計劃的制定需要明確具體的目標(biāo)和步驟，同時也需要考慮可能出現(xiàn)的變數(shù)和風(fēng)險。制定計劃時要考慮到時間的安排，避免過于緊張或松散。下面是一些制定計劃的經(jīng)驗分享，希望對大家有所幫助。
急救小組工作計劃篇一
介于我校有外國留學(xué)生來學(xué)習(xí)漢語這一優(yōu)勢，綜合各方面因素考慮，策劃此次與留學(xué)生聯(lián)歡活動。希望通過本次活動，為班級同學(xué)提供與留學(xué)生接觸的機(jī)會，了解其學(xué)習(xí)漢語的目的和大致過程，同時，可以了解更多關(guān)于不同國家、不同背景下的不同文化。本次活動將融入中國元素，使留學(xué)生們更深刻地感受中國文化，豐富留學(xué)生活，也有益于加深與外國友人之間的交流。
二、活動安排。
時間：十月二十九日（第十周星期六）。
活動地點(diǎn)：長沙理工大學(xué)活動中心。
參加人員：文法學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)、各國留學(xué)生及有意參加的長沙理工大學(xué)在校學(xué)生。
三、前期準(zhǔn)備。
（1）現(xiàn)場布置：在教室四周墻壁交錯懸掛2個中國結(jié)，2副書法作品，2副對聯(lián)；教室的布置把課桌擺放在四面，把教師的中間地方空出來，以便同學(xué)們開展活動；座位安排：活動時，全體學(xué)生交錯圍坐在每一桌邊；適時桌上將擺放兩根藝術(shù)蠟燭（或花束）；音響設(shè)備一套。
（2）準(zhǔn)備工作：包括布置場所需要的器材、道具，制作本次活動所需的ppt等；準(zhǔn)備相關(guān)獎品和禮品。我班將以班級的名義為留學(xué)生準(zhǔn)備一個有中國特色的禮物(中國結(jié)和一副書法作品)，作為此次活動的留念。
（3）活動準(zhǔn)備：提前進(jìn)行排練。同時要和留學(xué)生及時溝通，保證留學(xué)生節(jié)目的質(zhì)量。
四、活動流程。
（1）進(jìn)場：按一位中國學(xué)生一位外國留學(xué)生依次入座。由工作人員牽引至自己的位置。
（2）活動過程。
1.主持人致開幕詞：主持人為一位中國學(xué)生和一位外國學(xué)生擔(dān)當(dāng)，主持人在活動開始前要極大地活躍活動的氣氛，簡單明了闡述這次活動的目的和意義。
2.一位國際交流中心的老師發(fā)言闡述活動的意義：這位老師可選擇文法學(xué)院的王彩霞老師，王老師不僅在大一給我們上過課，跟大家很熟悉外，王老師現(xiàn)在還擔(dān)任留學(xué)生的漢語老師，且在留學(xué)生之中有很好的威望。
3.自我介紹：而后中外學(xué)生嘉賓分別發(fā)表了主題演講，來自某某國家的xx（名單還未確定）分別闡述了自己國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等國情；來自文法學(xué)院的xx（名單未確定）同學(xué)則分別介紹了建國以來我們的飲食、中國的傳統(tǒng)節(jié)日和長沙的名勝小吃等。
4.互動環(huán)節(jié)：老鷹捉小雞。老鷹捉小雞十分具有中國特色，節(jié)目簡單、輕松、愉快，很能調(diào)動現(xiàn)場氣氛，為活動的進(jìn)一步開展提供很好的氛圍?；顒咏Y(jié)束后，被抓住的“小雞”同學(xué)要現(xiàn)場表演節(jié)目，節(jié)目題材不限，舞蹈、歌唱、詩歌朗誦、講故事都可以。
5.節(jié)目表演：中國學(xué)生方表演提前準(zhǔn)備好的節(jié)目。
6.節(jié)目表演：外國留學(xué)生表演提前準(zhǔn)備好的節(jié)目。
8.節(jié)目表演：中國學(xué)生方表演提前準(zhǔn)備好的節(jié)目。
9.節(jié)目表演：外國留學(xué)生表演提前準(zhǔn)備好的節(jié)目。
10.節(jié)目表演：中外學(xué)生表演提前準(zhǔn)備好的節(jié)目。（由中外學(xué)生一起表演）。
11.互動環(huán)節(jié)：搶凳子。一組10人和9個凳子，在音樂聲中，大家齊圍著這組凳子走或跑，音樂聲停止時，每人奮力搶坐在凳子上，未能搶到凳子的人被淘汰；搶到凳子的人再組成新的一組，并再減少一個凳子，再次游戲；直到最后剩一個凳子、一個人為止，留在最后的人為勝利者。
（中間可以安排一個國外留學(xué)生從小愛玩的游戲，等到具體接觸到外國留學(xué)生再進(jìn)一步安排。）。
展示：播放提前準(zhǔn)備好的ppt。ppt主要展示中國上下五千年的歷史文明，中國是禮儀之邦、文明之邦，以及中國現(xiàn)在的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、飲食等各個方面，最后表示我們歡迎外國留學(xué)生來到中國。
13.主持人宣布活動結(jié)束：主持人深刻總結(jié)本次活動的積極意義，同時感謝前來參加活動的各位同學(xué)和老師，尤其對留學(xué)生的到來要表示極大地感謝和歡喜。最后主持人宣布本次活動圓滿結(jié)束，接下來的時間就交給各位同學(xué)自由安排。
14．自由交流：活動結(jié)束，同學(xué)們隨即便可以進(jìn)行自由交流，大家可以互想交流，留下電話號碼或是聯(lián)系方式，以便日后可以再次接觸。
五、節(jié)目說明。
本次活動的節(jié)目安排充分體現(xiàn)中國的特色和濃烈地表達(dá)了我們“有朋至遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”的待客之道。節(jié)目十分簡單明了，便于活動的順利開展。另外節(jié)目更多的注重中外學(xué)生的深入交流，因為我們認(rèn)為只有交流，才會有真摯的友誼。
六、任務(wù)分配。
負(fù)責(zé)人：文法學(xué)院漢語言專業(yè)09級文秘班全體同學(xué)。具體安排如下：
1.聯(lián)絡(luò)外國留學(xué)生：第一組全體人員。提前和外國留學(xué)生接觸，聽取他們關(guān)于這次活動的看法和意見，在得到對方的肯定后，再來確定具體活動。得到對方同意后，關(guān)于活動的詳細(xì)計劃和安排要在第一時間和留學(xué)生互動交流，最后在活動進(jìn)行的前后要格外重視留學(xué)生的安全等問題，要時刻和他們保持密切的聯(lián)系。
2.現(xiàn)場布置：第二、三組全體人員。本次活動的場所——長沙理工大學(xué)活動中心。第二、三組全體人員要在活動開展的前一天就把活動場所布置好。具體工作有教室課桌椅的擺放、飾品的擺放以教室的衛(wèi)生打掃。
3.經(jīng)費(fèi)籌集：第四組全體人員。一共需要924.6元，其中一部分由學(xué)校負(fù)擔(dān)，大概需要500元；一部分由南門和西門的店面拉贊助，大概可以拉到300；剩下的200元有文法學(xué)院漢語言專業(yè)09級全體同學(xué)負(fù)擔(dān)。
4.活動物品采集：第五組全體人員。主要負(fù)責(zé)。
活動物品的采購，包括中國結(jié)、宣紙、蠟燭、熒光棒等活動的必需品。所有物品必須在活動前采購?fù)瓿伞?/p>
附：文法學(xué)院漢語言專業(yè)09級文秘班分組表：
七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
八、注意事項。
場；
（2）時間：活動時間控制在兩個半到三個小時之間，可根據(jù)時間調(diào)整節(jié)目內(nèi)容；
（3）整個活動中，必須安排安全人員，負(fù)責(zé)整個現(xiàn)場的安全保衛(wèi)和消防工作，處理緊急突發(fā)事件。
急救小組工作計劃篇二
人際交往是社會生活的重要內(nèi)容之一，自我的發(fā)展、心理的調(diào)試、信息的溝通、各種不同層次需求的滿足、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，都離不開人際交往。每個人都希望自己善于交往、都希望通過交往建立良好的關(guān)系，這些良好的關(guān)系可以使個人在溫馨怡人的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)、生活和工作。而在當(dāng)代大學(xué)生中，人際交往卻成了有些人的困惑和難題，通過觀察和總結(jié)二，這部分人大致可分為以下幾類：
（1）缺少知心朋友。他們通常多能正常交往，人際關(guān)系也不錯，但感覺缺少能互吐衷腸、配合默契、同甘共苦的知心朋友，因此他們不免感到孤獨(dú)和無奈。
（2）與個別人難以交往。他們與多數(shù)人交往良好，但和特定個人交往不良，可能是室友、同學(xué)或父母等，由于相處不好，常會影響其情緒，成為一塊“心病”。
（3）與他人交往平淡。這類同學(xué)交往面比較寬，但都是淺層次的交往，沒有影響力，彼此缺乏必要的溝通和了解，并沒有產(chǎn)生友誼，這種人際關(guān)系難以滿足要求，所以他們多會感到空虛、孤獨(dú)和落寞。
（4）感到交往有困難。他們渴望交朋識友，但由于交往能力有限、方法欠妥以及本身個性缺陷和交往心理障礙等原因，致使交往不盡如人意，感到苦惱，希望改變。
（5）社交恐懼癥。這類同學(xué)對人際交往過于敏感、害怕、極力回避與人接觸，交往中有緊張、恐懼、面紅耳赤、心跳加速等現(xiàn)象出現(xiàn)，常陷入焦慮、自卑的情緒，嚴(yán)重影響其正常生活和成長。
（6）抵制交往。前幾類都有交往的意愿，而這類同學(xué)卻缺乏交往的愿望和動機(jī)，他們故意自我封閉、孤芳自賞或存有怪癖。
大學(xué)生在具體交往中表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：以人格平等為基礎(chǔ)；交往對象、范圍、內(nèi)容、方式的開放性；較單純的精神性；期望值與理想較高；交往中的主動性和合作意識較強(qiáng)。一部分同學(xué)由于很少融入一些實際活動中，導(dǎo)致不能形成合理的自我評價，也就對自己在所處環(huán)境中的地位與角色不能正確的認(rèn)識。因此，在具體的交往活動中便出現(xiàn)了各種“交往不適癥”或“交往綜合癥”。經(jīng)歷各種酸甜苦辣的心理感受，給他們留下一些陰霾；嚴(yán)重者心靈扭曲，精神紊亂，甚至自傷或他傷，給自己、他人、社會都造成不可估量的傷害。
我們設(shè)計的這個小組，就是讓組員在小組活動中認(rèn)識自我和他人，了解和學(xué)習(xí)人際交往的原則、理念和方法，體驗人際交往的感受，與他人友好互動，從而解決自身在人際交往中存在的困難和問題，增強(qiáng)自信心和對集體的認(rèn)同感和歸宿感。
根據(jù)馬斯洛的需求層次論，如果個人生理和安全的需要都得到滿足了，那么就會出現(xiàn)感情、友誼和歸宿的需要，如渴望父母、朋友、同學(xué)等對其表現(xiàn)愛護(hù)和關(guān)懷、溫暖、信任、友誼以及愛情等。他們還渴望自己有所歸屬，被人認(rèn)同和承認(rèn)，成為集體中的一員。交往動機(jī)是個人交往行為的內(nèi)部動力，是引起交往活動的直接原因，而交往需要又是交往活動的基本動力，是動機(jī)產(chǎn)生的基礎(chǔ)。同時，斯普蘭格（er，1924）將青年期形容為“第二次誕生”。在這一時期，人的社會生活領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，人際關(guān)系不斷復(fù)雜起來，也開始學(xué)會深化體驗人際關(guān)系的內(nèi)涵，并希望能熟練掌握與人交往的藝術(shù)。美國心理學(xué)家舒茨在《人際關(guān)系三維理論》一書中，提出了人際交往的三種基本心理需求傾向是包容、情歌和控制，并在人格特質(zhì)觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上闡明了這種人際交往的三維傾向，呈現(xiàn)出主動型人格特質(zhì)的行為表現(xiàn)和被動型人格特質(zhì)的行為表現(xiàn)。人際交往的心理基礎(chǔ)包括認(rèn)知、情感和言行。認(rèn)知是人際交往的前提，人與人的交往首先通過感知、認(rèn)知、理解才能建立一定得關(guān)系。情感是人際交往的調(diào)控因素，如滿意、厭惡等。言行是人際交往溝通的'手段，即通過言、情、姿、行等達(dá)到交往的目的。在小組活動中，組員在工作人員的引導(dǎo)下，注意理解和把握人際交往的相關(guān)理論，加深對自我的認(rèn)識，改正自身人際交往中存在的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)并掌握一些人際交往的技巧，以提升認(rèn)識，學(xué)會與人溝通，改善人際關(guān)系，表達(dá)、完善、超越自我。
小組目標(biāo)：提高組員的人際交往能力，建立和改善其人際關(guān)系。
小組目的：
1、引導(dǎo)組員認(rèn)識人際交往的重要性，從而為尋求良好人際交往進(jìn)行積極地自我探索和行為認(rèn)知。
2、在活動過程中增強(qiáng)和改善組員間的溝通交流，積極運(yùn)用各種交往技巧。
3、鼓勵組員積極地進(jìn)行良好的人際交往，在此過程中學(xué)習(xí)、反思、提高和成長。
服務(wù)對象：希望提高人際交往能力和改善人際關(guān)系的同學(xué)
小組性質(zhì)：學(xué)習(xí)、發(fā)展性小組
活動次數(shù)：六次
小組人數(shù)：6-8人
活動時間：
活動地點(diǎn):滄波園校區(qū)社會工作系實驗室
招募方法：
2、在學(xué)校內(nèi)張貼招募海報
3、到學(xué)生班級和宿舍進(jìn)行介紹并發(fā)放宣傳單頁
若人數(shù)過多則先對報名者進(jìn)行了解，然后篩選部分合適的報名者入組。
工作員分工情況:共三名工作員，一名為主持人，兩名為助理工作員，其中一名助理工作員負(fù)責(zé)對活動進(jìn)行記錄、填寫小組活動記錄表，另外一名助理工作員負(fù)責(zé)對小組活動進(jìn)行評估、填寫小組活動評估表。
急救小組工作計劃篇三
廣大人民群眾：
鑒于目前新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作取得階段性成效，為滿足我轄區(qū)內(nèi)兒童疫苗接種需求，根據(jù)省、市、縣新型冠狀病毒疫情防控要求，我鎮(zhèn)恢復(fù)兒童預(yù)防接種服務(wù)。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
措施一：預(yù)約就診避免等待。
為避免家長等候時間過長，確保預(yù)防接種安全有序，減少人員聚集與他人接觸的機(jī)會，最大程度降低感染的風(fēng)險，進(jìn)行錯峰接種，嚴(yán)格實行預(yù)約就診。
若受種者（或陪同人員）有以下情形的，暫緩接種：
1.新冠肺炎確診病例和無癥狀感染者出院后醫(yī)學(xué)觀察未滿14天者；
2.近14天內(nèi)有去過湖北或其他疫情重點(diǎn)地區(qū)旅居史；
3.近14天內(nèi)與新冠肺炎確診病例、無癥狀感染者、疑似病例密切接觸者；
4.受種者家庭成員14天內(nèi)出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀者；
5.近30天內(nèi)生病住院或門診輸液治療的兒童。
措施二：預(yù)檢分診做好排查。
1.醫(yī)院設(shè)預(yù)檢分診臺，為來我院接種的兒童及家長測量體溫，并在預(yù)檢分診處詢問30天內(nèi)旅居史。
2.科室設(shè)有專人詢問填寫流行病學(xué)調(diào)查表，需如實上報，如隱瞞相關(guān)信息，前來接種導(dǎo)致疫情擴(kuò)散的，需要承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任。
3.受種者及陪同人員前往預(yù)防接種門診前，應(yīng)自行評估身體健康狀況，在家測體溫；必須佩戴防護(hù)口罩，不能佩戴口罩的嬰幼兒，盡量避免與他人近距離接觸。除預(yù)防接種需要，應(yīng)與他人保持1米以上距離。
4.我院預(yù)防接種門診按照預(yù)約時間的先后順序進(jìn)行接種，且每位受種兒童僅限一名家長陪同。本次接種后，按照預(yù)防接種系統(tǒng)應(yīng)種未種人員評估需求的情況下調(diào)整接種時間安排，特殊時期，除淶源鎮(zhèn)戶籍和常住淶源鎮(zhèn)的流動兒童外，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)戶籍兒童請自行到戶籍所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行接種（常住淶源鎮(zhèn)的流動兒童以預(yù)防接種系統(tǒng)查詢?yōu)闇?zhǔn)）。
措施三：加大消毒力度。
為保證預(yù)防接種門診各診室的環(huán)境整潔衛(wèi)生，每天上午、下午兩次用紫外線燈照射各1小時，地面、臺面及物體表面用含氯消毒劑擦拭消毒。
措施四：規(guī)范個人防護(hù)。
預(yù)防接種門診工作人員做好個人防護(hù)，規(guī)范穿著工作衣帽、戴口罩、配備免洗手消確保醫(yī)務(wù)人員接觸每一位寶寶前后嚴(yán)格執(zhí)行手衛(wèi)生。
措施五：嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對”
預(yù)防接種嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對”及“無菌操作”。
措施六：安全距離避免滯留。
前來接種的兒童按照接種時間安排，進(jìn)入接種門診后聽從工作人員指揮，不與其他兒童或家長交談，為避免人員在預(yù)防接種門診聚集，造成院內(nèi)感染，候診區(qū)和留觀區(qū)家屬人群間隔至少1米以上，接種后觀察30分鐘無任何不適反應(yīng)即時離院，避免人群滯留。
疫情期間接種時間安排：
請各位家長相互轉(zhuǎn)告，衷心感謝大家對我鎮(zhèn)新型冠狀病毒肺炎防控和預(yù)防接種工作的大力支持！
淶源鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院。
急救小組工作計劃篇四
__年急診護(hù)理工作將針對不足，狠抓內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)急診急救專業(yè)隊伍的設(shè)置，穩(wěn)定急救隊伍，不斷完善急診綠色通道，確保急診服務(wù)及時、安全、便捷、有效。加強(qiáng)與醫(yī)院其他科室的協(xié)作配合，完善急診工作流程，提高急診服務(wù)質(zhì)量，打造醫(yī)院形象。現(xiàn)作出計劃如下：
1.加強(qiáng)護(hù)理安全監(jiān)控管理，每月定期進(jìn)行護(hù)理不良事件的分析、討論會議，對重點(diǎn)人物(如新入職員工)進(jìn)行重點(diǎn)分析，吸取他人教訓(xùn)，防范差錯。
2.嚴(yán)格執(zhí)行查對制度，杜絕差錯事故的發(fā)生，質(zhì)控員每周進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋。
3.每周對科室搶救藥品、器械進(jìn)行常規(guī)檢查，確保其性能完好、并進(jìn)行安全性能的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時維修，確保完好率100%。
4.根據(jù)省急診護(hù)理安全管理目標(biāo)，制定科室安全管理目標(biāo)，并組織培訓(xùn)落實。
5.苦練急救技術(shù)，確保搶救病人在第一時間內(nèi)得到有效的急救處理。
二、抓業(yè)務(wù)建設(shè)，提高護(hù)理隊伍整體素質(zhì)。
1.?？萍寄艿呐嘤?xùn):制定?？浦R培訓(xùn)考核計劃，實行閉卷考試，講究實效，不流于形式，為培養(yǎng)護(hù)士的專業(yè)能力打下扎實的基礎(chǔ)。
2.技術(shù)操作培訓(xùn):每月安排一項技術(shù)操作培訓(xùn)，按急救中心的考核要求，按時組織醫(yī)護(hù)人員的急救技術(shù)訓(xùn)練，按時完成市級急救技能的考核，并確保人人過關(guān)。
3.強(qiáng)化相關(guān)知識的學(xué)習(xí)掌握，定期組織各種應(yīng)急預(yù)案、急救藥品的相關(guān)知識、搶救流程、綠色通道相關(guān)規(guī)定的學(xué)習(xí)。
三、增強(qiáng)主動服務(wù)意識，促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系和諧。
規(guī)范服務(wù)行為，注重服務(wù)技巧，落實知情告知制度，及時妥善處理各類矛盾，定期分析、總結(jié)，強(qiáng)化安全措施。延伸服務(wù)范圍，如病人離院后的電話回訪等。急診病人做到：在院時有護(hù)士觀察、陪伴、關(guān)心，出院時有護(hù)士相送和交代、祝福，努力塑造窗口形象。
四、樹立法律意識，確保醫(yī)患權(quán)益。
1.進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書書寫，從細(xì)節(jié)抓起，定期進(jìn)行院前急救病歷、搶救記錄缺陷的分析與改進(jìn)。
2.實行患者病情、用藥告知及侵入性操作告知，要求護(hù)士對洗胃、導(dǎo)尿等操作必須有告知和簽字，對特殊用藥按說明書做好相關(guān)內(nèi)容的告知，如輸液滴速和常見的`不良反應(yīng)等。
五、嚴(yán)格執(zhí)行核心制度，確保護(hù)理工作的安全有效及全面落實。
1.建立檢查、考評、反饋機(jī)制，經(jīng)常聽取醫(yī)護(hù)人員的意見，及時提出整改措施。
2.制定各班次工作職責(zé)及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)全員參與質(zhì)量管理的意識，提高護(hù)理質(zhì)量。
3.積極參加護(hù)理部組織的業(yè)務(wù)查房，學(xué)習(xí)護(hù)理工作經(jīng)驗，提高護(hù)理水平。
六、加強(qiáng)院前急救與長途醫(yī)療護(hù)送安全管理。
1.增加院前急救設(shè)施(如注射泵等)對院前急救知識和技能定期組織培訓(xùn)，提高院前急救水平及速度。
2.對長途醫(yī)療護(hù)送每次進(jìn)行總結(jié)分析，聽取醫(yī)護(hù)人員意見，不斷完善醫(yī)療護(hù)送的文書書寫、病情告知及相關(guān)工作內(nèi)容。
七、全面推行護(hù)士績效管理，提高護(hù)士的工作積極性。
1.科室根據(jù)護(hù)理部的績效管理方案，結(jié)合本科室的工作特點(diǎn)，制定出科室的績效考核方案，并組織實施。
2.以質(zhì)量為重點(diǎn)，結(jié)合工作量、出勤、勞動紀(jì)律、服務(wù)投訴、業(yè)務(wù)技能及三基考試成績、職稱、繼教、本科室工作年限等展開對護(hù)士的績效管理。
總之，__年我科將面臨大部分護(hù)理人員更新，工作任務(wù)艱巨等諸多困難，我們將進(jìn)一步凝聚大家的力量，團(tuán)結(jié)一心，共同拼搏，在上級部門的支持下，使各項工作安全運(yùn)行，確保兩個效益雙贏。
急救小組工作計劃篇五
加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量管理，保障患者的生命安全，保持護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)方案：根據(jù)醫(yī)院及護(hù)理部2015年工作計劃及目標(biāo)，制定2015年內(nèi)科護(hù)理質(zhì)控工作計劃如下：
一、護(hù)理質(zhì)量的質(zhì)控原則：護(hù)士長——科室護(hù)理質(zhì)控員--全體護(hù)士參與的質(zhì)量管理監(jiān)控，落實護(hù)理質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)，全面落實質(zhì)控工作。
組長：張麗華。
組員：張桂珍、尤從香、陳芳。
三、質(zhì)量控制檢查分工：
1、基礎(chǔ)護(hù)理、特一級護(hù)理質(zhì)量管理及考核：尤從香。
2、急救藥品和器材、護(hù)理文件書寫質(zhì)量控制、三基三嚴(yán)培訓(xùn)及考核：張桂珍。
3、護(hù)理規(guī)章制度落實、院感質(zhì)量控制、清潔工、護(hù)工管理考核：張麗華。
4、病員意見調(diào)查、出院隨訪、常用藥品和物質(zhì)管理：陳芳。
二、護(hù)理質(zhì)量管理實施方案：
（一）進(jìn)一步完善護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與工作流程。
1、結(jié)合臨床實踐，不斷完善質(zhì)控制度，進(jìn)一步完善護(hù)理質(zhì)量考核內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)，如病房管理、基礎(chǔ)護(hù)理、特、一級護(hù)理、消毒隔離、護(hù)理文件的書寫、急救物品管理、護(hù)理安全管理等，每月進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量考核并進(jìn)行分析，制定相應(yīng)的整改措施。
2、護(hù)士長、科室護(hù)理質(zhì)控員隨時進(jìn)行監(jiān)督及時糾正護(hù)理工作中存在的問題，對問題突出的在晨會上進(jìn)行通告，讓護(hù)士知道存在的問題及解決的方法。
3、每月定期對各種物品及藥品，急救車進(jìn)行檢查，及時發(fā)現(xiàn)過期物品及藥品。以保證醫(yī)療護(hù)理安全。
（二）建立有效的護(hù)理質(zhì)量管理體系，組建了一組具有豐富工作經(jīng)驗的護(hù)理人員參與護(hù)理質(zhì)控，以保障護(hù)理工作質(zhì)量。
急救小組工作計劃篇六
怎樣使我們多年來遠(yuǎn)離學(xué)生地位的老師們能夠獲得綜合實踐活動課所要求的自主活動，直接體驗的親身感受呢?最有效的辦法莫過于讓教師們也能夠像小學(xué)生那樣參與到活動過程中去，通過活動實際感受活動課是怎樣進(jìn)行的，感悟?qū)W生是怎樣思考和解決問題的，他們就會結(jié)合自己活動的實際，反思自己的教學(xué)，就會自覺地總結(jié)綜合實踐活動課和傳統(tǒng)的學(xué)科課程的區(qū)別，找出自己以往教學(xué)行為和新課程要求的差距，進(jìn)一步明確自己努力的方向。
課外興趣小組是以學(xué)生為主體，以學(xué)生自主活動為主要學(xué)習(xí)方式的活動組織，這種形式的活動正是對學(xué)生施加合理教育影響的好方式。
其二，學(xué)生所能涉及的活動環(huán)境對其產(chǎn)生的教育影響，往往是一些書本知識所不及的。
其三，普通中學(xué)的高中學(xué)生都程度不同地存在能力落后于知識的情況，學(xué)生對物理學(xué)習(xí)普遍感到困難、吃力，甚至產(chǎn)生自卑感，要改變這一局面，課外興趣小組有著不可替代的作用，它可以解決智能關(guān)系的失調(diào)，可引導(dǎo)學(xué)生對物理問題善于思考、實踐，敢于演講、筆論。優(yōu)質(zhì)高效的興趣活動小組，對學(xué)生身心健康的成長、個性健全、志趣定向、能力形成、創(chuàng)造性思維的發(fā)展都有著極大的促進(jìn)作用。組織興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生搞發(fā)明制作等，這只是一種手段，真正目的在于通過這些活動提高學(xué)生的創(chuàng)新意識與人格品質(zhì)，為今后更好地發(fā)展打下基礎(chǔ)。
1.堅持自愿原則。對于同一年級學(xué)生來說，參加興趣小組的機(jī)會是均等的，不應(yīng)以成績作為限制條件，只要有興趣均可自愿參加，也可以中途退出。自愿選擇合作伙伴、活動內(nèi)容、活動方式，并允許在同一活動中出現(xiàn)不同層次的結(jié)果，教師精心組織與輔導(dǎo)，但不越俎代庖。
2.堅持活動原則。教師根據(jù)小組成員的特長和工作熱情，選定好分組組長，指導(dǎo)其組織，使活動不至于虎頭蛇尾，要保證時間和地點(diǎn)，保證活動正常開展，不怕無活動場所，就怕無持之以恒的決心。
3.落實項目的原則。每一項活動內(nèi)容，要使每一個成員都積極動腦和動手，因此，要把活動項目落實到各分組，乃至每一個成員。
4.循序漸進(jìn)性原則。無論是小論文、小制作還是小發(fā)明等，都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平，統(tǒng)籌安排，要注意保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切忌要求過高，以免挫傷他們的積極性。
5.互補(bǔ)性原則。課外活動不能成為解決課堂教學(xué)遺留問題的延伸復(fù)習(xí)，但應(yīng)使有關(guān)內(nèi)容與學(xué)科教學(xué)有聯(lián)系，使學(xué)生在活動中靈活運(yùn)用已學(xué)知識解釋、解決有關(guān)問題，反過來又可深刻理解學(xué)科知識，實實在在的以活動激興趣、練技能、促思維、求發(fā)展，使二者的互補(bǔ)有度，相得益彰。
6.創(chuàng)新性原則?；顒觾?nèi)容及項目的確定應(yīng)有利于鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、善于想象、勇于探索、敢于標(biāo)新立異及創(chuàng)造發(fā)明;有利于學(xué)生多角度分析問題，多方法解決問題;有利于引導(dǎo)學(xué)生以開放性思維、開放性視角關(guān)注當(dāng)代科技與社會進(jìn)步的趨向;有利于引導(dǎo)學(xué)生用求異性思維、創(chuàng)造性思維，研究、解決與社會實際與生產(chǎn)、生活有關(guān)的實際問題。
7.安全性原則：活動環(huán)境的選擇，活動方式、內(nèi)容、過程等，自始至終要堅持學(xué)生的安全第一，并經(jīng)常加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。
1.多種形式培養(yǎng)興趣，生動活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程教材中的科技含量，有意識、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)補(bǔ)充一些科普新知識和科學(xué)技術(shù)研究新成果，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.學(xué)生自尋課題，寫科學(xué)小論文。一般是3～4個同學(xué)合寫，先各自尋找問題，研究討論，統(tǒng)一意見后，再分頭尋找科學(xué)依據(jù)，爾后再討論集中，確定一人執(zhí)筆，經(jīng)老師輔導(dǎo)后，再交給學(xué)生討論改寫。小論文可以就某一日常問題或生產(chǎn)生活實際發(fā)表見解、議論，也可以寫閱讀筆記等，但都力求有自己的觀點(diǎn)和較好的見解。
3.組織學(xué)生專題演講。每個成員都準(zhǔn)備一典型問題的講稿，先輪流在小組范圍內(nèi)進(jìn)行演講，再推選代表參加年級專題演講。培養(yǎng)口才，實際上是提高我們民族的思維能力和素質(zhì)，把我們的青年培養(yǎng)得更聰明。
4.開展科技小制作。因地制宜，因陋就簡開展小制作。學(xué)生在設(shè)計制作中，不僅可以學(xué)習(xí)鞏固書本知識，加深對概念規(guī)律的深刻理解，更重要的是制作中的困難磨練學(xué)生意志，成功地喜悅激勵他們不斷進(jìn)取，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心。
5.開展小實驗。我們的學(xué)生受應(yīng)試教育的影響，多為書生型，缺乏動手習(xí)慣與能力，學(xué)生自己動手實驗正是對學(xué)生的兩個基本能力動手能力、思維能力的全面綜合訓(xùn)練，是培養(yǎng)新型人才，改善民族素質(zhì)的重要途徑。
6.抓好科普宣傳活動。
7.訂閱、收聽、收看、收集科普知識。鼓勵學(xué)生自己訂閱科普報刊，利用各種渠道借閱科普讀物，并提倡互通有無，積極有效地引導(dǎo)學(xué)生注意收集科技發(fā)展動態(tài)。
在具體活動中，教師根據(jù)活動內(nèi)容和學(xué)生實際，采用相應(yīng)的方法有：
1.問題探究法。從學(xué)生興趣出發(fā)，緊密結(jié)合學(xué)生日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提出一系列實際問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)原有知識及生活體驗進(jìn)行探究，直到解決問題。
2.問題座談法。教師提出一些社會問題讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識展開討論，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用學(xué)科知識解決實際問題的能力。
3.現(xiàn)場調(diào)查法。通過對學(xué)生到現(xiàn)場實地對實際現(xiàn)象的觀察、調(diào)查來增加他們的科學(xué)知識與技能以及社會責(zé)任感。
4.實驗操作法。盡可能地提供動腦動手的機(jī)會，使學(xué)生通過自己設(shè)計、操作、實驗解決某一實際問題。
5.決策模擬法。就某一社會問題讓學(xué)生扮演決策者的角色，應(yīng)用所學(xué)知識提出解決的方案，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識解決某一問題的態(tài)度、方法和能力。
急救小組工作計劃篇七
根據(jù)^v^新版《病歷書寫基本規(guī)范》以及《電子病歷基本規(guī)范》的規(guī)定，按照《三級精神病醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)》要求，認(rèn)真開展病案質(zhì)控的管理工作，2013年的工作重點(diǎn)是本著加強(qiáng)指導(dǎo)，共同學(xué)習(xí)，共同提高的工作目標(biāo)，全面規(guī)范我院醫(yī)務(wù)人員病歷書寫行為，提高病歷書寫質(zhì)量，逐步提高醫(yī)療質(zhì)量管理。具體計劃如下：
一、組織各病區(qū)醫(yī)師對《病歷書寫基本規(guī)范》、《醫(yī)囑書寫規(guī)范》、《輔助檢查申請單書寫規(guī)范》《處方書寫規(guī)范》及《病歷評分標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行學(xué)習(xí)，組織全體醫(yī)師進(jìn)行相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的知識競賽。
二、突出質(zhì)控科的指導(dǎo)、檢查、考核、評價和監(jiān)督職能。使整個醫(yī)療過程成為一個不斷檢查、不斷反饋、不斷調(diào)整、不斷規(guī)范的過程，從整體上加強(qiáng)和推進(jìn)病歷書寫的規(guī)范化、法制化和標(biāo)準(zhǔn)化；擬每個月采取各種形式進(jìn)行病歷文書的專項檢查，組織各級質(zhì)控人員實行交叉檢查，以相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高。
三、配合^v^“醫(yī)療質(zhì)量萬里行”“三好一滿意”、“抗生素使用專項治理活動”等檢查活動，在對醫(yī)療文書質(zhì)量、核心醫(yī)療制度在病歷中的體現(xiàn)等方面進(jìn)行督查、指導(dǎo)、反饋、評價。
四、將病歷質(zhì)量檢查工作前移，加強(qiáng)運(yùn)行病歷的實時監(jiān)控與管理。對重點(diǎn)科室、部門實行提前介入，重點(diǎn)監(jiān)控如門診病歷、輔助檢查申請單、知情同意告知書、死亡患者病歷、疑難危重患者病歷等醫(yī)療文書，防范和減少因病歷書寫欠缺而帶來的醫(yī)療安全隱患。通過檢查進(jìn)一步加強(qiáng)對臨床診病歷質(zhì)量的督查指導(dǎo)。
五、提高各級質(zhì)控成員自身的`業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)，采取業(yè)務(wù)培訓(xùn)、召開專題討論會議及外出學(xué)習(xí)參觀等多種形式，加強(qiáng)有關(guān)病歷書寫規(guī)范與相關(guān)法律法規(guī)、核心醫(yī)療制度的培訓(xùn)。提高病歷質(zhì)量管理和指導(dǎo)水平。
六、質(zhì)控科每月根據(jù)檢查結(jié)果，對臨床科室的病歷質(zhì)量及存在問題，整改措施進(jìn)行分析、總結(jié)、反饋和處罰，并上報業(yè)務(wù)院長。每季度對病歷質(zhì)量方面的突出問題進(jìn)行病歷點(diǎn)評活動，按照醫(yī)院安排進(jìn)行病歷評比活動，提高醫(yī)務(wù)人員的病歷書寫水平和工作積極性。
七、加強(qiáng)與信息科的合作，提高質(zhì)控管理工作的信息化水平，加強(qiáng)與兄弟醫(yī)院質(zhì)控科及相關(guān)行政部門之間的溝通與交流，向上級醫(yī)院學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步提高質(zhì)控科的管理能力。
急救小組工作計劃篇八
1、在護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助做好對全院疑難治口、傷口護(hù)理的評估指導(dǎo)工作。
2、在護(hù)理部的指導(dǎo)下，進(jìn)一步完善傷口治療小組工作職責(zé)，明確分工，完善壓瘡評估及上報及工作流程。
3、落實小組成員培訓(xùn)計劃，每季度組織理論知識學(xué)習(xí)1-2次或?qū)ｎ}學(xué)術(shù)講座及經(jīng)驗交流。
4、堅持對每月壓瘡發(fā)生率、失禁病人皮膚損傷發(fā)生率、醫(yī)源性皮膚損傷發(fā)生率進(jìn)行分析，找出原因，提出整改措施，及時指導(dǎo)各科室護(hù)理人員，負(fù)責(zé)組織對科室申請的院內(nèi)、院外復(fù)雜難治性壓瘡護(hù)理會診，充分利用全院護(hù)理人力資源和財力資源的優(yōu)勢，給予各科可行性的指導(dǎo)意見。
5、每季度召開小組工作會議，分析和總結(jié)傷口護(hù)理存在的問題，擬定改進(jìn)措施。同時對慢性傷口、口方面的護(hù)理技能進(jìn)行推廣交流，共同提高。
在護(hù)理部的指導(dǎo)和安排下，采取“請進(jìn)來送出去”的方式，提高傷口治療小組成員及全院護(hù)士的技能，由小組成員在全院護(hù)理業(yè)務(wù)授課，讓全院護(hù)士有一定的認(rèn)識，從而了解更多知識和信息，促進(jìn)護(hù)士對壓瘡早期預(yù)防知識的學(xué)習(xí)，重視基礎(chǔ)護(hù)理的落實（提高她們在評估和處理傷口、等護(hù)理專業(yè)問題的知識和技巧），給予患者全面護(hù)理，幫助病人和家屬排除困擾，提高我院在、傷口治療和護(hù)理方面獨(dú)立處理問題的能力。
對難免壓瘡的患者每周查房1-2次，起到指導(dǎo)監(jiān)督和促進(jìn)作用，及時跟蹤全院壓瘡病人的健康進(jìn)展，做好危重和高風(fēng)險患者的預(yù)防和控制工作。
建立難免、造口病人檔案，對造口病人手術(shù)后3個月進(jìn)行跟蹤隨訪。
日期3月6月9月12月
郭瓊：負(fù)責(zé)總的聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)工作。
古秀蓉、鄭雪梅、楊東方、張力、李鳳：負(fù)責(zé)一組的傷口治療工作。
張小房、王燕、楊林、楊麗、段清：負(fù)責(zé)二組的傷口治療工作。
曾麗、李麗芳、陳瓏、吳夢萊、郭瓊：負(fù)責(zé)三組的傷口治療工作。
將全院護(hù)理單元分為三個治療組：
治療一組：內(nèi)二科、中西醫(yī)結(jié)合科、腎病內(nèi)科、兒科、心內(nèi)科。
治療二組：馬會醫(yī)學(xué)樓的護(hù)理單元（康復(fù)科、神經(jīng)內(nèi)科、呼吸內(nèi)科、內(nèi)三科、腫瘤科）。
治療三組：心理衛(wèi)生大科的護(hù)理單元及大外科的護(hù)理單元。
工作職責(zé)及流程：
1、各小組主動關(guān)心和收集所負(fù)責(zé)的治療組的病員。2、各小組組長在接到會診申請時，24小時之內(nèi)安排專業(yè)護(hù)士，專業(yè)護(hù)士進(jìn)行全面評估后并認(rèn)真、客觀記錄，對于疑難傷口的，專業(yè)護(hù)士立即報告組長，組長組織治療組制定針對性的治療方案后進(jìn)行局部處理，動態(tài)觀察治療，3天后評價治療效果，修訂治療方案，愈合傷口的評價指導(dǎo)。
急救小組工作計劃篇九
理念：通過平時的觀察和親身經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在不少的大學(xué)生不善于人際交往且交往方式單一，過度依賴于網(wǎng)絡(luò)。研究表明：以網(wǎng)絡(luò)即時通訊工具如qq、微信、微博、人人網(wǎng)、bbs等為代表的網(wǎng)絡(luò)交際載體，在當(dāng)代大學(xué)生的人際交往活動中占據(jù)著越來越重要的地位。使得一些大學(xué)生過分依懶于網(wǎng)絡(luò)，對他們的成才產(chǎn)生很大的影響。然而，網(wǎng)絡(luò)社交在帶給大學(xué)生交往便利的同時，也帶來一些問題。一些大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)社交，分不清虛擬與現(xiàn)實，進(jìn)而忽視了與身邊父母、親人、朋友等的交往，與他們之間的關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)，產(chǎn)生不良反應(yīng)。
根據(jù)親身體驗和觀察，發(fā)現(xiàn)過分依賴于網(wǎng)絡(luò)社交的同學(xué)基本都不善于與他人交流，很少參加集體活動，在公共場合沉默寡言，喜歡獨(dú)來獨(dú)往。沒事整天宅在寢室且大部分都是手機(jī)控。這就嚴(yán)重影響到其人際關(guān)系的建立和發(fā)展，對其以后進(jìn)入社會生存產(chǎn)生不利影響。
第一，剛進(jìn)入大學(xué)，身邊環(huán)境發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。從前朝夕相處的同學(xué)分隔幾地，面對著的是來自五湖四海陌生的面孔；上課方式由原來的老師灌輸式變成自學(xué)式，要求自己獨(dú)立思考，更多的是要自學(xué)；社團(tuán)和學(xué)生會的活動不斷，要求我們能合理安排好我們的課余時間。一系列的變化突然發(fā)生，讓一些大學(xué)生措手不及，只能借助虛擬的網(wǎng)絡(luò)社交來緩解壓力。
第二，一些大學(xué)生性格內(nèi)向，不善于與人交往，與人面對面的講話讓他們感覺不自在，甚至臉紅。于是虛擬社交便成為他們的首選，虛擬社交以匿名的形式，讓人感到更自由，開放。這讓他們對現(xiàn)實社交生活的復(fù)雜產(chǎn)生了抵抗的情緒，并逐漸逃避現(xiàn)實社交生活。
第三，一些大學(xué)生自控能力和辨別能力低，分不清現(xiàn)實生活與虛擬生活，一味沉溺于網(wǎng)絡(luò)社交，分不清社交網(wǎng)絡(luò)的利弊，從而無法自拔。
那么如何減輕大學(xué)生對社交網(wǎng)絡(luò)的依賴，走出虛擬世界增強(qiáng)其現(xiàn)實社交的能力呢？
首先，大學(xué)生必須要意識到自己的真實心理訴求，認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)社交的利與弊，合理處理好網(wǎng)絡(luò)社交和現(xiàn)實社交之間的關(guān)系，不斷增強(qiáng)其人際交往的能力。
這個小組會讓組員清醒地認(rèn)識到自己的現(xiàn)狀，有效引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的真實心理需求。緊接著通過一系列的小組活動來促進(jìn)組員間的互動，增強(qiáng)其人際交往的能力，并借助小組方法的介入幫助其面對類似問題。并且組員在互動過程中可以互相監(jiān)督，相互支持鼓勵，從而有更大的信心去提高和改善。
首先，應(yīng)用到的是馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛認(rèn)為當(dāng)生理需求和安全需求得到滿足后，社交需求就會顯現(xiàn)?，F(xiàn)在的大學(xué)生有固定的生活費(fèi)，有較多的空閑時間，這時候社交需求就變得很強(qiáng)烈。有一部分大學(xué)生大部分的空余時間都花在網(wǎng)絡(luò)上，聊qq、人人而缺少現(xiàn)實的人際交往，當(dāng)面對真人進(jìn)行交往時就會不善言辭，不知如何相處。因此，提供一些現(xiàn)實的社交技巧能夠幫助他們改善現(xiàn)實社交弊病，提高現(xiàn)實社交技能，這樣的小組對他們是有很大幫助的。
除此以外，在小組的溝通方法上，會較多地應(yīng)用到行為治療、矯正等。因為假設(shè)人的行為是學(xué)習(xí)得來的，并且是有規(guī)律可循的。因此，要通過準(zhǔn)確的觀察，加上此理論覺得行為是由環(huán)境和外界刺激決定的，如果一種行為出現(xiàn)后能導(dǎo)致一種滿足的后果，那種行為在日后繼續(xù)出現(xiàn)的可能性就很高。正因為小組希望改變他們目前的社交難題，提高溝通表達(dá)能力，而在學(xué)習(xí)這些技巧的過程中，行為理論指出透過模仿學(xué)習(xí)、回饋及正面鼓勵是能逐步幫助學(xué)習(xí)和運(yùn)用的。
在小組內(nèi)，工作員會較多用正面增強(qiáng)和模仿。在正面增強(qiáng)方面，在提供溝通表達(dá)訓(xùn)練后，若組員能在組中適當(dāng)運(yùn)用，工作員便會給予這些組員口頭上的稱贊，來加強(qiáng)這種行為的再次出現(xiàn)的可能性。
至于模仿示范，工作員會以角色扮演的方法示范如何與他人溝通交流，這是供組員觀察的模型，引導(dǎo)組員模仿學(xué)習(xí)。同時，組員間也會互相觀察，對別人身上值得學(xué)習(xí)的加以仿效，也同樣起到了模仿作用。
目標(biāo)：改善大學(xué)生現(xiàn)有的人際交往的方式，提高人際交往的能力。
目的：
1、讓組員進(jìn)一步加深認(rèn)識。
2、讓組員學(xué)會尊重他人，信任他人。
3、幫助組員更好地認(rèn)識自己，增強(qiáng)自尊感，提高自信心。
急救小組工作計劃篇十
提高全鄉(xiāng)安全生產(chǎn)事故應(yīng)急處置和搶險救援能力，預(yù)防和減少事故造成的損害，切實抓好全鄉(xiāng)應(yīng)急演練工作，增強(qiáng)應(yīng)對和處置突發(fā)事件能力。
1、2015年6月安全生產(chǎn)應(yīng)急演練周內(nèi)，鄉(xiāng)政府組織開展一次規(guī)模較大的應(yīng)急救援演練。這次演練以預(yù)防地質(zhì)災(zāi)害為科目，在地質(zhì)災(zāi)害突發(fā)地（村莊）組織群眾迅速拆離到安全地帶。
2、中心學(xué)校組織各中小學(xué)本學(xué)年開展四次應(yīng)急救援演練，上學(xué)期兩次，下學(xué)期兩次。
3、鄉(xiāng)政府配合縣公安、交警大隊、交通局、縣公安消防大隊、縣安監(jiān)局等縣直部門做好公共安全應(yīng)急演練工作。
2、中心學(xué)校組織的應(yīng)急救援演練時間上半年為6月20日前，下半年為11月20日前。
在演練工作中鄉(xiāng)成立應(yīng)急救援演練指揮部，鄉(xiāng)長任指揮長，分管領(lǐng)導(dǎo)為副指揮長，相關(guān)人員及成員單位為成員。
1、鄉(xiāng)政府制定2015年度安全生產(chǎn)應(yīng)急救援演練預(yù)案。內(nèi)容為在地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)地村莊組織群眾疏散到安全地帶。
2、中心學(xué)校負(fù)責(zé)制定各中小學(xué)應(yīng)急救援演練預(yù)案并報鄉(xiāng)政府備案。演練具體內(nèi)容為消防救援、地震應(yīng)急救援等。
急救小組工作計劃篇十一
本計劃所指戒毒人員所指的是吸毒成癮人員及正在戒毒康復(fù)的人員。戒毒人員實際數(shù)據(jù)由縣禁毒辦公室負(fù)責(zé)提供。
搭建完善的救防體系，創(chuàng)新服務(wù)管理措施，落實服務(wù)管理責(zé)任，確保戒毒人員不漏管、不失控，有效防止吸毒現(xiàn)象滋生傳播。
一是搭建救治防范體系。按照“法委牽頭、禁毒辦指導(dǎo)、各成員單位參與、齊抓共管”的工作思路，建立集打擊、求助和關(guān)懷于一體、各部門齊抓共管的戒毒人員救助防范體系?？h一級成立由縣政法委牽頭，各成員單位參與的戒毒工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣委政法委，全面負(fù)責(zé)全縣的禁毒和戒毒工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級成立由鎮(zhèn)綜治辦牽頭，公安、司法、衛(wèi)生、民政等單位參與的戒毒工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，全面負(fù)責(zé)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的禁毒和戒毒工作。級村（居）委會一級，成立由村（居）委會主任任組長，社區(qū)民警、社區(qū)醫(yī)療人員和禁毒志愿者等共同參與和社區(qū)戒毒幫教小組，負(fù)責(zé)具體開展吸毒人員幫教工作。全縣上下構(gòu)建起以縣禁毒辦為龍頭，以基層戒毒幫教小組為基礎(chǔ)的救助防范工作網(wǎng)絡(luò)。
二是推行分類管理模式。根據(jù)戒毒人員的綜合表現(xiàn)，按照“嚴(yán)格管理對象”、“重點(diǎn)管理對象”和“一般管理對象”三種類型實施分類管理。嚴(yán)格管理對象是指抗拒社區(qū)戒毒和幫教，無正當(dāng)職業(yè)，隨時可能復(fù)吸的吸毒人員，對該類人員，由基層戒毒機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人包保，實行嚴(yán)密控制、即時尿檢，發(fā)生復(fù)吸的，實行強(qiáng)制隔離戒毒；重點(diǎn)管理對象是指吸毒時間較長，毒癮較深，有復(fù)吸傾向的吸毒人員，對該類人員，由社區(qū)民警包保，做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)苗頭及時控制；一般管理對象是指吸毒時間較短，毒癮較輕，日常表現(xiàn)較好的吸毒人員，對該類人員，由禁毒志愿者在做好幫教的同時，做好談心、鼓勵等工作，幫助其改掉陋習(xí)。通過實行分類管理，從根本上增強(qiáng)對吸毒人員管理的主動性和實效性。在分類管理的基礎(chǔ)上，由基層戒毒機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)健全完善吸毒人員的檔案，建檔建卡，實行“一人一檔”，并動態(tài)管理，即：為全縣所有吸毒人員逐人建立檔案，既包含吸毒人員基本情況，又包含吸毒人員定期、不定期尿檢的影像資料和相關(guān)部門出具的尿檢報告，實現(xiàn)檔案全面、規(guī)范、客觀、公正管理。
三是強(qiáng)化人文關(guān)懷服務(wù)。建立跟蹤幫教綜合工作機(jī)制，全面作好服務(wù)管理工作。第一，完善公共服務(wù)設(shè)施，鼓勵吸毒人員前來參加文體活動，幫助其恢復(fù)身心健康；第二，對吸毒人員的家庭成員和相關(guān)社區(qū)人員，進(jìn)行必要的指導(dǎo)培訓(xùn)，幫助其掌握后續(xù)照管必要的知識技能，促使吸毒人員更好地、盡快適應(yīng)社會家庭生活環(huán)境；第三，開展職業(yè)技能培訓(xùn)，提高其就業(yè)能力；第四，組織社區(qū)工作者、民警和吸毒人員家屬定期開展親情、愛心幫教活動，鞏固戒毒成果。同時，在辦理低保、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、子女入學(xué)等方面給予必要的政策傾斜，依法維護(hù)其合法權(quán)益。
急救小組工作計劃篇十二
1、馬斯洛的需要層次理論。
交流分析理論是檢查在互動的過程中雙方的行為對對方有無刺激作用利用該理論的目的是了解小組成員做小組時哪些成員比較主動，哪些比較被動，引導(dǎo)一些比較進(jìn)入狀態(tài)的成員影響一些狀態(tài)不佳的成員來提升小組的動力和小組的凝聚力，并進(jìn)一步達(dá)到小組目的。
總體目標(biāo)。
悅納自己，面對現(xiàn)實，擺脫苦惱，重新生活具體目標(biāo)。
身份特征：對手機(jī)有依賴的大學(xué)生自身特點(diǎn)：空虛無聊、手機(jī)成癮小組特征。
1、性質(zhì)：治療小組2、節(jié)數(shù)：4節(jié)。
招募方式。
由小組內(nèi)部有手機(jī)癮的同學(xué)組成。
一、自我介紹時間：3分鐘。
內(nèi)容：小組成員進(jìn)行簡短的自我介紹，包括姓名、希望大家喊他什么。二、大混戰(zhàn)。
目的：打破僵局，活躍氣氛時間：10分鐘。
材料：報紙或廢紙（卷成球狀）內(nèi)容：
1.全組一分為二，先劃分自己的領(lǐng)土，兩組之間要劃出一個禁區(qū)。
2.當(dāng)帶領(lǐng)者發(fā)號施令后，便要開始做戰(zhàn)，在規(guī)定的時間內(nèi)（3分鐘左右），組員可用盡方法把“廢球”拋到對方的領(lǐng)土內(nèi)，但不可站在禁區(qū)內(nèi)拋。
3.最后以領(lǐng)土范圍內(nèi)留下最少“廢球”的一方為勝，禁區(qū)內(nèi)的“廢球”不計算在內(nèi)。
三、制定小組規(guī)則，分享感受時間：7分鐘。
內(nèi)容：1、大家共同制定小組規(guī)則，（比如把手機(jī)放桌上不能玩；小組成員要互相。
尊重，不能進(jìn)行人身攻擊；小組其他成員講話時要認(rèn)真傾聽；及時表達(dá)自己內(nèi)心的想法）。
2、每個組員向大家表述自己參加這個小組的感受，以及希望能有什么樣的活動，達(dá)到什么樣的目的。
第二節(jié)活動時間：15分鐘。
內(nèi)容：1、領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)小組成員進(jìn)行客觀手機(jī)依賴程度測試，讓大家意識到自己。
的問題。（小組成員可以在此過程中回想自己手機(jī)依賴的表現(xiàn)以及對自己帶來的危害）同時，領(lǐng)導(dǎo)者收回測試，進(jìn)行初步評估。
2、讓大家分享自己手機(jī)依賴表現(xiàn)，可談?wù)勌貏e感受，以及對自己造成的危害（因為依賴手機(jī)而失去了什么）。（其他成員可適時表現(xiàn)同感，不用一次發(fā)言，自由發(fā)言便好）。
第三節(jié)活動。
一、我能做什么。
時間：10—15分鐘。
內(nèi)容：1、領(lǐng)導(dǎo)者讓大家寫出自己覺得針對擺脫手機(jī)成癮，自己可以做些什么，即制定擺脫手機(jī)成癮的措施，并交給領(lǐng)導(dǎo)者。
2、由領(lǐng)導(dǎo)者一次抽出并念出來，尋求大家共同意見，整理出共同措施。
二、喊出我的聲音（此節(jié)活動主要是提升信心）。
時間：5分鐘。
內(nèi)容：由領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)大家喊出宣言。（內(nèi)容可以是，，我相信我可以控制自己的時間，我相信我可以遠(yuǎn)離手機(jī)依賴，我相信我可以更好等等）。
第四節(jié)活動時間：10分鐘。
內(nèi)容：
1、小組成員對小組優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行陳述，并談?wù)勛约簩κ謾C(jī)成癮新的看法。
2、領(lǐng)導(dǎo)者評估總結(jié)小組活動評估方法。
急救小組工作計劃篇十三
1.“新課程理念下的教學(xué)案例與反思”征文活動;。
2.“嘉善四中骨干教師課堂教學(xué)展示周”活動;。
3.繼續(xù)開展理論學(xué)習(xí)。
1.派實驗教師外出借班上課，與兄弟學(xué)校進(jìn)行課改研討;。
2.繼續(xù)開展理論學(xué)習(xí)。
2.進(jìn)行評價考核，分析研究下學(xué)期初中數(shù)學(xué)課程改革思路及工作計劃。
急救小組工作計劃篇十四
（主要由環(huán)保部門、環(huán)境監(jiān)測部門協(xié)商負(fù)責(zé)）一．需組建的組織機(jī)構(gòu)及提供相關(guān)資料包括所涉及到的各組組長名單、聯(lián)系方式及其具體職責(zé)，組員人數(shù)1．現(xiàn)場指揮小組：負(fù)責(zé)組織指揮現(xiàn)場環(huán)境監(jiān)測工作的指揮小組；2．應(yīng)急監(jiān)測小組：負(fù)責(zé)事故現(xiàn)場環(huán)境應(yīng)急監(jiān)測（現(xiàn)場采樣、樣品分析、數(shù)據(jù)報出）的小組；3．應(yīng)急現(xiàn)場取證小組：負(fù)責(zé)事故現(xiàn)場環(huán)境狀況取證工作的小組。二．其它所需資料1．本企業(yè)的自身及周邊環(huán)境狀況；2．現(xiàn)場各小組儀器裝備情況，如：裝備名稱、數(shù)量；3．現(xiàn)場環(huán)境應(yīng)急監(jiān)測小組的監(jiān)測方案（現(xiàn)場布點(diǎn)、采樣）。
（主要由氣象部門負(fù)責(zé)）一．需組建的組織機(jī)構(gòu)及提供相關(guān)資料應(yīng)急氣象指揮小組：包括組長、副組長、成員名單，聯(lián)系方式及各自職責(zé)現(xiàn)場各個小組：包括所涉及到的各小組組長名單、聯(lián)系方式及其具體職責(zé)，組員人數(shù)1．負(fù)責(zé)事故現(xiàn)場應(yīng)急氣象觀測工作的小組；2．負(fù)責(zé)事故現(xiàn)場應(yīng)急氣象預(yù)報的小組；3．負(fù)責(zé)事故現(xiàn)場氣象保障工作（氣象設(shè)施、設(shè)備、器材的保障及定期檢測）的小組；4．負(fù)責(zé)事故現(xiàn)場氣象信息服務(wù)的小組。二．其它所需資料1．所需設(shè)施、設(shè)備的書面描述，如：潛在事故現(xiàn)場氣象觀測儀器、流動觀測設(shè)備、數(shù)據(jù)采集、通信和處理設(shè)備等名稱、數(shù)量；2．命令通知用語的規(guī)范、統(tǒng)一；3．市區(qū)近三年氣象統(tǒng)計資料，如：近三年不同季節(jié)主導(dǎo)風(fēng)向、各風(fēng)向的頻率及平均風(fēng)速等。
急救小組工作計劃篇十五
20__年即將過去，為了在2018年里的工作更好地開展，現(xiàn)將2018年的工作計劃如下：
1、加強(qiáng)培訓(xùn)、注重管理能力、服務(wù)質(zhì)量、提升急救水平，以醫(yī)院_爭創(chuàng)三級甲等醫(yī)院_目標(biāo)為工作主線。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，特別是常見病的深層次學(xué)習(xí)，對常見病的治療要統(tǒng)一規(guī)范用藥，要按原則用藥，不能大包圍用藥或?qū)嶒炐杂盟帯Ｍ瑫r對一些疑難病例，要組織全科人員進(jìn)行大討論，以提高科室診治水平。
3、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，特別對與醫(yī)療安全有關(guān)的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化醫(yī)護(hù)人員的醫(yī)療安全意識;加強(qiáng)醫(yī)患溝通，促進(jìn)和諧醫(yī)患關(guān)系。
4、切實抓好各項核心制度的落實執(zhí)行工作，真正做到依法行醫(yī)、規(guī)范行醫(yī)，徹底杜絕醫(yī)療安全隱患。
5、抓好急診病人的就診服務(wù)，在_安全、有效、滿意_指導(dǎo)思想的精神下，全科室醫(yī)護(hù)人員持續(xù)改進(jìn)_微笑服務(wù)_、_人性化服務(wù)_，深入持久開展_三好一滿意_的優(yōu)質(zhì)療服務(wù)，才能更好的打造醫(yī)院一流服務(wù)窗口。
6、在條件允許的情況下，安排一名醫(yī)生和一名護(hù)士到上級醫(yī)院學(xué)習(xí)急診急救，回來給科室講課，以便帶動科室整體急救水平。
7、鼓勵科室人員加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時掌握前沿科技信息提高業(yè)務(wù)水平以促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展。
8、加強(qiáng)與其它部門積極處置發(fā)生在醫(yī)院各個科室需要急診急救的患者，齊心合力保障全院的醫(yī)療安全。加強(qiáng)與120和icu的合作，構(gòu)建暢通的急救體系。
9、積極向上級醫(yī)院學(xué)習(xí)討教，提高業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)急診急救的能力加強(qiáng)與同級和下級醫(yī)院的溝通，提高我院急診品牌，樹立良好形象。
10、加強(qiáng)對急診科環(huán)境衛(wèi)生的管理，做到環(huán)境周圍時時處于干凈無垃圾狀態(tài)。
11、加強(qiáng)急診科與各臨床科室和各輔助科室的協(xié)調(diào)配合，保證搶救急危重癥病人時綠色通道暢通。
12、加強(qiáng)急診風(fēng)險意識和整體意識。
13、制訂常見急危重癥的接診搶救程序。
14、針對像手足口病此類的傳染病做到，提早培訓(xùn)，提早宣傳，提早預(yù)防，提早準(zhǔn)備，限度地提高患者救治成功率。
急救小組工作計劃篇十六
發(fā)生火災(zāi)事故一般在焊接施工點(diǎn)、職工宿舍區(qū)和材料堆放場所。
1.2原因分析：發(fā)生火災(zāi)主要原因。
（1）電氣焊作業(yè)時四周有可燃物品。
（2）木材及其他可燃材料堆放不規(guī)范，防火設(shè)施不全或措施不當(dāng)。
（3）電線路、器材和用電設(shè)施不匹配，引起線路和配電箱發(fā)熱起火。
（4）施工人員違規(guī)用火、違章作業(yè)，未按技術(shù)交底進(jìn)行施工造成。
（5）宿舍區(qū)人員不遵守宿舍管理制度，違章用電、動火造成火災(zāi)。
1.3危害程度：
工程施工地段工作面相對集中,勞務(wù)人員較多，辦公和生活用房屋均為人員集中場所，發(fā)生火災(zāi)事故易造成人員傷亡和財產(chǎn)損失，社會影響很大。
2.1認(rèn)真落實“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的消防工作方針，經(jīng)理部建立了一支訓(xùn)練有素的義務(wù)消防應(yīng)急分隊，由副經(jīng)理擔(dān)任隊長，進(jìn)行滅火、搶救、疏散警戒的工作任務(wù)。
2.2堅持統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一指揮，緊急處置，快速反應(yīng)，分級負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)一致的原則，做到局部利益服從整體利益，關(guān)愛生命高于一切，確保施工過程中一旦出現(xiàn)重大事故，能夠迅速、快捷、有效啟動應(yīng)急預(yù)案。
（1）火災(zāi)事故應(yīng)急救援領(lǐng)導(dǎo)小組人員由總預(yù)案中應(yīng)急救援領(lǐng)導(dǎo)小組人員組成。
（2）在總預(yù)案的基礎(chǔ)上設(shè)置火災(zāi)事故應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)，下設(shè)應(yīng)急物資設(shè)備組、保衛(wèi)組、醫(yī)療救護(hù)組和突擊隊，各職責(zé)和總預(yù)案中的職責(zé)相同。
（3）成立項目部消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組和義務(wù)消防隊，明確職責(zé)。
4.1響應(yīng)級別。
同總預(yù)案一致分為三級。
一級——預(yù)警，最低應(yīng)急級別，火勢不大并且很快得到控制，由消防應(yīng)急指揮小組指揮，義務(wù)消防隊進(jìn)行滅火。
二級——現(xiàn)場應(yīng)急，火災(zāi)程度不會超出項目界限。外部人員和財產(chǎn)一般不會受事故的影響。啟動應(yīng)急預(yù)案，由技術(shù)支持組提出處理方案，應(yīng)急指揮部批準(zhǔn)實施。如果不能或不能立即控制火情，需要及時聯(lián)系外部援助（如119消防、醫(yī)療單位的援助）。
三級——全體應(yīng)急，這是最嚴(yán)重的緊急情況，表明火災(zāi)事故已擴(kuò)散到項目外。立即啟動應(yīng)急預(yù)案，全部人員根據(jù)具體分工進(jìn)入搶險應(yīng)急工作狀態(tài)。
4.2響應(yīng)程序。
4.2.1報警通報（1）一旦發(fā)生初期火災(zāi)，發(fā)現(xiàn)人員要立即呼叫，通知項目部負(fù)責(zé)人及項目部消防辦公室，消防應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組人員趕到現(xiàn)場，根據(jù)火情組織義務(wù)消防隊員進(jìn)行撲救，將火撲滅在初期階段。
（2）火災(zāi)應(yīng)急指揮領(lǐng)導(dǎo)小組一旦發(fā)現(xiàn)火勢蔓延、有無法控制的可能，要報119求救，同時要及時（24小時內(nèi)）報告地鐵公司火災(zāi)事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組及駐地監(jiān)理。
4.2.2處置措施。
（1）發(fā)生火災(zāi)，消防應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組人員首先必須考慮的問題是組織指揮疏散與搶救人員。要立即組織人員、采取措施，充分利用配備的.滅火器材進(jìn)行撲救，控制火勢，并迅速疏散職工，將火撲滅在初期階段。
（2）火災(zāi)應(yīng)急指揮領(lǐng)導(dǎo)小組一旦發(fā)現(xiàn)火勢蔓延、有無法控制的可能，要立即報119請求救援。
（3）明確分工、責(zé)任到人。值班人員及消防隊長負(fù)責(zé)引導(dǎo)員工向安全區(qū)疏散，義務(wù)消防隊組織火災(zāi)撲救，并仔細(xì)清點(diǎn)檢查人數(shù)是否有人滯留在著火屋內(nèi)需要搶救出來。
（4）疏散次序。先從著火房間及著火層以上各層開始疏散，再疏散著火層以下層，疏散時提醒員工互相協(xié)助撤離危險區(qū)域，不準(zhǔn)無關(guān)人員再次進(jìn)入著火層。
（5）組織滅火。在疏散和搶救人員的同時，義務(wù)消防隊要積極準(zhǔn)備消防器材滅火，組織滅火時要觀察房間火勢蔓延過程，要控制火勢向外蔓延，盡可能地把火控制在著火房間內(nèi)予以撲滅；若火勢較大，滅火的同時應(yīng)及時給消防車疏通道路。
（6）現(xiàn)場救護(hù)。撲救火災(zāi)時，應(yīng)組織人員對傷員進(jìn)行護(hù)理，然后送醫(yī)院救治。4.3火災(zāi)應(yīng)急救援處置原則：
（1）員工和應(yīng)急救援人員的安全優(yōu)先；
（2）防止火災(zāi)事故擴(kuò)散優(yōu)先；
（3）保護(hù)環(huán)境優(yōu)先；
4.3救援物資的儲備。
（1）在沒有人員受傷，火勢得到控制和撲滅的情況下，現(xiàn)場負(fù)責(zé)人應(yīng)該根據(jù)實際情況研究補(bǔ)救措施，在確保人員生命安全的前提下，組織恢復(fù)正常施工秩序。
（2）火災(zāi)嚴(yán)重事故由搶險指揮部下達(dá)恢復(fù)施工命令。
急救小組工作計劃篇十七
為進(jìn)一步做好20xx年的煤礦應(yīng)急宣傳教育工作，使宣傳教育工作有計劃、有目標(biāo)、有步驟的深入開展，結(jié)合礦的實際情況，特制定以下宣傳教育工作計劃：
1、在全礦范圍內(nèi)大宣傳普及預(yù)防、避險、自救、互救、減災(zāi)等應(yīng)急知識。
2、通過礦內(nèi)廣播、板報、通訊等有效開式大力宣傳事故應(yīng)急。
3、結(jié)合安全年活動的開展，進(jìn)一步加大應(yīng)急教育宣傳工作力度，爭取每月有一篇應(yīng)急教育的宣傳報道在礦報上發(fā)表。
4、靈活運(yùn)用，形式多樣，采取員工喜聞樂見的方式有針對性的進(jìn)行宣傳教育，將宣傳教育工作的觸角延伸到每一個員工。
5、將日常宣傳與重、特大突發(fā)公共事件發(fā)生后的宣傳教育結(jié)合起來，經(jīng)常性的開展公共安全和應(yīng)急管理宣傳教育工作。
6、要利用突發(fā)事件在社會各界廣泛關(guān)注的時機(jī)，結(jié)合救援和調(diào)查等工作的開展，及時動態(tài)的進(jìn)行宣傳教育，擴(kuò)大宣傳效果。
7、每月要根據(jù)不同的生產(chǎn)實際有針對性的進(jìn)行宣傳教育，特別要注重結(jié)合實際，開展專題宣傳工作。
8、對于各類宣傳內(nèi)容要建立完善的基礎(chǔ)資料。
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