每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
大學生創(chuàng)業(yè)swot分析摘要 大學生創(chuàng)業(yè)SWOT分析篇一
優(yōu)勢：(1)具有本科文化，對事物較有領悟力；自主學習知識能力強，有些東西一點即通；
(2)接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領者；思維普遍活躍，敢想敢做；
(3)運用it技術能力強，能夠在互聯網絡上搜尋和發(fā)布各種信息；
(4)自信心較足，對認準的事情有激情去做，年紀輕，精力旺盛，體力好；
(5)沒有成家的大學生暫無家庭負擔，其創(chuàng)業(yè)很可能獲得家庭或家族的支持。劣勢：(1)缺乏社會經驗和職業(yè)經歷，尤其缺乏人際關系和商業(yè)網絡；
(2)喜歡紙上談兵，創(chuàng)業(yè)設想大而無當，市場預測普遍過于樂觀；缺乏真正有商業(yè)前
景的創(chuàng)業(yè)項目，許多創(chuàng)業(yè)點子經不起市場的考驗；
(3)缺乏商業(yè)信用，在校大學生信用檔案與社會沒有接軌，導致融資借貸困難重重；
(4)眼高手低，好高騖遠，看不起蠅頭小利，往往大談“第一桶金”，不談賺“第一
分錢”；
(5)獨立人格沒有完全形成，缺乏對社會和個人的責任感，甚至畢業(yè)后有繼續(xù)依賴父
母過日子的想法；
(6)心理承受能力差，遇到挫折就放棄，有的學生在前期聽到創(chuàng)業(yè)艱難，沒有嘗試就
輕易放棄了；
機遇：（1）經濟高速發(fā)展，正經歷經濟結構的轉型期，創(chuàng)業(yè)機會多；
（2）國家提倡、政策優(yōu)惠；開展各種創(chuàng)業(yè)峰會，舉行各種創(chuàng)業(yè)比賽，在精神和物質
上鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)；
（3）風險投資開始關注大學生創(chuàng)業(yè)；企業(yè)家設立各種大學生創(chuàng)業(yè)基金，給予有能力的大學生幫助。
威脅：（1）來自普通創(chuàng)業(yè)者的競爭，大學生都是受過高等教育的知識分子，彼此在理論知
識上基本不相伯仲，在創(chuàng)業(yè)中只有人無我有，人無我精才可出奇制勝；
（2）來自家庭的壓力，自主創(chuàng)業(yè)受到家庭甚至整個家族的關注，對于創(chuàng)業(yè)者來說壓
力太大，得失心會增加；
（3）創(chuàng)業(yè)失敗的后果，如果創(chuàng)業(yè)失敗可能會給自己和家庭帶來債務和信用危機。
（4）整個社會文化和商業(yè)交往中往往不信任青年人，俗語說的“嘴上沒毛，辦事不
牢”，很不利于年輕人的創(chuàng)業(yè)。
大學生創(chuàng)業(yè)swot分析摘要 大學生創(chuàng)業(yè)SWOT分析篇二
景德鎮(zhèn)陶瓷學院
大學生kab創(chuàng)業(yè)
大學生創(chuàng)業(yè)swot分析
摘要：本文以市場營銷學中的“swot分析方法”作為方法論依據，著力從競爭優(yōu)勢（strength），競爭劣勢（weakness），機會（opportunity）和威脅（threat）四個角度，對當前大學生自身具有的優(yōu)缺點、大學生就業(yè)環(huán)境的利弊因素等進行深入剖析，以期為大學生進行客觀準確的創(chuàng)業(yè)決策提供幫助。
關鍵詞：大學生 創(chuàng)業(yè) swot分析 正文：
中國經過三十幾年的改革開放，現在的中國早已不是過去的中國可以同日而語的，得到的成果讓人振奮，前景也是令人樂觀，但高速發(fā)展也帶來了一系列的問題，而大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)便是其重要問題之一。近年來，隨著我國高等教育規(guī)模不斷擴大，高等教育體系日趨完善，高校畢業(yè)生數量也隨之增加。大學畢業(yè)生就業(yè)已成為一個社會普遍關注的問題。據今年調查報告，2008年至2012年，我國普通高校畢業(yè)生的人數分別是559萬，611萬，631萬，660萬和680萬，而今年預計將達到700萬，而如此大的基數，使大學生的就業(yè)成了一個亟待解決的社會問題，在加上經濟低迷使大學生的就業(yè)崗位、就業(yè)機會相對就比過去有所減少，對大學生就業(yè)形勢雪上加霜，這使大學生自主創(chuàng)業(yè)的呼聲和趨勢日益高漲起來，大學生自主創(chuàng)業(yè)作為一種有效解決大學生出路問題的一大個方式，在這里，本文通過swot模型分析法對中國大學生自主創(chuàng)業(yè)所存在的主要優(yōu)劣勢，以及面臨的外部威脅進行分析。
1、strength-優(yōu)勢
大學生是知識層次較高，是一個知識和智力都相對密集的群體，具有較強的專業(yè)能力，最大的優(yōu)勢是知識資源, 年輕有活力,勇于拼搏。除此之外，大學生普遍還有如下優(yōu)點如：
1.1當代大學生接受了系統(tǒng)的高等教育，具有豐富的理論知識，具有較高的景德鎮(zhèn)陶瓷學院
大學生kab創(chuàng)業(yè)
道德文化素質，同時具有較強的專業(yè)知識，自主學習知識的能力強，接受新鮮事物快，思維普遍活躍。
1.2大學生當中不乏有志者，對未來充滿期望，年輕，自信，樂觀，勇敢，敢于挑戰(zhàn)自我，這些特性使大學生具備了基本的自主創(chuàng)業(yè)素質，也正是創(chuàng)業(yè)所需的特性。
1.3年輕，精力旺盛，敢闖就是最大的資本。
1.4大學生自主就業(yè)意識不斷增強，有較多的大學生在寒暑假積極參加實踐活動以鍛煉自己的各個方面的能力，參加校園勤工儉學或企業(yè)進行實習去獲得社會經驗，這些經驗為創(chuàng)業(yè)奠定了良好的基礎。、weakness-劣勢
由于大學生在校園內很少有與外界接觸的機會，所以在人際，經驗方面有一定的欠缺，這是大學生最大的缺點，除此之外，大學生普遍還有如下缺點如：
2.1缺乏社會經驗和職業(yè)經歷，尤其缺乏人際關系和商業(yè)網絡，常常盲目樂觀，準備不充分。
2.2急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。
2.3好高騖遠，浮躁，不切實際，心理素質差，抵抗挫折能力差。2.4創(chuàng)業(yè)機會成本較大，啟動資金不足，管理風險較大。
2.5大學生自主創(chuàng)業(yè)能力不足，意志力、自制力、果斷力、組織協調能力、溝通和人際交往能力均不足。
3、opportunity-機遇
3.1國家政策等外部環(huán)境的改善
黨的“十七”大報告中明確提出以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，這是大學生創(chuàng)業(yè)的最好機遇，當前工商、稅務、衛(wèi)生等部門對應屆大學生創(chuàng)業(yè)實行了多項優(yōu)惠政策,免息的小額貸款等。應屆大學生可以免費辦理營業(yè)執(zhí)照，免收管理費。稅務也可以依據具體行業(yè)的劃分給予具體的減免。對達不到月收入2000元的，免征稅金。其他部門也有相應的減免政策。①免收工商管理費及辦證工本費。②免收稅務登記證工本費。③免收城建稅、教育費附加、地方教育附加、個人所得稅3年。同時有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓的，按規(guī)定給予職業(yè)培訓補貼。強化高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導服務，提供政策咨詢、項目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)孵化、小額貸款、開業(yè)指導、跟蹤輔導的“一條龍”服務。
3.2創(chuàng)業(yè)機會增多
隨著經濟的飛速發(fā)展，市場機制也逐漸走向多元化，人們所需的個性化產品越來越多，因此，市場也被無限化細分。隨即也就產生了很多的機會，只要你有景德鎮(zhèn)陶瓷學院
大學生kab創(chuàng)業(yè)
思想，有創(chuàng)意，就一定能被市場認可。同時，國家也放寬了對各行各業(yè)的管制，允許私營介入，因此，創(chuàng)業(yè)的機會越來越多。
4、threat-威脅挑戰(zhàn)
4.1市場激烈的競爭
面對日益競爭激烈人才市場，人才需求趨向飽和，勞動力市場供大于求，加之市場機制還不完善,國家宏觀調控存在觸及不到的地方,市場秩序混亂,這對于剛走出校門還沒有太多社會經驗的大學生來說是最大的創(chuàng)業(yè)威脅。前面我們提到大學生剛走出校園缺乏較全面的人際關系，所以在人才這方面是其一大缺陷，也就導致其競爭力不強從而夭折。4.2傳統(tǒng)觀念及家庭壓力
在傳統(tǒng)上，人們都有一個近似固定的思想，即只要上了大學，就等于進入了高薪企業(yè)，畢業(yè)了就是整天坐辦公室白領。只有那些學習不好，沒有能力者才會被迫去選擇創(chuàng)業(yè)，這將會對創(chuàng)業(yè)者造成較大的心理壓力。此外，還有家庭成員的意見，有些家長為了自身所謂的面子也不太支持大學生自主創(chuàng)業(yè)。4.3較大的財政壓力
大學生畢竟是剛走出校園，自身除了一些專業(yè)知識及激情之外，基本是一無所有，更不要說經濟來源。雖然創(chuàng)業(yè)之初靠家庭給予的部分資金支持能維持公司的運轉，但隨著不斷的運作，部分資金將會被凍結，所以將會出現無流動資金的狀況，這同樣也會給公司帶來滅頂之災。因此，財政狀況也是大學生創(chuàng)業(yè)的一大阻力。
根據上述分析，我們可以知道，大學生創(chuàng)業(yè)是有一定風險的，也是一個機遇與挑戰(zhàn)并存的選擇，在這個就業(yè)形勢不容樂觀的時代，創(chuàng)業(yè)也不失為一個較好的出路。世上沒有最好的選擇，只有最滿意的選擇，到底是選擇就業(yè)，還是選擇創(chuàng)業(yè)，亦或者是先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)，這還得同學考慮各自的具體情況和追求，再自己做出選擇。創(chuàng)業(yè)有風險，選擇需謹慎，這是個充滿機遇的時代，挑戰(zhàn)與機遇并存，風險與收益共生，只有承擔的起風險，啃的了饅頭，熬得過時間，才能到達理想之巔。
大學生創(chuàng)業(yè)swot分析摘要 大學生創(chuàng)業(yè)SWOT分析篇三
大學生創(chuàng)業(yè)swot分析
大學生自主創(chuàng)業(yè)是指大學生通過個人及組織的努力，利用所學到的知識，技術和所形成的各種能力，以自籌資金，技術入股，尋求合作的等方式，在有限的條件下尋求機會，不斷創(chuàng)造價值的過程。但是由于大學生缺乏相對應的社會經驗，所以需要全社會的關注和幫助，然而當代大學生創(chuàng)業(yè)率明顯偏低，當前中國大學生創(chuàng)業(yè)成功率平均為2%，這一數字與美國的大學生創(chuàng)業(yè)成功率20%有整整九倍的差距，因此通過swot模型分析法對中國大學生自主創(chuàng)業(yè)所存在的主要優(yōu)劣勢，以及面臨的外部威脅，有著很重要的意義。
一、大學生自主創(chuàng)業(yè)自身優(yōu)劣勢：
優(yōu)勢：（1）當代大學生接受了系統(tǒng)的高等教育，具有豐富的理論知識，具有較高的道德文化素質，同時具有較強的專業(yè)知識，自主學習知識的能力強，接受新鮮事物快，思維普遍活躍
（2）大學生當中不乏有志者，對未來充滿期望，年輕，自信，樂觀，勇敢，敢于挑戰(zhàn)自我，這些特性使大學生具備了基本的自主創(chuàng)業(yè)素質，也正是創(chuàng)業(yè)所需的特性。
（3）年輕，精力旺盛，敢闖就是最大的資本。
（4）大學生自主就業(yè)意識不斷增強，有較多的大學生在寒暑假積極參加實踐活動以鍛煉自己的各個方面的能力，參加校園勤工儉學或企業(yè)進行實習去獲得社會經驗，這些經驗為創(chuàng)業(yè)奠定了良好的基礎。
劣勢：（1）缺乏社會經驗和職業(yè)經歷，尤其缺乏人際關系和商業(yè)網絡，常常盲目樂觀，準備不充分
（2）急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。
（3）好高騖遠，浮躁，不切實際，心理素質差，抵抗挫折能力差
（4）創(chuàng)業(yè)機會成本較大，啟動資金不足，管理風險較大
（5）大學生自主創(chuàng)業(yè)能力不足，意志力、自制力、果斷力、組織協調能力、溝通和人際交往能力均不足。
二、大學生自主創(chuàng)業(yè)的外部機會和威脅分析：
機會：（1）為支持大學生創(chuàng)業(yè)，國家各級政府出臺了很多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面。
（2）當前，在金融危機的影響下，大學生就業(yè)問題已經成為社會的熱點問題，大學生就業(yè)問題已成為當前社會的當務之急，大學生自主創(chuàng)業(yè)需求增加。
（3）金融危機的同時帶來了機遇，大學生可以吸取經驗，認清市場形勢，冷靜的做出分析從而做出更好的選擇。
威脅：（1）創(chuàng)業(yè)環(huán)境較差
盡管國家出臺了一系列鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，各級政府也采取相應的措施引導大學畢業(yè)生進行自主創(chuàng)業(yè)，但是大學生創(chuàng)業(yè)之路依然十分艱難。其原
因除了大學畢業(yè)生自身的條件和能力限制外，國內缺乏一個整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境也在很大程度上限制了大學畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)。
（2）在金融危機影響下，消費需求大大降低，市場長期疲軟，雖然國家出臺了一系列措施，但市場依然不穩(wěn)定，對大學生創(chuàng)業(yè)影響較大，創(chuàng)業(yè)的阻力較大，風險更大。
大學生創(chuàng)業(yè)swot分析摘要 大學生創(chuàng)業(yè)SWOT分析篇四
大學生創(chuàng)業(yè)的swot分析
1.大學生自身的優(yōu)勢(s）
大學生是知識層次較高，是一個知識和智力都相對密集的群體，具有較強的專業(yè)能力，最大的優(yōu)勢是知識資源, 年輕有活力,勇于拼搏。除此之外，大學生普遍還有如下優(yōu)點如：對事物較有領悟力,接受新鮮事物快,有些東西一點即通,自主學習知識的能力強，易接受新鮮事物；自信心較足,對認準的事情有激情去做;思維普遍活躍,不管是敢不敢干、至少是敢想；運用it技術能力強,能夠在互聯網絡上搜尋到許多信息等等。
2.大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢(w）
缺乏經驗和創(chuàng)業(yè)資金是大學生創(chuàng)業(yè)最大劣勢。除此之外大學生眼高手低,好高騖遠, 喜歡紙上談兵,創(chuàng)業(yè)設想大而無當,對市場預測過于樂觀；急于求成、缺乏市場意識，心理承受能力差,遇到挫折易于放棄等等這也是大學生初創(chuàng)業(yè)的劣勢。
3.大學生創(chuàng)業(yè)的機遇(o）
黨的“十七”大報告中明確提出以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，這是大學生創(chuàng)業(yè)的最好機遇，當前工商、稅務、衛(wèi)生等部門對應屆大學生創(chuàng)業(yè)實行了多項優(yōu)惠政策,免息的小額貸款等等。
4.大學生創(chuàng)業(yè)面臨的威脅(t）
面對日益競爭激烈人才市場，人才需求趨向飽和，勞動力市場供大于求，加之市場機制還不完善,國家宏觀調控存在觸及不到的地方,市場秩序混亂,這對于剛走出校門還沒有太多社會經驗的大學生來說是最大的創(chuàng)業(yè)威脅。同時個人身體健康隱患、家庭不穩(wěn)定因素、糟糕的財務狀況及還款壓力等等都是潛在的威脅。
三、大學生創(chuàng)業(yè)swot戰(zhàn)略決策
通過上面的分析可知，當代大學生創(chuàng)業(yè)本身存在著優(yōu)勢和劣勢，同時也面臨著良好的機遇和挑戰(zhàn)，swot分析為當代大學創(chuàng)業(yè)提供了四種戰(zhàn)略，即s—o戰(zhàn)略、w—o戰(zhàn)略、s—t戰(zhàn)略和w—t戰(zhàn)略。
1.發(fā)揮優(yōu)勢，利用機會(s—o戰(zhàn)略）
在大學生創(chuàng)業(yè)決策過程中應充分發(fā)揮自身知識豐富、專業(yè)強、悟性高,易接受新事物的優(yōu)勢，利用好國家政策大好機遇，選擇投資較少、專業(yè)對口的項目著手創(chuàng)業(yè)，從而帶動就業(yè)、為當地創(chuàng)造更多的價值、實現自我價值。
2.利用機會，克服劣勢(w—0戰(zhàn)略）
在大學生創(chuàng)業(yè)過程中，應該清醒認識到自己的劣勢，認真分析市場的需求情況，根據自己所學的專業(yè)克服劣勢，利用國家的有利政策，選擇在對自己有利的行業(yè)進行自主創(chuàng)業(yè)，或者先進入對口的企業(yè)中進一步的鍛煉自己、完善自我，增長經驗和知識，為下一步的創(chuàng)業(yè)做好扎實的準備。
3.利用優(yōu)勢，挑戰(zhàn)威脅(s—t戰(zhàn)略）
大學生在創(chuàng)業(yè)決策時要對不利環(huán)境深入分析，盡量回避創(chuàng)業(yè)威脅所帶來的不利影響，同時還要敢于挑戰(zhàn)威脅、超越自我，充分發(fā)揮知識豐富、專業(yè)性強的優(yōu)勢夠融入市場經濟的大潮中實現自己的創(chuàng)業(yè)夢想。
4.克服劣勢，回避威脅(w—t戰(zhàn)略）
大學生面對自身存在著不足，同時外部創(chuàng)業(yè)環(huán)境也不是很理想，在最不利的創(chuàng)業(yè)情況下，應該“識時務者為俊杰”，大學生應克服自身的劣勢和環(huán)境所帶來的影響，暫時選擇延遲創(chuàng)業(yè)，采取“先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)”，在社會大熔爐中逐漸成長，積累實戰(zhàn)經驗，從而達到自我的最優(yōu)規(guī)劃，才能克服劣勢回避威脅。
通過swot分析，可以使當代大學生正視自己的優(yōu)勢與劣勢，提早規(guī)劃自己的創(chuàng)業(yè)夢想，并努力珍惜在學校階段的學習機會充分利用學校資源，揚長避短，根據自身特點進行客觀的決策，選準“落腳點”創(chuàng)出一片真正適合自己的新天地。
大學生創(chuàng)業(yè)swot分析摘要 大學生創(chuàng)業(yè)SWOT分析篇五
大學生創(chuàng)業(yè)swot分析
據現在的經濟形勢的判斷，2011年我國宏觀經濟形勢穩(wěn)步回升，絕大多數經濟指標均好于2010年。但2010年底到2011年大學生就業(yè)形勢面臨著比以前更加趨緊的形式。第一，畢業(yè)生多。2010年是611萬，2011是659萬。第二，就業(yè)空間相對緊。特別是企業(yè)需求這塊，如果下滑比較厲害的話，大學生的就業(yè)崗位、就業(yè)機會相對就比過去有所減少。第三，相關的政策措施和服務體系還亟待完善。第四，我們的大學教育與市場脫節(jié)的問題，大學生的就業(yè)觀念與實際就業(yè)市場不適應的問題還存在，而且成為大學生就業(yè)的一種障礙。
由此我們可以看出，大學生就業(yè)形勢較為嚴峻。因此，很多大學生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)，而大學生創(chuàng)業(yè)都具有那些優(yōu)缺點呢，以下通過swot分析法進行簡單闡述： 優(yōu)勢(s）
大學生是知識層次較高，是一個知識和智力都相對密集的群體，具有較強的專業(yè)能力，最大的優(yōu)勢是知識資源, 年輕有活力,勇于拼搏。除此之外，大學生普遍還有如下優(yōu)點如：對事物較有領悟力,接受新鮮事物快,有些東西一點即通,自主學習知識的能力強，易接受新鮮事物；自信心較足,對認準的事情有激情去做;思維普遍活躍,不管是敢不敢干、至少是敢想；運用it技術能力強,能夠在互聯網絡上搜尋到許多信息；此外，大學生剛走出校園還沒有成家，所以大學生暫無家庭負擔，其創(chuàng)業(yè)也很可能獲得家庭或家族的支持。劣勢(w）
由于大學生在校園內很少有與外界接觸的機會，所以在人際方面有一定的欠缺。其次，缺乏經驗和創(chuàng)業(yè)資金是大學生創(chuàng)業(yè)最大劣勢。除此之外大學生眼高手低,好高騖遠, 喜歡紙上談兵,創(chuàng)業(yè)設想大而無當,對市場預測過于樂觀；急于求成、缺乏市場意識，心理承受能力差,遇到挫折易于放棄等等這些都是大學生初創(chuàng)業(yè)的劣勢。機遇(o）
1、國家政策等外部環(huán)境的改善
黨的“十七”大報告中明確提出以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，這是大學生創(chuàng)業(yè)的最好機遇，當前工商、稅務、衛(wèi)生等部門對應屆大學生創(chuàng)業(yè)實行了多項優(yōu)惠政策,免息的小額貸款等。應屆大學生可以免費辦理營業(yè)執(zhí)照，免收管理費。稅務也可以依據具體行業(yè)的劃分給予具體的減免。對達不到月收入2000元的，免征稅金。其他部門也有相應的減免政策。①免收工商管理費及辦證工本費。②免收稅務登記證工本費。③免收城建稅、教育費附加、地方教育附加、個人所得稅3年。同時有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓的，按規(guī)定給予職業(yè)培訓補貼。強化高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導服務，提供政策咨詢、項目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)孵化、小額貸款、開業(yè)指導、跟蹤輔導的“一條龍”服務。
2、創(chuàng)業(yè)機會增多
隨著經濟的飛速發(fā)展，市場機制也逐漸走向多元化，人們所需的個性化產品越來越多，因此，市場也被無限化細分。隨即也就產生了很多的機會，只要你有思想，有創(chuàng)意，就一定能被市場認可。同時，國家也放寬了對各行各業(yè)的管制，允許私營介入，因此，創(chuàng)業(yè)的機會越來越多。挑戰(zhàn)(t）
1、市場激烈的競爭
面對日益競爭激烈人才市場，人才需求趨向飽和，勞動力市場供大于求，加之市場機制還不完善,國家宏觀調控存在觸及不到的地方,市場秩序混亂,這對于剛走出校門還沒有太多社會經驗的大學生來說是最大的創(chuàng)業(yè)威脅。前面我們提到大學生剛走出校園缺乏較全面的人際關系，所以在人才這方面是其一大缺陷，也就導致其競爭力不強從而夭折。
2、傳統(tǒng)觀念及家庭壓力 在傳統(tǒng)上，人們都有一個近似固定的思想，即只要上了大學，就等于進入了高薪企業(yè)，畢業(yè)了就是整天坐辦公室白領。只有那些學習不好，沒有能力者才會被迫去選擇創(chuàng)業(yè)，這將會對創(chuàng)業(yè)者造成較大的心理壓力。此外，還有家庭成員的意見，有些家長為了自身所謂的面子也不太支持大學生自主創(chuàng)業(yè)。
3、較大的財政壓力
大學生畢竟是剛走出校園，自身除了一些專業(yè)知識及激情之外，基本是一無所有，更不要說經濟來源。雖然創(chuàng)業(yè)之初靠家庭給予的部分資金支持能維持公司的運轉，但隨著不斷的運作，部分資金將會被凍結，所以將會出現無流動資金的狀況，這同樣也會給公司帶來滅頂之災。因此，財政狀況也是大學生創(chuàng)業(yè)的一大阻力。
根據上述分析，我們可以得出，雖然大學生創(chuàng)業(yè)有一定的風險，同時也受各方面因素的影響，但分析優(yōu)勢與劣勢，機遇與挑戰(zhàn)，再結合現今我國大學生的就業(yè)狀況以及宏觀經濟的發(fā)展，大學生自主創(chuàng)業(yè)不失為一個很好的選擇?？傊灰洜I良好，在風險的挑戰(zhàn)中成功的機率還是較大的。
近來，城市生活節(jié)奏快式化，使得餐飲也快餐化。隨著，中式快餐的異軍突起，讓餐飲的快餐市場成為活躍。中式快餐的市場發(fā)展前景良好，也讓它快速成為投資者投資創(chuàng)業(yè)的項目之一。那么，要開一家中式快餐店應該如何做好創(chuàng)業(yè)策劃書呢？
創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃分以下五個步驟：
1、設定目標；
2、界定經營使命、愿景、與經營范圍；
3、進行內在資源分析；
4、進行外在資源分析；
5、可行性方案。
于是針對這五個步驟，分別說明：
一、設定新目標
1、提供更符合消費者口味、適度差異化的食品
2、以不喜歡西方快餐口味的顧客為最重要的目標
二、界定愿景與經營范圍
1、提供給消費者不同于西方文化、新健康、有機飲食的新概念
2、提供融合中國人飲食口味與西方餐飲風格的新快餐
3、塑造潔凈、便利、快速、舒適、健康企業(yè)形象
三、進行內在資源分析
可以就人力、財力、系統(tǒng)觀方面進行強弱勢分析。
（一）相對優(yōu)勢方面：（s）
1、曾經在著名的西式快餐店工作過，有相當的經驗，對于西式快餐店的經營模式、生產方式及經驗管理都有相當的了解；
2、經營的地點有很大交通流量，是一個理想的快餐店設立地點；
3、財務支持方面，有來自家庭的支持。
（二）相對弱勢方面：（w）
1、對于菜單的設計、分析消費者對于快餐的需求、生產流程規(guī)劃，可能無法有相對的經驗與優(yōu)勢；
2、在原材料供貨商方面，也無法象大型競爭者那樣節(jié)省大量的進貨成本。
四、外在環(huán)境分析
（一）在威脅方面有以下幾點有考慮（t）
1、在競爭者方面，目前市場中的主要競爭者眾多，而且藉由大量的媒體廣告，已經使得快餐產品和這些廠商相連。
2、就替代品方面，快餐產品也紛紛進駐便利店，如烤香腸等。
3、就整體市場而言，傳統(tǒng)的快餐產品競爭者眾多，他們所提供的產品，同構型也很高，它們之間的競爭優(yōu)勢多是建立在附加服務或是媒體塑造。所以對于非連鎖性的的自創(chuàng)性的連鎖商店，可能無法在廣告上與其相抗衡。
4、就垂直整合程度與經濟規(guī)模而言，這些競爭者的連鎖店眾多，也因此他們在原料的進貨誰可以藉由量大而壓低成本，在媒體廣告上，更可以受到較大的效果。再者，這些競爭者也不斷借助媒體的塑造，在節(jié)假日成為家庭休閑或是舉辦聚會的場所，這種社區(qū)關系的維系，也是新進入者需要考量的。
5、在競爭手段方面，由于這些競爭者的市場占有率高，也因此會和其他商品進行聯合行銷，如麥當勞在電影“泰山”上映時，同步推出玩偶；與“hello kitty”聯合推出套餐玩偶等，更吸引許多只為喜好贈品而來店消費的顧客，如此更加提高它們的競爭優(yōu)勢。
（二）在相對機會方面（o）
1、由于快餐文化追求效率，使得他們在產品上無法做到顧客飲食差異化的滿足。
2、目前競爭者喜好推出的套餐組合，對于某些食品并不可以替換。如不喜歡吃薯條的人就不能要求換取等值的產品。我們無法提供大眾差異化產品，但可以按照消費者的需要進行產品組合。
3、目前國內對健康日漸重視，而西式快餐又最常被人們以為熱量很高，是垃圾食品等問題，這也是一個從事新式快餐店設立產品種類的考量點。
五、可行性方案
由以上分析可以知道，自行創(chuàng)業(yè)從事快餐店，可能會遭遇的最大困難就是缺乏廣告效果以及無法在生產原料的成本上有規(guī)模成本的優(yōu)勢。但是可以從產品的差異化來滿足顧客的需求，于是可以提出下列幾個可行性方案。
１、發(fā)展中式口味，但是又能兼顧有生產效率的產品，如米食。２、藉由大量顧客差異化的觀點，提供較能滿足顧客差異化需求的產品。３、提供顧客在產品套餐選擇時有較大的自主性。４、先建立地區(qū)性的口碑，再從事跨區(qū)域的經營。
５、提供健康食品的概念，如可以賣素食、蔬果類的蔬食及有機飲料。
６、不要放棄西式快餐店的經營模式，如整潔的飲食環(huán)境、明亮舒適的飲食空間、親切有活力的店員等，但是導入中式口味、健康概念的食品。
７、以食物作為競爭差異化的優(yōu)勢，也就是強化食品的健康性、快速性，以及符合中國人的飲食口味。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/1096643.html】
