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信息化課程設計篇一
課程設計或者畢業(yè)論文要求
課程設計是高等學校人才培養(yǎng)計劃中的重要組成部分，是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,準確立題,并分析和解決問題,提高學生綜合素質的一個重要環(huán)節(jié)，也是對學生實際工作能力的系統(tǒng)訓練和考察過程。文章的撰寫是學生學習和應用能力訓練的過程，為加強對此項工作的指導和保證《課程設計》的質量，符合國家及有關行業(yè)（部門）指定的有關標準和漢語語言規(guī)范，同時便于同學們的排版打印，現(xiàn)對設計格式等作如下要求：
一、要求：
1、文字要求：文字通順，語言流暢，無錯字，不得請他人代寫。
2、圖表要求：圖表整潔，布局合理，不準徒手畫，必須按國家規(guī)定的繪圖標準繪制。
3、字數(shù)要求：?？谱謹?shù)在5000字左右，本科8000字左右。
4、頁面設置：紙張大小：a4打印紙，頁邊距：左3cm（裝訂），上、下、右：各2cm；頁眉：1.5cm，頁腳：0.75cm；
5、頁腳格式：正文必須從正面開始，并設置為第1頁。頁碼在頁末居中打印，其他要求同正文（如正文第2頁格式為“―2―”）。
二、設計說明書（論文）結構和要求：
1、封面 參見附件：
2、正文（）
第一章引言（介紹設計的目的和意義，設計選題的發(fā)展情況及背景簡介，方案論證）（居中，宋體，加黑，小二號、段前、段后1行）
1.1
1.1.2
…
正文一級及以下子標題格式如下：第一章；1.1；1.1.1； 1.；（1）；①；
1.2
第n章 結束語
結束語：對結果的討論與分析，著重提出自己的見解與觀點，對自己的工作做出客觀的評價，對整個設計達到的水平進行評述，對設計中所遇到的重要問題或未解決的難題做出討論或探索。
信息化課程設計篇二
會計信息系統(tǒng)課程設計報告
一、課程設計的目的和意義(1)目的
1、通過本次課程設計，加深對會計信息系統(tǒng)的了解。
2、通過本次課程設計，正確掌握開發(fā)方法，提高程序設計的技巧和水平。
3、通過本次課程設計，學會使用計算機進行會計核算，以便為以后的學習和工作奠定基礎。
4、通過本次課程設計，學習如何運用會計軟件實施會計信息化戰(zhàn)略，培養(yǎng)學生電算化實際應用技能，增強實際動手能力。(2)意義
21世紀一個信息化的社會，當今社會正在向”知識經(jīng)濟”時代邁進，在今天這樣一個充滿競爭的大環(huán)境中，會計人員不僅要深諳會計學的基礎原理、掌握會計信息化技術，而且還要學習一些組織觀念、行為因素、決策過程和通訊技術等方面的基礎理論。
本次課程設計，要求我們對財務會計處理系統(tǒng)進行系統(tǒng)分析和設計，掌握具體的操作方法，能培養(yǎng)我們嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，縝密的邏輯思維，這能為以后的工作奠定基礎。
二、課程設計內容
1、完成對系統(tǒng)的系統(tǒng)分析任務
2、完成對系統(tǒng)的系統(tǒng)設計任務
3、完成憑證錄入程序
4、完成各種核算任務程序
5、完成銀行日記賬
6、完成現(xiàn)金日記賬
7、完成損益表
8、完成資產負債表
9、完成總分類賬 10完成憑證查詢和修改
10、編寫源程序
三、會計信息系統(tǒng)的的開發(fā)目標：
會計信息系統(tǒng)是為企業(yè)服務的，是企業(yè)不可缺少的組成部分。會計信息系統(tǒng)的開發(fā)是指研制和建立一個經(jīng)濟有效的會計信息系統(tǒng)。其開發(fā)目標是:改善和提高企業(yè)的經(jīng)濟管理現(xiàn)代化水平;提高會計信息來源準確性；為企業(yè)及上級提供準確及時和全面的各種財務報表；加快財會計劃和計算機輔助財務決策工作，促使會計決策科學化，以提高企業(yè)經(jīng)濟效益。
四、會計信息系統(tǒng)的開發(fā)方法
軟件工就是研究如何運用科學的方法和手段去達到目標。會計信息的開發(fā)方法有生命周期發(fā)、結構化系統(tǒng)開發(fā)方法、原型化方法、面向對象開發(fā)方法，計算機輔助軟件工程。會計信息系統(tǒng)具有數(shù)據(jù)量大、結構復雜、數(shù)據(jù)處理方法要求嚴格、會計信息質量要求高、對信息系統(tǒng)的安全性要求高等特點。計算機會計信息系統(tǒng)不能再單純模仿和照搬手工系統(tǒng)處理信息的方式，會計應用軟件也不是單項應用程序的加總，其建立要比單項應用復雜得多。會計信息系統(tǒng)的開發(fā)是一項龐大的系統(tǒng)工程，應該采用結構化系統(tǒng)開發(fā)方法為主，其他方法為輔的開發(fā)方法。
五、系統(tǒng)分析
1、系統(tǒng)初步調查與可行性分析
系統(tǒng)開發(fā)人員在接到用戶開發(fā)任務后調查清楚要建立何種規(guī)模的系統(tǒng)、要解決什么問題、達到哪些目標、系統(tǒng)軟硬件的總體配置方案如何，系統(tǒng)的開發(fā)方式。在初步調查基礎上考慮騎在經(jīng)濟方面、管理方面、技術方面的可行性，做可行性分析報告，得出結論和建議。
2、系統(tǒng)詳細調查
如果確定了系統(tǒng)分析可行，就要通過召開調查會、訪問、填寫調查表，參加業(yè)務實踐等方式對企業(yè)組織機構，業(yè)務流程，現(xiàn)行會計系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程、數(shù)據(jù)分析，功能分析進行詳細調查。在這一階段就可以收集出一套可供程序調試用的試驗數(shù)據(jù)。
3、系統(tǒng)分析的任務
系統(tǒng)分析的任務是通過詳細調查，完全弄清楚先用系統(tǒng)的情況以及用戶對新系統(tǒng)的種種要求，并把它們用規(guī)范化的工具表達出來，從而建立新系統(tǒng)的邏輯模型，即把系統(tǒng)分析工作概括為”理解和表達”。
數(shù)據(jù)流程圖是重要的系統(tǒng)方法。它從數(shù)據(jù)的角度描述原始數(shù)據(jù)輸入系統(tǒng)，經(jīng)過一系列加工，或分解或合并或存儲，最后成為輸出離開系統(tǒng)的整個過程。它由數(shù)據(jù)流、加工、數(shù)據(jù)文件、數(shù)據(jù)的源點或終點四種基本成分構成。繪制數(shù)據(jù)流程圖一般采用結構化分析方法，即自頂向下，逐步分解，加入各種詳細處理功能，最后得到一套封層的數(shù)據(jù)流程圖。
數(shù)據(jù)字典是對數(shù)據(jù)流程圖中各種元素進行詳細描述。由數(shù)據(jù)流條目，文件條目、加工條目組成。數(shù)據(jù)流條目說明每個數(shù)據(jù)流的定義、來源、去向及其數(shù)據(jù)流量；文件條目說明每個文件的數(shù)據(jù)項組成及其類型、長度等；加工條目說明每一個加工的具體輸入、輸出的數(shù)據(jù)及處理方法。
六、系統(tǒng)設計
系統(tǒng)設計其任務是根據(jù)系統(tǒng)邏輯模型，結合會計業(yè)務特點和信息技術，進行一系列技術考慮和設計，提出一個在計算機上實現(xiàn)系統(tǒng)目標的實施方案，即新系統(tǒng)的物理模型，以解決新系統(tǒng)應該怎么做的問題。其分為系統(tǒng)結構設計，模塊設計、代碼設計、數(shù)據(jù)庫文件設計、輸出設計、輸入設計、安全保密設計、處理過程設計。
1.系統(tǒng)結構設計
采用結構化系統(tǒng)分析方法，即將系統(tǒng)功能自定向下，逐層分解，直至不可細分。
2、模塊設計
模塊涉及操作相對集中，即一個模塊只模仿某一方面的功能，以提高系統(tǒng)可用還行。各模塊相對獨立，降低模塊間的耦合程度越低，模塊間的相互影響就越小，說明系統(tǒng)分解得越好。要提高通用性，允許修正，減少對漢字的輸入。
3、代碼設計
代碼為事物提供一個確切的認定，便于數(shù)據(jù)的存儲和檢索、使用代碼可以提高處理的效率和精度、代碼提供了數(shù)據(jù)的一致性、代碼是人和計算機系統(tǒng)共同的語言，是人機交換信息的工具。為了便于處理和記錄，要對某些處理對象進行編碼，如科目代碼、客戶代碼、供應商代碼、存貨代碼、職工代碼，固定資產。設計步驟為確定代碼對象、考查是否已有標準代碼、根據(jù)代碼對象的性質和處理要求、確定選用的代碼類型和編碼規(guī)則、考慮檢錯功能、用選用的規(guī)則對被表示的對象逐個設計出其代碼，編制代碼表。設計要遵循唯一性、統(tǒng)一性，規(guī)范性原則。
4、數(shù)據(jù)文件設計
根據(jù)所選擇的具體數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，依據(jù)數(shù)據(jù)流程圖、數(shù)據(jù)詞典進行數(shù)據(jù)庫設計。其步驟為 確定系統(tǒng)需要建立的文件、數(shù)據(jù)庫文件結構設計、設計數(shù)據(jù)庫文件的組織形式，數(shù)據(jù)庫文件的屬性。在數(shù)據(jù)文件設計時，為增強系統(tǒng)安全性應采取一些控制技術，如文件被封設置文件存取權限。
，其結構如下：
序號 1 2 3 4 5 6 7 rq pzh zy kmmc jf df ye 字段名
類型 d c c c n n n 4 20 20 12 12 12 2 2
日期
憑證號
摘要 科目名稱
借方金額
貸方金額
余額
長度
小數(shù)
字段說明
5、輸出設計
從系統(tǒng)開發(fā)的角度看，輸出決定輸入，即輸入數(shù)據(jù)只有根據(jù)輸出的要求確定。所以我們要重視輸出設置。我們要確定輸出內容選擇輸出設備、介質與輸出方式、確定輸出格式。
6、輸入設置
輸入設計是信息系統(tǒng)與用戶之間交互的紐帶，決定了人機交互的效率，對系統(tǒng)的質量有決定性的重大影響，因此必須重視輸入設置。輸入設計原則要遵循最少量、最簡單、早檢驗、少轉換的原則，簡單而言要便于用戶使用。設計時要確定輸入內容、確定數(shù)據(jù)的輸入方式和輸入設備、確定輸入數(shù)據(jù)的記錄格式、輸入數(shù)據(jù)的正確性校驗。
五、課程設計總結
通過一周的《會計信息系統(tǒng)》課程設計，使我懂得了理論與實踐相結合的重要性，脫離了實踐的理論就是毫無用處的，這就提示我們無論在生活學習還是工作中都要努力實踐把自己培養(yǎng)成一個能主動學習的人，要善于思考，把學習當作一門樂趣。總之這次的設計讓我提高了理論結合實踐的能力，動手設計能力，培養(yǎng)了邏輯性思維，并且加深了對所學知識的理解，可謂獲益匪淺。
信息化課程設計篇三
課程設計要求
一、課程設計目的通過三周的課程設計，要求學生加深對管理信息系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫技術相關理論的理解，增強動手能力，掌握使用現(xiàn)行較為流行的數(shù)據(jù)庫理論和數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具進行數(shù)據(jù)庫管理操作（如用戶界面的設計、后臺數(shù)據(jù)庫的建立、建立完整性約束，對數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)進行查詢，更改等操作）的方法；具體應用方面，要求學生對sql語言要有較深入的了解和掌握，對數(shù)據(jù)庫的管理（主要是安全性方面）要有一定程度的了解；設計的最終結果為學生設計和完成具有較完善功能和一定規(guī)模的數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)（后臺）、以及部分（前臺）功能，并提交設計報告。
二、課題設計的內容、步驟和要點
1．課程設計內容：
本次課程設計包含兩大部分內容：設計軟件和設計報告。其中設計軟件在題目驗收時由指導教師檢查，具體內容不同，系統(tǒng)要求不同，請參考本指導書第三點（供選題目）；設計報告作為書面材料提交。設計報告的主要內容有：
（1）概述：包括項目背景、編寫目的、軟件定義、開發(fā)環(huán)境等內容。數(shù)據(jù)庫
環(huán)境選擇sql server 2008中文版；前臺編程語言或其它高級編程語言。
（2）需求分析：問題陳述、系統(tǒng)需完成的功能；完成部分數(shù)據(jù)流圖或數(shù)據(jù)字
典。系統(tǒng)的功能模塊設計，即描述每一個功能所完成的任務情況。
（3）概念結構設計：完成系統(tǒng)e－r圖，若圖太大，可以用分e－r圖形式完
成。
（4）邏輯結構設計：完成e-r圖轉換為關系模式，分析關系模式是否符合一
定級別的范式要求，不符合的話需要進行模式分解。
（5）物理結構設計：確定數(shù)據(jù)存放位置、系統(tǒng)配置等。
（6）數(shù)據(jù)庫實施：數(shù)據(jù)輸入、程序設計與調試等、數(shù)據(jù)庫運行與維護（數(shù)據(jù)
庫安全性完整性的控制、數(shù)據(jù)庫備份）。
（7）數(shù)據(jù)庫中的表、視圖、存儲過程（如果使用）的結構和定義（可以用
sql腳本提供）；表間關系；用sql建表（定義主鍵、外鍵及約束）、完成各種查詢要求（運用視圖、存儲過程、觸發(fā)器等方法）；主要功能實現(xiàn)的程序段（代碼）。
（8）結束語：寫出完成本課程設計的心得，有哪些收獲，設計還需要在哪些
方面改進等；若有需要感謝的老師或同學，也可以在這部分內容中加以體現(xiàn)。
（9）參考文獻：列出設計中參考的數(shù)目或文章，寫清楚書目名稱、作者、出
版社和出版日期。
2．設計步驟和要點
本次課程設計的步驟可按照設計內容要求，在選擇了設計題目之后，先進行系統(tǒng)需求分析和e-r圖設計及相關文檔的撰寫；然后再進行關系模式轉換和評價、數(shù)據(jù)庫表的建立等；接下來進行系統(tǒng)功能的實現(xiàn)，即完成后臺操作的代碼編寫，以及前臺功能的代碼編寫；調試和測試可基本同步進行，最后完成對系統(tǒng)的評價（或得出結論）和心得體會等文檔的撰寫。
本次課程設計的重點在于各個文檔的撰寫和系統(tǒng)功能的具體實現(xiàn)。學生須以本指導書中對設計內容具體說明為設計依據(jù)，并根據(jù)不同系統(tǒng)的不同要求有側重地完成任務。在語言上，須注意使用書面的、理論的語言，不要使用流行語、網(wǎng)絡語、縮略語等非標準書面語。敘述注意前后的連貫性、邏輯性。圖表要清晰，層次要分明。另外，如果在技術上或設計思路方面有亮點，也可以作為設計的一個重要內容。
三、供選的設計題目
題目一：企業(yè)人事管理系統(tǒng)
題目二：企業(yè)客戶管理系統(tǒng)
題目三：車站售票管理系統(tǒng)
題目四：學生公寓管理系統(tǒng)
題目五：酒店客房信息管理系統(tǒng)
題目六: 倉庫貨品管理系統(tǒng)
題目七：學生信息管理系統(tǒng)
題目八：商品銷售管理系統(tǒng)
題目九: 圖書館圖書管理系統(tǒng)
題目十：醫(yī)藥銷售管理系統(tǒng)
題目十一：書店銷售管理系統(tǒng)
題目十二 ：光盤出租管理系統(tǒng)
題目十三：停車場管理系統(tǒng)
題目十四：旅行社資源管理系統(tǒng)
題目十五：餐飲服務管理系統(tǒng)
題目十六：機房信息管理系統(tǒng)
題目十七：小區(qū)物業(yè)管理系統(tǒng)
題目十八：駕校信息管理系統(tǒng)
題目十九：自擬題目
特別說明：以上的十九個題目，同學可以根據(jù)需要選擇一個，系統(tǒng)功能可參考網(wǎng)上文檔資料、圖書館書籍、或自行設計。教學班中每個題目最多只能有3個同學選擇，請同學們互相協(xié)調，請班長或教學（課代表）班長負責統(tǒng)計同學們的選題情況并制作成excel表交給老師。但是，設計等需要每個同學自行完成，不得與他人合作完成！另外，學生也可以根據(jù)自己對管理系統(tǒng)的理解，自行擬定設計一個題目，但需要與任課教師討論，得到認可后方可進行設計。
四．課程設計報告的內容和排版要求
1．電子文檔中內容及順序：任務書、課程設計報告正文、附錄（若有）。
2．課程設計報告正文要包含設計題目、設計目的、需求分析、系統(tǒng)功能描述（或總體結構圖）、系統(tǒng)e-r圖、各數(shù)據(jù)庫表的建立（代碼）、系統(tǒng)各功能實現(xiàn)（代碼）、系統(tǒng)功能評價等，這部分為報告的主要內容，最后寫出本次課程設計的結論和心得體會?？蓞⒄毡局笇诙c設計內容編寫。
五． 課程設計工作進度安排
1.準備工作：同學復習課程相關內容；
2.課程設計第1周第1-2天，指導教師下發(fā)課程設計任務書；學生確定設計題目、調研、書籍和資料的準備。
3.第1周第3天-第5天：系統(tǒng)需求分析和總體設計。
4.第2周第1天-第3天：數(shù)據(jù)庫的實施、編程。
5.第2周第4天-第5天：完成詳細設計。
6.第3周第1天-第3天：編程和測試，撰寫設計報告。
7.第3周第4天-第5天：課程設計檢查和答辯，提交設計報告及程序源文件（電子版）。
六．課程設計的考核及成績評定標準
本次課程設計的考核方法是學生實際演示其設計完成的系統(tǒng)功能，并提交個人的設計報告及源文件文檔；學生需簡要敘述系統(tǒng)設計和開發(fā)的設計思路及完成情況，指導教師可根據(jù)學生答辯的具體情況隨機提出問題，以每個同學的最后得分及其設計報告質量和完成系統(tǒng)的工作質量為評判標準。
課程設計評分標準（參考）
及格：基本能完成任務書規(guī)定的任務，所承擔的課程設計任務難度較易，無工作依賴性，工作態(tài)度一般，設計報告的內容不太完整，圖表無原則性錯誤，條理欠清晰，格式較規(guī)范。
中：能完成任務書規(guī)定的任務，所承擔的課程設計任務難度和工作量一般；設計方案基本正確，有一些分析問題的能力，工作態(tài)度尚認真，設計報告的內容尚完整，但分析不夠深入。
良：完成任務書規(guī)定的任務，所承擔的課程設計任務具有一定的難度，工作量較飽滿；設計方案正確，具有一定的獨立工作能力，對某些問題有見解，工作態(tài)度較認真，設計報告的內容完整，觀點明確，層次分明，圖表清晰，但分析不夠深入。
優(yōu)：完成（或超額完成）任務書規(guī)定的全部任務，所承擔的課程設計任務難度較大，工作量飽滿；設計方案正確，具有獨立工作能力及一定的創(chuàng)造性，工作態(tài)度認真，設計報告內容充實，主題突出，層次分明，圖表清晰，分析透徹，格式規(guī)范。
不及格：沒有完成任務書規(guī)定的設計任務，所承擔的課程設計任務難度未達到要求，工作量不足；工作態(tài)度不認真，設計報告的內容不太完整，條理不清晰，或有明顯的抄襲行為。
七．其他說明
1、參加課程設計的學生應端正學習態(tài)度，獨立完成設計任務，嚴禁抄襲他人成果或找人代做等行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，其成績按不及格計。
2、指導教師負責考勤，學生不得遲到、早退或曠課，因事或因病不能參加設計，應按手續(xù)事先請假或事后補假。
3、課程設計報告封面按要求統(tǒng)一發(fā)給各位同學，請按照指導老師的要求填寫封面內容。
信息化課程設計篇四
職工信息系統(tǒng)設計報告
一、設計思路 1.要達到的目的
培養(yǎng)學生綜合利用vb語言進行程序設計的能力,主要是培養(yǎng)學生綜合使用基本控件的、文件讀寫、數(shù)組操作和菜單設計等能力。
2.關鍵問題的解決 ①設置屬性
設計時要注意一些功能需要在其它功能之后才能使用,如“平均工資”、“高于平均”等按鈕需要在讀入數(shù)據(jù)后才能使用,設計界面時需要將相應的按鈕的enable屬性為false,在讀入數(shù)據(jù)后才設置enable屬性為true。
②編寫代碼
需要對每一個窗體編寫事件處理過程。最主要的工作包含在主窗體中,代碼包括事件處理過程和必要的聲明。變量聲明部分聲明本程序所需要的變量和數(shù)組,由于單擊按鈕時,都要對姓名、職稱、工資進行操作,因此相應的數(shù)組和變量應定義為模塊級的。在編寫事件處理過程代碼時注意以下幾點:(1定義動態(tài)數(shù)組分別用于存放姓名、職稱、工資數(shù)據(jù)。
(2單擊“讀取數(shù)據(jù)”按鈕,利用通用對話框所提供的打開標準對話框來選擇要打開的數(shù)據(jù)文件,并利
用文件的基本操作將該文件中的的數(shù)據(jù)依次讀入到相應數(shù)組中。注意為保留動態(tài)數(shù)組中存放的內容,在使用redim語句中要加上preserve關鍵字。
(3計算職工的平均工資,并存放在平均工資變量,此變量應定位模塊級的。
(4利用inputbox 函數(shù)來輸入要追加的學生的信息。(5利用inputbox 函數(shù)來輸入要刪除的職工的姓名。
利用msgbox 函數(shù)或另一個窗體來顯示高于及等于(或低于平均工資和分類匯總的結果。。
二、部分程序關鍵源代碼及注釋 dim i as integer, aver as single dim a(as string, b(as string, c(as string private sub command1_click(dim str as string = “txt(*.txt|*.txt|all file(*.*|*.*” index = 1 on error goto usercancle en usercancle: text1 = “姓名職稱工資” fileno = freefile open me for input as #fileno i = 1 do while not eof(fileno
redim preserve a(i, b(i, c(i input #fileno, a(i, b(i, c(i str = a(i & “ ” & b(i & “ ” & c(i text1 = text1 + vbnewline + str i = i + 1 loop close #fileno i = i1 print i aver = sum / i s1 = “職工的平均工資為:” & aver s2 = “職工總人數(shù):” & i msgbox s1 & vbcrlf & s2, , “zh1” d = true d = true end sub private sub command3_click(dim x as integer, l1 as string, m1 as string 1 = “姓名職稱工資” 1 = 1 & vbnewline & “--------------------------” x = 0 print i for i = 1 to i if c(i >= aver then x = x + 1
l1 = a(i & “ ” & b(i & “ ” & c(i 1 = 1 & vbnewline & l1 end if next i i = i1 print i 1 = 1 & vbnewline & “--------------------------” m2 = “工資小于平均工資的人數(shù)” & y 1 = 1 & vbnewline & m2 n = “工資小于平均工資的人數(shù)” load form2 end sub private sub command5_click(dim n1 as integer, n2 as integer, n3 as integer, n4 as integer dim str1 as string, str2 as string, str3 as string, str4 as string for i = 1 to i
if a(i = “教授” then n1 = n1 + 1 elseif b(i = “副教授” then n2 = n2 + 1 elseif c(i = “講師” then n3 = n3 + 1 else n4 = n4 + 1 end if next i i = i1 a(i = a(i + 1 b(i = b(i + 1 c(i = c(i + 1 next i i = i1 print i end sub private sub manu1_click(dim m1 as integer, m2 as integer m1 = inputbox(“請輸入工資下限” m2 = inputbox(“請輸入工資上限” 1 = “姓名職稱工資” r = 1 for i = 1 to i if c(i >= m1 and c(i <= m2 then r = r + 1 str5 = a(i & “ ” & b(i & “ ” & c(i 1 = 1 & vbcrlf & str5 end if next i i = i1 for j = i + 1 to g if val(c(i > val(c(j then t = c(i c(i = c(j c(j = t t = a(i a(i = a(j a(j = t t = b(i b(i = b(j
b(j = t end if next j next i i = i1 for j = i + 1 to g if val(c(i < val(c(j then
t = c(i c(i = c(j c(j = t t = a(i a(i = a(j a(j = t t = b(i b(i = b(j b(j = t end if next j next i i = i-1 1 = “姓名職稱工資” for i = 1 to i str7 = a(i & “ ” & b(i & “ ” & c(i 1 = 1 & vbnewline & str7 next i n = “降序排序” load form2
end sub private sub manu5_click(end end sub
三、設計方案的完善及目前存在的問題 1.設計方案要完善的地方 ①對編程語言的進一步完善 ②對程序的調用 ③程序不夠人性化 2.目前存在的問題 ①編程語言不夠流暢。
四、本次設計的收獲及心得體會
對vb理解不深刻,知識匱乏,但這是頗有實際用處的,認真學習vb,不斷認識自己的不足,并不斷改進。認真學習科學知識,在學習中充分實踐。把運用與學習結合在一起。
五、對該題目和vb設計的意見和建議 1.對該題目的意見和建議 該程序應該充分與現(xiàn)實結合。
讓程序更容易讓顧客進行操作。更加人性化。
2.對本次設計的意見和建議
設計課程比較實用,但頗有難度,希望以后能給我們較多時間進行設計,并請老師多幫助解決疑難問題,謝謝。
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