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初中語文學(xué)科教學(xué)基本要求測試卷篇一
曾口鎮(zhèn)店子小學(xué)
馮林
本學(xué)期，本人擔(dān)任八年級一班和九年級二班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及教導(dǎo)處、教科室工作計劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模J(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
本學(xué)期，一方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“十八屆三中、四中”全會精神，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，參加了巴中市遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課程有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教育教學(xué)方法打下了基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
一方面，在工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期，我能夠按照開學(xué)之初制定的教學(xué)計劃，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)鋵懨恳黄贪?。在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。在課后，及時認(rèn)真批改作業(yè)，做到全批全改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題及時彌補(bǔ)。及時做好后進(jìn)學(xué)生和學(xué)困生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作，在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。同時，認(rèn)真組織月考，及時改卷，認(rèn)真做試卷分析，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，努力提高教育教學(xué)水平。
四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平
在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我，明確今后努力方向
教學(xué)中存在的不足：
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；
2、對知識點的檢查落實不到位；
3、對學(xué)困生的說服教育缺乏力度，沒有時時抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。
下學(xué)期改進(jìn)的措施：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課程的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。認(rèn)真做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生自己動手解決問題的能力；
4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實知識點。
5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。
初中語文學(xué)科教學(xué)基本要求測試卷篇二
初中語文學(xué)科教學(xué)基本要求（試行）
為了貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、教育部九年義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，在語文教學(xué)中落實“三個維度”的課程目標(biāo)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自主意識和創(chuàng)新意識，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，推進(jìn)我市初中語文新課程的實施，特制定《靖江市初中語文學(xué)科教學(xué)基本要求(試行)》。
一、關(guān)于文言詩文教學(xué) 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中提高自己的欣賞品位和審美情趣?！薄伴喿x淺易文言文，能借助工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文80篇?！?/p>
依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，文言詩文教學(xué)應(yīng)注意以下幾個方面：
1、重視誦讀。文言詩文的誦讀十分重要，教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，使學(xué)生在讀中形成語感。這樣，十分有利于學(xué)生學(xué)好文言詩文。
2、重視文言基礎(chǔ)。文言文教學(xué)要重視文言詞語的理解與積累，重視文言句子的翻譯。學(xué)習(xí)文言詞語，翻譯文言句子都應(yīng)該緊密結(jié)合語境，應(yīng)盡量避免過多的語法分析。
3、重視積累和運(yùn)用。文言詩文教學(xué)要加強(qiáng)背誦、默寫訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用一些警言佳句，在積累和運(yùn)用中提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。平時應(yīng)加強(qiáng)文言實詞和虛詞的有效訓(xùn)練。教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理和歸納，形成系統(tǒng)。
4、注意整體感悟與欣賞評價。文言詩文教學(xué)應(yīng)注意整體感悟，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鑒賞與評價，避免繁瑣的支離破碎的分析。
5、教材中的“課外古詩文背誦”不占課時，教師要引導(dǎo)學(xué)生有計劃地完成課外古詩文背誦。每周背誦古詩文2首或2篇。
二、關(guān)于語文基礎(chǔ)知識教學(xué) 語文基礎(chǔ)十分重要。不應(yīng)該忽視現(xiàn)代漢語語文基礎(chǔ)知識教學(xué)。語文基礎(chǔ)知識可以隨文學(xué)習(xí)，也可以專題學(xué)習(xí)，科學(xué)訓(xùn)練。學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)中掌握必備的語文基礎(chǔ)知識。
要繼續(xù)鞏固漢語拼音，特別是多音多義字的辨別要加強(qiáng)訓(xùn)練；繼續(xù)擴(kuò)大識字量，達(dá)到能認(rèn)識3500個常用字，并能夠正確工整地書寫，有一定的速度；能夠修改常見的病句；掌握比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問等常見的修辭方法，并積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用。
在語文基礎(chǔ)知識教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)，在運(yùn)用中掌握。
三、關(guān)于閱讀教學(xué)
閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一。教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生主動閱讀，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，使學(xué)生在閱讀中學(xué)會閱讀，在閱讀中培養(yǎng)語感，在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價值觀。
1．閱讀教學(xué)首先要重視讀。學(xué)生接觸文本是閱讀的伊始，閱讀教學(xué)的過程是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式的讀，與文本對話。
2．重視“整體把握”。從學(xué)習(xí)目的而言，要求學(xué)生能夠整體把握文本。其中包括文本的內(nèi)容、觀點、情感、思路等。
3．在閱讀教學(xué)中，要重視品味語言。要引導(dǎo)學(xué)生“體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用”，“引導(dǎo)學(xué)生品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”。
4．在閱讀教學(xué)中，既要重視“知識與能力”又要注重過程與方法，從中培養(yǎng)學(xué)生健康的情感，積極向上的人生態(tài)度與正確的價值觀。
5．在閱讀教學(xué)中，既要重視對有關(guān)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的統(tǒng)一認(rèn)識，又要關(guān)注學(xué)生的獨特感悟和體驗，二者不可偏廢。
6．在閱讀教學(xué)中，要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀幾種常見的文體（各種文體的閱讀要求見《課標(biāo)》11頁）。學(xué)生能夠根據(jù)不同的體裁特點進(jìn)行閱讀，并掌握精讀、略讀、跳讀和瀏覽的方法。多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。閱讀一般現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。
7．重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位。在教師、文本、學(xué)生的對話中，對話的中心是學(xué)生個體。教師、學(xué)生、文本等只不過為學(xué)生的個人閱讀提供了良好的條件和環(huán)境。
8．教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引領(lǐng)者和促進(jìn)者，學(xué)生“自主、合作、探究”都需要教師的引領(lǐng)。教師的引領(lǐng)和促進(jìn)，應(yīng)包括必要的點撥、講授、方法的指導(dǎo)、思路的啟發(fā)以及評價等等。新課程倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式并不是要簡單地廢除教師必要的講授，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況靈活設(shè)計，不要把學(xué)生的主動式的學(xué)習(xí)方式和接受式的學(xué)習(xí)方式對立起來。
9．在學(xué)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生自覺使用工具書，自覺搜集信息，記讀書筆記等習(xí)慣。
10．教師應(yīng)幫助學(xué)生制訂閱讀計劃，廣泛閱讀各類讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀三至四部名著。讀物來自《讀本》、《名著名篇閱讀欣賞》、《拓展閱讀》等，每周至少要背一篇名篇或美文。
四、關(guān)于寫作教學(xué)
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫作方面的總目標(biāo)是：“能具體明確、文從字順地表述
自己的意思，能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作?！币獙崿F(xiàn)這一目標(biāo)，教師要指導(dǎo)學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。
1．積極引導(dǎo)學(xué)生“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征”。2．寫作要緊密聯(lián)系生活，重在從學(xué)生的生活視野和感情經(jīng)驗中取材立意。3．作要有真情實感，積極引導(dǎo)學(xué)生“力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗?！辈闹信囵B(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀素養(yǎng)。
4．關(guān)于作文評改，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生自我修改作文，小組互相評改作文。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“作文教學(xué)要著重在培養(yǎng)學(xué)生自己改的能力?！薄梆B(yǎng)成了自己改的能力，這是終身受用的。”《課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提出要“養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣。學(xué)生互相評改作文，“能與他人交流寫作心得”，可以從中“分享感受，溝通見解，”互相學(xué)習(xí)。
5．在寫作教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)與作文講評。指導(dǎo)，重在寫作前的思路啟發(fā)，講評應(yīng)從寫作的選材、立意、結(jié)構(gòu)、語言、情感、態(tài)度以及學(xué)生的作文評改等多方面加以評價和指導(dǎo)。
6．寫作教學(xué)要從初一到初三形成系統(tǒng)，做到序列化和專題化的有機(jī)統(tǒng)一。每學(xué)年不少于16次，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。
五、關(guān)于口語交際
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，應(yīng)在具體的口語交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?！?/p>
口語交際的過程是聽說雙方互動的過程，因此教學(xué)活動應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，口語交際過程體現(xiàn)了“三個維度”過程目標(biāo)，整合了“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀”三個維度的要求，三個方面相互的滲透，溶為一體。在口語交際教學(xué)活動中應(yīng)注意以下幾個方面：
1．在口語交際教學(xué)中，要精心創(chuàng)設(shè)口語交際的情境?？谡Z交際是在特定的環(huán)境中產(chǎn)生的語文教學(xué)活動，離開了“特定的環(huán)境”，就無法進(jìn)行，因此，在教學(xué)中應(yīng)精心創(chuàng)設(shè)符合生活實際的口語交際情境，使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，從而走進(jìn)交際的情境?？谡Z交際創(chuàng)設(shè)情境的方式很多，如：陳設(shè)有關(guān)的實物，制作有關(guān)的道具，利用錄音、錄像等渲染氣氛，以及教師學(xué)生的表演、語言描述等等。
2．注意雙向互動?？谡Z交際的核心是“交際”，它是聽者與說者雙方的互動過程。3．重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。
4．多給學(xué)生交際的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的實踐中學(xué)會口語交際?！皩W(xué)會傾聽、表達(dá)與交流”。
教師應(yīng)努力做到，一方面堅持在口語交際教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，一方
面引導(dǎo)學(xué)生在廣泛的日常生活實踐中，提高自己的口語交際能力。可組織學(xué)生開展各種活動，在活動中鍛煉學(xué)生的口語交際能力。
六、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)
語文綜合性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過協(xié)作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的集體活動。綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)的綜合，它包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際四個方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)的綜合；體現(xiàn)了“三個維度”的綜合；體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的綜合；體現(xiàn)學(xué)科間的綜合。在綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)中，應(yīng)注意下面兩個方面：
1．重視“自主、合作、探究”，綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)主要由學(xué)生設(shè)計和組織活動。學(xué)生合作制定活動計劃，合作搜集研究相關(guān)資料，合作展示學(xué)習(xí)成果。
2．發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。在綜合性學(xué)習(xí)中，教師既不應(yīng)該是組織者，也不應(yīng)該是旁觀者，教師應(yīng)該是學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)全過程的指導(dǎo)者和參與者，教師的指導(dǎo)包括：計劃指導(dǎo)、活動指導(dǎo)、方法指導(dǎo)、評價指導(dǎo)等等。讓學(xué)生自主組織活動，在活動中體驗合作與成功的喜悅。
七、關(guān)于教學(xué)輔助手段的使用
在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)本校的實際情況，積極使用教具。如：小黑板、幻燈機(jī)、錄音機(jī)、多媒體等，隨著時代的發(fā)展，在課堂教學(xué)中，多媒體正逐漸地代替了小黑板、幻燈機(jī)、錄音機(jī)等，多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)走進(jìn)課堂，給語文課堂教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，促進(jìn)了語文課堂教學(xué)的改革和發(fā)展。
值得注意的是，多媒體只能是輔助手段，代替不了語文教師的板書。我們應(yīng)合理恰當(dāng)?shù)厥褂?，不?yīng)該以此代替文本，代替學(xué)生的閱讀。
八、關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)評價
教學(xué)中對學(xué)生的評價是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。評價要從“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”幾個方面加以評價。評價應(yīng)以鼓勵性評價為主。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價應(yīng)注意教師的評價、學(xué)生的自我評價和學(xué)生間互相評價相結(jié)合。
對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，包括學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的程度和表現(xiàn)、合作交流的意識和能力等等。評價可以采取多樣化的評價方式，如：書面考試、口試、筆試、課堂觀察、課堂檢測等等。
九、關(guān)于語文課程資源的開發(fā)與利用
語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，如：教科書、教學(xué)掛圖、工具書、其他圖書、報刊、電影、電視、廣播、圖書館、展覽館、報廊，等等。自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，以及日常生活話題等都可以成為語文課程的資源。
我們要高度重視語文課程資源的開發(fā)與利用，積極引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，不斷豐富
學(xué)生的語文積累，不斷地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為生活的主人。
靖江市教育局教學(xué)研究室 二〇〇九年九月十五日
初中語文學(xué)科教學(xué)基本要求測試卷篇三
第一單元 直線運(yùn)動
學(xué)習(xí)要求
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1．質(zhì)點 物理模型 2．路程 位移平均速度 瞬時速度 加速度 3．勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律
4．自由落體運(yùn)動 豎直上拋運(yùn)動 5．運(yùn)動的合成與分解
6．伽利略對落體運(yùn)動的研究 7．學(xué)生實驗：
（1）用dis測定位移和速度（2）用dis測定加速度
二、學(xué)習(xí)要求
1．理解質(zhì)點，物理模型：理解質(zhì)點的概念，知道物理模型的作用和特點，知道建立物理模型的條件，能指出物理模型和實際物體的區(qū)別。
2．理解路程，位移，平均速度，瞬時速度，加速度：記住它們的符號和單位還能指出它們的矢量還是標(biāo)量。認(rèn)識路程與位移、時間與時刻、平均速度與瞬時速度、速度與加速度之間的聯(lián)系與區(qū)別。
3．掌握勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律：能運(yùn)用勻變速直線運(yùn)動的公式和圖象求解未知物理量，解決簡單的勻變速直線運(yùn)動文通。
4．理解自由落體運(yùn)動：知道重力加速度的大小和方向，理解自由落體運(yùn)動是初速為零的勻加速直線運(yùn)動，能運(yùn)用勻變速直線運(yùn)動規(guī)律解決自由落體問題，理解豎直上拋運(yùn)動：理解豎直上拋運(yùn)動的性質(zhì)，能運(yùn)用勻變速直線運(yùn)動規(guī)律解決豎直上拋運(yùn)動問題。
5．理解運(yùn)動的合成與分解：理解運(yùn)動的合成與分解，能用運(yùn)動合成與分解的方法處理初速不為零的勻變速直線運(yùn)動文通。
6．知道伽利略對落體運(yùn)動的研究：知道伽利略對落體運(yùn)動的研究概括，感受伽利略研究落體運(yùn)動的基本方法和主要貢獻(xiàn)。
7．知道dis的含義、特點及dis實驗的主要器件，學(xué)會用dis測定位移、速度、加速度。說明：
（1）關(guān)于“運(yùn)動的合成與分解“的學(xué)習(xí)，本單元僅限于討論相對于同一參照系的直線運(yùn)動。（2）不要求學(xué)習(xí)和討論“打點計時器”。
（3）不要求學(xué)習(xí)和討論勻變速直線運(yùn)動的位移-時間圖象。
第二單元 力和物體的平衡
學(xué)習(xí)要求
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1．形變 彈力
2．滑動摩擦力 靜摩擦力
3．互成角度兩力的合成 力的分解平行四邊形定則
4．共點力的平衡
5．力矩 有固定轉(zhuǎn)動軸的物體的平衡
6．學(xué)生實驗：
（1）研究共點力的合成（2）研究有固定轉(zhuǎn)動軸的物體的平衡條件
二、學(xué)習(xí)要求
1．知道變形，彈力：知道形變，知道彈性形變是產(chǎn)生彈力的原因，能根據(jù)彈性形變判斷彈力的方向，知道在彈性限度內(nèi)，形變越大，彈力越大。
2．理解滑動摩擦力：知道產(chǎn)生滑動摩擦力的條件，能判斷滑動摩擦力的方向，理解動摩擦因數(shù)，會用滑動摩擦力公式進(jìn)行計算。知道靜摩擦力：知道靜摩擦力和最大靜摩擦力，能判斷靜摩擦力的方向，能根據(jù)力的平衡條件求靜摩擦力的大小。
3．理解互成角度兩力的合成，理解力的分解：理解力的合成與分解的概念，領(lǐng)會等效替代的思想。理解平行四邊形定則：會用作圖法求解合力或分力，會用直角三角形知識進(jìn)行計算。
4．理解共點力的平衡：理解物體的平衡，理解共點力的平衡條件，能用共點力的平衡條件求解有關(guān)未知量。
5．理解力矩，理解有固定轉(zhuǎn)動軸的物體的平衡：理解力矩的概念，知道轉(zhuǎn)動平衡狀態(tài)，能用有固定轉(zhuǎn)動軸的物體的平衡條件求解有關(guān)未知量。
6．（1）學(xué)會研究共點力的合成：知道實驗?zāi)康暮推鞑?，學(xué)會用橡皮筋等簡單器材研究兩個分力與合力的關(guān)系，能通過實驗測出合力的大小和方向。
（2）學(xué)會研究有固定轉(zhuǎn)動軸的物體的平衡條件：知道實驗?zāi)康暮推鞑?，學(xué)會用力矩盤通過實驗探究有固定轉(zhuǎn)動軸的物體的平衡條件。說明：
（1）不要求學(xué)習(xí)胡克定律及進(jìn)行相關(guān)計算。（2）關(guān)于靜摩擦力不涉及靜摩擦因數(shù)。
（3）在應(yīng)用平行四邊形定則時，限于用作圖法或直角三角形知識求解，不要求運(yùn)用一般三角形的邊角關(guān)系求解。
（4）不要求學(xué)習(xí)一般物體的平衡條件，不要求把共點力的平衡條件和有固定轉(zhuǎn)動軸的物體的平衡條件聯(lián)立求解。討論有固定轉(zhuǎn)動軸的物體的平衡必須“確有”一個固定轉(zhuǎn)動軸，不要求把任意點作為固定轉(zhuǎn)動軸。
第三單元 力和物體運(yùn)動的變化
學(xué)習(xí)要求
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1． 牛頓第一定律 2． 牛頓第二定律 3． 國際單位制 4． 牛頓定律的應(yīng)用 5． 牛頓對科學(xué)的貢獻(xiàn) 經(jīng)典力學(xué)的局限性
二、學(xué)習(xí)要求
1．理解牛頓第一定律：理解慣性，知道慣性是一切物體固有的屬性，質(zhì)量是慣性大小的量度。知道伽利略的理想實驗，能用牛頓第一定律和慣性概念解釋簡單的實際問題。
2．掌握牛頓第二定律：能按照正確的方法和步驟，熟練運(yùn)用牛頓第二定律，解決相關(guān)的動力學(xué)問題。
3．知道國際單位制：能規(guī)范地表達(dá)物理量的單位，并能正確進(jìn)行單位換算。4．通過牛頓定律的應(yīng)用，認(rèn)識我國基礎(chǔ)建設(shè)的巨大成就，激發(fā)愛國主義精神。
5．知道牛頓對科學(xué)的貢獻(xiàn)，知道經(jīng)典力學(xué)的局限性：知道牛頓的科學(xué)貢獻(xiàn)，領(lǐng)略科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。知道經(jīng)典力學(xué)的適用范圍和局限性。說明：（1）“牛頓第二定律”的應(yīng)用僅限于單個物體，且物體質(zhì)量與合外力都不變的情況。兩個或兩個以上的關(guān)聯(lián)物體的動力學(xué)問題僅作選學(xué)內(nèi)容。
（2）學(xué)生實驗“用dis研究加速度與力的關(guān)系和加速度與質(zhì)量的關(guān)系”僅作選學(xué)內(nèi)容。
第四單元 相互作用
學(xué)習(xí)要求
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1．牛頓第三定律 2．動量
3．動量守恒定律
二、學(xué)習(xí)要求
1．理解牛頓第三定律：知道力的作用總是相互的，有作用力必定有反作用力；在較簡單的相互作用中能分析作用力和反作用力，并畫出示意圖，理解牛頓第三定律及其表達(dá)式，包括作用力與反作用力的大小、方向、作用線、作用點的關(guān)系等。知道作用力與反作用力的性質(zhì)總是相同的。
2．理解動量：知道動量，包括知道它的大小與方向；知道什么是動量的變化量。
3．理解動量守恒定律：知道動量守恒的條件，會用動量守恒定律計算兩個相互作用物體作用前后的相關(guān)物理量。知道反沖運(yùn)動遵循動量守恒定律，知道火箭發(fā)射是一種反沖運(yùn)動；了解我國火箭事業(yè)的巨大成就。說明：（1）動量守恒定律的應(yīng)用僅限于一維情況，涉及計算僅要求對定律的直接作用，不要求與其他規(guī)律綜合運(yùn)用。
（2）學(xué)生實驗“用dis驗證動量守恒定律”鑒于目前條件，僅作為選學(xué)要求。
第五單元 曲線運(yùn)動和萬有引力
學(xué)習(xí)要求
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1．平拋運(yùn)動 2．勻速圓周運(yùn)動 3．萬有引力定律 4．第一宇宙速度
人造地球衛(wèi)星
二、學(xué)習(xí)要求
1．掌握平拋運(yùn)動：懂得運(yùn)用分析、類比、綜合等方法去研究平拋運(yùn)動。理解平拋運(yùn)動可以看是水平方向的勻速直線運(yùn)動和豎直方向的自由落體運(yùn)動的合運(yùn)動。會求解平拋運(yùn)動的下落高度、初速度、水平射程和運(yùn)動時間等相關(guān)未知量。
2．理解勻速圓周運(yùn)動：知道物體做勻速圓周運(yùn)動的條件。理解勻速圓周運(yùn)動的線速度，角速度，周期及其相互關(guān)系，并能熟練地進(jìn)行計算；理解向心力、向心加速度；理解向心加速度是描述物體做圓周運(yùn)動時速度方向變化快慢的物理量，會用公式計算向心加速度的大??；理解向心力在圓周運(yùn)動中所起的作用，并能解決質(zhì)點在豎直平面上做圓周運(yùn)動經(jīng)最高點和最低點時向心力的分析計算。
3．理解萬有引力定理：知道卡文迪許扭秤實驗，懂得百年艱苦探索的可貴，知道精確測量萬有引力衡量的科學(xué)意義。知道萬有引力，理解萬有引力定律，并能進(jìn)行相關(guān)分析和計算。4．理解第一宇宙速度，掌握人造地球衛(wèi)星：知道第一宇宙速度，了解我國航天事業(yè)的發(fā)展。了解人造地球衛(wèi)星的原理及其應(yīng)用。說明：
（1）關(guān)于向心力的計算，僅限于由一個力直接提供向心力的情況。（2）學(xué)生實驗“描繪平拋運(yùn)動的軌跡”，僅作演示實驗要求。
第六章 機(jī)械能
學(xué)習(xí)要求
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1．功 功率 2．動能 重力勢能 彈性勢能 3．功和能量變化的關(guān)系
4．機(jī)械能守恒定律 機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用 5．動能定理及其應(yīng)用
6．學(xué)生實驗：機(jī)械能守恒定律
二、學(xué)習(xí)要求
1．理解功：理解做功的兩個必要因素，理解功的概念及數(shù)學(xué)表達(dá)式，能計算恒力做功。理解功率：理解功率的概念及數(shù)學(xué)表達(dá)式，知道瞬時功率，知道平均功率。理解公式??fv的物理意義，能用它解決功率恒定時，牽引力跟速度大小成反比的問題。
2．理解動能：理解動能的概念及數(shù)學(xué)表達(dá)式，能計算物體的動能。理解重力勢能：理解重力勢能的概念及數(shù)學(xué)表達(dá)式，能計算物體的重力勢能。知道彈性勢能：知道發(fā)生彈性形變的物體具有彈性勢能。
3．知道功和能量變化的關(guān)系：知道在能量相互轉(zhuǎn)化過程中，轉(zhuǎn)化了的能量的多少，可以由做功的多少來確定，知道做功的過程就是物體能量的轉(zhuǎn)化過程，知道功是能量轉(zhuǎn)化的量度。4．掌握機(jī)械能守恒定律：理解機(jī)械能，理解動能和重力勢能的相互轉(zhuǎn)化，領(lǐng)會機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容。通過應(yīng)用機(jī)械能守恒定律，解決只有重力做功的情況下物體的功能和重力勢能相互轉(zhuǎn)化，且機(jī)械能保持不變的簡單問題。了解歷史上關(guān)于“永動機(jī)”的爭論，懂得在科技研究中尊重事實、遵循科學(xué)規(guī)律的重要性。
5．掌握動能定理：知道動能定理的使用條件，理解動能定理的推導(dǎo)，研究擺球振動時動能與重力勢能相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，即擺球幾乎總是擺置同樣的角度。
6．學(xué)會研究機(jī)械能守恒定律：知道實驗?zāi)康暮推鞑?，會設(shè)計實驗方案，研究擺球振動時動能與重力勢能相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，即擺球幾乎只是擺至同樣的高度。說明：
（1）對變力做功不作要求：
（2）對彈性勢能不要求進(jìn)行計算。
第七單元 振動與波動
學(xué)習(xí)要求
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1．振動 簡諧運(yùn)動 2．振幅 周期 頻率 3．單擺及其振動周期 4．機(jī)械波的形成橫波 橫波的圖像
縱波 5．波速和波長、頻率的關(guān)系 6．波的疊加
波的干涉 波的衍射 7．學(xué)生實驗：用單擺測定重力加速
二、學(xué)次要求
1．知道振動：知道機(jī)械振動的概念。知道機(jī)械振動是物體機(jī)械運(yùn)動的一種形式，了解地震常識。理解簡諧運(yùn)動：知道簡諧運(yùn)動是一種理想化模型。通過彈簧振子模型，知道簡諧運(yùn)動的圖象及其物理意義，理解物體做簡諧運(yùn)動的條件和特征，能定性地說明回復(fù)力的作用。2．理解振幅，周期，頻率：理解簡諧運(yùn)動的振幅，理解振動的周期和頻率及它們的關(guān)系。3．理解單擺及其振動周期。知道將單擺看做簡諧振動的條件，理解單擺的周期公式。通過探索單擺的擺動規(guī)律，了解物理學(xué)家艱辛的探索過程，認(rèn)識物理學(xué)的研究方法。
4．知道機(jī)械波的形式：知道波是振動的傳播。知道機(jī)械波及其產(chǎn)生條件。知道波是傳遞能量的一種形式。理解橫波，橫波的圖象，知道縱波：知道波的形成過程。理解橫波的概念，理解橫波的圖形及其物理意義。知道縱波的概念知道波的圖象跟振動圖象的區(qū)別。
5．理解波速和波長、頻率的關(guān)系：知道波長。理解波速、波長和頻率的物理意義以及它們之間的關(guān)系。
6．知道波的疊加，波的干涉，波的衍射：知道波的疊加現(xiàn)象，知道波的干涉現(xiàn)象及其產(chǎn)生條件。知道波的干涉實質(zhì)是波的一種特殊的疊加現(xiàn)象，知道干涉圖樣中加強(qiáng)點、減弱點的振動情況。知道波的衍射現(xiàn)象以及能夠觀察到明顯衍射現(xiàn)象的條件。知道波的衍射是波的特有現(xiàn)象。
7．學(xué)會用單擺測定重力加速度：知道實驗?zāi)康暮推鞑?，學(xué)會對有關(guān)物理量測量精度的把握，初步知道有關(guān)誤差的來源。在實驗中養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。說明：
（1）對豎直方向的彈簧振子的分析不作要求；（2）不要求對橫波圖像做復(fù)雜的計算和討論；（3）對波的干涉、衍射，不要求進(jìn)行定量的討論。
第八單元 內(nèi)能和氣體的性質(zhì)
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1．分子
阿伏伽德羅常數(shù)
2．分子的動能 分子的勢能 物體的內(nèi)能 3．能的轉(zhuǎn)化和能量守恒定律
4．氣體的狀態(tài)參量 熱力學(xué)溫標(biāo) 5．氣體實驗定律
6．理想氣體的狀態(tài)方程 7．學(xué)生實驗：
（1）用dis研究溫度不變時，一定質(zhì)量氣體的壓強(qiáng)與體積的關(guān)系。（2）用單分子油膜法估測分子的大小。
二、學(xué)習(xí)要求
1．知道分子，阿伏伽德羅常數(shù)：知道物質(zhì)是由大量分子組成的；知道分子的大小和質(zhì)量；知道分子動理論的主要論點。知道阿伏伽德羅數(shù)na?6.02?1023mol?1。
2．知道分子的動能，分子的勢能，物體的內(nèi)能：知道分子有不斷做無規(guī)則運(yùn)動的動能。知道分子的動能跟溫度有關(guān)，知道分子有勢能。知道分子的勢能跟物體體積有關(guān)，知道物體的內(nèi)能是所有分子的動能和勢能的總和。知道物體的內(nèi)能跟溫度和體積有關(guān)。知道做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種方式。在學(xué)習(xí)內(nèi)能時，能聯(lián)系熱機(jī)、冰箱、空調(diào)等技術(shù)在社會、生活中的應(yīng)用。認(rèn)識物理學(xué)與技術(shù)、社會的關(guān)系。
3．理解能的轉(zhuǎn)化和能量守恒定律：理解能的轉(zhuǎn)化和能量守恒定律及其重要意義，能用實例說明機(jī)械能、內(nèi)能、光能、核能、化學(xué)能、生物能等能量之間的轉(zhuǎn)化。知道新能源（風(fēng)能、水能、太陽能、潮汐能等）的開發(fā)和利用。知道功是能量變化的量度。
4．知道氣體的狀態(tài)參量：知道氣體的狀態(tài)和狀態(tài)參量：體積、溫度、壓強(qiáng)。會計算氣體的壓強(qiáng)。知道熱力學(xué)溫標(biāo)：知道熱力學(xué)溫標(biāo)，知道絕對零度的意義，知道熱力學(xué)溫標(biāo)與攝氏溫標(biāo)間的關(guān)系。
5．理解氣體實驗定律：玻意耳定律、查理定律和蓋·呂薩克定律。知道氣體定律在技術(shù)和社會中的簡單應(yīng)用。知道p?v、p?t、v?t圖象。
6．掌握理想氣體的狀態(tài)方程：知道理想氣體。掌握理解氣體的狀態(tài)方程，能運(yùn)用理想氣體的狀態(tài)方程進(jìn)行相關(guān)的計算。在學(xué)習(xí)理想氣體的狀態(tài)方程時，可從任意兩個氣體實驗定律出發(fā)，通過理論推導(dǎo)得出，以學(xué)會運(yùn)用推理的方法。7．（1）學(xué)會用dis研究溫度不變時，一定質(zhì)量氣體的壓強(qiáng)與體積的關(guān)系：知道實驗?zāi)康暮推鞑?，會通過觀察、分析、討論，用歸納法與控制變量法得出玻意耳定律。
（2）學(xué)會用油膜法去估測分子的大?。褐缹嶒?zāi)康暮推鞑模ㄟ^實驗探究，學(xué)會利用單層分子形成的油膜估測分子直徑，并且認(rèn)識建立物理模型在間接測量方法中的重要作用。說明：
（1）關(guān)于能的轉(zhuǎn)化和能力守恒定律，只要求定性討論各種能力之間的轉(zhuǎn)化和守恒，不要求應(yīng)用能量守恒定律進(jìn)行定量計算。
（2）氣體實驗定律的應(yīng)用，只涉及質(zhì)量不變的單一氣體。
（3）理想氣體的狀態(tài)方程的應(yīng)用，只限于每一容器內(nèi)氣體質(zhì)量不變的情況，且計算不要過于復(fù)雜，不要求p?v、p?t、v?t圖象的轉(zhuǎn)換。（4）學(xué)生實驗“用dis研究溫度不變時，一定質(zhì)量的氣體的壓強(qiáng)與體積的關(guān)系”按目前條件，僅作為演示要求。
（5）學(xué)生實驗“研究壓強(qiáng)不變時，一定質(zhì)量氣體體積與溫度的關(guān)系”，僅作選學(xué)要求。
第九單元 電場
學(xué)習(xí)要求
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1．電荷量 基元電荷 電荷守恒定律 2．電荷間的相互作用
真空中的庫侖定律 3．電場
4．電場強(qiáng)度
電場線
勻強(qiáng)電場 5．電勢能 6．電勢
電勢差
7．電場力做功與電勢差的關(guān)系
8．勻強(qiáng)電場中電勢差與電場強(qiáng)度的關(guān)系 9．帶電粒子在電場中的運(yùn)動
二、學(xué)習(xí)要求
1知道電荷量，基元電荷，電荷守恒定律：知道電荷量的概念。知道基元電荷。知道電荷總量是守恒的。
2理解電荷間相互作用：知道兩種電荷，理解電荷間的相互作用。理解真空中的庫侖定律：知道點電荷的概念，理解真空中庫侖定律的含義以及其公式的表達(dá)，知道靜電力常量。通過真空中庫侖定律跟萬有引力定律的比較，認(rèn)識“類比”的科學(xué)方法。
3.知道電場：知道電荷間的相互作用是通過電場發(fā)生的。知道電場是電荷周圍空間存在的一種物質(zhì)。知道電場可以疊加。
4.理解電場強(qiáng)度：理解電場強(qiáng)度的概念及其定義式。認(rèn)識用比值定義物理量的方法。知道電場強(qiáng)度是描述電場的力的性質(zhì)的物理量。理解點電荷的電場強(qiáng)度計算式。理解電場線：知道電場線可以形象的表示電場的方向和強(qiáng)弱，從而感悟建立物理模型的研究方法，理解勻強(qiáng)電場：理解勻強(qiáng)電場的特點。
5.理解電勢能：理解電勢能的概念。
6.理解電勢：理解電勢的概念。知道沿電場線方向電勢逐點降低。理解電勢差：理解電勢差的概念及其定義式，知道電勢和電勢差的關(guān)系，知道電勢差的值與零電勢的選擇無關(guān)。
7.理解電場力做功和與電勢差的關(guān)系：理解電場力對電荷做的功跟電荷量，電勢差的關(guān)系。
8.理解勻強(qiáng)的電場中電場強(qiáng)度與電勢差的關(guān)系：理解在勻強(qiáng)電場中兩點間的電勢差跟電場強(qiáng)度的關(guān)系。會推導(dǎo)得出其關(guān)系式。9.掌握帶電粒子在電場中的運(yùn)動：掌握帶電粒子在電場中的運(yùn)動規(guī)律：在電場中加速和在勻強(qiáng)電場中偏轉(zhuǎn)的情況。學(xué)會運(yùn)用猜想，類比，演繹等方法。說明：
（1）應(yīng)用真空中庫侖定律解決實際問題時，只限于兩個點電荷間的相互作用。
（2）學(xué)習(xí)電場時，可以計算一個點電荷周圍的場強(qiáng)，但不要求討論不在一直線上的電場疊加問題。
（3）關(guān)于電勢能和電勢的學(xué)習(xí)，不要求討論點電荷電場的電勢公式，也不要求討論點電荷電場中電勢的正負(fù)問題。
（4）帶電粒子在電場中的運(yùn)動，僅限于帶電粒子的初速度平行于或垂直于電場方向的情況。
（5）有關(guān)帶電體在電場中運(yùn)動的計算問題，限于僅受電場力作用的情況。（6）學(xué)生實驗“用dis描繪電場的等勢線”，因限于目前條件，僅作選學(xué)要求。
第十單元 電路
學(xué)習(xí)要求
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1．簡單的串聯(lián)、并聯(lián)組合電路及其應(yīng)用 2．多用表的使用
3．簡單的邏輯電路 簡單的模塊式電路 4．電動勢
5．閉合電路的歐姆定律 6．閉合電路中的能量轉(zhuǎn)化 7．學(xué)生實驗：
（1）用多用電表測電阻、電流和電壓（2）研究簡單邏輯電路和組裝模塊式電路
二、學(xué)習(xí)要求
1．掌握簡單的串聯(lián)、并聯(lián)組合電路及其應(yīng)用：掌握簡單的串聯(lián)、并聯(lián)組合電路的基本特點。了解電路在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。能解決簡單的串聯(lián)、并聯(lián)組合電路的分析計算。2．理解多用表的使用：知道多用表的構(gòu)造及各組件的作用，會用多用表測電阻、電流和電壓。
3．知道簡單的邏輯電路：知道簡單的邏輯電路元件：“與”門、“或”門“非”門的基本功能。知道簡單的模塊式電路：知道簡單的模塊式電路是有傳感器、控制器和執(zhí)行器三部分組成的。
4．知道電動勢：知道電源的電動勢由電源本身性質(zhì)決定。通過對化學(xué)電源的了解，懂得回收廢干電池對保護(hù)環(huán)境的重要性。
5．掌握閉合電路的歐姆定律：掌握閉合電路的歐姆定律及其公式。掌握端電壓隨外電阻變化的規(guī)律。能熟練地應(yīng)用閉合電路的歐姆定律，解決簡單電路的分析計算。6．理解閉合電路中的能量轉(zhuǎn)化：理解閉合電路中的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系。7．（1）學(xué)會用多用表測電阻、電流和電壓：知道實驗?zāi)康暮推鞑?，會選擇量程，會正確測量和讀數(shù)。
（2）學(xué)會研究簡單邏輯電路和組裝模塊式電路：知道實驗?zāi)康暮推鞑?，初步學(xué)會設(shè)計研究簡單邏輯電路的方案。知道組裝用的模塊功能。初步學(xué)會設(shè)計、組裝調(diào)試模塊式電路。說明：
（1）串、并聯(lián)電路性質(zhì)的運(yùn)用，只限于串、并聯(lián)關(guān)系易于分析的電路。
（2）在解決電路的問題時，不涉及電表內(nèi)阻對電路的影響（電流表的內(nèi)阻視為零，電壓表的內(nèi)阻視為無窮大）。
（3）運(yùn)用閉合電路的歐姆定律解題時，只限于含一個電源的閉合電路。（4）不要求計算閉合電路中的能量轉(zhuǎn)換。
（5）學(xué)生實驗“用dis測定電源電動勢和內(nèi)電阻”，僅作選學(xué)要求。（6）學(xué)生實驗“研究簡單邏輯電路和組裝模塊式電路”，限于目前條件，僅作為演示實驗。
第十一單元 磁場
學(xué)習(xí)要求
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1．磁場 磁場對流的作用 2．左手定則
3．磁感應(yīng)強(qiáng)度 磁通量 4．安培力 5．洛倫茲力
6．學(xué)生實驗：測定直流電動機(jī)的效率
二、學(xué)習(xí)要求
1．知道磁場，磁場對電流的作用：知道磁場，知道電流周圍存在磁場。知道磁場對電流有力的作用。知道磁感線，知道幾種典型的磁感線分布。知道磁感線與電場線的區(qū)別，會用安培定律。
2．理解左手定則：會用左手定則判斷磁場對電流作用力的方向。
3．理解磁感線強(qiáng)度，磁通量：理解磁感應(yīng)強(qiáng)度的概念及其定義式，記住磁感應(yīng)強(qiáng)度的單位：特（t）。理解磁通量的概念及定義式，記住磁通量的單位：韋（wb），知道磁通量與磁感應(yīng)強(qiáng)度的關(guān)系。認(rèn)識用比值定義物理量的方法。
4．理解安培力：理解安培力的概念，會用安培力公式進(jìn)行相關(guān)計算。了解我國磁浮列車的建設(shè)成就，感悟我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大成就。
5．理解洛侖磁力：知道洛侖磁力是磁場對運(yùn)動電荷的作用力。理解洛侖磁力大小的計算式，會判斷洛侖磁力的方向。
6．學(xué)會測定直流電動機(jī)的效率：知道實驗?zāi)康牡暮推鞑?，會按照實驗?zāi)康?、實驗步驟，獨立完成實驗測量。除了測定直流電動機(jī)在正常工作條件下的效率外，還可以另設(shè)方案，探究影響直流電動機(jī)效率的因素。說明：（1）安培力的計算僅限于電流i與磁感應(yīng)強(qiáng)度b互相垂直的情況。
（2）關(guān)于洛侖磁力的學(xué)習(xí)，只要求討論運(yùn)動電荷的速度與磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向垂直或平行的情況。而且不涉及洛侖磁力與其他物理規(guī)律結(jié)合的綜合運(yùn)用問題。
第十二單元 電磁感應(yīng)
學(xué)習(xí)要求
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1．電磁感應(yīng)現(xiàn)象
2．感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件
3．導(dǎo)體切割磁感線時感應(yīng)電流的方向——右手定則 4．導(dǎo)體切割磁感線時感應(yīng)電動勢的大小 5．楞次定律
6．法拉第電磁感應(yīng)定律 7．學(xué)生實驗：
（1）感應(yīng)電流的產(chǎn)生
（2）感應(yīng)電流方向判定（楞次定律）
二、學(xué)習(xí)要求
1．知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象：了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)生過程。
2．理解感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件：會用實驗探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件，在探究中能適當(dāng)運(yùn)用猜想、假設(shè)、歸納等方法。
3．理解導(dǎo)體切割磁感線時感應(yīng)電流的方向——右手定則：會用右手定則判斷導(dǎo)體切割磁感線時，感應(yīng)電流的方向。
4．理解導(dǎo)體切割磁感線時感應(yīng)電動勢的大?。豪斫鈱?dǎo)體切割磁感線時產(chǎn)生感應(yīng)電動勢的大小的表達(dá)式。
5．掌握楞次定律：掌握楞次定律的內(nèi)容，會用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向；會用實驗研究楞次定律。
6．掌握法拉第電磁感應(yīng)定律：掌握法拉第電磁感應(yīng)定律的內(nèi)容，能將電磁感應(yīng)規(guī)律與歐姆定律、安培力公式結(jié)合起來進(jìn)行簡單的綜合運(yùn)用，學(xué)會運(yùn)用分析、綜合、類比等方法。能初步應(yīng)用電磁感應(yīng)原理說明生活與技術(shù)的有關(guān)現(xiàn)象，從法拉第的發(fā)現(xiàn)到信息化時代的發(fā)展歷程中感悟科學(xué)技術(shù)是社會生產(chǎn)力發(fā)展的動力。7．（1）學(xué)會研究感應(yīng)電流的產(chǎn)生：知道實驗?zāi)康暮推鞑?，會根?jù)提供器材設(shè)計觀察實驗，得出只要穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中就有感應(yīng)電流產(chǎn)生的結(jié)論。
（2）學(xué)會設(shè)計感應(yīng)電流方向的判定實驗：知道實驗?zāi)康暮推鞑?，會設(shè)計記錄表格和操作步驟，通過實驗，歸納得出判定感應(yīng)電流方向的規(guī)律性表述。說明：
導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢的計算，僅限于b、l、v三者相互垂直的簡單情況。
第十三單元 交流電、電磁波和光的本性
學(xué)習(xí)要求
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1．交流電的產(chǎn)生
交流電的特征 交流電的圖象 2．理想變壓器
高壓輸電 3．電磁場 電磁波 4．電磁波譜及其應(yīng)用 5．光的折射定律 6．光的干涉
光的衍射 7．光的電磁說
8．光電效應(yīng) 光子說 9．光的波粒二象性
10．學(xué)生實驗：用針插法測定玻璃的折射率
二、學(xué)習(xí)要求
1．知道交流電的產(chǎn)生：知道交流電及其產(chǎn)生。理解交流電的特征：理解表征交流電特征的幾個基本物理量。理解交流電的圖象：理解交流電電壓隨時間變化的圖象。
2．理解理想變壓器：知道理想變壓器的基本結(jié)構(gòu)。理解輸入電壓與輸出電壓、輸入電流與輸出電流的關(guān)系。理解高壓輸電：知道高壓輸電的基本原理。
3．知道電磁場，電磁波：知道電磁場，知道電磁波是變化的電場和磁場在空間的傳播。了解通信事業(yè)的發(fā)展，知道電磁波對人類文明進(jìn)步的作用，知道電磁波有時會對人類生存環(huán)境造成不利影響。從交流電、電磁波的廣泛應(yīng)用認(rèn)識科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為技術(shù)應(yīng)用是一個創(chuàng)新過程，增強(qiáng)理論聯(lián)系實際的自覺性。
4．知道電磁波波譜及其應(yīng)用：知道電磁波譜，知道無線電波、紅外線、紫外線、x射線機(jī)γ射線的特征及其主要應(yīng)用。
5．理解光的折射定律：理解光的折射定律的內(nèi)容，理解折射率與光在介質(zhì)中傳播的速度的關(guān)系。
6．知道光的干涉：知道光的干涉現(xiàn)象及其產(chǎn)生的條件。知道光的衍射：知道光的衍射現(xiàn)象及觀察到明顯衍射現(xiàn)象的條件。
7．知道光的電磁說；知道光的電磁說及其建立過程，知道光是一種電磁波。
8．知道光電效應(yīng)和光子說：知道光電效應(yīng)現(xiàn)象及其基本規(guī)律，知道光子說，知道光子的能量跟頻率有關(guān)。
9．知道光的波粒二象性：知道一切微觀粒子都具有波粒二象性。了解人類對光的本性認(rèn)識的大致歷程，懂得人們對客觀世界認(rèn)識是不斷發(fā)展不斷深化的。
10．學(xué)會用針插法測定玻璃的折射率；知道實驗?zāi)康牡钠鞑?，在理解實驗原理的基礎(chǔ)上學(xué)會測定玻璃的折射率。
第十四單元 原子和宇宙
學(xué)習(xí)要求
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1．原子的核式結(jié)構(gòu) 2．物質(zhì)的放射性
放射性元素的衰變 3．原子核的組成 4．原子核的人工轉(zhuǎn)變 5．重核裂變
鏈?zhǔn)椒磻?yīng) 核反應(yīng)堆 6．宇宙的基本結(jié)構(gòu) 天體的演化
二、學(xué)習(xí)要求
1．知道原子的核式結(jié)構(gòu)：知道a粒子散射實驗，知道原子的核式結(jié)構(gòu)模型。
2．知道物質(zhì)的放射性：知道天然放射性現(xiàn)象。理解放射性元素的衰變：知道反射性衰變，會寫α、β衰變方程。
3．知道原子核的組成：知道原子核由中子和質(zhì)子組成。
4．理解原子核的人工轉(zhuǎn)變：知道原子核的人工轉(zhuǎn)變，會寫人工轉(zhuǎn)變的核反應(yīng)方程。
5．知道重核裂變，鏈?zhǔn)椒磻?yīng)：知道裂變的概念，知道裂變中能釋放出巨大的能力。知道重核裂變，知道鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。知道核反應(yīng)堆：知道核反應(yīng)堆的基本構(gòu)成，了解核電站及我國核工業(yè)的發(fā)展，懂得能源在可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中的重要地位，樹立節(jié)能觀念和環(huán)境意識。
6．知道宇宙的基本結(jié)構(gòu)，天體的演化：知道宇宙的基本結(jié)構(gòu)，知道天體演化的主要階段。了解人們探索微觀和宏觀世界的曲折歷程，進(jìn)一步樹立科學(xué)的物質(zhì)觀和宇宙觀。說明：
結(jié)合能與質(zhì)能方程僅作為選學(xué)內(nèi)容。
初中語文學(xué)科教學(xué)基本要求測試卷篇四
小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求（試行）
當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異。社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動的全球化使外語，特別是英語，日益成為我國對外開放和與國際交往的重要工具。學(xué)習(xí)和掌握一門外語是對21世紀(jì)公民的基本要求。
近年來，小學(xué)開設(shè)英語的地區(qū)日益增加，規(guī)模迅速擴(kuò)大。教學(xué)實驗項目的開展為積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程提供了經(jīng)驗和基礎(chǔ)。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，適應(yīng)21世紀(jì)我國國民綜合素質(zhì)提高的需要，教育部決定從2001年秋季起，積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程。為指導(dǎo)全國小學(xué)英語教學(xué)，特制訂小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求（試行），作為小學(xué)英語課程實施、教學(xué)評價、教材審查和選用的主要依據(jù)。
一、課程目的
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、起始年級與課時安排
小學(xué)英語課程開設(shè)的起始年級為三年級。為保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，小學(xué)開設(shè)英語課程應(yīng)遵循長短課時結(jié)合、高頻率的原則；保證每周不少于四次教學(xué)活動。
三、四年級以短課時為主；
五、六年級長短課時結(jié)合，長課時不低于兩課時。
三、教學(xué)目標(biāo)與要求
目前對小學(xué)英語教學(xué)共提出兩個級別的要求，一級為小學(xué)三、四年級的教學(xué)目標(biāo)要求，二級為小學(xué)五、六年級的教學(xué)要求。有條件的地區(qū)可以超過二級的要求，有困難的地區(qū)經(jīng)省級教育行政部門批準(zhǔn)后可以適當(dāng)降低要求。
四、教學(xué)模式與方法
根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，小學(xué)英語教學(xué)要創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。小學(xué)英語教學(xué)不講解語法概念。要充分利用教學(xué)資源，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對語言的感受和初步用英語進(jìn)行聽、說、唱、演的能力。
小學(xué)五、六年級的英語教學(xué)，在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽說能力的同時，發(fā)展初步的讀寫能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
五、教材與資源
小學(xué)英語教材應(yīng)符合兒童的認(rèn)知特點，有利于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣與語感；要有利于學(xué)生了解英語國家的文化、習(xí)俗，培養(yǎng)他們對異國文化的正確態(tài)度。教材還應(yīng)有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流和做事情的能力，提高他們的思維能力和認(rèn)識世界的能力。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)盡量采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用錄音機(jī)、vcd機(jī)、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好語言環(huán)境和充分的語言實踐機(jī)會。
六、教學(xué)評價
小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評價應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。三、四年級的期末或?qū)W年評價基本不采用書面測試方式，應(yīng)采用與平時教學(xué)活動相近的方式進(jìn)行，通過對學(xué)生的觀察和與學(xué)生交流等方式評價學(xué)生。
五、六年級的期末或?qū)W年考試可采用口筆試結(jié)合的方式?？谠囈疾閷W(xué)生實際運(yùn)用所學(xué)語言的能力，考查要貼近學(xué)生生活。筆試主要考查聽和讀的技能。
終結(jié)性評價可采用等級制或達(dá)標(biāo)的方法記成績，不用百分制。不要對學(xué)生的考試成績排隊并以此作為各種評比或選拔的依據(jù)。
初中語文學(xué)科教學(xué)基本要求測試卷篇五
最新小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求
小學(xué)數(shù)學(xué)課程是義務(wù)教育階段一門培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)性課程。學(xué)好數(shù)學(xué)課程有利于提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的主要方式是探究與實踐活動，通過學(xué)生的親自探究、實踐獲得數(shù)學(xué)知識、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維、形成數(shù)學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感。建立一套符合新課程理念的教學(xué)規(guī)范，指導(dǎo)教師的教學(xué)行為，對提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升具有十分重要的意義。
一、教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)計
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱課程標(biāo)準(zhǔn)），明確課程的性質(zhì)、目標(biāo)，理解課程的基本理念，了解內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及實施建議。
2、深入學(xué)習(xí)《
省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德育指導(dǎo)綱要》，探索本學(xué)科實施德育的有效途徑和方法，將德育有機(jī)地融于數(shù)學(xué)教學(xué)中。
3、研讀教材,整體把握整冊教材內(nèi)容，要注意季節(jié)性較強(qiáng)的內(nèi)容，可按季節(jié)、天氣等情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程。閱讀教學(xué)參考用書和相關(guān)的科普書籍，了解前沿科技信息，補(bǔ)充掌握相關(guān)的學(xué)科知識。
4、了解學(xué)情。了解學(xué)生已有的認(rèn)知水平和探究水平，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、年齡特征、心理特點及班級狀況等，充分把握學(xué)情。在教學(xué)開始前，通過簡單談話、口頭交流、游戲等方法了解學(xué)生的認(rèn)知水平，特別要了解學(xué)生的前數(shù)學(xué)概念水平，為教學(xué)做好準(zhǔn)備。
5、根據(jù)教材要求和學(xué)生的實際情況，制定學(xué)期教學(xué)計劃。教學(xué)計劃要簡明扼要，重點突出。教學(xué)進(jìn)度應(yīng)細(xì)致安排，加強(qiáng)大單元整體安排，教學(xué)時能按計劃進(jìn)行，不拖延或趕超進(jìn)度，不任意增加教學(xué)難度。
6、設(shè)計分課時教學(xué)方案。逐字逐句研讀本課教材文本，了解教材中活動設(shè)計的意圖，并與教師用書結(jié)合起來研讀，確定本課的核心活動。課時目標(biāo)要依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析準(zhǔn)確定位，表述應(yīng)具體明確，具有操作性。教學(xué)過程設(shè)計，要突出關(guān)鍵問題，設(shè)計與目標(biāo)相匹配的教學(xué)活動。根據(jù)教學(xué)的需要，可在課前布置學(xué)生收集材料，閱讀資料，提前做好觀察記錄。
7、精心準(zhǔn)備有關(guān)的教學(xué)器材和資料，器材盡量體現(xiàn)結(jié)構(gòu)性、全員性、典型性，避免無準(zhǔn)備的低效教學(xué)，并注意實驗器材的安全性。
8、器材要適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，要突出探究實踐活動的重點和本質(zhì)。教材上的觀察、實驗活動，教師在上課前要親自做一遍，保證課堂教學(xué)順利實施?？梢詫滩闹械脑O(shè)計做適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，提倡開展自制教具，提高教學(xué)效率。
二、教學(xué)組織與實施
9、倡導(dǎo)探究式教學(xué)。親身經(jīng)歷像數(shù)學(xué)家、工程師那樣，以探究和實踐為主的學(xué)習(xí)活動，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要途徑，數(shù)學(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充足的器材和時間，保證學(xué)生獲得充分的探究實踐機(jī)會。
10、為了提高課堂效率，師生應(yīng)共同制定有序的課堂教學(xué)常規(guī)，教師要及時把握學(xué)習(xí)紀(jì)律，讓學(xué)生在有組織的環(huán)境下有序?qū)W習(xí)。
11、在以觀察、實驗為主的課堂教學(xué)中，理想的師生占用時間分配大約為1：1，即學(xué)生自主的活動時間在20分鐘左右。教師要少講精講，指導(dǎo)有效，把時間的主動權(quán)還給學(xué)生。
12、課堂中器材的出示和回收，應(yīng)該精心安排。一般不需要把一節(jié)課的全部材料都放在桌上，可以按照教學(xué)環(huán)節(jié)的展開，先后呈現(xiàn)器材，達(dá)到以器材調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力、以器材引領(lǐng)教學(xué)活動的效果。
13、探究不是惟一的學(xué)習(xí)模式，在學(xué)習(xí)中要靈活運(yùn)用視頻、課件、資料、講解等各種教學(xué)方式和策略進(jìn)行教學(xué)。
14、積極利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，實現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的融合，一些活動可與綜合實踐活動相結(jié)合。倡導(dǎo)跨學(xué)科的stem教學(xué)，充實數(shù)學(xué)教學(xué)。深化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用，構(gòu)建線上線下混合教學(xué)的有效模式，推進(jìn)常態(tài)化應(yīng)用。
15、要以學(xué)生的主動學(xué)習(xí)為主，處理好演示實驗和分組實驗之間的關(guān)系。一般情況下，要保證學(xué)生的分組實驗順利進(jìn)行。如因條件所限，也要創(chuàng)造演示實驗的條件。在課堂上避免教師講實驗，學(xué)生聽實驗。
16、對探究實踐活動，應(yīng)根據(jù)學(xué)生水平，進(jìn)行必要的指導(dǎo)，避免成為沒有指導(dǎo)的活動；也避免教師過度指導(dǎo)，不讓學(xué)生的活動成為教師指令下的機(jī)械操作。
17、重視探究過程的數(shù)學(xué)性。數(shù)學(xué)課的重要特性表現(xiàn)為對證據(jù)的追求和對證據(jù)的尊重。在教學(xué)中開展論證活動，要注重證據(jù)，突出證據(jù)來源正確，證據(jù)運(yùn)用恰當(dāng)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)。要精心設(shè)計觀察實驗的記錄單，既要把教師對學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)隱含在記錄單中，又要讓學(xué)生通過記錄單及時地把有關(guān)的數(shù)據(jù)收集起來，做到所收集的數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，不能隨意修改數(shù)據(jù)，同時讓學(xué)生明白實驗數(shù)據(jù)要經(jīng)過多次實驗得出。要求學(xué)生實事求是地分析數(shù)據(jù)，在各種可能的解釋中選擇最合理的數(shù)據(jù)，并把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)。
18、探究從問題開始，要設(shè)置問題情景，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。應(yīng)有意識地訓(xùn)練學(xué)生提出有價值、可研究的問題。對某一問題進(jìn)行假設(shè)時，一定要建立在學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生意識到作假設(shè)一定要符合邏輯、有一定的依據(jù)，而不是憑空想象、隨意猜測。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，對學(xué)生提出的問題，如果教師一時不太清楚，應(yīng)該抱著寬容的態(tài)度，與學(xué)生一起探究、求證，切忌信口開河。要博學(xué)多識，避免出現(xiàn)數(shù)學(xué)性錯誤。
19、要重視技術(shù)與工程教學(xué)。把握工程實踐教學(xué)的特點，讓學(xué)生學(xué)習(xí)明確問題、設(shè)計圖紙、制作測試、修改改進(jìn)等工程實踐的過程，滲透工程思維。
20、教學(xué)過程中，既要注重學(xué)生獲取知識的過程與方法，又要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)概念的構(gòu)建，盡量處理好兩者之間的關(guān)系。小組學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)探究中常用的組織形式。在組織教學(xué)時，要做到讓學(xué)生分工明確、人人動手、人人記錄，各司其責(zé)，同時相互合作，角色定期進(jìn)行互換。學(xué)會傾聽別人的意見，及時提出自己不同的見解求同存異、用事實說話。提倡在證據(jù)基礎(chǔ)上的論證，尊重證據(jù)、尊重民主。根據(jù)有說服力的證據(jù)，能及時調(diào)整自己的觀點。
21、教師對學(xué)生的探究和研討活動，要及時作出反饋和評價，幫助學(xué)生反思自己的言行是否合理，是否符合數(shù)學(xué)研究的規(guī)范，幫助學(xué)生及時作出調(diào)整。課堂教學(xué)中的評價以激勵為主，使用批評教育的手段要慎重。評價的手段和方法是多樣的，需要注意的是獎勵實物的方法不能經(jīng)常采用，以免造成學(xué)生的依賴心理和不必要的成本開支。
22、數(shù)學(xué)課堂的書面作業(yè)，根據(jù)配套的課堂作業(yè)本，一般在課堂上用3-5分鐘的時間完成。一些觀察、實驗記錄單均可視作數(shù)學(xué)課的課堂作業(yè)。小學(xué)數(shù)學(xué)一般不布置書面的課外作業(yè)。種植、飼養(yǎng)、制作等活動與學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料、尋找相關(guān)資料、課外的觀察記錄，均可視作數(shù)學(xué)課外作業(yè)。要鼓勵學(xué)生自主的課外研究，主動了解他們的困惑和需求，并給予必要的指導(dǎo)和積極的評價。
23、做好實驗開出率的記錄工作，及時整理保養(yǎng)教學(xué)儀器，做到定位入柜存放。對缺損儀器要及時報損，并提前訂購，保證下輪實驗的正常開展。提倡課外開放實驗室，進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)儀器的效益，重視實驗安全教育。
三、教學(xué)測試與評價
24、教師要對課堂上完成的作業(yè)及時批改和反饋，對學(xué)生所做的每道作業(yè)都要親自批改。除了運(yùn)用一些約定俗成的符號進(jìn)行批改外，能通過合適的評語達(dá)到提醒、幫助和激勵學(xué)生的目的。要組織課堂講評與矯正，對優(yōu)秀作業(yè)要予以展示，提倡對學(xué)生作業(yè)完成情況記錄。
25、評價學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不僅要關(guān)注數(shù)學(xué)知識檢測，還要關(guān)注學(xué)習(xí)過程和實踐的評價，特別要關(guān)注遷移應(yīng)用、解決問題等能力的評價，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等也作相應(yīng)評價。
26、數(shù)學(xué)知識的測評，建議分學(xué)段采用多元評價，倡導(dǎo)等級評定。1-2年級提倡游考等實踐的形式。中高年級每學(xué)期要有終結(jié)性評價，可采用筆試與實踐相結(jié)合的評價方式。命題內(nèi)容要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，重點突出對數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)探究方法的理解和應(yīng)用，能數(shù)學(xué)解釋身邊的自然現(xiàn)象，解決實際生活中的問題。避免出現(xiàn)死記硬背的題目及怪題、偏題。
27、探究實踐能力的測評，主要采用作業(yè)（作品）法、現(xiàn)場操作法和檔案袋評價法?？梢砸罁?jù)學(xué)生的小論文、小制作、小發(fā)明、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)記錄本、數(shù)學(xué)報告等進(jìn)行評估；有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場實踐評估。提倡建立學(xué)數(shù)學(xué)生成長記錄袋。低年級主要以活動表現(xiàn)、作品展示等形式進(jìn)行測評。
28、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣的測評主要采用行動觀察法，觀察平時學(xué)生參與課堂教學(xué)、合作、交流的表現(xiàn)狀況，及時了解學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對學(xué)生的突出表現(xiàn)要進(jìn)行及時的記錄，特別要關(guān)注學(xué)生的增值性評價。
四、拓展性活動
29、認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)拓展性課程框架》，指導(dǎo)學(xué)生開展教材拓展、課外實驗探究、專題研究三類拓展性活動。提醒、督促、幫助學(xué)生完成周期較長的活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和毅力。倡導(dǎo)教師與學(xué)生一起進(jìn)行長周期活動，以便深入體驗活動，進(jìn)行更有效的指導(dǎo)。
30、提倡組織和指導(dǎo)學(xué)生的課后實踐活動和研學(xué)活動，積極開展數(shù)學(xué)考察、動手制作、飼養(yǎng)栽培、搜集和處理信息、撰寫考察報告和小論文等課外數(shù)學(xué)實踐活動，組織校園科技節(jié)，豐富學(xué)生課余生活，注重發(fā)揮學(xué)生的個性特長，促進(jìn)全面發(fā)展。
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