在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
抽背課文的游戲篇一
《月光曲》一課的第九自然段是文章的重點段，表現(xiàn)的是《月光曲》的意境。文章并沒有直接描寫《月光曲》的琴聲、節(jié)奏及旋律，主要是通過皮鞋匠的聯(lián)想表現(xiàn)出來的。這段是要求背誦的，如果死記硬背，一是速度慢，二是遺忘快，事倍功半，怎樣解決？
一、填寫重點，了解脈絡(luò)。從文本中找出圈畫關(guān)鍵詞：（）的地方；（）的海面；（）微云；（）浪花；（）臉上；（）大海，圈出關(guān)鍵詞，很快，學生也能填寫了。
二、以文為本，展開聯(lián)想。皮鞋匠聽到貝多芬的琴聲聯(lián)想的內(nèi)容，請同學根據(jù)內(nèi)容進行命名。學生還真是聰明，他一用詩句：“海上升明月，天崖共此時”中的“海上升明月”。并找到三幅畫面：圖一月亮升起來；圖二月亮穿微云；圖三海面刮風，卷起浪。
三、抓住動詞，形成圖片?！昂Ｉ仙髟律甭?lián)想這一段的動詞有：灑、升、穿、刮、卷、涌，學生找出了相關(guān)動詞，根據(jù)關(guān)鍵詞再聯(lián)想三幅畫面，一下子，頭腦中就有了印象。
四、手勢演示，擊桌配樂?！昂Ｉ仙髟隆钡娜嬅?，我請一位同學用手勢演示升明月的過程，其他的同學根據(jù)內(nèi)容擊桌配樂?！霸铝痢甭厣?，擊桌聲的音樂輕幽、舒緩。隨著“月亮”越升越高，音樂氣勢逐漸增強，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。突然，海面刮起了大風，卷起了巨浪（學生另一只手演示），這時，擊桌聲節(jié)奏越來越快，最后同學們默契配合，完美的結(jié)束了“音樂”。
五、名樂配樂，創(chuàng)設(shè)意境。讓同學欣賞名曲《月光曲》，剛聽完第一遍音樂，此時，一位同學贊嘆道：貝多芬的琴聲創(chuàng)造了清新、夢幻的境界，這是何等的優(yōu)美、和諧的曲調(diào)呀。接著進行朗誦，直到熟讀成誦。同學們在時而舒緩，時而明快，時而悠揚，時而激烈的音樂聲中背誦課文。
每一次的用心地教育，總會收獲著點滴成功。。
抽背課文的游戲篇二
背課文
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記得上小學的第二天，老師發(fā)下來語文(那時候叫國文)新課本，就急不可待地翻開來看。給我印象最深的是第一課的圖畫，畫的是地平線上升起一輪太陽，紅紅的，光芒四射。
老師開始教我們學課文。
沒想到第一課這么簡單，就三個字：天亮了。
漸漸地，學了三課，老師讓我們從第一課背到第三課。全班同學就像唱歌似的，拉長了音背起來。背得那么輕松、流暢，清脆的聲音，河水般緩緩地流著，連標點符號都被沖走了。老師也笑瞇瞇地和我們一起背：
一、天亮了
二、弟弟妹妹快起來
三、姐姐說快去看太陽
真沒想到，語文課會這么好學。背書就像唱歌，誰也沒把它放在心上。
后來，課文越學越多，越來越長，老9幣還是讓我們背書，我就覺得沒那么輕松了。
大約上到四年級，老師教我們學新課文，題目是《匆匆》。老師還在黑板上寫下了作者的名字：朱自清，這是我第一次知道了這位作家的名字。老師用很優(yōu)美的嗓音開始讀課文：
“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候……”
我發(fā)現(xiàn)，老師并不是在讀課文，而是在背誦。我們又驚奇、又佩服。就這樣，老師一字不差地背完了整篇課文。
講完了《匆匆》，老師照例讓我們背誦課文。我一遍又一遍地大聲念著：??去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢?”我還對這幾句特別感興趣：“早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。”我一面讀著，一面看著屋里方磚地上的陽光，覺得作者寫得真好。
可是，我只顧欣賞課文，并沒用心去背。等媽媽來檢查時，我只能背下來開頭的一段，下面的就結(jié)結(jié)巴巴地背不出了。我一臉垂頭喪氣的表情。
媽媽拿著課本，很平靜地說：“你學的都是白話文，念起來就像說話，不難背啊!”我仍低著頭，不吭聲。
媽媽接著說：“我小時候，學的是古文。還不懂哪，就讓背?！闭f完，她就背起來：“子日，學而時習之，不亦說乎?……”
我聽著很新鮮?？纯磱寢專莨鉄òl(fā)地背著。我很受鼓舞。我很佩服媽媽，她連那么難懂的古文都能背下來，我這篇有趣的課文，為什么背不下來呢?
自從那次以后，每逢我遇到難背的課文，就用媽媽的話激勵自己。
有一天，課堂上，老師發(fā)給每人一篇補充教材，題目是《桃花源記》，這是一篇古文。老師像講故事似的，先把課文的內(nèi)容復述一遍，大家聽得津津有味，催老師快點串講。
老師卻沒有那樣做，她帶領(lǐng)大家一遍又一遍地朗誦課文：“晉太原中．武陵人捕魚為業(yè)。緣西行，忘路之遠近。忽逢桃花林……”漸漸地，那字句不再生疏，變得鏗鏘悅耳。再讀幾遍，不僅聲音好聽，課文的內(nèi)容也從迷茫之中顯現(xiàn)出來，在我們的腦海中，漸漸地活畫出那個捕魚人有趣的經(jīng)歷……
我們幾乎都能背下這篇課文了。
老師說：“書讀干遍，其義自見?！蔽覀儗蠋煹倪@句話似懂非懂。
以后，課文越學越多，背誦的課文也越來越長。老師讓我們背的都是名篇。
漸漸地，我們體會到，多背一些名篇，儲存在記憶里，在一次次的重溫中，不斷地加深著理解，就好像牛兒吃下草，經(jīng)過多次反芻，慢慢地消化，慢慢地吸收。
現(xiàn)在，我還常常地默誦著小時候?qū)W過的課文，行云流水般地把我?guī)Щ氐叫W的語文課堂上。
同學們，我想你們都會有自己的發(fā)現(xiàn)，我也不例外，我也有自己的發(fā)現(xiàn)。我的發(fā)現(xiàn)究竟是什么呢？請跟我來看看吧！
記得四年級的時候，有一次老師布置背課文的作業(yè)，我一聽腦袋快要“炸”了。因為我最討厭背課文了，一背起課文我就想睡覺，怎么也背不過。那也不能不完成作業(yè)
吧！于是我背呀，背呀，背了一遍又一遍，足足背了一個多小時才背過。我想：為什么別人都背的又快又好，而我卻不能背得這么快，這里面一定有原因。我突然想起老師說過的話：“凡事都有一定的規(guī)律和竅門。”我想背課文肯定也有規(guī)律和竅門。是什么呢？我苦思冪想，想啊想，對了我知道背課文的竅門了，我一蹦三尺高。作者寫作是按照一定的順序來寫的，比如時間的先后順序、事情發(fā)展的順序……只要掌握里這個順序，加以理解，很快就可以背會了課文。例如《第一場雪》這篇文章第二自然段一開始下雪還伴著小雨，然后下起了大雪，從天空中飄落下來。地上白了。最后寫冬天山村的景色，大概理解成這樣，一邊背，一邊想著時間先后的順序。這樣很快就背過了。再如第三自然段雪停了，雪后的景象。冬、夏常青的松柏，一陣風輕輕的刮來，雪末入玉屑。這樣理解著背，不到半個小時就背會了。即然半個小時完成的事情，干嗎偏要一個小時去完成呢？
所以說，不論我們干什么事情都要找規(guī)律和竅門。既然短時間完成的事情，最好不要用長時間完成，這樣既不浪費時間，又不牽扯精力。何樂而不為呢？
同學們，你們說：“我說的對嗎？”不過這種方法你們應(yīng)該試一試，效果相當不錯哦！
怎樣背課文
成都市鹽道街小學五三班： 羅文睿 15號
指導教師：秦艷君
大家都知道在學習生涯中，是必須要背課文的。
如何背課文呢？
1）睡覺前，把課文回顧一遍，加深記憶，才能更好地背課文。
2）每天把當天學的課文大聲朗讀15分鐘，加深理解，才能更好背誦課文。
3）在背課文時，要一段、一段地記熟，最后連起來背。
4）運用聯(lián)想記憶法，想象課文里的各種畫面，邊背邊想，更容易背誦課文。這四種方法聯(lián)合應(yīng)用，會起到事半功倍的效果。有一次，羅老師布置背課文，我回家后背了很久還是沒背下來。突然我靈機一動：為什么不把四種方法結(jié)合起來用，可能會更好些。我試了試，果然不到半小時就背下來了。
如果我只用一種單一的方法來背誦課文，不知道要用幾個小時呢！這讓我明白了做事情，肯下功夫當然很重要，但有科學巧妙的方法更重要。
怎樣背課文
作者[花飛花謝] 發(fā)表于[2007-6-18 12:21:00]
背課文，好像并不是一件難事。但是，有些學生卻最怕背課文。其實背課文也有訣竅,總結(jié)一下,大致有這么五條:
一、理清結(jié)構(gòu)特點背誦課文。
對要求背誦的課文，先要理解它的內(nèi)容，理清它的思路，了解段落、層次之間的關(guān)系，再背誦。
二、抓住重點詞句背誦。
課文的重點詞句，突出地表達了課文的思想內(nèi)容，我們可以借這些詞句來提示背誦的內(nèi)容，就能比較順利地把課文背誦下來。
三、眼、手、腦并用背誦課文。
可邊默讀邊記邊抄寫，這樣眼到，心到，手到，印象深刻，記得牢固，不宜忘記。
四、反復練習背誦。
背誦反復練習，才能記得牢。反復練習背誦時，要注意采取多種形式，以增加背誦的持久性。
五、選好時間背誦。
用腦要講究最佳時間，早晨或臨睡覺之前的那段時間讀書背誦的效果比較好。
抽背課文的游戲篇三
怎樣快速有效的背課文，能夠記得牢，不光是現(xiàn)代文，還有文言文，我覺得最近自己的記憶力好像衰退了，記不住那些課文了，就連以前所背的也忘到腦袋后面去了，有什么方法可以提高記憶力，是記憶更牢固么？
答：同學，你好！快速記憶是每個同學夢寐以求的，因為這樣既可省時間，也可學習好，在語文的學習中，背課文選段是也不可少的，怎樣才能快速并長時間記憶呢？
首先，要把課文誦讀三、四遍，讀熟后了解文章內(nèi)容大意，然后再朗讀要背誦的段落，這樣你就清楚要背誦的段落在全文的位置及作用了，心里明白了，就容易記住了。
同時，在語文學習中，解詞也需要背，但不要死記，一字不落，要靈活，要會隨機應(yīng)變，根據(jù)一句話的前后來解釋。例如：娓娓而談應(yīng)當怎樣解釋？如果單獨出一道這樣的題，也許難解釋。但是，要是說：“小紅娓娓而談地講著自己的故事?！蹦愫芸炀蜁忉屨f道：“有聲有色地講?！边@不是很簡單嗎？所以聯(lián)系上下文解詞，是很重要的。
介紹增強記憶的10種方法：
1.注意集中記憶時只要聚精會神、專心致志，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會大大降低記憶效率。
2.興趣濃厚如果對學習材料、知識對象索然無味，即使花再多時間，也難以記住。
3.理解記憶理解是記憶的基礎(chǔ)。只有理解的東西才能記得牢記得久。僅靠死記硬背，則不容易記得住。對于重要的學習內(nèi)容，如能做到理解和背誦相結(jié)合，記憶效果會更好。
4.過度學習即對學習材料在記住的基礎(chǔ)上，多記幾遍，達到熟記、牢記的程度。
5.及時復習遺忘的速度是先快后慢。對剛學過的知識，趁熱打鐵，及時溫習鞏固，是強化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。
6.經(jīng)?；貞泴W習時，不斷進行嘗試回憶，可使記憶有錯誤得到糾正，遺漏得到彌補，使學習內(nèi)容難點記得更牢。閑暇時經(jīng)?；貞涍^去識記的對象，也能避免遺忘。
7.視聽結(jié)合可以同時利用語言功能和視、聽覺器官的功能，來強化記憶，提高記憶效率。比單一默讀效果好得多。
8.多種手段根據(jù)情況，靈活運用分類記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、作筆記、卡片等記憶方法，均能增強記憶力。
9.最佳時間一般來說，上午9~11時，下午3~4時，晚上7~10時，為最佳記憶時間。利用上述時間記憶難記的學習材料，效果較好。
10.科學用腦在保證營養(yǎng)、積極休息、進行體育鍛煉等保養(yǎng)大腦的基礎(chǔ)上，科學用腦，防止過度疲勞，保持積極樂觀的情緒，能大大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關(guān)鍵。
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