每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試卷題篇一
在本次的期中考試中，一年級(jí)的試卷內(nèi)容豐富，題目形式多樣。主要以基礎(chǔ)知識(shí)為重要內(nèi)容，難易相結(jié)合，試卷都是圖文并茂、生動(dòng)活潑，給學(xué)生以親切感，使一年級(jí)的小朋友對(duì)半學(xué)期以來所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了比較全面的復(fù)習(xí)和鞏固。
一、試卷及學(xué)生答題分析：
本次的一年級(jí)數(shù)學(xué)試卷共有 9 題。各種題型都注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，整個(gè)試卷體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。
綜觀整體，這次數(shù)學(xué)試卷能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，使
每一個(gè)學(xué)生都能在不斷獲得成功樂趣的同時(shí)，喚起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信。
二檢測(cè)結(jié)果分析
二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中要把握好教材的知識(shí)體系，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識(shí)與課改的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課，查缺補(bǔ)漏，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，樹立他們的自信心，讓他們盡快趕上來。
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)期末試卷分析
本次試卷的命題是依照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《大綱》促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展的要求，全面、系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀各方面進(jìn)行考查。
一 試卷內(nèi)容分析
1、形式：這套試卷與往年相比，在試題類型和敘述方式上沒有明顯變化。
2、難度：試題整體來說難度中等偏下，命題綜合性不太強(qiáng)，但是題目題量雖然不太多，但是題目有一定的階梯性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)性。
3、考查知識(shí)及能力：這套試卷考查的知識(shí)，各個(gè)單元都有所涉及，試題比較側(cè)重學(xué)生對(duì)基本知識(shí)以及運(yùn)用能力的考查。
4、試卷特點(diǎn)：這張?jiān)嚲碜⒅厝宋男?，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的實(shí)際聯(lián)系。人文性體現(xiàn)在給學(xué)生必要的提示，每道題都要求很細(xì)致，避免非知識(shí)非智慧非數(shù)學(xué)錯(cuò)誤的產(chǎn)生，還體現(xiàn)在試卷的圖文并茂、生動(dòng)活潑，給學(xué)生以親切感。
與生活的聯(lián)系在這張卷子上體現(xiàn)的更加充分自然。比如第五大題，都是根據(jù)圖形解決問題，所選擇的題目都是學(xué)生熟悉的生活情境。
二 試卷結(jié)果分析
現(xiàn)將試卷情況具體分析如下：
第一題 是計(jì)算題，學(xué)生基本沒有問題，只有幾個(gè)學(xué)生因?yàn)榇中亩谶B加連減的出錯(cuò)。
第二題 是填空題，這里又細(xì)分為9道小題，問題主要是在第四小題中的，關(guān)于減數(shù)和被減數(shù)、加數(shù)、和的概念的考察，因?yàn)檫@類題目對(duì)大部分學(xué)生而言比較陌生，造成了學(xué)生對(duì)概念也會(huì)比較陌生，所以還是出現(xiàn)了很多問題。還有就是圖形的分類，這題錯(cuò)的原因有幾個(gè)，有些是學(xué)生對(duì)于圓柱長(zhǎng)長(zhǎng)的立著是認(rèn)識(shí)的，但是若換一下，讓圓柱倒一下就分不出來了，空間觀念還不夠強(qiáng)烈。再來就第九小題，題目出了整時(shí)和半時(shí)，還有就是分針不是指著12和6時(shí)，能不能識(shí)別大概時(shí)間。但是還是有些學(xué)生出現(xiàn)了把整時(shí)和半時(shí)搞暈了，而出錯(cuò)；有些是格式寫錯(cuò)了，語文上的格式和數(shù)學(xué)上的格式表達(dá)錯(cuò)了。
第三題 分類。第一小題把圖形和分類混在一起，學(xué)生沒有具體的平面圖形和立體圖形，所以第一題他是按照直
觀上的圓圓的和尖尖的來分。
第四題 一圖四式。學(xué)生對(duì)看圖能力都掌握得很好，正確率高。
第五題 用數(shù)學(xué)。有4道題目，做得比較好，學(xué)生在計(jì)算方面掌握的比較好。正確率很高。
總之，從這張?jiān)嚲砜?，我兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生大都掌握了課本提出的要求。在學(xué)生的能力上注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，動(dòng)手能力以及解決問題的能力。
三、教師的教學(xué)思考
三、改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是動(dòng)手操作認(rèn)真分析和實(shí)際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時(shí)檢查，仔細(xì)觀察，具體問題具體分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策
略的引導(dǎo)。使得后進(jìn)生能吃到知識(shí)，好學(xué)生能吃飽知識(shí)，教師在重視基本算理和概念的教學(xué)的同時(shí)，精選、精編靈活多變的針對(duì)性的練習(xí)。
5、教學(xué)中重視知識(shí)理解與形成過程，重視動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和空間想象能力。還要面向全體，承認(rèn)差別，因材施教，分層教學(xué)，教師設(shè)計(jì)的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。
另外，課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時(shí)間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是否積極主動(dòng)地思考，而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì)，為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間。
（二）一、主要成績(jī)
1、學(xué)生試卷卷面清晰，書寫認(rèn)真端正，正確率高，有15%的學(xué)生得了滿分，及格率和優(yōu)秀率都相當(dāng)高，取得了
滿意的成績(jī)。
2、第一題是直接寫得數(shù)的題比較簡(jiǎn)單，由于平時(shí)在這方面加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生能正確地進(jìn)行計(jì)算，失分特別少。
3、第二題填空題中的第一小題，看圖填數(shù)題是看著計(jì)算器的圖來填數(shù)，題目明了簡(jiǎn)單，學(xué)生一看就明白，大多數(shù)學(xué)生都正確。第六小題是考查學(xué)生用湊十法來算題，由于平時(shí)對(duì)學(xué)生在這方面加強(qiáng)了訓(xùn)練，學(xué)生完成得較好。
4、第八題看圖列式是由兩道加法題組成的，學(xué)生做這樣的題比較容易，正確率較高，大多數(shù)學(xué)生比較細(xì)心，答卷的時(shí)間也比較充足。
二、學(xué)生失分原因分析。
1、有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重，一些非常簡(jiǎn)單的計(jì)算，好多學(xué)生卻因?yàn)榭村e(cuò)加減號(hào)而失分，一些非常簡(jiǎn)單的題，有些卻因?yàn)槿狈忣}習(xí)慣而導(dǎo)致錯(cuò)誤?？梢?，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的保證。
2、第二大題的第二小題是先計(jì)算再比較數(shù)的大小，題目的難度大了一點(diǎn)兒，出現(xiàn)的錯(cuò)誤就多了一些。這主要是有的學(xué)生能力較差。
3、第三大題是把不是同類的圈起來，由于給出的圖較小，印刷又不清晰，學(xué)生看不太清，圈錯(cuò)的特別多。
4、第四大題是看圖數(shù)一數(shù)有幾個(gè)長(zhǎng)方體，有幾個(gè)正方體，有幾個(gè)圓柱，有幾個(gè)球。學(xué)生數(shù)錯(cuò)長(zhǎng)方體的特別多，這是因?yàn)閷W(xué)生沒有把又大又薄的桌面數(shù)出來，學(xué)生的觀察能力有待培養(yǎng)。
5、第九題解決問題中的第二小題和第三小題由于印刷不清楚，學(xué)生看不清楚是幾只螞蟻、幾個(gè)人，數(shù)數(shù)數(shù)錯(cuò)了，列式也就錯(cuò)了。
（一）、提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、備好課是上好課的前提。鉆研教材，分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材。、提高自己教學(xué)的素質(zhì)。課堂教學(xué)要取得理想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學(xué)的藝術(shù)。包括
組織教學(xué)的藝術(shù)、啟發(fā)引導(dǎo)的藝術(shù)、合作交流的藝術(shù)、表揚(yáng)激勵(lì)的藝術(shù)、語言藝術(shù)、板書藝術(shù)、練習(xí)設(shè)計(jì)藝術(shù)和動(dòng)態(tài)調(diào)控的藝術(shù)等等。
2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
3、重視知識(shí)的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反
三、靈活應(yīng)用的水平。
4、堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對(duì)自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn) 的措施和對(duì)策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。
（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。
新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等
（三）關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。
如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指
導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
（三）本次一年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試題以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）的要求為依據(jù)，結(jié)合課改所倡導(dǎo)的新的教育理念，以數(shù)學(xué)一年級(jí)教材為基準(zhǔn)命制。具體命制時(shí)，注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以準(zhǔn)確反映課改的實(shí)施情況、實(shí)驗(yàn)教材的使用情況和檢查小學(xué)一年級(jí)學(xué)生應(yīng)有的簡(jiǎn)單、基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查一年級(jí)學(xué)生對(duì)教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、簡(jiǎn)單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，加強(qiáng)了對(duì)基本運(yùn)算能力、用簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力及空間觀念能力的考查，避免繁難偏舊試題出現(xiàn)。現(xiàn)根據(jù)本次考試情況作如下具體的分析：
一、試卷綜合分析
這套一年級(jí)數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了人教版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有以下特點(diǎn)：
1、內(nèi)容豐富，涵蓋面廣
本試卷是以《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，同時(shí)根據(jù)整套教材的知識(shí)、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)，適當(dāng)考 查了教學(xué)過程，能較好地反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。從卷面看分這樣幾部分：
以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)及計(jì)算、認(rèn)識(shí)人民幣、位置和圖形的拼組、認(rèn)識(shí)鐘面、統(tǒng)計(jì)知識(shí)等。
2、注重應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力
解決問題在數(shù)學(xué)中有重要作用，它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。比如給圖形找規(guī)律接著畫下去，換
錢、排隊(duì)照相等這些活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性又有趣味性，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理，感受了數(shù)學(xué)的思想方法，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
3、注重動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)活動(dòng)必須讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作，組織引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證的過程。本卷精心選材，考查了教學(xué)過程和學(xué)生的實(shí)際能力。按自己喜歡的規(guī)律涂色，畫統(tǒng)計(jì)圖等。老師在新課程理念下組織實(shí)施課堂教學(xué)，重視了學(xué)生的動(dòng)手操作，讓學(xué)生經(jīng)歷了探究的過程。
二、學(xué)生考試情況
本班34 名學(xué)生，現(xiàn)結(jié)合本班考試情況，對(duì)試卷各題得分情況做具體分析：
1、填空題
填空題第10 題，左邊的圖形是由右邊的哪兩個(gè)圖形組成的？在你所選 的圖形上畫“√”。此題中的第三個(gè)錯(cuò)誤率較高，學(xué)生對(duì)圖形的形狀判斷不夠準(zhǔn)確。
2、判斷題
3、口算題
4、數(shù)一數(shù)，填一填
此大題共10 分，得分率為88%，主要考查了統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)及學(xué)生的動(dòng)手能力。錯(cuò)誤主要出現(xiàn)在數(shù)水果時(shí)出錯(cuò)，這也是統(tǒng)計(jì)方法出現(xiàn)了問題所致。以及水果的總數(shù)計(jì)算錯(cuò)誤。
5、應(yīng)用題
總的來說，這份試卷是一份考查學(xué)生一年級(jí)數(shù)學(xué)掌握情況的很好的測(cè)試工具，它充分體現(xiàn)了試卷的層次性，使學(xué)生存在的問題暴露無遺，對(duì)教師平時(shí)的教學(xué)也是一種檢測(cè)，通過這份試卷，可以反思平時(shí)教學(xué)中的不足，是一份好試卷！
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試卷題篇二
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析
2015—2016學(xué)年第二學(xué)期
一、總體概述
本次試卷命題依據(jù)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)知識(shí)多反面的考查，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。本試卷滿分100分，其中填空23分，填一填13分，看圖分析題30分，直接寫得數(shù)10分，解決問題22分。共設(shè)五道大題，從整體上看試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，比較簡(jiǎn)單，覆蓋面較廣。
二、統(tǒng)計(jì)成績(jī)
本次考試人數(shù)為30人，平均分是80.28，及格率是93.33%,成績(jī)分段折線圖如下：
三、學(xué)情分析
本班共有30人，其中男生16人，女生14人，大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較牢固，少部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，應(yīng)用題方面比較欠缺。
四、答題情況分析
1、填空題
這部分主要設(shè)有9個(gè)小題，主要是對(duì)寫數(shù)的知識(shí)點(diǎn)的考察，比較簡(jiǎn)單，極個(gè)別同學(xué)因?yàn)閷忣}馬虎造成答題錯(cuò)誤，而有一部分學(xué)生失分的主要原因是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固而造成的。
2、填一填
這部分內(nèi)容不多，主要考查學(xué)生比較算式與數(shù)的大小和按規(guī)律填數(shù)。部分學(xué)生計(jì)算馬虎，導(dǎo)致失分現(xiàn)象嚴(yán)重。
3、看圖分析
這部分總共有五道小題，第一小題和第二小題是看圖列式與寫數(shù)，這部分是基礎(chǔ)知識(shí)題，極個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，做題不認(rèn)真，導(dǎo)致失分。第三小題是把圖形分類，比較簡(jiǎn)單，錯(cuò)的也少。第四小題按規(guī)律填數(shù)，這部分題失分嚴(yán)重，有的同學(xué)沒有找到規(guī)律，以后應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。第五小題是找規(guī)律涂一涂，比較簡(jiǎn)單，基本都能畫出來。
4、直接寫得數(shù)
大多數(shù)同學(xué)能計(jì)算準(zhǔn)確，也有同學(xué)計(jì)算不認(rèn)真導(dǎo)致失分。
5、解決問題
這部分一共有三個(gè)小題，第一小題是元角分知識(shí)，基本沒有問題。第二小題是圖形歸類，這部分失分過多，有的同學(xué)不認(rèn)真看圖，第2小題擺六個(gè)火車一共用幾個(gè)長(zhǎng)方形錯(cuò)的多，失分嚴(yán)重。第三小題是列式計(jì)算，有的同學(xué)審題不認(rèn)真，第3小題有的同學(xué)不知道為什么要寫兩個(gè)數(shù)相加，所以失分嚴(yán)重。
六、整改措施
1、規(guī)范書寫。今后要更加規(guī)范學(xué)生的書寫規(guī)范工整卷面整潔。
2、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。仔細(xì)審題仔細(xì)答題仔細(xì)檢查。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生的基本素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
3、加強(qiáng)計(jì)算和口算的訓(xùn)練。
4、重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。
5、注重書本與實(shí)踐的相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試卷題篇三
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析
本試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、能力測(cè)試方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)，試卷與教材密切取系，關(guān)注學(xué)習(xí)的生活實(shí)際。題量、難易適中，覆蓋面較廣。本試卷共有五道大題，前四道題都是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，最后一題是能力測(cè)試，有一定難度。
一、成績(jī)分析: 一年級(jí)（1）班參加考試的有44人，平均分是92.6分，及格率為97.7%，優(yōu)秀率為90.9%。
二、試卷題目難易分析：
試卷難易程度總體適中，基礎(chǔ)題考核面全，呈現(xiàn)的基礎(chǔ)性強(qiáng)，后半部分能力題，拉開了層次，有適當(dāng)?shù)奶岣摺?/p>
三、答題情況分析：
前面四題大多數(shù)學(xué)生都做的非常好，只有個(gè)別幾位同學(xué)由于粗心沒有做對(duì)，出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是第五題，用數(shù)學(xué)解決問題。主要是考核學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力和解決問題的應(yīng)用能力，學(xué)生在這部分失分比較多，主要有：①學(xué)生的思維不夠開闊，不會(huì)用所學(xué)的知識(shí)舉一反三，或是老師的讀題對(duì)學(xué)生有誤導(dǎo)，不會(huì)靈活解決問題。②應(yīng)用題的審題能力差，不理解數(shù)量間的關(guān)系。
四、從本次考試的難易程度和所取得的成績(jī)來看，個(gè)別小朋友有所落后。存在不足之處： 1．個(gè)別學(xué)生的字跡較潦草，書寫不認(rèn)真，要培養(yǎng)小朋友認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
2．學(xué)生的聽讀能力和審題能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有些題目學(xué)生會(huì)做，但是沒有聽懂意思，有些學(xué)生對(duì)試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習(xí)中我會(huì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí)。
3．學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，加減法計(jì)算還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計(jì)算速度，保證百分之百的的正確率。
4．學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度還很不夠，在以后的練習(xí)當(dāng)中我會(huì)多讓學(xué)生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去的能力。
5、重視考后反思，師生共同分析試題。教師和學(xué)生要通過考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問題，學(xué)生反思自己在知識(shí)、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對(duì)性。
五、改進(jìn)措施：
1．發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。發(fā)揮教師群體力量進(jìn)行備課，進(jìn)而彌補(bǔ)自身個(gè)體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材。
2．創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
3．重視知識(shí)的獲取過程。使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反
三、靈活應(yīng)用的水平。
4．加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等。
5．關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試卷題篇四
一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué) 姓名
得分
一、填空（每空1分，共26分）
1.○○○○○○○ △△△△△
____ 比 ____ 多，多____ 個(gè)。
2.與19相鄰的數(shù)是（）和（）。
3.一個(gè)加數(shù)是8，另一個(gè)加數(shù)是5，和是（）。4.減數(shù)是8，被減數(shù)是19，差是（）。
5.16里面有（）個(gè)一，（）個(gè)十，20里面有（十。
6.（）+ 6 = 13
+（）=17 7.6個(gè)一，1個(gè)十組成的數(shù)是（）。30里面有（8.一個(gè)數(shù)，從右邊起，第一位是（）位，十位是第（9.按規(guī)律填數(shù)。5
13 10 7
10.寫出與8 + 4相等的三個(gè)加法算式。
____________ ____________ ___________ 12.你上第一節(jié)課的時(shí)間大約是（）。
二、把下面各數(shù)按從大到小的順序排一排（3分）。））個(gè)一。）位。1
11 7 9 19 4 20 15 ___________________________________________ 1頁
五、計(jì)算
1.直接寫得數(shù)（共28分）
4+5=
7+5=
5+8=
9+4=
8-2= 8+7=
7-3=
13-3=
7-7=
8+3=
9+6=
9+9=
18-5=
7+6=
15-3=
8-6=
9-5=
6+9=
10-8=
9-7=
3+3+2=
7+2-5=
10-6+5=
8+6-3= 2.在○里填上“＜”、“ ＞”或“ ＝”。（12分）
5+9○1
49○18-10
7+8○16
10-8○7
12○3+8
8+5○7+4 3.看圖寫算式（4分）
★★★★
★★★ ★★★★★
★★★ ___________________
__________________ ___________________
__________________
六、用數(shù)學(xué)（共31分）
4.體操隊(duì)的同學(xué)排成2排做操，一排6人，另一排9人，一共多少人？
2頁 □○□=□（人）
5.小明看一本書，昨天看了9頁，今天看了8頁，一共看了多少頁？ □○□=□（頁）
6.一年級(jí)一班美術(shù)小組共有學(xué)生15人，女生10人，男生有多少人？ □○□=□（人）
七、附加題（20分）
1．一個(gè)小組的小朋友排成一列做游戲，小明從前往后數(shù)，他排第5個(gè)，從后往前數(shù)，他排在第3個(gè)，共有多少小朋友在做游戲？
2.○○○●●○○○●●......接著往下畫第20個(gè)是什么
3頁
一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)題
1、黑兔、兔和白兔三只兔子在賽跑。黑免說：“我跑得不是最快的，但比白兔快?！闭?qǐng)你說說，誰跑得最快?誰跑得最慢?（）跑得最快，（）跑得最慢。
2、三個(gè)小朋友比大小。根據(jù)下面三句話，請(qǐng)你猜一猜，誰最大?誰最??？(1)芳芳比陽陽大3歲；(2)燕燕比芳芳小1歲；(3)燕燕比陽陽大2歲。（）最大，（）最小。
3、根據(jù)下面三句話，猜一猜三位老師年紀(jì)的大小。
(1)王老師說：“我比李老師小。”(2)張老師說：“我比王老師大?！?3)李老師說：“我比張老師小。” 年紀(jì)最大的是（），最小的是（）。
4、光明幼兒園有三個(gè)班。根據(jù)下面三句括，請(qǐng)你猜一措，哪一班人數(shù)最少?哪一班人數(shù)最多?(1)中班比小班少；(2)中班比大班少；(3)4 大班比小班多。（）人數(shù)最少，（）人數(shù)最多。
5、三個(gè)同學(xué)比身高。甲說：我比乙高； 乙說：我比丙矮； 丙：說我比甲高。（）最高，（）最矮。
6、四個(gè)小朋友比體重。甲比乙重，乙比丙輕，丙比甲重，丁最重。
這四個(gè)小朋友的體重順序是：（）＞（）＞（）＞（）。
7、小清、小紅、小琳、小強(qiáng)四個(gè)人比高矮。
小清說我比小紅高；小琳說小強(qiáng)比小紅矮； 小強(qiáng)說：小琳比我還矮。
請(qǐng)按從高到矮的順序把名字寫出來：（）、（）、（）、（）。
4頁
8、有四個(gè)木盒子。藍(lán)盒子比黃盒子大；藍(lán)盒子比黑盒子小；黑盒子比紅盒子小。請(qǐng)按照從大到小的順度，把盒子排隊(duì)。
（）盒子，（）盒子，（）盒子，（）盒子。
9．張、黃、李分別是三位小朋友的姓。根據(jù)下面三句話，請(qǐng)你猜一猜，三位小朋友各姓什么?
(1)甲不姓張；(2)姓黃的不是丙；(3)甲和乙正在聽姓李的小朋友唱歌。
甲姓（），乙姓（），丙姓（）。
10．張老師把紅、白、藍(lán)各一個(gè)氣球分別送給三位小朋友。根據(jù)下面三句話，請(qǐng)你猜一猜，他們分到的各是什么顏色的氣球?(1)小春說：“我分列的不是藍(lán)氣球?！?2)小宇說：“我分到的不是白氣球。”
(3)小華說：“我看見張老師把藍(lán)氣球和紅氣球分給上面兩位小朋友了。” 小春分到（）氣球。小宇分到（）氣球。小華分到（）氣球。11．甲、乙、丙三個(gè)小朋友賽跑。得第一名的不是甲，得第二 名的不是丙，乙看見甲和丙都在自己的前面到達(dá)了終點(diǎn)。
甲得了第（）名，乙得了第（）名，丙得了第（）名。
12．a(chǎn)、b、c三名運(yùn)動(dòng)員在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上都得了獎(jiǎng)。他們各自參加的項(xiàng)目是籃球、排球和足球。現(xiàn)在我們知道：(1)a的身材比排球運(yùn)動(dòng)員高；(2)足球運(yùn)動(dòng)員比c和籃球運(yùn)動(dòng)員都矮。諸你想一想：
a是（）運(yùn)動(dòng)員，b是（）運(yùn)動(dòng)員，c是（）運(yùn)動(dòng)員。
13、爸爸買了3個(gè)皮球，兩個(gè)紅的，一個(gè)黃的。哥哥和妹妹都想要。爸爸叫他們背對(duì)著背坐著，爸爸給哥哥塞了個(gè)紅的，給妹妹塞了個(gè)黃 的，把剩下的一個(gè)球藏在自己背后。爸爸讓他們猜他手里的球是什么顏色的，誰猜對(duì)了，就把球給誰。那么，誰一定能猜對(duì)呢?（）。
14、小菲、小南、小陽三個(gè)小朋友，分別戴著紅、黃、藍(lán)三頂帽子，排著隊(duì)兒向前走，誰也不回頭。小南能看見一頂紅帽子和一頂黃帽子，小菲只能看到一頂黃帽子，而小陽一頂帽子也看不到。你知道走在第一個(gè)的是誰?誰又走在第二個(gè)?最后一個(gè)又是誰呢?他們又各自戴著什么顏色的帽子呢?（）走在第一個(gè)，戴著（）帽子；（）走在第二個(gè)，戴著（）帽子；（）走在最后，戴著（）帽子； 15、3個(gè)小朋友下課后排隊(duì)做游戲，他們一共最多可以有幾種不同的排列法？
16、一個(gè)小組的小朋友排隊(duì)去做游戲，從前往后數(shù)排第3個(gè)，從后往前數(shù)排在第 5個(gè)，共有多少小朋友在做游戲？
17、按規(guī)律填數(shù)：
0，1，3，6，10，（），（）。
18、小明家住在5樓，小明從一樓回到家共爬了幾層樓梯？
19、小猴與小兔去摘桃，小猴摘下15個(gè)桃，當(dāng)小猴將自己的桃分3個(gè)給小兔子 時(shí)，它倆的桃就一樣多，你知道小兔子摘了多少個(gè)桃？
20、小明回家時(shí)看到爸爸正在鋸一根鋼管，小明問爸爸要鋸多少時(shí)間，爸爸對(duì) 小明說：“鋸一段要10分鐘，要將一根鋼管鋸成5段。”并讓小明猜猜共需要多 少時(shí)間，你能幫忙嗎？
21、媽媽給姐姐買了18枝鉛筆，給弟弟買了10枝鉛筆，姐姐分給弟弟幾枝，姐 弟倆的鉛筆就一樣多？
6頁
數(shù)學(xué)題3 一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)生競(jìng)賽試題
一、填空題.(1).15里面有()個(gè)十和()個(gè)一．(2).3個(gè)一和1個(gè)十合起來是()．
（3）蘋果比梨多()個(gè)，桃比蘋果少()個(gè)，梨比桃多()個(gè)． 去掉()個(gè)蘋果，去掉()個(gè)梨，三種水果的個(gè)數(shù)就同樣多．（4）
兩個(gè)十是（），這個(gè)數(shù)從右邊起第一位是（）位，第（）位是十位。（5）被減數(shù)是14，減數(shù)是3，差是（）。兩個(gè)加數(shù)都是9，和是（）。
（6）4+（）＝19
3+（）＝12 6+（）＝12
5+（）＝10+4 二.在○里填上“＋”或“－”．
11＞8○
58○7＜9
16○4＝20 714○4=10
14○10＜8
12＞6○5
三、從6、7、8、15四個(gè)數(shù)中選出三個(gè)數(shù),列出兩道加法算式．（）+（）=（）（）+（（）
（）-（）=（）（）-（（）
四、口算
6＋9＝
12－10＝
8＋8＝
18－3＝
5＋7＝ 6＋11＝
頁）=）=8 4-4+3＝
18-8-2＝
9＋2＋6＝
6＋6＋6=
16-10＋4＝
五、解決生活中的問題
1.小馬有5本數(shù)學(xué)書，有7本語文書，一共有基本書？（）○（）=（）（本）
口答：一共有_____本書 8頁
2、同學(xué)們要種14棵樹,已經(jīng)種了10棵,還要種多少棵？（）○（）=（）（棵）口答：還要種_____棵．
3、同學(xué)們?cè)隈R路兩邊各插了8面小旗,一共插了多少面？（）○（）＝（）（面）口答：一共插了______面．
5、原來有7只猴子，又跑來6只，？（提出問題再解答）
9頁
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試卷題篇五
15-7=8+14=17-9=9+60=
50-20=89-80=43-5=27+8=
7+53=86+9=13-9=97-8=
44+50=7+8=37+3=68-50=
30+20=35+8=47-8=100-30=
25+4+9=83-7-30=58+(17+3)=
93-(68-60)=70+(35-8)=82-(43+7)=
二、填空：（28分）
1、與79相鄰的數(shù)是（）和（）。
2、3個(gè)一和8個(gè)十組成的數(shù)是（）。
3、一個(gè)兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)是7，十位上的數(shù)是5，這個(gè)數(shù)是（）。
4、89里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。
5、從右邊起第一位是個(gè)位，第三位是（）位。
6、30+()=55()–20=35()-()=42
64+()=64-()()+()=3847-()=397、填“>”、“<”或“=”
75〇37+2083〇92–8
68–40〇645元9角〇6元
8、在括號(hào)內(nèi)填上合適的單位
一個(gè)練習(xí)本3（）錢一支鉛筆8（）錢
一個(gè)書包33（）錢一塊橡皮1()5()
9、27連續(xù)加7：27 _____ _____ _____
75連續(xù)減8：75 _____ _____ _____
10、同學(xué)們做操，小紅前邊有3個(gè)人，后邊有9個(gè)人，這一隊(duì)共有（）人。
11、今年十月一日是中華人民共和國成立（）周年。
個(gè)位上是6的數(shù) 大于50的數(shù)
四、筆算下面各題：（15分）
26+587+8587-3860-2893-81、一個(gè)加數(shù)是37，另一個(gè)加數(shù)是58，和是多少？
2、減數(shù)是19，被減數(shù)是50，差是多少？
六、應(yīng)用題：（28分）
1、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上三年級(jí)參加比賽的人數(shù)如下：
跳 繩 45人、賽 跑83人、跳遠(yuǎn)38人、跳高54人
⑴參加比賽（）的人數(shù)最多。
⑵跳繩和跳遠(yuǎn)的一共有（）人。
⑶跳高的比賽跑的少（）人。
⑷跳高的比跳繩的多（）人。
2、一本畫書，小紅看了18頁，還剩25頁沒看，一共有多少頁？
3、小紅和小青踢毽（jiàn）子，小紅踢了65下，小青踢了82下，小青比小紅多幾下？
4、8個(gè)小朋友做了26朵紅花，做的黃花與紅花同樣多，一共做了多少朵花？
5、先在你喜歡的兩種玩具下的□里劃（huà）“√”，再算出買這兩種玩具一共用多少錢。28元?42元?19元?37元?
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