2023年每天給孩子念書聽(四篇)

在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

每天給孩子念書聽篇一

《念書的孩子》這部電影主要講的是關于一個留守兒童路開的故事。

觀看電影時，周圍有許多同學都被感動地哭了，我也哭了四次：第一次是爺爺吃喜酒忘了開開，當路開找到爺爺并抱住他時，我哭了；第二次是爺爺煤氣中毒，被醫(yī)生救活，開開抱著爺爺哭了，我也哭了；第三次是爺爺離開了人世，開開悲痛不已，我留下了心酸的眼淚；第四次是爸爸把開開帶到城里上學，把小膽兒留下了，可是小膽兒一直追著大巴車，我被小膽兒的人情味深深打動，就又哭了。

開開很愛學習，經(jīng)常給爺爺念書，雖然他經(jīng)常把字讀錯，但是他認真專心給爺爺讀書的態(tài)度，深深地打動了我，爺爺從中也得到了極大的滿足和安慰。

回到家后，我把我和路開對比了一下，覺得我比路開生活幸福多了，熱了冷了就開空調(diào)，餓了就有可口的飯菜吃，而且還有手機、點讀機，同時又有爸爸媽媽陪伴在身旁，沉浸在父愛母愛之中……

所以，我今后決心好好向路開學習，珍惜我所處的優(yōu)越條件，把學習成績提上去，不辜負社會、老師、家長對我的期待。

3月3日，我在學校看了《念書的孩子》這本書，由于在校沒有觀看完，我是在媽媽單位又補看的，看完后媽媽問我喜歡《念書的孩子》這本書？我說喜歡，媽媽問我：“那你看到了什么？”我沉默了一會兒，告訴媽媽：“開開的爸爸、媽媽因為要到外地工作，所以只有他和爺爺在家，由爺爺接送他上學，他還養(yǎng)了一只非?？蓯鄣男」?，叫小膽兒。我也非常喜歡小狗，媽媽，可不可以也讓我養(yǎng)一只那么可愛的小狗？”媽媽說我們不行，因為住樓房不能養(yǎng)。媽媽又問我：“那你看了這部電影學到了什么？”我有些傷心的回答媽媽：“開開的爺爺后來死了，只剩下他自己在家了?？墒撬且粋€很勇敢的孩子?！眿寢屨f：“媽媽覺得你也很勇敢呀，你也能自己在家?！薄拔覜]有他勇敢，他自己在家能開燈、關燈，可是我自己在家不敢自己開燈、關燈，還有我不會做飯，可是路開卻會，而且他還能幫爺爺做許多事情”?！皨寢專矣X得路開比我棒，他是一個懂事的孩子?！?/p>

是呀，我從從書中體會到了以往所沒有接觸過的一些感受，媽媽希望我能因此而成長，同時也能變得更勇敢與堅強。書中最后是開開離開農(nóng)村要到城里上學，因為車上不能帶小動物，于是爸爸只好將小膽兒留下，可是開開舍不得小狗，一邊哭喊著下車一邊讓小膽兒快跑追趕車輛。結(jié)束后，我對媽媽說，小膽一定能追上那輛車，和開開在一起了。也許媽媽不想讓我太失望，只好說可能吧。

這是原雅軒的一部電影。原雅軒并不著名，我也并不知道他。但是，我知道他的《念書的孩子》，這個非常感人的電影。

主人公名叫開開，是一個留守兒童。他與爺爺互相照顧，活得很快樂。開開撿來的流浪狗“小膽兒”，是非常通人性的，也是我們這些人買不來的。

開開家沒有電腦，也沒有游戲機，連電視都沒法看。放學后唯一的快樂，就是告訴爸爸“復習了，預習了”后聽到爸爸的夸獎。

開開的爸爸給開開和爺爺買了煤氣，使要跺腳取暖的家庭暖意四溢?？墒且绲?太多，讓爺爺煤氣中毒。開開哭的死去活來，還是林醫(yī)生把爺爺從閻王爺那里拽了回來。開開感動的淚水四射，給林醫(yī)生磕頭表謝。

但是，人免不了一死，爺爺最后還是走了……

開開開始一個人在家生活，自己起床，自己做飯，自己上學……陪伴他的只有“小膽兒”。我一邊看，一邊擤鼻涕。

爸爸還是不忍心，想把他接到城里去。開開當然愿意，但還是有點舍不得大家。

因為種種原因，“小膽兒”不能去。開開可不愿意了，相處幾年的朋友，再也無法見面。離開了開開，“小膽兒”怎么生活？怎么躲避大黑的追趕？

但他爸爸還是把他拽上了車。車走了，“小膽兒”在后面追。漸漸地，變得模糊起來……

是啊，留守兒童都那么認真的學，咱再偷懶，可就說不過去了。

《念書的孩子》中，九歲的開開從小和爺爺生活在鄉(xiāng)下，脫離父母關愛的他是個典型的留守兒童。用生活化的情結(jié)勾勒了開開喜怒哀樂的點點滴滴，我能感受到開開內(nèi)心的那種孤獨和執(zhí)著。

“父母在遠方，身邊無爹娘，讀書無人管，心里悶得慌，安全無保障，生活沒希望?！边@則順口溜，點出了小夢遭受傷害的直接原因，反映出許多留守兒童的生存現(xiàn)狀。親情、教育、安全，缺失了這些至關重要的環(huán)節(jié)，留守兒童的健康成長引人憂思。

家庭是社會的細胞，親情是所有社會關系的基礎。在經(jīng)歷了慘劇后，小夢的父親痛定思痛：孩子好了后，一定要帶在身邊。然而，正如有人所擔憂的：進城后的小夢能在父母奔波忙碌中得到足夠的關愛嗎？面對高高的戶籍壁壘，又如何從稀缺的社會公共服務中分享到自己應得的一份？

留守兒童的問題，不只是一個家庭問題，更是一個社會問題。5800萬留守兒童的背后，是超過兩億背井離鄉(xiāng)的“流動大軍”。一邊是“流動”，一邊是“留守”，許多時候，正是流動人群權利的缺失，造成了留守兒童的種種困境。在這個意義上，留守兒童的安全問題，不僅是能否與父母共同生活的問題；留守兒童的教育問題，也不僅是一本課本和一張書桌的問題。對留守兒童的關注，既要著眼于對單獨個體的關切，更應擴展至對龐大流動人群的關懷。

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每天給孩子念書聽篇二

幫助孩子好好學習有訣竅

孩子怎么了？孩子小小年齡就開始厭學，開始不喜歡學習，對學習沒有興趣。這讓孩子的父母非常頭痛，怎樣才能幫助孩子愛上學習呢？看看這些有助于孩子學習的好建議吧：環(huán)境——“拓展環(huán)境”

為孩子提供更為豐富的信息采集環(huán)境；

至少每兩周帶孩子看“山”看“水”一次；

給孩子創(chuàng)設和其他小朋友溝通的機會；

選擇一所適合自己孩子的幼兒園；

有目的帶孩子去博物館、書店、超市的場所；

細節(jié)——“關注孩子成長的細節(jié)，遇到問題解決掉”

請送給孩子有限制的禮物；

請向孩子提問“為什么”，并耐心回答孩子的“為什么”；

讓孩子和大人一起相互關照，愛護；

好吃的，一定要先分給大家；

嘗試照顧一群“小螞蟻”；

引導孩子豐富表達，并實現(xiàn)孩子自己的愿望；

堅持和孩子一起閱讀，并嘗試用肢體表現(xiàn)出來；

經(jīng)常地對孩子說：今天你高興嗎？

公式——“培育孩子的捷徑”

興趣形成的公式：好奇＋理解＋引導性＋再好奇＋再理解……≥興趣的形成注意力培育公式：安全＋熟悉＋興趣 ≥注意力

態(tài)度——孩子是父母生活的最生動的一部分

每天要保證至少2個小時以上能夠和自己的孩子在一起；

至少每兩周帶孩子有目的的游玩、外出一次；

給孩子創(chuàng)設和其他小朋友溝通的機會；

選擇一所適合自己孩子的幼兒園；

對家庭成員充滿關愛；

幫助孩子理解大人的情緒和孩子自己的情緒；

對待孩子出現(xiàn)的問題，在了解其產(chǎn)生本質(zhì)原因后，學會“忽視”；

總之，父母要多注重孩子的學習興趣培養(yǎng)，這樣才能讓孩子的學習取得更好的效果。

每天給孩子念書聽篇三

念書給孩子聽的五個訣竅

同樣是念書給孩子聽，有些父母做到親子盡歡，有些卻是父母與孩子都很不愉快，這其中的關鍵就在于親子共讀時是否能掌握其要訣。以下，我們介紹幾個念書給孩子聽的五個小訣竅，希望對父母們有所幫助：

輕松愉快地念故事

閱讀是孩子人生起點上一種充滿刺激與想象的游戲，如果一開始念書的過程就非常的生動、活潑、富有趣味性，孩子就會養(yǎng)成“書本即樂趣”的信念。而父母為孩子念書的第一要件，就是熱忱與保持愉快的心情，并且把念書給孩子聽當作是一種游戲。而圖畫書中的巧思與趣味，大人一樣可以從中獲得許多單純的驚喜。所以父母在念書給孩子聽之前，最好自己先看幾遍，熟悉書中的情節(jié)，然后再以愉快的心情念書給孩子聽，那么不僅是父母給孩子快樂，孩子也同樣帶給父母快樂。

隱藏在日常生活中的閱讀

在日常生活中，有許多隨處可見的文字和印刷品，父母都可以把握機會念給孩子聽。例如：坐公車時，念公車的號碼和地名；上街時，念路邊的廣告和標志給孩子聽，或是和孩子在購物時，把孩子感興趣的食品包裝上的文字，念給他聽。

重復念一個故事

反復念孩子喜歡的書，是協(xié)助孩子進入書本世界的方法之一。一遍又一遍地聆聽，是孩子成為一位閱讀者的必要過程。重復多次之后，孩子對文字與語音的印象加深了，對內(nèi)容也會有進一步的了解。因此在聽故事時，他們對故事的發(fā)展有所期待，也能預測書中的人、動物，會有什么樣的反應。重復為孩子念一本書，不僅讓幼兒從聽懂的層次提升到欣賞體會故事的層次，也能讓孩子因為自己能預知、控制故事的發(fā)展，而在心里獲得莫大的安心感和成就感。

以富有感情的聲音念書

父母在念故事的時候，可以根據(jù)孩子接受的程度，以自己的語句重組、裁剪故事，最重要的是讓親子都能完全融入故事之中，享受故事的樂趣。對于年紀很小的孩子，父母最好從“看圖說話”之類的簡單圖片或圖畫書開始念起。慢慢地，父母可以念些短篇的故事給他聽。如果孩子還不能了解每個字句的意思，父母可以簡化故事的內(nèi)容。父母最好以富有感情的聲音念書，增加圖畫書對幼兒的吸引力。有時也可以配合情節(jié)學些動物或機器的聲音，增加故事的趣味性。

問孩子問題不能急

圖畫書是親子共享的書，父母不要在第一次念完書時，就逼問孩子剛剛聽到了什么東西？也不要勉強孩子了解內(nèi)容，因為孩子的個別發(fā)展有差異，可能當時他還無法接受書中的信息，但過了一陣子之后，就能聽得津津有味。零到三歲的階段是孩子養(yǎng)成閱讀習慣的時期，閱讀的目的在于讓孩子對書本產(chǎn)生興趣，進而將來喜歡閱讀。因此，請不要對孩子施加任何學習壓力，否則會造成孩子排拒書本的反效果，得不償失。所以還是讓孩子快快樂樂地聽你們念書吧！

每天給孩子念書聽篇四

父母念書給孩子聽有訣竅

同樣是念書給孩子聽，有些父母能做到親子盡歡，有些卻弄得雙方都不愉快，這其中的關鍵在于親子共讀時是否能掌握以下訣竅。

輕松愉快地念故事

閱讀是孩子人生起點上一種充滿刺激與想象的游戲，如果一開始念書的過程就非常生動、活潑、有趣，孩子就會養(yǎng)成“書本即樂趣”的信念。而父母為孩子念書的第一要訣，就是熱忱和保持愉快的心情，并且把這當作一種游戲。

隱藏在日常生活中的閱讀

在日常生活中，有許多隨處可見的文字和印刷品，父母都可以把握機會念給孩子聽。例如坐公車時念公車的號碼和地名，上街時念路邊的廣告和標志給孩子聽，帶孩子購物時把孩子感興趣的食品包裝上的文字念給他聽。重復念一個故事

反復念孩子喜歡的書，是協(xié)助孩子進入書本世界的方法之一。一遍又一遍地聆聽，是孩子成為一位閱讀者的必要過程。重復多次之后，孩子對文字與語音的印象加深了，對內(nèi)容也有進一步的了解。因此在聽故事時，他們對故事的發(fā)展有所期待，也能預測書中的人和動物會有什么樣的反應。

重復為孩子念一本書，不僅讓孩子從聽懂的層次提升到欣賞、體會故事的層次，也能讓孩子因為自己能預知故事的發(fā)展而獲得莫大的喜悅和成就感。

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