人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
家長會家長會后感篇一
梁校董的這次會議讓我體會最深的一句話是：“性情教育不是關(guān)注孩子的快樂，而是關(guān)注孩子怎么成長，他要以成長為快樂，不是以舒服為快樂！”其實不管是家長也好，老師也罷，孩子的成長是最值得我們關(guān)注的地方，也是我們?nèi)菀资韬龅牡胤?，很多家長都一致認為只要孩子身體健康那就是成長了，卻疏忽了孩子心里素質(zhì)的教育，所以導(dǎo)致有些孩子會用一些極端的行為來引導(dǎo)家人、老師的關(guān)注。特別是現(xiàn)在的家庭里“小皇帝”“小公主”的孩子太多，他們在家可以為所欲為，完成是憑自己的興趣來左右大人的思想，所以在學(xué)校里，他們也會顯得特別的調(diào)皮、難搞，因為那都是家長鼓勵出來。而教育的本身是引導(dǎo)幼兒向好的方面學(xué)習(xí)，但面對這樣的孩子，我們既然用道理都說不通了，那就要如梁校董說的：“用罰來讓他成長。”而“罰”不是打擊他，也不是使用“冷暴力”而是懂得利用家長的資源來幫助他，所以，在接下來的工作，我清楚了自己工作的方向，首先要建立班級q群與家長溝通，動用家長的力量，齊集家長的智慧，讓他們來幫我們想辦法，這樣做既讓家長放心，也能讓孩子改變。
梁校董還提到“老師們互相分享教學(xué)案例，要懂得積累教學(xué)方法，懂得保護自己，建議建立班級q群與家長溝通??”正所謂：“三人行，必有我?guī)?。”每個人都有每個人的教育方法，我們要懂得向前輩取京，學(xué)會積累一些好的教育方法經(jīng)驗，當(dāng)遇到困難時就不會像個無頭蒼蠅一樣盲目地撞了，方法的得當(dāng)不但讓我們工作時的輕松，同時也能及時挽救了孩子。
會議的尾聲讓我又產(chǎn)生了一股很強烈的學(xué)習(xí)欲望，蘇保文老師ppt的技術(shù)處理水平實在是令人佩服，這是我接下來要學(xué)習(xí)的目標，同時譚漢新老師他那件看似簡單的ppt卻能把我們感動的一塌糊涂，其實最值得我學(xué)習(xí)的是他那種堅持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度，這將會是我今后學(xué)習(xí)的榜樣。
[幼兒部][2012-03-15]全體幼兒教師會后感[蘇瑩]
梁校董的每一次會議都讓我受益很深，她這次的匆匆一會又讓我感悟很多，她那句：“最不值得愛的孩子其實他最需要有人愛。”她這句話真的很有道理，我們老師的眼光通常都會往那些聰明乖巧的孩子身上看，而那些調(diào)皮搗蛋的孩子老師只會記住他的名字，每次總會把他的缺點放大，而忽視了他的優(yōu)點，因為他們得不到疼愛，所以就會搞一些惡作劇來引起老師的注意，所以面對這一類的孩子我們一定要給予他們的肯定，發(fā)現(xiàn)他的閃光點，鼓勵孩子，多點關(guān)愛他們，也許效果就不一樣了。
同時，梁校董還向我們提到學(xué)校的改革，設(shè)備的更新，要與時俱進，就要不斷地創(chuàng)新，創(chuàng)新則會意味著要改變舊觀念，更新物資，這也是為開分園做好準備，正如梁校董就的：“作為一個企業(yè)要有一套完整的體系，有一套明確的運營方法，要儲備有一批人才?！弊鳛榻裉斓奈覀?，能目睹這一路的改革過程，讓我們收獲甚多。
梁校董在教我們做好本身工作的同時還不忘了教我們怎樣教育好自己的孩子，她這份心意讓人很感動，往往在老師身上都會聽到這樣的一句話：“教得好別人的孩子，教不好自己的孩子?！边@其中的道理到現(xiàn)在還是想不明白，是因為把精力都放在別人的孩子身上呢？還是??？其實不管是自己的孩子還是別人的孩子，我們的教育方法都是一樣，要多鼓勵孩子要有責(zé)任心、要有承擔(dān)力，孩子的世界是單純的，我們給予他什么，他就變成什么樣的人。
家長會家長會后感篇二
家長會會后感
石娟娟
11月29號，我校舉行了本年度的第一次家長會?；仡櫫诉@次家長會，我認為開得相當(dāng)成功。這次的家長會與以往不同，這一次是班主任主持，在各班教室里進行的，這樣，就給了教師和家長交流的最大空間。
就我們班，我做以下介紹：
我們班共有五十名學(xué)生，其中有兩名學(xué)生的父母都在外地工作，沒有辦法趕回來，有五名學(xué)生的家長打電話請假，有一名學(xué)生的家長有事沒有來，簽到率達到89﹪
通過這次的家長會，我有很多感觸，首先第一：家長對自己的孩子重視不夠，對家長會抱有輕視的態(tài)度。有兩種表現(xiàn)形式：一是家長請假不來，有的說家里蓋房子；有的說家中有事，種種推辭，在我們看來不是非常重要的事，從這些家長嘴里說出來，都變成了事。其實，他們不明白，孩子的事才是大事，才是重中之重。家長的這種草率做法，會給孩子的心靈上留下不被重視的陰影。二是有些家長來參加家長會純粹是應(yīng)付。有的家長倒是來了，但是，對自己孩子的一切不看不問，更不用說提問發(fā)言了，甚至有的家長是怕孩子挨老師訓(xùn)才來的。也許是有些家長的自尊心太強，對孩子的成績不很滿意，因而不想過問太多?？傊?，通過這次家長會，可以看出：正是這些不來或不來問的家長，他們的孩子一般都學(xué)習(xí)不太好；而那些對孩子成績非常關(guān)心，積極向老師請教提問的家長，他們的孩子大都很優(yōu)秀。
第二個感觸是：家長與學(xué)校脫節(jié)太厲害。表現(xiàn)在家長對學(xué)校的制度不了解。不知道班主任老師的手機號碼，而老師對家長提出一些他們的孩子遇到的一些問題，根本就不知道。例如：就我們班來說，分班后，我把我的手機號碼寫在教室的墻上。而有些家長反映，他們孩子的車子被換騎了；寢室晚上太亂；寢室的玻璃掉了等等，學(xué)生卻從未向我提起過，這里面有很多原因，當(dāng)然最主要還是我的工作做的不夠。以后我會加強這方面的工作，深入學(xué)生生活，多了解情況，為學(xué)生盡可能的多解決一些日常生活中遇到的難題，這樣也會有助于教學(xué)，有助于班級管理工作。
最后的感觸就是：絕大多數(shù)的家長對我們工作的支持和肯定，讓我很感動。家長們這次來對我說了很多，由于初三學(xué)生正處在青春叛逆期，對家長的話根本就不聽，所以很多家長感到束手無策，所以他們向我“求救”，希望我能多做一些他們孩子的思想工作，想到這么多家長的期望，我更感到責(zé)任重大。還有很多家長對我們的任課老師也提出了寶貴的意見和要求：有的希望數(shù)學(xué)老師給自己的孩子多補補數(shù)學(xué)；有的希望老師上課多提問；有的問怎樣提高孩子的英語聽力等等。到現(xiàn)在我的耳邊還回蕩著家長們語重心長的話語，腦海里還閃現(xiàn)著家長們期盼懇切的眼神。
做為一名班主任，我感到了肩負的重任。五十名學(xué)生就有五十位家長，五十位家長的重托就在了我們這些教師的身上，為了不負這些家長的重托，我會更努力的。
家長會家長會后感篇三
會后感
----學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式有感
高英
2012年8月7日，我們?nèi)w老師參加了由校長給我們的培訓(xùn)會，這一天是培訓(xùn)的第三天，今天主要講述的內(nèi)容是杜郎口的教學(xué)模式。
一、杜郎口中學(xué)的教學(xué)基本模式（“三三六”或“10+35”模式）：
指導(dǎo)思想：相信學(xué)生，依靠學(xué)生，解放學(xué)生，發(fā)展學(xué)生
課堂模式：“三三六”或“10+35”
三個特點：立體式、大容量、快節(jié)奏
三個模塊：預(yù)習(xí)、展現(xiàn)、反饋
六個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流；認定目標；交流合作；展現(xiàn)啟示；交叉鞏固；達標測評
10分鐘：教師講解≤10（分鐘）
35分鐘：學(xué)生自主≥35（分鐘）
二、學(xué)習(xí)“杜郎口模式”教學(xué)法的體會：
1．課堂是舞臺，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，課堂應(yīng)真正的還給學(xué)生。
杜郎口經(jīng)驗讓我們感受到的是大多數(shù)講課的是學(xué)生，給學(xué)生解答題的也是學(xué)生，教師只是起到了組織和點撥的作用。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就被充分地調(diào)動起來，其學(xué)習(xí)的潛力也會被充分地挖掘出來。學(xué)生在課堂上是快樂的，就會激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正實現(xiàn) “要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
2．課堂是要講的，不講不成課。
但怎么講？尤其是講多少？是需要我們大家永恒研究的問題。課堂的本質(zhì)在“學(xué)”而不在“講”，要把充足的時間留給學(xué)生學(xué)。講也是學(xué)的一種方式，但不能成為唯一的方式，學(xué)的方式應(yīng)多種多樣，尤其應(yīng)探究主動學(xué)和自己學(xué)的方式。
3．充分相信學(xué)生的能力。
我們總認為有些知識點太難，教師不講學(xué)生就不會，或者有些要求太高，學(xué)生做不到，但杜郎口經(jīng)驗告訴我們只要教師的指導(dǎo)到位，有些不可能的事情也會成為可能。
4．課堂的備課是至關(guān)重要的。
采用杜郎口教學(xué)模式，并不像我們所認為的那樣，老師不用講了，上課輕松了，實際上，教師的備課量應(yīng)該是加大了，更應(yīng)在備課上下功夫，一方面在準備教材的難度、深度方面需要教師考慮周全，另一方面?zhèn)鋵W(xué)生的難度加大了，教師在備課過程中，要充分預(yù)見學(xué)生在講解過程中可能會出現(xiàn)的問題，一定要把握住教材的深淺，如果重點不清、概括性不強的地方，教師應(yīng)當(dāng)適時地進行歸納補充。另外，原先課堂的時間主要是按照教師的講課來定的，但是現(xiàn)有的模式更需要多考慮學(xué)生在講解過程中所需要的時間，要求學(xué)生講解要簡練、明了，更要求教師教給學(xué)生方法，收放要得當(dāng)，逐步養(yǎng)成好的習(xí)慣。
我認為杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式中有兩點最值得我們學(xué)習(xí)：一是落實到位，二是相信學(xué)生。
1．落實到位：在杜郎口中學(xué)的課堂上，他們所采用的小組互動和所實施的“讓任務(wù)驅(qū)動學(xué)生”是調(diào)動學(xué)生積極性的關(guān)鍵因素。特別在檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況時，教師以試卷、紙條的形式發(fā)給每個小組，明確任務(wù)，落實到人、組，而學(xué)生在課堂上自由說、談、演、寫，“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”。學(xué)生主體作
用得到充分發(fā)揮，集體智慧得到充分展示。在一系列的活動中，每個學(xué)生自始至終感覺到自己既是活動的參與者，也是活動的主持者。我認為這樣的教學(xué)模式讓學(xué)生有干勁、很充實、更有成就感。在這種課堂氛圍中，學(xué)生自然會興趣濃厚的。他們持之以恒堅持下來的精神值得我們好好學(xué)習(xí)。、2．相信學(xué)生：就是把課堂還給學(xué)生，多讓學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)等。我們也贊同這樣的觀點，但就是不敢放手。我們的教師的注意力在課堂的教上，而杜郎口中學(xué)的教師的精力用在了課堂教學(xué)的導(dǎo)上，備課存在區(qū)別，我們教師的備課不夠深入，淺層次的，而杜郎口中學(xué)的備課是在備學(xué)生的學(xué)。
結(jié)合我們學(xué)校的教學(xué)，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思考問題的能力呢？也就是如何在我們的課堂上做好自學(xué)指導(dǎo)呢？小組合作，老師敢放開嗎？學(xué)校的指導(dǎo)方針是關(guān)鍵，學(xué)校的管理細節(jié)是促成這一工作落實的根本。
其實是我們老師擔(dān)心學(xué)生能不能學(xué)得會？
杜郎口中學(xué)的教學(xué)活動確實令人感到是一種在新的教學(xué)理念下的教學(xué)模式，不過我們要想的是，我們能有充足的課時來安排嗎？預(yù)習(xí)課——展示課——反饋課，一節(jié)課的知識要在三節(jié)課來完成，我們的課堂教學(xué)有那么多的課時嗎？
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