2023年語文教學工作總結(jié)與反思（匯總16篇）

通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己學習和工作生活中的盲點和不足，從而尋找改進的方向。在寫總結(jié)之前，可以先進行頭腦風暴，列出自己對于這段時間的收獲、感悟和反思。閱讀這些總結(jié)范文可以幫助我們拓寬思路，發(fā)現(xiàn)自己總結(jié)的不足和盲點。

語文教學工作總結(jié)與反思篇一

《雷雨》這一課用精練的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。我在教學中注意了以下教學策略的實施：

雷雨是夏天常見的一種自然現(xiàn)象。為了使學生更真切地感知雷雨的景象，我設計如下的情境教學環(huán)節(jié)：學生讀課文前，欣賞多媒體課件，顯現(xiàn)課文情境的一幅幅生動逼真的畫面，雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的變化。轟隆隆的雷聲和嘩啦啦的下雨聲，使學生產(chǎn)生身臨其境的感覺，具體感受到了雷雨前、雷雨中自然界的景象變化。調(diào)動了學生的視覺、聽覺器官，也促發(fā)了形象思維活動的展開，從而，激起了學生學習課文的濃厚興趣。

新一輪的?；A(chǔ)教育改革，強調(diào)了學生是學習的主人，強調(diào)了語文學習是個性化的行為。因此，我讓學生在先自讀課文，然后提出不懂的問題或提出已讀懂的問題考其他同學，讓其他同學一起來解答，達到學生之間互助學習完成教學任務的目的。

有感情地朗讀課文，通過朗讀把欣賞雨前、雨中、雨后美景的感受表達出來，是語言訓練的教學目標之一。在指導朗讀描寫雷雨前的語言片段時，了解雨很大，雨是由大到小慢慢停下來。再引導學生理解“嘩，嘩，嘩”的聲音，表明雨下得急，下得大，要讀得聲音重一點，停頓短一點?！皾u漸地、漸漸地”，表明雷雨由大到小、由急到緩有一段時間，要讀得稍慢一些。而描寫雨過天晴的自然景色的語言片段非常美，我讓學生仔細讀雨后初晴的段落，再把雨后美景畫出來，在描繪的過程中，激發(fā)學生審美的情趣和有感情地朗讀課文的欲望。

這篇課文描寫雷雨之后的景象是一幅非常美麗清爽的畫面，怎么樣才能讓學生領(lǐng)略到這種美，并通過有感情的朗讀讀出這種美，如果光說光講肯定是很難達到這個目標。因此我不急著讓學生讀，不急著讓學生說，而是讓他們先默讀雷雨后段落，然后全班合作上黑板畫一幅雨后圖，每人只能畫一個景物，不能重復，可以是書上的，也可以是自己想象的。畫完還要說說為什么要畫這個景物，并想象畫中的動物人物可能會說些什么。讓學生通過手中的彩筆和配音來表達他們對雨后的感受。畫完以后，再讓學生帶著他們的感受來朗讀課文。在完成這項目標時，學生完成的非常出色，畫畫得非常好，很有想象力，而且說的也很不錯，有效地訓練了他們的思維能力和說話能力，開發(fā)了他們的想象力。這個教學環(huán)節(jié)我認為是我本節(jié)課的一個亮點，我非常生動有效地完成了有感情朗讀雨后美景段落這一教學目標。

總的來說這一節(jié)課的教學我密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，激發(fā)了學生的學習興趣，啟發(fā)思維，開發(fā)了他們的想象力。這篇課文的語言是非常優(yōu)美的，用詞也是非常精確的，但是我沒有很好的帶領(lǐng)學生體會作者描摹景物時用詞、造句的生動、形象，缺少在字詞方面的訓練，換句話來說就是語文味不夠濃。在當下提倡本色語文教學的理念下，我在扎扎實實教語文方面確實做的不夠。以后在教學過程中應更多重視一下字詞篇章的訓練，不可忽視了語文的工具性作用。

語文教學工作總結(jié)與反思篇二

一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、加強學習，努力提高自身素質(zhì)。

一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率。

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

四、加強研討，努力提高教研水平。

本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、正視自我，明確今后努力方向。

2、對知識點的檢查落實不到位;。

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。

下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;。

4、采取措施，加強訓練，落實知識點。

5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。

語文教學工作總結(jié)與反思篇三

一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作；并認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學結(jié)合起來，積極探索，樂于教學。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：一、班級學生基本情況:。

本學期,我擔任三年級語文教學工作。由于是新接任的班級,教學方式和輔導方法都是全新的。學生基礎(chǔ)差,課時多,對我來講,這學期是挑戰(zhàn),又是一個全新的開始。為完本學期教學任務,這學期我首先以上級精神為指導,以改革課堂教學,突出三年級教材特點為目標,并結(jié)合本班學生實際情況,嚴格按照期初工作計劃順利開展。三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學生好動,書寫差、寫作習慣差等實際情況和好勝心強的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、具體做法。

1、深鉆教材,精心上好每一堂課,培養(yǎng)學生學習愛好。

"愛好是最好的老師"。光有好的學習習慣不行,還要讓學生對學習充滿興趣。因此,我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

2、抓質(zhì)量的同時,注重了育人。

針對本班學生書寫習慣差的缺點,我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,不僅給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,為其他同學樹立良好的學習榜樣,并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣,大部分學生的書寫都有改觀,書寫較上學期進步了不少。天天的早讀和下午的自習課,由于班干部年齡小,經(jīng)驗不足,不能協(xié)助老師上好自習。因此,我首先在班里留意培養(yǎng)得力小干部,幫助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨當一面。然后,有小干部負責早讀和自習時間。一段時間后,小干部就已經(jīng)得心應手了,班級的自習課治理的井井有條,老師不在,也能上的很好。這樣,不僅部分學生的組織能力得到進步,而且在班干部的帶領(lǐng)下,其他學生也能自覺、主動的進行學習,養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣。在平時的教學中,我十分注重培養(yǎng)學生學習習慣和激發(fā)學生的學習興趣。有了良好的學習習慣做保證,學生對語文學習有了愛好,學生就會主動參與到學習活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進步。3、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合,促進學生的全面發(fā)展。

學生的全面發(fā)展,不能只靠把握有限的書本知識就行了,還要在把握基礎(chǔ)知識的同時,對課本知識進行延伸,把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。從近幾年的測試中可以看出,不僅考察學生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況,課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,豐富學生的課外積累,在每堂課的教學中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當拓展一些與教學內(nèi)容相關(guān)的課外知識。

同時,我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如:鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事,整理成冊。搜集描寫四季的古詩,閱讀課外書籍,寫出讀書筆記等。在這些活動中,不僅使學生把握了更多的課外知識,還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等能力,促進了學生的全面發(fā)展。此外,留意各學科間的整合,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

三、

取得成績:在這個學期中,學生們學習語文的愛好得到了極大的進步,語文基礎(chǔ)知識得到了進步,語文活動得到了增強,為下學期的學習打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,精益求精教學方法,爭取教學質(zhì)量得到不斷進步。四、存在題目:1、有9個學生的語文成績進步較慢。

2、少部分學生對作文不感愛好。

3、大部分學生書寫不認真,美觀。

4、語文水平差異太大。優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的語文水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。

五、整改措施:1、繼續(xù)學習先進教育理論,并指導自己的教學實踐。

2、要繼續(xù)改進教法,選擇最好最合適的方法上好每一節(jié)課。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習愛好,加快課時,進步閱讀量。

語文教學工作總結(jié)與反思篇四

1、識字寫字。

本學期學生的識字量有了很大程度的提高。我是從以下幾方面進行了指導：

（1）嚴格要求，每課課后的生字都做到及時考察，經(jīng)常鞏固復習。

（2）緊貼生活，盡量用所學生字組成和我們周圍相關(guān)的詞語，并進行說話聯(lián)系。

（3）每周用15分鐘的時間，讓學生展示自己認識的生字，讓他們在黑板上寫出這個字，并注上拼音，組詞和寫話。

2、閱讀教學。

本學期我對每個學生都作了要求，即每一篇課文必須要讀10遍以上，雖然沒有達到古人的“書讀百遍，其義自見”的地步。但我覺得已經(jīng)很好了，他們的閱讀水平有了很大的提高。他們也逐漸養(yǎng)成了帶著問題讀和自愿讀的好習慣。

3、口語教學。

提高學生的口語交際能力：在每次的說話小課中，我先告訴學生說話的內(nèi)容，讓學生課后進行收集、準備。然后在說話時才有可說的，想說的。對于那些說話能力較強的孩子，對他們提高要求，根據(jù)說話內(nèi)容做動作表演、抓住人物語氣說話，通過一學期的訓練，本班大多數(shù)孩子說話能力提高了很多。

4、作文教學。

本學期學生的作文教學有了很大的進步，主要得益于以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）暢談作文，為寫作打好基礎(chǔ)。

（2）教師評語，讓學生充滿自信、感受成功。

（3）給學生一個充分展示自己的平臺，克服畏懼心里。

1.在教學中，我認認真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，即備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，調(diào)動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力，學生們的語文能力，素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進步。本學期綜合能力競賽中我班在同年級第三名，期中考試我班平均分數(shù)xx，為同年級第一名。

2.對于說話小課，我嚴格按照學校的要求認真上好每節(jié)課，本學期，孩子們的說話能力也提高了。在學校組織的講故事比賽中，我班參賽的兩名學生都取得了年級一等獎，本班也獲得了第一名的好成績。

3.學校每天都安排了寫字小課，我仍堅持認真的原則，爭取上好每節(jié)課，從字的間架結(jié)構(gòu)、運筆上加強輔導，本班很多孩子字跡特別漂亮，特別喜歡上寫字課，有時間就練習，有時還拿來讓我給他們評價。在學校書法競賽中，我班有4名孩子取得了優(yōu)異成績，我班也被評為“書法優(yōu)勝集體”。

1.認真?zhèn)浜谜n。

教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課既要備教材、備教法，又要備學生。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性，因此，根據(jù)學校的教學計劃，花費較大的力氣用在備課上，認認真真鉆研教材和教法，了解班級學生的點，根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法，努力做到每一課都要有一定針對性。

2.調(diào)動學生的上課積極性。

備課充分，能適當?shù)卣{(diào)動學生的積極性，但還不夠。要想上課效果好，還要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。因此，上課一定要設法使學生投入，不讓其分心，這就要講究方法了，有時并很難把這點做好。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我們教師的情緒不應該愛到影響，更不能把這種情緒帶到教學中，讓原本正常的講課愛到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應當?shù)乃?，以至影響教學效果。我在教學中努力做到不帶情緒上課，認真研究方法，采取有利方法解決當中困難，調(diào)動學生課堂上的積極性。

3.培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

有人說：好的習慣是成功的一半。也有人說：習慣決定了成敗。的確是這樣，有不少學生之所以學習成績不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者學習習慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣，教學生要懂禮貌，要團結(jié)同學，關(guān)心集體等。其次是生活習慣，自已的事自己做，在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄眨獙W會自己整理書包等。再次是學習習慣，如課前預習、課后復習，認真聽課、認真寫作業(yè)，經(jīng)常查工具書，學會搜集資料，愛看課外書等習慣。通過行為習慣的培養(yǎng)，學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高。

俗話說，生活處處是語文。要提高學生的語文成績，光憑課堂教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生來。我在教學中，除了完成教科書上的任務外，還鼓勵學生到生活中去學語文，向?qū)W生推薦一些適宜看的課外書。

5.認真做好幫教工作。

對雙差生的幫教工作，我一直在認真地做，特別是對學習成績不理想、學習方面有困難的學生，經(jīng)常利用時間找他們談心，幫他們找差距，鼓勵增強學習信心，幫助他們補缺補差，交給他們一定的學習方法，讓他們能跟大多數(shù)同學一道進步。

語文教學工作總結(jié)與反思篇五

學校領(lǐng)導多次要求我談談教研組建設的經(jīng)驗，我仔細想了想，語文組的建設要談經(jīng)驗，并沒有什么新奇的東西。

過去有一篇課文，魯迅的《為了忘卻的記念》，柔石面對改變一些事情可能會遇到的困難，對魯迅說了一句話：“只要學起來。

語文組的建設，可以借用這句話，前人的經(jīng)驗已經(jīng)足夠用，只要做起來；在此基礎(chǔ)上再加一句：只要是正確有效的，堅持做下去。

所以，這里只談談語文組建設的一些做法和想法。

我在焦作一中受到了良好的高中教育，參加工作以后，語文組的前輩，包括我的前任張金吾老師、周云峰老師、黨紅英老師、李連隨老師，現(xiàn)在的董玉保老師，在專業(yè)成長、教育科研、教研組建設方面給了我很多指導和示范，讓我受益匪淺。

記得當初剛上班時，張老師和周老師提醒我，一心一意把工作做好，其他的不要過多考慮。

此后的工作經(jīng)歷中，我可以感受到前輩們對我的關(guān)愛和照顧。

就是在這樣樸實、溫暖的環(huán)境中，我的個人成長順風順水。

在擔任教研組長之后，我所做的就是蕭規(guī)曹隨，延續(xù)和發(fā)展語文組長期以來形成的這種團結(jié)協(xié)作、扎實嚴謹?shù)募w氛圍。

做好語文課程建設工作，做好青年教師培養(yǎng)工作，是語文組建設的兩件大事。

我以組織參加優(yōu)質(zhì)課比賽為例說說我們的做法。

2011年語文組參加了市級和省級優(yōu)質(zhì)課比賽。

首先是參賽人選的確定。

在2015年確定優(yōu)質(zhì)課人選時，我們是經(jīng)過了組內(nèi)說課比賽和高級教師投票兩個環(huán)節(jié)確定了張愛仙和張莉參加市級比賽。

這次我們參加市級比賽的盧娜和魏正，是在前期參加校內(nèi)公開課的基礎(chǔ)上確定的，在校內(nèi)公開課中兩位教師得到了講課和說課的鍛煉，得到了大家認可。

我們還針對她們進行了命題能力的專門練習和指導，然后才參加市級比賽。

這兩種選拔方式各有利弊，根據(jù)市級優(yōu)質(zhì)課選拔的要求，我們設想把這兩次的經(jīng)驗結(jié)合起來，在2015年優(yōu)質(zhì)課的人選上，既要考慮校內(nèi)公開課的成績，也要結(jié)合高級教師的評價意見，重視青年教師原創(chuàng)命題能力、說課答辯能力的培養(yǎng)，優(yōu)質(zhì)課要用綜合實力來說話。

我們在整個準備的過程中，仍然發(fā)揮了團隊合作的作用。

我們制訂了優(yōu)質(zhì)課協(xié)作計劃，按照時間進度和工作性質(zhì)進行了分工，使得整個準備過程分工更加明確，工作更加有序，對青年教師的成長也更加有效。

很多老師積極出謀劃策，分享自己的教學心得和經(jīng)驗，幫助搜集整理相關(guān)的教學資源，在校內(nèi)試講期間，有的老師幾乎全程聽課，甚至調(diào)課聽課。

有的時候試講的時間不得不安排在下午第三節(jié)甚至晚自習，有的老師還堅持留下聽課然后才回家。

赴開封聽課的老師，分工負責，主動幫助盧娜排憂解難，給她創(chuàng)造了良好的參賽環(huán)境。

我看到2015年河南省高中語文優(yōu)質(zhì)課比賽第一名賈會彬?qū)ΡR娜這次參賽的評價中說：“很久以來，我對焦作一中語文組懷有極大的好感，這是一個團結(jié)協(xié)作的語文組。

在優(yōu)質(zhì)課比賽結(jié)束后，我們舉行了2011年河南省優(yōu)質(zhì)課參賽觀摩總結(jié)會。

盧娜作為焦作市參加省級高中語文優(yōu)質(zhì)課比賽參賽選手之一，談了自己參加的經(jīng)歷、感受，特別提到在參賽過程中受到的歷練和在專業(yè)成長中的甘苦，提醒其他年輕教師為將來的類似比賽做好充分的準備。

張愛仙作為參加觀摩開封賽區(qū)比賽的代表，結(jié)合劉靜的發(fā)言稿，總結(jié)了聽課過程中的收獲，同大家交流了聽課中的亮點、問題和反思。

最后我回顧了從參加市級優(yōu)質(zhì)課比賽以來的全過程，總結(jié)組織活動的得失，對青年教師的專業(yè)發(fā)展提出了具體要求。

這次沙龍活動的發(fā)言稿均發(fā)布在本組博客的“教研活動欄目中。

參加優(yōu)質(zhì)課大賽并取得優(yōu)異的成績，參賽選手的個人素質(zhì)是重要的因素，一個團隊的綜合實力是保障。

用科學的方法培養(yǎng)和選拔青年教師，用合理有效的機制協(xié)調(diào)組織參賽過程，用團結(jié)協(xié)作的精神凝聚心智，是我們教研組建設的寶貴經(jīng)驗。

有的老師曾經(jīng)提到我們組的教研活動做的比較規(guī)范，“規(guī)范二字的確是我們追求的目標。

應該說，這次優(yōu)質(zhì)課組織的整個過程也在努力做到這一點。

其中，參賽觀摩總結(jié)會是我們常規(guī)的教研活動——“語文沙龍的一部分。

由于教師隊伍的不斷擴大，我們現(xiàn)在的日常教研活動是以備課組為單位的，全組的集體研討大概每月一次，稱為“語文沙龍。

這個活動從2015年11月2日第1期“原創(chuàng)命題研討開始，堅持至今，10月26日的這次活動是第12期。

上學期已經(jīng)舉行的第11期是9月2日以“讀書是一種美德為主題的，《焦作日報》做了報道。

第13期是11月16日舉行的《2011年高考語文試題解析》學習交流。

這個“語文沙龍活動我們努力做成規(guī)范的研討交流活動，活動前有充分準備，印發(fā)有研討資料，活動中有主題發(fā)言，有互動交流，活動后有成果分享和記錄發(fā)布。

12月由于臨近年終，工作任務繁重，我們延續(xù)前兩年的慣例，組織教師參與廣播站和文學社一年一度的新年朗誦會。

2月9日我們又結(jié)合語文組青年教師、女教師數(shù)量眾多的現(xiàn)狀，舉行了以“語文教師的事業(yè)發(fā)展和家庭建設為主題的交流活動。

不管是每月一次全組參與的“語文沙龍，還是每周一次以備課組為單位組織的集體備課，我們都將其納入語文組學術(shù)文化建設的規(guī)范中。

我在2015年起草了《焦作一中語文學術(shù)文化建設方案（征求意見稿）》，編制了《焦作一中語文教學年歷》，語文組的主要活動基本都在這兩個計劃的引領(lǐng)下展開，并且不斷完善。

11月底，劉小苗、吳春梅兩位老師參加鄭州的觀摩學習活動，回來后就做了聽課匯報，并形成了文字材料，暑期前后鄔月香、宋愛芹老師赴上海學習回來也與大家分享了學習成果，這也是我們語文組活動規(guī)范的一個具體體現(xiàn)。

總之，科學規(guī)范地設計，堅持一貫地實施，是我們在語文組建設方面的點滴經(jīng)驗，歡迎大家批評指正。

語文教學工作總結(jié)與反思篇六

兩年來，我一直擔任語文工作，我覺得，語文工作的成功與否，不能只看匯報時的總結(jié)，評比時的數(shù)據(jù)。而應注重和孩子們共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂。豐富學生的經(jīng)歷，培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上提前到校，輔導學生晨讀，督促學生打掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽學生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。中午我在學校吃飯，利用中午時間給學習上有困難的同學補習功課，批改批改作業(yè)，和組內(nèi)的老師一起探討一下教學中的問題等。由于我每天和學生學習在一起、生活在一起，我們彼此間的信任和了解加深了，我成了學生的知心朋友，班級的凝聚力增強了，各項工作開展的有條不紊。班級形成了積極向上的良好發(fā)展態(tài)勢。正是因為我和學生之間這種和諧與默契，才使得我的教學工作開展的卓有成效。下面就是本人的工作總結(jié)：

一、主要工作和成績。

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。

二、存在不足與今后打算。

1、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。

語文教學工作總結(jié)與反思篇七

20xx年中考工作已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過老師的共同努力，圓滿順利完成了教育教學任務。這學期是初三年級的轉(zhuǎn)型期，老師們抓住這一特點，從思想和

學習

初三工作是學校的重頭戲，校長、書記以及各位主任等學校各級領(lǐng)導極為重視，每次月考結(jié)束，就召開一次工作會議，分析教學情況。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的現(xiàn)狀，制定相應的教學對策，實施培優(yōu)補差的方法，以提高優(yōu)生、縮小中、差之間的差距。特別是最后的沖刺階段，領(lǐng)導使學生和老師統(tǒng)一認識，重新制定計劃，以穩(wěn)定的'情緒迎接中考。

初三語文總復習階段，我們以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應試教育的方法策略，做了以下工作：

(一) 滴水穿石，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀，歸結(jié)起來就兩個字--積累。我們讓學生閱讀《語文報》、《散文》、《讀者》、《萌芽》、《小小說》等優(yōu)秀報刊。抄寫、背誦其中美文,名言警句,古詩詞等。引導學生模仿這些作品。對于語文尖子生，還要求他們嘗試評價這些作品，寫一點隨筆，或者從這些文章中自選題材寫一篇同題作文，教師每周批改。我們還增加作文的訓練量。除月考作文之外，每星期一次作文。教師全批全改，并及時反饋信息，表揚并誦讀優(yōu)秀文章。雖然時間短暫，但通過全方位對學生語文素養(yǎng)和能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下一定基礎(chǔ)。

(二)多種訓練，提高學生應試能力

時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進行多鐘訓練。

第一輪 課本復習

認真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點，如文言文、散文、詩歌的復習，力求貼近中考；同時又注重面的鋪展，使學生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導自己的復習。

第二輪 專題訓練

專題訓練是重點。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然后精選部分習題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最后擇取典型試題進行檢測，力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲。

第三輪 重點突破

每個學生都有自己的長處和不足。

語文教學工作總結(jié)與反思篇八

試題考查學生的積累能力、閱讀分析能力以及寫作能力。我認為積累能力部分的第四題出得好，把一對反義詞放在了具體的語境中，學生不是孤立地記憶、填寫反義詞，而是通過句子，理解詞義再填寫相應的反義詞。再有寫作能力所出示的看圖寫話，適合學生年齡特點，使學生都能發(fā)揮想象，抒發(fā)自己的所看所想。

1、學生積累能力，基礎(chǔ)知識部分較好。出現(xiàn)極個別現(xiàn)象如下：

（1）馬虎。如項朝輝的卷上“忽聞岸上（聲歌）歌聲”這一分丟得太不應該了。

（2）審題能力差。如第八題“這首詩描繪的是（汪倫）送別（李白）時的情景?！庇胁糠謱W生也不認真讀題和分析，把答案寫顛倒了，還有的寫成了“（李白）送別（古代）時的情景”。這一題中等生錯的較多。

（3）形進字、同音字混淆。如“看拼音寫詞語”中”的“修里（理）”“參（關(guān)）觀”“深（線）淺”。

2、學生的閱讀分析部分失分較多。

（1）寫反義詞。一種是真的不會寫而丟分，一種是會但是不會寫字而丟分。

（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空失分較多。有的是一共有幾句話一題寫錯了，有的是小鳥洗澡的方法那個“或”沒明白而失分，還有的是沒有讀好題，照樣子用“先......然后......”寫句子一題丟了分。

3、看圖寫話部分學生答得較好。大部分學生能夠從圖入手，大膽想象，把語句寫通順、寫完整。極個別的學生因錯字太多，或語句不夠連貫而失分。

針對學生卷面出現(xiàn)的問題，特制定措施如下：

1、向課堂要質(zhì)量。老師在指導學生學習知識的同時，還要注意對他們能力的培養(yǎng)。如審題分析能力，平時要多讓學生自己讀題，并嘗試講一講什么意思，怎樣答。在詞語積累方面，讓學生多見多識，如形進字、同音字的區(qū)別組詞要練到位，抓得實。

2、多見題型，常練習。如反義詞“對對碰”，學生在認讀的基礎(chǔ)上要練習書寫，并且隨時抽測，掌握情況。

3、個別糾正，逐個擊破。那些犯馬虎毛病的孩子要讓他們認識到自己的不足，并且平時常監(jiān)督。

以上是我就本次考試，我班答卷情況所做出的分析，可能還會有許多不足，希望領(lǐng)導給予指導幫助。最后，我希望以后的試卷內(nèi)容要關(guān)注大部分學生，出一些適合他們這一年齡段的，能真正考查出他們能力的試題。

語文教學工作總結(jié)與反思篇九

本學期我擔任八年級2、5班的語文教學工作，在教學中，我認真教學、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：

本學期，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，結(jié)合中山市語文教學要求，揣摩中考試卷的重點和難點，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導，學生為主體的新的教學理念，在平時的教學實踐中，結(jié)合學生實際情況，積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式，探索以啟發(fā)思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以預習――講解――鞏固――延伸為主線的重點篇目學習法、把講學稿的預習和教師的評講落實到每一節(jié)課，激發(fā)了學生學習語文的積極性，把每一個環(huán)節(jié)做到最好。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動學生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。君里學生的基礎(chǔ)相對較好，好奇心、探究欲都很強，學生大部分能夠主動思考、質(zhì)疑、求索并且善于捕捉新信息的能力，而我們教師就需要把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我結(jié)合兩個班的學生不同特點，準確把握八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。

教學過程中，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。尤其5班的學生，由于比較活躍，他們的課堂發(fā)現(xiàn)很多。教學中既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

新課標對語文課程的基本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，在教學之前，教師結(jié)合講學稿，仔細研究教材內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生學習的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。

1、融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生；

繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

2、加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。

3、在理解課文內(nèi)容、熟悉文學作品特點的同時，引導學生理解名著的精髓。

4、學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會語言運用的妙處；

積累了常見的文言詞語，增強了語感。

6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記散文借景抒情的特點；

品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗加深了理解。

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。對八年級的學生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。

教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

開學來，在學校領(lǐng)導的悉心指導和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關(guān)系更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，我將在以后的教學中完善這些工作。

語文教學工作總結(jié)與反思篇十

幾年來，我的語文課總能給學生以不同的感覺，我的課對傳統(tǒng)的課來說其實不能說是課，因為課堂上我喜歡瞎扯，說這說那，東拉四扯，海闊天空，信馬無疆，扯到哪兒算哪兒，評課者是很感冒的，諄諄教導我，不能腳踩西瓜皮，溜到哪里算哪里，放開教學，就是要放得開，為什么要收回來呢？其實收不回來是也沒有關(guān)系的，學生其實在我瞎扯時是最認真的時候，也就是教學效果最佳的時候，他們聽著聽著，就流哈拉子，一不留神，就下課了。讓自己那充滿智慧的語言、靈動的語言、個性的語言、幽默的語言、甚至是勇敢的語言，更甚至那些語驚人倒的語言，全都猶如釘子般一個一個地釘進學生的心里，一翻學生作文，寫下的全是我慷慨激昂的氣勢，看到這樣的作文，如果我改的卷子，我還有什么理由不給高分呢？所以學生總是對我的課充滿著期待，希望我?guī)麄兊教幧裼?，好不快活。自己的肚皮“吃”得飽飽的，并富有全面的營養(yǎng)，然后，“大腹便便”地走上課堂。一番神聊海侃，學生就得要領(lǐng)，就得新知，就解學生心中之惑，使難點疑點就通通變成亮點，真是事半功倍，掙得滿堂悅色。

課本上自認美文的幾篇文章上完以后，其余的時間都用來給學生講些課外的東西，比如向?qū)W生推薦一些美文，一起來學，學生興趣昂然，群情激奮，人人陶醉?；蚝蛯W生談談國內(nèi)外的大事啊等等，開闊開闊眼界，課堂內(nèi)外到處都是語文，講著講著，常常會發(fā)現(xiàn)正講在興頭上，學生聽的正高興，下課時間卻到了??我認為這才算語文課。

語文教學工作總結(jié)與反思篇十一

我本人計劃從如下方面落實。

學

:

科語文任教年級九年級。

繼續(xù)落實和規(guī)范教學行為。

聽、說、讀、寫訓練扎實，教學環(huán)節(jié)合理、簡化，教學手段簡便、實用，向家常課回歸。

2、作業(yè)。作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”范、及時，做到三個必須重新反饋。

3注重引導學生多讀課外讀物4、輔導。做好補缺補差的工作。

引領(lǐng)學生觀看《水滸》。,要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱。

即有布置就必須認真批改，有批改就必須及時訂正，有訂正就必須。

情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。

1、基礎(chǔ)知識掌握不牢靠。

在平時的小測和期中期末的大型考試中，有一部分學生基礎(chǔ)掌。

2、學生的學習習慣沒有養(yǎng)成。

3、學生靈活解決問題的能力非常欠缺。這種能力有它的依賴基礎(chǔ)，而這種基礎(chǔ)就是我們常說的基本知識和基本技能，世界上不存在空中樓閣，要發(fā)展這種能力首先要解決基礎(chǔ)的知識和技能。

4、學生的學習習慣沒有養(yǎng)成。班級內(nèi)的學習氛圍不夠濃厚，缺少積極進取，拼搏向上的精神。一個學生沒有好的學習習慣，就不會有好的學習心境，這樣不可能有學習的興趣，更不可能學好這門功課。

我在進行初三語文教學時，按照學校要求大膽實施了“小組合作教學”，感受到了很多變化：

以往上課時同學們舉手發(fā)言的積極性不夠高，即使是知道如何解決問題的好學生也不愿舉手，更不要說中等和差的同學了，示自我的機會和信心。

在小組合作中，差同學也積極配合，珍惜機會，他們不斷為本小組掙得榮譽，換來同學的表揚、鼓勵，也增強了自身的信心，改變了他們以往對小組內(nèi)討論的內(nèi)容無動于衷的狀況。他們就更不可能有發(fā)言的機會了。

問題一：對語文學科特點定位的偏差。

功利的說，成功的初三語文教學就是要讓學生取得好成績，方法有三個：

主動學習；要達到這一目的，一是降低考試難度，拓寬考查面，降低考試頻率，激發(fā)學生的熱情、興趣并讓師生均有反思過去，修正現(xiàn)實，規(guī)劃未來的時間。

二是提高語文課堂效率，爭取把語文的考點全部在課堂上落實，課后學生們能利用極其有限的時間去聯(lián)系社會生活，多讀書，多體驗，拓展延伸語文知識。

三是加強管理，積極引導，激勵學生主動學習，幫助學生學會學習，由此提高學生學習質(zhì)量。只有學生們對語文感興趣了，愿意主動學習語文，能做到多思考，善表達了，他們才能真正提高語文素養(yǎng)，從而提升語文考試能力。

問題二：對語文基礎(chǔ)知識積累的認識不足。

我們的基礎(chǔ)知識復習效果不盡如人意。我認為主要是學生在認識上出現(xiàn)了問題。教師雖然重視字詞句的講解，但是學生抓得并不緊，認為基礎(chǔ)知識很枯燥，并沒有多大用處，只是在課堂上被動地聽講一部分，自己課后不去歸納總結(jié)，結(jié)果一到考場上，基礎(chǔ)知識題的得分總是不如人意。

語文知識的積累固然包括字、詞、句、段這些基本知識，但這只是靜態(tài)的東西；而在動態(tài)的知識積累上更要做好正確的引導，如與課本、生活相連接的現(xiàn)代信息、文化知識，學習、思維的方法，人生的價值意義等。所以，我們應該反思我們的平時語文教學，在平時的教學中，教師就要注重抓好教學的每一個環(huán)節(jié)，讓學生重視語文基礎(chǔ)的積累，當然也不能忽視對作家的識記和作品的分析。

語文教學工作總結(jié)與反思篇十二

課前準備——備好課。在本學期工作中，我堅持認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料。堅持聽課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是——決不打無準備的仗。在教學中，盡量給學生一個輕松的環(huán)境，但也堅持嚴格要求學生，逐漸培養(yǎng)他們對生物的.興趣。

二、積極參與聽課、評課。

聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽了老教師的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。我和其他有經(jīng)驗的老教師相比，還是有差距的，在新的學期里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名優(yōu)秀的教師。

三、課后輔導工作。

學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物，提優(yōu)扶差是這個學期教學工作的一個重點，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習生物的興趣。

四、不斷提高自己。

數(shù)學知識很枯燥。要求我們要認真、虛心。在備課過程，除了依仗手頭材料外，要通過各種途徑查找有關(guān)材料補充新知識。剛剛踏上講臺，還缺乏很多教學經(jīng)驗，所以更加努力工作，以形成自己的教學風格。

通過一學期來的努力，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善，也希望各位老教師多指正我的缺點，從而不斷提高我自己。

語文教學工作總結(jié)與反思篇十三

教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測，使。

教案。

更貼近學生、更合理。我想，這也是從學生的“學情”出發(fā)進行備課的一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學習情況不斷調(diào)整。

二、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學。

課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。

三、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長。

作文。

的教學有時會感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果——不進則退!我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。

語文教學工作總結(jié)與反思篇十四

因此，在課上會有意識地引導學生開口說英語，雖然成效并不是特別明顯。兩個班學生的情況也存在著差距。十四班相對于十三班來講雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，如果講得太深，就會沒有顧到整體，整堂課的效果也會比較不好。十三班相對好生、中偏上學生較多，如果只是一味的講解較為簡單的知識點，便會使他們得不滿足。所以，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材，更重要的還要備學生。如何備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵。備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓并作好課后反思，積極向前輩們請教，及時了解自己的不足之處。

英語是一門較為特殊的課程，缺乏語言環(huán)境。那么如何在課上創(chuàng)設語言環(huán)境呢?

以下是我在上“”這一課的一些做法：通過學生自己理解課文，自己設計對白，表演所遇到的情況，在很大的程度上激起了學生的表演興趣，而且學生自己所設計的對白也大都是課文所學過的.句型、單詞。過后，再與學生一起理解這篇文章，不僅能夠使學生在理解文章的基礎(chǔ)上進一步了解課文、分析課文，而且通過活動課的形式可以讓學生學以致用。聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，作為剛參加工作不久新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。本學期，我積極聽了學校新、老教師的課，而且也積極到校外聽課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了不錯的效果。

作為一門語言課程，需要不斷地練習，練習，再練習。早讀就是訓練學生多讀的良好時機。一日之計在于晨，每天要求學生至少要練十五分鐘的英語，而且要盡可能清晰，盡可能大聲地讀出聲，并且要求學生熟讀課文，對于重要、優(yōu)美的段落和句子則要求學生背誦。對于學生的作業(yè)，做到認真、及時地批改，使自己能夠在第一時間掌握學生在課上所學的情況，同時也讓學生在第一時間能夠了解自己的不足之處，認真寫好批改語以便激勵學生學習的信心。經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

語文教學工作總結(jié)與反思篇十五

1、辦理日常業(yè)務審核報銷，按月填制財務月報。

在日常業(yè)務的審核報銷中，我嚴格執(zhí)行國家有關(guān)財經(jīng)法規(guī)和公司的各項管理規(guī)定，認真審核原始單據(jù)的真實性、合法性、完整性。對記載不正確，不完整的原始單據(jù)予以退回，要求經(jīng)辦人員更正、補充后再進行報銷，對不合法的報銷單據(jù)拒絕受理。對于每天處理的賬務都能及時編制記賬憑證，做到日清月結(jié)，時時掌握資金余額情況，及時向領(lǐng)導匯報，以便安排第二天的工作。每月下旬按時填制資金月報，保證報表真實、完整、準確。每個季度的決算報表都認真負責的填制，正確核算收入、成本、費用和利潤，真實反映企業(yè)的經(jīng)營情況。

2、加強財務結(jié)算中心的資金管理，加速資金周轉(zhuǎn)。

資金中心的集中管理為合理安排資金，保證資金正常運轉(zhuǎn)起到了關(guān)鍵的作用，為此我嚴格按照公司資金中心的要求做到每日上收下?lián)埽凑枕椖坎康男枰暾堎Y金，保證了項目生產(chǎn)經(jīng)營的有序進行。

3、加強固定資產(chǎn)管理，提高固定資產(chǎn)使用率。

對于公司制定的固定資產(chǎn)管理辦法嚴格遵守，積極配合各部門做好固定資產(chǎn)的調(diào)撥、報廢手續(xù)。按月計提固定資產(chǎn)折舊，及時登記固定資產(chǎn)的增加、減少。做到固定資產(chǎn)的賬實相符。

二、業(yè)務學習情況。

1、及時學習并掌握公司下發(fā)的新文件，新要求，提高自身的業(yè)務水平；特別是加強對“營改增”等政策法規(guī)的學習。

2、虛心求教，日常工作中遇到的問題，主動向領(lǐng)導及同事學習，彌補自己的不足。

3、財務工作是一門系統(tǒng)性很強的工作，需要的不斷的學習與“充電”，在完成本職工作的同時，不斷的通過書籍，網(wǎng)絡等渠道學習財務知識，以不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

三、存在的不足和今后努力的方向。

工作中仍然存在較多不足與問題，主要表現(xiàn)如下：

1、財務基礎(chǔ)工作不夠扎實，重視不夠。

2、核算質(zhì)量有待提高，主要是個人工作不夠認真細致。

3、對新文件，新政策的掌握有待提高。

語文教學工作總結(jié)與反思篇十六

機關(guān)的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞我縣經(jīng)濟社會發(fā)展大局，加強學習，強化隊伍建設，認真履行工作職責，扎實推進森林公安工作，積極開展了一系列打擊涉林違法犯罪的專項行動，嚴厲打擊了破壞森林資源和野生動物資源的違法犯罪活動，維護了林區(qū)秩序穩(wěn)定，為構(gòu)建和諧xx、生態(tài)xx發(fā)揮了積極作用?，F(xiàn)將我局上半年的工作情況總結(jié)匯報如下：

打防結(jié)合，標本兼治，大力保護森林和野生動植物資。

源的安全。今年以來縣森林公安局按照上級森林公安機關(guān)的統(tǒng)一部署，開展了打擊“三亂”的“春季攻勢”專項行動和“火案查處”專項行動。在偵破“xxx鄉(xiāng)系列縱火案”中我局民警發(fā)揚吃苦耐勞、不破案不收兵的光榮傳統(tǒng)，一舉破獲次案，嚴厲打擊了違法犯罪分子的囂張氣焰。上半年，我局共出動警力人次，車輛臺次，查處各類森林案件45起，其中刑事案件10起，刑事拘留6人，取保候?qū)?人，已移送起訴4人；林業(yè)行政案件31起；治安案件4起，治安拘留5人。收繳木材67.45立方米，為國家挽回直接經(jīng)濟損失近126萬元。

隨著今年我縣集體林權(quán)制度改革工作的開展，林業(yè)生產(chǎn)關(guān)系的大調(diào)整、利益關(guān)系的大變化，加之水電大項目建設的不斷深入，時有發(fā)生，給林區(qū)和諧穩(wěn)定帶來了更大的壓力。上半年，我局積極配合有關(guān)部門成功處置了“上瓦鄉(xiāng)林地糾紛”等影響林區(qū)穩(wěn)定的不安定因素，化解了矛盾，維護了林區(qū)社會穩(wěn)定。

基層基礎(chǔ)工作是公安工作的基石，我局全力推進基層派出所的建設，目前第一派出所和第二派出所的.前期選址、設計工作已完成，后續(xù)的招投標、建設工作正有序開展。按照省、州關(guān)于加強政法經(jīng)費保障工作的要求，我局積極向縣委、縣政府匯報，進一步理順了森林公安投資渠道和經(jīng)費保障渠道，力爭將森林公安基礎(chǔ)設施建設納入地方國民經(jīng)濟和社會“十二五”發(fā)展規(guī)劃，拓寬森林公安建設資金投資渠道。

在落實獨立執(zhí)法權(quán)限工作中，我局密切協(xié)調(diào)、聯(lián)系縣公安局、縣檢察院、縣法院，取得相關(guān)部門的大力支持，針對落實執(zhí)法權(quán)限的現(xiàn)狀，采取針對性的措施，推進55號文件全面落實。近年來我局不斷深化警務公開，強化執(zhí)法監(jiān)督，規(guī)范辦案程序，切實推進執(zhí)法規(guī)范化建設，將執(zhí)法質(zhì)量考評納入日常工作，結(jié)合日常檢查和案卷評查，對執(zhí)法辦案進行不定期檢查，主要查找公安業(yè)務建設中存在的不足，使用全國統(tǒng)一規(guī)范的《森林公安派出所基礎(chǔ)業(yè)務臺帳》,改變了過去的臺帳不全、不規(guī)范和登記不完整的現(xiàn)象，森林公安的業(yè)務活動得以規(guī)范管理，推動了基層公安業(yè)務管理工作。組織對林業(yè)行政案件進行認真自查，對案卷中查找出的問題，及時整改、查缺補漏，規(guī)范辦案程序，確保每個案件主體合法、事實清楚、證據(jù)充分、適用法律準確、程序合法。并貫徹執(zhí)行國家林業(yè)局森林公安局下發(fā)的《森林公安機關(guān)內(nèi)部執(zhí)法監(jiān)督實施辦法》、《森林公安機關(guān)執(zhí)法質(zhì)量考評細則》、《森林公安派出所執(zhí)法執(zhí)勤工作規(guī)范》和《森林公安機關(guān)執(zhí)法為民項規(guī)范措施》等規(guī)范性文件，有效地提高民警的執(zhí)法水平，規(guī)范了執(zhí)法行為。

加強森林公安工作，隊伍建設是根本保證。我們始終按照“政治建警”的要求，堅持“從嚴治警”的方針，強化全體民警的政治修養(yǎng)，增強警察意識和公仆意識，自覺踐行“立警為公、執(zhí)法為民”的宗旨。2011年，按照州森林公安局的統(tǒng)一安排部署，我局深入開展“大走訪”開門評警活動，以維護社會穩(wěn)定、服務人民群眾、實踐執(zhí)法為民為根本任務，以夯實森林公安基礎(chǔ)工作、構(gòu)建和諧警民關(guān)系為根本目標，以人民群眾滿意度為衡量標準，緊密結(jié)合“發(fā)揚傳統(tǒng)、堅定信念、執(zhí)法為民”主題教育實踐活動，面向林區(qū)，深入村組走訪聯(lián)系群眾，聽取群眾意見，接受群眾評議，送溫暖、送服務，實事求是、力所能及地幫助群眾解決實際困難，化解矛盾糾紛。

半年來，我局定期組織民警學習法律、法規(guī)和“五條禁令”、“五項規(guī)定”，強化自律意識，加強自我約束、自我管理，嚴格要求自己的言行，遵守各項紀律制度，增強全體民警遵紀守法的自覺性。不斷加強隊伍制度管理，強化制度的執(zhí)行，確保制度化管理落到實處。根據(jù)工作需要我局的槍、彈藥集中到縣公安局專用槍械庫存放，實行統(tǒng)一存放管理，確保了槍、彈藥的管理安全。全局民警未發(fā)生一起違規(guī)違紀的問題，樹立了人民警察的良好形象。

圍繞我縣“發(fā)展經(jīng)濟、維護穩(wěn)定、保護生態(tài)、改善民生”四大目標，充分發(fā)揮森林公安職能作用，積極開展公安專項行動，及時嚴厲打擊各種涉林違法犯罪活動。

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