在我們的生活中，制定一個(gè)明確的計(jì)劃可以幫助我們更好地管理時(shí)間和資源。計(jì)劃的時(shí)間安排要科學(xué)合理，充分考慮任務(wù)的緊急程度和重要程度。以上是小編為大家整理的一些適用于各種場(chǎng)景的計(jì)劃范文，愿對(duì)大家有所幫助。
歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇一
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期高一歷史備課組的工作將緊緊圍繞總校及學(xué)部的要求，在教學(xué)活動(dòng)中采取相應(yīng)的措施，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)以課改作為契機(jī)，結(jié)合本校學(xué)情，逐漸形成“以生為本”的教學(xué)理念。具體來(lái)說，將圍繞快樂教學(xué)、課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)輔導(dǎo)等方面進(jìn)行教學(xué)。
二、教學(xué)進(jìn)度安排：
本學(xué)期學(xué)的是政治史，共9個(gè)專題，時(shí)間分配上，前半學(xué)期5個(gè)專題，后半學(xué)期4個(gè)專題.同時(shí)，各剩余兩周作業(yè)進(jìn)行期中和期末復(fù)習(xí)。
三、學(xué)生情況分析。
本學(xué)期預(yù)計(jì)共16個(gè)班級(jí)，教學(xué)內(nèi)容上要以課本為主，高一年級(jí)，主要講清基礎(chǔ)知識(shí)與主干知識(shí)，不必做太多的拓展。
四、教學(xué)目標(biāo)。
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對(duì)政治史的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對(duì)歷史思維能力的培養(yǎng)。學(xué)校過程中，一定要注意現(xiàn)象與本質(zhì)直接的關(guān)系，所以在分析問題時(shí)候，要從當(dāng)時(shí)的政治與經(jīng)濟(jì)角度進(jìn)行分析，力求透過現(xiàn)象看本質(zhì)。還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的人生觀和價(jià)值觀.
五、具體措施堅(jiān)持集體備課活動(dòng)。
集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在集體備課中，各種不同的思想可以相互碰撞與交流，對(duì)于提高教師個(gè)人素質(zhì)具有很重要的作用。本學(xué)期，我們堅(jiān)持每周定時(shí)（每周三上午第一節(jié)和周五晚上第一節(jié)）定點(diǎn)備課，在集體備課中，要有主持人，主講人和記錄人，由主講人總結(jié)上周教學(xué)情況，確定接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容以及重難點(diǎn)。然后由備課組成員相互研討，針對(duì)教學(xué)過程中遇到問題，一起研討解決。
1、堅(jiān)持互聽課制度。
互聽課是提高教師個(gè)人素質(zhì)的有效方法之一。除了組內(nèi)公開課，備課組成員必須到場(chǎng)聽課外，我們備課組還要積極開展相互聽課活動(dòng)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。在堅(jiān)持聽課的過程中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
2、定期檢查教案。
“不上無(wú)準(zhǔn)備之課”是我們備課組要堅(jiān)持的準(zhǔn)則。統(tǒng)一教案，定期檢查，規(guī)范要求.嚴(yán)格的紀(jì)律和教師的高度自覺性是我們備課組出色地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的重要保證。
3、統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí)，堅(jiān)持講評(píng)。
在一個(gè)單元內(nèi)容結(jié)束后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次基礎(chǔ)過關(guān)練習(xí)，并做到及時(shí)批閱和講評(píng)。而平時(shí)每一堂課前或課后，對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)則堅(jiān)持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)培優(yōu)補(bǔ)差，真正做到因材施教。利用業(yè)余時(shí)間主動(dòng)對(duì)一些基礎(chǔ)很差的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，真正體現(xiàn)備課組老師對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。
4、狠抓基礎(chǔ)，夯實(shí)雙基。
對(duì)每一單元的重要知識(shí)點(diǎn)講清講透，隨堂練習(xí)，精講多練，講練結(jié)合，提高每一堂課的教學(xué)效果，向課堂要質(zhì)量，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。
總之，我們備課組將一如既往的保持優(yōu)良的工作作風(fēng)，不斷吸取先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提高我們的教學(xué)水平，完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，為高三的歷史教學(xué)工作作出大的貢獻(xiàn)。
歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇二
1、課前認(rèn)真閱讀教材及相關(guān)教輔，與同組教師交流、研討，不僅僅備教材，更要備學(xué)生，保證課前準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。
2、課堂教學(xué)要體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則，做到扎實(shí)、有效。
3、課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，記下教學(xué)中的成功與失敗及其改善方法。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。
1、及時(shí)了解教育、教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)最新教育、教學(xué)理念;。
2、經(jīng)常聽同組其他教師的課，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短;。
3、記下自己教育教學(xué)的點(diǎn)滴成敗，尋找更好的方法;。
4、多讀書、多學(xué)習(xí)，正所謂“厚積而薄發(fā)”，用知識(shí)充實(shí)自己。
三、教育學(xué)生方面。
1、繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的強(qiáng)化，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣;。
2、始終把安全教育放在首位;。
3、經(jīng)常組織學(xué)生參加群眾活動(dòng)，培養(yǎng)群眾主義觀念;。
4、教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，幫忙其提高學(xué)習(xí)效率;。
6、了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，做好學(xué)生家校聯(lián)系的紐帶。
總之，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，方方面面都需要在實(shí)際工作中落實(shí)，我必須要持續(xù)一種用心向上的心態(tài)，不求最好，只求更好，我堅(jiān)信“滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成?！?/p>
歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇三
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一、高二年級(jí)基本情況：
高二年級(jí)一共24個(gè)班級(jí)，理科班級(jí)1—16班，文科班級(jí)17—24班，文理科學(xué)生學(xué)習(xí)歷史目標(biāo)完全不同。文科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是爭(zhēng)取高考取得高分;理科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是通過明年的學(xué)業(yè)水平測(cè)試。本年級(jí)使用的是人教版新教材。其中文科班，每周三節(jié)課;理科班，每周一節(jié)課。本年級(jí)一共有5位歷史老師，其歷史教學(xué)任務(wù)為人教版歷史必修三。
人教版歷史必修三一共八個(gè)單元，講述的是人類社會(huì)思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史，包括中國(guó)的和外國(guó)的。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時(shí)期。思想文化的內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生不是很容易掌握，也不太好理解，需要老師多方面進(jìn)行課外有趣歷史知識(shí)的補(bǔ)充，并聯(lián)系當(dāng)今的生活現(xiàn)實(shí)進(jìn)行講解和分析。在教學(xué)中，全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，使學(xué)生“從歷史的角度去認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。”要充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用，迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量，為更好地適應(yīng)新課改要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標(biāo)。
三、本期工作主要采取措施：
1、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育思想，認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效果。
首先，端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立正確的教學(xué)觀。針對(duì)老師：做一個(gè)導(dǎo)師，在知識(shí)傳授、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的'引導(dǎo)學(xué)生。針對(duì)學(xué)生：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)正確而全面的看待和處理歷史問題;把握好歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一個(gè)傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史。
其次，注重常規(guī)工作，保證教學(xué)的順利開展。堅(jiān)持備課，做到每課都備好重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)學(xué)情，尋找突破點(diǎn);認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個(gè)教案(或課件);課堂教學(xué)難易適當(dāng)，突出重點(diǎn)，多展開師生互動(dòng);作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，積極對(duì)作業(yè)進(jìn)行批閱。
最后，加強(qiáng)教學(xué)研究與探討：積極進(jìn)行課堂教學(xué)探索，探索高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)強(qiáng)化歷史的思辨能力，訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問題，習(xí)題講評(píng)則從審題入手，把握解題規(guī)律。積極進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索，課堂教學(xué)積極借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識(shí)與題庫(kù)。積極加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在如何學(xué)，如何進(jìn)行知識(shí)的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。
2、針對(duì)備課。
為保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容得一致性，我們商議決定每周進(jìn)行一次集體商討、集體備課，同時(shí)也要求大家為備課組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同搞好教學(xué)工作。
3、針對(duì)考試：按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細(xì)心閱卷，認(rèn)真講評(píng)。
4、針對(duì)作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成課時(shí)作業(yè);教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。
歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇四
本學(xué)期本校堅(jiān)持貫徹教育局教育理念，圍繞本學(xué)期教育教學(xué)工作的中心任務(wù)，本教研組立足于努力做到一個(gè)讓學(xué)生學(xué)有所獲，不斷進(jìn)步的目標(biāo)，同時(shí)在備課過程中將課堂效能問題作為主要的教學(xué)研討重點(diǎn)。
備課組充分重視和考慮到高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施以來(lái)對(duì)課程和學(xué)科的新要求，針對(duì)新教材內(nèi)容繁多這一特點(diǎn)，教學(xué)過程落實(shí)分層教學(xué)，重點(diǎn)突出，課堂教學(xué)達(dá)到精講巧練，常規(guī)作業(yè)布置適量恰當(dāng)，確保教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)穩(wěn)步提高。對(duì)此，我們?cè)趥湔n組活動(dòng)中將做重點(diǎn)討論，努力鉆研新課標(biāo)的新的教學(xué)模式。
三、開展主題教研活動(dòng)。
本學(xué)期張主任提出提高教學(xué)的效率，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，研究新教法的目標(biāo)。本教研組認(rèn)為在教育科研工作的新突破在于進(jìn)一步強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期我們即將開展的教研活動(dòng)主題——制定一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)踐中完善，讓歷史教學(xué)從課堂到課后都成為歷史教師和學(xué)生互動(dòng)融合為一個(gè)整體，著實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
四、日常工作實(shí)施細(xì)則。
1、每周組織一次本組教師的集體備課活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，探討組內(nèi)教師備課情況和作業(yè)情況以及復(fù)習(xí)的有效方法，尋求提高學(xué)習(xí)效率的對(duì)策，注意收集本學(xué)科新的教學(xué)信息。
2、制定好本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，提前分章節(jié)備課，落實(shí)集體備課時(shí)間，內(nèi)容，落實(shí)組內(nèi)教師具體任務(wù)，積極交流，互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、本備課組老師各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作，主要圍繞著備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和質(zhì)量檢測(cè)這五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開，注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對(duì)策，及時(shí)解決，確保本備課組的教學(xué)水平的不斷提高。
4、上好公開課。上公開課的教師要寫好教案、做好課件、用普通話上課。在備課組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，要求每位教師說出自己的看法和建議，在區(qū)級(jí)以上的公開課，先由備課組備課，再試講，修改不足的地方，再上公開課。
5、教師主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力撰寫教學(xué)反思。
一、指導(dǎo)思想。
課堂教學(xué)是學(xué)校貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)教育的目的，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，開拓能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才的主要途徑。在新課程目標(biāo)與新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的今天，我們教育工作者必須全面進(jìn)行教學(xué)工作的創(chuàng)新，為培養(yǎng)高質(zhì)量的四有新人而做好自己的教育教學(xué)工作。這學(xué)年是我們新區(qū)教學(xué)質(zhì)量年，我們歷史備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹上級(jí)一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神，以學(xué)校的工作為中心，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大幅度提高歷史教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，結(jié)合歷史學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作，我們將大力開展教學(xué)教研，豐富教學(xué)理論水平，提高自身的業(yè)務(wù)水平，向課堂45分鐘要質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)。
1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，形成濃厚的教研氛圍。組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合歷史教學(xué)實(shí)踐，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。
2、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，本備課組全體教師將認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)工作的五認(rèn)真，注重基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和思想方法的教學(xué)。同時(shí)，以學(xué)生發(fā)展為本，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地繼續(xù)做好課改工作，努力優(yōu)化教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在有限的時(shí)間內(nèi)提高課堂的效率。力爭(zhēng)在考試中取得好成績(jī)。
歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇五
一、指導(dǎo)思想：
新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)資料、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了進(jìn)取的改革探索，在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢(shì)，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展；針對(duì)這一新形勢(shì)，我們提出了“培養(yǎng)具有中國(guó)靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一口號(hào)。要培養(yǎng)這樣的跨世紀(jì)人才，首先要求教師自身應(yīng)當(dāng)胸懷祖國(guó)，放眼世界。
高中歷史新課程這一高中歷史教育的實(shí)驗(yàn)田，對(duì)我們教師來(lái)講既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇。僅有認(rèn)真研究，深入思考，努力實(shí)踐才能贏得主動(dòng)，取得事業(yè)和人生的雙重提高。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，進(jìn)取摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知本事和求知興趣，實(shí)現(xiàn)望亭中學(xué)歷史教學(xué)的新突破。
二、學(xué)生情景分析：
高一年級(jí)共六個(gè)班近三百四十個(gè)學(xué)生，重點(diǎn)班生源質(zhì)量相對(duì)較好，普通班生源質(zhì)量相對(duì)差一些，高一新生一方面由于初次來(lái)到一個(gè)新環(huán)境，心理和作息習(xí)慣都有一個(gè)適應(yīng)的過程，另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識(shí)都比較薄弱，所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外，教師在教學(xué)過程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故，盡量多地使用多媒體輔助教學(xué)，將歷史知識(shí)與歷史發(fā)展脈絡(luò)經(jīng)過生動(dòng)活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。
三、教學(xué)方法：
綜合考點(diǎn)資料，突出學(xué)科內(nèi)的知識(shí)銜接，注重學(xué)科間的貫通，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生的思維本事；基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用；拓展訓(xùn)練，重在提高；綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，又能對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，融會(huì)貫通。
高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”構(gòu)建。歷的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復(fù)雜的，他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)一齊構(gòu)成了人類歷多彩的生活活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就必須會(huì)有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。
四、重點(diǎn)工作及具體措施：
（一）、重點(diǎn)工作：
（1）明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣。
（2）精心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準(zhǔn)備，注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。
（3）注意教學(xué)方法的改善，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。
（二）、具體措施：
1、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛。
高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來(lái)說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的本事大幅提升?？墒怯捎诋吘垢咭荒昙?jí)的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析，也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清。
（1）每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)資料；30分鐘講課；最終3—5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情景。做到日日清。
（2）每?jī)芍芤淮涡】?，把兩周?nèi)所學(xué)主要資料以提問形式或試卷形式考察一遍。
歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇六
一、基本情景分析：
1、教師及課程基本情景。
高一僅有本人一位歷史教師，中學(xué)歷史一級(jí)教師，9年教齡，負(fù)責(zé)六個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)兼任班主任，平均每班每周2節(jié)課，每周坐班2晚共6節(jié)晚自習(xí)。課時(shí)相對(duì)每班不多，可是教師的整體課時(shí)量不少，所以注重提高課堂效率，而不是額外增加教學(xué)時(shí)間。
2、教材分析。
高一歷史主要是學(xué)習(xí)歷史（岳麓版）必修1，屬于中外古今政治發(fā)展史，采取的是模塊化設(shè)置，每一單元既有相對(duì)獨(dú)立性，又有必須聯(lián)系，再加上增加了古代世界政治史，學(xué)生和教師都相對(duì)生疏，更應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)把握。相對(duì)初中歷史而言，學(xué)生比較適應(yīng)編年體的教材，當(dāng)今的高中歷史教材，以模塊化設(shè)置，更加需要學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)歷史思維本事。
二、教學(xué)目的及任務(wù)：
經(jīng)過學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度，政治事件及其代表人物等基本史實(shí)，正確認(rèn)識(shí)歷史上的階級(jí)，階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì)從歷史的角度來(lái)看待不一樣政治制度的產(chǎn)生，發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋；理解從專制到民主，從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過程，樹立為社會(huì)主義政治禮貌建設(shè)而奮斗的人生夢(mèng)想。
三、針對(duì)性措施：
1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，進(jìn)取提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。精心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準(zhǔn)備，注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索，增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛。
2、細(xì)心組織教學(xué)，努力做到讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、充分利用課堂上有限的時(shí)間，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
4、注意教學(xué)方法的改善，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。讓學(xué)生改變初中對(duì)歷史學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。
四、教學(xué)安排：
針對(duì)學(xué)生需要一段時(shí)間適應(yīng)，及必修一前幾模塊知識(shí)比較重要的的特點(diǎn)此刻研究給予前幾模塊相對(duì)較多的教學(xué)課時(shí)，最終幾個(gè)模塊適當(dāng)加快速度，做到有重有輕，合理安排。
歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇七
提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維操練，去污存精，在思維中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，在反思中感悟，在感悟中升華，學(xué)以致用，知行合一，讓學(xué)習(xí)和智慧同行，用最經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)時(shí)間獲取化的效果。為畢業(yè)會(huì)考取得較好的成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為國(guó)家培養(yǎng)初步具有創(chuàng)新能力的人才。
二、學(xué)生基本情況分析及相關(guān)建議。
通過去年下學(xué)期教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合緊密，聯(lián)系較多，因而學(xué)習(xí)的激情高漲，且學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科的基礎(chǔ)上，已初步具有了一定的自主學(xué)習(xí)、合作探究、分析、綜合解決問題的能力，但學(xué)生這些能力因多當(dāng)面的因素的影響相差較大。因此在教學(xué)實(shí)踐中要因材施教，以優(yōu)帶劣，循序漸進(jìn)，創(chuàng)新教法，注重自主，從而到達(dá)過程與方法，基本知識(shí)與基本技能的和諧統(tǒng)一。
三、教學(xué)目的和要求。
1、課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全面發(fā)展。
2、與學(xué)生平等對(duì)話，相互尊重，相互促進(jìn)，使其保持良好心境和愉快情緒。
3、在教學(xué)中，多采用啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓舞學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)。
4、發(fā)展學(xué)生的自主意識(shí)、自主能力，使其主動(dòng)地學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。
四、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量的措施。
1、加強(qiáng)方法導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生多角度分析問題，解決問題，盡可能提出新觀點(diǎn)、新思路和、新方法，從“異”求“優(yōu)”。
2、遵循教學(xué)規(guī)律，循循善誘，因材施教，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和結(jié)果，堅(jiān)持多肯定、多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、多誘導(dǎo)，實(shí)施激勵(lì)教育。
3、在鼓勵(lì)學(xué)生大膽假設(shè)和異想天開的同時(shí)，注意社會(huì)道德品質(zhì)的培養(yǎng)，運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的能力素養(yǎng)。
4、加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)、生活以及現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展、多媒體及各學(xué)科之間的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、成長(zhǎng)，建立民主、平等的師生關(guān)系，使教學(xué)相長(zhǎng)。
5、不斷更新教育教學(xué)理念，創(chuàng)新教法變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)質(zhì)疑，主動(dòng)探究，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使課堂生動(dòng)互動(dòng)，師生互動(dòng)，合作探究。
6、積極培養(yǎng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在積極參與教學(xué)的過程中，自主獲取知識(shí)，培養(yǎng)技能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成正確的價(jià)值觀、人生觀、歷史觀。
7、教學(xué)中注重歷史與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)初步解決一些與社會(huì)有關(guān)的實(shí)際問題。
歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇八
一、指導(dǎo)思想：
新高中課程計(jì)劃在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢(shì)，確保高考的順利推進(jìn)，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，教學(xué)中要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。
二、復(fù)習(xí)依據(jù)。
1、內(nèi)容。
高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》、__考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件；歷史教材是歷史教學(xué)主要素材；考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。三個(gè)依據(jù)互相依存，缺一不可。
2、命題。
20__年是__省新課改后的第一年高考，因此應(yīng)認(rèn)真研究其他新課改地區(qū)的高考試題（特別是寧夏、海南等地），通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題的過程中深入理解知識(shí)，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)原則，從而在知識(shí)能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一。
三、復(fù)習(xí)方法。
1、時(shí)間安排：20__年暑期—20__年2月底（一輪復(fù)習(xí)）。
2、復(fù)習(xí)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。
3、主要任務(wù)：以教材為主，進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，使知識(shí)系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，要搞好單元過關(guān)，精選習(xí)題，精講精練，及時(shí)講評(píng)，并且每節(jié)課力爭(zhēng)留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識(shí)，做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂鞏固。
4、方法：以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行，一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測(cè)試，每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測(cè)試。
采用讀、講(聽)、練、評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時(shí)間，明確目的和要求，按照學(xué)案，由學(xué)生帶著問題有針對(duì)性和計(jì)劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，使掌握的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。
第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測(cè)試、反饋，可采取一課一小練（當(dāng)堂訓(xùn)練）的形式，以便及時(shí)鞏固落實(shí)，練習(xí)后，必須核對(duì)答案，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
第四環(huán)節(jié)——講評(píng)：包括教師的講評(píng)與學(xué)生的自評(píng)。每一單元測(cè)試及模塊測(cè)試后教師要重點(diǎn)講評(píng)，教師在講評(píng)練習(xí)和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評(píng)，從而減少解題錯(cuò)誤，提高應(yīng)試能力。
一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
基礎(chǔ)知識(shí)既包括具體史實(shí)，也包括規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細(xì)”的原則。“全”即復(fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn)；“準(zhǔn)”即對(duì)知識(shí)的識(shí)記、理解、闡釋要準(zhǔn)確；“深”即對(duì)歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識(shí)要深刻；“新”即對(duì)歷史知識(shí)要從多角度、多層次、多方位來(lái)認(rèn)識(shí)和鞏固；“細(xì)”即注重細(xì)節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié)，很多問題并不難，但考察很細(xì)致，于細(xì)微處方顯精神，細(xì)節(jié)決定成敗。
四、具體要求。
（一）瞄準(zhǔn)高考，落實(shí)課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式。
1、改一講到底，不訓(xùn)練學(xué)生能力。
2、改只有知識(shí)教學(xué)，沒有材料教學(xué)。
高考無(wú)題不材料，如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué)，學(xué)生就不能形成材料處理能力。
3、改只有純知識(shí)的梳理、分析，沒有解讀高考考點(diǎn)及其要求。
每堂課都應(yīng)有高考的考點(diǎn)解讀、考題回顧、考情預(yù)測(cè)和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué)。否則這是嚴(yán)重的教學(xué)不到位，也不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維。
（高考考的許多是老師講不到的，需要學(xué)生具有獨(dú)立的思維能力，獨(dú)立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來(lái)的，需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng)）。
（二）落實(shí)常規(guī)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
認(rèn)真編寫教學(xué)案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。
2、分層教學(xué)。
知識(shí)的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實(shí)行分層教學(xué)，梯度推進(jìn)，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學(xué)生皆都能得到提高。
3、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè)，并進(jìn)行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練，鞏固和深化知識(shí)，這是落實(shí)教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵。
4、周考月考。知識(shí)鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強(qiáng)化。周考、月考也是我們教學(xué)時(shí)段要檢查的內(nèi)容。要強(qiáng)調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對(duì)學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過練。其次，不管練習(xí)、周考、月考，有練有考就必須講評(píng)。只有講評(píng)，學(xué)生才能明確自己的錯(cuò)誤，思路才能得到升華。
5、自習(xí)輔導(dǎo)。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個(gè)重要的時(shí)間保證，但要學(xué)生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導(dǎo)。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo)，有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣，還會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識(shí)的鞏固。
歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇九
忙忙碌碌的一學(xué)年過去了。今年我是擔(dān)任高三（10）、（11）班歷史教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在對(duì)一年來(lái)高三歷史教學(xué)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。這一年來(lái)，我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
（一）、認(rèn)真研究高考。高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo)。我們首先認(rèn)真研究了前兩年的高考試卷，特別是寧夏、海南、廣東等課改地區(qū)的高考試卷。其次是研究去年和今年的考試說明（考試大綱），識(shí)讀考試說明對(duì)高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等的變化，從中解讀命題意圖、教育理念和主流思想。我們?cè)谛抡n和復(fù)習(xí)教學(xué)中以及練習(xí)中都要貫徹這些思想。
（二）、制定正確的教學(xué)方案和詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。我們根據(jù)對(duì)高三教學(xué)的理解，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在高二升高三的那個(gè)暑假就認(rèn)真制訂了系統(tǒng)、詳密的教學(xué)方案和計(jì)劃，統(tǒng)籌安排整個(gè)一年的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容。根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)適當(dāng)?shù)刈鞒稣{(diào)整。我們的教學(xué)計(jì)劃注意幾點(diǎn)：
1、進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，第一輪單元復(fù)習(xí)，以通史為復(fù)習(xí)導(dǎo)向，對(duì)同一時(shí)間段內(nèi)橫向知識(shí)，即政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面內(nèi)容基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行整理，揭示其間的關(guān)系，歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征，并進(jìn)行理論的概括和解釋。第二輪復(fù)習(xí)是前進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，即從某一個(gè)角度從縱向進(jìn)行專題知識(shí)的梳理，尋找規(guī)律，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生能力的訓(xùn)練和提高。通過兩輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生構(gòu)建起完整的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，一方面對(duì)事件的因果關(guān)系、歷史發(fā)展線索、基本歷史進(jìn)程等縱向的聯(lián)系；另一方面對(duì)歷史階段特征、中外聯(lián)系的橫向聯(lián)系。
2、注重基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)我們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度的檢查，用原始的笨辦法——“默寫”，主要目的是逼學(xué)生去看書，背書，并反饋學(xué)生掌握的情況。
（三）、備課組團(tuán)結(jié)合作，步調(diào)一致，資源共享。作為備課組長(zhǎng)，加強(qiáng)備課組成員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通，組織集體備課。我們共同制定教學(xué)計(jì)劃，共同調(diào)整修改，每周進(jìn)行集體備課，探討歷史問題；相互聽課，誠(chéng)懇地指出各自的優(yōu)點(diǎn)和不足；做到教學(xué)步調(diào)一致，教學(xué)設(shè)計(jì)共享，練習(xí)和資料一致。
（四）、在個(gè)人學(xué)習(xí)方面，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以及歷史理論知識(shí)，通過學(xué)習(xí)本人的業(yè)務(wù)能力也得到提升。
反思我們高三歷史教學(xué)，還有很多不足，工作還有不到位的地方，取得的成績(jī)有限。我將不斷努力，把工作做得更細(xì)更實(shí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇十
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下，經(jīng)過初二歷史備課組三位教師齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)，各項(xiàng)工作得以順利地完成，本著"在反思中總結(jié)；在總結(jié)中調(diào)整；在調(diào)整中進(jìn)步"的原則，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)全組教師思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)。
一學(xué)期來(lái)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表，初二歷史備課組工作總結(jié)。在教育教學(xué)工作中，教師們能遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的健康發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，積極參與各項(xiàng)有益于教學(xué)的社會(huì)活動(dòng)，勤勤懇懇，認(rèn)真做好本職工作。
二、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排全年級(jí)的歷史教學(xué)工作。
發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮集體智慧，做到"統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查"。做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教學(xué)資源共享。開學(xué)初集體認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆初二學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計(jì)劃。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量；課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受成功的喜悅。注重教學(xué)過程，就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，克服教學(xué)過程的無(wú)序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力；總之，教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
三、按時(shí)組織集體備課活動(dòng)，同時(shí)充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用。
每周星期二上午按時(shí)開展備課組活動(dòng)，各位教師遵守工作紀(jì)律，認(rèn)真落實(shí)備課方案，做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容，重點(diǎn)抓如何去"備學(xué)生"，如何去"備課堂"和怎樣去"備教學(xué)方法"，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場(chǎng)。期中考試后，我們認(rèn)真分析試卷及自己所教班級(jí)的考試情況，互相交流，互相學(xué)習(xí)，并對(duì)以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排；組織聽課，在課后,集體交流將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位教師，促進(jìn)了教學(xué)的提高。
四、充分開發(fā)利用教學(xué)資源，應(yīng)用多媒體教學(xué)豐富歷史課堂。
單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。每位教師都充分利用學(xué)校方便的計(jì)算機(jī)資源，使用多媒體課堂教學(xué)，使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。
在今后的工作中，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，注意彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取今后的歷史教學(xué)取得更加令人滿意的成績(jī)！
歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇十一
第二學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷史下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)，總結(jié)如下：
周到細(xì)致，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)作為一名老教師，我能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同年級(jí)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前一周備好課，寫好教案。平時(shí)也堅(jiān)持做到周前備課。積極參加備課組活動(dòng)和晉江市的各種聽課交流活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗(yàn)老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，雖然學(xué)校初中部無(wú)法采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但我仍不斷進(jìn)行教材分析，制作課件，爭(zhēng)取把第節(jié)課都備到完美。復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié)，給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。
做到線索清晰，層次分明上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時(shí)做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。
有針對(duì)性和有層次性。為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì)精心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講解；對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識(shí)，又提高了對(duì)知識(shí)的深層理解。
面向全體，關(guān)注個(gè)別。在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵(lì)和支持，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實(shí)證明，我的這一做法收到了很好的效果。總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。“學(xué)高為師身正為范”，成績(jī)已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力！
歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇十二
回顧這一學(xué)期，我擔(dān)任高一1402班的歷史科教學(xué)工作，在本學(xué)期的工作中，付出很多也收獲很多，人民教師這一職業(yè)是非常神圣的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作、教研工作及學(xué)生管導(dǎo)等多項(xiàng)任務(wù)，下面我從以下幾個(gè)方面對(duì)這幾學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)。
積極參加學(xué)校組織的新課程改革等各項(xiàng)學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，堅(jiān)持貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)指導(dǎo)思想，支持學(xué)校出臺(tái)各項(xiàng)方針政策，遵守學(xué)校紀(jì)律，積極投入各項(xiàng)工作。
1、備課
開學(xué)初，積極參加各種教研活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體備課，為教學(xué)改革出謀劃策，然后根據(jù)要求，提前一周備好課，寫好教案，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，積極查找制作課件，準(zhǔn)備、制作適應(yīng)學(xué)生情況的教案，復(fù)習(xí)階段，把每一單元的知識(shí)框架、重點(diǎn)內(nèi)容理清，講練結(jié)合，讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象，掌握知識(shí)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)知識(shí)的運(yùn)用。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生，一般問題找中等生，簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。
3、輔導(dǎo)
利用輔導(dǎo)課及課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛，這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力閱讀各種史學(xué)專著，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，了解史學(xué)最前沿的一些動(dòng)態(tài)。
1、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，學(xué)生能自己解決的放手給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，不光讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)怎么學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
總起來(lái)說，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化，作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇十三
自從20xx年8月參加工作以來(lái)，在 學(xué)校的大力關(guān)懷下，在師傅邱老師及其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的“傳，幫，帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提高，專業(yè)也得到了成長(zhǎng)。
作為一名歷史老師，在教學(xué)實(shí)踐中，注重從本學(xué)科思想性政治性很強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā)，注重從高中學(xué)生更熱衷與從歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系去探討問題的特點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國(guó)主義教育中的重要作用。如組織學(xué)生觀看《南京大屠殺》，《日本731》《東京大審判》《重慶大轟炸》《周恩來(lái)外交風(fēng)云》等影片，真正讓學(xué)生了解了中國(guó)近代屈辱的歷史。此外，在本學(xué)年，我積極參加了學(xué)校組織的政治活動(dòng)和旁聽了許多講座，也認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的方針政策，并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，積極推進(jìn)了素質(zhì)教育，團(tuán)結(jié)同事，鉆研業(yè)務(wù)，按時(shí)完成了教學(xué)任務(wù)。
“德”，道家認(rèn)為是各種事物所得之自然為“德”，對(duì)人而言，便是品德，道德，品行；尤指好的品行。在高中的德育工作方面，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品行是非常重要且必要的。作為剛進(jìn)入第一戰(zhàn)線不久的我們，在德育工作方面可以說是從零開始。在高一年級(jí)的兩個(gè)班中，狠抓學(xué)風(fēng)成了德育工作的中心任務(wù)。就拿學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說，學(xué)生在上課的時(shí)候，都比較認(rèn)真，大部分學(xué)生能專心聽講，可后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不少的學(xué)生，自從進(jìn)入高中后，由于環(huán)境的改變和外界的誘惑，在學(xué)習(xí)上總表現(xiàn)得不那么投入，學(xué)習(xí)上存在著一股懶散的風(fēng)氣。因?yàn)閼猩?，作業(yè)怕上交而抄襲，甚至于有的學(xué)生也不抄了，而直接把習(xí)題的答案撕下來(lái)后貼在題的空白處，這樣就嚴(yán)重影響其成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓了學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡了一種認(rèn)真，求實(shí)的學(xué)風(fēng)，也善意地批評(píng)了抄作業(yè)的行為。此外，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開展了一些有利于學(xué)習(xí)的競(jìng)賽活動(dòng)。在班級(jí)中就形成了你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
對(duì)后進(jìn)生工作方面。解決了他們的新結(jié)，讓其意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性與必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)了興趣。如：用歷史故事借古喻今，提高其學(xué)習(xí)的積極性；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，天天埋怨等，我于是幫助他們找到了一種適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，讓其明了“失敗是成功之母，壓力催生動(dòng)力”，并告之“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理，讓其懂得讀，思，問，練是取得好成績(jī)最便捷的形式。
德育工作不足：面對(duì)個(gè)性超強(qiáng)的女生，在處理其違紀(jì)方面沒有一個(gè)全面，周到的方法。這是以后努力學(xué)習(xí)的地方。
本學(xué)期擔(dān)任了高一（14）（15）兩個(gè)平行班的的教學(xué)工作。針對(duì)擴(kuò)招帶來(lái)的學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點(diǎn)，著重從扎扎實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)入手，并通過對(duì)具體史實(shí)的講解逐步提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義，辯證唯物主義分析歷史事件，評(píng)價(jià)歷史人物的能力，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么”到高中探討“為什么”的轉(zhuǎn)變。綜合這學(xué)年來(lái)，在歷史方面有如下一些感想：
歷史是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它是集文學(xué)，史學(xué)，地理學(xué)等于一體的。歷史不僅讓我們了解過去所發(fā)生的事情，而且還讓我們知道了如何認(rèn)識(shí)過去，探索過去的方法和步驟。歷史是過去的東西，但它更能用于借古喻今。唐太宗曾說過：“以古為鏡，可以知興替；以史為鑒，可以知榮辱。”歷史上的東西是有用，有趣的。學(xué)習(xí)歷史，思索歷史，它能引導(dǎo)我們 透過紛繁復(fù)雜的歷史現(xiàn)象去思考其背后的聯(lián)系和實(shí)質(zhì)。這就是學(xué)習(xí)歷史的最重要的方法。
歷史教學(xué)工作計(jì)劃表篇十四
我在本學(xué)期擔(dān)任高二（1）（2）（3）（6）（7）（8）班的歷史教學(xué)工作，其中（1）（2）（3）班為文科班，（6）（7）（8）班為理科班。為了使自己在教學(xué)方面有更大的提高，在開學(xué)初就針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制定了教學(xué)工作計(jì)劃，且現(xiàn)已較為順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和實(shí)際情況，閱讀了大量有關(guān)教學(xué)教育的文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，不斷變革新的教學(xué)理念，用新的教育教學(xué)理念來(lái)武裝自己，提高自己的教學(xué)理論水平。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，教學(xué)理論水平有了一定的提高。
二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作首先，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期初，我就認(rèn)真研究新教材，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教材編排，并和學(xué)科教師商量，共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)調(diào)整，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。 其次，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，認(rèn)真寫好教案，查閱資料，去粗取精，取我所用。
第三，重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)科思維能力，因材施教，做好培優(yōu)扶中輔差工作。
第四，加強(qiáng)練習(xí)，精心選擇適合學(xué)生水平的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的做
題技巧，使之掌握考試的方法。
第五，文理科的任務(wù)不同，對(duì)他們的要求也不同。對(duì)理科班的學(xué)生，由于會(huì)考范圍為高中歷史必修的三本書，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期會(huì)考備考工作的主動(dòng)權(quán)，讓他們掌握會(huì)考綱要要求掌握的知識(shí)，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，加強(qiáng)練習(xí)，積極做好會(huì)考的輔差工作。對(duì)文科班的學(xué)生同樣嚴(yán)格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段，在本學(xué)期我積極引導(dǎo)文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并積極開展培優(yōu)工作，提升他們?cè)跉v史認(rèn)知上的層次，鍛煉獨(dú)立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律，學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。
第六，認(rèn)真開好公開課，獲得組內(nèi)的良好評(píng)價(jià)；積極參加備課組和教研組活動(dòng)；與學(xué)科老師交流、探討教學(xué)問題。以上是我對(duì)這學(xué)期自己在教學(xué)方面的一些總結(jié)，當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中，仍然有許多值得改進(jìn)的地方，我將在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力。
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