讀后感是對作品中人物、情節(jié)、主題等方面的分析和評論。讀后感應該具備一定的邏輯性和連貫性，要有明確的主題和觀點，并通過事實、細節(jié)和論證來支持。接下來是一些讀后感的范文，希望對大家的寫作有所幫助和指導。
羅布泊的孩子讀后感篇一
我曾經(jīng)讀過許多書，每本書都有一個故事，都有一個道理。而讓我印象深刻的.卻是―《羅布泊的孩子》。
這本書主要寫了在遙遠的羅布泊深處，有個叫馬蘭的地方，它是20世紀五六十年我國科學從事核試驗的秘密基地。這些科學家為了國防事業(yè)隱性埋名，默默奉獻一輩子，最終讓中國的第一顆原子彈橫空出世的故事。其中有些細節(jié)讓我十分感動。
“即使在這“堿泉”里泡三次，在沸水里煮三次，在血水里洗三次，也無怨無悔！”這就是他們的口號，這就是他們的心聲，這就是他們的信念。這些人為什么能忍耐住煎熬與痛苦，就是因為信念。強大的信念能戰(zhàn)勝最熱的酷暑，最冷的寒冬。這不禁讓我想起海倫，阿炳、魯濱遜……他們都是用強大的信念，戰(zhàn)勝黑暗走向光明。
“倒塌下來的鐵架重重地砸在李光叔叔的身上！”面對死亡的考驗，他們還是沒有退縮，堅持地與死神搏斗，絲毫沒有放棄。在這場無煙的戰(zhàn)爭中，有多少戰(zhàn)士都英勇死去，我向你們致敬。
“只要信念強，困難像豬羊。”我做為中國人的一份子，向你們表達崇高的敬意！
羅布泊的孩子讀后感篇二
有一群人，他們不畏艱苦，進入了這片神秘的大沙漠中，進行十分危險的核試驗。他們?yōu)橹袊谝活w原子彈的爆發(fā)立下了汗馬功勞。
在馬蘭，人們的生活環(huán)境是萬分艱苦的。住的是帳篷，喝的是堿水，有時還要在飄著鵝毛大雪的夜晚上天山執(zhí)行任務，甚至，一不小心就會喪命。但他們沒有被這么大的壓力所壓倒，他們用自己畢生的心血去鑄造那顆在滾滾濃煙中爆炸的原子彈。
在馬蘭，有一群人，她們可不一般。她們被人們稱為“花木蘭”。這一群女兵可不比男兵差，她們個個精明強干、個個細心認真，她們在用自己的行動去詮釋那句話——誰說女子不如男。
有人說：“即使在最簡陋的教室里也能培育出最富有、最高尚的人；在最低矮的茅棚下，也能孕育出最遠大，最壯麗的心靈?！边@句話說起來一點也不假。只要用心，只要肯學，沒什么能阻擋一個人求知的道路。那些為了求知而拼搏的人們一定會在人生中取得輝煌！
每個人都有自己的夢想，那些生活在羅布泊的人也有夢想，就是要讓祖國強大起來?，F(xiàn)在，他們的夢想實現(xiàn)了，我們的夢想需要我們自己去創(chuàng)造、去實現(xiàn)。
一個個小小的夢聚在一起就成了中國夢，我們的夢想都實現(xiàn)后，中國夢也就實現(xiàn)了。中國夢就是我的夢，我的夢就是強國夢！
羅布泊的孩子讀后感篇三
讀完這一篇文章我很驚訝，羅布泊以前竟然是一個仙湖？！而且人們說它的美景猶如置身塞外江南。在地圖上它只不過是個戈壁灘，它只不過是在塔克拉瑪干沙漠的東方，有塔里木河的水灌注進羅布泊，雖然灌注進羅布泊的河是時令河，但是也不至于成為一個了無生機的戈壁灘。之后我知道了這仙湖的消亡與塔里木河有直接關系。
人們只是一味得向大自然索取，可是卻一直沒有回報。人們常說：知恩圖報。人與人之間做到了這一點，那么和大自然呢？沉睡的人們趕快醒來吧！難道還要這樣奢侈下去嗎？無法停止嗎？等到世界上的水干涸難到人們才能覺醒嗎？到了那時后悔也就來不及了?，F(xiàn)在全球溫度上升，森林不斷的減少，在南極上空臭氧出現(xiàn)了漏洞……難道這不是人類所為嗎？難到真的要自取滅亡嗎？讓我們行動起來，來維護這微小，美麗而脆弱的家園。
羅布泊的孩子讀后感篇四
千年以前，我被風送入這片土地。
剛剛從土壤露出頭時，我望著眼前的那片仙湖，心想我可真是幸運極了！
想像著扎根在其他地方的胡楊們正經(jīng)受著風沙的侵襲，我禁不住暗自慶幸起來”瞧我扎根的這片土地，是神仙也向往的地方呢“。每當聽著被風吹來的葉子，驚慌的訴說著干旱和風沙是多么可怕，我就會漫不經(jīng)心的看著眼前的仙湖想“嗯。是很可怕，但那些跟我又有什么關系呢”。
然而，好景不長，短短30年的時間里，羅布泊清澈的水越來越少，干旱和風沙一次比一次來的可怕，牛、羊、馬、飛禽還有植物無一幸免。我堅強的挺立在那里，聽著那些慘叫聲，看著眼前的生命一個一個漸漸的消失。我仿佛還看到了二十年后的自己，向前方伸去的枯枝，靜靜的在痛若中死去。
當初，斯文?赫定、張騫來到這里，看著他們開心、驚訝的表情，聽著他們的聲聲贊美，我們心中是那么的自豪。然而，我們將他們平安的送走后，卻換來了這樣的回報――殺身之禍。
無知又迂腐人類啊，請不要在打著“熱愛自然”的名義，做著自私的事情！醒一醒吧，別讓青海湖和月牙泉再從地球上消失了??！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
羅布泊的孩子讀后感篇五
翻開徐魯?shù)摹读_布湖的孩子》，一股書香撲面而來。迷人的書香，優(yōu)美的文字，豐富的情感，新穎的題材，立刻把我?guī)胍粋€多彩多樣的世界。
這本書主要介紹的是遙遠的羅布泊沙漠深處，有個名叫“馬蘭”的地方，在上個世紀五六十年代，曾是中國一代科學家從事核試驗的秘密基地。作家徐魯應邀深入羅布泊馬蘭基地、當年的核試驗研究所所在地紅山，以及中國第一顆原子彈爆心現(xiàn)場，采訪過許多從事過核試驗的科學家，以及在馬蘭基地小學、中學里長大的孩子們。他們被稱為“羅布泊的孩子”。徐魯?shù)拈L篇少年小說新作《羅布泊的孩子》，以孩子的視角，講述了他們眼中的爸爸、媽媽那一代科學家，如何在羅布泊那片沙漠和荒原上，為了新中國的國防事業(yè)，心甘情愿地隱姓埋名一輩子，終于讓中國的第一顆原子彈驚天動地、橫空出世的鮮為人知的故事。
看了這本書，感到非常激動，茫茫戈壁、浩瀚大漠、倔強的胡楊樹、美麗的馬蘭花，小春、小勇、鎖柱、小羅布等孩子的童年，“大皮靴伯伯”等鮮活的男人的形象，他們是中國男人的代表，有擔當不怕牲敢為天下先，在困苦中堅守信念，用他們的脊梁默默扛起國家和民族的未來。媽媽和我說，每個人都要有信念，再大的困難都不能放棄自己的信念，剛看這本書的時候，我不懂他們，后來多讀了幾次，被他們的這種精神所感動。
我有一個缺點，那便是信念不足。我老是心里有一個目標，可是，由于缺少信念，總是半途而廢。途中遇到困難，馬上打起退堂鼓，自從看了這本書后我給自己定下目標：我在家認真讀書p寫作，在學校認真聽每一堂課，認真完成每一項作業(yè)，盡可能在學校寫作業(yè)，回到家中進行檢查，復習以前學的知識點，預習明天要學的內(nèi)容，每天都堅持如此。希望自己能夠堅持，堅持就會成功！
羅布泊的孩子讀后感篇六
羅布泊位于我國新疆東部。1964年，我國自主研制的第一顆原子彈在這里爆炸成功。在羅布泊中有一個被大皮靴伯伯稱為”馬蘭＂的地方，那就是當時中國科學家研究核試驗原子彈的秘密基地。
就是在那茫茫的大戈壁，浩瀚無比的大漠，倔強的胡楊樹，美麗的馬蘭花的地方，譜寫了中華的傳奇，閃現(xiàn)出許許多多的個性鮮明，為黨為國的英雄形象：大皮靴伯伯，小春的爸媽，我的爸媽和羅布泊的孩子們......《羅布泊的孩子》告訴我們不能忘懷中國的艱苦歲月，不能忘卻痛苦與磨難。
《羅布泊的孩子》分為上下兩部。上部主要記述了創(chuàng)建馬蘭基地的過程時發(fā)生的故事，展現(xiàn)了大皮靴伯伯以及爸媽，科學家，戰(zhàn)士們隱姓埋名，忍辱負重來研究原子彈的高尚品質(zhì)。下部主要寫了羅布泊的孩子，就是”我“和其他科學家的孩子們發(fā)生的故事。
研究原子彈是國家重點機密，所以那段歷史變得更神秘了。所有參加這次研制原子彈的科學家和戰(zhàn)士們都不準將詳細信息告訴自己的父母妻兒以及其他所有人。
科學家們，戰(zhàn)士們隱姓埋名，忍辱負重，犧牲了青春與生命去研究原子彈。茫茫戈壁，滾滾風沙，自然條件苦是不用說的，更讓人氣憤的是，當時毅然放棄國外優(yōu)越條件，優(yōu)質(zhì)生活回來報效祖國的科學家們竟收到了誤解，猜忌與審查。主人公在最后壯烈犧牲，展現(xiàn)了不畏艱辛，不怕辛苦，為黨為國的精神品質(zhì)。
讀完，有了很大的感受。書中的那些科學家和戰(zhàn)士們所具有的崇高理想，奉獻與犧牲的精神對我有很大的影響，必定回讓我受益終身。但是也讓我很傷感，當今的中國是最缺乏這種精神，孩子們也非常需要。讓我們攜手共同打造含有這種高尚精神的理想社會。
羅布泊的孩子讀后感篇七
“把人和動物區(qū)分開來的是笑，要認識一個人，就要看他在適當?shù)臅r候會不會笑?！边@是《出賣笑的孩子》中的一句話，笑可以買賣？我被這本書深深地吸引了。
這本書寫了一個名叫蒂姆的男孩，居住在一個貧窮狹窄的胡同里，母親在他三歲時去世，父親為他找的繼母，給他留下了一堆凌亂不可磨滅的記憶。后來唯一能給他快樂的父親也去世了。為了有錢給父親立一塊大理石碑，為了還清繼母欠下的蛋糕錢，他做了一筆讓人意想不到的交易——出賣了自己的笑。而他換回的就是——每次打賭必定會贏。從此以后，蒂姆變成了家喻戶曉的“小百萬富翁”。但他覺得：自己不會笑，世上最富有的人，卻變成了世人中最可憐的人。于是，他決心找這位陰險狡詐，向他買笑的勒菲特先生要回自己的笑。這對一個十四歲的孩子來說，可不是一件容易的事，他歷盡千辛萬苦，在朋友的幫助下，終于找回自己的笑。
讀完這本書，我心里久久不能平靜。
“用錢是買不到笑的?！闭缈突f的：“笑是人類的特權?！毙?，是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂和幸福。失去了笑，也就失去了天真和信任。
從蒂姆身上我深深地懂得：人可以拒絕做一個百萬富翁，可以拒絕當一個國王，但決不能拒絕來自內(nèi)心深處的笑。
笑就在我們身邊。我們要做笑的國王！
羅布泊的孩子讀后感篇八
人們擅自將塔里木河改道。之后，由于塔里木河兩岸人口劇增，人們盲目增加耕地用水，盲目修建水庫截水，盲目掘堤引水，盲目建水站抽水，“四盲”像個巨大的吸水鬼，終于把塔里木河抽干了，塔里木河逐漸干涸，斷了水的羅布泊成了一個死湖、干湖。這一切的一切的結(jié)果都是人類的貪婪所造成的。
不僅僅是羅布泊，世界著名的內(nèi)陸湖——青海湖也在歲月中漸漸消瘦，敦煌的月牙泉也徘徊在死亡的邊緣，不知何時會步了羅布泊的后塵。黃土高原由于亂砍濫伐和過度放牧導致水土流失，導致暴雨時節(jié)泥沙沉積，導致河堤決口，沙塵暴橫行。
聯(lián)想我們的現(xiàn)在，這個世界何嘗不是也正在“消逝”嗎？
如果我們克服開發(fā)的盲目性，認清自然規(guī)律、生態(tài)平衡，謀求生產(chǎn)發(fā)展的同時，保護和建設好生態(tài)環(huán)境，還會出現(xiàn)羅布泊這樣的情況嗎？敬畏自然，就是敬畏我們自己。
羅布泊的孩子讀后感篇九
月牙泉歌詞：
就在天的那邊,很遠很遠,有美麗的月牙泉，它是天的鏡子，沙漠的眼，星星沐浴的的樂園。
從那年我月牙泉邊走過，從此以后魂繞夢牽，也許你們不懂得這種愛戀，除非也去那里看看。每當太陽落向西邊的山，天邊映出月牙泉，每當駝鈴聲聲掠過耳邊，彷佛又回月牙泉。
我的心里藏著憂郁無限，月牙泉是否依然，如今每個地方都在改變，她是否也換了容顏。
師：歌聲傳遞心聲，說說歌者在歌聲里傳遞出怎樣的'心聲?
生1：喜歡，想戀，還有一點擔心，擔心變化。
生2：有，題目中的“消逝”就是變化。
師：是什么消逝了?
生3：是仙湖消逝了，是水沒有了，消逝了。
師：從地名“羅布泊”看，“泊”者，湖也，湖泊湖泊，泊就是湖。是“泊”的三點水消逝了。羅布泊的水消逝了，仙湖就消逝了。
二、內(nèi)容感知。
師：行走在羅布泊“水”的消逝間，我們看到了不同的景象。
多媒體展示：
閱讀課文，思考問題。
1.過去的羅布泊是什么樣子的?
2.現(xiàn)在的羅布泊又是什么樣子的?
5分鐘后交流：
生4：“水充足――過去的羅布泊：那里是牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲。板書“綠洲”
生5：有“遍地的綠色和金黃的麥浪，”有綿延不絕的綠色長廊。
生6：“羅布泊像座仙湖，水面像鏡子一樣，在和煦的陽光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不遠處幾只野鴨在湖面上玩耍，魚鷗及其他小鳥歡娛地歌唱著……”水充足而且清澈，引來了許多的水禽嬉戲玩耍，是美麗的仙湖。板書“仙湖”
師：文中有沒有寫到人的活動?
生7：有，張騫驚呆了，開出了著名的絲綢之路;斯文?赫定驚訝了，他乘舟游賞;還有第6段的“你會驚異于羅布泊的熱鬧繁華”，說明人們有美好的生存環(huán)境，所以這里才熱鬧繁華。
生8:20世紀1000多平方公里.
師：1000多平方公里是什么概念?杭州西湖是5.65平方公里，大家可以折算一下，約是200個西湖的大小!(長興區(qū)域面積1430平方公里，養(yǎng)育了62萬長興人民!)。
師：水干涸了，現(xiàn)在的羅布泊是什么樣子?
生9：是一望無際的大戈壁，沒有一棵草，一條溪，夏季氣溫高達70℃。天空中不見一只鳥，沒有任何飛禽敢于穿越。
生10：斷了水的羅布泊成了一個死湖、干湖。
師：板書“荒漠死湖”相對于過去的熱鬧繁華，現(xiàn)在是死寂恐怖，沒有生命，難得有勇士去考察，也一去不復還了。
師：水，這么多的水，說沒就沒了，在20世紀70年代消失了!
現(xiàn)在是令人恐怖的戈壁!原因是什么?你能找一個關鍵的詞來概括嗎?
生11：是“盲目”。
生12：看不清后果，對生態(tài)問題認識不清。
師：盲目就是目光短淺，急功近利，只圖眼前利益，不顧長遠利益，頭腦里根本沒有可持續(xù)發(fā)展的觀念。
還不止一個看不清，認識不清，連著有四個呢。作者說“四盲像巨大的吸水鬼?！闭f說巨大的吸水鬼有多大?(學生舉例文中的數(shù)字說明)。
這位同學很聰明，引用數(shù)據(jù)來說明吸水鬼的大。)。
師：這絕對不會是那時人們的初衷，相信誰也不原意看到這樣的結(jié)局，問題還是出在“盲目”上，決策的盲目，急功近利，只求索取，以為地球可以無止境地提供人所需要，不懂自然規(guī)律，不懂生態(tài)平衡，沒有科學觀。
三、情感體驗。
生13：難過憤怒沉重……。
師：作者吳剛在深入的調(diào)查和實地的考察中，他的感情一定比我們更深刻，也更復雜，他的這些情感隱藏在課文的字里行間，我們閱讀文學作品的過程中，往往會被文字里面的情感潛移默化，這就意味著你讀懂了作品，和作者有了默契。
多媒體展示：
我從字里行間讀到了作者怎樣的情感?
師：我們細細地閱讀文字，用心捕捉感受，圈點勾畫，每人至少準備一處。3分鐘后，我們把個人找到的和體會到的先在小組里交流，智慧互補，相互觸發(fā)。
交流體驗到的感情，并用你的聲音表達出你體會到的感情。
學生交流：
生14：“那奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最后時刻的掙扎與痛苦，又像是向誰伸出求救之手!”――“不愿”“掙扎與痛苦”“求救”詞，用擬人的修辭，描繪出胡楊的痛苦，作者借胡楊林來傾訴痛惜之情。
帶著這樣的感情讀一讀。
生15：“站在羅布泊邊緣，會突然感到荒漠是大地裸露的胸膛……你會感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈?！边@句話，“裸露的胸膛和一道道肋骨”也運用擬人的手法，在70度的高溫下，我們可以感覺到痛苦和無奈。我來讀一讀。
生16：盲目增加耕地用水、盲目修建水庫截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，”運用了排比的修辭手法。表達了作者遺憾之情和強烈的譴責。
生17：這出悲劇的制造者又是人!“又”字，和!說明作者的譴責悲憤之情。
生18：還有，青海湖水面下降，月牙泉，大有干涸之勢。
師：我看到一則有關青海湖的現(xiàn)狀報道，青海湖，每年縮減一個杭州西湖的面積!課開始聽到的“月牙泉”歌聲中傳遞的擔憂同樣痛心的存在。而這一切也都是人為的!
多媒體展示：
這出悲劇的制造者是人。
這出悲劇的制造者又是人!
這一切也都是人為的!
齊讀后面兩句。
請繼續(xù)交流。
生19：“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方!”排比的手法，對于生態(tài)環(huán)境的保護發(fā)出強烈的求救聲。
師：這句話怎么讀，才能讀出排比的氣勢，讀出作者的呼吁之情?
生20：“救救”要讀的一個比一個強，語氣要強烈。(齊讀)。
師：老師也想說一句，最容易忽視的一處，第14段，“羅布泊消失了。”一個短句，自成一段，可以感到作者面對慘狀無言表達的痛心!
其實文中每一個詞句，包括最客觀的數(shù)字，都包含著作者的情感，面對已經(jīng)發(fā)生的悲劇，和依然在發(fā)生著的悲劇，作者在深深的憂患。
四、延伸體驗。
師：悲劇在重復，因而作者以強烈的呼吁結(jié)束課文，相信這呼吁也是同學們心中的呼吁，可老師在聽同學的朗讀和對作者情感的理解中，覺得作者字里行間一直在呼吁：在呼吁什么呢?請你來填。
多媒體展示：
救救青海湖，
救救月牙泉，
救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方!
救救……。
生：七嘴八舌：救救人類!救救我們!救救我們自己!……。
師：我們把“救救我們自己”接在這句的后面，齊讀一遍，讀出振聾發(fā)聵的力量，讓這呼吁讓更多的人聽見!
生：齊讀。(讀的效果很好)。
師：還有一種呼吁，她或許很微弱，可我們絕不能漠視。那是羅布泊邊僅存的一棵奄奄一息的胡楊，她見證了幾百年的歷史，她有許多話要說……請拿出紙，寫下來。
多媒體展示：
一棵掙扎的胡楊樹圖片。
“我是羅布泊邊僅存的一棵胡楊，我有許多話要說……”
交流3個。(交流略)做好點評。
五、課堂小結(jié)：
師：行走在美麗羅布泊的消逝間，行走在美好環(huán)境的消逝間，我們因痛苦而覺醒：吳剛覺醒了并且在用文字大聲呼吁，我們也覺醒了……1994年聯(lián)合國出臺了“聯(lián)合國防止荒漠化公約”，現(xiàn)在已經(jīng)有191個締約方，相信人類的覺醒還不晚。相信：(多媒體展示)。
造成悲劇的是人,。
改變這一切的一定也是人!
王曜君老師點評：
范老師的課有三方面的優(yōu)點：
1.在細微點撥中顯示教學靈氣?！八钡那腥?，有水才顯靈性，抓住了水，就抓住了對比的本;對“盲目”的解讀，抓住語言深入思維訓練;對最后一段的朗讀指導，補充內(nèi)容，是主題的歸納，再次齊讀，情感強化。
2.在周密預設中有效生成。內(nèi)容感知、情感體驗和最后的呼吁總共就三步，簡單的設計，不失周密，有效生成下環(huán)環(huán)相扣，清晰流暢。
3.在理性解讀中呈現(xiàn)人間悲情。今昔對比中呈現(xiàn)悲情，原因的理性分析中呈現(xiàn)悲情，文字中情感體驗到作者的悲情，都在理性解讀中呈現(xiàn)。
值得商榷處：
消逝原因的分析，不是一個“盲目”那么簡單，老師的解讀不夠深，質(zhì)疑精神缺乏;老師要學生達到的情感高潮還不到位。
總之，該課教學求簡，思路清晰，設計定位尚未深遠。
以上內(nèi)容來自羅布泊,消逝的仙湖課堂實錄。希望能幫助教師朋友們較好地提高課堂教學水平。小編祝大家學習愉快!
羅布泊的孩子讀后感篇十
這本書講的是在羅布泊的深處有個叫“馬蘭”的地方，它是二十世紀五六十年代我國核試驗的秘密基地。在這個基地小學、中學長大的孩子們，被稱為“羅布泊的孩子”。
書中講述了在羅布泊的孩子們的成長經(jīng)歷以及他們的爸爸、媽媽那一代人如何在偏遠、荒涼的羅布泊為了祖國的國防事業(yè)隱姓埋名，默默奉獻一輩子，讓中國第一顆原子彈驚天動地、橫空出世的故事。
在馬蘭，人們的生活環(huán)境是萬分艱苦的。住的是帳篷，喝的是堿水，有時還要在飄著鵝毛大雪的夜晚上天山執(zhí)行任務，甚至，一不小心就會喪命。但他們沒有被這么大的壓力所壓倒，他們用自己畢生的心血去研究原子彈。
在馬蘭，有一群孩子。他們個個勤奮好學，學習的勁頭足著呢！即是關在大山里，也不能阻擋他們好學的精神，盡管書桌是用土磚壘成的兩個墩子，墩子上面鋪上一條長長的木板。書包就吊在各自的脖子上……但他們沒有被困難嚇到，他們堅信：只要用心，只要肯學，沒什么能阻擋一個人求知的道路。
馬蘭的男人不怕吃苦、不怕困難、更不怕犧牲；馬蘭的女兵精明能干、心靈手巧、細心認真；馬蘭的孩子勤奮、懂事、好學。羅布泊的人通過不懈的努力成就了自己偉大的夢想，讓中國強大起來。而我們這一代的孩子，生活在物質(zhì)如此豐富的時代，不缺吃、不缺穿，缺的就是羅布泊人身上的這種不怕吃苦、不怕犧牲、敢于奉獻的精神。
讀了這本書，讓我感觸很深：如果我們在生活上或?qū)W習上遇到了困難，能想想生活在羅布泊的孩子們，再大的困難也就能克服了。
有人說：“即使在最簡陋的教室里也能培育出最富有、最高尚的人；在最低矮的茅棚下，也能孕育出最遠大，最壯麗的心靈?！边@句話說起來一點也不假。
少年強，則國強！我們是新時代的少年，我們是祖國的希望，我們要學習羅布泊人的這種精神，克服重重困難，去成就偉大的中國夢，讓中國更加富強！
羅布泊的孩子讀后感篇十一
塔克拉瑪干沙漠邊緣有個羅布泊，它曾經(jīng)是中國塔里木河下流的一個水草豐美的湖泊，那里像座仙湖，水面像作鏡子一樣，牛馬成群，綠林環(huán)繞，是河流清澈的生命綠洲。但是由于人們忙目地建立抽水站，嚴重威脅了羅布泊的水資源，終于將塔里木河的水抽干了。于是羅布泊周邊生態(tài)環(huán)境馬上發(fā)生變化，草本植物全部枯死，防沙衛(wèi)士胡楊樹大片死亡。這個生命的綠洲喪失了生命，變成為一個沙化，干涸的死湖。
聯(lián)想我們的現(xiàn)在，我們何嘗又不是在讓我們可愛的世界像那樣的消逝呢？
馬路上，一輛輛的汽車何嘗不是悠閑自得的排放一些黑黑的尾氣呢？一些工廠的煙筒又何嘗不是安然自樂的向天空撒下黑布呢？天上的黑布和地上的黑尾氣把大地籠罩在黑籠之中，于是人類將面臨著臭氧層的被破壞，空氣質(zhì)量的污染。但當人們只知道抱怨這些災難時是否想過正是因為他們?yōu)榱耸自X的無尾氣的汽油而引發(fā)了這些，是否想過他們?yōu)榱朔奖惆炎飷旱臒熗采煜蛄颂炜铡Ｈ祟愂亲运降?，只知道抱怨而不知從自己的身上找原因?/p>
在河邊，原本清澈的河水，如今濁亂不堪；原本水中有自由自在的小魚，如今偶爾能看見一些水蚤；原本河邊有綠綠的草叢，如今河邊盡是垃圾。這些難道是外星人制造的嗎？不是，當然不是，是人類。
可就是我們?yōu)榱俗约旱睦姘涯亲飷旱膹U水排放到清澈的河水中，頓時清涼甘甜的河水被黑水所污染，這些廢水就像一個巨大的惡魔它吞噬掉了水底精巧的石頭，它吞噬掉了河水的美麗，它還吞噬掉了河邊青翠的小草，但與此同時它還吞噬掉了我們?nèi)祟愖约骸?/p>
羅布泊的孩子讀后感篇十二
假如我是羅布泊最后一條小溪，那往日的美姿，干凈將會消逝，而會成了骯臟丑陋的巫婆樣。那樣的話，會有一天比一天多的生物死在我烏黑的長頭發(fā)上，多么殘忍啊!
假如我是羅布泊最后一條小溪，那往日的淙淙流水，叮叮當當?shù)膼偠晫麥?，成了干巴巴的老太婆，那樣的話，會有一天比一天多的皺紋爬上我的臉。這是為什么呀?還不是人類盲目地用水、引水、抽水而造就的豐功偉績!多么偉大啊!
假如我是羅布泊的最后一條小溪，我會努力地制造線索，讓未來人和未來物知道我們都是怎樣消逝的，讓它們?yōu)槲覀儓蟪?。但如果人類聽我們的勸告，那將會兩全其美：“人類啊，帶上你們的盲鏡吧!看清楚你們是在做什么啊!你們在破壞生態(tài)平衡，在污染環(huán)境，在毀滅你們自己的家園啊!快住手吧!”多么真誠啊!
……。
是啊，讓我們共同攜手來保衛(wèi)大自然，保衛(wèi)我們的家園吧!
羅布泊的孩子讀后感篇十三
隨記綠洲，仙湖，這就組成了過去的羅布泊；沙漠，神秘，這乃現(xiàn)在的羅布泊。
羅布泊，由美麗的仙湖變成恐怖的險湖，這又是誰造成的呢？是人類?。∪绻闶橇_布泊的一員，你會怎樣？假如我是羅布泊最后一條小溪，那往日的美姿，干凈將會消逝，而會成了骯臟丑陋的巫婆樣。樣的話，會有一天比一天多的生物死在我烏黑的長頭發(fā)上，多么殘忍?。〖偃缥沂橇_布泊最后一條小溪，那往日的淙淙流水，叮叮當當?shù)膼偠晫麥纾闪烁砂桶偷睦咸?，那樣的話，會有一天比一天多的皺紋爬上我的臉。
是啊，讓我們共同攜手來保衛(wèi)大自然，保衛(wèi)我們的家園吧！
羅布泊的孩子讀后感篇十四
曾經(jīng)的我們，就像這吵鬧村里的孩子一樣，有那使我們歡呼雀躍的事情；有那使我們覺得很無聊的事情；有那和伙伴們一起感到慶幸，感到愉悅的事情；還有那伴隨我們生活的點點滴滴。
吵鬧村有七個孩子，我們卻有47個，吵鬧村的孩子們過的生活，是我們現(xiàn)在沒有擁有的。他們大膽、勇敢，他們會去幫助那些需要幫助的人，他們的腦袋里永遠有著你意想不到的主意。今天烤甜點、明天去油東西。唱著歡快的歌，走在去學校的路上。這些我們都沒有嘗試過。他們獨立、自由，任何事情打聲招呼就行了。他們動手能力強，會自己照顧自己，而我們卻不行。
我們的動手能力很弱，自己絕不會碰油漆，也不會去想著自己烤甜點，獨立性雖說有，但絕對不會自己跑出去待一個晚上，也不會和朋友們?nèi)ネ嫣诫U一類的游戲。這使我感到很悲哀。
說句實在的，我很向往吵鬧村。那里有歡歌笑語，那里有最純真的一切，那里有的，是我們都缺少的七美德：誠信、希望、慈善、正義、勇敢、節(jié)制和寬容。這些，我們身上都可以呈現(xiàn)，但是，誰又敢保證，這七美德一定會出現(xiàn)在我身上呢？吵鬧村的孩子做到了，從他們的身上，我找到了這七種美德。這就是我們要向他們學習的。
羅布泊的孩子讀后感篇十五
-學習的動力要來自孩子對知識的渴望，邊玩邊學。
-真正的安全感和自信來自孩子的內(nèi)心深處，不來自外在的標簽。
當女兒自己考入外校，其他孩子都是名車接送，名牌衣服…女兒每天自己背著書包擠公交車。但是她沒有自卑，她快樂而驕傲。
-女兒自己想辦法解決各種困難，父母始終是旁觀者，幫助者。
msn（中國大學網(wǎng)）。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/11044579.html】
