無論是個人還是組織,都需要設(shè)定明確的目標,并制定相應(yīng)的方案來實現(xiàn)這些目標。寫方案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編精心整理的方案策劃范文,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園綜合活動方案培訓(xùn)會篇一
讓幼兒能愉快、有意義的'渡過在園的最后一個六一節(jié),為他們的童年留下快樂的回憶。增進親子感情交流和融合,讓幼兒能將快樂的心情樂于和家長共同分享。提高幼兒的表現(xiàn)力和參與集體活動的積極性,大膽的參與表演和游戲。
錄音機、音樂磁帶、小氣球若干、椅子若干
場地準備:二樓娃娃家前坪。
集體表演:歌歌表演《大樹媽媽》《路路旁的小樹》《快樂的六六一》
游戲《《推小車》、《吹、坐氣氣球比賽》
1、《推推小車》
地點:二樓樓前坪
負責(zé)人:
裁判:xx的媽媽
發(fā)獎人:xx的媽媽
玩法:每次請三對家庭,幼兒雙手著地,家長扶扶起幼兒的后腿。聽到口口令后幼兒迅速的雙手向向前爬行,先到目的者為為勝者。
規(guī)則:搶爬爬和爬行途中后腿松開者者為違規(guī),需重來比賽。三次違規(guī)取消資格。
2、《吹、坐氣球》
地點:本班教室負責(zé)人:
裁判:
發(fā)獎人:xx的媽媽媽
玩法:每次請四對對家庭,由家長將氣球吹吹大,然后由幼兒坐破。時間:一分鐘,一分鐘內(nèi)坐破氣球球個數(shù)最多者為勝者。
規(guī)則:在規(guī)定的時間間內(nèi)進行,不得搶時和超時。一定要坐破氣球,不得用其他方法弄破氣球,否則視為違規(guī)。三次違規(guī)取消比賽資資格。
3、發(fā)獎、領(lǐng)獎。
4、活動結(jié)束。幼兒可以和其他幼兒一起合影留念。
幼兒園綜合活動方案培訓(xùn)會篇二
1、了解一些現(xiàn)代社會人們使用的新型的購物方式,(刷卡、快遞、網(wǎng)上購物……)
2、有嘗試接受和運用新事物的`愿望。
1、過年時你們家里買了什么好東西招待客人?
怎樣去買的?
(幼兒自由發(fā)言)
對了,我是在網(wǎng)上購物的。
除了網(wǎng)上購物,你們還知道有哪些新型的購物方式?
(刷卡、快遞、網(wǎng)上購物等)
這些方法與以前的購物方法相比好不好?為什么?
你喜歡哪種購物方式?你想來試試嗎?
以超市為背景,讓幼兒選擇自己喜歡的方式進行購物游戲。
在社會性游戲中繼續(xù)開展新型的購物方式的活動。
幼兒園綜合活動方案培訓(xùn)會篇三
活動目標:
1、引發(fā)孩子仔細觀察,練習(xí)講述自己看到的事物。
2、練習(xí)說兒歌時吐字清楚,口齒流利。
3、建立初步的安全意識,知道外出時不離開成人。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準備:
《小鴨找媽媽》的flash、dvd機、電視
活動過程:
一、觀看flash(集體觀看,教師注意幼兒的觀看姿勢)
互動問題:
1、畫面上有什么?
2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?
3、其它的鴨子是怎樣做的?
教育要求:
1、鼓勵幼兒大膽,清楚地表達自己的想法和感受,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?,小鴨子光顧著玩了,跑丟了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得到處找,到處喊,最后也沒有找到他們。
2、給幼兒思考的時間,尊重孩子的差異。由于自身的個體差異,幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同,這時教師不要著急,要給能力差的幼兒思考的余地和時間。
二、討論講述(分組討論)
互動問題:
1、小鴨子為什么會跑丟?
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?
3、小鴨子究竟去哪了呢?
教育要求:
1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽,并給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時,可以參與到其中一組,使幼兒更好的組織語言,學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達自己的想法或建議。
三、學(xué)說兒歌(集體活動與個別活動)
互動問題:
1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。
2、教師帶動作朗誦兒歌,幼兒仔細傾聽。
3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。
教育要求:
1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作,使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒大膽表演。
四、總結(jié)(集體討論)
互動問題:
1、我們外出的時候應(yīng)該怎么做才對?
2、如果找不到媽媽了,我們應(yīng)該怎么辦?
教育要求:
1、教師要激發(fā)幼兒的.想象力,請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>
2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。
幼兒園綜合活動方案培訓(xùn)會篇四
1、通過觀察感知襪子的顏色、圖案、款式等特征,初步形成雙的概念。
一、猜一猜導(dǎo)入,引起幼兒的興趣(老師拿一只口袋里面裝一雙襪子做神秘狀請幼兒猜一猜是什么)
師:
(1)小朋友們,老師要請你們來猜一猜這個口袋里裝的是什么
(2)摸摸看,有什么感覺?(軟軟的)
(3)什么東西會是軟軟的呢?我們一起來看看吧!
哇,原來是襪子呀,襪子是軟軟的(給幼兒摸一摸)
(1)你們穿襪子了嗎?在哪里?(請幼兒把鞋子脫下,擺在身后)
(2)伸出腳比比看,最喜歡誰的襪子?為什么?(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案等方面進行述說理由)
老師小結(jié):原來襪子上是有顏色、圖案、花紋的。
你們想看看老師穿的襪子嗎?(故意少一只)
提問:
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?(少了一只,突出雙的概念)
(2)快來幫我找找:少的襪子在哪里?(老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別)
小結(jié):一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的
(3)看看我們自己的襪子是這樣的嗎?
(1)、出示一些別的款式的襪子:老師這里還有一些別的襪子,我們一起來看看
出示各式襪子提問:(這么長的襪子是誰穿的呀?這個襪子好薄呀,是什么襪子呢?這個襪子連著褲子,是誰穿的呀?)
(2)、我們?yōu)槭裁匆┮m子啊?
小結(jié)襪子的功用:保暖的、好看的等
1、請幼兒幫忙找襪子
幼兒操作將襪子配對,并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。
(將三個貼有爸爸、媽媽、寶寶圖片的三個籃筐里,分別放進一只襪子,請幼兒找出并進行配對)
2、請幼兒分組進行配對
我們還有一些襪子寶寶找不到他們的好朋友了,要請小朋友來幫助他們
(事先在桌上準備好襪子若干,讓幼兒分成4組進行配對)
3、集體檢查。
幼兒園綜合活動方案培訓(xùn)會篇五
活動目標:
1、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
小雞捉蟲(快速跑)
活動目標:
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞
2、能在游戲中感受到快樂
吹泡泡
活動目標:
1、通過活動,引導(dǎo)幼兒熱愛大自然,體驗大自然的美;
2、培養(yǎng)幼兒與同伴團結(jié)合作、自我保護和保護他人的能力;
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。
小兔采蘑菇
活動目標:
1.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。
2.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
小青蛙跳荷葉(跳)
活動目標:
1、學(xué)習(xí)彈跳的方法,練習(xí)跳的動作。
2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍;
3、喜歡參與活動,能遵守游戲的規(guī)則。
小雞學(xué)本領(lǐng)(跑)
活動目標:
1.發(fā)展幼兒跑的能力,且不與他人碰撞。
2.使幼兒在游戲中感受快樂。
3.能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團結(jié)起來力量大。
幼兒園綜合活動方案培訓(xùn)會篇六
1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、能制作出簡易的樂器。
3、幼兒體驗活動中的.快樂。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
1、教師放一段優(yōu)美的樂曲,請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。
教師說:“這首曲子真好聽,我想請小朋友們用小樂器演奏,可是沒有樂器怎么辦呢?”
2、請幼兒積極想辦法,來制作樂器,聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。
3、請幼兒想一想,如果瓶子里裝著東西將是什么效果,裝的東西不同效果相同嗎?
4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進行實驗。
5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂器來演奏。
幼兒園綜合活動方案培訓(xùn)會篇七
為了確保事情或工作有序有力開展,常常需要提前進行細致的方案準備工作,方案屬于計劃類文書的一種。那么你有了解過方案嗎?下面小編給大家?guī)碛變簣@綜合活動方案5篇,希望大家能夠喜歡。
活動目標:
1、嘗試運用觀察比較、對應(yīng)匹配等方法,從影象的整體或者局部輪廓來猜測客人以及贈送禮物。
2、在看看、猜猜、找找、配配的過程中體驗為小貓慶祝生日的快樂。
活動準備:
1、ppt
2、幼兒每人一份操作材料。
活動過程:
一、看一看、猜一猜
1、瞧。誰來了?
2、今天小貓可高興了,你知道她為什么這么高興嗎?
3、你從哪里看出來她今天過生日》
4、猜一猜小貓今天過幾歲的生日?怎么知道的呢?(ppt)怎么了,發(fā)生什么事情?
5、停電了,什么都看不見,小貓該怎么辦呢?
6、小貓拿出手電筒照呀照,看看哪個客人來了呀?
7、你們平時用過手電筒嗎?
8、這一回又是誰呢?這個細細長長的黑影可能會是什么呢?那么這有可能是誰的尾巴呢?(畫外音:叮咚、叮咚、叮咚)
9、門鈴響了幾下? 又是哪位朋友來了呢?猜猜看可能是誰?為什么呢?
10、到現(xiàn)在為止一共來了幾位客人呀?加上小貓一共是幾位?
二、找一找、配一配
1、猜猜看這個黑影子可能會是什么禮物呢?
2、我們一起幫助小貓把這些禮物找出來好嗎?
3、誰愿意和大家介紹下找到的是什么禮物?
三、對一對、拼一拼
1、和小貓過生日。
2、送生日禮物。
活動延伸:
將禮物大拼圖繼續(xù)投放到區(qū)角游戲中,鼓勵幼兒運用配對的方法合作或獨立完成拼圖。
活動名稱:成語棋
領(lǐng)域:特色(棋類)班級:大班
設(shè)計意圖:
隨著幼兒年齡的增長,幼兒的詞匯量大大豐富,尤其是在日?;顒又邪l(fā)現(xiàn)有的幼兒嘗試用四字成語與大家交流,但是有時候用的不是很合適,因此我們設(shè)計了一種簡單的棋類活動—成語棋,幼兒通過行棋練習(xí)成語,本棋具備了知識性,趣味性,娛樂性,并能巧妙地把游戲和學(xué)習(xí)結(jié)合起來。
活動目標:
1.掌握成語棋的玩法。
2.增加幼兒成語詞匯量。
活動準備:
成語棋棋盤每2人一個,棋子每人四個。
活動過程:
1.教師出示棋盤,向幼兒介紹成語棋的棋盤、棋子及棋子的擺法。
2.介紹成語棋的玩法。
3.找出兩位小朋友一起玩,幼兒將自己的棋子放在棋盤上,游戲開始,兩人“剪子、包袱、錘”,贏方先開始行棋,每走一步說出四字成語中的一個字,說到第四個字時棋子走到哪里,就停到哪里,如果這里正好有對方的棋子,就把該棋子吃掉(中間隔著棋子不能行棋)然后另一幼兒開始行棋。雙方想法把對方的棋子吃掉而自己的棋子不被吃掉,最后剩棋子的一方為勝。
4.幼兒下登山棋。
活動延伸:將棋盤、棋子放在棋類區(qū),讓幼兒自由操作,隨著幼兒的逐步熟練不斷增加新的成語。
活動反思:
在本次活動中,幼兒活動熱情高漲,在活動中幼兒練習(xí)了成語,使非??菰锏氖虑椋兊锰貏e有趣,但是這次活動幼兒一盤棋結(jié)束說的都是一個成語,隨著幼兒詞匯量的增加,應(yīng)該在行棋的每一步都說一個不同的成語甚至是成語接龍,這樣可能更有利于激發(fā)幼兒的興趣,不過這畢竟需要幼兒有相當(dāng)大的詞匯量,在以后的活動中我們會逐步嘗試。
活動目標
1、圍繞“迎新年”這一話題,清楚連貫地表達自己的愉快心情。
2、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
3、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶?;顒拥臉啡ぁ?/p>
活動準備
1、物質(zhì)準備:活動室里布置過新年的情境,如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。
2、知識經(jīng)驗準備:豐富有關(guān)過新年的知識經(jīng)驗,如:讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。
3、事先取得家長的配合,在教學(xué)活動后的日子里給自己的孩子送禮物。
活動過程
(一)通過談話,激發(fā)迎新年的愉快情緒。
1、引導(dǎo)幼兒觀察活動室的變化,激發(fā)幼兒的愉快情緒。
師:發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣?
引導(dǎo)幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)
師:是為了迎接什么節(jié)日的到來?
2、新年倒計時。
師:離“新年”還有幾天?
小結(jié):一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要慶祝新年的到來。
3、鼓勵幼兒大膽講述。
(2)師:小動物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物,鼓勵幼兒大膽講述。
1、師:昨天,新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物:一張賀卡和一棵新年愿望樹。
師念賀卡上新年老人“寫“的話:“小朋友們,過了新年,你們就又長大一歲了,祝你們在新的一年里健健康康、快快樂樂地成長!”
2、師:過了新年,還有誰也長大了一歲?
啟發(fā)幼兒說出周圍的人,親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁,表達自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒:這是一棵神奇的“愿望樹”,只要對著“愿望樹”說出自己的愿望,你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。
啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望。請配班教師幫忙記錄下來,掛在“愿望樹”上。
4、播放“新年老人”的錄音,萌發(fā)對新年的期盼。
新年老人:孩子們,你們的愿望我都聽見了。新年快要到了,你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))
(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”,用多種方式迎接新年。
1、師:新年快要到了,我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?
幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。
第一組:制作賀卡
材料:卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
第二組:制作彩鏈、擰花、剪窗花,繼續(xù)豐富活動室里的布置。
材料:各色皺紙、手工紙、剪刀等、
第三組:裝扮“新年愿望樹”。
在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”,高興地唱、跳,交換新年禮物,再次感受濃濃的新年氛圍。
(四)活動延伸:
請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望。
活動目標:
1.讓幼兒知道過新年了,我又長一歲了,應(yīng)當(dāng)爭取更大的進步。
2.鼓勵幼兒與伙伴們分享食物的快樂,增進友誼;充分感受節(jié)日的快樂。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.讓家長積極參加,為孩子們做榜樣。
5.知道節(jié)日時人們主要的慶?;顒印?/p>
6.愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
活動對象:
小班全體幼兒
活動時間:
20__年12月31日上午
活動準備:
1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境,使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
2.每名幼兒準備一句祝福的話。
3.幼兒準備好自己喜歡吃的食物(3~4樣)
4.磁帶、錄音機及幼兒的禮物
活動過程:
一、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境,讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
教師:“小朋友,你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”
幼兒:“快過年了!”
教師:“你們都看到了,快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化,小朋友們在新的一年里有什么打算?”
幼兒自由回答。(點評:開放性問題提出,引發(fā)幼兒大膽想象,相互交流)
二、文娛活動開始請來全班幼兒演節(jié)目。
1.請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。
2.請幼兒自愿上臺表演,內(nèi)容不項,如所學(xué)的歌曲或兒歌等。
3.幼兒對自己的好朋友說一句祝福的話。
4.各班孩子分享食物。
教學(xué)反思:
元旦即將到來,小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年,慶元旦”的活動。在這辭舊迎新之際,為了提高幼兒的交往能力和自信心,更為了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦,小班段特舉行:“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動。本次活動我們將教育教學(xué)和分享活動融在一起,使幼兒認識到我長大一歲,要學(xué)習(xí)更多的知識技能和本領(lǐng),感受元旦節(jié)日的氣氛,共同分享歡樂和喜悅。
活動主題:心目中的老師
活動目的:
有人說:老師是火種,點燃了學(xué)生的心靈之火;老師是石級,承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登;一年一度的教師節(jié)即將到來。教師在每一個人心中都是非常神圣的,萬千學(xué)子都是在老師的沐浴下長大成才。為了引導(dǎo)孩子們了解身邊的老師,更加充分地知道教師職業(yè)的特點和功勞。懂得關(guān)愛老師,感受老師工作的辛勞。在教師節(jié)到來之際,開展“心目中的老師”主題活動,激發(fā)孩子們尊敬老師、愛護老師的情感,愿意用自己的方式幫老師慶祝節(jié)日!
活動目標:
1、知道每年9月10日是教師節(jié),培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。
2、能夠運用詩歌、調(diào)查、手工、角色互換等不同形式,感受老師的辛勞,向老師表達感激之情。
3、培養(yǎng)幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達和動手操作能力。
活動內(nèi)容:
一、各班活動詳情:
1、語言:我的好老師,主要以詩歌形式,引導(dǎo)幼兒了解自己的老師,感受老師的辛勞。
2、綜合:老師大發(fā)現(xiàn),以調(diào)查表的形式,記錄自己喜愛老師的各種信息。
3、音樂:每當(dāng)我走到老師的窗前,通過音樂,感受老師的辛勞,向老師表達感激之情。
4、綜合:我愛我的老師,引導(dǎo)幼兒了解教師節(jié)的由來,運用自己的方式慶祝老師節(jié)日快樂。
5、手工:感謝老師,開動腦筋運用折紙、繪畫等方式制作禮物送給自己最愛的老師。
二、集體活動
每班根據(jù)班級特色制作一份《我愛老師》海報,形式如首映禮簽名版一樣。(形式請在周五到__班參照模板)
展示形式和時間:
1、每班的教學(xué)活動內(nèi)容在周一下午六點之前發(fā)布班級網(wǎng)站上。
2、各班級制作的《我愛老師》海報,在周一中午之前粘貼到通向二樓走廊的墻面上。創(chuàng)設(shè)出整塊我愛老師的版面。人員分配:
1、照片:各班級老師負責(zé)本班的相關(guān)教育教學(xué)活動拍攝。
2、主題版面創(chuàng)設(shè):各班主任老師周一中午集合__班
3、整體打包報道:__老師
幼兒園綜合活動方案培訓(xùn)會篇八
1、鍛煉幼兒根據(jù)不同的角色,不同的內(nèi)容說各種關(guān)愛的.語言。
2、學(xué)會與別人共享快樂。
紙杯做的電話若干
出示電話,并利用打電話的方式,向小朋友說一些關(guān)愛的話語。
1、提問:小朋友聽到老師說的話有什么感覺?
2、小朋友對老師說一些另老師高興的話?
兩個幼兒一組,以“剪子、包袱、錘”的形式?jīng)Q定輸贏,勝者扮打電話者,負者扮接聽電話者,打電話者根據(jù)聽電話的角色說一句關(guān)愛的話(如:爺爺,下雨了,你出門時,別忘了帶雨傘)。
讓幼兒回到家以后向自己的家長說幾句關(guān)愛的話。
幼兒園綜合活動方案培訓(xùn)會篇九
1、借助紙棒設(shè)計動作,表現(xiàn)各種造型。
2、能與同伴合作游戲,體驗合作變化的樂趣。
1、在活動前制作好紙棒。
2、一處適合表演的場地。
1、教師用紙棒表演啞劇。如表演樂隊指揮用紙棒指揮樂隊演奏;表演雨天出門遇到下雨做打傘動作。
2、教師剛才把紙棒變成什么了?小紙棒還可以變成什么呢?
3、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,合作進行“我演你猜”活動。
4、教師觀察或參與活動,表揚有創(chuàng)意的幼兒,特別是借助身體與紙棒組合的幼兒,激發(fā)其他幼兒的創(chuàng)造欲和表演欲。如果幼兒不理解如何組合造型,教師可示范一至兩個動作。如:左手叉腰,右手拿紙棒稍向下,身體輕輕向右傾,扮演茶壺倒水狀;將手臂和紙棒組合,表演地下停車場的自動伸縮欄等。
1、小小紙棒真奇妙,它除了可以和我們的身體組合玩出各種花樣外,還可以和其他紙棒合作,變化出更多的造型。
2、教師與兩名幼兒合作,表演風(fēng)扇轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
3、幼兒自主與同伴商議、合作,用紙棒組合的方法變化出各種造型。
4、教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒在表演中新穎、獨特的'構(gòu)思,并予以鼓勵,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情,讓他們充分提呀創(chuàng)造的樂趣。
幼兒園綜合活動方案培訓(xùn)會篇十
我們發(fā)現(xiàn),大班幼兒對周圍各種事物、現(xiàn)象的興趣和探究欲望明顯增強,為了讓他們感知看不見、摸不著的“力”,本活動設(shè)計注重從幼兒的實際生活經(jīng)驗出發(fā),對“力”的初步探索創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境和氛圍,提供幼兒身邊豐富而熟悉的材料、器械,讓每個孩子都有機會通過多種方式進行探索、參與、嘗試。
活動過程中,教師一改傳統(tǒng)的師生關(guān)系和傳授方式,在《新綱要》精神的指導(dǎo)下,將教師的身份隱藏起來,始終以“激趣、啟思、導(dǎo)疑”的同伴身份支持、鼓勵幼兒大膽操作,引導(dǎo)幼兒不斷地在活動中提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,讓孩子們在游戲互動中感受科學(xué)探索的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)、成功的樂趣。
1.通過戶外體育游戲,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,增強對體育活動的興趣;
3.在活動中讓幼兒學(xué)習(xí)、體驗互動合作、協(xié)商與分享。
感受力以及物體的運動與力的關(guān)系
小皮球、小推車、沙包、圈、沙袋、輪胎、羊角球
1.激發(fā)興趣,導(dǎo)入主題
教師略顯神秘,讓孩子找一位“看不見的朋友”
2.幼兒自選游戲活動,感知物體的運動需要力,引導(dǎo)幼兒說出身體的哪個部位在用力
(1)介紹玩具及活動要求
(2)幼兒自由選擇玩具進行活動,教師參與,引導(dǎo)
(3)共同探討,得出結(jié)論:
物體受了力的.作用才會運動。
3.游戲——投沙包
(1)幼兒第一次嘗試:比一比,看誰投得遠;
(2)教師示范講解:怎樣用力,才能使沙包投得更遠;
4.游戲——聰明的大力水手
(1)將幼兒分組;
(2)提出要求:將玩具、輪胎、沙袋搬運到指定地點,分三次完成;
(3)幼兒感受搬運物體的重量,協(xié)商搬運的方法;
(4)第一次比賽;
(5)教師引導(dǎo)、暗示,用何種方法更快更省力;
(6)第二次比賽,通過比較,感受力的神奇,慶祝成功。
5.談話、延伸:
(1)看不見的朋友是誰?
(2)它藏在哪?
幼兒園綜合活動方案培訓(xùn)會篇十一
1、直到吃飯前要幫忙做的事情
2、喜歡說兒歌。
3、享受角色扮演的.樂趣。
4、認讀“吃飯”。
兒歌《大家來幫忙》。
1、請幼兒說說吃飯前后爸媽會做什么,自己有沒有幫忙。
2、與幼兒一起邊做動作,一邊說兒歌《大家來幫忙》。
3、出示識字圖卡“吃飯”,和幼兒一起認讀。
4、請幼兒到娃娃區(qū)完開飯游戲,然后說說個人在游戲中負責(zé)的工作。5、請幼兒回家后,在開飯前給爸媽幫忙,第二天回幼兒園分享經(jīng)驗。
總結(jié)分享:請幼兒說說幫忙做家務(wù)的感受。
《大家來幫忙》
你幫忙,我?guī)兔Γ?/p>
(兩名幼兒手拉手,前后擺動)
大家一起來幫忙,
(兩名幼兒將另一只手放在胸前)
你拿筷子我拿碗,
(一名幼兒雙手向上伸展,另一名幼兒把一只手向前伸展)
一起吃飯和喝湯。
(兩名幼兒輕拍自己的肚子)
幼兒園綜合活動方案培訓(xùn)會篇十二
1、在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的“怪汽車”。
2、知道汽車的主要特征,體驗游戲的快樂。
課件
談話“你喜歡什么車”導(dǎo)入活動
師:孩子們,你們喜歡什么車?
師:是的,還有很多很多的車,我喜歡大卡車?,F(xiàn)在開上你自己的車,我們一起去大森林。
教師唱著歌開車出發(fā)去大森林
師:好,準備了,跟著殷老師到大森林去玩,你們?nèi)ゲ蝗ィ?/p>
——師唱歌《汽車轱轆轆》
歌詞:轱轆轆轱轆轆轱轆轆,轱轆轆轱轆轆轱轆轆,開來開去真快樂,我是一輛大卡車(小汽車、摩托車、小火車)
師:好的,大森林到了。停好你的車。
師:大森林里有許多動物對不對?大森林里有什么動物?小動物找房子
師:大森林里到了,看看周圍有動物嗎?大森林里怎么沒有動物呢?動物們都到哪里去了?原來呀,大森林的動物都不在森林里了,它們要出去找房子。它們說你們都有房子住,所以我們也要住房子,我們要出去找房子。房子是什么樣的?(提問幼兒)
——教師小結(jié):高高的,大大的,有房頂,有門還有窗戶……
師:到底有哪些動物去找房子了呢?我們來看看。你們看仔細哦,有幾只小動物去找房子了?(教師逐一播放課件:小兔子找到西瓜——小老鼠找到蘋果——小螞蟻找到草莓)
師:你們看到了哪些動物去找房子了?(師提問3名幼兒)
師:小動物們找到房子了嗎?(沒有,找到的是水果)
師:每只小動物找的是什么水果,我們再來看一看。(教師播放完整水果圖)
師:蘋果是誰找到的?(小老鼠)草莓是誰找到的?(小螞蟻)還有一個西瓜是誰找到的?(小兔子)
師:它們找到了三個大水果,然后高興的說:哦我們找到了大房子。快點告訴它們,是房子嗎?(不是房子,是水果)
師:不是房子,是水果。
師:我們一起大聲的告訴它們“不是房子,是水果”(教師作喊話狀)
師:三只小動物在想,不是房子?那么房子是什么樣?請你們來告訴我?(提問4—5名幼兒)
師小結(jié):高高的,大大的,有房頂,有門還有窗戶……
師:小動物說,我們聽到了,讓我們想一想,我們怎么樣才能把水果變成房子?現(xiàn)在你們告訴我,它們是房子嗎?(不是)
——教師馬上切換下一幅圖——三個水果變成了房子
師:如果是房子你們快點告訴我
師:你們看到是房子了嗎?哦,你們看到什么變成房子了?
師:蘋果怎么變成房子了?我不相信,不用看,蘋果不可能變成房子。
師:蘋果怎么變成房子了,它有窗戶嗎?有門嗎?蘋果變成了房子,那么草莓呢?(有門有窗戶)那么大西瓜有嗎?(大西瓜也有門有窗戶)
師:真的呀?我不太相信,好好的大西瓜大草莓和大蘋果,怎么可能變成了房子呢。那我轉(zhuǎn)過去看看。
師:哇,真的變成大房子了。
師:大蘋果,開了門,開了窗,變成了蘋果房子。大草莓,開了門,開了窗,變成了草莓房子。大西瓜,開了門,開了窗,也變成了西瓜房子。
師:三只小動物問“我聰明嗎?”(聰明)
師:小螞蟻你很聰明,小兔子你很聰明,小老鼠生氣了,快點表揚它(師幼一起表揚)
師:謝謝你們,謝謝你們,我們會繼續(xù)努力的。
五、房子送回家
師:三只小動物它們要把房子搬回家了,要搬到森林里去了,(出示小兔子推西瓜圖)小白兔把西瓜推回家,西瓜在地上滾來滾去。你覺得小白兔有什么不一樣了?(兔子臉紅了)
師:發(fā)生什么事情了才會臉紅?(師提問5名左右幼兒)
師:到底小白兔是開心的臉紅,還是傷心了臉紅還是太累了臉紅呢?看殷老師的動作,仔細看,小白兔它說“我要把這個大西瓜推回家,我推,我推,我推,唉,真累呀”
師:小白兔到底是怎樣臉紅的?(累的)
師:小白兔說我是累的,我推西瓜推得臉紅的。
師:小白兔累了,小老鼠肯定不累(教師邊播放課件小老鼠推蘋果)
師:小老鼠累嗎?(累)
師:你從哪里知道小老鼠累了?師:它流了很多汗,滿頭大汗,汗珠子都冒出來了。
師:小老鼠一邊推,嘿,嘿,一滴汗下來了,嘿喲,嘿喲,兩滴汗下來了?!拔业牧馓×耍O果太大了,我累得滿頭大汗了,誰來幫幫我呀?”
師:小老鼠也累了,(出示小螞蟻推草莓圖片)小螞蟻它累嗎?(累)小螞蟻它怎么了?(它累的氣喘吁吁)
師:嘿,嘿,我累了,我累得氣喘吁吁了。誰來幫我們呀?
師:小白兔累了,小螞蟻累了,小老鼠也累了。它們一邊推著房子,一邊在馬路上走著。
師:(出示黑貓警長)發(fā)生什么事了?誰來了?
師:黑貓警長它可能在說什么?(幼兒自由回答)
師:黑貓警長究竟在說什么,它說“停,馬路上不許滾房子,記住了,馬路上不許滾房子”
師:為什么馬路上不許滾房子呀?(幼兒自由回答)
師:是的,最關(guān)鍵的是馬路上滾房子會被汽車撞到的,會撞傷的。
師:小動物們不樂意了,說“我們要把房子滾到大森林去,你不讓我們滾房子,我們怎么回家呢?(出示問號圖片)快幫我想想辦法吧。”來,我們一起動動腦筋想一想,怎么樣才能把房子帶回家?(提問幼兒)
師:你們想的真多,到底想什么辦法能夠讓這些房子運回家呢?(叮)
師:這個叮是什么意思呢,說明是有人想到辦法了,到底誰想到了,你們來看看(叮,教師出示圖片小兔子開西瓜車)
師:誰想到了?(小兔子開著西瓜車)
師:不可能,西瓜變成房子我已經(jīng)知道了,變成車我就不相信了??隙ú豢赡?,西瓜變成車,西瓜上都有什么了?(有輪子和方向盤)好吧,我也回頭去看看。
師小結(jié):呀,真變成了西瓜車,有方向盤,有輪子。
師:小兔子可以把大西瓜變成西瓜車,那么小老鼠可以變什么?(蘋果車)可是小老鼠說“我不會”。
師:小白兔說“小老鼠我教你哦,裝個方向盤,裝上四個輪子,就能變成汽車”,小老鼠聽了,它說好的好的,我學(xué)會了。那么小老鼠有沒有變出來呢,如果小老鼠變出來了,你們就一起說“小老鼠,你真聰明”?,F(xiàn)在小老鼠開始變了,變,變,變(出示小老鼠開蘋果車)
——小老鼠變出來了嗎?變出什么了“變出了蘋果車”師幼一起說,小老鼠,你真聰明。
師:小螞蟻說怎么辦我怎么辦,我不會變。
師:你們來教它變好不好?(裝上方向盤,裝上四個輪子)。好的,小螞蟻也開始變了。我變,我變,我變變變。(出示螞蟻開草莓車)
師:哇,小螞蟻變出了什么車?(草莓車)
師:黑貓警長說:這是什么東西?這些小家伙,剛才不是說了嗎,大街上不許滾房子,你們怎么又來了。
小白兔說:黑貓警長,我們怎么是房子呢,你來聽“轱轆轆轱轆轆轱轆轆,轱轆轆轱轆轆轱轆轆,開來開去真快樂,我是一輛西瓜車”
師:黑貓警長說“哦,我聽出來了,原來是一輛西瓜車”,黑貓警長它說(教師做通行的手勢),它說的什么意思?是的,它說“請通行”。
師:小白兔走了,小老鼠停下,你怎么把房子滾到馬路上來了。
師:于是小老鼠也唱了“轱轆轆轱轆轆轱轆轆,轱轆轆轱轆轆轱轆轆,開來開去真快樂,我是一輛蘋果車”
師:黑貓警長說我知道了,請通行(邊做手勢),小老鼠也走了。
師:(模仿黑貓警長說話)小螞蟻,你那么小,更不能在馬路上滾汽車了,這多危險呀。
師:于是小螞蟻也唱了“轱轆轆轱轆……”教師輕聲唱兩遍
——師幼歌唱“轱轆轆轱轆轆轱轆轆,轱轆轆轱轆轆轱轆轆,開來開去真快樂,我是一輛草莓車?!?/p>
師:黑貓警長聽到了,它說我知道了,你開的是一輛草莓車,好的,小螞蟻請通行。
師:小白兔,小老鼠和小螞蟻它們都開著車回到了森林里,它們非常的開心,跳起了舞。
師:它們終于將車開回了森林里你們高興嗎?那我們也和它們一起來慶祝好嗎?
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