在日常的學(xué)習(xí)和工作中,我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)自己的心得體會(huì),以便更好地提升自己。寫心得體會(huì)時(shí),要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的條理性,使讀者能夠清晰地理解你的思想。"心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活中的親身體驗(yàn)和感悟的總結(jié)。它可以幫助我們加深對(duì)某一事物或某一過(guò)程的理解,同時(shí)也是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的重要積累。或許我們?cè)搶懸黄牡皿w會(huì)來(lái)回顧與總結(jié)一下了呢?那么,如何寫一篇有深度且有影響力的心得體會(huì)呢?首先,要有清晰的主題與思路,明確寫作的目的和要點(diǎn)。其次,通過(guò)具體細(xì)致的描寫,將自己的感受與認(rèn)識(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者。最后,結(jié)合實(shí)際案例或具體細(xì)節(jié),加強(qiáng)論述的可信度和說(shuō)服力。希望以上幾點(diǎn)對(duì)你有所啟發(fā)!以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供你參考借鑒。它們來(lái)自不同領(lǐng)域和經(jīng)驗(yàn)背景的人士,內(nèi)容豐富、感悟深刻,或許能給你帶來(lái)新的思考和靈感。讓我們一起來(lái)看看吧!"
九年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇一
本人一直跟班擔(dān)任九年級(jí)3班的數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),充實(shí)自己的頭腦,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高自己的教學(xué)水平,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)*他們舒展自己的見(jiàn)解,然后加以歸納總結(jié),并進(jìn)行深化、類比和提高,從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們;中等生是一個(gè)大的群體,是學(xué)習(xí)的主流,上課時(shí)我們以他們?yōu)橹?,力求在課堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn),作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,強(qiáng)化訓(xùn)練,普遍提高。對(duì)于差生,我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理,用愛(ài)心從思想上感化他們,用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們,在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,力求使他們每節(jié)課有事可做,每節(jié)課有所收獲,從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。
數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科,要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng);給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流,才能是教學(xué)中在一種愉悅、競(jìng)爭(zhēng)、合作的環(huán)境下完成。
加強(qiáng)對(duì)教材的研究,力求課堂教學(xué)高效益。
實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝,必須從初一開(kāi)始抓起,打好基礎(chǔ)很重要,當(dāng)然九年級(jí)復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要,要在有限的兩個(gè)月時(shí)間里,把六本書(shū)復(fù)習(xí)好,不講技巧,不講方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段,我很講究“精講”這一環(huán),學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)?;ňW(wǎng)*科一樣,時(shí)間緊,任務(wù)重,要做到“精講”,對(duì)教師來(lái)講,要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比,把復(fù)雜抽象的問(wèn)題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對(duì)付方法;注意富有思考性的新問(wèn)題,與學(xué)生一起探索研究。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn),基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間,而練習(xí)題必須是經(jīng)過(guò)精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目:理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運(yùn)用知識(shí)的能力題;一題多解的思維題;易出錯(cuò)的常本站*見(jiàn)題;綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí),學(xué)生的解題準(zhǔn)確度,應(yīng)變能力,及技能有了很大的提高。
科學(xué)備考,強(qiáng)化訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題能力。
具體要求是:明方向、對(duì)方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講述、清思路、實(shí)效果。
第一階段要求緊扣教材,打好基礎(chǔ)知識(shí),做到三個(gè)重視。
(1)重視易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn);。
(2)重視“三基”的落實(shí),即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法;。
(3)重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)過(guò)程化,基本圖形結(jié)論化,使定理圖形化、圖形公式化、公式語(yǔ)言化,即形、式、語(yǔ)言三為一體,讓全體學(xué)生都有收獲。
(4)重視原理掌握,設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練,杜絕學(xué)生死讀書(shū)現(xiàn)象。這一階段復(fù)習(xí)并不是對(duì)舊知識(shí)的機(jī)械重復(fù)和堆砌,而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊,講清本站*知識(shí)的疑點(diǎn),掃除知識(shí)的盲點(diǎn),從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)重組、升華的目的。第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設(shè)立了五個(gè)專題:一題多解問(wèn)題,一題多變問(wèn)題,題組問(wèn)題,開(kāi)放性問(wèn)題,綜合性問(wèn)題。通過(guò)一題多解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度,思考問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維;通過(guò)一題多變,使學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),由命題的條件與結(jié)論的變化,拓寬思維;通過(guò)題組教學(xué),使學(xué)生掌握某一類問(wèn)題的思考方法,學(xué)會(huì)聯(lián)想與本站*類比,適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的遷移;通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索與猜想;通過(guò)解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性思維能力。
第三階段模擬測(cè)試。通過(guò)做卷,講評(píng),要求問(wèn)題發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè)。針對(duì)學(xué)生能力不同,進(jìn)行不同系列的練--評(píng)--練的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí),及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收,測(cè)試后認(rèn)真閱卷,做好試卷分析、查找得失原因,有針對(duì)性的講評(píng),達(dá)到提高學(xué)生解題正確率的目的。
九年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇二
九年級(jí)是初中階段的最后一年,相對(duì)于其他年級(jí)而言,這是一個(gè)尤為重要的年級(jí)。在這一年里,學(xué)生不僅需要應(yīng)對(duì)備考?jí)毫?,還需要面對(duì)即將到來(lái)的高中生活。因此,為了幫助他們健康成長(zhǎng),我參與了九年級(jí)的道德與法治教育工作。這一經(jīng)歷不僅讓我深入了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,同時(shí)也讓我意識(shí)到了道法教育的重要性。以下是我在九年級(jí)道法教學(xué)中的心得體會(huì)。
第二段:培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。
教育培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)是道法教學(xué)的首要任務(wù)。法治意識(shí)對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)容易理解的概念。因此,在教學(xué)中,我主要通過(guò)案例分析的方式,讓學(xué)生了解法治的實(shí)際應(yīng)用。例如,我講解了一些帶有現(xiàn)實(shí)案例的法律問(wèn)題,讓學(xué)生了解到在生活中,遵守法律的重要性。同時(shí),我還引導(dǎo)學(xué)生思考,借助課堂討論和小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力,這對(duì)他們進(jìn)一步了解法律意識(shí)以及維護(hù)自身權(quán)益非常重要。
第三段:引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀。
九年級(jí)是青春期的開(kāi)端,學(xué)生們的思想容易受到外界的影響和引導(dǎo)。因此,教師在道法教學(xué)中應(yīng)該特別注重引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我通過(guò)講述人物經(jīng)歷和典型事例,引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡,培養(yǎng)他們的責(zé)任感和正義感。例如,我教授過(guò)《雷鋒的故事》,讓學(xué)生通過(guò)討論和反思,深入了解雷鋒精神的核心價(jià)值,激發(fā)他們向雷鋒學(xué)習(xí)的熱情。在教學(xué)過(guò)程中,我還鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)們交流并分享自己的觀點(diǎn),以此培養(yǎng)他們互助合作的精神。
第四段:提高學(xué)生的自我管理能力。
道法教學(xué)不僅僅是傳遞知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。在九年級(jí),學(xué)生面臨著課業(yè)的壓力和成長(zhǎng)過(guò)程中的挫折,因此他們需要學(xué)會(huì)自我管理,調(diào)控情緒,解決問(wèn)題。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),向?qū)W生們介紹了一些時(shí)間管理和情緒管理的方法,幫助他們提高時(shí)間利用效率以及積極應(yīng)對(duì)壓力。另外,我還鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人計(jì)劃,提醒他們堅(jiān)持鍛煉、規(guī)律作息等良好生活習(xí)慣的重要性。通過(guò)這些教育措施,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們逐漸掌握了一些自我管理方法,對(duì)于他們的成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。
第五段:激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
道法教育的一項(xiàng)重要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在九年級(jí),學(xué)生正逐漸步入社會(huì),他們不再只是關(guān)注自己的成績(jī)和幸福,而是開(kāi)始思考如何為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在課堂教學(xué)中,我通過(guò)展示一些社會(huì)公益活動(dòng)的案例和短片,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,參與社會(huì)實(shí)踐,并解讀其中的法律意義。此外,我還鼓勵(lì)學(xué)生參加一些義工活動(dòng),讓他們親身感受到社會(huì)責(zé)任感的重要性,并結(jié)合具體案例進(jìn)行討論和反思。通過(guò)這些教育方法,學(xué)生們逐漸認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)責(zé)任,為社會(huì)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
結(jié)語(yǔ)。
回顧九年級(jí)道法教學(xué)的整個(gè)過(guò)程,我深刻體會(huì)到了道法教育的重要性和實(shí)踐意義。在這一年級(jí)中,學(xué)生們面臨的困惑和成長(zhǎng)問(wèn)題都需要我們教師的關(guān)注和引導(dǎo)。通過(guò)提高學(xué)生的法治意識(shí)、引導(dǎo)他們建立正確的價(jià)值觀、鍛煉自我管理能力以及激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感,我們能夠幫助他們更好地成長(zhǎng),并為他們的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí),作為教育者,我們也需要不斷反思和探索,不斷提升自己的教育水平和方法,為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)力量。
九年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇三
第一段:引言(100字)。
最近,我有幸參加了一場(chǎng)九年級(jí)教學(xué)研討會(huì)。這場(chǎng)研討會(huì)旨在提升九年級(jí)教育教學(xué)水平,幫助教師們更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)這次研討會(huì),我不僅學(xué)習(xí)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還與其他教師進(jìn)行了深入的交流討論,收獲頗豐。
第二段:會(huì)議內(nèi)容概述(250字)。
在研討會(huì)上,我們聽(tīng)取了專家關(guān)于九年級(jí)學(xué)科教學(xué)的演講,并參與了一系列研討和小組討論。不同學(xué)科的教師分享了他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),讓我們學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和策略。其中,我特別受益于關(guān)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的討論。專家強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力的重要性,提出了一系列提高學(xué)生參與度的方法,例如多元化教學(xué)手段、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)等。這些方法給予了我靈感,我決定在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段:與他人的討論(350字)。
在研討會(huì)的小組討論中,我與其他教師分享了我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并傾聽(tīng)了其他教師的建議。其中一位教師提醒我,要多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方法和需求。為了更好地滿足學(xué)生的需求,我將嘗試使用更多的一對(duì)一教學(xué)方法,并關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和困難。另一位教師分享了她的評(píng)價(jià)方法,通過(guò)及時(shí)反饋和鼓勵(lì),她成功地激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我決定將這種評(píng)價(jià)方法引入我的教學(xué)實(shí)踐,幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的能力和潛力。
第四段:實(shí)踐成果(300字)。
這次研討會(huì)對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響。我將嘗試創(chuàng)設(shè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源。我計(jì)劃增加課堂互動(dòng)的機(jī)會(huì),包括小組合作、角色扮演等,以提高學(xué)生的參與度和合作能力。我還將嘗試使用不同的教學(xué)媒體和技術(shù)工具,如圖表、影音資料等,以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。此外,我會(huì)更多地與學(xué)生進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)和反饋,幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。
第五段:總結(jié)(200字)。
通過(guò)這次九年級(jí)教學(xué)研討會(huì),我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和策略,還增強(qiáng)了和其他教師的交流與合作能力。我相信,這些新的教學(xué)方法和實(shí)踐將會(huì)極大地提升我的教學(xué)效果,讓學(xué)生們更好地掌握知識(shí),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和問(wèn)題解決能力。我期待著將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)帶入我的課堂,并與同事們一起努力,為九年級(jí)學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
九年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇四
總結(jié)。
自己在教學(xué)上的一些做法,力求不斷地完善提高自己的教學(xué)水平以便實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué),現(xiàn)在雖說(shuō)不是太令我滿意,但在教學(xué)方面也有了自己的一些心得體會(huì):
首先要不斷地激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,并消除他們對(duì)英語(yǔ)的恐懼感,這對(duì)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率起著積極的推動(dòng)作用。在這方面我努力做到:一)備課時(shí)要設(shè)計(jì)明確而切合實(shí)際的使絕大多數(shù)學(xué)生都能完成的教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)有所獲,有成就感,使他們消除學(xué)不好英語(yǔ)的恐懼感,從而慢慢對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。二)課堂上盡力做到精神飽滿,充滿自信,充滿激情。用自己的這種狀態(tài)去感染學(xué)生,調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)心中裝著每一個(gè)學(xué)生(承認(rèn)差異,兼顧差異),目光巡視每一位學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生有參與的機(jī)會(huì)并且特別關(guān)注后排學(xué)生和性格內(nèi)向的學(xué)生。讓學(xué)生感受到老師是用心平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我們都有這樣的感覺(jué),學(xué)生喜歡哪個(gè)老師,她就愿意學(xué)習(xí)哪一門課,就對(duì)哪一門課程感興趣。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了興趣,他們就會(huì)變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)。備課是十分重要的環(huán)節(jié),要上好課,就得先備出好課。備課的情況基本上能決定要上的課的質(zhì)量以及學(xué)生將掌握的情況。備課不僅要備教材,而且還要備教法,備教學(xué)手段。在開(kāi)始一個(gè)新單元的課程之前,我基本上都是自己先瀏覽熟悉一遍這一單元課本上以及給老師們發(fā)的參考資料上的所有內(nèi)容,對(duì)本單元的知識(shí)做到心中有數(shù),再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,確定重難點(diǎn);然后再想一想用什么樣的方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些新知識(shí)。最后認(rèn)真寫好教案,對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”。這學(xué)期以來(lái),在備課方面較之以前我有所改進(jìn)的地方有:
一)課文閱讀方面,沒(méi)有像以前對(duì)課文的第一遍閱讀一帶而過(guò)把它窄化為知識(shí)點(diǎn),而是注重了語(yǔ)篇教學(xué),設(shè)置不同的問(wèn)題,提高學(xué)生的閱讀速度及對(duì)文章的整體把握和理解;幫助學(xué)生理清文章思路,分析文章整體結(jié)構(gòu)。因?yàn)樵嚲碇械耐晷吞羁眨喿x理解,閱讀表達(dá)部分都會(huì)考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的整體領(lǐng)悟能力。
二)備知識(shí)點(diǎn)時(shí)我力求讓有限的課堂時(shí)間真正成為學(xué)生參與的語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程。語(yǔ)言需要大量的模仿和操練,所以在備課時(shí),所講的重要知識(shí)點(diǎn)后面我都會(huì)設(shè)法在老師用書(shū)上或在網(wǎng)上找些適合學(xué)生做的練習(xí)題,把以講為主變?yōu)橐跃殲橹?,讓學(xué)生通過(guò)模仿,練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),改變學(xué)生當(dāng)聽(tīng)眾的習(xí)慣,盡量變少數(shù)參與為人人參與;變偶爾練為全程練。畢竟不下水是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)游泳的。
課堂是備課內(nèi)容的實(shí)踐與檢驗(yàn)。備課越仔細(xì)越充分,課堂就越順暢,才有可能實(shí)現(xiàn)高效課堂。只要備好了課,老師才會(huì)胸有成竹,滿懷自信地去上課。課堂上也是以學(xué)生對(duì)知識(shí),技能的掌握為落腳點(diǎn)和衡量標(biāo)準(zhǔn),對(duì)此,我有以下做法:一)首先要讓學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),讓他們知道老師會(huì)聽(tīng)寫檢查什么,會(huì)學(xué)哪部分內(nèi)容。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力,有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向;二)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,一定不把因作業(yè)或個(gè)別學(xué)生的事情而產(chǎn)生的不愉快的個(gè)人感情帶入課堂,個(gè)別問(wèn)題課下個(gè)別解決,因?yàn)檎w的訓(xùn)斥多數(shù)情況下于事無(wú)補(bǔ)反而會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度和和諧的課堂氛圍;調(diào)動(dòng)積極性,課堂上要以學(xué)生為主體,改變他們當(dāng)聽(tīng)眾的習(xí)慣,把講課變?yōu)橐跃殲橹?,通過(guò)學(xué)生不斷地思考,分析解決問(wèn)題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí),提高解題技巧和能力。三)對(duì)于重難點(diǎn)的講解部分,舉例時(shí),我盡量使例句內(nèi)容貼近學(xué)生生活并使用他們感興趣的話題,能自己造句就自己進(jìn)行原創(chuàng),因?yàn)樽约涸斓木渥咏Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了,學(xué)生一看就明白。而不是像我以往那樣,只是照搬字典上或參考書(shū)上的例子,這些例子當(dāng)然無(wú)可挑剔,都是好句子,但一定得結(jié)合學(xué)生的學(xué)情才能拿來(lái)用。
九年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇五
由于我們是在九年級(jí)上半期考后一、兩周才分的快、中、慢班,所以在接手中班教學(xué)時(shí)我對(duì)中班學(xué)生的半期考成績(jī)進(jìn)行了平均,平均分37.8分。最高分五十幾分,而且沒(méi)幾個(gè)。這些學(xué)生基本上都屬于長(zhǎng)期不及格的學(xué)生。不要說(shuō)對(duì)學(xué)好英語(yǔ)沒(méi)有信心,他們很多人對(duì)記得住單詞都沒(méi)有信心。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,也不勤于討論,思考。針對(duì)這種現(xiàn)狀我采取的辦法如下:
1、通過(guò)高看學(xué)生來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的斗志。
4----。
九年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇六
作為九年級(jí)的道法教師,我有幸在過(guò)去的一年里與學(xué)生們一起探索、學(xué)習(xí)、實(shí)踐道德的重要性。在這段時(shí)間里,我對(duì)教學(xué)進(jìn)行了不斷的反思和總結(jié),積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中,我將分享我對(duì)九年級(jí)道法教學(xué)的心得體會(huì),并希望能夠給其他道法教師提供一些啟示和借鑒。
首先,我發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法是非常有效的。在教授道德知識(shí)的同時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生們將道德準(zhǔn)則運(yùn)用到日常生活中去。例如,在討論誠(chéng)信問(wèn)題時(shí),我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們講述他們親身經(jīng)歷過(guò)的誠(chéng)信故事,并就這些故事進(jìn)行分析和討論。通過(guò)這種方式,學(xué)生們能夠更深入地了解道德的含義,并且明白如何身體力行。
第二,我認(rèn)為情感教育在道德教育中起到了至關(guān)重要的作用。作為道法教師,我注重培養(yǎng)學(xué)生們的情感交流能力,使他們能夠?qū)W會(huì)感恩、友愛(ài)和關(guān)心他人。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我經(jīng)常組織一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng),讓學(xué)生們共同努力解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我還鼓勵(lì)學(xué)生們通過(guò)志愿活動(dòng)來(lái)關(guān)心社會(huì)弱勢(shì)群體,讓他們從實(shí)踐中感受到善行的力量,體驗(yàn)到為他人付出的快樂(lè)與滿足。
第三,我發(fā)現(xiàn)道德教育與家庭教育的結(jié)合是非常重要的。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該形成良好的合作關(guān)系,共同關(guān)心、引導(dǎo)和教育孩子。為此,我經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)們到學(xué)校參觀交流,并與他們分享道德教育的相關(guān)理念和方法。在日常教學(xué)中,我也鼓勵(lì)學(xué)生們與家人進(jìn)行交流和探討,讓道德教育融入到家庭生活中去。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作,我們能夠共同培養(yǎng)出更加良好的學(xué)生。
第四,我相信評(píng)價(jià)與激勵(lì)是推動(dòng)學(xué)生發(fā)展的重要手段。在教學(xué)中,我始終鼓勵(lì)學(xué)生們展示自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),幫助他們建立自信心。同時(shí),我也會(huì)審慎地給予批評(píng)和建議,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并給予指導(dǎo)和支持。通過(guò)及時(shí)、客觀、公正的評(píng)價(jià),我希望能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)、進(jìn)步成長(zhǎng)。
最后,我堅(jiān)信作為道法教師,我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。只有不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法,才能更好地滿足學(xué)生的需求。因此,我積極參加各種專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),與其他道法教師進(jìn)行交流和分享。同時(shí),我也定期反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),尋找不足之處并加以改進(jìn)。
通過(guò)這一年的教學(xué)實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了道法教育的重要性和影響力。一方面,道法教育可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀,引導(dǎo)他們成為有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任感的公民;另一方面,道法教育也能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力和社會(huì)責(zé)任感,使他們成為有愛(ài)心、關(guān)心他人的人。作為一名道法教師,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,為學(xué)生的道德成長(zhǎng)貢獻(xiàn)出自己的力量。
九年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇七
今年是我第一次教學(xué)九年級(jí)的數(shù)學(xué)。說(shuō)來(lái)也很奇怪,我教學(xué)這么多年,九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)還是第一次。先前大多都是教七八年級(jí)的數(shù)學(xué)。在教學(xué)中我都要結(jié)合著中考數(shù)學(xué)的拓展方向,所以對(duì)中考數(shù)學(xué)有一定的了解和認(rèn)識(shí),所以我對(duì)我班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)制定出了詳細(xì)的計(jì)劃,或許這計(jì)劃有著不周到的地方,但是我認(rèn)為已經(jīng)很可以了。
今年和我同教平頭科的還有另外3個(gè)班的數(shù)學(xué)老師,其中2位是班主任,其中2位對(duì)九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)有著多年的經(jīng)驗(yàn),因此對(duì)我還是有一定的壓力的。一年來(lái)的教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是難以忘懷的。剛接手這個(gè)班時(shí),學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對(duì)我的感覺(jué)還是比較良好的。從8個(gè)班學(xué)生分班的數(shù)學(xué)成績(jī)冊(cè)來(lái)看是不相上下的,當(dāng)然這只是從成績(jī)冊(cè)來(lái)看。真正實(shí)際情況還是一個(gè)未知數(shù)。結(jié)合著教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我精心的備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,批改好學(xué)生的作業(yè)。學(xué)生在七、八年級(jí)十分快慢班的。差班的學(xué)生成績(jī)可想而知,現(xiàn)在好,差班學(xué)生全部打亂再根據(jù)學(xué)習(xí)層次,好中差結(jié)合分班。我感到差生的成績(jī)讓我吃驚,幾乎可以說(shuō)是什么都不會(huì),就這樣開(kāi)始了一年的教學(xué)。第一月考試時(shí),我們班的數(shù)學(xué)與其他班相比落后零點(diǎn)幾分,也就是快一分了吧。就這樣8個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)排名,除去2個(gè)實(shí)驗(yàn)班我班第5。其實(shí)我認(rèn)為與他們還不相上下的。中段考試時(shí)我們班數(shù)學(xué)排名第四,六個(gè)班的數(shù)學(xué)排名也基本上相差不多,最后一名與第一名相差1分左右。有了進(jìn)步我相信期末考試時(shí)我們班的數(shù)學(xué)一定能考好,我懷著信心加足干勁,力爭(zhēng)在期末有個(gè)大的突破。全縣九年級(jí)期末考試互相推磨監(jiān)考,考試科目納入學(xué)校量化中。也就是在數(shù)學(xué)考試的前一晚上校長(zhǎng)在我們桌上放了一份試題。我見(jiàn)到了從試題的出題內(nèi)容來(lái)看我感覺(jué)不像是期末考試題。當(dāng)時(shí)也沒(méi)見(jiàn)到校長(zhǎng)。由于第二天我要到外校去監(jiān)考,結(jié)果我沒(méi)有講評(píng)這些試題。九點(diǎn)多鐘時(shí)班主任說(shuō)那些題你見(jiàn)了沒(méi)有,明天考試可能就考那些題。我說(shuō)不會(huì)吧。第二天我早早地來(lái)到監(jiān)考考點(diǎn),數(shù)學(xué)考試試卷分發(fā)到了我的手中,我急忙翻看后面的解答題,不看不要緊,這一看我頓時(shí)傻眼了。原題原數(shù)一點(diǎn)都沒(méi)有變,這回我可傻眼了。我沒(méi)有給學(xué)生講,學(xué)生能夠考好嗎?這是考試嗎?提前把試題透漏出去,老師講一講,這算是咋回事嘛。不管怎么說(shuō)我如掉冰窟,這如何讓我向同學(xué)們交代,向班主任交代。多年的教學(xué)我還是第一次遇到這種事情。我是對(duì)還是錯(cuò)。
第二學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),我沒(méi)有向?qū)W生解釋這件事。一個(gè)寒假的喜慶氣氛或許把這件事沖淡了許多。一開(kāi)學(xué)我便進(jìn)入到教學(xué)工作中。新課教學(xué),復(fù)習(xí)教學(xué),我都有條不紊地去進(jìn)行,第一次的月考我沒(méi)有問(wèn)收獲,甚至于調(diào)研考試我也沒(méi)有問(wèn)成績(jī),我注定于這學(xué)期的期中考試。臨考前我做了學(xué)生鼓勵(lì)工作,結(jié)果段考中我班數(shù)學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)。
寫到這些我感覺(jué)到在教學(xué)生知識(shí)時(shí),應(yīng)該去實(shí)事求是的做,考試中要嚴(yán)格要求學(xué)生。數(shù)學(xué)考試中要應(yīng)用到的三角板,圓規(guī)一定要有,不能在考試中互相去借;在一個(gè)不能使用計(jì)算器,對(duì)于這一點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)有些老師不強(qiáng)調(diào),結(jié)果學(xué)生用,久而久之學(xué)生的計(jì)算能力下降了。一道簡(jiǎn)單的計(jì)算題就做不對(duì),還怎樣去提高數(shù)學(xué)成績(jī)。在下面的教學(xué)工作中要告訴學(xué)生不要用計(jì)算器。中考中不會(huì)出現(xiàn)繁瑣的計(jì)算;第三個(gè)要注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。教材中雖然沒(méi)有有明確提出數(shù)學(xué)思想方法有哪些,但是我們要把數(shù)學(xué)思想方法深入到我們的教學(xué)工作中去,從這些年的各個(gè)省市的中考試題中都能看到這一點(diǎn)。
學(xué)生的數(shù)學(xué)水平差的原因,我認(rèn)為有很大的原因在于學(xué)生沒(méi)有掌握住數(shù)學(xué)思想方法。有很多老師認(rèn)為學(xué)生數(shù)學(xué)不會(huì)是因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)差,一些概念,定理,公理他們不理解,沒(méi)有掌握住,這只是其中一個(gè)方面,主要是學(xué)生在面對(duì)一道數(shù)學(xué)試題時(shí),尤其在面對(duì)稍微復(fù)雜一些試題時(shí)不知如何下手,不知道用數(shù)學(xué)思想方法。數(shù)學(xué)思想方法主要有整體思想,方程思想,數(shù)形結(jié)合思想,分類討論思想,歸納思想,類比思想,轉(zhuǎn)化思想等等。如果把這種思想掌握住了,那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就不會(huì)有那么困難了。但是這些思想方法要想在學(xué)生頭腦中根深蹄固開(kāi)花結(jié)果是需要一些時(shí)間的,這個(gè)時(shí)間恐怕甚至要一年以上。如果一個(gè)老師在三年中跟班走的話完成這項(xiàng)工作并不算很難的事情。
九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)只要掌握方法,在一個(gè)和學(xué)生相處好,意思就是要讓學(xué)生相信你。親其師信其道嘛。如果和學(xué)生的關(guān)系搞得僵硬即便你講得天花亂墜,他們不聽(tīng),你的功夫也是百搭。所以在教學(xué)時(shí)與學(xué)生搞好關(guān)系是首要的任務(wù)。一節(jié)課上如果學(xué)生聽(tīng)課情緒不好,一定要把教學(xué)停下來(lái),哪怕進(jìn)行不完,先把學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒調(diào)整上去,切記不要只顧自己講課而不管學(xué)生。這里是以大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒為條件的。如果只是個(gè)別學(xué)生,那么先講課,講課當(dāng)中連續(xù)提問(wèn)這些學(xué)生以提醒學(xué)生注意了。如果不湊效那么課下再詢問(wèn)。一定不要在課堂上詢問(wèn),一是耽誤其他同學(xué)的時(shí)間影響教學(xué)進(jìn)度,二是你詢問(wèn)了不會(huì)有什么好的效果甚至?xí)饘W(xué)生反感甚至發(fā)生沖突從而影響整個(gè)課堂?,F(xiàn)在的學(xué)生比較難管,初中學(xué)生很多還沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)再加上父母的溺愛(ài)他們就會(huì)和老師頂撞,后果很嚴(yán)重。輕者多天之后“傷口”才愈合,重者這個(gè)學(xué)生對(duì)這門課算是不學(xué)了,因?yàn)樗麄冇憛捘氵@個(gè)老師了,耽誤一年往后還學(xué)會(huì)了嗎?因此在九年級(jí)教學(xué)時(shí)一定要注意這一點(diǎn),九年級(jí)的學(xué)生大了,她們也有相對(duì)的思維能力了。
2013年12月22日。
趙美靜。
九年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇八
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)與七八年級(jí)有明顯不同,它所有的指向都是為了中考,為了中考的一切。所以它的教學(xué)導(dǎo)向旨在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)中考試題的策略和方法上。
知識(shí)點(diǎn)的梳理是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。學(xué)生到了九年級(jí),相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結(jié)的時(shí)候,很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識(shí)點(diǎn),諸如連人物描寫的幾種角度(語(yǔ)言描寫,動(dòng)作描寫,肖像描寫,心理描寫),諸如修辭手法的幾種形式(比喻、排比、擬人)。我以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識(shí)點(diǎn)給予明確的概括,在閱讀文章中予以強(qiáng)化,可是學(xué)生張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當(dāng)多的。單靠九年級(jí)的復(fù)習(xí)突擊,效果是肯定不好的。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,把知識(shí)點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化,滲透進(jìn)日常的教學(xué),學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解就有了一個(gè)從消化到內(nèi)化到運(yùn)用的過(guò)程??荚囍蓄愃频念}目對(duì)他們來(lái)講,就不會(huì)再具有如此的難度。
要訓(xùn)練學(xué)生自己習(xí)得知識(shí)的能力?;A(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)在教學(xué)過(guò)程中,要讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書(shū)的習(xí)慣,養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣,他們的自學(xué)能力會(huì)有更多的提高,他們的知識(shí)面和字詞的積累以及語(yǔ)感反應(yīng)都會(huì)有更樂(lè)觀的表現(xiàn),碰到這樣的選詞填空的題目,也會(huì)更有信心。
要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題。很多時(shí)候,學(xué)生在碰到。
1類似的閱讀問(wèn)題的時(shí)候,信手寫來(lái),憑著感覺(jué)走是最常見(jiàn)的答題方法。其實(shí),閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握,答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn),常常就可以讓閱讀問(wèn)題的回答變得又快又準(zhǔn)確。
如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧:某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上,從內(nèi)容看,不外乎為塑造人物服務(wù),從結(jié)構(gòu)看,或作鋪墊,或埋伏筆……那么他們?cè)诖疬@道題時(shí),答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的,同時(shí),這樣的答題技巧也會(huì)自然地對(duì)他們的答題語(yǔ)言進(jìn)行約束,出現(xiàn)更多的得分點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中,不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù),但是,做一篇文章,卻應(yīng)有做一篇文章的效果。要讓學(xué)生在做題目的時(shí)候,了解出題者的出題意圖,熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律,并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)運(yùn)用。
文言文考查試題越來(lái)越具有強(qiáng)烈的背誦及遷移性質(zhì)。中考文言文試題中解釋加點(diǎn)字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學(xué)生課文下面的注釋中來(lái)的,另外翻譯句子的評(píng)卷方針是意譯不給分,直譯時(shí)關(guān)鍵的一個(gè)字漏譯也會(huì)被砍去一半分。這種嚴(yán)格到殘酷的評(píng)卷方式使我們的文言文教學(xué)變得相當(dāng)嚴(yán)肅。總結(jié)以往的失敗教訓(xùn),九年級(jí)的文言文教學(xué)更應(yīng)偏重于授課的細(xì)致,細(xì)到每一個(gè)字的意義都不能馬虎。老師講課時(shí)絕不允許只串大意而不通詞素,必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一字一字的翻譯習(xí)慣。
現(xiàn)代文閱讀教學(xué)。提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀成績(jī)的唯一方法當(dāng)然。
2是老套的做題戰(zhàn)術(shù)。但九年級(jí)上半期及下半期開(kāi)端,不應(yīng)該是學(xué)生的題海戰(zhàn)術(shù),而應(yīng)該把重點(diǎn)放在教師身上?,F(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分?jǐn)?shù)的心鎖。教師把重點(diǎn)放在答題技巧上而不僅僅停留在對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案上,學(xué)生閱讀分?jǐn)?shù)提高就有希望了。比如告訴學(xué)生議論文、說(shuō)明文答案基本上可以在原文中找出來(lái);寫景或?qū)懳锏纳⑽拇竽懙耐松砩峡?,寫人或敘事的散文盡量地往情上靠;寫景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡(jiǎn)單化了,寫人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了;所有問(wèn)題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式,讓學(xué)生最大限度的贏取得分機(jī)會(huì)。當(dāng)然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧,有的直接考查的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,如標(biāo)點(diǎn)、字音字形、詞語(yǔ)意義理解;病句、仿句造句和語(yǔ)言的得體等就另當(dāng)別論了。
3悲或同情,最忌諱的是他不動(dòng)情。所以在讓學(xué)生作文時(shí)一定要充滿感情的寫,要求學(xué)生先打動(dòng)自己,然后才有可能打動(dòng)別人。盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞,讓評(píng)卷老師不知不覺(jué)地受你蠱惑;盡量用短句子,避免病句和不流暢;感情強(qiáng)烈時(shí)可獨(dú)立成段,突出你的情感;下苦工夫在結(jié)尾處議論和抒情,讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。
總之,語(yǔ)文的教學(xué)還是應(yīng)重在平時(shí),所以,九年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)最根本的是抓住課堂,提高課堂45分鐘的效率,這也是以后努力的方向。
九年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇九
進(jìn)入九年級(jí),英語(yǔ)又更加上一層樓,所以九年級(jí)的英語(yǔ)是要根據(jù)學(xué)生們的具體學(xué)習(xí)情況去教的,因此我在教他們的英語(yǔ)的時(shí)候也經(jīng)歷很多問(wèn)題,現(xiàn)在就我英語(yǔ)教學(xué)談一下心得。
學(xué)生在初一、初二段所獲得的語(yǔ)言技能,能否在初三年級(jí)得到繼續(xù)發(fā)展,是防止分化的又一個(gè)問(wèn)題。這就給教師提出了更高的要求,即力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”。所謂“實(shí)”就是講究實(shí)際效果,把課程標(biāo)準(zhǔn)化為具體的要求,落實(shí)到教和學(xué)上,對(duì)每課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃逐項(xiàng)落實(shí)。課堂上,少講空話,多做實(shí)事,精講多練,以學(xué)生為主;對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行考查、總結(jié),分析存在問(wèn)題,及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差,幫忙學(xué)生過(guò)關(guān)。平時(shí)作業(yè)或測(cè)驗(yàn)得到好成績(jī)或有進(jìn)步的,必須在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng),給予肯定;對(duì)作業(yè)錯(cuò)漏較多的當(dāng)面批改,及時(shí)訂正。所謂“活”就是側(cè)重知識(shí)的活用訓(xùn)練,把外語(yǔ)課由“講演課”變成“實(shí)踐課”。采用任務(wù)型的教學(xué)方法,使學(xué)生一上課就置身于一個(gè)講英語(yǔ)、用英語(yǔ)的環(huán)境中,在既緊張而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)一開(kāi)始就寓于情景,設(shè)置任務(wù)的教學(xué)目標(biāo)是讓同學(xué)們理解哪些事情是他們能允許做的,哪些是不允許他們做的。第一個(gè)課時(shí),我先把完成任務(wù)所需的語(yǔ)言寫在黑板上,從而引出新單詞,然后設(shè)置任務(wù),要求同學(xué)們討論他們能做的和不該做的。
這學(xué)期我們搬遷到了宏村學(xué)校,大家置身于美麗而又潔凈的新的學(xué)習(xí)環(huán)境中,是不是都想為她做些什么呢?我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際,從我做起,從身邊做起,很自然地,同學(xué)們就理解了。學(xué)生在情景中超多實(shí)踐,用已知的學(xué)習(xí)未知的,很容易掌握所學(xué)資料。英語(yǔ)和其它功課一樣,需要多練多做。這幾個(gè)月以來(lái),我給同學(xué)們補(bǔ)充了許多練習(xí),既鞏固了所學(xué)知識(shí),又拓寬了他們的知識(shí)視野。同時(shí)良好的師生關(guān)系對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣大有幫忙,因此,教師要注意控制自己的情緒,普遍關(guān)心學(xué)生,尤其差生,同他們交朋友,不歧視他們,不動(dòng)輒呵斥他們,常鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱情。讓他們?cè)谧孕胖袑W(xué)習(xí),在快樂(lè)中進(jìn)步。新課程改革不是紙上談兵,務(wù)必要與實(shí)踐相結(jié)合,今后我要努力學(xué)習(xí),用心進(jìn)取,用心參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思。
透過(guò)幾次的月考后,我了解到今后的試題注重知識(shí)的覆蓋面,著重考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)工作中,除了抓基礎(chǔ)知識(shí)外,我更注重提高學(xué)生的試題分析潛力。我注意收集中考的信息,最大限度地掌握中考命題的有關(guān)信息,研究復(fù)習(xí)的對(duì)策,突出重點(diǎn),提高復(fù)習(xí)效果。
好的學(xué)習(xí)方法能夠起到事半功倍的效果。我把早讀課交由學(xué)生自己支配,但不是漫無(wú)目的的瞎讀,而是有重點(diǎn)的讀書(shū),讀自己認(rèn)為掌握不夠的部分。單詞過(guò)不了關(guān)的,就記單詞;課文不熟悉的,就讀課文;句型記不住的,就背句型和例子。同時(shí),我還引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn),探索解題規(guī)律,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。并且,我要求學(xué)生建立改錯(cuò)本,將錯(cuò)題整理收集起來(lái),反復(fù)加強(qiáng)記憶。對(duì)于那些沒(méi)有建立錯(cuò)題本的同學(xué),我要求他們將做過(guò)的試卷很好的保存起來(lái),以便自己復(fù)習(xí)時(shí)能用得著。
課堂只有45分鐘,學(xué)生也不可能在課后花很多時(shí)間在一門功課上。因此,教師務(wù)必提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。我在課前做好充分準(zhǔn)備,加大課堂信息量,理論聯(lián)系實(shí)際,精講精練,講練結(jié)合。講,注意講重點(diǎn)和難點(diǎn);練,以限時(shí)訓(xùn)練為主,提高學(xué)生的解題速度和解題潛力;評(píng),及時(shí)評(píng)講,重在指導(dǎo)。但有時(shí)我發(fā)現(xiàn),因?yàn)榕聦W(xué)生漏掉了某些知識(shí)點(diǎn),我還是講得多了一些,給他們自己思考的時(shí)間少了一些。
學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力;在英語(yǔ)課堂上不用心參與,缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外,相當(dāng)一部分學(xué)生在聽(tīng)新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對(duì)較快的指示語(yǔ)。
學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面,課外花的冤枉時(shí)間多;而大部分學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)不夠重視,找不到英語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體,不能有效的利用課本,適時(shí)地回歸課本,英語(yǔ)復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性,英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。
部分學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo),在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃,或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒(méi)有個(gè)性化特點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
基于以上狀況,我們認(rèn)為作為學(xué)生中考的把關(guān)者,九年級(jí)英語(yǔ)教師首先要有正確地意識(shí),應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到:一節(jié)課有沒(méi)有效益,并不是指教師有沒(méi)有教完資料或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒(méi)有收獲,即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué);或者學(xué)生學(xué)得很辛苦,卻沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無(wú)效或低效教學(xué)。
教學(xué)效益首先體此刻課堂教學(xué)信息量、教學(xué)活動(dòng)的廣度和密度以及媒體的使用上。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在復(fù)習(xí)課堂上適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w手段,不但能夠活躍課堂,更能提高學(xué)生的參與面,短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意,從而最終提高學(xué)習(xí)的聽(tīng)課效益;其次,課堂效益意識(shí)還體此刻教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教,以學(xué)生如何有效獲取知識(shí),提高潛力的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。課堂設(shè)計(jì)要有助于學(xué)生在課堂上用心參與,有助于他們有效內(nèi)化知識(shí)與信息,復(fù)習(xí)過(guò)程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的信息,拓寬教學(xué)資料。
英語(yǔ)課堂上教師應(yīng)及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋,有效地進(jìn)行課前回顧,課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。為有效地提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效益,教師還能夠制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的、激勵(lì)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)制度,堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)行跟蹤,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況,以便在課堂教學(xué)過(guò)程中做出針對(duì)性的調(diào)整。
要切實(shí)抓好備課這一環(huán)節(jié),即備課要精,練習(xí)要精,作業(yè)要精。同時(shí),我們要用心進(jìn)行教學(xué)反思,由教師自己及時(shí)反省、思考、探索和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師要突破現(xiàn)行教材的局限性,在重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目上有系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練。在句法上不能拘泥于傳統(tǒng)的語(yǔ)法層面,要搜集材料,適當(dāng)拓寬。
透過(guò)分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升學(xué)生的成績(jī),從方法上,要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn),區(qū)別不同狀況,有針對(duì)性輔導(dǎo)。從策略上,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的研究,做到缺什么、補(bǔ)什么,從對(duì)象上,要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的學(xué)生,采用教師定學(xué)生、師生結(jié)對(duì)、輔導(dǎo)等有效形式使學(xué)生隨時(shí)能得到教師的輔導(dǎo)和幫忙,從而切實(shí)提高學(xué)生成績(jī)。
信心是動(dòng)力,目標(biāo)是方向。我們明白初三英語(yǔ)生詞多,課文長(zhǎng)而且難,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難,因此,信心十足,目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)》教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先,教師要上好課。如:備好課,吃透教材,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢。其次,教師要提高授課的效率,注重授課的藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,采用靈活多變的》教學(xué)方法。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)切不可盲目,必須要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施,要加大督促檢查的力度,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在》教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)注意思想教育與知識(shí)》教學(xué)互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中,如:向?qū)W生講述中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需超多的外語(yǔ)人才、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語(yǔ)等,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,努力學(xué)好英語(yǔ)。
九年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十
隨著九年級(jí)教學(xué)研討的結(jié)束,我深感這一次的研討對(duì)于我個(gè)人的教學(xué)水平和專業(yè)發(fā)展意義重大。這是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),讓我能與其他教師進(jìn)行交流,分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)這次研討,我對(duì)于九年級(jí)教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解,并且在實(shí)踐過(guò)程中提升了自己的教學(xué)能力。在這篇文章中,我將簡(jiǎn)要回顧一下研討的內(nèi)容,并分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先,在這次研討中,我們討論了九年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)。每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求,而對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們正處于高中入學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段,正是他們發(fā)展自我意識(shí)、樹(shù)立自我目標(biāo)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候。因此,作為九年級(jí)教師,我們需要給他們提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。
其次,我們也討論了如何引導(dǎo)九年級(jí)學(xué)生更好地提高學(xué)習(xí)能力。九年級(jí)是一個(gè)緊張而忙碌的階段,有多門學(xué)科需要學(xué)習(xí),有多個(gè)考試需要準(zhǔn)備。因此,我們必須教會(huì)學(xué)生如何高效地學(xué)習(xí),提高認(rèn)知能力和分析思維能力。我們可以通過(guò)給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和批判性思維。同時(shí),我們還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)合適的學(xué)習(xí)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
此外,我們還討論了如何提高教學(xué)質(zhì)量,并給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。教師是教學(xué)的主體,提高教學(xué)質(zhì)量是我們的責(zé)任和使命。在研討過(guò)程中,我們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),我們也提出了利用現(xiàn)代技術(shù)手段,創(chuàng)造多樣化的教學(xué)資源,滿足學(xué)生的多樣化需求。比如,我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源和教育APP,為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)工具,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有更多的選擇和便利。
最后,在這次研討中,我還學(xué)習(xí)到了很多與同事合作的重要性。教學(xué)不是一個(gè)孤立的過(guò)程,而是需要教師之間的密切合作和協(xié)同。在合作中,我們可以互相借鑒和學(xué)習(xí),共同解決教學(xué)中的問(wèn)題和難題。同時(shí),我們也可以互相支持和鼓勵(lì),共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總之,這次九年級(jí)教學(xué)研討給我留下了深刻的印象和有益的體驗(yàn)。通過(guò)與其他教師的交流和分享,我認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程。只有不斷地學(xué)習(xí)和提高自己,才能更好地教育學(xué)生。因此,我會(huì)繼續(xù)參與各種形式的教學(xué)研討和交流活動(dòng),豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升自己的專業(yè)能力。相信在不久的將來(lái),我將成為一名更優(yōu)秀的九年級(jí)教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
九年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十一
班主任是班級(jí)管理的核心,是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量,發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵.本學(xué)期,我擔(dān)任九(_)班的班主任,我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況,開(kāi)展班級(jí)工作,努力提高學(xué)生的素質(zhì),使學(xué)生能得到全面的發(fā)展.我主要做了以下的工作:
一,從規(guī)范入手,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
由于我是新教師,我為了更快,更透徹地了解學(xué)生,做到勤下班級(jí),與學(xué)生接觸,細(xì)心地觀察他們的言行舉止.我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律,生活散慢,不愛(ài)學(xué)習(xí),集體觀念差的同學(xué),買零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重,造成班內(nèi)不清潔.
我利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育,分析本班的特點(diǎn),制訂本班在學(xué)習(xí),紀(jì)律,衛(wèi)生等行為規(guī)范要求.結(jié)合規(guī)范開(kāi)展文明學(xué)生評(píng)比,利用一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律,勤好學(xué),關(guān)心集體,樂(lè)于助人的文明學(xué)生,為全班學(xué)生樹(shù)立積極的榜樣對(duì)象.如每周把評(píng)比的結(jié)果公布,連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表?yè)P(yáng).通過(guò)這樣做,促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成.加強(qiáng)課前,課外紀(jì)律,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,立即指出,耐心誘導(dǎo).
二,制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)期初,我讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)刻用目標(biāo)來(lái)衡量,約束學(xué)生.如徐某,對(duì)集體很關(guān)心,但上課經(jīng)常說(shuō)話,與同學(xué)鬧不團(tuán)結(jié),于是我找他談話,肯定他的優(yōu)點(diǎn),經(jīng)常與他制訂的目標(biāo)結(jié)合教育,學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)很積極.每次犯了錯(cuò)誤,我都耐心地教導(dǎo),使之認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,還懂得同學(xué)之間要謙讓,互相團(tuán)結(jié),合作,要形成一個(gè)好集體,必須從自己做起.
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任初三(1)班的班主任.本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作,同時(shí),抓好升學(xué)考試的成績(jī),做好提前錄取的有關(guān)工作等等.本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:
一,制定班紀(jì)文明公約,安全文明公約,抓好班級(jí)常規(guī)管理。
以前也制定過(guò)班紀(jì)文明公約,但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定,針對(duì)這種情況,我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí),也制定了安全文明公約.制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí),而不是以前的模糊不清.宣講完成之后,再在班上張貼出來(lái),時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒.事實(shí)證明,這一方法是切實(shí)可行的,我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少.
二,加強(qiáng)班墻室的建設(shè),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白,既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果.本學(xué)期我在班后面的墻壁上,開(kāi)創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地,學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái),四周再貼上彩紙邊框,起到一個(gè)美化的效果.學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新.如先后舉辦過(guò)"升考專題"和"法制專題"的墻報(bào).同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎,下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看,起到了很好的宣傳教育的作用.
三,進(jìn)行衛(wèi)生改革,加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理。
以前的值日工作存在著很的缺陷,經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象,罰也起不到較好的作用.本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革.首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合,不再是以前的硬性規(guī)定的組來(lái)掃地,這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系.組定下來(lái)之后,由原來(lái)的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制.每一周的值周成績(jī)由學(xué)生會(huì)公布出來(lái)之后,達(dá)到學(xué)校的第一名,本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè),如果過(guò)不到本周學(xué)校的平均分,該組要重掃一個(gè)星期,由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循,同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍.很多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了,包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué),這時(shí)也變得特別勤快起來(lái).由于衛(wèi)生工作得力,本學(xué)期學(xué)校十項(xiàng)評(píng)比的流動(dòng)紅旗,我班幾乎每個(gè)星期都拿到.
四,抓好提前錄取工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作。
本學(xué)期,部分學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試,而直接報(bào)名去那間學(xué)校去讀就可以了.為了做好提前錄取的工作,我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解,掌握了部分學(xué)生的情況,穩(wěn)定他們的情緒,使他們不會(huì)因?yàn)樘崆颁浫《绊懥俗约旱钠谀?fù)習(xí),在正式確定錄取之前,我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當(dāng)穩(wěn)定的.同時(shí),對(duì)于參加升中考試的部分學(xué)生,我也及時(shí)地做好他們的思想工作,使他們不會(huì)因?yàn)橛行┩瑢W(xué)參加提前錄取而影響了他們的學(xué)習(xí).提前錄取和升中考試的工作復(fù)雜而繁多,但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,我都能服從安排,圓滿地完成了自己的工作任務(wù).
以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作,雖然沒(méi)有出現(xiàn)什么失誤,但在工作中還存在一些不足之處,但我會(huì)盡我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好.
九年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十二
近期我參加了九年級(jí)教學(xué)研討活動(dòng),通過(guò)與各地優(yōu)秀教師的交流學(xué)習(xí),我深感受益匪淺。這次研討活動(dòng)不僅為我們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),也讓我們對(duì)九年級(jí)的教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在這篇文章中,我將分享一些我在研討活動(dòng)中的心得和體會(huì)。
第二段:目標(biāo)明確,關(guān)注個(gè)性發(fā)展。
九年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入初中的關(guān)鍵階段,因此在教學(xué)過(guò)程中,我們要有明確的目標(biāo),關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。通過(guò)研討活動(dòng),我學(xué)到了很多落實(shí)這個(gè)目標(biāo)的方法和策略。比如,注重學(xué)生個(gè)體差異的培養(yǎng),根據(jù)學(xué)生不同的興趣和優(yōu)勢(shì),提供個(gè)性化的教學(xué)方案。同時(shí),我們還要為學(xué)生提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們參加各種社團(tuán)活動(dòng)和課外比賽,培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。這樣,每個(gè)學(xué)生都可以得到充分的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第三段:創(chuàng)新教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生興趣。
在九年級(jí)的教學(xué)中,創(chuàng)新的教學(xué)方法是非常重要的。研討活動(dòng)中,我們分享了一些有效的教學(xué)方法,例如利用多媒體、實(shí)物和實(shí)踐活動(dòng)等。這些方法可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高教學(xué)效果。例如,我曾嘗試使用多媒體教具進(jìn)行課堂教學(xué),通過(guò)圖文并茂的教學(xué)資源,讓學(xué)生更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)物比較和實(shí)踐活動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),使他們能夠親身體驗(yàn)到知識(shí)的魅力。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅使我在教學(xué)中感到更加有成就感,也讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
第四段:培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,提高他們自主學(xué)習(xí)的能力也是九年級(jí)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在研討活動(dòng)中,我學(xué)到了一些培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的技巧。例如,我們可以鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)館等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。另外,我們還可以教給學(xué)生一些高效的學(xué)習(xí)方法,如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、做好學(xué)習(xí)筆記等。通過(guò)這些方法的培養(yǎng),學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習(xí)技巧,提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
第五段:細(xì)節(jié)管理,為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。我們需要關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)管理,為他們提供一個(gè)安靜、整潔、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。在研討活動(dòng)中,我了解到一些細(xì)節(jié)管理的方法,例如教室環(huán)境的布置、學(xué)生作業(yè)的批改和反饋等。這些細(xì)節(jié)管理的工作可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果,營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí),我們也要關(guān)注學(xué)生的心理健康,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問(wèn)題,幫助他們更好地成長(zhǎng)。
總結(jié):通過(guò)九年級(jí)教學(xué)研討活動(dòng),我深入理解了九年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)和困難,同時(shí)也學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。通過(guò)目標(biāo)明確、創(chuàng)新教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和細(xì)節(jié)管理等方面的努力,我們能夠?yàn)榫拍昙?jí)學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展,成為自主學(xué)習(xí)的人。我相信,只要我們不斷學(xué)習(xí)和探索,就能更好地完成九年級(jí)的教育使命。
九年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十三
回想這兩年的班主任工作,的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦,當(dāng)然這其中有苦也有甜,下面我想談?wù)勛约簩?duì)班主任實(shí)踐工作的感悟:
第一、要學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂(lè)。
人長(zhǎng)大了,快樂(lè)也走遠(yuǎn)了。每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生,聽(tīng)話的,調(diào)皮的,習(xí)慣有好的也有不好的,不完成作業(yè)的,和老師頂嘴的,應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理,你就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè)。
記得有句話說(shuō):和成年人在一起,領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽,和孩子們?cè)谝黄?,感染的是他們的快?lè)和純真,從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,這種快樂(lè)是無(wú)法用金錢買到的。我覺(jué)得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí),也使自己的精神得到愉悅,只有在快樂(lè)中工作,工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān),不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。
惟有熱愛(ài)工作本身,我們才會(huì)被這種快樂(lè)所滋養(yǎng)。當(dāng)下課休息的時(shí)候,會(huì)有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí),使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛(ài),一股暖流洋溢在心中。
諸如此類的事情很多:比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí);比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí),學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯;比如你走在馬路上猛然間聽(tīng)到有人高喊“老師”時(shí);在我們當(dāng)班主任工作生涯中,這樣的事情太多了,這樣的感動(dòng)也太多了,這就是當(dāng)班主任的快樂(lè)之處。
第二、變“說(shuō)教”為“獎(jiǎng)勵(lì)”,無(wú)聲勝有聲。
以前學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),自己總是苦口婆心,說(shuō)教5分鐘以上,可是一轉(zhuǎn)眼學(xué)生又忘了,屢教屢犯,直到有次我問(wèn)學(xué)生“為什么我強(qiáng)調(diào)了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧,橫沖直撞”學(xué)生很無(wú)辜的對(duì)我說(shuō)“老師我知道這樣不對(duì),可是我控制不了自己”,過(guò)后我就在想孩子愛(ài)玩的天性導(dǎo)致他們明知道這樣做是不允許的還是改正不了,所以我們應(yīng)該要采取一些措施,對(duì)他們進(jìn)行正強(qiáng)化。
而口頭表?yè)P(yáng)似乎已經(jīng)滿足不了四年級(jí)的孩子了,這時(shí)孩子圈子盛行到小賣部去抽獎(jiǎng),既然大家對(duì)抽獎(jiǎng)這么有興趣,不妨我也設(shè)置一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng),把所有學(xué)生需要養(yǎng)成的習(xí)慣量化,在班里選8個(gè)得力的小組長(zhǎng),其他同學(xué)自己選擇自己信任的小組長(zhǎng)成為該組的成員,每天由小組長(zhǎng)給自己成員計(jì)分,如按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)加1分,積極舉手回答問(wèn)題加0。5分,認(rèn)真做愛(ài)眼體操,體操等都有加分,等成員積到10分了,就可以來(lái)我這抽獎(jiǎng)。
通過(guò)這個(gè)措施的實(shí)施,很多孩子會(huì)盡量控制自己的不良習(xí)慣,努力做得更好來(lái)接受老師的表?yè)P(yáng),很多時(shí)候或許只需要運(yùn)用眼神學(xué)生就能明白他做得不錯(cuò)再堅(jiān)持一下就可以受到表?yè)P(yáng)了,還是要加油做到更好才不會(huì)受到批評(píng),比以前的苦口婆心的說(shuō)教有效果多了,真有種無(wú)聲勝有聲的感覺(jué)!
孩子總是千變?nèi)f化的,我們只有用時(shí)間去接近學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,班主任之路才會(huì)走得更開(kāi)心,更成功!
九年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十四
當(dāng)前高一數(shù)學(xué)教學(xué)方面存在著一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),主要表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上沒(méi)有擺脫初中階段對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),學(xué)生普遍學(xué)習(xí)興趣不高。由此提出了幾點(diǎn)看法和做法。
作為一名數(shù)學(xué)教師,在高一年級(jí)的一年教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和鉆研教育教學(xué)方法,以及與廣大同學(xué)的接觸交流,了解到許多學(xué)生甚至教師在教學(xué)中存在不少認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),主要有以下幾項(xiàng)體會(huì)。
第一、高一年級(jí)的學(xué)習(xí)階段標(biāo)志著學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期,在學(xué)習(xí)的方法上,學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)上,學(xué)習(xí)的深度上與初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)完全不同,但是從學(xué)生的角度講,普遍學(xué)習(xí)興趣不高。學(xué)生自認(rèn)為初中數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò),沒(méi)有必要投入更多的精力也可以輕松地完成數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí),上課也好,作業(yè)也好,時(shí)常不認(rèn)真對(duì)待,馬虎應(yīng)付,主動(dòng)性差。真實(shí)的情況是,高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是把初中知識(shí)再加熱,而是從一個(gè)更新的角度的學(xué)習(xí),把僅僅停留在模仿階段的學(xué)生的知識(shí),從理解聯(lián)系的角度更新詮釋,進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),使學(xué)生脫離機(jī)械記憶的層面,開(kāi)始學(xué)會(huì)在邏輯思考的前提下用聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題。
第二、對(duì)學(xué)生來(lái)講,初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)械記憶方法,存在著學(xué)習(xí)的慣性,依然影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。到了高一階段,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,仍然停留在單純的機(jī)械記憶的層次上,難以適應(yīng)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),很多學(xué)生對(duì)我講,平時(shí)花費(fèi)了相當(dāng)多的時(shí)間背,記數(shù)學(xué)知識(shí),可考試成績(jī)還是不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn),不知道為什么?顯得很苦惱,學(xué)習(xí)的興致一天天被消磨掉了。
因此,我深刻體會(huì)到,高中數(shù)學(xué)教師除了把數(shù)學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生以外,更加重要的責(zé)任是逐漸誘導(dǎo)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使其自覺(jué)或不自覺(jué)走到高中數(shù)學(xué)教學(xué)所要求的軌道上來(lái)。
通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,我個(gè)人認(rèn)為:
第一、高一數(shù)學(xué)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、邏輯思維能力和情感態(tài)度為教學(xué)目標(biāo),為高二時(shí)期的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
第二、拓展課堂教學(xué)內(nèi)容,增加課外知識(shí)加強(qiáng)相關(guān)的知識(shí)模塊教學(xué)。
九年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十五
作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),九年級(jí)作文教學(xué)更是至關(guān)重要。作為一名九年級(jí)語(yǔ)文教師,我在教學(xué)中不斷摸索,總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)和心得。今天我將分享我的九年級(jí)作文教學(xué)心得體會(huì),希望對(duì)其他教師和學(xué)生有所啟發(fā)和幫助。
首先,我認(rèn)為九年級(jí)作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。九年級(jí)生面臨著沉重的學(xué)業(yè)壓力和升學(xué)壓力,很容易喪失對(duì)寫作的興趣。因此,我通過(guò)引入有趣的寫作話題,開(kāi)展寫作比賽等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生多讀好的作文,接觸不同類型的寫作,培養(yǎng)他們的寫作眼光和寫作能力。
其次,我認(rèn)為九年級(jí)作文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的文采和思維能力。文采是作文的靈魂,而思維能力則是作文的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維邏輯能力。我通過(guò)給學(xué)生展示好的寫作范例,分析范例中的修辭手法和思路,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些技巧和方法來(lái)豐富自己的寫作。此外,我還鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行邏輯思考和分析,訓(xùn)練他們的思維能力,確保他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
第三,我認(rèn)為九年級(jí)作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言是作文的表達(dá)工具,良好的語(yǔ)言表達(dá)能力能夠讓作文更加生動(dòng)有趣。在教學(xué)中,我通過(guò)給學(xué)生提供大量的寫作素材和寫作例句,幫助他們豐富自己的語(yǔ)言庫(kù)。同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí),例如模仿經(jīng)典的句型和寫作風(fēng)格,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。此外,我還注重教授學(xué)生一些修辭手法和表達(dá)技巧,讓他們能夠巧妙地運(yùn)用這些技巧,使作文更有表現(xiàn)力。
第四,我認(rèn)為九年級(jí)作文教學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行寫作實(shí)踐。只有不斷地實(shí)踐,學(xué)生才能夠加深對(duì)于寫作規(guī)律和技巧的理解,并不斷提高自己的寫作水平。因此,在教學(xué)中,我經(jīng)常布置寫作作業(yè),要求學(xué)生按時(shí)完成,然后進(jìn)行互評(píng)和修改。我注重對(duì)學(xué)生寫作過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和糾正,幫助他們逐步提高自己的寫作能力。同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生參加各類寫作比賽和活動(dòng),提供展示和交流的機(jī)會(huì),激發(fā)他們學(xué)習(xí)寫作的興趣和動(dòng)力。
最后,我認(rèn)為九年級(jí)作文教學(xué)應(yīng)積極倡導(dǎo)并注重寫作價(jià)值觀的培養(yǎng)。寫作不僅僅是技術(shù),更是對(duì)于生活和社會(huì)的思考和表達(dá)。因此,我通常以一些有深度的寫作話題,如友情、責(zé)任和真實(shí)等為引子,引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí),我還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和判斷力,讓他們?cè)趯懽髦心軌蛘驹谧约旱慕嵌?,?duì)于社會(huì)和生活進(jìn)行獨(dú)立的思考和判斷。
總之,九年級(jí)作文教學(xué)是一項(xiàng)關(guān)鍵且重要的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,培養(yǎng)學(xué)生的文采和思維能力,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐,以及注重寫作價(jià)值觀的培養(yǎng),我們可以幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的寫作基礎(chǔ),提高他們的作文水平。我堅(jiān)信隨著不斷的實(shí)踐和摸索,我們的九年級(jí)作文教學(xué)將越來(lái)越好,學(xué)生的寫作能力也將不斷提高。
九年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十六
第一段:引言(150字)。
九年級(jí)是學(xué)生中學(xué)生涯的最后一年,也是高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段。為了更好地教授九年級(jí)學(xué)生,提高他們的學(xué)習(xí)效果,學(xué)校舉行了一次九年級(jí)教學(xué)研討會(huì)。在這次會(huì)議上,教師們分享了他們多年教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,提出了一些解決學(xué)生問(wèn)題的新思路。通過(guò)這次研討會(huì),我深刻意識(shí)到了教育的重要性以及如何更好地培養(yǎng)九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
第二段:提供新的教學(xué)方法(300字)。
在九年級(jí)教學(xué)研討會(huì)上,各位教師提供了許多新的教學(xué)方法。例如,使用多媒體教學(xué)工具能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的注意力和理解能力。我在課堂上嘗試使用了多媒體教學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容更加感興趣,并且表現(xiàn)出更好的學(xué)習(xí)效果。另外,教師們還提倡了合作學(xué)習(xí)的理念,鼓勵(lì)學(xué)生在小組中相互討論、互助學(xué)習(xí)。通過(guò)合作學(xué)習(xí),學(xué)生能夠更好地理解課程內(nèi)容,并且提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第三段:重視學(xué)生個(gè)體差異(300字)。
在研討會(huì)上,教師們強(qiáng)調(diào)了重視學(xué)生個(gè)體差異的重要性。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況給予個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注。我在實(shí)際教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣,采取了靈活多樣的教學(xué)方法。同時(shí),我也積極與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題和困惑,并及時(shí)提供幫助。通過(guò)這些努力,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸提高,他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力也更加積極。
第四段:培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力(300字)。
在研討會(huì)上,教師們一致認(rèn)為,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是九年級(jí)教育的一個(gè)重要目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)能力可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,也能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力。我在實(shí)踐中采取了一些措施,如給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源,引導(dǎo)他們?cè)O(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng),培養(yǎng)他們的愛(ài)好和興趣。通過(guò)這些措施,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生逐漸變得更加自主和積極,他們的學(xué)習(xí)效果也得到了提高。
第五段:總結(jié)(250字)。
通過(guò)九年級(jí)教學(xué)研討會(huì),我深刻意識(shí)到了教育的重要性以及如何更好地培養(yǎng)九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。新的教學(xué)方法、重視個(gè)體差異、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力這些觀點(diǎn)對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)采用多媒體教學(xué)和合作學(xué)習(xí),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求,并且鼓勵(lì)他們積極參與自主學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我相信我能夠成為一名更好的教師,為九年級(jí)學(xué)生提供更好的教育。
九年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十七
九年級(jí)是初中生活的最后一年,也是學(xué)生寫作水平發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名語(yǔ)文教師,在這一年的作文教學(xué)過(guò)程中,我深感教學(xué)的重要性。從教學(xué)實(shí)踐中,我積累了一些心得與體會(huì),希望能夠與大家分享。
第二段:培養(yǎng)閱讀興趣。
作文的素材來(lái)源于生活,作為一位初中學(xué)生,廣泛閱讀是非常重要的。因此,我在作文教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。每周定期開(kāi)展閱讀活動(dòng),推薦優(yōu)秀的文學(xué)作品,激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的熱情。同時(shí),我也通過(guò)分析文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言運(yùn)用,引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本技巧。
第三段:提升寫作能力。
作文是語(yǔ)文教學(xué)的重要一環(huán),提高學(xué)生的寫作能力是我始終堅(jiān)持的目標(biāo)。在寫作指導(dǎo)上,我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。通過(guò)帶學(xué)生走進(jìn)大自然,觀察事物的細(xì)節(jié),培養(yǎng)他們的觀察力;通過(guò)開(kāi)展思維導(dǎo)圖活動(dòng),訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行邏輯思維,提高他們的表達(dá)能力。此外,我還充分利用課余時(shí)間,組織學(xué)生開(kāi)展寫作社團(tuán)活動(dòng),提供更多寫作的機(jī)會(huì)。
第四段:評(píng)價(jià)與反饋。
評(píng)價(jià)和反饋是作為教師必須面對(duì)的問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生的作文,我注重針對(duì)性的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。我會(huì)在批改作文時(shí),突出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并指出他們需要改進(jìn)的地方。同時(shí),結(jié)合學(xué)生的具體情況,給予個(gè)性化的建議和反饋,幫助他們不斷提高。此外,我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自評(píng),通過(guò)相互交流與學(xué)習(xí),不斷完善自己的寫作。
第五段:引導(dǎo)寫作創(chuàng)新。
九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的寫作基礎(chǔ),我認(rèn)為應(yīng)該給予他們更多的空間進(jìn)行寫作創(chuàng)新。因此,我在作文教學(xué)中也注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新寫作。我鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,不拘泥于傳統(tǒng)的寫作模式,嘗試不同的題材和風(fēng)格。例如,給學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放性的寫作題目,讓他們自由發(fā)揮,展示個(gè)人的獨(dú)特見(jiàn)解。
總結(jié):
通過(guò)這一年的作文教學(xué)實(shí)踐,我深感作文教學(xué)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)又有意義的工作。在培養(yǎng)閱讀興趣、提升寫作能力、積極評(píng)價(jià)反饋以及引導(dǎo)寫作創(chuàng)新等方面,我不斷探索和嘗試,并總結(jié)出以上的心得與體會(huì)。作為一名語(yǔ)文教師,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
九年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十八
時(shí)間飛逝,兩個(gè)月的假期很快就過(guò)去了,現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)學(xué)將近有一個(gè)月的時(shí)間了,我對(duì)于這一段的學(xué)習(xí)有非常大的感觸,在此與大家分享。
首先我要自我批評(píng),我認(rèn)為我在暑假的學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠大,在暑假內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠深,不夠扎實(shí),以至于我現(xiàn)在不太適應(yīng)九年級(jí)的生活,其次,我對(duì)于現(xiàn)在的,政治和歷史,最大的感觸就是要多背,現(xiàn)在的政治歷史都是新的內(nèi)容都需要在理解的基礎(chǔ)上去記。如果不下大功夫去理解去背的話很有可能導(dǎo)致在考場(chǎng)上答案寫不出來(lái)的現(xiàn)象。然后就是理科,物理和化學(xué)還不是特別的難,物理,現(xiàn)在主要是以電路為主,而且電路題就是把所有的知識(shí)結(jié)合起來(lái)才能解出來(lái)的一道題而已,化學(xué)是九年級(jí),新新加上的學(xué)科,所講的`內(nèi)容都是一些基本的概念的,做題也并不是很難,對(duì)于數(shù)學(xué)的感觸非常大,我已經(jīng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)九年了,但是我對(duì)于數(shù)學(xué)還是有一知半解的感覺(jué),現(xiàn)在數(shù)學(xué)的證明題讓我非常的苦惱,不知道應(yīng)該怎么做,但是現(xiàn)在同學(xué)們告訴我說(shuō),證明題跟電路圖一樣,都是要把所有的知識(shí)結(jié)合在一起才能解出來(lái)一道題,所以我現(xiàn)在心里也沒(méi)有太大的負(fù)擔(dān)?,F(xiàn)在的體育越來(lái)越重要了,中招體育70分,而我的弱項(xiàng)偏偏就是體育,尤其是中長(zhǎng)跑,所以我建議同學(xué)們一定要在課余時(shí)間抓住一切能訓(xùn)練的機(jī)會(huì),不要浪費(fèi)了每一分鐘。
最后,我知道學(xué)習(xí)不容易,所以我們一定要堅(jiān)持,堅(jiān)持有可能會(huì)成功,但不堅(jiān)持一定會(huì)失敗。
九年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十九
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期,本人擔(dān)任初三(_)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任,看到學(xué)生的快速成長(zhǎng),看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,我始終回味著苦并自豪著的感覺(jué)。
第一,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。
作為初三下學(xué)期,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)班會(huì),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。
在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),積極開(kāi)展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
第二,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí),在課堂提問(wèn)、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng),也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三,積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題。
本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。與此同時(shí),積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后,采用把考試成績(jī)積極同家長(zhǎng)匯報(bào),及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四,完善班級(jí)的管理制度,繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。
班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。
第五,至于成績(jī)方面,一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力,組織、紀(jì)律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評(píng)穩(wěn)步上升,并且在團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了良好的成績(jī)。當(dāng)然,成績(jī)的取得,離不開(kāi)同學(xué)們的努力,更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當(dāng)然也有問(wèn)題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績(jī)。
九年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇二十
作為一名九年級(jí)語(yǔ)文教師,我一直致力于提高學(xué)生的作文寫作能力。經(jīng)過(guò)一年的探索和實(shí)踐,我意識(shí)到作文教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣、提高寫作技巧和拓展寫作思維。在教學(xué)過(guò)程中,我積累了一些心得體會(huì)。
第二段:培養(yǎng)興趣。
首先,培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣是作文教學(xué)的關(guān)鍵。九年級(jí)學(xué)生正處于青春期,他們對(duì)于文學(xué)作品和人生經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。作為教師,我們應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,激發(fā)他們的寫作熱情。我在課堂上經(jīng)常推薦優(yōu)秀的散文、小說(shuō)和詩(shī)歌,幫助學(xué)生欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá),培養(yǎng)他們對(duì)文字的感悟與熱愛(ài)。
第三段:提高技巧。
其次,提高寫作技巧是作文教學(xué)的重點(diǎn)。九年級(jí)學(xué)生的寫作技巧需要在中考中發(fā)揮出色,因此我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。我通過(guò)分析優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和修辭等特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。同時(shí),我也注重給予學(xué)生詳細(xì)的批改意見(jiàn)和建議,幫助他們不斷完善自己的寫作。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的寫作水平有了明顯的提高,更多的學(xué)生能夠?qū)懗鲇羞壿嫛⒂袟l理、有感情的作文。
第四段:拓展思維。
拓展寫作思維是培養(yǎng)九年級(jí)學(xué)生創(chuàng)造力和表達(dá)能力的重要方法。在作文教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維,引導(dǎo)他們通過(guò)權(quán)衡不同觀點(diǎn)、分析問(wèn)題本質(zhì)來(lái)提升自己的表達(dá)能力。我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽、思想碰撞等活動(dòng),讓學(xué)生自由發(fā)表自己的觀點(diǎn),逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考和理性思維的習(xí)慣。這種訓(xùn)練不僅可以提高學(xué)生的寫作水平,也有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中具備更強(qiáng)的自我思考和解決問(wèn)題的能力。
第五段:總結(jié)回顧。
通過(guò)一年的探索與實(shí)踐,我深刻體會(huì)到作文教學(xué)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣、提高寫作技巧和拓展寫作思維是三個(gè)相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的方面,需要教師和學(xué)生共同努力。在以后的教學(xué)中,我將進(jìn)一步完善作文教學(xué)的方法和手段,為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和指導(dǎo),培養(yǎng)他們的寫作能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力,全面提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。
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