報告的語言應(yīng)該簡練明了，不過度使用專業(yè)術(shù)語，以便讀者能夠輕松理解。報告的語言應(yīng)該簡練明了，避免使用冗長的句子和過多的術(shù)語。范文中的案例和例子可以幫助讀者更好地理解報告中的觀點和分析。
小學(xué)語文實訓(xùn)報告篇一
作為一名剛?cè)肼毜男陆處?，在幾個月的教學(xué)工作中，自己有一些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下：
回顧一段時間的語文教學(xué)工作，我主要做了以下幾點：
結(jié)合班級實際，有計劃地對學(xué)生進(jìn)行思想、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)的教育：
一、加強思德教育，培養(yǎng)好的班風(fēng)。
加強學(xué)生的思想品德教育。學(xué)生零錢多，喜歡買零食，吃喝；學(xué)習(xí)怕苦怕累，無上進(jìn)心，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為集體做貢獻(xiàn)”、“家鄉(xiāng)的變化”、“愛祖國，勤奮學(xué)習(xí)”、“跟奶奶比童年”等主題會，引導(dǎo)學(xué)生把零花錢用在學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識至今天的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活。并用“小學(xué)生首則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
二、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。
實施素質(zhì)教育首要問是面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生的素質(zhì)都得到提高。必須關(guān)注班中的每一名學(xué)生，調(diào)動他們的積極性。為了使班中每一個學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時，要求每一個學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去，充分認(rèn)識自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅持每月小結(jié)一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對學(xué)生來講是切合實際，可以接受的。
三、在班級學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中，（1）要抓得準(zhǔn)，做得細(xì)，要有恒心，要樂于幫助。班級德育工作在于調(diào)動學(xué)生的積極因素，克服消極因素，提高學(xué)生的自學(xué)性，幫助他們擇善除惡。任何學(xué)生都有閃光點，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。另外在課堂上，對于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復(fù)述，進(jìn)行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，對他們進(jìn)行個別補習(xí)。由于長期如此，有些學(xué)生樂意配合老師的行動，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。
在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，做了以下幾點：
一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課前準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課。
二、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自覺學(xué)習(xí)，抓學(xué)生堅持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習(xí)慣，修改文章和訂正作業(yè)的習(xí)慣。
三、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。今天，課堂教學(xué)作為實施語文素質(zhì)的教育的主陣地，運用啟發(fā)式、點撥式、討論式、導(dǎo)學(xué)式等生動活潑、行之有效的教學(xué)方法。本學(xué)期嘗試用了多媒體教學(xué)，借助網(wǎng)絡(luò)，制作了簡單的課件，上好實驗課。課堂上，想方設(shè)法讓學(xué)生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)健康的個性。閱讀教學(xué)以讀為本，訓(xùn)練為實。在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自讀、自悟、自得。從而培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣和情趣。要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
因此，當(dāng)學(xué)生對新知識疑惑不解，產(chǎn)生問題時，就要抓住時機釋難，解決問題。討論理解這個環(huán)節(jié)就是為了激勵學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí)。一節(jié)課就四十分鐘不可能讓學(xué)生一個一個說。于是我就組織各種形式讓學(xué)生參與討論：有同桌討論，有小組討論，有師生共論。這樣就使平時不愛說話的學(xué)生也有了說的機會，提高他們的口頭表達(dá)能力。課堂上騰出時間去說、去寫，學(xué)會探索，學(xué)會分析問題和解決問題，常言道：“眼過千遍，不如手過一遍?！蓖ㄟ^鞏固讀中學(xué)到的知識，檢查教學(xué)目標(biāo)是否落實。課堂上人人動手，既體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，又可體現(xiàn)教學(xué)面向全體學(xué)生。課內(nèi)和課外結(jié)合。鼓勵學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀，可以擴(kuò)大視野，豐富詞匯，增長知識.今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強對中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的成績有更大的提高，為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的一份力量。
小學(xué)語文實訓(xùn)報告篇二
20xx年3月，懷著激動和喜悅的心情，我來到了火炬小學(xué)，在2年級2班開始了我的實習(xí)生活。這樣的生活緊張忙碌，但充實而快樂，卻初次品嘗到了作為一名教師的快樂。指導(dǎo)老師的課，讓我留下了深刻的印象，學(xué)會很多實際的技巧和方法。語文教學(xué)指導(dǎo)老師辛寶榮老師是一位很有經(jīng)驗的老師，她教會我很多書本上學(xué)不到的東西：在教學(xué)中付出的努力、汗水，會化成一顆顆珍珠；只有親身經(jīng)歷過，才會有屬于自己的深刻體會，這些體會將會成為你人生中一筆寶貴的財富。
愉快而又艱辛的實習(xí)工作結(jié)束了，在這個學(xué)期里，我們順利完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這幾個月的時間里，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。一個學(xué)期的時間，感受頗多。
在實習(xí)的兩個禮拜后我開始去聽課，在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)每個聽課的老師都很認(rèn)真地做筆記，我作為一個實習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課，我認(rèn)認(rèn)真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容，并且認(rèn)真地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評價，寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷，可是都沒有認(rèn)認(rèn)真真地去分析，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西，無論是對教材的處理，還是是教學(xué)方法，與學(xué)生的交流等等，都使我受益匪。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出經(jīng)驗，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有我值得學(xué)習(xí)的地方。
相信每個人的第一節(jié)課都是很緊張的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材，怕自己會忘詞，又不斷地檢查上課時要用的教學(xué)用具，反復(fù)地進(jìn)行試驗。終于，我走上了講臺，開始了我的第一節(jié)課，在開始，我的緊張導(dǎo)致我教學(xué)時經(jīng)常丟東拉西的，不過學(xué)生都很配合我，很活躍的回答我提出的問題，我慢慢地也鎮(zhèn)靜下來了，按照我的計劃，順利地開展我的課堂。就這樣，在愉快的氣氛中，我順利地結(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后，我馬上找指導(dǎo)老師進(jìn)行討論。老師首先肯定了我的教法，這讓我很高興，同時，老師也給出了很多中肯的意見，提出了我在上課過程中的一些失誤和不足，還有一些要注意的地方。老師的意見和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路，及時修改教案，更完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后，都會進(jìn)行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一記錄下來，為以后上課作參考。
第一次當(dāng)班主任，我很多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助，教會了我很多東西。2年2班的學(xué)生是一群熱情的孩子，在第一天就圍著我問個沒完。所以我很快就和我的`學(xué)生熟悉起來了，就在一周后，我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了，因為他們每個人都很有特色。
我作為班主任，主要的工作是：早上七點半到班，去監(jiān)督他們早讀，在上課期間，有時候要走到班上巡視上課況；可以說，做一個班主任，就是要把幾乎一天里的大半時間都放在學(xué)生身上，而且還要時刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問題。主動去引導(dǎo)和與學(xué)生交流，以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時所存在的問題。
1、教師的光榮。
實習(xí)之前，我一向認(rèn)為做一名教師很簡單，特別是體育教師，但通過這次實習(xí)，我不僅嘗到了教師的辛苦，更多地感受到了當(dāng)教師的樂趣和光榮。在我離開實習(xí)學(xué)校之前，在和學(xué)生說我實習(xí)工作快結(jié)束時，學(xué)生都舍不得，都叫我們不要走，難依難舍。這對于我們是一股極大的肯定與安慰。從而我對教師工作有了新的認(rèn)識：與學(xué)生在一起，生活更多的在于充實。
2、做一名老師容易，做一名好老師的確很難。
教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。
這次實習(xí)令我感受頗多。我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易?。嵙?xí)工作結(jié)束了，但這不是終點，而是另一個新的起點。實習(xí)的一些收獲和體會，都對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過這次實習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。相信在以后的工作上，還會有更大的進(jìn)步。
小學(xué)語文實訓(xùn)報告篇三
我叫，在二附小學(xué)進(jìn)行了為期一個月的實習(xí)。在實習(xí)過程中，認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項活動，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
實習(xí)生活中，我緊張過、難過過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些難能可貴的經(jīng)歷敦促我進(jìn)步、成長；收獲了許多在學(xué)校從未學(xué)過的知識，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生致以我深深的感謝。期間，但也有著苦澀和教訓(xùn)。成功的經(jīng)歷將激勵著我在以后的人生路上取得更大成績，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里奮發(fā)向上，這一切都將成為我生命中最寶貴的財富。
在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗。并爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個角色。通過與學(xué)生的接觸，逐漸地認(rèn)識了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和質(zhì)量得到提高。這一切讓我深深體會到“一分耕耘一分收獲”，只有盡了自己的努力，才能將工作做扎實，才會收獲成功的喜悅。
在整個實習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會到教學(xué)工作的不易。期間，我認(rèn)識到以下幾點：
1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。
教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨到之處，在教學(xué)實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點，做好備課工作。
備課時，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時才會有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。
3、及時鞏固，查缺補漏。
在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。
這次的實習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好?，F(xiàn)在，實習(xí)結(jié)束了。期間我認(rèn)識到了自身的不足，我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實際中“教書”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質(zhì)，時刻為成為一個好老師而努力。
小學(xué)語文實訓(xùn)報告篇四
教學(xué)實習(xí)是我選擇頂崗這種形式的一種很大的期待，可惜我被分配到了一所沒有信息技術(shù)課、沒有機房的實習(xí)學(xué)校，失望度可想而知。不過面對這種艱難現(xiàn)狀，我很快調(diào)整自我，堅持積極表現(xiàn)，積極爭取，最后成功地在四1班和四2班開辟了信息技術(shù)這一門課。但問題層出不窮，拿下課是好事，硬件設(shè)備也成了一個問題，就學(xué)校的實際情況，我們也只能在多媒體教室上信息技術(shù)課，而所要教的內(nèi)容竟然還是操作性很強的畫圖軟件。雖然整個教室只有一臺計算機，但是學(xué)生的活躍程度還是不減絲毫，這個時候?qū)W生的紀(jì)律管理變成了主題?；ㄙM了很大力氣，耗費了很多課堂時間，終于將紀(jì)律整頓好了。得出的結(jié)論是，小學(xué)老師的威嚴(yán)很重要，紀(jì)律永遠(yuǎn)排在教學(xué)前面，沒有紀(jì)律的課堂永遠(yuǎn)無法進(jìn)行教學(xué)的，而征服學(xué)生不僅靠兇，還是要靠知識，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在你的教導(dǎo)下學(xué)到東西的時候，他們就會很聽你的話了，但這一點有一個前提，那就是，管好學(xué)生紀(jì)律和引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
萬事開頭難，但這至少是對我的一種考驗。讓我明白了實習(xí)要虛心地去學(xué)習(xí)，要積極主動地去工作，要有耐心和毅力。雖然學(xué)校在教學(xué)方面只有兩節(jié)信息技術(shù)課，但是我也要很認(rèn)真地去準(zhǔn)備，因為這些信息技術(shù)課是在多媒體課室上的，不是在計算機機房上的，所以在教學(xué)設(shè)計方面要更加考究。作為一名教師，最大的成就感莫過于看著自己的課堂氣氛一天天活躍起來，看著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來越高，我有體驗過了，盡管前面遇到很多困難，但是結(jié)果是甜的，在這個實習(xí)過程中，我給四1四2班的學(xué)生帶去了信息技術(shù)的教育，讓他們認(rèn)識了這樣一門課，這樣的教育對他們來說是很難得的，所以我也很享受這個教學(xué)過程。
聽課是學(xué)習(xí)紀(jì)律管理最有效最直接的一種方式，在整個實習(xí)期間我聽了很多節(jié)課，各個年級、各個科目都有，最大的收獲是，上課的三分之一的時間是要用來管紀(jì)律的，還有上課的內(nèi)容要考慮到學(xué)生的年齡特征，要在他們可接受的范圍內(nèi)，而且不能犯知識性的錯誤，所以教師在備課的時候一定要做足準(zhǔn)備。
除了上信息技術(shù)課，我還代過數(shù)學(xué)、語文、綜合實踐等課，從中我了解到，無論上什么課，紀(jì)律管理還是排第一，管理學(xué)生也很不容易，尤其是對四年級這個年齡的學(xué)生，要軟硬兼施。
在教學(xué)工作開始之前，我就開始了我的班主任工作了，作為一名實習(xí)生，突然地到一個班里自稱為副班主任，而且班里已有了一個正式班主任了，班主任工作何其難開展。但是依然要保持積極向上的作風(fēng)，一步一步往上爬，一點點地突破。從實習(xí)第一天開始，我每天堅持早午讀提前十五分鐘到教室里管理紀(jì)律，班主任來了，我就默默站在教室后面，觀察班主任的一言一行，學(xué)習(xí)她管理學(xué)生的方法和技巧，同時了解班主任每天的班級管理工作。每天早上我早早到班里，安排學(xué)生清潔衛(wèi)生、整理好課桌、整頓紀(jì)律，讓學(xué)生開口讀書，堅持半個月后，我的努力終于得到了班主任的信任，慢慢地班主任的常規(guī)工作都是由我來完成了。而很多學(xué)生由開始對我的排斥到后來對我的信任，我真的感覺到我是他們的班主任了。調(diào)皮的學(xué)生在我的關(guān)心下變得溫順了，聽我話了，不跟我作對了;學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生在與我的單獨談話后，也變得自覺了;愛打架的學(xué)生終于聽我勸告懂得凡事跟我報告了……當(dāng)我一個人處理學(xué)生打架沖突事件的時候，我感覺到作為一名教師的責(zé)任感。看著一天天多起來的問候聲“陳老師好”，我心里有多安慰啊，我終于由一個實習(xí)生變成了他們心中的陳老師了。
學(xué)校里的電腦設(shè)備等都是外包給公司修理的，但是我來了之后，我很自覺地動手了，看著打印機壞了，我去摸索一下，電腦慢了，我也去重裝系統(tǒng)一下，在這個不被領(lǐng)導(dǎo)的過程中，我還是堅持主動地去找到屬于自己該做的事情去完成，所以在這個硬件設(shè)備很少的地方，我還是找到了讓我成長的機會。
作為一名頂崗實習(xí)生，我們還接收到教育局給我們的任務(wù)——給實習(xí)學(xué)校的教師進(jìn)行培訓(xùn)，但是考慮到我們學(xué)校的教師計算機基礎(chǔ)水平參差不齊，經(jīng)與校長商討，決定采用一對一的方式對教師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)地點是在我們四樓，我們定出課程表，讓老師們有選擇性地參加培訓(xùn)，希望這種形式的培訓(xùn)會更有效。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，劍花主要負(fù)責(zé)ppt的培訓(xùn)、靜儀主要負(fù)責(zé)word的培訓(xùn)，我主要負(fù)責(zé)ecel和網(wǎng)絡(luò)搜索的培訓(xùn)，定下來之后我們各自準(zhǔn)備自己的培訓(xùn)內(nèi)容。我也根據(jù)我們的空閑時間定下了培訓(xùn)課程表，貼到了辦公室的公布欄上，也設(shè)計好了培訓(xùn)的記錄表，以便記錄號老師的培訓(xùn)情況。六年級的梁老師是我們的第一個培訓(xùn)對象。她非常好學(xué)，很積極地讓我們給她培訓(xùn)，第一次培訓(xùn)是ppt的制作，由劍花負(fù)責(zé)，看到有老師支持我們的培訓(xùn)，真的覺得非常開心。而朱主任則讓我給他培訓(xùn)網(wǎng)線水晶頭的接法，歐校也非常感興趣地一起來學(xué)習(xí)。感覺到學(xué)校的老師們在成長著，有種說不出的快樂。
來實習(xí)之前，我只見過電子白板，但是從未用過，當(dāng)朱主任將學(xué)校的電子白板實驗室的鑰匙和手提電腦交到我手中的時候，我有一種說不出的感動，因為這是一種信任。為了不辜負(fù)這份信任，我把電子白板實驗室的線連接好，也將電子白板的使用摸熟了，對主任進(jìn)行了簡單的培訓(xùn)。從此，這個電子白板室也被開辟出來使用了，老師們多了一個多媒體教室使用，不用擔(dān)心撞課了。
實習(xí)學(xué)校的網(wǎng)站是實習(xí)一開始就接下的任務(wù)，也很有幸得到麥老師對我們的培訓(xùn)，自己再利用視頻進(jìn)行一番摸索，基本熟悉了動易軟件的使用，在隊友的幫助下，我終于在實習(xí)最后一個月開始我的網(wǎng)站建設(shè)之路了，付出很多，但是看著網(wǎng)站一點點地被建成，真的很開心，可以很無憾地結(jié)束實習(xí)生活了。
我的畢業(yè)論文是在實習(xí)學(xué)校進(jìn)行的，派發(fā)了教師、學(xué)生問卷，對領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進(jìn)行了訪談，采集了教師的課件、課例，在這個研究過程中，得到了領(lǐng)導(dǎo)教師們的支持，算是很順利地完成了，科研能力也是在這個過程中得到進(jìn)一步的提升。同時，更加了解學(xué)校的信息化程度和教師的計算機使用能力、將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的概況和能力。
我們是一支十二人的隊伍來到這個陌生的城市實習(xí)的，最后我們卻被分散在六所不同的學(xué)校實習(xí)和住宿，所以很難交流。我們也沒過上“一家子”的生活，很難才見上一面，有困難的時候也是要靠自己解決。讓我覺得很開心的是，我們一開始就是遇到很多問題，都不是很順利，但是大家都很勇敢、很努力地去面對這些困難，積極地完成自己的工作。這也讓管理隊伍教務(wù)工作的我感覺很放心，每周都很關(guān)注大家的周小結(jié)和日程表，或者每周打電話去了解實習(xí)情況，擔(dān)心會有突發(fā)情況發(fā)生，也想知道隊友們有沒有順利開展工作了，做了什么工作。
小學(xué)語文實訓(xùn)報告篇五
在今年里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了二年的語文老師。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、班主任工作。
在擔(dān)任二年班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。
在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育語文教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以“如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造能力”教學(xué)實驗專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個性，沒有個性就無所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在小學(xué)語文教育中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用。
我還注意加強政治理論學(xué)習(xí)，提高思想道德水平和師德修養(yǎng)。本，積極主動參加學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)，如：深入學(xué)習(xí)胡xx同志有關(guān)“兩個務(wù)必”的新論述，觀看警示教育資料片等。從思想上深感時刻保持清醒的頭腦和繼續(xù)保持謙虛、謹(jǐn)慎不驕不躁的作風(fēng)，繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)。在自己的上，教好書、育好人，以言行影響和教育學(xué)生。并積極發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。帶動其他同事共同進(jìn)步。別處，通過與老教師交流溝通，借鑒經(jīng)驗。通過媒體了解其他優(yōu)秀教師的先進(jìn)方法與經(jīng)驗，提高自己的師德修養(yǎng)，時刻為學(xué)生著想。
三、其它工作。
除了日常的教學(xué)工作之外，負(fù)責(zé)校內(nèi)大部分的宣傳工作，為了能做好學(xué)校的宣傳工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質(zhì)完成工作。如在這一學(xué)年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的語文水平，取得一定的成績。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)為提高我校學(xué)生的語文水平，營造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力！
回顧這一學(xué)年的工作，我情系三尺講臺，心系安全教育平臺工作，做到了勤勤懇懇教書，踏踏實實地做人老師。
我虛心好學(xué)，利用課余時間認(rèn)真閱讀各類教育教學(xué)雜志及書籍，學(xué)習(xí)各種教育技術(shù)，積極參加教育研究活動，細(xì)心撰寫教育隨筆和教育教學(xué)論文。我不斷輸入新知識，執(zhí)著追求著教育的真諦。
我總是體貼理解后進(jìn)生，平等對待每一個學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，并給予心理指導(dǎo)，盡可能貼近學(xué)生，和他們打成一片，帶著愛走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
我熱愛黨的教育事業(yè)，自覺全面地貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。我認(rèn)真學(xué)習(xí)陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高思想，為人師表，教書育人。我服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，堅守崗位，維護(hù)集體利益。我從不無故請假，不缺課、不遲到、不早退。我一直遵紀(jì)守法，認(rèn)真執(zhí)行上級要求。
教研工作中，我年級組同事互相請教教法，一起探討教材。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我注重多看成功課例，多聽示范課。課前，我充分了解學(xué)生情況，正確把握了教材，結(jié)合新課程理念精心預(yù)設(shè)了教案、課件和作業(yè)。在課堂中，我因材施教，循序漸進(jìn)，積極探索各種教學(xué)方法，力求在靈活運用中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，增長他們的知識，力爭向四十五分鐘要質(zhì)量。
今后，我依然會充滿信心，朝著目標(biāo)不懈努力；因為教師工作已是我一生的熱愛。
本人于xx年參加工作以來，至今已兩年有余，現(xiàn)負(fù)責(zé)三年級二班的語文教學(xué)工作。作為一個班的班主任，我一直在各方面都嚴(yán)格要求自己，注重為人師表和一言一行。結(jié)合自身實際，我對自己的教育工作有了以下幾點認(rèn)識：
一、以愛育愛，讓工作更加得心應(yīng)手。
低年級的孩子們雖然年齡較小，但是同樣擁有自尊心。在平日的教學(xué)工作中，我堅決避免體罰與變相體罰現(xiàn)象，以尊重和依賴為前提，適時走心孩子們的內(nèi)心，用心去感受他們的喜怒哀樂。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。我的學(xué)生們和我更加親近了，平日的教育教學(xué)工作也就變得更加順利了。我同樣這種以愛育愛的教育思想與孩子們的家長積極交流，使家長的教育更具理性，讓孩子們能夠更加健康、快樂的成長。
二、走近課改，讓新理念牢牢扎根于心中。
目前，我校的教學(xué)改革以踐行“北二三段式教學(xué)模式”為主題全面展開。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合新的教學(xué)模式，積極探索更符合本班的有效的教學(xué)方法。在語文課上，我經(jīng)常把語文知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生之間的互動能力，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學(xué)行為。xx年年，在學(xué)校舉辦的“騰飛杯”講課比賽中，我獲得了一等獎的好成績。
三、與時俱進(jìn)，讓多媒體教學(xué)深入課堂。
以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。時代的飛速進(jìn)步也促使著我們教師在教育工作中應(yīng)該尋求更新的教學(xué)方式。因此，我們再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計算機多媒體技術(shù)引入課堂，當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸!我努力學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，并積極應(yīng)用于平日的教學(xué)之中，通過兩年的努力，我已經(jīng)能夠熟練制作課件，多媒體教學(xué)方式也已經(jīng)漸漸的深入學(xué)生們的心中。
在平時的工作中，我能和同事友好相處，本著“三人行必有我?guī)煛钡脑瓌t，積極向每一位老師學(xué)習(xí)。在學(xué)校教研活動中，能夠積極參加講課及評課活動。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力!教育對于我來說是一門不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會漸漸成長為一個名師的!
匆匆忙忙中一個學(xué)年又已度過，20xx年真的讓我難忘，帶著新的希望來到了民族小學(xué)開始開墾一片屬于自己的新天地，接受了一年級的班主任工作和語文教學(xué)任務(wù)?；厥走@一學(xué)年工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。在這一年中，我收獲了許多。我始終銘記“作為一位老師一定要有責(zé)任心。”我踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，伴隨著孩子成長的足跡，咀嚼著埋藏在心底的記憶，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、工作思想。
把“德”放在首位，教育學(xué)生做人，自己首先學(xué)會做人，嚴(yán)于律己，為人師表，堅持愛我所愛，盡我所能，結(jié)合學(xué)校實際情況，工作中確立了一種新的意識：以人為本，以學(xué)生為主體，抓兩條主線：養(yǎng)成教育，班級常規(guī)管理。以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，堅定不移的抓好每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)，用真心關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，用一個優(yōu)秀教師應(yīng)有的職業(yè)道德與責(zé)任心辛勤地耕耘著生活的每一天。
二、德育工作。
（一）、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
作為一年級的老師有多少苦，多少累我不清楚，但無論風(fēng)和雨，淚與汗，我都會下定決心將普通而又平凡的班主任工作做好。一年以來，孩子在我眼中明顯的長大了，尤其是良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一年級孩子年齡小，紀(jì)律渙散，自控力差，我主要從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，盡量吸引學(xué)生的注意力，從點滴做起，組織好學(xué)生的課堂紀(jì)律。沒有規(guī)矩不成方圓，班級相應(yīng)制定了一系列的考核、評分標(biāo)準(zhǔn)并在實踐中驗證，收效較好。強調(diào)“三個一”的養(yǎng)成，注意教學(xué)衛(wèi)生。班級設(shè)立了小組長、小隊長和班長。讓孩子漸漸樹立競爭意識，起到了一定的作用。
（二）、培養(yǎng)良好的班集體。
1、班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花齊放。集體活動最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動，律動比賽、跳繩比賽、寫字比賽，課內(nèi)與課外結(jié)合，取得了良好的教育效果。孩子們就是在這樣的活動中能力得到了鍛煉，情感受到了熏陶，集體榮譽感也進(jìn)一步增強。另外我建立家長qq群，通過與家長有效的溝通，宣傳班級特色、學(xué)生個性，協(xié)調(diào)班級工作的順利進(jìn)行。
2、加強心理健康教育，在這一方面，我盡自己最大的力量做好學(xué)生心理溝通工作，在學(xué)生心中我已成為他們的知心媽媽，學(xué)生有什么不愉快或是高興的事都愿意與我一同分享，我也愿意為他們保密，健全他們的人格促進(jìn)師生關(guān)系和諧發(fā)展。
三、教學(xué)工作。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅。
持將新課程理念學(xué)習(xí)運用到教育教學(xué)實踐中去，并積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校班班通等各種教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，非常注意學(xué)生的實際情況，以學(xué)定教。
2、注重課堂教學(xué)效果。教學(xué)中我很注重面向全體學(xué)生，挖掘每名學(xué)生的閃光點，因材施教，充分發(fā)揮評價、賞識作用，利用評價優(yōu)勢促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)意識，增強學(xué)習(xí)興趣。在課堂上讓學(xué)生成為真正會思考、會學(xué)習(xí)的小主人。每一個孩子都能體會成功的喜悅。
3、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
4、堅持學(xué)習(xí)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。
（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待，讓他們享有與其它學(xué)生同樣的平等和民主，稍有一點進(jìn)步時，老師應(yīng)予以肯定和鼓勵。
總之，一分耕耘，一分收獲。教育是一項長期的工作，更需要長久的投入，才能看到碩果。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，以更飽滿的熱情投入其中，讓教育的光芒更燦爛，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)語文實訓(xùn)報告篇六
我在今年4月10日到鳳山中心小學(xué)報到，擔(dān)任二年(4)班語文實習(xí)老師。正式開始了我的實習(xí)生活，開始了從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。這次我頂替的教師是黃 老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，上課前給我提出課文的重要點，要怎樣克服上課時的緊張情緒。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、明了，幫我分析上課的每一個環(huán) 節(jié)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等，使我受益良多。我本來是11日開始上課的，但我并沒有急著上新課， 只是在課堂上我只是簡單介紹自己，了解學(xué)生基本情況，先和學(xué)生接觸，拉近和他們的距離，為下周一的上課做準(zhǔn)備。這樣一來，心情放松了很多。
做好備課工作。現(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活，有一定的跳躍性，而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難 度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時才會有清晰的思路。對于在教學(xué) 過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《四個太陽》時，通過閱讀教材，參考有關(guān)書籍，我知道了課文重難點在哪。通過課文要讓學(xué)生懂得什 么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。而且，李老師對我說過，小學(xué)低年級要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設(shè)計了些朗讀的環(huán) 節(jié)。并首先是教師范讀，接著學(xué)生模仿讀。因為，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最后這堂上得很不錯，整個教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法等都設(shè)計得不錯。教學(xué)內(nèi)容也很 流暢。夏老師也說進(jìn)步很大。
活潑課堂氛圍。上課，除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱情和感受 學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境，讓所有喜歡說話的孩 子們都有機會和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果，因此我不只是給機會讓更多的學(xué)生有機會回答問題，而是給予更多的互動時間，讓學(xué)生充分討論或者提問之后給一點時間 把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢!但是這樣一來，課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì) 律管理口令。響亮拍三下手，學(xué)生們馬上有反應(yīng)：一面雙臂做端坐姿勢做好，一面說：快坐好!從而提醒沒有留意到老師指令的學(xué)生。或者講課時候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有 看黑板的，老師就說：小眼睛，小朋友馬上說：看黑板!諸如此類的口令，形成學(xué)生們的一種共識，這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大。說到課堂的調(diào)控手段， 不得不提的是我們二年級的實習(xí)生也創(chuàng)造了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現(xiàn)的特別好的組，每次加一個星星，紀(jì)律不好的組，每次擦掉一個他們已經(jīng)得到的星 星，并對獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品獎勵，這個措施結(jié)果很奏效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎勵。
鞏固教學(xué)成果。在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學(xué) 生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固，查缺補漏，是非常有必 要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方 法來評講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把仍不會的學(xué)生集中出來，再進(jìn)行個別輔導(dǎo)，而且同時發(fā)信息給家長，讓家長在家加強輔導(dǎo)，盡量讓每一個學(xué)生都 掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個學(xué)生的知識點過關(guān)。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我感受頗深!上課，真是一門大學(xué)問。老師不僅要具備淵博的知識，還要具備相應(yīng) 多方面的能力。比如，教師要有預(yù)見能力，你必須在課堂開始以前對學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，教育內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計能 力。教師還必須將處理過的信息傳輸給學(xué)生，使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng)，教師還必須要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的，在學(xué)生面前要始 終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿的熱情、愉快樂觀、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生，在遭遇到各式各樣挫折情況下，仍能善于控制自己，保持良好的心理狀態(tài)在學(xué) 生面前。
經(jīng)過這五周的實習(xí)，說實話，我我越來越喜歡教師這個職業(yè)。雖說，有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對，但他們都有一顆追求知識，探求 真、善、美的心，教師應(yīng)該多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時候，我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了——桃李滿天下。我知道當(dāng)教師不是一件容易的 事，既然我選擇了這個專業(yè)，我就必須要成為一名教師，一名出色的教師，一名桃李滿天下的教師。為了這個目標(biāo)，努力、奮斗、拼搏。相信自己!加油!
小學(xué)語文實訓(xùn)報告篇七
我叫，現(xiàn)年23歲。xx年8月被分配到xx小學(xué)，擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作。從教5年以來，我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、言傳身教、一絲不茍，把全部精力都投入到了教學(xué)中，因此各方面工作都取得了可喜的成績。我所帶班級的學(xué)生語文考試成績幾乎次次第一，在學(xué)校舉行的演講賽、歌詠比賽等活動中我班學(xué)生總能穩(wěn)奪桂冠。也因此我所帶班級多次被年評為“文明班級”，我也多次被評為“文明教師”。去年，還被公司評為“優(yōu)秀團(tuán)員”。在中華文化網(wǎng)舉辦的“小學(xué)生想象力作文大賽”中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”獎。我還特別注重理論學(xué)習(xí)與研究，曾發(fā)表過《帶路與指路》、《讓學(xué)生的想象力在教學(xué)中迸發(fā)火花》、《班主任工作淺談》等論文。但我并不滿足于原有的知識水平，通過自修，于20xx年6月獲取西北大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)大專文憑。我并沒有就此止步，而是毅然闊步向前。經(jīng)過兩年的奮斗，現(xiàn)在只剩一門學(xué)科就完成本科學(xué)業(yè)。如今，我又為上碩士班而忙碌著!
我本人在思想方面也表現(xiàn)得尤為積極。剛進(jìn)學(xué)校就遞交了入黨申請書，并且不斷提高自己的政治水平，思想覺悟，積極參加學(xué)校組織的各種黨課學(xué)習(xí)等政治活動。我非常熱愛教育事業(yè)，立志為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春與力量!
下面，我著重從語文教學(xué)和班主任工作兩方面進(jìn)行匯報。
一、在語文教學(xué)方面。
我從教五年，也是語文教學(xué)不斷改革和探索的五年。在這五年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己的教學(xué)方法。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、激趣提問法。
提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把上課時要提的問題做到心中有數(shù)。比如，在教巴金先生寫的《鳥的天堂》一課時，開課我就問同學(xué)們：“你們認(rèn)為什么樣的地方才能稱得上鳥的天堂?那么鳥的天堂又該是怎樣的景象呢?問題一出，就把學(xué)生引入了課文所描繪的美景之中。這樣的提問使得學(xué)生的思維不斷活躍，也因此輕松的理解了課文內(nèi)容。
2、全面提高語文素養(yǎng)法。
語文課的工具性特點決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學(xué)期中，我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“成語接龍比賽”、作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補充，更是激起了同學(xué)們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”，同時，他們的語文能力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課。
3、多媒體教學(xué)法。
多媒體教學(xué)，是一種新的教學(xué)法。由于它其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。記得我在上《武松打虎》一課時，學(xué)生們積極地表現(xiàn)我至今還記憶猶新。由于我當(dāng)時放了一段flash動畫，動畫中武松那英勇、機敏的形象就給學(xué)生們留下了難以磨滅的印象，于是我提的每個問題都被他們輕易的攻破了。那堂課的確是成功的。
正是我這種探索精神，創(chuàng)新精神，使得所帶班級的語文成績一直遙遙領(lǐng)先。也使得我本人在短短幾年時間里成為學(xué)校的骨干教師。
在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起，我連續(xù)五年擔(dān)任班主任。我認(rèn)為：
帶著一顆“愛心”去工作，讓學(xué)生覺得你是真正地關(guān)心他，這樣縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了錯誤，也就容易接受教育，并很快地加以改正。這種愛，有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實實在在的關(guān)心。我們班有一位家庭離異的小男孩，他平時只能得到父親的照顧，而得不到母親的關(guān)愛。有一次，他給自己剪了一個“花貓”頭，到了學(xué)校，同學(xué)們都笑話他的頭難看，他一人傷心得在墻角流淚。我看見后，立即上前去安慰，最后才了解到：原來是他的爸爸不同意他剪頭，他一氣之下才剪成那樣。放學(xué)后，我悄悄地叫住他，和他一起走進(jìn)了理發(fā)店。也許是我的愛心打動了他，自那以后，他再也沒有做過出格的事情。而且，事事爭先，品學(xué)兼優(yōu)。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生不愿與老師交流，多半原因是師生之間不平等造成的。我覺得：要想與孩子交流應(yīng)該把談話的地點也選在可以實現(xiàn)平等的地方。五六人共處的辦公室是當(dāng)然不行的，可以選在學(xué)生自己的小房子里、公園的圍墻邊、廣場華燈下等等。這樣久而久之，學(xué)生就會喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。
教育教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)是無止境的，沒有最好，只有更好。我還需要在各級領(lǐng)導(dǎo)，各位同事的關(guān)心與幫助下，取長補短，更加完善自己。成績只屬于過去，未來才屬于自己，作為一名青年教師，我的工作才剛剛開始，我唯有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更好的成績。
我的匯報完畢，謝謝大家!
小學(xué)語文實訓(xùn)報告篇八
xx年3月,懷著激動和喜悅的心情，我來到了火炬小學(xué)，在2年級2班開始了我的實習(xí)生活。這樣的生活緊張忙碌，但充實而快樂，卻初次品嘗到了作為一名教師的快樂。指導(dǎo)老師的課，讓我留下了深刻的印象，學(xué)會很多實際的技巧和方法。語文教學(xué)指導(dǎo)老師辛寶榮老師是一位很有經(jīng)驗的老師，她教會我很多書本上學(xué)不到的東西：在教學(xué)中付出的努力、汗水，會化成一顆顆珍珠；只有親身經(jīng)歷過，才會有屬于自己的深刻體會，這些體會將會成為你人生中一筆寶貴的財富。
愉快而又艱辛的實習(xí)工作結(jié)束了，在這個學(xué)期里，我們順利完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這幾個月的時間里，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。一個學(xué)期的時間，感受頗多。
現(xiàn)將實習(xí)情況總結(jié)如下：
一，聽課
在實習(xí)的兩個禮拜后我開始去聽課，在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)每個聽課的老師都很認(rèn)真地做筆記，我作為一個實習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課，我認(rèn)認(rèn)真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容，并且認(rèn)真地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評價，寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷，可是都沒有認(rèn)認(rèn)真真地去分析，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西，無論是對教材的處理，還是是教學(xué)方法，與學(xué)生的交流等等，都使我受益匪。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出經(jīng)驗，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有我值得學(xué)習(xí)的地方。
二、上課
相信每個人的第一節(jié)課都是很緊張的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材，怕自己會忘詞，又不斷地檢查上課時要用的教學(xué)用具，反復(fù)地進(jìn)行試驗。終于，我走上了講臺，開始了我的第一節(jié)課，在開始，我的緊張導(dǎo)致我教學(xué)時經(jīng)常丟東拉西的，不過學(xué)生都很配合我，很活躍的回答我提出的問題，我慢慢地也鎮(zhèn)靜下來了，按照我的計劃，順利地開展我的課堂。就這樣，在愉快的氣氛中，我順利地結(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后，我馬上找指導(dǎo)老師進(jìn)行討論。老師首先肯定了我的教法，這讓我很高興，同時，老師也給出了很多中肯的意見，提出了我在上課過程中的一些失誤和不足，還有一些要注意的地方。老師的意見和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路，及時修改教案，更完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后，都會進(jìn)行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一記錄下來，為以后上課作參考。
一、實習(xí)目的
通過教育實踐，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合，初步掌握小學(xué)語文的教學(xué)方法和技能，以及班主任的工作內(nèi)容和方法，了解現(xiàn)今小學(xué)生和教育的現(xiàn)狀。實習(xí)單位為重慶市豐都縣龍河鎮(zhèn)中心校，班級為三年級二班。
二、實習(xí)內(nèi)容
1、語文教學(xué)
課堂教學(xué)，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個語文教師所做的事情。積極引導(dǎo)，認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。
2、班主任工作
及時正確引導(dǎo)學(xué)生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)生日常行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。
三、實習(xí)效果
在實習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,認(rèn)真開展語文教學(xué)工作和班主任實習(xí)工作。在整個實習(xí)階段，我從一個沒有經(jīng)驗的大學(xué)生到略有經(jīng)驗的小學(xué)語文教師及班主任。在實習(xí)過程中，通過教師及自己的刻苦努力，現(xiàn)能較好地上課及做好班主任工作。
四、實習(xí)總結(jié)及體會
初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。xx年8月31日，我懷著興奮的心情來到重慶豐都龍河中心小學(xué)校，開始了為期一個月二十天的教育實習(xí)。實習(xí)期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。
下面我從幾個方面對我的實習(xí)進(jìn)行總結(jié)：
1、認(rèn)真做好實習(xí)前期工作
首先是把自己的心態(tài)放正，因為心態(tài)決定一切是輔導(dǎo)員叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對我的要求：嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。在開學(xué)典禮后指導(dǎo)教師介紹了各項實習(xí)工作的安排和實習(xí)期間該注意的事項。我也主動把實習(xí)班級的每個學(xué)生和學(xué)校的基本情況有個初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實習(xí)才能進(jìn)行的如此順利。
2、名師指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平
教學(xué)實習(xí)的開展，指導(dǎo)我的是本校的高級教師，教育前線工作者，也是一個非常負(fù)責(zé)的教師。我們將實習(xí)分為兩個階段：
第一階段為見習(xí)階段，時間為一周。在這個星期里，我全面熟悉小學(xué)三年級的語文教材，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思，仔細(xì)體會老師在課堂上的每個細(xì)節(jié)，并這個細(xì)節(jié)中所蘊含的意思。因為在課堂上的每個動作都是為教學(xué)服務(wù)的。這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強調(diào)的一句話。還經(jīng)聽一些竟賽課、公開課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導(dǎo)教師一起探討，更多的是老師的指點。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。
第二階段是上課階段，我的指導(dǎo)老師是本校的高級教師，并且是三年級二班的班主任，所以她給我上的課是很多，而且給我安排的課時也是很多的，這就使得我有更多的鍛煉機會。上講臺的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。所以就有很多交流的時間，在做得不好的地方老師也是及時地經(jīng)我指出。另外在課后細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好本課為止，這才交到教師那里進(jìn)行初審。在審查時指導(dǎo)老師要求我說出我的上課計劃，這就練習(xí)了說課的環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅持聽課，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤。還要在教學(xué)過程中學(xué)會整體規(guī)劃，依教學(xué)秘書的按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動等各方面都有了顯著的提高。
3、積極做好班主任實習(xí)工作
做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個小學(xué)三年級的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生各方面都要細(xì)致如微，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好。我從早上7點20就起床，早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：50到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表,紅領(lǐng)巾的佩戴，督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽講者，下課及時找他談話，正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動，我要輔導(dǎo)個別學(xué)生，給個別學(xué)生作思想工作。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、“紅歌傳唱”等活動。
經(jīng)過不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，我成為他們訴說心事的對象，我也是他們忠實的傾聽者，借此及時進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)。
4、虛心求教認(rèn)真吸取他人優(yōu)點
在實習(xí)期間，除了教學(xué)實習(xí)和班主任工作，我在認(rèn)真地寫實習(xí)日志，對每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時，也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參加學(xué)校的教研活動，不放過每一次到講課比賽現(xiàn)場聽課，并做好聽課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場，從那里我學(xué)到了許多有價值的東西。虛心聽取別人的意見和批評。從他人身上學(xué)到了不少的能力，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。
雖說我的實習(xí)生活已結(jié)束，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
小學(xué)語文實訓(xùn)報告篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼我度過了近五年的小教指導(dǎo)員的生活?，F(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報我這幾年的工作情況：
一、當(dāng)好助手。
交給的任務(wù)，我會不折不扣地完成，從無怨言。
二、做好自己。
開會等從不遲到、早退。廉潔自律，做好服務(wù)。
2、工作上：積極更新教育理念，抽時間學(xué)習(xí)教育理論書籍，看名師課堂教學(xué)提高自己的教學(xué)藝術(shù)，使自己的教學(xué)素養(yǎng)逐步提升每學(xué)期都到各小學(xué)與老師面對面地交流，一方面汲取老師的長處為我所用，另一方面也給老師們一些教學(xué)建議，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。積極配合小教辦搞好教研活動的開展。
高了，但我業(yè)務(wù)還不太精，課堂教學(xué)還亟待提高。今后，我會努力進(jìn)取，踏實工作，不斷超越自我！
述職人：xxx。
20xx年x月x日。
小學(xué)語文實訓(xùn)報告篇十
述職報告主題一般是明晰的，但是，比起一般的事務(wù)性公文寫作來說主題要集中、新穎、深刻得多，要概括全文內(nèi)容即對社會組織公務(wù)情況的深刻認(rèn)識及辦事意向。下面就讓小編帶你去看看小學(xué)語文通用述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作述職如下：
在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置。在教學(xué)上，在其它工作中，都有明顯的進(jìn)步。尤其是本學(xué)期負(fù)責(zé)六年級的語文課，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，并以不拘一格的教學(xué)和考試方式開創(chuàng)了語文教學(xué)史的一個典范。
我開學(xué)伊始就給自己下定了一個目標(biāo)，要竭盡全力教好這門課程，經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤耕耘，終于實現(xiàn)了既定目標(biāo)。雖然在教學(xué)過程中，由于經(jīng)驗不足，以及自己的急躁情緒，也曾出現(xiàn)了一些問題，但總的來說，無論是教學(xué)方案，還是教學(xué)效果，都是成功的。這幾個月披肝瀝膽，嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認(rèn)可，自己在教學(xué)方面的成績是有口皆碑，有目共睹的。如果一定要由自己說出優(yōu)點的話，我可以舉出以下幾點：
一、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
本學(xué)期我自從擔(dān)任高段語文課以來，深感教學(xué)經(jīng)驗不足，我為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課，吸取他人長處為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的經(jīng)驗。即使如此，我深感水平不夠，經(jīng)驗不足。
從一開學(xué)，我就開始多方搜集材料，為學(xué)生準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)資料。自己訂閱了數(shù)種報刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報刊，增長知識，開闊視野和拓寬知識面。對待教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題決不放過，尤其是在學(xué)術(shù)方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。
二、工作態(tài)度認(rèn)真，對學(xué)生極端負(fù)責(zé)。
我對后進(jìn)學(xué)生的補課，更是不遺余力。力爭使學(xué)生學(xué)得更扎實，更牢固。我在教學(xué)過程中，能夠敏銳地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并迅速找出解決問題的方面，因勢利導(dǎo)，因材施教，不循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)。
同時，注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展，并在平時和考試中都嚴(yán)格要求學(xué)生，有時達(dá)到了苛刻的程度，學(xué)生一開始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進(jìn)學(xué)生的成績提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切辦法。并為此付出了大量的精力。
三、對待上級指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。
任勞任怨，體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進(jìn)。
四、最后一方面，就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群。
我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來說，也為語文教學(xué)帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動下，全體學(xué)生也自覺不自覺地加快了前進(jìn)的腳步，我無意中為語文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑。
當(dāng)然，衡量一個教師的標(biāo)準(zhǔn)是多方面的，就是要象學(xué)校對全體教師的要求的那樣：教師無小節(jié)，處處為楷模。在道德品質(zhì)方面，我覺得自己問題不是很大。畢竟我是一個受過高等教育，并且自認(rèn)為是一個訓(xùn)練有素的，有良好修養(yǎng)和基本技能的同齡人中的佼佼者。
在思想上，時常以愛國主義和共產(chǎn)主義覺悟要求自己，用名人的事跡和名人名言激勵自己，使自己在道德品質(zhì)方面沒有任何過失，也沒有給任何人在這方面留下可以指責(zé)的余地。一點就是自己由于長期受到各種浪漫主義的文學(xué)和藝術(shù)的熏染，使自身的外在表現(xiàn)過多地呈現(xiàn)濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩，有時顯得與目前的現(xiàn)實社會格格不入。
我今后的目標(biāo)是：
一、在工作中更加嚴(yán)格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。
二、謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，見賢思齊，從善如流，主動與同事搞好關(guān)系。言語謹(jǐn)慎，舉止得體，處處以一個人民教師和警察的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
三、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務(wù)，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。在學(xué)校多學(xué)一些專業(yè)技術(shù)，爭取一專多能，以便在工作中做出更好的成績。但我有決心在學(xué)校安排的各項工作中，任勞任怨，全身心地對待教學(xué)工作，毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學(xué)生，鞠躬盡瘁，死而后已!
總之一句話，既然選擇了教師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導(dǎo)和知己。
時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級語文教學(xué)。我對教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真，勤奮學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的工作匯報。
一、基本情況概述。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準(zhǔn)備。
二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作。
我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神，精心設(shè)計好每一節(jié)課，教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅持使用普通話教學(xué)，板書工整，條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的。
同時在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識的同時加強學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。
三、想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。
遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學(xué)生——-多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。
四、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。
一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認(rèn)識到：要想給學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺加強教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。
(一)注重在利用多種手段輔助語文教學(xué)。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。
(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比較滿意的成績，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗。
五、不足及今后努力的方向。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
在今年里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了二年的語文老師。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、班主任工作。
在擔(dān)任二年班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。
性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用。
我還注意加強政治理論學(xué)習(xí)，提高思想道德水平和師德修養(yǎng)。本，積極主動參加學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)，如：觀看警示教育資料片等。從思想上深感時刻保持清醒的頭腦和繼續(xù)保持謙虛、謹(jǐn)慎不驕不躁的作風(fēng)，繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)。在自己的上，教好書、育好人，以言行影響和教育學(xué)生。并積極發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。帶動其他同事共同進(jìn)步。別處，通過與老教師交流溝通，借鑒經(jīng)驗。通過媒體了解其他優(yōu)秀教師的先進(jìn)方法與經(jīng)驗，提高自己的師德修養(yǎng)，時刻為學(xué)生著想。
三、其它工作。
除了日常的教學(xué)工作之外，負(fù)責(zé)校內(nèi)大部分的宣傳工作，為了能做好學(xué)校的宣傳工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質(zhì)完成工作。如在這一學(xué)年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的語文水平，取得一定的成績。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)為提高我校學(xué)生的語文水平，營造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力!
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六(3)班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。
本學(xué)期，我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論，并在班級里對____師范大學(xué)______教授的“非指示性”教學(xué)理念進(jìn)行實踐。在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷認(rèn)識。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，取長補短，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點剖析：
一、措施及成效。
1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，尋求的教學(xué)方法并因材施教。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。因此，教師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外，每個學(xué)生都有自己的個性特點，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。
因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入細(xì)致的鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，既備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我靈活運用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。
2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。
語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，有如坦途策馬，云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。因為人文、個性差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大了，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文，喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴(kuò)大視野。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此，我制定了具體的目標(biāo)。
對部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把他們分為三個組：
第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)。對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。
第二組為肯學(xué)，但能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我做耐心誘導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績就有望提高。
第三組為紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來，以后學(xué)習(xí)的效果就會好轉(zhuǎn)。
3、運用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。
結(jié)合我班學(xué)生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書興趣引起的。為此，我采取對癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵。經(jīng)過一學(xué)期的努力，本班學(xué)生積累的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了，寫作能力有比較明顯的提高。
4、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文教學(xué)必須重視積累運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
(1)、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀。
(2)、好詞佳句的收集。
(3)、開展辯論、演講、出手抄報等活動。
(4)、課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。
二、存在不足：
1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓(xùn)練。
2、與學(xué)生的交流不夠，對部分待提高學(xué)生的說服教育不夠。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好!
時間過的真快，一學(xué)年又結(jié)束了。回顧一年來的學(xué)校生活尤其是本學(xué)期的教學(xué)生活情況，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，慚愧的是由于自己工作能力有限，在一學(xué)年中科學(xué)也沒取得什么特別顯著的成績，思來想去，我就從以下三方面做該學(xué)期述職：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，每周我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，特別是現(xiàn)在四年級下學(xué)期，打好基礎(chǔ)為即將步入第二學(xué)段作好鋪墊，本人雖不擔(dān)任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長和學(xué)生。為此，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，制作課件，根據(jù)本班學(xué)生特點，對教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，更有的放失的進(jìn)行教學(xué)。如鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造自主、合作、探究、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。再次，在教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生學(xué)好知識的同時，更好的學(xué)會做人、做事，為社會和國家做出更大的貢獻(xiàn)。
三、在課余時，努力自學(xué)，勇攀高峰。
如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，強化教師的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)校積極學(xué)習(xí)理論知識外，同時積極參加教師培訓(xùn)。只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個真正的優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
當(dāng)然在教學(xué)中肯定存在很多不足之處，在今后的教學(xué)中本人一定將更加努力，查漏補缺，積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研。爭取有更大的進(jìn)步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。
述職人：______。
20____年____月____日。
小學(xué)語文實訓(xùn)報告篇十一
廣泛深入地了解全區(qū)廣大小學(xué)語文教師閱讀現(xiàn)狀，了解老師們的閱讀心理和閱讀需求，為制定小學(xué)語文教師讀書工程方案提供必要的現(xiàn)實依據(jù)，為構(gòu)建書香校園，推動小學(xué)語文教師讀書工程奠定基礎(chǔ)。
問卷法。
本次調(diào)研涉及小學(xué)語文教師的閱讀情況、工作量、健康狀況等，重點調(diào)研教師的閱讀現(xiàn)狀。
1、設(shè)計問卷。依據(jù)小學(xué)語文教師讀書工程的規(guī)劃，設(shè)計了《包河區(qū)小學(xué)語文教師現(xiàn)狀調(diào)查表》（重點調(diào)查教師閱讀狀況），并通過語文教研組長將調(diào)查表發(fā)給了每所學(xué)校的每位語文教師。
2、問卷回收。各校由語文教研組長負(fù)責(zé)，通過電子郵件，陸續(xù)提交問卷。共收回問卷848份，其中有13份問卷無效，835份是有效問卷。
3、統(tǒng)計分析。對提交的問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和綜合分析。
本次問卷分別從讀書興趣、讀書時間、讀書類別、影響讀書的原因等等方面進(jìn)行了調(diào)查。具體情況如下：
1、讀書興趣方面：全區(qū)酷愛讀書的小學(xué)語文教師有186人，占總?cè)藬?shù)的22.27%;喜歡讀書的354人，占總?cè)藬?shù)的42.39%;一般的284人，占總?cè)藬?shù)的34.01%;不喜歡的11人，占總?cè)藬?shù)的1.3%。
2、讀書時間方面：全區(qū)小學(xué)語文教師閱讀時間平均為0.96小時。喜歡讀書，經(jīng)常讀書，并堅持寫讀書筆記、心得體會等，且讀書時間達(dá)到或超過2小時的有175人，占總?cè)藬?shù)的20.95%。比較喜歡閱讀，也經(jīng)常讀書，但不經(jīng)常做筆記、寫心得，讀書時間在1.5-2小時的372人，占總?cè)藬?shù)的44.56%；偶爾讀一讀的176人，占總?cè)藬?shù)的21.08%；愿意讀書，但忙于教學(xué)和班級管理事務(wù)，基本不讀書的103人，占總?cè)藬?shù)的12.33%；對讀書沒有興趣，基本不讀書的9人，占總?cè)藬?shù)的1.07%。
3、讀書類型方面：基本以閱讀教學(xué)參考書、教育雜志的小學(xué)語文教師有272人，占總?cè)藬?shù)的32.57%；閱讀文學(xué)、小說等人文著作有76人，占總?cè)藬?shù)的9.10%；閱讀專業(yè)教學(xué)雜志如《小學(xué)語文教師》等77人，占總?cè)藬?shù)的9.02%，瀏覽《新安晚報》等89人，占總?cè)藬?shù)的10.66%；閱讀《合肥晚報》的185人，占總?cè)藬?shù)的22.16%，讀教育專著的79人，占總?cè)藬?shù)的9.46%；讀其他報紙雜志等讀物57人，占總?cè)藬?shù)的6.82%。
4、影響讀書的原因方面：
（1）、工作負(fù)擔(dān)較重。調(diào)查統(tǒng)計顯示58.03%的教師反映由于社會、家長對學(xué)校的期待越來越高，學(xué)校之間的競爭日趨激烈，各種評估驗收、檢查，導(dǎo)致他（她）們平時起早摸黑地備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)，頻繁地開會、評比、總結(jié)、接受檢查……教師的業(yè)余生活被繁重的教學(xué)工作和檢查驗收占用了，辛勞疲憊長期積壓，身心多數(shù)處于亞健康或不健康狀態(tài)。一旦放假，不少教師整個身心松弛下來，對書本也會產(chǎn)生一種厭倦感，不想讀書，更不愿動筆。
（2）、業(yè)余生活豐富。隨著電視、電腦的普及，老師也同其他人一樣，即使偶爾有點時間，也沒有去讀書，而是打開電視、電腦，盡情享受快餐文化，或在網(wǎng)上沖浪、聊天、玩游戲。
（3）、心情浮躁不安?，F(xiàn)在社會越來越浮躁，越來越實際，老師也深受影響。許多老師感覺心很浮躁，靜不下心來讀書，即使讀，也無非是一些報紙、雜志，最關(guān)注的多半是娛樂、體育、證劵、飲食、健康等知識消息，或者是被動完成學(xué)校和上級部門布置的讀書任務(wù)，自覺主動地去讀教育教學(xué)方面的書籍不多，更別說讀哲學(xué)、史學(xué)、中外經(jīng)典等方面的書籍。
（4）、適合的書不多。許多學(xué)校重視硬件投入、設(shè)備更換，但學(xué)校的圖書投入不足，書籍更換更少，學(xué)校適合老師看的書不多。另外，語文教師給學(xué)生和自己孩子推薦和購買書籍較多，但給自己購買適合的書籍較少。
從問卷結(jié)果中可以清晰地看出我區(qū)小學(xué)語文教師讀書的基本情況尚可。全區(qū)小學(xué)語文教師閱讀時間平均為0.76小時。有20.95%的教師，酷愛讀書，經(jīng)常讀書，并堅持寫讀書筆記和心得體會等。54.96%的小學(xué)語文教師選擇非常喜歡或喜歡讀書，超過一半的小學(xué)語文教師能比較經(jīng)常地閱讀，讀書已經(jīng)成為多數(shù)小學(xué)語文教師必須的生活，大家普遍具有較強的讀書愿望，有著明確的讀書目的。但問卷中也明顯地暴露了很多值得深思的問題。
一是思想認(rèn)識缺陷。如在“影響讀書的原因”中，超過半數(shù)的老師認(rèn)為影響讀書的原因是“教師工作負(fù)擔(dān)重，沒時間讀書”，這一方面反應(yīng)了目前小學(xué)語文教師忙于教學(xué)、班級管理、迎接各級評估檢查等事務(wù)，學(xué)習(xí)時間較少的事實，另一方面也暴露出小學(xué)語文教師對自己要求不高，個別老師認(rèn)為自己的知識水平應(yīng)對小學(xué)生已經(jīng)綽綽有余了，沒有必要再去讀書，對讀書的重要意義缺乏正確的認(rèn)識，對終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識不深，落實不夠，終身讀書的觀念比較淡薄。
二是讀書范圍不廣。多數(shù)教師閱讀的是教學(xué)參考書、教育教學(xué)雜志和報紙，對中外經(jīng)典作品、人文著作以及孩子愛看的書籍閱讀較少。在知識爆炸的信息時代，不及時讀書無疑是無法勝任小學(xué)語文教學(xué)這一基礎(chǔ)工程的。另外，不喜歡閱讀人文書籍，這種現(xiàn)象也令人憂慮，因為人文閱讀是閱讀金塔的底座，是閱讀的基礎(chǔ)，人文閱讀的質(zhì)量決定著語文教師人文素養(yǎng)的高低，它制約著語文教師整體素質(zhì)的層次和水平，所以人文閱讀喜愛程度的偏低，在某種程度上反映出小學(xué)語文教師人文素養(yǎng)不高。其次作為小學(xué)語文教師，承擔(dān)著指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀的重要任務(wù)，語文教師對適合孩子閱讀或孩子喜歡的書籍應(yīng)首先了解熟悉或與學(xué)生共讀，只有這樣對學(xué)生的指導(dǎo)才具有針對性。
三是閱讀取向略顯功利。閱讀教學(xué)參考書和教育教學(xué)雜志在老師的閱讀中占居首位，這表明一方面教學(xué)參考和教學(xué)雜志對教學(xué)工作有促進(jìn)作用，另一方面說明有些老師，過分依賴教參，教學(xué)工作缺乏創(chuàng)造力。另外，調(diào)查表明，廣大小學(xué)語文老師對文史著作的閱讀，較多的選擇四大名著，當(dāng)代的佳作和外國經(jīng)典作品選擇較少，閱讀取向還略顯陳舊。此外，為了完成各級布置的讀書任務(wù)或為了做課題而讀書的老師較多，讀書取向略顯功利。
1、遠(yuǎn)離浮躁，靜心讀書。
老子說：“輕則失根,躁則失君。”讀書可以使我們駛?cè)胍粋€很寧靜的心靈港灣，使自己的教學(xué)登上“會當(dāng)凌絕頂”的境地。綜觀全國很多老師，從小學(xué)到初中、高中、大學(xué)的老師，其中所有的成名者，如竇桂梅、于永正、魏書生、朱永新等無一不是疏離浮躁者。
以上名師尚且如此，我們一線老師更應(yīng)該擯棄浮躁，遠(yuǎn)離浮躁，靜下心來好好讀書。首先要對自己的人生做一個文化規(guī)劃，設(shè)計自己要陸續(xù)讀什么書；其次要設(shè)法使自己那種浮躁之心平靜下來，把認(rèn)為可以不干的事情放到一邊，騰出一片心靈空間來安放文化，思考問題，這樣，才能真正走進(jìn)書籍。
2、讀書萬卷，教學(xué)有神。
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”。山東教育社總編輯陶繼新先生，在《讀書與教師生命成長》報告中多次強調(diào)“讀書破萬卷，教學(xué)如有神”，認(rèn)為“讀教相長”。因為教學(xué)實際是一個人內(nèi)在文化素養(yǎng)的外化，如果腹中空空，教學(xué)就只能是個空架子。我們不少老師比較注重讀課本、看教案、學(xué)教參，不知道功在其外；如果老師們能真正廣泛涉獵各種書籍的話，我們?nèi)魏谓虒W(xué)都能達(dá)到從容輕松、出神入化的境界。因為，對老師來說，文化積淀的過程就是備課的過程。如教育專家于漪執(zhí)教《孔乙己》一課，他導(dǎo)入新課后就這樣提問：“有人說，古希臘的悲劇是命運的悲劇；莎士比亞的悲劇是人的性格的悲??；易卜生的悲劇是社會問題的悲劇，看到悲劇使人淚下。《孔乙己》這篇小說寫了孔乙己悲劇的一生，可是我讀了以后，眼淚不會奪眶而出，而是感覺內(nèi)心一陣痛楚，這是為什么呢？這是因為孔乙己的悲劇是在笑聲中進(jìn)行的，那么孔乙己的悲劇到底是命運的悲劇，性格的悲劇，還是社會的悲劇呢？”由此我們可以見一斑而窺全豹，于漪老師讀了多少書，又背了多少書，我們無人能比?？梢娪阡衾蠋熦S富的文化內(nèi)涵，成就了于漪的獨具特色的語文教學(xué)。
3、科學(xué)選擇，廣泛閱讀。
古人云：讀萬卷書，行萬里路。在當(dāng)今世界，行萬里路容易，讀萬卷書太難。因為現(xiàn)在的書籍浩如煙海，所以我們應(yīng)該有選擇、有針對性地讀書，以便我們的知識內(nèi)涵、素質(zhì)修養(yǎng)、見識思想、人文底蘊更好地適應(yīng)工作的需要、創(chuàng)新的需要和發(fā)展的需要。
那么作為小學(xué)語文教師應(yīng)該讀哪些類型的書呢？
一要直面經(jīng)典。高層次的文化閱讀，能達(dá)到一以當(dāng)十的效應(yīng)，所以讀書的原則要取法乎上。如果我們一味地好奇，讀沒有太大文化含量的圖書，或者整天讀一般的小報的話，即便讀一輩子，我們也只是在這個層次上徘徊。但如果我們直奔上層的話，就能夠以一當(dāng)十。我們每一個人不能決定生命的長度，但可以擴(kuò)展它的寬度，高效率的閱讀，可以拉長我們的精神生命和文化生命。另外讀書不僅要精而深，而且要廣而博，教育類以外的文學(xué)、美學(xué)、經(jīng)濟(jì)等方面的書都要讀。因為教育只是整個文化的一個分支，我們?nèi)绻粡恼麄€文化來研讀教育，就有可能誤入“只緣身在此山中”的狀態(tài)，所以語文教師要讀各種高層次的經(jīng)典書籍。
經(jīng)典書籍應(yīng)該包括中外經(jīng)典，中國經(jīng)典包括以老莊、孔孟等為代表的重要思想經(jīng)典；以先秦散文、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說為代表的文化經(jīng)典；以陶行知、葉圣陶等教育家著作為代表的教育經(jīng)典。外國經(jīng)典包括以蘇格拉底、黑格爾、杜威、蘇霍姆林斯基、布魯納、布盧姆等等為代表的重要思想經(jīng)典；以《愛彌兒》《給教師的一百條建議》《民主與教育》等為代表的教育經(jīng)典；還有許許多多人文經(jīng)典名著。這些書籍都是教師涵養(yǎng)自己、提高自己不可或缺的典籍。
三要注重人文。人文書籍是一個人提升品格和修養(yǎng)的主渠道，讀這類書是讀書人的真正享受。人們說，匠人和大師的區(qū)別在于匠人的學(xué)識單一，大師的學(xué)識綜合。一個人要成為某一方面的大師，關(guān)鍵要具備與之相關(guān)的各方面綜合素養(yǎng)，特別是人格修養(yǎng)，而這種修養(yǎng)多來自于人文書籍。教師要把自己的書教好，體現(xiàn)特色，彰顯個性，只是學(xué)習(xí)教學(xué)專業(yè)和教育理論書籍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須多讀人文書籍，使之成為學(xué)者型、研究型、專家型的教師。語文教師要經(jīng)常閱讀《讀者》、《意林》、《讀書》、《青年文摘》、《特別關(guān)注》、《演講與口才》、《遼寧青年》等刊物；要注重閱讀季羨林、余秋雨、易中天、于丹、余光中等名家作品，要研讀《時文選萃》、《智慧背囊》等好書以及中外名著。
四要重視專業(yè)。人常說，古典讓人厚重，前沿讓人激越。專業(yè)是一個人工作謀生的最前沿陣地，要想取得理想的專業(yè)成績，提升專業(yè)素養(yǎng)，就非得認(rèn)真讀專業(yè)書不可，另外熟悉了解兒童閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，熟讀兒童經(jīng)典圖書和現(xiàn)在流行的繪本圖書等，不僅能有效指導(dǎo)學(xué)生閱讀，更能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，加大師生互動交流，增進(jìn)師生友誼和情感。
4、厚薄激發(fā)，讀寫結(jié)合，
眾所周之讀是寫的基礎(chǔ)，沒有大量的閱讀，所謂的寫，特別是所謂的寫好，絕不會成為現(xiàn)實。但同時，只讀不寫也不行，大量的寫，對讀又是一個促進(jìn)，而且多寫會使寫作熟能生巧。我們應(yīng)該既重視閱讀，又注重寫作，讀寫結(jié)合。
書海無涯勤涵泳，作為一名小學(xué)語文教師，我們不能決定生命的長度，但可以擴(kuò)展它的寬度；我們不能企望控制他人，但可以好好掌握自己；我們不能要求事事順利，但可以做到事事盡心。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧！
小學(xué)語文實訓(xùn)報告篇十二
摘要閱讀教學(xué)，是語文教學(xué)的半壁河山，是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要手段。加強語文閱讀教學(xué)，是當(dāng)前語文教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是現(xiàn)實的需要與學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。本文通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)存在的一些誤區(qū)，并據(jù)此提出了一些相應(yīng)的對策。
語文閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的一個很重要的方面，是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要手段。加強語文閱讀教學(xué)，是當(dāng)前語文教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是現(xiàn)實的需要與學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。而當(dāng)今在農(nóng)村小學(xué)，語文閱讀教學(xué)如何開展？其效果怎樣呢？為此，我在平安縣平安鎮(zhèn)東村小學(xué)進(jìn)行了實習(xí)教學(xué)，并進(jìn)行了調(diào)查研究：
（一）閱讀教學(xué)的意義。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生具有獨立閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感，學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，小學(xué)六年課外閱讀總量不少于145萬字。”
所以，閱讀教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是十分重要的，我們必須認(rèn)真研究閱讀教學(xué)，并搞好閱讀教學(xué)。
（二）閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀。
農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)普遍沒有很好地開展起來，這對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力將造成很大的影響，在閱讀教學(xué)的認(rèn)識方面也存在著一些誤區(qū)。認(rèn)為閱讀教學(xué)沒什么好的方法，帶領(lǐng)和要求學(xué)生讀書就是了，學(xué)生喜歡讀什么就讀什么，喜歡怎么讀就怎么讀。實際上，在讀的方法和讀的內(nèi)容的選擇上，教師還是大有可為的，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的指導(dǎo)，不然學(xué)生亂“吃”一通吃壞了肚子那就麻煩了。
我對平安縣平安鎮(zhèn)東村小學(xué)三至六年的學(xué)生在閱讀習(xí)慣、閱讀興趣、閱讀材料、閱讀量等方面進(jìn)行了大量的調(diào)查，掌握了一些數(shù)據(jù)，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
第一，閱讀興趣不高。多數(shù)同學(xué)不喜歡看課外書，即使看的同學(xué)也相當(dāng)馬虎，做摘記的同學(xué)很少。另外，從同學(xué)們的閱讀時間上反映出，同學(xué)們平時上課期間的閱讀較少。說明同學(xué)們學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，這也應(yīng)該是同學(xué)們不很喜歡的原因之一。再次，同學(xué)們交流也很少，作用不大。
第二，閱讀對象單一。學(xué)生大多喜歡故事書，對其它的書涉獵很少，如文學(xué)書籍、科技書記和生活書籍等。雖然，這不能說不好，但我想我們教師，又特別是語文教師應(yīng)積極的引導(dǎo)，把更有利于學(xué)生成長的書籍推薦給學(xué)生，讓他們在健康書籍的海洋里健康成長。
據(jù)了解，小學(xué)生大多對中外經(jīng)典文學(xué)作品都不熟悉，文學(xué)積累薄弱，他們對文學(xué)作品故事的了解，大多都是從電視劇中得知的，如，中國的四大古典名著《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》等。
第三，閱讀數(shù)量不夠。從該校的情況來看，進(jìn)行了課外閱讀的僅有10%左右。就其原因有二：一是學(xué)生沒有很感興趣的課外書，這與本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，語文教師重視程度有很大關(guān)系。二是和現(xiàn)在的考試制度關(guān)系密切，個別教師一味追求考試成績，這也直接的剝奪了學(xué)生的閱讀時間，挫傷了學(xué)生的閱讀興趣，這應(yīng)該引起我們的高度重視，讓學(xué)生在書的海洋中健康成長。
第四，閱讀環(huán)境較差。學(xué)校與家庭，教師和家長共同構(gòu)成了學(xué)生的閱讀環(huán)境。家長文化素養(yǎng)高，愛看書讀報，對學(xué)生能起到積極而良好的影響。所以，農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的好壞與家庭環(huán)境和家長的文化素養(yǎng)很有關(guān)系。在家庭環(huán)境中，家庭文化氛圍濃，書籍報刊豐富，那么學(xué)生有書可讀，其課外閱讀狀況就好，反之，則無書報可看，課外閱讀只是紙上談兵。另外學(xué)生家長有一定的文化修養(yǎng)，愛讀書看報，對孩子起到了潛移默化的作用，其影響力是很大的，反之，學(xué)生家長文化素養(yǎng)低，愛好庸俗，不讀書不看報，沉醉與打牌酗酒，對孩子的影響也是不可低估的。
（一）改變閱讀觀念。
在對待閱讀的問題上，有的領(lǐng)導(dǎo)和老師認(rèn)為，用大量的時間讓學(xué)生去讀書，特別是讀課外書會耽誤學(xué)生做作業(yè)的時間和影響其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，這種觀念是不正確的。要真正搞好學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)和教師的閱讀教學(xué)，就必須從根本上改變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的閱讀觀念，努力適應(yīng)素質(zhì)教育的要求和新課改形勢，正確對待閱讀教學(xué)。
（二）創(chuàng)造閱讀條件。
要搞好閱讀教學(xué)，必須具備必要的閱讀條件，根據(jù)調(diào)查的情況來看，教師要為學(xué)生創(chuàng)造必要的閱讀條件，如安排好閱讀所必須的時間，指導(dǎo)好閱讀的方法和閱讀書籍的購買等。沒有必要的閱讀時間，沒有適當(dāng)?shù)拈喿x方法和必要的閱讀材料，那閱讀就成了無本之木，無源之水了。對于閱讀材料的準(zhǔn)備，可以讓大家捐一點組成班級圖書角，自己買一點互相交流著閱讀，去學(xué)校圖書室借書閱讀等。另外，學(xué)校應(yīng)積極與家長聯(lián)手，從改善家庭環(huán)境、營造家庭文化氛圍入手，創(chuàng)造良好的家庭文化氣氛。作為學(xué)生的家長還應(yīng)給自己的子女做好表率，帶頭進(jìn)行廣泛的閱讀，以豐富自己的知識面，以便與自己的子女交流。
（三）開展閱讀活動。
學(xué)校在開展閱讀學(xué)習(xí)和閱讀教學(xué)活動的同時，為了能更有效地提高閱讀學(xué)習(xí)和閱讀教學(xué)的效益，還應(yīng)積極開展各種語文閱讀活動和閱讀競賽等,從而激發(fā)和提高學(xué)生的閱讀興趣與閱讀能力，如講故事、自辦手抄報、寫讀書筆記等比賽活動。除此以外，班級語文教師也應(yīng)在班級內(nèi)盡可能多地開展一些豐富多彩的閱讀學(xué)習(xí)、閱讀成果展示等閱讀活動。
（四）課內(nèi)外閱讀結(jié)合。
閱讀，是一個非常廣泛的范疇，它包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀，我們語文教師在語文教學(xué)活動中一定要把二者結(jié)合起來，既要搞好課內(nèi)的閱讀教學(xué)，指導(dǎo)好學(xué)生對課內(nèi)經(jīng)典課文的閱讀學(xué)習(xí)，又要搞好對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，如書籍和學(xué)習(xí)方法的的選擇，時間的安排等。我們要充分地認(rèn)識到，課外閱讀是對課內(nèi)閱讀的一個有益的補充。
為了更好地搞好我們的語文閱讀學(xué)習(xí)和語文閱讀教學(xué)，更好地向?qū)W生傳授語文知識和更好地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們語文教師應(yīng)責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起搞好語文閱讀學(xué)習(xí)和語文閱讀教學(xué)工作的職責(zé)，這是語文教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們一定要把它落到實處，收到實效。
小學(xué)語文實訓(xùn)報告篇十三
學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，不單單依靠語文課堂，還應(yīng)在課外閱讀中廣泛涉獵，廣泛汲取。為了了解教師的課外閱讀指導(dǎo)現(xiàn)狀，營造一個充滿書香的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，指導(dǎo)學(xué)生正確的'閱讀方式，開展豐富多彩的閱讀活動，促使每個學(xué)生熱愛閱讀。我特制訂了本次教師問卷調(diào)查，以便課題組老師有針對性的調(diào)整教學(xué)方法和思路。
37名語文老師，37份，回收37份。
20xx年12月23至12月25日。
為了更準(zhǔn)確、合理地調(diào)查教師在新課程背景下對小學(xué)語文課外閱讀方法指導(dǎo)的情況，考慮其可操作性與實效性，本次調(diào)查方法主要采取“問卷調(diào)查法”。
問卷共11個問題，10個采用固定選擇問答方式，1個簡答題，從教師角度對自己的閱讀以及對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)情況進(jìn)行評價。
將試卷中的問題及做答進(jìn)行梳理，分析,劃分為三個板塊：
（一）課外閱讀指導(dǎo)中教師的現(xiàn)狀：
問卷中共有6道題涉及到了教師的課外閱讀指導(dǎo)現(xiàn)狀，現(xiàn)對試卷中的調(diào)查分析如下：
2.你經(jīng)常要求學(xué)生進(jìn)行課外閱讀嗎?
有26人選擇了a經(jīng)常要求。11人選擇了根據(jù)需要而定。
4.你經(jīng)常向?qū)W生推薦課外讀物嗎？
有27人選擇了a經(jīng)常，10選擇了b偶爾。
6.你對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行指導(dǎo)嗎？
有19人選擇a經(jīng)常，16人選擇了b偶爾。
9.學(xué)生在課外閱讀時遇困難，你會指導(dǎo)他們怎么做?
21人選擇了a查工具書，10選擇b請教他人。
10.你會要求學(xué)生在課外閱讀時做筆記、寫感受嗎？
25人選擇了a會，7人選擇了c偶爾會。
從以上的選擇題中可以看出大部分老師們在平時的教學(xué)中比較重視孩子的課外閱讀，經(jīng)常向?qū)W生推薦課外讀物，有50﹪的教師選擇了對學(xué)生進(jìn)行課外指導(dǎo)，在學(xué)生的課外指導(dǎo)遇到困難時，56﹪的教師都會指導(dǎo)學(xué)生查工具書。閱讀課外書時，有67﹪的教師會引導(dǎo)學(xué)生寫課外讀書筆記和讀后感。這說明我們的語文教師都再積極的引導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，但在指導(dǎo)中沒有具體的方法。
小學(xué)語文實訓(xùn)報告篇十四
為了更多地了解學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，更有針對性地進(jìn)行語文作業(yè)布置，改善我們的教育教學(xué)行為，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，特進(jìn)行本次調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況匯報如下：
1、學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣普遍較高，也是比較喜歡語文作業(yè)的。
調(diào)查顯示：70%的學(xué)生是喜歡語文這門學(xué)科的，20%的學(xué)生談不上喜不喜歡，10%的學(xué)生不喜歡。70%的學(xué)生喜歡做語文作業(yè)，95%的學(xué)生在完成語文作業(yè)后是感到快樂的。
2、對語文作業(yè)態(tài)度比較端正，作業(yè)質(zhì)量明顯上升。
調(diào)查顯示：50%的學(xué)生認(rèn)為這作業(yè)很少，40%的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)適量，89%的學(xué)生能在半小時之內(nèi)完成作業(yè)，61%的學(xué)生能按時完成作業(yè)，30%的學(xué)生基本能按時完成作業(yè)。當(dāng)學(xué)生碰到難題時，35%的學(xué)生和同學(xué)合作，35%的學(xué)生問老師或家長，15%的學(xué)生自己獨立解決，5%的學(xué)生放棄。可見很多同學(xué)是任務(wù)觀點，但至少并不是由他人逼、壓著做，而認(rèn)為是自己的任務(wù)了。并且全力以赴做完作業(yè)并能及時糾錯，直接導(dǎo)致了作業(yè)質(zhì)量的上升。
3、學(xué)生對老師所布置的作業(yè)意見
調(diào)查顯示：60%學(xué)生最不喜歡老師布置的作文，覺得寫作文難，30%的'學(xué)生不喜歡練習(xí)冊，覺得練習(xí)冊有點難，對老師現(xiàn)在布置作業(yè)的方式55%的學(xué)生滿意，25%的學(xué)生認(rèn)為過得去，說明老師布置作業(yè)的方式還有待改進(jìn)。55%的學(xué)生喜歡老師統(tǒng)一布置作業(yè)，這樣便于交流討論解決難題，便于糾錯。15%的學(xué)生想要分層布置作業(yè)，有些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生做不完或做不出部分作業(yè)。學(xué)生希望的作業(yè)方式40%的學(xué)生希望是作業(yè)中無作文，70%的學(xué)生希望是記憶性作業(yè)。10%的學(xué)生無所謂。
4、學(xué)生對老師作業(yè)批改的意見
5、學(xué)生不能完成作業(yè)的原因
1、學(xué)生學(xué)習(xí)語文的情況
80%的教師認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好程度濃厚，完成語文作業(yè)的情況卻是一般，不太好，90%的教師認(rèn)為學(xué)生完成最好的作業(yè)是詞句訓(xùn)練等基礎(chǔ)性作業(yè)。
2、教師布置作業(yè)情況
99%的教師布置的作業(yè)都在半小時以內(nèi)，80%的教師偶爾布置家庭作業(yè)，20%的教師有想過分層布置作業(yè)但并沒有分層布置作業(yè)，教師一般都是布置的書面作業(yè)。
3、教師布置作業(yè)和批改作業(yè)工作方式可以改進(jìn)，但須加大工作量
30%的老師布置作業(yè)前熟悉題目，對難題做以輔導(dǎo)，能突顯效果。40%的教師認(rèn)為練習(xí)冊有點難，但也不是很難，只是如今的學(xué)生浮躁，完成作業(yè)時不耐心看題、讀題，特別是閱讀能力較差，亟待提高。20%的老師布置寫作前有所輔導(dǎo)，文題也能聯(lián)系生活實際。
此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生大多都是特別喜歡語文的，但老師覺得學(xué)生的語文學(xué)得一般并不是很好，說明老師和學(xué)生之間還存在一定距離，沒有達(dá)成共識，學(xué)生愛好語文，但學(xué)得又不太好，說明教師教的行為方面還是存在問題。通過調(diào)查了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，理解了他們的思想和行為，同時也看到教師教師布置作業(yè)和批改作業(yè)工作方式有待改進(jìn)，為今后的教學(xué)工作找到了突破口，使我們看到了提高小學(xué)語文作業(yè)質(zhì)量的希望。
小學(xué)語文實訓(xùn)報告篇十五
小學(xué)教育是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)的重要階段。通過實訓(xùn)報告，我對小學(xué)教育有了更深入的了解，也收獲了一些心得體會。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的觀察和實踐，論述小學(xué)教育的重要性、教育方法、家校合作、素質(zhì)教育以及培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性。
小學(xué)教育的重要性。
小學(xué)教育是孩子成長的關(guān)鍵期，對孩子的未來發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在小學(xué)階段，孩子接觸到各種學(xué)科知識和學(xué)習(xí)方法，同時也開始培養(yǎng)好奇心、探索精神和思維能力。這個階段不僅為孩子建立了堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也為他們以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。因此，小學(xué)教育的重要性不可忽視。
在小學(xué)教育中，教育方法至關(guān)重要。在這個階段，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，而不僅僅是學(xué)習(xí)知識。通過觀察和實踐，我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)教育應(yīng)該注重啟發(fā)性教育，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時，教師還應(yīng)該注重個別差異教學(xué)，因為每個孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣都有所不同。只有通過因材施教，才能讓每個孩子充分發(fā)揮自己的潛能。
家校合作的重要性。
除了教育方法外，家校合作也是小學(xué)教育的關(guān)鍵。孩子在家庭中和學(xué)校中的環(huán)境都會對他們的成長產(chǎn)生重要影響。作為教師，我們需要與家長密切合作，共同制定并落實教育方案。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)，只有家校合作緊密，教育才能取得更好的效果。家長應(yīng)該積極參與孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時溝通和解決問題。通過家校合作，能夠更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
素質(zhì)教育的重要性。
隨著社會的發(fā)展，人們對教育的要求也在不斷提高。小學(xué)教育不僅僅注重知識的傳授，更注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。素質(zhì)教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和社會適應(yīng)能力。這種教育方式注重培養(yǎng)孩子的終身學(xué)習(xí)能力，以應(yīng)對日后的社會挑戰(zhàn)。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過開展各種實踐活動，培養(yǎng)孩子的觀察力、思考力和實踐能力是非常有效的。
培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性。
在以往的教育中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是非常重要的。隨著社會的發(fā)展，創(chuàng)新能力成為了就業(yè)市場的重要需求。小學(xué)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)，通過開展創(chuàng)新活動和課程設(shè)計，可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維和解決問題的能力。同時，教育者應(yīng)該鼓勵學(xué)生勇于嘗試和失敗，從失敗中學(xué)習(xí)并不斷提升自己的創(chuàng)新能力。
總結(jié)。
通過這次實訓(xùn)報告，我對小學(xué)教育有了更深入的了解，并積累了一些心得體會。小學(xué)教育的重要性無可否認(rèn)，我們需要關(guān)注教育方法、家校合作、素質(zhì)教育以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。只有通過這些方面的努力，我們才能為孩子提供更好的教育環(huán)境，幫助他們在未來的道路上取得成功。
小學(xué)語文實訓(xùn)報告篇十六
長期以來，人們就一直在努力研究利用太陽能。
我們地球所接受到的太陽能，只占太陽表面發(fā)出的全部能量的二十億分之一左右，這些能量相當(dāng)于全球所需總能量的3—4萬倍，可謂取之不盡，用之不竭。其次，宇宙空間沒有晝夜和四季之分，也沒有烏云和陰影，輻射能量十分穩(wěn)定。
因而發(fā)電系統(tǒng)相對說來比地面簡單，而且在無重量、高真空的宇宙環(huán)境中，對設(shè)備構(gòu)件的強度要求也不太高。再者，太陽能和石油、煤炭等礦物燃料不同，不會導(dǎo)致"溫室效應(yīng)"和全球性氣候變化，也不會造成環(huán)境污染。
正因為如此，太陽能的利用受到許多國家的重視，大家正在競相開發(fā)各種光電新技術(shù)和光電新型材料，以擴(kuò)大太陽能利用的應(yīng)用領(lǐng)域。特別是在近10多年來，在石油可開采量日漸見底和生態(tài)環(huán)境日益惡化這兩大危機的夾擊下，我們越來越企盼著“太陽能時代”的到來。
從發(fā)電、取暖、供水到各種各樣的太陽能動力裝置，其應(yīng)用十分廣泛，在某些領(lǐng)域，太陽能的利用已開始進(jìn)入實用階段。俄羅斯學(xué)者在太陽池研究方面也取得了令人矚目的進(jìn)展。
一家公司將其研制的太陽能噴水式推進(jìn)器和噴冷式推進(jìn)器與太陽池工程相結(jié)合，給太陽池附設(shè)冰槽等設(shè)施，設(shè)計出了適用于農(nóng)家的'新式太陽池。按這種設(shè)計，一個6到8口人的農(nóng)戶建一個70平方米的太陽池，便可滿足其100平方米住房全年的用電需要。
另一家研究機構(gòu)提出了組合式太陽池電站的設(shè)計思想，即利用熱泵、熱管等技術(shù)將太陽能和地?zé)?、居室廢熱等綜合利用起來，使太陽池發(fā)電的成本大大下降，在北高加索地區(qū)能與火電站競爭，并且一年四季都可用，夏天可用于空調(diào)，冬天可用于采暖。2008年的奧運會，北京將成為我國在太陽能應(yīng)用方面的最大展示窗口，“新奧運”將充分體現(xiàn)“環(huán)保奧運、節(jié)能奧運”的新概念，計劃奧運會場館周圍80%至90%的路燈將利用太陽能光伏發(fā)電技術(shù)；采用全玻璃真空太陽能集熱技術(shù)，供應(yīng)奧運會90%的洗浴熱水。
屆時在整個奧運會期間，我們將看到太陽能路燈、太陽能電話，太陽能手機、太陽能無沖洗衛(wèi)生間等等以一系列太陽能技術(shù)的應(yīng)用。我們的生活將充滿陽光！
小學(xué)語文實訓(xùn)報告篇十七
小學(xué)教育是孩子成長中最重要的教育階段，也是他們?nèi)烁癜l(fā)展的關(guān)鍵時期。在我的實訓(xùn)報告中，我對小學(xué)教育進(jìn)行了深入的了解與研究。通過與實習(xí)小學(xué)的交流與觀察，我深刻體會到了小學(xué)教育的重要性和偉大之處。
第二段：培養(yǎng)基本素質(zhì)的重要性。
小學(xué)教育是培養(yǎng)孩子基本素質(zhì)的關(guān)鍵時期。在小學(xué)階段，學(xué)校不僅注重知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)孩子的品德、社交能力、創(chuàng)造力和動手能力等方面的素質(zhì)。通過各種課程和活動，學(xué)校幫助孩子發(fā)展綜合實踐能力，讓他們?nèi)姘l(fā)展并做好未來的準(zhǔn)備。
第三段：教育方式的關(guān)鍵。
小學(xué)教育的成功離不開合適的教育方式。在實訓(xùn)中，我觀察到小學(xué)老師采取了多種教育方式，如講解、示范、引導(dǎo)、討論等，靈活運用不同的教學(xué)手段來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，小學(xué)教育也注重師生之間的良好關(guān)系和互動，老師們關(guān)心和尊重每個孩子，為他們創(chuàng)造了一個積極、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：學(xué)校與家庭的合作。
小學(xué)教育強調(diào)學(xué)校和家庭的緊密合作。學(xué)校鼓勵家長積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長，與家長進(jìn)行密切配合，共同關(guān)心孩子的教育問題。通過家校合作，學(xué)校能更好地了解孩子在家庭環(huán)境中的情況，并根據(jù)孩子的實際情況制定個性化的教學(xué)計劃，幫助孩子充分發(fā)展?jié)摿Α?/p>
第五段：小學(xué)教育對我個人的啟示。
通過參與實訓(xùn)報告，我深刻認(rèn)識到小學(xué)教育的偉大和重要性。作為未來教育工作者，我意識到，我將來的職業(yè)使命是為每個孩子的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我會努力學(xué)習(xí)并提升自己的教育水平，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和教育方式，幫助他們成長為有責(zé)任感和創(chuàng)造力的社會人才。
總結(jié)：
小學(xué)教育是培養(yǎng)孩子成長的關(guān)鍵時期，它不僅幫助孩子掌握知識，更重要的是培養(yǎng)孩子的基本素質(zhì)和綜合實踐能力。合適的教育方式、學(xué)校與家庭的合作以及教育者的努力都是保證小學(xué)教育成功的關(guān)鍵因素。通過實訓(xùn)報告，我對小學(xué)教育有了深入的了解與體會，更加堅定了我為小學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的決心。我相信，通過共同努力，我們可以為孩子們創(chuàng)造一個更美好的未來。
小學(xué)語文實訓(xùn)報告篇十八
第一段：引言（200字）。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，實訓(xùn)是非常重要的一環(huán)。實訓(xùn)通過讓學(xué)生積極親身參與數(shù)學(xué)實踐，鍛煉他們的邏輯思維能力、數(shù)學(xué)解決問題的能力和團(tuán)隊合作意識。最近，我們小學(xué)舉行了一次數(shù)學(xué)實訓(xùn)，我作為一名學(xué)生代表，參與了實訓(xùn)報告的撰寫工作。通過這次實訓(xùn)和撰寫實訓(xùn)報告，我有了很多收獲和體會。
第二段：實訓(xùn)經(jīng)歷（200字）。
這次實訓(xùn)主題是“數(shù)數(shù)看”，我們組的任務(wù)是研究各種計數(shù)方法的應(yīng)用。為了更好地完成任務(wù)，我們小組成員積極協(xié)作，共同討論和研究。我們每天都在實際生活中尋找各種計數(shù)方法，并進(jìn)行記錄和總結(jié)。實訓(xùn)中，我們還進(jìn)行了小結(jié)會，分享了我們的發(fā)現(xiàn)和心得。在實踐中，我更加深刻地理解了數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，也增強了自己的觀察力和動手能力。
第三段：實訓(xùn)報告撰寫（200字）。
完成實訓(xùn)后，我們還需要撰寫實訓(xùn)報告，總結(jié)我們的研究成果。這是我第一次參與實訓(xùn)報告的撰寫，也是很有挑戰(zhàn)性的一項任務(wù)。為了撰寫出優(yōu)秀的報告，我們小組成員定期開會，共同討論、修改和完善。在撰寫的過程中，我不僅鞏固了自己的數(shù)學(xué)知識，還學(xué)會了如何組織論點、如何清晰地表達(dá)觀點。這次撰寫實訓(xùn)報告，讓我意識到語言表達(dá)能力對于學(xué)習(xí)和交流是多么重要。
第四段：報告展示和反饋（300字）。
在我們撰寫完成實訓(xùn)報告后，學(xué)校組織了一次報告展示會，每個小組將自己的報告進(jìn)行了展示。這次展示會是一個很好的機會，讓我們互相學(xué)習(xí)和交流。通過觀摩其他小組的報告，我收獲了很多新的知識和想法。同時，老師和同學(xué)們也對我們的報告提出了一些寶貴的意見和建議。這些反饋讓我們更加深入地思考和改進(jìn)自己的報告。通過這次報告展示和反饋，我進(jìn)一步提升了自己的表達(dá)能力和學(xué)習(xí)能力。
第五段：心得與體會（300字）。
通過這次數(shù)學(xué)實訓(xùn)和撰寫實訓(xùn)報告，我受益匪淺。我學(xué)會了團(tuán)隊合作，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，也學(xué)會了如何組織和表達(dá)自己的想法。實踐中的數(shù)學(xué)讓我對數(shù)學(xué)這門學(xué)科更加感興趣，也更加深信數(shù)學(xué)在我們生活中的重要性。作為一個小學(xué)生，我明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅是為了應(yīng)付考試，更是為了將來的生活和工作做好準(zhǔn)備。我希望以后能夠繼續(xù)參與各種數(shù)學(xué)實踐和實訓(xùn)，不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力和解決問題的能力。
總結(jié)（100字）。
通過這次數(shù)學(xué)實訓(xùn)和撰寫實訓(xùn)報告，我不僅加深了對數(shù)學(xué)知識的理解，還提高了自己的團(tuán)隊合作和表達(dá)能力。我相信，通過這樣的實踐，我將能夠更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握更多的數(shù)學(xué)技巧，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。希望將來還有更多這樣的機會，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己，為數(shù)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)語文實訓(xùn)報告篇十九
第一段：
我是一名小學(xué)語文教師，在進(jìn)入教師行業(yè)之前，我曾經(jīng)有過一些有關(guān)如何給學(xué)生講授一堂精彩的課程的想法。但是，在實際的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)這些想法都是理論上的，并不夠?qū)嵱?。因此，我很慶幸我參加了小學(xué)說課實訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)和班級實習(xí)，在講課技巧和教學(xué)觀念方面有了較大的提高。下面我將會談到參加小學(xué)說課實訓(xùn)所帶給我的收獲和心得體會。
第二段：
在小學(xué)說課實訓(xùn)的過程中，我主要學(xué)習(xí)了三個方面的知識和技巧。第一，通過講解理論知識，我對課堂教學(xué)的概念有了更深入的理解。這讓我學(xué)會了如何把復(fù)雜的知識點簡化，使學(xué)生更容易理解和接受。第二，我學(xué)會了準(zhǔn)備教學(xué)材料的方法和技巧，從而使我的教學(xué)能夠更具生動性和趣味性。最后，我還學(xué)習(xí)了如何與學(xué)生建立更好的互動方式，極大地提高了我的教學(xué)效率。我在講課中，盡可能地傾聽學(xué)生的想法和建議，改進(jìn)自己的教學(xué)內(nèi)容。
第三段：
參加小學(xué)說課實訓(xùn)還有一個大的收獲就是提高了我的教學(xué)自信心。在實習(xí)班級中，我通過多次講課，發(fā)現(xiàn)我的理解和教學(xué)反應(yīng)能力在不斷增強，最終達(dá)到了讓學(xué)生對我的教學(xué)課程充滿信心的水平。學(xué)生們對我講授的內(nèi)容反響良好，他們更愿意聽我的講解，因為我能夠清楚地讓他們理解并接受新的知識。
第四段：
在參加小學(xué)說課實訓(xùn)的過程中，我也意識到教育是一項持續(xù)不斷的事業(yè)。只有不斷學(xué)習(xí)，優(yōu)化和提高自己，才能在日益競爭激烈的教育市場中脫穎而出。因此，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法和技巧，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)理念和方法。我相信，這將能夠使我更有助于學(xué)生的成功，更深刻地影響他們的成長和發(fā)展。
第五段：
總的來說，通過小學(xué)說課實訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實踐，我受益匪淺。我學(xué)到了很多提高自己講課技巧和教學(xué)效率的方法。最重要的是，我從實踐中找到了自己的不足和優(yōu)點，從而大大提高了自己的教學(xué)能力和自信心。我相信，這些收獲將有可能讓我在未來的教育道路上取得更大的成功和成就。
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