教案是教師的一種專(zhuān)業(yè)建議，可以促進(jìn)教師的反思和進(jìn)一步的教學(xué)改進(jìn)。教師在編寫(xiě)教案時(shí)，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。接下來(lái)，我們將為大家提供一些教案設(shè)計(jì)的技巧和經(jīng)驗(yàn)，希望可以幫助到大家。
火箭的教案大顆粒篇一
天宮一號(hào)成功上天，孩子們從電視上也知道這個(gè)信息，表現(xiàn)出極大的興趣;孩子們的學(xué)習(xí)課本上也有“神五成功發(fā)射”的內(nèi)容，因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
2、初步了解我國(guó)衛(wèi)星發(fā)射水平，激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)情感;。
3、能繪畫(huà)或者折紙火箭。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)火箭，了解發(fā)射基本環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)情感。
難點(diǎn)：能繪畫(huà)或者折紙火箭。
我國(guó)多次衛(wèi)星發(fā)射視頻，航天員楊利偉的照片、圖畫(huà)紙。
師生談話(huà)，觀看“天宮一號(hào)”發(fā)射視頻，激發(fā)興趣，引入活動(dòng)。
1、教師介紹“天宮一號(hào)”發(fā)射基本情況。
2、觀看“神五”、“神六”發(fā)射視頻，教師進(jìn)行簡(jiǎn)介，讓幼兒感受祖國(guó)的強(qiáng)大，激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)熱情。
3、認(rèn)識(shí)著名航天員楊利偉。
幼兒閱讀課本。
幼兒進(jìn)行繪畫(huà)或者折紙火箭，到戶(hù)外玩火箭。
1、課前對(duì)幼兒感興趣的點(diǎn)沒(méi)有把握準(zhǔn)。在活動(dòng)中，幼兒的興趣在與看視頻，對(duì)教師的介紹沒(méi)有興趣。
2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)不足，教師講的過(guò)多，幼兒沒(méi)有充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。
3、幼兒活動(dòng)時(shí)間不太充足。
火箭的教案大顆粒篇二
設(shè)計(jì)思路：
新的《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究興趣。我設(shè)計(jì)的這個(gè)小火箭的科學(xué)活動(dòng)就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣，通過(guò)一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)--火箭上天，讓幼兒通過(guò)親身活動(dòng)，在獲得大量豐富、具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及操作活動(dòng)基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強(qiáng)的作用，積極思考動(dòng)腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動(dòng)的力量，感受大氣壓強(qiáng)的作用。
2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)--對(duì)空氣有一定的了解。
2、材料準(zhǔn)備：小火箭及發(fā)射器人手一個(gè);記錄表水彩筆人手一份。
教學(xué)過(guò)程：
一、探索小火箭上天的方法1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。
2、集體討論你用什么方法讓火箭上天的?
你最喜歡哪一個(gè)方法?
3、幼兒再次探索、游戲。
二、探索小火箭上天的原因1、提問(wèn)引發(fā)幼兒思考：
為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來(lái)?
2、把瓶蓋蓋起來(lái)現(xiàn)在小火箭還能飛起來(lái)嗎?為什么?
三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系1、請(qǐng)兩位幼兒比一比，誰(shuí)的火箭飛得高。
啟發(fā)提問(wèn)：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢?
2、請(qǐng)幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系，填寫(xiě)好記錄表。
火箭的教案大顆粒篇三
把廢舊可樂(lè)瓶和紙制圓錐體進(jìn)行巧妙的組合，變成一個(gè)能飛上天的小火箭，這種活動(dòng)對(duì)于好奇、好問(wèn)的中班幼兒來(lái)說(shuō)，無(wú)疑具有強(qiáng)大的吸引力。設(shè)計(jì)者正是利用這種吸引力，來(lái)激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的探索欲望和探索興趣。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)滲透著幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的理念，充分體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者、參與者這樣一種和諧的師幼互動(dòng)關(guān)系。
1、引導(dǎo)幼兒探索小火箭上天的原因。
2、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1)小火箭人手一個(gè)（大可樂(lè)瓶上蓋一個(gè)紙做的圓錐體）。
2)在活動(dòng)室柱子或墻面上做好不同高度的標(biāo)記。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)空氣已有初步的認(rèn)識(shí)與了解。
1)提供可樂(lè)瓶及紙制圓錐體，讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。
提問(wèn)：你用什么方法使小火箭上天？
提問(wèn)：你最喜歡哪一種方法？為什么？
3)幼兒驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。（同時(shí)用雙手重重地拍打可樂(lè)瓶?jī)蓚?cè)，小火箭就會(huì)飛上天。）。
1)提問(wèn)：為什么我們拍瓶子小火箭就能飛起來(lái)？到底是誰(shuí)把小火箭送上天的？
2)幼兒蓋上瓶蓋，再用力拍瓶子。
提問(wèn)：小火箭還能飛起來(lái)嗎？為什么？
3、競(jìng)賽游戲：火箭發(fā)射。
要求幼兒以柱子或墻面上不同高度的標(biāo)記為參照物，比比誰(shuí)的小火箭飛得高。
1）分組輪流進(jìn)行火箭發(fā)射。
2）每組的勝者再進(jìn)行比賽。
提問(wèn)：為什么有的小火箭飛得高，有的小火箭飛得低呢？
火箭的教案大顆粒篇四
科學(xué)概念：氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)河噴出方向相反的推力，叫反沖力。
過(guò)程與方法：組裝氣球小車(chē)和研究小車(chē)的反沖運(yùn)動(dòng)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)合作的重要性和形成不怕苦難的積極態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】研究小車(chē)的反沖運(yùn)動(dòng)。
【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)小車(chē)反沖運(yùn)動(dòng)的解釋。
【教學(xué)準(zhǔn)備】小車(chē)反沖運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)套材、長(zhǎng)線一根、噴氣式飛機(jī)等圖片。
【教學(xué)過(guò)程】。
1、玩氣球，教師把吹足氣的氣球放開(kāi)，氣球會(huì)飛走，
引導(dǎo)語(yǔ)：玩過(guò)嗎？請(qǐng)你也來(lái)這樣玩一玩，想一想氣球?yàn)槭裁磿?huì)飛出去。
2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、解釋。
你在哪些地方也看到這樣的現(xiàn)象？
3、揭題：能不能把這種力來(lái)驅(qū)動(dòng)小車(chē)呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車(chē)。
1、交流討論安裝方法。
2、出示小車(chē)安裝示意圖。
3、學(xué)生動(dòng)手操作。
1、調(diào)試小車(chē)。
2、測(cè)量小車(chē)能行駛多遠(yuǎn)。
（1）討論測(cè)量方法。
（2）測(cè)量。
3、提問(wèn)：如何讓小車(chē)行駛得更遠(yuǎn)？說(shuō)說(shuō)為什么？
4、實(shí)驗(yàn)。
5、出示反沖力的概念。
6、提問(wèn)：你還知道哪些地方用到了反沖力？
（1）學(xué)生匯報(bào)。
（2）出示噴氣式飛機(jī)、火箭的圖片。
1、提問(wèn)：怎樣才能使靜止的小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)？
2、提問(wèn)：怎樣才能讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)得更快？
火箭的教案大顆粒篇五
初步知道火箭的工作原理，常識(shí)性了解三級(jí)火箭的結(jié)構(gòu)，初步認(rèn)識(shí)采用三級(jí)火箭發(fā)射的優(yōu)越性.
提高從信息中學(xué)習(xí)的能力.
通過(guò)有關(guān)火箭發(fā)展史的介紹和火箭應(yīng)用方面的知識(shí)的學(xué)習(xí)，受到良好的愛(ài)國(guó)主義和熱愛(ài)科學(xué)等方面的教育.
本節(jié)為選學(xué)內(nèi)容，建議提供有關(guān)的資料，學(xué)生閱讀自學(xué)，列出學(xué)習(xí)提綱和思考題，主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：我國(guó)古代在火箭方面做的貢獻(xiàn)、現(xiàn)代火箭的用途、火箭工作的簡(jiǎn)單原理、能量轉(zhuǎn)化、火箭的種類(lèi)及其特點(diǎn)、設(shè)計(jì)三級(jí)火箭的原因、三級(jí)火箭是如何提高效率的、我國(guó)的火箭發(fā)展?fàn)顩r、世界火箭的發(fā)展?fàn)顩r.
還可以采用學(xué)生利用信息學(xué)習(xí)的方法教學(xué)，可以提出課題由學(xué)生設(shè)計(jì)研究方案，寫(xiě)出可行性方案，實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，查閱資料，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)估等，教師可以組織學(xué)生小組活動(dòng)，學(xué)生小組團(tuán)結(jié)協(xié)作完成設(shè)計(jì)的工作.
火箭。
火箭。
火箭的工作原理;設(shè)計(jì)三級(jí)火箭的原因和三級(jí)火箭是如何提高效率的.
方法1、教師提供材料，學(xué)生自主學(xué)習(xí).提供的內(nèi)容要有：我國(guó)火箭的歷史資料(要有關(guān)于神火飛鴉的資料);現(xiàn)代火箭的用途;火箭的原理;火箭的種類(lèi)和各自的特點(diǎn);我國(guó)火箭的發(fā)展?fàn)顩r;世界火箭的發(fā)展情況.學(xué)生學(xué)習(xí)了資料，應(yīng)當(dāng)回答一些問(wèn)題，問(wèn)題可以有：歷史上最早的火箭是什么;簡(jiǎn)單敘述火箭的原理;火箭工作過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化;火箭的種類(lèi);我國(guó)火箭的發(fā)展在世界上處于什么地位.
方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以采用的方法是實(shí)驗(yàn)探究和學(xué)生利用信息學(xué)習(xí).提高學(xué)生信息的采集、處理能力.具體可行的方法有，教師可以制訂多個(gè)課題，學(xué)生組織成小組選擇某個(gè)課題，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究.參考課題如下：查閱我國(guó)古代和世界早期關(guān)于火箭發(fā)展的資料;探究火箭的原理(可以用設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法探究，具體方法可以參考火柴火箭查閱有關(guān)火箭的作用的資料.學(xué)生小組選擇了某個(gè)課題，可以自行設(shè)計(jì)探究計(jì)劃和實(shí)施方案，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動(dòng).本教學(xué)方法應(yīng)用于教師有較高的背景知識(shí)和應(yīng)變能力.
二.三級(jí)火箭。
方法1、教師提供資料，學(xué)生自主學(xué)習(xí).提供的資料內(nèi)容主要是三級(jí)火箭的設(shè)計(jì)思想、三級(jí)火箭是怎樣工作的.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)回答一些問(wèn)題：運(yùn)載火箭的任務(wù)是什么，三級(jí)火箭是如何適應(yīng)這種任務(wù)的，三級(jí)火箭的具體工作過(guò)程.
方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以采用探究式學(xué)習(xí)方法，教師提供課題學(xué)生自行選擇，課題有：火箭設(shè)計(jì)的發(fā)展歷史;三級(jí)和多級(jí)火箭的工作原理和優(yōu)點(diǎn);火箭未來(lái)的發(fā)展前景預(yù)測(cè).學(xué)生可以自行設(shè)計(jì)方案進(jìn)行探究.方法同第一內(nèi)容的方法2.
第四節(jié)火箭。
1.我國(guó)古代的火箭：神火飛鴉。
3.火箭工作的能量轉(zhuǎn)化：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。
二.三級(jí)火箭。
利用信息學(xué)習(xí)：關(guān)于火箭的知識(shí)。
個(gè)人或自由結(jié)組。
制訂子課題;制訂查閱和查找方式;收集相關(guān)的材料;分析材料并得出一些結(jié)論;評(píng)估;交流與合作.
查閱火箭的有關(guān)歷史資料，火箭的應(yīng)用方面的知識(shí)，我國(guó)關(guān)于火箭的發(fā)展.
1、網(wǎng)上查找的資料要有學(xué)習(xí)的過(guò)程記錄.
2、和其他成員交流，發(fā)現(xiàn)共性和差異.
3、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題.
火箭的教案大顆粒篇六
隨著中國(guó)載人宇宙飛船的成功發(fā)射，人們關(guān)于國(guó)建的話(huà)題越來(lái)越多。我們班也開(kāi)展了系列活動(dòng)：《美麗的太空》，有：《太空暢想》、《設(shè)計(jì)宇航服》、《嫦娥奔月》等等。在活動(dòng)中常常會(huì)有幼兒?jiǎn)枺夯鸺秊槭裁磿?huì)飛上天？對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這是既熟悉又難以解答的問(wèn)題，帶著問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)手操作中了解火箭的基本原理即簡(jiǎn)單構(gòu)造。
1、引導(dǎo)幼兒在拆拆、裝裝、玩玩的過(guò)程中，了解火箭的基本構(gòu)造，及簡(jiǎn)單原理。
2、通過(guò)操作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代科技意識(shí)，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)科學(xué)的探索欲望。
在操作中探索火箭升天的原理，了解物體的反作用力及火箭的構(gòu)造。
1、火箭升天實(shí)錄、煙花課件、燃放穿天猴（鞭炮的一種）的實(shí)錄。
2、氣球、火箭模型落干。
3、制作火箭的廢舊物品、卡紙、剪刀等等。
一、觀看火箭升天實(shí)錄，再次感受激動(dòng)的心情。
1、師生共同觀看火箭升天實(shí)錄，仔細(xì)看看火箭是什么樣子的，又是怎么發(fā)射的？
“10、9、8、7、……你們?cè)偈裁磿r(shí)候會(huì)聽(tīng)到這樣的聲音？讓我們?cè)倏匆淮芜@激動(dòng)人心的畫(huà)面，仔細(xì)看看火箭是什么樣子的？又是怎么發(fā)射的？”
2、自由討論“火箭為什么會(huì)升天？”
（分析：導(dǎo)入開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，通過(guò)觀看火箭升天，讓幼兒又自主性的提出了這個(gè)問(wèn)題，更加激發(fā)了幼兒主動(dòng)探究的興趣。）。
二、動(dòng)手操作，探索火箭升天的原理。
（1）在生活中找現(xiàn)象。
1、“過(guò)年的時(shí)候都要放煙花，我們來(lái)看看煙花是怎么飛上天的？”
2、“說(shuō)說(shuō)和火箭升天有什么相似的地方?！保ǘ夹枰c(diǎn)火，都會(huì)飛向天空、都會(huì)向后噴氣）。
（2）在操作中找答案。
1、幼兒人手一只氣球，讓幼兒吹上氣，把口捏緊朝下，然后快速松手，觀察現(xiàn)象。
2、提出問(wèn)題：“怎么樣才能讓氣球飛得更高一點(diǎn)呢？”（吹得大飛的高，吹得小飛的低）。
3、師生共同總結(jié)：把氣球吹上氣、捏緊、口朝下，然后松開(kāi)手，氣球一邊向上飛，一邊向后冒氣，這就有一種相反的力量即反作用力，正是這種反作用力把氣球帶到了高空；這和火箭升天的道理一樣，火箭升天是因?yàn)榛鸺镉写罅康娜剂希c(diǎn)燃燃料火箭就能產(chǎn)生巨大的反作用力，一邊向后噴氣一邊把整個(gè)火箭升向天空。（分析：探索環(huán)節(jié)過(guò)后，最重要最關(guān)鍵的就是總結(jié)過(guò)程，使幼兒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。）。
（分析：選擇幼兒生活感興趣、常見(jiàn)的類(lèi)似火箭升天的現(xiàn)象讓幼兒觀察，拉進(jìn)了幼兒與科學(xué)的距離，讓幼兒覺(jué)得科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，非常親切。操作氣球飛天，簡(jiǎn)單易行，讓幼兒看小現(xiàn)象，懂大道理。）。
三、通過(guò)拆拆裝裝，了解火箭的基本構(gòu)造。
1、“老師這兒有許多火箭模型，我們拆開(kāi)看看火箭是什么樣子的？有幾個(gè)部分組成？”
2、幼兒交流后教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)火箭的三個(gè)部分：箭頭、箭身、箭尾。
3、“我們能不能把自己拆下的火箭再裝起來(lái)呢？”
4、分別請(qǐng)幾個(gè)小朋友介紹自己的方法。
（分析：在這一活動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒通過(guò)自己動(dòng)手拆、裝火箭模型，來(lái)了解火箭的幾個(gè)組成部分。）。
四、設(shè)計(jì)未來(lái)的火箭。
1、提問(wèn)：“如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)火箭，你想讓它變成什么樣的呢？”
激發(fā)幼兒大膽想象：會(huì)下雨的火箭、會(huì)表演的火箭、各種卡通造型的火箭等等。
3、幼兒設(shè)計(jì)火箭，教師巡回指導(dǎo)。
（分析：通過(guò)設(shè)計(jì)未來(lái)的火箭，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力以及動(dòng)手操作能力。
五、延伸活動(dòng)：激發(fā)幼兒對(duì)奇妙太空的向往和探索科學(xué)的興趣。
讓幼兒穿上自制宇航服，帶上小火箭一起進(jìn)行歌表演《我和星星打電話(huà)》。
（分析：在科學(xué)活動(dòng)中加入了藝術(shù)成分，使科學(xué)教育和美術(shù)、音樂(lè)教學(xué)有機(jī)整合在一起，是有效合理的結(jié)合，幼兒在優(yōu)美的情景表演中，更能激起探索科學(xué)奧妙的興趣。）。
火箭的教案大顆粒篇七
啟發(fā)幼兒運(yùn)用科學(xué)的思維方式推斷火箭上天的基本原理。
1、幼兒人手1個(gè)氣球，每組1個(gè)裝有小口瓶子的木板自制船。
2、火箭發(fā)射升空的圖片1張。
3、已學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的火箭。
1、教師指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng)內(nèi)容。
操作方法：小朋友將裝滿(mǎn)氣的氣球松開(kāi)口，氣球向前飛去。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：鼓勵(lì)幼兒反復(fù)操作、觀察，找出氣球向前飛行的原理。
幼兒討論：什么力量使氣球飛動(dòng)起來(lái)了？
教師指導(dǎo)幼兒小結(jié)：往后流動(dòng)的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動(dòng)著氣球往前飛。
2、實(shí)驗(yàn)：小船是怎樣前進(jìn)的？
操作方法：將小口瓶子裝滿(mǎn)水，蓋好，然后把它裝入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶蓋，船就前進(jìn)了。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：鼓勵(lì)幼兒反復(fù)實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)觀察船運(yùn)動(dòng)的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前進(jìn)的。
幼兒討論：船是靠什么力量前進(jìn)的？生活中還能見(jiàn)到哪些物體是靠反作用運(yùn)動(dòng)的。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，引出活動(dòng)內(nèi)容：
4、觀察火箭結(jié)構(gòu)與火箭發(fā)射升空的實(shí)況，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行合理判斷。
（1）教師指點(diǎn)火箭部分，逐一指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)火箭頂艙，燃料箱，發(fā)動(dòng)機(jī)和助推火箭。
小結(jié)：火箭分上下兩個(gè)部分，上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測(cè)器，下半部分由巨大的燃料箱和強(qiáng)大的發(fā)動(dòng)機(jī)組成，旁邊還有兩個(gè)助推火箭。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察火箭發(fā)射升空時(shí)的工作狀況，并進(jìn)行合理推斷。
小結(jié)：火箭的燃料燃燒時(shí)有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速?lài)娚洌纬闪藦?qiáng)大氣流，氣流的反沖作用加上發(fā)動(dòng)機(jī)的巨大力量就推動(dòng)著火箭飛速前進(jìn)，升入太空。
延伸活動(dòng)：組織幼兒參觀少兒科技館，通過(guò)參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情，激勵(lì)幼兒繼續(xù)再學(xué)習(xí)、再探索的欲望。
火箭的教案大顆粒篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)童謠、并用多種方式吟誦童謠。
2在游戲活動(dòng)中感受童謠的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大象、老鼠粘貼圖片。
雙向板19個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣。
老師：今天啊，陳老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)猜兩個(gè)謎語(yǔ)，好不好??？
幼兒：好！
兩撇小胡子，油嘴小牙齒。
賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。
老師：小朋友們猜猜，這會(huì)是什么動(dòng)物??？
幼兒：老鼠（出示老鼠的圖片）。
老師：小朋友們真聰明！我們?cè)賮?lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)呢！
臉上長(zhǎng)鉤子，頭邊長(zhǎng)扇子。
四根粗柱子，一條小辮子。
老師：小朋友再來(lái)猜猜，這又會(huì)是什么動(dòng)物?。?/p>
幼兒：大象（出示大象圖片）。
么事兒？
大象大，老鼠小。
大象最怕老鼠咬。（邊說(shuō)邊做夸張的動(dòng)作）。
老鼠鉆進(jìn)象鼻里。
癢得大象受不了。
二、教師分解提問(wèn)講述，幼兒學(xué)習(xí)童謠。
老師：剛才的童謠小朋友們都聽(tīng)清楚了嗎？
幼兒：清楚了。
老師：現(xiàn)在老師就出點(diǎn)問(wèn)題來(lái)考考你們！
哪個(gè)聰明的小朋友能用一個(gè)字來(lái)形容大象和老鼠的體態(tài)??？
幼兒：大象大，老鼠小。（出示大象大，老鼠小的圖片）。
老師：小朋友真厲害！聽(tīng)了剛才那段童謠，你們認(rèn)為是大象厲害還是小老鼠厲害??？為。
什么呢？
幼兒：小老鼠厲害！因?yàn)樾±鲜罂梢糟@到大象鼻子里。
老師：小朋友們真棒！老鼠鉆到大象鼻子里，癢得大象受不了。（出示老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里。
的圖片）。
老師：那我們小朋友再仔細(xì)的想想，這首歌謠還說(shuō)到什么??？
想不起來(lái)啊，沒(méi)關(guān)系，老師再來(lái)說(shuō)一遍，小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)哦！（邊說(shuō)邊指著圖片）。
你們聽(tīng)清楚剛才我們落下了什么了嗎？
幼兒：大象最怕老鼠咬。（出示大象怕，老鼠咬的圖片）。
老師：哦！小朋友們聽(tīng)的可真仔細(xì)??！剛才啊，陳老師發(fā)現(xiàn)，有些小朋友在念大象的時(shí)候聲。
音很大，但是念到小老鼠的時(shí)候聲音就很小，老師覺(jué)得這個(gè)方法很好，下面我們就??
起看著圖譜來(lái)學(xué)學(xué)呢?。ㄐ∨笥迅蠋煂W(xué)）。
老師：咦？小老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里，會(huì)發(fā)生什么事情??？小朋友們來(lái)猜猜呢！
幼兒：······。
老師：好！身體作正！讓老師來(lái)告訴你們后面發(fā)生了什么事情！
"啊嚏"，打個(gè)大噴嚏，老鼠坐上火箭炮?。ǔ鍪纠鲜笞匣鸺诘膱D片）。
老師：小朋友們，噴嚏是怎么打的啊？哪個(gè)小朋友能給老師示范一下?。?/p>
（請(qǐng)幾個(gè)小朋友做一下）。
老師：我們打噴嚏的時(shí)候啊，手應(yīng)該怎么放呢？
幼兒：手應(yīng)該擋在鼻子前面。
老師：是的，這樣才是有禮貌的好孩子??！現(xiàn)在我們就一起用手遮著鼻子再來(lái)打一次噴嚏，
好好的感受一下我們打噴嚏的時(shí)候，手心是什么感覺(jué)？（老師跟小朋友一起打）。
幼兒：手心里面熱熱的；有水氣。
老師：小朋友們回答的真好！我們?cè)诖驀娞绲臅r(shí)候會(huì)有氣流。那大象呢，他打噴嚏的時(shí)候怎。
么會(huì)讓老鼠坐上火箭炮呢？小朋友們來(lái)猜猜呢？
幼兒：······。
老師：小朋友們回答的都不錯(cuò)！下面就讓老師來(lái)告訴你們小老鼠為什么會(huì)坐上火箭炮，原來(lái)。
大象在打噴嚏的時(shí)候也會(huì)有一股氣流，而且是一股強(qiáng)大的氣流，從鼻子里噴出來(lái)，就。
好像是火箭發(fā)射一樣。
三、幼兒完整學(xué)習(xí)誦讀童謠。
老師：你們喜歡這個(gè)童謠嗎？
幼兒：喜歡。
老師：這首好聽(tīng)的童謠還沒(méi)有名字呢，哪個(gè)小朋友愿意幫忙取個(gè)好聽(tīng)的名字??？
幼兒：大象打，老鼠小；大象和小老鼠。
老師：小朋友們?nèi)〉枚疾诲e(cuò)！老師覺(jué)得大象打個(gè)大噴嚏，老鼠坐上火箭炮這邊特別的有意思。
那我們就用"老鼠做上火箭炮"來(lái)命名這首童謠好不好??？
幼兒：好！
老師：下面我們就一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音完整的把這首童謠念一遍好不好?。考由衔覀儎偛艅?。
取的好聽(tīng)的名字哦。（老師跟著小朋友一起念童謠）。
老師：小朋友們真棒！你們看，這是什么??？（出示一個(gè)雙向板）。
不知道啊，沒(méi)關(guān)系，老師來(lái)告訴你們，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫"雙向板"。
聽(tīng)！它還可以發(fā)出聲音呢?。ǚ旁谟沂郑笫峙模?。
老師：現(xiàn)在啊，老師就把雙向板和這首童謠結(jié)合起一起，請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)的聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)。
老師這一遍和第一次年的時(shí)候有什么區(qū)別？（邊說(shuō)邊打雙向板）。
老師：聽(tīng)完了童謠，小朋友們，有什么發(fā)現(xiàn)??？
幼兒：最后一個(gè)字打雙向板。
老師：小朋友們聽(tīng)的真仔細(xì)！那你們想試試嗎？
幼兒：想~~（一人發(fā)一個(gè)雙向板）。
么時(shí)候打雙向板的。
老師：時(shí)間到！全體起立！準(zhǔn)備好了嗎？
幼兒：準(zhǔn)備好了?。ɡ蠋煾∨笥岩黄鹨贿吥钔{一邊打雙向板）。
老師：我們中（三）班的小朋友真棒！現(xiàn)在回到自己的坐位上去，雙向板累了，我們把它送。
回家吧！好，輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面！
四、表演童謠。
老師：好！身體坐正！下面老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)表演表演！
我們來(lái)切西瓜，從中間切開(kāi)，這一半的小朋友做大象。（用手點(diǎn)一下）。
大象最有特點(diǎn)的是什么??？
幼兒：長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。
老師：好，我們就用長(zhǎng)長(zhǎng)的.手臂來(lái)表示大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。大象們，起來(lái)跟老師學(xué)一下呢。
（回到自己的位置）。
老師：這一半的小朋友做小老鼠（用手點(diǎn)一下）。
小老鼠是什么樣子的?。?/p>
幼兒：小小的，嘴巴尖尖的。
老師：做小老鼠的這一半小朋友注意了，小老鼠是怎么坐上火箭的?。恳黄鸶蠋煂W(xué)一下。
呢！1~2~3~沖~。
老師：好！回到自己的位置上去，聽(tīng)老師說(shuō)，大象在表演的時(shí)候小老鼠能不能發(fā)出聲音啊？
幼兒：不能。
老師：那小老鼠在表演的時(shí)候大象能不能發(fā)出聲音啊？
幼兒：不能！
老師：好的，不錯(cuò)！全體起立，我們的集體表演現(xiàn)在開(kāi)始?。ɡ蠋煾變阂黄鸨硌荩?。
老師：小朋友們，好玩嗎？
幼兒：好玩！
老師：下面啊，老師想請(qǐng)兩位表現(xiàn)好的小朋友來(lái)表演大象和小老鼠，誰(shuí)愿意??？
（老師念童謠小朋友表演，可以多請(qǐng)幾組小朋友表演）。
老師：好了，小朋友們，玩累了，我們出去休息休息吧！
火箭的教案大顆粒篇九
新的《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究興趣。我設(shè)計(jì)的這個(gè)小火箭的科學(xué)活動(dòng)就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣，通過(guò)一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——火箭上天，讓幼兒通過(guò)親身活動(dòng)，在獲得大量豐富、具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及操作活動(dòng)基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強(qiáng)的作用，積極思考動(dòng)腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。
1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動(dòng)的力量，感受大氣壓強(qiáng)的作用。
2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?/p>
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)——對(duì)空氣有一定的了解。
2、材料準(zhǔn)備：小火箭及發(fā)射器人手一個(gè)；記錄表水彩筆人手一份。
1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。
2、集體討論你用什么方法讓火箭上天的？
你最喜歡哪一個(gè)方法？
3、幼兒再次探索、游戲。
1、提問(wèn)引發(fā)幼兒思考：
為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來(lái)？
2、把瓶蓋蓋起來(lái)現(xiàn)在小火箭還能飛起來(lái)嗎？為什么？
1、請(qǐng)兩位幼兒比一比，誰(shuí)的火箭飛得高。
啟發(fā)提問(wèn)：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？
2、請(qǐng)幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系，填寫(xiě)好記錄表。
3、小結(jié)：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。
此次健康活動(dòng)以報(bào)紙球當(dāng)作火箭，比較安全，利用現(xiàn)成的教玩具開(kāi)展投擲訓(xùn)練，活動(dòng)準(zhǔn)備比較簡(jiǎn)單?；顒?dòng)中我以第一個(gè)基本環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，對(duì)于基本動(dòng)作加以練習(xí)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯(cuò)，導(dǎo)致火箭發(fā)射很近，在活動(dòng)中，我安排用繩子劃分了三個(gè)等級(jí)，投過(guò)第一個(gè)算成功，投過(guò)第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習(xí)中，班級(jí)中有三分之一的孩子沒(méi)能成功，后來(lái)對(duì)動(dòng)作又加以糾正練習(xí)，在第二次練習(xí)中，絕大多數(shù)孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習(xí)，讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感，在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒都能以扔過(guò)第三根繩子為榮，投準(zhǔn)練習(xí)在此活動(dòng)中是難點(diǎn)，幼兒在練習(xí)過(guò)程中，效果不太好，以后可加強(qiáng)這方面的練習(xí)，此次活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系，所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進(jìn)入軌道兩個(gè)環(huán)節(jié)。但在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了簡(jiǎn)單的口令，如準(zhǔn)備，發(fā)射，發(fā)生成功，進(jìn)入軌道等，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，富有節(jié)奏，幼兒活動(dòng)興趣高漲，活動(dòng)效果良好。
火箭的教案大顆粒篇十
學(xué)唱歌曲，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)。
把自己想像為火箭，感受飛向太空的快樂(lè)。
活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)積累有關(guān)火箭、衛(wèi)星等航天器發(fā)射上天的經(jīng)驗(yàn)。
背景圖三張，分別是地面場(chǎng)景（地面、樹(shù)木、房屋等景象）、藍(lán)天白云場(chǎng)景（天藍(lán)色的'天空上，白云朵朵）、宇宙星空?qǐng)鼍埃埳贤克{(lán)色或黑色背景，上面畫(huà)金黃色、銀色的星星、星球等）。將三張背景圖依次夾在活動(dòng)黑板上，根據(jù)樂(lè)曲和情景變化的需要來(lái)翻頁(yè)，以象征場(chǎng)景的變化。
黃色、紅色皺紙帶分筐放置。
1、你在電視里看到過(guò)火箭上天嗎？火箭是怎么上天的？
2、請(qǐng)幼兒想像自己的身體是一艘火箭，正在向太空發(fā)射，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)，如手臂向上伸，成三角狀，踮起腳等。
3、每個(gè)幼兒都是火箭，在"發(fā)射"口令"10、9、8、7……2、1，點(diǎn)火發(fā)射"下達(dá)后，幼兒扮演火箭一同"升空"。
1、模擬"火箭"發(fā)射狀態(tài)后，幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲第一段，強(qiáng)調(diào)火箭正在沖天升空，幫助幼兒記憶第一段歌詞。
2、火箭飛到了藍(lán)天中，火力繼續(xù)加大。教師變換背景圖，幼兒跟學(xué)第二段歌詞。
3、火箭終于穿過(guò)云彩，穿過(guò)天空，飛到太空中了。教師變換背景圖，幼兒學(xué)唱第三段。
4、跟隨教師完整地哼唱整首歌曲。
1、幼兒在身后衣服邊上用回形針別上紅黃皺紙的"火箭焰火"，蹲在地上做好發(fā)射的準(zhǔn)備。
2、火箭們準(zhǔn)備好發(fā)射了嗎？大家一起倒計(jì)時(shí)，10、9、8……2、1！嗖！嗖！
3、教師彈奏音樂(lè)，幼兒邊唱火箭之歌，邊表演火箭升空情形。
5、重復(fù)游戲數(shù)次。
火箭的教案大顆粒篇十一
1、嘗試探索用排筆畫(huà)出粗細(xì)兩種不同的線條，在紙筒上進(jìn)行裝飾。
2、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)自制玩具的樂(lè)趣。
1、長(zhǎng)征運(yùn)載火箭發(fā)射的視頻。
2、紙筒人手一個(gè)，顏料三色，排筆人手一支，水桶、抹布等。
3、已完成的發(fā)射器的范例若干。
4、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視。
一、播放長(zhǎng)征運(yùn)載火箭發(fā)射的視頻，引出活動(dòng)。
1、師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一段錄象，我們一一下，好嗎？
2、播放視頻：小朋友，你們知道這個(gè)錄象講的什么事情嗎？
二、嘗試探索用排筆畫(huà)出粗細(xì)兩種不同的線條，在紙筒上進(jìn)行裝飾。
（一）出示紙筒，引出活動(dòng)。
2、（出示老師設(shè)計(jì)好的發(fā)射器）提問(wèn)：老師使用什么材料裝飾的發(fā)射器？
3、師：對(duì)了，今天我們又要請(qǐng)出排筆朋友和我們一起練本領(lǐng)啦。
（二）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用排筆的不同方向，畫(huà)出粗細(xì)兩種線條。
1、老師在黑板上，邊念兒歌邊畫(huà)線條：排筆朋友本領(lǐng)大，跳段舞蹈真優(yōu)美，側(cè)過(guò)身體滑一滑，舞步變成粗線條，直起身體滑一滑，舞步變成細(xì)線條。（請(qǐng)幼兒注意老師手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作）
2、提問(wèn)：小朋友你們看，這里出現(xiàn)了哪兩種線條？粗線條是怎么畫(huà)的？細(xì)線條呢？
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面演示如何用排筆畫(huà)粗線條和細(xì)線條。
師：誰(shuí)愿意到老師這里請(qǐng)排筆跳舞？告訴大家你想請(qǐng)排筆跳出什么線條？
4、請(qǐng)所有的幼兒一起進(jìn)行作空練習(xí)。
（三）幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用兩種不同的線條裝飾紙筒。
1、師：今天我們學(xué)會(huì)了畫(huà)粗線條和細(xì)線條，我們可以用這兩種線條裝飾紙筒了。你們可以自己設(shè)計(jì)比老師更漂亮的圖案。
2、指導(dǎo)幼兒在紙筒上繪畫(huà)的方法：可以把手放在筒里，也可以立在桌子上，旋轉(zhuǎn)著畫(huà)。
3、幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)，老師巡視指導(dǎo)：
1）提醒幼兒要用兩種線條進(jìn)行裝飾，在裝飾時(shí)可以把手放在筒里，也可以立在桌子上，旋轉(zhuǎn)著畫(huà)。
2）鼓勵(lì)幼兒大膽使用顏色，注意變色時(shí)要把排筆洗干凈。
3）幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成作品。
4、請(qǐng)幼兒到集體面前展示自己的作品。
1）請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒坐好，互相介紹自己的作品，并觀賞同伴的作品。
2）在視頻轉(zhuǎn)換儀上展示幼兒的作品，看看誰(shuí)用了兩種線條，誰(shuí)的裝飾效果好。
四、幼兒利用裝飾好的紙筒進(jìn)行游戲活動(dòng)。
1、師：小朋友設(shè)計(jì)的發(fā)射器可真漂亮，現(xiàn)在我們可以用它發(fā)射火箭啦！老師示范玩法，引起幼兒的興趣。
2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲，提醒幼兒要朝上發(fā)射。
火箭的教案大顆粒篇十二
1、學(xué)習(xí)肩上揮臂投物，增強(qiáng)臂部力量。
2、發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性，產(chǎn)生愉快情緒。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
火箭每人3個(gè)，場(chǎng)地布置,數(shù)字圈123，藍(lán)天的標(biāo)記，保齡球若干，音樂(lè)磁帶
一、開(kāi)始部分
1、隊(duì)列練習(xí)。小朋友，今天我們一起去玩游戲吧，我們先一起來(lái)鍛煉一下身體，來(lái)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作，看誰(shuí)最能干。(四路變大圓，大圓成四路)
2、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)?，F(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)鍛煉身體吧，讓自己全身都動(dòng)起來(lái)。
二、基本部分
1、小朋友，今天我們要把火箭送上天，那請(qǐng)你想想火箭怎么樣才能飛得高呢?
幼兒討論后個(gè)別講述，然后練習(xí)。
3、教師作示范講解，兩腳分開(kāi)，側(cè)身，手舉肩上用力投出。
幼兒邊練習(xí)邊念順口溜：舉起火箭，兩腳分開(kāi)，我的火箭飛得高。讓幼兒將火箭飛向藍(lán)天，指導(dǎo)個(gè)別幼兒，讓每個(gè)人都獲得成功。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演自己是怎么樣讓火箭上天的教師小結(jié)幼兒游戲情況。
5、游戲：火箭進(jìn)入軌道站。
教師介紹游戲的規(guī)則：幼兒分4組，繞過(guò)空中的隕石，將火箭投入軌道站，鼓勵(lì)幼兒盡量投到最遠(yuǎn)。
幼兒進(jìn)行投擲練習(xí)，教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束活動(dòng)
慶祝所有的火箭都進(jìn)入了軌道站，大家來(lái)跳一曲歡樂(lè)舞結(jié)束活動(dòng)。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
火箭的教案大顆粒篇十三
1、了解火箭的基本結(jié)構(gòu)，探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關(guān)系。
2、感知火箭升空的原因，能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
1、孩子對(duì)火箭的興趣及初步的了解。
2、火箭模型，幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫(huà)紙、蠟筆、即時(shí)貼、剪刀、膠水、雙面膠等。
重點(diǎn)：探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小，嘗試自制小火箭。
難點(diǎn)：火箭頭的制作和各部分的粘貼,探索讓小火箭飛高的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒興趣。
1、提問(wèn)導(dǎo)入：你見(jiàn)到過(guò)火箭嗎?在什么地方見(jiàn)過(guò)?你見(jiàn)到過(guò)的火箭是什么樣子的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、觀察討論，探討制作方法，學(xué)習(xí)制作航天火箭。
2、教師示范制作，幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作。老師這里也有一個(gè)小火箭，看看它是怎么做成的?教師將正方形紙變成圓柱體的箭體，把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛(ài)在一起。
3、誰(shuí)來(lái)試試怎么做圓柱體的箭體，圓錐體的火箭頭?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。重點(diǎn)介紹火箭頭的制作方法。
4、幼兒按意愿選擇材料制作，教師作巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合，制作火箭頭。重點(diǎn)幫助能力弱的孩子。
提醒幼兒注意良好的操作習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)有創(chuàng)意的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。
三、展現(xiàn)交流，探索讓小火箭飛高的方法。
1、幼兒展示自制火箭，共同參觀并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面，借助發(fā)射器，試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天。
2、回教室，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)，看看誰(shuí)的火箭飛得高，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣。師：你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢?(用手用力一拍)。為什么用力一拍，小火箭就能飛上天?剛才玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么?(有時(shí)飛得高，有時(shí)飛得低)。
3、我們小朋友想不想再去玩一玩，這次你可以和好朋友一起，比一比什么時(shí)候飛得高，什么時(shí)候飛得低?為什么?(用力，瓶子大，拍發(fā)射器的底部，卡紙做的火箭飛得高)。
4、集體發(fā)射小火箭，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
我們一起去發(fā)射臺(tái)發(fā)射，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的小火箭載著的神舟號(hào)飛船飛得最高。
開(kāi)始倒計(jì)時(shí)：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，點(diǎn)火!
《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此，我選擇了《火箭上天》，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容。大班幼兒探究欲望增強(qiáng)，且喜歡動(dòng)手樂(lè)于思考敢于猜測(cè)，同時(shí)對(duì)空氣的感知已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感，為此我為幼兒提供了充分的探索機(jī)會(huì)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)、探索、記錄、驗(yàn)證等方式，培養(yǎng)了幼兒探索紀(jì)錄的能力。
火箭的教案大顆粒篇十四
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，要求正確、通順、流利。
2、通讀全篇，說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)你知道了什么？
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)閱讀你了解了哪些課文內(nèi)容？
1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)研讀課文，想一想：潛艇發(fā)射火箭有哪幾個(gè)步驟，并試著畫(huà)一畫(huà)流程圖。
火箭發(fā)射的大致流程是：潛艇駛向預(yù)定位置――滿(mǎn)足全部發(fā)射的條件――火箭發(fā)射出水――火箭升空、跟蹤監(jiān)視――火箭濺落在目標(biāo)海域。
2、小組交流。說(shuō)一說(shuō)火箭發(fā)射的`過(guò)程。（教師相機(jī)指導(dǎo)。）。
1、師：火箭發(fā)射時(shí)那壯觀、緊張、激動(dòng)人心的場(chǎng)面吸引著，震撼著我們每一個(gè)人。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页雒鑼?xiě)火箭發(fā)射前后各種場(chǎng)面的句子，讀一讀。
2、跟你的小伙伴讀一讀你最喜歡那些場(chǎng)面，讀出感情，讀出氣勢(shì)，讀出自己獨(dú)特的感受。
教師要抓住重點(diǎn)的詞句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。具體指導(dǎo)如下：
（1）“12日發(fā)射進(jìn)入了最后時(shí)刻。發(fā)射艙內(nèi)格外安靜?！僮魅藛T密切注視著信號(hào)的一次閃亮?！?/p>
“……發(fā)射艙里的氣氛更加緊張了。”
“發(fā)射開(kāi)始倒計(jì)時(shí)……操作人員屏住呼吸，按下了電鈕?！?/p>
師：這是我國(guó)第一次作潛艇水下發(fā)射運(yùn)載火箭的實(shí)驗(yàn)，其中不僅包含著科學(xué)家們的辛苦勞動(dòng)，而且也寄托著所有中國(guó)人的希望。在發(fā)射成功前的這一剎那，此時(shí)此刻，人們的心情該是多么的激動(dòng)??！如果此時(shí)此刻你就在這間發(fā)射艙內(nèi)，你的心情會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們想像著當(dāng)時(shí)的情景，體會(huì)著讀讀二至四自然段。
（2）反復(fù)朗讀第五、第七自然段，想象火箭升空時(shí)的壯麗景象和壯美的身影，體會(huì)語(yǔ)言文字，讀出感情，讀出氣勢(shì)。試著并用自己的語(yǔ)言描述一下當(dāng)時(shí)的情景。
（3）火箭發(fā)射成功后，實(shí)驗(yàn)人員和觀看發(fā)射的人們的心情如何？他們是怎樣歡呼雀躍的？
3、帶著自己的想象和感受整讀全文，加深理解。
四、小結(jié)。
1、學(xué)了這篇文章，你有什么收獲？你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？
火箭的教案大顆粒篇十五
卡紙2張；膠棒一支；剪刀一把；尺子一把；彩筆一支；膠條一卷；塑料飲料瓶1個(gè)。
1、將長(zhǎng)方形卡紙卷成一個(gè)略大于瓶口的圓筒、將邊粘好。
2、在卡紙上畫(huà)一個(gè)圓、并畫(huà)一條半徑。
3、用剪刀將圓剪下。
4、沿半徑的直線剪開(kāi)。
5、用膠棒將圓錐的邊粘好。
6、用膠條將圓錐與圓筒粘在一起、“火箭”就做好了。
7、將做好的火箭套在瓶口上。
8、雙手用力擠壓瓶子。
9、“火箭”立刻飛上天空后又落到了地上。
這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
火箭的教案大顆粒篇十六
1、幼兒人手1個(gè)氣球，每組1個(gè)裝有小口瓶子的.木板自制船。
2、火箭發(fā)射升空的圖片1張。
3、已學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的火箭。
１、教師指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng)內(nèi)容。
操作方法：小朋友將裝滿(mǎn)氣的氣球松開(kāi)口，氣球向前飛去。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：鼓勵(lì)幼兒反復(fù)操作、觀察，找出氣球向前飛行的原理。
幼兒討論：什么力量使氣球飛動(dòng)起來(lái)了?
教師指導(dǎo)幼兒小結(jié)：往后流動(dòng)的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動(dòng)著氣球往前飛。
２、實(shí)驗(yàn)：小船是怎樣前進(jìn)的?
操作方法：將小口瓶子裝滿(mǎn)水，蓋好，然后把它裝入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶蓋，船就前進(jìn)了。 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：鼓勵(lì)幼兒反復(fù)實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)觀察船運(yùn)動(dòng)的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前進(jìn)的。
幼兒討論：船是靠什么力量前進(jìn)的?生活中還能見(jiàn)到哪些物體是靠反作用運(yùn)動(dòng)的。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，引出活動(dòng)內(nèi)容：
４、觀察火箭結(jié)構(gòu)與火箭發(fā)射升空的實(shí)況，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行合理判斷。
（1）教師指點(diǎn)火箭部分，逐一指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)火箭頂艙，燃料箱，發(fā)動(dòng)機(jī)和助推火箭。
小結(jié)：火箭分上下兩個(gè)部分，上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測(cè)器，下半部分由巨大的燃料箱和強(qiáng)大的發(fā)動(dòng)機(jī)組成，旁邊還有兩個(gè)助推火箭。
（２）引導(dǎo)幼兒觀察火箭發(fā)射升空時(shí)的工作狀況，并進(jìn)行合理推斷。 提問(wèn)：火箭的尾部有什么在燃燒?整個(gè)火箭是怎樣啦?火焰是向什么方向噴射的?猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的? 小結(jié)：火箭的燃料燃燒時(shí)有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速?lài)娚?，形成了?qiáng)大氣流，氣流的反沖作用加上發(fā)動(dòng)機(jī)的巨大力量就推動(dòng)著火箭飛速前進(jìn)，升入太空。
延伸活動(dòng):組織幼兒參觀少兒科技館，通過(guò)參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情，激勵(lì)幼兒繼續(xù)再學(xué)習(xí)、再探索的欲望。
1、指導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運(yùn)動(dòng)的。
2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用科學(xué)的思維方式推出火箭上天的基本原理。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，動(dòng)手能力和分析類(lèi)推及判斷能力。
在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運(yùn)動(dòng)的。
啟發(fā)幼兒運(yùn)用科學(xué)的思維方式推斷火箭上天的基本原理。
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