總結并不是一種簡單的事情，它需要我們花費一定的時間和精力來進行思考和整理。如何制定一套較為完美的解決方案是我們需要思考的關鍵問題。以下是小編為大家收集的范文，希望對大家寫作總結有所幫助。
教學觀摩心得筆記篇一
觀摩筆記是一種重要的聆聽和學習方式，通過觀摩他人的表現(xiàn)和思考，我們可以提高自己的能力和智慧。在我參與觀摩筆記的過程中，我深深體會到了其中的益處和價值。以下是我對觀摩筆記的心得體會。
第一段：觀摩筆記的背景與意義。
觀摩筆記是一種借鑒別人經驗和智慧的方式，通過觀察他人的行為和思考，我們可以學習到許多寶貴的東西。無論是老師的授課、同學的演講還是一場講座，觀摩筆記都能幫助我們更好地收集信息、記錄觀點和思考問題。觀摩筆記可以增強我們的學習能力，提升思考品質和批判性思維，以及培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質。
第二段：觀摩筆記的方法與技巧。
觀摩筆記需要經過一定的方法與技巧，這樣才能達到更好的效果。首先，我們要在觀摩過程中專注、行動迅速。觀摩筆記要求我們隨時持筆記錄，將重點與觀點抓住。其次，我們要注重準確與全面，捕捉到所觀察對象的核心內容和深層意義。另外，我們要充分發(fā)揮批判性思維，盡量多角度多維度地考慮問題，做到審慎思考，不被主觀偏見影響。
第三段：觀摩筆記的收獲與反思。
觀摩筆記的最大收獲在于我們能夠學習到他人的優(yōu)點和經驗，從而提高自己的能力和智慧。通過觀察別人的力量和成長，我們可以更好地認識到自己的不足之處，以及改進的方向。觀摩筆記還可以增強我們對所學知識的理解和掌握，促進知識內化為自己的思維方式和思考角度。同時，在觀摩筆記的過程中，我們還可以發(fā)現(xiàn)自己的問題和疑惑，進一步促進自我反思和自我成長。
第四段：觀摩筆記的需要與幫助。
觀摩筆記不僅僅是學生的需要，也是教師和學校的需要。對于學生而言，觀摩筆記可以幫助我們更好地理解學習內容，提高學習效果。對于教師而言，觀摩筆記可以促進教學質量的提升，了解學生的學習情況和需求，更好地調整教學方式。對于學校而言，觀摩筆記可以推動教育創(chuàng)新和改革，提高學校整體效益和競爭力。
觀摩筆記不僅僅局限于課堂，我們可以將其拓展和延伸到各個方面。我們可以觀摩優(yōu)秀的作品和演出，提高審美能力和藝術修養(yǎng)；我們可以觀摩成功人士的經歷和思維方式，提升個人素質和職業(yè)發(fā)展；我們還可以觀摩社會問題和全球發(fā)展，增加社會責任感和全球視野。觀摩筆記可以幫助我們更好地認識自己，提高自身素質，實現(xiàn)個人價值。
總結：觀摩筆記是一種學習和交流的方式，通過觀察他人的行為和思考，我們可以獲取到豐富的信息和智慧。觀摩筆記不僅有助于我們的學習和成長，也有助于教師的教學與學校的變革。觀摩筆記不僅僅局限于課堂，我們可以運用到各個領域。通過觀摩筆記，我們可以更好地認識自己，提高自身素質，實現(xiàn)個人價值。我相信，在觀摩筆記的實踐中，我們能夠收獲更多的智慧和成長。
教學觀摩心得筆記篇二
第一段：引言（150字）。
在我們成長的過程中，觀摩他人的成功經驗和實踐，常常是一種有益的學習方式。觀摩筆記，作為一種記錄觀察和體會的方式，可以幫助我們更好地學習和吸取他人的經驗。在過去的一段時間里，我進行了一次觀摩筆記的實踐，通過記錄和總結他人的經驗和技巧，我深刻地體會到觀摩筆記的重要性和效果。本文將介紹我觀摩筆記的經歷及所得的心得體會。
第二段：觀摩筆記的過程及收獲（250字）。
在我的觀摩筆記實踐中，我選擇了觀察和學習一個成功的演講者。我主要關注他的演講技巧、語言表達和溝通能力。我首先通過觀看他的演講視頻，然后將我觀察到的關鍵點記錄下來。隨后，我對這些記錄進行了整理和總結，提取出了一些重要的觀點和技巧。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)觀摩筆記不僅僅是簡單的記錄，更是一種思考和理解的過程。通過觀察和記錄，我逐漸深入理解了成功演講者的背后所蘊含的技巧和智慧。
第三段：觀摩筆記的價值和效果（250字）。
通過觀摩筆記，我深刻地領悟到了觀察和思考的重要性。觀察他人的成功經驗和技巧，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足和改進的空間。同時，通過記錄和整理觀察結果，我們可以更好地理解和消化這些經驗和技巧，使其轉化為自己的財富。觀摩筆記也是一種自我反思和思考的過程，通過記錄和總結，我們可以更好地認識和了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢，從而更好地實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。觀摩筆記還可以幫助我們拓寬視野，了解不同領域和行業(yè)的成功經驗，為自己未來的發(fā)展做好準備。
觀摩筆記不僅僅是一種學習的方式，更是一種能力的培養(yǎng)。通過觀摩筆記，我們可以逐漸培養(yǎng)起觀察、思考和總結的能力，這些能力對我們的學習和發(fā)展具有重要的意義。觀摩筆記的作用不僅僅局限于特定的領域和場景，我們可以將觀摩筆記的方法應用到學習、工作和生活的方方面面。在學習上，我們可以觀摩他人的學習方法和技巧，借鑒別人的學習經驗，提高自己的學習效率和質量。在工作上，我們可以觀摩他人的職業(yè)技能和業(yè)務能力，學習他們的成功經驗，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)績。在生活中，我們可以觀摩他人的生活態(tài)度和處事方式，學習他們的積極向上和樂觀進取，提升自己的生活品質和幸福感。
第五段：結語（200字）。
總結觀摩筆記心得體會，觀摩筆記是一種能力的培養(yǎng)和學習的方式，通過觀察和思考，我們可以從他人的成功經驗中受益，提高自己的素質和能力。觀摩筆記不僅僅是一種記錄，更是一種思考和理解的過程。觀摩筆記的應用范圍廣泛，包括學習、工作和生活等方面。通過觀摩筆記，我們可以更好地認識自己，拓寬視野，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。因此，我將繼續(xù)堅持觀摩筆記的實踐，不斷提升自己的觀察和思考能力，為自己的成長和發(fā)展提供更多的借鑒和思考。
教學觀摩心得筆記篇三
xx市高中體育優(yōu)質課評選既課堂教學觀摩研討活動在永安一中舉行，研討主題：立足教材，提升教學技能。在本次活動中共開展了13節(jié)高中體育優(yōu)質課，比賽的內容包括教學設計和25分鐘的課堂教學兩部分，參加本次展示課的教師都是來自各縣、區(qū)的優(yōu)秀體育教師，他們的課都是經過精心準備的，是一個難得的學習機會。通過本次觀摩活動，讓我增長了見識。
一、注重新課改理念：以學生為主體，教師為主導。先是引導學生進行自主探究，分組合作學習，最后進行展示比學，組織自然、流暢。沒有過多的哨聲和隊伍調動。教師講解言簡意賅、語言精練、示范規(guī)范。如將樂縣的鐘老師的.武術《形神拳》，他的精彩表演震撼了在場的所有師生和評委，激發(fā)了學生學習熱情，且他的語言干練，很有感染力，完美的展示了他個人武術功底和教學技能。
二、課堂教學方法和練習方法新穎、實用。能有效利用圖解讓學生自主探究，如武術圖解、籃球圖解、排球圖解等等。映象最深刻的是永安一中的鄭老師上的排球《正面上手傳球》，他的教學方法很是新穎，循序漸進突出重點同時又能層層突破本課的難點，練習方法多樣、實效。組織環(huán)環(huán)相扣，課堂活躍，確實是一堂示范課。
三、能夠解決實際問題，創(chuàng)新自制簡單器材，為課堂練習增添了樂趣。如羽毛球《正手擊高遠球》中，用繩子系上不同顏色和男、女生不同高度的塑料袋作為擊球對象，排球網用彩帶自制成網帶，還有的教師自畫了排球正面雙手墊球的動作圖解等等，讓我們耳目一新，可見發(fā)揮了他們的智慧，用他們的行動譜寫一堂堂生動有趣的課。
教學觀摩心得筆記篇四
20xx年x月x日，這是特別有意義的一天，讓我體會了一種新穎的課堂教學理念：那就是"生命化教育大問題教學課題觀摩"。我們觀摩了蓬江區(qū)優(yōu)秀教師、陳國柱老師的課例《打電話》;還觀摩了全國優(yōu)秀教師、數(shù)學特級教師、深圳市教育科學研究院繼續(xù)教育部主任、深圳市首批教育科研專家工作室主持人黃愛華老師的課例《方程的意義》和現(xiàn)場互動活動。太動人心弦了!張愛華他讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，讓我重新定義了教學方式。以下是我個人聽課的一點膚淺的看法。
黃老師用了一個講故事的形式串通了一節(jié)課，引入了本節(jié)課的大問題：意義;怎樣列出來的;怎樣用。然后每個問題都詳略得當?shù)亟鉀Q了。教師扎實的基本功和自身的素養(yǎng)。風趣幽默的語調,生動精練、吊人胃口的講解，巧妙地使用媒體和黑板，多增加生活實際事件。創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍。課堂上孩子們個個生龍活虎，使學生真正在體驗分享學習活動。而教師的角色轉變了，學生的角色也主動轉變了。由被動的學習轉變?yōu)橹鲃拥膶W習，學生既是知識的接受者，也是知識的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的`主人。充分體現(xiàn)"以人為本、以學生為主體"的素質教育的思想。張愛華老師創(chuàng)設了現(xiàn)實的生活情景，讓學生融入了情景中，在情景中輕松地學習;順應了《新課標》中培養(yǎng)學生運用數(shù)學解決生活中問題的能力與要求。名師都廣泛地使用多媒體和黑板教學。
這生命化教育問題教學，就是課堂教學的優(yōu)化，直指教學內容本質，蘊含豐富的數(shù)學信息，讓學生更好的理解教學內容?，F(xiàn)在上課更加注重備課，確定這節(jié)課的三個問題：這節(jié)課學習什么這個問題怎么學習這個問題為什么要學習這就是這個教學的基本設計。在課堂教學上，我們以"大問題"為導向，分享中優(yōu)化，提煉中延伸。這課堂教學步驟是：建立關系，提出問題，嘗試探究，展示分享，共同概括，問題延伸。
通過一整天的學習，在以后的數(shù)學教學中我也要加倍努力，多多借鑒有經驗教師的教學方法，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，逐漸提高數(shù)學教學的水平。
教學觀摩心得筆記篇五
1.賽前積極準備。根據(jù)教學大綱規(guī)定教學內容構思教學的各個環(huán)節(jié)，注重教學內容之間的銜接及與相關學科之間聯(lián)系。認真書寫教案，制作多媒體課件。對教材中的重點、難點內容理解透徹，練習講解課程，注意提煉語言，將難懂的知識點用通俗、簡潔的語言表達出來，使學生能夠容易理解。選擇啟發(fā)式教學法、pbl教學法等適當?shù)慕虒W方法，增強學生學習興趣，提高教學質量。注意構思與學生互動環(huán)節(jié)，保持活躍的課堂氣氛。設計章節(jié)思考題供學生預習復習。
2.賽后認真總結。通過本次比賽受益匪淺，從教學環(huán)節(jié)的設計，教學內容的構思，多媒體課件的制作，教案的規(guī)范書等方面都有了一定程度的.提高。尤其是在教學環(huán)節(jié)上，如新課的導言、問題之間的過渡、病例的選擇、知識的總結等方面有了更加深刻的理解。
教學觀摩心得筆記篇六
筆記觀摩是許多學生在學習過程中的常見方法，幫助他們記錄重要的信息，提高信息的消化和理解能力。然而，廣泛的應用并不代表人們都能夠做到通過筆記達到最佳效果。在筆記觀摩中，我有了一些深刻的體會和心得，愿意與大家分享。
通過觀摩他人的筆記，我們可以收集更多有用的信息。當我們在課堂上或自學時遇到生疏的知識點，觀摩其他人的筆記能夠幫助我們更好地理解，尤其是在復雜的概念或公式記憶上。此外，觀摩優(yōu)秀的筆記還可以幫助我們學習他人的學習方法和技巧，從而提高我們自己的學習效率。
在進行筆記觀摩時，我們需要有一些技巧來幫助我們更好地利用他人的筆記。首先，我們應該選擇和我們自己學習內容相似的筆記進行觀摩，這樣有助于我們更好地理解對方的記述。其次，我們可以嘗試逐步分析筆記的結構，將其組織成易于理解的形式。最后，我們還可以加入自己的思考和理解，找出不同之處和改進之處。
在我進行筆記觀摩時，我發(fā)現(xiàn)了一些對我有益的方法和反思。首先，我學到了如何使用顏色、符號和標記來突出重點和難點，這使得我的筆記更加清晰易讀。其次，我學會了如何采用簡明扼要的方式記錄重要的知識點和概括性的觀點，以便快速溫習和回顧。最后，我發(fā)現(xiàn)與他人交流關于筆記的討論可以打開思路，發(fā)現(xiàn)自己在理解上的不足之處，從而得到更全面的學習。
第五段：結尾總結。
總而言之，筆記觀摩是提高學習效果的重要方法之一。通過觀摩他人的筆記，我們可以汲取知識和技巧，幫助我們更好地理解和應用學習內容。同時，我們也要有自己的方法和思考，在觀摩過程中不斷優(yōu)化和改進自己的筆記記錄方式，使其更適合自己的學習需求。只有不斷實踐和探索，我們才能將筆記觀摩發(fā)揮到最大的效用，提高學習能力和成績。
教學觀摩心得筆記篇七
參加了兩次觀摩教學之后，仔細品味，收獲總結如下：
1.完成一堂好課，必須練就扎實的教學基本功。李強老師在課堂上語言有力度，表情自然，駕馭能力強，舉例豐富，能充分調動學生的積極性。尤其是在教學設計方面，采用了對比教學的方法，從正常組織到病理組織，然后結合臨床診斷，突出病理特點。李強老師給我留下的印象是專業(yè)知識豐富、厚積薄發(fā)。作為青年教師，在教學基本功方面有待于進一步提高。
2.完成一堂好課，必須在備課方面準備充分。通過李榮老師的講解，在教師備課方面深受啟發(fā)。在以后的教學準備中，要備學生、備任務、備目標、備過程，認真制作教案課件。對比我以前的備課準備，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多欠缺的地方，比如授課之前對學生的了解程度，課程內容方面的構思，思考題的設計，授課過程中出現(xiàn)的比如與學生交流不充分，授課之后自己對授課過程中出現(xiàn)的問題的反思等等方面。通過這次聽課，使我對今后教學的`課前備課、授課過程、課后總結等各個環(huán)節(jié)有了新的認識，為我的教學設計提供了可借鑒的依據(jù)，給予了極大的幫助。
3.完成一堂好課，必須重視教書育人。李榮老師講過：“不好的老師轉述真理，好的老師教學生發(fā)現(xiàn)真理”。這句話道出了教書育人的真諦，作為一名優(yōu)秀教師，不但要教學生以知識，更要教學生學習知識的方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。
通過這次活動，明確了今后的努力方向：
1.練就扎實的教學基本功。我要認真學習本專業(yè)知識，做到把教材弄懂吃透，查閱與課程相關的課外資料及各種臨床病例，并把這些知識融合到自身的授課內容中。
2.認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。參考教學工作管理規(guī)程中講的內容來認真?zhèn)湔n，在備好各個教學環(huán)節(jié)的同時，多看一些如《山西醫(yī)科大學學報》等教育學雜志，學習和掌握其中介紹的先進教育教學經驗。在教學方法上，多采用pbl和案例教學法等，課前制定出切實可行的教學方案及教學過程中一些事件的應對辦法，使自己的教學再上一個新的臺階。
3.主動轉變教學觀念。在教學中要以學生為主體，教師為主導，努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。增強互動，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下良好的基礎。
教學觀摩心得筆記篇八
第一節(jié)課，張老師給大班小朋友們組織進行了一節(jié)音樂活動《青蛙先生找老婆》，本次活動的目標有：
1、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
2、遷移大班幼兒數(shù)學經驗，創(chuàng)編歌曲。
3、感受詼諧的曲風，體驗歌唱活動帶來的快樂。
一開始，老師帶著幼兒進入教室。用她甜美的嗓音清唱《青蛙先生找老婆》這首歌曲，一下子就吸引住孩子們和聽課的老師們的注意力！引入環(huán)節(jié)很自然，然后帶著孩子們去熟悉歌曲的歌詞和旋律，理解歌曲意思。嗯，大班的幼兒記憶的能力以及理解力還是很強的，他們能很快地掌握住這首歌曲的節(jié)奏，而且還能準確地記住歌詞。當老師問到青蛙先生找老婆時應該怎樣向小姐求婚時，一個小男生跑出來單膝跪地來到老師面前，很紳士的樣子真的很可愛，大班幼兒的經驗相對來說已經挺豐富了，他們的語言表達能力也挺強的。一個老師彈鋼琴伴奏，另一個老師帶著孩子們一起唱歌，感受歌曲的旋律，相互之間的配合也很默契。她們兩個人的基本功都很扎實，真的很值得我學習！在整個音樂活動過程中，幼兒都在隨著教師的節(jié)奏有序的進行，而且在后邊窗邊歌曲的部分也表現(xiàn)的非常的`棒！
本節(jié)課老師的引導作用發(fā)揮的淋漓盡致，孩子們的主體性地位也得到了保障！嗯，老師清唱，嗓音非常的甜美，教態(tài)也非常親切，而且在這些活這節(jié)課當中，她的教學目標也得到了實現(xiàn)。但是在這節(jié)課也有一點點不足，在活動目標中說要遷移大班幼兒的數(shù)學經驗，但是在這節(jié)課中在找位置的時候，教師直接把答案說出來，并沒有很好的讓幼兒的數(shù)學經驗得到發(fā)揮。
第二節(jié)課是馬老師給我們講的大班的健康活動《小小配餐師》，飲食是幼兒園一日生活中必不可少的一部分，讓幼兒了解食物的營養(yǎng)價值，學會不挑食，不偏食，養(yǎng)成一個良好的進食習慣會讓他們受益終生。馬老師利用充分的課件和材料，為幼兒展示了豐富的食品，讓幼兒學會合理地搭配飲食，對幼兒的作用很大。
馬老師非常的有耐心，當一個小朋友說不清楚的時候，她一直很耐心的等待。她給人的感覺很親切，但是她對幼兒搭配完的餐食是否營養(yǎng)合適，評價不夠到位，準備的圖片不夠清晰。這些在以后的活動過程當中，我們也要注意避免。
通過這次觀摩課，真的學習到了很多很多。比如：怎樣好好準備去組織好一節(jié)課。首先基本功必須要扎實，其次在上課的過程當中，一定要學會合理地組織幼兒，讓幼兒的經驗得到充分發(fā)揮的前提下，也要讓幼兒學會新的能力和知識，合理的遷移！在之后的教學過程當中，我們一定要多看多思考，盡力去上好課！
教學觀摩心得筆記篇九
12月1日、2日，我有幸赴鄭州聆聽了支玉恒、張化萬、賈志敏三位名師所執(zhí)教的作文教學課以及精彩的報告。大師們來得匆匆，去也匆匆，我不禁發(fā)出了“林花謝了春紅，太匆匆”的感慨。但是他們卻把“萬般滋味”留在我的心頭。大師們幽默風趣的教學語言，引人入勝的感情朗讀，精湛的教學藝術，頗具特色的肢體語言，樸實無華的教學風格令我難以忘懷。
一、讀書要學會用心靈來傾訴支玉恒老師執(zhí)教了《匆匆》這篇優(yōu)美的散文。整個課堂上分為“用心靈來誦讀”和“用心靈來傾訴”兩大板塊。整節(jié)課上，散文的美被支老師在不經意間、至善至美地被詮釋了。就這樣，在這節(jié)課上，學生的學習積極性被充分調動起來，思想種形式的朗讀中受到了震撼。在“用心靈傾訴”這一環(huán)節(jié)，支老師讓學生拿出筆來，把自己的感悟寫成一句格言警句，向作者傾訴自己的心靈。哪個同學見解獨到，就“獎勵”他把自己的名言寫到黑板上。于是，孩子們一個個自信地走上講臺，在黑板上留下一份份特殊的“獎品”：“只有珍惜時間，才會讓生命開花?！薄皶r間如流水，一去不復返”“生命平等，時間短暫，問題在于會不會利用”“讓我們用今天的努力留下歷史的精彩”“時間只留給會珍惜他的人”。在這樣的獎勵中，千古流芳的名篇與孩子們沒有了距離，孩子們的心靈被深深震撼了，思想者在自己的思考中得到了自信。如果長期堅持這樣的訓練，學生的寫作能力自然就會得到鍛煉。
二、教會學生寫作方法。
三、創(chuàng)設情景讓學生喜愛寫作。
張化萬老師一再強調“興趣是最好的老師，興趣是最直接的學習動力，學生對寫作訓練有濃厚的興趣是教學的最大成功?！痹凇肚槿ぷ魑慕虒W》這節(jié)作文課上，張老師用他精湛的教學藝術給我們展示了一節(jié)精彩的寫作指導課。
課上，張老師首先提問：“誰是我們班的大力士?”然后讓學生描述這個“大力士”的外貌特征并說明他被稱為“大力士”的原因。這種看似不經意的提問其實使學生的語言表達能力得到了訓練，為后來的寫作打下了基礎，而且這種訓練是貫穿課堂始終的。接著張老師創(chuàng)設了一個活動：挑8個學生舉行吹氣球比賽。比賽結束了讓得冠軍的學生來形容一下自己吹的氣球像什么樣子，并說出自己吹的時候采用了什么方法。然后張老師給學生7分鐘的時間把剛才吹氣球的經過寫成一段話，并讓學生自己讀寫好的這段話，及時進行交流、修改。學生在這種輕松愉悅的環(huán)境中修改了自己的作文，語言表達能力和寫作能力都得到了提高。最后，張老師讓學生給文章起個名字，對題目擬得多的、好的學生進行表揚，以激勵學生充分開動腦筋積極思考。于是，在交流題目的時候，一個個生動有趣的題目從學生筆下涌出：《真假“大力士”》《智慧老人張老師》《誰是大力士》《趣味作文課》《大眼鏡小幽默》《崔名洋吹氣球》《彩蝶飛呀飛》《在課堂上綻放的禮花》……有了好的題目，又有了前面片段聯(lián)系的鋪墊，在接下來的時間里，張老師又給大家10分鐘的時間選一個題目，選取活動中最精彩的一部分寫一段話。這時候的寫可謂是水到渠成，寫作在這里變成了對生活場景的再現(xiàn)，所以變得很輕松。我想，這種創(chuàng)設情境的教學方法是我們應該多采用的好方法，它會使寫作變得很輕松。
兩天的學習時間十分短暫，留給我卻有許多許多。大師們獨具個性的教學風格我不可能全部學到，也無須去刻意模仿別人，但是他們高超的教學藝術卻是需要我用一輩子的時間去領悟的。
教學觀摩心得筆記篇十
最近，我有幸去參觀了某個領域的領軍企業(yè)，并跟隨該企業(yè)的工作人員進行了一次精彩的觀摩。在這次觀摩中，我不僅學到了很多專業(yè)知識和技能，同時也經歷了一次非常珍貴的體驗。從這次觀摩中，我得出了許多重要的啟示和體會，以及一些深刻的思考。
在觀摩過程中，我一直帶著筆記本和筆筆記。我會記錄下我觀看到的每一個具體的環(huán)節(jié)和步驟，以及那些高效的商業(yè)實踐。我也會注意到那些錯誤的做法和不成熟的想法，并與教練團隊交流。在這個跟隨的過程中，我將每一個觀察到的事情，都反復地思考和總結，以確保我提煉了得到的經驗、教訓和技巧。
第三段：收獲體會。
在這個過程中，我意識到真正的學習決不僅限于知識的獲取。真正的學習意味著觀察和體驗、思考和總結、然后將新的知識和技能應用到實際中。這種過程需要我們擁有高度的自我意識、專注力和耐心。所以說，觀摩不僅是學習的過程，更是一種生活方式，它能讓我們獲得更多的發(fā)現(xiàn)和成長。
第四段：分析自己。
在學習過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足和缺陷。我發(fā)現(xiàn)自己的表達能力還不夠好，因而不能完整地記錄自己的想法和感受。此外，我的觀察能力和洞察力還需要更多的提高，才能更好地洞悉工作的本質和核心。為了解決這些問題，我打算構建自己的學習計劃和養(yǎng)成更好的習慣，以更好地來應對不斷變化的市場和需要。
第五段：展望未來。
在這樣一個快速變化的時代，我們每個人都應該充分利用這個豐富的學習機會，學習更多更高質量的知識和技能。觀摩的過程包含了我們學習能量的核心，從而幫助我們迅速發(fā)展我們自己平臺上的專業(yè)技能和社交技能，以創(chuàng)建最有效的工具和實踐知識。而這些技能和實踐知識，可以幫助我們實現(xiàn)先人未曾預想的創(chuàng)新，也可以幫助我們面對面對挑戰(zhàn)和困難時，更快、更高效地迎接挑戰(zhàn)和解決問題。
結論：
因此，觀摩和學習是我們實現(xiàn)成功和成就的最深刻的碰撞和相互作用。只要我們不斷地學習、思考和總結，并積極地應用我們所學到的知識和技能，就可以在未來的道路上建立我們自己獨特的品牌，創(chuàng)造屬于自己的不凡。
教學觀摩心得筆記篇十一
今年是我從事教師職業(yè)的第二年，很幸運，能有去南昌觀摩學習的機會。學習了兩天，共有八位名師通過現(xiàn)場教學和說課互動交流，深入探討了怎樣將“核心素養(yǎng)”的理念踐行到課堂教學實踐中，尤其是引導教師做好語文統(tǒng)編版教材“深度思維”新型課堂教學范式的探索。
何捷老師上的是三年級的《鹿角與鹿腿》，何老師通過讀輕重音的方法，引導學生進入閱讀學習狀態(tài)。何老師的課堂風趣幽默，時不時引起現(xiàn)場老師一陣歡笑。何老師上課會經常的提出貼切課文重點的問題，比如說從哪些詞語看出小鹿的心情的變化，于是就有學生陸陸續(xù)續(xù)補充完整答案。整個課堂絲毫沒有嚴肅之感，學生們都沉醉在輕松愉悅的氛圍之中，并在戀戀不舍之中結束了現(xiàn)場教學。
隨后，何老師進行了說課，他指出，現(xiàn)在的語文學科已經從以前的“2。0的兩基時代”步入了“3。0的核心素養(yǎng)時代”，老師要重視單元導讀，單元內容系統(tǒng)和助力系統(tǒng)。20xx年國家頒布了語文教學新課程標準，課標指出從小學一年級至高中三年級都屬于基礎教育，并要分別在語言、思維、審美、文化這四個方面進行語文教育，而不再是以前的二分法。
聽了何老師的講解，我和在場老師都學習和領悟到了最新的教育信息，這讓我們都受益匪淺。也讓我們都知道了現(xiàn)在統(tǒng)編版教材注重的是閱讀與寫作，而不是以前的死記硬背。這也需要老師從細節(jié)和教學上適應新時代與時俱進的要求。
孫老師的教學總是離不開中國的山水，哪怕是他教學的《敕勒歌》也總能與南方的山水聯(lián)系起來。首先，孫老師由他的故鄉(xiāng)南京聯(lián)系于南昌山水的異同進行引導，進而討論出本課課題，讓學生們想象一下流傳千年的北朝名歌描繪的北方的景色與南方有何不同。這堂課最大的亮點，孫老師引導學生通過學習《敕勒歌》的內容和格式仿寫一下我們的城市南昌。同學們你一句他一句發(fā)言，逐步將一首新奇的《南昌詩》創(chuàng)作了出來。同學們吟詠著自己寫的新詩，讓現(xiàn)場的老師們無不感嘆中國古典文化的博大精深。就這樣，同學們在自己的讀書聲中結束了這一堂精彩的“文化詩歌課”。
隨后，孫老師進行說課交流，孫老師從深度教學、為什么要深度教學、怎樣建議實施深度教學以及深度教學的具體運用這四方面展開論述深度教學的內容。并著重從引領性、挑戰(zhàn)性、主動性和成功性或者發(fā)展性這四種性質來展開深度教學的特征。孫老師精辟的解釋和概括，贏得了在場老師的陣陣掌聲。也讓我們從論述的角度對深度教學有了深刻的認識。
張老師的繪本教學，是給了我一種耳目一新的教學方式。因為我也是第一次接觸繪本教學。張老師給人一種渾厚充滿磁性聲音，聽他上課是一種享受，感覺像是播音員再給你朗讀美文一般。張老師先是介紹了繪本與其他寫作的區(qū)別，然后播放了兩個短視屏，并著重提出分別從觀影、圖片整理和配文的順序進行觀察和歸納總結。張老師讓學生反復觀看《父與女》，并學會分析短片中有什么變化和無變化，讓學生從女兒的角度試著給遠去不歸的父親寫一封信，讓學生自己寫，并選出代表讀一讀。張老師也時不時親自用感情深厚的語調進行誦讀，學生寫得好，老師讀得好，臺下很多老師不禁潸然淚下。
這一堂課，是一次知識的學習，情感的教育。也給我們很多啟發(fā)。教育的根本目的就是培養(yǎng)情感，學會生活。我們也要向張老師一樣，用愛的心血去澆灌熾熱的靈魂！
吳老師執(zhí)教的是《中國古代寓言》，面對的是一群三年級的學生。吳老師以“快樂讀書吧”為引導，讓學生體會小故事的大道理。吳老師講到寓言故事是一面鏡子，故事的道理是以寓言的形式從側面的反思，體會表達的道理。吳老師這堂課的亮點在于，讓學生自己親身表演《守株待兔》這則寓言的情節(jié)，讓學生在情景劇游戲中體會文中的深刻道理。同學們演得開心，學得開心，在輕松愉悅的氛圍中結束了這堂課的學習。
在隨后的說課中，吳老師著重講解了部編版語文教材倡導“整本書閱讀”的內涵。吳老師指出語文閱讀素養(yǎng)的重要性，老師應該要學會預測課文，這對教學是有極大地幫助的。吳老師也放映了從一年級到六年級各階段應閱讀的課外書刊具體讀本。這讓在場老師深刻體會到，閱讀在語文教學中扮演了越來越重要的角色。
王老師給我們帶來的是六年級《匆匆》一課的教學。王老師注重的是基礎的知識與細節(jié)地處理，王老師從重點角度，啟發(fā)學生的思維，并促進他們的學習，讓學生掌握《匆匆》一課應體會的情感。比如為什么文中多采用abb型結構的詞，體現(xiàn)了作者的什么心情？又比如“幾滴水”體現(xiàn)時間的什么特點，作者這樣表達的用意是什么？老師引導得好，學生學習的認真。在課的末尾，王老師播放了各國《匆匆》的翻譯版，結束了這場妙趣橫生的教學。這堂課有太多的亮點，讓在場老師也被深深的帶入了課文學習之中，收獲滿滿。
孫老師帶來的是二年級《畫楊桃》的教學。孫老師充滿童真性的語言，仿讀文中同學們與老師的對話，讀出了文中同學們對畫“錯”楊桃同學的嘲諷語氣，也讓同學們體會到了讀對話的樂趣。孫老師讓學生們自己試著讀對話，但也要讀出那種尖銳嘲諷的語氣，讀的最好的同學會得到真楊桃的獎勵。這下子激起了學生們的積極性，同學們讀得繪聲繪色，也讓老師們感受到了課堂活躍的魅力。
王林老師是人民教育出版社編輯，兒童文學博士，曾參與小學語文課程標準教材和教參的編寫、參加教育部專升本《兒童文學》教材和《幼兒文學》教材的編寫，報刊發(fā)表論文近30篇，并翻譯兒童文學作品多本。王老師深刻從閱讀教學中提出當今語文教學的新方向，并為我們展示了4f提問法，具體從《明鑼移山》的故事為我們介紹了語文教學的風趣性。王老師的講解很深奧，也讓我們對語文教學有了專業(yè)的認識和理解，特別是整本書的閱讀教育理論，起到了從初步接觸到整體認知的學習。
吉老師為我們帶來的是五年級課文《探尋漢字之美》，吉老師通過布置任務進行課文導入，并給予同學們3分半鐘時間思考，并逐步總結出中國漢字的神性美、詩意美、形態(tài)美、音韻美這四種漢字的特點。并進而轉述外國人眼中的漢字特點，有“酷”
“可愛”“天馬行空”等。通過認識，更讓同學們體會到寫好字的重要性，正所謂“字如其人”，于是同學們的學習好生字的意識更加重視了。課堂教學在誦讀《少年中國說》中結束了。老師們也有了課堂生字教學的新認識。
通過兩天八位特級老師的現(xiàn)場教學和專題講座，讓我對當今語文教學有了受益匪淺的認識。無論是“嶄露頭角”的閱讀學習；還是“目之有道”的繪本教學；還是“重其于量”的整本書教學；還是“推陳出新”的3。0時代；還是語文學科“針砭時弊”的核心素養(yǎng)時代……這些都是這兩天學習的總結與精華，也是我們這些步入教育事業(yè)教師的注意點和關注點。
教之有意，育之有情。愛的教育，終究會從本著“一切以學生為本”的理念下，熠熠生輝。而我們的教學也應更人性化，更實際化。讓學生在祖國的春風沐浴下成長；讓學生在園丁的哺育澆灌下茁壯；讓師生在愛的熏陶沉淀下綻放――也許這就是我們語文教育的初衷吧。
總之，這次的南昌之行充滿意義，有很多的收獲，有很多的感悟，感謝領導提供的學習機會，我一定會將所學到的知識和體會運用到教學中去，提高自己的教學能力，豐富自己的教學知識，改善自己的教學理念。讓學生在快樂中學，實踐中做，真真正正體現(xiàn)我們當下語文的教育理念。
教學觀摩心得筆記篇十二
第一段：引言（150字）。
觀摩筆記是指在學習或工作中，通過觀察他人的行為、思維和方法，以形成自己的認識、思考和方法的一種方式。觀摩筆記意味著在觀察和借鑒他人的同時，也會將自己的體驗和理解記錄下來。這種方式可以幫助我們迅速提高學習效率和工作效率，將優(yōu)秀的經驗融入到自己的工作中去，同時也可以更好的理解自己的不足之處，以便改進和完善。
第二段：觀察他人的好處（250字）。
觀察他人是學習和進步的有效方式之一。通過觀察他人，我們可以學習到很多東西，比如：優(yōu)秀的工作方式、講話口才、人際溝通能力等等。觀察他人的好處在于可以讓我們更快更好地了解他人的想法和方法。我們可以將優(yōu)秀的做法運用到自己的實踐中，獲得不斷的進步和成長。
第三段：記錄觀察筆記的好處（250字）。
觀察筆記的記錄可以幫助我們更好地學習和進步。通過記錄，我們可以追溯我們的思考、理念和發(fā)現(xiàn)，而且可以幫助我們更快地找到自己的不足之處，更好地改進和完善。同時，記錄觀察筆記的方式也可以提高我們的思考能力和分析能力，加強我們的觀察力和表達能力。
第四段：觀察、記錄的體會和感想（350字）。
在實際使用觀察和記錄的方式中，我們需要付出足夠的時間和精力，才能獲得更大的效果。觀察要盡可能注重細節(jié)，多角度思考、分析，做到不留遺漏，不漏失機會。記錄則需要清晰明了地表達自己的觀點和體會，并且要及時地處理、整理筆記，以便后續(xù)不斷地回顧和使用。在這個過程中，我學會了如何有目的的觀察、抽象、分析和歸納他人的言行，同時也獲得了不少的啟示和靈感。觀察和記錄的方式讓我不斷地反思和深入思考，讓我更加清晰地了解自己并不斷完善自己的方法和思路。
第五段：結論（200字）。
觀摩筆記是一種高效的學習和進步方式。只有我們不斷地學習、觀摩、記錄和總結，才能真正的提高自己的學習效率和工作能力，讓自己走向成功的道路。觀摩筆記要時刻保持警覺，用心觀察、認真記錄，才能讓觀察與記錄發(fā)揮最大的價值。只要我們堅持用心地去觀察和記錄，就能夠從別人的經驗中獲得更多的啟示和幫助，實現(xiàn)自己和他人的共贏與進步。
教學觀摩心得筆記篇十三
1.賽前積極準備。根據(jù)教學大綱規(guī)定教學內容構思教學的.各個環(huán)節(jié)，注重教學內容之間的銜接及與相關學科之間聯(lián)系。認真書寫教案，制作多媒體課件。對教材中的重點、難點內容理解透徹，練習講解課程，注意提煉語言，將難懂的知識點用通俗、簡潔的語言表達出來，使學生能夠容易理解。選擇啟發(fā)式教學法、pbl教學法等適當?shù)慕虒W方法，增強學生學習興趣，提高教學質量。注意構思與學生互動環(huán)節(jié)，保持活躍的課堂氣氛。設計章節(jié)思考題供學生預習復習。
2.賽后認真總結。通過本次比賽受益匪淺，從教學環(huán)節(jié)的設計，教學內容的構思，多媒體課件的制作，教案的規(guī)范書等方面都有了一定程度的提高。尤其是在教學環(huán)節(jié)上，如新課的導言、問題之間的過渡、病例的選擇、知識的總結等方面有了更加深刻的理解。
參加了兩次觀摩教學之后，仔細品味，收獲總結如下：
1.完成一堂好課，必須練就扎實的教學基本功。李志強老師在課堂上語言有力度，表情自然，駕馭能力強，舉例豐富，能充分調動學生的積極性。尤其是在教學設計方面，采用了對比教學的方法，從正常組織到病理組織，然后結合臨床診斷，突出病理特點。李志強老師給我留下的印象是專業(yè)知識豐富、厚積薄發(fā)。作為青年教師，在教學基本功方面有待于進一步提高。
2.完成一堂好課，必須在備課方面準備充分。通過李榮老師的講解，在教師備課方面深受啟發(fā)。在以后的教學準備中，要備學生、備任務、備目標、備過程，認真制作教案課件。對比我以前的備課準備，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多欠缺的地方，比如授課之前對學生的了解程度，課程內容方面的構思，思考題的設計，授課過程中出現(xiàn)的比如與學生交流不充分，授課之后自己對授課過程中出現(xiàn)的問題的反思等等方面。通過這次聽課，使我對今后教學的課前備課、授課過程、課后總結等各個環(huán)節(jié)有了新的認識，為我的教學設計提供了可借鑒的依據(jù)，給予了極大的幫助。
3.完成一堂好課，必須重視教書育人。李榮老師講過：“不好的老師轉述真理，好的老師教學生發(fā)現(xiàn)真理”。這句話道出了教書育人的真諦，作為一名優(yōu)秀教師，不但要教學生以知識，更要教學生學習知識的方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。
通過這次活動，明確了今后的努力方向：
1.練就扎實的教學基本功。我要認真學習本專業(yè)知識，做到把教材弄懂吃透，查閱與課程相關的課外資料及各種臨床病例，并把這些知識融合到自身的授課內容中。
2.認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。參考教學工作管理規(guī)程中講的內容來認真?zhèn)湔n，在備好各個教學環(huán)節(jié)的同時，多看一些如《山西醫(yī)科大學學報》等教育學雜志，學習和掌握其中介紹的先進教育教學經驗。在教學方法上，多采用pbl和案例教學法等，課前制定出切實可行的教學方案及教學過程中一些事件的應對辦法，使自己的教學再上一個新的臺階。
3.主動轉變教學觀念。在教學中要以學生為主體，教師為主導，努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。增強互動，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下良好的基礎。
教學觀摩心得筆記篇十四
隨著社會不斷發(fā)展，教育的方式也在不斷變化。其中，觀摩教學作為一種新型的教學方式，越來越受到推崇。本文將從個人的角度出發(fā)，結合近期觀摩教學的經歷，談談自己的心得體會。
在觀摩教學的過程中，對教師的觀察能力、信息記憶能力等多方面能力都提出了要求。而觀摩筆記就成了我們最基本也是最常用的工具之一。記錄下來的觀摩筆記不僅可以幫助我們更好地理解教學過程，也可以作為我們日后教學中的參考和積累。
第三段：觀摩教學的收獲。
在觀摩教學中，我們能夠看到不同老師在授課中運用不同的教學方法。有的老師善于引導學生自主學習，有的老師則注重學生的合作學習。通過觀察，我們可以學習和借鑒不同的教學策略，對于我們日后的教學實踐也具有很大的幫助。
第四段：觀摩教學的反思和提升。
觀摩教學也是一個反思和提升自己教學水平的過程。通過觀摩他人的教學過程，我們不僅可以發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，也能夠看到自己的不足之處。在不斷地反思中，我們能夠找到自己的不足之處，加以改進，提高自己的教學水平。
第五段：結論。
通過對觀摩教學的理解和體會，我們能夠更加深刻地認識其中所蘊含的教育意義和價值。觀摩教學不僅可以幫助我們更好地了解教學過程、優(yōu)化教學策略，也有助于我們拓展視野、提高自我意識、增強學習興趣，是一種非常有價值的教育方式。希望本文能夠為廣大教師和同學們提供一些借鑒和參考，幫助大家更好地開展觀摩教學和教學實踐。
教學觀摩心得筆記篇十五
或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音。而這次在湖北省省直機關第一幼兒園上課的老師正是在這片小小的田地中開拓出了屬于自己的百花園，成為了幼教園中的一群優(yōu)秀的育苗者。
今天，我和王舒瑾、李晶兩位老師一同來到湖北省省直機關第一幼兒園來學習，觀摩了三節(jié)優(yōu)質課，真的是讓我受益匪淺?，F(xiàn)在我來談談我學習過后的一些心得體會。
首先，第一節(jié)課是孔燁老師上的中班語言《熊叔叔的生日派對》，這節(jié)課是孔老師根據(jù)繪本內容進行了精心的改編而成的，孔老師在整節(jié)課上教態(tài)自然親切，還請出了布偶人熊叔叔，大大的吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在給熊叔叔和小伙伴送禮物的過程中輕松地完成了本節(jié)課的活動目標。
優(yōu)美的音樂聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛的海洋中，令全場教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。朱老師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養(yǎng)及專業(yè)素質。整個活動設計嚴謹，獨特，環(huán)環(huán)相扣，面向全體幼兒，她以獨特授課的個人魅力贏得了在場參評教師的深度贊揚。
第三節(jié)課是由陳慧老師上的中班語言《噓》，在語言教學中首先讓幼兒參與集體游戲，將整個故事情節(jié)在適當?shù)谋尘跋卤硌菀槐?，使幼兒了解圖片內容，然后再出示圖片，讓幼兒排列圖片順序，自由講述圖片內容，老師只是稍加引導，最后教師再有表情的講述故事一遍，從而加深了幼兒對故事的理解。她的這種教學方法，打破了我們以前教師講幼兒聽的規(guī)律，徹底的實現(xiàn)了當今的素質教育，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導性。
這次現(xiàn)場觀摩的教學活動，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，讓我切實感感受到了差距所在。“臨淵羨魚不如退而結網”，一個優(yōu)秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經過不斷的學習、提高和歷練。就讓我們在以后的工作中，刻苦鉆研，汲取經驗，提高自身素質，讓我們從事幼教工作永遠都充實而快樂!
教學觀摩心得筆記篇十六
觀摩學習是指通過觀看他人的學習過程和成果，以及借鑒他人的學習經驗和方法來促進個人學習的一種方法。筆記作為觀摩學習的重要工具之一，在紀錄他人學習過程的同時，也可以起到幫助我們鞏固學習內容的作用。在過去的學習經驗中，我發(fā)現(xiàn)觀摩學習筆記對于提高學習效果和培養(yǎng)學習方法十分重要。
觀摩他人學習的過程中，我深刻體會到了學習的態(tài)度和方法對學習效果的重要性。在某次觀摩中，我曾經觀察到一位同學學習時專注而且目標明確，將學習內容有條理地記錄在筆記中。這讓我意識到，只有在學習過程中充分投入，提高自己的專注度，才能更好地掌握知識。同時，他的筆記也給我啟示，學會清晰地組織記錄和總結學習內容對于鞏固學習效果起到至關重要的作用。
第三段：觀摩他人學習方法的啟示。
觀摩他人學習方法的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些新的學習方法和技巧。例如，在某次觀摩中，我注意到一位同學在學習時善于運用彩色筆、標簽和重點標記等方法來突出重點和難點。這讓我意識到，合理利用學習工具和技巧可以提高學習效果。于是，我開始嘗試運用這些學習方法，并發(fā)現(xiàn)它們確實能夠幫助我更好地理解和記憶學習內容。
筆記作為觀摩學習的重要工具之一，對鞏固學習效果起到了重要的作用。通過記錄他人學習過程中的要點和重點，可以幫助我們更好地理解和記憶學習內容。同時，在觀摩學習過程中積累的筆記也是我們自己復習備考的重要資料。通過不斷地復習和整理這些筆記，我們可以更好地鞏固所學知識，并且在學習中發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升空間。
第五段：結語。
在觀摩學習筆記過程中，我深刻認識到了觀摩學習的重要性以及學習方法和態(tài)度對學習效果的影響。通過觀察他人學習的過程和方法，我不僅學習到了新的學習方法和技巧，也發(fā)現(xiàn)了自己在學習態(tài)度和方法上的不足之處。通過觀摩學習筆記，我們可以更好地理解學習內容，提高學習效果，并且為自己的學習方法和態(tài)度的改進提供指導。因此，在未來的學習中，我將繼續(xù)借鑒他人的學習經驗和方法，不斷提高自己的學習效果和學習能力。
教學觀摩心得筆記篇十七
近日，我參加了一次觀摩學習活動，深感受益匪淺。通過觀摩學習他人的筆記，我不僅學到了新的知識，還領悟了許多學習方法的精髓。在這次體驗中，我更加明確了筆記的重要性，并對筆記技巧有了更深刻的認識。
第二段：筆記的重要性。
我認識到筆記在學習中的重要性。在觀摩學習過程中，我發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀的學生都有一個共同的特點，那就是他們會認真地記錄老師的講解。筆記不僅可以幫助我們記憶，還可以幫助我們理解和復習。通過記錄重點內容，我們可以將零散的知識點串聯(lián)起來形成完整的知識體系，更好地理解和掌握所學內容。因此，我深信筆記是學習道路上必須要用的利器。
在觀摩他人的學習筆記過程中，我深感筆記的精髓在于明確的主題和完整的框架。優(yōu)秀的學習筆記應該從整體上把握學習內容的結構，將不同的知識點有機地聯(lián)系起來。此外，對重點內容的記錄必須簡明扼要，言簡意賅，使得日后能夠輕松回憶起學習的重點。觀摩學習過程中，我還注意到一些學生會使用不同顏色的筆記本和標記筆，這樣可以更好地區(qū)分知識點的重要性，讓筆記更富有層次感。
第四段：筆記技巧的改進。
在觀摩學習他人筆記的過程中，我還改進了自己的筆記技巧。首先，我開始更加注重第一時間將重點內容記錄下來，盡量做到即時記憶，避免遺漏。其次，我開始運用顏色標記的技巧，將不同的重點內容用不同顏色的標記筆標出。這樣一來，當我回顧筆記時，可以迅速找到關鍵知識點，提高了復習效率。除此之外，我還開始使用頭腦風暴法，將學習的內容進行分類和總結，進一步豐富和完善我的學習筆記。
第五段：總結感悟。
通過這次觀摩學習筆記的經歷，我深感筆記是我學習過程中的得力助手。優(yōu)秀的學習筆記需要具備明確的主題和完整的框架，同時要簡明扼要、方便回憶。改進自己的筆記技巧對于學習事半功倍同樣重要。通過這次觀摩學習，我將不斷實踐和完善自己的學習筆記技巧，努力提高自己的學習效率和成績。
綜上所述，觀摩學習過程中我深深體會到了筆記的重要性，并通過觀摩他人的學習筆記，領悟到了筆記的精髓。通過改進自己的筆記技巧，創(chuàng)新學習方法，我相信我將可以提高我的學習效率，取得更好的成績。這次觀摩學習活動對我來說是一次寶貴的經歷，我會將它視為我學習路上的重要旅程，不斷追求進步，努力實現(xiàn)更大的學習成果。
教學觀摩心得筆記篇十八
當我們有一些感想時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力~你想好怎么寫心得體會了嗎？以下小編在這給大家整理了一些觀摩教學心得體會，希望對大家有幫助！
感謝校。
蘇霍姆林斯基曾經說過，學會學習首先學會閱讀。閱讀是進步的必要路徑，觀摩教學對于一個新手老師來說，更像是學習中的一場盛宴。黃山之行，領略了名師華應龍、高叢林、查人韻、羅明亮、俞正強、張齊華的風采，略談一下自己內心的震撼和感觸。
輕松有效的課堂——談何容易。去黃山學習之前，我最先準備好自己的聽課記錄，在心里暗下決心，一定不要錯過大師們每一個精彩的瞬間。俗話說，一個好腦子比不過一支爛筆頭。打算全部寫下了。但是聽過羅老師的課后，我竟然沒寫下一個教學片段。羅老師的忘情教學，看的見的知識收獲等等。我被老師和學生的精彩，帶進去了，我也就像坐在課堂中和學生一起學習一樣，我在思考，我在排難解惑、我在進步、我在自我突破、我在獲得知識……我沉醉在這輕松愉快的課堂中。幾何圖象現(xiàn)在看來如此的有趣，平行四邊形和梯形可以在課堂中這般快樂。
20__年10月26日，我有幸參加了《十堰市教育學會小學語文專業(yè)委員會第四屆暨第十屆小學語文閱讀教學觀摩活動》。這次活動中的參賽教師都是非常優(yōu)秀的一線教師，這些老師的精彩講課讓我深切的感受到教學魅力所在。
我聆聽了低年級的十二位老師精彩的課堂教學，使我收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆。他們的課堂都圍繞著“高效”進行了精心的設計，注重提高課堂教學效率，特別是學生的學習效率。老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，以及變化多端的多媒體課件，都給我留下了深刻的印象和啟迪。
張琴老師那嫻熟的課堂組織能力，高愛瓊老師和李梅老師那務實求真的精神，馬婷婷和黃瓊老師那富有兒童化的語言，張曉霞老師那與學生打成一片的親和力，張艷麗老師那靈活多樣的教學方法，都是值得我好好去學習，認真去研究。
通過學習，我明確了“優(yōu)質高效課堂“的理念，學到了方法，也切身體會到了“優(yōu)質高效課堂”研究的必要性，我認識到課堂要實現(xiàn)高效，作為教師：
教師要認真編寫教案，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性；四是通過小組互助合作、生教生，充分發(fā)掘學生的內在潛力，培養(yǎng)學生的合作意識。
通過這次學習我明確自己的目標，找準了自己的方向。在教學中我力求做到：
首先，要對學生有普遍的關注。要經常用目光或微笑與學生交流，這是實現(xiàn)普遍關注的前提.要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關注，感受到一種溫暖，獲得一種支持；要用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關注；要用提問或允許回答問題來表達你的關注；要營造能夠給所有的學生以自信的氛圍，讓所有學生都洋溢生命活力的氛圍。
其次，重視學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴展思維，從而加強學生的閱讀能力。還要培養(yǎng)學生的理解能力、預感能力和思維能力。當學生讀完課文時，給學生自由發(fā)言的時間，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。
最后，注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。要引導學生進行深入的思維和有深度的交流討論。培養(yǎng)學生成為知識的主人，引導學生大膽的質疑，對于問題求異創(chuàng)新，允許和鼓勵學生提出自己獨特的見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。使學生每一節(jié)課都讓學生有實實在在的認知收獲和感悟。
總之，通過這次教學觀摩活動，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學實踐中，我會放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主、互助、優(yōu)質、高效”的旋律，努力提高我們的業(yè)務水平。使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學語文教學。
一、教學目標要高效。
教學目標的高效應包括：
1、教學目標要正確，這就要求我們更新教學理念，整體把握教材，深刻理解教材中每章每節(jié)的教學意圖和目的。
2、目標的設置要恰當。不僅對教材有一個整體的、正確的把握，還要對學生的現(xiàn)狀也有準確的把握，設置的目標不僅要難易適中，還要有切實可行的可操作性。
二、教學策略要高效。
要結合目標抓住一個切入點，由這個切入點展開具體的學習，這樣，既能使課堂簡潔，也能使課堂更有效。
2、問題的設置要高效。這主要從以下幾方面入手：（1）問題的設置既要有挑戰(zhàn)性，要能夠起到發(fā)展學生的思維、想象的目的，但也要難易適中。正如大家都熟悉的摘蘋果理論：枝頭的蘋果要是讓摘的人感覺努力跳一跳就能摘到的，他才會有興趣，有信心，但如果他一看就覺得即使努力跳了，使勁跳了，還是連夠都夠不著的話，那個蘋果再鮮艷，再誘人他也可能不會感興趣了。同樣，如果是一個已經蔫了的甚至是爛掉的蘋果的話，就算摘的人一伸手不費一點力氣就可以摘到，但誰會稀罕呢？（2）問題的設置要靈活。有些問題，換一種問法，達到的目的是一樣，但學生的接受度就不一樣了。
三、教學手段要高效。
用什么樣的教學手段最有效每節(jié)課是不一樣的，要具體問題具體分析，不能千。
四、注重課堂反饋和課后反思。
總之，我們通過學習，不斷吸取先進的教學經驗，從培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力入手，培養(yǎng)學生感悟情感的能力和口頭表達能力，真正的將學生學習情緒調動起來，變讓我學為我要學。
20__年10月31日---11月3日，我有幸在西雙版納參加了云南省第十屆小學數(shù)學教學改革觀摩交流會，在在這4天的時間里，觀摩了來自各地州19位數(shù)學教師的觀摩課，并聽了專家報告，及有關市地教研員的精彩點評，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結合實際來談談自己的一些體會。
一、注重與學生溝通，拉近教師與學生的距離感。
課前教師同學生交流，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學習這一點值得學習。每位教師上課前都與學生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，以示緩解學生的緊張感，為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
二、結合教材，創(chuàng)設有效的情境，真正為教學服務。
每一位上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，以激發(fā)他們的學習興趣。注重從學生的生活實際出發(fā)，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
學密切相關的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的愿望。借助于學生的生活經驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學習《求一個數(shù)多幾少幾的數(shù)是多少》時，有的老師用到了姚明的高度，《行程問題》利用學生喜歡的動畫片入手，大大提升了學生的學習興趣。通過這一系列的活動，使學生對學習不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學內容的生活化，增加了教學的實效性。
四、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識。
活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學生分成幾組，以便于學生交流討論，提高學生解決問題的能力。
在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
五、堅定了自己的幾個認識。
（1）合理使用教材，大膽選取學生身邊的素材充實課堂，能更好的體現(xiàn)數(shù)學的生活化。如用從出發(fā)地到目的地所經的路線，感知“倒推”策略。
（2）信息窗信息的收集與問題提出的操作策略。以前我就提倡教師引導學生觀察信息窗收集信息，提出問題。除了科學引導，適時激勵外教師要重視板書的作用。要把信息窗中的主信息、主問題板書在黑板上，形成一個完整的傳統(tǒng)樣的文字應用題模式，引導學時理解圖意。這次聽課找到了這樣的佐證，且效果很好。
（3）題組訓練不過時。數(shù)學技能的形成要有一定量的訓練，通過訓練學生才能像背乘法口訣一樣達到自動化的效果。本著低起點、密臺階、小坡度、大容量的原則編制系列練習卡，對學生的當堂訓練很有幫助，這一點從周玉仁教授的報告中體會到。
（4）探究與滲透的關系怎樣更合理？數(shù)學課需要探究，但絕不是最原始的經歷，這種探究需要教師適時的鋪墊引導。如果坎過大，溝過深，教師就要幫學生找一梯子，放一小船，引導學生思考的方向，從而達到成功的彼岸。從外地州老師的講課中體會較深。
六、產生的幾點疑惑。
（1）一節(jié)課中解決問題與算理探究孰輕孰重？從實際問題入手分析已知未知的關系引導學生列算式。啟發(fā)學時搜索知識儲備探尋算式的解法，這兩者哪一個應該占得時間更長些？我覺得很多以計算為重點的課，“解決問題”設置的素材很多都不理想，沖淡了教學的重點。
（2）幾節(jié)課對學生的評價較少，激勵的語言較少。相比較我更欣賞北京華應龍上課時的感覺。他的一節(jié)課，可能造就一個杰出人才。比如學習信心的鼓勵，學習方法的鼓勵讓人終生受益。
（3）訓練量都較少，不利于學生形成技能。我感覺在“解決問題”的紅點講完以后完全可以分層練習，如編制信息收集題組，信息整理題組，選擇策略題組，提出問題題組。最后一道綜合題。一句話種子分類練習。
各專家從不同角度闡述了算術應用題的解決策略，可謂高屋建瓴，為我們今后的教學指明了方向。
總之，通過這次學習，令我大開眼界，領略了優(yōu)秀老師的課堂教學風采和專家的精彩報告，為我們的課堂教學提供了大量的寶貴經驗。
20__年10月23日我有幸參加了我縣“名師大課堂”小學語文教學觀摩活動。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。他們的課，值得我學習的地方有很多。
一、新的課程理念在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。
1、重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的能力。
2、注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學生的語感能力和思維能力，都在學學習過程中，留給學生自由發(fā)言的時間，學生不明白的問題都創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。
二、教學的同時，也注重了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學習中，學生要做獲得知識的主人，主動的參與學習，積極的思考問題。如張老師在教學《只有一個地球》時，讓學生互動交流，學生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學生的學習興趣。
2、通過課外延伸來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。張老師在課的最后，注重培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。比如：張老師的《將相和》一課結束時，他給學生推薦了《史記》中的其他歷史典故，鼓勵他們自己去閱讀，學生學得主動，學得靈活，有獨立創(chuàng)見，思維得到發(fā)展。
三、課堂中，鼓勵性評語的使用和積極評價的效果。
1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。教學是一種溝通的藝術。教學需要在特定的環(huán)境中進行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。
2、適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個學生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他機會，評價他“一次比一次有進步”，我想這樣的激勵比任何的物質的獎勵都有用，對學生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學習。
通過學習，我深切地感受到了語文教學的魅力所在，，要學習的地方太多了，在以后的學習中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文教學。
10月17和18日，我參加了在成都西南交大舉辦的國基教育大講堂《數(shù)的認識》教學操作指南研討會。２天時間由各地優(yōu)秀數(shù)學教師：吳正憲，張齊華，楊皎，許衛(wèi)兵，朱國榮，陳亞明，沈洋幾位大師展示高水平數(shù)學課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這次活動，談談自己的感受。
總體感覺，教師們共同的優(yōu)點就是：聲音有親和力，甜美，語言精煉，教師無論是教學反思，還是回答當場提出的問題，大多都能很淡定、很全面的給予解釋，有條不紊。對課標吃得透，具有很高的數(shù)學素養(yǎng)。這都是很值得我學習的。
一、教學收獲。
1.課件制作精美，動態(tài)的較多，更形象、直觀的看出是平移還是旋轉。鼓勵孩子，只要你好好學習，你也可以完成這種任務，引起學生對研究數(shù)學的學習的一種責任感。
2.張齊華老師的《百分數(shù)的認識》這節(jié)課：1.整節(jié)課氣氛比較活躍，老師情緒高漲，說話幽默，能感染學生，她特別享受教的過程，投入，和孩子們融為一體，讓學生很放松，孩子們得到了充分的展示。
3.楊皎老師《生活中的負數(shù)》倡導的課前預習、師生互動、自主性學習、講了如何處理課堂生成與課程目標的關系〈每一環(huán)設計目的性要強，充分理解教材、預設要充分、你要放得開、收得攏〉。
4.許衛(wèi)兵《認識分數(shù)》圍繞“先分后數(shù)”這一分數(shù)實質巧妙的建立起整數(shù)、分數(shù)以及小數(shù)三者之間的聯(lián)系。把各種數(shù)有機的串聯(lián)起來，打通了各數(shù)之間的聯(lián)系。短短的一節(jié)課，拋開了一般教學對分數(shù)的淺層的認識。從數(shù)，起源于數(shù)。出發(fā)，有落腳到分數(shù)也是用來數(shù)的。
5.吳正憲老師《分數(shù)的初步認識》，為了達成數(shù)的概念的建立，理解數(shù)的意義，整個過程，她不惜時間，充分讓孩子操作，試一試，想一想，折一折，說一說，幫助學生出不見分數(shù)的概念，初步理解分數(shù)的意義，整節(jié)課，學生的學習室快樂的，接納新知是不知不覺的，概念的建立是學生獨立操作獲取的，概念意義的裂解是學生自己悟出來的。是幫助學生有形象到抽象架起橋梁的工程師。
二、自我反思。
聽了兩天的課，確實收獲不少，看到了自己的差距，也被他們上課的那種激情所感染，在課中老師要先有情感，才能開啟學生的思維。他們不只是授課，更是與學生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學生的求知欲。作為一名教師我們要學會反思，學人之長，補已之短；在反思時要上升到理論高度，用理論來指導實踐，反過來深入理解理論，再指導教學。在教學時要學會質疑，在質疑中成長，逐漸形成自己獨特的教學風格。
1、尊重學生，營造和諧氛圍。
聽課老師留下了深刻的影響。還有幾位老師課堂上不是直接讓學生回答數(shù)學問題，而是用商量的口吻和學生展開活動，如新興小學的兩位老師，用“你們喜歡？”“你能用自己的話說說百分數(shù)是什么數(shù)？表示什么意思嗎？”？這些看似平常的語言，讓學生感到無比的親切。數(shù)學課不像語文課那樣生動有趣，但是作為一名數(shù)學老師，我覺得數(shù)學語言要講究藝術性，怎樣提高自己的語言藝術呢？這就需要我們不斷的給自己充電。
2、有效活動，經歷學習過程。
幾位上課教師不僅能挖透教材，而且多角度地理解教材，駕馭教材，充分關注學生的表現(xiàn)，充分展示學生學習的全過程。如：在《認識平均分》這一課中，新興小學的倪書梅教師圍繞重、難點，設計了一系列的操作活動：分一分、比一比、說一說的方法展現(xiàn)教材中第一種平均分的意義，落實到位，使學生真正地掌握了本節(jié)課目標中的基本知識和基本技能，學生有了這樣的基礎，才能更好地學習下節(jié)課的另一種平均分。整個課堂教學充實、扎實、有效。
3、注重實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
本次觀摩的課堂上追求包括觀察、實驗、猜想、推理、交流等“做數(shù)學”的形式，十分重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結合。俗話說：心靈手巧，要想真正的學好知識就是要孩子們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最喜愛的學習活動。如長蕩小學董劍老師設計的幫王大伯選蛋箱，選稿紙等開放性的實踐活動，培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。教學《百分數(shù)的認識》的四位老師都能讓學生展示自己課前收集到的關于百分數(shù)的物品，并讓他們自己介紹上面的百分數(shù)，最能體現(xiàn)孩子動手能力的是《認識平均分》的三位執(zhí)教老師，他們課堂上的大部分時間都是讓學生自己通過擺圓片，分小棒，并且圈一圈的`方法，讓學生加深對平均分的認識。學生在老師的指導下動手操作、大膽實踐、自主探究、合作交流地學習知識，學生的創(chuàng)新潛能得到了不同程度的開發(fā)。
4、扎實練習，發(fā)展數(shù)學思考。
幾位教師在練習設計上動了不少腦筋，有效地幫助學生鞏固知識，發(fā)展能力。長蕩小學董劍老師執(zhí)教“整百數(shù)乘一位數(shù)”一課，練習有趣味性、實踐性、發(fā)展性。如：擂臺賽、估價格、找朋友、比一比猜一猜以及開放性的練習，既鞏固整百數(shù)乘一位數(shù)的知識，又發(fā)展能力，訓練思維，培養(yǎng)情感和創(chuàng)新意識。學生學得輕松，教師教得扎實。
最后。
總之，通過這次聽課活動，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不止這些，他們扎實的教學基本功，較強的課堂調控能力，精美的教學課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象。結合自己以往的教育教學工作，我深深感到自己的不足，在今后的教學工作中一定要加倍努力，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
教學觀摩心得筆記篇十九
四月七日至十五日，系里組織了一次大規(guī)模的教學觀摩活動。本次活動的六位主講教師都是我系各學科教學領域的杰出代表。這次我一共聽了三位老師的課。我的心得體會主要有以下幾點：
徐光啟曾說：“金針度去從君用，未把鴛鴦繡與人?！痹诮虒W中不僅要傳授現(xiàn)成的知識，更重要的是要給學生以學習方法上的指導，培養(yǎng)他們的思維能力。姜山秀老師講南亞文學之“迦梨陀娑”一部分，非常注意啟發(fā)學生思考當時那種普遍的思維模式與文學作品之間的聯(lián)系，不但分析現(xiàn)象，而且還探討其背后的本質和規(guī)律，這正是做學問的一個重要方法。長期訓練，必會促進學生學習方法和思維能力的提高。
善于學習者腦中知識如一串珍珠，因為他們能夠通過思索提煉出要點并將其融會貫通起來。為使學生達到這一水平，教師授課時就應給他們提供一串珍珠，這就要求事先精心備課，爭取提供給學生連貫系統(tǒng)而貨真價實的東西。張麗老師所講的“但丁與《神曲》”，結構嚴謹，重點突出，給人精粹渾融之感。
宋代馬遠畫山常只畫一角，畫水常只畫一涯，其畫近景更近，遠景更遠，表現(xiàn)出一種既視野開闊又精致細膩的追求。授課跟古代文人的寫意畫有相通之處，除了追求廣度，還應適度求細求深。對重要的部分，要精講深挖，將局部放大，這樣學生不但會獲得更為鮮明深刻的感受，還可以從中領略治學方法。高文惠老師所講的“但丁與《神曲》”，不但對有關知識做了全面概括的講述，而且對地獄各層的講解非常精細深刻，有獨到感悟。
在授課過程中應結合教學內容進行思想教育，引導學生將做學問與做人統(tǒng)一起來。這看似老生常談，卻很有提倡的必要。當前許多學校不注重對學生進行思想教育，培養(yǎng)他們的道德自律精神，導致很多學生不明是非，嚴重缺乏自覺性，不懂得自我修養(yǎng)，自我完善，事事必須在各種規(guī)章制度的壓制下去做，雖然條條框框越訂越多，效果卻不甚理想。的確，我校學生的素質有些偏低，在學習上需要更多的外力，但我們現(xiàn)在的某些做法只能使學生愈加不能自理，造成惡性循環(huán)。所以應從根本上入手，對學生加強思想教育，結合教學內容反復啟發(fā)開導他們，努力提升他們的人生境界。
教學觀摩心得筆記篇二十
20xx年5月8日上午，我有幸來到市13小的五年級三班進行教學觀摩。13小不僅是天山區(qū)小學教育的排頭兵，也是我們5校的“民族團結一家親”活動的結親學校，所以在教學交流以及教師聯(lián)誼方面交往甚密。
本人作為語文教學一線的新教師，深知自己的責任，并深愛教育工作，故在觀摩之前明確了觀摩任務，提前做了功課。果然此行受益匪淺，現(xiàn)就一些收獲與大家分享：
因是同年級的課程，故教學目標等與我的教學活動完全吻合，所以我能更直觀的感受到差距，有利于取長補短。該班語文教師教學進度較快，基本上超出了兩篇精讀課的進度，李老師抓大放小，該班學生也基本能消化。但該班兩極分化也較嚴重，后進生給教學效果打了折扣。
數(shù)學課老師思維敏捷，語速較快，利索干練，能調動全班學習氣氛，數(shù)學學科的任務和目的性較強，教學過程緊湊。該師的教學風格我較為欣賞，可以借鑒學習，提升完善。
通過一上午的觀摩學習，我感受到兩校的生源差異，這也是不爭的事實。但是不是刻板印象中的我校生源欠佳，而我的感受是，我校特別是我班的孩子，主觀能動性更強，在上課表現(xiàn)來看，更加積極主動，對老師更尊師重道。這是令我感到高興和欣慰的長處，我們要繼續(xù)將德育貫穿至各個學科，滲透至教學過程的各個環(huán)節(jié)，特別是語文學科之中，發(fā)揮長處。
但是通過對比，我發(fā)現(xiàn)兩校學生的基礎和動手能力差距較大，我班學生兩極分化更大，這最明顯地體現(xiàn)在學生的學習習慣方面，優(yōu)等生的動筆能力較強，會主動做批注，記筆記。而后進生沒有系統(tǒng)和良好的學習習慣，即使課堂表現(xiàn)不差，應試能力也十分薄弱。
作為教師，我還是要夯實基礎，抓緊課堂練習和作業(yè)的檢查和督促，加強家校聯(lián)系和互動，將學校教育輻射到家庭教育之中，引導家庭教育的配合，形成更多的正向合力，下功夫鉆研教學，妥善落實教學目標，培養(yǎng)出全面發(fā)展的身心健康的棟梁之才。
教學觀摩心得筆記篇二十一
在“春的使者”招引下，4月19日至21日，受學校的派遣我前往成都參加了中國教育夢——全國著名特級教師好課堂小學語文教學觀摩活動，在此次活動中觀摩了全國特級教師賈志敏、武瓊，張紅，吳勇，宋運來的作文課及講座。兩天里我的心一直激蕩著、澎湃著，甚至可以說是震撼，讓我的心感受到從沒有過的痛快淋漓，感受到上課原來可以有如此美妙的享受。一個教師原來可以如此傳神的傳道，同時也感受到了自己的淺薄。
這次創(chuàng)新力高效課堂教學觀摩活動既有特級教師的精彩授課，又有專家獨到的講座，無論是賈志敏老師的示范課《古文今譯》，還是武瓊老師的的《活動作文》，或是張紅老師的作文教學《觀察作文》，以及宋運來老師的《新編烏鴉喝水》都給人留下了深刻的印象。他們對教學方法的靈活使用，教學環(huán)節(jié)的巧妙設計，教學語言的豐富生動，無不為我們展示了一個優(yōu)秀的語文教師的基本素養(yǎng)，印象最深的還是賈志敏老師的《古文今譯》，從一篇37個字的古文編寫出500字現(xiàn)代文，讓我知道了原來聽課也是一種享受。四十多分鐘的課堂，每一個細節(jié)無不體現(xiàn)賈老師對學生學習習慣培養(yǎng)的關注。他不斷地讓學生聽后復述，培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣；他要求學生聽四句話后寫下來，并且有具體的要求：字要寫工整，標點寫完整。在學生寫的時候，賈老師邊巡視邊說：坐得正坐得直的小朋友字寫得好。馬上，學生的腰板便都挺得直直的。此外，專家們的教學讓我深深認識到一堂精彩的作文課還必須要層次清晰，各部分要能很好銜接，使整堂課形成為一個整體。其次，教師在教學生時要循序漸進、層層深入，尤其是學生遇到難題時，怎樣去引導學生的問題顯得尤為重要，這里就能看出一個教師駕馭課堂的能力到底怎樣。第三，作為一名優(yōu)秀的教師還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，要善于引導學生去觀察，去發(fā)現(xiàn)，并能用語言把它表述出來。
本次活動之二就是名師們精彩講座。賈老師告訴我們，作文課堂要以“學生為主，以訓。
練為主，以激勵為主”的風格。在作文教學中要形成“高、真、活、實”的特色。使一節(jié)枯燥的作文課變成了孩子們的樂園。宋運來老師在講座中送給了我們幾個耐人尋味的字“能說會道，順意寫作”,他告訴我們，首先要知道一篇作文為何寫、寫什么、如何寫、如何評等幾大特點，使我茅塞頓開。各位專家們各有特色，使我受益匪淺。
在參加完活動后，我的心情久久不能平靜，幾位特級教師猶如春的使者，插下春的種子，傳播春的訊息，喚醒冬眠的動物，踏破河床的厚冰，并用她那灼熱的情感，融化了大地的冬雪。名師的成長道路讓我深深地明白：未來的教學路還很長很長，只有自身成長起來，強大起來，前面的道路才會寬廣，未來才有希望！
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