心得體會不僅僅是對經(jīng)驗的簡單回顧，更是對自己成長和發(fā)展的思考。寫心得體會時，可以結(jié)合實際生活中的事例或案例，更好地闡述自己的觀點和見解。小編整理了一些精選心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己蛶椭?/p>
觀看生命至上安全童行心得體會篇一
在我們的生活中，交通一直是最大的安全隱患之一，所以交通安全便是值得我們鄭重考慮的一個問題。
在20-年，因為有許多人不注意交通安全，于是便讓各人有了許多財產(chǎn)損失，比如在20-年我市交通死亡人數(shù)186人，這其中大部分人都是不注意交通安全的，比如在陽城縣北留鎮(zhèn)有孫某，她帶著幾位朋友去唱歌喝酒，但在喝完了后想叫一個代駕，但因為當時天色已晚，沒有什么人來當代駕，所以無奈他們幾人只好自己開車上路，但因為喝了酒孫某意識恍惚，所以在路上他開翻了。導致車里兩人死亡，四人受傷，在這一件事就可以看出那些人根本就沒有珍視生命，這死亡的幾個人，可能就會與好幾個家庭息息相關(guān)，雖然后來孫某的家人努力償還完了這幾個家庭的錢，但在這幾個家庭中人的心里悲傷是無法想象的。
為了我們身邊的親人不再擔心，請注意交通安全吧!
觀看生命至上安全童行心得體會篇二
生命至上是一個我們每個人都應該遵行的原則，這個原則不僅在我們個人的生活中扮演著重要的角色，而且在教育領(lǐng)域中也至關(guān)重要。教師作為學生的引路人，在教育過程中，要時刻將生命安全放在第一位，為學生營造一個安全、健康、快樂的學習環(huán)境。這里，我將要分享一下我在教師觀看生命至上時，所得到的心得體會。
第一段：安全是保障健康的前提。
安全無疑是生命至上原則中的重要一環(huán)。在教育過程中，教師首先需要做的就是確保學生的安全。教師應該時刻關(guān)注學生的安全狀況，及時發(fā)現(xiàn)并處理潛在的安全隱患，確保學生能夠在一個安全的環(huán)境下學習。同時，教師還應該教育學生如何自我保護，培養(yǎng)學生的安全意識，讓學生在自己能力內(nèi)做到自我保護。我曾遇到過一個學生攜帶危險電器進入教室的情況，于是，我立刻進行了相應的處理措施，之后也通知學生如何自我保護。我們教師也要時刻保持學生對自我安全的警覺性，才能真正做到生命至上。
第二段：學生的身體健康比重要。
在教育中，教育知識并不是唯一的目的，學生成長成健康人才是我們期望的結(jié)果。因此，教師要時刻關(guān)注學生的身體狀況，幫助學生培養(yǎng)良好的生活習慣和健康意識。為此，教師可以引導學生進行適當?shù)捏w育鍛煉，加以督促，或者在有關(guān)方面給予個性化的指導。我曾經(jīng)在班會上給大家做過一個關(guān)于身體健康的專題講座，希望同學們能夠更加重視自己的健康狀況，增強自身免疫力，發(fā)展出健康的生活方式，并且將這些知識帶給家人和朋友，讓更多人受益。
第三段：情感教育是塑造性格的重要一環(huán)。
教育不僅僅是教授知識的過程，更是塑造學生個性和價值觀的過程。情感教育就是培養(yǎng)學生社交能力、思維操作能力、動手能力以及其它方面發(fā)展的重要途徑之一。關(guān)注生命至上的教育，除了有安全、健康這些方面的體現(xiàn)之外，更有著作為一個整體的、受到教師尊重和關(guān)注的生命。這種關(guān)注是一種情感的呵護，是對生命的一種尊重。因此，在情感教育方面，教師要通過相應的課程和教學實踐，讓學生促進個人情感發(fā)展，從而進行個性化的塑造。
第四段：值得揣摩的心理輔導。
除了生理方面的關(guān)注之外，情感方面的關(guān)注也十分重要。在教學中，要關(guān)注學生的情緒狀況，給予學生心理輔導和心理支持。在教學中，也要因材施教，結(jié)合不同學生的心理特征和性格特點，采取不同的輔導方式。一位叫洛伊和伊娃的心理學家曾經(jīng)在她們的研究成果中寫到：“我們的目標不是使悲傷和苦難離我們的學生，而是幫助他們根據(jù)具體情況獲得解決心理問題的能力。這個過程也包括教育，讓學生學會關(guān)注和支持身邊的人?！睋Q句話說，作為教師，我們應該要關(guān)注學生的心理健康，通過傾聽和理解，給予學生精神上的安慰和支持。
第五段：教師的教育責任。
教師是學生成長路上的引路人，生命至上的原則，是我們教師必須遵守的原則。在教育過程中，我們要讓教育注重學生全面發(fā)展，我們教師需要把學生的發(fā)展推向不斷向前進步的方向。在實現(xiàn)這個目標的過程中，我們教師更應該體現(xiàn)生命至上的觀念，把生命安全和身心健康擺在一個前所未有的重要位置?？傊?，關(guān)注生命至上，是我們教師必須面對的教育責任。這一責任不僅從教育過程中體現(xiàn)，更深入到了日常的教育工作中。我們必須尊重學生的身心健康，讓學生最大程度地發(fā)掘自己的潛能，成為一個優(yōu)秀的人才。
觀看生命至上安全童行心得體會篇三
今天第四節(jié)，我們班進行了一次主題班會，就是“珍愛生命，學會感恩”。
說到“生命”這兩個字，大家都會不約而同地想到最近這段時間廣大發(fā)生的一些事，誰都會覺得心里沉甸甸的。其實，不光是廣大，一直以來，自殺，幾乎是困擾各大高校的一個很嚴峻的問題。大約兩年前華農(nóng)一個星期自殺一個，持續(xù)了三星期，現(xiàn)在網(wǎng)上還沸沸揚揚地流傳著華師女生自殺照片。
對于自殺，我認為，我們沒有必要過分地義憤填膺，或是想“如果是我遇到這樣的事，肯定不會這樣做的?！彼麄兊耐纯?，可能是外人所不能理解的。心理素質(zhì)，和對苦難的承受能力，每個人都不一樣，現(xiàn)在，我們之所以還能在一旁發(fā)表自己的想法，并不能說明我們的心理素質(zhì)高，在面對相同痛苦的時候就能積極樂觀地面對，而是我們還沒有陷入那樣的境地里。他們選擇怎樣的路，旁人是無法置喙的。我們所能做的，就是如何防止這種情況再發(fā)生。
總而言之，也許他真的是遇到了難以承受的困難，但是每個人走的路都是他自己選擇的，更何況已經(jīng)是成年人了。對于已經(jīng)發(fā)生的事情，沒有必要再說什么了，接下來我們要認識到，應該如何珍惜生命，對自己和別人負責。
觀看生命至上安全童行心得體會篇四
交通安全關(guān)系到每個家庭的幸福，今天和孩子一起聽了“生命至上安全“童”行”的交通安全直播，更體會了交通安全的重要性。
作為家長，我們要時刻提醒孩子，平時多注意有關(guān)的交通規(guī)則，知道汽車等交通工具的一些常識，懂得正確有效地避免交通工具對自己造成的傷害。養(yǎng)成坐車系安全帶的習慣，學生騎車或者乘坐電動車要佩戴安全頭盔。
我們要樹立“防范于未然，平安第一”的'意識，杜絕一切不利于交通安全的行為，同時也要以身作則，引導和帶動周圍的人共同維護道路交通安全。
觀看生命至上安全童行心得體會篇五
滾滾的車輪是無情的，不管你是窮人還是富人，不管你是坐公共汽車的還是坐寶馬奔馳的，都同樣有著命喪車輪的危險，隨便的一張報紙都不時會出現(xiàn)交通事故的報道，隨便的一條馬路上都曾濺染著受害者的鮮血。我們在座的每一個駕駛員可能都不敢保證從來沒有出過差錯。隨著汽車工業(yè)的高速發(fā)展，汽車的安全性能也在不斷提高，但過快的人口增長率以及人們漠然的交通安全意識使得交通事故并未由此而下降。
人開著車，但在汽車面前卻總是顯得那么脆弱。無情的車輪不知碾碎了多少人美麗的夢想，多少幸福的家庭由此而支離破碎。
說句玩笑話，我們每天上街都是提著腦袋，誰都要在馬路上走，誰都不敢保證身后的車輪不會突然向你沖來。交通規(guī)則和交通警察是用來維護正常的交通秩序的，但是現(xiàn)在許多人卻漠視了他的存在，看看我們的街道，不管是哪個時刻，都會有人在橫穿馬路，都會有車在超速。人來人往，誰不想圖個方便，誰不想盡快到達目的地，然而，我們的馬路不屬于那一個人，不管是行人還是司機，誰也沒有理由和權(quán)利無視他人的存在，這誰都懂，但是誰都存有僥幸心理。走路的想我會比車快一步，開車的想我會比行人快一步，于是，車撞了行人，或是車為了躲行人又撞了別的東西。不管誰撞了誰還是誰被誰撞了，帶給彼此及其家人的只能是無情的痛楚。我們沒有心思去指責誰，因為誰也不想發(fā)生意外，但每一個意外的發(fā)生彼此都或多或少存在著責任。
“一個國家的交通狀況，就是這個民族的一面鏡子”。忘記了，這是在什么時候，什么地方，什么人說過的一句話。但是，它卻固執(zhí)地占據(jù)著我記憶的某一個部分，帶給我最初的震撼，揮之不去。曾經(jīng)以為，對于一個只是偶爾騎自行車的人來說，我與交通發(fā)生的的關(guān)系，可能，就是與交通專業(yè)的學生在一個教室里上課。但是，我卻忘記了，當交通與文明聯(lián)系在一起的時候，恐怕這就是一個關(guān)乎國家，關(guān)乎民族，關(guān)乎每一個有著本能民族意識的人，所必須面對的事情。
觀看生命至上安全童行心得體會篇六
教師是祖國的花朵，他們肩負著培養(yǎng)國家未來人才的重任。面對著每一位學生，教師們不僅需要教授知識，更需要引導學生正確的人生觀和價值觀。在這個過程中，教師的“生命至上”觀念至關(guān)重要。教師觀看生命至上，是指在教育過程中，將保障學生的生命安全放在首位，重視學生的身體和心理健康，并切實落實到教學實踐中。在本文中，筆者將分享自己對教師觀看生命至上的深刻體悟和體會。
第二段：保障學生的安全。
教師觀看生命至上，首要的任務是保障學生的安全。學校是孩子的第二個家，每一位家長都寄托了對孩子的深深期望于此。因此，教師們必須時刻保持警惕，做到任何時刻都不能放松對學生的安全保障。在校園中，無論是在教學場所、校園通道、食堂、廁所還是其他場所，都要對學生安全進行細致、周全的保障。當發(fā)現(xiàn)校園中出現(xiàn)不安全因素時，要及時采取措施，確保學生的安全。
第三段：重視學生的身體和心理健康。
教師不僅要重視學生的身體健康，更要注意學生的心理健康。因為在孩子心理和身體健康的問題上，我們的未來也就在那里。因為不健康的心理狀態(tài)會影響學生的學習效果，甚至會對學生的身體造成不良影響。因此，教師在教學過程中要深入了解學生的心理狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時干涉。教師還應該在課堂上，引導學生樹立正確的心理價值觀，培養(yǎng)良好的情感和性格。
第四段：切實落實到教學實踐中。
教師觀看生命至上，不僅是一種思想理念，更是一種教育行為。只有將生命至上的思想理念切實落實到教學實踐之中，才能更好的起到保障學生的安全和健康的作用。同時，在教育過程中，教師還要注意落實校規(guī)、制度和法律法規(guī)，努力提高學生安全和健康的意識。
第五段：總結(jié)。
教師觀看生命至上是一種重要的教育理念，對于保障學生安全和健康，推進教育事業(yè)的發(fā)展具有非常重要的意義。因此，教師們要始終保持敬業(yè)精神，不斷深入學習和探索，用自己的實際行動為學生的安全和健康提供堅實的保障。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多德智體美全面發(fā)展的未來人才，推動教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
觀看生命至上安全童行心得體會篇七
一位作家曾經(jīng)說過：“我熱愛生活，熱愛生活的真實與偶然，熱愛瞬間的美好。”這句話在文章《熱愛生命》里正在應驗。
本文主要講述了美國西部的一個淘金者，在回來的'路上被朋友拋棄，獨自在茫?；囊爸邪仙妗６炜斓搅?，冷風帶著雪花朝他吹來。他完全沒有食物，腿受傷了，鞋子破了，腳在流血。他只能在滿是沼澤、丘陵和溪流的沼地上蹣跚而行，步履艱難。就在他非常虛弱的時候，他遇到了一只狼。
他發(fā)現(xiàn)那只病狼跟著他，舔著他的血，跟著他。就這樣，兩個瀕死的生物拖著瀕死的尸體在荒野中互相捕獵。為了活著回去，打敗讓他生病的病狼，男人最終贏得了人與狼的戰(zhàn)斗。他殺了狼，喝了它的血。
最后他得救了，讓生命熠熠生輝，展示了人對生命的熱愛是如何幫助一個人戰(zhàn)勝死亡的；雖然又病又餓，又疲憊不堪，但他還是徒手搏斗，制服了身后的一只餓狼，穿過冰天雪地，奮力向無邊無際的海濱進發(fā)，最后被一艘捕鯨船救了出來。
這個悲慘的故事生動地展示了人類的偉大和力量。即使遇到很大的困難，也會堅強?？戳宋恼隆稛釔凵?，才知道，再難的事，一個人一定要堅強。如果你不堅強，你永遠無法逃脫困難的陷阱。
這部小說給了我深刻的啟示：為了實現(xiàn)人生目標，我們必須與生活中的一切困難和障礙作斗爭。面對重重困難和阻礙，這部小說中的主人公想放棄生命，選擇死亡很容易，但他死而不愿意，于是選擇了抗爭。所以，在處理生活和工作中的困難甚至生命威脅時，我們不能坐以待斃；只有戰(zhàn)斗，才能勝利！
很容易死。有時候，死亡是快樂的，在苦難中掙扎，死亡往往呈現(xiàn)出迷人的誘惑和解脫的芬芳。而人生是疲憊的，傷痕累累的，疲勞的極限，痛苦的巔峰。生死只在一念之間！
那么，為了讓生活有意義有價值，讓我們熱愛生活吧！讓我們的生活煥發(fā)出耀眼的光彩，讓我們?yōu)樽约簭姶蠖篮玫纳疃湴粒?/p>
當我們赤裸裸的來到這個世界，就不能赤裸裸的回去。我們應該給這個世界留下一些有意義、有價值的東西。
生活，生活，一個永恒的話題！
觀看生命至上安全童行心得體會篇八
在生命至上，安全“童”行交通安全課上，我意識到違反交通規(guī)則是多么的危險，對于交通安全問題，我也有了更加深刻的認識，明白遵守交通規(guī)則是有多么的重要。
每年因為交通安全問題而出現(xiàn)的死亡和傷殘不計其數(shù)，而最終導。
致這樣的慘劇的原因不過是因為沒有走人行橫道、闖紅燈等等，其實我們并不差那么幾秒鐘，也沒有必要為了多走幾步而擅闖馬路。不要抱有僥幸心理，不要等出了事故才后悔莫及。生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應該養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的`好習慣。
每一次看到新聞里出現(xiàn)的因交通問題導致的事故，我都會感到生命如此的脆弱，生與死的距離不過是到人行橫道的幾步路，不過是等待綠燈的幾秒鐘。
生命沒有重來的機會，一旦出現(xiàn)事故，后悔都來不及，所以我們更要遵守交通規(guī)則，減少出現(xiàn)意外的可能，保護我們自己的安全，同時也能讓司機們能夠安心開車，讓家人們能夠放心。
觀看生命至上安全童行心得體會篇九
今天第四節(jié)，我們班進行了一次主題班會，就是“珍愛生命，學會感恩”。
說到“生命”這兩個字，大家都會不約而同地想到最近這段時間廣大發(fā)生的一些事，誰都會覺得心里沉甸甸的。其實，不光是廣大，一直以來，自殺，幾乎是困擾各大高校的一個很嚴峻的問題。大約兩年前華農(nóng)一個星期自殺一個，持續(xù)了三星期，現(xiàn)在網(wǎng)上還沸沸揚揚地流傳著華師女生自殺照片。
對于自殺，我認為，我們沒有必要過分地義憤填膺，或是想“如果是我遇到這樣的事，肯定不會這樣做的?！彼麄兊耐纯?，可能是外人所不能理解的。心理素質(zhì)，和對苦難的承受能力，每個人都不一樣，現(xiàn)在，我們之所以還能在一旁發(fā)表自己的想法，并不能說明我們的心理素質(zhì)高，在面對相同痛苦的時候就能積極樂觀地面對，而是我們還沒有陷入那樣的境地里。他們選擇怎樣的路，旁人是無法置喙的。我們所能做的，就是如何防止這種情況再發(fā)生。
觀看生命至上安全童行心得體會篇十
“生命”，一個多么鮮活的詞語；“安全”，一個多么古老的話題；“幸福”一個多么美妙的境界。一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過校園安全整治活動，我再一次深刻的休會到:在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。
也許不少人會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子；這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。臧克家先生在一詩中寫道:“有的人活著，他已經(jīng)死了。”我想，那些失去健康的.精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎?這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會發(fā)展長河中的廢物，甚至成為危害社會發(fā)展的危險物。
觀看生命至上安全童行心得體會篇十一
眾所周知，生命是非常寶貴的，因為每個人都只活一次。如果我們想保護我們的生命，我們應該注意安全，其中消防安全是非常重要的一個。
都說“水火無情”。面對洪水和火災，我們?nèi)祟愶@得如此渺小和無助。這場火真的很可怕。在各種媒體上，每年都有很多媒體報道火災事故。每一次火災事故都會造成財產(chǎn)損失甚至人員傷亡。
一定要掌握一些消防知識，才能預防火災的發(fā)生，火災來了，才能無所畏懼，把損失降到最低。
那么遇到火災應該怎么逃生呢?
當火災發(fā)生時，如果我們被火包圍，我們必須首先撥打火警電話119。在報警的過程中，一定要明確說明火災發(fā)生的地點，來電者的姓名，以及現(xiàn)在火災的具體情況，然后才能等待救援。
如果火勢不嚴重，火勢不大，可以用濕毛巾捂住口鼻，然后蓋上濕毯子，在火災現(xiàn)場沖出去。事實上，當火災發(fā)生時，很少有人被燒死，大多數(shù)人被熏死。所以用濕毛巾捂住口鼻真的很重要。
那么為什么霧霾會增加死亡率，成為人們在火災中喪生的“罪魁禍首”?由于煙氣中含有許多有毒有害氣體，這些有害氣體直接吸入人體，會導致中毒。
在逃離火場的過程中，一定要逆風，彎腰爬出，并用濕毛巾捂住口鼻，以保證自身安全，避免中毒。
如果發(fā)生大火災，我們可以使用陽臺、下水道或接地牢固的物體逃生。你也可以把繩子或床單撕成條狀，然后連接起來，一端固定在一個比較牢固的物體上，順著繩子或床單滑下去，這樣就可以逃生了。
如果這些方法都不可行，火災已經(jīng)很大了，必須跳樓才能逃生。所以這種情況下必須先把被子衣服扔出去，這樣可以增加緩沖，然后用手滑下窗臺，直接縮短跳躍的高度。在跳樓的過程中，盡量讓雙腳先著地，把自己的生命拯救到極限。
火真的很危險，一定要“防燃”。每個人都應該關(guān)心消防安全，注意防火，這樣才能減少火災，讓我們的生活更美好。
觀看生命至上安全童行心得體會篇十二
望子成龍，望女成鳳是每個家長的心愿，每位家長都關(guān)愛孩子，呵護孩子，但要讓他們健康快樂的成長，首先要讓孩子們懂得“安全第一，珍愛生命”。每天，在我們身邊總會有一些來往的車輛與行人，那些普普通通的車輛和行人都有可能成為安全的隱患。
今日，我們學校榮幸的邀請到交通局的魏隊長，給我們交通安全講座，我才真正體會到了它的重要性。
據(jù)統(tǒng)計，我國每天可達400多人，而因交通安全出事的就有270多人，占總?cè)藬?shù)的80%，可想而知交通是多么的可怕啊！
現(xiàn)實生活中，也有真實的例子讓我們證實安全的重要性。青海玉樹一輛大貨車載56人和幾噸貨物，在拐彎是因超速，墜入了山谷，當場導致56人全部死亡，創(chuàng)造了單次車禍死亡最多的一次。還有我們學校五（1）班的李淑曼同學，在回家的路上，未仔細看路，一輛無牌照摩托車，疾馳而過，把她這幼小的生命，差一點就送進了鬼門關(guān)。
聽完這些，我深受感悟，它讓我更深層的了解到了生命的價值。在此，我提議幾條交通小知識。一：過馬路走斑馬線，注意左右來往的車輛；二：不在馬路上瘋趕打鬧，馬路中央攔車；三：不坐無牌照的機動車輛，不能坐人數(shù)過多的車輛。
觀看生命至上安全童行心得體會篇十三
晚上，我看了“生命至上，安全“童”行”的直播，學到了很多安全知識。
坐電動車一定要戴頭盔。我也覺得帶頭盔非常重要，它可以保護我們的頭部不受傷害或者減輕傷害。有一次，我親眼看見一起車禍，有一個騎電動車的阿姨和一輛汽車相撞，阿姨摔倒了，腿上流了很多血，而頭上由于戴著頭盔，只是把臉上弄臟了，看起來并沒有什么大礙。當時我就想，這就是頭盔的'保護作用吧。所以為了安全，一定要記得佩戴頭盔。
還有就是坐車要系安全帶。那一次是我親身經(jīng)歷的，我和爸爸媽媽還有哥哥一起出去玩，剛下高速，就被警察叔叔攔下了，問爸爸媽媽知道不知道我們有什么問題，結(jié)果爸爸媽媽也不知道怎么回事，就問警察叔叔到底怎么了。警察叔叔說：“看到后座的安全帶了嗎?你們坐前面都知道系上，為什么不讓坐后面的孩子也系上呢?”原來是安全帶呀，爸爸媽媽恍然大悟，趕忙幫我們系上了安全帶，同時也給警察叔叔承認了錯誤。警察叔叔放又給我們講了系安全帶的重要性后，才放我們通行。上車后，爸爸媽媽在車上又給我們講了安全帶的系法，從那以后我和哥哥只要坐車就會自覺系上安全帶。
除了這些，還有好多好多有用的安全知識，我覺得這場直播是真精彩呀!以后我也要向更多的人宣傳安全知識!
觀看生命至上安全童行心得體會篇十四
今天晚上，我觀看了“生命至上，安全“童”行”20xx年新學期交通安全直播課，使我受益匪淺。
在今天這一堂課上，普及了很多有關(guān)交通安全的知識。過馬路時，要耐心等待紅綠燈，不翻越欄桿，避免事故發(fā)生。乘坐交通工具時，應遵守公共秩序，注意社會公德，注意交通安全。當汽車方向燈閃爍時，我們應注意避免車輛轉(zhuǎn)彎。騎自行車上路時，不準雙手離把，不準攀扶其他車輛或手中持物，并且要常檢查車子性能，不跟機動車爭道搶行。步行時，我們要注意車輛，不與大貨車接近，不闖紅綠燈，過馬路不跑。遇到雨霧天氣，應當慢行，并提醒家長長途行車要注意勞逸結(jié)合。
我們要認識道路安全隱患，并且避開他們，養(yǎng)成交通安全意識，維護交通安全秩序。
觀看生命至上安全童行心得體會篇十五
安全的交通有色彩嗎?有!它是綠色的。
隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。但因為人們對交通意識的淡薄，一個個鮮活的生命消失于車輪之下;當你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡笑聲湮沒在尖銳的汽笛聲中;當你面對拿些觸目驚心的場景時，你能不感到痛心疾首嗎?就是因為不遵守交通規(guī)則，才會有這么傷人的事情發(fā)生，因此——珍愛生命!
動蕩年代最可怕的是戰(zhàn)爭，二和平年代最可怕的是車禍，這不是危言聳聽。在全球每年死于交通事故的.人相當于一此中型戰(zhàn)爭的陣亡人數(shù)。
違了落實交通安全教育活動，貫徹“安全第一，預防為主”的方針，應大力宣傳和加強師生的安全教育，提高師生的安全意識和自我防范能力，積極營造良好的氛圍，杜絕各種安全隱患，防止安全事故發(fā)生。
觀看生命至上安全童行心得體會篇十六
安全是指不受威脅、沒有危險、危害、損失。
人類的整體與生存環(huán)境資源的和諧相處，互相不傷害，不存在危險、危害的隱患，是免除了不可接受的損害風險的狀態(tài)。
安全是在人類生產(chǎn)過程中，將系統(tǒng)的運行狀態(tài)對人類的生命、財產(chǎn)、環(huán)境可能產(chǎn)生的損害控制在人類能接受水平以下的狀態(tài)。
因此安全教育是非常重要的，對安全教育的感想也頗多。
因為上帝只給予每個人一次生命，所以我們必須愛惜生命，而生命安全了才有保障。
因此，我們應該培養(yǎng)安全意識，提高我們在面臨突發(fā)安全事件時的自救能力。
那么，我們就來談談“安全”這個詞吧！生活中安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它日日夜夜都在我們身邊發(fā)生。
你看到一個個鮮活的生命因安全莫名其妙的消失了嗎?你看到那令人吃驚的場景了嗎?就是那紅彤彤的鮮血，親人悲傷痛心的哭叫聲，朋友失落無神的眼睛。
“生命”多么純真鮮活的靈魂；“安全”多么讓人深思的話題，就是這樣兩個簡簡單單的東西，卻關(guān)系著每個人。
自己的安全不僅是個人的，而且與未來、家庭相連，一個人的安全關(guān)系到全家幸福，安全連接著親人情感的紐帶。
安全事故是死亡區(qū)域的頭號殺手，也是導致悲劇發(fā)生的重要原因之一。
我們欠缺安全知識，自我保護能力差，所以，在安全的問題上，我們必須要有很好的防范，必須要樹立強烈的安全意識。
講安全，學安全，這些都需要我們實實在在的行動，而不是一句口號，在每個人心里，要有安全的認識，認識到生命的可貴。
為了自己寶貴的生命，為了自己的親人、朋友，為了未來美好的世界，請大家把“安全記心間”吧！
觀看生命至上安全童行心得體會篇十七
交通安全很重要，我們?nèi)巳硕紤撟龅阶袷亟煌ㄒ?guī)則，保障人們的生命安全。
有一次，爸爸帶著我到城里去買東西，我看見警察叔叔在站崗，指揮著來來往往的車輛，他們多多辛苦啊!爸爸很遵守交通規(guī)則，每當遇到紅燈，爸爸就停下來，直到綠燈亮了才走。但是有些人不遵守交通規(guī)則。例如行人橫穿馬路不走人行道、還有人闖紅燈、翻欄桿等不良行為，這樣就會增加死亡的危險，他們根本沒有意識到交通安全的重要性。
還有一次，我和媽媽坐著爸爸的大卡車在公路上行駛，有些車輛在爸爸的窗子旁邊駛過去，好像要撞了似的，等這輛車過去了，我才大大地松了一口氣。
遵守交通規(guī)則，維護交通安全，人人有責!讓我們應一致行動起來，減少交通事故的發(fā)生。
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觀看生命至上安全童行心得體會篇十八
通過這次專家講座，我知道作為一名中學生，在校應安分守紀，不做有損學校名譽的事情，應用大氣的言語，優(yōu)雅的舉止，高尚的品德，而讓我們擁有書香飄滿的校園，在課堂上應多于老師交流，談談有關(guān)學習的問題，同學之間應互相幫助，讓整個校園充滿溫暖、和諧。
據(jù)之，在校期間，有的學生因網(wǎng)絡上癮而做出不可收拾的場面，輕者而幸運逃過此劫，重者則將剛點燃的光而熄滅，同學們你們?yōu)榱诉@而作出的犧牲值得嗎？你們難道不為你們的`大好前程而毀而不感到惋惜嗎？有的同學背著教師、同學偷偷躲起來抽煙，難道你們肯為你們的一時舒服、一時快樂而讓未來的身體將受到致命的打擊嗎？有的同學因為報復心太重，而影響別的同學勾結(jié)在一起夜間群打。同學們，你們難道不怕法律制裁，你們雖然未成年，但是犯的錯誤大了，也會讓你們在陰森的大牢里蹲幾年。在牢期間，你一定會明白這句話“早知今日，何必當初”，可在這個世界根本沒有“后悔藥”。
同學們，從現(xiàn)在開始我們應該認真細讀法律知識，相信法律，好好讀書，為國效力，成為國家棟梁，為國爭光。
觀看生命至上安全童行心得體會篇十九
聽了張麗君老師執(zhí)教的《生命生命》一課，其中有許多可取之處值得我好好學習。在整堂課的教學過程中，老師按照語文課標提出的“閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程?！辈粶夭辉锏匾I(lǐng)學生在和文本的對話中，通過讀去理解，入情入境地使學生懂得了關(guān)愛生命、珍惜生命以讀為本，注重自我感悟。
一、以讀代講，讀中感悟“閱讀是個性化的行為”，對閱讀材料的理解往往是多元化的，同一篇文章，學生的理解往往各式各樣。閱讀教學是教師、學生、文本之間的對話的過程。文本給讀者留下了不確定的空白，等待讀者用想象去填空，進行再創(chuàng)造。要鼓勵學生對教科書的自我解讀、自我理解。朗讀教學是整個語文教學的基礎(chǔ)，學生的朗讀，不僅要達到原有要求的順暢，而且要通過停頓、重音、語速、語調(diào)等的不同來傳達自己對作品的理解，傳達自己的內(nèi)心感受。還可以幫助學生理解文章內(nèi)容，體會其中蘊含的情感，品味文章優(yōu)美的語言。由于這篇課文含蓄深邃，學生不易理解，所以老師在授課過程中讓學生多角度多層次地進行練習，使學生的朗讀能力得到提高。如反復誦讀，齊讀，引讀，指名讀，自主讀，形式多樣，層層深入，使學生在反復誦讀的過程中體驗讀書的過程，得到過程中的求知之樂，逐步領(lǐng)悟文章內(nèi)涵，感受生命的真正意義。
二、運用導學案來促進學生學習四年級學生隨著年齡的增長，對語言理解能力也有很大的提高，老師將問題提出來，學生通過自己的理解，小組合作交流討論來共同完成自學環(huán)節(jié)，學生、老師給與積極的補充，這樣既提高了孩子的自學能力，也鍛煉鍛煉了他們合作能力。
三、作業(yè)設(shè)計方面。
張老師的作業(yè)設(shè)計契合本課教學的重點，同時也兼顧了基礎(chǔ)知識的鞏固與練習，達到了課堂練習的有效性。這樣孩子在學習過程中就大大節(jié)約了時間?？傊?，她的這堂課是比較成功的。但還是有不足之處，在教學中放手范圍還不夠，老師只是引導作用，讓學生自己去發(fā)揮。
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