總結(jié)是一種對所學(xué)所做進(jìn)行概括和總結(jié)的重要方法。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和受眾群體。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考借鑒。
網(wǎng)課工作總結(jié)美篇篇一
停課不停學(xué)，使得線上教學(xué)成為主要的課堂教學(xué)形式，老師成為“網(wǎng)紅主播”，學(xué)生成為“忠實(shí)粉絲”。線上教學(xué)中出現(xiàn)的教與學(xué)在空間上的分離，使得許多老師、家長和學(xué)生對線上教學(xué)的效果的保障產(chǎn)生了擔(dān)憂。用“三心”做好教學(xué)工作，教學(xué)效果會提高。
線上教學(xué)相對與線下教學(xué)，教案顯得更加重要。線上教學(xué)教案是學(xué)生熟悉教材和教學(xué)內(nèi)容的輔助資料，也是充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的一個手段。線上教學(xué)對教案的編寫提出了新的更高要求：不僅要讓學(xué)生明白學(xué)什么，而且還要指導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué);不僅要落實(shí)課本基礎(chǔ)知識，還要解決學(xué)生對基本概念的理解以及對課本知識的擴(kuò)充;不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，而且對學(xué)生學(xué)科能力培養(yǎng)提出新的挑戰(zhàn)。這種教案的編寫，既要求我們在課前優(yōu)選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，而且要求我們要加強(qiáng)天天教研，用集體智慧不斷修改與完善教案。因此，細(xì)心編寫教案可以補(bǔ)充線上教學(xué)與線下教學(xué)之間存在的不足。
線上教學(xué)與線下教學(xué)相比，出現(xiàn)了教與學(xué)在空間上的分離，也無法直觀的看到學(xué)生聽課的效果，加之線上教學(xué)學(xué)生長時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，會產(chǎn)生視覺疲勞。相比線下教學(xué)，更要求老師在教學(xué)過程中，精心選取教學(xué)中的重難點(diǎn)和高頻考點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)。這就使得精心篩選教學(xué)內(nèi)容顯得尤為重要，要在短時間內(nèi)解決教學(xué)過程中學(xué)生容易忽視或難以理解的內(nèi)容，提高課堂效率。因此，線上教學(xué)精心篩選教學(xué)內(nèi)容顯得尤為重要，精講少講，給學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科思維。
線上教學(xué)由于是教與學(xué)的分離，所以無法直觀地解決學(xué)生存在疑問。課后耐心地解答學(xué)生疑問，成為解決課堂遺留問題的主陣地，也是落實(shí)教學(xué)效果的必要補(bǔ)充。在實(shí)際教學(xué)中，由于學(xué)生水平的差異，學(xué)生的疑問會很多。因此，面對諸多疑問，我們應(yīng)該耐心地對每位學(xué)生的疑問做出更為容易理解的解答，在解答疑問中，培養(yǎng)學(xué)科能力與方法。
總之，線上教學(xué)對于我們來是全新的教學(xué)模式的實(shí)踐，對我們的傳統(tǒng)教學(xué)思維與技巧是沖擊，更對我們傳統(tǒng)的教學(xué)思想提出了新的更高的挑戰(zhàn)。只要我們抓住“課前學(xué)生自學(xué)有針對性、課中精講有突破性、課后答疑有實(shí)效性”三大節(jié)點(diǎn)，線上教學(xué)一樣可以很精彩。
網(wǎng)課工作總結(jié)美篇篇二
由于此次疫情原因，我們?nèi)珖舷氯w人民響應(yīng)國家號召，在家中隔離，少出門，少聚集。但是我們大家在家中停課不停學(xué)，老師們紛紛開啟了網(wǎng)絡(luò)課堂，網(wǎng)絡(luò)授課，同學(xué)們在家里學(xué)習(xí)，與祖國共同抗擊疫情。
網(wǎng)絡(luò)課堂對于我們每一個人包括老師都很新穎，但是大家適應(yīng)性很強(qiáng)，一起摸索探究如何把網(wǎng)課上的更好，老師為此付出了更多更多的努力，同學(xué)們也積極配合，共同營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們班的同學(xué)在上網(wǎng)課都非常配合老師，好像比在教室里上課更加積極主動了，沒有遲到早退的現(xiàn)象，更沒有曠課的現(xiàn)象。大家主動克服自己的困難，一起努力上好每一堂課。每位老師都會提前十分鐘進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)試來保證課堂穩(wěn)定和課堂時間，同學(xué)們也會早早進(jìn)入課堂準(zhǔn)備上課。
我感覺現(xiàn)在上起來網(wǎng)課比以前好的一點(diǎn)是大家都變得積極起來了，課堂氛圍非?；钴S，幾乎每個人都能參與到問題回答中來，整堂課的評論區(qū)都特別熱鬧，大家積極發(fā)言，各抒己見。因?yàn)槔蠋煹膸有Ч?，都不會出現(xiàn)走神的情況。而且在家里時間充裕，可以充分的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。上網(wǎng)課讓同學(xué)們與老師的溝通也更多了，針對各種方面，就好像老師一直在身邊，雖然大家沒有見面，但是感覺大家相互之間的交流溝通比在學(xué)校時還要密切。我認(rèn)為現(xiàn)在這種上課模式在老師和同學(xué)的共同努力下效率更高，對知識的掌握程度更好。我們?yōu)榱苏莆罩R而共同進(jìn)步。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)效率高，學(xué)習(xí)環(huán)境好，每節(jié)課上的都特別有收獲感。
今年上學(xué)的方式有些特殊，我們停課不停學(xué)，要堅持學(xué)習(xí)。在2020年的春節(jié)前夕，我們被禁止在各自家中，不能走親訪友，不能放鞭炮，2020我們迎來的是一個沒有聲音的新年，當(dāng)我們在家中時，全國的醫(yī)護(hù)人員都已經(jīng)在一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中開始打仗了。
這是自sars之后的又一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們?nèi)珖嗣颀R心協(xié)力一起奮斗，打贏這場疫情防衛(wèi)戰(zhàn)！我們作為一名大學(xué)生，雖然不能像醫(yī)護(hù)人員一樣奮戰(zhàn)在疫情的第一線，但是我們會用我們自己的方式——好好學(xué)習(xí)，回?fù)魹?zāi)難！我們?nèi)祟愖鳛樽罡呒壍膭游?，有思想，有報?fù)，但是我們侵犯了本來屬于野生動物的世界，破壞了自然生存的環(huán)境和食物鏈。要拒絕殺戮，我們應(yīng)該從小做起，愛護(hù)大自然，愛護(hù)野生動物，給它們一個安靜祥和的生存環(huán)境。
古人顏真卿在《勸學(xué)詩》中說“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。同學(xué)們，雖然我們學(xué)?，F(xiàn)在沒有按期開學(xué)，但是現(xiàn)在是對我們最好的考驗(yàn)，我們要和前線工作的叔叔阿姨、哥哥姐姐們并肩作戰(zhàn)！我們的任務(wù)就是在這段時間里在家好好聽課、好好學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)就是對抗擊這次疫情的最大支持！作為一名大學(xué)生，我們要加油！為武漢加油！為祖國加油！
網(wǎng)課工作總結(jié)美篇篇三
面對新一輪的疫情，線下教學(xué)又一次按下了暫停鍵，我校積極響應(yīng)上級“停課不停學(xué)”的重要指示要求，始終把學(xué)生和全體教職工的健康安全放在首位。疫情期間，老師們時刻保持與孩子的聯(lián)系?？箵粢咔椤覀冊谛袆樱∥覀兺ㄟ^線上活動的模式架起了“空中課堂”語文組全體教師緊密結(jié)合近兩年的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，遵循快樂學(xué)習(xí)、廣泛閱讀、健康生活三項(xiàng)居家要求，努力挖掘出自己的潛能，積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，把云端課程落到實(shí)處，讓孩子們能夠認(rèn)真對待每一次學(xué)習(xí)，學(xué)有所得、學(xué)有所獲。
本組教師根據(jù)學(xué)情，充分利用每周二的集體教研時間，以單元為主體，以課時為基準(zhǔn)，交流教學(xué)重難點(diǎn)、線上教學(xué)手段、學(xué)生作業(yè)批改、輔導(dǎo)時應(yīng)強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)等問題，積極提出自己的困惑，全員解答和突破。實(shí)際線上教學(xué)中，緊扣學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提前鉆研教材，集體備課調(diào)整云課堂教學(xué)內(nèi)容，，分解課時教學(xué)重難點(diǎn)、制作課件、開展教學(xué)、推送預(yù)習(xí)視頻，設(shè)計前置性導(dǎo)學(xué)單，引領(lǐng)孩子們在特殊時期掌握閱讀方法，學(xué)有所獲。
線上教學(xué)對于我們組部分老教師來說有一定的困難，接到通知我組老師們立刻召開了緊急視頻會議交流線上教學(xué)方法及app使用方法年輕教師幫助老教師解決硬件使用困難的問題。本組教師根據(jù)學(xué)校的線上教學(xué)工作安排，結(jié)合本組教學(xué)進(jìn)度、學(xué)情，老師們充分討論、反復(fù)斟酌，調(diào)整進(jìn)度，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心制作課件，撰寫教案，充分利用微信、qq、釘釘?shù)榷喾N方式展開線上教學(xué)，云課堂在我們的積極準(zhǔn)備中開始了。
線上教學(xué)主要采取了推送視頻課和課堂教學(xué)“雙結(jié)合”的形式。疫情突發(fā)，我們的教學(xué)任務(wù)停留在第三單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)過我們的研首先決定以古詩教學(xué)為主，提前一天把本節(jié)課的對應(yīng)教學(xué)視頻推送到班級群里，讓學(xué)生在家長的督促下認(rèn)真傾聽學(xué)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)單設(shè)計任務(wù)。線上授課的過程中，老師利用課件引領(lǐng)學(xué)生感悟課文，課后通過背誦、講故事、錄視頻的多種手段讓學(xué)生再次深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
我們的教學(xué)不僅僅停留在線上短短的20分鐘內(nèi)，而是擴(kuò)展到了每天的每節(jié)課的每一分鐘。線下我們鼓勵孩子們多閱讀，交流閱讀感受。利用推送視頻補(bǔ)充課堂上未完善的內(nèi)容。隨時和老師聯(lián)系解決學(xué)習(xí)中的問題，努力做到不放棄、不丟棄。
同學(xué)們在老師的鼓勵下，基本能緊跟老師的步伐，不懂就問，認(rèn)真做好課堂筆記，完成課后作業(yè)，及時打卡上傳作業(yè)。由任課教師進(jìn)行線上檢查，批改，指導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不流于形式、不走過場，真正做到查漏補(bǔ)缺。每天在班級群里樹立學(xué)習(xí)榜樣，每天表揚(yáng)按時提交作業(yè)，作業(yè)字體端正、干凈的同學(xué)，營造比賽的氛圍。其次，根據(jù)學(xué)生習(xí)作出現(xiàn)的問題，教師及時組織學(xué)生開展線上直播課，利用典型，總結(jié)寫法。雖然居家學(xué)習(xí)會受到很多條件的限制，教師對孩子的各種習(xí)慣的培養(yǎng)緊抓不放，要求嚴(yán)格，確保每個孩子保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能跟上班級的節(jié)奏。同時，教師在指引學(xué)生按時完成課內(nèi)作業(yè)的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及閱讀方法的的總結(jié)運(yùn)用。結(jié)合我們的單元學(xué)習(xí)特點(diǎn)培養(yǎng)孩子們寫批注。
雖然老師們已使出渾身解數(shù)，但線上教學(xué)的局限性還是較大，仍然存在許多問題。
1.線上教學(xué)時間短，教學(xué)任務(wù)有時不能按時完成。短短的20分鐘，教師準(zhǔn)備的教學(xué)任務(wù)沒有辦法充分展開，學(xué)生的參與度也沒有線下充分。
2.學(xué)生自我約束能力不強(qiáng)，注意力不集中，知識點(diǎn)記不牢。此次疫情比較特殊，大部分學(xué)生的家長不能對孩子進(jìn)行監(jiān)管，這就給一部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，約束能力差的孩子提供了鉆空子的機(jī)會，利用線上教學(xué)的時間，和同學(xué)聊天，打游戲等等。
3.線上語文教學(xué)學(xué)生對課文不能充分閱讀，課堂交流討論時間受限，使許多孩子養(yǎng)成了不動腦，不讀書的壞習(xí)慣。
針對以上問題，我們認(rèn)為改進(jìn)的策略有：
1.注重教學(xué)方式的多樣化，豐富云課堂，提高孩子們的參與度。
為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)資源是保障線上教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們要精選教學(xué)資源，做好教學(xué)設(shè)計，給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)要求。充分利用導(dǎo)學(xué)單幫助孩子做好課前預(yù)習(xí)。
3.調(diào)動學(xué)生線上學(xué)習(xí)興趣。
由于學(xué)生自控能力較差，再加上缺乏老師的有效管控，線上學(xué)習(xí)會出現(xiàn)跑神開小差等各種不良現(xiàn)象。因此，教師要在線上教學(xué)時，時常對學(xué)生的狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)控，對一些疑似不認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生可以及時地采用提問或者警醒的方式將其投入到深度學(xué)習(xí)中。其次采用多種教學(xué)方法，并激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
一個多月以來，通過老師們和孩子們的共同努力下，我們線上教學(xué)效果還是令人欣慰的，真正體現(xiàn)了安小精神。
網(wǎng)課工作總結(jié)美篇篇四
”疫情就是命令，防控就是責(zé)任”。面對再次來襲的新冠疫情，校園生活再次按下了暫停鍵，按照省市“停課不停學(xué)”的工作要求，xx三小積極行動，井然有序地開展線上教學(xué)工作。
學(xué)校堅持把做好疫情防控工作放在首位，維護(hù)廣大師生健康安全；堅持國家課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思政、音樂、體育、美術(shù)、心理、信息、閱讀、校本古詩等課程，同時合理安排廣播操、眼保健操、網(wǎng)絡(luò)、升旗儀式、班隊(duì)會，增加愛國主義教育、生命教育、公共安全教育、勞動教育等方面內(nèi)容。
在全體師生及家長的共同努力下，xx三小的線上教學(xué)取得了很好的效果，也得到了市區(qū)教育主管部門及學(xué)生、家長、社會的一致好評。具體總結(jié)如下：
（一）方案先行——謀定而后動。
根據(jù)省市區(qū)級的統(tǒng)一部署，xx三小成立了以孫茂文校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以教導(dǎo)處、政教處為實(shí)施載體的工作指導(dǎo)小組，總結(jié)上次線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和不足，結(jié)合我校實(shí)際制定了線上教學(xué)方案，同時各學(xué)科也根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定了學(xué)科實(shí)施方案。各年級的學(xué)習(xí)在指導(dǎo)方案的先行部署下順利推進(jìn)。
（二）集體備課——未雨而綢繆。
為扎實(shí)推進(jìn)線上教學(xué)，在各學(xué)科主任和教研組長的引領(lǐng)下，我校以年級為單位，由備課組長組織，依據(jù)課程計劃和教學(xué)進(jìn)度，開展每周一次的常態(tài)化集體備課。
一個月的線上教學(xué)，各年級各學(xué)科不再拘泥于每周的集體備課，而是每天都會不定時進(jìn)行集備研討活動。在備課組長的組織下，借助網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行備課研討、分工明確、責(zé)任到人，并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，分工搜集整理優(yōu)化相關(guān)教學(xué)資源，如：微課視頻、ppt等，再對作業(yè)、學(xué)科實(shí)踐等進(jìn)行精心設(shè)計，使每位老師將每個單元、每一節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)摸準(zhǔn)吃透，有效指導(dǎo)了學(xué)生的預(yù)習(xí)和答疑，也為復(fù)課后的教學(xué)提前打好了基礎(chǔ)。
（三）以生為本，異彩而紛呈。
學(xué)生是課堂的主角，演繹著課堂的精彩。線上教學(xué)，同樣是學(xué)生的快樂天地。
1、晨讀好時光，誦讀興味長。
一大早，各年級的語文老師根據(jù)本年級的研討情況發(fā)布了晨讀任務(wù)。孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來，誦一段國學(xué)經(jīng)典，涵養(yǎng)心靈；背兩首盛名古詩，啟迪智慧；讀幾段心旌蕩漾的文字，悟情悟意悟自己……三十分鐘的晨讀時間，充實(shí)而有意義。
2、快樂新課堂，邀約“線”上見。
疫情反彈，校園空寂，線上教學(xué)延展著學(xué)習(xí)的美麗。每到上課時間，各學(xué)科教師根據(jù)課程安排，根據(jù)班級情況提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單、預(yù)習(xí)要求、作業(yè)布置等事宜，并在線監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于不明白的問題及時予以交流和指導(dǎo)。
學(xué)生完成作業(yè)后，拍照提交，以便老師批閱，每一份作業(yè)都飽蘸著熱情，書寫著對學(xué)習(xí)的熱愛。老師針對重點(diǎn)、難點(diǎn)及易錯知識點(diǎn)，適時進(jìn)行直播講解互動答疑，增強(qiáng)了線上教學(xué)的指導(dǎo)性與針對性。
3、橫撇豎捺提，正是練字時。
一點(diǎn)一滴長，一豎字鏗鏘。鉛筆字里寫童年，鋼筆字里話成長。
每周的書法課的練字時間，讓這個假期更加充實(shí)，更有意義。老師們提前下載練字視頻，制定練字任務(wù)，學(xué)生跟著視頻一筆一劃用心練習(xí)，也許每一次的字都不是最漂亮的，也許有的學(xué)生的字看上去并不十分規(guī)范，但每一次認(rèn)真地練習(xí)，都是童心飽滿的醞釀，都讓我們感受到進(jìn)步的能量。
4、活動進(jìn)課堂，實(shí)踐提素養(yǎng)。
學(xué)校開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，不僅僅傳授數(shù)學(xué)知識，而是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，同時使學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新問題，創(chuàng)造性地解決新問題，從而獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的活動經(jīng)驗(yàn)和方法，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
5、七彩童年夢，閱讀伴我行。
閱讀是精神的旅行，是思想的馳騁，是語文教學(xué)的生命。xx三小線上教學(xué)的特色之一就是把閱讀落到了實(shí)處，讓閱讀在學(xué)生自己的小小天地中深深扎根。各個年級的語文教師都在推進(jìn)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的書目或者文章，讓學(xué)生在閱讀中積淀，在閱讀中收獲，在閱讀中感悟，寫作也因閱讀而結(jié)出智慧的碩果。
閱讀的過程中，老師格外重視閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀成果的分享。通過一系列的在線讀書活動，三小的孩子在字里行間接受精神的洗禮。
6、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，探索大奧秘。
為了讓線上科學(xué)課堂更加有趣味，老師們在講授教材知識的基礎(chǔ)上，還格外重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究興趣的培養(yǎng)，利用有趣的實(shí)驗(yàn)豐富學(xué)生在家學(xué)習(xí)的同時，更緩解孩子們緊張的心情，同學(xué)們在微課的引導(dǎo)下，就地取材，利用家中常見的材料，如：廢舊紙箱、水杯、食用鹽、白醋、礦泉水瓶、蠟燭等，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學(xué)，體驗(yàn)到小實(shí)驗(yàn)背后的大學(xué)問。
7、把災(zāi)難當(dāng)教材，上好思政大課。
我校道德與法治教師努力化疫情危機(jī)為教育契機(jī)，堅持知識傳授與價值引領(lǐng)相統(tǒng)一，除了教授教材知識，還充分運(yùn)用疫情防控中思政育人素材，打造“抗疫思政立體課堂”，將思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了“停學(xué)不停課、思政不斷線”，有效保障了思政課的教育教學(xué)質(zhì)量。
接下來，我們還會挖掘?yàn)榭挂咦龀鐾怀鲐暙I(xiàn)的教師、家長這方面的教育素材，在思政課上進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟“哪有什么歲月靜好，只不過是有人在為我們負(fù)重前行”，同時也讓這些抗疫人員的孩子為自己的老師、父母感到驕傲和自豪。學(xué)校會通過多種途徑，給予抗疫人員子女特別的關(guān)懷，讓他們感受到來自學(xué)校和老師的溫暖。
8、停課不停學(xué)，護(hù)“心”有良方。
在這個非常時期，孩子們再度開啟居家學(xué)習(xí)模式，這種改變，可能會讓他們產(chǎn)生不良情緒的時候波動，為了讓孩子們能夠保持樂觀心態(tài)，科學(xué)面對疫情，積極應(yīng)對困難，學(xué)校隔周一節(jié)心理輔導(dǎo)課，力求讓孩子們在逆境中學(xué)會堅強(qiáng)，收獲成長。
（四）勞逸結(jié)合——知止而有得。
為了學(xué)生的身心健康，避免長時間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習(xí)，學(xué)校已開展并將繼續(xù)開展一些豐富有趣、力所能及的實(shí)踐活動。
1、體育老師線上教學(xué)居家體育鍛煉項(xiàng)目，有趣且有用，強(qiáng)健了學(xué)生的體魄。
2、美術(shù)、音樂老師的線上教學(xué)內(nèi)容，陶冶了學(xué)生的情操，也提升了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。
3、為豐富學(xué)生在疫情期間的勞動體驗(yàn)，xx三小利用家庭資源，開展“學(xué)習(xí)生活技能，家務(wù)勞動我能行”勞動教育活動，鼓勵學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后，積極參與居家勞動，如煮飯、炒菜、洗碗、拖地、洗衣服等，讓孩子在勞動中體驗(yàn)快樂，收獲本領(lǐng)，增進(jìn)親子感情。
（五）適時評價——激勵共成長。
xx三小的老師們每天對孩子們上交的作業(yè)都會及時進(jìn)行批閱，然后進(jìn)行點(diǎn)評，針對有共性的問題進(jìn)行網(wǎng)上解答。每天有固定的時間段進(jìn)行作業(yè)反饋，通過老師的助學(xué)，讓學(xué)生更扎實(shí)地掌握所學(xué)的知識。每天都會有學(xué)生因作業(yè)認(rèn)真登上光榮榜，極大地激發(fā)了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的熱情。
接下來，學(xué)校還會召開線上總結(jié)表彰會，從不同層面對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，讓學(xué)生的居家學(xué)習(xí)更有動力，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
（六）監(jiān)督指導(dǎo)——齊抓而并進(jìn)。
學(xué)校成立了由校長、年級主任組成的在線教學(xué)監(jiān)測、評估管理小組。管理小組成員每天深入各班級釘釘群，監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)各班級在線教學(xué)情況并做好教師考勤匯總統(tǒng)計等工作。發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行方案修訂、行動整改，領(lǐng)導(dǎo)管理小組的隨時督查與指導(dǎo)，有力地保障了xx三小線上教學(xué)工作的規(guī)范、順利、高效開展。
1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)，自覺性不夠，自主學(xué)習(xí)能力偏弱，跟不上老師講課的思維。
2、網(wǎng)絡(luò)有時會出現(xiàn)擁堵問題，影響效率。
1、加強(qiáng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的方法教育，如提倡“先預(yù)習(xí)再聽課”的方法，可以有效提高聽課效率。
2、爭取家長的支持，盡可能多一些陪伴和督促。
1、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)線上教學(xué)及常態(tài)化集體備課。
2、開展線上教研。
時勢維艱，砥礪共進(jìn)，讓我們用比此前更多的愛、勇氣與責(zé)任共渡難關(guān)。未來xx三小的每一位教師必將牢記初心使命，恪盡職守、勇于擔(dān)當(dāng)，以網(wǎng)絡(luò)為媒，教與學(xué)，家與校，師與生，共同戰(zhàn)“疫”，將本職工作做實(shí)做細(xì)，推進(jìn)各項(xiàng)教育教學(xué)工作穩(wěn)中提振，為線上教學(xué)提交一份滿意的答卷。
網(wǎng)課工作總結(jié)美篇篇五
2020年是注定要被計入史冊的一年，這一年由于新冠肺炎的影響，我們要推遲將近一個月才會開學(xué)，根據(jù)教育部的規(guī)定我們要做到停課不停學(xué)。我們學(xué)校使用的是省教育廳發(fā)布的“名校同步課堂”資源，學(xué)生可以通過電視，電腦，手機(jī)同步觀看各年級的課程，同時也支持點(diǎn)播回放。另外也要求有當(dāng)天課程的任課教師直播答疑和在線輔導(dǎo)。
英語每周三節(jié)課，比我們平時的每周五節(jié)課的密度要小些。課的進(jìn)程就會相對來說慢下來，對于學(xué)習(xí)自覺性好的同學(xué)是會有利于他們鞏固學(xué)過的知識，但對于自覺性差的同學(xué)由于少了監(jiān)督，少了課程的時間他們可能會相對懶散些。上了一周課后感覺從剛開始的慌亂中已經(jīng)慢慢適應(yīng)過來了，也慢慢發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的些問題。
首先最大的問題是無法監(jiān)督學(xué)生。當(dāng)我寫下這個問題時我腦海中出現(xiàn)的是尹建莉老師在《好媽媽勝過好老師》一書中提到了應(yīng)該給與孩子絕對的自由，自由的孩子最自覺。人生來不是為了了讓別人去“管”的，自由是每個人骨子里最珍愛的東西。兒童尤其應(yīng)該舒展他們的天性，無拘無束第成長。兒童是一個完美獨(dú)立存在的世界，他幼小身體里深藏著無限蓬勃的活力，他在生命的成長中有一種自我塑造、自我形成的表達(dá)潛力，就如一顆種子里藏著根莖、葉片、花朵，在合適的條件下自然會長出來一樣。一個被管制太多的孩子，他會逐漸從權(quán)威家長手下的“聽差”，變成自身壞習(xí)慣的“奴隸”。如果我們事事都想監(jiān)督他，事事都要他們聽從我們的建議，有時候可能會與我們設(shè)想的方向相反，走向?qū)α⒚妗Ｌ貏e是對于六年級下期的孩子本身已經(jīng)進(jìn)入到了叛逆期，如果我們管的過多，過嚴(yán)有時候未必是好事。正好趁這個特殊時期鍛煉孩子的自覺性，讓他學(xué)會為自己負(fù)責(zé)。也許現(xiàn)在正是那個合適的自然環(huán)境。所以這最大的問題好像也不是問題了而是教育的契機(jī)，就看我們教師能否抓住。
第二個問題是改作業(yè)。因?yàn)樽鳂I(yè)是讓學(xué)生寫到本上拍照上傳到釘釘?shù)募倚１镜?，每次作業(yè)總是有幾位同學(xué)不完成作業(yè)，以前在學(xué)校可以面對面的督促他們完成作業(yè)，但現(xiàn)在鞭長莫及，只能給家長發(fā)信息打電話進(jìn)行督促，效果不明顯。另外作業(yè)中總是有各種錯誤，無法在學(xué)生寫的作業(yè)上批改，只能另外用文字描述出來學(xué)生的問題及如何改正，感覺費(fèi)時費(fèi)力效率低下，雖然要求同學(xué)們將有錯誤的地方重新訂正，但具體訂正的怎么樣，每次只有五六位同學(xué)有作業(yè)訂正后的反饋。作業(yè)是對學(xué)生上課狀態(tài)和問題的反饋，是老師了解學(xué)生的一個途徑，而現(xiàn)在這條道路貌似有點(diǎn)堵塞了。如何從其他途徑得知學(xué)生的真實(shí)反應(yīng)是目前考慮的一個重點(diǎn)。
第三個問題是由于老師講課是全英授課，有些程度弱的同學(xué)聽起來比較吃力，也有同學(xué)反映聽不太懂。雖然自己平時的課堂上一直堅持盡量用英語講課，但為了照顧一部分比較弱的同學(xué)，很多時候我如果看到他們沒有聽懂我的指令的話會用漢語重復(fù)一遍，但網(wǎng)課由于無法跟學(xué)生進(jìn)行交流，老師上課時也就無法根據(jù)學(xué)生的具體情況而做出改變了，只能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和大多數(shù)學(xué)校的學(xué)情來設(shè)計課。從這一點(diǎn)上也能看出我們根據(jù)具體學(xué)情來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方法的重要性。上學(xué)期我們區(qū)外國語小學(xué)的一名老師來我們學(xué)校交流，外國語小學(xué)的成績在我們區(qū)一直是數(shù)一數(shù)二的，來我們學(xué)校交流的老師更是他們學(xué)校的翹楚，但是一學(xué)期下來她所帶的班級期末考試成績并不好，甚至比原來還有退步，學(xué)校也覺得奇怪，在教研組內(nèi)我們也探討了原因，她的課我們也多次聽過，單從課的設(shè)計上是毫無問題的，可以說是我們學(xué)習(xí)的榜樣，但總感覺課堂上少了點(diǎn)什么東西？在深入思考后我感覺還是對學(xué)情的把握不到位，我們學(xué)校作為城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所小學(xué)，無論是在生源上還是在家長素質(zhì)上都無法跟處于市區(qū)的外國語小學(xué)相比，特別是上學(xué)期剛經(jīng)歷過三校合一，學(xué)生和家長都要有一個磨合期，學(xué)情就更復(fù)雜了一些，不先搞清楚這些就急于備課勢必會得不償失。
第四個問題是無法安靜辦公。由于要在家里辦公，八歲的老大要上網(wǎng)課，兩歲的老二要人帶，老公也要網(wǎng)上辦公，本來想著讓爺爺奶奶過來幫忙帶老二哪，結(jié)果老二天天哭著找爸爸，找媽媽，根本不理他們，下午十幾分鐘的直播答疑他能把嗓子哭啞了。加上由于疫情整天都要待在家里，在老家散漫慣了的老兩口天天吵著要回去，以前去了學(xué)校，沒辦法老二鬧一會也就跟爺爺奶奶玩了，再加上他們還可以去外邊玩，相對來說會好點(diǎn)。現(xiàn)在是公事加家事天天搞得苦不堪言，身心俱憊，沒有時間靜心思考，沒有時間認(rèn)真?zhèn)湔n。為了解決這個問題我跟老公商量了很多次雖然沒能找到一個兩全其美的辦法，但有些事情是我們可以嘗試的比如坐下來跟爺爺奶奶好好談?wù)?，心平氣和的講講當(dāng)前的問題和形勢，也傾聽傾聽他們心底的想法，相信我們一定是可以互相理解的。同時我們也迫切的希望疫情能夠早日結(jié)束，讓一切回歸正常。
停課不停學(xué)，讓我們可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有力于我們的學(xué)生？也讓我們站在時代的前沿，利用互聯(lián)網(wǎng)加的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我們思考了怎樣的親子關(guān)系，家庭關(guān)系會讓我們的小家更為和諧。
網(wǎng)課工作總結(jié)美篇篇六
疫情當(dāng)前，閆莊小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實(shí)際行動，詮釋大愛師魂；用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航！疫情之下的線上教學(xué)又過去了一周，教師和學(xué)生們對線上教學(xué)是越來越熟悉，已經(jīng)把它當(dāng)作常規(guī)教學(xué)來對待。隨著時間悄悄過去，孩子們難免有所倦怠，為了避免重復(fù)性作業(yè)使學(xué)生感到枯燥，老師們集思廣益，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計，充分調(diào)動學(xué)生的參與度和積極性，學(xué)生在動手、動腦的同時，也加深對新授知識的理解與感悟。
語文。
三年級語文學(xué)科本周開展了第四單元的教學(xué)，本單元注重學(xué)生的觀察與思考。在學(xué)習(xí)《花鐘》一課后，同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜索的資料，制作了屬于自己獨(dú)特且美麗的花鐘。
四年級的孩子們則剛剛邁入現(xiàn)代詩歌的殿堂，在領(lǐng)悟詩歌語言優(yōu)美的同時，又感悟了作者的人生百態(tài)。在綜合性學(xué)習(xí)階段自己創(chuàng)作了詩集，并自己動手描繪了詩歌的封面和插圖，一起來欣賞一下吧。
數(shù)學(xué)。
三年級下冊《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》中，筆算乘法部分不僅是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，也是本冊教材的一個重點(diǎn)，在小學(xué)階段“數(shù)與代數(shù)”的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。為此，老師們特意錄制了計算過程的講解視頻，規(guī)范學(xué)生的進(jìn)位的書寫。對于計算中出現(xiàn)疑問的同學(xué)，進(jìn)行1vs1的悉心指導(dǎo)。
四年級的數(shù)學(xué)課堂也是妙趣橫生，老師耐心的講解，細(xì)致的批閱，都是孩子們認(rèn)真聽講和進(jìn)步的動力。石恒老師雖然是一名男性教師，但是他獨(dú)有的人格魅力，扎實(shí)的教學(xué)功底，都深深吸引著孩子們。
英語。
三年級英語本周圍繞人教精通三年紀(jì)下冊，第三單元這一主題組織特色作業(yè)[myfamilytree]，將英語學(xué)習(xí)與美術(shù)學(xué)科融合，鼓勵孩子們畫出自己的家譜樹，以此培養(yǎng)孩子們尊老愛幼、熱愛家庭的良好品質(zhì)。
音樂。
動聽的歌聲，優(yōu)美的旋律同樣充斥著四年級的音樂課堂。老師給予的專業(yè)指導(dǎo)，準(zhǔn)備的精美課件，深深吸引著孩子們盡情投入，大家快來欣賞吧。
體育。
本周體育課通過多樣的體育游戲練習(xí)身體，學(xué)生參與體育鍛煉的興趣更加濃郁，在游戲中展現(xiàn)的身體素質(zhì)，對練習(xí)動作的反應(yīng)，表現(xiàn)得倍棒，玩、學(xué)、練的狀態(tài)意猶未盡！
美術(shù)。
課上同學(xué)十分認(rèn)真，做會變的紙盒時，有的學(xué)生，不會反折紙盒，于是直播演示制作方法，大部分同學(xué)都完成的十分認(rèn)真，比上一周停課質(zhì)量明顯提高。
四年級的美術(shù)課堂更加精彩，碎紙片、扭扭繩、面巾紙都可以成為學(xué)生們創(chuàng)作的材料，就這樣，一件件精美動作品在孩子們的手中誕生。孩子們還繪制了“節(jié)約用水”的宣傳畫。
個性化輔導(dǎo)。
線上教學(xué)，隔離不隔愛，也隔不開老師對孩子的關(guān)心與問候。不管是在課上還是課下，三、四年級組老師對于學(xué)生的疑問都能進(jìn)行耐心細(xì)致地解答，還會對家中學(xué)習(xí)困難的同學(xué)多加關(guān)注與指導(dǎo)。看到老師的文字，聽到老師的聲音，學(xué)生們也不斷被激勵著，很多同學(xué)會主動與老師分享學(xué)習(xí)和生活中的日常，大家的學(xué)習(xí)都有了很大進(jìn)步。
家校溝通。
很多孩子都是自主在家學(xué)習(xí)，難免會出現(xiàn)一些注意力不集中，懈怠應(yīng)付的問題。三、四年級組的老師們每節(jié)課都會通過攝像頭關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，對于出勤問題和上課狀態(tài)問題及時與家長進(jìn)行溝通，與家長商量對策，同時注重對孩子心理健康的保護(hù)，切實(shí)做到家校共育，不斷提高線上教學(xué)的效果與質(zhì)量。
網(wǎng)課工作總結(jié)美篇篇七
作為一個班主任，作為一個老師，我只能用心備好課、上好課，多研究高考方向，研究考綱、習(xí)題，命題，精講精練，我們老師都會竭盡全力來引領(lǐng)你們沖刺。但是，這同時也需要我們家長的理解與支持，需要我們學(xué)生的配合，需要學(xué)生的堅決的不打折扣的執(zhí)行力!
但是，最近通過聽課，答疑，作業(yè)，周測題，專項(xiàng)訓(xùn)練等發(fā)現(xiàn)以下問題，需要和大家溝通。如有說的不妥地方，請家長多包涵，并予以理解和諒解!這些天，大家也應(yīng)該能體會到自己孩子平時的復(fù)習(xí)備考情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度，拼搏努力的程度，甚至于人生努力的大方向，思維方式，格局和視野。
以下就我個人的幾點(diǎn)想法與大家交流探討:。
第一:手機(jī)問題。有的孩子第一節(jié)課時起的晚，不按時上課。因?yàn)橥砩纤猛?，因?yàn)椤巴媸謾C(jī)”可能有了正當(dāng)理由。導(dǎo)致精神狀態(tài)不好，睡眠不好，復(fù)習(xí)效果不好。
第二:作業(yè)問題。有的同學(xué)不能按時完成，不能保質(zhì)保量的完成，不能系統(tǒng)的總結(jié)歸納，不能糾錯以致于復(fù)習(xí)質(zhì)量不高。
第三:課堂質(zhì)量。有的孩子不聽課，有自己的復(fù)習(xí)模式和方式，覺得上課內(nèi)容和習(xí)題講解的自己都會，眼高手低，一看都懂，一做就錯，不重視基礎(chǔ)。
第四:心態(tài)問題。有的同學(xué)過分焦慮，有的同學(xué)過分放松，有的同學(xué)目標(biāo)不明確，有的同學(xué)對自己的知識盲點(diǎn)不清楚。這都是不可取的。
以上問題如果存在，希望大家和孩子討論一下，也希望各位家長耐心地開導(dǎo)我們的孩子：把恐懼收拾起來，把閑散收拾起來，把失望收拾起來，把焦慮收拾起來。我們除了努力戰(zhàn)斗，別的我們都不要去想!除了取得勝利，別的我們都不要期待!我相信:待到疫病消退之時，待到重返校園之時，那必然是綠樹成蔭，鮮花綻放的美好時刻!
因?yàn)?，高考是我們這些普通人實(shí)現(xiàn)逆襲的一個重要的途徑。
我也相信:經(jīng)過這番浴血奮戰(zhàn)，我們的孩子會更加堅強(qiáng);經(jīng)過這番頑強(qiáng)拼搏，我們的孩子必然更加成熟;經(jīng)過這番洗禮的校園，我們的學(xué)校會更加美麗!我相信我們五班的每一個孩子都是最優(yōu)秀的，都會考上理想的大學(xué)，都會實(shí)現(xiàn)人生的理想，都會有精彩的未來!我一直堅信這一點(diǎn)，因?yàn)?。被信任，也是一種力量。
青春，不容等待，人生需要思考。沒有等出來的璀璨，只有拼出來的輝煌。
無奮斗不青春，無思考不人生。
網(wǎng)課工作總結(jié)美篇篇八
由于疫情，教育部要求各學(xué)校延期開學(xué)。為保證“停課不停學(xué)”，從2月10日起，我們很多老師都根據(jù)上級的工作布置，在線上進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)將本人這三周的線上教學(xué)情況簡單小結(jié)如下：
線上教學(xué)，沒有熟悉的三尺講臺、方塊黑板和小巧粉筆，只有筆記本電腦和手機(jī)，我該怎么上課呢?我該用什么教學(xué)平臺上課呢?只有了解了這些，學(xué)會了平臺的操作，我才可以去做下一步的工作，如何備課、上課、作業(yè)……我班的班級群有兩個：釘釘群和微信群。平時，釘釘群全員禁言，用來發(fā)布比較正式的通知要求;微信群用來進(jìn)行家校交流。為了不增加家長的負(fù)擔(dān)，我跟數(shù)學(xué)老師商量，決定用釘釘群進(jìn)行線上教學(xué)。那如何使用呢?我認(rèn)真向?qū)O曉虎主任請教，一步一步摸索，在正式線上教學(xué)前與家長們做好溝通工作，進(jìn)行了三次線上測試。
在正式線上教學(xué)開展之后，在教學(xué)平臺的不斷運(yùn)用中，我也發(fā)現(xiàn)了許多存在的問題，并且不斷地摸索改進(jìn)。比如：
1.孩子們暫時沒有教材，對于低年級學(xué)生，長時間的聽是會很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞很容易走神的。所以，制作的課件必須盡可能多的呈現(xiàn)所講授內(nèi)容，畫面盡可能的簡潔清晰、重點(diǎn)突出。這樣，在線教學(xué)“共享桌面課件”時，孩子們才能夠更多地關(guān)注教師所講的內(nèi)容。
2.為了了解孩子學(xué)習(xí)情況，更好的讓學(xué)生有參與感，教學(xué)中必須要有互動。但是，在使用中發(fā)現(xiàn)，釘釘群在線直播課堂的“連麥”有個缺點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)正常連麥一個孩子需要5秒鐘的等待，網(wǎng)絡(luò)不太好等待時間更長，有時等到最后甚至還連不上。這樣，整節(jié)課的時間明顯拉長了，超過了規(guī)定的40分鐘。后來，為了保證時間，我在教學(xué)中有意減少了連麥的次數(shù)。但是，這樣缺少互動的課堂總是不得勁。因?yàn)樘厥獾臅r期特殊的教學(xué)方式，所以在平時，我關(guān)注了網(wǎng)上很多關(guān)于線上教學(xué)的新聞資料，同時多次與同事同學(xué)交流他們教學(xué)平臺的使用情況。這一周，根據(jù)這段時間的鉆研和交流學(xué)習(xí)，我決定使用釘釘群“視頻會議”的方式進(jìn)行線上教學(xué)。在決定換教學(xué)方式的前一晚，我在微信群與家長們進(jìn)行交流，然后進(jìn)行測試，摸索使用方法。第二天教學(xué)中，也出現(xiàn)了一些小的問題：我在講課時全員靜音，請孩子回答時關(guān)閉靜音，此時雜聲比較大，不能聽得清楚。但是在課后，卻收到了很多家長的理解和支持，認(rèn)為這樣教學(xué)，老師能夠看到對面孩子們的學(xué)習(xí)畫面，孩子們態(tài)度更認(rèn)真了。存在問題就要解決問題，第二天，在與朱靜老師的交流中，我了解了她這一問題的解決方式。當(dāng)天晚上，我趕緊在微信群請一部分家長進(jìn)行測試：由家長控制靜音，上課伊始，每位家長靜音。點(diǎn)到哪位小朋友回答，哪個小朋友打開聲音，回答完再關(guān)閉。通過測試，發(fā)現(xiàn)聲音很清晰。在第二天的教學(xué)中，我先用前面的10分鐘進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，并點(diǎn)名一個個進(jìn)行操作練習(xí)，發(fā)現(xiàn)家長或孩子們上手很快，后面的教學(xué)取得了很好的效果。
3.開始采用的“在線直播”完后有數(shù)據(jù)反饋，可以查看班級學(xué)生在線學(xué)生時長，有哪些孩子沒有參加學(xué)習(xí)，可以利用回放功能進(jìn)行補(bǔ)學(xué)。但是“視頻會議”模式下沒有數(shù)據(jù)反饋，沒有“回放”功能，也許有，只是這樣的.功能我還不知道在哪里，還要不斷地學(xué)習(xí)和摸索。
線上教學(xué)不同于常態(tài)的教學(xué)，從學(xué)習(xí)方式的不同，從保護(hù)學(xué)生視力出發(fā)，我對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了選擇和取舍，把朗讀背誦放在了首選位置，把需要精細(xì)分析講解、寫作方法的學(xué)習(xí)留待正式課堂上去指導(dǎo)。于是，高港區(qū)教研室規(guī)定的二年級必背古詩文和《三字經(jīng)》節(jié)選，繪本的閱讀，語文課本上要求背誦的文本是我們這段時間的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在線教學(xué)對于一線教師來說，可能最辛苦最耗時的就是作業(yè)批改了。
首先，就是簡單的“交作業(yè)”，也在不斷使用中不斷變化。最開始，家長們將孩子的作業(yè)發(fā)在微信群，導(dǎo)致群內(nèi)消息太多，查看不及，容易混亂。然后私發(fā)給我，我的微信下出現(xiàn)了太多家長的對話框，不能刪除，擔(dān)心遺漏。再后來，在釘釘群“家校本”布置和交作業(yè)，終于簡明多了。
其次，批改作業(yè)。平日簡單的翻作業(yè)本，變成在手機(jī)上點(diǎn)開一頁，放大查看，在最下面輸入批改文字，再返回點(diǎn)開第二頁……平時的一個“×”變成了一段文字：“燒”寫錯了，右邊“堯”的右上角沒有點(diǎn)。每每批完一個孩子的作業(yè)，還要在紙質(zhì)表格中做好登記，了解班級整體完成情況，在第二天的在線學(xué)習(xí)前5分鐘進(jìn)行作業(yè)的評價和重點(diǎn)問題的指導(dǎo)。
我們每一位普通的一線教師都知道，以往的常態(tài)一節(jié)課40分鐘，但課前的準(zhǔn)備工作和課后的作業(yè)批改、評講、輔導(dǎo)卻是好多個40分鐘。對于從未涉足過的“線上教學(xué)”，更是多了更多的40分鐘。雖說辛苦，最難受的是眼睛和腰背，但是，看到家長們的積極配合和小小的孩子們的努力和取得的學(xué)習(xí)成績，內(nèi)心其實(shí)是倍感欣慰的。
疫情之下，網(wǎng)絡(luò)之上，三個星期的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。對我來說，線上教學(xué)就是一個不斷實(shí)踐不斷學(xué)習(xí)不斷完善的過程。它雖是初次嘗試，卻是對我們師生教法學(xué)法改革的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，更是教會了我和孩子們?nèi)绾蚊鎸Ь?，如何在逆境中不斷成長。
網(wǎng)課工作總結(jié)美篇篇九
開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)陸陸續(xù)續(xù)有一個月左右了，下面我把我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)如下：
2月初，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正式開始了。我所帶的兩個班班主任都給學(xué)生們推薦了相應(yīng)的學(xué)習(xí)軟件，從“央視頻”到“同桌100”再到“湖北教育云”，為了了解網(wǎng)課上課的內(nèi)容，方便指導(dǎo)學(xué)生，我也一一下載了。通過幾款軟件的對比我發(fā)現(xiàn)，“央視頻”中七年級上冊的內(nèi)容比較多，并不適合?！巴?00”和“湖北教育云”都是適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)的視頻軟件。剛開始部分學(xué)生家長網(wǎng)絡(luò)操作不熟練，遇到特別多的問題，比如說平臺登不上去，或者登錄上去了，不知道如何操作，這時候家長的微信群里特別的熱鬧，大家提出了一個一個的問題。班主任都是耐心地去指導(dǎo)。我也默默看著班主任的回答，學(xué)習(xí)著怎么操作這些軟件，有家長私信問我時，我也會耐心為他們解答，讓他們順利完成操作，讓學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行視頻課程的學(xué)習(xí)。
為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，我把電子課本鏈接傳到家長群里，傳給學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最艱難的莫過于學(xué)習(xí)的堅持性!
語文學(xué)科對背誦默寫古詩文的要求很高，基本每一份卷子上都有古詩默寫、文言文字句翻譯，七年級下冊也必定有必備古詩文，所以我開始安排學(xué)生每天語文的早讀打卡任務(wù)。
最開始實(shí)施早讀打卡任務(wù)，是我包班的22個學(xué)生的小群。七下語文第一個要背誦的課文就是《孫權(quán)勸學(xué)》，我考慮到文言文晦澀難懂，背誦起來比較吃力，而且網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上這一課還沒學(xué)，如果直接讓學(xué)生背，是很難背誦默寫的。“萬事開頭難”我不能一開始就讓學(xué)生對“打卡”這件事情不“感冒”，于是我從課本上的古詩開始讓他們背誦?？紤]到很多學(xué)生沒有課本，于是我把要背誦的內(nèi)容截圖到群里，把背誦默寫要求說清楚，學(xué)生發(fā)送背誦古詩和默寫古詩的視頻完成發(fā)卡任務(wù)，晚上我定時整理，把情況及時反饋給家長。
第一天還是很忐忑的，害怕家長不配合，學(xué)生不背誦，無人回應(yīng)會很尷尬。但事實(shí)證明我想多了，第一天22名同學(xué)中，有10名同學(xué)交作業(yè)了，對于沒交作業(yè)的同學(xué)，我都一一詢問家長，有的用微信聯(lián)系，有的用電話聯(lián)系，對于家長反饋的問題，我也及時回答。比如有位家長說孩子害羞，不愿意拍視頻，不肯背誦古詩。我開始開導(dǎo)家長，可以拍攝他默寫的視頻，露個側(cè)臉就可以，現(xiàn)在害羞，開學(xué)后便每節(jié)課都點(diǎn)他起來回答問題。最后家長妥協(xié)說會單獨(dú)發(fā)給我，此后這名學(xué)生也都一直按時的完成早讀任務(wù)，私發(fā)給我。
及時反饋真的很重要，我每天會在群里發(fā)今天有多少人交作業(yè)，有多少人沒交，有哪些學(xué)生沒交。對交過來的作業(yè)，我都會認(rèn)真聽，有哪些讀音不正確也會及時反饋給學(xué)生和家長，并時常督促他們完成任務(wù)。
對于家長們的問題也要及時反饋，有的家長說孩子鬧脾氣，不背誦我也會跟家長溝通，也有的家長說學(xué)生只聽老師的，我就跟學(xué)生溝通。
學(xué)生的考勤，我手動統(tǒng)計。不背誦的學(xué)生，我開始微信通知。在群里添加沒有交作業(yè)同學(xué)的家長，每天詢問。有的學(xué)生說每天要聽網(wǎng)課，每天還有早讀任務(wù)，語文作業(yè)有點(diǎn)多。我也聽取學(xué)生的意見，一個星期休息一天或兩天。聽取多方的反饋，并改正。
漸漸的語文早讀成為了學(xué)生和家長們的一種習(xí)慣，偶有一兩次沒有準(zhǔn)時發(fā)布任務(wù)，家長和學(xué)生便會私信我“老師，今天沒有早讀任務(wù)嗎?”
家長適應(yīng)了早讀任務(wù)，有些學(xué)生有些疲累，我開始鼓勵在晚上的總結(jié)中鼓勵學(xué)生，周末加一些語文作業(yè)，給作業(yè)評級，來增加學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和自信心。
事實(shí)證明這個方法還是很好的，大大提高了語文背誦默寫的效率。現(xiàn)在焦作的的學(xué)生，百分之八十左右都有背誦和默寫的視頻，或者默寫改正的圖片。
每天我都會總結(jié)一天學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，跟一些學(xué)生聊一聊交作業(yè)的情況，談?wù)剢栴}，也會跟其他老師交流。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中有些不滿和失落。但不管怎樣，這樣讓我們對前段時間的班級里進(jìn)行的線上教學(xué)有了新的認(rèn)識，也促進(jìn)了我在后段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上不斷改進(jìn)，取得更好地成績。
在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大環(huán)境中，我也像一個學(xué)生，每天要適應(yīng)新的食物。但我爭取限度地喚取學(xué)生的熱情，在這個大環(huán)境下，我們耕耘著，學(xué)習(xí)著，與學(xué)生一起成長，一起成為學(xué)習(xí)的共同體!
網(wǎng)課工作總結(jié)美篇篇十
這些日子里的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每一篇文案深化淺出，其中不乏聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際案例，每一句話的背后，都令我對上學(xué)期教學(xué)工作有所反思，以及對今后的班級管理深有啟發(fā)。
第一，玉不琢不成器，人不學(xué)不知義。優(yōu)秀的老師懂得終身學(xué)習(xí)，懶散的老師得過且過。老師只有不斷學(xué)習(xí)才能擴(kuò)展自己的學(xué)問領(lǐng)域，才能更新自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，也才能匹配這高尚的職業(yè)。我們常常訓(xùn)練孩子要多閱讀，那老師更應(yīng)當(dāng)如此！閱讀不是一門科目，而是生活的基石。那么世上書籍種類千千萬萬，我們應(yīng)當(dāng)讀什么？我想，無論是哪一方面，都應(yīng)當(dāng)有所涉獵。老師如何提升個人技能類、老師如何把控課堂紀(jì)律類、基本歷史學(xué)問類，生活常識類等等。且不說多么淺顯的學(xué)問領(lǐng)域，就目前而言，三班級的孩子現(xiàn)在懂的東西可不比老師的少，班上有個別特殊愛讀課外書的孩子，常常跑來"考'我一些課外學(xué)問。"老師，你知道秦始皇都做了些什么事情嗎？'"老師你知道什么是牽牛星和織女星嗎？'"老師你知道'問題看似簡潔，但是如果不再吸取新的學(xué)問養(yǎng)分，終有一天會被同學(xué)"考'倒。在同學(xué)眼里，學(xué)問淵博的老師散發(fā)著自信的光輝，能得到他們內(nèi)心深處的敬重。再者，我可以制定一個時間，和孩子一起閱讀，我們一起在閱讀中感受酸甜苦辣！其次，反思不足，缺乏創(chuàng)意。作為一名青年老師，我卻沒有追求創(chuàng)新的劇烈動力。比如每一課都會教生字詞，我卻很難想出有什么方法讓同學(xué)又快又精確地記牢這些字詞，畢竟有什么方法能讓他們降低犯錯的幾率？除了反復(fù)強(qiáng)調(diào)，我只停留在反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一方法。又比如在寫作上怎樣才能充分調(diào)動他們的樂觀性？常說要在實(shí)踐中、在和大自然的親熱接觸中激發(fā)孩子們寫作的靈感，然而我僅僅帶他們上過一次天臺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀看了一次大海，寫下大海在一天之內(nèi)不同時刻的`變化，而這次寫作是他們樂觀性的一次，回答最活躍的一次。除此之外沒有帶著他們?nèi)ツ﹃^大自然中的花草樹木，沒有帶他們做過觀看試驗(yàn)，沒有開創(chuàng)出有益心智的小嬉戲以引領(lǐng)他們愛好盎然地學(xué)習(xí)。我是不是過于停留在對文本的解讀，而缺乏了制造力？我想這樣刻板的我難以教出創(chuàng)新型、才智型的同學(xué)，也無法突出重圍，甚至?xí)u漸被時代所拋棄。第三，訓(xùn)練的必修課是什么？有人說訓(xùn)練沒有捷徑，老師的成長道路上唯有"一分耕耘一分收獲'的真理。是的，我們經(jīng)常訓(xùn)練孩子要腳踏實(shí)地、勤奮學(xué)習(xí)、擅長發(fā)覺問題解決問題。信任每個優(yōu)秀老師的成長背后，都必定灑滿了辛勤的汗水。這不僅僅體現(xiàn)在他們每天仔細(xì)備課、上課、勤于到班，更體現(xiàn)在他們擅長思索寫總結(jié)，在實(shí)踐中探究出閱歷。也有人說，訓(xùn)練是要挖掘孩子的閃光點(diǎn)，培育有健全人格的同學(xué)！我想了想上學(xué)期在班級管理中，其次點(diǎn)我做到了嗎？尤其是面對班上一些淘氣大王的時候，我是否在第一時間靜下心來反省自己：我了解問題產(chǎn)生的緣由了嗎？想方法解決問題了嗎？是問題本身有難度還是自身的處理方式消失了問題？他們只是學(xué)習(xí)不好的孩子，而不是壞孩子??！我想，一個優(yōu)秀老師的成長，除了要努力提高技能，還要學(xué)會挖掘孩子們身上的閃光點(diǎn)，而不要一味地賜予高壓管教。
網(wǎng)課工作總結(jié)美篇篇十一
我校成立了以教學(xué)校長為組長，教務(wù)主任為副組長，班主任教師及部分科任教師為成員的線上教學(xué)組織機(jī)構(gòu)，制定了切實(shí)可行線上教學(xué)計劃，從課程的設(shè)置，課時的安排，任課教師的選擇、上課的方式方法進(jìn)行了詳盡的安排，來保障網(wǎng)課的順利進(jìn)行。課程安排上，我們做到學(xué)科教學(xué)與體育鍛煉、閱讀、家務(wù)勞動、社會實(shí)踐活動、防疫抗疫知識和心理健康輔導(dǎo)等相結(jié)合。一二年級統(tǒng)一安排語文數(shù)學(xué)和作業(yè)輔導(dǎo)，每節(jié)課20分鐘。自主安排練字、閱讀、實(shí)踐活動等。三至六年統(tǒng)一安排語文、數(shù)學(xué)、作業(yè)輔導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)、道德與法治、科學(xué)及英語等。自主安排預(yù)習(xí)、實(shí)踐活動、抗疫先進(jìn)事跡、生命教育等。
在舉國上下全面抗擊疫情取得階段性成果的大氣候下，我們的老師迎來了全新的主播體驗(yàn)，為了讓孩子們的線上學(xué)習(xí)有更好的效果，老師們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)軟件和教學(xué)手段，精心組織教學(xué)。有的老師為了呈現(xiàn)好的直播效果，在家里設(shè)備不足的情況下，利用早晚的閑暇時間，到學(xué)校制作修改課件，一遍遍的試播，讓自己的課精益求精。有的老師家里不具備直播的`條件，他們精心的選擇合適的教學(xué)資源，把最好的資源呈現(xiàn)給學(xué)生，并按照課表安排，和同學(xué)們同步收看教學(xué)視頻，并結(jié)合具體內(nèi)容，有針對的布置作業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)！而且有的老師還特別關(guān)注學(xué)生的坐姿，寫字姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然身在家，卻心系學(xué)生的每一個細(xì)節(jié)。家長對老師的線上教學(xué)非常滿意！
對于小學(xué)生來說，在家上網(wǎng)課，的確需要家長的監(jiān)督和配合，家長們?yōu)榱撕⒆觽兩暇W(wǎng)課的效果好，放棄了自己的工作時間，在家陪孩看課，督促孩子記筆記，完成作業(yè)，完成各項(xiàng)自助作業(yè)，預(yù)習(xí)和社會實(shí)踐活動，達(dá)到了預(yù)期的效果。而且學(xué)生線上教學(xué)的參與率達(dá)到百分之百。
我們東郭小學(xué)全體師生將上下一心，家校聯(lián)動，共克時艱，扎扎實(shí)實(shí)地開展好線上教學(xué)活動，我們期待：疫情過后，你我共赴一場春暖花開！
網(wǎng)課工作總結(jié)美篇篇十二
“疫”不容辭，“課”不容緩，突如其來的疫情讓線下教學(xué)再次停擺，孩子們只能居家學(xué)習(xí)。教師們用線上教學(xué)的方式書寫著自己的擔(dān)當(dāng)，關(guān)注著學(xué)生的成長。梅塘小學(xué)綜合科組按照學(xué)校線上教學(xué)的實(shí)施方案，以“自主學(xué)習(xí)、基于實(shí)際、實(shí)踐創(chuàng)新”為原則，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)有序開展形式多樣、精彩紛呈的“云端課堂”，做到教學(xué)效果“不打折”。
美術(shù)科老師集思廣益，摸清資源現(xiàn)狀和需求情況，深入挖掘?qū)I(yè)的線上教學(xué)資源，采用“四步走”線上教學(xué)法：直播授課，自主學(xué)習(xí)，線上答疑，課后反饋。課堂上洋溢著輕松有趣的藝術(shù)氛圍。
結(jié)合學(xué)生居家現(xiàn)狀和當(dāng)下疫情，老師們精心設(shè)計課程，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容，提高了學(xué)生參與度，如《我的書包》《現(xiàn)在與未來的交通工具——防疫戰(zhàn)車》《做個胸卡給老人》《趣味紙筆插》，等等。課后作業(yè)的設(shè)計，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮創(chuàng)意，變廢為寶。
一份份美術(shù)作業(yè)，就是一份份美麗作品，就是一顆顆赤子之心。
音樂老師則以“線上教學(xué)資源分享+音樂直播課”的組合形式，認(rèn)真扎實(shí)地開展音樂課線上教學(xué)。
從音樂課堂的“實(shí)踐”、“反復(fù)練習(xí)需要”、“示范需要”、“心傳口授”等特點(diǎn)出發(fā)，老師們將直播課變成現(xiàn)場課堂的線上版本，節(jié)奏音準(zhǔn)的多遍練習(xí)、直觀明了的老師示范，缺一不可。
線上的教學(xué)資源分享的內(nèi)容包括：南方+推出的東莞市優(yōu)秀的音樂微課、酷狗音樂跟唱錄屏、人音版電子教材等，為學(xué)生作“補(bǔ)充式”的資源分享，彌補(bǔ)了直播課時間的限制。
體育與健康學(xué)科教師為“在線教學(xué)”制定了居家體育鍛煉方案，并且不斷地優(yōu)化、嘗試，最終形成了科學(xué)合理的線上教學(xué)模式。體育老師們以“健康第一”為指導(dǎo)思想，通過網(wǎng)絡(luò)直播、教學(xué)視頻資源推送、網(wǎng)絡(luò)互動等方法策略進(jìn)行“線上教學(xué)”。
受環(huán)境和條件的限制，梅小線上體育教學(xué)內(nèi)容依據(jù)“簡化、實(shí)操、科學(xué)”的原理，以“中低強(qiáng)度”的量度為依據(jù)，安排如下：
其中，體育鍛煉內(nèi)容如下：
1、坐位體前屈1分鐘，做3組。
2、跳繩300個，分3組完成。
3、高抬腿5組，每組15秒。
4、立臥撐3組，每組20個。
中、高年級：
2、座位體前屈3組，每一組一分鐘，每組間歇1分鐘。
3、原地高抬腿5組，第1、2組15秒，組間間歇30秒。第3、4組30秒，組間間歇1分鐘。第5組45秒。
4、仰臥起坐60次，分3組完成，每組20次，組間間歇2分鐘。
注：運(yùn)動前后必須進(jìn)行動態(tài)準(zhǔn)備活動和靜態(tài)拉伸。
線上體育教學(xué)有著獨(dú)到的優(yōu)勢：觀看視頻，分解動作步驟，能讓學(xué)生更好地掌握動作技術(shù)要領(lǐng)。
為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，各班體育教師會進(jìn)行“面對面”線上直播教學(xué)，隨機(jī)與學(xué)生連麥進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，并要求各班同學(xué)將練習(xí)過程拍照片或視頻上傳上交，即使對其進(jìn)行檢查和評價。
我們的“云端”體育與健康課，讓孩子們有著不一樣的體驗(yàn)，同樣的精彩！
信息技術(shù)學(xué)科線上教學(xué)主要以培養(yǎng)學(xué)生的信息意識為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體會信息技術(shù)的強(qiáng)大作用，將教學(xué)重點(diǎn)從操作轉(zhuǎn)移到體驗(yàn)上。
信息技術(shù)老師通過云端課堂，給學(xué)生講解、分析，進(jìn)行有效互動，解決學(xué)生的疑惑，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師們根據(jù)學(xué)情和設(shè)備情況，基于教材的常規(guī)任務(wù)及拓展性的創(chuàng)新任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中。
課后，老師們收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時跟進(jìn)，及時批改學(xué)生的作業(yè)。信息技術(shù)老師為學(xué)生打造有質(zhì)量的“云端”課堂，提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。
疫情危機(jī)也是科學(xué)教育的契機(jī)，科學(xué)老師們結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生動手動腦，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然、崇尚科學(xué)。線上科學(xué)課利用多媒體視頻，直播支持回放，打破時間空間限制，方便學(xué)生對知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。“云端”科學(xué)課有趣且高效，學(xué)生從中學(xué)習(xí)到科學(xué)知識，感受科學(xué)所帶來的樂趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，教學(xué)反饋良好。
綜合科的老師們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過課堂反饋、教學(xué)反思，尋找最合適的形式開展線上教學(xué)。在接下來的線上教學(xué)中，梅小老師們將繼續(xù)發(fā)揮教育智慧，有效開展“云端課堂”，促進(jìn)學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展，用自己的實(shí)際行動培育著“五彩花朵”。
網(wǎng)課工作總結(jié)美篇篇十三
10月，我參加邢臺學(xué)院08級師范生的班主任技能培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，這一次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。聆聽了老師的精彩課程，那樸素真摯的語言，生動有趣的集體活動，深入淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。
通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到，當(dāng)好老師不容易，當(dāng)好班主任更不容易！下面是我參加了這次培訓(xùn)后的自我總結(jié)：
張老師培訓(xùn)中說：“班主任要做好言傳教的示范作用。一個好的班主任可以通過自己的努力改變一個差班的面貌，一個不稱職的班主任則會把自己的班帶成“亂班”?！蓖ㄟ^培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。可見班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。
同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn)，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。因此，我非常珍惜這個難得的提升機(jī)會，及時獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”！
通過張老師的培訓(xùn)，讓我感受頗深的就是以下“三心”。
1.樹立自信心。因?yàn)樽孕攀侨司癯砷L的原動力。要充分相信自己的工作能力，相信自己在活動中出色展示。堅信自己能為學(xué)生樹立自信。信心是自我激勵的精神力量。
2.永葆進(jìn)取心。進(jìn)取心是人精神成長的催化劑。要正確的態(tài)度面對生活。生活中我們要進(jìn)取。因?yàn)闉榍鬁仫柖钪荒芙猩?。生活中我們要正確對待自己，正確對待他人，正確對待社會。為追求而活著才是真正的生活。只有向比自己優(yōu)秀的人看齊，我們的生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量和生命價值才能不斷提升。
3.增強(qiáng)責(zé)任心。責(zé)任心是人精神成長的內(nèi)驅(qū)力。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過什么樣的生活。愛是教育的前提，由愛升華為責(zé)任地孩子的一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦。我們要做到四點(diǎn)：
（1）了解學(xué)生---愛心型班主任。沒有愛就沒有教育，一個班主任必須知道學(xué)生的眼里世界是什么樣的。
（2）理解學(xué)生---做民主型班主任。要關(guān)注學(xué)生的個性差異，隱私權(quán)，人格。要寬容學(xué)生，善于傾聽學(xué)生的心聲。
（3）研究學(xué)生---做科研型班主任。班主任應(yīng)根據(jù)不斷變化的教育對象和教育內(nèi)容。不斷突破別人和自己的經(jīng)驗(yàn)。在教育科研中，不斷形成自己的教育風(fēng)格。
（4）品位學(xué)生---做藝術(shù)型班主任。班主任要講究：形象藝術(shù)，語言藝術(shù)，教育藝術(shù)，管理藝術(shù)，指導(dǎo)藝術(shù)。
——別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的'發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護(hù)短”，就會產(chǎn)生亂班。所以一個人要發(fā)展，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。
——教育，要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會歡樂，會一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個人！
——要探索自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，我們要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！
總之，感謝這次班主任培訓(xùn)為我們提供了一個交流平臺，這使我真正感到作為未來的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時期對班主任工作的要求。張老師說：“每個人都有夢想，夢想是人生長與發(fā)展的源動力?！蔽乙矆孕判挠卸啻?，舞臺就有多大！相信只要努力就有收獲。希望明天的我會做得更精彩！
網(wǎng)課工作總結(jié)美篇篇十四
12月30日，湖北省特殊教育十堰片工作委員會20xx年教學(xué)研討會暨工作年會在房縣特殊教育學(xué)校舉行。十堰市特殊教育專業(yè)委員會理事長、十堰市特殊教育學(xué)校校長張道平，房縣教育局黨組成員、副局長李儒軍，各區(qū)縣特殊教育學(xué)校校長、分管教學(xué)副校長和部分骨干教師共計40余人參加了會議。
開幕式上，李儒軍代表房縣教育局黨組對與會的特殊教育專家、領(lǐng)導(dǎo)和老師親臨房縣指導(dǎo)交流工作表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝。張道平從對20xx年十堰市特殊教育工作進(jìn)行了總結(jié)回顧，同時對下年度工作提出了新要求，他說，特殊教育是新時期的重大民生工程，任務(wù)艱巨、責(zé)任巨大，廣大特殊教育工作者要時刻堅守飽滿的教育情懷、堅韌的意志力和遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，要全面理解和準(zhǔn)確把握新時代特殊教育新理念新思想新要求，做教書育人的.示范者；要遵循殘疾學(xué)生身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)成長規(guī)律，做立德樹人的守望者；要牢記使命擔(dān)當(dāng)，做特殊教育改革的先行者。
本次年會活動為期兩天，會議表彰了20xx年十堰市特殊教育先進(jìn)工作者和優(yōu)秀骨干教師13人，與會人員參觀了房縣特殊教育學(xué)校校園文化和功能室建設(shè)，現(xiàn)場觀摩、研討了鄖西特殊教育學(xué)校和房縣特殊教育學(xué)校的兩節(jié)展示課，并以視頻會的形式參加了湖北省特殊教育專業(yè)委員會年會。活動最后，各校校長根據(jù)湖北省特殊教育工作年會部署，結(jié)合本校實(shí)際就如何有序推進(jìn)特殊教育學(xué)校間的深入交流與合作進(jìn)行了研討發(fā)言。
本次年會的成功召開，為各區(qū)縣特殊教育學(xué)校理清了特殊教育改革發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)及機(jī)遇，為推進(jìn)該市特殊教育均衡發(fā)展、有效整合教育資源創(chuàng)設(shè)了平臺，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國家“辦好特殊教育”的要求，促進(jìn)殘疾學(xué)生全面發(fā)展、更好融入社會打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
網(wǎng)課工作總結(jié)美篇篇十五
理論型新授課的特點(diǎn)是理論性強(qiáng)，知識點(diǎn)非常抽象，學(xué)生因?yàn)榭床灰姟⒚恢?，學(xué)習(xí)過程中感覺理解困難，提不起興趣，所以教學(xué)效果不佳。針對其特點(diǎn)，我們在研究課中采用“拋出實(shí)際問題—分析解決問題—總結(jié)建構(gòu)知識體系”的策略，倡導(dǎo)以學(xué)生探究為主，教師引導(dǎo)為輔，理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)模式，取得了良好的教學(xué)效果。
1、教師教學(xué)環(huán)節(jié)。
（1）創(chuàng)設(shè)情境；（2）引導(dǎo)探究；（3）總結(jié)建構(gòu)；（4）鞏固測試。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
（1）分析問題；（2）自主探究；（3）自主建構(gòu)；（4）總結(jié)提升。
3、四個階段。
第一階段：教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生分析問題。
在理論型新授課準(zhǔn)備階段，教師需要做充分的準(zhǔn)備，從學(xué)生現(xiàn)有的知識體系出發(fā)，結(jié)合新授理論知識點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在“信息及其特征”的研究課中，創(chuàng)設(shè)“野外生存需攜帶哪些物品”的情境；在“如何將計算機(jī)接入因特網(wǎng)”的研究課中，創(chuàng)設(shè)“網(wǎng)絡(luò)故障”的情境；在“網(wǎng)絡(luò)通信的工作原理”的研究課中，創(chuàng)設(shè)“給國外的.朋友郵寄包裹”的情境。在情境問題的引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情被點(diǎn)燃，求知欲望高漲。
第二階段：教師引導(dǎo)探究，學(xué)生自主探究。
學(xué)生有了較高的學(xué)習(xí)興趣，教師引導(dǎo)他們自主分析問題，確定探究目標(biāo)，制訂探究計劃，實(shí)施探究活動。在“如何將計算機(jī)接入因特網(wǎng)”的研究課中，引導(dǎo)學(xué)生分析、解決“網(wǎng)絡(luò)故障”，學(xué)生探究排查硬件、軟件故障；在“網(wǎng)絡(luò)通信的工作原理”的研究課中，組織學(xué)生模擬郵寄包裹的整個過程，體驗(yàn)不同角色各自發(fā)揮的作用。通過探究活動，教師可以將“看不見、摸不著”的理論知識形象化，讓學(xué)生先有了感性的認(rèn)識，為第三階段的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
第三階段：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)建構(gòu)知識體系。
通過前一階段的探究，教師將抽象的理論知識、原理進(jìn)行形象化的表達(dá)，在學(xué)生感性認(rèn)識的基礎(chǔ)之上，教師引導(dǎo)他們分析內(nèi)涵、交流再探究，建構(gòu)知識體系，形成概念圖。在“如何將計算機(jī)接入因特網(wǎng)”研究課的探究過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納“ip地址、子網(wǎng)掩碼、網(wǎng)關(guān)、dns服務(wù)器的作用”，使學(xué)生對計算機(jī)訪問因特網(wǎng)的整個過程有更深層次的理解。學(xué)生通過自主歸納建構(gòu)，使得原本難以理解的原理、概念更易掌握、吸收。
第四階段：鞏固測試，總結(jié)提升。
教師引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識體系后，應(yīng)利用練習(xí)、測試進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果，達(dá)到理論指導(dǎo)實(shí)際，提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在“如何將計算機(jī)接入因特網(wǎng)”的研究課中，教師在鞏固階段預(yù)設(shè)了多個網(wǎng)絡(luò)故障，學(xué)生根據(jù)已經(jīng)習(xí)得的知識分析故障原因，很快就排除了故障。通過總結(jié)提升，有效提高了學(xué)生知識遷移以及靈活運(yùn)用的能力，真正達(dá)到了學(xué)以致用的目的。
網(wǎng)課工作總結(jié)美篇篇十六
受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們“停課不停學(xué)”，我們一二年級老師和學(xué)生在中心校和校委會的安排下從_月__日到_月__日進(jìn)行了為期5天的線上教學(xué)。現(xiàn)將一二年級網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)情況總結(jié)如下：
1、認(rèn)真按學(xué)校的課程表上課，每天早上7：50以前都能及時開啟打卡模式，進(jìn)行一天的工作，語文老師提前都會在__給學(xué)生布置具體的關(guān)于誦讀的.學(xué)習(xí)任務(wù)或預(yù)習(xí)新課，8：00準(zhǔn)時開啟一天的晨誦課，并讓學(xué)生進(jìn)行誦讀打卡，家長們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里，個別老師還會對學(xué)生的誦讀進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。分享直播鏈接，提醒孩子們10：00準(zhǔn)時進(jìn)行市局直播的在線學(xué)習(xí)之后進(jìn)行班級內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的知識落實(shí)與督促，在班級直播時能進(jìn)行師生之間的良好互動，及時幫助學(xué)生答疑解惑，完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，并及時在家校本里布置當(dāng)天的作業(yè)。
2、數(shù)學(xué)老師每天的9：00-9：40都給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)挠嬎阌?xùn)練為下午的市局直播課做好準(zhǔn)備，每次的直播課完后在班級群里對學(xué)生本節(jié)課的重難點(diǎn)加以輔導(dǎo)，在家校本布置適量的作業(yè)并進(jìn)行詳細(xì)的批改。
3、大部分家長還是能積極配合老師完成各項(xiàng)打卡任務(wù)，作業(yè)提交及時，有個別家長由于上班，爺爺奶奶照看，不會操作，作業(yè)不能及時上交。
4、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在著許多問題，老師與學(xué)生的互動少，沒辦法及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重難點(diǎn)落實(shí)的效果不是太好。
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