高三文科數(shù)學教學計劃范文(19篇)

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高三文科數(shù)學教學計劃范文(19篇)
時間:2023-11-12 13:55:07     小編:影墨

計劃是我們?yōu)榱诉_到目標而制定的一系列行動方案。在計劃中列出具體的行動步驟,避免模糊和不明確。計劃是在我們生活中無處不在的,希望這些范文能給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽?/p>

高三文科數(shù)學教學計劃篇一

第二輪復(fù)習,教師必須明確重點,對高考考什么,怎樣考,應(yīng)了若指掌.只有這樣,才能講深講透,講練到位。

二輪復(fù)習中要進行模擬練習并提高模擬練習效果,模擬練習效果直接關(guān)系到最后的成績。

(1)明確模擬練習的目的。考生一要檢測知識的全面性,方法的熟練性和運算的準確性,發(fā)現(xiàn)自己的某些不足或空白,以求復(fù)習時有的放矢;二要在平時考試中練就考試技能技巧,學會合理安排時間,達到既快又對;三要提高應(yīng)試的心理素質(zhì),能夠在任何狀況下都心態(tài)平和,保證大腦對試題的興奮度。

(2)嚴格有規(guī)律地進行限時訓練。二輪復(fù)習時間緊,任務(wù)重,學生要進行限時訓練,特別是強化對解答選擇題、填空題的限時訓練,并在速度體驗中提高正確率,將平時考試當作高考,嚴格按時完成。

(3)先做練習后看答案。模擬練習時應(yīng)該先模擬高考完成整套練習,最后對照答案給自己打分,甚至可以記錄時間及分數(shù),感受自己進步的過程。邊看答案邊做練習的過程是很難使自己的能力得到提升的'。

(4)注重題后反思。出現(xiàn)問題不可怕,可怕的是不知道問題的存在。對錯題從各種角度反復(fù)處理,爭取相同的錯誤只犯一次及時處理問題,爭取問題不過夜。

高三文科數(shù)學教學計劃篇二

根據(jù)數(shù)學學科的特點與歷年的高考說明及高考中數(shù)學的地位,使數(shù)學復(fù)習有一個依據(jù)順序,協(xié)調(diào)班級之間的教學復(fù)習工作,使教師充分發(fā)揮各自特長、特點、優(yōu)點,出色完成高三數(shù)學復(fù)習的教學任務(wù)。

以20xx年《說明》為指導(dǎo)應(yīng)以考試內(nèi)容為準;注意各知識點的難度控制,加強復(fù)習回歸教材。針對我校高三學生現(xiàn)有的水平及實際情況,以課本內(nèi)容為基礎(chǔ),新課程標準及高考說明為依據(jù),選擇以《新高考資訊》為二輪復(fù)習材料,根據(jù)本校情況制定教學案,運用恰當?shù)耐緩?,熟讀、細讀高考說明,準確把握高考的信息、動向,規(guī)范復(fù)習,夯實基礎(chǔ),充分發(fā)揮本學科的科任教師的特長、特點,協(xié)調(diào)與其他學科間的橫向關(guān)系。

1、加強備課組的協(xié)作,發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想,勁往一處使,針對復(fù)習中存在的`突出問題,加強集體備課,共同研究尋找對策,加強互相交流,互相學習,精心篩選各類高考信息。

2、切實抓好強化訓練、午訓、晚訓練,首先要精選試題,立足于中、低檔題目,不能盲目拔高,追求“一次到位”,去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動,并要求做到批改、講評及時、到位,同時要求學生去反思錯解原因,以達到鞏固知識,提高能力。

3、注重對臨界生的學習方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學養(yǎng)成良好的學習習慣,培養(yǎng)學生學習興趣和自學能力,強調(diào)規(guī)范答題,幫助他們查漏補缺。

4、加強應(yīng)試心理、技巧的指導(dǎo)。為學生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。

(1)自開學到2月底完成第—輪復(fù)習,這一輪復(fù)習的目標是夯實基礎(chǔ),使學生對教材中的基本知識結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律有清晰的認識。

(2)從2月下旬到5月初為第二輪復(fù)習,這一輪復(fù)習的目標是提升能力,主要是專題的形式,這一階段的目的是辨析各知識塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,對主干知識進行梳理串聯(lián)構(gòu)成科學、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò),總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧,初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力和綜合能力。第二輪復(fù)習重點在提高能力上下功夫,把目標瞄準中檔題。第二輪復(fù)習我們計劃組織每周一至二套綜合訓練題,我們的編寫原則有三點:體現(xiàn)教材的特點,符合考綱、考試說明的要求和我們的復(fù)習訓練思想,并且體現(xiàn)新穎、準確與導(dǎo)向性,有助于學生疏理歸納訓練,要求做到能力訓練步步提高,專題訓練層層落實,綜合訓練融會貫通。

(3)第三階段從5月初到5月中旬為“綜合訓練強化階段”,要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合、強化訓練、全面提高”。以強化數(shù)學基本思想和解題方法為主,強調(diào)“數(shù)形結(jié)合”、“分類討論”、“化歸變換”、“待定系數(shù)”、“換元引參”等數(shù)學思想的應(yīng)用,講解填空題、解答題的破譯技巧。選擇知識交匯點多的典型問題分析與探索,強調(diào)知識間的聯(lián)系和綜合。對重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點進行強化訓練。加強外地市信息源的反饋,選擇合適的試卷加以模擬,強化適應(yīng)考試(每周至少一次),并充分發(fā)揮考試的目的和功能。

(4)第四階段從5月中旬到六月初為“考前調(diào)整、穩(wěn)定心態(tài)”階段,要求“自學為主、個輔為輔、適度訓練、輕裝上陣”。培養(yǎng)考試的全局觀念、時間感覺、題目的分數(shù)感覺,理解掌握應(yīng)試的策略等各種安排。

本章測試擬題:王福林老師。

綜合測試擬題:易懷平老師。

算法初步2、27-3、4。

本章測試擬題:馮順喜老師。

綜合測試擬題:張烊老師。

3月中旬至4月底:第二輪復(fù)習階段。

3.4—3.25集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)綜合。

3.26—4.6數(shù)列綜合。

4.8—4.14三角函數(shù)與平面向量綜合。

4.15—4.21直線與圓錐曲錢的位置。

4.23—4.28立體幾何綜合。

4月下旬至5月中旬:綜合訓練強化階段。

5月中旬至6月初:考前調(diào)整,考前指導(dǎo)穩(wěn)定心態(tài)。

高三文科數(shù)學教學計劃篇三

以現(xiàn)代教育理論,教學大綱和考綱為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,深化教育改革,積極實施和推進素質(zhì)教育。不僅使學生掌握高中數(shù)學基礎(chǔ)知識與能力,而且要全方位培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神,創(chuàng)新能力和實踐能力,爭取本學年我校高三數(shù)學教學上新臺階。

本學期為專題復(fù)習與綜合考試相結(jié)合。要精選專題,緊扣高考內(nèi)容,抓緊高考熱點與重點,授課時腳踏實地,講透內(nèi)容;通過測評,查漏補缺,既提高解決綜合題的分析與解題能力,又能調(diào)適心理,使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。

1、高考對數(shù)學的考查以知識為載體,著重考察學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。

2、重視數(shù)學思想方法的考查,重點考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學實體的設(shè)計是以考查數(shù)學思想為主線,在知識的交匯點設(shè)計試題。

3、高考試題注重區(qū)分度,同一試題,大多沒有繁雜的運算,且解法較多,不同層次的學生有不同的解法。

4、注重應(yīng)用題的考查,2013年文科試題應(yīng)用有3道題,共28分。

5、注重學生創(chuàng)新意識的考查,注重學生創(chuàng)造能力的考查。

三班共有學生39人,四班共有學生37人。學生基本屬于知識型,相當多的同學對基礎(chǔ)知識掌握較差,學習習慣不太好,兩班學習數(shù)學的氣氛不太濃,學習不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生,但是每個班兩極分化非常嚴重,差生面特別廣,很多學生從基礎(chǔ)知識到學習能力都有待培養(yǎng),輔差任務(wù)非常重,目前形勢非常嚴峻。

1、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,真正做到面向全體學生,尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律。

不能因為是復(fù)習階段而“滿堂灌”,惟恐學生吃不飽,欲速則不達。在教學過程中處理好幾個矛盾:一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每天采用有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關(guān)練習,幫助差生爭取基本分,學生可以解決,鼓勵他自己完成,克服機械模仿帶來的負遷移,同時增強信心。注意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平,一個內(nèi)容,一個進度對待所有學生,既要求保底,又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題,保持這個水平是首要的,同時鼓勵學生根據(jù)自己實際,大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的學生,應(yīng)多鼓勵多指導(dǎo)學法。因為進入復(fù)習階段,這些學生會無所適從,很容易產(chǎn)生放棄念頭,教師的關(guān)心與鼓勵,是他們堅持下去的良藥。

2、加強學習,研究,注重學生、教材、教法和高考的研究,總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓。進一步探索和研究考試中數(shù)學科備考方法和措施,認真研究近幾年高考數(shù)學試卷,樹立以教研求發(fā)展,向教改要質(zhì)量的思想。

3、加強常規(guī)教學的研究和管理。

我們提出了“精細化的備課,精品化的授課,精選試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學教師的群體智慧,特別是有高考經(jīng)驗的教師。大家分工合作,多研究,多交流,既要集體備課又要主要配合不同班的差異,因材施教,根據(jù)數(shù)學科的特點,切實做到“一天一小練,一周一大練,一月一綜合測”。這可以使學生提高解題能力,積累臨場經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,及時尋找補救措施,強化復(fù)習效果。

4、做好輔導(dǎo)工作作為科任,關(guān)注所教學生各科學習成績,從學生利益出發(fā),制定適合的輔導(dǎo)計劃。如各科成績較平均,數(shù)學有潛力,就要指導(dǎo)與鼓勵他們冒尖,這主要從精選綜合題加強訓練入手;若除了數(shù)學,其他科目都好的,就要利用課余時間,適當補課,當然,鼓勵與調(diào)動其自身的學習積極性也是很重要的。

5.認真落實月考,考前作好指導(dǎo)復(fù)習,試卷講評起到補缺長智的作用。

6.繼續(xù)抓緊培優(yōu)補差工作,讓優(yōu)等生開闊知識視野,豐富各種技能,達到思維多角度,解題多途徑,效果多功能之目的。讓弱科學生基礎(chǔ)打牢,技能提升,方法靈活得當,收到弱科不弱之效果。

高三文科數(shù)學教學計劃篇四

高三第二學期,開始面臨著高考,這一學期的教學顯得尤為的重要,數(shù)學教學更是要好詳細的計劃,才能應(yīng)對好高考,下面是高三第二學期數(shù)學教學計劃模板,來看看是怎么制定的吧!

高中數(shù)學所有內(nèi)容:抓基礎(chǔ)知識和基本技能,抓數(shù)學的通性通法,即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì),處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法,如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學生的思維品質(zhì),以不變應(yīng)萬變,使數(shù)學學科的復(fù)習更加高效優(yōu)質(zhì)。

研究《考試說明》,全面掌握教材知識,按照考試說明的要求進行全面復(fù)習。把握課本是關(guān)鍵,夯實基礎(chǔ)是我們重要工作,提高學生的解題能力是我們目標。

研究《課程標準》和《教材》,既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告,對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,探求命題的變化規(guī)律。

我今年教授兩個班的數(shù)學:(17)班和(18)班,經(jīng)過與同組的其他老師商討后,打算第一輪 xx年2月底;第二輪 從xx年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪 從xx年5月上旬至5月底結(jié)束。

(一)同備課組老師之間加強研究

1、研究《課程標準》、參照周邊省份xx年《考試說明》,明確復(fù)習教學要求。

2、研究高中數(shù)學教材。處理好幾種關(guān)系:課標、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。

3、研究xx年新課程地區(qū)高考試題,把握考試趨勢。特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。

4、研究高考信息,關(guān)注考試動向。及時了解09高考動態(tài),適時調(diào)整復(fù)習方案。

5、研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習教學計劃。

(二)重視課本,夯實基礎(chǔ),建立良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系

課本是考試內(nèi)容的載體,是高考命題的依據(jù),也是學生智能的生長點,是最有參考價值的資料。

(三)提升能力,適度創(chuàng)新

考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉(zhuǎn)向“以能力立意命題”。

(四)強化數(shù)學思想方法

數(shù)學不僅僅是一種重要的工具,更重要的是一種思維模式,一種思想。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉,它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中,能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學和社會生活。在復(fù)習備考中,要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去,任何一道精心編擬的數(shù)學試題,均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法,如果注意滲透,適時講解、反復(fù)強調(diào),學生會深入于心,形成良好的思維品格,考試時才會思如泉涌、駕輕就熟,數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終,因此在進入高三復(fù)習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,而并非只在高三復(fù)習將結(jié)束時去講一兩個專題了事。

(五)強化思維過程,提高解題質(zhì)量

數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習要充分重視知識的形成過程,解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程,弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用,注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系,又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣。

(六)認真總結(jié)每一次測試的得失,提高試卷的講評效果

試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案,一是幫學生分析探求解題思路,二是分析錯誤原因,吸取教訓,三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸,以例及類,探求規(guī)律。還可橫向比較,與其他班級比較,尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練,抓基礎(chǔ)題,得到基礎(chǔ)分對大部分學校而言就是高考成功,這已是不爭的共識。

第二輪 專題過關(guān),對于高考數(shù)學的復(fù)習,應(yīng)在一輪系統(tǒng)學習的基礎(chǔ)上,利用專題復(fù)習,更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段,鍛煉學生的綜合能力與應(yīng)試技巧,不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,需配合著專題的學習,提高學生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,分類討論,換元”等方法解決數(shù)學問題的能力,同時針對選擇、填空的特色,學習一些解題的特殊技巧、方法,以提高在高考考試中的對時間的掌控力。第三輪 綜合模擬,在前兩輪復(fù)習的基礎(chǔ)上,為了增強數(shù)學備考的針對性和應(yīng)試功能,做一定量的高考模擬試題是必須的,也是十分有效的。該階段需要解決的問題是:

1、強化知識的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。

2、檢查復(fù)習的知識疏漏點和解題易錯點,探索解題的規(guī)律。

3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。

4、領(lǐng)會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

(1)從班級實際出發(fā),我要幫助學生切實做到對基礎(chǔ)訓練限時完成,加強運算能力的訓練,嚴格答題的規(guī)范化,如小括號、中括號等,特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的學生要加強指導(dǎo),確?;镜梅?。

(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,如心理問題的疏導(dǎo),考試時間的合理安排等等。

(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,對內(nèi)協(xié)作,對外競爭。自己多做研究工作,如仔細研讀訂閱的雜志,研究典型試題,把握高考走勢。

(4)做到“有練必改,有改必評,有評必糾”。

(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學,課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,尤其是邊緣生。班級是一個集體,我們的目標是“水漲船高”,而不是“水落石出”。

(6)要改變教學方式,努力學習和實踐我校總結(jié)推出的“2 2 1”模式。教學是一門藝術(shù),藝術(shù)是無止境的,要一點天份,更要勤奮。

(7)教研組團隊合作

虛心學習別人的優(yōu)點,博采眾長,對工作是很有利的。校長一直強調(diào)團隊精神,所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作,合作的基礎(chǔ)上競爭,合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想,有問題一起分析解決,復(fù)習資料要共享。在工作中,教師間的合作就顯得尤為重要。

(8)平等對待學生,關(guān)心每一位學生的成長,宗旨是教出來的學生不一定都很優(yōu)秀,但肯定每一位都有進步;讓更多的學生喜歡數(shù)學。力爭以“嚴、實、精、活”的教風帶出“勤、實、悟、活”的學風。

高三文科數(shù)學教學計劃篇五

第二輪復(fù)習,教師必須明確重點,對高考考什么,怎樣考,應(yīng)了若指掌。只有這樣,才能講深講透,講練到位。

二輪復(fù)習中要進行模擬練習并提高模擬練習效果,模擬練習效果直接關(guān)系到最后的成績。

(1)明確模擬練習的目的。考生一要檢測知識的全面性,方法的熟練性和運算的準確性,發(fā)現(xiàn)自己的某些不足或空白,以求復(fù)習時有的放矢;二要在平時考試中練就考試技能技巧,學會合理安排時間,達到既快又對;三要提高應(yīng)試的心理素質(zhì),能夠在任何狀況下都心態(tài)平和,保證大腦對試題的興奮度。

(2)嚴格有規(guī)律地進行限時訓練。二輪復(fù)習時間緊,任務(wù)重,學生要進行限時訓練,特別是強化對解答選擇題、填空題的限時訓練,并在速度體驗中提高正確率,將平時考試當作高考,嚴格按時完成。

(3)先做練習后看答案。模擬練習時應(yīng)該先模擬高考完成整套練習,最后對照答案給自己打分,甚至可以記錄時間及分數(shù),感受自己進步的過程。邊看答案邊做練習的過程是很難使自己的能力得到提升的。

(4)注重題后反思。出現(xiàn)問題不可怕,可怕的是不知道問題的存在。對錯題從各種角度反復(fù)處理,爭取相同的錯誤只犯一次及時處理問題,爭取問題不過夜。

備考復(fù)習資料編寫要求:

1、科學性:知識必須準確無誤,表述要嚴謹、科學;試題要精選,要緊扣提綱,不能有偏、怪、錯題。

2、系統(tǒng)性:條理清楚,有利于學生復(fù)習、鞏固和練習,有利于教師課堂教學及反饋指導(dǎo)。

3、針對性:針對本校、本年級學生實際,所選例題、練習題,及針對性訓練應(yīng)有層次性以適宜不同班學生的需求。所有例題、練習題及專題都應(yīng)有答案提示。

4、分文、理科編寫。每個專題在實際實施前兩周將電子稿件與文本一并提交編寫組討論,實施前一周打印分發(fā)。

應(yīng)試復(fù)習教學要求:

1)關(guān)注學生思維發(fā)展。

2)關(guān)注學生獲取知識的質(zhì)量。

3)關(guān)注學生應(yīng)用知識的靈活性和綜合性。

4)關(guān)注學生數(shù)學意識、數(shù)學能力的形成。

5)關(guān)注學生數(shù)學思想、數(shù)學方法的形成。

6)關(guān)注學生個人情感發(fā)展與個性思維品質(zhì)的形成。

7)關(guān)注學生學習狀態(tài)、學習情緒、應(yīng)試心理。

8)關(guān)注對學生學習情況的反饋指導(dǎo)與個別輔導(dǎo)。

高三文科數(shù)學教學計劃篇六

1、函數(shù)或方程或不等式的題目,先直接思考后建立三者的聯(lián)系。首先考慮定義域,其次使用“三合一定理”。

2、如果在方程或是不等式中出現(xiàn)超越式,優(yōu)先選擇數(shù)形結(jié)合的思想方法;。

4、選擇與填空中出現(xiàn)不等式的題目,優(yōu)選特殊值法;。

9、求橢圓或是雙曲線的離心率,建立關(guān)于a、b、c之間的關(guān)系等式即可;。

高考數(shù)學答題技巧。

1、勤動手。

學習數(shù)學不能光用腦子想想就可以的,學數(shù)學一定要勤動手,因為有很多時候,我們沒有想明白,但用手去寫謝謝,說不定就做出來了。

2、作業(yè)很重要。

學習數(shù)學的一個重要方法就是要完成老師布置得作業(yè),如果只是上課聽講,那是遠遠不夠的,在完成老師布置作業(yè)的同事,還要多做課后習題進行鞏固。

3、上課預(yù)習,下課復(fù)習。

學習數(shù)學的很重要一點便是,上課之前做好預(yù)習,這樣我們才能在聽課的過程中重點聽自己預(yù)習時不太懂的知識點,下課要及時復(fù)習,畢竟上課時聽得沒有經(jīng)過鞏固很容易忘記。

4、總結(jié)錯題庫。

學習數(shù)學的時候,我們可以用一個本子來記錄自己所做錯的題目,每隔3天左右,再回頭進行做一遍,有些錯題,當時我們可能會做了,但過幾天有可能就會再次忘記。

5、不要太在意難題。

學習數(shù)學的時候,我們會碰到很多各種各樣的難題,有的時候,老師也可能解決不了,這個時候,我們大可不必太在意,我們專心的把基礎(chǔ)題弄懂做會,考試的時候大部分還是基礎(chǔ)題的!

高三文科數(shù)學教學計劃篇七

我以前一直是在教文科班的數(shù)學,這學期對于我來說,面臨著挑戰(zhàn),因為本學期我接手了兩個理科班。以前我?guī)У氖冀K是文科班,對于文科班的學生的情況比較理解,但對于理科班來說,我不知道他們對學習會有怎樣的想法與做法。針對這種情況,我制定了如下的高中數(shù)學教學計劃:

在學校、數(shù)學組的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務(wù),嚴格執(zhí)行三規(guī)“、五嚴“。利用有限的時間,使學生在獲得所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時,在數(shù)學能力方面能有所提高,為學生今后的發(fā)展打下堅實的數(shù)學基礎(chǔ)。

1、以能力為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整學生的學習習慣,調(diào)動學生學習的積極性,讓學生多動手、多動腦,培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學生的.主體作用。

2、堅持每一個教學內(nèi)容集體研究,充分發(fā)揮備課組集體的力量,精心備好每一節(jié)課,努力提高上課效率。調(diào)整教學方法,采用新的教學模式。

3、腳踏實地做好落實工作。當日內(nèi)容,當日消化,加強每天、每月過關(guān)練習的檢查與落實。堅持每周一周練,每章一章考。通過周練重點突破一些重點、難點,章考試一章的查漏補缺,章考后對一章的不足之處進行重點講評。

4、周練與章考,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究,努力提高考試的效率。

5、注重對所選例題和練習題的把握。

6、周密計劃合理安排,現(xiàn)數(shù)學學科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力,加強解題教學,使學生在解題探究中提高能力。

7、多從貼近教材、貼近學生、貼近實際。

日子如同白駒過隙,我們又將迎來新的教學工作,現(xiàn)在的你想必不是在做教學計劃,就是在準備做教學計劃吧。但是教學計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢?下面是......

高三文科數(shù)學教學計劃篇八

上學期聯(lián)考,17班通過率66.67%,18班通過率42.55%。平均分為93.12分和83.77分。與兩個班相比,18班的英語成績相對較弱,但總的來說,兩個班的學生英語學習情況并不樂觀。主要問題是:語言基礎(chǔ)知識不扎實,語言綜合應(yīng)用能力差,試卷尤其是完形填空閱讀損失嚴重,改錯題出錯較多,寫作語言不規(guī)范,用詞明顯不盡如人意,違規(guī)現(xiàn)象多,部分學生英語學習不好。

這學期的目標任務(wù)是盡量縮小與同級學校的差距,爭取在最后的聯(lián)考中保持三比二。

二,教學內(nèi)容和要求。

這學期,我們需要用英語sb教1—10單元,然后我們將進行第一輪復(fù)習。教第三冊時,要注意前后知識的銜接,增強主要知識的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習重點是幫助學生全面系統(tǒng)地掌握高中階段所學的英語基礎(chǔ)知識(重點是詞匯和語法),鞏固學生基礎(chǔ),把握中學階段促進學習的難點,進一步鞏固尖子生,為第二輪復(fù)習打好基礎(chǔ),重點是“提高學生的專項解題能力和綜合語言應(yīng)用能力,培養(yǎng)學生的應(yīng)試技能”。

三,課堂教學的特殊原則。

1、堅持“以學生為中心”的原則。

在教學過程中,要堅持少講多練,力求在習題評價過程中做到“三講三講”,即明確重點、難點、疑點;學生不說話可以自己解決,聽不懂就不說話。對于基礎(chǔ)知識問題,要先練后講,每次講都練,講完再練。

2、堅持“主要矛盾”原則。

班上的學生缺乏詞匯掌握,影響了其他個人成績的提高。因此,學生的詞匯積累和閱讀能力的提高總是被放在最重要的位置。通過單詞循環(huán)記憶和長期閱讀訓練,幫助學生擴大詞匯量,拓寬知識面,注重提高概括、推理和長句理解能力。

四、總體安排。

1、8—10月,完成了第三冊第一單元—第十單元的新課教學,并結(jié)合《三維設(shè)計》進行了第一輪復(fù)習和語法復(fù)習。其中結(jié)合《英語周報》和《雙語報》每周做兩次綜合練習,寫一篇作文。

2、第一輪審查將于11月至10月進行。復(fù)習第1—3卷,其中每周進行一次綜合練習和寫作文。

3、2—4月,第二輪復(fù)習,即語法練習和綜合語篇訓練,重點是能力訓練,加強技能分析,訓練學生綜合運用語言的能力,提高應(yīng)試技巧。

4、5月——高考,根據(jù)《考試說明》,彌補差距,進行有針對性的練習和語言運用能力訓練。

五、具體措施。

英語課程安排和總評有一定的關(guān)系。它內(nèi)容豐富,信息量大,實用性強,交際性強,文本數(shù)量增加,詞匯量顯著增加。是提高學生閱讀能力的好材料。教學速度加快,生詞用法講解詳細,高考詞匯用法簡述。主要閱讀課文,分析課文結(jié)構(gòu)、主旨和作者的寫作意圖,培養(yǎng)學生分析問題、理解問題和解決問題的能力。老師一定要做好指導(dǎo)工作。

2、做一個新課我們會用《高考詞匯手冊》和《三維設(shè)計》復(fù)習語法,然后在第二輪復(fù)習中對語法進行專門的指導(dǎo)和練習。復(fù)習學生的語法,要一個一個掌握。同時,加強單項選擇題解題技巧的訓練,提高學生分析問題和解決問題的能力。

3、加強對語篇的整體把握和限時閱讀訓練。

在高三綜合復(fù)習中,語篇訓練是貫穿高三英語的主線,這是新教材、新大綱、新大綱所要求的。課文訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空、短文改錯和書面表達。在這四項專項訓練中,閱讀理解是最重要的。根據(jù)nmet對閱讀理解時間限制的要求,學生在做閱讀理解練習時必須有時間限制,即在35分鐘內(nèi)完成五次閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時的閱讀技巧,如找主題句、猜詞、推理、跳過、略讀等。獲取所需信息,反復(fù)揣摩作者的意圖和想法,把握整篇文章,最終高質(zhì)量地完成閱讀任務(wù)。每天讓學生有閱讀材料,及時評論。每天做一次完形填空和一次閱讀理解測試,加強閱讀理解的訓練。如果我們堅持自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率會一天天提高。

4、書面表達和更正。

高三文科數(shù)學教學計劃篇九

第一輪全面復(fù)習已經(jīng)進入尾聲,立體幾何與高三選修內(nèi)容準備在3月20號左右結(jié)束,也就是第一次月考之前結(jié)束第一輪復(fù)習。

第一輪結(jié)束之后,就開始專題復(fù)習,分三塊內(nèi)容:函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列與不等式、解析幾何。主要是一些典型例題和相應(yīng)的配套練習,當然其中也包括其它未復(fù)習到的內(nèi)容,如解析幾何專題中的配套練習中包括立體幾何、計數(shù)原理與復(fù)數(shù)、概率與統(tǒng)計。5月初開始綜合訓練,做一份與考一份,并且留時間讓學生回顧與總結(jié),看已經(jīng)做過的綜合試卷。5月底是考前指導(dǎo)。

離高考還只剩100天左右時間,學生基本上能夠自覺地學習。大多數(shù)學生對基本知識掌握得還可以,但老大難問題還是經(jīng)常出現(xiàn),就是“會而不對,對而不全”。

掌握高中數(shù)學的基本知識與基本技能,能夠解決一些數(shù)學問題。高考的時候大多數(shù)學生可以拿到基礎(chǔ)分,難題也可以嘗試拿點分。提高選擇題與填空題的得分率,解答題前3題盡量拿到多數(shù)的分數(shù),最后2題也要去得點分,而不能是空白。

加強備課組的集體合作與交流,每周四開一次備課會議。專題復(fù)習與綜合訓練結(jié)合,留一定的時間讓學生反思與總結(jié),看已經(jīng)做過的綜合試卷。最后是考前指導(dǎo)。平時還注意與學生心理的溝通,經(jīng)常與學生交流,加強心理輔導(dǎo)。

高三文科數(shù)學教學計劃篇十

對照《考試大綱》理清考點,每個考點的要求屬于哪個層次;如何運用這些考點解題,為了理清聯(lián)系,可以畫出知識網(wǎng)絡(luò)圖。

解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的,再難的題目也無非是基礎(chǔ)知識的綜合或變式。復(fù)習過程中,一定要吃透每一個基本概念,對于課本上給出的定理的證明,公式的推導(dǎo),重點掌握。

小專題復(fù)習要依據(jù)高考方向,研究近幾年出題考點和題型,針對實際練習考試中出現(xiàn)的某一類問題,可在老師或者課外輔導(dǎo)的幫助下,總結(jié)類型并針對練習,這種方法一般時間短、效率高、針對性好、實用性強。

我們可以把數(shù)學思想方法分類,更好的指導(dǎo)我們的學習。一是具體操作方法,解題直接用的,比如說常見的換元法,數(shù)列求和的裂項、錯位相減法,特殊值法等;二是邏輯推理法,比如證明題所用的綜合法、分析法、反證法等;三是宏觀指導(dǎo)意義的數(shù)學思想方法,比如數(shù)形結(jié)合、分類討論、化歸轉(zhuǎn)化等。我們把這些思想方法不斷的滲透到平時的學習中和做題中,能力會在無形中得到提高的。

對于基礎(chǔ)不太好的,可以重點抓選擇前8個、填空前2個、解答題前3個以及后面題的第一問;基礎(chǔ)不錯的,可以適當關(guān)注與高等數(shù)學相關(guān)的中學數(shù)學問題。

考試時要學會認真審題,把握好做題速度,碰到不會的題要學會舍棄,有失才有得,回過頭來再看之前的題,許多時候會有豁然開朗的感覺。

高三文科數(shù)學教學計劃篇十一

xx年是我省實行新課程改革的第x屆高三畢業(yè)生,高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的,高三數(shù)學復(fù)習是要以《考試說明》為指導(dǎo)的,但是,《考試說明》可能要等到下一學期中途才能出臺。高三復(fù)習工作是等不得的。9月4日下午在合肥市教研室主持召開的高三數(shù)學復(fù)習研討會上,也沒能有一個明確的復(fù)習要求。這就要求我們各位授課教師結(jié)合08屆周邊省份如山東、江蘇、海南、上海等省市高考試題、對照題型示例,仔細揣摩,去研究“課程標準”中的各項要求的具體落腳點,把握試題改革的新趨勢。為了使本屆高三數(shù)學的復(fù)習工作更加有效,在內(nèi)容取舍上,應(yīng)以考試內(nèi)容為準,不隨意擴充、拓寬和加深;注意各知識點的難度控制。根據(jù)學科的特點,結(jié)合本校數(shù)學教學的實際情況制定以下復(fù)習計劃。

我今年教授三個班的數(shù)學教學,原來帶兩個理科班:(8)班和(9)班,進入高三以后,又加了一個文科班:(3)班;本屆學生是第一屆課改生,在高一、高二階段,無論是教師或?qū)W生,思想認識都不到位,學習抓得不緊,尤其課時不足,只重進度不重效果,大部分學生的基礎(chǔ)知識、基本方法掌握不好,學習數(shù)學的信心和興趣不足。并且,學生的“知識回生”太快,有明顯優(yōu)勢的學生較少,主動學習數(shù)學的習慣不強.還有不少數(shù)學是“缺腿”的優(yōu)生。

經(jīng)過與同組的其他老師商討后,我打算分三個階段來完成09屆高三數(shù)學的復(fù)習工作。

首先,理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2-3及選修2-2第二章定積分部分、合情推理中的數(shù)學歸納法等內(nèi)容的教學。然后進入高三第一輪復(fù)習,文科班同學九月份開學后直接進入高三第一輪復(fù)習:。

第一輪從xx年10月中旬開始至xx年3月底或4月上旬結(jié)束。

第二輪從xx年3月底或4月上旬至5月上、中旬結(jié)束。

第三輪從xx年5月中旬至5月底結(jié)束。

根據(jù)往屆學生復(fù)習過程中出現(xiàn)的問題,本屆學生可能會出現(xiàn)同樣的問題。

1、只跟不走。

部分學生認為高考復(fù)習就是把高中的數(shù)學課的內(nèi)容再重新上一遍,所以,同樣只要上課聽牢,作業(yè)做好就可以了。雖然復(fù)習課堂上聽的很認真,作業(yè)做的也很認真,但從來沒有去想聽了什么,做了什么,自然提高不大,碰到新情景的問題時有解決不了。我們認為主動是學習成績提高的保證。外因可起重要作用,但它必須通過內(nèi)因才能起作用。只有學生主動起來,對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來,才有可能真正取得提高,那么如何引導(dǎo)學生在復(fù)習中不只是跟在后面,而是走到前面呢?我的對策是在調(diào)動學生學習積極性提高他們的學習興趣的同時,幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習慣,或者把本堂課的要點梳理設(shè)計成練習,課前發(fā)給他們,或者利用多媒體投影儀展示,讓他們?nèi)セ仡?、思考,可以說課前對基礎(chǔ)知識的梳理與強化是學習的生命。

2、只看不寫。

一些基礎(chǔ)相對較好或思維較快但比較粗糙的同學,往往眼高手低,喜歡看看題目,稍微動動筆,答案一寫了事。尤其我們(9)班學生多數(shù)有這個毛病。加強分析思考,這本身是件好事,但過了頭,就成了壞事。平時解題只是寫個簡單答案,不注意解題步驟和過程的規(guī)范,導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細節(jié)地方考慮不周全,考試中扣分過多,甚至碰到很熟悉的題目,考試中沒了思路。所以我們的對策是同學們平時的練習和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟,提高表達水平。高考中,只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上,閱卷老師才有給滿分的可能。

3、只練不想。

只埋頭拉車,不抬頭看路。高考復(fù)習資料五花八門,這些同學在復(fù)習中埋頭苦練,拼命做題,往往是事倍功半。我們覺得在復(fù)習中應(yīng)邊練邊想,必要的訓練是必不可少的,不要搞題海戰(zhàn)術(shù),而要強化自我總結(jié)。學習數(shù)學離不開做題,但要精,并在做題后要認真反思、分析,總結(jié)出一些問題的規(guī)律,并找出自己存在的問題,真正掌握解題的思維方式,內(nèi)化為自己的能力。努力爭取達到做一題,得一法,會一類,通一片的收獲。

抓基礎(chǔ)知識和基本技能,抓數(shù)學的通性通法,即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì),處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法,如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學生的思維品質(zhì),以不變應(yīng)萬變,使數(shù)學學科的復(fù)習更加高效優(yōu)質(zhì)。

研究《課程標準》和《教材》,既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告,對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,探求命題的變化規(guī)律。

高三文科數(shù)學教學計劃篇十二

貫徹學校有關(guān)教育教學計劃,在學校和年級段的直接領(lǐng)導(dǎo)下,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務(wù)。教學的宗旨是使學生獲得所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般本事等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。為20xx年的高考做準備,為學生打下堅實的基礎(chǔ),爭取高考的優(yōu)勝,是我們教學目標。

一輪復(fù)習,大至延續(xù)到明年的3月。目標由“點”到“線”,把知識點一個一個理清楚,使學生能在夯實基礎(chǔ)中逐步提高自我的數(shù)學本事。為加強復(fù)習的計劃性,增強復(fù)習的實效性,對本學期的備課重點有以下幾個方面:

這是個將數(shù)學知識由“線”到“網(wǎng)”的過程,將分散的知識串成面、串成體,構(gòu)成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化,將問題歸類,進行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合,一題多變、一題多解,舉一反三,觸類旁通。不僅僅重視單元內(nèi)綜合,更注重學科內(nèi)的綜合,關(guān)注在知識的交會點處設(shè)計問題。

在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學思想方法進行思維的導(dǎo)向,在思維過程中點明數(shù)學思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。

平時的練習中,會遇到很多熟悉的題目,在高考題中,將出現(xiàn)一些“新”的題目?!靶隆笔菧y試真實本事的基本條件,學生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”,“恐新”心理,在平時教學中強調(diào)變式訓練,題目形式要新,尋找一些“新”題、“好”題給學生,由學生獨立思考,分析探索,尋找解題途徑。

數(shù)學復(fù)習的主要目的就是備戰(zhàn)高考,有針對性地對學生進行做題訓練尤為重要。模擬題要定時定量訓練,把訓練當考試,積累經(jīng)驗、錘煉心理。選擇題的訓練立足基礎(chǔ),提高準確性,注重方法靈活性。填空題的訓練注重訓練學生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的本事和基本運算本事,注重書寫結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫答案,缺少選項供給的目標信息,結(jié)果正確與否難以確定,一步失誤,全題零分。解答題重視審題過程,思維的發(fā)生、發(fā)展過程。

高考要獲得好分數(shù),除了具有較高的數(shù)學功底外,還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要經(jīng)過試題訓練使學生減少、避免馬虎、失誤丟分,還要強調(diào)學生的書面表達,訓練學生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當,做到會的題目不丟分,不會做的題目也爭取得部分步驟分。

學生將常常面臨模擬訓練,教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種本事、體現(xiàn)哪些數(shù)學方法,使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件,進行變式訓練,到達舉一反三,觸類旁通的訓練,不能只滿足于就題論題,要注重探求解題規(guī)律,提高點評的質(zhì)量和效益。

高三文科數(shù)學教學計劃篇十三

數(shù)學是學習其他學科的基礎(chǔ)。下面為大家推薦了第二學期高三數(shù)學教學計劃,請大家仔細閱讀,希望你喜歡。根據(jù)學科的特點,結(jié)合我校數(shù)學教學的實際情況制定以下教學計劃。

抓基礎(chǔ)知識和基本技能,抓數(shù)學的通性通法,即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì),處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法,如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學生的思維品質(zhì),以不變應(yīng)萬變,使數(shù)學學科的復(fù)習更加高效優(yōu)質(zhì)。

研究《考試說明》,全面掌握教材知識,按照考試說明的要求進行全面復(fù)習。把握課本是關(guān)鍵,夯實基礎(chǔ)是我們重要工作,提高學生的解題能力是我們目標。

研究《課程標準》和《教材》,既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告,對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,探求命題的變化規(guī)律。

我今年教授兩個班的數(shù)學:(17)班和(18)班,經(jīng)過與同組的其他老師商討后,打算第一輪20xx年2月底;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束。

1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》,明確復(fù)習教學要求。

2、研究高中數(shù)學教材。處理好幾種關(guān)系:課標、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。

3、研究新課程地區(qū)高考試題,把握考試趨勢。特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。

4、研究高考信息,關(guān)注考試動向。及時了解高考動態(tài),適時調(diào)整復(fù)習方案。

5、研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習教學計劃。

課本是考試內(nèi)容的載體,是高考命題的依據(jù),也是學生智能的生長點,是最有參考價值的資料。

考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題。

數(shù)學不僅僅是一種重要的工具,更重要的是一種思維模式,一種思想。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉,它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中,能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學和社會生活。在復(fù)習備考中,要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去,任何一道精心編擬的數(shù)學試題,均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法,如果注意滲透,適時講解、反復(fù)強調(diào),學生會深入于心,形成良好的思維品格,考試時才會思如泉涌、駕輕就熟,數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終,因此在進入高三復(fù)習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,而并非只在高三復(fù)習將結(jié)束時去講一兩個專題了事。

數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習要充分重視知識的形成過程,解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程,弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用,注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系,又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣。

試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案,一是幫學生分析探求解題思路,二是分析錯誤原因,吸取教訓,三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸,以例及類,探求規(guī)律。還可橫向比較,與其他班級比較,尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練,抓基礎(chǔ)題,得到基礎(chǔ)分對大部分學校而言就是高考成功,這已是不爭的共識。

第二輪專題過關(guān),對于高考數(shù)學的復(fù)習,應(yīng)在一輪系統(tǒng)學習的基礎(chǔ)上,利用專題復(fù)習,更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段,鍛煉學生的綜合能力與應(yīng)試技巧,不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,需配合著專題的學習,提高學生采用配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,分類討論,換元等方法解決數(shù)學問題的能力,同時針對選擇、填空的特色,學習一些解題的特殊技巧、方法,以提高在高考考試中的對時間的掌控力。第三輪綜合模擬,在前兩輪復(fù)習的基礎(chǔ)上,為了增強數(shù)學備考的針對性和應(yīng)試功能,做一定量的高考模擬試題是必須的,也是十分有效的。

1、強化知識的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。

2、檢查復(fù)習的知識疏漏點和解題易錯點,探索解題的規(guī)律。

3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。

4、領(lǐng)會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

(1)從班級實際出發(fā),我要幫助學生切實做到對基礎(chǔ)訓練限時完成,加強運算能力的訓練,嚴格答題的規(guī)范化,如小括號、中括號等,特別是對那些書寫像霧像雨又像風的學生要加強指導(dǎo),確?;镜梅?。

(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,如心理問題的疏導(dǎo),考試時間的合理安排等等。

(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,對內(nèi)協(xié)作,對外競爭。自己多做研究工作,如仔細研讀訂閱的雜志,研究典型試題,把握高考走勢。

(4)做到有練必改,有改必評,有評必糾。

(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學,課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,尤其是邊緣生。班級是一個集體,我們的目標是水漲船高,而不是水落石出。

(6)要改變教學方式,努力學習和實踐我??偨Y(jié)推出的221模式。教學是一門藝術(shù),藝術(shù)是無止境的,要一點天份,更要勤奮。

(7)教研組團隊合作。

虛心學習別人的優(yōu)點,博采眾長,對工作是很有利的。校長一直強調(diào)團隊精神,所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作,合作的基礎(chǔ)上競爭,合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想,有問題一起分析解決,復(fù)習資料要共享。在工作中,教師間的合作就顯得尤為重要。

(8)平等對待學生,關(guān)心每一位學生的成長,宗旨是教出來的學生不一定都很優(yōu)秀,但肯定每一位都有進步;讓更多的學生喜歡數(shù)學。力爭以嚴、實、精、活的教風帶出勤、實、悟、活的學風。

小編為大家提供的第二學期高三數(shù)學教學計劃,大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。

高三文科數(shù)學教學計劃篇十四

一,學生狀況:。

從上學期的成績上看,學生是在不斷進步,但感覺前進的幅度不大.因此,在這學期的教學安排上,結(jié)合學生的實際情況,仍依基礎(chǔ)知識為主,加強學生的雙基訓練,提高學生的解題能力與解題技巧.

二,每周進度安排。

周次。

內(nèi)容。

備注。

第一周。

順義區(qū)統(tǒng)考的試卷分析。

二輪專題復(fù)習——集合,邏輯。

周四下午小測驗。

第二周。

二輪專題復(fù)習——函數(shù)。

二輪專題復(fù)習——三角函數(shù)。

二輪專題復(fù)習——導(dǎo)數(shù)。

周六下午綜合測驗。

第三周。

二輪專題復(fù)習——不等式。

二輪專題復(fù)習——數(shù)列。

二輪專題復(fù)習——平面向量。

周四下午小測驗。

第四周。

二輪專題復(fù)習——立體幾何。

二輪專題復(fù)習——解析。

月考。

周六下午綜合測驗。

第五周。

二輪專題復(fù)習——排列。

二輪專題復(fù)習——概率。

海淀一模。

周四下午小測驗。

第六周。

二輪專題復(fù)習——算法及復(fù)數(shù)。

綜合練習及一模試卷講評。

第七周。

順義二模。

二模試卷講評。

第八周。

城八區(qū)一模試卷練習及講評。

第九周。

城八區(qū)一模試卷練習及講評。

第十周。

海淀二模及講評。

高考專項訓練(填空選擇題)。

每十一周。

城八區(qū)二模及講評。

高考專項訓練。

高考解題技巧指導(dǎo)(綜合題)。

第十二周。

訓練學生解題能力。

第十三周。

訓練學生解題能力。

第十四周。

考前動員,心理指導(dǎo)和工具準備.

高三文科數(shù)學教學計劃篇十五

高三數(shù)學第一輪復(fù)習以抓基礎(chǔ),練基本功(主要是解題基本功)為主,注重對知識的梳理,數(shù)學方法的養(yǎng)成,使學生對整個高中數(shù)學知識、方法和思想有個完整的認識,形成網(wǎng)絡(luò)。在本輪復(fù)習中應(yīng)對高中數(shù)學的所有考點,涉及的解題方法進行全面的復(fù)習,使學生對每個知識點掌握到位,對數(shù)學概念的內(nèi)涵和外延,公式定理的適用范圍有著本質(zhì)、透徹的理解,使學生切實掌握數(shù)學基本知識,基本技能和基本的數(shù)學思想方法,對基本的解題方法(解題方法的培養(yǎng)、訓練要注重通性通法,淡化特殊技巧)能運用自如,做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,基礎(chǔ)過關(guān),牢固。

高三數(shù)學第二輪復(fù)習以專題復(fù)習、專題訓練為主,注重學生數(shù)學能力與思維水平的養(yǎng)成,使學生在解題方法,解題技能上達到運用自如的境界。本輪復(fù)習中對高中數(shù)學重點內(nèi)容要加深加難,重點培養(yǎng)學生解活題、較難題、難題的能力。專題復(fù)習既要按章節(jié)進行,又要按題型進行,按章節(jié)進行內(nèi)容如下:函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列(特別是遞推數(shù)列)與極限、三角函數(shù)與平面向量、不等式、直線與圓錐曲線(注意圓錐曲線與向量的結(jié)合)、立體幾何、概率與統(tǒng)計。按題型進行內(nèi)容如下:選擇題解法訓練,填空題解法訓練,解答題解法訓練,特別要注重解答題訓練的質(zhì)量。

本輪復(fù)習應(yīng)多在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯處選題,強調(diào)學科內(nèi)的小綜合,加強對知識交匯點問題的訓練,達到培養(yǎng)學生整合知識,能綜合地運用整個高中數(shù)學思想方法解題的能力之目的。

高三數(shù)學第三輪復(fù)習以強化訓練、查漏補缺為主。在本輪復(fù)習中,讓學生多做模擬題,強化做題的速度與質(zhì)量。同時針對第一輪、第二輪的不足進行查漏補缺,特別是在第一輪、第二輪大多數(shù)學生做不出來的題目在本輪復(fù)習中可集中讓學生重做,解決學生在前面復(fù)習中暴露的問題。

一、處理好課本與資料的關(guān)系對資料精講,用好用巧,但不被資料束縛手腳,牽著鼻子走,不僅老師認真鉆研資料,更要引導(dǎo)學生在復(fù)習課本的基礎(chǔ)上認真鉆研資料,用活用巧。

二、分層教學由于數(shù)學分為文理科,且文理各有不同的層次,所以分層教學非常必要,計劃對高三數(shù)學分為四層:理科a層、文科a層、理科b、c層、文科b、c層,各層實施不同的教學進度。其中理a、文a在重點抓好基礎(chǔ)的同時適當加深難度與深度,其他層主要抓基礎(chǔ)。

三、抓好周練每周分層出一次周練,要求周練圍繞上一周所授內(nèi)容命題,題量適中,難易適當,針對性強,注重基礎(chǔ)知識與方法的反饋訓練。命題的主導(dǎo)思想是“出活題、考基礎(chǔ)、考能力”。在周練的基礎(chǔ)上,每章節(jié)復(fù)習過程中印發(fā)20xx年高考試題分章選解給學生課后完成。

四、集體備課俗話說:三個臭皮匠頂?shù)靡粋€諸葛亮。在復(fù)習中充分發(fā)揮備課組集體力量,群策群力,科學備課。每周搞好一次備課組活動,討論教學內(nèi)容與教學方法的落實、改進情況。

五、培養(yǎng)學生自學能力“授之以魚,不如授之以漁”。對數(shù)學科而言,主要是對解題方法的點撥,解題思路的引導(dǎo),讓學生自己學會抓住題目已知條件的關(guān)鍵點,尋找解題的突破口。避免課堂教學“一言堂”現(xiàn)象,要注重課堂教學的精講多練,注重對學生思維能力的培養(yǎng)。

六、培尖工作在強調(diào)名牌效應(yīng)的今天,加強培尖尤其顯得重要。特別是四個奧賽班,更要緊盯尖子生的學習狀態(tài)。在復(fù)習過程中要選準苗子,培養(yǎng)他們良好的學習品質(zhì)和學習習慣,培養(yǎng)他們較強的自學能力和應(yīng)試能力,以及穩(wěn)定的心理素質(zhì)和良好的心態(tài)。對尖子生每次考試的試卷作好分析與針對性講評。

七、運用現(xiàn)代教育技術(shù)授課。多制作課件,用課件上課,讓學生體驗數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展過程,讓課件的動感感染每一個學生,使他們感知數(shù)學的美感。

高三文科數(shù)學教學計劃篇十六

任教153班與154班兩個班,其中153班是文化班有男生51人,x22人;154班是美術(shù)班有男生23人,x21人,并且有音樂生8人。兩個班基礎(chǔ)差,學習數(shù)學的興趣都不高。

二、指導(dǎo)思想。

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學,注重滲透數(shù)學思想和方法。針對學生實際,不斷研究數(shù)學教學,改善教法,指導(dǎo)學法,奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本潛力,著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,運用數(shù)學的意識和潛力,奠定他們終身學習的基礎(chǔ)。

1、深入鉆研教材。以教材為核心,深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),熟練把握知識的邏輯體系,細致領(lǐng)悟教材改革的精髓,逐步明確教材對教學形式、資料和教學目標的影響。

2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分資料的教學要求層次,準確把握新大綱對知識點的基本要求,防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,在整體上,要重視數(shù)學應(yīng)用;重視數(shù)學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野),以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。

3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的`發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,教師務(wù)必面向全體學生因材施教,以學生為主體,構(gòu)建新的認識體系,營造有利于學生學習的氛圍。

4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖,激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學,讓學生感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習是培養(yǎng)學生自學的好材料。

5、加強課堂教學研究,科學設(shè)計教學方法。根據(jù)教材的資料和特征,實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主,師生雙方密切合作,交流互動,讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題,每人每學期指定一個專題,安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,積累教學經(jīng)驗。

6、落實課外活動的資料。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動資料,加強對高層次學生的競賽輔導(dǎo),培養(yǎng)拔尖人才。

四、教研課題。

第一周集合。

第二周函數(shù)及其表示。

第三周函數(shù)的基本性質(zhì)。

第四周指數(shù)函數(shù)。

第五周對數(shù)函數(shù)。

第六周冪函數(shù)。

第七周函數(shù)與方程。

第八周函數(shù)的應(yīng)用。

第九周期中考試。

第十十一周空間幾何體。

第十二周點,直線,面之間的位置關(guān)系。

第十三十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質(zhì)。

第十五十六周直線與方程。

第十八十九周圓與方程。

第二十周期末考試。

高三文科數(shù)學教學計劃篇十七

高三數(shù)學第一輪復(fù)習以抓基礎(chǔ),練基本功(主要是解題基本功)為主,注重對知識的梳理,數(shù)學方法的養(yǎng)成,使學生對整個高中數(shù)學知識、方法和思想有個完整的認識,構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。在本輪復(fù)習中應(yīng)對高中數(shù)學的所有考點,涉及的解題方法進行全面的復(fù)習,使學生對每個知識點掌握到位,對數(shù)學概念的內(nèi)涵和外延,公式定理的適用范圍有著本質(zhì)、透徹的理解,使學生切實掌握數(shù)學基本知識,基本技能和基本的數(shù)學思想方法,對基本的解題方法(解題方法的培養(yǎng)、訓練要注重通性通法,淡化特殊技巧)能運用自如,做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,基礎(chǔ)過關(guān),牢固。

高三數(shù)學第二輪復(fù)習以專題復(fù)習、專題訓練為主,注重學生數(shù)學本事與思維水平的養(yǎng)成,使學生在解題方法,解題技能上到達運用自如的境界。本輪復(fù)習中對高中數(shù)學重點資料要加深加難,重點培養(yǎng)學生解活題、較難題、難題的本事。專題復(fù)習既要按章節(jié)進行,又要按題型進行,按章節(jié)進行資料如下:函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列(異常是遞推數(shù)列)與極限、三角函數(shù)與平面向量、不等式、直線與圓錐曲線(注意圓錐曲線與向量的結(jié)合)、立體幾何、概率與統(tǒng)計。按題型進行資料如下:選擇題解法訓練,填空題解法訓練,解答題解法訓練,異常要注重解答題訓練的質(zhì)量。

本輪復(fù)習應(yīng)多在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯處選題,強調(diào)學科內(nèi)的小綜合,加強對知識交匯點問題的訓練,到達培養(yǎng)學生整合知識,能綜合地運用整個高中數(shù)學思想方法解題的本事之目的。

高三數(shù)學第三輪復(fù)習以強化訓練、查漏補缺為主。在本輪復(fù)習中,讓學生多做模擬題,強化做題的速度與質(zhì)量。同時針對第一輪、第二輪的不足進行查漏補缺,異常是在第一輪、第二輪大多數(shù)學生做不出來的題目在本輪復(fù)習中可集中讓學生重做,解決學生在前面復(fù)習中暴露的問題。

具體措施提議如下:

一、處理好課本與資料的關(guān)系對資料精講,用好用巧,但不被資料束縛手腳,牽著鼻子走,不僅僅教師認真鉆研資料,更要引導(dǎo)學生在復(fù)習課本的基礎(chǔ)上認真鉆研資料,用活用巧。

二、分層教學由于數(shù)學分為文理科,且文理各有不一樣的層次,所以分層教學十分必要,計劃對高三數(shù)學分為四層:理科a層、文科a層、理科b、c層、文科b、c層,各層實施不一樣的教學進度。其中理a、文a在重點抓好基礎(chǔ)的同時適當加深難度與深度,其他層主要抓基礎(chǔ)。

三、抓好周練每周分層出一次周練,要求周練圍繞上一周所授資料命題,題量適中,難易適當,針對性強,注重基礎(chǔ)知識與方法的反饋訓練。命題的主導(dǎo)思想是“出活題、考基礎(chǔ)、考本事”。在周練的基礎(chǔ)上,每章節(jié)復(fù)習過程中印發(fā)20xx年高考試題分章選解給學生課后完成。

四、團體備課俗話說:三個臭皮匠頂?shù)靡粋€諸葛亮。在復(fù)習中充分發(fā)揮備課組團體力量,群策群力,科學備課。每周搞好一次備課組活動,討論教學資料與教學方法的落實、改善情景。

五、培養(yǎng)學生自學本事“授之以魚,不如授之以漁”。對數(shù)學科而言,主要是對解題方法的點撥,解題思路的引導(dǎo),讓學生自我學會抓住題目已知條件的關(guān)鍵點,尋找解題的突破口。避免課堂教學“一言堂”現(xiàn)象,要注重課堂教學的精講多練,注重對學生思維本事的培養(yǎng)。

六、培尖工作在強調(diào)名牌效應(yīng)的今日,加強培尖尤其顯得重要。異常是四個奧賽班,更要緊盯尖子生的學習狀態(tài)。在復(fù)習過程中要選準苗子,培養(yǎng)他們良好的學習品質(zhì)和學習習慣,培養(yǎng)他們較強的自學本事和應(yīng)試本事,以及穩(wěn)定的心理素質(zhì)和良好的心態(tài)。對尖子生每次考試的試卷作好分析與針對性講評。

七、運用現(xiàn)代教育技術(shù)授課。多制作課件,用課件上課,讓學生體驗數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展過程,讓課件的動感感染每一個學生,使他們感知數(shù)學的美感。

高三文科數(shù)學教學計劃篇十八

根據(jù)本校學生的實際,立足基礎(chǔ),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),形成完整的知識體系。面向低、中檔題抓訓練,提高學生運用知識的能力,要突出抓思維教學,強化數(shù)學思想的運用,要研究高考題,分析相應(yīng)的應(yīng)試對策,更新復(fù)習理念,優(yōu)化復(fù)習過程,提高復(fù)習效益。

結(jié)合本校實際,第一輪復(fù)習從8月1日開始,在3月初或中旬結(jié)束。復(fù)習資料以學校下發(fā)材料為主,難題刪去。

(1)首先要加強集體研究,認真?zhèn)湔n。集體備課要做到:一結(jié)合兩發(fā)揮。一結(jié)合就是集體備課和個人備課相結(jié)合,集體討論,同時要發(fā)揮每個教師的特長和優(yōu)勢,互相補充、完善。兩發(fā)揮就是,充分發(fā)揮備課組長和業(yè)務(wù)骨干的作用,充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢、集思廣益。

(2)其次精選習題,注重綜合。復(fù)習中要選題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬的題目訓練學生的應(yīng)變能力。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓練學生綜合分析問題的能力。

(4)每章(每周)進行一次單元(150分)過關(guān)考試或一次100分答卷。

(5)通過課堂提問、學生討論交流、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學生情態(tài)的變化等途徑,深入的了解學生的情況,及時的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關(guān)學生的信息調(diào)節(jié)教法,讓教師的教最大程度上服務(wù)于學生。

(6)數(shù)學復(fù)習要穩(wěn)扎穩(wěn)打,不要盲目的去做題,每次練習后都必須及時進行反思總結(jié)(改錯)。反思總結(jié)(改錯)解題過程的來龍去脈;反思總結(jié)(改錯)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循;反思總結(jié)此題還有無其它解法,養(yǎng)成多角度多方位的思維習慣;反思總結(jié)做錯題的原因:是知識掌握不準確,還是解題方法上的原因,是審題不清還是計算錯誤等等。

(7)注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓練,應(yīng)試的技巧和心理的訓練要三高三的第一節(jié)課開始,要貫穿于整個高三的復(fù)習課,良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學生的心理素質(zhì),我們教育學生要以平常心來對待每一次考試。

高三文科數(shù)學教學計劃篇十九

xx年是我省實行新課程改革的第一屆高三畢業(yè)生,高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的,高三數(shù)學復(fù)習是要以《考試說明》為指導(dǎo)的,可是,《考試說明》可能要等到下一學期中途才能出臺。高三復(fù)習工作是等不得的。9月4日午時在合肥市教研室主持召開的高三數(shù)學復(fù)習研討會上,也沒能有一個明確的復(fù)習要求。這就要求我們各位授課教師結(jié)合08屆周邊省份如山東、江蘇、海南、上海等省市高考試題、對照題型示例,仔細揣摩,去研究“課程標準”中的各項要求的具體落腳點,把握試題改革的新趨勢。為了使本屆高三數(shù)學的復(fù)習工作更加有效,在資料取舍上,應(yīng)以考試資料為準,不隨意擴充、拓寬和加深;注意各知識點的難度控制。根據(jù)學科的特點,結(jié)合本校數(shù)學教學的實際情景制定以下復(fù)習計劃。

二、學情分析。

我今年教授三個班的數(shù)學教學,原先帶兩個理科班:(8)班和(9)班,進入高三以后,又加了一個文科班:(3)班;本屆學生是第一屆課改生,在高一、高二階段,無論是教師或?qū)W生,思想認識都不到位,學習抓得不緊,尤其課時不足,只重進度不重效果,大部分學生的基礎(chǔ)知識、基本方法掌握不好,學習數(shù)學的信心和興趣不足。并且,學生的“知識回生”太快,有明顯優(yōu)勢的學生較少,主動學習數(shù)學的習慣不強.還有不少數(shù)學是“缺腿”的優(yōu)生。

經(jīng)過與同組的其他教師商討后,我打算分三個階段來完成09屆高三數(shù)學的復(fù)習工作。

首先,理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2-3及選修2-2第二章定積分部分、合情推理中的數(shù)學歸納法等資料的教學。然后進入高三第一輪復(fù)習,文科班同學九月份開學后直接進入高三第一輪復(fù)習:。

第一輪從xx年10月中旬開始至xx年3月底或4月上旬結(jié)束。

第二輪從xx年3月底或4月上旬至5月上、中旬結(jié)束。

第三輪從xx年5月中旬至5月底結(jié)束。

根據(jù)往屆學生復(fù)習過程中出現(xiàn)的問題,本屆學生可能會出現(xiàn)同樣的問題。

1、只跟不走。

部分學生認為高考復(fù)習就是把高中的數(shù)學課的資料再重新上一遍,所以,同樣只要上課聽牢,作業(yè)做好就能夠了。雖然復(fù)習課堂上聽的很認真,作業(yè)做的也很認真,但從來沒有去想聽了什么,做了什么,自然提高不大,碰到新情景的問題時有解決不了。我們認為主動是學習成績提高的保證。外因可起重要作用,但它必須經(jīng)過內(nèi)因才能起作用。僅有學生主動起來,對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來,才有可能真正取得提高,那么如何引導(dǎo)學生在復(fù)習中不只是跟在后面,而是走到前面呢?我的對策是在調(diào)動學生學習進取性提高他們的學習興趣的同時,幫忙他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習慣,或者把本堂課的要點梳理設(shè)計成練習,課前發(fā)給他們,或者利用多媒體投影儀展示,讓他們?nèi)セ仡櫋⑺伎?,能夠說課前對基礎(chǔ)知識的梳理與強化是學習的生命。

2、只看不寫。

一些基礎(chǔ)相對較好或思維較快但比較粗糙的同學,往往眼高手低,喜歡看看題目,稍微動動筆,答案一寫了事。尤其我們(9)班學生多數(shù)有這個毛病。加強分析思考,這本身是件好事,但過了頭,就成了壞事。平時解題只是寫個簡單答案,不注意解題步驟和過程的規(guī)范,導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細節(jié)地方研究不周全,考試中扣分過多,甚至碰到很熟悉的題目,考試中沒了思路。所以我們的對策是同學們平時的練習和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟,提高表達水平。高考中,僅有把你的思維經(jīng)過解答完整反映到卷面上,閱卷教師才有給滿分的可能。

3、只練不想。

只埋頭拉車,不抬頭看路。高考復(fù)習資料五花八門,這些同學在復(fù)習中埋頭苦練,拼命做題,往往是事倍功半。我們覺得在復(fù)習中應(yīng)邊練邊想,必要的訓練是必不可少的,不要搞題海戰(zhàn)術(shù),而要強化自我總結(jié)。學習數(shù)學離不開做題,但要精,并在做題后要認真反思、分析,總結(jié)出一些問題的規(guī)律,并找出自我存在的問題,真正掌握解題的思維方式,內(nèi)化為自我的本事。努力爭取到達做一題,得一法,會一類,通一片的收獲。

三、指導(dǎo)思想。

抓基礎(chǔ)知識和基本技能,抓數(shù)學的通性通法,即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì),處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法,如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學生的思維品質(zhì),以不變應(yīng)萬變,使數(shù)學學科的復(fù)習更加高效優(yōu)質(zhì)。

研究《課程標準》和《教材》,既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的資料及變化的要求,又要重視今年數(shù)學不一樣版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告,對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,探求命題的變化規(guī)律。

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