找朋友教案中班(通用20篇)

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找朋友教案中班(通用20篇)
時(shí)間:2023-11-12 14:13:22     小編:LZ文人

教案是教師進(jìn)行教學(xué)前準(zhǔn)備工作的重要組成部分。教案需要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),選擇適合的教學(xué)策略和方法。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的教案樣本,希望對您的教學(xué)工作有所裨益。

找朋友教案中班篇一

感受樂曲的.歡快氣氛,熟悉2/4節(jié)奏。

這是一首活潑歡快的歌曲,講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時(shí)走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感,表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點(diǎn),這首歌曲的難點(diǎn)是熟悉2/4節(jié)奏,感受不同的2/4節(jié)奏,表現(xiàn)節(jié)奏。

(1)錄音磁帶“找朋友”。

(2)若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。

(3)每人一張椅子。

對中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現(xiàn)樂曲并不容易,因此讓幼兒在生活中體會(huì)和好朋友共同游戲時(shí)的開心相當(dāng)重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過在日常生活中反復(fù)感受,幼兒節(jié)奏感才能提高。

(1)角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲、欣賞樂曲

“找朋友”游戲,教師請幼兒互相找朋友,每一對朋友中有一名幼兒反坐椅子上以示坐在家里,另一名幼兒念著兒歌“今天天氣真正好,去找我的朋友,嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭來把門兒敲。篤篤篤”邊念邊敲椅子背,坐在家里的幼兒調(diào)皮地模仿敲門聲也念“篤篤篤”敲擊自己椅子,最后共同一聲“嗨”相互燦爛一笑。

說明

“找朋友”游戲一來解決幼兒熟悉歌詞,二來幫助幼兒理解好朋友共同游戲時(shí)開心、友好的情緒情感。此游戲可在角落里延續(xù)一段時(shí)間,讓每個(gè)幼兒都來玩過。

反復(fù)欣賞“找朋友”旋律,熟悉旋律,感受2/4節(jié)奏。

“拍拍手”游戲,教師和幼兒做模仿游戲,教師可拍擊各種2/4節(jié)奏型,讓幼兒模仿,更要鼓勵(lì)幼兒自己拍擊不同的節(jié)奏型。為提高興趣,也可借助樂器。

說明

模仿幼拍擊各種節(jié)奏型是基礎(chǔ),真正的目的是為了鼓勵(lì)幼兒能拍擊不同節(jié)奏型,此游戲可在角落里延續(xù)一段時(shí)間,讓每個(gè)幼兒都來玩過。

注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同2/4節(jié)奏型,如“開開門”“舉舉手”等等。

(2)集體活動(dòng)中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲、創(chuàng)編節(jié)奏。

老師和幼兒共同游戲,由老師上幼兒家去玩,幼兒反坐椅子以示等在家里,等到老師敲著門“篤篤篤”幼兒調(diào)皮地也敲門模仿“篤篤篤”最后互相燦爛一笑“嗨”好朋友見著面。

請一半幼兒去做客,一半幼兒等好朋友來玩。

玩法同前。

請幼兒創(chuàng)編不同2/4節(jié)奏型,即:用不同節(jié)奏敲門聲表現(xiàn)2/4節(jié)奏,玩法同前。

說明

在每一環(huán)節(jié)中游戲均可反復(fù)進(jìn)行,在每環(huán)節(jié)中教師都要引導(dǎo)幼兒愉悅歡快地表現(xiàn)歌曲,要引導(dǎo)幼兒感受2/4節(jié)奏,切準(zhǔn)2/4節(jié)奏,注意鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒大膽表現(xiàn)。

(3)在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲,大膽表現(xiàn)創(chuàng)編節(jié)奏。

表演角里讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng),進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲,感受節(jié)奏在表演角里可有一個(gè)星期左右。

繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

可在角落講評中設(shè)“小舞臺(tái)”讓幼兒充分表現(xiàn),展示自己的創(chuàng)編節(jié)奏。

找朋友教案中班篇二

一、導(dǎo)入游戲《誰來了》引出歌曲中的小老鼠角色。

師:今天,天氣真好,讓我們一起去草地上玩一會(huì)兒吧,聽,誰來了?(最后一個(gè)角色引出小老鼠)(評析:作為音樂游戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師用小動(dòng)物角色、音樂作為輔助手段,引導(dǎo)幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進(jìn)入場地中間,有效地激發(fā)幼兒游戲的自主性,給予幼兒自主探索的空間。)。

二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法。

1、師:你們玩得開心嗎?可是,有一只小老鼠呀,它一點(diǎn)都不開心,為什么呢?原來呀,這只小老鼠住在一樓,空空的屋子里,只有它一個(gè)人,它覺得很孤單,也想要去找好朋友,孩子們,你知道孤單時(shí)什么意思嗎?(一個(gè)人)那你們一個(gè)人在家孤單的時(shí)候,會(huì)是什么樣子的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)吧?。柭柤?、無聊的樣子)(評析:通過重點(diǎn)介紹孤單是什么意思?學(xué)一學(xué)孤單的樣子。為音樂游戲詼諧、幽默奠定基礎(chǔ)。)。

2、教師示范邀請朋友的方法,幼兒觀察學(xué)習(xí)教師:那我們一起來做小老鼠,我們現(xiàn)在住在一樓,我們很孤單,待會(huì)兒我請到誰?誰就和我一起坐電梯去找好朋友(第一遍音樂)。

3、依次上二樓、三樓教師:二樓的小老鼠也在找朋友,它們是怎么找朋友的?請你仔細(xì)的看一看。(依次是三樓的小老鼠找朋友)。

4、指導(dǎo)語:四樓,住著一只大花貓,(貓?jiān)谀睦锬??不知道,也不告訴你們,待會(huì)兒它會(huì)叫的,一叫,它就會(huì)來抓你們這些小老鼠了,你們聽到貓的叫聲后馬上要躲藏起來,可不能讓大花貓抓住?。┧娴亩亲羽I,想要吃小老鼠,看看看、聽聽聽,貓?jiān)谀??喵——————(提醒小老鼠在聽見貓叫聲后,立刻躲藏起來,不讓貓抓?。ㄔu析:通過2、3、4環(huán)節(jié)教師的示范,讓幼兒初步觀察游戲的一個(gè)基本程序,了解游戲的規(guī)則)。

5、討論一下:提問:你們聽到在什么地方要找到朋友?(教師和孩子一起練習(xí)“來,來,來好朋友”的動(dòng)作)聽到貓叫聲后,小朋友要趕緊怎樣?(評析:通過上一階段的觀察、討論,讓幼兒進(jìn)一步明白在音樂的什么地方邀請好朋友的?在最后老貓出現(xiàn)的時(shí)候在哪里要趕快的逃跑,不被老貓抓住的?從而為后面自主游戲打好基礎(chǔ)。)。

1、幼兒學(xué)習(xí)隨樂找朋友,教師指導(dǎo)。

2、幼兒隨樂完整玩找朋友的游戲。

3、提問:它找得怎么樣?(評析:由于中班幼兒的表現(xiàn)力比較薄弱,在此環(huán)節(jié)中,教師讓兩個(gè)小朋友來做小老鼠,這是本次活動(dòng)的一個(gè)突破,為了使兩只小老鼠可以相互參照,更正確的掌握游戲的玩法。)。

四、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動(dòng)作,完整游戲。

2、幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作隨樂完整游戲。

3、一起聽音樂邊唱邊玩游戲。重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作以及聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。(評析:教師在指導(dǎo)孤單的小老鼠找朋友的時(shí)候,沒有忘記,還有坐在椅子上的小老鼠,它們除了一起唱歌外,還可以做些什么呢?)。

五、結(jié)束活動(dòng)(請搭班老師做貓)教師:剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動(dòng)作,想一想可以用哪些動(dòng)作來表示呢?待會(huì)兒我們在玩游戲的時(shí)候都要做出來哦?。ㄕ堄變捍竽憚?chuàng)編各種看和聽的動(dòng)作)最后一段音樂,要求小老鼠們聽到老貓叫往教室外面“逃跑”,結(jié)束游戲!

《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧,還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是:一樓住著小老鼠,它真的很孤單,想要去找朋友,來、來、來,好朋友,依次是二樓、三樓,到四樓的時(shí)候,住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機(jī)靈,可以抓到老鼠,正是我們孩子渴望表演的,活動(dòng)一開始,教師就抓住這些細(xì)節(jié)。以游戲“誰來了”導(dǎo)入活動(dòng),讓孩子的積極性很快得到了提升,在此基礎(chǔ)上老師巧妙運(yùn)用講故事—唱故事—玩故事,讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標(biāo),減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),更顯趣味性。在活動(dòng)中根據(jù)因材施教的原則,注重個(gè)體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí),從歌曲、游戲到表演,創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗(yàn)始終貫穿整個(gè)活動(dòng)。

找朋友教案中班篇三

1、了解、識別不同的蔬菜,知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有許多好吃又有營養(yǎng)的蔬菜。

2、選用不同的圖形組合來表現(xiàn)正面直立人物。

1、鉛畫紙、記號筆。

2、背景圖;插入圖片南瓜先生、茄子、洋蔥、西紅柿寶寶。

出示背景,討論:這里蓋了一幢美麗的新房子,真漂亮啊,是誰的家呢?

(出示南瓜先生)今天南瓜先生搬新家了,可是他有點(diǎn)不開心,為什么?

1、南瓜先生穿的那么神氣,去干什么呢?

2、南瓜先生走呀走,遇到了一個(gè)臉蛋紫紫的朋友,是誰呢?(茄子)

茄子長得怎樣的?他穿了什么形狀的衣服呢?兩個(gè)人的衣服一樣嗎?

3、依次請出洋蔥和番茄,請幼兒觀察討論長相與衣服的不同。

4、他們還會(huì)碰到哪些蔬菜朋友?

1、幫南瓜先生找蔬菜朋友。

2、能夠利用多種圖形組合表現(xiàn)正面直立蔬菜寶寶。

3、給蔬菜寶寶穿上干凈整齊的服裝。

4、他們到哪里去玩?(添畫簡單的背景)

1、展出幼兒作品,觀察交流幼兒找到的蔬菜朋友和衣服的式樣。

2、引導(dǎo)幼兒再尋找生活中的蔬菜。

找朋友教案中班篇四

1、 能聽清并愿意回答教師提出的提問。

2、 理解故事的主要內(nèi)容,愿意學(xué)講故事中的對話。

3、 體驗(yàn)角色扮演帶來的樂趣。

4、 通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

5、 理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

1、 小金魚、小兔、小鳥布偶。

2、 小金魚、小兔、小鳥頭飾。

3、 故事課件。

1、 出示小金魚布偶,提出問題,引出故事。

師:“小朋友們,看看它是誰?小金魚現(xiàn)在在煩惱一件事情,請小朋友仔細(xì)聽老師講故事,猜一猜小金魚在想什么?”

2、教師講故事1―2段,幼兒傾聽理解故事

邊出示布偶邊講故事,教師提出問題:

1小金魚先找的朋友是誰?

2小兔能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?

3小金魚又找的朋友是誰?

4小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?

引導(dǎo)幼兒學(xué)說小金魚、小兔、小鳥之間的對話。

3、播放課件,講故事。

教師再講一遍故事,講到第三段“他們一起在水中玩得非常開心”時(shí),教師提出問題:“最后,小金魚找到朋友了嗎?(幼兒若答不出,教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、提示)

4、進(jìn)行角色扮演。

教師再一次結(jié)合課件完整地講一遍故事,請幼兒仔細(xì)聽故事的內(nèi)容加深印象,出示小金魚、小兔、小鳥及小蝌蚪的頭飾,讓幼兒自己選擇想要扮演的角色,進(jìn)行故事演繹。教師當(dāng)旁白,引導(dǎo)幼兒說故事中的對話,并加上動(dòng)作。

5、活動(dòng)結(jié)束。

“小金魚終于找到了好朋友,大家高不高興?小金魚跟它的好朋友小蝌蚪玩累了,它們一起結(jié)伴回家了,我們一起跟它們說再見。小朋友們也玩累了,去喝水、小便休息休息吧!”

附:故事

小金魚找朋友

池塘里有一條小金魚在游來游去,想找好朋友。它游啊游,看到岸上有一只小兔,它對小兔說:“小兔小兔,我們一起玩,好嗎?”小兔說:“對不起,我不會(huì)游泳,你找別人吧!”

小金魚又游啊游,看到一只小鳥在天上飛,他對小鳥說:“小鳥小鳥,我們一起玩,好嗎?”小鳥說:“對不起,我不會(huì)游泳,你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。

找朋友教案中班篇五

通過活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)如何交朋友、關(guān)愛他人、提高語言表達(dá)能力。

能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

重點(diǎn):學(xué)會(huì)交朋友、提高語言表單能力。難點(diǎn):消除彼此的陌生感,合作交流。

1、自編兒歌《交朋友》:伸出你的手,伸出我的手,我們一起走。伸出你的腳,伸出我的腳,我們一起跳!跳!跳!

2、各種小卡片如:小紅花、小動(dòng)物、蘋果等。

1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】開始導(dǎo)入課題。

2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌,讓他們熟悉兒歌內(nèi)容。

3、讓小朋友們圍成一個(gè)圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。

5、讓小朋友再次鞏固兒歌【找朋友】

結(jié)束后讓小朋友記得放學(xué)回家后與家人一起分享交朋友的樂趣。

本次活動(dòng)幼兒從中學(xué)會(huì)了交朋友、學(xué)會(huì)了尊重彼此,游戲中樂其融融,玩得很開心,消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問題,活動(dòng)時(shí)間太長,有些小朋友不久就累了,跳不動(dòng)了。我應(yīng)該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續(xù)其他游戲互動(dòng)交流。

找朋友教案中班篇六

水里的小動(dòng)物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過搜集材料、事物、標(biāo)本、觀看影碟,從網(wǎng)上搜集素材,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心,也讓幼兒探究水里動(dòng)物世界的秘密?!墩艺液门笥选肥撬镄?dòng)物這個(gè)中的一次數(shù)學(xué)活動(dòng),對孩子們來說數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的,所以我制作水里小動(dòng)物的課件,把這次活動(dòng)貫穿到里面。這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,也激發(fā)了幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。

3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系,能說出2和3的相鄰數(shù)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、增強(qiáng)思維的靈活性。

1、根據(jù)主題活動(dòng)制作的課件。

2、1~4的數(shù)字卡若干。

3、《找朋友》的背景音樂

1、教師演示課件,便設(shè)計(jì)小魚找朋友的情節(jié),請幼兒數(shù)一數(shù),都有什么顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?教師用數(shù)字表示。

2、設(shè)疑討論:

(1)白鯉魚今天要找好朋友,一個(gè)比它少1的,一個(gè)是比他多1的,請小朋友找出是哪兩種魚,他們各有幾條?幼兒說出答案后,教師用數(shù)字表示。

(2)請幼兒仔細(xì)觀察,分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系,知道3的好朋友是1和2。

3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個(gè)好朋友的情節(jié),引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。

4、請幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。

5、游戲:找朋友。播放《找朋友》的背景音樂,幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡,請掛數(shù)字2和3的好朋友說:“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數(shù)的邊說:“你的好朋友在這里。”邊迅速站到他的兩邊。交換卡片,反復(fù)游戲。

6、教育幼兒要關(guān)愛水里的小動(dòng)物。

找朋友教案中班篇七

1.鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識,能按數(shù)字匹配實(shí)物并比較數(shù)量的多少。

2.能仔細(xì)地觀察和尋找實(shí)物卡。

3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

1.教具:1~7的數(shù)字大口袋(口袋既可以用粉筆畫在黑板上,也可以用紙剪個(gè)空心口袋貼在磁板上,并在袋口寫上1~7的數(shù)字),大展示板(磁性),磁鐵(與實(shí)物卡的數(shù)量相等)。

2.學(xué)具:提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實(shí)物卡(卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍,形式有點(diǎn)卡、實(shí)物印章卡,有用皺紋紙制作的紙球卡等)。

3.活動(dòng)前將卡片藏在活動(dòng)室的每個(gè)角落。

(一)提問導(dǎo)入。

1.教師:每個(gè)人都需要朋友,因?yàn)橹挥泻团笥言谝黄鸩挪粫?huì)感到寂寞和孤獨(dú)。

2.教師出示數(shù)字口袋:可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了,結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來,躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩,覺得很寂寞,想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

3.教師引導(dǎo)幼兒思考:卡片會(huì)躲在活動(dòng)室的哪些地方呢?

(二)幼兒尋找實(shí)物卡片。

1.教師:你找到了幾張卡片?是在哪里找到的?

(三)按數(shù)字匹配實(shí)物卡片。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡片。

(1)教師:誰找到了數(shù)量是1的卡片?請你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。

(2)教師:誰找到了數(shù)量是2的卡片?也請你把卡片貼在數(shù)字2的下面……

2.教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實(shí)物卡片上的數(shù)量是否一致。

(四)比較卡片數(shù)量的多與少。

1.教師:哪個(gè)數(shù)字的朋友最多?哪個(gè)數(shù)字的朋友最少?

2.教師:你是怎么知道的?

區(qū)域活動(dòng):在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”,讓幼兒進(jìn)行釣魚比賽,比較數(shù)量的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌,玩“抽烏龜”的游戲,鞏固對數(shù)量的認(rèn)識;提供幼兒用書第15頁的操作材料進(jìn)行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具,讓幼兒拼搭數(shù)字。

今天我對我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動(dòng),重點(diǎn)是:認(rèn)識1——10的數(shù)字。體驗(yàn)操作游戲帶來的樂趣。在活動(dòng)前我做了大量的準(zhǔn)備工作,給每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片,教具也做了精心的準(zhǔn)備?;顒?dòng)中也采用了多種教學(xué)方式,如:直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來看,我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完善的地方。

《綱要》中說:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?;顒?dòng)一開始就可以先出示一個(gè)數(shù)字1——10的數(shù)字,然后請10個(gè)小朋友來排隊(duì),一開始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會(huì)出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象,這是可以讓幼兒變換隊(duì)形,改成讓孩子們不按順序,都有好朋友拉手的我們就叫這個(gè)數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對對,即,有一個(gè)沒有好朋友拉手的就是不是與這個(gè)數(shù)字相應(yīng)。如此一來就很直觀的讓幼兒認(rèn)識了數(shù)字,本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。

什么是數(shù)字,什么是物體的數(shù)量。接著,再讓幼兒來操作,進(jìn)一步用操作材料來感知什么是數(shù)字和數(shù)量,并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動(dòng),要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及已有的知識儲(chǔ)備。

數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣,探究欲望,幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析等方法進(jìn)行探索,運(yùn)用各種感官、親子動(dòng)手操作解決問題。在今天的活動(dòng)中,孩子們也遇到了困難,作為老師的我們不是幫孩子來擺弄,而是要教會(huì)孩子們自我點(diǎn)數(shù)檢查、互相檢查是否正確,并對孩子們進(jìn)行鼓舞與肯定,這樣他們才更會(huì)對數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣!

找朋友教案中班篇八

1、探索不同的標(biāo)準(zhǔn)對圖形進(jìn)行層次分類,并學(xué)會(huì)做記錄。

2、大膽講述自己的分類過程和記錄結(jié)果,愿意與同伴交流。

不同形狀、顏色圖形卡片每個(gè)幼兒一套、記錄紙每個(gè)幼兒一張、彩筆若干、教師操作的圖形若干。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖形,并說出不同點(diǎn)。

師:“班上來了許多圖形寶寶,請你們仔細(xì)觀察,說說都有哪些圖形?這些圖形什么不同?

(1)幼兒觀察圖形后回答問題。

(2)師小結(jié):這些圖形有顏色的不同、形狀的不同、大小的`不同。

2、啟發(fā)幼兒對圖形進(jìn)行分類。

(1)幼兒對圖形進(jìn)行自由分類。

(2)請個(gè)別幼兒演示并講述自己的分類結(jié)果。

(3)師結(jié)合記錄小結(jié):

我們可先將圖形按形狀分,再按大小分;也可先按大小分,再按形狀分;還可先按顏色分,再按形狀分。它們都有兩個(gè)相同的地方。

3、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的分法,指導(dǎo)幼兒從多角度對圖形進(jìn)行分類,并提醒幼兒進(jìn)行記錄。

師:這些圖形寶寶非常感謝你們幫助它們找到了有相同特征的朋友,還可以有哪些不同的方法找到朋友呢?并把這些方法記錄下來。

(2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行多種分類并做記錄。

(2)幫助能力弱的幼兒大膽地操作。

4、幼兒交流自己的分類過程和記錄結(jié)果。

(1)引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的分類過程并展示記錄結(jié)果。

(2)啟發(fā)幼兒說出它們的兩個(gè)相同特征。

5、教師演示分類過程,引導(dǎo)全體幼兒說出它們的相同特征。

師小結(jié):在小朋友的幫助下,圖形們都找到了與自己有相同特征的朋友。它們非常感謝你們,現(xiàn)在讓我們帶著這些圖形寶寶到外面做游戲吧!

找朋友教案中班篇九

教學(xué)目標(biāo):

1.能正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量和準(zhǔn)確認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字。

2.能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行配對。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、五顏六色的花朵許多。

2、貼有數(shù)字的筐子人手一個(gè)。

3、磁帶《多愉快》。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣。

師:小朋友,告訴你們一個(gè)好消息,小蜜蜂要過生日了,它想邀請我們?nèi)⒓由胀頃?huì),你們想去嗎?(幼兒回答)。

師:那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。

師:我們大家一起去采花,送給小蜜蜂好不好?(幼兒回答)。

二、認(rèn)讀數(shù)字。

1.師:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些漂亮的小筐子,大家仔細(xì)看一看,小筐子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時(shí)給于肯定。

2.幼兒讀自己筐子上的數(shù)字。

3.互讀朋友筐子上的數(shù)字。

提問:你看到了哪些數(shù)字,都是什么?

三、幼兒開始游戲(采花)。

提出要求:在采花時(shí)小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。

1.第一次采花。采花結(jié)束后,讓幼兒說一說:"你采了幾朵花?和筐子上的數(shù)字一樣嗎?自己數(shù)一數(shù)。"。

2.幼兒互相檢查一下看是否正確。

3.幼兒互換筐子再次采花并驗(yàn)證。

四、游戲:找朋友。

1.我們采了這么多的花,小蜜蜂一定非常高興,我們一起來跳個(gè)舞吧!但在跳舞之前老師有一個(gè)要求:音樂停了之后,你們要聽老師的口令,按照老師說出的數(shù)字找朋友。

2.幼兒再次游戲。

3.先找朋友(人數(shù)夠可邀請老師)再跳舞離開教室。

活動(dòng)反思:

今天我對我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動(dòng),重點(diǎn)是:認(rèn)識1——10的數(shù)字。體驗(yàn)操作游戲帶來的樂趣。在活動(dòng)前我做了大量的準(zhǔn)備工作,給每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片,教具也做了精心的準(zhǔn)備。活動(dòng)中也采用了多種教學(xué)方式,如:直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來看,我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完善的地方。

《綱要》中說:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?;顒?dòng)一開始就可以先出示一個(gè)數(shù)字1——10的數(shù)字,然后請10個(gè)小朋友來排隊(duì),一開始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會(huì)出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象,這是可以讓幼兒變換隊(duì)形,改成讓孩子們不按順序,都有好朋友拉手的我們就叫這個(gè)數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對對,即,有一個(gè)沒有好朋友拉手的就是不是與這個(gè)數(shù)字相應(yīng)。如此一來就很直觀的讓幼兒認(rèn)識了數(shù)字,本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。

什么是數(shù)字,什么是物體的數(shù)量。接著,再讓幼兒來操作,進(jìn)一步用操作材料來感知什么是數(shù)字和數(shù)量,并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動(dòng),要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及已有的知識儲(chǔ)備。

數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣,探究欲望,幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析等方法進(jìn)行探索,運(yùn)用各種感官、親子動(dòng)手操作解決問題。在今天的活動(dòng)中,孩子們也遇到了困難,作為老師的我們不是幫孩子來擺弄,而是要教會(huì)孩子們自我點(diǎn)數(shù)檢查、互相檢查是否正確,并對孩子們進(jìn)行鼓舞與肯定,這樣他們才更會(huì)對數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣!

找朋友教案中班篇十

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。

3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系,能說出2和3的相鄰數(shù)。

4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

1、根據(jù)主題活動(dòng)制作的課件。

2、1~4的數(shù)字卡若干。

3、《找朋友》的背景音樂。

1、教師演示課件,便設(shè)計(jì)小魚找朋友的情節(jié),請幼兒數(shù)一數(shù),都有什么顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?教師用數(shù)字表示。

2、設(shè)疑討論:

(1)白鯉魚今天要找好朋友,一個(gè)比它少1的,一個(gè)是比他多1的,請小朋友找出是哪兩種魚,他們各有幾條?幼兒說出答案后,教師用數(shù)字表示。

(2)請幼兒仔細(xì)觀察,分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系,知道3的好朋友是1和2。

3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個(gè)好朋友的情節(jié),引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。

4、請幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。

5、游戲:找朋友。播放《找朋友》的背景音樂,幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡,請掛數(shù)字2和3的'好朋友說:“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數(shù)的邊說:“你的好朋友在這里?!边呇杆僬镜剿膬蛇?。交換卡片,反復(fù)游戲。

6、教育幼兒要關(guān)愛水里的小動(dòng)物。

這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

找朋友教案中班篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.對磁鐵吸鐵的現(xiàn)象感興趣,并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。

2.嘗試借助記錄表表達(dá)自己的猜想和探究結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒用書。

3..幼兒從家里收集各種磁鐵。

活動(dòng)過程:

一、觀察與交流:各種各樣的磁鐵。

1.請幼兒說說,從家里帶來的磁鐵是什么樣子的。

2.教師出示u形、長條形、圓形等形狀的磁鐵,請幼兒觀察。

提問:這些磁鐵是什么形狀的?它們像什么?

3.請幼兒觀察幼兒用書中各種各樣的磁鐵,比一比和老師帶來的磁鐵形狀一樣嗎?

二、猜測與探究:誰是磁鐵的好朋友。

1.介紹操作材料,并與幼兒用書中的表格圖畫對照。磁鐵很想找好朋友,我?guī)砹似呶慌笥?,你認(rèn)識嗎?請?jiān)诒砀裆险业剿?/p>

2..教師介紹操作表格,并請幼兒預(yù)測。誰是磁鐵的好朋友,能被磁鐵緊緊吸住?把猜想的結(jié)果記錄下來。

3..幼兒操作。

三、分享與交流:我的發(fā)現(xiàn)。

1.請幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.集體交流。

提問:什么物體能被磁鐵緊緊吸???什么物體不能被磁鐵吸住?

四、小結(jié)與提升。

各種形狀的磁鐵都能吸住鐵和鐵做的物體。

找朋友教案中班篇十二

活動(dòng)目標(biāo):。

1、情感目標(biāo):讓幼兒喜歡識數(shù),并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。

2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

2、聽懂別人談話的內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備:皮球1個(gè),紅花3朵,口杯3個(gè),圖片若干張,掛鉤,數(shù)字卡,手機(jī),錄音等。

活動(dòng)過程:

一、齊唱歌曲《找朋友》,并讓小朋友說說你的朋友是誰?好朋友之間應(yīng)該怎樣做?

二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒識數(shù)興趣。

1、教師接聽電話,要求小朋友們安靜聽一聽,是誰給老師打電話來了("喂,你好!請問你是誰?""什么?你是數(shù)字媽媽呀,找我有什么事?""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,怎么玩呀?""讓我們班的小朋友幫他們找朋友,可以呀!""那他們什么時(shí)候來?""現(xiàn)在就來了,在我們教室門口,還帶了一些玩具,""好的,我現(xiàn)在就去迎接他們。")2、提問小朋友:剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵(lì)幼兒)3、迎接數(shù)字娃娃的到來。

1)、數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室,放錄音聽他的自我介紹:"大家好!我是數(shù)字娃娃1,很高興見到各位,今天我想請中班的小朋友幫我找朋友,因?yàn)槲沂?,所以我只和表示1個(gè)的東東做朋友,記住了喲。"2)、迎接數(shù)字娃娃"2",聽錄音:"小朋友們好,今天我將和你們一起玩游戲,大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有2個(gè)物體都可以和我做朋友,知道了嗎?"3)、數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音(不耐煩的語氣)"真倒霉,數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲,他們那么小,誰會(huì)幫我數(shù)字3找朋友?。〔辉搧?,真是不該來!"4、鼓勵(lì)幼兒,聽數(shù)字3說我們小,不能幫他找到朋友,小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物),比如:2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友,要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來,如:1和1個(gè)皮球做朋友,2和2個(gè)口杯做朋友,3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒:看,剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友,這不,現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛,看來我們中班的小朋友真了不起!

2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì))3、連線找朋友。

1)、在黑板上擺三張圖片,分別表示1、2、3,在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察:現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來,表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)2)、將圖片換一換,指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒,今天大家真了不起,幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友,我代數(shù)字娃娃給你們說一聲:謝謝小朋友!

四、拓展練習(xí)出示圖片(上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友,說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會(huì)是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒來,說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢,小朋友們愿不愿意?今天就再見啦!拜拜!

活動(dòng)反思:

學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件,但是孩子們通過多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對上號,整個(gè)找朋友游戲的過程從實(shí)物開始,到圖片,再到連線找朋友,難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉,到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果,鼓舞孩子產(chǎn)生自信,挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課,不僅有數(shù)學(xué)知識,更深透了社會(huì)知識、健康知識,既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng),更有孩子識數(shù)、對應(yīng)等數(shù)學(xué)知識。

找朋友教案中班篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、能按物體的大小、顏色分類。

2、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少。

3、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、顏色、大小、不同的皮球卡片,黑兔白兔卡片幼兒人手一份。

2、演示用的動(dòng)物和皮球卡片若干。

活動(dòng)過程:

1、引出課題,提出要求。

提問:(1)看這些球有什么不同?

(2)把大小不同的皮球分成兩份,你想怎么分?

2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒按一種特征進(jìn)行分類,并介紹各自分法。

3、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察一一對應(yīng)的方法,比較白兔和綠皮球的多少。

教學(xué)反思:

通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

找朋友教案中班篇十四

1、通過細(xì)致觀察,發(fā)現(xiàn)小白兔之間的異同。

2、學(xué)習(xí)和使用細(xì)致、有序的觀察方法為小白兔找朋友,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

4、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

通過細(xì)致觀察,發(fā)現(xiàn)小白兔之間的細(xì)微差別,找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

教師操作材料:小白兔卡片、找朋友的游戲大圖1張、小白兔卡片12張。

幼兒操作材料:找朋友的游戲圖1張,小白兔卡片12張。

導(dǎo)入。

出示卡片小白兔,可可:今天我要出去玩“找朋友的游戲,小朋友們要加入嗎?

教師出示游戲大圖,引導(dǎo)幼兒觀察小白兔身邊的“影子”??煽桑哼@里有很多小白兔,每個(gè)小白兔都有一個(gè)和自己長得一模一樣的.好朋友,我們來幫這些小白兔找到它們的好朋友吧!教師出示12張小白兔卡片。

第一次,貼錯(cuò)一個(gè)圍巾不一樣,其他都一樣的小白兔:帽子、手套、紐扣都一樣,圍巾的顏色排列順序不一樣。

第二次,貼錯(cuò)一個(gè)紐扣不一樣,其他都一樣的小白兔:帽子、圍巾、手套都一樣,紐扣的顏色排列順序不一樣。

第三次時(shí),給小白兔找到一個(gè)一模一樣的好朋友。

每次游戲中,教師都引導(dǎo)幼兒在對比兩個(gè)小白兔時(shí),按照從上到下的順序,先看帽子,再看圍巾、手套和紐扣。在觀察圍巾時(shí),按從左到右、從上到下的順序念出顏色。讓幼兒在對錯(cuò)的判斷中明確什么是一模一樣的好朋友。

發(fā)放幼兒操作材料,請幼兒給小白兔找朋友。

1、在教室里找相同,到戶外找相同。

2、在家里玩電腦操作“找相同”。

能引起孩子的喜愛、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本,以可愛鮮艷、夸張的小白兔作為教學(xué)具,是符合中班孩子的心理需求。新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去看、說、做。本活動(dòng)以小白兔找朋友的游戲作為目標(biāo),讓幼兒快樂的玩,從玩中養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

找朋友教案中班篇十五

1.讓幼兒知道每個(gè)人都有長處,學(xué)習(xí)欣賞他人,包容別人。

2.增強(qiáng)交往意識,學(xué)習(xí)一些主動(dòng)與人交往的技巧。

3.知道生活中朋友越多越快樂的道理。

1.按故事情節(jié)內(nèi)容的順序畫四幅小圖片,故事人物卡片:蚯蚓、大象、螳螂、花粉蝶。

2.十六開白紙和彩色筆若干。

(一)引出課題,激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。

2.出示圖片:看,這是什么?樹林里會(huì)發(fā)生一個(gè)有趣的故事,知道是什么故事嗎?下面老師給你們講這個(gè)故事,故事的名字叫《找朋友》。

(二)完整欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。

1.老師講述故事,同時(shí)根據(jù)故事情節(jié)分別出示四幅小圖,講述的注意模仿人物語言、表情、動(dòng)作,做到聲情并茂,以吸引幼兒注意力。

2.提問:

(1)這個(gè)故事叫什么名字?

(2)故事里都有誰?是誰在找朋友?

(3)問為什么找不到朋友呢?

(三)再簡單欣賞故事,感受故事的情景,加深對故事的了解。

1.教師再簡單復(fù)述故事(邊講述邊把卡片貼到掛圖中的相應(yīng)位置)

2.提問:

(1)是誰第一個(gè)想跟小白菜做朋友呢?(鼓勵(lì)幼兒去找相應(yīng)的卡片貼到樹林中)

(2)后來是誰想跟小白菜做朋友?再后來又是誰來了呢?他們?yōu)槭裁炊忌鷼獾刈吡四兀?/p>

(3)他們自己都有什么優(yōu)點(diǎn)呢?

(四)講述個(gè)人經(jīng)驗(yàn),知道選擇朋友的原則。

1.啟發(fā)幼兒講出我們怎么交朋友?

2.對幼兒進(jìn)行正面教育。

教師:我們知道朋友多會(huì)更快樂,知道在選擇朋友時(shí),不應(yīng)只注重外貌,更應(yīng)注重品質(zhì)的道理。

(五)讓幼兒動(dòng)手在紙上畫出想送給好朋友的禮物。

教師:小朋友們可以在紙上畫出想送給好朋友的禮物,然后親自送給自己的朋友,可以是自己班的小朋友,也可以是別班的小朋友。

(六)延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒多交朋友,朋友多會(huì)快樂。

教師:小朋友們也可以畫更多的禮物送給你想交的朋友,也可以跟爸爸、媽媽交朋友,回家親自送給爸爸、媽媽。

找朋友教案中班篇十六

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識毛毛蟲的形態(tài)特征,了解手指印畫的特點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用手指印畫的方法來表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)態(tài)特征,體驗(yàn)成功的快樂。

3、感受用不同的繪畫材料帶來的樂趣,學(xué)習(xí)注意畫面、桌面的整潔。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

1、紅、黃、藍(lán)三色顏料盒每組一份;水彩筆、鉛畫紙人手一份;抹布每組一份。

2、教師準(zhǔn)備好范畫手指印畫"毛毛蟲",并把它藏在鉛畫紙上預(yù)先設(shè)計(jì)好的草叢里。

【教學(xué)過程】。

二、觀察毛毛蟲特征,嘗試手指印畫:

(師小結(jié)一下):毛毛蟲的身體像火車一樣一節(jié)一節(jié)的,圓圓的,像一列長長的火車。

3、你們知道我請了誰來給毛毛蟲找朋友呢?(師故做神秘狀)。

三、集體操作:

2、幼兒開始作畫,師巡視指導(dǎo),給幼兒幫助。

四、交流作品:

1、請你來說一說,你找到的毛毛蟲在干什么?它們要到哪里去,會(huì)說些什么話呢?

2、請幼兒到前面來講一講毛毛蟲的故事。活動(dòng)反思:這堂課生動(dòng)有趣,幼兒都很感興趣,在操作過程中,幼兒有一部分沒有將毛毛蟲的身體連起來,因此,我在巡視的時(shí)候著重提醒,效果較好。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒充分發(fā)揮想象,講出了一段段精彩的小故事,既彌補(bǔ)了本堂課容量的不足,又鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。

找朋友教案中班篇十七

教學(xué)目標(biāo):

1、讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。

2、在愉快的游戲氛圍中體驗(yàn)交往的快樂。

3、豐富幼兒詞匯:孤孤單單。

教具準(zhǔn)備:1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚卡片和小魚頭飾。

2、錄影機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程:一、出示背景圖,操作小魚卡片學(xué)念兒歌。

1、師:這是在哪里?誰會(huì)在水里游?來了幾條小魚?一條小魚它會(huì)感覺怎樣?(引出詞語:孤孤單單)。

讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第一句:一條小魚水里游,孤孤單單水里游。理解詞語:孤孤單單。

2、師:又來一條小魚了,它來做什么?(充分讓幼兒回答)這條小魚原來是來跟前面那條小魚碰頭的(讓孩子體驗(yàn)一下碰碰頭)。

讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第二句:二條小魚水里游,搖搖尾巴碰碰頭。

3、師:第幾條小魚來了?它又來做什么呢?原來是來給前面兩條小魚做朋友的。

讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第三句:三條小魚水里游,搖搖尾巴做朋友。

二、念兒歌做游戲。

1、教師做小魚,根據(jù)兒歌的內(nèi)容邊念兒歌邊找朋友。

2、請幼兒帶上小魚頭飾做小魚,邊念兒歌邊做找朋友的游戲。

三、放《小魚歌》請幼兒聽音樂邊朗誦兒歌做找朋友游戲。

四、請幼兒到戶外玩找其他班級的小朋友游戲。

找朋友教案中班篇十八

幼兒入園已一個(gè)多月了,他們對幼兒園的集體生活已經(jīng)基本適應(yīng),但幼兒之間的交往卻不夠密切。為了提高幼兒的口頭表達(dá)能力,使他們能大膽地與人交往,我從他們感興趣的小動(dòng)物入手,設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。“小鴨”是幼兒喜歡而且熟識的小動(dòng)物,通過故事《小鴨找朋友》的語言活動(dòng),讓幼兒初步掌握交朋友時(shí)的禮貌用語,加強(qiáng)幼兒間的交往。

1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)文中的短句:“你能和我一起游泳嗎?”;“對不起,我不會(huì)游泳”;“好啊,我們一起玩”。

2.了解常見小動(dòng)物的生活習(xí)性。

3.通過活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)習(xí)交朋友時(shí)的禮貌用語。

音樂(走路)、課件,圖片(小鴨、小鳥、小兔、小烏龜)

一、以歌曲“走路”導(dǎo)入活動(dòng)。

師:今天有許多小動(dòng)物要來,我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路,好嗎?

師放音樂“走路”,并帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做律動(dòng)。

二、出示木偶“小鴨”,引起幼兒聽故事的興趣。

師:小朋友們看,是誰來啦?

幼:小鴨。

師:那我們跟小鴨問聲好。

幼:小鴨好。

師模仿小鴨:小朋友們好,我是小鴨,今天我是來找朋友的,誰愿意和我做朋友???

幼:我。

幼:我愿意。

師模仿小鴨:那我就和你親一親。(木偶“小鴨”和幼兒親一親)我要去找我的動(dòng)物朋友了,小朋友再見。

師:剛才誰來啦?

幼:小鴨。

師:你們喜歡小鴨嗎?

幼:喜歡。

三、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)習(xí)短句。

1.教師邊講故事邊出示小動(dòng)物圖片。

師:小鴨找誰做朋友了?”

師引導(dǎo)幼兒看圖片,請幼兒說說小鴨找誰做朋友了。

幼:小鳥。

幼:小兔。

幼:還有小烏龜。

幼:小鴨不會(huì)游泳。

師:你們說小鴨會(huì)游泳嗎?

幼:會(huì)。

2.完整看圖片

師:老師還帶來了《小鴨找朋友》的圖片,我們一起來看吧!

師:最后,誰成為了小鴨的好朋友,陪小鴨一起游泳了?

幼:小烏龜。

師:為什么小鳥不能陪小鴨游泳呢?小鳥不會(huì)干什么?

幼:小鳥不會(huì)游泳。

師:那為什么小兔也不陪小鴨游泳呢?

幼:小兔也不會(huì)游泳。

3.分段看圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。

師:小鴨在找朋友時(shí),它是怎么說的?小動(dòng)物們又是怎么回答的?

(看第一段課件)

師:小鴨找小鳥時(shí),它是怎么說的?小鳥是怎么回答的?

(看第二段課件)

師:小鴨找小兔時(shí),它是怎么說的?小兔是怎么回答的?

(看第三段課件)

師:小鴨找小烏龜時(shí),它是怎么說的?小烏龜又是怎么回答的?

四、了解常見動(dòng)物的生活習(xí)性,讓幼兒懂得有朋友是快樂的。

師:小鴨除了小烏龜是它的好朋友,還有誰會(huì)是它的好朋友呢?還有誰會(huì)在池塘里游泳呢?

幼:還有小烏龜。

師:小烏龜剛才小鴨已經(jīng)找到了,想想還有誰會(huì)游泳呢?

幼:小魚。

師:那我們來學(xué)一學(xué)小魚游泳的動(dòng)作。

幼:還有小青蛙。

幼:小蛇。

師:那我們一起來學(xué)一學(xué)。

五、結(jié)束部分

師:小鴨找到這么多的好朋友,真高興??!我們跟著小鴨一起去游泳吧!

[反思:這節(jié)語言教學(xué)活動(dòng),從選材上來看,故事情節(jié)簡單,語言簡練,適用于中班幼兒。活動(dòng)中,通過圖片、課件等直觀教學(xué),幼兒對故事內(nèi)容有了很好的理解。通過本節(jié)語言活動(dòng),對本階段幼兒的語言教學(xué)有了更深一步的了解。中班的孩子聽覺系統(tǒng)還未發(fā)展完善,教師的語言應(yīng)該緩慢而親切,放慢語速,讓幼兒真正聽懂老師的話。幼兒剛?cè)雸@不久,他們對于老師的提問不能夠理解,不知道如何回答,因此,教師的提問應(yīng)更加注重直觀性,針對性,用最簡單的語言讓幼兒明白老師說的話。另外,我認(rèn)為本階段的幼兒是通過語言模仿來發(fā)展語言的,幼兒的語言不僅僅是在語言活動(dòng)中發(fā)展的,應(yīng)貫穿在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

找朋友教案中班篇十九

根據(jù)幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

1.學(xué)習(xí)按照音樂的節(jié)律,跳“找朋友”的舞。

2.體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

3.能大膽的說出找了幾個(gè)朋友。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)“找朋友”歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):了解歌曲“找朋友”的內(nèi)容。

歌曲錄音“找朋友”,數(shù)字卡片。

一、導(dǎo)入部分

學(xué)唱歌曲。

教師請幼兒聽歌曲錄音2-3遍,并向幼兒介紹歌曲。

——這首歌名叫“找朋友”,他可以邊唱邊跳。

幼兒學(xué)唱歌曲。

二、展開部分

學(xué)習(xí)舞蹈。

教師講音樂游戲的游戲方法。

教師讓幼兒分幾個(gè)組進(jìn)行游戲,讓幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作,玩幾次教師問幼兒“你們分別找了幾個(gè)朋友?找一個(gè)朋友的小朋友舉手,找兩個(gè)朋友的小朋友舉手...............”

引導(dǎo)幼兒能完整說出“我找了一個(gè)朋友, 我找了兩個(gè)朋友...............”

三、結(jié)束部分

教師和幼兒進(jìn)行幾次玩游戲。

教師點(diǎn)評幼兒游戲情況,并適時(shí)結(jié)束游戲。

德育教育:教育幼兒互相關(guān)心,互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相做個(gè)好朋友,樂于幫助朋友。

這次活動(dòng)總的來說,目標(biāo)明確,教學(xué)的方法得當(dāng)。這節(jié)課的選材主要也是根據(jù)幼兒剛?cè)雸@(農(nóng)村中班的小朋友算小班的小朋友),對于幼兒之間還不是很熟悉,所以我選擇了幼兒熟悉,喜歡的歌曲“找朋友”作為活動(dòng)的題材。

在活動(dòng)中主要運(yùn)用了聽聽,說說,身體節(jié)奏,體態(tài)表現(xiàn)等方法來引導(dǎo)幼兒感受體驗(yàn)幼兒園的快樂生活,也鼓勵(lì)幼兒與同伴之間交往,并隨著音樂找到朋友?;顒?dòng)中教師也通過自己的語言,動(dòng)作,和神態(tài),營造相應(yīng)的氛圍,不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)。

師生配合較好。

找朋友教案中班篇二十

由于沒有設(shè)置小班.中班的孩子就是剛剛?cè)谌爰w生活的孩子.他們對蔬菜不是很了解甚至不能說出有些蔬菜的名稱及顏色.所以我就為孩子設(shè)計(jì)蔬菜寶寶找朋友這樣一堂課讓他們認(rèn)識蔬菜.辨別蔬菜。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.學(xué)會(huì)辨別蔬菜的名稱。

2.學(xué)會(huì)按照蔬菜的顏色進(jìn)行分類。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):能辨別蔬菜的名稱和顏色。

難點(diǎn):由于農(nóng)村的環(huán)境因素,對蔬菜的種類認(rèn)識不全。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.常見蔬菜(茄子、西紅柿、辣椒、胡蘿卜等)圖片。

2.貼著蔬菜圖案,名稱和顏色的籃子若干。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入部分:

出示蔬菜寶寶圖片。

二、展開部分:

1.請幼兒說出各種蔬菜的名稱。

2.認(rèn)識蔬菜的顏色。

3.按照蔬菜的顏色分類。

三、結(jié)束部分:

引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)籃子里的蔬菜,說一說為什么要把它們放在一個(gè)籃子里。

四、活動(dòng)延伸與拓展。

在幼兒園中,引導(dǎo)幼兒觀察每天吃的蔬菜有哪些,它們的特點(diǎn)是什么。

蔬菜百科:據(jù)國際物質(zhì)糧農(nóng)組織1990年統(tǒng)計(jì),人體必需的vc的90%、va的60%來自蔬菜。此外,蔬菜中還有多種多樣的植物化學(xué)物質(zhì),是人們公認(rèn)的對健康有效的成分,目前果蔬中的營養(yǎng)素可以有效預(yù)防慢性、退行性疾病的多種物質(zhì),正在被人們研究發(fā)現(xiàn)。

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