畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告評(píng)語(yǔ)(模板13篇)

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畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告評(píng)語(yǔ)(模板13篇)
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畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇一

我校屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中期檢查于4月15-19日進(jìn)行。此次,中期檢查分為兩個(gè)部分進(jìn)行:學(xué)院自查和專(zhuān)家檢查。在學(xué)院開(kāi)展為期一周的自查后,學(xué)校30多名督導(dǎo)專(zhuān)家分別到各學(xué)院抽查學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),并就畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。此次,督導(dǎo)專(zhuān)家從六個(gè)方面檢查了八十多個(gè)專(zhuān)業(yè)三百多名學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))前期開(kāi)展的工作。從專(zhuān)家上報(bào)的檢查狀況和學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查來(lái)看,督導(dǎo)專(zhuān)家對(duì)我校各學(xué)院的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))前期工作,學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的進(jìn)度、論文前期各環(huán)節(jié)的質(zhì)量,以及指導(dǎo)教師的指導(dǎo)等方面基本上是滿(mǎn)意的,總體狀況與質(zhì)量比較好。各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)都比較重視本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作,都能根據(jù)學(xué)校要求,根據(jù)學(xué)院的具體狀況,及時(shí)部署畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作,能夠認(rèn)真開(kāi)展各個(gè)環(huán)節(jié)的工作;絕大部分指導(dǎo)教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),給予學(xué)生以悉心的指導(dǎo)和幫忙。但是,透過(guò)檢查也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。比如,有些學(xué)院接教務(wù)處通知后,并沒(méi)有對(duì)本學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)行統(tǒng)一安排;教務(wù)處文件、通知都要求在第七學(xué)期末就要開(kāi)始進(jìn)入新一屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作,可有些學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作仍然開(kāi)始的過(guò)晚,學(xué)生反映時(shí)間太緊;透過(guò)專(zhuān)家檢查和學(xué)生座談發(fā)現(xiàn),還有一些學(xué)院仍然沒(méi)有統(tǒng)一對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))。

的寫(xiě)作培訓(xùn),學(xué)生不知怎樣寫(xiě)論文,不會(huì)寫(xiě)論文,感到無(wú)從下手,對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫(xiě)作方法、格式等也都不很了解;有些指導(dǎo)教師由于自己工作忙等原因,對(duì)指導(dǎo)的學(xué)生指導(dǎo)、關(guān)心不夠;指導(dǎo)學(xué)生時(shí)間太少。學(xué)生方面由于考研、考公務(wù)員、找工作等大多集中在三、四月份,對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))干擾和影響很大,情緒浮躁,有部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))不夠認(rèn)真和重視,時(shí)間上也不能夠保證等問(wèn)題。老師和學(xué)生反映最突出的問(wèn)題是圖書(shū)資料缺乏且陳舊過(guò)時(shí);實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足;指導(dǎo)不夠;事先對(duì)所選課題缺乏了解。學(xué)院沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫(xiě)作培訓(xùn)。下面分別從幾個(gè)方面,將專(zhuān)家檢查的總的狀況和學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的狀況反饋給各學(xué)院:

一、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)展?fàn)顩r。

到中期檢查時(shí),文科各學(xué)院學(xué)生的論文初稿已經(jīng)構(gòu)成的占60%左右,即將進(jìn)入初稿的修改階段,有一小部分未完成的,也處于初稿的收尾階段,初稿也接近完成;到中期檢查時(shí)各理科學(xué)院進(jìn)展不一,有的學(xué)院大部分學(xué)生都處在實(shí)驗(yàn)階段,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完成了一半,個(gè)別學(xué)生已經(jīng)完成了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),即將進(jìn)入論文寫(xiě)作階段;有的學(xué)院完成了前階段的準(zhǔn)備工作,才開(kāi)始進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的實(shí)驗(yàn)研究,而有的學(xué)院大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完成了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),進(jìn)入結(jié)題階段,大部分學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入論文寫(xiě)作階段,后期工作頗為緊張;工科學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度基本上貼合計(jì)劃安排。到中期檢查時(shí),大多數(shù)學(xué)院都完成了前期的資料查閱、外文翻譯、文獻(xiàn)綜述、相關(guān)的實(shí)習(xí)以及設(shè)備調(diào)試等準(zhǔn)備階段,現(xiàn)已進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的研究采集階段。有的論文(設(shè)計(jì))框架已經(jīng)搭好,論文處于起步階段;醫(yī)科方面已經(jīng)完成了前期的各類(lèi)實(shí)習(xí)、查閱文獻(xiàn)資料,調(diào)查研究等環(huán)節(jié),大部分學(xué)生都處在實(shí)驗(yàn)階段,小部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)即將結(jié)束,將進(jìn)入論文寫(xiě)作和數(shù)據(jù)處理階段;有的學(xué)院到中期檢查時(shí)部分學(xué)生的論文初稿基本上構(gòu)成。理工科學(xué)生大都反映由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足、設(shè)備老化、限電、圖書(shū)資料難找等原因影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度。考研、考公務(wù)員、找工作等因素的干擾,也影響了論文(設(shè)計(jì))的進(jìn)度。

二、選題的質(zhì)量狀況:

從專(zhuān)家檢查反饋的狀況來(lái)看,我校各學(xué)院的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題總體狀況是好的。絕大部分的選題是貼合本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題原則并到達(dá)綜合訓(xùn)練和專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的要求。90%多的選題都與社會(huì)實(shí)際生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的或涉及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的課題,基礎(chǔ)理論的課題比較少。從專(zhuān)家抽查的論文中90%的選題難易、大小比較適中。題目來(lái)源方面文科主要是學(xué)生根據(jù)所學(xué)專(zhuān)業(yè)及自己的興趣自擬的題目,也有指導(dǎo)老師帶給的題目。理科類(lèi)選題主要來(lái)源于指導(dǎo)教師的研究課題,另一小部分來(lái)源于企事業(yè)單位。課題類(lèi)型多為實(shí)驗(yàn)性研究課題,課題質(zhì)量都比較高,有屬于前沿學(xué)科的課題,也有關(guān)于國(guó)計(jì)民生的一些現(xiàn)實(shí)性、應(yīng)用性的課題,但有些科研類(lèi)課題對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)過(guò)深過(guò)大。工科類(lèi)的選題一部分來(lái)源于指導(dǎo)教師的科研課題,還有一小部分來(lái)源于企事業(yè)單位實(shí)際課題和教師自擬課題。三種來(lái)源各學(xué)院所占比例不同。醫(yī)科學(xué)生的課題也是來(lái)源于教師科研項(xiàng)目、教師學(xué)生自擬課題和企事業(yè)單位的實(shí)際課題。在檢查中發(fā)現(xiàn)有些選題不貼合要求,題目太大,要求不明確、不具體、太籠統(tǒng),不適合本科生寫(xiě)作。有的專(zhuān)家以與學(xué)院進(jìn)行過(guò)溝通。

三、前期的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量狀況:

由于文科學(xué)生到中期檢查時(shí),大部分學(xué)生論文初稿已經(jīng)基本構(gòu)成,督導(dǎo)專(zhuān)家感覺(jué)多數(shù)論文的布局結(jié)構(gòu)比較合理,立論正確,論文格式貼合要求,其中個(gè)別論文立意比較好,由于是初稿論文還需后期不斷的加工和修改和調(diào)整,以到達(dá)各方面的完美。理工科各學(xué)院在前期的選題、實(shí)習(xí)、資料收集、文獻(xiàn)綜述、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集等環(huán)節(jié)上都是按計(jì)劃進(jìn)行,而且大多數(shù)學(xué)生完成的比較好,到達(dá)了預(yù)期的質(zhì)量要求;有些學(xué)生在資料收集或?qū)︻}目感到茫然,不知所措時(shí),經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)幫忙后,都排除了困難,到達(dá)了理想的質(zhì)量,順利完成了前期的各項(xiàng)工作。理科各院開(kāi)題工作做的比較好,認(rèn)真規(guī)范,資料詳細(xì)。學(xué)生對(duì)課題的調(diào)研比較充分,綜述完成較好,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理可行,實(shí)驗(yàn)方法合理科學(xué),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理及時(shí)恰當(dāng),理論分析環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量比較好,軟件設(shè)計(jì)較為合理,硬件安裝完成的也不錯(cuò)。醫(yī)科學(xué)生前期完成的實(shí)習(xí)的較充分,學(xué)生熟悉了本學(xué)科常用的調(diào)查研究的方法,現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和實(shí)驗(yàn)操作都比較規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。資料、數(shù)據(jù)完整,檢驗(yàn)、分析與論證也比較透徹。多數(shù)論文初稿質(zhì)量較好,貼合規(guī)范要求。

學(xué)生大都反映由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足、設(shè)備老化、限電、圖書(shū)資料難找、指導(dǎo)教師指導(dǎo)不足等也影響了學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量??佳小⒖脊珓?wù)員、找工作等因素的干擾,使得學(xué)生無(wú)暇顧及畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量也有很大的影響;有的學(xué)院進(jìn)入畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))環(huán)節(jié)過(guò)晚,使得學(xué)生作畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間倉(cāng)促,使論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量難以保證。

四、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況:

透過(guò)督導(dǎo)專(zhuān)家和學(xué)生座談,以及從學(xué)生問(wèn)題調(diào)查中了解到絕大多數(shù)指導(dǎo)教師以人才培養(yǎng)為己任,十分重視本科學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),在指導(dǎo)工作中對(duì)學(xué)生盡職盡責(zé)、嚴(yán)格要求。從選題開(kāi)始到制定工作計(jì)劃,到開(kāi)題、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)方案的確定,資料收集到論文寫(xiě)作等每一個(gè)環(huán)節(jié)都給予學(xué)生以悉心的指導(dǎo)。主動(dòng)詢(xún)問(wèn)關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)向和畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)展,定期為學(xué)生解惑答疑,給予學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)與幫忙,及時(shí)幫忙學(xué)生解決難題。有些工科的指導(dǎo)教師經(jīng)常到畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)、到實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生,工科各學(xué)院的大多數(shù)指導(dǎo)教師基本上能做到每周與學(xué)生見(jiàn)面。理科的指導(dǎo)教師基本上都在實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生。由于有的學(xué)院學(xué)生在外實(shí)習(xí)或找工作,指導(dǎo)教師聯(lián)系不上學(xué)生,都感到很著急,有的主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生,催促其回校,檢查他的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))狀況等。但是,據(jù)督導(dǎo)專(zhuān)家和學(xué)生反映,也有個(gè)別指導(dǎo)教師由于自己工作繁忙等原因,對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的不夠,也沒(méi)有定期的答疑解惑,學(xué)生幾乎見(jiàn)不到指導(dǎo)教師的面,由于得不到有效的指導(dǎo)和幫忙,至使有些學(xué)生在開(kāi)始畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)無(wú)從下手,有困難得不到及時(shí)有效幫忙和解決,影響了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的進(jìn)度和質(zhì)量。下面是督導(dǎo)專(zhuān)家檢查的各學(xué)院的具體狀況和學(xué)生對(duì)各學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作提出的意見(jiàn)和推薦。

第二部分各學(xué)院狀況。

政治學(xué)與公共管理學(xué)院。

一、督導(dǎo)專(zhuān)家檢查的狀況:

1、學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)度狀況:大部分學(xué)生已完成初稿,有小部分未完成初稿但已處于論文初稿的收尾階段。

2、選題的質(zhì)量狀況:選題范圍過(guò)大;選題理論難度過(guò)高;選題具有隨意性,偶然性及不規(guī)劃性;部分論文選題存在“大、難、雜、亂、空”問(wèn)題。但選題總體質(zhì)量尚可,沒(méi)有其他太明顯的問(wèn)題。

3、論文(設(shè)計(jì))各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況:從檢查的`論文初稿狀況看,許多同學(xué)資料準(zhǔn)備不足,收集資料有問(wèn)題,而且?guī)缀鯚o(wú)人寫(xiě)文獻(xiàn)綜述;從行文來(lái)看,大多同學(xué)缺乏科研論文寫(xiě)作的基本培訓(xùn),還不會(huì)寫(xiě)論文。

4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況:從座談狀況看,大多教師能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生,認(rèn)真負(fù)責(zé)。但存在如下問(wèn)題:師生交流溝通不夠;有的老師指導(dǎo)不夠詳細(xì)、具體。

5、學(xué)院前期管理狀況:總體狀況很好,動(dòng)員宣傳,資料服務(wù)等環(huán)節(jié)都能及時(shí)開(kāi)展,但從學(xué)生調(diào)查中看有些環(huán)節(jié)開(kāi)展的不夠充分。

6、存在的問(wèn)題與推薦:(1)論文寫(xiě)作時(shí)間與讀研、找工作、公務(wù)員考試等時(shí)間相沖突,造成學(xué)生顧此失彼。(2)推薦學(xué)校圖書(shū)館多進(jìn)有關(guān)專(zhuān)業(yè)新書(shū),新資料。(3)推薦學(xué)院重新對(duì)論文選題,目錄進(jìn)行調(diào)整、修改。

二、學(xué)生的意見(jiàn)和推薦:

1.搜集整理資料方面:有些圖書(shū)館藏書(shū)被同學(xué)借走或根本找不到,望圖書(shū)館多進(jìn)資料,學(xué)院閱覽室能夠開(kāi)放借書(shū);所寫(xiě)論文專(zhuān)業(yè)性太強(qiáng),如越南國(guó)會(huì),資料較難找;在篩選整理資料過(guò)程中還不夠準(zhǔn)確,行文中結(jié)構(gòu)邏輯性欠缺。

2.時(shí)間方面:有同學(xué)現(xiàn)已實(shí)習(xí),周六才有休息的時(shí)間,與論文的寫(xiě)作時(shí)間有沖突,期望能在周六的時(shí)去拜訪(fǎng)老師商討論文的事情;論文寫(xiě)作與考研復(fù)試、考公務(wù)員和找工作日期沖突,準(zhǔn)備時(shí)間明顯不足。

3.在寫(xiě)作過(guò)程中對(duì)問(wèn)題的針對(duì)性解決以及結(jié)構(gòu)銜接存在些許問(wèn)題。推薦加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作培訓(xùn)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇二

本設(shè)計(jì)主要針對(duì)彝族三人舞《索瑪花開(kāi)》的排演展開(kāi)論述。舞蹈是藝術(shù)的精靈,舞蹈帶給世界的驚喜是華麗的,舞蹈是肢體語(yǔ)言的藝術(shù)化表現(xiàn)。我國(guó)的舞蹈藝術(shù)中,民族舞蹈是舞蹈世界中的寶貴財(cái)富。我國(guó)是多民族國(guó)家,少數(shù)民族人口眾多,少數(shù)民族實(shí)施高度自治,這就會(huì)少數(shù)民族的文化發(fā)展奠定了豐厚的基礎(chǔ)。彝族是我國(guó)少數(shù)民族中的重要一支,彝族人民不僅在建設(shè)國(guó)家的過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)了重要的價(jià)值,更在文化建設(shè)上,給予了我國(guó)文化發(fā)展的新鮮血液。彝族舞蹈是少數(shù)民族舞蹈中的典型類(lèi)型,彝族舞蹈服飾優(yōu)美,舞風(fēng)淳樸,具有歷史的沉淀,也具有現(xiàn)代的風(fēng)格?!端鳜敾ㄩ_(kāi)》是彝族舞蹈中的典范,《索瑪花開(kāi)》展示了彝族人民的勤勞勇敢,質(zhì)樸善良。彝族舞蹈是少數(shù)民族舞蹈的典型代表,彝族舞蹈《索瑪花開(kāi)》流傳多年,是彝族舞蹈的主要代表,也是我國(guó)人民熟悉的舞蹈名篇?!端鳜敾ㄩ_(kāi)》的舞蹈排演有多個(gè)版本,每個(gè)版本表現(xiàn)出來(lái)的意境都不同,每個(gè)版本表達(dá)出的情感都有一定的差異?!端鳜敾ㄩ_(kāi)》三人舞的排演,需要精雕細(xì)琢,從人物刻畫(huà)上,從舞蹈的深刻內(nèi)涵上進(jìn)行細(xì)致的表現(xiàn)。

本設(shè)計(jì)以彝族舞蹈《索瑪花開(kāi)》為設(shè)計(jì)背景,通過(guò)對(duì)舞蹈產(chǎn)生的故事分析,明確了彝族舞蹈《索瑪花開(kāi)》的寓意和表現(xiàn)形式。從選題到調(diào)研,到確定任務(wù),實(shí)現(xiàn)了連貫的過(guò)程。

主體內(nèi)容一、彝族舞蹈《索瑪花開(kāi)》的產(chǎn)生背景。

我國(guó)少數(shù)民族眾多,少數(shù)民族的生產(chǎn)與生活,都在他們的聚居地保持著原始的狀態(tài)。盡管現(xiàn)代化的信息傳入到少數(shù)民族,少數(shù)民族實(shí)施了現(xiàn)代方式的生活轉(zhuǎn)變,但是,在文化方面,少數(shù)民族依然延續(xù)著傳統(tǒng)的方式。彝族是我國(guó)少數(shù)民族中的一支美麗花朵,彝族人民把歌舞當(dāng)成生活中的一部分,彝族人民對(duì)歌曲的熱愛(ài)是對(duì)民族的一種眷戀。彝族舞蹈誕生于彝族地區(qū),由彝族人民自我創(chuàng)造,自我發(fā)展,并且形成了具有鮮明特點(diǎn)的舞蹈類(lèi)型。彝族舞蹈的特點(diǎn)是來(lái)源于生活,來(lái)源于普通民眾的勞作,舞蹈的場(chǎng)面和舞蹈的表現(xiàn)韻味,都與勞動(dòng)與生活密不可分。同時(shí),在舞蹈的特色上,給予了民族的風(fēng)俗習(xí)慣?!端鳜敾ㄩ_(kāi)》的誕生,源于彝族的民間神話(huà)。在遠(yuǎn)古時(shí)代,上天破出九個(gè)大洞,地面上洪水泛濫,彝族人民的家園眼看要?dú)缌?,在這樣的危機(jī)時(shí)刻,彝族神王支嘎阿魯獨(dú)身一人與洪水戰(zhàn)斗,于是天神策舉祖深被支嘎阿魯?shù)男袨楦袆?dòng),就派他的三女索瑪蔚下凡支持支嘎阿魯,在治水墾荒的過(guò)程中,重新建立起彝族人的家園。在日久的相處與奮斗中,索瑪蔚和神王漸漸相愛(ài),并且成家生子,于是彝族人開(kāi)始人丁興旺。在彝族兒女的奮斗中,彝族開(kāi)始興旺起來(lái),桑田恢復(fù),農(nóng)業(yè)振興,彝族的生活開(kāi)始了美好的追求。但是,天神策舉看到女兒索瑪蔚已經(jīng)拯救了彝族,就告知其要快速返回天庭。索瑪蔚在建設(shè)彝族的過(guò)程中,已經(jīng)與彝族人民產(chǎn)生了深厚的感情,而且為丈夫剩下了子女,這些兒孫都是索瑪蔚不舍的財(cái)富。于是索瑪蔚化作了一棵杜鵑,沒(méi)有回到天庭。但是,惡神烏山鬼看到彝家日漸興旺,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的嫉妒,就會(huì)惡意發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng),在戰(zhàn)斗中,支嘎阿魯率領(lǐng)彝族老少保衛(wèi)家園,獻(xiàn)出了生命,索瑪蔚傷心欲絕,哭泣而忘,他們的鮮血染紅了百里杜鵑。正是因?yàn)檫@滿(mǎn)山的'杜鵑,給彝家人們帶來(lái)了長(zhǎng)久的幸福與安寧。

主體內(nèi)容二、彝族舞蹈《索瑪花開(kāi)》的寓意和表現(xiàn)形式。

1、《索瑪花開(kāi)》的舞蹈寓意。作為彝族舞蹈的代表,《索瑪花開(kāi)》是彝族人民心中的神。這種神韻是彝族人民生存與發(fā)展的動(dòng)力。《索瑪花開(kāi)》源于彝族人最美好的向往,展示了彝族人民的勤勞、勇敢、智慧、守護(hù)?!端鳜敾ㄩ_(kāi)》是彝族人民心里的痛,也是彝族人民心里的幸福。民族的發(fā)展與建設(shè),需要彝族人民能夠保持團(tuán)結(jié)與奮進(jìn)的心態(tài),更需要彝族人民能夠在傳統(tǒng)與現(xiàn)代中找到適合民族發(fā)展的道路。舞蹈的展現(xiàn)是彝族神韻的體現(xiàn),《索瑪花開(kāi)》的魅力就在于是彝族人民心中的向往。在發(fā)展建設(shè)民族的過(guò)程中,《索瑪花開(kāi)》就像一支強(qiáng)勁的,能夠激發(fā)起彝族人民的斗志,能夠讓彝族人民尊重民族的特點(diǎn),在現(xiàn)代社會(huì)中進(jìn)行新一輪的民族建設(shè)。

2、《索瑪花開(kāi)》的表現(xiàn)形式。在多年的舞蹈排演中,《索瑪花開(kāi)》具有多個(gè)版本。舞蹈的整個(gè)過(guò)程包含了幾個(gè)重點(diǎn)部分。分別是舞蹈的序,主題是《祭花神》,這一章表現(xiàn)了花的靈性與美麗,花的根與愛(ài)的源,花與民族的內(nèi)在聯(lián)系。隨后是舞蹈的主體部分《耕耘烏蒙》和《和諧家園》,這一部分展示了彝族人民在勞動(dòng)中收獲希望,在發(fā)展中收獲財(cái)富?!端鳜斊肥俏璧傅闹匾?,在這里表現(xiàn)出愛(ài)的忠貞,愛(ài)的永久,愛(ài)的陪伴,是舞蹈最為感人的一幕。尾聲的《杜鵑花開(kāi)》是具有神韻的表達(dá),表現(xiàn)了彝族人民對(duì)索瑪蔚的愛(ài),和索瑪蔚給予彝族人民的熱情,是升華的藝術(shù)表達(dá)。

每一個(gè)民族的發(fā)展背后,都有著濃烈的歷史氛圍。藝術(shù)的目的就是能夠讓民族文化進(jìn)行傳承與發(fā)揚(yáng)。藝術(shù)的優(yōu)勢(shì)就是能夠融合多方面的因素,對(duì)民族的發(fā)展進(jìn)行展現(xiàn)。舞蹈是藝術(shù)的重要表現(xiàn)方式,對(duì)于少數(shù)民族而言,舞蹈能夠展現(xiàn)的文化是多方面的。通過(guò)彝族舞蹈《索瑪花開(kāi)》的排演,可以發(fā)現(xiàn)舞蹈是技術(shù)與文化的對(duì)接。無(wú)論多么高難度的舞蹈動(dòng)作,都是在彝族人民的生活與勞動(dòng)中創(chuàng)造出來(lái)的,形成后的藝術(shù)性表現(xiàn),實(shí)際上就是對(duì)彝族人民勤勞致富的行為刻畫(huà)。《索瑪花開(kāi)》的美是彝族文化的美,《索瑪花開(kāi)》的藝術(shù)價(jià)值是綻放的民族文化與社會(huì)進(jìn)步的融合發(fā)展。在舞蹈的排演中,就會(huì)發(fā)現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)形式的創(chuàng)新點(diǎn),這些創(chuàng)新點(diǎn)是最有價(jià)值的舞蹈排演成果。例如在人物的刻畫(huà)上,在藝術(shù)性動(dòng)作與技術(shù)性動(dòng)作的結(jié)合上,在不同角度的觀察與欣賞上,舞蹈的設(shè)計(jì)都可以達(dá)到必要的效果?!端鳜敾ㄩ_(kāi)》三人舞可以進(jìn)行多種形態(tài)的設(shè)計(jì),這是舞蹈創(chuàng)新的嘗試,也是舞蹈創(chuàng)新實(shí)施具體化更新的過(guò)程。民族舞的進(jìn)步需要進(jìn)行現(xiàn)代藝術(shù)的結(jié)合,更需要傳統(tǒng)化的沉淀。

彝族三人舞《索瑪花開(kāi)》排演的技術(shù)實(shí)施。

1、深刻理解《索瑪花開(kāi)》寓意。三人舞的排演與人數(shù)眾多的排演是有區(qū)別的的,三人舞的排演重點(diǎn)在于對(duì)人物的刻畫(huà)與表現(xiàn)上。然而,對(duì)人物的刻畫(huà),需要對(duì)作品有深刻的理解。舞蹈演員要充分明確《索瑪花開(kāi)》的寓意,要在頭腦中刻入《索瑪花開(kāi)》人物的真正形象。舞蹈是肢體語(yǔ)言的表現(xiàn),但是,只有對(duì)舞蹈有深刻的理解,才能夠在肢體表現(xiàn)中能夠賦予情感。沒(méi)有情感的舞蹈表達(dá)是沒(méi)有永久生命力的。特別是三人舞的表現(xiàn)中,對(duì)舞蹈演員的標(biāo)準(zhǔn)更好高一些,例如舞蹈演員的表情,動(dòng)作的表達(dá)程度,都是真情實(shí)感下才能表現(xiàn)出來(lái)的東西。尤其像《索瑪花開(kāi)》這樣的傳統(tǒng)劇目,既要表現(xiàn)出原始的熱愛(ài),又要表現(xiàn)出現(xiàn)代的時(shí)尚,于是,對(duì)舞蹈的理解就顯得尤為重要。

2、舞蹈的技術(shù)性開(kāi)拓。民族舞的技術(shù)性要求很高,技術(shù)性是舞蹈藝術(shù)美學(xué)表現(xiàn)。彝族舞蹈的技術(shù)性難度在于,動(dòng)作的快速和反應(yīng)的靈敏。三人舞的表現(xiàn)是點(diǎn)與面的結(jié)合,在技術(shù)上尤其要注意彼此之間的配合?!端鳜敾ㄩ_(kāi)》中,技術(shù)性的動(dòng)作需要以舞蹈本身的含義作為支撐,因此,舞蹈的技術(shù)性需要結(jié)合具體的環(huán)境設(shè)計(jì)。同時(shí),彝族舞蹈與服飾之間的關(guān)系也是密切的,在動(dòng)作的運(yùn)用上要符合彝族舞蹈的整體性要求。技術(shù)性開(kāi)拓也是必要的舞蹈創(chuàng)新。三人舞需要在形式創(chuàng)新上,展示出內(nèi)容的創(chuàng)新,以三人形式的表達(dá),形成舞臺(tái)的圓滿(mǎn)充斥力。

3、舞蹈與多種藝術(shù)的綜合性運(yùn)用。在《索瑪花開(kāi)》的排演中,一定要注意舞蹈與多種元素配合。舞蹈不是單獨(dú)存在的,舞蹈的搭檔是音樂(lè),舞蹈的支持是舞美設(shè)計(jì),舞蹈的靈魂是表現(xiàn)者的具體操作。三人舞要掌握好舞蹈的整體設(shè)計(jì)與節(jié)奏,三人舞也要突出重點(diǎn),突出重點(diǎn)要表達(dá)的特寫(xiě)動(dòng)作,這種特寫(xiě)式的表達(dá),能夠讓觀眾直接的感受到?jīng)_擊力。同時(shí),三人舞也要注意對(duì)舞臺(tái)的整體掌控,三人舞與其他輔助舞蹈演員的配合,需要在表演中進(jìn)行不斷磨合。舞蹈的多種藝術(shù)表達(dá)需要進(jìn)行綜合運(yùn)用,才能夠突出舞蹈的真正含義。

畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇三

該生通過(guò)查閱相關(guān)參考文獻(xiàn),初步明確了本課題所研究的主要內(nèi)容及設(shè)計(jì)思路,確定的研究方案基本合理,技術(shù)路線(xiàn)清晰可靠,符合機(jī)械設(shè)計(jì)的一般過(guò)程,進(jìn)度安排合理。該同學(xué)的已基本具備了本課題研究的基本資料,具備寫(xiě)該論文的理論基礎(chǔ)。開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容翔實(shí)。同意該生選題。

該生結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)課題深入工廠進(jìn)行參觀實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)內(nèi)容緊貼畢業(yè)設(shè)計(jì)課題,實(shí)習(xí)計(jì)劃安排合理,實(shí)習(xí)期間遵守廠規(guī)廠紀(jì),態(tài)度端正,踏實(shí)認(rèn)真,注重將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)與工廠生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,在實(shí)習(xí)中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教,善于思考,勤學(xué)好問(wèn),收獲較大。通過(guò)本次實(shí)習(xí)提高了實(shí)際工作和分析問(wèn)題的能力,較好地實(shí)現(xiàn)了本次實(shí)習(xí)的目的。實(shí)習(xí)報(bào)告寫(xiě)作規(guī)范,條理清晰,較好展現(xiàn)了本次實(shí)習(xí)的過(guò)程。

該生畢業(yè)設(shè)計(jì)外文翻譯選題緊扣畢業(yè)設(shè)計(jì)題目,符合機(jī)自專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃要求。譯文語(yǔ)句基本通順,具有一定的邏輯性,但譯文中也有些地方翻譯不是太準(zhǔn)確,望認(rèn)真修改。

該生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中遵守紀(jì)律,能夠按照老師的要求認(rèn)真工作。論文進(jìn)展順利,有望按照進(jìn)度計(jì)劃按時(shí)完成。(論文進(jìn)展較慢,希望抓緊時(shí)間,按時(shí)完成設(shè)計(jì)任務(wù))。

該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)和從事其他調(diào)研;能正確翻譯外文資料,超額完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)規(guī)定的工作量。對(duì)所設(shè)計(jì)的有較深入的認(rèn)識(shí),結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理、理論分析與計(jì)算正確,很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí),具有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力及較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力。能夠利用繪圖軟件進(jìn)行工程圖紙的設(shè)計(jì),且圖紙質(zhì)量較好。論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),邏輯性強(qiáng),論述層次清晰,語(yǔ)言準(zhǔn)確,文字流暢。完全符合本(專(zhuān))科生畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯條件,同意按期進(jìn)行答辯。

(答辯記錄人)該同學(xué)回答問(wèn)題思路清晰;語(yǔ)言表達(dá)較準(zhǔn)確,概念清楚,基本內(nèi)容正確;主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確,回答問(wèn)題有理論根據(jù)。困難點(diǎn)闡述清楚,報(bào)告時(shí)間符合要求。七、答辯小組意見(jiàn):

報(bào)告內(nèi)容:思路清晰;語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確,概念清楚,論點(diǎn)正確;實(shí)驗(yàn)方法科學(xué),分析歸納合理;結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn);論文結(jié)果有應(yīng)用價(jià)值。創(chuàng)新對(duì)前人工作有改進(jìn)或突破,或有獨(dú)特見(jiàn)解。答辯:回答問(wèn)題有理論根據(jù),基本概念清楚。主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確,深入。報(bào)告時(shí)間:符合要求。

畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇四

報(bào)告。

報(bào)告。

(一):

第一部分總體狀況。

我校2007屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中期檢查于4月15-19日進(jìn)行。此次,中期檢查分為兩個(gè)部分進(jìn)行:學(xué)院自查和專(zhuān)家檢查。在學(xué)院開(kāi)展為期一周的自查后,學(xué)校30多名督導(dǎo)專(zhuān)家分別到各學(xué)院抽查學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),并就畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。此次,督導(dǎo)專(zhuān)家從六個(gè)方面檢查了八十多個(gè)專(zhuān)業(yè)三百多名學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))前期開(kāi)展的工作。從專(zhuān)家上報(bào)的檢查狀況和學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查來(lái)看,督導(dǎo)專(zhuān)家對(duì)我校各學(xué)院的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))前期工作,學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的進(jìn)度、論文前期各環(huán)節(jié)的質(zhì)量,以及指導(dǎo)教師的指導(dǎo)等方面基本上是滿(mǎn)意的,總體狀況與質(zhì)量比較好。各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)都比較重視本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作,都能根據(jù)學(xué)校要求,根據(jù)學(xué)院的具體狀況,及時(shí)部署畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作,能夠認(rèn)真開(kāi)展各個(gè)環(huán)節(jié)的工作;絕大部分指導(dǎo)教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),給予學(xué)生以悉心的指導(dǎo)和幫忙。但是,透過(guò)檢查也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。比如,有些學(xué)院接教務(wù)處通知后,并沒(méi)有對(duì)本學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)行統(tǒng)一安排;教務(wù)處文件、通知都要求在第七學(xué)期末就要開(kāi)始進(jìn)入新一屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作,可有些學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作仍然開(kāi)始的過(guò)晚,學(xué)生反映時(shí)間太緊;透過(guò)專(zhuān)家檢查和學(xué)生座談發(fā)現(xiàn),還有一些學(xué)院仍然沒(méi)有統(tǒng)一對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))。

的寫(xiě)作培訓(xùn),學(xué)生不知怎樣寫(xiě)論文,不會(huì)寫(xiě)論文,感到無(wú)從下手,對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫(xiě)作方法、格式等也都不很了解;有些指導(dǎo)教師由于自己工作忙等原因,對(duì)指導(dǎo)的學(xué)生指導(dǎo)、關(guān)心不夠;指導(dǎo)學(xué)生時(shí)間太少。學(xué)生方面由于考研、考公務(wù)員、找工作等大多集中在三、四月份,對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))干擾和影響很大,情緒浮躁,有部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))不夠認(rèn)真和重視,時(shí)間上也不能夠保證等問(wèn)題。老師和學(xué)生反映最突出的問(wèn)題是圖書(shū)資料缺乏且陳舊過(guò)時(shí);實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足;指導(dǎo)不夠;事先對(duì)所選課題缺乏了解。學(xué)院沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫(xiě)作培訓(xùn)。下面分別從幾個(gè)方面,將專(zhuān)家檢查的總的狀況和學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的狀況反饋給各學(xué)院:

到中期檢查時(shí),文科各學(xué)院學(xué)生的論文初稿已經(jīng)構(gòu)成的占60%左右,即將進(jìn)入初稿的修改階段,有一小部分未完成的,也處于初稿的收尾階段,初稿也接近完成;到中期檢查時(shí)各理科學(xué)院進(jìn)展不一,有的學(xué)院大部分學(xué)生都處在實(shí)驗(yàn)階段,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完成了一半,個(gè)別學(xué)生已經(jīng)完成了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),即將進(jìn)入論文寫(xiě)作階段;有的學(xué)院完成了前階段的準(zhǔn)備工作,才開(kāi)始進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的實(shí)驗(yàn)研究,而有的學(xué)院大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完成了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),進(jìn)入結(jié)題階段,大部分學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入論文寫(xiě)作階段,后期工作頗為緊張;工科學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度基本上貼合計(jì)劃安排。到中期檢查時(shí),大多數(shù)學(xué)院都完成了前期的資料查閱、外文翻譯、文獻(xiàn)綜述、相關(guān)的實(shí)習(xí)以及設(shè)備調(diào)試等準(zhǔn)備階段,現(xiàn)已進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的研究采集階段。有的論文(設(shè)計(jì))框架已經(jīng)搭好,論文處于起步階段;醫(yī)科方面已經(jīng)完成了前期的各類(lèi)實(shí)習(xí)、查閱文獻(xiàn)資料,調(diào)查研究等環(huán)節(jié),大部分學(xué)生都處在實(shí)驗(yàn)階段,小部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)即將結(jié)束,將進(jìn)入論文寫(xiě)作和數(shù)據(jù)處理階段;有的學(xué)院到中期檢查時(shí)部分學(xué)生的論文初稿基本上構(gòu)成。理工科學(xué)生大都反映由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足、設(shè)備老化、限電、圖書(shū)資料難找等原因影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度??佳小⒖脊珓?wù)員、找工作等因素的干擾,也影響了論文(設(shè)計(jì))的進(jìn)度。

二、選題的質(zhì)量狀況:

從專(zhuān)家檢查反饋的狀況來(lái)看,我校各學(xué)院的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題總體狀況是好的。絕大部分的選題是貼合本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題原則并到達(dá)綜合訓(xùn)練和專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的要求。90%多的選題都與社會(huì)實(shí)際生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的或涉及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的課題,基礎(chǔ)理論的課題比較少。從專(zhuān)家抽查的論文中90%的選題難易、大小比較適中。題目來(lái)源方面文科主要是學(xué)生根據(jù)所學(xué)專(zhuān)業(yè)及自己的興趣自擬的題目,也有指導(dǎo)老師帶給的題目。理科類(lèi)選題主要來(lái)源于指導(dǎo)教師的研究課題,另一小部分來(lái)源于企事業(yè)單位。課題類(lèi)型多為實(shí)驗(yàn)性研究課題,課題質(zhì)量都比較高,有屬于前沿學(xué)科的課題,也有關(guān)于國(guó)計(jì)民生的一些現(xiàn)實(shí)性、應(yīng)用性的課題,但有些科研類(lèi)課題對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)過(guò)深過(guò)大。工科類(lèi)的選題一部分來(lái)源于指導(dǎo)教師的科研課題,還有一小部分來(lái)源于企事業(yè)單位實(shí)際課題和教師自擬課題。三種來(lái)源各學(xué)院所占比例不同。醫(yī)科學(xué)生的課題也是來(lái)源于教師科研項(xiàng)目、教師學(xué)生自擬課題和企事業(yè)單位的實(shí)際課題。在檢查中發(fā)現(xiàn)有些選題不貼合要求,題目太大,要求不明確、不具體、太籠統(tǒng),不適合本科生寫(xiě)作。有的專(zhuān)家以與學(xué)院進(jìn)行過(guò)溝通。

三、前期的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量狀況:

由于文科學(xué)生到中期檢查時(shí),大部分學(xué)生論文初稿已經(jīng)基本構(gòu)成,督導(dǎo)專(zhuān)家感覺(jué)多數(shù)論文的布局結(jié)構(gòu)比較合理,立論正確,論文格式貼合要求,其中個(gè)別論文立意比較好,由于是初稿論文還需后期不斷的加工和修改和調(diào)整,以到達(dá)各方面的完美。理工科各學(xué)院在前期的選題、實(shí)習(xí)、資料收集、文獻(xiàn)綜述、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集等環(huán)節(jié)上都是按計(jì)劃進(jìn)行,而且大多數(shù)學(xué)生完成的比較好,到達(dá)了預(yù)期的質(zhì)量要求;有些學(xué)生在資料收集或?qū)︻}目感到茫然,不知所措時(shí),經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)幫忙后,都排除了困難,到達(dá)了理想的質(zhì)量,順利完成了前期的各項(xiàng)工作。理科各院開(kāi)題工作做的比較好,認(rèn)真規(guī)范,資料詳細(xì)。學(xué)生對(duì)課題的調(diào)研比較充分,綜述完成較好,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理可行,實(shí)驗(yàn)方法合理科學(xué),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理及時(shí)恰當(dāng),理論分析環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量比較好,軟件設(shè)計(jì)較為合理,硬件安裝完成的也不錯(cuò)。醫(yī)科學(xué)生前期完成的實(shí)習(xí)的較充分,學(xué)生熟悉了本學(xué)科常用的調(diào)查研究的方法,現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和實(shí)驗(yàn)操作都比較規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。資料、數(shù)據(jù)完整,檢驗(yàn)、分析與論證也比較透徹。多數(shù)論文初稿質(zhì)量較好,貼合規(guī)范要求。

學(xué)生大都反映由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足、設(shè)備老化、限電、圖書(shū)資料難找、指導(dǎo)教師指導(dǎo)不足等也影響了學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量。考研、考公務(wù)員、找工作等因素的干擾,使得學(xué)生無(wú)暇顧及畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量也有很大的影響;有的學(xué)院進(jìn)入畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))環(huán)節(jié)過(guò)晚,使得學(xué)生作畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間倉(cāng)促,使論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量難以保證。

四、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況:

透過(guò)督導(dǎo)專(zhuān)家和學(xué)生座談,以及從學(xué)生問(wèn)題調(diào)查中了解到絕大多數(shù)指導(dǎo)教師以人才培養(yǎng)為己任,十分重視本科學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),在指導(dǎo)工作中對(duì)學(xué)生盡職盡責(zé)、嚴(yán)格要求。從選題開(kāi)始到制定工作計(jì)劃,到開(kāi)題、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)。

方案。

的確定,資料收集到論文寫(xiě)作等每一個(gè)環(huán)節(jié)都給予學(xué)生以悉心的指導(dǎo)。主動(dòng)詢(xún)問(wèn)關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)向和畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)展,定期為學(xué)生解惑答疑,給予學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)與幫忙,及時(shí)幫忙學(xué)生解決難題。有些工科的指導(dǎo)教師經(jīng)常到畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)、到實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生,工科各學(xué)院的大多數(shù)指導(dǎo)教師基本上能做到每周與學(xué)生見(jiàn)面。理科的指導(dǎo)教師基本上都在實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生。由于有的學(xué)院學(xué)生在外實(shí)習(xí)或找工作,指導(dǎo)教師聯(lián)系不上學(xué)生,都感到很著急,有的主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生,催促其回校,檢查他的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))狀況等。但是,據(jù)督導(dǎo)專(zhuān)家和學(xué)生反映,也有個(gè)別指導(dǎo)教師由于自己工作繁忙等原因,對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的不夠,也沒(méi)有定期的答疑解惑,學(xué)生幾乎見(jiàn)不到指導(dǎo)教師的面,由于得不到有效的指導(dǎo)和幫忙,至使有些學(xué)生在開(kāi)始畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)無(wú)從下手,有困難得不到及時(shí)有效幫忙和解決,影響了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的進(jìn)度和質(zhì)量。下面是督導(dǎo)專(zhuān)家檢查的各學(xué)院的具體狀況和學(xué)生對(duì)各學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作提出的意見(jiàn)和推薦。

第二部分各學(xué)院狀況。

政治學(xué)與公共管理學(xué)院。

一、督導(dǎo)專(zhuān)家檢查的狀況:

1、學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)度狀況:大部分學(xué)生已完成初稿,有小部分未完成初稿但已處于論文初稿的收尾階段。

2、選題的質(zhì)量狀況:選題范圍過(guò)大;選題理論難度過(guò)高;選題具有隨意性,偶然性及不規(guī)劃性;部分論文選題存在“大、難、雜、亂、空”問(wèn)題。但選題總體質(zhì)量尚可,沒(méi)有其他太明顯的問(wèn)題。

3、論文(設(shè)計(jì))各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況:從檢查的論文初稿狀況看,許多同學(xué)資料準(zhǔn)備不足,收集資料有問(wèn)題,而且?guī)缀鯚o(wú)人寫(xiě)文獻(xiàn)綜述;從行文來(lái)看,大多同學(xué)缺乏科研論文寫(xiě)作的基本培訓(xùn),還不會(huì)寫(xiě)論文。

4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況:從座談狀況看,大多教師能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生,認(rèn)真負(fù)責(zé)。但存在如下問(wèn)題:師生交流溝通不夠;有的老師指導(dǎo)不夠詳細(xì)、具體。

5、學(xué)院前期管理狀況:總體狀況很好,動(dòng)員宣傳,資料服務(wù)等環(huán)節(jié)都能及時(shí)開(kāi)展,但從學(xué)生調(diào)查中看有些環(huán)節(jié)開(kāi)展的不夠充分。

6、存在的問(wèn)題與推薦:(1)論文寫(xiě)作時(shí)間與讀研、找工作、公務(wù)員考試等時(shí)間相沖突,造成學(xué)生顧此失彼。(2)推薦學(xué)校圖書(shū)館多進(jìn)有關(guān)專(zhuān)業(yè)新書(shū),新資料。(3)推薦學(xué)院重新對(duì)論文選題,目錄進(jìn)行調(diào)整、修改。

二、學(xué)生的意見(jiàn)和推薦:

1.搜集整理資料方面:有些圖書(shū)館藏書(shū)被同學(xué)借走或根本找不到,望圖書(shū)館多進(jìn)資料,學(xué)院閱覽室能夠開(kāi)放借書(shū);所寫(xiě)論文專(zhuān)業(yè)性太強(qiáng),如越南國(guó)會(huì),資料較難找;在篩選整理資料過(guò)程中還不夠準(zhǔn)確,行文中結(jié)構(gòu)邏輯性欠缺。

2.時(shí)間方面:有同學(xué)現(xiàn)已實(shí)習(xí),周六才有休息的時(shí)間,與論文的寫(xiě)作時(shí)間有沖突,期望能在周六的時(shí)去拜訪(fǎng)老師商討論文的事情;論文寫(xiě)作與考研復(fù)試、考公務(wù)員和找工作日期沖突,準(zhǔn)備時(shí)間明顯不足。

3.在寫(xiě)作過(guò)程中對(duì)問(wèn)題的針對(duì)性解決以及結(jié)構(gòu)銜接存在些許問(wèn)題。推薦加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作培訓(xùn)。

一、督導(dǎo)專(zhuān)家檢查的狀況:

1、學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)度狀況:上學(xué)期末法學(xué)院就布置了畢業(yè)論文寫(xiě)作工作,并對(duì)全體畢業(yè)生進(jìn)行了動(dòng)員,安排教師講授“撰寫(xiě)畢業(yè)論文”的講座。透過(guò)抽查95%的論文初稿已寫(xiě)出來(lái),并打印出來(lái),5月底全部定稿。

2、選題的質(zhì)量狀況:選題的質(zhì)量比上個(gè)學(xué)期的質(zhì)量好,除了抽查的學(xué)生的選題都比較好。表此刻:題目聯(lián)系實(shí)際密切,如《農(nóng)民工權(quán)益的保護(hù)探討”、“淺論我國(guó)農(nóng)村土地行政存在的問(wèn)題及解決對(duì)策”。在抽查的11個(gè)題目中有7個(gè)題目聯(lián)系實(shí)際密切,4個(gè)題目屬于基本理論的研究。題目大小適當(dāng),初稿已全部完成。目前學(xué)生們正在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行初稿修改。法學(xué)院的論文選題目大多是學(xué)生自己提,經(jīng)教師指導(dǎo)審查確定。小部分題目由教師擬訂,供學(xué)生選取的,此部分題目理論性、知識(shí)性較強(qiáng)。題目中社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、聯(lián)系實(shí)際的較多。

3、論文(設(shè)計(jì))各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況:上學(xué)期末動(dòng)員論文寫(xiě)作,并進(jìn)行撰寫(xiě)方法的指導(dǎo)。學(xué)院要求4月27日前完成初稿,經(jīng)查詢(xún)已基本全部完成初稿。4月底就可定稿,學(xué)院資料室在假日也開(kāi)放,方便學(xué)生查閱資料。

4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況:教師指導(dǎo)總體看來(lái)認(rèn)真負(fù)責(zé)的,從定題到能夠完成都指導(dǎo)在2到3次,個(gè)別指導(dǎo)教師稍少。因此,指導(dǎo)教師的指導(dǎo),總體看來(lái),不存在問(wèn)題,指導(dǎo)教師需要加強(qiáng)后期指導(dǎo)工作。

5、學(xué)院前期管理狀況:根據(jù)確定的題目及安排的指導(dǎo)教師(每人都有相當(dāng)數(shù)量的指導(dǎo)題目)以及已完成的初稿,學(xué)院對(duì)論文寫(xiě)作工作是抓的。

6、存在的問(wèn)題與推薦:教師主動(dòng)指導(dǎo)的少;學(xué)生主動(dòng)爭(zhēng)取指導(dǎo)的多。課題應(yīng)采取學(xué)生自選與教師擬定相結(jié)合的辦法進(jìn)行。

二、學(xué)生的意見(jiàn)與推薦:

1.資料不足。尤其是新穎題目相關(guān)資料的查找;外文資料、相關(guān)現(xiàn)實(shí)調(diào)查分析的數(shù)據(jù)資料查找有困難;資料室中各類(lèi)學(xué)科書(shū)籍?dāng)[放不規(guī)范,給資料查找?guī)?lái)不便。期望能夠?qū)Y料室圖書(shū)進(jìn)行定期分類(lèi)整理;學(xué)校向?qū)W生帶給國(guó)外大型法律數(shù)據(jù)庫(kù)的使用帳戶(hù),使學(xué)生在研究寫(xiě)作的過(guò)程中能夠借鑒使用。

2.基礎(chǔ)理論知識(shí)需要進(jìn)一步加強(qiáng),思路易受現(xiàn)有學(xué)說(shuō)的影響,而如何整理運(yùn)用眾多資料和如何表達(dá)自己觀點(diǎn)也成為一大困難,需加強(qiáng)導(dǎo)師指導(dǎo)交流和擴(kuò)大閱讀面以開(kāi)闊思路。

3.寫(xiě)作中會(huì)遇到跨學(xué)科的問(wèn)題,需要搞清原先本學(xué)科以外的如社會(huì)學(xué)的一些問(wèn)題。

4.推薦學(xué)校開(kāi)展關(guān)于本科論文寫(xiě)作的格式、要求,寫(xiě)作如何提高層次,如何增強(qiáng)嚴(yán)謹(jǐn)性與學(xué)術(shù)性的一些討論與探索,使本科論文更有學(xué)術(shù)價(jià)值。

1.收集和整理資料,參閱部分收集到的資料,對(duì)論文命題有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.完成開(kāi)題報(bào)告,并透過(guò)指導(dǎo)老師和論文開(kāi)題答辯小組審查。

3.查找與閱讀論文相關(guān)的適宜的英文文獻(xiàn),對(duì)其進(jìn)行翻譯并完成。

4.尋找實(shí)習(xí)單位,進(jìn)行為期一個(gè)月的實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)資料涉及社會(huì)實(shí)踐和與論文相關(guān)的實(shí)地研究。

5.實(shí)習(xí)期間寫(xiě)下實(shí)習(xí)周記,在實(shí)習(xí)結(jié)束后完成實(shí)習(xí)報(bào)告。

6.透過(guò)文獻(xiàn)研究和實(shí)踐研究,對(duì)論文命題有了較為全面的理解后,結(jié)合前人的研究成果,完成論文初稿的撰寫(xiě)。

存在的主要問(wèn)題及解決辦法。

到目前為止,在論文的寫(xiě)作中主要有以下幾個(gè)問(wèn)題:

1.對(duì)論文所涉及的知識(shí)認(rèn)識(shí)得不夠深刻,所以對(duì)命題的探討但是深入。

2.研究中引入的數(shù)據(jù)不夠,對(duì)相關(guān)問(wèn)題的支撐程度不足。

3.論文的各部分之間的銜接不夠強(qiáng),有的地方缺少邏輯。

導(dǎo)致上述問(wèn)題主要有兩個(gè)原因,一是研究不夠深入,二是撰寫(xiě)不夠嚴(yán)密。針對(duì)這兩個(gè)原因,解決方法有:

1.對(duì)論文所涉及的知識(shí)以及前人的研究成果理解程度需要更加深刻,在這個(gè)基礎(chǔ)上才能得到有深度的結(jié)論。

2.需要對(duì)已完成的資料進(jìn)行多次審閱,從資料、結(jié)構(gòu)及用語(yǔ)等方面給予調(diào)整。

3.對(duì)于寫(xiě)作過(guò)程中遇到的具體難題要多向指導(dǎo)老師請(qǐng)求援助。

下一步的主要研究任務(wù)、具體設(shè)想與安排。

在往后的論文寫(xiě)作中主要研究任務(wù)是在已完成的基礎(chǔ)上給予完善,具體的方法是參閱更多的相關(guān)研究文章,尤其是研究較為完整系統(tǒng)的書(shū)籍,深度提取其成果,結(jié)合本文的研究方向與思路來(lái)引用,其中具體資料包括前期研究不足的怎樣將crm與erp在財(cái)務(wù)、制造、庫(kù)存、分銷(xiāo)、物流和人力資源等連接起來(lái)方面的問(wèn)題。針對(duì)此問(wèn)題,需要更加具體的探索crm與erp的共性,如共通性與有機(jī)結(jié)合等問(wèn)題。

另外,論文的進(jìn)度方面,在初稿基礎(chǔ)上進(jìn)行修改,爭(zhēng)取在六月初完成論文終稿。

一、督導(dǎo)專(zhuān)家檢查的狀況:

1、學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)度狀況:共抽檢6名學(xué)生,社會(huì)學(xué)的3名,哲學(xué)3名。哲學(xué)系2名被抽查的學(xué)生認(rèn)為調(diào)查表要求的12個(gè)資料都貼合要求,都填了“是”,有一名同學(xué)對(duì)2次資料填了“否”(寫(xiě)作培訓(xùn)、制訂。

計(jì)劃。

),科學(xué)系2名同學(xué)對(duì)寫(xiě)作培訓(xùn)填“否”,一名對(duì)“開(kāi)題環(huán)節(jié)”填“否”。

2、選題的質(zhì)量狀況:討論過(guò)程中都沒(méi)有對(duì)選題問(wèn)題提出意見(jiàn),題目都是自擬;沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的題目;6位同學(xué)的論文,都已基本完成,多數(shù)表示只待最后修改補(bǔ)充。6名同學(xué)普遍對(duì)文獻(xiàn)資料條件提出質(zhì)疑。主要意見(jiàn)是:資料陳舊,使用不便,資料帶給服務(wù)不方便,主要相關(guān)書(shū)刊都在新校圖書(shū)館,不利于老校同學(xué)使用。

3、論文(設(shè)計(jì))各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況:論文寫(xiě)作過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)都基本順利。哲學(xué)系有1名同學(xué)對(duì)“寫(xiě)作培訓(xùn)”和“制定。

計(jì)劃。

”兩個(gè)環(huán)節(jié)略有微詞,社會(huì)學(xué)有2名學(xué)生對(duì)“開(kāi)題環(huán)節(jié)”和“寫(xiě)作培訓(xùn)”表示否定。6名被抽檢同學(xué)的論文初稿,都是字跡清晰,卷面整齊的計(jì)算機(jī)打印稿,多數(shù)都已裝訂成形。大家都表示還待修改補(bǔ)充。同學(xué)們普遍承認(rèn),選題和開(kāi)題是一個(gè)比較艱難的過(guò)程,這主要體此刻對(duì)已掌握知識(shí)與課題關(guān)聯(lián)資料之間的把握度不夠確定,因此選題和開(kāi)題個(gè)性需要教師指導(dǎo)??傮w狀況良好。

4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況:對(duì)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)不多,主要是兩點(diǎn):(1)資歷較深,業(yè)務(wù)水平突出的指導(dǎo)教師,工作比較忙,指導(dǎo)機(jī)會(huì)有限或?qū)W生有顧慮。(2)年輕教師受閱歷限制,指導(dǎo)起來(lái)不太熟練??偟臓顩r良好。

5、學(xué)院前期管理狀況:論文寫(xiě)作前期,學(xué)院缺少明確規(guī)定,因此也沒(méi)有統(tǒng)一安排,所以對(duì)寫(xiě)作培訓(xùn)、開(kāi)題報(bào)告等等都不盡完善。

6、存在的問(wèn)題與推薦:學(xué)生普遍對(duì)哲學(xué)、社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館資料問(wèn)題有強(qiáng)烈意見(jiàn):(1)有關(guān)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的圖書(shū),主要集中在新校,離專(zhuān)業(yè)教學(xué)所在地太遠(yuǎn)。(2)院資料室收藏不多,資料陳舊,使用限制太多。

二、學(xué)生的意見(jiàn)和推薦:

1.資料難搜集。很多文獻(xiàn)資料太陳舊;院圖書(shū)資料室不對(duì)本科生開(kāi)放,大部分相關(guān)資料在新校,老校圖書(shū)館找不到,期望學(xué)校能夠分專(zhuān)業(yè)的解決一下;由于所選題目只是出于興趣,在論文前期甚是迷盲,不知看什么書(shū),推薦指導(dǎo)教師能夠指定一些書(shū)目。

2.論文的選題與論文的寫(xiě)作中間有一個(gè)盲點(diǎn),影響論文的開(kāi)展,原因在于:(1)學(xué)生對(duì)所選題目了解不夠詳盡、準(zhǔn)確;(2)個(gè)別同學(xué)由于工作等原因造成論文的擱淺;(3)指導(dǎo)老師由于工作忙,指導(dǎo)不夠及時(shí),學(xué)生也很少主動(dòng)詢(xún)問(wèn)指導(dǎo)老師。導(dǎo)致很多同學(xué)都等到最后檢查的時(shí)候集中幾天匆匆忙忙地寫(xiě)完應(yīng)付,質(zhì)量難以保證。

3.對(duì)于畢業(yè)論文的具體要求,向?qū)W生傳達(dá)不夠明確。

4.在前期設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)構(gòu)不太合理,另外由于時(shí)間和資金原因,對(duì)于調(diào)查對(duì)象的選取以及調(diào)查員的培訓(xùn)有所不足,無(wú)法進(jìn)行較大規(guī)模調(diào)查,導(dǎo)致問(wèn)卷有效率降低,在最后進(jìn)行分析時(shí)資料信度與效度降低,無(wú)法推論總體論文只能進(jìn)行定性描述,難于進(jìn)行定量研究。

經(jīng)濟(jì)學(xué)院。

一、督導(dǎo)專(zhuān)家檢查的狀況:

1、學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)度狀況:所查四個(gè)專(zhuān)業(yè)的10位同學(xué),初稿均已基本完成,然后經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的兩次修改,四月底均可定稿。

2、選題的質(zhì)量狀況:抽查的10位同學(xué)的選題,都是在與指導(dǎo)教師協(xié)商后最后確定下來(lái)的,多數(shù)同學(xué)參考了各自院系發(fā)給的論文參考選題,結(jié)合自己的興趣和資料的積累而定下來(lái)的,因此,選題的質(zhì)量是好的或比較好的。

3、論文(設(shè)計(jì))各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況:從抽查的10位同學(xué)來(lái)看,首先選題很好,都已結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè),發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),選取了與自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的論文題目。其次,從初稿來(lái)看,文章的框架結(jié)構(gòu),資料的運(yùn)用以及理論和現(xiàn)實(shí)好處都是比較好的。相信經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的認(rèn)真修改和指導(dǎo),最后的論文質(zhì)量是有保證的。

4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況:各指導(dǎo)教師明確了指導(dǎo)的學(xué)生后,首先與學(xué)生聯(lián)系,幫忙學(xué)生確定論文題目,并給學(xué)生推薦資料,然后學(xué)生主動(dòng)找老師協(xié)商,定下論文結(jié)構(gòu)和布局,經(jīng)過(guò)初稿和二稿的修改最后定局。據(jù)學(xué)生反映指導(dǎo)教師還是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的,有的教師住在校外,經(jīng)常用電話(huà)、短訊給學(xué)生以指導(dǎo)。

5、學(xué)院前期管理狀況:經(jīng)濟(jì)學(xué)院管畢業(yè)論文的領(lǐng)導(dǎo),十分重視此項(xiàng)工作,早在上學(xué)期的期末,即上學(xué)期放假前就啟動(dòng)了學(xué)生畢業(yè)論文工作,要求各個(gè)系(專(zhuān)業(yè))分別擬定了一批論文參考選題,各個(gè)專(zhuān)業(yè)的系主任又分別對(duì)該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行了動(dòng)員,強(qiáng)調(diào)必須要保證論文的質(zhì)量。

6、存在的問(wèn)題與推薦:(1)據(jù)學(xué)生反映,他們?cè)趯?xiě)論文過(guò)程中最大的困難就是資料搜集問(wèn)題。(2)推薦學(xué)院的資料室在畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中能夠?qū)λ麄冮_(kāi)放。

二、學(xué)生的意見(jiàn)和推薦:

1.資料搜集難。尤其是相關(guān)英文文獻(xiàn),許多年度貿(mào)易數(shù)據(jù)缺失。圖書(shū)館部分期刊和文獻(xiàn)無(wú)法下載,推薦及時(shí)更新圖書(shū)館里的電子資料,尤其是部分核心期刊的資料、文獻(xiàn);推薦學(xué)院開(kāi)放資料室,或老師帶給相關(guān)數(shù)據(jù);也期望建立學(xué)術(shù)交流的平臺(tái),鼓勵(lì)導(dǎo)師間、導(dǎo)師與同學(xué)間、研究生和本科生間交流、溝通。

2.對(duì)所選題目相對(duì)陌生。但是經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)漸漸對(duì)所選題目產(chǎn)生了濃厚的興趣。在資料搜集過(guò)程中,對(duì)資料位置不明確,但經(jīng)過(guò)查找還是圓滿(mǎn)完成了。推薦學(xué)院加大對(duì)學(xué)生向社會(huì)調(diào)查搜集信息的幫忙和支持,以便同學(xué)們更好地完成論文寫(xiě)作。

3.時(shí)間有點(diǎn)緊。確定選題時(shí)未多思考到選題開(kāi)展的難度,過(guò)程中有時(shí)會(huì)感覺(jué)進(jìn)展緩慢;但指導(dǎo)老師給予了及時(shí)幫忙,使論文進(jìn)度加快。

4.一是對(duì)于專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)論文的要求與常識(shí)了解不深,整體把握題目上比較困難,之后導(dǎo)師把問(wèn)題集中匯總后對(duì)同學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行了集中培訓(xùn),每周的例會(huì)上都有解答疑難。

5.學(xué)校限電給我的上網(wǎng)查資料帶來(lái)必須的不便,期望能夠全天供電,方便畢業(yè)生在網(wǎng)上查找資料。

一、督導(dǎo)專(zhuān)家檢查的狀況:

1、學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)度狀況:經(jīng)抽查中文、新聞、廣告三個(gè)專(zhuān)業(yè)10位同學(xué)的畢業(yè)論文寫(xiě)作現(xiàn)狀分析,證明該院對(duì)此項(xiàng)正按計(jì)劃進(jìn)行,但基本尚處準(zhǔn)備階段;該院正組織抽查,采取有效措施,進(jìn)一步督促、指導(dǎo),近期有更多學(xué)生寫(xiě)出高質(zhì)量、高水平的論文。

3、論文(設(shè)計(jì))各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況:總的來(lái)看,選題已確定。指導(dǎo)教師與學(xué)生已開(kāi)始同步進(jìn)入此工作之中;文獻(xiàn)資料同借閱有困難,可能必須程度上影響寫(xiě)作進(jìn)度,這一問(wèn)題若不及時(shí)改善,也會(huì)影響論文質(zhì)量和水平;指導(dǎo)教師基本已掌握學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)度,并同意學(xué)生的寫(xiě)作計(jì)劃。

4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況:從抽查的狀況看,這一階段指導(dǎo)教師也督促學(xué)生的論文選題、寫(xiě)作計(jì)劃,并表示同意。

5、學(xué)院前期管理狀況:基本按學(xué)院計(jì)劃進(jìn)行。學(xué)生方面似乎寫(xiě)作進(jìn)度不盡一致,或者說(shuō)真正進(jìn)入寫(xiě)作階段的人尚不太多。

6、存在的問(wèn)題與推薦:

主要問(wèn)題:(1)畢業(yè)論文寫(xiě)作缺乏相應(yīng)的培訓(xùn),一些學(xué)生表現(xiàn)得不知所措,難關(guān)流于應(yīng)付。這不僅僅無(wú)法保證論文質(zhì)量和水平,學(xué)生本人也感到悔疚。(2)學(xué)生寫(xiě)作論文所需相關(guān)文獻(xiàn)資料普遍認(rèn)為難找。(3)指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文的指導(dǎo)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇五

1、該生在設(shè)計(jì)時(shí)態(tài)度認(rèn)真、遵守紀(jì)律。該生具有強(qiáng)的分析問(wèn)題和獨(dú)立工作能力,掌握基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí),考慮問(wèn)題全面,能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和參考資料,圓滿(mǎn)地完成了規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù),工作量飽滿(mǎn),有一定的創(chuàng)新性。說(shuō)明書(shū)和圖紙的質(zhì)量高。

2、該生在設(shè)計(jì)時(shí)態(tài)度認(rèn)真、遵守紀(jì)律,具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力,掌握基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí),考慮問(wèn)題較全面,能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和參考資料,圓滿(mǎn)地完成了規(guī)定的設(shè)計(jì)工作量,說(shuō)明書(shū)和圖紙質(zhì)量較高。

1、該生在設(shè)計(jì)時(shí)態(tài)度認(rèn)真、遵守紀(jì)律。該生具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力,掌握基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)較扎實(shí),工作踏實(shí),能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和參考資料,較好地完成了規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù),工作量飽滿(mǎn)。說(shuō)明書(shū)和圖紙質(zhì)量較高。

2、該生在設(shè)計(jì)時(shí)態(tài)度認(rèn)真、遵守紀(jì)律。該生具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力,掌握基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)較扎實(shí),能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和參考資料,較好地完成了規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù),工作量飽滿(mǎn)。說(shuō)明書(shū)和圖紙質(zhì)量較高。

3、該生在設(shè)計(jì)時(shí)態(tài)度認(rèn)真、遵守紀(jì)律。該生具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力,掌握基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)較扎實(shí),能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和參考資料,較好地完成了規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù),工作量較飽滿(mǎn)。說(shuō)明書(shū)和圖紙質(zhì)量較高。

1、該生在設(shè)計(jì)時(shí)態(tài)度認(rèn)真、遵守紀(jì)律。該生具有一定的獨(dú)立工作能力,掌握基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)尚扎實(shí),能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和參考資料,完成了規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù),工作量較飽滿(mǎn)。說(shuō)明書(shū)和圖紙質(zhì)量符合要求。

2、該生在設(shè)計(jì)時(shí)態(tài)度較認(rèn)真、遵守紀(jì)律。該生具有一定的獨(dú)立工作能力,工作較踏實(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和參考資料,完成了規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù),說(shuō)明書(shū)和圖紙質(zhì)量符合要求。

該生在設(shè)計(jì)時(shí)態(tài)度尚認(rèn)真,尚能遵守紀(jì)律,有一定的設(shè)計(jì)工作能力。該生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)較差,通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)有所提高,基本上完成了規(guī)定的設(shè)計(jì)工作量,說(shuō)明書(shū)和圖紙也基本符合要求。

畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇六

一、督導(dǎo)專(zhuān)家檢查的狀況:

1、學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)度狀況:共抽檢6名學(xué)生,社會(huì)學(xué)的3名,哲學(xué)3名。哲學(xué)系2名被抽查的學(xué)生認(rèn)為調(diào)查表要求的12個(gè)資料都貼合要求,都填了“是”,有一名同學(xué)對(duì)2次資料填了“否”(寫(xiě)作培訓(xùn)、制訂計(jì)劃),科學(xué)系2名同學(xué)對(duì)寫(xiě)作培訓(xùn)填“否”,一名對(duì)“開(kāi)題環(huán)節(jié)”填“否”。

2、選題的質(zhì)量狀況:討論過(guò)程中都沒(méi)有對(duì)選題問(wèn)題提出意見(jiàn),題目都是自擬;沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的題目;6位同學(xué)的論文,都已基本完成,多數(shù)表示只待最后修改補(bǔ)充。6名同學(xué)普遍對(duì)文獻(xiàn)資料條件提出質(zhì)疑。主要意見(jiàn)是:資料陳舊,使用不便,資料帶給服務(wù)不方便,主要相關(guān)書(shū)刊都在新校圖書(shū)館,不利于老校同學(xué)使用。

3、論文(設(shè)計(jì))各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況:論文寫(xiě)作過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)都基本順利。哲學(xué)系有1名同學(xué)對(duì)“寫(xiě)作培訓(xùn)”和“制定計(jì)劃”兩個(gè)環(huán)節(jié)略有微詞,社會(huì)學(xué)有2名學(xué)生對(duì)“開(kāi)題環(huán)節(jié)”和“寫(xiě)作培訓(xùn)”表示否定。6名被抽檢同學(xué)的論文初稿,都是字跡清晰,卷面整齊的計(jì)算機(jī)打印稿,多數(shù)都已裝訂成形。大家都表示還待修改補(bǔ)充。同學(xué)們普遍承認(rèn),選題和開(kāi)題是一個(gè)比較艱難的過(guò)程,這主要體此刻對(duì)已掌握知識(shí)與課題關(guān)聯(lián)資料之間的把握度不夠確定,因此選題和開(kāi)題個(gè)性需要教師指導(dǎo)??傮w狀況良好。

4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況:對(duì)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)不多,主要是兩點(diǎn):(1)資歷較深,業(yè)務(wù)水平突出的指導(dǎo)教師,工作比較忙,指導(dǎo)機(jī)會(huì)有限或?qū)W生有顧慮。(2)年輕教師受閱歷限制,指導(dǎo)起來(lái)不太熟練??偟臓顩r良好。

5、學(xué)院前期管理狀況:論文寫(xiě)作前期,學(xué)院缺少明確規(guī)定,因此也沒(méi)有統(tǒng)一安排,所以對(duì)寫(xiě)作培訓(xùn)、開(kāi)題報(bào)告等等都不盡完善。

6、存在的問(wèn)題與推薦:學(xué)生普遍對(duì)哲學(xué)、社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館資料問(wèn)題有強(qiáng)烈意見(jiàn):(1)有關(guān)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的圖書(shū),主要集中在新校,離專(zhuān)業(yè)教學(xué)所在地太遠(yuǎn)。(2)院資料室收藏不多,資料陳舊,使用限制太多。

二、學(xué)生的意見(jiàn)和推薦:

1.資料難搜集。很多文獻(xiàn)資料太陳舊;院圖書(shū)資料室不對(duì)本科生開(kāi)放,大部分相關(guān)資料在新校,老校圖書(shū)館找不到,期望學(xué)校能夠分專(zhuān)業(yè)的解決一下;由于所選題目只是出于興趣,在論文前期甚是迷盲,不知看什么書(shū),推薦指導(dǎo)教師能夠指定一些書(shū)目。

2.論文的選題與論文的寫(xiě)作中間有一個(gè)盲點(diǎn),影響論文的開(kāi)展,原因在于:(1)學(xué)生對(duì)所選題目了解不夠詳盡、準(zhǔn)確;(2)個(gè)別同學(xué)由于工作等原因造成論文的擱淺;(3)指導(dǎo)老師由于工作忙,指導(dǎo)不夠及時(shí),學(xué)生也很少主動(dòng)詢(xún)問(wèn)指導(dǎo)老師。導(dǎo)致很多同學(xué)都等到最后檢查的時(shí)候集中幾天匆匆忙忙地寫(xiě)完應(yīng)付,質(zhì)量難以保證。

3.對(duì)于畢業(yè)論文的具體要求,向?qū)W生傳達(dá)不夠明確。

4.在前期設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)構(gòu)不太合理,另外由于時(shí)間和資金原因,對(duì)于調(diào)查對(duì)象的選取以及調(diào)查員的培訓(xùn)有所不足,無(wú)法進(jìn)行較大規(guī)模調(diào)查,導(dǎo)致問(wèn)卷有效率降低,在最后進(jìn)行分析時(shí)資料信度與效度降低,無(wú)法推論總體論文只能進(jìn)行定性描述,難于進(jìn)行定量研究。

經(jīng)濟(jì)學(xué)院。

一、督導(dǎo)專(zhuān)家檢查的狀況:

1、學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)度狀況:所查四個(gè)專(zhuān)業(yè)的10位同學(xué),初稿均已基本完成,然后經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的兩次修改,四月底均可定稿。

2、選題的質(zhì)量狀況:抽查的10位同學(xué)的選題,都是在與指導(dǎo)教師協(xié)商后最后確定下來(lái)的,多數(shù)同學(xué)參考了各自院系發(fā)給的論文參考選題,結(jié)合自己的興趣和資料的積累而定下來(lái)的,因此,選題的質(zhì)量是好的或比較好的。

3、論文(設(shè)計(jì))各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況:從抽查的10位同學(xué)來(lái)看,首先選題很好,都已結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè),發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),選取了與自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的論文題目。其次,從初稿來(lái)看,文章的框架結(jié)構(gòu),資料的運(yùn)用以及理論和現(xiàn)實(shí)好處都是比較好的。相信經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的認(rèn)真修改和指導(dǎo),最后的論文質(zhì)量是有保證的。

4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況:各指導(dǎo)教師明確了指導(dǎo)的學(xué)生后,首先與學(xué)生聯(lián)系,幫忙學(xué)生確定論文題目,并給學(xué)生推薦資料,然后學(xué)生主動(dòng)找老師協(xié)商,定下論文結(jié)構(gòu)和布局,經(jīng)過(guò)初稿和二稿的修改最后定局。據(jù)學(xué)生反映指導(dǎo)教師還是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的,有的教師住在校外,經(jīng)常用電話(huà)、短訊給學(xué)生以指導(dǎo)。

5、學(xué)院前期管理狀況:經(jīng)濟(jì)學(xué)院管畢業(yè)論文的領(lǐng)導(dǎo),十分重視此項(xiàng)工作,早在上學(xué)期的期末,即上學(xué)期放假前就啟動(dòng)了學(xué)生畢業(yè)論文工作,要求各個(gè)系(專(zhuān)業(yè))分別擬定了一批論文參考選題,各個(gè)專(zhuān)業(yè)的系主任又分別對(duì)該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行了動(dòng)員,強(qiáng)調(diào)必須要保證論文的質(zhì)量。

6、存在的問(wèn)題與推薦:(1)據(jù)學(xué)生反映,他們?cè)趯?xiě)論文過(guò)程中最大的困難就是資料搜集問(wèn)題。(2)推薦學(xué)院的資料室在畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中能夠?qū)λ麄冮_(kāi)放。

二、學(xué)生的意見(jiàn)和推薦:

1.資料搜集難。尤其是相關(guān)英文文獻(xiàn),許多年度貿(mào)易數(shù)據(jù)缺失。圖書(shū)館部分期刊和文獻(xiàn)無(wú)法下載,推薦及時(shí)更新圖書(shū)館里的電子資料,尤其是部分核心期刊的資料、文獻(xiàn);推薦學(xué)院開(kāi)放資料室,或老師帶給相關(guān)數(shù)據(jù);也期望建立學(xué)術(shù)交流的平臺(tái),鼓勵(lì)導(dǎo)師間、導(dǎo)師與同學(xué)間、研究生和本科生間交流、溝通。

2.對(duì)所選題目相對(duì)陌生。但是經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)漸漸對(duì)所選題目產(chǎn)生了濃厚的興趣。在資料搜集過(guò)程中,對(duì)資料位置不明確,但經(jīng)過(guò)查找還是圓滿(mǎn)完成了。推薦學(xué)院加大對(duì)學(xué)生向社會(huì)調(diào)查搜集信息的幫忙和支持,以便同學(xué)們更好地完成論文寫(xiě)作。

3.時(shí)間有點(diǎn)緊。確定選題時(shí)未多思考到選題開(kāi)展的難度,過(guò)程中有時(shí)會(huì)感覺(jué)進(jìn)展緩慢;但指導(dǎo)老師給予了及時(shí)幫忙,使論文進(jìn)度加快。

4.一是對(duì)于專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)論文的要求與常識(shí)了解不深,整體把握題目上比較困難,之后導(dǎo)師把問(wèn)題集中匯總后對(duì)同學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行了集中培訓(xùn),每周的例會(huì)上都有解答疑難。

5.學(xué)校限電給我的上網(wǎng)查資料帶來(lái)必須的不便,期望能夠全天供電,方便畢業(yè)生在網(wǎng)上查找資料。

畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇七

一、督導(dǎo)專(zhuān)家檢查的狀況:

1、學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)度狀況:上學(xué)期末法學(xué)院就布置了畢業(yè)論文寫(xiě)作工作,并對(duì)全體畢業(yè)生進(jìn)行了動(dòng)員,安排教師講授“撰寫(xiě)畢業(yè)論文”的講座。透過(guò)抽查95%的論文初稿已寫(xiě)出來(lái),并打印出來(lái),5月底全部定稿。

2、選題的質(zhì)量狀況:選題的質(zhì)量比上個(gè)學(xué)期的質(zhì)量好,除了抽查的學(xué)生的選題都比較好。表此刻:題目聯(lián)系實(shí)際密切,如《農(nóng)民工權(quán)益的保護(hù)探討”、“淺論我國(guó)農(nóng)村土地行政存在的問(wèn)題及解決對(duì)策”。在抽查的11個(gè)題目中有7個(gè)題目聯(lián)系實(shí)際密切,4個(gè)題目屬于基本理論的研究。題目大小適當(dāng),初稿已全部完成。目前學(xué)生們正在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行初稿修改。法學(xué)院的論文選題目大多是學(xué)生自己提,經(jīng)教師指導(dǎo)審查確定。小部分題目由教師擬訂,供學(xué)生選取的,此部分題目理論性、知識(shí)性較強(qiáng)。題目中社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、聯(lián)系實(shí)際的較多。

3、論文(設(shè)計(jì))各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況:上學(xué)期末動(dòng)員論文寫(xiě)作,并進(jìn)行撰寫(xiě)方法的指導(dǎo)。學(xué)院要求4月27日前完成初稿,經(jīng)查詢(xún)已基本全部完成初稿。4月底就可定稿,學(xué)院資料室在假日也開(kāi)放,方便學(xué)生查閱資料。

4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況:教師指導(dǎo)總體看來(lái)認(rèn)真負(fù)責(zé)的,從定題到能夠完成都指導(dǎo)在2到3次,個(gè)別指導(dǎo)教師稍少。因此,指導(dǎo)教師的指導(dǎo),總體看來(lái),不存在問(wèn)題,指導(dǎo)教師需要加強(qiáng)后期指導(dǎo)工作。

5、學(xué)院前期管理狀況:根據(jù)確定的題目及安排的指導(dǎo)教師(每人都有相當(dāng)數(shù)量的指導(dǎo)題目)以及已完成的初稿,學(xué)院對(duì)論文寫(xiě)作工作是抓的。

6、存在的問(wèn)題與推薦:教師主動(dòng)指導(dǎo)的少;學(xué)生主動(dòng)爭(zhēng)取指導(dǎo)的多。課題應(yīng)采取學(xué)生自選與教師擬定相結(jié)合的辦法進(jìn)行。

二、學(xué)生的意見(jiàn)與推薦:

1.資料不足。尤其是新穎題目相關(guān)資料的查找;外文資料、相關(guān)現(xiàn)實(shí)調(diào)查分析的數(shù)據(jù)資料查找有困難;資料室中各類(lèi)學(xué)科書(shū)籍?dāng)[放不規(guī)范,給資料查找?guī)?lái)不便。期望能夠?qū)Y料室圖書(shū)進(jìn)行定期分類(lèi)整理;學(xué)校向?qū)W生帶給國(guó)外大型法律數(shù)據(jù)庫(kù)的使用帳戶(hù),使學(xué)生在研究寫(xiě)作的過(guò)程中能夠借鑒使用。

2.基礎(chǔ)理論知識(shí)需要進(jìn)一步加強(qiáng),思路易受現(xiàn)有學(xué)說(shuō)的影響,而如何整理運(yùn)用眾多資料和如何表達(dá)自己觀點(diǎn)也成為一大困難,需加強(qiáng)導(dǎo)師指導(dǎo)交流和擴(kuò)大閱讀面以開(kāi)闊思路。

3.寫(xiě)作中會(huì)遇到跨學(xué)科的問(wèn)題,需要搞清原先本學(xué)科以外的如社會(huì)學(xué)的一些問(wèn)題。

4.推薦學(xué)校開(kāi)展關(guān)于本科論文寫(xiě)作的格式、要求,寫(xiě)作如何提高層次,如何增強(qiáng)嚴(yán)謹(jǐn)性與學(xué)術(shù)性的一些討論與探索,使本科論文更有學(xué)術(shù)價(jià)值。

畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇八

優(yōu):

工作量飽滿(mǎn),作業(yè)文件質(zhì)量高;答辯時(shí)自述清楚,對(duì)所提問(wèn)題的回答正確;該生的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握的扎實(shí)。

良:

工作量飽滿(mǎn),作業(yè)文件質(zhì)量較高。答辯時(shí)自述較清楚,對(duì)所提問(wèn)題的回答正確;該生的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握的較扎實(shí)。

中:

工作量較飽滿(mǎn),作業(yè)文件質(zhì)量一般;答辯時(shí)自述較清楚,對(duì)所提問(wèn)題的回答基本正確;該生的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握的一般。

及格。

該生在設(shè)計(jì)時(shí)態(tài)度尚認(rèn)真,尚能運(yùn)用設(shè)計(jì)資料基本完成規(guī)定的工作量,考慮問(wèn)題不夠全面,作業(yè)文件質(zhì)量基本符合要求;答辯時(shí)自述基本清楚,對(duì)所提問(wèn)題,有的回答不夠正確;該生的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)一般,通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)獨(dú)立工作能力有所提高。

畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇九

在答辯過(guò)程紅看,該同學(xué)介紹了論文的主要觀點(diǎn)內(nèi)容并回答了答辯委員的提問(wèn)。答辯表明:該同學(xué)對(duì)土地征收補(bǔ)償制度作了較深入的研究,整理了較多的文獻(xiàn)資料看,具備了一定的文獻(xiàn)能力,在土地征收補(bǔ)償研究方面有新意。該同學(xué)對(duì)教師提出的問(wèn)題,回答基本正確。另外,論文也有不足之處,如對(duì)土地征收所涉及到的深層次的基礎(chǔ)理論問(wèn)題討論不夠深入xxxx綜合指導(dǎo)教師、評(píng)閱人的意見(jiàn)和該學(xué)生在答辯過(guò)程中的表現(xiàn),答辯小組經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論,一致同意通過(guò)該同學(xué)的畢業(yè)論文答辯,并建議授予學(xué)士學(xué)位。

選題的價(jià)值與意義工作量大小寫(xiě)作的規(guī)范程度存在的問(wèn)題建議評(píng)定成績(jī)是否可以提交答辯等土地改革問(wèn)題是目前熱門(mén)的研究領(lǐng)域,受到學(xué)術(shù)界和社會(huì)廣泛的關(guān)注。該同學(xué)選擇“土地征收補(bǔ)償制度“進(jìn)行研究選題有新意,該課題有一定的難度,工作量適中,符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

該論文從現(xiàn)行土地征收補(bǔ)償制度的存在的問(wèn)題出發(fā),分析了目前國(guó)內(nèi)在該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀,叫全面的分析了土地補(bǔ)償制度的相關(guān)問(wèn)題,設(shè)計(jì)了解決的短中長(zhǎng)期的解決方案。

論文表明,該同學(xué)查閱了較多的文獻(xiàn)資料,具備了有一定的文獻(xiàn)綜述和資料整理能力。論文內(nèi)容較完整,層次結(jié)構(gòu)清晰,主要觀點(diǎn)突出,邏輯性較強(qiáng),表明該同學(xué)具備了一定的獨(dú)立工作能力。論文文字較流暢,達(dá)到了xxxx本科生的培養(yǎng)目標(biāo)。

本人認(rèn)為,該論文達(dá)到了學(xué)士學(xué)位論文水平,同意論文答辯。

畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇十

1、學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)度狀況:共抽檢6名學(xué)生,社會(huì)學(xué)的3名,哲學(xué)3名。哲學(xué)系2名被抽查的學(xué)生認(rèn)為調(diào)查表要求的12個(gè)資料都貼合要求,都填了“是”,有一名同學(xué)對(duì)2次資料填了“否”(寫(xiě)作培訓(xùn)、制訂計(jì)劃),科學(xué)系2名同學(xué)對(duì)寫(xiě)作培訓(xùn)填“否”,一名對(duì)“開(kāi)題環(huán)節(jié)”填“否”。

2、選題的質(zhì)量狀況:討論過(guò)程中都沒(méi)有對(duì)選題問(wèn)題提出意見(jiàn),題目都是自擬;沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的題目;6位同學(xué)的論文,都已基本完成,多數(shù)表示只待最后修改補(bǔ)充。6名同學(xué)普遍對(duì)文獻(xiàn)資料條件提出質(zhì)疑。主要意見(jiàn)是:資料陳舊,使用不便,資料帶給服務(wù)不方便,主要相關(guān)書(shū)刊都在新校圖書(shū)館,不利于老校同學(xué)使用。

3、論文(設(shè)計(jì))各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況:論文寫(xiě)作過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)都基本順利。哲學(xué)系有1名同學(xué)對(duì)“寫(xiě)作培訓(xùn)”和“制定計(jì)劃”兩個(gè)環(huán)節(jié)略有微詞,社會(huì)學(xué)有2名學(xué)生對(duì)“開(kāi)題環(huán)節(jié)”和“寫(xiě)作培訓(xùn)”表示否定。6名被抽檢同學(xué)的論文初稿,都是字跡清晰,卷面整齊的計(jì)算機(jī)打印稿,多數(shù)都已裝訂成形。大家都表示還待修改補(bǔ)充。同學(xué)們普遍承認(rèn),選題和開(kāi)題是一個(gè)比較艱難的過(guò)程,這主要體此刻對(duì)已掌握知識(shí)與課題關(guān)聯(lián)資料之間的把握度不夠確定,因此選題和開(kāi)題個(gè)性需要教師指導(dǎo)??傮w狀況良好。

4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況:對(duì)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)不多,主要是兩點(diǎn):(1)資歷較深,業(yè)務(wù)水平突出的指導(dǎo)教師,工作比較忙,指導(dǎo)機(jī)會(huì)有限或?qū)W生有顧慮。(2)年輕教師受閱歷限制,指導(dǎo)起來(lái)不太熟練。總的狀況良好。

5、學(xué)院前期管理狀況:論文寫(xiě)作前期,學(xué)院缺少明確規(guī)定,因此也沒(méi)有統(tǒng)一安排,所以對(duì)寫(xiě)作培訓(xùn)、開(kāi)題報(bào)告等等都不盡完善。

6、存在的問(wèn)題與推薦:學(xué)生普遍對(duì)哲學(xué)、社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館資料問(wèn)題有強(qiáng)烈意見(jiàn):(1)有關(guān)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的圖書(shū),主要集中在新校,離專(zhuān)業(yè)教學(xué)所在地太遠(yuǎn)。(2)院資料室收藏不多,資料陳舊,使用限制太多。

1、資料難搜集。很多文獻(xiàn)資料太陳舊;院圖書(shū)資料室不對(duì)本科生開(kāi)放,大部分相關(guān)資料在新校,老校圖書(shū)館找不到,期望學(xué)校能夠分專(zhuān)業(yè)的解決一下;由于所選題目只是出于興趣,在論文前期甚是迷盲,不知看什么書(shū),推薦指導(dǎo)教師能夠指定一些書(shū)目。

2、論文的選題與論文的寫(xiě)作中間有一個(gè)盲點(diǎn),影響論文的開(kāi)展,原因在于:(1)學(xué)生對(duì)所選題目了解不夠詳盡、準(zhǔn)確;(2)個(gè)別同學(xué)由于工作等原因造成論文的擱淺;(3)指導(dǎo)老師由于工作忙,指導(dǎo)不夠及時(shí),學(xué)生也很少主動(dòng)詢(xún)問(wèn)指導(dǎo)老師。導(dǎo)致很多同學(xué)都等到最后檢查的時(shí)候集中幾天匆匆忙忙地寫(xiě)完應(yīng)付,質(zhì)量難以保證。

3、對(duì)于畢業(yè)論文的具體要求,向?qū)W生傳達(dá)不夠明確。

4、在前期設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)構(gòu)不太合理,另外由于時(shí)間和資金原因,對(duì)于調(diào)查對(duì)象的選取以及調(diào)查員的培訓(xùn)有所不足,無(wú)法進(jìn)行較大規(guī)模調(diào)查,導(dǎo)致問(wèn)卷有效率降低,在最后進(jìn)行分析時(shí)資料信度與效度降低,無(wú)法推論總體論文只能進(jìn)行定性描述,難于進(jìn)行定量研究。

畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇十一

優(yōu):

1、該生在設(shè)計(jì)時(shí)態(tài)度認(rèn)真、遵守紀(jì)律。該生具有強(qiáng)的分析問(wèn)題和獨(dú)立工作能力,掌握基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí),考慮問(wèn)題全面,能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和參考資料,圓滿(mǎn)地完成了規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù),工作量飽滿(mǎn),有一定的創(chuàng)新性。說(shuō)明書(shū)和圖紙的質(zhì)量高。

2、該生在設(shè)計(jì)時(shí)態(tài)度認(rèn)真、遵守紀(jì)律,具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力,掌握基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí),考慮問(wèn)題較全面,能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和參考資料,圓滿(mǎn)地完成了規(guī)定的設(shè)計(jì)工作量,說(shuō)明書(shū)和圖紙質(zhì)量較高。

良:

1、該生在設(shè)計(jì)時(shí)態(tài)度認(rèn)真、遵守紀(jì)律。該生具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力,掌握基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)較扎實(shí),工作踏實(shí),能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和參考資料,較好地完成了規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù),工作量飽滿(mǎn)。說(shuō)明書(shū)和圖紙質(zhì)量較高。

2、該生在設(shè)計(jì)時(shí)態(tài)度認(rèn)真、遵守紀(jì)律。該生具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力,掌握基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)較扎實(shí),能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和參考資料,較好地完成了規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù),工作量飽滿(mǎn)。說(shuō)明書(shū)和圖紙質(zhì)量較高。

3、該生在設(shè)計(jì)時(shí)態(tài)度認(rèn)真、遵守紀(jì)律。該生具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力,掌握基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)較扎實(shí),能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和參考資料,較好地完成了規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù),工作量較飽滿(mǎn)。說(shuō)明書(shū)和圖紙質(zhì)量較高。

中:

1、該生在設(shè)計(jì)時(shí)態(tài)度認(rèn)真、遵守紀(jì)律。該生具有一定的獨(dú)立工作能力,掌握基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)尚扎實(shí),能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和參考資料,完成了規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù),工作量較飽滿(mǎn)。說(shuō)明書(shū)和圖紙質(zhì)量符合要求。

2、該生在設(shè)計(jì)時(shí)態(tài)度較認(rèn)真、遵守紀(jì)律。該生具有一定的獨(dú)立工作能力,工作較踏實(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和參考資料,完成了規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù),說(shuō)明書(shū)和圖紙質(zhì)量符合要求。

及格:

該生在設(shè)計(jì)時(shí)態(tài)度尚認(rèn)真,尚能遵守紀(jì)律,有一定的設(shè)計(jì)工作能力。該生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)較差,通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)有所提高,基本上完成了規(guī)定的設(shè)計(jì)工作量,說(shuō)明書(shū)和圖紙也基本符合要求。

畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇十二

(1)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),結(jié)合實(shí)際獨(dú)立完成課題的工作能力。

(2)對(duì)學(xué)生的知識(shí)面,掌握知識(shí)的深度,運(yùn)用理論結(jié)合實(shí)際去處理問(wèn)題的能力,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,外語(yǔ)水平,計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平,書(shū)面及口頭表達(dá)能力進(jìn)行考核。

(1)要求一定要有結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見(jiàn)解的論證,并要求技術(shù)含量較高。

(2)設(shè)計(jì)或論文應(yīng)該在教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的時(shí)限內(nèi)完成。

(3)書(shū)面材料:框架及字?jǐn)?shù)應(yīng)符合規(guī)定。

(1)一般采用優(yōu)秀,良好,及格和不及格四級(jí)計(jì)分的方法。

(2)評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文的成績(jī)給予評(píng)定。

優(yōu)秀:按期圓滿(mǎn)完成任務(wù)書(shū)中規(guī)定的項(xiàng)目;能熟練地綜合運(yùn)用所學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí);有結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見(jiàn)解的論證,并有較高技術(shù)含量。

立論正確,計(jì)算,分析,實(shí)驗(yàn)正確,嚴(yán)謹(jǐn),結(jié)論合理,獨(dú)立工作能力較強(qiáng),科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn);畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)有一些獨(dú)到之處,水平較高。

文字材料條理清楚,通順,論述充分,符合技術(shù)用語(yǔ)要求,符號(hào)統(tǒng)一,編號(hào)齊全,書(shū)寫(xiě)工整。圖紙完備,整潔,正確。

答辯時(shí),思路清晰,論點(diǎn)正確,回答問(wèn)題基本概念清楚,對(duì)主要問(wèn)題回答正確,深入。

(2)良好:按期圓滿(mǎn)完成任務(wù)書(shū)中規(guī)定的項(xiàng)目;能較好地運(yùn)用所學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí);有一定的結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見(jiàn)解的論證,并有一定的技術(shù)含量。立論正確,計(jì)算,分析,實(shí)驗(yàn)正確,結(jié)論合理;有一定的獨(dú)立工作能為,科學(xué)作風(fēng)好;設(shè)計(jì)〈論文〉有一定的水平。

文字][材料條理清楚,通順,論述正確,符合技術(shù)用語(yǔ)要求,書(shū)寫(xiě)工整。設(shè)計(jì)圖紙完備,整潔,正確。

答辯時(shí),思路清晰,論點(diǎn)基本正確,能正確地回答主要問(wèn)題。

(3)及格:在指導(dǎo)教師的具體幫助下,能按期完成任務(wù),獨(dú)立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏;能結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見(jiàn)解的論證,但技術(shù)含量不高。在運(yùn)用理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)中,沒(méi)有大的原則性錯(cuò)誤;論點(diǎn),論據(jù)基本成立,計(jì)算,分析,實(shí)驗(yàn)基本正確。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)基本符合要求。

文字材料通順,但敘述不夠恰當(dāng)和清晰;詞句,符號(hào)方面的問(wèn)題較少i圖紙質(zhì)量不高,工作不夠認(rèn)真,個(gè)別錯(cuò)誤明顯。

答辯時(shí),主要問(wèn)題能答出,或經(jīng)啟發(fā)后能答出,回答問(wèn)題較膚淺。

(5)不及格:任務(wù)書(shū)規(guī)定的項(xiàng)目未按期完成;或基本概念和基本技能未掌握。沒(méi)有本人結(jié)合實(shí)際的具體設(shè)計(jì)內(nèi)容或獨(dú)立見(jiàn)解的論證,只是一些文件,資料內(nèi)容的摘抄。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)未達(dá)到最低要求。

文字材料不通順,書(shū)寫(xiě)潦草,質(zhì)量很差。圖紙不全,或有原則性錯(cuò)誤。

答辯時(shí),對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的主要內(nèi)容闡述不清,基本概念糊涂,對(duì)主要問(wèn)題回答有錯(cuò)誤,或回答不出。

畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇十三

以自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)為主要方向,進(jìn)行自擬命題或者以實(shí)際的項(xiàng)目為題,概括設(shè)計(jì)(作品)的主要內(nèi)容和性質(zhì)。

根據(jù)選題進(jìn)行背景資料收集和實(shí)地考察調(diào)研,為設(shè)計(jì)(作品)做好充分的準(zhǔn)備。

1、分析與定位。

2、設(shè)計(jì)目標(biāo):

總體目標(biāo):構(gòu)想最后所要達(dá)到的目標(biāo)及效果。

階段目標(biāo):根據(jù)進(jìn)度安排確定階段目標(biāo),一步步實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)。

1、草圖階段。

2、方案篩選。

3、方案調(diào)整。

4、方案深化。

5、方案完成及設(shè)計(jì)(作品)實(shí)物制作。

6、經(jīng)費(fèi)預(yù)算情況。

整個(gè)設(shè)計(jì)的效果自評(píng),實(shí)際應(yīng)用情況的總結(jié),畢業(yè)考察、畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的問(wèn)題和感受等等。

注:

(1).調(diào)查報(bào)告等內(nèi)容作為附件放在設(shè)計(jì)報(bào)告后面。

(2).引用圖書(shū)部分,注明書(shū)名、作者、出版社、時(shí)間。

引用期刊部分,注明書(shū)名、期號(hào)、作者、頁(yè)碼。

引用網(wǎng)上文章部分,注明原始網(wǎng)址。

(3)畢業(yè)答辯做成ppt幻燈演示格式。

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