在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
我學(xué)習(xí)我快樂(lè)手抄報(bào)篇一
第一段：介紹快樂(lè)班會(huì)的背景和意義（200字）
快樂(lè)班會(huì)是現(xiàn)代教育的一種創(chuàng)新形式，旨在幫助學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并提高他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和快樂(lè)感?？鞓?lè)班會(huì)強(qiáng)調(diào)樹(shù)立積極陽(yáng)光的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和鍛煉。在快樂(lè)班會(huì)中，學(xué)生們可以從中獲得正能量的指引，并以此為動(dòng)力更好地投入到學(xué)習(xí)中。
第二段：參與快樂(lè)班會(huì)的體驗(yàn)（300字）
參與快樂(lè)班會(huì)的過(guò)程讓我深受啟發(fā)。通過(guò)班會(huì)上的各種活動(dòng)，老師引導(dǎo)我們從不同角度看待學(xué)習(xí)，讓我們逐漸發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣。例如，老師將學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合，讓我們通過(guò)游戲的方式領(lǐng)悟知識(shí)，既增加了趣味性，又讓學(xué)習(xí)變得更加有效果。在快樂(lè)班會(huì)的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們可以自由地表達(dá)自己的想法，分享學(xué)習(xí)中的困惑和成功經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)傾聽(tīng)他人的經(jīng)歷，我們不僅可以獲得解決問(wèn)題的方法，還能相互鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信心。
第三段：從快樂(lè)班會(huì)中獲得的收獲（300字）
通過(guò)參與快樂(lè)班會(huì)，我逐漸擺脫了對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸情緒，學(xué)會(huì)了享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。快樂(lè)班會(huì)讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了取得好成績(jī)，更重要的是成長(zhǎng)為一個(gè)有思考力和創(chuàng)造力的人。在這個(gè)過(guò)程中，我不再對(duì)學(xué)習(xí)感到壓力，而是從內(nèi)心產(chǎn)生了自我驅(qū)動(dòng)的動(dòng)力?？鞓?lè)班會(huì)鼓勵(lì)我們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，將其作為成長(zhǎng)的契機(jī)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，不再因錯(cuò)誤而自責(zé)，相反，我們更加勇于嘗試，尋找新的方法和答案。
第四段：實(shí)踐快樂(lè)班會(huì)理念的探索（200字）
快樂(lè)班會(huì)中的學(xué)習(xí)方式和理念不僅僅可以在班級(jí)內(nèi)得到實(shí)踐，它們也可以應(yīng)用到其他學(xué)習(xí)場(chǎng)景中。我開(kāi)始嘗試將快樂(lè)班會(huì)的理念應(yīng)用到自主學(xué)習(xí)中，通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，每天都給自己一定的獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加有趣有意義。此外，快樂(lè)班會(huì)的團(tuán)隊(duì)合作和交流也啟發(fā)了我，我更加勇于與同學(xué)們分享，一起攻克難題，不僅可以快速得到幫助，也增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。
第五段：展望快樂(lè)班會(huì)的未來(lái)（200字）
快樂(lè)班會(huì)作為一種受到學(xué)生和教育界廣泛認(rèn)可的教育創(chuàng)新形式，將在未來(lái)發(fā)揮更大的作用?？鞓?lè)班會(huì)提供了一個(gè)全面發(fā)展學(xué)生個(gè)性的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生探索自己的潛能和興趣。隨著教育理念的不斷更新和進(jìn)步，我相信快樂(lè)班會(huì)將越來(lái)越多地應(yīng)用在教育中，為更多的學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
總結(jié)：通過(guò)快樂(lè)班會(huì)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我深深地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和快樂(lè)。快樂(lè)班會(huì)不僅激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還培養(yǎng)了我的思考能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。我希望將來(lái)的班級(jí)和學(xué)校都能推行快樂(lè)班會(huì)，讓更多的學(xué)生從中受益，共同享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
我學(xué)習(xí)我快樂(lè)手抄報(bào)篇二
今天上午，鄭老師講《小熊冒泡泡》的故事給我們聽(tīng)，我回家后講給爸爸聽(tīng)。
小熊看見(jiàn)廚房的'冰箱里有許多汽水，就拿來(lái)大口大口地喝，過(guò)了一會(huì)兒，小熊就開(kāi)始冒泡泡了，人也變得輕飄飄的，從廚房里飄啊飄，飄到客廳，又從客廳里飄啊飄，飄到小閣樓的樓梯上，看見(jiàn)小閣樓上的窗戶開(kāi)著，小熊的眼淚快要流出來(lái)了。后來(lái)，小熊打了兩個(gè)隔，就慢慢地從上面降下來(lái)了，落在床邊。以后，別人請(qǐng)他喝汽水，小熊說(shuō)：謝謝！我不喝汽水，請(qǐng)給我一杯白開(kāi)水吧！
下午，管老師讓我們剪三只蝴蝶和三朵小花，爸爸把它們拍成照片，放在博客日記里。
三只蝴蝶周圍有黑線，我就一下剪好了，三朵小花周圍沒(méi)有黑線，我就很小心地剪，接著剪了六張小紙條，做成小指環(huán)，粘在三只蝴蝶和三朵小花背面，我把三只蝴蝶套在左手指上，把三朵小花套在右手指上。我不斷地上下舞動(dòng)手指，好象蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。
我學(xué)習(xí)我快樂(lè)手抄報(bào)篇三
我的童年，有煩惱，有傷心，有幸福······但更多的就是快樂(lè)了！下面我就和大家一起分享我的快樂(lè)吧！
該考試了，我的心激動(dòng)極了，一拿到考試卷我就開(kāi)始“奮筆疾書(shū)”?？煲汲煽?jī)的時(shí)候，我的心“砰砰”直跳，我從老師手里接過(guò)經(jīng)過(guò)我無(wú)數(shù)努力的成果——卷子！什么？！只有95分！我一遍又一遍的看著我的卷子，太棒了——我終于找到兩個(gè)改錯(cuò)的地方。我拿著卷子找到了英語(yǔ)老師，老師對(duì)我說(shuō)：“不錯(cuò)呀，呂雯，99分，下次繼續(xù)努力。”我拿著卷子找媽媽領(lǐng)“工資”我開(kāi)心的掙錢(qián)，快樂(lè)的花錢(qián)，我真是太開(kāi)心，太快樂(lè)了！
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間又到了今年的期末考試，媽媽對(duì)我的要求又高了一層，三門(mén)都在95分以上！我的英語(yǔ)成績(jī)現(xiàn)在出來(lái)了95分，好險(xiǎn)?。〗裉煊忠颊Z(yǔ)文了，祝福我自己，一定要考好！我依然很快樂(lè)，因?yàn)槲遗α?！我相信只要我努力了，就一定?huì)有收獲！
童年的快樂(lè)就像一只小船，陪伴我度過(guò)五彩的童年！
我學(xué)習(xí)我快樂(lè)手抄報(bào)篇四
九月份聽(tīng)了二年級(jí)崔玉文老師的一節(jié)公開(kāi)課，對(duì)其中的一個(gè)小游戲頗感興趣，也試著在課堂上用了幾次，可實(shí)際操作起來(lái)卻很費(fèi)時(shí)，心里深感遺憾。幾天前又與崔老師交流，提到這個(gè)游戲，她說(shuō)也可以同桌之間做，既照顧了全體，又能節(jié)省時(shí)間，這倒是個(gè)好辦法。
今天進(jìn)入復(fù)習(xí)三的學(xué)習(xí)，正好有認(rèn)讀生字的環(huán)節(jié)，我決定再試一試。這道題的詞語(yǔ)是根據(jù)詞性分組出現(xiàn)的：第一行是“爸爸、媽媽、哥哥、弟弟”，第二行是“小雞、小魚(yú)、河馬、水?！保谌惺恰白x書(shū)、畫(huà)畫(huà)、騎車、洗衣服”。先將這些詞語(yǔ)工工整整地寫(xiě)到黑板上，然后進(jìn)行不同形式的認(rèn)讀、理解，感覺(jué)孩子們基本上都掌握了，就開(kāi)始了游戲。
“現(xiàn)在我們來(lái)做‘猜一猜’的游戲，老師要請(qǐng)小眼睛最亮的同學(xué)第一個(gè)做。”于是乎，每一雙小眼睛都睜得大大的，高高舉起小手。我第一個(gè)就叫了下午課堂上表現(xiàn)很好的蘇伊樂(lè)。她轉(zhuǎn)過(guò)身，我就指著其中的一個(gè)詞，小聲問(wèn)孩子們：“記住了么？”大家點(diǎn)頭示意后，我叫蘇伊樂(lè)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)開(kāi)始猜。孩子很聰明，只三個(gè)回合就猜對(duì)了。又叫了兩個(gè)孩子，也猜得很順利。這時(shí)，下課鈴響了，可下面沒(méi)玩兒上的孩子都很著急，有點(diǎn)亂了。我就宣布，別擦黑板，第三節(jié)課接著做。
第三節(jié)大自習(xí)時(shí)，我試了試同桌互相猜的辦法，效果還真不錯(cuò)。孩子們對(duì)游戲規(guī)則很熟悉，幾個(gè)回合下來(lái)，這些詞語(yǔ)已經(jīng)熟記于心。而且，互相猜的時(shí)候孩子們一臉的認(rèn)真樣，真叫我越看越喜歡。
小孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)游戲，如果能將枯燥晦澀的知識(shí)融入有趣的游戲中，不失為一種好方法。而且，這樣的猜字游戲，孩子和家長(zhǎng)之間也可以做，如果用這樣游戲的方式檢查孩子對(duì)生字詞語(yǔ)的掌握情況，也許會(huì)事半功倍呢。
這個(gè)游戲最大的好處就是，不管是猜的孩子，還是判斷的孩子，首先都要認(rèn)識(shí)所猜的內(nèi)容，而且，想要在最短的時(shí)間內(nèi)猜出，還必須對(duì)黑板上的內(nèi)容進(jìn)行歸類，再機(jī)智地提問(wèn)，快速排除不對(duì)的答案，既可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，又可以鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，真可謂一舉多得?。±蠋焸兊慕虒W(xué)各有高招，只有不斷用心地學(xué)習(xí)，反復(fù)地實(shí)踐，才能使自己的教學(xué)更高效，更實(shí)用。
我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)……
我學(xué)習(xí)我快樂(lè)手抄報(bào)篇五
九月，我聽(tīng)了二年級(jí)老師崔玉文的公開(kāi)課。我對(duì)其中一個(gè)游戲非常感興趣，并在課堂上多次嘗試使用它。然而，實(shí)際操作非常耗時(shí)，我深感抱歉。幾天前，我又和崔談了談，提到了這個(gè)游戲。她說(shuō)她可以在同一張桌子上做這件事。它不僅照顧了整個(gè)團(tuán)隊(duì)，而且節(jié)省了時(shí)間。這是個(gè)好方法。
今天，我參加了復(fù)習(xí)3的學(xué)習(xí)，這恰好是識(shí)別和閱讀新單詞的環(huán)節(jié)。我決定再試一次。這個(gè)問(wèn)題中的單詞是根據(jù)詞類分組的:第一行是“爸爸、媽媽、弟弟和弟弟”，第二行是“雞、小魚(yú)、河馬和水?！保谌惺恰伴喿x、繪畫(huà)、騎自行車和洗衣服”。首先，這些單詞被整齊地寫(xiě)在黑板上，然后它們以不同的形式被閱讀和理解。感覺(jué)孩子們基本上掌握了它們，開(kāi)始了游戲。
“現(xiàn)在讓我們玩一個(gè)‘猜測(cè)’游戲。老師會(huì)讓眼睛最亮的學(xué)生先做這件事?！苯Y(jié)果，每雙小眼睛都睜得大大的，手舉得很高。我第一個(gè)給蘇倫打電話，蘇倫下午在課堂上表現(xiàn)很好。她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我指著其中一個(gè)詞，對(duì)孩子們耳語(yǔ)道:“你還記得嗎？”大家點(diǎn)點(diǎn)頭后，我告訴蘇倫轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)開(kāi)始猜測(cè)。這孩子很聰明，只猜對(duì)了三圈。又有兩個(gè)孩子被叫來(lái)，猜得很好。這時(shí)，鈴響了，但是沒(méi)有在下面玩耍的孩子們有點(diǎn)擔(dān)心和困惑。我會(huì)宣布，不要擦黑板，繼續(xù)做第三課。
在自學(xué)的第三階段，我試著在同一張桌子上猜對(duì)方，結(jié)果真的很好。孩子們非常熟悉游戲規(guī)則。經(jīng)過(guò)幾輪練習(xí)，這些單詞已經(jīng)被記住了。而且，當(dāng)我互相猜測(cè)時(shí)，孩子們看起來(lái)很嚴(yán)肅，這真的讓我越來(lái)越喜歡它。
沒(méi)有游戲，孩子們就無(wú)法成長(zhǎng)。這是一個(gè)很好的方法，可以將枯燥和晦澀的知識(shí)融入有趣的游戲中。此外，這種猜謎游戲也可以在孩子和父母之間進(jìn)行。如果孩子們對(duì)新單詞的掌握被這樣的游戲所檢驗(yàn)，那可能會(huì)事半功倍。
這個(gè)游戲最大的優(yōu)點(diǎn)是，猜測(cè)兒童和判斷兒童都必須首先知道他們?cè)诓聹y(cè)什么。此外，如果他們想在盡可能短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行猜測(cè)，他們還必須對(duì)黑板上的內(nèi)容進(jìn)行分類，然后問(wèn)一些巧妙的問(wèn)題，并迅速排除錯(cuò)誤的答案。這不僅可以培養(yǎng)兒童的邏輯思維能力，還可以培養(yǎng)兒童的口頭表達(dá)能力。它真的可以被描述為一桿多做！教師有自己的教學(xué)方法。只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)和反復(fù)練習(xí)，他們才能使他們的教學(xué)更加有效和實(shí)用。
我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)...
我學(xué)習(xí)我快樂(lè)手抄報(bào)篇六
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一名三年級(jí)的學(xué)生了，這期間我遇到過(guò)許多令人快樂(lè)的'事，但我很快就忘了，唯有一件事，讓我至今記憶猶新。
記得那是個(gè)星期天，早上我起床時(shí)，爸媽都去加班了留下我一個(gè)人在家。吃完早餐，我開(kāi)始做家庭作業(yè)，做著做著，我被一道數(shù)學(xué)題給難住了，無(wú)論怎么樣也解答不出來(lái)，又沒(méi)有旁人可以請(qǐng)教，怎么辦呢？正在這時(shí)，我的好朋友小明來(lái)了，我高興極了，常聽(tīng)大人們說(shuō)：三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。于是我拿出草稿本開(kāi)始和他一起畫(huà)圖分析，并且找其它輔導(dǎo)書(shū)上相同題型的例題學(xué)習(xí)，最后，我們終于把這道題給解答正確了，我當(dāng)時(shí)是多么的興奮??！第二天，老師批改作業(yè)時(shí)宣布這道題全班只有我們倆做得完全正確，老師表?yè)P(yáng)了我們，還給我們各發(fā)了一個(gè)小練習(xí)本作為獎(jiǎng)品，我們心里別提有多高興了。
我就是這樣愛(ài)鉆研，愛(ài)探討，在學(xué)習(xí)中互幫互學(xué)，所以我時(shí)常感到很快樂(lè)，你呢？
我學(xué)習(xí)我快樂(lè)手抄報(bào)篇七
我們兒童天生就會(huì)學(xué)習(xí)，天生就快樂(lè)。
以前我小的時(shí)候看著那些正正方方的'字常常說(shuō)沒(méi)意思，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，字也認(rèn)識(shí)了許多，我覺(jué)得學(xué)習(xí)帶給了我很多快樂(lè)，我只要閑著沒(méi)事做就會(huì)翻翻書(shū)。今天，當(dāng)我翻到本學(xué)期第27課《烏塔》時(shí)，我又忍不住讀了幾次。
這篇文章主要講了15歲的小姑娘——烏塔獨(dú)自一人游歐洲的故事，她無(wú)論走到哪兒都會(huì)先記警察的電話，而且她還在家設(shè)計(jì)好了旅行的路線和日程，而且旅途中她每天都要出去掙錢(qián)。
從這篇文章我感受到了小姑娘烏塔有自主意識(shí)，有獨(dú)立生活能力，更有對(duì)生活的熱愛(ài)。她通過(guò)自己大膽的闖蕩，學(xué)到了很多知識(shí)，她變得越來(lái)越快樂(lè)。
我學(xué)習(xí)我快樂(lè)手抄報(bào)篇八
懷著喜悅的心情，翻開(kāi)精美的扉頁(yè)，芬芳的墨香撲面而來(lái)，眸子里飛揚(yáng)著亮麗的文字。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)……開(kāi)始了學(xué)習(xí)的旅途。每當(dāng)看到猶如潺潺流水般清澈明亮的時(shí)候，我都會(huì)情不自禁地感概：“我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)！”
我愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)那蘊(yùn)含著人生哲理的語(yǔ)文。每當(dāng)翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，我都會(huì)有種莫名其妙的激動(dòng)心情。一個(gè)個(gè)文字，猶如一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的小精靈，在潔白無(wú)瑕的舞臺(tái)上盡情釋放自己，展現(xiàn)自己，跳起那動(dòng)人的華爾茲。每一撇一捺，每一豎一橫，無(wú)不包含著無(wú)數(shù)知識(shí)的奧秘。那一篇篇令我感觸深刻的文章，又是蘊(yùn)含著多少人生哲理啊。我為桑娜的“寧可自己吃苦，也要幫助別人”的高尚品質(zhì)點(diǎn)贊；感受著那位青年拉小提琴的優(yōu)美音韻；體會(huì)著“只有一個(gè)地球”的重要性，科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性；與印度人分享著那片土地的神圣……一篇篇的文章，帶給我一份份不同的喜悅，不同的感悟，不同的感慨。我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)。
我愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)那奧妙有趣的數(shù)學(xué)。每當(dāng)看到那一個(gè)個(gè)數(shù)字，便抑制不住心頭的快樂(lè)?？粗`動(dòng)的阿拉伯?dāng)?shù)字，讓思維在它的牽動(dòng)下輕輕游走，好似在驚險(xiǎn)的深山峽谷中探險(xiǎn)，好似在向著珠穆朗瑪峰發(fā)起了高難度挑戰(zhàn)。那一個(gè)個(gè)數(shù)字，蘊(yùn)藏著多少奧秘。每當(dāng)解完一道數(shù)學(xué)題，便快樂(lè)地像是踩了一朵云，乘載著我到處飄蕩。我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)。
我愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)那生動(dòng)有趣的英語(yǔ)。書(shū)中的每一個(gè)字母，都在跳躍著。讀著那每一篇的英語(yǔ)短文，都令我浮想聯(lián)翩。聽(tīng)著那每一句英語(yǔ)，我好像在甘露的灌溉下茁壯成長(zhǎng)。它把我?guī)У胶棋奶斓?。我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)！
學(xué)習(xí)，是一件多么美好的事。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以收獲到許多的人生哲理，領(lǐng)略人生的真諦。在知識(shí)的澆灌下，讓那顆心中的明星閃閃發(fā)亮，奪目耀眼，讓那黑暗的夜空變得更加明亮。
我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)！
我學(xué)習(xí)我快樂(lè)手抄報(bào)篇九
今天上午，鄭老師講《小熊冒泡泡》的.故事給我們聽(tīng)，我回家后講給爸爸聽(tīng)。
小熊看見(jiàn)廚房的冰箱里有許多汽水，就拿來(lái)大口大口地喝，過(guò)了一會(huì)兒，小熊就開(kāi)始冒泡泡了，人也變得輕飄飄的，從廚房里飄啊飄，飄到客廳，又從客廳里飄啊飄，飄到小閣樓的樓梯上，看見(jiàn)小閣樓上的窗戶開(kāi)著，小熊的眼淚快要流出來(lái)了。后來(lái)，小熊打了兩個(gè)隔，就慢慢地從上面降下來(lái)了，落在床邊。以后，別人請(qǐng)他喝汽水，小熊說(shuō)：謝謝！我不喝汽水，請(qǐng)給我一杯白開(kāi)水吧！
下午，管老師讓我們剪三只蝴蝶和三朵小花，爸爸把它們拍成照片，放在博客日記里。
三只蝴蝶周圍有黑線，我就一下剪好了，三朵小花周圍沒(méi)有黑線，我就很小心地剪，接著剪了六張小紙條，做成小指環(huán)，粘在三只蝴蝶和三朵小花背面，我把三只蝴蝶套在左手指上，把三朵小花套在右手指上。我不斷地上下舞動(dòng)手指，好象蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。
我學(xué)習(xí)我快樂(lè)手抄報(bào)篇十
小時(shí)候我看著自己的哥哥姐姐在寫(xiě)作業(yè)，很羨慕，想：什么時(shí)候我也能去上學(xué)，讀書(shū)。
終于，我離開(kāi)了幼兒園，離我的夢(mèng)想越來(lái)越近了。
我背上了小書(shū)包，告別了幼兒園，滿懷希望的走進(jìn)了新學(xué)校。進(jìn)入了學(xué)校第一天的學(xué)習(xí)！
語(yǔ)文課來(lái)了，我新奇的坐在椅子上，聽(tīng)老師講課文，生字，詞語(yǔ)，動(dòng)腦子積極舉手發(fā)言。
數(shù)學(xué)課到了，我們整齊的數(shù)數(shù)：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11響亮的算術(shù)：1＋1＝2，1＋2＝3，1＋3＝4十分有趣！
音樂(lè)課的鈴聲敲響了！我們坐在椅子上，看著音樂(lè)書(shū)，唱：春天在哪里呀，春天在哪里歌聲在校園回蕩。
體育課開(kāi)始了，放松的時(shí)刻到了。做了準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)后跑了兩圈，開(kāi)始自由活動(dòng)啦！看；女生們?cè)跅l牛皮筋，兩條辮子一上一下的，真好玩！給我，給我！哦是男生在踢足球??！他們一個(gè)個(gè)都目不轉(zhuǎn)睛地盯著足球，移動(dòng)著步伐體育課完了，所有人都滿頭大汗，一個(gè)字，爽！
最后一節(jié)是美術(shù)課，我們的上課旋律從激烈，變成了認(rèn)真作畫(huà)的'安靜。靜得連掉了一根針這也聽(tīng)得見(jiàn)。
學(xué)校里的美好時(shí)光結(jié)束了，我得準(zhǔn)備明天的課程了。
我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)！
我學(xué)習(xí)我快樂(lè)手抄報(bào)篇十一
我愛(ài)湛藍(lán)的天空；我愛(ài)清澈的河水；我愛(ài)清新的空氣；我愛(ài)綠樹(shù)叢中兒的`歌唱；但我更愛(ài)學(xué)習(xí)。
還記得那時(shí)三年級(jí)，春游過(guò)后，老師便讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于春天的文章。我一時(shí)沒(méi)有什么靈感，便草草了事，寫(xiě)了個(gè)找春天。第二天一大早，老師便與我們交流作文，并請(qǐng)人起來(lái)讀。我頓時(shí)慌了：這可怎么辦呀，我作文寫(xiě)得很不好。老師的目光在人群中搜索著，我頭埋得低低的，一點(diǎn)兒也不敢看老師。誰(shuí)知，我偏偏又被點(diǎn)名上去讀。師命難違，沒(méi)辦法，我只好硬著頭皮讀出來(lái)。讀完，我呆呆地盯著老師，最后得到的評(píng)價(jià)是好，懸在我嗓子眼的這塊石頭終于完全落地了。打這件事后，我每次都抱著信心寫(xiě)完作文，并快樂(lè)地品味每一句話，最后的結(jié)果總是讓我很高興。
有一句話說(shuō)歡樂(lè)是清泉。當(dāng)我回答出一個(gè)問(wèn)題，這股清泉就從我心田流過(guò)，感覺(jué)真好，當(dāng)我讀完作文，又一次得到熱烈地掌聲時(shí)，清泉總不忘給我鼓勵(lì)。
來(lái)吧，在成長(zhǎng)中品味歡樂(lè)，在歡樂(lè)中品味人生！
我學(xué)習(xí)我快樂(lè)手抄報(bào)篇十二
“老師，老師！我要抗議！為什么要罰我們?nèi)嗨腥?？那分明是史密斯小姐搞的鬼！”湯尼在最后一排指著第一排的那名叫史密斯的男生，沖著老師大吼大叫。
“坐下！那是因?yàn)椤崩蠋焺傄_(kāi)口解釋，不料被史密斯給打擾了。
“什么！死湯尼，有膽子你再叫一句！別以為我怕你，就你那傻高的個(gè)子，我找初一的收拾你去。！”吼完史密斯面紅耳赤，也許史密斯的聲音有點(diǎn)大，或許是因?yàn)榻淌依锾汀?/p>
“閉嘴，都給我閉嘴！吵什么吵？再吵就把今天的作業(yè)寫(xiě)十遍！”老師雖沒(méi)有“熊氏獅吼功”但足足把我們震住，還是綽綽有余的。
這倆孩兒，可能也被震住了，都不吭了；也可能，聽(tīng)信了“留得青山在不愁沒(méi)柴燒”這句話。
“第一個(gè)背完的可以不抄課文！”老是提著包，頭也不回的走了！
我馬上把書(shū)收到書(shū)包里，拉上拉鏈。把書(shū)包往后一挎，漫不經(jīng)心地對(duì)老師說(shuō)：“背書(shū)！”
我的聲音雖小，但在這間鴉雀無(wú)聲的教室里，竟十分響亮！
“背吧！”老師淡定的說(shuō)。
“it’s……”我很快的背完了，便背著書(shū)包走了！此時(shí)，明亮的月光，閃射在我那熱乎乎、紅彤彤的臉上。
“超越昨天的自己，就是“超人”！”這是，一句廣告詞。
沒(méi)錯(cuò)！超人是利用別人休閑的時(shí)間去打怪獸；而我是同樣利用別人休閑的時(shí)間，但我是去背課文！我要堅(jiān)持每天都成為“超人”！加油！
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我學(xué)習(xí)我快樂(lè)手抄報(bào)篇十三
生活有時(shí)是枯燥、乏味的。有什么可以使生活充滿色彩呢？，從小時(shí)候到現(xiàn)在的一些生活，使我發(fā)現(xiàn)了最大的快樂(lè)的來(lái)源，也發(fā)現(xiàn)了自己原來(lái)一直都身在其中。
以前的我，會(huì)覺(jué)得上學(xué)完完全全是一種負(fù)擔(dān)。不喜歡與同學(xué)交往，對(duì)于老師上的課也只是剛剛做到不搗亂課堂而已，對(duì)于同學(xué)們下課的吵鬧，一向喜愛(ài)安靜的我總是不禁皺起眉頭，在適應(yīng)了這種熱鬧的環(huán)境后，也就愛(ài)理不理了。久而久之，同學(xué)們漸漸發(fā)現(xiàn)了我的存在。下課后，有時(shí)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)對(duì)坐在位子上的我說(shuō)一聲：“一起玩吧！”我只是會(huì)心地笑了笑：“不用了，你們?nèi)ネ姘?！”在那時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有被同學(xué)們排斥、無(wú)視。意識(shí)到自己也是這里的一部分后，我終于能夠敞開(kāi)心扉去接受大家了。
在之后的學(xué)校生活中，我不僅交到了新的朋友，在學(xué)習(xí)方面我也真正認(rèn)真了起來(lái)。課堂上，我由不舉手發(fā)言到偶爾的發(fā)言，再到發(fā)言積極，一直一直，我都在不斷的努力并挑戰(zhàn)自己。這一切的一切都像是一場(chǎng)夢(mèng)，但我卻愿意永遠(yuǎn)沉浸在這個(gè)夢(mèng)里……不知是因?yàn)橐淮慰荚嚹昧饲皫酌某煽?jī)還是自己本身就對(duì)學(xué)習(xí)抱著很好的態(tài)度，從那時(shí)起，我就越來(lái)越想要在老師和同學(xué)們面前展示自我，不論是課上還是課下我都異?；钴S。
后來(lái)，升入五年級(jí)后，我們的學(xué)習(xí)更緊張了，但卻沒(méi)有讓我放棄，反而更加努力了。補(bǔ)習(xí)班的課程也逐漸多了起來(lái)，有時(shí)我甚至在想過(guò)學(xué)那么多東西會(huì)不會(huì)亂套？答案是：不會(huì)。我比那些好學(xué)生的基礎(chǔ)差，因?yàn)槲易詮囊荒昙?jí)起爸爸媽媽就沒(méi)有管過(guò)我的學(xué)習(xí)，他們告訴我說(shuō)全靠我自己管著自己。所以，當(dāng)初是我愿意學(xué)的，我就不會(huì)放棄，因?yàn)閷W(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件快樂(lè)的`事。
我相信，有付出就會(huì)有收獲的。但是，沒(méi)有付出就一定沒(méi)有收獲?，F(xiàn)在的我體會(huì)到了：我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)！
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