報告的目的是向讀者提供有用的信息，幫助他們做出決策或采取行動。在撰寫報告之前，我們應(yīng)該對相關(guān)領(lǐng)域進行充分的背景研究和資料收集。在這些范文中，你可以看到不同領(lǐng)域、不同類型的報告案例。
一次性用品調(diào)研報告篇一
雙方經(jīng)友好協(xié)商同意按本合同條款，賣方同意向買方出售下述貨品，謹簽此約。用品數(shù)量、規(guī)格，見合同附件一(物品清單)。
一、貴和交貨價：人民幣。
二、產(chǎn)品產(chǎn)地：
三、包裝：原廠標準包裝。
四、裝運條件及標記：賣方應(yīng)在每個貨箱上用不退色油漆標明箱號、毛重、凈重、尺碼，并書寫“防潮”、“小心輕放”、“此面向上”等字樣和裝運統(tǒng)一標牌。
五、交貨期限：自合同簽訂之日起個工作日內(nèi)在酒店，賣方向買賣提交全部貨品，不得遲于年月日交貨。
六、交貨地點：。
七、付款方式：
買賣雙方簽約生效后2個工作日內(nèi)買方支付合同總額的50%的訂金，貨到驗收合格后支付全部貨款的50%。買方支付貨款時，賣方應(yīng)向買方提交以下有效單據(jù)：保險單、國內(nèi)貿(mào)易正式發(fā)票、原產(chǎn)地證明、原產(chǎn)地質(zhì)檢證明、衛(wèi)生許可證、提貨單、貨物包裝清單等。
八、質(zhì)量保證：
賣方保證所供貨物為全新的，系由最新的材料兼以高超工藝制成。其品質(zhì)，規(guī)格和技術(shù)條件與附件相同及國家相關(guān)標準。并以買方封存的合乎國家標準的樣品為質(zhì)量依據(jù)。
九、異議索賠：
雙方同意按本合同所定商品之品質(zhì)，若貨物到達后買方發(fā)現(xiàn)品質(zhì)、規(guī)格、型號及數(shù)量與本合同規(guī)定不符，賣方負責在即日起個工作天內(nèi)提供與合同規(guī)定相符的貨物，并賠償由此造成的一切損失。
十、人力不可抗拒因素：
由于人力不可抗拒原因而導致不能交貨，賣方不負責。但賣方必須在事故發(fā)生時立即電告買方并在事后5日歷日內(nèi)航空郵寄給買方災(zāi)害發(fā)生地點之有關(guān)政府機關(guān)或商會所發(fā)給的證件證實災(zāi)害存在。即使在此情況下，賣方仍有責任采取必要措施促使盡快交貨。人力不可抗拒事故繼續(xù)存在60日歷日以上時，買方有權(quán)終止合同或合同中未裝運的部分，買賣雙方均不得提出索賠。
十一、罰款：
除本合同人力不可抗拒外，如賣方在合同規(guī)定的時間內(nèi)不能按時交貨，買方同意在賣方繳納罰款的條件下延期交貨，買方同意賣方延期為天，但遲交罰款總額不得超過貨物總值的0.5%，罰款率每七天罰0.5%.如天數(shù)少于七天按七天計算.
十二、仲裁：
凡涉及本合同的一切糾紛，雙方應(yīng)通過友好協(xié)商解決，經(jīng)協(xié)商在3天內(nèi)不能達成協(xié)議時，應(yīng)提交仲裁，提交正式仲裁的爭端，仲裁機關(guān)為濟南市仲裁委員會，根據(jù)該委員會的仲裁程序或是規(guī)則予以最終裁決。除非雙方另有協(xié)議，仲裁的正式語言應(yīng)當是漢語。仲裁費用由敗訴一方承擔。
十三、賣方提供的全部貨品必須先向買方提供真實樣品，經(jīng)買方書面認可后，方可生產(chǎn)，否則買方視產(chǎn)品無效，由此造成的一切損失由賣方負責。
十四、本合同正本一式兩份，雙方各執(zhí)一份。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________。
法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
一次性用品調(diào)研報告篇二
云交院全體青年：
一次性餐具給我們的生活帶來便捷的同時，長期大量使用也會造成資源浪費、環(huán)境污染等問題，對大家身體健康也帶來不利影響。7月26日，省政府發(fā)布《云南省推進愛國衛(wèi)生“7個專項行動”方案》，8月26日發(fā)布《云南省進一步加強塑料污染治理的實施方案》，嚴格禁止、限制一次性用品的生產(chǎn)、銷售和使用。為貫徹落實省政府相關(guān)要求，為廣大師生營造更加安全健康的'用餐環(huán)境，助力綠色校園建設(shè)，院團委向全院青年發(fā)出以下倡議：
一、到食堂就餐使用消毒餐具或自帶餐具，拒絕使用一次性餐具；
二、食堂窗口主動提供消毒餐具，拒絕采購、提供一次性餐具使用；
三、文明用餐，節(jié)約用餐，拒絕“?！毖纾貌徒Y(jié)束后主動將餐具送至指定位置；
四、進入食堂主動配合志愿者測量體溫，佩戴口罩，餐前洗手消毒，做好個人防護。
同學們，讓我們共同努力，從自己做起，從現(xiàn)在開始，拒絕使用一次性餐具，為建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型校園做出當代青年應(yīng)盡的貢獻。
倡議人：
日期：
一次性用品調(diào)研報告篇三
通過對家庭作業(yè)的統(tǒng)計，了解同學們做家庭作業(yè)的相關(guān)情況，分析同學們存在的問題，以便提出有效的建議。
王明、李俊、劉洪、張華。
20xx年3月5日——3月10日。
四、調(diào)查范圍：
六年級1班44人。
五、調(diào)查問卷。
一、你認為此次作業(yè)，你的書寫如何？
1、認真2、較認真3、不認真。
二、你的作業(yè)中錯別字的個數(shù)。（）。
1、0個2、1-3個3、3個以上。
三、你認為自己在審題方面做得怎樣？（）。
1、認真審題，能按要求做2、不能認真審題，不能按要求做。
四、你在回答閱讀的問答題時，你的答案如何？（）。
1、很具體，很全面2、較具體、較全面3、很簡單。
六、調(diào)查統(tǒng)計：
一、你認為此次作業(yè)，你的書寫如何？（）。
1、認真20人45%2、較認真21人48%3、不認真3人7%。
二、你的作業(yè)中錯別字的個數(shù)。（）。
1、0個14人32%2、1-3個26人59%3、3個以上4人9%。
三、你認為自己在審題方面做得怎樣？（）。
1、認真審題，能按要求做13人30%。
2、不能認真審題，不能按要求做31人70%。
四、你在回答閱讀的問答題時，你的答案如何？（）。
1、很具體，很全面5人11%2、較具體、較全面37人84%3、很簡單2人5%。
1、本次調(diào)查第一題主要調(diào)查同學的學習態(tài)度，從結(jié)果來看，45%的同學書寫認真美觀，48%的同學書寫較認真，7%不認真。這說明大部分同學還是比較認真地完成家庭作業(yè)。
2、32%的同學沒有錯字，68%的`同學有錯字，這個數(shù)據(jù)說明了作為基礎(chǔ)知識，班級同學普遍掌握還不牢靠，需要在思想上加強認識，在行動上多加練習。
3、在審題方面，70%的同學不夠細致，說明學習還不夠踏實，沒有養(yǎng)成好的學習習慣。審題能力是需要具備的基本能力，無論是哪一門學科，都不能輕視。
4、在回答問題的時候，只有11%的同學能夠做到具體，全面，而大部分同學卻忽略了這一點，一是說明學習浮躁，二是說明思考問題不太深入和全面。這需要在課上加強訓練，注意培養(yǎng)思維的縝密性和書面表達的準確性。
一次性用品調(diào)研報告篇四
在中國，一次性用品的消耗量更是位居世界首位。近年來，隨著社會環(huán)境保護意識的增強、可持續(xù)發(fā)展理念的深入，一次性用品問題成為全社會關(guān)注的焦點。
為了解在校大學生對一次性餐具的使用傾向及認識態(tài)度，浙江工商大學杭州商學院金融14己班小組于20xx年11月25日在校園內(nèi)對部分在校生進行了一次性餐具使用情況的調(diào)查。以下是對于本次調(diào)查的相關(guān)情況報告：
杭商院食堂。
在食堂用餐的學生。
2通過這次調(diào)查，提高同學的人際交往能力，組織協(xié)調(diào)能力。
1、調(diào)研方法：采取抽樣調(diào)查法。
2、調(diào)研過程。
我們的調(diào)查范圍有。
1)一次性餐具的使用情況(例：一次性餐具種類有哪些;哪些是有償?shù)哪男﹥?yōu)勢沒有的?每天的用量是多少?大概占據(jù)了多大的比例?)。
2)學生對試用一次性餐具的看法(為什么要選用一次性餐具，是否擔心一次性用具的安全性，飯?zhí)萌舨惶峁┮淮涡杂镁呤欠裰С?)。
3)結(jié)論。
將調(diào)查問卷數(shù)據(jù)收集之后做成圖表形式。
百分比。
男
女
使用情況。
基本不使用。
15.69。
40.58。
偶爾使用。
43.14。
43.73。
經(jīng)常使用。
17.65。
15.94。
基本使用。
23.53。
4.35。
總體。
100.00。
100.00。
百分比。
男
女
理由。
方便。
64.71。
65.22。
感覺會比較衛(wèi)生。
5.88。
0.00。
需要把飯帶走。
29.41。
34.78。
總體。
100.00。
100.00。
百分比。
男
女
感覺。
不衛(wèi)生。
70.59。
73.91。
衛(wèi)生。
5.88。
13.04。
不清楚。
23.53。
13.04。
總體。
100.00。
100.00。
百分比。
男
女
污染情況。
一般。
35.29。
4.35。
嚴重。
58.82。
95.65。
不知道。
5.88。
0.00。
總體。
100.00。
100.00。
表-5認為使用一次性餐具是否屬于浪費行為?
百分比。
男
女
觀點。
非常浪費。
23.53。
21.74。
浪費。
47.06。
65.22。
一般。
29.41。
13.04。
總體。
100.00。
100.00。
表-6如果校方要求飯?zhí)猛Ｖ固峁┮淮涡圆途?，你是否支?
百分比。
男
女
你的態(tài)度。
全力支持。
11.76。
26.09。
不支持。
52.94。
17.39。
中立。
35.29。
56.52。
總體。
100.00。
100.00。
男生所占比數(shù)。
所占百分比。
女生所占比數(shù)。
所占百分比。
使用飯盒個數(shù)。
22。
68.75%。
43。
93.48%。
2
6.25%。
3
6.52%。
3
9.38%。
0.00%。
》12個。
5
15.63%。
0.00%。
22。
68.75%。
23。
50.00%。
3
9.38%。
17。
36.96%。
2
6.25%。
6
13.04%。
》12。
5
15.63%。
0.00%。
網(wǎng)絡(luò)“預(yù)防針”
據(jù)網(wǎng)上資料反映，生產(chǎn)餐盒的主要原料是聚丙烯，含量在80%左右;工業(yè)碳酸鈣作為填充料，含量不能超過20%，而現(xiàn)今市場上一次性餐飲具由化學原料制成，可能含有毒填充物，不可降解。在生產(chǎn)中大量使用碳酸鈣、滑石粉、工業(yè)石蠟以及廢塑料等違禁材料，將導致飯盒中所添加的礦物質(zhì)和添加劑等與食品中所含的水、醋、油等相互溶解，隨食品進入人體后，可能引發(fā)消化不良、局部疼痛以及肝系統(tǒng)病變等多種疾病，影響兒童的智力發(fā)育，嚴重的會導致膽結(jié)石、重金屬中毒，甚至細胞癌變。而一次性餐具中的一次性筷子對于人體的危害也是相當嚴重的，通過查閱資料知道一次性筷子對人體的影響：1，損害呼吸功能：一次性筷子制作過程中須經(jīng)過硫磺熏蒸，所以在使用過程中遇熱會釋放so2，侵蝕呼吸道黏膜;2，損害消化功能：一次性筷子在制作過程中用雙氧水漂白，雙氧水具有強烈的`腐蝕性，對口腔、食道甚至胃腸造成腐蝕;打磨過程中使用滑石粉，清除不干凈，在人體內(nèi)慢慢累積，會使人患上膽結(jié)石;3，病菌感染：經(jīng)過消毒的一次性筷子保質(zhì)期最長為4個月，一旦過了保質(zhì)期很可能帶上黃色葡萄菌、大腸桿菌及肝炎病等。
通過此次在校園內(nèi)對于食堂一次性餐具使用情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了一次性餐具雖然在有時候會為人們帶來便利，但同時也存在著巨大的隱患，遠遠是弊大于利，往往是在獲得便利的同時卻傷害了自己的身體。從一次性餐具為人們帶來的巨大隱患中也讓我們反思起日常生活中的一次性用品(一次性紙杯、塑料袋等等)，當然也不是說所有的一次性用品就是不好的(一次性的醫(yī)療用具，如針筒……),但是在工農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展的今天，一次性用品的泛濫使得“白色污染”日益嚴峻，而“白色污染”為人類帶來的危害也是相當?shù)木薮?，主要的危害有?一)視覺危害：散落在環(huán)境中的塑料廢棄物對破壞了市容景觀。如散落在自然環(huán)境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發(fā)泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺帶來不良刺激。(二)潛在危害：1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結(jié)，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導致農(nóng)作物減產(chǎn);2、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動物當作食物吞食后，會導致動物死亡;3、進入生活垃圾中的塑料廢棄物質(zhì)量輕、體積大，很難處理。如果將它們填埋，會占用大量土地，而且，在很長一段時間內(nèi)難以分解;4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對人體的健康不利;5、使臭氧層變薄。“白色污染”的產(chǎn)生也已經(jīng)在嚴重的危害著人類的生存空間。
我們就是社會的主人，改善地球環(huán)境，是我們每個人義不容辭的責任和義務(wù)。我們應(yīng)該努力增強環(huán)保意識，節(jié)約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會變成垃圾場;如果全球人人環(huán)保，天天環(huán)保，就能創(chuàng)造一個美好的世界。讓我們攜起手行動起來，共同努力保護好地球——我們共同的家園。
建議。
建議一：生產(chǎn)環(huán)節(jié)更重要，產(chǎn)品達標質(zhì)量保。
生產(chǎn)企業(yè)作為一次性餐飲具流通鏈條上的上游企業(yè)，應(yīng)自覺遵守國家的法律法規(guī)，保證產(chǎn)品符合標準要求，用良心生產(chǎn)良品，不因貪圖便宜而使用廉價的有害產(chǎn)品，時刻將食品包裝安全等同食品安全銘記于心。主動向采購商及使用單位提供合法有效的產(chǎn)品資質(zhì)證明材料，并且按照標準要求在產(chǎn)品及包裝上標注相關(guān)產(chǎn)品信息及注意事項，以保證產(chǎn)品質(zhì)量及消費者使用安全。
建議二：消費安全靠自己，學習知識保權(quán)益。
建議三：生命健康在我手，不用煩!
*附帶資料。
1調(diào)查問卷。
性別：___。
一次性飯盒幾乎沒有偶時經(jīng)?；臼褂?。
一次性塑料帶幾乎沒有偶時經(jīng)?；臼褂?。
一次性筷子和勺子幾乎沒有偶時經(jīng)?；臼褂谩?/p>
方便感覺比較衛(wèi)生需要把飯帶走食堂沒有提供可循環(huán)餐具。
感覺一次性餐具的衛(wèi)生狀況衛(wèi)生不衛(wèi)生不知道。
一次性餐具是否對環(huán)境造成污染一般嚴重不知道。
試用一次性餐具是否造成浪費一般浪費非常浪費。
如果飯?zhí)貌惶峁┮淮涡圆途吡?，你你是否會支?支持不支持中立。
調(diào)研分工合作說明。
余鑫：深入學生群體中調(diào)查。
陳璋，吳旦麟：對收回來的調(diào)查問卷進行整理和分析。
余鑫，黃振綱：針對整理出來的調(diào)查數(shù)據(jù)進行總結(jié)以及寫建議。
陳璋：深入學生群體中調(diào)查，以及分析調(diào)查數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)統(tǒng)計起來，制作成表格形式。
一次性用品調(diào)研報告篇五
親愛的同學們：
一、一次性衛(wèi)生筷子并不衛(wèi)生據(jù)調(diào)查，目前市面上許多一次性筷子根本就沒有經(jīng)過任何消毒，外包裝又相當?shù)土?，自然免不了運輸過程中的臟上加臟了!
二、一次性湯匙也不衛(wèi)生一次性湯匙同樣是消毒不過關(guān)，包裝也不規(guī)范。
三、一次性餐具造成巨大的環(huán)境破壞據(jù)保守統(tǒng)計，我們(講講損失)至于一次性湯匙造成的白色污染，更是幾十年都難消除。我們是不是該認真想想：我們用不用為子孫后代負責?地球，畢竟只有一個!
同學們，從現(xiàn)在做起，從自身做起，為了真正的健康，讓我們一起向一次性餐具大聲說--"no"!
一次性用品調(diào)研報告篇六
在這個星期中，我們調(diào)查了居民、餐廳是否使用一次性用具。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在我們調(diào)查的20個居民中，有85%的使用一次性用具，15%的不使用。而在我們調(diào)查的5家餐廳中，無一例外的，都使用了一次性餐具。而這些一次性用具大都集中在餐巾紙、紙杯、牙簽、一次性筷子、一次性餐盒上，如果問這些一次性用品都是哪里來的？除部分居民是從商場買來的，其余的都是從農(nóng)貿(mào)市場批來的。
我們來到農(nóng)貿(mào)市場，發(fā)現(xiàn)賣一次性用具的攤位總是擺在最顯眼的第一、二位上。這些一次性用具集中在：一次性筷子、紙杯、塑料杯、餐巾紙、竹簽等。每個攤上的一次性用具都琳瑯滿目，令人“目不暇接”。然而在我們驚訝的同時，也讓我們看到了失望而擔心的一面：在餐巾紙上沒有生產(chǎn)日期、保質(zhì)期的比比皆是；在竹簽、筷子、紙杯上沒有廠址的更是“遍地開花”，就是有，那廠所在的地點也讓我們哭笑不得，什么“臺灣市”啊，“上海省”呢，也是觸目皆是；還有那本來透明的塑料杯，竟然變成了微黃的，還有些杯子上有小黑點？！哎，真是讓人不敢恭維??！
逛了一圈農(nóng)貿(mào)市場后，我們的'心不約而同得緊張了起來，緊張的原因有：
一、現(xiàn)如今，一次性用具已走向了我們，走向了千家萬戶，走進了世界。因此，便有些不法分子想借此機會狠撈一把，雖然自己占了便宜，卻讓別人陷入了“生命的低谷”。如果人們再不制止他們，這后果該有多么嚴重?。?/p>
二、一次性用品的原料大多是由樹木、竹子做成的，雖然目前我們還有這些資源，但是，如果我們設(shè)想：每天都有幾億人用掉幾億張餐巾紙、幾億只紙杯、幾億根竹簽、幾億雙一次性筷子，這面臨的將不是一棵樹、兩棵樹的死亡，而是幾億棵樹呀！如果再加上餐廳的、造房子用的，那后果將不堪設(shè)想！
如果我們依然像現(xiàn)在這樣毫無顧忌地使用一次性用具的話，那么，不用過多少年，那曾經(jīng)遍地可見的綠色，將永遠消失在我們這可愛的地球上！
一次性用品調(diào)研報告篇七
一開始，老師讓我們拿出自己查的材料，并開始小組討論。老師一聲令下后，頓時，班里人聲鼎沸。在我們組，李欣悅略微思考后，對我們說：“我覺得，一次性用品有利也有弊?！闭f罷，便向我們閱讀了自己的材料。我想：有理有據(jù)，很有說服力！于是，我第一個舉手，“我同意。”其他兩名同學也相繼同意了。
首先匯報的是梁爽。她向我們說：“……一些國家他們用的一次性用品是從中國進口的`。他們不砍伐中國的樹木，反而浪費中國的資源……”我心里不由得為這些老奸巨猾的國家而感到憤怒。
接著是溫悅。她自信滿滿地對我們說：“一棵的大樹可以做成4000雙一次性筷子，而每年就要使用幾百萬雙一次性筷子……”老師在黑板上寫下了這組驚人的數(shù)據(jù)。我在心里暗暗地想：這要砍掉多少棵大樹??！這僅僅是一年的！
其他小組也陸續(xù)做了報告。
最后，老師語重心長地說：“大家要客觀地看待一次性用品，其實，主要是看人怎樣做，你們同意嗎？”“同意！”這次，同學們不僅是異口同聲，而且是信誓旦旦！
雖然辯論會結(jié)束了，但我的心卻久久不能平靜?？粗@一組組驚人的數(shù)據(jù)，聽著這一句句觸目驚心的話語，我呼吁大家：“希望大家保護地球，不用或少用一次性用品吧！”
北京豐臺區(qū)豐臺實驗學校六年級:張玄。
一次性用品調(diào)研報告篇八
19xx年，法國人馬塞爾·比克發(fā)明了一次性使用的圓珠筆。這種筆在美國首次上市，每天可以買掉100多只。后來他又發(fā)明了一次性打火機和一次性剃須刀。從那時起，一次性用品陸續(xù)登上生活的舞臺，一次性飯盒，一次性筷子，一次性臺布……我們生活中到處都是一次性用品。但是很多的人只看到了一次性用品好處，而忽視了他的弊端。就拿一次性口袋來做例子吧！
根據(jù)資料顯示一只母鹿吃了一次性口袋，肚子里的孩子活下來了可它卻死了。就中國來說，大約13億多人如果1個人一天用1個塑料袋的話就是13億個，那給中國帶來多少垃圾啊！
長溝中心小學六年級：王丹陽。
一次性用品調(diào)研報告篇九
同學們：
你們還記得成群的樹木嗎?你們還記得地球那豐富的資源嗎?現(xiàn)在呢?樹木成了一次性筷子、勺子;地下資源有的成了一次性手套，而它們最終的命運就是被隨手扔在地上，或是垃圾桶。亂扔在地上的，更會使地上滿是塑料微粒，木頭等垃圾。
一次性用品用起來方便，卻十分浪費資源。不但如此，亂扔在地上的也以另一種方式“還”給地球。所以這是我們每個人的責任，我們要時刻注意，所以我希望從今天開始，大家能做到以下幾點：
1、吃飯時，不使用一次性筷子，可以用不銹鋼的代替。
2、不用一次性塑料制品，如：塑料袋，一次性手套等，可以大大減少在消毀時對地球環(huán)境的'破壞。
3、一物多用。如裝過水的紙杯裝飾一下可以做花盆，筷子可制成優(yōu)美的藝術(shù)品。
少用一份一次性筷子，地球多一棵大樹;少用一次性塑料袋，土地多一點干凈，同學們，加油吧!
倡議人：
日期：
一次性用品調(diào)研報告篇十
在日常生活當中，一次性用品隨處可見，是我們生活中不可缺少的一部分。但是，地球的污染越來越嚴重，而地球污染的罪魁禍首之一就是一次性用品。那么，在我們的生活中，一次性用品的使用量到底有多少呢?我們準備圍繞這個問題展開調(diào)查。
二、調(diào)查的方法。
1.實地觀察、記錄。
2.采訪、統(tǒng)計。
3.翻閱書籍，從網(wǎng)絡(luò)上查找資料。
三、資料的收集、整理。
用品名稱。
調(diào)查場所。
數(shù)量（一天中）。
塑料袋。
小吃店。
70~80只。
肯德基店。
50只左右。
大潤發(fā)超市。
1880只。
餐巾紙。
家里。
40張。
肯德基店。
約1000張。
小吃店。
約150只。
飯盒。
小吃店。
約100只。
……。
……。
……。
四、分析和總結(jié)。
五、建議。
一次性用品雖然方便、快捷，但是它們的使用消耗了大量資源，還產(chǎn)生了很大的污染。為了我們的地球，為了我們身體的健康，我們應(yīng)當盡量少使用。保護環(huán)境，人人有責!
一次性用品調(diào)研報告篇十一
親愛的早餐店長先生：
您好！昨天，我在你們店里用餐，知道了你們在用的是一次性物品，比如一次性筷子，一次性塑料袋。這些一次性物品，不僅不衛(wèi)生，而且十分浪費。本來可以循環(huán)使用的東西，可一次性用品就不一樣了，只用了一次就要扔掉。這些東西到了地里，要經(jīng)過百年才能徹底消化，所以我們要盡量少用這些一次物品。
大多的顧客都認為一次性用品十分方便，吃完可以直接扔掉。這種行為的養(yǎng)成，讓許多人認為一次性筷子等等是生活必用品。其實看似不起眼不值錢的.筷子，里面包含了許多工藝，從樹的成長到砍伐，到制作。而我們只短短的消費幾分鐘，就隨手扔掉，浪費太多。
我還是建議朋友們使用循環(huán)類物品。比如筷子，用后積極消毒，仍然可以再次使用。如此，我們也可以少砍那么多顆樹了。
為了節(jié)約能源，合理使用地球資源，我們盡量少用一次性物品。請大家接受我的建議。
倡議人：
日期：
一次性用品調(diào)研報告篇十二
親愛的同學們：
我們渴望快捷的生活，我們渴望健康的身體，我們渴望美麗的校園。然而，當我們漫步在菁菁校園時，總會發(fā)現(xiàn)身邊出現(xiàn)一些不和諧的音符，君不見青青綠草悠悠綠水上總飄撒著一些方便碗筷？君不見勁風乍起漫天飛舞的是白色方便袋？是誰？是誰讓垃圾充斥著我們的眼球？又是誰讓美麗的風景帶有瑕疵？是我們，我們用雙手為自己設(shè)計著的美，卻又在用雙手扼殺著自己創(chuàng)造的美。
從表面上看起來，它是很衛(wèi)生的，可是當你了解了它的.生產(chǎn)流程后，你就不這么認為了。一次性餐飲具存在非常嚴重的質(zhì)量問題。
第二，質(zhì)檢不過關(guān)，百分之八十產(chǎn)品不合格。中央電視臺曾曝光了幾起生產(chǎn)一次性餐具的黑幕：一廠家先從各處低價收購甚至從垃圾堆上撿拾已經(jīng)使用過的一次性筷子進行加工——首先在水池內(nèi)隨便洗涮一下，便通過工業(yè)雙氧水浸泡漂白，然后撈出晾曬烘干就打磨裝袋，新的一次性筷子就這樣“誕生”了；另一廠家，為節(jié)省成本，回收車間邊角料、飲料瓶、甚至輸液管、農(nóng)藥瓶。然后制成一次性塑料杯碗。同學們，這是方便嗎？使用一次性餐具與慢性毒有什么兩樣？不要讓我們的生命在一次次的方便中悄悄溜走！
有的同學只圖方便，不愛勞動，不愿洗碗，每天使用一次性餐具，諸不知一天需要花費一元多錢，一月下來，就是幾十元。這些錢，都是父母來之不易的血汗錢啊，白白浪費掉，得不償失。這種做法，與勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德相悖。
最后來說環(huán)境。少數(shù)學生行為習慣差，不顧及值日生的勞動，到處扔撒，嚴重影響了校容校貌。更有甚者，環(huán)衛(wèi)工人見校園垃圾太多，無法拉運，總在垃圾池內(nèi)焚燒，怪味難聞，嚴重污染校園環(huán)境。美麗校園是我們的家，人人都要愛護她！同學們，大家都是有知識，明事理的高中生，都知道環(huán)保的重要性。環(huán)境給了我們生存的資源，我們也應(yīng)該給環(huán)境以回報，至少不要去破壞它。
同學們，請加入到我們的行列吧！珍愛生命，節(jié)約資源，自覺拒絕使用一次性餐具。
我們相信，只要大家行動起來，我們的生活更健康，我們的校園更美麗！
倡議人：
日期：
一次性用品調(diào)研報告篇十三
親愛的同學們：
隨著生活節(jié)奏的加快，生活中的一次性用品已經(jīng)隨處可見，一次性筷子、一次性餐盒、一次性手套······它們?yōu)槲覀兊纳顜砹藰O大地便利。可是，你們知道嗎？享受便利的同時，它們也存在著極大的危害。
危害之二是污染環(huán)境。大多數(shù)一次性用品都是塑料制品，它們埋入土中要上百年甚至數(shù)千年才能被完全降解。如果焚燒處理，就會污染空氣。處理它們，代價巨大。
危害之三，許多一次性用品質(zhì)量難以保證，攜帶大量的`細菌、霉菌等微生物，有的還含有有毒物質(zhì)，使用它們會對人體健康帶來威脅。長遠來看，使用一次性生活用品弊大于利，所以在此我提倡大家共同努力做到以下幾點：
1、不使用一次性筷子，外出就餐自帶餐具。
2、在外用餐時，適度點餐，不用一次性餐盒打包。
3、購物時不使用塑料袋，自備可重復利用的購物袋。
4、外出時自備水杯、洗漱用品，不用一次性紙杯，不用酒店一次性洗漱用品。
5、少點外賣，分類妥善處理外賣和快遞的包裝，減少浪費。
6、向親友鄰居等宣傳一次性生活用品的危害。
同學們，美好的生活環(huán)境，需要大家的共同努力。讓我們一起行動起來，從自己做起，從身邊做起，從點滴小事做起，為環(huán)保貢獻自己的一份力量！
倡議人：
日期：
一次性用品調(diào)研報告篇十四
致廣大人民群眾：
我們的環(huán)境受到白色污染程度已經(jīng)到了觸目驚心的地步了，保護環(huán)境就應(yīng)該從我做起，盡自己的努力為我們的環(huán)保事業(yè)做出自己的貢獻。現(xiàn)在為了我們共同的環(huán)境保護，減少白色污染，倡議大家做到如下幾點：
3、喝水盡量自帶杯子，減少一次性杯子的使用量；
為了我們共同的環(huán)境，讓我們大家攜起手，一起行動行動起來！
倡議人：
日期：
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