家長如何與高中孩子溝通心得體會（通用15篇）

心得體會是在學(xué)習(xí)工作生活等過程中總結(jié)經(jīng)驗和感悟的一種方式，通過記錄自己的思考和領(lǐng)悟，可以加深對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用，提高自身的能力和素質(zhì)?？偨Y(jié)既是對過去的回顧，也是對未來的規(guī)劃，是一種對自己成長和進(jìn)步的自我激勵。"那么，如何寫一篇有深度且有影響力的心得體會呢？首先，要有清晰的主題與思路，明確寫作的目的和要點。其次，通過具體細(xì)致的描寫，將自己的感受與認(rèn)識準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者。最后，結(jié)合實際案例或具體細(xì)節(jié)，加強論述的可信度和說服力。希望以上幾點對你有所啟發(fā)！"推薦大家逐篇閱讀這些優(yōu)秀的心得體會，從中汲取學(xué)習(xí)和成長的力量。

家長如何與高中孩子溝通心得體會篇一

許多教師都是在孩子犯了錯誤時與家長溝通，很難避免教師的情緒激動，態(tài)度不好。你知道如何與家長溝通。

短短的幾天時間稍縱即逝，但通過這次學(xué)習(xí)，我發(fā)覺自己學(xué)到了許多東西，好像有一股新的力量——油然而生。下面我談?wù)勛约旱囊恍w會。

家長是孩子的第一任老師，隨著整個民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷的提高。我們要充分掌握這一有利條件，積極發(fā)動家長配合我們的教育教學(xué)工作。所以，如何與家長進(jìn)行融恰的溝通，至關(guān)重要。確實與家長溝通是一門藝術(shù)，更是一種超越知識的智慧。

一、從愛出發(fā)，公平對待每一位家長。

我想作為一名教師，我們的任何一項工作都只能出于一個字，那就是“愛”，發(fā)自內(nèi)心地、充滿熱情地愛每一名學(xué)生，沒有家庭、地位、成績、相貌之分。真摯的感情可以拉進(jìn)彼此的心靈，讓交流和溝通更容易也更愉快。雖然一般情況下，教師是在孩子有了缺點與錯誤時與家長溝通，但這也千萬不要讓家長覺得你只是讓他們來收拾亂攤子，而要讓他們真實地感到老師是出于愛在真心地關(guān)心他的孩子。實事求是地向?qū)W生家長反映情況，只要你是從事實出發(fā)，家長對你也會有一個良好的印象，在與你的溝通中，會更加容易和信服。每個人對于事物都是比較敏感的，只有出自真心的關(guān)愛，才能讓學(xué)生和家長真正接受。這樣才是保證談話有效果的前提。

二、控制情緒，理解和尊重家長。我想老師的心情誰都能理解，但家長也應(yīng)該得到我們做老師的理解，因為最起碼我們都是平等的，不能因為孩子犯了錯，他就要比我們矮半截，就要受到老師的訓(xùn)斥。交換一下位置想一想，我們每個人也都會為人父母，我們每個人也都會希望自己的孩子能夠每天都有進(jìn)步，有所成就，誰愿意聽到自己的孩子犯錯誤的消息呢?如果面前的家長換作是我們，我們的孩子犯了錯誤我們站在老師面前，特別是還可能要聽到老師的批評，那將會是一種什么樣的心情，所以別再在家長的傷口上撒鹽了。一定要理智地控制好自己的情緒，將心比心地與家長平和地交流，也不要做一個喋喋不休的說客，也要適當(dāng)?shù)伛雎犚幌录议L的想法，也有助于老師更多地了解孩子的不同側(cè)面，要耐心、虛心、誠心的聽取家長的一些合理有益的建議，努力營造和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境。

三、“放大”優(yōu)點，“縮小”缺點。

其實所謂的“放大”和“縮小”也就是多說些優(yōu)點，少說些缺點。教師一句微不足道的稱贊，都會讓家長感到高興，直至影響對待孩子的態(tài)度。但也不能過度，也必須要以客觀為基礎(chǔ)。教師在與家長溝通時最好要先想好與家長溝通以什么方式開始，主要說些什么優(yōu)點，簡單扼要但必須要有所突出地說說某一方面的不足，再以什么方式結(jié)束，預(yù)期達(dá)到什么樣的目標(biāo)。在交流過程中，不要一開始就說孩子的缺點，容易把談話的基調(diào)弄得太黯淡，可能即使你再說孩子什么優(yōu)點，家長都無心去聽了。先說說孩子的優(yōu)點，這些優(yōu)點一定要讓家長也能感受得到，在某種程度上也可以稍微說得過一些，但也一定要真誠，不能讓家長覺得有虛假成分。然后最好順勢說說孩子的不足，我想家長會容易接受一些。而且比如孩子的缺點有十分，我想對家長只要說到五、六分即可，做為一個成人家長會用自己的方式去思考老師所說的話的。

四、了解家長，選擇合適的溝通方式。

由于職業(yè)、性格、文化水平等因素的不同，家長的教育觀念和教育方法也不盡相同。這就需要教師深入地了解家長，以便有針對性地與家長溝通。如有些家長特別溺愛孩子，總覺得自己的孩子做得很好，自己也做得很好，不喜歡聽別人批評自己的孩子，教師對于這類家長就一定要非常的客觀和理性，對于孩子的缺點一定要說得透徹到位，讓家長能確確實實地感覺到孩子身上確實存在毛病，說得通俗一些就是殺殺他身上的銳氣，讓家長不能太過自信了。但語氣不能生硬，容易激化對方情緒，破壞交流效果。有些家長，特別是學(xué)困生的家長，對于孩子特別的不自信，總覺得孩子什么都不好，都不好意思和老師溝通。對于這類家長，教師必須首先要樹立家長的信心，那就是多夸夸孩子的優(yōu)點，讓他們覺得孩子不是無藥可救的，再一點一點地轉(zhuǎn)向孩子的不足，提供切實可行的辦法。對于知識水平不同的家長，對孩子提出的要求和解決問題的辦法也一定要有所不同。要因人而宜，或深入淺出，或點到為止。不能千篇一律地對待每一個家長?？傊c家長溝通是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)，要想真正地與家長溝通時達(dá)到最佳效果，必須要求我們每一個教師潛心研究，以達(dá)到共同和諧育人的教育目的。

為了有效地促進(jìn)家長科學(xué)地開展家庭教育，提高家庭教育的水平，使學(xué)校和家庭合力育人，班主任必須與家長互相溝通，尋求有效的解決學(xué)生問題的辦法。溝通是連接班主任與學(xué)生家長的重要橋梁，也是班主任在德育工作中不可忽視的一個環(huán)節(jié)。因此如何做好這一個環(huán)節(jié)，是廣大班主任教師所應(yīng)慎重思考的一個問題。在此我結(jié)合自己幾年來的工作經(jīng)驗，談?wù)勛约旱膸c體會：

一、要克服互相埋怨的情緒。

由于班主任與學(xué)生家長對學(xué)校教育工作中的困難認(rèn)識不一致，特別是當(dāng)教育教學(xué)效果不佳時，雙方就易產(chǎn)生互相埋怨的情緒：如一方怨老師不會“教”，對自己子女有偏見;而另一方則怨家長家教不嚴(yán)，縱容、袒護(hù)其子女。此外，由于所處環(huán)境的不同，老師了解的較多是學(xué)生的在校情況，而家長了解的較多是學(xué)生在家的情況，而學(xué)生由于環(huán)境的不同表現(xiàn)出來的行為也會有所差異，如果雙方缺乏溝通的話，就會由以上的埋怨情緒導(dǎo)致某種對立情緒，最終將對學(xué)生產(chǎn)生不利的影響。例如，我班就有不少學(xué)生在校調(diào)皮、吊兒郎當(dāng)，各項基本工作不做或馬虎了事，而家訪時家長都聲稱其子女在家如何聽話，如何懂禮貌。因此，作為班主任應(yīng)及時地找機會與學(xué)生家長坐下來，互相交換意見、看法，具體分析問題產(chǎn)生的原因，協(xié)商其解決的辦法。這就要求班主任在日常教學(xué)工作中能根據(jù)每個學(xué)生的特點、問題，適時、適當(dāng)、科學(xué)地進(jìn)行家訪。家訪中要防止向家長“告狀”，要同時尊重家長。因為每位家長都是“望子成龍，望女成鳳”，雖然有時“恨鐵不成鋼”，個別家長會在一怒之下對孩子進(jìn)行棍棒教育，但心底里還是十分疼愛自己的孩子，他們喜歡看到、聽到自己孩子的長處、優(yōu)點，而往往忽視其短處、缺點。因此，班主任在與家長溝通時，要避免傷害家長的感情，不要使用推卸責(zé)任的諷刺、挖苦的語言。通過家訪，要使家長真正感到：老師是在盡職盡責(zé)盡心盡力地教育自己的孩子。并適時通過各種途徑向家長傳遞教育的正確方法，以取得家長配合。

二、對學(xué)生的要求要達(dá)成一致。

班主任與學(xué)生家長的教育思想與教育方法都會有所差異，加之文化素質(zhì)及道德修養(yǎng)不盡相同，對學(xué)生的期望有所不同，對學(xué)生要求的標(biāo)準(zhǔn)不相一致，這樣就會導(dǎo)致對學(xué)生各方面的評價產(chǎn)生較大的差距。如班主任要求學(xué)生要全面發(fā)展，家長要求學(xué)生考試成績好，能升學(xué)，有“出息”。于是，有的家長就不喜歡自己的孩子參加學(xué)校以及社會的各項活動，說這些活動會耽誤學(xué)習(xí)。

多數(shù)班主任在約見家長時，說得多，聽得少，只顧自己痛快，把學(xué)生的種種不是和自己的苦水一股腦倒出來。家長聽了難免對老師的能力產(chǎn)生懷疑或?qū)蠋煯a(chǎn)生厭惡情緒，而使溝通產(chǎn)生隔閡，不利于問題的解決。不妨換個方式，班主任作個聽眾，如何呢?我們班有一個學(xué)生，迷上電腦游戲，經(jīng)常上網(wǎng)吧玩，上課無精打采，放學(xué)就往網(wǎng)吧跑，甚至出現(xiàn)曠課。他家人也知道，但無論如何怎么罵、甚至打還是改正不了。對于他的表現(xiàn)，我一直不滿意，多次找他談話，但每次都沒有多大的成效。最后到他家與家長會面。家長很主動地向我了解情況，并將這位學(xué)生從小學(xué)一直以來的情況給我作了反映。從他談到的情況中，我了解到這位學(xué)生在初一就已經(jīng)迷上電腦游戲，可謂中毒至深。要想一下改正恐怕困難，所以對于他的情況要采取不同的方法來對待。因此本著解決問題的思想，我并沒有來一通告狀詞，而是給其家長一個建議：讓學(xué)生寫一份保證(或是協(xié)議)書，給自己一周定個打游戲的時間，在規(guī)定的時間外絕對不允許打游戲，然后給其一定時間慢慢改正，然后請家長對其子女的上下學(xué)時間進(jìn)行督促，后來證明效果還可以。因為該學(xué)生有了名正言順的時間玩游戲，他得考慮若不守信可能面對嚴(yán)厲的處罰。因此見了家長就劈頭蓋臉地一番數(shù)落，結(jié)果可能不能了解學(xué)生的真實情況，找到更切實有效的解決方法?？梢姡袝r候多說不如少說，甚至作個聽眾也不錯!傾聽有兩個好處，一是造成平等的談話氣氛，二是便于我們從中捕捉信息。

四、與家長溝通，要講究語言的藝術(shù)。要深入淺出，將大道理說出，小學(xué)生來自不同的家庭，每個家長的文化水平，素質(zhì)、教養(yǎng)不同，難免會遇到一些“護(hù)短”的粗魯?shù)募议L，那就必須講究語言的藝術(shù)。多數(shù)學(xué)生在學(xué)校作了錯事之后是不會向家長坦白的，反而說別人怎樣錯，老師又如何袒護(hù)那些同學(xué)，這往往引起家長的誤解。所以班主任應(yīng)該在家長心平氣和的情況下，在實事求是的基礎(chǔ)上，用征求意見的態(tài)度，與家長共同研究解決問題的辦法。駕馭好批評的藝術(shù)，用愛心感化家長，使他能理智地與老師一起解決問題，工作起來就容易得多了。事實表明家長能理智地中肯地教育好子女，那么，他的子女在學(xué)校的表現(xiàn)也會相對較好。所以，班主任應(yīng)重視與學(xué)生家長的溝通，更要講究語言的藝術(shù)。

因此，老師應(yīng)對學(xué)生家長的文化修養(yǎng)、職業(yè)背景以及他們對子女的期望水平有所了解，然后根據(jù)這些信息，及時、客觀、全面地向家長反映其子女的表現(xiàn)情況。在談情況時，要克服對優(yōu)生家長談優(yōu)點，對差生家長談缺點的習(xí)慣，也要防止報喜不報憂的老好人心理。對于學(xué)生目前存在的問題要說全面，說透徹，指出其危害性，并表示出想與家長共同商量解決辦法的意愿。在與家長進(jìn)行心理溝通時，還要注意耐心地聽取家長的意見，對學(xué)生家長的意見要做出合情合理的解釋，以便與學(xué)生家長達(dá)成共識?！皽贤o限”，方法不拘一格。但無論采用何種方法、技巧，你都要出于真誠，并力求有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

在教育教學(xué)過程中，學(xué)校教育與家庭教育在教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法上表現(xiàn)是否一致，直接影響教育質(zhì)量和效率的提高，關(guān)系到學(xué)生的健康成長，共同的愿望和一致的社會責(zé)任，要求教師與學(xué)生家長之間必須合作和交流，建立一種和諧的友情關(guān)系，從而多角度、多層次地發(fā)揮教育的功能，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師與家長怎樣才能達(dá)到有效的溝通呢?我覺得應(yīng)注意以下幾點：

一、真誠交往，密切聯(lián)系。

教師要想與家長取得聯(lián)系，主動熱情地與家長相交，在心理雙方架起彼此信任的橋梁，以爭取家長的有效合作，例如:我通過家園雙方互相訪問，電話聯(lián)系;召開家長會;家長開放日;親子運動會等,通過這些活動拉近家長與老師的距離,密切孩子與父母的關(guān)系。還可定期開展家長個別咨詢活動，幫助家長解決實際問題。比如說：班上的嘉睿、戎騰、樂添、鄭佳等小朋友的生活獨立性較薄弱。那如何培養(yǎng)幼兒良好的獨立性呢?是這些家長們所關(guān)注的。因此在于家長的溝通中，我建議家長平時多給孩子一些處理事情的機會：如洗自己的手絹、襪子，自己洗漱，自己收拾玩具、作業(yè)本、小畫書等。隨著孩子常時間的鍛練和培養(yǎng)，相信孩子們會逐漸增強獨立生活、獨立思考、獨立做事的能力。以上這些都是教師可以利用的與家長溝通的途徑。

二、尊重家長，增進(jìn)理解。

在教育實踐中，教師和家長存在許多不合作現(xiàn)象，很大程度上是由于教師對家長尊重不夠或雙方不理解而造成的，因此，在教師與家長的交往中，一是要尊重家長，尊重他們的感情，尊重他們的意見，尊重他們的人格。教師不可擺出一付教育權(quán)威的架子，或明或暗地對家長進(jìn)行旁敲側(cè)擊，使家長不愿接近。二是要理解家長，并讓家長也理解教師，作為家長，一般都期盼孩子成才，對孩子的成長十分關(guān)心，孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，就會覺得臉上無光，教師在與家長接觸，不宜總是向家長指出孩子的缺點、短處，向家長“告狀”，不要用刻薄的語言指責(zé)，挖苦學(xué)生，應(yīng)從有利于學(xué)生發(fā)展的角度客觀地交換意見，研究互相配合教育，培養(yǎng)孩子的對策與辦法。

三、激勵幫助，搞好配合。

生家長的不同情況采取不同的措施。對于后進(jìn)學(xué)生家長來說，應(yīng)幫助家長指定教育計劃，明確教育方向。例如：我班的宇烽、云逸、兆豐等常有發(fā)現(xiàn)在與小朋友交往中存在侵犯性行為。事后會推卸責(zé)任或接受批評表示以后不敢了，但大都不久就又犯了。針對這種情況，我與家長進(jìn)行反饋和溝通，希望家園共同為幼兒提供一個健康向上的生活空間，不要在孩子面前講有攻擊色彩的話語。并建議家長采用“轉(zhuǎn)移注意”法，給幼兒予較多的關(guān)注，比方說：消耗能量，在孩子情緒緊張或怒氣沖沖時，可以帶他去跑步打球或進(jìn)行棋類活動;引導(dǎo)幼兒經(jīng)常從事這類活動有助于恢復(fù)他們的心理平衡，逐漸轉(zhuǎn)移侵犯性行為。

四、以誠相待，摒棄功利。

教師與家長之間的交往，是教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生成長的需要，不是處于功利目的，例如：有的家長把孩子送進(jìn)幼兒園就是希望獲得老師對孩子多一些照顧和偏愛。因此，百般討好老師，尋找哪一位是班里的“主管”，哪一位比較好說話，就想辦法或利用節(jié)日給老師：“意思意思”。倘若事后沒有對他的孩子照顧好或存在誤解，家長便開始論頭品足，與其他家長結(jié)起伴來，言談中表示出不滿足或是做“最后發(fā)難”，使家長和老師不和諧的影子在童心中罩上陰影，本來很快樂的學(xué)習(xí)生活，隨著成人的議論紛紛而留下傷痕。對于這種情況，我們應(yīng)堅決反對和杜絕利和交往直接或變相收學(xué)生家長的好處的行為，以維護(hù)人民教師的形象。

家長如何與高中孩子溝通心得體會篇二

短短的幾天時間稍縱即逝，但通過這次學(xué)習(xí)，我發(fā)覺自己學(xué)到了許多東西，好像有一股新的力量——油然而生。下面我談?wù)勛约旱囊恍w會。

家長是孩子的第一任老師，隨著整個民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷的提高。我們要充分掌握這一有利條件，積極發(fā)動家長配合我們的教育教學(xué)工作。所以，如何與家長進(jìn)行融恰的溝通，至關(guān)重要。確實與家長溝通是一門藝術(shù)，更是一種超越知識的智慧。

我想作為一名教師，我們的任何一項工作都只能出于一個字，那就是“愛”，發(fā)自內(nèi)心地、充滿熱情地愛每一名學(xué)生，沒有家庭、地位、成績、相貌之分。真摯的感情可以拉進(jìn)彼此的心靈，讓交流和溝通更容易也更愉快。雖然一般情況下，教師是在孩子有了缺點與錯誤時與家長溝通，但這也千萬不要讓家長覺得你只是讓他們來收拾亂攤子，而要讓他們真實地感到老師是出于愛在真心地關(guān)心他的孩子。實事求是地向?qū)W生家長反映情況，只要你是從事實出發(fā)，家長對你也會有一個良好的印象，在與你的溝通中，會更加容易和信服。每個人對于事物都是比較敏感的，只有出自真心的關(guān)愛，才能讓學(xué)生和家長真正接受。這樣才是保證談話有效果的前提。

我想老師的心情誰都能理解，但家長也應(yīng)該得到我們做老師的理解，因為最起碼我們都是平等的，不能因為孩子犯了錯，他就要比我們矮半截，就要受到老師的訓(xùn)斥。交換一下位置想一想，我們每個人也都會為人父母，我們每個人也都會希望自己的孩子能夠每天都有進(jìn)步，有所成就，誰愿意聽到自己的孩子犯錯誤的消息呢？如果面前的家長換作是我們，我們的孩子犯了錯誤我們站在老師面前，特別是還可能要聽到老師的批評，那將會是一種什么樣的心情，所以別再在家長的傷口上撒鹽了。一定要理智地控制好自己的情緒，將心比心地與家長平和地交流，也不要做一個喋喋不休的說客，也要適當(dāng)?shù)伛雎犚幌录议L的想法，也有助于老師更多地了解孩子的不同側(cè)面，要耐心、虛心、誠心的聽取家長的一些合理有益的建議，努力營造和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境。

其實所謂的“放大”和“縮小”也就是多說些優(yōu)點，少說些缺點。教師一句微不足道的稱贊，都會讓家長感到高興，直至影響對待孩子的態(tài)度。但也不能過度，也必須要以客觀為基礎(chǔ)。教師在與家長溝通時最好要先想好與家長溝通以什么方式開始，主要說些什么優(yōu)點，簡單扼要但必須要有所突出地說說某一方面的不足，再以什么方式結(jié)束，預(yù)期達(dá)到什么樣的目標(biāo)。在交流過程中，不要一開始就說孩子的缺點，容易把談話的基調(diào)弄得太黯淡，可能即使你再說孩子什么優(yōu)點，家長都無心去聽了。先說說孩子的優(yōu)點，這些優(yōu)點一定要讓家長也能感受得到，在某種程度上也可以稍微說得過一些，但也一定要真誠，不能讓家長覺得有虛假成分。然后最好順勢說說孩子的不足，我想家長會容易接受一些。而且比如孩子的缺點有十分，我想對家長只要說到五、六分即可，做為一個成人家長會用自己的方式去思考老師所說的話的。

由于職業(yè)、性格、文化水平等因素的不同，家長的教育觀念和教育方法也不盡相同。這就需要教師深入地了解家長，以便有針對性地與家長溝通。如有些家長特別溺愛孩子，總覺得自己的孩子做得很好，自己也做得很好，不喜歡聽別人批評自己的孩子，教師對于這類家長就一定要非常的客觀和理性，對于孩子的缺點一定要說得透徹到位，讓家長能確確實實地感覺到孩子身上確實存在毛病，說得通俗一些就是殺殺他身上的銳氣，讓家長不能太過自信了。但語氣不能生硬，容易激化對方情緒，破壞交流效果。有些家長，特別是學(xué)困生的家長，對于孩子特別的不自信，總覺得孩子什么都不好，都不好意思和老師溝通。對于這類家長，教師必須首先要樹立家長的信心，那就是多夸夸孩子的優(yōu)點，讓他們覺得孩子不是無藥可救的，再一點一點地轉(zhuǎn)向孩子的不足，提供切實可行的辦法。對于知識水平不同的家長，對孩子提出的要求和解決問題的辦法也一定要有所不同。要因人而宜，或深入淺出，或點到為止。不能千篇一律地對待每一個家長?？傊c家長溝通是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)，要想真正地與家長溝通時達(dá)到最佳效果，必須要求我們每一個教師潛心研究，以達(dá)到共同和諧育人的教育目的。

家長如何與高中孩子溝通心得體會篇三

第一段：引言（100字）。

溝通是人類社會中最為重要的技巧之一，而與孩子們的溝通更是家庭教育的核心。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，孩子們的成長環(huán)境和價值觀念與過去有了很大的不同，使得與他們的有效溝通變得更為重要和復(fù)雜。通過長期的與孩子們的交流和溝通，我總結(jié)出了一些心得體會，希望能夠與大家分享。

第二段：傾聽的重要性（200字）。

在與孩子們的溝通中，傾聽是最為重要的一環(huán)。孩子們有自己的思考和感受，他們希望被認(rèn)真聽取和理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我花時間專注地傾聽他們的話語時，他們會更加開心和愿意與我分享內(nèi)心的想法。不僅如此，傾聽也有助于我更好地了解孩子們的需求和困惑，從而更好地為他們提供支持和幫助。因此，作為家長，我們要時刻保持耐心和專注，給予孩子們充分的傾聽空間和時間。

第三段：尊重和理解（200字）。

與孩子們溝通的關(guān)鍵之一是要尊重他們，理解他們的感受和觀點。孩子們有自己的獨立思考和價值觀，我們不能一味地強加我們的想法和觀點。尊重孩子們的想法和意見，將有助于建立良好的溝通信任關(guān)系，增強他們的自信心和自主性。當(dāng)孩子們感到被尊重和理解時，他們會更加開放和真誠地與我們交流，我們也能更好地掌握他們的想法和需求，從而更好地引導(dǎo)和教育他們。

第四段：言辭和態(tài)度（300字）。

在與孩子們溝通時，我們的言辭和態(tài)度尤為重要。我們要用平和而鼓勵的語氣與他們交流，避免使用威脅或指責(zé)的言辭。當(dāng)孩子們感到我們的言辭和態(tài)度是友善和支持的，他們會敞開心扉地與我們分享感受和想法。此外，避免過多的批評和指責(zé)，而是通過肯定和鼓勵的方式來引導(dǎo)他們，激發(fā)他們的積極性和學(xué)習(xí)興趣。我們的言辭和態(tài)度對孩子們的情緒和行為有著深遠(yuǎn)的影響，正面而尊重的溝通方式將有助于建立和諧的家庭氛圍。

第五段：情感交流和陪伴（400字）。

最后，情感交流和陪伴是與孩子們有效溝通的基礎(chǔ)。除了傾聽和理解，我們還需要表達(dá)我們對孩子們的關(guān)心和愛。在日常生活中，我們要與孩子們共度時間，與他們一起做各種有意義的活動，這樣不僅能夠增進(jìn)彼此的情感聯(lián)系，還能夠打開溝通的大門。情感交流和陪伴有助于孩子們建立積極的情感態(tài)度，增強他們的自信和認(rèn)同感。當(dāng)孩子們感受到我們的陪伴和支持時，他們會更加愿意與我們分享和傾訴，從而更好地發(fā)展健康的人際關(guān)系和適應(yīng)能力。

結(jié)尾（100字）。

通過與孩子們的交流和溝通，我深刻體會到傾聽、尊重、友善的態(tài)度、情感交流和陪伴的重要性。這些心得不僅適用于和家人之間的溝通，也可以在學(xué)校和社會中找到應(yīng)用。作為家長，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的溝通能力，以更好地與孩子們溝通，促進(jìn)他們的健康成長和發(fā)展。

家長如何與高中孩子溝通心得體會篇四

隨著孩子長大，家長與孩子的溝通方式也需要不斷改變。在孩子成長的過程中，溝通如同橋梁，它能夠拉近家長與孩子之間的距離，幫助他們更好地理解彼此。然而，孩子長大后的溝通方式將會有所不同，并帶來新的挑戰(zhàn)和體驗。下面將會分享一些我在孩子長大時的溝通心得體會。

第二段：傾聽。

在與孩子溝通時，傾聽是非常重要的技巧。當(dāng)孩子長大，面臨的困擾和問題可能會更加復(fù)雜，他們需要一個能夠聽進(jìn)去并理解他們內(nèi)心世界的人。作為家長，我們應(yīng)該學(xué)會傾聽他們的想法和意見，尊重他們的觀點。無論是在談?wù)搶W(xué)習(xí)、朋友還是個人問題時，我們都應(yīng)該耐心地聽完孩子的話語，不要打斷他們，并關(guān)注他們的情感需求。

第三段：表達(dá)情感。

除了傾聽，表達(dá)情感也是孩子長大后溝通的重要方面。當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，他們往往更加敏感，情感波動也更加劇烈。作為家長，我們應(yīng)該鼓勵他們表達(dá)情感，敞開心扉。這種開放的溝通方式可以讓孩子感受到我們的支持和理解，同時也能夠幫助他們更好地處理情緒問題。當(dāng)孩子愿意與我們分享他們的喜怒哀樂時，我們要學(xué)會接納和理解，而不是指責(zé)或忽視。

第四段：尊重個性。

每個孩子都有不同的個性和興趣愛好，因此在溝通中，我們應(yīng)該注重尊重孩子的個性。不同的孩子有不同的思維方式和溝通方式，而我們作為家長需要適應(yīng)他們的個性，用適合他們的方式與他們交流。不同的孩子可能更傾向于用文字、繪畫或者動作表達(dá)；我們應(yīng)該尊重他們的選擇，并用心去理解他們的溝通方式。這樣的尊重將會增強孩子的自信，建立良好的家庭溝通氛圍。

第五段：耐心與坦誠。

在與孩子長大時的溝通中，耐心和坦誠是不可或缺的。孩子長大后，他們面臨更多的挑戰(zhàn)和壓力，往往需要更多的幫助和理解。作為家長，我們要保持耐心和冷靜，幫助他們解決問題，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。同時，我們也要坦誠地向他們傳遞我們的觀點和建議，而不僅僅是告訴他們該怎么做。通過坦誠的溝通，我們可以建立起更加親密和真實的關(guān)系。

總結(jié)：

隨著孩子的成長，家長與孩子的溝通方式需要隨之改變。在與孩子溝通時，我們應(yīng)該學(xué)會傾聽、表達(dá)情感、尊重個性，以及保持耐心和坦誠。這樣的溝通方式可以幫助我們與孩子建立更加親密和真實的關(guān)系，共同面對成長中的困擾和挑戰(zhàn)。通過不斷的溝通，我們可以相互支持和理解，為孩子提供成長的支持和指引。

家長如何與高中孩子溝通心得體會篇五

一、營造平等平和的雙向溝通氣氛，別給孩子一種步步追問，坦白從寬，干涉有理的感覺。

家長也要談?wù)勛约航裉煊惺裁葱迈r事，有什么感受，介紹一些新聞或者趣聞給孩子,然后再順理成章問他有關(guān)學(xué)校的事情。這樣有來有往，你問我答，你答我和，談話就比較豐富。同時得理解孩子有的想法留給自己，特別是對中學(xué)以上的孩子，有時候不是他們不愿意說，是想自己獨立思考解決問題，我們應(yīng)該對他們有信心，給他們留有空間。

二、問題分為幾類：

關(guān)于學(xué)?？傮w情況的，關(guān)于孩子學(xué)業(yè)，能力和感受的，關(guān)于孩子和朋友交往的等等，家長可以就你需要集中關(guān)注的方面去重點提問。

三、不要光抱著打聽和掌握動態(tài)的心理去對待孩子。

真誠傾聽和接納他們和我們不同的思想，向他們學(xué)習(xí)我們未知的新鮮事物。這會讓孩子熱情地滔滔不絕，有時候想喊停都停不住，而且有時候還會拉你一起上網(wǎng)或者用其他渠道找更多的信息。

從hr經(jīng)驗角度出發(fā)，比較有參考價值的提問方式是這樣的：

一、多問開放式的問題而非封閉式的問題。比如“今天學(xué)校里最有趣的一件事是什么?”就會比“今天在學(xué)校過得有趣嗎”有更多的潛力可以繼續(xù)發(fā)問，了解更多。

二、多請對方舉例，比如我在上述和alex溝通中所提到的，“今天在集中注意力(管理時間/深度思考)方面做得如何?可以舉一個例子嗎?”

三、使用一些小問題繼續(xù)跟進(jìn)，如liz提到的：“如果你當(dāng)老師，你想教哪一門?最慘是教哪一門?為什么?”這個“為什么”就是一個跟進(jìn)問題，很多w開頭的問題都可以用來跟進(jìn)了解孩子深層的想法，和第二點的舉例結(jié)合更有效。比如：“你最喜歡和誰在一起?為什么呢?能舉個例子嗎?”

所有的技巧都僅僅是技巧，作為家長，最不能忘記的是我們的初心：從愛出發(fā)，做一片營養(yǎng)豐富的土壤，支持稚嫩的新芽健康成長。

家長如何與高中孩子溝通心得體會篇六

在上初一之前，與孩子進(jìn)行一次深入的交談，列舉一下初中可能遇到的困難和初中學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵孩子，并表達(dá)一下做父母的期望。很多孩子剛步入初一，經(jīng)歷了辛苦的小升初，都會出現(xiàn)松懈的情緒。所以父母一定要幫助他明確目標(biāo)，為他鼓勁。

1、培養(yǎng)孩子獨立思考的習(xí)慣。

父母不能成為孩子學(xué)習(xí)的拐杖，遇到孩子不懂的問題，父母可以跟孩子一起討論，引導(dǎo)他自己動腦思考，而不是完全代勞。

2、對孩子的教育盡量是單獨的，談話性的，避免公開的申斥。

孩子在十幾歲的年齡，最好面子，也就是自尊心很強。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學(xué)的面前。

3、多跟老師交流，隨時關(guān)注孩子的變化。

但要跟孩子說明，自己只是關(guān)心他，愿意幫助他解決問題。不是想監(jiān)視他，不是不信任他。引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進(jìn)的朋友。在孩子的成長階段，除了父母和老師，朋友對他的影響是最大的了。尤其有些問題，孩子不愿意跟父母和老師交流，更愿意與自己的朋友分享。一個好的朋友可以引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他健康的成長。

4、改變只說不做的教育方式。

盡量避免蒼白的說教，而是身體力行，為孩子做出表率。對孩子一定要嚴(yán)格要求，避免在孩子面前過于隨便，保持在孩子面前的威信。切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨，比較。

在孩子成績下降的時候，要做的不是責(zé)備，而是鼓勵。孩子的成績下降的時候，一般自己已經(jīng)很傷心痛苦，甚至灰心了。作為家長，應(yīng)該表示關(guān)切，鼓勵他，幫助他樹立信心，幫助他具體分析問題，解決問題。責(zé)備會疏遠(yuǎn)他與你的距離，以致今后出了問題，也不會再主動拿出來與父母協(xié)商。

家長如何與高中孩子溝通心得體會篇七

父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發(fā)展十分重要，家長如何與孩子溝通。因此家長與孩子的溝通至關(guān)重要。以下是“

關(guān)于

家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個不

愛

學(xué)習(xí)

孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

孩子學(xué)習(xí)要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的'缺點的，備戰(zhàn)中考《家長如何與孩子溝通》。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進(jìn)步，批評抱怨使孩子落后。

最后請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。

家長如何與高中孩子溝通心得體會篇八

孩子幼小的時候由于比較幼稚、簡單，對父母的依賴性強，許多事情都會對父母講，親子間的溝通是順暢的。當(dāng)孩子進(jìn)入初三的時候青春期生理、心理、需求都發(fā)生了變化，如果家長還固守著原來的觀念，孩子在家長面前找不到溝通的快樂，不僅會關(guān)閉耳朵，而且，親子溝通的大門也就會關(guān)閉。下面本站小編整理了家長與初三孩子溝通的方法，供你閱讀參考。

你若仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生的情緒變化，像春天的天，一會兒陽光明媚，一會兒細(xì)雨綿綿。因初三學(xué)生處在高度緊張的學(xué)習(xí)之中，情緒變化很大。孩子比以前更關(guān)心自己的內(nèi)心世界，有時變得沉默，不愿把自己的內(nèi)心透露在外表。要細(xì)心觀察孩子，學(xué)會與孩子對話。孩子的內(nèi)心隱秘總會通過種種跡象顯示出來。初三的孩子不再像兒童那樣把喜怒哀樂寫在臉上，而喜歡把“秘密”藏在心里，但這正是孩子由幼稚走向成熟的表現(xiàn)。因此，要多關(guān)心孩子，多了解孩子，隨時把握孩子的思想動機，才能與孩子一起克服生理、心理上種種矛盾，順利地走過第二次斷乳期，順利地走過初三，做到防患于未然。

假如你能夠走進(jìn)孩子的世界，到最后形成“多年父子成兄弟的家庭”，就是成功交流的家庭。初三的家長經(jīng)常問的就是“作業(yè)做完了嗎?考試得多少分”，很少有家長會問“你今天心情怎么樣?你們班級發(fā)生些什么事啊?”孩子興高采烈地和你講學(xué)校的事情，你要么冷漠的不當(dāng)一回事，要么就是拐彎抹角回到學(xué)習(xí)的主題。回到他已經(jīng)累了一天的學(xué)習(xí)上，孩子會怎么想呢?例：擠公共汽車時，家長教育他，不好好學(xué)習(xí)就只能坐這樣的車。不能分享學(xué)生的喜悅和失敗，考得不好，自然是一頓批評，考得好了，家長會很嚴(yán)肅的告誡他，不要驕傲，還有人比你更優(yōu)秀。家長要讓孩子愿意聽你的話，要么就是他對你的話題感興趣，要么就是你的話說到他心坎里了，讓他感覺到他的心思被你摸透了，愿意洗耳恭聽。然而現(xiàn)實生活中我們很容易忽略這個道理，有意無意地用家長這一天然權(quán)威來替自己助威。

隨著中考的不斷迫近，學(xué)生們埋頭苦讀，盡心盡力，奮發(fā)用功，同時又在一次次的模擬考試中飽受著挫折與痛苦。他們在矛盾和失敗中渴望得到老師和家長的理解、關(guān)愛、支持和幫助。每個學(xué)生都希望自己能在民主、友好、寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。因此，家長應(yīng)當(dāng)采用點頭、微笑、傾聽，與學(xué)生心理溝通，給學(xué)生以積極的評價，適時點撥、鼓勵和引導(dǎo)。尤其對于學(xué)習(xí)效果不太理想的學(xué)生，要經(jīng)常不斷地積極評價，以喚起他們的自信心，提高學(xué)習(xí)效率。多一點和自己的縱向比較，少一點和他人的橫向比較，不要說“你看誰誰都比你考得好，你怎么辦?”這類打擊信心的話語。在孩子取得點滴進(jìn)步時，都不要不忘記給一點鼓掌、給一點喝彩(但應(yīng)適度)。

壓力產(chǎn)生焦慮，焦慮可以變?yōu)閯恿Γ疤崾沁m度。人沒有壓力會“不思進(jìn)取”，但過度的壓力會打垮人的身心。對于不少青少年而言，目前唯一的任務(wù)就是讀書。中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，常給他們帶來沉重的心理壓力，因為學(xué)習(xí)壓力而陷入痛苦的孩子屢見不鮮。這其中不乏重點學(xué)校成績優(yōu)秀的學(xué)生，這種壓力的產(chǎn)生是老師、家長對學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的不滿和不恰當(dāng)?shù)谋容^，不能接受孩子的現(xiàn)狀，過分注重結(jié)果，而使其體會不到學(xué)習(xí)的興趣。誠然，整個社會、整個學(xué)校都在比較的氛圍中，要學(xué)生真正做到放棄比較，接納自己的確不易。面對各種考試成績，為克服焦慮心理，要讓孩子首先看自己是不是有點進(jìn)步。每一次考試失利之后都會出現(xiàn)情緒上的波動、郁悶、煩躁。這種狀態(tài)至少損失一周的安靜復(fù)習(xí)時間，對復(fù)習(xí)而言無疑是雪上加霜。中考前的每一次考試都是進(jìn)步的機會，發(fā)現(xiàn)問題，改善復(fù)習(xí)策略，減少錯誤才是根本。其次，和孩子要理智地面對實際水平，訂立合適的目標(biāo)。目標(biāo)的訂立不僅僅使我們明確前進(jìn)的方向，更要起到幫助我們堅強信心的作用。

決定孩子中考能不能成功的主要因素有兩個，一個是孩子的基本知識掌握狀況;另一個是孩子的心理素質(zhì)。有的孩子臨近中考或中考時拉肚子，有的孩子中考時感冒，有的孩子中考前和中考時睡不著覺。原因是太緊張、焦慮。家長情緒要穩(wěn)定，把擔(dān)憂放在心底，把笑容掛在臉上，把積極情緒傳遞給孩子，增強他的自信，不給孩子太大的壓力。多和孩子交流溝通，傾聽本身就是對孩子的一種心理支持，在孩子煩躁時坐下來聽他說說話，不要打斷和評判，讓他盡情宣泄心理垃圾，有的孩子平時成績很好，可是中考沒有考好，不是知識問題，而是心理的，緊張了，慌了，會的東西全忘了。家長有空閑可以多陪陪孩子。與孩子一起玩耍、散步，一起聊天。多談些易讓孩子心情輕松愉快的軼聞趣事。在人生的第一個轉(zhuǎn)折點，孩子身上往往過多地背負(fù)家長的期望。一旦孩子的學(xué)習(xí)成績未能達(dá)到家長的期望值，很多父母的第一反應(yīng)便是“遷怒”。往往不顧孩子的智力水平，不顧孩子的主觀感受，把自己的意志強加給孩子。定位過高，使孩子在學(xué)校累，在家里煩，身心俱疲。所以有些孩子的逆反心理、叛逆行為是家長的不明智之舉逼出來的。和初三學(xué)生打交道多了，有一點可以肯定，任何一個學(xué)生，只要上了初三這座橋，就沒有不愿意一步一個腳印地走到終點的。這就意味著不管是什么水平的學(xué)生，面臨嚴(yán)峻的中考，人人心里都有一個上緊了的發(fā)條。只要家長和老師能夠換位思考，時時給予鼓勵和信任，他們就會“量力而行，盡力而為”，在中考中實現(xiàn)自身的價值。

人在一生中，心理發(fā)育要經(jīng)歷兩次叛逆期，第一次出現(xiàn)在2-3歲，孩子主要表現(xiàn)為較為任性、不聽話、愛哭愛鬧;第二次則出現(xiàn)在12-16歲，也就是所謂的“青春期”，敏感、易怒、任性、獨立是這一階段的最突出表現(xiàn)。而初三年級的孩子正是處于青春期的中期，“叛逆現(xiàn)象”在這個階段表現(xiàn)的尤為明顯。這不是所謂的90后的獨特表現(xiàn)，不能盲目的怪這些孩子。在這方面，我深有體會。做學(xué)生的我曾經(jīng)一直是個標(biāo)準(zhǔn)的三好學(xué)生，但是在初中階段也無可避免的出現(xiàn)了叛逆期表現(xiàn)，大約持續(xù)了半年左右的時間，家長卻對我束手無策……其實這個階段的出現(xiàn)是非常正常的，家長一定不能認(rèn)為自己的孩子變壞了哦。

家長如何與高中孩子溝通心得體會篇九

比如，一位母親的兒子個性內(nèi)向，沉默寡言，一般的方法難以獲得有效的溝通。于是，這位母親根據(jù)兒子喜歡聽音樂、寫作和閱讀的特點，經(jīng)常與兒子一起到書店去，在那里聽兒子向她講述故事和書里的人物，以此了解他的想法和感受；她還和兒子一起聽音樂、做兒子作品的第一個讀者，不斷進(jìn)行鼓勵。她的兒子最終慢慢地活躍開朗了起來?？梢?，成功的親子溝通沒有什么秘訣，只要你是有心人，就能找到適合自己孩子的溝通方式。

與孩子溝通需要談自己的意見，但更需要耐心地傾聽孩子的想法。傾聽意味著避免打斷孩子的話、集中精力于交流的過程。為了便于做到這一點，溝通最好在安靜的地方進(jìn)行，排除可能使人分心的干擾。如果你正忙于做晚飯或看喜歡的電視節(jié)目，要做到認(rèn)真傾聽是困難的。做一個耐心的傾聽者能使你了解孩子的問題和觀點，有助于澄清事實，避免對孩子的誤解。經(jīng)常傾聽孩子的聲音，你會發(fā)現(xiàn)，盡管你沒有對孩子提出許多要求和建議，你的孩子卻更多地向你提出問題。這是因為，善于傾聽的父母才有可能成為孩子的知心朋友。

與孩子溝通需要有恰當(dāng)?shù)臋C會。青少年不喜歡預(yù)約的談話。你想談的時侯，他們可能沒有興趣；只有他們想談的時侯，溝通才有可能順利進(jìn)行。有些父母可能喜歡在晚飯桌上或睡前時間與孩子談話，有些父母則常常利用一起散步或郊游的時間與孩子交流。不管選擇什么時間，我們都要知道，最佳的溝通常常是在共同的活動中進(jìn)行的。切忌不要總是試圖在臨時想起的、不固定的時間與孩子進(jìn)行溝通，那樣做的結(jié)果只能是失敗。

父母與孩子之間往往在觀念和意見上存在差異。比如，父母認(rèn)為孩子應(yīng)該在晚上9點以前回家，而進(jìn)入青少年期的孩子則認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，可以晚一點回來。如果不能有效地處理這種差異，溝通就難免失敗。父母應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，這些差異實際上為我們提供了重要的機會，以便重新思考原有的教養(yǎng)方式和限制措施，與孩子一起商議和制定新的制度，從而幫助孩子發(fā)展有用的社會技能。由于青少年對事物的認(rèn)識辨別能力以及考慮各種可能性或觀點的能力不斷增強，這種商議是可能的、也是有益的。如果相互間的差異比較大，一時難以協(xié)調(diào)，父母也不必著急上火，最好平靜而堅定地告訴孩子你對他的關(guān)心和期望，耐心地進(jìn)行解釋，從而使差異限定在一定范圍內(nèi)，而不至于演變成一場沖突。

對孩子言行的反應(yīng)過于激烈往往導(dǎo)致爭吵，使交談無法繼續(xù)。。為了使交談保持友好的氣氛，父母絕對不要帶著焦慮和情緒與孩子交談；同時，為了體現(xiàn)尊重，避免引起反感，父母在提問題時，最好以商量的、平和的語氣進(jìn)行，如“你這樣做是怎么想的?”、“讓我們談?wù)労脝?”

父母要努力成為孩子愿意傾吐秘密的對象，成為對孩子的事情感興趣的人。只有這樣，孩子才樂意向他們敞開心靈。比如，你的孩子告訴你，晚上他和伙伴們一起去抓蜜蜂了，如果你表現(xiàn)的很吃驚且激動，或?qū)κ虑榈慕Y(jié)果根本不感興趣，孩子以后就不會再對你說什么了。 父母要認(rèn)識到，孩子最希望得到父母的肯定、鼓勵和獎賞。如果孩子和父母談話時受到批評，他會感到自己的坦率得到的不是獎勵而是懲罰，這將傷害他繼續(xù)與父母直接交流的積極性。

家長如何與高中孩子溝通心得體會篇十

今天我想分享、以及和各位探討的是：“怎樣和孩子溝通才能使彼此的關(guān)系更和諧，怎樣和青春叛逆期的孩子溝通才能幫他們平穩(wěn)度過青春叛逆期”。

大家都知道我們家有三個年齡跨度相當(dāng)大的孩子，大的上初二，小的才剛上幼兒園小班。身為母親，和他們之間的關(guān)系和諧，讓他們平安順利長大就是我和他們之間溝通的目的!我們?nèi)簝?nèi)很多人只有一個孩子，一般的是兩個孩子，而我卻是三個孩子，因此在溝通方面我要比大家付出更多的精力和心血，不過，這也使我在實踐中獲得更多的經(jīng)驗。今天，我想重點分享和正在青春逆反期的老大的一些溝通技巧，希望能給家有青春叛逆期孩子的父母帶來一些幫助，也希望能得到大家的批評和建議。

在這里我不想說那些大家都懂的大道理，就說說自己在日常當(dāng)中是如何和孩子溝通的吧。在說這些之前，我想說一句我經(jīng)常和孩子說的話：最好的修養(yǎng)就是將心比心。我不喜歡整天聽人嘮叨，所以，我盡量避免嘮叨孩子。

我總結(jié)出五個和孩子溝通的小法寶。

任何良好的親子關(guān)系都是需要溝通的，而且是要建立在不傷害孩子自尊心、雙方都很愉快的前提之下的溝通。以前，我的性子很急躁，發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯誤時，容易因為惱怒而沖動地說一些傷害到他們的話，結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)這樣做不但達(dá)不到目的，反而會使孩子的情緒變得更不穩(wěn)定，和他們的關(guān)系也越來越糟。這不是我想要的，我得想法改變。后來，我從《曾國藩家書》中得到啟發(fā)，便試著在發(fā)現(xiàn)孩子犯錯時寫條子，再后來變成寫信。在寫給他們的信里面，我會講一些故事，讓他們從別人的故事中比對出自己的錯誤。在用這個方法時，我分析問題、指出孩子不足時的的頭腦是冷靜、清晰的，孩子們接受批評或建議時的頭腦也是冷靜、清晰的，這樣子一來，我和孩子之間便避免了很多因情緒失控而產(chǎn)生的沖突，雙方的關(guān)系也自然而然的好了。

很多的父母會說，孩子越來越大，越來越?jīng)]有共同語言，在一起，好像無話可說了。這方面的困擾，我好像還沒出現(xiàn)，因為我會和孩子們同看一些電視(我們一般看記錄片和科教片)、電影或課外書，看完之后，我們會一起討論電視或電影中的情節(jié)，發(fā)表對劇中情節(jié)或人物或自然環(huán)境等等的看法。尤其是看書，我會和孩子一起討論哪本書好看，哪本書不好看，或者就書的作者和寫作手法等發(fā)表自己的看法。在這些討論中，我會問孩子，你和你的同學(xué)現(xiàn)在喜歡哪些書，為什么喜歡?有時候，我還會問孩子喜歡聽什么歌，要她把自己喜歡或同學(xué)中最流行的歌介紹給我聽聽。

暑假時，我們家孩子做作業(yè)愛拖拉磨蹭，我一時火起，就叫她不要做了，和我們大人一起搬木皮，并且還給點工資。結(jié)果搬了半天后，她就嫌太累，不肯再干了。我見此就說：父母就是靠做這個掙錢養(yǎng)活你們的，不喜歡干就多讀點書去干點別的什么!此后，孩子寫作業(yè)就變得越來越認(rèn)真了起來。意識到這點，現(xiàn)在我每天都會帶著老三一起做家務(wù)，讓他站在凳子上面炒菜，母子倆說說笑笑，其樂無窮。我想，只要我一直這樣堅持下去，他一定會長成個體貼父母的好孩子!

和孩子溝通這些事情，也是可以巧妙點的。有一次，孩子把我手里的東西奪了，我去追著要，結(jié)果追來追去追不到，無可奈何，我便倒到地上假裝像個孩子一樣大哭大鬧。結(jié)果，孩子看了又氣又好笑，只好乖乖的舉手投降，把東西還了給我。當(dāng)然，我的方法不一定適合其他人，我們家的孩子是吃軟不吃硬的，我只好用這種耍賴皮的方式來達(dá)到目的，大家可以根據(jù)自己孩子的性格，找出他們的軟脅，想出合適的方法來溝通。

好的，我的方法大概也就是這么多了，希望有值得參考和借鑒的意義。最后，我想說，世上無難事，只怕有心人。只要家長朋友們真正用心去尋找適合孩子的溝通方法，是沒有做不到的。

孩子是家庭、也是國家的希望和未來，我相信只要大家盡量多花點時間和精力，我們的孩子都會成為一個有用之才，成為一個讓我們在年老時省心省力的孩子!

家長如何與高中孩子溝通心得體會篇十一

父母是孩子成長之路上最重要最親密的人，孩子最需要溝通的人就是父母。但很多父母并不能每天都花很多時間陪著孩子，這個時候有效的溝通就非常重要。下面本站小編整理了家長與孩子有效溝通的方法，供你閱讀參考。

1、真正地去“聽”你的孩子講話。當(dāng)孩子和父母交談時，父母應(yīng)該“停止手中所作的一切事情”。如果父母繼續(xù)他們在做的事情，孩子會認(rèn)為父母對他們所說的事情不在乎。

2、不管孩子說什么，千萬別笑他。孩子的世界與想法是和大人們不同的，除非孩子自己也在笑，否則別去笑他。尤其當(dāng)孩子很認(rèn)真地告訴你什么時，你輕蔑或不相信的態(tài)度，只會傷害孩子，而且以后也不再跟你談了。

3、主動分享自己的感受。當(dāng)然，做父母的，不需要把心中的擔(dān)心向孩子表明，去增加孩子擔(dān)憂的心理負(fù)擔(dān)，但有時不妨主動地與孩子分享自己的心情、感受，及對事情的看法，孩子當(dāng)然也就比較容易向你訴說他的心情、感受與看法了。

4、必要的時候只要傾聽，不要說教。在與孩子聊天的過程中要注意傾聽，讓孩子把真實感受說出來，要誠信的聽，不要急于說教。如果你與孩子一開始聊天就開始變成“你說教孩子聽訓(xùn)”的模式，那么這樣的聊天相信有第一次，第二次，孩子就不會與你第三次的聊天。在與孩子聊天的過程之中只有正確的方法，我們才能真正走入孩子的內(nèi)心世界，了解孩子最真實的想法。

5、充分利用身體語言。目光的接觸、手拍一下孩子的肩膀，將上身略為前傾地聽孩子講話等，這些小動作，皆能鼓勵孩子表達(dá)自己的意愿。當(dāng)然，也別心急，指望一坐下來，孩子就會滔滔不絕地開講，但你可利用一些自然的身體語言，讓孩子知道，你已準(zhǔn)備和他“聊”了。

6、了解孩子的想法。大部分時間，孩子只是想從他信任的成人中，確定自己的想法與做法。所以，我們可在了解情況后，做個回答或支持。

7、成為孩子受到鼓勵的來源。當(dāng)孩子信任父母，有疑難時和父母商量時，父母要讓孩子覺得他得到了父母的肯定與認(rèn)可。而不能讓他有自己很無用，做了許多讓父母失望的事情的感受。當(dāng)孩子來到跟前，向父母述說時，父母要認(rèn)真聽，并不時給與他一些鼓勵的話語。

在親子溝通的問題上，家長究竟應(yīng)該用什么樣的心呢?有專家認(rèn)為至少需要童心、真心、細(xì)心、專心、耐心、恒心以及狠心，“七心協(xié)力”，才會有好的效果。

家長要有童心感，知童趣。這顆童心里裝著好奇、幼稚、善良、樂觀以及自由。做父母的若是昂著高高的頭，老是用成人的思維去看兒童的世界和問題，就永遠(yuǎn)走不進(jìn)兒童的心靈。

同時，家長要用真心換來孩子的信賴。說父母對孩子不真心，很多人都會反對。但是想想家長為孩子進(jìn)名校、上興趣班，有沒有與同事鄰居攀比的動機?有多少事情聽取了孩子的想法或者征得孩子的同意后才敲定下來的?家長犯了錯誤、對孩子造成了傷害時，能夠真心地認(rèn)錯，并真誠地向孩子道歉嗎?尊重和民主可能是一件非常美麗的外衣。

明智的溝通還需要一點“狠心”來把握尺度?！昂饬坑H子關(guān)系好壞的底線是當(dāng)孩子遇到麻煩和危險時，看他是否敢于對父母說。衡量親子關(guān)系好壞的高線是當(dāng)孩子犯下嚴(yán)重錯誤時，看父母是否敢于懲戒孩子以及孩子是否能夠承擔(dān)責(zé)任?！憋@然，做到后者是需要一點狠心的，但狠心不是體罰，更不能是家庭暴力，是要把握度的。

親子溝通還有不少禁忌，家長應(yīng)盡力避免。從溝通的話題看，忌三句話不離“學(xué)習(xí)”。孩子還需要健康、友誼、興趣愛好、以及自由的心境等。除了談學(xué)習(xí)還是談學(xué)習(xí)的親子溝通會非常無聊。忌無原則地攀比，把孩子比得一無是處，信心全無。

從溝通的途徑看，要忌面對面地單一說教。溝通的途徑很多，可以談話、可以玩游戲、可以去遠(yuǎn)足野炊、也可以書信，單一的形式只會產(chǎn)生單一的效果甚至沒有效果;從溝通的方式看，忌父母觀點不一;忌父母雙重打壓;忌冷言與拳腳。這些不能全部戒掉，也要盡力而為。

堅持尋找有效的溝通方法。爭吵、責(zé)罵或不理睬也是一種溝通方式，但都不是有效的溝通方法。爭吵、責(zé)罵是用聲調(diào)、身體語言和文字表達(dá)出對對方的不滿或不接受。不理睬是表達(dá)出“我不愿意和你溝通”的信息。然而，父母和孩子總要在一起生活，而雙方是最能相互關(guān)心的人，如果大家因為不能相互理解而產(chǎn)生隔膜，家里就缺少和諧和快樂，不利于大家的身心健康。有效的溝通至少應(yīng)表達(dá)出“我想了解你”，“我不拒絕你”的信息，在這個前提下，表達(dá)自己的看法。如果以前溝通的方式?jīng)]有達(dá)到理想的效果，不等于沒有更好的方法可行，堅持尋找新的方法并努力嘗試，一定會找到適合自己家庭特點的方法。

用愉快的語調(diào)和孩子打招呼;。

察言觀色，確定孩子有心情及時間說話;。

問孩子現(xiàn)在是否能和他聊聊，征求他的同意;。

從孩子感興趣的話題切入。

家長如何與高中孩子溝通心得體會篇十二

現(xiàn)今社會中，孩子的溝通能力是非常關(guān)鍵的一個方面。越來越多的家長開始注重對孩子的管教，尤其是針對溝通方面的訓(xùn)練。作為一個家長，我也開始關(guān)注孩子溝通方面的問題，并從中感悟到了一些心得體會。

第二段：了解孩子。

在管教孩子如何溝通時，首先要了解孩子的個性和特點。每個孩子都是獨特的，他們在溝通中也會有著各自的方式和風(fēng)格。了解孩子性格和行為特點，有助于我們在溝通時更好地與孩子建立聯(lián)系。

第三段：耐心傾聽。

管教孩子如何溝通的關(guān)鍵是要有耐心并仔細(xì)地傾聽孩子需要表達(dá)的想法。孩子有時會不知所措或感到挫敗，此時我們需要耐心傾聽，幫助孩子尋找自己的感受并引導(dǎo)他們找到適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。

第四段：積極反饋。

在管教孩子溝通時，積極的反饋是非常重要的。不斷反饋孩子所做的正確之處，使他們能夠有所進(jìn)步。同時，也要提醒孩子學(xué)習(xí)溝通技巧的重要性，以幫助他們更好地表達(dá)自己和理解他人。

第五段：給予支持和信心。

當(dāng)孩子面對新的溝通挑戰(zhàn)或面對可能產(chǎn)生沮喪感的局面時，我們應(yīng)該給予他們支持和信心。鼓勵孩子不要害怕失敗，相信他們能夠面對挑戰(zhàn)并克服難題。此外，我們也應(yīng)該告訴孩子，溝通是需要練習(xí)的，時間和經(jīng)驗可以使他們變得更加成熟和自信。

結(jié)論：

在管教孩子如何溝通時，了解孩子、耐心傾聽、積極反饋以及給予支持和信心是非常重要的。熟練掌握這些技巧，能夠更好地幫助孩子發(fā)展溝通能力，并幫助他們成功地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)。哪怕你不能通過這些技巧幫助你的孩子解決他們的問題，但是，你已經(jīng)是他們值得依靠的人了。

家長如何與高中孩子溝通心得體會篇十三

可以說家長是孩子最早的啟蒙老師，同時也是孩子一輩子所模仿的對象，因此在平時生活中家長必須要做好榜樣。首先應(yīng)該在平時生活中嚴(yán)以律己，這樣才能保持在孩子心目中有一個良好的形象。聰明的家長應(yīng)該讓孩子感覺到自己是最棒的，并且為有這樣的父母而引以為自豪，這樣在教育孩子的時候就容易多了。除了要注意做好榜樣之外，親子之間的溝通也是很重要的。

在與孩子正常交流的時候可以潛移默化的教孩子學(xué)會與人溝通的技巧，可以說父母與孩子進(jìn)行正常的交流和溝通為鍛煉孩子以后的表達(dá)能力以及交際能力奠定下良好的基礎(chǔ)。

很多家長之所以教育失敗，多半原因是家長沒有經(jīng)常站在孩子的立場考慮問題，只憑借自己的想法以及看法去教育孩子，這是導(dǎo)致教育失敗的主要原因。因此在平時生活中家長必須要有換位思考的意識，經(jīng)常站在孩子的立場去想問題、考慮問題、處理問題?；蛘哂行枰脑捯部梢宰尯⒆幼鲎霎?dāng)父母的角色，這樣他們才能體會到做父母的難處。

經(jīng)常角色的互換很容易贏得相互的理解和信任，而相互之間的理解和信任是父母與孩子之間進(jìn)行交流和溝通最重要的前提條件，也是培養(yǎng)孩子溝通能力的重要途徑。

教育孩子的時候不要經(jīng)常一味的以長輩的身份，這樣只會讓孩子對你只有敬意以及畏懼，而沒有親子間該有的感情。以此家長在平時生活中不妨放下父母的架子并且坦開自己的胸懷，學(xué)會如何去尊重孩子的觀點以及如何與孩子平等地交談，這樣才能為孩子營造一種他已是大人的氣氛。在這種氛圍中還可以讓他享受大人的部分權(quán)利，同時家長還可以引導(dǎo)他自覺地履行大人的義務(wù)。

如果能夠做到這些的話，孩子與家長之間的共同語言就多了，父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了。長期如此孩子就會什么都告訴你的，同時還可以有效的培養(yǎng)孩子的溝通技巧。

在培養(yǎng)孩子溝通技巧地方時候不能僅僅立足于語言溝通的方式，還要應(yīng)該采取多種渠道的教育方法，用不同的方法與孩子進(jìn)行良好的溝通可以更好的培養(yǎng)孩子與人的溝通能力。比如孩子喜歡音樂，這個時候就可以采用音樂的方式，以此來循循善誘。

孩子溝通技巧的培養(yǎng)其實并不難，家長除了要注意掌握技巧之外還應(yīng)該有充分的耐心，這樣才能讓孩子學(xué)的更好。

家長如何與高中孩子溝通心得體會篇十四

在和孩子進(jìn)行交流時，很多家長喜歡用訓(xùn)斥和居高臨下的態(tài)度去對待幼兒，孩子在家里沒有玩伴，這會讓孩子心里對父母產(chǎn)生一種距離感和恐懼感，試問在這樣的情況下孩子怎么會敢和爸爸媽媽進(jìn)行溝通，或?qū)Π职謰寢屘岢鰡栴}呢。和孩子密切相處，了解孩子的想法和喜好。溝通最主要的一個方式就是聊天，爸爸媽媽們要騰出時間和孩子相處，密切觀察孩子對哪些事物感興趣，了解他最近是否遇到苦惱的問題，然后就孩子的想法和喜好尋找話題進(jìn)行交流，這樣會激發(fā)孩子和父母交談的興趣，促進(jìn)親子關(guān)系。

現(xiàn)在很多文章都在引導(dǎo)家長要學(xué)會傾聽孩子，但卻忽略了一點，那就是家長要學(xué)會向孩子傾訴。溝通是互動的，是雙方面的。如果家長只一味傾聽孩子的想法，那你的孩子就可能會變成一個只喜歡吐苦水，尋求別人幫助卻不會傾聽別人的想法幫助別人的人了。

當(dāng)孩子的玩具壞時，或當(dāng)孩子和小伙伴鬧別扭時，孩子會難過上好半天，如果家長認(rèn)為：小孩嘛，很快就會忘記的。或者就只會一味和孩子說：“沒關(guān)系的，要堅強點。類似這樣硬邦邦的安慰，孩子會覺得你根本體會不到他的難過，久而久之，他遇到困難時就不會和你說，而是一個人憋在心里了。如果父母改成說：”我也很難過，我們一起來想想有什么好辦法可以解決這件事情好嘛？“相信你的孩子會很愿意和你溝通的。

每個孩子都擁有獨特的資質(zhì)和潛能，如果想讓你的孩子有良好的發(fā)展，那么現(xiàn)在開始先停止按你的喜好來為孩子選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，停止逼迫孩子進(jìn)行一些活動。了解來自與觀察，例如：孩子對音樂聲特別敏感，聽到音樂聲就特別興奮，平時能模仿不同的'聲音，對音階的掌握很準(zhǔn)確，喜歡各種樂器，那么表明你的孩子在音樂方面有很大潛能，可以和孩子進(jìn)行商量讓他參加音樂類的學(xué)習(xí)。

在國外都是通過給孩子建立輕松成長，愉快是氣氛，在平等的條件下成長，這樣才能夠激勵他成長，也要讓他建立從小就樂于跟其他的人分享，樂于分擔(dān)痛苦的習(xí)慣，這樣可以給孩子創(chuàng)造一個正確的人生態(tài)度，從保姆式變身成為朋友式。

無論家長一天的工作多么辛苦，也不管你今天多么不愉快，從接到孩子的那一刻起，就應(yīng)該讓孩子在第一時間見到你的快樂笑臉?！敖K于盼到接你的時間了！”孩子永遠(yuǎn)在大人的臉上尋找自己在父母心中的位置，你的“臉色”會直接影響孩子離園后的情緒。給孩子一個漂亮的開場，讓孩子有良好的傾訴欲望和表達(dá)意愿。

在提問題的時候可與提一些比較簡單的問題來讓他回答。如，吃飯了嗎，餓不餓，要不要吃蘋果等等。到了他上中班，大班的時候，就問他一些稍微難點的問題，如，今天和誰一起玩什么游戲，有沒有什么新鮮的事情發(fā)生呢，到了他再大點的時候就可以問些帶有反問的問題，讓他學(xué)會思考，不要問些簡單的問題，要根據(jù)他的年齡來問有關(guān)的問題，過于簡單是問題多了會讓孩子的積極性跟主動性下降。

家長如何與高中孩子溝通心得體會篇十五

作為中學(xué)生，學(xué)習(xí)、感情上都存在著多方面的壓力，我們總想尋求理解，家長應(yīng)該看到這一點；但事實上，家長在社會、工作、家庭中的壓力遠(yuǎn)比我們大的多，我們應(yīng)該學(xué)會感激、學(xué)會理解。

第一招：“讀心”術(shù)。大家要了解父母，孝敬父母。如在節(jié)日或父母生日時送點禮物表達(dá)心意，或一同外出聯(lián)絡(luò)感情；多利用言語表達(dá)你的關(guān)心，如早上要向父母說聲“早晨好”，外出時要向父母說聲“再見”并交代預(yù)計回家的時間等。

第二招：“出擊”術(shù)。每周主動跟父母一起做幾件事，邊做邊交流；每天可在飯前飯后，和父母主動談?wù)勛约旱膶W(xué)校、老師和朋友，高興的事或不高興的事，讓家人一起分享你的喜怒哀樂。

第三招：“責(zé)任”術(shù)。除讀書學(xué)習(xí)外，還要積極協(xié)助父母做家務(wù)，主動分擔(dān)一些家庭責(zé)任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等。

第四招：“道歉”術(shù)。如果有些事情是你做得不對，不要逃避，不要沉默不理，要主動道歉，這樣會得到父母的理解。

第五招：“寫信”術(shù)。如果直接和父母對話，可能會惹他們生氣，或者沒有和父母對話的機會，你可以用寫信的方式，在信中寫出事情的真相、自己的心情，以及對父母的希望等。

第六招：“協(xié)議”術(shù)。與父母協(xié)商簽訂溝通協(xié)議書，在協(xié)議書中，除了對自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也對父母正確養(yǎng)育教導(dǎo)孩子的行為做出要求，并隨時在家庭生活中進(jìn)行監(jiān)督。

第七招：“傾聽”術(shù)。當(dāng)被父母批評或責(zé)罵時，不要急于反駁，不隨意發(fā)脾氣、頂嘴，避免不小心說出或做出傷害人的事，試著平心靜氣地先聽完父母的想法，這樣也許會真正理解你的父母。

同學(xué)們，讀了以上七招你是不是心里有底了呢?是不是掌握了和父母溝通的方法了呢?

【作業(yè)】：和父母相約開展一次家庭活動，向父母訴說自己的心里話。

對于主動溝通，許多學(xué)生或家長都覺得“難以開口”，總想等待對方先說，這是不正確的。設(shè)想一下，如果雙方都這么想，那么即使知道溝通很重要，或是了解方法、方式又有何用，心里許多話，卻從不說，這樣是不會進(jìn)行溝通的，雙方的距離也會越來越遠(yuǎn)。然而如果一方主動，則稍好一點，但主動方不免覺得有點“冤”，“為什么總是我先說，是不是他不愛和我溝通”，則使溝通很難維持，所以雙方都應(yīng)主動一些，把自己的想法告訴對方，這樣的溝通才更長久。

無論學(xué)生還是家長，都不要“急于求成”，溝通需要很長時間，不是通過一兩次的談話就能解決問題的。如果你認(rèn)為短期沒有效果，就覺得這辦法“不靈”，就不再繼續(xù)溝通了，這顯然是錯的。這樣會使你之前的辛苦白費，也會使你不信任“溝通”，不再溝通。這樣問題將永遠(yuǎn)得不到解決。俗話說“心急吃不了熱豆腐”，因此溝通需要時間，要慢慢來。

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