總結是對過去一段時間內經歷的事情進行回顧和總結的一種方式。總結應該具備邏輯性,結構清晰,脈絡明確,方便他人閱讀和理解。以下這些總結范文是一些經過篩選的優(yōu)秀之作,希望能夠啟發(fā)你的寫作靈感。
一年級校本課程總結篇一
四(1)班有39名學生,經過一年的英語學習,每個學生的英語底子各不相同。一年的英語學習,學的好的學生掌握的很好,有良好的學習習慣,能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級里很多學生已經兩極分化明顯,很多插班生明顯較弱。
1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能
在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽說認讀16個單詞。
3、能學會6個手工制作。
4、能聽懂會唱8首歌曲。
5、能聽懂會吟唱12首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
1、對于有一年學習基礎的學生要求進一步提高,加強兒童對英語的感性知識,
激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力,使學生敢于大膽開口說英語,在理解的基
礎上表演英語。
2、打下較好的語音,語調和書寫基礎。
3、養(yǎng)成良好的書寫習慣,根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認讀和拼寫單詞。
1、"四會"單詞的教學。
2、每一課的會話的掌握。
3、四會單詞的拼寫。
1、認真?zhèn)湔n,鉆研《新標準英語》教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得"第二語言"。根據(jù)學生的年齡特征,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。
4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、訓練形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結合,基本功操練與自由練習結合,單項和綜合練習結合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎,并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整齊、規(guī)范、準確地書寫。
由于我校大部分是外來流動人口,每個學期學生流動很大,導致學困生有比較多的人數(shù),他們有些是學習習慣一直不好,導致課堂效果差,還有些是以前由于到處流動的關系,沒有學好英語。對于這些學生,目前我采取以下這些做法:
1、請班級里成績較好的同學給予幫助。
2、在練習中發(fā)現(xiàn)問題,在課后給予輔導。
3、安排他們坐在好的學生旁邊。
單元課時周
第一單元6課時3周
第二單元6課時3周
第三單元3課時3周
復習1 6課時1周
第四單元6課時3周
第五單元6課時3周
第六單元6課時3周
復習2 3課時1周
機動復習6課時1周
共計88課時21周
一年級校本課程總結篇二
本學期仍以學校校本課程為依托,以學生發(fā)展為主線,以學生心靈成長需求為目標,培養(yǎng)學生良好的生活習慣和學習習慣,提高學生的閱讀能力,進而實施閱讀引領學生精神成長。
一、學生情況分析。
這些活潑可愛、健康向上的孩子們剛開始小學生活,在生活習慣和學習習慣方面都需要老師的正確引導和培養(yǎng)。
二、教學目標。
1、培養(yǎng)學生互相關心,互相幫助,自覺遵守紀律的好習慣,全面提高自身素質。
2、對學生進行健康的興趣愛好,誠實守信、尊敬長輩、愛護花草等生活習慣,培養(yǎng)安全意識。
3、營造吟誦兒歌、童謠的氛圍,讓學生在耳濡目染的過程中,接受傳統(tǒng)文化的熏陶。
4、會賞析、吟誦一定數(shù)量的經典兒歌。
5、通過多種形式表現(xiàn)自己對兒歌的感受,大膽表現(xiàn)自己,積極培養(yǎng)學習兒歌的樂趣和愿望。
三、教學措施。
1、學以致用,培養(yǎng)學生的自立能力,節(jié)儉及愛衛(wèi)生的好品德。
2、將思想教育與實踐活動相結合。
3、通過豐富多彩的誦讀形式,引領學生從讀詩、背詩、賞詩中培養(yǎng)讀書興趣。
此外,還要結合本班實際及教學內容,開展豐富多彩的閱讀實踐活動,活動形式力求生動活潑,富于童趣。
四、教學進度附下表:
教學進度表周次教學內容。
一、二、三周。
講文明,懂禮貌。
四、五、六周。
誠實的孩子人人愛。
七、八周。
我是家庭小主人。
九、十周。
愛父母,尊長輩。
十一、十二周。
課間活動守秩序。
十三、十四周。
專心聽講。
十五、十六周。
愛護花草樹木。
十七、十八周。
高高興興上學,平平安安回家。
一年級校本課程總結篇三
=因為有收獲,所以在前行的道路上才會興致勃勃,在接受盤點的時候才會問心無愧,我愿意打開我的行囊與大家分享我在校本研修路上的苦與樂。
一、思想表現(xiàn)
在校本研修期間,本人是以積極進取的精神去完成這次任務的,我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出,校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺,也是把知識轉化為力量的平臺,只有在校本研修中認真實踐從培訓院學到的理論知識,我們的進步才能與日俱增,我之所以去學習是因為我渴望進步,進步還需要在一步一步的扎實的教學實踐中去實現(xiàn),我很珍惜這次校本研修的機會,即使會遇到困難,也在所不辭,即使很辛苦,也不埋怨,不退縮。為確保研修任務的順利進行,我一開始就制定了研修計劃,在研修的過程中嚴格按照計劃來實施,不管是個人的任務還是小組的任務,我都積極參與其中,盡最大的能力去完成,從不因為私事而耽誤研修的進展。
二、團隊共進
校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅,要做到帶動一方的教育,一個人的力量是微不足道的,只有集思廣益,群策群力才能達到一定的目的。我們的隊伍不是很龐大,但大家是同心協(xié)力的,每次的集體活動都不可缺一,我當然不會拉隊伍的后腿,在團隊活動中,我從不遲到或早退,與組員認真商討每次的活動方案,并主動承擔組里難度大的任務,每項任務的落實都很得力,我作為主講的兩次校外公開課都得到了所有組員的幫助,集體備課,集體評課中進行了智慧的碰撞,給我明亮的火花,這火花不能照亮天和地,但能照亮一間教室,一個課堂,也照亮我的心,能在這個集體中找到靈感,收集智慧,是我的幸運。
三、個人發(fā)展
(一) 聽課評課
作為一項校本研修的基本要求,聽課評課是我的研修中最平常,最頻繁的一項工作。每周八節(jié)聽評課記錄,我都按時完成,整個研修階段聽評課共97篇。聽評課除了在本校進行,還在校外進行,。
(二)公開課
公開課是提高專業(yè)水平的最有效的途徑,因為只有你真正經歷課堂教學的磨練,才能發(fā)現(xiàn)許多預設的完美是與你的課堂沒有交集的,從而更能深刻地讓自己習得經驗教訓,成長起來。公開課的剖析是促進專業(yè)成長的良藥,“當局者迷旁觀者清” ,當眾多聽課的老師對你的課堂提出各種各樣的意見或建議時,你會感覺有很多的失落,但也會有更大的欣慰,因為你會從中得到改進的方法。我的公開課是經歷著這樣的過程的。但我沒有因為要承受失落而放棄,而是想獲得欣慰而堅持。
(三)及時反思
“學而不思則罔”,我每上完一次公開課,都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思,從教學手段,教學方法,課堂調控,師生互動,學生學習效果等方面去進行反思,并認真地做好記錄,作為以后的教學經驗來儲存。
(四)在線研修
在線研修是最方便最快捷的研修學習方式,在一個平臺上,我們可以跨越時空交流經驗,獲取知識,交流環(huán)境輕松自在,我很喜歡這樣的研修方式。在校本研修階段,第五期提高班的在線研修也搞得如火如荼,我每次都積極地參加交流研討,不管是自己認同的觀點還是不認同的觀點都發(fā)表了自己的看法,也得到了其他熱心人士的跟帖,非常之興奮,在在線研討的平臺上,我不僅能表達自己的心聲,更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經驗。
(五)個人讀書
我在研修期間也用心品讀著一些教學專著,其中精讀的書有《愛的教育》,日本作家黑柳徹子的'《窗邊的小豆豆》,劉良華的《教育自傳》,并寫了讀后感。
(六)教研論文
在研修的過程中,我們接受別人的建議,反思自己的做法,積累了一點經驗,雖然淺薄,雖然不成熟,但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果,我結合自己在校本研修實踐中的經驗,融合在培訓院學得的理論知識和跟班學得的綜合知識,寫了兩篇研修論文,分別是《情景創(chuàng)設與有效教學》和《以校本研修為平臺,實現(xiàn)提升教師專業(yè)成長的點滴思考》。
(七)博文發(fā)表情況
為了記錄自己的成長過程,我在研修過程中也認真地記錄了我的具體情況,把自己的學習心得寫成博文上傳到博客上去,其中有教學后記,讀后感,教學論文,雜文小記,詩歌,集體活動過程等內容,研修期間的原創(chuàng)作品累積32篇,博文被閱讀3000多次,被評論300多條。我不僅積極撰寫博文,還用心去瀏覽別人的博客,對自己感興趣的話題和作品發(fā)表評論,我所發(fā)表的評論有200多條。
(八)基本功訓練
不可不承認的是,在多項任務的壓力下,我對基本功的訓練沒有那么用功,粉筆字只是在課堂上書寫時才當作練習,鋼筆字在家里也只是偶爾才練幾次,但我覺得我的硬筆字應該不會那么差,這跟以前在校時打好的基礎是分不開的。普通話的訓練并沒有很好的堅持下來,剛開始很認真地練,讀單音節(jié)雙音節(jié)和老師發(fā)下的美文,也曾背熟了一兩篇,后來因為任務的繁重就漸漸放一邊了,背熟的美文也已遺忘,所以普通話的訓練是不充分的。
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一年級校本課程總結篇四
一年級本學期仍以學校校本課程為依托,以學生發(fā)展為主線,以學生心靈成長需求為目標,培養(yǎng)學生良好的生活習慣和學習習慣,提高學生的閱讀能力,進而實施閱讀引領學生精神成長。
這些活潑可愛、健康向上的孩子們剛開始小學生活,在生活習慣和學習習慣方面都需要老師的正確引導和培養(yǎng)。
1、培養(yǎng)學生互相關心,互相幫助,自覺遵守紀律的好習慣,全面提高自身素質。
2、對學生進行健康的興趣愛好,誠實守信、尊敬長輩、愛護花草等生活習慣,培養(yǎng)安全意識。
3、營造吟誦兒歌、童謠的氛圍,讓學生在耳濡目染的過程中,接受傳統(tǒng)文化的熏陶。
4、會賞析、吟誦一定數(shù)量的經典兒歌。
5、通過多種形式表現(xiàn)自己對兒歌的感受,大膽表現(xiàn)自己,積極培養(yǎng)學習兒歌的樂趣和愿望。
1、學以致用,培養(yǎng)學生的自立能力,節(jié)儉及愛衛(wèi)生的好品德。
2、將思想教育與實踐活動相結合。
3、通過豐富多彩的誦讀形式,引領學生從讀詩、背詩、賞詩中培養(yǎng)讀書興趣。
此外,還要結合本班實際及教學內容,開展豐富多彩的閱讀實踐活動,活動形式力求生動活潑,富于童趣。
教學進度表。
一、二、三周:講文明,懂禮貌。
四、五、六周:誠實的孩子人人愛。
七、八周:我是家庭小主人。
九、十周:愛父母,尊長輩。
十一、十二周:課間活動守秩序。
十三、十四周:專心聽講。
十五、十六周:愛護花草樹木。
十七、十八周:高高興興上學,平平安安回家。
一年級校本課程總結篇五
學習校本教材51—101頁古詩。
1、通過看圖和朗讀,使學生理解古詩意思。感受古詩所描繪的情境,體會詩人的感情。
2、指導學生欣賞詩句,對學生進行美的教育,培養(yǎng)學生的想象力和表達能力。
3、把詩文誦讀和實踐活動有機結合,培養(yǎng)學生誦讀興趣和綜合素養(yǎng)。
周次
內容安排
第一周
教學《九九歌》。自學《采蓮曲》。
第二周
教學《絕句》(一)。自學《絕句》(二)。
第三周
教學《憶江南》。自學《鳥鳴澗》。
第四周
教學《出郊》。自學《蘆花》。
第五周
教學《詠華山》。自學《古朗月行》。
第六周
教學《尋隱者不遇》。自學《遺愛寺》。
第七周
教學《送員二使安西》。自學《鹿柴》。
第八周
五一放假
第九周
教學《長干行》。自學《自菩提步月歸廣化寺》。
第十周
教學《古謠》。自學《蠶》
第十一周
教學《三字經》(一)。自學《三字經》(二)。
第十二周
教學《三字經》(三)。自學《三字經》(四)。
第十三周
教學《三峽謠》。自學《聽彈琴》。
第十四周
教學《賦得古原草送別》。自學《賦新月》
第十五周
教學《明日歌》。自學《相思》。
第十六周
教學《送兄》。自學《山中送別》。
第十七周
誦詩文擂臺賽
第十八周
總結、評比。
通過組織開展古詩文誦讀比賽,寫、畫古詩文等評價方式檢查和了解學生對古詩文的掌握情況。
3、小學三年級校本課程的教學計劃
時間稍縱即逝,教學工作者們又將迎來新的教學目標,需要好好的對接下來的教學進行計劃了。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧,以下是小編收集整理的小學三年級校本課程的教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,通過不斷完善寫字教學評價,對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng),實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字,堂堂正正做人”的目標。
三年級大部分學生經過幾年的寫字學習,已經養(yǎng)成了良好的寫字習慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以,但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確,個別學生的書寫比較草,書法基礎較差,有待加強。
1.進一步了解漢字的結構特點,特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2.寫字時做到字跡工整、行款整齊,有一定的速度。
3.培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
4.培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
5.激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣,提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
1、培養(yǎng)學生掌握正確的執(zhí)筆方法和書寫坐姿。
2、能正確掌握漢字的書寫筆順及間架結構。
3、引導學生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習慣,體會漢字的優(yōu)美。
4、能使用硬筆熟練書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。
1.在教學中,適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識,介紹一些古代書法家勤學苦練的故事,引導學生欣賞書法作品,培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情,采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字,真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性,激發(fā)起他們的寫字興趣。
2.認真上好每周一節(jié)的寫字指導課,優(yōu)化寫字課堂教學,在教學中要做到訓練有度,在教學內容上注意由簡到繁,由易到難,使學生體驗到書寫的樂趣,樹立信心。
3.重視寫字課教學,先講后練,提示注意點,再讓學生去練習,使學生的練習能夠有章可循,從而提高寫字水平。
4.要做到課堂指導和課后練習相結合;處理好寫字與識字的關系;處理好寫字教學與課外書法活動的關系。
5.培養(yǎng)和發(fā)展學生們的法興趣和特長,帶動全班同學參與到寫字活動中,進一步提高寫字水平。
隨課堂進行練習,一課一練。
4、小學三年級校本課程的教學計劃
簡筆畫
三年級
星期五
張娜、李楊梅
常規(guī)課堂教學—節(jié)校本課(每周一節(jié))
1、課程特點
簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動,提取客觀物象最典型、最突出的特點,以簡潔的線條進行表現(xiàn)的繪畫形式。小學生學習主要是靠形象思維和形象記憶。而簡筆畫使用盡可能少的筆劃線條,塑造簡潔、生動、易懂的形象,把它與教學內容有機結合起來,是適應兒童的心理特征和審美情趣,倍受兒童歡迎的教學手段。因此,合理運用簡筆畫,在教學中有不可低估的作用。
2、學生現(xiàn)狀分析
一年級學生從繪畫的素質上看千差萬別,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他們對美術課興趣的不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別。學生繪畫水平參差不齊,差距也很大,如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握,去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個學生對簡筆畫課程的興趣。
1、讓學生欣賞老師提供的優(yōu)秀作品,提高學生的欣賞能力,審美水平,學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。
2、通過各種形式的簡筆畫,鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的簡筆畫技巧。
1、認真貫徹新課程標準的精神,處理好思想品德教育,審美教育,能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系,充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,提高學生的審美能力。
2、加強教學中師生的雙邊關系,既重視教師的教,也重視學生的學,確立學生的主體地位。
3、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,加強簡筆畫與其他學科的的聯(lián)系,與學生生活經驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
4、注重學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。
5、教學手段生動有趣,運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。
6、改革評價制度,重視學生的自我評價,重視對學生繪畫活動表現(xiàn)的評價,采用多種評價方式評價學生的作業(yè)。
7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行簡筆畫教學。
8、培養(yǎng)學生的形象思維能力,創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心,促進學生素質的全面發(fā)展。
9、利用比賽,調動學生學習的積極性。
5、小學三年級校本課程的教學計劃
剪紙是中國最為流行的民間藝術之一,是一種在紙上剪出來的畫,人們將剪好的圖案貼在門楣、窗面、燈籠等上面,以表達喜樂的感情及生活感受,因此,我們又稱剪紙為“剪書”或“窗花”。剪紙不是用機器而是由手工做成的。所以根據(jù)本學期學生年齡特點,我在選材方面作了調整選擇了剪紙。
提高我校學生的全面發(fā)展,發(fā)展我校學生的個性與特長,積極培養(yǎng)學生的剪紙興趣,鍛煉學生雙手的靈活性和協(xié)調性,培養(yǎng)學生的耐心和細心,提高學生的動手能力,培養(yǎng)學生對剪紙這一民間藝術的認識和理解力,了解民俗風情、熟悉生活;幫助學生形成正確的審美能力,陶冶情操,努力開拓我校校本課程的廣闊空間與美好前景。
1、認知:了解剪紙的發(fā)展、工具、步驟及表現(xiàn)手法、技法、種類
2、操作:能熟練使用剪刀,明確對稱圖形的特點和不同的折紙方式,會用折-畫-剪的方法剪雙喜、樹木葉子花鳥魚昆蟲動物圖案、日常生活用品、交通工具及簡單的人物、服裝、建筑、燈籠、水果、蔬菜、食品等。
3、情感:進一步培養(yǎng)學生的動手能力;幫助學生形成正確的審美能力,陶冶情操;培養(yǎng)學生愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感;教學中滲透剪紙的相關知識。
剪紙是手工制作中的一種,,本學期主要訓練學生用剪刀、刀刻的能力。我根據(jù)不同學年設定了不同內容與要求。學期初剪刻簡單的植物、剪刻簡單的花鳥、剪刻人物,本學期分別上繳兩份作品。
為了讓家長看到,了解到孩子在校本課程中有哪些收獲,在學生每做完一份作品時,我會將其縮封好后讓學生帶回家。讓家長看看學生的作品,更進一步了解我校校本課程。
1、學習態(tài)度,上課的參與狀況。
2、學習效果,作品的上繳情況。因為本科涉及到剪刀與刻刀的使用,所以教學中我會更加注意學生的安全,強調安全第一。
6、小學三年級校本課程教學計劃
走進古詩文(中年級版)第二十到第四十首。
一、過古詩文的誦讀,激發(fā)學生學習古詩文的濃厚興趣。
二、通過古詩文的學習,使學生初步接觸和了解民族經典文化,豐富學生的文化底蘊。
三、通過古詩文的學習,協(xié)助學生積累一定的古文常識,為進一步學習古文打下良好的基礎。
內容安排
第一周
《長歌行》 《山居秋暝》
第二周
《田園樂》 《望廬山瀑布》
第三周
《贈花卿》 《江南逢李龜年》
第四周
《別董大》 《滁州西澗》
第五周
《望洞庭》 《浪淘沙》
第六周
《錢塘湖春行》 《山行》
第七周
《江南春》 《芙蓉樓送辛漸》
第八周
《江上》 《曉出凈慈寺送林子方》
第九周
五一放假
第十周
《竹石》 《飲湖上初晴后雨》五一放假
第十一周
《三衢道中》 《江春晚眺》
第十二周
《村晚》 《絕句》
第十三周
《梅花》 《大林寺桃花》
第十四周
《夜雪》 《早梅》
第十五周
《楓橋夜泊》 《題菊花》
第十六周
《馬詩》 《詠柳》
第十七周
機動
第十八周
考查
一、口頭背誦。
二、書面檢測。
一年級校本課程總結篇六
本學期仍以學校校本課程為依托,以學生發(fā)展為主線,以學生心靈成長需求為目標,培養(yǎng)學生良好的生活習慣和學習習慣,提高學生的閱讀能力,進而實施閱讀引領學生精神成長。
一、學生情況分析。
這些活潑可愛、健康向上的孩子們剛開始小學生活,在生活習慣和學習習慣方面都需要老師的正確引導和培養(yǎng)。
二、教學目標。
1、培養(yǎng)學生互相關心,互相幫助,自覺遵守紀律的好習慣,全面提高自身素質。
2、對學生進行健康的興趣愛好,誠實守信、尊敬長輩、愛護花草等生活習慣,培養(yǎng)安全意識。
3、營造吟誦兒歌、童謠的氛圍,讓學生在耳濡目染的過程中,接受傳統(tǒng)文化的熏陶。
4、會賞析、吟誦一定數(shù)量的經典兒歌。
5、通過多種形式表現(xiàn)自己對兒歌的感受,大膽表現(xiàn)自己,積極培養(yǎng)學習兒歌的樂趣和愿望。
三、教學措施。
1、學以致用,培養(yǎng)學生的自立能力,節(jié)儉及愛衛(wèi)生的好品德。
2、將思想教育與實踐活動相結合。
3、通過豐富多彩的誦讀形式,引領學生從讀詩、背詩、賞詩中培養(yǎng)讀書興趣。
此外,還要結合本班實際及教學內容,開展豐富多彩的閱讀實踐活動,活動形式力求生動活潑,富于童趣。
四、教學進度附下表。
一年級校本課程總結篇七
校本課程是以學校為基礎開發(fā)出來的課程,實施校本課程是實現(xiàn)學校的辦學宗旨,體現(xiàn)學校特色的有效途徑,實施校本課程能更好地滿足學生的興趣和需要,促進學生的個性發(fā)展,校本課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務能力和課程開發(fā)水平。
良好的道德修養(yǎng)、道德習慣是素質的重要內容,良好的習慣可以使人終身受益。面對一年級學生,更應該重視良好習慣的培養(yǎng)。他們到底應該怎樣規(guī)范自己的行為,以適應學校的生活,確保學習任務的完成,這就需要教師做大量的工作,來幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。所以我們開設了《與文明同行.》這門課程,以提高學生的道德修養(yǎng)。
刻材包括三章;學校禮儀,家庭禮儀,社會禮儀。爭做一個講文明,懂禮儀的好學生。
優(yōu)秀不是一種行為,而是一種習慣。
刻會學生為人處世的一般原則,訓練他們善于交往、善于合作、適應社會的能力,培養(yǎng)他們樂觀豁達、積極進取的個性品質,堅忍不拔、無私奉獻的精神和創(chuàng)業(yè)意識,使學生樹立正確的人生觀、價值觀、激發(fā)學生民族自豪感和愛國之情,提高學生文明素質和思想道德修養(yǎng),為他們將來走向社會更好地發(fā)揮才能,擁有更多的成功機會,成為合格的公民奠定基礎。
1開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動,增強學生的切身體驗,使之內化為自己的行為。
2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動,使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。
3、通過評選“文明禮儀之星”,樹立榜樣,促使學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范。、
(一)三月份:
刻學內容:個人禮儀
具體活動:
刻師舉行講座。
四月份:
刻學內容:家庭禮儀
具體活動:
1、教師舉行講座
2、禮儀知識答卷一次。
五月份:
刻學內容:學校禮儀
具體活動:
刻師舉行講座。
六月份:
刻學內容:社交禮儀
具體活動:
1、教師舉行講座。
2、組織學生禮儀演講。
三、實踐活動:
五月份:家庭禮儀活動月:孝敬父母、尊老愛幼。
六月份:學校禮儀活動月:尊敬教師、團結同學。
暑假社會禮儀活動月:與人交往的禮貌禮節(jié)。
一年級校本課程總結篇八
一、指導思想:
本學期在鞏固校本課程已有成效的基礎上,要把校本課程做得更加扎實并進一步推廣。促進學生的全面發(fā)展、教師專業(yè)素質的不斷提升和新課程改革的全面實施,努力實現(xiàn)學校的全面發(fā)展,為了使我校的校本課程繼續(xù)為學校凸現(xiàn)特色做貢獻,還要更加豐富我校的校本課程內容應是我校發(fā)展的又一階段,我們還要進一步挖掘“課程資源”向多學科輻射,充分利用現(xiàn)有教師資源,發(fā)揮教師的特長,開發(fā)更多的活動內容。在實施中,要努力為學生搭建自主選擇的平臺,服務于學生個性的發(fā)展。教育教學中還要努力爭取家長的參與,尤其是民族采風的一些內容,應該讓更多的家長參與進來,努力使家長更多地了解我們的課程,了解我們的學校。
校本課是綜合性和實踐性的課,綜合性和實踐性是校本課的主要特征,本校的校本課程內容就是綜合實踐活動類的研究性學習性質的校本課程,在這一學期,我們要讓學生更多的走出學校、走出課堂。在今后的工作中,我們還必須重視與各課程間、各個部門間的相互貫通、相互配合。加強校本課程間、校本課程與其它各科課程間的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系,加強課程的整體效應,還要注意學校各部門間人力、物力資源整合,相互配合。另外,我們的教學評價機制還有待完善,本學期不管是對老師的評價還是對學生的評價還都需要進一步探索。
二、主要工作:
1、民族體育項目真正做到民族體育項目進入體育課堂。在全鎮(zhèn)普及的基礎上加強訓練,各完小都建立起一支能參加比賽的隊伍,在春運會上,把綾球和推鐵環(huán)作為比賽項目。
2、民族音樂與舞蹈項目要開展以年級為單位的展示與交流活動,為學生提供展示平臺,提高學生學習的興趣和表現(xiàn)欲望。請學校的其他教師及學生家長參與展示活動,了解民族音樂舞蹈進入課堂的成果,以便得到他們更大的支持。學期內,在校內普及的基礎上,建立合唱、口風琴、舞蹈等課外小組。
3、民族采風項目在本學期中要有計劃有目的的完成主題活動,借助校本課、品德課、綜合實踐課開展以民族團結為主線的一系列活動。主題活動中,教師要協(xié)助學生做好調查、采訪、實踐活動等,記錄更多的采風資料。主題活動中努力調動學生活動的積極性,每個主題活動后要及時總結、及時鼓勵、表揚,評選出最佳小組。
4、民族工藝項目每個主題活動中及時評價,活動后各班評出優(yōu)秀作品在六一節(jié)展出。對在活動中表現(xiàn)突出的學生給予獎勵,學生在活動中的感想與收獲及時收集,評出的優(yōu)秀作品交少先隊廣播站廣播。
三、工作安排:
1、建立課外小組。
2、組織校本展示課活動。
1、組織第一屆風箏比賽。
2、清明節(jié)祭奠民族英雄掃墓的實踐活動。
3、民族體育項目綾球單項賽。
1、組織教學案例評選活動。
2、組織學生校本日記評選活動。
3、籌備民族團結教育校本展示活動。
1、利用慶“六一”活動,進行校本展示。
2、總結反思本學期工作。
一年級校本課程總結篇九
為融合學校的辦學理念,確立了校本課程開發(fā)的方向。
學校的思路是,讓輪滑運動立足學校特色,促進校園文化的形成,建立學校體育特色項目,培養(yǎng)學生運動興趣和愛好,使學生養(yǎng)成具有一定耐挫力、獨立性、奮發(fā)向上、敢于競爭的良好人格。
培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣和終身體育意識。
我校輪滑隊歷盡風風雨雨走過了豐碩的一個學期,下面把這學期的訓練進行總結如下:
一、成立與訓練過程:
根據(jù)《新課程標準》的指導思想,融合學校的辦學理念,確立了校本課程開發(fā)的方向。
學校的思路是,讓輪滑運動立足學校特色,促進校園文化的形成,建立學校體育特色項目。
在訓練過程中,結合我校的學生身體素質特點和環(huán)境,制定了適合我校學生訓練的計劃,開學初期,只教輪滑的基本功,讓學生打下好的輪滑底子,為以后學習輪滑奠定基礎,中期學習輪滑的技術技能,加強學生的體能鍛煉,后期學習賽場經驗,以及技巧,規(guī)則。
二、存在的不足:
1、訓練隊的人員不足。
由于我校學生升源比較復雜,所以訓練隊員的挑選有些困難。
2、訓練隊員的訓練時間不能保證。
主要是班主任怕耽誤學習,不讓學生訓練。
三、改進措施:
1、積極主動的進行運動員的挑選,挖掘有潛力的學生。
2、積極跟班主任溝通,和學生家長溝通,確保學生訓練時間。
3、在學校操場上創(chuàng)設好的技能訓練場地,確保學生安全和訓練精力。
4、積極的進行梯隊建設,確保輪滑隊員的后繼力量。
一年級校本課程總結篇十
《語文課程標準》中明確指出:寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎。一年級是所有學科起步階段,寫字也不例外。一學期以來,我非常重視對寫字的指導。教學中,我本著從長遠出發(fā)的思想,精心指導學生寫好字。
一、指導坐姿要領、執(zhí)筆姿勢、運筆技巧以及漢字的筆順、間架結構等。
經過上期的訓練,學生們已基本具備了一定的寫字基本知識,但執(zhí)筆姿勢和方法,絕大多數(shù)學生還掌握不好,這對字寫得好壞關系極大。因此,本學期,我從一開始教寫字就逐一指導,隨時矯正,以防學生不規(guī)范姿勢的形成。我要求學生一開始就要寫大,要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個:一是從整體布局上可以糾正學生大多偏右下方的毛?。欢菍W生小時習慣寫大字,指關節(jié)、腕關節(jié)運動幅度大,能增強手指、手腕的靈活性。
二、指導學生寫好筆畫。
我在寫字教學中力求形象。形象生動的比喻,再加上形象的老師板演,不僅讓學生感受到了漢字的形體美,而且讓學生對抽象的漢字字形頓生興趣,產生了寫字的欲望。我在教學“人”字,“人”字很簡單,一撇一捺,寫起來卻十分不易。由于不知道運筆方法,學生寫出來的“人”字,就像兩根支撐起來的小棍子。我就引導學生觀察黑板上的筆畫,讓學生充分發(fā)揮自己的想象,看看這“撇”像什么,“捺”像什么,有了生動的視覺感受,有了如此形象的比喻,“人”這個字在孩子的心中已經不再抽象了,而變得生動可感起來。
三、加強示范書授不如口授,口授不如手授。
教師本人的范寫是優(yōu)化寫字教學不可缺少的環(huán)節(jié)。教師是學生的表率,在平時教學生字前,我總是事先在田字格黑板上臨寫,反復琢磨要講授的知識點,上課時當堂示范,要求學生注意觀察。經過長時間這樣的訓練,學生不僅對字的印象深刻了,而且自我的分析能力也強了。在學生掌握基本筆畫的寫法后,我再讓學生在寫字中整體感受漢字的結構特征,找準主筆,讓學生注意筆畫之間的關系。潛移默化地教給學生一些規(guī)律性的東西。
一個學期的寫字教學,效果十分明顯。學生們不再感到寫字是負擔,真正感受到寫字的樂趣,大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”。
一年級校本課程總結篇十一
轉眼間,一個學期即將結束。回頭,反思一學期的校本教學——環(huán)保道德教育,可以說是收獲頗多。既有成績也有不足?,F(xiàn)就這學期的教學工作做如下總結:通過這學期的學習,大部分學生認識并了解了關于環(huán)保方面的知識與技能。垃圾給我們的生活帶來了極大的方便,在教學中使學生學會給垃圾進行分類。生活中我們要學會節(jié)約用紙,使用可再生的紙,我們不能揮霍它,用我們的愛心,用我們的行動回報它的快樂。
一、取得的成績:
1、學生浪費紙的現(xiàn)象少了許多。
2、學生能通過做“一個小小的宣傳者”等活動來增強環(huán)保意識。
3、學生知道了今后應如何做,來給我們的社會做貢獻。
4、學生能積極地配合教學,響應老師布置的環(huán)境教育小調查。
5、學生能積極主動的做一些力所能及的環(huán)保實踐活動。
二、完成教學的措施:
1、在課堂教學中,激發(fā)學生積極地去參與課堂,多舉實例,來加以說明。
2、在學習過程中,聯(lián)系身邊的生活實際,多觀察、多思考、
多動手,用科學探究的步驟去尋找問題的答案。
3、確保每周一節(jié)環(huán)保道德教育課,要把環(huán)境教育知識傳遞給每一個學生。
4、利用多媒體、各種宣傳圖片等資料來豐富學生的知識,以此來增強學生學習的趣味性。
5、開展一些環(huán)境教育相關的活動。
6、校領導的高度重視以及各科教師的大力支持。
7、用板報進行宣傳環(huán)保常識,提高學生的環(huán)保意識。
三、存在的不足:
1、有些學生仍然沒有節(jié)約資源的意識。
2、有些學生故意破壞周圍的環(huán)境。
總之,在今后的教育教學活動中,我會繼承一些好的做法,改正以往的不足,結合學生自身實際,開展一些環(huán)境專題活動,力爭使學生的風貌能有所改變,讓學生的環(huán)保素養(yǎng)有一定的改觀。
一年級校本課程總結篇十二
一、指導思想:
結合本學期工作要點,以新課程標準為指針,全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量,突出工作創(chuàng)新,開展切合實際的教學活動,提高課堂教學水平,促進自身發(fā)展,提升學生的綜合素質,特制定本學期的教學工作計劃。
二、主要工作任務。
1、認真學習“新課程理念”,了解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息,觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像,學習《有效教師》、《有效研修》和我所教的英語學科課程標準,寫好自學筆記,并有一定的質量,全學期8次。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。
2、端正態(tài)度、提高認識,了解新課程理念,以適應新課程理念下教學工作的需要,虛心向他人學習,取長補短,相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課18節(jié)以上,內容真實,并有一定質量的評語。積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓,并寫好記錄,做好自學筆記,按時完成。
3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
4、認真做好學?!叭⑽濉惫こ獭盎A型”隊伍建設實施細則的制定工作,做好“基礎型”教師的初評工作。
三、英語教學工作。
在本學期我擔任四年級的英語教學。教學小學低年級英語,面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學,我從以下幾個方面做起:
(一)教學目的任務。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲,已學過的歌謠。
(二)教材重點難點。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
(三)主要措施。
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求,每堂課結束后進行檢測,努力提高學生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學要全面進行,在新課結束后做好詳細的復習計劃,提高英語教學質量。
四、加強學習提高素質。
利用業(yè)務學習和業(yè)余時間學習先進的教育教學理念,不斷反思和向名師學習,切實提高自身素質。
五、教學進度安排。
2月13號——3月1號unit6。
3月2號——3月15號unit7。
3月16號——3月30號unit8。
4月1號——4月20號unit9。
4月21號——5月4號unit10。
5月5號——期末總復習。
一年級校本課程總結篇十三
時光流逝,轉眼間一個學期過去了,五年級在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學期的校本教學任務,實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務,使教學工作做到有的放矢,特對本學期的校本教學工作總結如下:
本學期寫字教學能夠全面貫徹落實教育方針政策,以《九年義務教育語文課程標準》和《九年義務教育全日制小學寫字教學指導綱要(試用)》中提出的要求為教學目標,在培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學成果的同時培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習,打下扎實的寫字基礎。
本學期寫字教學中能夠做到精心備課,把握教材的特點,引導學生自讀自悟,以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁、革、虎、隹”等偏旁的字為練習范例,加強書寫規(guī)范的教學,做到指導與練習有機結合;突出重點,突破難點大大提高了教學的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內容,努力做到課堂指導和課后練習相結合:為了突出寫字教學是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學要求、教學進度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。
三、采取多種形式,提高學生的寫字興趣。
在本學期寫字教學中,根據(jù)學生的年齡特征,開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比,有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式,大大提高了學生的寫字興趣。通過一個學期的努力學習,全班大多數(shù)學生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字,掌握鋼筆字正確書寫方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,做到字中的搭配關系,做到結構勻稱,布局合理,行款整齊。
誠然,全班同學經過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,比如對個別同學的輔導不夠全面扎實,另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,造成學科之間書寫上的脫節(jié)等問題,這也是今后寫字教學工作的努力的方向。
一年級校本課程總結篇十四
在《大綱》中,明確地規(guī)定了小學體育的目的:“通過體育教學,向學生進行體育衛(wèi)生保健教育,增進學生健康,增進體質,促進德、智、體全面發(fā)展,為提高全民族的的素質奠定基礎。”
〈1〉進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,
〈2〉知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
〈3〉進一步學會一些基本運動,
〈4〉游戲,
{5〉韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質和基本活動能力。
〈6〉體驗參加體育活動的樂趣,
〈7〉遵守紀律,
〈8〉與同學團結合作。
體育課教學應叢增強體質出發(fā),加強課堂的.“三基”教學經常對學生進行思想品德教育,有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質,充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性,不斷提高教學質量。
一、教師方面:
1、認真?zhèn)湔n,精心寫好教案,不備課無教案不準上課。
2、認真學習和貫徹教學大綱,鉆研教材,明確教材目的與任務,
3、掌握教材重點、難點,明確本課的教學任務、為完成任務而采取的教學原則、教學方法,組織措施等。
3、根據(jù)教學任務,提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課,因故不能上課必須經學校領導同意,并做好妥善安排。
4、在教學中加強與重視“三基教學”,同時要注意對學生能力的培養(yǎng),努力完成體育三個方面的任務,掌握教學原則、教學方法的運用。
5、要從增強學生體質出發(fā),根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況,科學地安排好、密度和運動量。
6、教師要注意儀表整潔,舉止大方,教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建設,并在課前三分鐘前換好服裝,在上課現(xiàn)場等候上課。
7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定,重視資料的積累和保管,并且定期進行科學的分析和歸納,指導和改進教學工作,不斷提高教學質量。
8、教學中要充分發(fā)揮體育委員,小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作,使他們真正起到教師助手作用。
9、教學中要有嚴密的組織紀律,嚴格的安全保護措施與要求,嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。
1、學習目的明確,積極自覺的上好體育課,注意聽講。
2、積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
3、上體育課,著裝要輕便整齊,做到穿輕便運動鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按教師要求,在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
4、不得無故缺課,不遲到、不早退,服從領導,聽從指揮,遵守課堂各項規(guī)定。
5、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求,不經允許不得隨意移動器材,
教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。
6、要愛護體育器材,不得有意損害各種體育設備和用品,課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
一年級校本課程總結篇十五
一、指導思想:
進一步深化課程改革,以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導,確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質量觀。以學生發(fā)展為本,充分發(fā)揮學校資源功能,優(yōu)化學校課程結構,開創(chuàng)學校特色品牌,提高辦學水平。
二、課程目標:
1.采用實踐—評估—開發(fā)的課程開發(fā)模式,實施“問題解決”即“自下而上”的政策,引領全體學生參與,促進全體學生的發(fā)展,從而努力創(chuàng)建學校的教育特色。
2.發(fā)揚"尊重人格、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神,培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科技精神。針對我校實際,確立“尊重他人、認識自我、勤于動手、善于合作”的校本課程目標。
3.以學校為基地,與外部力量合作,開發(fā)出多樣性的、可供學生選擇的課程。集中體現(xiàn)“以學校為本”的理念,主要強調課程的開放性、民主性、參與性。
三、課程內容:
主要有分學校篇、家鄉(xiāng)篇、育人篇、安全篇、安全篇和環(huán)保篇。三年級主要學習學校篇和家鄉(xiāng)篇。
四、主要措施。
1.新教學理念做引領,指導具體活動實踐。
組織教師學習課程改革的基本理論,樹立大教育觀,用大教育觀指導自己的教育教學實踐。要樹立十種新型的教育觀,即新型的教師觀;新型的教學觀;新型的學生觀;新型的質量觀;新型的課程觀;新型的人才觀;新型的教學方法觀;新型的過程教學觀;新型的教學手段觀;新型的終身學習觀。學校采取走出去、請進來的辦法。通過走出去、請進來使教師掌握新課改理念,樹立新課改意識,及時捕捉信息,開闊視野,尋找差距,完善自我,提高素質,用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本課程的開發(fā)與實施。
2.建立合理的激勵評價管理機制,確保校本課程實施。
校本課程的開發(fā)為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間,要想讓每一位教師都能人盡其才,各盡其能,對會教能編的教師,學校要采取各種形式,及時進行表彰和鼓勵。同時,要研究制訂校本課程評價標準,并與學校對教師的綜合素質考核相結合。采用恰當?shù)男姓侄?,確保校本課程的開發(fā)與實施,使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實施者。
五、具體課程安排:略。
一年級校本課程總結篇十六
通過一學期的學習基本完成了教學任務,但也存在不少的問題,具體情況總結如下:
一、在知識與技能方面。
在實際的情景中能正確的認、讀、寫100以內的數(shù),并能認識記數(shù)單位“百”,知道一百以內數(shù)的組成和順序,學會比較100以內數(shù)的大小。結合具體情景,進一步體會加減法的含義,會計算100以內數(shù)的加減法,結合現(xiàn)實教材,初步學會估算。
在現(xiàn)時的情景中,能正確認識整時,半時,幾時剛過和快到幾時。在情景中,認識了元角分,了解它們之間的關系,會進行簡單的計算。
培養(yǎng)從生活情景中抽象出100以內的數(shù)的認識,培養(yǎng)了學生的觀察、分析、抽象概括能力,建立初步的獨立思考和探索的意識,初步形成估算的意識。在認識圖形和方向、長度單位的過程,發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的能力,形成了初步的空間概念。
二、能力的培養(yǎng)。
在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,,發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識,感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,對身邊的數(shù)學產生好奇心和興趣,能積極的參與到數(shù)學活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。
三、在教學中注意了以下幾個問題:
實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導的新理念,從知識能力方面確立教學目標,促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景,引導學生數(shù)學活動,幫助學生在自主探索的活動中,理解知識和掌握技能,體會數(shù)學思想和方法,獲廣泛的教學活動的經驗。
在教學中改變了教師提出問題,解決問題的現(xiàn)象,努力的調動學生的積極性。尊重學生的個體差異,使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,最大限度的滿足學生的需求,最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。
創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源,利用課程資源。根據(jù)新的課程理念,不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者。
對學生實現(xiàn)多元化的評價理念,注重過程性評價,將評價貫穿教學的全過程,使評價成為教學活動的有分。
一年級校本課程總結篇十七
為了順應課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進素質教育,為了滿足全體小學生的興趣愛好,促進學生的個性發(fā)展,我承擔著學校開發(fā)的校本課程。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。為了總結經驗,汲取教訓,推進下步工作,現(xiàn)將本學期校本課程教學工作總結如下。
一、精心編制教材內容,提高教學水平。
為了有效促進校本課程有序運行,健康發(fā)展,在學期初依據(jù)新課改有關校本課程開發(fā)與實施的相關理論,結合本校實際情況,進一步完善了校本課程實驗教材的內容。
二、在教育教學上,探究方法,嚴謹執(zhí)教。
(一)注重課堂教學研究,探究校本課程教學方法。
把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師,最緊迫的問題是具有新的教學理念,立足課堂,加強校本課程教法研究。課堂是學生學習的主渠道。在課堂教學中,要讓學生更快地掌握禮儀的基本內容,就不能使用單一的說教法,教者不但要探索教法,還要注重方法的總結和積累。在備課中,力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性,把語文、數(shù)學、科學、美術課、音樂等整合進校本課程,圍繞“影視文化、禮儀文化提高學生的綜合素質”這教學目標,有的課堂讓學生觀察寫話,品析優(yōu)美的文章,有的課堂讓學生想象繪畫,有的課堂讓學生歌唱,欣賞名曲。在二年級嘗試讓學生通過觀察、調查等開展探究性學習。
(二)注重學習,嚴謹執(zhí)教。
對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,應該不斷補充,成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。在校內,虛心、主動地學習信息技術,豐富教學手段,抓住學校安排外出聽課的機會,虛心學習,不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習,提高自己的課堂教學水平。總之,在這一學年中,我不僅在業(yè)務能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高。
總之,在這個學期的工作當中,有收獲也有不足。影視和禮儀作為一個新開發(fā)課程,在實施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究,并大膽創(chuàng)新,使這一課程更加完善,在下學期再上一個新臺階。
一年級校本課程總結篇十八
優(yōu)美的古詩是我國遺傳下來的文化瑰寶。為了提高學生的文化修養(yǎng),增強學生對祖國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛,培養(yǎng)他們對生活積極的態(tài)度,我們就把“古詩誦讀”定為我們一年級的校本課程。根據(jù)此課題,我們制定了詳細的方案,并認真實施,下面就對我們這個學期的實施進行總結。
一、整合古詩,統(tǒng)一教材內容。
由于以前古詩教材不統(tǒng)一,每個年級自選教材,不利于學生系統(tǒng)學習,也給期末的總結及匯報帶來了不便。為了使以后校本課程更好的開發(fā)和利用,現(xiàn)在我校根據(jù)學生特點選擇出適合我們學生背誦的古詩,確定了教學內容。
二、采用多種形式教學古詩。
我們在進行古詩誦讀教學中,分了兩個階段。第一階段以老師教為主,第二階段以學生自學為主。在第一階段中我們主要采取“入境+吟誦”的方法:既指導老師帶領學生進入古詩的意境,在意境中使學生享受到古詩畫面的美,并讓學生粗略了解詩的大意,然后,在此基礎上,讓學生去學習吟誦古詩,從吟誦中感受古詩的韻律美、節(jié)奏美。我們在指導學生學古詩的時候,還注重培養(yǎng)學生的誦讀能力,教學生一些朗誦技巧,比如朗讀的節(jié)奏語音的長短、語速的快慢、語調的高低,以及朗讀的語感情變化和朗讀重音的把握等,不斷提高學生的吟讀的能力,強化記憶背誦。
在第一階段結束后我們還舉行了古詩誦讀比賽。我們本著人人參于的原則先進行小組比賽,小組優(yōu)勝者參加班級比賽,每班再評選出5名同學參加年級比賽,評出一、二、三等獎,進行鼓勵。除了“優(yōu)勝獎”,還有“智慧獎”……..學生學古詩的興趣日益高漲。
因此我們及時把課程進行到第二階段,開展《我做小老師》的活動。讓學生自己查找喜歡的古詩,理解意思,并以生動有趣的形式教給其他學生。在這個階段候老師代表我們組上了一節(jié)校本課程的匯報課。課上新穎的活動形式深深吸引著每一個孩子,孩子們踴躍展現(xiàn)著自己的古詩才華。課下老師們又在我校論壇上進行了熱烈的研討,總結了經驗和不足。
但實施過程中也存在不少問題,比如古詩記錄本的設計不夠合理;學古詩時有的學生理解了詩的意思,頭腦中也能形成畫面,但卻畫不出來,這就需要學生的整體素質不斷提高。還有就是學過的古詩會背串……這些都是下一步我們急待解決的問題??傊?,在這個學期的工作當中,我們有收獲也有不足。古詩誦讀作為一個新開發(fā)課程,在實施過程中必然會存在很多困難。但我們會不斷探索、研究,并大膽創(chuàng)新,使這一課程更加完善,在下學期再上一個新臺階。
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