總結(jié)不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，還可以為我們提供解決問題的思路和方法。如何平衡工作和生活，提高工作效率并保持身心健康？在這里，我們匯總了一些總結(jié)的常用表達和寫作技巧，供大家參考。
本手妙手俗手高考立意篇一
人們常說：“一個孩子在學會跑之前，要先學會走路?！痹趪迦?nèi)，同樣有先下好“本手”，即合乎棋理的基礎下法，再學習“妙手”，即出人意料的精彩下法，否則就會下出有損大局的“俗手”的說法。在社會上，也常存在有人刻意追求創(chuàng)新，忽視基礎，最終弄巧成拙，得不償失。因此，對個人成長與社會發(fā)展而言，只有先扎實基礎，練好“本手”，才有可能下出“妙手”；否則，弄巧成拙，只能下出“俗手”。
“本手”為“妙手”之根。樹之蔥郁者根必勁，雨之滂沱者云必厚。想要下出妙手的人，必須要有扎實牢固的本手。正如谷愛凌挑戰(zhàn)自我，突破極限的滑雪動作，正是以她每日刻苦訓練為基礎；袁隆平?jīng)_破質(zhì)疑，拯救幾十億人的高產(chǎn)雜交水稻，正是以他日夜親自考察試驗為基礎；柯潔稱霸亞洲，奪得四連冠的成績，正是以他長期不懈學習，練好“本手”為基礎。若妙手為平地而起的高樓，那么本手就是最下方的地基。堅硬的地基可以支撐起摩天大樓，軟弱的地基只能承受起簡陋的茅草屋，若想強行向上加蓋，就只能接受其倒塌開裂，最終淪為滿地廢墟的結(jié)局。
缺乏扎實“本手”，一味追求“妙手”，如無根之木，只能淪為“俗手”。弱根難生大樹，朽木難堪利斧。三星一味追求創(chuàng)新產(chǎn)品，卻忽視了主導產(chǎn)品的質(zhì)量，最終跌落神壇，一蹶不振；有些網(wǎng)紅一味追求“傳統(tǒng)文化”的流量紅利，卻忽視了對傳統(tǒng)文化基本的尊重，最終受人唾棄；有些同學一味追求刷更多的題，做更多的試卷，卻忽視了教材的基礎知識，結(jié)果往往適得其反。對更高、更巧妙的追求無可厚非，但若盲目一味追求“妙手”，想要一舉成名天下知，卻忽視了基本功，丟失了基礎，就只能弄巧成拙，不僅是對資源的浪費，更是對“妙手”的褻瀆。
不僅僅個人如此，社會、國家更是如此，倘若社會中人人浮躁不已，在“本手”尚未牢固時一味追求“妙手”，不尊重事物發(fā)展的客觀規(guī)律，則社會難言發(fā)展，國家更談不上進步。反之，在一個人人都腳踏實地，步步都穩(wěn)扎穩(wěn)打的社會，扎牢“本手”，時刻迸發(fā)著妙手偶得的精彩。正因為有對航天基礎理論的研究與積淀，才有外太空的探索，星空的遨游；正因為有對傳統(tǒng)文化的挖掘與傳承，才有中華文化在世界舞臺的大放異彩；正因為有對中國國情的探索與分析，才有中國特色社會主義的一鳴驚人。圍棋“三手”不僅是個人與民族的成長箴言，也是社會和國家的發(fā)展寶典。
無“本手”之源，則“妙手”之泉涸；無“本手”之根，則“妙手”之木朽。唯有守“本手”之源，固“本手”之根，方能在時代的大棋局上，落子無悔，“妙手”生花。
本手妙手俗手高考立意篇二
圍棋中的本手，妙手與俗手，與人生中的穩(wěn)重，偷塔和青銅概念相謀。
事業(yè)上，務工既是本手，投資創(chuàng)業(yè)既是妙手，違法獲利既是俗手。
感情追求上，羅曼蒂克既是本手，芳心縱火既是妙手，強扭的瓜既是俗手。
宏觀經(jīng)濟上，農(nóng)工實業(yè)既是本手，網(wǎng)紅經(jīng)濟既是妙手，通貨膨脹既是俗手。
游戲里，猥瑣發(fā)育既是本手，狙擊突襲既是妙手，落地成盒既是俗手。
足球里，傳接配合既是本手，單刀直入既是妙手，回傳烏龍既是俗手。
無論本手，妙手與俗手，其實都可能相互成長，互相成全。多少次俗手與本手的經(jīng)驗才成就你妙手的回春，多少次妙手變俗手的試錯才懂得本手的精髓。
如同現(xiàn)實的抗疫，封鎖病毒既是本手，拉動疫情產(chǎn)業(yè)既是妙手，群體免疫既是俗手。政治病毒的俗手，卻是最低下的惡手。
我們談理想，談未來，是基于本手的理想，還是著眼于妙手的未來。離開高考的手，去腳踏實地的耕耘，必定帶來妙手的運氣?？此埔环蓦u湯，卻是被實踐過多次的孤勇者的道路。并不是站在光里的才算是英雄，但是困在俗手里掙扎的，必定成不了英雄。
雖然高考已遠離我十四年，但握著筆的那雙手卻一直記憶猶新。有筆在感覺世界盡在手中，妙筆生揮于檣櫓間冷暖道盡。即便魯迅的寫實文章漸漸被教科書邊緣化，但那仍是我思想創(chuàng)作的一道標桿。思想離不開本手，藝術創(chuàng)作需要妙手，唯有俗手，也許需要時間去降解，也許也是你揉于妙手的談資。
不同的階段人生都有著不同格局的價值手法。年少的我有著天馬行空的妙手思想，成年時基于本手的積累和妙手的技術嫁接，讓我在二十多歲實現(xiàn)了許多踏足詩和遠方的理想，即便k線圖的人生路不一定平坦，但伴隨著你一生的故事，你俗手的稚嫩，本手的自信和妙手的繁華，都將成為你余生最好的下手。
本手妙手俗手高考立意篇三
“俗手”“本手”“妙手”是圍棋中的三個術語，初學者想要練就絕世武功，其中的道理需要明了。青年人是人生的初學者，無論處于何種境地，建立“本手”根基，謹防“俗手”蟲蛀，靜待“妙手”花開。
本手是指合乎常規(guī)，符合普遍認知，是各個領域的專家學者普遍認同的真知，具有相對穩(wěn)定性、科學性、普遍性。妙手看似出人意料，其背后是常規(guī)真理的進一步延伸，實則出于本手，又高于本手。而俗手看似合理，其實是曇花一現(xiàn)，雖求新求異，但又是脫離本手的隨意發(fā)揮。本手是大眾的，妙手和俗手是小眾的，甚而是個人的。因而，本手或許大同小異，妙手與俗手則是千姿百態(tài)。明辨妙手與俗手，關鍵還要看本手。
俗手的出現(xiàn)大多是因為忽視本手或本手不扎實。俗手帶有面具，短時間內(nèi)或許難以判斷，但從全局或時間長度去審視，卻是敗筆。避免俗手，首先要明確各個領域的本手。俗手與妙手或許只一念之差，脫離本手，即為俗手。追求妙手的路上，可能會陷入俗手的泥淖。青年人在追求理想的路上切不可自以為是，因此，青年人唯有不斷地強化本手，才能免于俗手。
本手是妙手的前提，妙手是本手的發(fā)展。當代的青年人有追求，急于奮進，切不可一味追求妙手，弄巧成拙。本手是基礎，沒有本手，談何妙手?本手是必需品，妙手則是奢侈品，青年人要有追求妙手的理想，但也要建立本手的基礎。本手是雪中送炭，妙手則是錦上添花，練好本手是生存的問題，出現(xiàn)妙手是享受的問題。出現(xiàn)妙手除了基本功外，還講究時機，因此不可強求。青年人應掌握好本手，待時機成熟，自然會出現(xiàn)妙手。
各個領域的本手是經(jīng)歷了時間的積淀、幾代人的磨煉，是經(jīng)得起考驗的。練就本手，需要長時間的反復淬煉，并非一蹴而就。青年人要反復磨煉好本手，一往無前地追求本手，我相信，俗手可免，妙手自來。
錢鐘書說：“有了門，我們可以出去;有了窗，我們可以不必出去?！北臼质情T，許我們追求，表示欲望;妙手為窗，許我們占領，讓我們無需去外面尋找風和太陽，使我們安坐享受。走門是人生常態(tài)，坐窗享受乃是偶得。青年人要有走出“門”的經(jīng)驗，追求“窗”的勇氣，切勿空想一室之外的春光。
本手妙手俗手高考立意篇四
本手，妙手，俗手，為圍棋的三個術語。許多人追求妙手而過于在意自己的技巧，忽視了本手，殊不知下出看似巧妙的一步，會使得滿盤皆輸，落入俗套。因此，我們應先務本，后求妙。
君子應務本，本，顧名思義，是我們的根本，是一個人賴以生存發(fā)展的前提。參天大樹，生于毫末。九層高臺，起于累土。一棵樹若欲拔地千尺，需百丈之根。根深之樹不易風折，泉深之水不會涸竭。一個人若欲功成名就，需十年之勤。蘇步青曾說：“扎扎實實地打好基礎，練好基本功，我認為這是學好數(shù)學的‘秘訣’”。再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。只有鑄好本手這根繡花針，我們才能得妙手之霓裳。
妙手生花，亦是本手默默深耕下的升華。不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。妙手與俗手的距離，或許是在峽谷之巔面朝靄靄云霧而敢于跨越彩虹橋的勇氣，或許便是跨越時間長河中的的點點滴滴；或許是一步一步于踏實肯干中由量變引起的質(zhì)變。正是因為長年訓練打下的堅實基礎、谷愛凌才可在冬奧首跳1620一舉成功；因為長年累月的積累與沉淀，曹植才可于七步之內(nèi)作出古流傳的佳作；沒有無數(shù)次黑夜中的嘗試與改進，霍金又何以探尋茫茫宇宙中的星辰？沒有長年累月在黑夜中積蓄，達芬奇又如何繪出《蒙娜麗莎》這幅曠世絕畫？欲潛萬里深海必試潛，欲登高山之巔必苦萃。忘本而逐妙，最終只會失足而落入俗套。
而圍棋中所蘊含的務本之道在這個充斥著效率與焦率的時代中逐漸黯淡，人們愈發(fā)地迷茫，逐漸忘本而只注重其表。各種稀奇古怪的“天才班”拔苗助長而投機取巧；各個表面閃耀“大明星”利益熏心而毫無擔當；各類“網(wǎng)紅店”假貨橫飛而只重其表；可眼看他起高樓，眼看他宴賓客，眼看他樓塌了。當天才少年因過度拔苗助長而落下神壇的時候，當流量明星因劣跡曝光而被全網(wǎng)封殺的時候，當網(wǎng)紅店鋪因產(chǎn)品假劣而釀成悲劇的時候，我們不免發(fā)現(xiàn)：忽視本而一味求妙只會落入俗套而滿盤皆輸。
其實，本手本就是妙手的必要條件，若輕視本手而一味追妙，那就便如空中樓閣一般，妙手難成反而下出俗手。其實生活中并沒有很多機會讓我們施展妙手，就像做數(shù)學題一樣，那些妙招只有在特定情形下才用得出來，而大部分時候我們還是得踏踏實實地解走好每一步。
人生何不是如此？妙手是本手的升華，妙手之成，盡顯本手之功；君子務本，方能求妙。本手練就了方能求得妙手，本手練熟了方能不落俗手。磨礪本手之技藝，方能擁妙手之霓裳。
本手妙手俗手高考立意篇五
本手平淡無奇，波瀾不驚。妙手自然天成，令人稱奇。于是，人們驚羨于大師的妙手，卻對平淡無奇的本手視而不見。
作為一名教師，我們在課堂上的傳道授業(yè)、講解練習、測試評價等，就好比圍棋中的“本手”。這些教學行為或者教學環(huán)節(jié)，一環(huán)接一環(huán)，四平八穩(wěn)，規(guī)規(guī)矩矩，平平淡淡，看起來似乎乏善可陳，沒什么可以稱道的地方。但是，能幫助學生學習基本知識，掌握基本技能，開基立業(yè)樹本，達成學習目標，其作用和意義，猶水有源，其流不窮;如木有根，其生不窮，絕不可忽視。
我們也常常欣賞到很多課堂中的精彩曼妙之處，這些精彩之處或者激發(fā)學生的興奮區(qū)，喚醒學生的知識盲區(qū);或者激起師生的情感共鳴，異則萬籟皆鳴，同則一風都攝;或者碰發(fā)學生的思想火花，如切如磋煉鋒芒，如琢如磨鉆教研，就如同圍棋中的“妙手”，好似神來之筆，自然剴切、精彩紛呈、高潮迭起，令人拍案叫絕，使人回味無窮。人們評課時往往津津樂道于課堂上不可多得的“妙手”，嘖嘖稱贊于妙不可言的高手，卻忽略了頻頻出現(xiàn)久久為功的“本手”。
殊不知，正是因為課堂上大量平淡無奇的“本手”，即教師一步一步的徐徐引導，耐心細致的娓娓講解，循循善誘的啟發(fā)，不憤不悱不啟發(fā)，舉一反三乃復教，使學生逐步領會、理解、感悟，才會在恰到好處時有課堂高潮的迭起和精彩的呈現(xiàn)，有孔子沂水春風似的享受和佛祖拈花微笑似的美妙。
世人紛嘆創(chuàng)意難，妙手偶得非偶然。妙手是一種絕妙的創(chuàng)造，一種高妙的境界，一種奇妙的體驗。一步“妙手”，著手成春，需要伊人于碧樹西風處千百度、于闌珊燈火下千萬次“正手”的訓練作為鋪墊，同時需要規(guī)避成千上萬次的“俗手”。
縱觀整個人類發(fā)展史，一切需要創(chuàng)造力的活動，概莫能外。尤其是精神性的文學創(chuàng)作，一首好詩、一闕雅詞、一篇佳作、一部綺文乃至吟得一個好字，都來自經(jīng)年累月堅持不懈的寫作實踐。劉勰創(chuàng)作中國第一部最為系統(tǒng)的體大思精的文學理論著作《文心雕龍》時，離不開“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”的“正手”習得;碣石山人賈島自述“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，讓“推敲”精神傳為佳話，實乃“兩句三年得”苦心孤詣所得;曹霑自言《紅樓夢》的寫作是“字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！?，“為人性僻耽佳句”的詩圣杜甫追求“語不驚人死不休”，要達到語妙天下的效果，沒有十年之功和久久為功，恐非易事。冰心說：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷。然而當初她的芽兒。浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！闭\哉斯言!
由是觀之，“妙手”的本質(zhì)，是長年累月堅持“本手”練習后靈感的迸發(fā)，神思的飛濺，精神的升華，境界的羽化，是量變后的粲然質(zhì)變，是必然中的偶然，是超出常規(guī)而“隨心所欲不逾矩”的奇妙和創(chuàng)新。
妙手是創(chuàng)造，本手是基礎。
妙手是生成，本手是預設。
妙手顯智慧，本手見功力。
只有穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈吆妹恳徊奖臼?，行穩(wěn)致遠，進而有為，守正創(chuàng)新，立破并舉，才會收獲到不期而至的妙手。
無論為學還是為人，都宜腳踏實地，一絲不茍，戒驕戒躁，遠離速成，惟精惟一做人，至真至誠處事，以“正手”呼喚“妙手”，由小成而至大成，盡精微而致廣大。
我不夠聰明，有時候又過于敏感矯情，年輕時候不大能夠控制自己的情緒，所以，做了很多出格的事情，這些就是俗手吧。
孔子說：君子務本，本立而道生。每一個人都有每一個人安身立命的根本，這些根本決定一個人命運的走向，和生活的起伏波瀾。
我以為的做人根本還有：善良、正直、節(jié)儉等等。經(jīng)營好了這些本手，即便有些俗手也無傷大雅，生活必定會妙招迭出、妙趣橫生、妙不可言的。
本手妙手俗手高考立意篇六
“已經(jīng)創(chuàng)造出來的東西比起有待創(chuàng)造的東西來說，是微不足道的?！狈▏膶W家雨果如是說。
我思索著，想尋找一個，能反駁這個句子的答案。家里的大鐘秒針爬到了頂端。我，聽著脈搏的搏動，不斷地搏動。那，是我的生命在流淌。是我逝去的青春。
夜深了，翻開書，我看到了那兩個人:威爾伯·萊特和奧維爾·萊特兄弟。他們，是戰(zhàn)士，為人類飛向藍天而奮斗的戰(zhàn)士，他們?yōu)榱俗约鹤畛醯膲粝?，走上了對飛機研究的道路。經(jīng)過他們堅持不懈的努力，1903年12月17日，在美國北卡羅來納州的基蒂霍克，他倆制造出人類第一架載人動力飛機，并且試飛成功。僅僅用了4年多的時間，他倆便實現(xiàn)了人類幾千年的飛行夢想，開創(chuàng)了一個新時代。
他們，擁有敢于跟權威發(fā)出挑戰(zhàn)的勇氣，為了最初的夢想而奮斗的勇氣，他們，使人類插上了翅膀，也正是因為他們的創(chuàng)新，我們的科技上才會有如此巨大的發(fā)展。只有有了夢想，才能夠去奮斗，去努力，為了夢想去創(chuàng)興，去奮斗。
我又想到了一個人，他是丁肇中。在微觀物理學中，高能條件下只能產(chǎn)生一些寽命極短的粒子，依照慣例，探索這些微粒，使用普通的低分辨率的儀器足以應付。19世紀70年代初，對重光子的研究裹足不前，陷入困境，當科學家們糾纏于實驗過程本身時，丁肇中卻把目光轉(zhuǎn)移到測試儀器上，并花了兩年多時間，耗費巨資研制了一架高分辨率的探測器。這一舉動立刻遭到了許多物理學權威的嘲笑和否定——因為，這樣做太奢侈了，而且毫無價值!創(chuàng)造性的思維在獲得成功之前，往往顯得微不足道，甚至遭人唾棄。然而，正是借助這架儀器，在1974年，丁肇中發(fā)現(xiàn)了j粒子，這一發(fā)現(xiàn)轟動世界物理界。有的時候，只有勇于探索，勇于創(chuàng)造，才能夠找到更多真理。
天黑了，我起身來到陽臺，城市的燈火盡情的燃燒在無盡的黑暗中，映照出了黎明的曙光。我想，我，也有了答案。
科技的發(fā)展，離不開創(chuàng)新，而創(chuàng)新，是來自于最初的夢想。就像法國著名文學家羅曼·羅蘭所說的“我創(chuàng)造，所以我生存?！敝挥胁粩鄤?chuàng)新，才是人類科技的發(fā)展之路。
本手妙手俗手高考立意篇七
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圍棋。
術語有三：“本手，妙手，俗手”，意為下圍棋，有三層境界，最高為“妙手”，次為“本手”，再次為“俗手”。
學下圍棋者，追求“妙手”，無可厚非，但是，倘若沒有對“本手”的深刻理解，沒有在“本手”上狠下基本功，沒有深厚的“本手”基礎，想要達到“妙手”境界，無疑是空中樓閣，可望而不可即，弄不好，反是畫蛇添足，一不小心，落入“俗手”之境。
由此觀之，學下圍棋者也好，在學校讀書的學生也好，或是某單位的工作人員也好……棋盤中的棋，課桌上的書，手中的工作，都是練好“本手”的根本，我們在做任何一件事時，都得有從基本功練起的決心和信心，絕不可忽視基本功，不可好高騖遠，不可心高氣傲的追求所謂的大境界大格局，卻沒實實在在的苦干精神。
追求棋藝上的妙手沒有錯，想上清華北大理想可嘉，想在事業(yè)上有一番作為值得尊敬，這也是我們生而為人應有的生活姿態(tài)，以追求進取之心來仰望星空，同時，又把雙腳扎扎實實踏在大地上，以堅持、熱愛、勤奮的姿態(tài)來生活，來把棋藝提升，來把書讀到心底增加。
文化。
自信，來把工作做到漂漂亮亮!
人生，好比下棋，沒有捷徑可走，每向前邁出的一步，都得穩(wěn)穩(wěn)地落在大地上，都得留下自己堅實而深厚的腳印。而功夫深，往往會在每一個看似無意的棋步中，來一個“妙手”，來一個奇跡。這正如“。
文章。
本無成，妙手偶得之”，而這里的“妙手”，必定是功夫在平常，必定是日積月累的厚積薄發(fā)。可謂，天才，是在勤奮中練就的;妙手，也是在勤奮中苦練“本手”而逐步升華的。
“本手”，基本之手法。正如走路，一步一步走，穩(wěn)穩(wěn)地，只要堅持，只要不放棄，必將到達你想要到達之地?？嗑殹氨臼帧保惶?，兩天;一月，兩月;一年，兩年……堅持，熱愛，不舍棄，我想，自是功到自然成，這又好比“只要功夫深鐵棒磨成針”，奇跡，在每一個日積月累的勤奮中，在每一個堅持不懈的腳步中，在每一滴苦苦打磨的汗水中。那么，這里的.奇跡，或神話，可不可理解為“妙手”?如果可以這樣理解，那么，我想說：功深有妙手!
一個人技藝技能的成長，需要苦練本手，需要有堅持、奮斗心;一所學校培育人才，需要有教師教學功底的不斷錘煉和提升。同樣的，冬奧精神、女排精神、航天精神、科研創(chuàng)新精神…..在某種程度上說，是狠打基本功的本手精神，是認真做好每一個細小環(huán)節(jié)、追求極致的奮斗精神。
可以說，凡創(chuàng)新、創(chuàng)造，無不是在“本手”功深的提升中的走進出神入化的境地，在世人看來，是奇跡，是神話，而這奇跡，神話，是從一個又個堅實的腳步中走過來的。
奇跡在勤奮中孕育，妙手在本手中生成。本手功深，自然妙手，俗手也就沒有或少有，加油吧!
本手妙手俗手高考立意篇八
秦王李世民深邃的眼眸從華山之巔緩緩地明亮起來。山風凜冽。李靖替他披上玉領(翎)的長袍。秦王略略額首，低低嘆道：蒼生何辜!
秦王入座。他客氣地伸手道：“尊客執(zhí)黑還是執(zhí)白?”
虬髯客微微一笑，執(zhí)黑先行。逐鹿中原雖無先來后到，但瞬息萬變之中窺得先機，把握一寸之速卻也未嘗不是舉足輕重的契機。秦王顯然已經(jīng)先輸一著。虬髯客暗暗發(fā)笑。
秦王謙謙鞠首：尊客遠道而來自當禮讓。至于天下，當是能者擁之!
李靖俯身對秦王耳語片刻，訴說著山下千軍萬馬一觸即發(fā)的尖鋒戰(zhàn)局。秦王深深地皺眉沉思，忽然脫下腰間的赤龍帶，鄭重其事地遞給李靖：軍師請代傳本王令，有違戰(zhàn)令者軍法處置!
“下棋!下棋!”虬髯客漠不關心地擺手招呼，順手一步把住了黑棋在中路的最后一塊要地，心中暗笑不止。大丈夫做事當不拘小節(jié)，秦王為兵戰(zhàn)而分心，一心兩用，又輸一著。
棋至中盤，似乎穩(wěn)操勝卷(券)，虬髯客肆無忌憚地開始狂笑。大開大闔之間，中原的命運在如此放浪形骸的笑聲里翻天覆地地急轉(zhuǎn)直下。秦王負手起身，眼里盡是無可奈何的愁(惆)悵。他似乎艱難地揚起一子，重重的落子令棋盤微微一顫。
這將是名垂汗青的轉(zhuǎn)機。
盤棋的路數(shù)似豁然開朗，柳暗花明。虬髯客的中路黑棋主力竟然生生攔腰截斷。首尾難以呼應，大勢已去。中路一步，若挫(拙)實巧，居然利用虬客心浮氣躁地大肆攻城掠地之隙以無象勝有間，一舉將敗局徹底扭轉(zhuǎn)。
黑棋負隅頑抗，在兩側(cè)筑起活眼，棄了下三路的小塊領地，想棄卒保車，作垂死掙扎!
秦王突然拱手朝滿頭大汗的虬髯客一輯(揖)：尊客棋藝超群，在下不堪一戰(zhàn)，已經(jīng)心服口服。天下當以能者擁之，望尊客既貴為九五之尊，當愛民如子，造福百姓!
本手妙手俗手高考立意篇九
“寫好了!”我一陣歡呼，找來弟弟，興沖沖地說：“玩彈棋吧!”他不假思索地答應了。
拿出彈珠棋盤，我們各自選了一種顏色，并擺好陣勢。弟弟先，他使用了一個先發(fā)制人，一個子直接攻過來，幸好我防護層堅固，他的子反而被彈出幾格。我不甘示弱，決定破釜沉舟，后面珠子沖擊前面珠子打出去，這樣兩個珠子一同打出去就是威力極強的雙龍戲珠，攻擊果然不同凡響，秒殺對方兩個。弟弟見了心急如焚，有些不知所措，就計劃把我的棋子“請”回家，他居然用出隔山打牛，瞬間我方棋子自相殘殺起來，基地也被沖得七零八落，犧牲了三顆棋。我氣急敗壞，情急中使出一招鷹擊長空，頓時對方的四個子飛了，但是，我的那顆被包圍了，腹背受敵。弟弟趁勢一招四面楚歌，殺了我的棋子。
戰(zhàn)斗進行得異常激烈，雙方互有攻守，也互有傷亡。我以為殺敗弟弟是一件易如反掌的事，小菜一碟，沒想到他竟是一個深藏不露的高手，弄不好真會出現(xiàn)陰溝里翻船。
戰(zhàn)事繼續(xù)，擔心的事終于發(fā)生了。弟弟使用雙龍戲珠，兩個珠子滾過來，牽制住了我的基地。我盡力打了一個，而另一個，被他拼命一彈，像保齡球一樣殺了我的三顆棋。我栽了，栽得五體投地。
這場戰(zhàn)斗讓我懂得：競爭中，不能輕敵，也不能驕傲，否則就會導致關羽失荊州——驕兵必敗。
本手妙手俗手高考立意篇十
父親喜歡下棋。那一年，我大學回家度假，父親教我下棋。
我倆擺好棋，父親讓我先走三步?？尚〉饺昼?，三下五除二，我的兵將損失大半，棋盤上光禿禿的，只剩下老帥、仕和一車兩卒在孤軍奮戰(zhàn)。我不肯罷休，可是已回天無力，眼睜睜看著父親“將軍”，我輸了。
我不服氣，擺棋再下。幾次交鋒，基本上都足下到10分鐘就敗下陣來。我不禁有些泄氣。父親看看我，說：“你初學棋，輸是正常的。但是你要知道輸在什么地方。否則你就是再下上10年，也還是輸。”
“我知道，輸在棋藝上。我技術不如你，沒有經(jīng)驗?！?/p>
“這只是次要因素，不是最重要的?！?/p>
“那重要的是什么?”我不解地問。
“最重要的是你的心態(tài)不對。你不珍惜你的棋子?！?/p>
“我怎么不珍惜?每走一步，我都想半天。”我不服氣地說。
思索，拿起來就走，失了也不覺得可惜。岡為你覺得棋子很多，失一兩個不算什么?！?/p>
我看看父親，不好意思地低下頭。
“后三分之二的時間，你義犯了相反的錯誤，對棋子過于珍惜，每走一步，都思前想后，患得患失，一個棋子也不想失，結(jié)果一個一個都失去了。”說到這兒，父親停下來，把棋子重新在棋盤上擺好，抬起頭看著我，問：“這是一盤待下的棋，我問你：下棋的基本原則是什么?”
我想也沒想，脫口而出：“贏唄?！?/p>
“那是目的?！备赣H不滿地掃了我一眼，“下棋最基本的原則是得、失。有得必有失，有失才有得。每走一步，你心里都要非常清楚，為了贏得什么，你愿意失去什么。這樣才可能贏?？上?，大部分人都像你這樣，開始不考慮失，只想到得。等到后來失的太多了，又過于謹慎，束手束腳，所以才屢下屢敗。其實不僅是下棋，人生也是如此呀?！?/p>
我看看父親，又看看眼前的棋，恍然大悟：人生不就是一盤待下的棋嗎?所不同的是，有的人，棋剛剛擺好，還沒開場;有的人，棋已下了一半，得失參半;而有的人，棋已接近尾聲，塵埃落定。
人生如下棋，不管多么精彩的棋，其中總有遺憾。
人生不如下棋，下棋最大的好處是：如果下錯了，你還可以接著下。
本手妙手俗手高考立意篇十一
中國象棋魅力無窮，我喜歡下象棋。我在學習下象棋的過程中飽嘗了艱辛和困惑，也有過喜悅，我曾一度要放棄，最后還是喜悅讓我堅持了下來。
就讀一二年級的時候，每天放學回家的路上，我都在看見有一些老人在路旁玩什么，還有很多的人圍觀。因為當時年紀小，只關注與自己興趣有關的事，所以不知道他們在干什么。一次我問爸爸：“他們在干什么?還吸引了那么多的人觀看?”爸爸告訴我他們是在下中國象棋。我心想有那么多人看下象棋，想必這象棋一定很讓人喜愛，假如我要是學會了，嘿嘿!想到這里我便激動地對爸爸說：“我要學習下象棋!”爸爸說：“下象棋可不是那么簡單的，必須要吃苦，要有百折不撓的精神”?！皼]有問題，我肯定能夠?qū)W會的?！?/p>
就這樣學下象棋的念頭一直縈繞在我的心里。爸爸為了滿足我的心愿送我去。
少年宮學習下象棋，從此我就與中國象棋結(jié)了緣。起初，我在課外班上可認真了，什么馬走日，象走田……這類初始技能深深地印在腦海里。很快我就可以上陣了，還經(jīng)常得到輔導老師的表揚。在家里每天我都要抽出點時間來看象棋的書籍，還和媽媽殺上一兩盤。經(jīng)過一段時間，我的棋藝大增，與我一起學習象棋的同學幾乎都不是我的對手了。當時我可得意了，大膽地向“至高無上”的爸爸提出了挑戰(zhàn)。結(jié)果三局兩勝，我贏了，其實是爸爸故意輸給我的，但當時我不知道，認為我的棋術很高明了，誰都比不過我了。因此在家里不想下棋了，連課外班也不想去了，就這樣把學習下象棋的事放棄了，荒廢了。
升入三年級，學校的興趣小組有象棋組，我報了名學習。在課上第一場比賽是在同年級的同學之間進行。俗話說：山外有山，人外有人，做人不能驕傲自滿。我剛一上場就感到十分地吃力，不知道是我的手生了呢，還是對方太強了，總之我敗下了陣來。我開始反思，盲目的驕傲自滿是我失敗的主要原因，學習什么都要有刻苦鉆研的精神，干什么事都要堅持不懈。不經(jīng)一番風霜苦，哪得臘梅吐清香呀!于是我重整旗鼓，繼續(xù)認真地學了起來，刻苦地反復地練習。
功夫不負有心人，我的棋技越來越好，到期未時，我在這個班上取得了優(yōu)異的成績，享受到了成功的快樂!
本手妙手俗手高考立意篇十二
爺爺今年已經(jīng)步入古稀之年了。滿頭花白的頭發(fā)在陽光下閃現(xiàn)著點點光芒。而我，在爺爺?shù)暮亲o和陪伴下成長了十五年，爺爺現(xiàn)在已經(jīng)卻老態(tài)龍鐘，但仍然精神矍鑠。我則像那初生的小樹苗一般，在春風雨露下自然的生長著。爺爺對我的愛，我難以忘懷，而由于繁重的學業(yè)，我經(jīng)常沒有時間來陪爺爺，這個暑假，我一定要抽出一段時間來享受這爺孫倆的幸福時光!
地點就定在了我家小區(qū)的庭院里，我深知爺爺平常最愛好的就是下圍棋，經(jīng)常和幾位老棋友們在一起，品著小酒，拿著棋子，商量著對方的計劃。而我正要投其所好，用自己雖然不算太精湛的棋藝來應對爺爺這位久經(jīng)沙場就經(jīng)沙場的“老將”。
“花言巧語”請來了爺爺之后，我們便開始了棋局。爺爺果然不簡單，剛開始他就用一戰(zhàn)術名叫“小飛”，把我的土地挖去了一大塊。我也毫不示弱，用一招“將軍”又將我失去的領地奪了回來。爺爺眉頭緊鎖——他想到這樣一局棋盤，我剛開始就使出了“壓箱底“的絕招，應該后面過于精巧沒有招數(shù)了吧!爺爺果然是老將啊，真有大將風范!他又一想：“其實并不能先把他的絕招都使完，把簡單的招式就足以應付我這小學生級別的棋手了!
想到這里，他眼前一亮，一招“聲東擊西”把我的棋就擋了回去。我正中他的下懷，也用一招，將他的土地挖了一大塊，我竊喜：“業(yè)業(yè)水平不過如此!”誰知道這僅僅是一個圈套。爺爺哈哈一笑：“你上當了，小伙子!”然后他用一招“騎馬過河”的招式，把我的領地幾乎一半都挖了過去，最后我以失敗告終。
爺爺那飽經(jīng)滄桑的臉上露出了久違的可愛慈祥的笑容，我看了也不禁動容：平常爺爺總是在關愛我，臉上經(jīng)常布滿皺紋。對待我的學業(yè)他也很嚴厲，有時候我竟然惹得他非常生氣，但是今天在我的陪伴下，他卻顯得如此高興，如此可愛。一縷春光，照射在他那微斜的嘴角上，那么美好，那么甜蜜。
陪伴老人，是我們作為子女的關愛和責任。讓自己的愛播撒在老人的身上，讓他們體會到我們對他們無私的奉獻和不盡的感恩!
本手妙手俗手高考立意篇十三
左聯(lián)為宋代詩人陸九淵詩云，右聯(lián)乃本朔謙借所言。
想紅沒那么容易，想成功也沒那么容易，想一步登天也沒那么容易。這世上本沒有路，走著走著便成了路!
路是踩出來的，樓是爬出來的，生活是苦亦甜，方可鮮鮮采采。腳踏實地為真道，時間能沖破一切，能使水擊碎石頭，惟努力，還有何不破。
腦熱心熱，無法長大似的。風風雨雨雪雪下了一陣，東渲西染北拼地點了幾個句號，就打算無地自容地出心了。媽已被我煩透了。好像全家都認了命了。他們睡著了，特別是書和手機，都打起睡覺的雷了。唯獨我仍在幻想著什么似的，睜著倆小眼看這前方黑洞洞的葉子，葉子早已中空，中空它的不是別的，而是養(yǎng)育它的水。那水是媽早上喝留下的……一篇。
文章。
最多的字是“的”，這是一步一步發(fā)現(xiàn)的。腳踏實地最為真實。
大宅子有了基礎才能蓋房子，沒聽說沒有基礎就忽然變成樓了;水滴雖小有流就能形成河，沒見過沒有水就忽然變成海了。這是從我的角度認為的。
光要一個空架子有何用，一切都是假的，腳踏實地，方許水滴石穿。
一切都要原創(chuàng)，但有幾個能夠原創(chuàng)，腳踏實地，作好自己，為人為理，做真真人。就如此，now，我將系舟魅在也是水湄與腳踏之間。
雕欄玉砌雖依在，但天長顏改。
問卑能有幾少愁?恰似一江春水向心流。
看盡心聲，唯腳踏地成坑。
簡單自己，因為沒有人會給你面子。
本手妙手俗手高考立意篇十四
圍棋之法有三：本手乃正規(guī)之法，妙手乃精妙之法，而俗手乃受損之法。初學者常眼高手低，好高騖遠，急于求成。殊不知也許會“機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，即一著不慎，滿盤皆輸;落子無方，功虧一簣。棋之道，亦為人之道，行事之道。只有夯實“本手”，才可創(chuàng)“妙手”，避“俗手”。
“萬丈高樓平地起，一磚一瓦皆根基”，夯“本手”之基，高樓才能拔地萬丈，風雨不動安如山?！耙Фㄇ嗌讲环潘?，立根原在破巖中”。立“本手”之根，翠竹才能咬定青山，任爾東南西北風?！氨臼帧逼浔举|(zhì)是一種夯基追本的“務本”精神!
遙想鶴卿當年，受命于危難之際，著“本手”一掃北大舊風，換時代新顏。時北大被顧頡剛戲稱為“官僚養(yǎng)成所”，其學生多是“官二代”和“富二代”，入學讀書，就為混一張文憑，憑“第一學府”身份去社會上撈個官位?？芍^學風不正，校風不純。而大學生求學的“本手”是什么，就是蔡元培在開學典禮上指出的——“大學生當以研究學術為天職，不當以大學為升官發(fā)財之階梯?！比绻髮W只為務虛——博名利，那么對于北大發(fā)展，甚至對于當時中國的發(fā)展，不會止損，只會不斷受損，這是“俗手”。而以“修己身、治學術”為本，才有救亡圖存的新青年誕生，才有新思想的創(chuàng)造，才有五四新文化運動的創(chuàng)舉，這是“妙手”之得。然此得，不刻意，不做作，而是在做好“本手”的基礎上，如風行水上，自然成紋。
而今，隨著“雙減政策”的落地，其實也回歸了教育的“本手”之本。唐江澎校長曾說，“盡力擺脫功利的牽拉，讓教育保持生命的溫度，離人近些，再近些;離功利遠些，再遠些。教育的終極價值是對人生命的成全?！闭\哉此言!教育不能失真、失溫、失衡，應以“人”為基，為本，遵循教育規(guī)律，理解人，發(fā)現(xiàn)人、解放人、發(fā)展人、成全人。
君不見，新時期的“金剛葫蘆娃”破空而出——聽取“娃”聲一片，“雞娃”呱呱，牛娃“嘎嘎”。但這樣的聲音里，有生命咯出的血和被刺的痛!
君不見，功利性教育。
標語。
滿天飛?！耙环指傻粢徊賵觥薄板e一道選擇題就差一個階層”，教育似乎成了“刷題”，孩子頭頂“三光”上下學，但眼中卻沒有了“星光”。
君不見，為了教育“政績”，各種層出不窮的創(chuàng)新“妙法”和“妙法”創(chuàng)造，大行其道。我們并不否認教育需要創(chuàng)新創(chuàng)造之“妙手”，但“妙手”需建立在“本手”之上，即以學生為基為本，做到基于學情地真正了解其所需，其所異，理解其所想，其所愛，這樣的創(chuàng)新創(chuàng)造才能有“的”放矢，返璞歸真。否則一味功利化、形式化創(chuàng)新創(chuàng)造之“妙手”只能是瞎折騰，只會變成“四鴨”教育：先趕鴨子，再填鴨子、灌鴨子，后考鴨子——最終成為“板”鴨子。當前看，對己對教育似乎有著“短平快”之利;但長遠看，對己對教育貽害無窮，貽禍無盡，不免落入“俗手”。
國之本，乃教育;教育之本，乃人。子曰：“君子務本，本立而道生?！蔽嵋詾榇恕暗馈币嗍锹?，只有務本，著“本手”之“正棋”，創(chuàng)“妙手”之“奇棋”，避“俗手”之“庸棋”，最終突“圍”而出，開辟新航路，邁向康莊路，走穩(wěn)!走久!
我輩青年，謹志“學生”之要義——向?qū)W而生，“且將本手夯厚實，妙手自然現(xiàn)年華?！逼评硕校凭侄?，我的未來不是夢!
本手妙手俗手高考立意篇十五
圍棋中，弈者往往求勝心切，不知“以正合”的兵家正道，莫不想著“以奇勝”的詭道，希冀一招致勝，畢其功于一役。殊不知，妙手不可偶得，本手游刃有余，妙手才可練就。
無論學問、事業(yè)，莫不經(jīng)歷這兩重境界。如果說練就本手，需要“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”的癡狂執(zhí)著的話，那么妙手偶得，則是“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的不期而遇的驚喜。
其實不惟圍棋，技藝、學問、事業(yè)、人生何嘗不是如此?
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游泳。
的“水性”，閱讀的“語感”，工匠的“手感”，樂人的“樂感”……這些妙手，無不來自單調(diào)刻苦的訓練，和“人間萬事出艱辛”的本手。
莊子筆下的庖丁，其“以神遇而不以目視“的絕技背后，是十九年、“所解數(shù)千?！钡脑鷮嵒竟?達芬奇驚世名畫蒙娜麗莎的微笑，其神韻或許從畫蛋練功中繪就;蘇軾的意到筆隨，常有神來之筆，其才情在“立志讀盡人間書”的苦讀中醞釀;錢鐘書的博學洽聞，妙語解頤，其器識早已在“橫掃清華讀書館”中涵養(yǎng)。而冬奧會上，天才少女谷愛凌凌空飛躍的驚鴻一瞥，敢于挑戰(zhàn)世界的轉(zhuǎn)體1420度的高難度妙手，其實從洛杉磯凌晨五點半的反復訓練中練就。
……。
守拙以守正，苦練基本功，練就本手;創(chuàng)新兼創(chuàng)意，熟能生巧，才能妙手偶得。
本手和妙手，如辯證法中守正和創(chuàng)新，如書法中的臨帖和破帖，如舞臺上的“臺下十年功，臺上三分鐘”，如為文的“勤于讀書，易于作文”，如學問的“厚積才能薄發(fā)”。本手和妙手，亦如靜水和瀑布的關系：靜水深流，默默蘊蓄水位，然后縱身一躍，方成為凌空飛瀉的壯觀瀑布。
循序漸進，拾級而上，登堂入室……大道至簡，可在現(xiàn)實生活中，我們往往忽略了這些不易之道。
這讓我想起了威斯敏斯特教堂無人墓碑上那段震驚世人的懺悔文字：
當我年輕的時候，我的想像力沒有任何局限，我夢想改變這個世界……只到暮年，我才突然意識到：如果起初我只改變自己，接著我就可以改變我的家人;然后，我也許就能改變我的國家，也許我連整個世界都可以改變。
這段真誠的醒悟，或許道盡了大多數(shù)人的人生體驗的“通感”，如一柄利劍，刺痛了我們每一個人;如一顆巨大的苦膽，需要我們時時去苦嘗明志。我們往往不屑于平淡無奇的本手，覺得凡拙平庸;人人都想做萬里挑一的妙手，結(jié)果最后只能淪為俗手，用敗筆涂鴉不堪卒讀的人生。
倘若如果我們一開始，就選擇做踏踏實實做本手，登高自卑，行遠自邇，“其進愈深，而其見愈奇”，功夫到處，靈犀一點，或許會不期而遇的成為妙手，人生或許又是一番光景。就像那些功勛、英雄，他們永遠立足本職工作，絕不見異思遷，甘做“隱姓埋名人”，卻干成了“驚天動地事”。
一粒棋子喻人生，方寸棋局有乾坤。
但愿我們執(zhí)好人生的棋子，以守正守拙為正道，練就出本手;以創(chuàng)新出巧為蹊徑，幻化出妙手，經(jīng)營好出彩人生。
本手妙手俗手高考立意篇十六
讀罷材料，細思極恐。
材料所說，看上去是圍棋的道理，實際上卻普遍適用于社會生活的方方面面：練好本手，才有可能成為妙手，許多大家正是成就于扎實的基礎;熱衷于追求妙手，卻忽視本手，下出俗手而不自知，又正是我們常常陷入的困境啊!
本手，是合乎棋理的正規(guī)下法，指圍棋初學者應當掌握的基礎。掌握好基礎，才能切實提升棋力，以后才有可能下出妙手。這里的提升棋力是可持續(xù)發(fā)展的必要條件，必須從夯實基礎中來。
夯實基礎如何實現(xiàn)?領悟棋理是其中的關鍵。
一味的簡單重復練習只是表面上的熟悉，深究為什么才是掌握基礎的核心。據(jù)說以前的汽車兵。
學開車。
是從模擬方向盤開始的，這一方面是因為過去生活節(jié)奏慢，另一方面也是練基礎手感的需要吧。孩子們?nèi)ビ柧毎嗯囵B(yǎng)各種體育。
愛好。
會從訓練體能開始也是基于運動發(fā)展的需要。時間長了專業(yè)選手和業(yè)余選手所代表的普遍含義便是水平高下的區(qū)別了。
反之，如果看不到重復練習背后的深意，忽視領悟環(huán)節(jié)，基礎打得不牢，便會導致本手練的不好，便會缺乏可持續(xù)發(fā)展的力量，難以實現(xiàn)創(chuàng)新。欲速則不達，有時候說的也是這個道理。
運用到各個領域，本手可以是寫作中的文字精準理解與運用功夫，
羽毛球。
乒乓球。
等運動中的規(guī)范揮拍動作和基本步法，還可以是個人成長中的勤勞善良正義友好等個人基本素質(zhì)。只有用心用力練好本手，才能出現(xiàn)妙手，實現(xiàn)創(chuàng)造。
魯迅作品，文字精準，筆力強勁，無疑和他的七年潛心抄古碑的功夫密不可分;達芬奇畫作體現(xiàn)出來的杰出功力，合理推測與他的用心畫雞蛋經(jīng)歷關聯(lián)匪淺;薛譚學謳，便是告訴我們夯實基礎的道理。
現(xiàn)實中的基礎，往往由于看似簡單而被人忽視，學習者也往往因為這樣的忽視而下出俗手。俗話講的步子還沒走穩(wěn)就開始跑，說的是小孩子學習走路初期的情況。這里的走路在孩子眼里看著簡單，孩子心性，便不當回事，往往會走路不穩(wěn)，進而摔倒，惹來麻煩。
各行各業(yè)各有門道，夯實基礎比走路的道理復雜得多，很多學習者急于求成，難免下出俗手。譬如閱讀，還沒有理解基本的文字意思，便急著解讀。
文章。
主旨，鑒賞文章技法，閱讀能力從無從提升，解讀鑒賞亂說一氣。譬如寫作，還沒有具備基本的概念認知能力、思維能力，便按照所謂的寫作套路書寫夢想與人生，文如亂麻，空洞無物。
本手妙手俗手高考立意篇十七
圍棋之道中，先有“本手”合乎棋理之正規(guī)，才有“妙手”出人意料之精妙;建筑之理中，先有地基堅如磐石之牢固，才有大樓高聳入云之震撼;人生之路上，亦是先有基礎之夯實牢固，才有前途之一帆風順。余以為，只有夯實好堅定基礎，才能成就時代大業(yè)，切忌眼高手低，忽略根基，以致原地踏步做無用功，甚至全盤皆輸。
古人言：萬丈高樓平地起，盤龍臥虎高山齊?；A沒有打牢，人生道路是無法走的一帆風順的。我國冬奧金牌得主谷愛凌，自小于滑雪場上苦練“本手”，無數(shù)次的摔倒失誤磨練了她的刻苦奮斗意志，數(shù)不清的淤青傷痕記錄著她的夯實基礎的腳步，最終，她夯實基礎的成果在18歲這一花季爆發(fā)，憑借堅實“本手”基礎迎來人生輝煌，一舉奪魁，為祖國爭光，為奧運增輝;反觀高考“神童”張譯文，在父親的忽略“本手”的錯誤教育方式下連續(xù)跳級，憑借著根柢未深的基礎在13歲那年參加高考，僅考取?？茖W校，斷送了人生的美好前程，成為人生棋局上的一步“俗手”。由是觀之，只有“本手”之牢固夯實，才有人生之厚積薄發(fā)。
有了牢固基礎——“本手”，加以創(chuàng)造性思維——“妙手”，才能向創(chuàng)造大業(yè)之路邁進。錢學森留美掌握扎實學識后，毅然回國投入中國航天事業(yè)。他以專業(yè)的基礎理論知識，加以豐富的創(chuàng)造思維，為我國“兩彈一星”事業(yè)下了一步絕佳的“妙手”;從耶魯大學畢業(yè)后擔任湖南省白云村村干部的秦玥飛以堅實學識基礎，挽一張最強的弓，提出“妙手”性脫貧攻堅創(chuàng)新想法，帶動農(nóng)民創(chuàng)新就業(yè)，讓自己“建設美好鄉(xiāng)村，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興”的理想之箭呼嘯而行。
反觀歷史，新中國不就是棋局里的一步“本手”嗎?在新中國創(chuàng)立初期，國家為追求快速發(fā)展而下了一步“俗手”之棋——大躍進運動，因過度追求生產(chǎn)發(fā)展而導致嚴重失敗，給新中國帶來沉重一擊，成為黨在探索建設社會主義道路過程中的一次嚴重挫折。此后，我國從歷史中吸取教訓，在夯實經(jīng)濟基礎的前提下，下了一步“妙手”——改革開放，成為改變中國命運的關鍵一招。其深刻改變了中國經(jīng)濟社會的面貌，使國家走向了富強，人民實現(xiàn)了富裕。此后，在“本手”基礎、“妙手”創(chuàng)新的引領下，我國逐步由經(jīng)濟高速發(fā)展轉(zhuǎn)向經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，夯實經(jīng)濟體制基礎，成就大國夢想，激昂抬頭向著中華民族偉大復興的目標前進。
吾輩青年正處夯實基礎之人生精華時段，怎能拋棄基礎之本源而只求成就其偉業(yè)?“夯實人生基礎，打牢進步根基，創(chuàng)造人生價值，成就國家大業(yè)”應成為青年出征的主旋律。今中國身處兩個百年交匯的時代節(jié)點，要想讓自己的青春色彩更加絢麗，青春腳步更加矯健，就應先以扎實學識夯實人生基礎，以創(chuàng)造思維成就時代偉業(yè)，為中華民族偉大復興的偉業(yè)奮斗!
張逸老師點評：該文緊扣材料，從個人發(fā)展到國家建設，從個人思維到歷史經(jīng)驗，較為深入地呈現(xiàn)了“本手”“妙手”的圍棋思維在現(xiàn)實社會生活中的巧妙運用，當然也看到了歷史經(jīng)驗中的“俗手”。思維深刻嚴謹，例證豐富，更能收束于青年人的當下，確是考場佳作!
本手妙手俗手高考立意篇十八
昨晚，我一夜沒睡著，因為第二天我要去參加圍棋比賽。
一大早，我的心情既緊張又興奮，吃完早飯，拿著圍棋，興沖沖地跑到學校食堂參加比賽。第一輪開始了，我和3)班的小朋友比，一開始我步步緊逼，根本沒給對方喘息的機會，小朋友說：姐姐，你讓讓我吧。不行，對敵人仁慈就是對自己殘忍。不一會，我就把對方打得落花流水，我高興得一蹦三尺高。
第二三輪，我和_年級的同學比，她們說我不堪一擊，比賽時無論我使出什么招數(shù)，都被她們識破了，我記得像熱鍋上的螞蟻一樣，最后自己、只能敗下陣來，我特別難受。
第四輪，一個圍棋中的瘋子和我下，因為她亂下，沒幾下就被我秒殺了。早場我二勝二負。
下午一點我們繼續(xù)比賽。第一二輪我遇到了一個圍棋中的的高手，我滿臉通紅，奮力應戰(zhàn)，只見對方沉著冷靜，最終我輸?shù)脩K不忍睹。我想：我的運氣怎么這么差??！剛說完，好運來了，最后一輪我的對手棄權了，我勝利了。
這次比賽，我雖然沒能得獎，但是這是一堂很好的圍棋課，讓我學到了很多有關圍棋的知識，下次有機會我還想?yún)⒓印?/p>
本手妙手俗手高考立意篇十九
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圍棋。
的本手、妙手和俗手其實是三個不同棋藝水平的劃分，但正是這樣，卻告訴了我們很深刻地道理：要著力夯實本手的基本功，在此基礎上，再拓展妙手的能力，同時要避免俗手。就此，我們需要思考的重要問題就是，為什么我們要打好基本功?對于我們青年學生來說，打好基本功最重要的就是要學好基礎知識，練好知識基本功。誠然，基本功未必是我們的看家本領，但是確是我們一生的財富與寶藏。我們必須承認，學習基礎知識是非常辛苦的，有時候甚至是枯燥無味、令人生厭的。問題在于，我們?yōu)楹芜€要學基礎知識?學習基礎知識到底對于創(chuàng)新有何意義和價值?
我們要深刻認識到這樣一個到了：基礎知識是我們創(chuàng)新的基礎!
我們學習基本知識，不只是為了學習這些知識，而且還要從學習這些知識中理解這些知識為什么是這樣的，如何去理解這些知識，如何把相關的知識串聯(lián)起來。比如，我們在小學要學寫。
日記。
作文。是怎么來得?它是把我們的想法用。
句子。
段落清晰地表達出來，而且我們可以表達出與別人不一樣的思想。我們高中階段的作文，我們要寫得有新意，更重要的是要在立意上有所突破，與常人思維不同，這就是創(chuàng)新。我們學數(shù)學，懂得了推理的重要性，我們就可以把邏輯推理運用到很多領域。因此，歸納的。
方法。
概括的方法邏輯推理的方法，都是我們學習基礎知識的方法，同時也是我們未來進行創(chuàng)新的方法基礎。要把我們的思考和觀點表述出來，這就需要歸納和概括。我們要從某一個觀點出發(fā)推出新的論斷，這就需要邏輯推理。如果沒有這些方法，我們就無法創(chuàng)新，所以基礎知識是創(chuàng)新的根基。
基礎知識給我們提供了很多基本概念，判斷與常識。如果我們沒有從小學一年級到高中階段的語文、數(shù)學、英語、歷史、政治、地理、物理、化學、生物等課程的學習，我們就不可能不具備這些課程的基本知識，我們對于這個社會和國家，對于人類的歷史和文明，對于科技的發(fā)展與人工智能，等等，都將是一頭霧水，一無所知。這就是基礎知識的重要性。只有學了這些基礎知識，我們才能在現(xiàn)有的基礎上去理解、去思索科技發(fā)展的速度、人工智能的價值、文明變遷的形態(tài)。這就是為什么我們要求。
兒童。
從小要學習，而且要接受完整的九年義務制。
教育。
高中教育，因為這些都是基礎知識的學習。有了這些知識基礎，我們才可能去從事其他的相關工作，包括一些創(chuàng)新性的工作，這便是我們圍棋當中入門階段的本手角色。
基礎知識還是我們創(chuàng)新的思想基礎。所謂思想基礎，主要指的是我們可以把學習基礎知識的耐心與韌性用到創(chuàng)新上來。這就是科學研究經(jīng)常強調(diào)的要坐得住冷板凳，耐得住寂寞，有恒心有毅力。我們經(jīng)常聽到長輩對我們說，錯誤和挫折教訓了我們，讓我們變得聰明起來，說的就是這個道理。化學家戴維說：“感謝上帝沒有把我造成一個靈巧的工匠，我的那些最重要的發(fā)現(xiàn)就是受到失敗的啟發(fā)而獲得的?！币虼?，如果不具備學習基礎知識的耐心與毅力，我們可能沒法具備這種坦然面對失敗，在失敗中站起來的勇氣。我們千萬不能忽視創(chuàng)新的思想基礎。實際上，很多時候我們離成功很近，為什么我們沒有成功，就是因為我們在離成功很近的地方放棄了。
我們學習了基礎知識，我們才能夠在此基礎上做出無限的想象和創(chuàng)造。如果我們連基本的語言表達能力都不會，我們怎么表達我們的創(chuàng)新?如果我們連基本的數(shù)學計算和邏輯推理能力都不會，我們怎么才能創(chuàng)新?因此，創(chuàng)新一定是建立在現(xiàn)有的知識體系和知識儲備的基礎之上，而基礎知識是這一切的基礎的基礎。我們很多人都想寫漂亮的。
文章。
要表達他“驚人的發(fā)現(xiàn)”結(jié)果語句不通表達不規(guī)范怎么能夠清晰表達你的創(chuàng)新?怎么能夠讓你的創(chuàng)新被廣泛接納?怎么持續(xù)進行你的創(chuàng)新?盡管基礎知識不能保證你有多大創(chuàng)新但是沒有基礎知識你卻很難創(chuàng)新。易言之有了良好的基礎知識功底可以為未來創(chuàng)新打下堅實的基礎。
總而言之，基礎知識是我們創(chuàng)新的基礎。這些基礎包括知識基礎、方法論基礎、思想態(tài)度基礎。這三者缺一不可。任何一個方面基礎不牢，我們都很難創(chuàng)新。掌握基礎知識固然重要，但是沒有掌握基礎知識背后的方法論，我們一樣走不長遠。有了基礎知識和方法論，但是我們?nèi)狈\用基礎知識和方法論的德性與韌性，我們同樣步履維艱。只有同時把上述三個方面有機結(jié)合起來，我們才能夠有所創(chuàng)新，才能夠源源不斷地推進創(chuàng)新。
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