小班小熊貓教案(實(shí)用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-13 11:01:10
小班小熊貓教案(實(shí)用18篇)
時(shí)間:2023-11-13 11:01:10     小編:靈魂曲

教案是教師對(duì)教學(xué)過程的預(yù)先規(guī)劃和設(shè)計(jì),它能夠提高教學(xué)效果。如何編寫一份優(yōu)質(zhì)的教案是每位教師都需要探索和實(shí)踐的問題。小編為大家收集了一些教案模板,大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行修改和運(yùn)用。

小班小熊貓教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

愿意耐心地看完圖片,并在成人引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單語言講述圖片內(nèi)容。

領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、觀察不同生長(zhǎng)階段的各種果樹。

2、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程:

1、介紹圖片人物和環(huán)境。

2、引導(dǎo)幼兒會(huì)用簡(jiǎn)單語言講述圖片內(nèi)容。

(1)佳佳在院子里種了什么?

(2)小果樹請(qǐng)誰來做客?小雨點(diǎn)很高興,小雨點(diǎn)幫小果樹干什么?

(3)喝完了水小果樹怎么樣了?請(qǐng)誰來做客?小鳥幫小果樹干什么?

(4)小果樹上有什么?它又請(qǐng)了誰做客?小蜜蜂幫小果樹做什么?

(5)小果樹上結(jié)了什么?它請(qǐng)誰做客?佳佳很高興,她在做什么?

3、老師講述故事,幼兒完整理解故事內(nèi)容。

4、幼兒自主看圖說話。

(1)要求幼兒看清每幅圖中的水果樹上有什么?請(qǐng)誰做客?

(2)客人給小果樹做了什么?

活動(dòng)建議:

1、重點(diǎn)提示:不必嚴(yán)格要求幼兒講述原文,而應(yīng)重在讓幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)圖意,如果將故事做成幻燈片讓孩子們講述,效果會(huì)更好。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):語言區(qū)投放大的掛圖,鼓勵(lì)幼兒用自己的語言大膽表述。

佳佳在院子里種了一粒種子,種子長(zhǎng)成了一棵小果樹。小果樹請(qǐng)小雨點(diǎn)做客,小雨點(diǎn)很高興,讓小果樹喝飽了水。小果樹的綠葉越長(zhǎng)越多,它請(qǐng)小鳥來做客,小鳥很高興,幫小果樹捉蟲子。小果樹開花了,它請(qǐng)小蜜蜂來做客,小蜜蜂很高興,幫小果樹傳授花粉。小果樹結(jié)果了,它請(qǐng)佳佳來做客,佳佳很高興,吃了香甜的果子,又把種子種到泥土里。慢慢地,種子長(zhǎng)成了一排排小果樹,小院子變得美極了,熱鬧極了。

活動(dòng)反思:

1、我的活動(dòng)內(nèi)容符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,用教學(xué)掛圖幫助幼兒理解故事內(nèi)容,既形象又生動(dòng)。

2、在活動(dòng)快結(jié)束時(shí),有2個(gè)男孩開始不注意聽,失去耐心,原因是這節(jié)活動(dòng)時(shí)間有些長(zhǎng),孩子的注意力開始分散。

小班小熊貓教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解變色龍會(huì)變色的特點(diǎn),并根據(jù)環(huán)境色用自己喜歡的圖案、線條裝飾,為變色龍穿上“花花衣”。

2、體驗(yàn)在電子交互桌上協(xié)作畫“變色龍”的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

smart白板、table電子交互桌、課件。

活動(dòng)過程:

一、找一找,特別的變色龍。

1、每一個(gè)動(dòng)物朋友都有自己的顏色,一起來看看吧。(點(diǎn)擊放大等功能):鸚鵡是綠色的,金魚是紅色的,大象是灰色的,豬是粉色的。

2、可是,有一種動(dòng)物的顏色很特別,它是誰呢?(出示變色龍圖片)原來是變色龍.。特別在哪里呢?(請(qǐng)幼兒說。)。

3、(課件:變色龍背景色移動(dòng))小結(jié):它有一個(gè)有趣的本領(lǐng),身上的顏色會(huì)變,就像換衣服一樣,無論走到哪兒,就會(huì)和周圍的顏色一模一樣。

5、(出示有變色龍的樹林背景圖)不好!危險(xiǎn)來了?。ɡ销楋w來,變色龍消失)變色龍藏了起來?,F(xiàn)在請(qǐng)寶貝們用放大鏡來找找變色龍藏在哪里。(課件:放大鏡置于背景與變色龍圖層之間)再來找找藏沙漠里的變色龍吧。

6、小結(jié):變色龍的顏色會(huì)變得和周圍的環(huán)境色一樣,融合在一起了,就不容易被敵人發(fā)現(xiàn),可以保護(hù)自己。

二、變一變,有趣的變色龍。

1、(出示楓樹林)看!變色龍又來到了哪里?這是什么顏色的呢?(紅色)想不被敵人發(fā)現(xiàn),需要為它穿上什么顏色的衣服?(紅色)所以要先選擇紅色的魔術(shù)筆(教師示范使用“畫筆”選擇顏色)。

2、(出示有變色龍黑影的底板)那你們想設(shè)計(jì)什么樣“花紋”的衣服呢?(引導(dǎo)幼兒使用自己喜歡的圖案或線條裝飾。教師使用“畫筆”示范在“變色龍”身上畫出“花花衣”。)。

3、好神奇噢!原來只要用魔法筆,就能為變色龍穿上花花衣咯!注意衣服的大小要合身。(提示幼兒不涂在黑影之外。)。

4、現(xiàn)在就要請(qǐng)你們四人一組合作,到魔法桌上試一試吧?。ㄓ變憾啻尾僮?,教師巡回指導(dǎo),將已經(jīng)完成的圖片截屏,背景透明,放進(jìn)背景圖)。

5、變色龍喜歡到處走走玩玩,有時(shí)又會(huì)躲到花叢里,(切換背景圖:花叢)仔細(xì)觀察環(huán)境色,挑選相應(yīng)顏色的魔法筆。

6、幼兒再次操作,教師巡回指導(dǎo)(并截屏)。

三、玩一玩,漂亮的變色龍。

1、(課件:將互動(dòng)桌的作品投射到白板上展示)寶貝們,變色龍聚會(huì)咯!一起來看看吧。

2、你們覺得哪一只的變色龍隱藏得最好,敵人不容易發(fā)現(xiàn)它?為什么?(引導(dǎo)幼兒從顏色上來說)。

3、請(qǐng)你來說一說,你為你們的變色龍?jiān)O(shè)計(jì)了一件什么樣的衣服呀?(引導(dǎo)幼兒說一說用了什么花紋)。

4、變色龍很開心,因?yàn)樗K于有自己喜歡的花花衣啦!好啦,時(shí)間也差不多了,咱們要和變色龍說再見啦。

小班小熊貓教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面的組合,表現(xiàn)雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水聲。

2.能分辨不同的水聲,嘗試用聲音,動(dòng)作,繪畫等不同形式表現(xiàn)對(duì)不同水聲的感受。

3.愿意用繪畫的形式表現(xiàn)不同聲音,感受繪畫聲音的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.雨滴,大雨,海浪,瀑布的課件。

2.水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、繪畫紙、抹布。

活動(dòng)過程:

1.創(chuàng)設(shè)“小水滴找聲音”的情境,引導(dǎo)幼兒分辨“雨滴、大雨”的水聲。

(1)創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”的情境,激發(fā)幼兒興趣。

(2)播放“雨滴、大雨”的聲音和視頻,請(qǐng)幼兒分辨不同的水聲。

提問:這是什么聲音?小雨滴是怎么落下來的?伸出手指學(xué)一學(xué)小雨滴落下的聲音?

小水滴找到了什么聲音?下雨是什么聲音,它是怎么響的?雨水落。

下來像什么一樣?畫一畫雨水落下來的樣子?

小結(jié):我們和小水滴找到了“滴答滴答”一點(diǎn)一點(diǎn)落下的雨滴聲和“嘩啦嘩啦”雨水連成線的大雨聲。

2.結(jié)合課件,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)線的組合表現(xiàn)不同的水聲。

(1)播放“海浪”的聲音和視頻,請(qǐng)幼兒用線來表現(xiàn)海浪聲。

小結(jié):“嘩-啦嘩-啦”的海浪聲有的時(shí)候聲音很大有時(shí)候聲音很小,可以畫成連續(xù)不斷的波浪線代表海浪聲。

小水滴想來畫一畫瀑布聲,看它是怎么畫的?

小結(jié):瀑布是好多水從高高的山上一下子落下來的,瀑布聲可以把棉簽橫著貼在紙面上,從上往下畫一條線再畫一條線讓它們緊緊靠在一起。

3.循環(huán)播放各種水聲,請(qǐng)幼兒用繪用的方式表現(xiàn)不不同的水聲。

(1)反復(fù)播放水聲,請(qǐng)幼兒用棉簽蘸水粉顏料,繪畫不同的水聲。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽作面,引導(dǎo)幼兒變換點(diǎn)、線、面的組合,不斷豐富自己的面面。

4.引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的繪畫,請(qǐng)幼兒在自己或同伴的面上尋找不同的水聲。

(1)哪一幅是你畫的?你都畫了什么聲音?你是怎么畫出來的?

(2)很多點(diǎn)(線)連在一起變成了了什么?怎樣讓海浪、瀑布的聲音更響亮?

活動(dòng)延伸:生活中還有很多好聽的聲音,我們一起去找一找,聽一聽,畫下來吧?

課后反思。

本次活動(dòng)我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)游戲情境并貫穿活動(dòng)始終。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)由淺入深,我設(shè)計(jì)了“激趣―辨別―模仿―表現(xiàn)”四大環(huán)節(jié)。

1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”、“小水滴畫水聲”的游戲情境,來激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。引導(dǎo)幼兒聽一聽、猜一猜、學(xué)一學(xué)、畫一畫各種水聲,充分調(diào)動(dòng)幼兒各種感官參與活動(dòng),將聽、視、說有效結(jié)合在一起,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

2.幼兒經(jīng)驗(yàn)在前,教師示范在后。小班幼兒對(duì)“水滴、大雨”聲比較熟悉,能用簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線進(jìn)行表征它們的特點(diǎn),在活動(dòng)過程中我鼓勵(lì)幼兒用書空的形式來模仿表現(xiàn)。在表征“海浪、瀑布”的聲音時(shí),根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同,我采用個(gè)別示范和教師示范的教學(xué)策略,啟發(fā)幼兒畫出不同水聲。

3.有效提問,促進(jìn)良好師幼互動(dòng)。整個(gè)活中,我注重提問的有效性和開放性,如:“雨水是怎樣落下來的?”“雨水落下來的時(shí)候像什么一樣?”來啟發(fā)幼兒主動(dòng)思考和大膽想象,主動(dòng)分辨不同的水聲,表現(xiàn)自己對(duì)不同水聲的感受,與目標(biāo)相呼應(yīng)。

活動(dòng)中我為幼兒提供了寬松的環(huán)境,形成了良好的師生互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍?!毒V要》中指出:“教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親子動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?!薄饵c(diǎn)點(diǎn)線線》整個(gè)活動(dòng)過程銜接自然、緊湊、環(huán)環(huán)相扣,活動(dòng)中通過傾聽、觀察、體驗(yàn)來啟發(fā)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展活動(dòng)。

小班小熊貓教案篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時(shí),不要強(qiáng)調(diào)畫圓,應(yīng)著重鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。

2、深色仍采用勾線平滌,可換一種深色勾線。

3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

幼兒作畫工具,教師范畫。

教學(xué)過程:

一、引出課題師:逢年過節(jié),不管是在大街,還是在公園,到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動(dòng),空中仿佛開滿了五顏六色的花朵,好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的,下面我們就來學(xué)習(xí)畫氣球。

二、講解、示范。

1、氣球由球體和拒球線組成,畫得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒關(guān)系,只要注意畫幾個(gè)氣球時(shí),要有高低,不要排列太整齊,球體上可隨意畫一些花紋圖案,讓氣球更漂亮。

2、除這樣畫外,小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球,如熊貓氣球,小牛氣球,娃娃臉氣球等。

3、畫好氣球再畫北景,先用曲線隨意畫出云姑娘的外形,再加上眼和嘴,最后在云形上端畫幾條曲線,表示云姑娘的劉海。

三、幼兒作畫教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖。

教學(xué)反思:

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

小班小熊貓教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用各種玩具進(jìn)行印畫。

2.體驗(yàn)玩玩具印畫的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.培養(yǎng)幼兒的'觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.顏料、各種玩具、作業(yè)紙若干。

2.學(xué)習(xí)單《玩具印一印》。

活動(dòng)過程:

一、出示玩具,引起興趣教師:你們玩過這些玩具嗎?怎么玩呢?

二、介紹印畫的方法。

1.教師提問:你們都知道這些玩具怎樣玩,老師有一種新的玩法,你們想不想看?

2.教師示范印畫的方法:先將玩具的一面浸在顏料中,然后將玩具拿起,等顏料不往下滴時(shí),在大紙上印一下。

三、幼兒操作。

1.給幼兒準(zhǔn)備好濃度的顏料水,再發(fā)下學(xué)習(xí)單《玩具印一印》,請(qǐng)幼兒先選好喜歡的玩具,印出自己想要的圖畫。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何蘸顏料印。

四、評(píng)價(jià)作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫,并相互交流。

教學(xué)反思。

這堂課下來,讓我最遺憾的是從玩具的選擇上,我覺得沒有讓幼兒準(zhǔn)備自己喜歡的玩具,這是一個(gè)缺陷最大的地方,幼兒應(yīng)該有一個(gè)自主選擇玩具的機(jī)會(huì),這或許也會(huì)是這節(jié)課最大的亮點(diǎn),我自己給幼兒提供了班級(jí)里平時(shí)經(jīng)常玩的拼插玩具,拓印的時(shí)候感覺效果不是很明顯。還有在幼兒一看到顏料的時(shí)候特別的興奮,因?yàn)樗齻兪堑谝淮谓佑|,覺得特別的新奇,興趣特別高,恨不得馬上就可以動(dòng)手操作??梢栽谖议_始示范的過程中,我發(fā)現(xiàn)我調(diào)的顏料太稀了,濃度不夠,以至于在印畫時(shí),形狀不是很明顯,玩具的形沒有凸顯出來,由于幼兒還不太會(huì)用顏料,以至于在拓印的過程中出現(xiàn)了許多細(xì)節(jié)方面的問題,有些幼兒一直在重疊地印畫,整張畫紙都很凌亂,沒有顯出單個(gè)玩具印出來的模型,在操作過程中,桌子上和幼兒的袖子上也沾上了一些顏料,這是我忽略的地方,以后需要注意和加強(qiáng)。為了讓幼兒的作品變得更加完整,我在幼兒拓印的基礎(chǔ)上,畫上了一件小t恤。在以后的課堂上,我會(huì)先操作,在操作中不斷發(fā)現(xiàn)問題,減少課堂上細(xì)節(jié)問題的影響。

小班小熊貓教案篇六

1、學(xué)習(xí)短的句子和模仿幾種動(dòng)物的叫聲。

2、幼兒懂的什么動(dòng)物愛吃什么東西,它們是怎樣叫的。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、教具一套、小雞、小猴子、小狗、熊貓、小貓、蟲子、桃子、骨頭、竹筍、魚等。

2、動(dòng)物頭飾若干。

【活動(dòng)過程】。

1、組織教學(xué),教師:孩子們,今天老師給你們帶來了一首很好聽的餓歌曲,放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》,請(qǐng)幼兒拍手進(jìn)入教師坐好。

2、讓幼兒認(rèn)識(shí)各總動(dòng)物,并學(xué)各種動(dòng)物的叫聲。、

(1)出示一座美麗的房子,告訴孩子熊貓就住在這里。

(2)今天是熊貓的生日,它要請(qǐng)好朋友來家里做客,它貯備了許多許多好吃的東西,在等客人來。

(3)出示小雞,教師:孩子們你們聽一聽,是誰來了?教師出示小雞,幼兒回答:(是小雞)它怎么叫?(嘰嘰嘰)提問孩子并讓孩子們學(xué)小雞叫并表演。

(4)教師出示小狗,請(qǐng)孩子們看這是誰來了?(小狗)小狗怎么叫?(汪汪汪)讓孩子們學(xué)小狗的叫聲,并做相應(yīng)的動(dòng)作,表?yè)P(yáng)好的孩子。

(5)教師出示出示小貓,猜一猜是誰來了?(是小貓)它怎么叫?(喵喵喵)請(qǐng)孩子們表演小貓的叫聲,并學(xué)小貓的樣子。

(6)教師出示小猴子,這是誰來了(小猴子)?猴子是什么樣子的?它喜歡吃什么?(桃子)。

3、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物愛吃的事物。

(1)熊貓看到客人都到可,就請(qǐng)它們吃最喜歡吃的'東西。

熊貓請(qǐng)小雞吃蟲子,請(qǐng)小狗吃骨頭,請(qǐng)小貓吃魚,請(qǐng)猴子吃桃子。它們開心地在一起吃東西。

(2)做游戲:請(qǐng)小朋友幫助熊貓把各種動(dòng)物最愛吃的東西放到小動(dòng)物的面前,并說出它們最愛吃的東西是什么。

(3)找錯(cuò)誤:看一看,哪個(gè)小動(dòng)物吃的東西錯(cuò)了,給它調(diào)過來,看誰做的又對(duì)又快。

4、結(jié)束部分:請(qǐng)小朋友戴頭飾,做“熊貓送客人回家”的游戲。

小班小熊貓教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用工具分泥,知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2、探索糖葫蘆的制作方法。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、橡皮泥、泥工板、吸管。

2、圖片:太陽公公,糖葫蘆。

活動(dòng)過程:

一、出示“太陽公公”,引起幼兒的興趣。

1、觀察糖葫蘆,了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式,激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。

2、讓幼兒自己去探索,做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動(dòng)。

3、大家一邊做一邊討論,怎樣才能做出糖葫蘆呢?

4、小結(jié):油泥變糖葫蘆的變化程序:搓長(zhǎng)—分泥,用泥工塑料刀從長(zhǎng)條中間切開(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))—搓成兩個(gè)圓—棒子貫穿。

(制作的順口溜:搓,搓,搓,搓面條,拿起小刀切兩半,團(tuán)成一個(gè)球,棒子中間穿一穿。)。

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進(jìn)行活動(dòng)。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

你的糖葫蘆真好吃,真好看。(師觀察,傾聽幼兒評(píng)價(jià))這根糖葫蘆圓溜溜,好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧!

請(qǐng)幼兒用好聽的話,向太陽公公介紹自己的糖葫蘆,太陽公公評(píng)價(jià)幼兒的作品。

活動(dòng)反思:

我借用孩子們熟悉的開火車的形式,引導(dǎo)小寶貝們畫出一個(gè)個(gè)圓,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的'頭和尾都銜接的很棒,但是線條畫的不是很圓整,有些糖葫蘆甚至有些“方方”的,在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀,在繪畫的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來的顏料掉落在紙上,所以畫面不是很整潔。另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離,這也是受小班幼兒年齡的限制。

小班小熊貓教案篇八

1、在感知泡泡的大小、顏色、形狀的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用線條畫圓。

2、體驗(yàn)追泡泡游戲的快樂。

材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1、吹泡泡瓶子一個(gè);

2、幼兒添畫紙;水彩筆。

一、興趣導(dǎo)入:

猜猜老師手里的是什么?(教師露出吹泡泡瓶子一點(diǎn)點(diǎn),激發(fā)幼兒的興趣)。

二、觀察泡泡:

1、教師吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察:看清楚泡泡的形狀、顏色、大小。

2、集中幼兒:看看老師吹得泡泡多不多?泡泡是什么顏色?什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒大膽用語言表達(dá))。

3、小結(jié):“泡泡是圓圓的,有的大有的小,五顏六色的真漂亮!”

過渡:“寶寶們,我們的動(dòng)物朋友也要來吹泡泡了,我們看看是誰呢?(出示示范圖小熊貓)我們一起來看看小熊貓是怎么吹泡泡的,好嗎?”

二、添畫泡泡。

1、出示一支蘭色蠟筆,是什么顏色?教師:“我們幫小熊吹一個(gè)蘭色泡泡。

2、教師邊示范邊念兒歌:“圓圓圓,圓圓圓,手拉手,好朋友”。幼兒一起徒空練習(xí)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面幫小熊貓吹泡泡。(引導(dǎo)幼兒觀察是什么顏色的泡泡)。

過渡語:“小熊貓吹的泡泡真漂亮呀,吹泡泡真開心呀,寶寶看,還有那么多小動(dòng)物也想要吹泡泡呀,我們寶寶一起幫小動(dòng)物吹泡泡好嗎?”

4、幼兒添畫泡泡,教師巡回指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒邊畫邊念兒歌;引導(dǎo)幼兒能說出泡泡的顏色。

5、在幼兒添畫的過程中適當(dāng)講評(píng)幼兒的添畫情況。

三、游戲:追泡泡。

2、教師組織幼兒到戶外進(jìn)行追泡泡,游戲中引導(dǎo)幼兒注意安全,不摔跤。

小班小熊貓教案篇九

1、認(rèn)識(shí)虛線和實(shí)線,學(xué)習(xí)畫圖。

2、掌握正確的握筆姿勢(shì),練習(xí)均勻的涂色。

3、積極快樂的參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

彩筆,圖紙,氣球掛圖。

【活動(dòng)過程】。

一、以故事的形式導(dǎo)入。

師:今天天氣真好,小熊貓拿著它最喜歡的氣球去草地上玩耍。突然刮起了一陣大風(fēng),等風(fēng)吹過去后他的氣球就變成了這個(gè)樣子。(出示掛圖)。

二、探討氣球的畫法,教師示范。

師:小熊貓真可愛,我們來看看小熊貓有幾個(gè)氣球?。ㄒ龑?dǎo)幼兒數(shù)小熊貓手里的`線)。

1、第一個(gè)氣球——涂色。

師:我們來看看小熊貓的第一個(gè)氣球是什么樣呢?

幼:沒有顏色的氣球。

師:那我們來給他涂上漂亮的顏色吧,小朋友可以涂自己喜歡的顏色。老師喜歡紅色,所以我請(qǐng)紅色的蠟筆寶寶來幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色。涂色的時(shí)候我們一定要從上往下涂,而且要均勻用力涂,不能留白色。不過要小心點(diǎn),顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦。

2、第二個(gè)氣球——沿虛線畫實(shí)線。

幼:第一個(gè)氣球的線沒有斷,第二個(gè)氣球的線斷了。

師:小朋友們觀察得真仔細(xì),我們叫這個(gè)斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線,沒有斷的我們叫實(shí)線。我們把虛線之間的線段連接起來變成實(shí)線小熊貓的氣球就補(bǔ)好了。補(bǔ)好后我們?cè)偻可掀恋念伾⌒茇埖牡诙€(gè)氣球就找回來了。

3、第三個(gè)氣球——學(xué)習(xí)自己畫圓。

師:這個(gè)大風(fēng)太大了,把小熊貓的氣球都吹不見了,現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友給小熊貓畫一個(gè)漂亮的氣球吧。

三、幼兒自由繪畫,教師在旁邊指導(dǎo)。

四、展示幼兒作品。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們的畫給旁邊的老師們看看吧,看老師們喜歡誰的畫,為什么?

教學(xué)反思:

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

小班小熊貓教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。

2、感受拓印作畫的樂趣,發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、ppt課件、蒲公英生長(zhǎng)視頻。

2、深藍(lán)色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆。

活動(dòng)過程:

一、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

教師:小朋友,你們見過蒲公英嗎?它是長(zhǎng)什么樣子的?

二、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英(ppt)。

1、播放ppt課件,觀察蒲公英圖片,知道蒲公英的形狀。

2、觀看在線視頻,引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英的生長(zhǎng)過程。

三、教師講解需注意的事項(xiàng)。

1、提醒幼兒的構(gòu)圖,不可太多,也不可太少。

2、畫完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。

四、幼兒創(chuàng)作,教師一旁觀察指導(dǎo)。

五、作品評(píng)析。

活動(dòng)反思:

“蒲公英”這個(gè)名字說出來,孩子們都有點(diǎn)懵,但在觀看圖片的時(shí)候,有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物,然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的`時(shí)候,孩子們很認(rèn)真,但我發(fā)現(xiàn),下載下來的視頻不是很完整,沒有風(fēng)吹過后,蒲公英被吹散來,蒲公英的種子飛向大地的這一段,如果有這一段的話,孩子們可能對(duì)它的生長(zhǎng)過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中,孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作,但在同伴之間進(jìn)行合作的時(shí)候,遇到了困難,有些孩子孩子有些迷茫,不知該去找誰進(jìn)行合作,需要老師一個(gè)個(gè)的去幫助他找小伙伴,最后還是很不錯(cuò)的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個(gè)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn),孩子們的合作意識(shí)不是很強(qiáng),需要多多引導(dǎo)。

小班小熊貓教案篇十一

目標(biāo):

1、嘗試用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)不同的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)氣球印畫的樂趣。

準(zhǔn)備:氣球、棉簽和水粉顏料,舞臺(tái)的大背景的紙,背景音樂等。

過程:

一、氣球?qū)?,教師示范?/p>

1、情景導(dǎo)入,引出氣球。

教師出示氣球。

師:小朋友們,新年快到啦,我們來邀請(qǐng)我們的好朋友一起參加新年的慶祝舞會(huì)吧,看看誰來了呀?哦,原來是氣球?qū)殞氀?,把我們的氣球?qū)殞氀?qǐng)到我們的大舞臺(tái)上吧。

2、教師示范如何按氣球。

師:我們氣球?qū)殞氶L(zhǎng)得什么樣子呀?原來氣球?qū)殞氂袀€(gè)圓圓的大腦袋呀,這么可愛的大腦袋,請(qǐng)我們氣球?qū)殞氉约簛韼兔?,變到我們的大舞臺(tái)上吧,在顏料盤里,按一按,扭一扭,讓它吃飽顏料,然后拿起來,找到好朋友紙寶寶親一親。哇,我們的氣球?qū)殞毦妥兊轿覀兊奈枧_(tái)上來啦!

3、顏色一一對(duì)應(yīng)。

教師指導(dǎo)幼兒按氣球的時(shí)候,要顏色一一對(duì)應(yīng),送到顏色一樣的家里。

師:紅寶寶變上來后,別忘了送她回家哦,要送到紅色家里,我們?cè)僬?qǐng)其他顏色的氣球?qū)殞毶蟻硗嬉煌姘?,舞臺(tái)比較小,所以呀,氣球要分開點(diǎn),要不他們會(huì)碰到的哦!

4、幼兒上臺(tái)示范。

教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)示范,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

師:請(qǐng)我們小朋友上來幫氣球?qū)殞毜巧衔枧_(tái)吧!

二、幼兒操作。

1、教師提要求。

師:小朋友們也請(qǐng)你們的氣球?qū)殞毜轿枧_(tái)上來表演下吧!注意按的時(shí)候,要用力氣哦,記住三個(gè)動(dòng)作,按一按,扭一扭,親一親。而且因?yàn)槲枧_(tái)大小有限,所以請(qǐng)的氣球?qū)殞毴藬?shù)不要太多哦,紅黃藍(lán)三個(gè)氣球?qū)殞毦蛪蚶?!不然就太擠啦!。

2、幼兒回到座位上操作。

三、氣球來跳舞。

1、教師用簡(jiǎn)單的線條表示身體,手和腳。

師:氣球?qū)殞殎淼轿覀兊拇笪枧_(tái)上就要給我們表演個(gè)節(jié)目啦,請(qǐng)我們的氣球?qū)殞殑?dòng)起來吧,動(dòng)之前前我們先請(qǐng)出我們的指揮棒,今天小棉簽就是我們的指揮棒,他會(huì)幫我們指導(dǎo)氣球?qū)殞毜膭?dòng)作更到位,先請(qǐng)我們的小棉簽到顏料盤里打個(gè)滾,蘸滿黑色顏料后呢,小棉簽幫忙指揮氣球?qū)殞毈F(xiàn)在圓圓的大腦袋下面畫直直的一條線,這是我們氣球?qū)殞毜纳眢w,氣球?qū)殞毩⒄竞?!小手打開!好一號(hào)紅寶寶動(dòng)作完成,二號(hào)黃寶寶準(zhǔn)備,現(xiàn)在小手放兩邊,直直的身體站好,小腳打開。好,請(qǐng)三號(hào)藍(lán)寶寶上場(chǎng),藍(lán)寶寶要做一個(gè)高難度的動(dòng)作嘍,先做準(zhǔn)備動(dòng)作,立正站好,現(xiàn)在要小手小腳都打開啦。

(手的動(dòng)作,腿的動(dòng)作,用基本的直線表現(xiàn)。)2、添畫眼睛,嘴巴頭發(fā)等。

點(diǎn)完以后可別忘啦,我們還有眼睛嘴巴哦,要不我們的氣球?qū)殞毤瓤床灰姡舱f不出話了呢,那舞會(huì)多冷清呀,好,還是請(qǐng)出我們的好朋友棉簽棒,輕輕點(diǎn)一點(diǎn),小小眼睛變出來,親親彎一彎,笑笑嘴巴變出來!

四、幼兒操作。

請(qǐng)你們的氣球?qū)殞氁惨黄饎?dòng)起來慶祝新年吧!幼兒操作,教師指導(dǎo)。

五、作品展示。

幼兒欣賞在新年快樂的背景音樂下,幼兒欣賞作品。

師:讓我們的氣球?qū)殞毝嫉酱笪枧_(tái)上來表演下吧,我們看一看,誰的氣球?qū)殞毺枳畎簦?/p>

小班小熊貓教案篇十二

教學(xué)內(nèi)容:

人民音樂出版社一年級(jí)教材欣賞《快樂的小熊貓》。

教學(xué)對(duì)象:

一年級(jí)學(xué)生。

教學(xué)時(shí)間:

一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌(樂曲).知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處。

2、在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

3、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn),提高對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

4、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng),敢于表現(xiàn)自我,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往。

教學(xué)重點(diǎn):

聆聽音樂,以學(xué)生的自覺感受為主。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說、大膽地做,以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)物頭飾若干。

教學(xué)過程:

1、聽音樂導(dǎo)入:

《苗嶺的早晨》。

2、聆聽活動(dòng)。

(1)初聽音樂:《快樂的小熊貓》清晨片段。

提問:這段音樂描寫的是什么?

(教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動(dòng)作)。

學(xué)生:小熊貓剛睡醒。

教師:小動(dòng)物們起床的動(dòng)作都不一樣,你們能聽著音樂做你所扮演的小動(dòng)物早上起床的樣子嗎?(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演)。

再次播放音樂,請(qǐng)全體學(xué)生跟著音樂做動(dòng)作。

目的:感受樂曲描述清晨的意境。

(音樂節(jié)奏緩慢,比較自由、舒緩,啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫大森林早晨寧?kù)o、美麗的景色又是對(duì)小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景)。

教師:老師今天扮演的是什么呢?

學(xué)生:熊貓。

教師:我的百貨商店今天要開張了,你們?cè)敢獾轿业纳痰陙碜YR我嗎?我得去準(zhǔn)備一下。(放音樂)。

(2)聽音樂:《快樂的小熊貓》騎車的片段。(多媒體騎車圖)。

(老師隨音樂做騎車的動(dòng)作)。

提問:小動(dòng)物們,在這段輕快的音樂里,你們猜到我在做什么嗎?

學(xué)生:騎車。

教師:我是騎自行車到百貨商店的,那你們喜歡怎樣去?

(各別學(xué)生表演,注意動(dòng)作與節(jié)奏)。

再次播放音樂讓全體學(xué)生隨老師跟音樂出來做動(dòng)作。

目的:讓學(xué)生自由編創(chuàng),激發(fā)學(xué)生的想象力。

(音樂停)教師:你們覺得累嗎?我們停下來休息一會(huì),聽聽熊貓又在做什么?

(3)聽小熊貓愉快勞動(dòng)的片段。(多媒體出示打水圖)。

(表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波)。

提問:你們聽到什么了嗎?

學(xué)生:水的聲音。

教師:為什么會(huì)有水的聲音?

請(qǐng)你們?cè)俾犨@段音樂,看看小熊貓?jiān)谧鲂┦裁矗?/p>

(再播放音樂)學(xué)生:過河,打水。

教師:你們能用聲音模仿嗎?

目的:利用音樂中的特殊音響,激發(fā)學(xué)生的想象力。

(4)編創(chuàng)結(jié)尾。

教師:接下來,你們說我該做些什么呢?(多媒體問號(hào)圖)。

目的:讓學(xué)生自由編創(chuàng),激發(fā)學(xué)生的想像力。

(5)整體欣賞《快樂的小熊貓》并進(jìn)行表演。(分組進(jìn)行,每組表演一段音樂)。

教師:你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎?

3、小結(jié)。

教師:今天你們都到我的商店祝賀我,我真的很高興,你們知道我為什么要開百貨商店嗎?

學(xué)生:為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。

教師:你們真聰明,很高興能和你們做朋友,希望常來美麗的大森林里玩,小動(dòng)物們?cè)僖姟?/p>

小班小熊貓教案篇十三

活動(dòng)教師:海綿寶寶。

活動(dòng)科目:數(shù)學(xué)。

設(shè)計(jì)意圖:

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看,孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng),讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)的概念。

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1,并能手口一致的點(diǎn)數(shù)1。

2.了解1和許多及其關(guān)系。

3.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1,并能手口一致的點(diǎn)數(shù)1。

活動(dòng)難點(diǎn):了解1和許多及其關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:數(shù)字寶寶1、幻燈片、圖片、各種糖果。

活動(dòng)過程:

一、開始部分。

兒歌:1、1、1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),1、1、1、一個(gè)房子大又大,1、1、1、里面住著一個(gè)人。

二、基本部分。

(一)剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1,我們一起來認(rèn)。

識(shí)一下數(shù)字寶寶1。

(二)手口一致點(diǎn)數(shù)1。

1.從百寶箱中拿出糖果,讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)1,并且放在另外一個(gè)容器里。

2.把各種糖果放在一起,嘗試讓幼兒說出這是“許多糖果”。

3.再?gòu)娜萜骼锶〕鎏枪?/p>

教師小結(jié):一個(gè)一個(gè)的糖果放在一起就變成了許多,許多糖果可以分成一個(gè)一個(gè)糖果。

(三)出示幻燈片。

1種物體的圖片和許多物體的圖片。

(四)游戲:

區(qū)別1和許多。

三、結(jié)束部分。

分享糖果。

活動(dòng)反思:

本節(jié)活動(dòng)中幼兒配合的很好,目標(biāo)也基本達(dá)到,由于自己的緊張語速有點(diǎn)快,教具沒也能充分利用,最后結(jié)尾規(guī)則沒有講清楚,導(dǎo)致一放下糖幼兒就開始吃,最后結(jié)尾不太完美。在今后的活動(dòng)中自己能夠有所提升、更加完美。

侯瑞。

薛家灣第十一幼兒園。

20xx年10月。

活動(dòng)過程:

一、開始部分。

兒歌:1、1、1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),一個(gè)房子大又大,里面住著一個(gè)人。

二、基本部分。

(一)剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1,我們一起來認(rèn)識(shí)一下數(shù)字寶寶1。

(二)手口一致點(diǎn)數(shù)1。

1.從百寶箱中拿出各種水果,讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)1,并且放在另外一個(gè)容器里。

2.把各種水果放在一起,嘗試讓幼兒說出這是“許多水果”。

3.再?gòu)娜萜骼锶〕鏊?/p>

教師小結(jié):一個(gè)一個(gè)的水果放在一起就變成了許多,許多水果可以分成一個(gè)一個(gè)水果。

(三)出示幻燈片。

1種物體的圖片和許多物體的圖片。

(四)游戲:

區(qū)別1和許多。

三、結(jié)束部分。

分享水果。

小班小熊貓教案篇十四

1.理解故事內(nèi)容,能清楚地說出故事的主要情節(jié)。

2.愿意克服困難,做一個(gè)勇敢的孩子。

圖片、故事磁帶。

1.聆聽故事開頭。

――咪咪很膽小,故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的?(不敢自己出門,總是要媽媽陪)。

2.看圖片完整傾聽故事。

――貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵(lì)咪咪自己出門去?(別害怕,也許路上會(huì)碰到小伙伴們)。

――咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎樣想的?(幫助幼兒重點(diǎn)欣賞第九小節(jié)至最后,理解咪咪的心理活動(dòng)變化――被螢火蟲嚇了一跳,心里想:一定是伙伴的眼睛;看見樹葉上露珠映出的月亮光,心里想:一定是小伙伴躲在樹上。

――咪咪走著走著,為什么會(huì)覺得一個(gè)人出門沒什么可怕?(黑暗里到處是自己的伙伴)。

――咪咪回家時(shí),心里是怎么想的?為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了?

(他自己敢在黑夜里走路了)。

3.談話:你怕黑嗎?

――你敢一個(gè)人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎?

――你希望自己成為勇敢的孩子嗎?怎樣才是勇敢的孩子呢?

――引導(dǎo)幼兒回憶自身的事例進(jìn)行講述。

1.這個(gè)活動(dòng)的問題情境設(shè)置重點(diǎn)是:瞇瞇的膽小表現(xiàn)在何處?

――咪咪抱著何種心態(tài)出門?(既害怕,又想追趕同伴)。

――咪咪遇見哪些害怕的現(xiàn)象,又是怎樣安慰自己的?(把可怕的所見都看作是伙伴在與自己“玩”)。

――“貓哥哥想了什么辦法”等不宜設(shè)置提問,以免將幼兒的思考引向“機(jī)智”。

2.有條件的教師可以把故事做成動(dòng)畫,做出夜晚的效果,更能引起幼兒的興趣。

3.與家長(zhǎng)聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒在家也做一個(gè)勇敢的孩子,如:自己睡覺、夜里自己上廁所等。

4.年幼兒童膽怯往往是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)所致,故事展現(xiàn)的是咪咪在大家的倡導(dǎo)和鼓勵(lì)下,通過一次獨(dú)自走夜路的經(jīng)歷變得勇敢起來了。要讓幼兒在故事的影響下,產(chǎn)生積極嘗試、鍛煉自己的愿望。

5.獨(dú)自面對(duì)黑暗對(duì)孩子而言是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。伴隨著故事中的“咪咪”從膽小怕黑到逐步戰(zhàn)勝害怕,幼兒仿佛也置身其中,與角色心心相連。

6.教師可以在活動(dòng)中根據(jù)幼兒聽完故事后的反映,設(shè)置一系列“支架”式的提問,幫助幼兒逐步理解咪咪戰(zhàn)勝害怕的心理歷程。

咪咪是只膽子很小的貓,他的伙伴們都開始學(xué)捉老鼠了,他還不敢自己出門呢。

“媽媽,你陪陪我,我怕!”咪咪常這樣喊著。

“這么膽小怎么行呢?”貓媽媽和小伙伴們都很著急。

貓哥哥想出一個(gè)好辦法,悄悄地告訴了大家。

晚上,風(fēng)兒輕輕地吹著,咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。

“咪咪,快,快!”伙伴們沖進(jìn)來,大聲喊道:“山那邊正開聯(lián)歡會(huì)呢,我們都去?!闭f完,小伙伴們就走了。

咪咪急了:“等等我呀。”可伙伴們都走遠(yuǎn)了。

“你自己去吧,咪咪?!眿寢層H切地說:“別害怕,也許路上會(huì)碰到伙伴們的?!?/p>

咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯(lián)歡會(huì)了,他終于自己出門了。

“呀,那是什么?”咪咪被一只螢火蟲的亮光嚇了一跳,“噢,一定是我的伙伴,一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮?!?/p>

咪咪不怕了,又向前走。他不停地向四周望去,希望再碰到伙伴們。

“嘻,那兒有閃閃的亮光,一定是我的伙伴躲在樹上呢!”咪咪笑著說。其實(shí),那是樹葉上的露珠映出的月亮光。

咪咪想,我的伙伴們到處都有,一個(gè)人出門沒什么可怕的。他走呀走,走到了山那邊。可那兒冷冷清清的?!耙欢ㄊ莵硗砹恕!边溥渲缓猛刈摺;丶业穆飞希溥湟稽c(diǎn)都不害怕了,他知道自己已經(jīng)是勇敢的小貓了。

回到家,咦,家里擠滿了小伙伴?!肮?lián)歡會(huì)正在家里開呢。”咪咪高興地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給他,祝賀他變成一只勇敢的小貓。

小班小熊貓教案篇十五

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的快樂。

2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識(shí)。

3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官,初步感知水的特征。

塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

一、引出課題。

3、幼兒操作,教師巡回觀察。

4、提問:你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?誰是什么顏色?什么味道的。

5、教師小結(jié):水是沒有顏色沒有味道的。

6、請(qǐng)小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

教師小結(jié):水是透明的。

二、幫水寶寶搬家。

1、老師:水寶寶都找到了,水媽媽怎么好象還有心事,我們?cè)僖黄饐枂査骸八畫寢屇趺催€是不高興?”錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒辦法幫他們,怎么辦呢?老師:我們來幫水寶寶搬家好不好?錄音:那太好了,你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?,我就告訴你們一些水寶寶的`秘密。

2、教師介紹材料:出示各種材料,幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí),可以用這些材料,也可不用:如:用兩手捧水等,看誰想的辦法好,再幫水寶寶搬家時(shí),還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

3、幼兒操作,(先往小籃子里搬)教師巡回指導(dǎo)。

4、老師:拿起小籃子看看,里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(幼兒回答)教師:他不能住在這里,他會(huì)流出來的,那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧,看那一組的小朋友最先搬完。

5、幼兒操作。

7、個(gè)別提問,問題同上。

8、小結(jié):誰會(huì)流動(dòng)。

老師:水媽媽剛才說的這些,其實(shí)我們?cè)缇椭懒?,小朋友真了不起,為自己鼓鼓掌?/p>

四、游戲:快樂的小溪流,并提問有關(guān)水的特性的問題(復(fù)習(xí)鞏固)。

簡(jiǎn)單介紹水的用途,并教育幼兒節(jié)約用水。

小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),因此,整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如:看一看、嘗一嘗、聞一聞,幫水寶寶搬家等,了解水的特性,同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事,把東西擬人化,賦予他們感情、思想,于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽,利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節(jié)把整個(gè)活動(dòng)串起來,使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握所學(xué)內(nèi)容。

小班小熊貓教案篇十六

如果要談起我養(yǎng)的小動(dòng)物的話,我的腦海中就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)愛蹦愛跳、活潑可愛的小家伙。它就是我的小熊貓兔。

我的小熊貓兔全身長(zhǎng)著黑白相間的濃密的毛,和大熊貓身體的顏色相近,所以人們叫它小熊貓兔。它有兩只挺立的耳朵,還有一雙炯炯有神的眼睛,我給它起名叫炯炯。

我的炯炯最愛亂跑了,好象一個(gè)不聽話的小孩兒。在它6個(gè)月大的時(shí)候,籠子就已經(jīng)裝不下它了。于是我就給它換了一個(gè)大紙箱,它在里面有很大的空間。有一次,我放學(xué)回到家,去給它喂食,走到紙箱旁時(shí),卻發(fā)現(xiàn)炯炯不見了,我非常著急。把爸爸媽媽都叫了過來,讓他們幫我找炯炯。不一會(huì)兒,媽媽在餐桌底下找到了它,原來它跑到這兒啃胡蘿卜呢??此鼉芍蛔ψ颖е}卜、一個(gè)勁地啃啊啃的樣子,我們看了都哈哈大笑。

炯炯一歲時(shí),身體足足有足球那么大了。我發(fā)現(xiàn)它總是從紙箱里跑出來,所以就決定把它拴在樓下花園里的小樹上,這可是它夢(mèng)寐以求的地方?。∵@樣它不僅可以有更大的地方活動(dòng),而且還能像野兔一樣了解大自然。中午,我照常去給它喂食,卻發(fā)現(xiàn)炯炯不跑了,我很納悶,就上前看了看,不由得笑出聲來。原來它圍著小樹跑了一圈又一圈,繩子也越來越短,最后繩子全被纏到樹上了,它也動(dòng)不了了,滿臉的苦相,雙手垂在身下,坐在地上,好像在想:完了,我這一生都要被囚禁在這里了。我?guī)退忾_繩子,它又歡快地跑了起來,只見它后腿一蹬一蹬地,多可愛呀!

它現(xiàn)在可是我們?cè)鹤永锏男∶餍?!我和我的小伙伴們都是它的好朋友,每次上學(xué)前都會(huì)和它打聲招呼,放學(xué)回來后又都會(huì)陪它玩一會(huì)兒。

天冷了,我給炯炯安了個(gè)小窩,這樣它就可以在里面舒舒服服地休息了,也不怕受涼了。

怎么樣,想跟我的炯炯交朋友嗎?那就快來吧!

小班小熊貓教案篇十七

《大熊貓》是教科版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)第八單元的一篇略讀課文。

這是一篇介紹大熊貓的文章。一共有四個(gè)自然段,結(jié)構(gòu)鮮明,語言淺顯易懂,描寫形象生動(dòng)。通過介紹大熊貓的可愛外形,小的時(shí)候和長(zhǎng)大后的不同生活習(xí)慣,最愛吃什么,以及大熊貓的珍貴和受歡迎,一只可愛的大熊貓形象躍然于紙上,本課有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓的喜愛之情,增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

本單元以“可愛的動(dòng)物”為主題,通過前兩篇課文的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)了解小壁虎和丹頂鶴的一些特點(diǎn)。根據(jù)以往的學(xué)習(xí)情況,本篇略讀課可以讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)當(dāng)中理解課文內(nèi)容,受到情感熏陶。

1.大部分的學(xué)生雖然沒有親眼見過大熊貓,但是他們通過各種信息渠道,對(duì)大熊貓有一定的熟悉度。

2.一年級(jí)的學(xué)生,雖然已有初步的認(rèn)識(shí)事物的能力,對(duì)一些客觀的生活情景能進(jìn)行簡(jiǎn)單的表述。但是,那些僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語言,在課堂上必須要努力創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情景,幫助他們學(xué)習(xí)、感悟、積累語言。

1.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

2.通過多次的讀文,達(dá)到正確、流利、有感情朗讀課文。

3.通過預(yù)習(xí)、小組合作等方式了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

4.激發(fā)學(xué)生愛護(hù)珍稀各種動(dòng)物,保護(hù)大自然的情感。

了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。

激發(fā)保護(hù)珍稀動(dòng)物,保護(hù)大自然的情感。

制作多媒體教學(xué)課件。

一、談話導(dǎo)入。

1.本單元我們學(xué)習(xí)了兩篇有關(guān)小動(dòng)物的課文,能簡(jiǎn)單的說一說小壁虎和丹頂鶴特點(diǎn)嗎?

2.今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇略讀文《大熊貓》,看看它又有哪些特點(diǎn)。

二、預(yù)習(xí)整體感知。

(一)自主預(yù)習(xí)一下課文。出示預(yù)習(xí)方法。

(1)標(biāo)出自然段序號(hào)。

(2)把課文讀正確、流利。

(3)想一想大熊貓有哪些特點(diǎn)?

【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)的教學(xué)是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)方法,為今后的自主預(yù)習(xí)打基礎(chǔ)?!俊?/p>

(二)交流預(yù)習(xí)成果。

出示交流方法:

(1)弄清課文分幾自然段。

(2)互讀課文檢查課文是否讀正確、流利。(如果有讀得不好的可以幫助他。)。

(3)分別說一說大熊貓有哪些特點(diǎn)。

1.先說課文分幾段,再合作分段讀一讀課文。然后說出大熊貓的特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)板書。

2.看圖介紹大熊貓的特點(diǎn)。

四、檢查認(rèn)字。

大熊貓聽到大家介紹非常高興,還想給你們介紹一些生字朋友,快來認(rèn)識(shí)一下吧?自讀認(rèn)字表里的字,同桌說說認(rèn)字的方法。

1.開火車領(lǐng)讀認(rèn)字。

2.組詞說句子。

五、資料匯報(bào),情感升華。

1.課文介紹了大熊貓的外形及生活習(xí)性從中我們感受到了它的可愛。我們還認(rèn)識(shí)了一些新的生字朋友,收獲可真不少。你們還知道有關(guān)大熊貓的其它資料嗎,請(qǐng)給同學(xué)們介紹一下。

是呀!由于人類的破壞,自然災(zāi)害等因素影響,野生大熊貓的數(shù)量越來越少,是瀕臨滅絕的動(dòng)物,世界各地的許多叔叔阿姨們正在積極的想對(duì)策,我們今后該怎么辦呢?自由說一說。

2.在自然界中還有很多可愛小動(dòng)物讓我們來讀讀吧。

請(qǐng)你快速閱讀,閱讀后說說你喜歡小貓嗎?它有什么特點(diǎn)?

小結(jié):有的同學(xué)可能還想了解其它動(dòng)物的知識(shí),老師建議大家課后多看看《少兒百科全書》、《十萬個(gè)為什么》也可以看電視中的《動(dòng)物世界》,相信你會(huì)了解到更多有關(guān)大熊貓的和其他動(dòng)物的知識(shí),老師也相信同學(xué)們能象喜歡大熊貓一樣喜歡其他動(dòng)物,并和它們交上朋友,去珍愛他們!

六、布置作業(yè),積累語言。

1.課文中有許多描寫大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的形容詞例如:毛茸茸的等。把它們積累在本上。

2.也可以試著說一說,寫一寫你喜愛小動(dòng)物的特點(diǎn)。

七、板書設(shè)計(jì):

小班小熊貓教案篇十八

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒蠶參加活動(dòng)的興趣。

教師出示吹泡泡的工具,并提問:“小朋友,你們看這是什么?”“你們想玩嗎?”“我們來一起玩一會(huì)兒吧!”幼兒每人拿一個(gè)吹泡泡的玩具玩一會(huì)兒。

2、幼兒認(rèn)識(shí)吹出的泡泡,學(xué)會(huì)用線條來畫泡泡。

教師提問,讓幼兒了解泡泡的外形特征。

教師提問:“小朋友,吹出的泡泡好看嗎?”“泡泡是什么樣子的?”總結(jié):“泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的?!?/p>

教師拿出示范畫,講解示范泡泡的畫法。

3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

4、展覽作品,體念成功。

教師小結(jié):“小熊貓今天真高興,小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡。”

延伸活動(dòng)。

做吹泡泡的游戲。

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