教案是一種針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)和安排，它是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要工具。如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？教案的探討和分享可以促進(jìn)教師們之間的合作和互動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)改革和發(fā)展。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇一
不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學(xué)？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對(duì)我們的生長(zhǎng)有好處？哪些食物給我們的身體帶來(lái)傷害？根據(jù)你的實(shí)際情況，確定一個(gè)感興趣的活動(dòng)主題，在班里交流一下，看看哪些同學(xué)與你的共同的想法？哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個(gè)活動(dòng)小組，明確小組的活動(dòng)主題。
活動(dòng)主題出不了，那還是第一步喲！要使活動(dòng)開展得有聲有色，可一定要有明確的活動(dòng)計(jì)劃，與小組同學(xué)一起，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中主要研究什么，怎樣活動(dòng)、人員分工等方面進(jìn)行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒?dòng)方案。小組在書上填寫小組活動(dòng)方案。
1、利用課余時(shí)間，收集、整理飲食與健康方面的資料。
2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營(yíng)養(yǎng)搭配技巧。
3、編制調(diào)查表。
4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調(diào)查對(duì)象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流、整理資料。
1、你找到了哪些有價(jià)值的資料？與同學(xué)們分享吧！
2、通過(guò)資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？
二、調(diào)查與分析。
1、同學(xué)們，你平時(shí)的飲食衛(wèi)生嗎？有沒(méi)有做到飯前便后洗手？有沒(méi)有吃過(guò)期、變質(zhì)的食品？你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內(nèi)容展開一次調(diào)查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。
2、分小組設(shè)計(jì)調(diào)查表。
3、學(xué)生調(diào)查。師：在我們周圍的`同學(xué)中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時(shí)吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎？請(qǐng)你作一個(gè)小調(diào)查，現(xiàn)試著分析一下原因?；顒?dòng)地點(diǎn)：學(xué)校、家庭、小區(qū)?；顒?dòng)時(shí)間：一周。分散在平時(shí)。
5、撰寫調(diào)查報(bào)告通過(guò)以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來(lái)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫小組的調(diào)查報(bào)告。
三、實(shí)踐活動(dòng)針對(duì)學(xué)校菜肴的實(shí)際情況，結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣，開展一次科學(xué)飲食宣傳活動(dòng)，可自由組合進(jìn)行設(shè)計(jì)，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學(xué)生的均衡營(yíng)養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。
1、分組討論，動(dòng)手設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)或擬寫一份倡議書。
2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。
3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場(chǎng)所進(jìn)行宣傳。
以小組為單位，開展一次“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)活動(dòng)，比比哪組的設(shè)計(jì)棒！
1、匯報(bào)與展示。
（1）組內(nèi)交流收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容，分析的結(jié)果，展示活動(dòng)方案和活動(dòng)資料，整理活動(dòng)所得、改進(jìn)之處。
（2）班級(jí)匯報(bào)，互相學(xué)習(xí)，共同分享。
（3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)成果。
2、收獲與體會(huì)。通過(guò)參與本次主題活動(dòng)，我們親身體驗(yàn)到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計(jì)宣傳等活動(dòng)，一定有許多收獲與體會(huì)，把它們寫下來(lái)吧！學(xué)生寫“我的收獲”并交流。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇二
我發(fā)現(xiàn)如今的學(xué)生，小報(bào)越做越漂亮了，用的紙都是高檔的復(fù)印紙、打印紙，小報(bào)編制得圖文并茂、色彩鮮艷，代價(jià)真是不菲。學(xué)生平時(shí)用的草稿紙也都是些新的作業(yè)本或雪白的好紙。每天放學(xué)后，教室地面、課桌抽屜到處都有學(xué)生隨便丟棄的好紙張。我問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生：“這么好的紙被丟棄了，你們不感到可惜嗎？”不料幾個(gè)學(xué)生說(shuō)：“紙很便宜，到處都有，扔掉一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系?！庇谑俏依谜n間活動(dòng)讓一些學(xué)生就身邊發(fā)生的事作了些議論，這為以后進(jìn)行有針對(duì)性的主題研究作了鋪墊。
提出問(wèn)題。
在第一節(jié)課上，我讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，觀察身邊的事物與現(xiàn)象，把想研究的問(wèn)題記錄下來(lái)，然后填寫《研究意向表》：
研究意向表姓名問(wèn)題內(nèi)容我身邊最感興趣的東西或現(xiàn)象我想了解這幾方面的問(wèn)題建議或要求其中《紙》可能與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活比較密切，有關(guān)紙的.研究興趣是學(xué)生最集中、票數(shù)最高的項(xiàng)目。主題產(chǎn)生了，不等于學(xué)生都有積極性和興趣。果然有一些未填寫研究紙項(xiàng)目的學(xué)生一臉沮喪。我覺得需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。
創(chuàng)設(shè)情景。
我請(qǐng)同學(xué)們打開書包，看一看書包里最多的東西是什么？它們是用什么材料制作的？接著又問(wèn)：“你可以從哪些方面研究這些看似普通的紙張？”學(xué)生紛紛說(shuō)紙的發(fā)展過(guò)程，剛才持不同意見的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有關(guān)紙的研究也挺有趣的，于是也躍躍欲試提出不少有關(guān)紙的研究的問(wèn)題。興趣激發(fā)了，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一了，就可以開始確立子課題或研究主題了。
確立主題，組建小組。
確定目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)。
了解紙的發(fā)展歷史，紙的原材料和加工過(guò)程，紙的簡(jiǎn)單工藝及制作方法。
能力目標(biāo)。
感受探究學(xué)習(xí)的一般過(guò)程，學(xué)會(huì)搜集，分析，整理關(guān)于紙的資料；能用舊報(bào)紙等廢紙做做再生紙，用各種紙張通過(guò)剪，折，刻，編，拓等方法制作簡(jiǎn)單的紙工藝品；培養(yǎng)學(xué)生善于合作，主動(dòng)參與，大膽展示及公關(guān)活動(dòng)的能力。
情感目標(biāo)。
感受并喜愛紙文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；初步形成惜紙、愛紙的習(xí)慣及樹立保護(hù)資源的意識(shí)。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇三
一、問(wèn)題的提出：
從學(xué)生入學(xué)的第一天，校園垃圾就開始伴隨著學(xué)生的校園生活，它給班級(jí)、學(xué)校帶來(lái)的困擾也越來(lái)越大。我根據(jù)五年級(jí)學(xué)生自身的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活，設(shè)計(jì)一系列的主題活動(dòng)，通過(guò)調(diào)查小課題研究、成果展示等活動(dòng)形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行調(diào)查研究了解校園垃圾的來(lái)源、危害、怎樣處理垃圾等，建議學(xué)生向?qū)W校提出建議，讓學(xué)生以真實(shí)的校園生活為背景，在真實(shí)的生活中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，激勵(lì)他們?nèi)シe極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)目的：
1.認(rèn)識(shí)校園垃圾也是一種社會(huì)資源，初步建立服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
2.關(guān)注校園日常生活及周圍環(huán)境中的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的熱情。
3.思考校園內(nèi)存在的垃圾管理問(wèn)題，找出減少垃圾的有效方法。
4.學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、組織和策劃能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.讓學(xué)生觀察校園環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解我們身邊的學(xué)生是如何處理垃圾的。
2.以小組合作學(xué)習(xí)的方式，制定活動(dòng)主題及實(shí)施方案。
3.各小組全員參與策劃活動(dòng)，并作好記錄。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，最近無(wú)論是從電視上還是從網(wǎng)絡(luò)上流行著一個(gè)詞語(yǔ)，這個(gè)詞可以說(shuō)是家喻戶曉，它的呼聲也是響遍全球，這個(gè)詞語(yǔ)是什么呢?同學(xué)們，請(qǐng)看。
(出示：“低碳”一詞)，而且現(xiàn)在人們都在提倡低碳生活?到底什么是低碳呢?其實(shí)低碳的意思就是節(jié)能排減、綠色環(huán)保。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們生活水平的提高，環(huán)境污染也在不斷加劇。但是人們卻忽視了環(huán)境污染里的一個(gè)重要污染，那就是垃圾污染。提起垃圾，我想同學(xué)們都非常了解它。它給班級(jí)、學(xué)校帶來(lái)的困擾也越來(lái)越大。那么，今天這節(jié)課，我們就來(lái)一起探討有關(guān)校園垃圾的問(wèn)題。
2.活動(dòng)過(guò)程：
同學(xué)們，聽了你們的感受和建議后，我十分高興，有人曾說(shuō)“順手撿起的一片紙，純潔的是自己的精神”就從我們每一個(gè)人開始，從一點(diǎn)一滴做起，呵護(hù)我們的校園，不積跬步，無(wú)以至千里。不需要花費(fèi)太多的精力與時(shí)間，只需要每一位同學(xué)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和良好的行為習(xí)慣。這是一件很容易的事，貴在堅(jiān)持不懈，我想，這不僅是一種付出，同時(shí)也是一種回報(bào)!我相信滴水可以穿石，我們的校園一定會(huì)在我們用心的呵護(hù)下越來(lái)越美麗。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇四
1、了解生活中的主要糧食作物。
2、觀看水稻的種植過(guò)程，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和糧食的來(lái)之不易。
3、懂得要尊重農(nóng)民的勞動(dòng)，愛惜糧食。
了解水稻的種植過(guò)程，懂得愛惜糧食的重要性。
活動(dòng)一：聯(lián)系生活，導(dǎo)入主題
同學(xué)們，今天都吃早飯了嗎？你今天早餐吃的什么？
生回答
出示圖片：粥、油條、面包。這些食物的原料是什么？
引出米和面粉。
2、同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)可真豐富！你們還知道哪些食物的原料也是米或面粉。
3、同學(xué)們舉了好多例子，那么米和面粉又是從哪里來(lái)的？認(rèn)識(shí)生活中的主要糧食作物——稻和麥。
4、糧食家族中的其他成員
活動(dòng)二：探究米的由來(lái)，體會(huì)來(lái)之不易
1、小朋友們一日三餐中，幾乎天天要吃什么？不吃飯會(huì)怎么樣？
2、小小一粒米真是太重要了，你知道小米粒是怎么來(lái)的嗎？
3、觀看圖片，多媒體演示米粒的由來(lái)。我們來(lái)聽一聽小小一粒米的介紹——
播種、插秧、田間管理、收割、碾米
4、過(guò)渡：原來(lái)一粒米的誕生要經(jīng)過(guò)那么多過(guò)程，是啊!一粒米從春耕開始到收糧入庫(kù)要經(jīng)過(guò)40多道工序，5個(gè)多月的生長(zhǎng)周期呢?真是來(lái)之不易??！
5、我們學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)就是描繪農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的，你知道嗎？讓我們來(lái)讀這首古詩(shī)，體會(huì)耕種辛勞。齊聲朗讀。
活動(dòng)三：行為辨析，提高認(rèn)識(shí)
圖片展示浪費(fèi)糧食的圖片。他們這樣做對(duì)嗎？為什么？
小資料
拓展有關(guān)知識(shí)，引用相關(guān)中國(guó)非洲的資料，出示非洲饑荒兒童的圖片，使學(xué)生的心靈再一次受到觸動(dòng)，感情得到深化。
活動(dòng)四：愛惜糧食，從我做起
1、例舉生活中愛惜糧食的好例子或好方法，教師給于適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
2、最后，老師送給大家一首兒歌《愛惜糧食》，齊讀。
3、希望同學(xué)們從今天開始愛惜每一粒米，愛惜糧食要從自己做起。請(qǐng)同學(xué)們將“愛惜糧食”說(shuō)給你的伙伴聽。同時(shí)在我們的日常生活中擔(dān)任一名小小監(jiān)督員，提醒每一位家庭成員也能做到愛惜糧食。(板：人人有責(zé))
課前老師讓小朋友收集了愛惜糧食的古詩(shī)和諺語(yǔ)，下面我們來(lái)交流一下，并談?wù)勀銓?duì)收集的古詩(shī)和諺語(yǔ)的理解。
板書：來(lái)之不易、愛惜糧食、人人有責(zé)
小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇五
主題由來(lái)：
秋天，天高云淡，風(fēng)清氣爽;大雁南飛，蟋蟀呢喃;瓜果飄香，田野金黃;菊花盛開，落葉飄揚(yáng)……在孩子們童話般的世界里，秋天是那么美，那么充滿詩(shī)情畫意。設(shè)計(jì)了該主題活動(dòng)，力求通過(guò)“豐收的果園”、“尋寶物”、“秋天的創(chuàng)作”等形式讓兒童回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，體驗(yàn)豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。
主題目標(biāo)：
1、體驗(yàn)豐收的喜悅，讓兒童在秋天的自然中體驗(yàn)到愉快和舒暢。
2、了解勞動(dòng)成果來(lái)之不易，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)果實(shí)。
3、獲得有關(guān)的農(nóng)作物和其他動(dòng)植物的知識(shí)。
4、發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力。
主題內(nèi)容：
1、豐收的果園。
在家長(zhǎng)或者朋友的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生到農(nóng)村果園里去采摘果實(shí)。參加力所能及的勞動(dòng),讓學(xué)生在勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)果實(shí)。了解果實(shí)的特征以及有關(guān)果實(shí)的知識(shí)，學(xué)習(xí)—些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，知道勞動(dòng)成果來(lái)之不易，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的道理，體驗(yàn)豐收和喜悅之情。
2、尋寶物。
組織學(xué)生自主地去尋找植物的落葉、果實(shí)、種子或好玩的小東西，裝起來(lái)收集好，為開學(xué)的展示活動(dòng)做準(zhǔn)備，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓兒童在活動(dòng)中感受自然的美，在秋天的自然中體驗(yàn)到愉快和舒暢，體驗(yàn)探索自然的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
3.秋天的創(chuàng)作。
學(xué)生利用找到的“秋天”，例如：果實(shí)、樹葉、種子等自然物進(jìn)行拍照、作畫、做標(biāo)本甚至有創(chuàng)意地玩出各種秋天的游戲，充分發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：豐收的果園。
一、談話引入，提出注意事項(xiàng)。
教師：到果園去要注意什么?
(學(xué)生已有了多次外出活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，他們七嘴八舌地說(shuō)了許多注意事項(xiàng)。)。
活動(dòng)二：尋寶物。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，提出要求。
老師：我們還要利用這個(gè)機(jī)會(huì)去尋找秋天的“寶物”。同學(xué)們要仔細(xì)觀察，認(rèn)真尋找，將自己尋到的“寶物”收集起來(lái)裝好，看誰(shuí)尋找到的“寶物”多。活動(dòng)時(shí)注意外出的安全。
活動(dòng)三：秋天的創(chuàng)作。
一、引導(dǎo)學(xué)生以自己或者小組為單位，介紹自己在“尋寶物”活動(dòng)中的收獲。
教師：同學(xué)們，你們?cè)诩倨谥袑ふ业搅嗽S多秋天的“寶物”，你們都帶來(lái)了嗎?請(qǐng)大家向同學(xué)介紹自己找到的“寶物”。
二、展示創(chuàng)作成果。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇六
一、活動(dòng)背景：
在我們的日常生活中，“吃飯”是平常得不能再平常的事了，同時(shí)，“吃飯”又是一件天大的事，民以食為天嘛！但是，我們對(duì)“吃飯”的了解有多少呢？《新疆綜合實(shí)踐活動(dòng)》小學(xué)五年級(jí)（上冊(cè)）的第一部分：探究與實(shí)踐就安排了“美食在新疆”這一主題活動(dòng)，此活動(dòng)共有兩個(gè)次主題，一是介紹新疆風(fēng)味小吃，二是將新疆的快餐和洋快餐相比，使學(xué)生關(guān)注自己多年來(lái)食用，而從未考慮過(guò)的問(wèn)題，即了解新疆民族家喻戶曉的烤羊肉串和烤包子，以及洋快餐中的漢堡和烤雞腿的制作工藝、種類等。
隨著社會(huì)的發(fā)展，新疆各民族形成了自己獨(dú)特的飲食文化，在綜合實(shí)踐的活動(dòng)課中設(shè)計(jì)“美食在新疆”這一主題活動(dòng)，目的在于使同學(xué)們不僅了解新疆的美麗風(fēng)光，豐富的物產(chǎn)，燦爛的文化，更要了解新疆的美食，因?yàn)樾陆朗骋呀?jīng)成為國(guó)內(nèi)外客商、游人了解新疆、宣傳新疆的重要窗口。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：了解新疆美食的相關(guān)知識(shí)，了解主題生成的方法，掌握主題生成的步驟、方法以及注意的事項(xiàng)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)過(guò)程（情境導(dǎo)入——生成主題——分解主題——討論交流）進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論法、歸納法等方法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
三、活動(dòng)類型：
主題生成課的方法類指導(dǎo)課。
四、活動(dòng)時(shí)間：
一課時(shí)（40分鐘）。
五、活動(dòng)過(guò)程：
一）、欣賞圖片，生成主題。
同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一些圖片，咱們一起欣賞一下！看看它們都是什么？
1、出示新疆美食圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出名稱。
2、同學(xué)們，看完這些圖片，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（有何感想呢？）。
3、這些圖片展示的是我們生活中的哪一類呢？（吃的）對(duì)，這些都是我們的吃的，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚娘埐?，是食物?。◣煱鍟常?/p>
4、這些食物色澤鮮、味道美，誰(shuí)來(lái)給它取個(gè)好聽的.名字美食！
你真聰明！好我們就叫它美食!（板書美食）。
5、同學(xué)們，再看圖片，這些美食都是哪個(gè)地方的呢？（板書新疆）。
其實(shí)不僅新疆的美食多，是??！中國(guó)是個(gè)文明古國(guó)，亦是悠久美食之境地，中國(guó)的美食可謂博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、品種繁多。有北京的烤鴨、天津的狗不理包子、上海的蟹殼黃、杭州的西湖醋魚、云南的過(guò)橋米線、著名的川菜、湘菜、粵菜等等。那這么多的美食，我們?cè)诨顒?dòng)課上都要去了解研究的話，有這份時(shí)間和精力嗎？（沒(méi)有）當(dāng)然能力也有限，條件也達(dá)不到。那這就需要我們把活動(dòng)內(nèi)容的范圍縮小，那么怎樣縮小范圍呢？就是要選擇我們大家都比較熟悉的，有能力去了解研究的。所以啊，老師今天就給大家?guī)?lái)的是新疆美食的一些圖片，這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常吃到的。我們喜歡、熟悉、有條件、有能力去了解。
根據(jù)這些我們今天呢，就把活動(dòng)內(nèi)容確定為“新疆美食”
6、確定了活動(dòng)內(nèi)容，那我們是對(duì)新疆美食進(jìn)行研究還是了解呢？（了解）。
那么，我們就把這次活動(dòng)題目完整地表述為：了解新疆美食。
二）、引發(fā)問(wèn)題、分解主題。
1、那么，接下來(lái)我們就要根據(jù)這些注意事項(xiàng)，各小組圍繞大主題《新疆美食》給自己小組確定一個(gè)小主題。
2、現(xiàn)在就請(qǐng)小組討論：圍繞新疆美食，你們最想了解哪一種呢？說(shuō)說(shuō)理由。
（提出要求：學(xué)習(xí)小組討論，組長(zhǎng)匯報(bào)，組員可以補(bǔ)充，其他組可以提出意見和建議。）。
3、小組長(zhǎng)匯報(bào)。其它小組同學(xué)認(rèn)真聽，并給予意見和建議。
4、教師隨機(jī)給予總結(jié)、歸納。
三）、總結(jié)拓展。
2、小組選擇自己現(xiàn)在最想了解的內(nèi)容，并生成各組的小主題。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇七
了解母親節(jié)的由來(lái)。
能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。
能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。課前準(zhǔn)備每人制作一張心意賀卡表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。
談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？
教學(xué)過(guò)程。
講授母親節(jié)的由來(lái)。
小實(shí)踐：a、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來(lái)為媽媽做一道“愛心菜”吧！b、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學(xué)生各抒己見）c、師小結(jié)。
用畫筆畫出你心中的'漂亮媽媽，并叫媽媽評(píng)一評(píng)。
母親節(jié)心意賀卡評(píng)比：先在小組內(nèi)評(píng)出優(yōu)勝者，再在班上評(píng)出優(yōu)勝者。
寫一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您?。懞煤蠹w評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫得最好。
師總結(jié)：
今天，同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬，真好！
布置作業(yè)：
把自己做的心意賀卡送給媽媽。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇八
1。通過(guò)了解歷史悠久的中國(guó)茶文化，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛，滲透愛國(guó)主義教育，教育學(xué)生養(yǎng)成檢樸的優(yōu)良品格。
2。通過(guò)實(shí)物觀看，觀看茶藝表演，動(dòng)手沖泡茶葉的一系列的活動(dòng)，使學(xué)生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知識(shí)。
3。培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中收集信息，整理信息，處理信息和模擬表演的能力。
師：同學(xué)們，我們都知道中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，歷史悠久。人們常說(shuō)："早晨開門七件事，柴米油鹽醬醋茶。"可見，茶在日常生活中有著很重要的地位。通過(guò)上一階段的實(shí)踐，我們已經(jīng)知道了茶的一些基本知識(shí)，然而，茶是一個(gè)學(xué)問(wèn)很深的話題，要想進(jìn)一步了解它，我們必須進(jìn)行深入地探討與研究，同學(xué)們，你們想當(dāng)一回茶博士嗎？這節(jié)課，我們來(lái)繼續(xù)研究有關(guān)茶的知識(shí)。（板書課題：茶文化）
生：茶，是中國(guó)第一國(guó)飲，想了解這幾千年歷史的國(guó)飲，您來(lái)對(duì)了地方?。?）茶葉由植物而成飲料已有幾千年歷史，中國(guó)是茶葉的故鄉(xiāng)，是發(fā)現(xiàn)和利用茶葉最早的國(guó)家。世界各地的種茶、飲茶都是直接或間接從中國(guó)傳入。
茶葉已經(jīng)發(fā)展成為“柴米油鹽醬醋茶”人們生活日用品，更是我國(guó)少數(shù)民族“寧停三日飯，不停一日茶”的`生活必需品。唐代陸羽著的世界第一部茶葉專著《茶經(jīng)》是這樣記載：“茶之為飲，發(fā)乎神農(nóng)氏，聞?dòng)隰斨芄⒂谥艹?。”茶葉作為藥用，記載最早是《神農(nóng)本草經(jīng)》：神農(nóng)品嘗百草，遇到七十二毒，用茶而解毒。
李時(shí)珍的《本草綱目》中記載：“茶的味道很苦，卻最能降火，又能解酒食的毒，使人神思清爽，不昏不睡。”《吃茶養(yǎng)生記》中記載有：“茶是養(yǎng)生的仙藥，有延年的妙用?！睎|漢上層社會(huì)把茶作為飲料是從周武王以茶代酒開始。到了漢代茶已成商品，漢代王褒的《僮約》中記載了我國(guó)最早的茶葉市場(chǎng)。到了唐宋時(shí)期飲茶已經(jīng)普及到平民百姓，宋代王安石說(shuō)：茶的作用，等于米鹽，不可一日沒(méi)有。茶葉開始作為飲料是摘鮮葉煮飲，到南北朝時(shí)開始把鮮葉加工成茶餅。后來(lái)唐代又創(chuàng)制了蒸青團(tuán)茶；宋代創(chuàng)制了蒸青散茶；明代創(chuàng)制了炒青綠茶、黃茶，黑茶、紅茶、花茶等；清代創(chuàng)制了白茶、烏龍茶等茶葉由我國(guó)的云、貴、川高原向全國(guó)傳播，古有“蜀地茶稱圣，蒙頂?shù)谝患摇钡恼f(shuō)法。秦統(tǒng)一中國(guó)后，茶葉順長(zhǎng)江而下傳遍半個(gè)中國(guó)，現(xiàn)在我國(guó)有17個(gè)省，900多個(gè)縣產(chǎn)茶。又從我國(guó)沿海傳向世界50個(gè)國(guó)家和地區(qū)。
師：茶起源小組詳細(xì)的介紹了茶是如何起源的，說(shuō)的很棒。中國(guó)的茶葉，世界聞名，你們想認(rèn)識(shí)我國(guó)的十大名茶嗎？掌聲歡迎名茶小組給我們介紹中國(guó)的十大名茶。
生：白毫銀針這是一種白茶，產(chǎn)于福建北部的建陽(yáng)、水吉、松政和東部的福鼎等地。
白毫銀針滿坡白毫色白如銀，細(xì)長(zhǎng)如針，因而得名。沖泡時(shí)，“滿盞浮茶乳”，銀針挺立，上下交錯(cuò)，非常美觀；湯色黃亮清澈，滋味清香甜爽。由于制作時(shí)未經(jīng)揉捻，茶汁較難浸出，因此沖泡時(shí)間應(yīng)稍延長(zhǎng)。白茶味溫性涼，為健胃提神，祛濕退熱，常作為藥用。蘇州碧螺春產(chǎn)于江蘇吳縣太湖之濱的洞庭山。碧螺春茶葉用春季從茶樹采摘下的細(xì)嫩芽頭炒制而成；高級(jí)的碧螺春，0。5公斤干茶需要茶芽6—7萬(wàn)個(gè)，足見茶芽之細(xì)嫩。炒成后的干茶條索緊結(jié)，白毫顯露，色澤銀綠，翠碧誘人，卷曲成螺，故名“碧螺春”。此茶沖泡后杯中白云翻滾，清香襲入，是國(guó)內(nèi)著名的名茶，常被作為高級(jí)禮品。祁門紅茶祁紅是祁門紅茶的簡(jiǎn)稱。產(chǎn)于安徽省祁門、東至、貴池。
祁紅產(chǎn)區(qū)，自然條件優(yōu)越，山地林木多，溫暖濕潤(rùn)，土層深厚，雨量充沛，云霧多，很適宜于茶樹生長(zhǎng)，。祁紅外形條索緊細(xì)苗秀，色澤烏潤(rùn)，沖泡后茶湯紅濃，香氣清新芬芳持久，有明顯的甜香，有時(shí)帶有玫瑰花香。祁紅茶宜于清飲，但也適于加奶加糖調(diào)和飲用。
產(chǎn)于皖西大別山茶區(qū)，其中以六安、金寨、霍山三縣所產(chǎn)品最佳。六安瓜片每年春季采摘，成茶呈瓜子形，因而得名，色翠綠，香清高，味甘鮮，耐沖泡。此茶不僅可消暑解渴生津，而且還有極強(qiáng)的助消化作用和治病功效，明代聞龍?jiān)凇恫韫{》中稱，六安茶入藥最有功效，因而被視為珍品。
杭州龍井龍井，本是一個(gè)地名，也是一個(gè)泉名，而現(xiàn)在主要是茶名。龍井茶產(chǎn)于浙江杭州的龍井村，龍井屬炒青綠茶，向以“色綠、香郁、味醇、形美”四絕著稱于世。沖泡龍井茶可選用玻璃杯，因其透明，茶葉在杯中逐漸伸展，上下沉浮，湯明色綠，歷歷在目，仔細(xì)觀賞，真可說(shuō)是一種藝術(shù)享受。
安溪鐵觀音產(chǎn)于閩南安溪。鐵觀音的制作工藝十分復(fù)雜，制成的茶葉條索緊結(jié)，色澤烏潤(rùn)砂綠。好的鐵觀音，在制作過(guò)程中因咖啡堿隨水分蒸發(fā)還會(huì)凝成一層白霜；沖泡后，有天然的蘭花香，滋味純濃。用小巧的工夫茶具品飲，先聞香，后嘗味，頓覺滿口生香，回味無(wú)窮。近年來(lái)，發(fā)現(xiàn)烏龍茶有健身美容的功效后，鐵觀音更風(fēng)靡日本和東南亞。
產(chǎn)于安徽黃山，主要分布在桃花峰的云谷寺、松谷庵、吊橋閹、慈光閣及半寺周圍。這里山高林密，日照短，云霧多，自然條件十分優(yōu)越，茶樹得云霧之滋潤(rùn)，無(wú)寒暑之侵襲，蘊(yùn)成良好的品質(zhì)。黃山毛峰采制十分精細(xì)。制成的毛峰茶外形細(xì)扁微曲，狀如雀舌，香如白蘭，味醇回甘。武夷大紅袍大紅袍是武夷巖茶中品質(zhì)最優(yōu)異者。大紅袍名樅茶樹，生長(zhǎng)在武夷山九龍窠高巖峭壁上，這里日照短，多反射光，晝夜溫差大，巖頂終年有細(xì)泉浸潤(rùn)流滴。這種特殊的自然環(huán)境，造就了大紅袍的特異品質(zhì)，大紅袍茶樹現(xiàn)有6株，都是灌木茶叢，葉質(zhì)較厚，芽頭微微泛紅，陽(yáng)光照射茶樹和巖石時(shí)，巖光反射，紅燦燦十分顯目。
云南普洱產(chǎn)于云南西雙版納等地，因自古以來(lái)即在普洱集散，因而得名。普洱茶是采用綠茶或黑茶經(jīng)蒸壓而成的各種云南緊壓茶的總稱，包括沱茶、餅茶、方茶、緊茶等。主要供藏族同胞飲用。普洱茶的品質(zhì)優(yōu)良不僅表現(xiàn)它的香氣、滋味等飲用價(jià)值上，還在于它有可貴的藥效，因此，海外僑泡和港澳同胞常將普洱茶當(dāng)作養(yǎng)生妙品。
廬山云霧產(chǎn)于江西廬山。秀甲天下的廬山，北臨長(zhǎng)江，南傍鄱陽(yáng)湖，氣候溫和，山水秀美十分適宜茶樹生長(zhǎng)。廬山云霧芽肥毫顯，條索秀麗，香濃味甘，湯色清澈，是綠茶中的精品。
師：名茶小組準(zhǔn)備的可真充分，不僅搜收集了精美的圖片，而且還采集了十大名茶，介紹的很精彩，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了十大名茶的特點(diǎn)，讓我們用熱烈的掌聲對(duì)名茶小組的同學(xué)表示感謝。我們已經(jīng)了解了茶的起源、認(rèn)識(shí)了十大名茶，茶對(duì)我們的健康有什么好處呢？請(qǐng)茶健康小組的同學(xué)來(lái)告訴我們其中的科學(xué)道理。
生：經(jīng)分析鑒定茶葉內(nèi)含化合物多達(dá)500種左右。這些化合物中有些是人體所必需的成分，稱之為營(yíng)養(yǎng)成分。如維生素類、蛋白質(zhì)、氨基酸、類脂類、糖類及礦物質(zhì)元素等，它們對(duì)人體有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。還有一部分化合物是對(duì)人體有保健和藥效作用的成分，稱之為有藥用價(jià)值的成分。如茶多酚、咖啡堿、脂多糖等。
飲茶可以補(bǔ)充人體需要的多種維生素、蛋白質(zhì)和氨基酸，還可以補(bǔ)充人體需要的礦物質(zhì)元素
以茶以養(yǎng)生，健康長(zhǎng)壽，茶是健康飲料，文明飲料，這已是大多數(shù)人的共識(shí)。目前全球有160多個(gè)國(guó)家與地區(qū)近30億人喜歡飲茶。
實(shí)事求是地說(shuō)飲茶至少有如下幾大好處：
（1）抗氧化作用
（2）解毒作用
（3）降脂作用
現(xiàn)代科學(xué)大量研究證實(shí)，茶葉確實(shí)含有與人體健康密切相關(guān)的生化成分，茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目、止痢除濕等藥理作用，還對(duì)現(xiàn)代疾病，如輻射病、心腦血管病、癌癥等疾病，有一定的藥理功效。可見，茶葉藥理功效之多，作用之廣，是其他飲料無(wú)可替代的。
生：1、有助于延緩衰老
2、有助于抑制心血管疾病
3、有助于預(yù)防和抗癌
4、有助于預(yù)防和治療輻射傷害
5、有助于抑制和抵抗病毒菌
6、有助于美容護(hù)膚
7有助于醒腦提神
8、有助于利尿解乏
9。有助于降脂助消化
10、有助于護(hù)齒明目
師：聽了茶健康小組的研究匯報(bào)，我們知道了，茶與我們的健康息息相關(guān)，怎樣才能沖泡一壺好茶、怎樣品茶呢？最后，讓我們用熱烈的掌聲歡迎茶藝小組為我們做資料匯報(bào)。（板書：茶藝）
師：下面，我們就以小組為單位沖泡一壺好茶，讓老師和同學(xué)們共同品嘗中國(guó)的名茶，要求：首先，請(qǐng)同學(xué)們商量一下，你們小組想品嘗哪種名茶，想好后到名茶小組取茶，然后，在我這，取水，沖泡茶，最后，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)品茶，也可以，把你們沖泡的茶送給聽課的老師，讓老師和同學(xué)們共同品嘗中國(guó)的名茶。在活動(dòng)過(guò)程中，一定要注意安全?，F(xiàn)在，咱們來(lái)比一比，哪個(gè)小組同學(xué)沖泡的茶，味香、色佳、濃淡適宜？活動(dòng)開始。（放音樂(lè)、學(xué)生活動(dòng)）
師：老師和同學(xué)們都品嘗了沖泡的中國(guó)名茶，味道很純正。
茶文化
茶的起源
十大名茶
茶與健康
茶藝
小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇九
學(xué)校是學(xué)生熟悉的場(chǎng)所，是他們生活的樂(lè)園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩(shī)篇，唱不完的歌。我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用《我愛學(xué)?！分械摹懊利愋@”和“我為學(xué)校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校，把語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)等課程的綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性和開放性，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。
1、 情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭(zhēng)光。
2、 能力目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫、音樂(lè)、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。
3、 知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模，設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。
重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。
本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過(guò)學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)校環(huán)境美、設(shè)施全、榮譽(yù)多，值得我們愛。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過(guò)多種方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛。最后以歌傳情，升華主題。
（一）、導(dǎo)入
（二）、溫馨的校園
1、檢查調(diào)查了解的情況
（各小組匯報(bào)，擺出自制臺(tái)標(biāo)。板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）
2、介紹學(xué)校規(guī)模
3、介紹學(xué)校設(shè)施
4、介紹學(xué)校環(huán)境
5、我愛美麗的校園
（1）通過(guò)大家的介紹，我也感受到了校園的美。下面讓我們一起來(lái)參觀一下我們的學(xué)校吧！學(xué)生觀看課件。
（2）小結(jié)：觀看課件后，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大，設(shè)施全，環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福啊！是誰(shuí)為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（政府、教育行政部門、國(guó)家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)-------------）那么我們應(yīng)怎樣保護(hù)我們的學(xué)校呢？（出示課件）
（三）、我為學(xué)校添光彩
1、現(xiàn)在請(qǐng)各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，然后每一組派代表介紹。
2、學(xué)生自由回答（通過(guò)照片，歌唱，語(yǔ)言，習(xí)作，圖畫作品等方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛）
（四）、活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道大家都在用行動(dòng)，用學(xué)習(xí)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛。讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)的更加美好！作為一名新鎮(zhèn)中心校的小學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。
學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂(lè)園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到無(wú)比快樂(lè)!讓我們齊讀課件《和諧校園、你我共創(chuàng)》來(lái)結(jié)束這節(jié)課吧！
小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇十
1、和幼兒一起復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字以及排序，讓幼兒了解數(shù)字和我們息息相關(guān)。
2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。學(xué)會(huì)認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則。
3、通過(guò)操作、游戲，讓幼兒熱愛數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。
掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。學(xué)會(huì)認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則。
數(shù)學(xué)樂(lè)園情景圖，數(shù)字娃娃卡片10個(gè)，動(dòng)物小火車情境圖，音樂(lè)磁帶。
一、情景導(dǎo)入。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、想進(jìn)樂(lè)園但是數(shù)學(xué)樂(lè)園的園長(zhǎng)提出一個(gè)要求:要和老師玩一個(gè)對(duì)口令的游戲過(guò)關(guān)的才可以進(jìn)去。(老師和小朋友伸出的手指數(shù)的和是10)。
2、小朋友全部過(guò)關(guān)，打開大門出現(xiàn)數(shù)字寶寶，小朋友仔細(xì)觀察你們發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)小朋友讀出上面的數(shù)字。
3、師生共同給數(shù)字寶寶排序。
4、請(qǐng)小朋友用數(shù)字說(shuō)一句話。(我是一個(gè)好孩子……)。
5、請(qǐng)小朋友告訴老師生活中你在什么地方見過(guò)這些數(shù)字？(例如、電話、手機(jī)……)。
6、小朋友們觀察的可真仔細(xì)，生活中有這么多的地方都用過(guò)數(shù)字，那么你們說(shuō)說(shuō)數(shù)字是不是很了不起。
7、轟隆隆、轟隆隆……是什么聲音，原來(lái)是一群小動(dòng)物也來(lái)游數(shù)學(xué)樂(lè)園，小朋友們快數(shù)數(shù)一共有幾只小動(dòng)物。
三、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友們說(shuō)的棒極了，小朋友想和你喜歡的小動(dòng)物做游戲嗎？那我們邊做律動(dòng)邊和小動(dòng)物們一起在數(shù)學(xué)樂(lè)園里快樂(lè)的游戲。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇十一
飲食與健康活動(dòng)由來(lái)：一日三餐是人們生活中的大事，俗話說(shuō)：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長(zhǎng)、生存所需要的基本營(yíng)養(yǎng)，讓人們擁有強(qiáng)健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對(duì)于處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)就尤為重要。但是，生活中不少學(xué)生沒(méi)有良好的飲食習(xí)慣，不衛(wèi)生、不合理、不科學(xué)的飲食現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。因此，展開這次活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既比較實(shí)用又非常有價(jià)值。
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，關(guān)注自己與他人的健康。
不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學(xué)？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對(duì)我們的生長(zhǎng)有好處？哪些食物給我們的身體帶來(lái)傷害？根據(jù)你的實(shí)際情況，確定一個(gè)感興趣的活動(dòng)主題，在班里交流一下，看看哪些同學(xué)與你的共同的想法？哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個(gè)活動(dòng)小組，明確小組的活動(dòng)主題。
師：活動(dòng)主題出不了，那還是第一步喲！要使活動(dòng)開展得有聲有色，可一定要有明確的活動(dòng)計(jì)劃，與小組同學(xué)一起，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中主要研究什么，怎樣活動(dòng)、人員分工等方面進(jìn)行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒?dòng)方案。小組在書上填寫小組活動(dòng)方案。
1、利用課余時(shí)間，收集、整理飲食與健康方面的資料。
2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營(yíng)養(yǎng)搭配技巧。
3、編制調(diào)查表。
4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調(diào)查對(duì)象。
1、你找到了哪些有價(jià)值的資料？與同學(xué)們分享吧！
2、通過(guò)資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？
1、同學(xué)們，你平時(shí)的飲食衛(wèi)生嗎？有沒(méi)有做到飯前便后洗手？有沒(méi)有吃過(guò)期、變質(zhì)的食品？你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內(nèi)容展開一次調(diào)查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。
2、分小組設(shè)計(jì)調(diào)查表。
3、學(xué)生調(diào)查。師：在我們周圍的同學(xué)中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時(shí)吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎？請(qǐng)你作一個(gè)小調(diào)查，現(xiàn)試著分析一下原因。活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校、家庭、小區(qū)。活動(dòng)時(shí)間：一周。分散在平時(shí)。
師介紹方法：《學(xué)會(huì)分析事物之間的關(guān)系》。
5、撰寫調(diào)查報(bào)告通過(guò)以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來(lái)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫小組的調(diào)查報(bào)告。三、實(shí)踐活動(dòng)針對(duì)學(xué)校菜肴的實(shí)際情況，結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣，開展一次科學(xué)飲食宣傳活動(dòng)，可自由組合進(jìn)行設(shè)計(jì)，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學(xué)生的均衡營(yíng)養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。
1、分組討論，動(dòng)手設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)或擬寫一份倡議書。
2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。
3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場(chǎng)所進(jìn)行宣傳。
以小組為單位，開展一次“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)活動(dòng)，比比哪組的設(shè)計(jì)棒！
1、匯報(bào)與展示。
（1）組內(nèi)交流收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容，分析的結(jié)果，展示活動(dòng)方案和活動(dòng)資料，整理活動(dòng)所得、改進(jìn)之處。
（2）班級(jí)匯報(bào)，互相學(xué)習(xí)，共同分享。
（3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)成果。
2、收獲與體會(huì)。通過(guò)參與本次主題活動(dòng)，我們親身體驗(yàn)到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計(jì)宣傳等活動(dòng)，一定有許多收獲與體會(huì)，把它們寫下來(lái)吧！學(xué)生寫“我的收獲”并交流?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：
小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇十二
通過(guò)活動(dòng)了解紙的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析活動(dòng)準(zhǔn)備資料的能力。
查閱有關(guān)紙的相關(guān)資料
1.同學(xué)們，你們知道我國(guó)古代四大發(fā)明是什么嗎？
（學(xué)生回答）
其中的印刷術(shù)和造紙術(shù)與我們的關(guān)系更為密切。因?yàn)槲覀儙缀跆焯炫c書本打交道。這些書本都是紙做的。其實(shí)在紙的世界里，有許多知識(shí)等待我們?nèi)ネ诰?，這次活動(dòng)就讓我們一起去了解“奇妙的紙”，好嗎？板書課題。
2.老師先來(lái)摸摸大家的底，你對(duì)紙了解多少呢？
4.學(xué)生提問(wèn)，教師板書。
將學(xué)生提出的問(wèn)題歸類，整合為幾個(gè)大方面。
（1）紙的種類
（2）紙的用途
（3）紙的歷史
（4）紙的制作……
1.學(xué)生選擇自己的研究方向，自由組成小組，學(xué)生推選出本組的組長(zhǎng)。
2.小組討論：打算以什么方式解決本組的問(wèn)題，要做的活動(dòng)準(zhǔn)備有哪些。
3.制定切實(shí)可行的小組活動(dòng)計(jì)劃，完成小組成員分工。
（1）如何分工，會(huì)遇到什么困難，怎樣解決。
（2）以怎樣的形式呈現(xiàn)。
4.各組代表宣讀本組活動(dòng)計(jì)劃，互相提出建議。
5.閱讀方法導(dǎo)航，修改完善計(jì)劃。
希望同學(xué)們繼續(xù)改進(jìn)計(jì)劃，按計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)行動(dòng)，老師期待著下周和大家一起交流活動(dòng)成果。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇十三
制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺(tái)燈（或制作可調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速的小風(fēng)扇）的實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)集電路、電流、電壓、電阻（甚至涉及到電功率）于一體的綜合性制作活動(dòng)。通過(guò)這項(xiàng)制作活動(dòng)，可以使學(xué)生知道滑動(dòng)變阻的原理和應(yīng)用；進(jìn)一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系，也為后面電功率知識(shí)的學(xué)習(xí)積累了直接經(jīng)驗(yàn)。制作中所用到的材料也是比較易得的，關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動(dòng)效果是這一制作中的難點(diǎn)。由于這項(xiàng)制作的成品形式是多種多樣的，外觀形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，給出了較大的創(chuàng)造空間，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣，愛好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品，可以使學(xué)生初步形成在知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時(shí)，要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識(shí)。
1．會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流大小的原理制作一個(gè)亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。
2．初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能，選擇器材、材料并將有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運(yùn)用在產(chǎn)品制作中的能力。
3．通過(guò)設(shè)計(jì)、制作產(chǎn)品，體驗(yàn)成功喜悅，享受創(chuàng)造的快樂(lè)。
能夠體現(xiàn)三維目標(biāo)
1．電阻絲材料的選擇和滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)度以及滑片滑動(dòng)效果、接觸性等。
2．電源電壓的選擇及起保護(hù)作用的定值電阻大小的確定。
3．模型外觀、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)及內(nèi)部電路的布局。
教具：實(shí)物投影儀。學(xué)具：小燈泡（2。5v0。3a）學(xué)生用電流表和電壓表、開關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。
為為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準(zhǔn)備自己所需要的材料。
教學(xué)階段與時(shí)間分配
一、引入
（5分鐘）
教師主導(dǎo)：我們知道在生活中，我們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈，我們能不能用所學(xué)到的知識(shí)和技能來(lái)制作一個(gè)調(diào)光燈呢？出示幾張以往學(xué)生制作的調(diào)光燈照片（或模型）
大家看出這些圖片有什么感想，如果我們制作調(diào)光燈，有什么創(chuàng)意，大家談?wù)劇?/p>
學(xué)生主體：可以將兩個(gè)亮度可調(diào)
節(jié)小燈泡當(dāng)作貓頭鷹的眼睛，使它有時(shí)暗，有時(shí)亮。
可以制作一個(gè)小屋，將調(diào)光燈當(dāng)作屋頂?shù)牡鯚?，?/p>
屋內(nèi)的景物時(shí)明時(shí)暗。
可以制作一個(gè)小臺(tái)燈，
放在小桌上。
點(diǎn)評(píng)：學(xué)生能通過(guò)圖片和模型受到啟發(fā)，激起創(chuàng)造欲，無(wú)意間將調(diào)光燈應(yīng)用在他們?cè)谏钪幸姷交蛳矚g的模型上，符合學(xué)生的心理及經(jīng)驗(yàn)。
二、設(shè)計(jì)與制作（30分鐘）
教師主導(dǎo)：剛才同學(xué)們?cè)谡劦臅r(shí)候已經(jīng)無(wú)意間說(shuō)明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現(xiàn)在請(qǐng)大同學(xué)們將模型的名稱和具有的功能決定下來(lái)。
你是用什么方法來(lái)調(diào)節(jié)電流大小的？
你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)制作滑動(dòng)變阻器？
設(shè)計(jì)你的電路圖。
對(duì)照學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖，請(qǐng)相關(guān)每組學(xué)生答辨：
答辯一：如果滑片移到了阻值最小處，造成電流過(guò)大，燒壞燈怎么辦？你的設(shè)計(jì)中并沒(méi)在這方面的安全措施。
這個(gè)阻值的大小你如何確定？
此時(shí)你的電路經(jīng)過(guò)修改后，其電路圖又是如何？
答辯二：在你的設(shè)計(jì)中，用了兩個(gè)小燈泡，那么電路中的滑動(dòng)變阻器應(yīng)接在什么地方？
提供學(xué)生一些器材，讓學(xué)生根據(jù)需要自由選擇。
巡視指導(dǎo)。
學(xué)生主體：決定產(chǎn)品名稱和應(yīng)具有的功能。
用滑動(dòng)變阻器來(lái)調(diào)節(jié)電流大小。
用鉛筆芯。
設(shè)計(jì)電路圖。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇十四
1、寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。
2、多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。
3．注重寫作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫作的能力。
1、捕捉生活中親情細(xì)節(jié)
2、用生動(dòng)的文字描述親情細(xì)節(jié)，歌頌親情
1、談?wù)勚熳郧宓摹侗秤啊贰⒘簳月暤摹洞饶盖樯睢分凶屪约焊袆?dòng)的細(xì)節(jié)
2、對(duì)老師提供的情節(jié)添加細(xì)節(jié)描寫，發(fā)現(xiàn)生活中不易察覺的親情
3、把自己感受到的親情細(xì)節(jié)講給本組成員
4、捕捉生活中細(xì)小情節(jié)，抓住人物的細(xì)微動(dòng)作、神態(tài)，符合人物身份的語(yǔ)言進(jìn)行描寫，寫片段，歌頌親情。
（一） 講故事，喚醒親情
同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽過(guò)著名歌手韓紅的《天亮了》？這首歌曲背后有一個(gè)鮮為人知的故事：
1999年10月3日，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對(duì)年輕的夫婦，爸爸潘天奇和媽媽賀燕雯用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子潘子灝得救了，這一對(duì)年輕的父母卻失去了生命。兩個(gè)人把孩子舉起來(lái)了，這是一個(gè)偉大的壯舉，這個(gè)壯舉也許是出于父親、母親的一種本能，也許是出于他們對(duì)孩子的一種愛，也許……，潘子灝的生還，是他父母的雙手托起的一個(gè)奇跡。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。
（二）聆聽歌曲，感受親情
學(xué)生聆聽歌曲，品味《天亮了》歌詞中對(duì)親情的贊美
（三）明確目標(biāo)
1、捕捉生活中親情細(xì)節(jié)
2、用生動(dòng)的文字描述親情細(xì)節(jié)，歌頌親情
（四）感受文學(xué)作品中的親情
朱自清的《背影》、梁曉聲的《慈母情深》中哪些細(xì)節(jié)讓你感動(dòng)？為什么？
第一步：小組內(nèi)交流、討論
第二步：學(xué)生發(fā)表看法
《背影》中父親樸實(shí)卻飽含深情的話語(yǔ)，蹣跚的身影，爬月臺(tái)時(shí)艱難的背影等等。
《慈母情深》中母親反復(fù)著摟著孩子的動(dòng)作，用龜裂的手毫不猶豫給孩子錢買書等等。
這些小小的細(xì)節(jié)恰恰能折射出親情的偉大。
第三步：教師小結(jié)
世上最真摯、最無(wú)私的，莫過(guò)于父母對(duì)子女的愛，我們都在這種愛的呵護(hù)下成長(zhǎng)的。這種親情也許沒(méi)有華麗的語(yǔ)言、驚人的舉動(dòng)，常常是樸素的、自然的，一如包圍我們的空氣。粗心的我們，甚至不覺得它的存在。
（五）發(fā)現(xiàn)生活中的親情
第一步：學(xué)生參考老師提供的生活中的情節(jié)
1、母親跟著蹣跚學(xué)步的孩子，滿臉的喜悅。
2、 風(fēng)雨中雨傘呵護(hù)著孩子，父親身子被淋濕。
3、我在朦朧中聽到熟悉的聲音，“快起來(lái)！小琬！”醒來(lái)一看是媽媽。我有氣無(wú)力地說(shuō)：“媽媽，我好象有點(diǎn)發(fā)燒。”媽媽給我量體溫，“四十度！”，媽媽驚叫起來(lái)。她馬上給我的班主任打電話請(qǐng)假。我想，媽媽這肯定十分著急。 我高燒不退，喝了藥后汗流浹背。媽媽又忙著換毛巾給我擦背，一直忙了個(gè)中午，連飯顧不及吃。
第二步：學(xué)生對(duì)老師提供的情節(jié)添加細(xì)節(jié)描寫
1、母親伸著雙手跟著蹣跚學(xué)步的孩子，滿臉的喜悅中露出甜蜜的緊張。
2、 風(fēng)雨中雨傘呵護(hù)著孩子，父親身子雖被淋濕依然笑聲朗朗。
3、我在朦朧中聽到熟悉的聲音，“快起來(lái)！小琬！”醒來(lái)一看是媽媽。我有氣無(wú)力地說(shuō)：“媽媽，我好象有點(diǎn)發(fā)燒?！眿寢屭s緊給我量體溫，“四十度！”，媽媽驚叫起來(lái)。她馬上給我的班主任打電話請(qǐng)假，接著，媽媽又趕緊拿起杯子倒水給我喝。我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)媽媽的額頭上有豆大的汗珠子直往下滾。我想，媽媽這肯定十分著急。 我高燒不退，喝了藥后汗流浹背。媽媽又忙著換毛巾給我擦背，一直忙了個(gè)中午，連飯顧不及吃。
第三步：學(xué)生把自己感受到的親情細(xì)節(jié)講給本組成員
第四步：各小組推薦一名同學(xué)講給全班同學(xué)聽。
教師引導(dǎo)：學(xué)生只是能表述出情節(jié)，忽略了細(xì)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)人物的語(yǔ)言、特別是一些細(xì)小的動(dòng)作、神態(tài)等。
第五步：教師總結(jié)
日常性、樸素、無(wú)條件、不求回報(bào)、無(wú)時(shí)不在無(wú)處不在、自然無(wú)雕飾，甚至于“打是親罵是愛”?？赡苁且粋€(gè)眼神，可能是一句安慰，也可能是一個(gè)動(dòng)作……不要認(rèn)為只有“重大事件”才能體現(xiàn)親情，要重視從細(xì)小事情中感受親情的溫暖。
（六）寫片段，頌至愛親情
寫一個(gè)表現(xiàn)親情的片段，字?jǐn)?shù)在200左右。
要求：（1）捕捉生活中細(xì)小情節(jié)。
（2）抓住人物的細(xì)微動(dòng)作、神態(tài)，符合人物身份的語(yǔ)言進(jìn)行描寫。
第一步：學(xué)生欣賞范文片段
忽然我的耳膜一震，一串細(xì)細(xì)的腳步聲，那么脆，那么輕，生怕打擾了我。這聲音再也熟悉不過(guò)了，它承載了數(shù)不盡的愛，奔走在倆扇門之間?！爸ā?，門輕輕的開了，母親走到我身邊，輕輕的說(shuō)：“不早了睡吧，別寫了?！薄耙闳ニ瑳](méi)看我正忙著么！”我沒(méi)好氣的說(shuō)，似乎能把所有悶在心里的氣全部發(fā)泄出來(lái)。母親無(wú)語(yǔ)。隨后又是一陣腳步聲，還么輕，那么脆，不同的是那聲音越來(lái)越遠(yuǎn)了。 唉，我怎么能那么跟媽媽說(shuō)話呢？這樣?jì)寢寱?huì)傷心地。我眼前一陣模糊，兩滴淚落在眼前的書上。這時(shí)，又響起一陣腳步聲，只是比剛才更輕，更脆……這回，母親端來(lái)一杯熱氣騰騰的茶放在我的書桌上說(shuō)：“孩子，喝茶吧，提提神別累壞了身體?！?/p>
第二步：學(xué)生鑒賞范文，談一談范文抓住了哪些細(xì)節(jié)？這樣寫得好處？
第三步：學(xué)生片段寫作
第四步：小組推選朗讀優(yōu)秀片段，同學(xué)談?wù)剝?yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)
教師指導(dǎo)：
優(yōu)點(diǎn)1、絕大部分同學(xué)能抓住生活中一些細(xì)小情節(jié)進(jìn)行描寫。
2、能對(duì)人物展開語(yǔ)言、動(dòng)作描寫
3、能將人物放在特定情景中進(jìn)行描寫，例如寒風(fēng)中，飯桌旁，病床前。
缺點(diǎn)：忽略了人物神態(tài)的描寫以及極其細(xì)小的動(dòng)作描寫，文章感染力不夠強(qiáng)。
第五步：修改、完善片段練習(xí)
（七）布置作業(yè)
以 “ 的愛”為題作文。
要求：1、選身邊事，抒心中情
2、抓動(dòng)情點(diǎn), 以小見大
3、鮮活細(xì)節(jié), 表現(xiàn)人物
《語(yǔ)文課本》《語(yǔ)文教學(xué)用書》《七年級(jí)優(yōu)秀課時(shí)教案》
故事、歌詞、范文來(lái)自網(wǎng)絡(luò)
親情是一個(gè)永恒的話題，感受身邊的親情，歌頌親情，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，可以讓學(xué)生受益終生，所以我決定給學(xué)生上一節(jié)作文指導(dǎo)課。我覺得無(wú)論成功于否最起碼我嘗試了，學(xué)生或多或少會(huì)有收獲，對(duì)他們今后的人生肯定會(huì)有影響。教學(xué)過(guò)程中我十分投入，有不少同學(xué)眼圈發(fā)紅，我相信這節(jié)課已經(jīng)深深烙在他們的腦海中。我很欣慰，同時(shí)也是深深感受到作為語(yǔ)文老師的成就感。本節(jié)作文指導(dǎo)課以說(shuō)寫結(jié)合為主，結(jié)合初一學(xué)生的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)完成，其亮點(diǎn)表現(xiàn)在以下方面：
1、 作文指導(dǎo)課以欣賞、學(xué)習(xí)范文為主，這節(jié)課我并沒(méi)有煞費(fèi)苦心的找范文，而是引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)過(guò)的經(jīng)典篇目中感受親情的細(xì)節(jié)。學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)自然會(huì)有話可說(shuō)。
2、 “在發(fā)現(xiàn)生活中的親情”環(huán)節(jié)，我也是精心設(shè)計(jì)。為了降低難度，我先給學(xué)生提供生活中表現(xiàn)親情的情節(jié)，然后讓他們發(fā)揮主動(dòng)性添加一些細(xì)節(jié)描寫。在此基礎(chǔ)上下面的說(shuō)和寫就變得容易的多。
3、 在寫得環(huán)節(jié)，我再次明確要求并且給學(xué)生提供精彩片段讓他們?nèi)ベp析。賞析的過(guò)程是學(xué)生感悟生活中親情細(xì)節(jié)的過(guò)程，是感悟能力提升的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)寫作技巧的過(guò)程。在層層鋪墊下，學(xué)生的片段練習(xí)水到渠成。成果展示時(shí)，學(xué)生們一段段動(dòng)人的文字讓我動(dòng)容。
不足：由于時(shí)間緊，在課堂最高潮展示環(huán)節(jié)沒(méi)能讓所有想表現(xiàn)的孩子讀出他們對(duì)親情的贊美。我相信他們內(nèi)心有遺憾，我更覺得遺憾。
可能怕耽誤時(shí)間，大部分展示的機(jī)會(huì)留給了優(yōu)生，忽略了一些后進(jìn)生。我總覺得或許給他們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)可能會(huì)改變他們一生。今后的教學(xué)中我會(huì)多多關(guān)注他們。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇十五
制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺(tái)燈（或制作可調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速的小風(fēng)扇）的實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)集電路、電流、電壓、電阻（甚至涉及到電功率）于一體的綜合性制作活動(dòng)。通過(guò)這項(xiàng)制作活動(dòng)，可以使學(xué)生知道滑動(dòng)變阻的原理和應(yīng)用；進(jìn)一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系，也為后面電功率知識(shí)的學(xué)習(xí)積累了直接經(jīng)驗(yàn)。制作中所用到的材料也是比較易得的，關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動(dòng)效果是這一制作中的難點(diǎn)。由于這項(xiàng)制作的成品形式是多種多樣的，外觀形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，給出了較大的創(chuàng)造空間，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣，愛好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品，可以使學(xué)生初步形成在知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時(shí)，要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識(shí)。
1.會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流大小的原理制作一個(gè)亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。
2.初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能，選擇器材、材料并將有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運(yùn)用在產(chǎn)品制作中的能力。
教具：實(shí)物投影儀。學(xué)具：小燈泡（2.5v0.3a）學(xué)生用電流表和電壓表、開關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。 [課前準(zhǔn)備]為為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準(zhǔn)備自己所需要的材料。
教學(xué)階段與時(shí)間分配
一、引入（5分鐘）
教師主導(dǎo)：我們知道在生活中，我們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈，我們能不能用所學(xué)到的知識(shí)和技能來(lái)制作一個(gè)調(diào)光燈呢？出示幾張以往學(xué)生制作的調(diào)光燈照片（或模型）大家看出這些圖片有什么感想，如果我們制作調(diào)光燈，有什么創(chuàng)意，大家談?wù)?。學(xué)生主體：
可以將兩個(gè)亮度可調(diào)節(jié)小燈泡當(dāng)作貓頭鷹的眼睛，使它有時(shí)暗，有時(shí)亮。
可以制作一個(gè)小屋，將調(diào)光燈當(dāng)作屋頂?shù)牡鯚?，使屋?nèi)的景物時(shí)明時(shí)暗。
可以制作一個(gè)小臺(tái)燈，放在小桌上。
點(diǎn)評(píng)：學(xué)生能通過(guò)圖片和模型受到啟發(fā)，激起創(chuàng)造欲，無(wú)意間將調(diào)光燈應(yīng)用在他們?cè)谏钪幸姷交蛳矚g的模型上，符合學(xué)生的心理及經(jīng)驗(yàn)。
二、設(shè)計(jì)與制作（30分鐘）
教師主導(dǎo)：剛才同學(xué)們?cè)谡劦臅r(shí)候已經(jīng)無(wú)意間說(shuō)明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現(xiàn)在請(qǐng)大同學(xué)們將模型的名稱和具有的功能決定下來(lái)。你是用什么方法來(lái)調(diào)節(jié)電流大小的？你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)制作滑動(dòng)變阻器？設(shè)計(jì)你的電路圖。
對(duì)照學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖，請(qǐng)相關(guān)每組學(xué)生答辨：
答辯一：如果滑片移到了阻值最小處，造成電流過(guò)大，燒壞燈怎么辦？你的設(shè)計(jì)中并沒(méi)在這方面的安全措施。
這個(gè)阻值的大小你如何確定？
此時(shí)你的電路經(jīng)過(guò)修改后，其電路圖又是如何？
提供學(xué)生一些器材，讓學(xué)生根據(jù)需要自由選擇。巡視指導(dǎo)。
學(xué)生主體：決定產(chǎn)品名稱和應(yīng)具有的功能。用滑動(dòng)變阻器來(lái)調(diào)節(jié)電流大小。用鉛筆芯。設(shè)計(jì)電路圖。
可以在電路里串聯(lián)一個(gè)阻值適當(dāng)?shù)亩ㄖ惦娮琛?/p>
用電壓表測(cè)出電源電壓，去掉燈正常工作的電壓，剩余的電壓就是定值電阻承擔(dān)的電壓，我選擇適當(dāng)長(zhǎng)度的電阻絲接在電路里，具體作法是將電壓表接在燈的兩端，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器，使電壓表示數(shù)等于小燈泡正常工作的電壓值。修改電路圖并展示。
接在干路上。展示其電路圖。
我們組采用兩根相同的鉛筆芯并排靠緊，將滑片置于兩鉛筆芯之間，這樣既便于滑片移動(dòng)，又能使滑片與軌道保持良好接觸。
同級(jí)學(xué)生分工，一部分負(fù)責(zé)連接電路，一部分負(fù)責(zé)產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)。點(diǎn)評(píng)：使學(xué)生明確設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)，明確產(chǎn)品的用途是設(shè)計(jì)的創(chuàng)造的第一步。
小燈最亮?xí)r的電壓定為它正常工作時(shí)的電壓，在制作的調(diào)節(jié)中，可采用前面所學(xué)的“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”一節(jié)中滑動(dòng)變阻器的作用與調(diào)節(jié)方法。
在電路的設(shè)計(jì)中，學(xué)生根據(jù)自己的產(chǎn)品的功能，演變出許多電路，這些電路都是應(yīng)用原有的電路知識(shí)拓展而成的，有利于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)并有所創(chuàng)造的能力。軌道接觸不好是學(xué)生在制作中普遍遇到的問(wèn)題，所以解決這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生知道除了知識(shí)以外，技術(shù)也是非常重要的。
三、交流與評(píng)價(jià)（10分鐘）
教師主導(dǎo)：要求每組將本組的作品放在實(shí)物投影儀上演示效果并加以解說(shuō)功能和有所創(chuàng)新的地方。
要求每組課后寫出作品功能使用說(shuō)明。
學(xué)生主體：xx
介紹作品：xx
例1：本組紅、黃兩色玻璃紙蒙在貓頭鷹的眼睛上，使其兩眼射出紅、黃兩色的光。
例2：我們將臺(tái)燈的燈罩作成凹形，應(yīng)用了凹面鏡會(huì)聚光的特點(diǎn)。
例3：我們將軌道豎直安裝，這樣滑片上下移動(dòng)，便于操作，結(jié)構(gòu)合理美觀。
點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時(shí)，要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識(shí)。
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)以往學(xué)生在小制作實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，因此比較切合學(xué)生的實(shí)際情況。
通過(guò)本節(jié)課教學(xué)實(shí)際來(lái)看，初步達(dá)成了教學(xué)的目標(biāo)。在此項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情，并迸發(fā)出許多智慧的火花，例如，有的同學(xué)將兩根鉛筆芯并在一起，形成一個(gè)滑道，這樣既保證了滑片與鉛筆芯的良好接觸，又使得滑片在滑動(dòng)過(guò)程中方便，可靠；又例如有的同學(xué)就直接利用電位器調(diào)節(jié)臺(tái)燈的亮度；有的學(xué)生覺得電池所提供的電壓不夠，消耗得快，就利用廢舊電器上的變壓器，將家庭電路的電壓降到小燈泡能夠正常工作的電壓，整個(gè)裝置，只要往插座上一插就可演示，已初步體現(xiàn)出實(shí)用性；再例如，不少學(xué)生在整個(gè)裝置的外觀上，選擇了富有各性背景，有的是一個(gè)充滿溫馨小木屋，有的是一個(gè)貓頭鷹的雙眼等。但此節(jié)課上也反映了一些學(xué)生的動(dòng)手制作的能力較差，因此教師要給予切實(shí)的幫助。另外本節(jié)課前要學(xué)生具備使用電烙鐵焊接的能力，可能通過(guò)勞技課上實(shí)現(xiàn)，也可將此節(jié)課與勞技課結(jié)合起來(lái)。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇十六
1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情。
2、和媽媽談?wù)勑模M(jìn)一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來(lái)。
教材分析。
重點(diǎn)。
難點(diǎn)。
寫一寫有關(guān)媽媽的事情，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作。
課前。
準(zhǔn)備。
和媽媽談?wù)勑模⒆龊糜涗洝?/p>
教學(xué)過(guò)程:。
一、談話導(dǎo)入。
二、教學(xué)過(guò)程。
1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情：
媽媽的年齡，媽媽最喜歡吃的東西，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的心愿……。
2、齊來(lái)寫一寫“我的媽媽”。（可以寫一寫自己媽媽的外貌、性格特點(diǎn)等）。
3、根據(jù)自己的記憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情。
4、四人小組討論：我對(duì)媽媽的感受。然后派代表面對(duì)全班講一講。最后師小結(jié)。
5、就課前預(yù)習(xí)，匯報(bào)對(duì)媽媽生活與工作的了解，以及媽媽一天的作息時(shí)間、工作和家務(wù)情況的調(diào)查：
a、四人小組內(nèi)匯報(bào)。
b、由小組長(zhǎng)匯總小組成員意見后向全班匯報(bào)。
c、師小結(jié)。
三、
師
總結(jié)。
：本節(jié)課，同學(xué)們都能按要求了解了自己的母親，很好！
四、布置作業(yè)：
回家后把最想跟媽媽說(shuō)的話告訴媽媽。
教學(xué)后記。
課時(shí)計(jì)劃。
第周星期年月日。
課題。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇十七
活動(dòng)背景：農(nóng)歷九月初九是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)(也稱敬老節(jié))，敬老愛老是中華民族傳統(tǒng)美德，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?？墒?，由于現(xiàn)在的孩子們多數(shù)為獨(dú)生子女，倍受家庭和社會(huì)的寵愛，反而淡漠了他們的尊老敬老的意識(shí)。為了弘揚(yáng)中華民族敬老愛老的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)孩子們感恩祖輩的情懷，讓感恩成為孩子們一種自覺行為習(xí)慣，于是，我結(jié)合一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)，設(shè)計(jì)了重陽(yáng)節(jié)敬老活動(dòng)實(shí)施方案，旨在通過(guò)這一活動(dòng)讓孩子們?cè)谧灾鳌⒑献髦兄鲃?dòng)地去探尋重陽(yáng)節(jié)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化，在思想上受到熏陶感染;并通過(guò)一系列的尊老、愛老實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)。
1.讓學(xué)生了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗;
2.通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、總結(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。
3.培養(yǎng)學(xué)生敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)，懂得“孝敬長(zhǎng)輩，尊老敬老”是每個(gè)人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。
(1)活動(dòng)時(shí)將全班分為三個(gè)小組。
(2)以小組為單位，活動(dòng)前通過(guò)多種方式搜集“重陽(yáng)節(jié)溯源”相關(guān)內(nèi)容資料，準(zhǔn)備交流。
同學(xué)們，20xx年10月2日(農(nóng)歷九月初九)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)。重陽(yáng)節(jié)，又稱敬老節(jié)。前段時(shí)間，我們就圍繞“重陽(yáng)節(jié)溯源”這個(gè)主題，進(jìn)行了調(diào)查活動(dòng)，今天，我們就以生動(dòng)的形式來(lái)對(duì)成果進(jìn)行匯報(bào)吧!
首先請(qǐng)組員一來(lái)為大家介紹吧，大家歡迎!
今年的10月2日，是一年一度的九九重陽(yáng)節(jié)。專家介紹說(shuō)，九九重陽(yáng)節(jié)源于西漢，今稱“敬老節(jié)”“老人節(jié)”，是一個(gè)非常溫馨的傳統(tǒng)節(jié)日。農(nóng)歷九月九日為重陽(yáng)節(jié)，亦稱“重九節(jié)”。古人認(rèn)為，九為“陽(yáng)數(shù)”，象征吉祥、幸福、光明。九月初九，日與月皆逢九，是雙九，故曰“重九”;又是兩個(gè)陽(yáng)數(shù)合在一起，故稱“重陽(yáng)”，所以這一天為重陽(yáng)日。
那大家知道九月初九是什么時(shí)候被定為重陽(yáng)節(jié)的嗎?接下來(lái)有請(qǐng)小組二組員來(lái)給大家介紹。
重陽(yáng)節(jié)正式成為節(jié)日，是在西漢時(shí)期。在漢代劉歆的《西京雜記》中已有記載。文中提到漢高祖劉邦的愛妾戚夫人被害后，她有個(gè)名叫賈佩蘭的侍女也被驅(qū)逐出宮。賈佩蘭與人閑談時(shí)，說(shuō)到在宮中每逢九月九日，就要佩插茱萸、飲菊花酒，以辟邪延壽。可見，農(nóng)歷九月九日在漢代就成為節(jié)日了。
關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷，有一段很有意思的故事。大家想聽嗎?下面請(qǐng)小組三組員來(lái)為大家介紹吧，大家歡迎!
在民間，關(guān)于九九重陽(yáng)的來(lái)歷還有一個(gè)有意思的故事呢。
相傳，在東漢時(shí)期，汝南有個(gè)叫恒景的人，拜方士費(fèi)長(zhǎng)房為師，修煉了幾年后，有一天，費(fèi)長(zhǎng)房突然發(fā)現(xiàn)恒景臉色難看，就對(duì)恒景說(shuō)：“九月九日你家有災(zāi)禍，想避開災(zāi)禍，你必須做一個(gè)紅布袋，用紅布袋裝上茱萸，扎在手臂上，帶著全家人一起登上高山向東面遠(yuǎn)望。到山上，務(wù)必喝點(diǎn)菊花酒，這樣災(zāi)難就會(huì)過(guò)去?！焙憔罢辙k了，在九月九日這一天，恒景帶上全家登上了附近的高山，第二天，恒景一家回到家中，發(fā)現(xiàn)所飼養(yǎng)的雞、犬、牛、羊不知何故都死去了，全家因遵循了費(fèi)長(zhǎng)房的告誡，外出登高才逃過(guò)一劫。從此，九月九日登高避邪的風(fēng)俗便傳開了。傳說(shuō)終歸是傳說(shuō)，其實(shí)，秋天到野外登高爬山、游玩賞花本身就是一項(xiàng)對(duì)身心很有益的娛樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)：通過(guò)上網(wǎng)查找資料、調(diào)查訪問(wèn)等方法，讓學(xué)生了解重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗、傳說(shuō)故事等相關(guān)文化知識(shí)，感受祖國(guó)重陽(yáng)文化的深厚底蘊(yùn)，并受到熏陶感染及通過(guò)一系列的尊老、愛老實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)，弘揚(yáng)中華民族尊老愛老的優(yōu)良傳統(tǒng)。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇十八
(1)活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一些常見蔬菜。
動(dòng)過(guò)程安排
一、收集信息
1、通過(guò)書刊、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等收集有關(guān)蔬菜保鮮的資料，并加以整理。
2、確定自己想驗(yàn)證的保鮮方法。
二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和步驟。
2、確定實(shí)驗(yàn)的時(shí)間主地點(diǎn)。
3、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)需要的材料。
三、實(shí)驗(yàn)
1、開展實(shí)驗(yàn)
2、做好實(shí)驗(yàn)記錄。
四、得出結(jié)論
1、整理、分析收集到的資料，對(duì)照實(shí)驗(yàn)假設(shè)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
2、向其他小組介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。
2、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。
教學(xué)重點(diǎn)：
生吃瓜果必須要洗干凈。
教學(xué)難點(diǎn)：
生吃瓜果必須要洗干凈。
教學(xué)輔助：
多媒體。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入。
你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？
二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好處呢？
瓜果的營(yíng)養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。
2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？
3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？
4、學(xué)生討論回答。
5、教師小結(jié)：
病等，就是嘴巴這個(gè)唯一的入口吃進(jìn)去的，所以，當(dāng)我們。
伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時(shí)，
先要問(wèn)問(wèn)自我“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果。
是不是洗干凈了？”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。
6、吃瓜果什么時(shí)間吃有利于健康呢？
7、一次能不能吃太多呢？為什么？
8、學(xué)生回答教師的問(wèn)題。
9、教師小結(jié)：
瓜果中有豐富的有機(jī)酸，可促進(jìn)消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)，所以，應(yīng)在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當(dāng)零食吃，更不可過(guò)量，以免影響正常進(jìn)食。有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學(xué)生要少吃蓮子、蘋果，而應(yīng)多吃香蕉和梨。對(duì)因維生素c缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素c豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。
三、鞏固練習(xí)。
1、吃水果時(shí)要注意什么？
2、吃水果前你是怎樣做的呢？
板書設(shè)計(jì)：
吃瓜果：要洗凈。
要削皮。
不可多吃。
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