心得體會(huì)是寶貴的財(cái)富,可以為我們以后的發(fā)展提供參考。怎樣寫好一篇心得體會(huì)呢?首先,我們應(yīng)該回顧所經(jīng)歷的事情,從中找出對(duì)自己有啟發(fā)的點(diǎn),并進(jìn)行總結(jié)。在寫作過程中,要注意用自己的話語來描述自己的思考和感悟,要真實(shí)、樸實(shí)地表達(dá)出來。此外,要注意避免過多的夸大或夸張,盡量以客觀、真實(shí)的角度來寫。最后,在寫完心得體會(huì)后,可以請(qǐng)教他人的意見,從多角度獲取反饋,進(jìn)一步完善和提升自己的寫作水平。小編為大家收集了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,供大家一起學(xué)習(xí)和參考。
教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇一
10月2o日我園舉行了大教研活動(dòng),我有幸參加了這次教研活動(dòng)并分到了區(qū)域組,聽了劉老師的一節(jié)區(qū)域公開課聽了楊園長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)與分析讓我知道區(qū)域創(chuàng)設(shè)正是一個(gè)豐富多彩,多功能,多層次的游戲活動(dòng)。它貝有自由選擇的條件,并讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸到。讓我了解到區(qū)域活動(dòng)最大特點(diǎn)在于它給幼兒自由的游戲空間自主的游戲氛圍,是幼兒自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn)自我完善的活動(dòng)。
孩子們進(jìn)入?yún)^(qū)域后很快進(jìn)入?yún)^(qū)域角色中盡情的享受區(qū)域游戲的快樂。我們也可以更全面了解幼兒,因材施教。
同時(shí)我在這次教研中也發(fā)現(xiàn)了很多自己班的問題區(qū)域材料不足,幼兒對(duì)區(qū)域里投放的材料興趣不大有興趣,玩過一次就不想再玩了,這時(shí)老師要有效的引導(dǎo)幼兒,一樣材料可以變成不同玩法增加幼兒興趣同時(shí)我們要有目地有計(jì)劃的投放材料,材料要豐富并付合幼兒年齡特點(diǎn)。在玩區(qū)域時(shí)耍重點(diǎn)介紹冷門區(qū)域增加幼兒興趣。
在這次教研中我學(xué)到了很多,知道區(qū)域活動(dòng)中幼兒是主導(dǎo),同時(shí)我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)域有機(jī)結(jié)合互相滲透使主題在區(qū)域中生成和發(fā)展,使區(qū)域在主題背景下豐富和深入,體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇二
今天,我們六年級(jí)全體同學(xué)去一(2)班進(jìn)行了一節(jié)別樣的語——胡老師講,一個(gè)六年級(jí)同學(xué)輔導(dǎo)一個(gè)一年級(jí)同學(xué),并給予打分。考慮到人數(shù)問題,多出的7位同學(xué)便當(dāng)起了聽老師,我也有幸是其中的一位。
走進(jìn)教室,同學(xué)們便感受到了一年級(jí)小朋友的熱情。語開始了,一年級(jí)小朋友踴躍發(fā)言,有的甚至都站到了凳子上,讓我們這些死守規(guī)矩長(zhǎng)大的同學(xué)情何以堪?。∥野嗟母魑煌瑢W(xué)在堂表現(xiàn)總體良好,李洪柯第一次抬起頭認(rèn)真聽講,閔志豪沒有做小動(dòng)作,大家都認(rèn)真對(duì)待“小老師”這個(gè)稱謂。讀時(shí),一年級(jí)小朋友熱情洋溢、充滿情感,六年級(jí)雖然在字詞和首次試讀方面略勝一籌,但沒有了一年級(jí)那種活潑天真,這一點(diǎn)也不全是同學(xué)們的責(zé)任,六年級(jí)主要以學(xué)業(yè)為重點(diǎn),其它的都是外話題,所以才有“只要分不要命”的悲劇笑話,中國大局如此,學(xué)生和老師都不得不抓成績(jī)?。∵€是學(xué)學(xué)雪松,退一步海闊天空吧。
說到這個(gè)熱情,一方面是學(xué)習(xí)壓力,一方面就是自身經(jīng)歷??吹竭@些一年級(jí)同學(xué),我仿佛看到了六年前的我,當(dāng)時(shí)也是年輕氣盛(這一點(diǎn)直到現(xiàn)在我身上還有),熱血一沖啥也不怕,提著槍就上。現(xiàn)在可不行了,雖然還有年輕時(shí)的一點(diǎn)熱血,可銳氣大不如以前,我驚訝自己也會(huì)感嘆“老了,不中用了。”的話。學(xué)習(xí)的壓力減弱了我們的熱情,人生的經(jīng)歷磨平了我們的棱角,現(xiàn)在的社會(huì)奉行“鵝卵石”精神,可如果每個(gè)人都是平滑光整的“鵝卵石”,這個(gè)世界就擦不出絢麗的火花了!
所以,我要呼吁,讓我們的下一代在成長(zhǎng)的過程保留火熱的情感吧!
教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇三
本學(xué)期,我校組織了幾次數(shù)學(xué)教研活動(dòng),我聽了幾位教師上的數(shù)學(xué)課,從這些課中,我學(xué)到了許多上課的方法和技巧,下面就本學(xué)期參加教研活動(dòng)的情況,談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì):
一、注重集體教研的作用。
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中,就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課的教師一起商量集體備課,課后所有教師進(jìn)行評(píng)課,指出本節(jié)課的得與失,效果非常好。
二、多媒體教學(xué)深入課堂,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,利用多媒體課件輔助教學(xué),收到了良好的效果。隨著多媒體課件的制作和運(yùn)用,給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力,教學(xué)手段更新穎,課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生的積極性提高了,課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前,起到了事半功倍的作用。
生活中處處離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)來源于生活。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。在此次活動(dòng)的幾節(jié)數(shù)學(xué)課中,都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系,并解決實(shí)際生活中的問題,效果都很好。都體現(xiàn)了新課程中的理念。
在今后的教學(xué)中我還要從以下幾個(gè)方面努力做好:
1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋,協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),共同分享經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)課后反思,記錄自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,逐步提高自己的教學(xué)水平;記錄教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒;記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以提高自己的`教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活,數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成直觀生動(dòng)的實(shí)踐問題。
教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇四
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)是一種專業(yè)教師們互相交流學(xué)習(xí)的良好方式。在這樣的教研活動(dòng)中,不僅加深了教師們對(duì)數(shù)學(xué)的理解,也提高了教學(xué)水平。在參與數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的過程中,我深深感受到了教研的重要性,也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
首先,數(shù)學(xué)教研活動(dòng)給我?guī)砹诵碌乃悸泛蛦l(fā)。在教研活動(dòng)中,我結(jié)識(shí)了許多同行教師,他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)方法。通過與他們交流思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法,也學(xué)到了很多新的知識(shí)。例如,在一次數(shù)學(xué)教研中,我和一位同事分享了關(guān)于應(yīng)用問題教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。通過她的分享,我了解到了一些實(shí)用的啟發(fā)式解題方法和思考模式,這對(duì)我以后的教學(xué)起到了很大的幫助。
其次,數(shù)學(xué)教研活動(dòng)加深了我對(duì)數(shù)學(xué)的理解。在教研活動(dòng)中,我和其他教師一起探討數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和難點(diǎn)。通過與他們的討論,我深入思考了數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。有時(shí)候,在自己的教學(xué)實(shí)踐中,我也會(huì)遇到一些教學(xué)困難和問題。但是,通過教研活動(dòng),我可以向其他教師請(qǐng)教并獲得解決方案。這樣一來,我能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí),并將其更好地傳授給學(xué)生。
此外,數(shù)學(xué)教研活動(dòng)也提升了我的教學(xué)技能。通過觀摩其他教師的課堂和交流教學(xué)方法,我發(fā)現(xiàn)了自己一些教學(xué)上的問題,也學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)技巧。例如,在一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中,我有幸觀摩了一位教學(xué)高手的課堂。他在課堂上靈活運(yùn)用多媒體教具和小組合作學(xué)習(xí),使得學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了興趣。受到他的啟發(fā),我開始嘗試引入多媒體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等方法。這些新的教學(xué)技巧使我的課堂變得更加生動(dòng)有趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高。
最后,數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我與其他教師建立了良好的合作關(guān)系。教研活動(dòng)是一個(gè)集體學(xué)習(xí)的過程,每個(gè)教師都在不同的領(lǐng)域有著獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和見解。通過與其他教師的交流和合作,我培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。在日常的教學(xué)中,我也愿意與其他教師分享教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。
總之,參與數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí),我獲得了新的思路和啟發(fā),加深了對(duì)數(shù)學(xué)的理解,提升了教學(xué)技能,并與其他教師建立了良好的合作關(guān)系。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)參與教研活動(dòng),不斷提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境。
教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇五
我園開展了公開課教研活動(dòng),美術(shù)老師都要上一次教研活動(dòng)課,這段時(shí)間是小班和大班的教研公開課。聽了那么多的教研課,覺的各有千秋,我較為欣賞的是中班黃宇芳老師那一節(jié)《可愛的蟲蟲》,和大二班劉紅老師執(zhí)教的《花花傘》。下面是我對(duì)這兩節(jié)課的一些觀點(diǎn)和看法。
首先說說《可愛的蟲蟲》,我覺得這節(jié)課老師的構(gòu)思和大膽創(chuàng)設(shè)是很值得我去學(xué)習(xí)和借鑒,老師的課前準(zhǔn)備也很充分,有新買的絲襪,報(bào)紙,顏料等,準(zhǔn)備的材料新鮮,能吸引到孩子。但在孩子操作的過程我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題。老師在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)可以用更簡(jiǎn)單的方法,盡量讓幼兒能獨(dú)立完成作品。這樣的一節(jié)課對(duì)孩子的掌握可能會(huì)更好。
《花花傘》這一節(jié)課我認(rèn)為老師的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)新。手工繪畫相結(jié)合,完成手工后讓幼兒去設(shè)計(jì)雨傘的圖案,這既起到繪畫的作用,又能發(fā)揮幼兒設(shè)計(jì)的想象思維。幼兒大部分幼兒都能按自己的設(shè)計(jì)思路去完成。我覺的老師在出示示范的傘,出示后可以把傘展出來,而不是出一把收一把,全部傘展出后引導(dǎo)幼兒了解傘有各種不同的花紋,顏色,形狀等都可以不同。這樣就可以擴(kuò)展幼兒思維。
以上是我個(gè)人的看法。當(dāng)然,在這次的美術(shù)教研中讓我深入的。
了解到美術(shù)可以有各種不同的教法,在每一個(gè)課題都有它的延伸和挖掘的價(jià)值。在今后的美術(shù)教學(xué)上我會(huì)多采用不同的教學(xué)方法。讓幼兒掌握更多更好的繪畫技能。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇六
教研活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)和教師專業(yè)成長(zhǎng)密切相關(guān)。教研活動(dòng)的重要性與有效性是推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師們?cè)鷮?shí)深厚的基本功,獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂,沒有過多地追求形式,沒有刻意地去運(yùn)用多媒體,沒有過度地追求課堂的熱鬧。引起了我對(duì)教學(xué)的思考。
現(xiàn)代的教學(xué),要以學(xué)論教,不是看教師如何表演,而是看學(xué)生如何表現(xiàn);教師不是教教材,而是用教材;不是只看結(jié)果,而是更看重教學(xué)的過程。下面就這次活動(dòng)談幾點(diǎn)體會(huì):
一、別低估學(xué)生的能力。
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命,他們體內(nèi)都貯藏著不可估量的潛在的能量。他們都處于青少年時(shí)期,人生的黃金時(shí)期,他們都年輕氣盛,朝氣蓬勃,充滿活力,對(duì)周圍的一切充滿好奇,對(duì)身邊的一切新鮮事物都充滿了想了解想經(jīng)歷的欲望。如果我們把他們這種能量(也就是求知的欲望)引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來就會(huì)收到意想不到的結(jié)果。例如高老師在講“蝗蟲的生殖發(fā)育過程”時(shí),課前給學(xué)生提出兩個(gè)有趣的問題:1.為什么大旱之年易鬧蝗災(zāi)?2.現(xiàn)在每年都有干旱的年份,也有干旱的地區(qū)為什么蝗災(zāi)大大減少了?要求學(xué)生利用課余時(shí)間通過上網(wǎng)查閱資料,到書店查閱資料,到有關(guān)部門采訪等方法自主探究找到答案,拿到課堂上交流展示,看誰獲得的知識(shí)多,誰獲得知識(shí)的途徑多。這樣大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,求知的欲望,學(xué)到了許多課本上沒有的知識(shí),擴(kuò)大了知識(shí)面,還掌握了很多渠道獲得知識(shí)的方法,豐富了他們的課余生活。
組織學(xué)生以小組為單位,以“帶你參觀養(yǎng)雞場(chǎng)”為內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生自主選擇探究課題,自己設(shè)計(jì)探究方案,寫出探究報(bào)告,在課堂上交流表達(dá)。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都像一顆閃亮的星星,在課堂上都會(huì)有讓我們驚喜的表現(xiàn)。
二、“小循環(huán),多反饋”提高復(fù)習(xí)效率。
1.歸納定義后緊跟一個(gè)小習(xí)題:例如在講基因、染色體、dna、這些抽象的定義時(shí),先圖示描敘他們的關(guān)系理解定義,然后緊跟一個(gè)小習(xí)題:用圓圈的形式畫出他們的關(guān)系圖。這樣學(xué)生就深刻理解了他們的從屬關(guān)系。
2.用習(xí)題引出定義:通過習(xí)題的分析,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納出定義。這樣讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過程。例如在講性狀這個(gè)抽象的定義時(shí),出示一個(gè)小習(xí)題:小明,男,15歲,身材高大,雙眼皮,o型血,習(xí)慣用右手,喜歡打籃球。這些簡(jiǎn)介屬于性狀的有那幾項(xiàng)?學(xué)生分組討論分析,在討論解答問題的同時(shí)引導(dǎo)他們總結(jié)出性狀的定義。
三、學(xué)生多渠道獲取知識(shí)。
經(jīng)常說“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水”現(xiàn)在看來我們的一桶水也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要,信息時(shí)代各種信息媒體的出現(xiàn)如:網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙、圖書等,學(xué)生的眼界開闊了。所以現(xiàn)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確的使用各種媒體,多渠道獲取知識(shí),養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,已成為我們教學(xué)中一項(xiàng)重要的任務(wù)。
從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、能夠按時(shí)參與校本教研活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們年級(jí)組認(rèn)真開展高效備課,高效課堂教學(xué)、高效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,我嚴(yán)格要求自己,在每周聽一節(jié)課之后,會(huì)與同組的老師共同討論分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解,這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種教研模式,全面提升自我素質(zhì)。
1、用心參與校本多種教研活動(dòng),認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo),多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位溝通交流,增長(zhǎng)自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身潛力。
三、教研資料豐富多彩。
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人,師德為本,我能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,用心進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念教研。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念,作為師資教研的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇七
為努力提高我園教育科研水平,提升幼兒教師綜合素質(zhì),我園受邀派我作為教師代表參加了綿陽市紅蘋果一迪幼稚園開展的“1+x”課程教研技術(shù)研討會(huì),此行可謂收獲多多。
上午早操結(jié)束后,聆聽了一堂中班的《生活數(shù)學(xué)》課程展示,授課老師通過“認(rèn)識(shí)數(shù)字8”這個(gè)主題開始,延伸到動(dòng)手操作環(huán)節(jié)《橘皮香包》,就如何科學(xué)合理的安排這個(gè)活動(dòng)過程進(jìn)行了分析。通過分組,請(qǐng)小組長(zhǎng)領(lǐng)8個(gè)橘子,引出數(shù)字寶寶“8”,教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶8,在快樂分享中使幼兒掌握了數(shù)字寶寶8.
怕這怕那,為此無法開展,而今天看到這一刻時(shí),真是感觸頗多。沒有做不到,只怕不去做。這個(gè)課題開始卻是有很大難度,但只要課前做了精心的準(zhǔn)備工作,那么對(duì)于孩子們來說絕對(duì)受益匪淺。小朋友將親手制作的香包送給媽媽老師,多有成就感呀!
10點(diǎn)半,接著觀摩了一節(jié)戶外體育活動(dòng),授課教師也別出心裁,在如何讓幼兒開心玩耍的同時(shí),讓幼兒做到遵守紀(jì)律,既鍛煉了身體,又增強(qiáng)孩子的自我控制能力,掌握與同伴友好合作的利處,這不正是現(xiàn)在孩子們需要學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)嗎!最后,在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下共同參觀紅蘋果科技園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教學(xué)研討會(huì)。
這次區(qū)級(jí)舉辦的教研活動(dòng),為我指明了今后的工作方向:任何一種教學(xué)都有其目標(biāo),我們要找各種方法引導(dǎo)孩子們達(dá)到目標(biāo),真正做到玩中學(xué),學(xué)中玩。
教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇八
2月29日,我們__小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動(dòng)如期舉行,參加這次教研活動(dòng)的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校,還有來至臨汾的老師。本次活動(dòng)圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開,活動(dòng)中我聽了張__老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺,感慨良多。以下是我的一些體會(huì)與思考。
一、張__老師能根據(jù)新課改的要求努力做到,以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),放手又有效的調(diào)控教學(xué)。例如:在整個(gè)知識(shí)的獲取過程中,基本上讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)口去獲取,老師只是起了一個(gè)穿針引線的作用。
二、注重學(xué)生自主探索,合作交流,充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立的思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴交流,可見,合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要,本課很好地體現(xiàn)了這一理念,給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會(huì)了用集合的思想解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
三、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),體現(xiàn)趣味性和層次性,先設(shè)計(jì)了游戲,讓學(xué)生在“做中學(xué),玩中學(xué)”,然后設(shè)計(jì)了幾道有趣的練習(xí),使練習(xí)有坡度,難度適宜,真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。
“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,遺憾也是一種立美,為此,我提出兩個(gè)不成熟的看法:一是學(xué)生的錯(cuò)誤也是比較好的教學(xué)資源,老師還應(yīng)善于傾聽學(xué)生的錯(cuò)因,才能更有利于幫助問題的解決。二是要規(guī)范學(xué)生數(shù)學(xué)語言。
通過這次聯(lián)片教研活動(dòng),對(duì)于我來說,提高很大,對(duì)三步導(dǎo)學(xué)的實(shí)質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí),希望自己能多參加這樣的活動(dòng),學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇九
近日,我參與了學(xué)校組織的一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。通過這次活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教研的重要性,并且收獲頗豐。在數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中,我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,增進(jìn)了知識(shí)的儲(chǔ)備,提升了教學(xué)的水平。以下,我將結(jié)合自身經(jīng)歷,分享這次活動(dòng)給我?guī)淼母形蚺c體會(huì)。
首先,數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。此次教研活動(dòng)組織了全校的數(shù)學(xué)教師,大家共同探討教學(xué)中遇到的問題和困惑。在教研中,我發(fā)現(xiàn)很多問題是我們共同面臨的,而不是個(gè)別的。通過和其他老師的交流,我獲得了許多解決問題的方法和策略。大家互相幫助、互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。這種合作與解決問題的互動(dòng),讓我感受到了團(tuán)結(jié)和合作的力量。更重要的是,教研活動(dòng)也拉近了師生之間的距離,建立了師生間更為緊密的聯(lián)系,使得學(xué)生更容易接受和理解教學(xué)內(nèi)容。
其次,在教研中,我不僅加深了數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,還對(duì)教學(xué)方法有了更全面的認(rèn)知。教研活動(dòng)中,我們以學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)和教材作為基礎(chǔ),合理安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容,探討不同的教學(xué)方法和策略。這讓我明白教學(xué)實(shí)踐需要與理論相結(jié)合,只有理論的指導(dǎo)才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。同時(shí),教研活動(dòng)還提供了各類教學(xué)資源和課題研究的機(jī)會(huì),讓我能夠更加深入地學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)方面。通過不斷的學(xué)習(xí)和思考,我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和技巧有了更深入的了解,提高了自己的教學(xué)水平。
第三,教研活動(dòng)也給了我一個(gè)反思的機(jī)會(huì)。教研活動(dòng)中,我們不僅關(guān)注教學(xué)的成功與失敗,還會(huì)研究教學(xué)過程中的問題和不足。每個(gè)人都以積極的態(tài)度參與討論,分享教學(xué)中碰到的問題和經(jīng)驗(yàn)。這種反思和探討的過程,讓我意識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的問題,并可獲得更好的建議和指導(dǎo)。我深深意識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷調(diào)整和改進(jìn)的過程,只有不斷地反思和進(jìn)步,才能更好地提升自己的教學(xué)能力。
第四,教研活動(dòng)也提高了我與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通能力。通過教研活動(dòng)的參與,我更加了解學(xué)生的需求和興趣,學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)。同時(shí),教研活動(dòng)還提供了與學(xué)生、家長(zhǎng)之間溝通的機(jī)會(huì),讓我更好地了解學(xué)生的情況和困惑,并及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,滿足學(xué)生的需求。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也使我與學(xué)生之間建立了更加密切的聯(lián)系,增進(jìn)了相互之間的理解和信任。
最后,數(shù)學(xué)教研活動(dòng)也激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)教育的熱愛和責(zé)任感。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教育的價(jià)值,也深深明白自己的責(zé)任和使命。我愿意將自己的熱情與知識(shí)喜悅傳遞給每一個(gè)學(xué)生,幫助他們掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)與技能。通過教研活動(dòng)的參與,我不僅提高了自己的教學(xué)水平,也為我今后的教學(xué)和研究提供了更多的機(jī)會(huì)和動(dòng)力。
總結(jié)起來,數(shù)學(xué)教研活動(dòng)給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。在這次活動(dòng)中,我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量,加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)方法的理解,提高了教學(xué)水平,提升了與學(xué)生和家長(zhǎng)的互動(dòng)能力,并激發(fā)了對(duì)數(shù)學(xué)教育的熱愛和責(zé)任感。通過不斷參與教研活動(dòng),我相信我會(huì)在未來的教學(xué)中繼續(xù)不斷進(jìn)步,幫助更多學(xué)生掌握數(shù)學(xué),為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十
在教育教學(xué)的過程中,數(shù)學(xué)是一門重要而又具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科,數(shù)學(xué)教師需要不斷提升自身的素養(yǎng)和能力,以更好地教授學(xué)生。近期,我們學(xué)校組織了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng),讓我受益匪淺。通過參與活動(dòng),我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性有了更深的認(rèn)識(shí),同時(shí)也意識(shí)到了個(gè)人素質(zhì)提升的重要性。以下是我對(duì)這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的感悟心得。
首先,數(shù)學(xué)教研活動(dòng)為我提供了一個(gè)與同事共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)問題的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中,我結(jié)識(shí)了許多來自不同學(xué)校的數(shù)學(xué)教師,并分享了各自的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過傾聽他們的經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學(xué)思路和方法,這對(duì)于改進(jìn)我的教學(xué)方式,使得學(xué)生更容易理解數(shù)學(xué)知識(shí),起到了積極的促進(jìn)作用。同時(shí),這也增強(qiáng)了我與同事們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,使我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中更加積極主動(dòng)。
其次,數(shù)學(xué)教研活動(dòng)提醒了我教學(xué)中的一些不足之處。在與其他教師的交流中,他們的提問和觀點(diǎn)讓我反思自己的教學(xué)方法是否是最優(yōu)的。通過與他人的研討,我發(fā)現(xiàn)自己過于倚賴教材,忽視了學(xué)生的個(gè)體差異,沒有真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育。這讓我深刻意識(shí)到,教師不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,更重要的是培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。因此,我在接下來的教學(xué)中會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),并提供更多的探究性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
此外,數(shù)學(xué)教研活動(dòng)也增強(qiáng)了我自身素質(zhì)的提升。在與其他數(shù)學(xué)教師的交流中,我深感自己的知識(shí)儲(chǔ)備還不夠充分,因此,我加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解。通過閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)書籍、參加培訓(xùn)和研討會(huì),我不斷充實(shí)自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),提高了自己的教學(xué)能力。同時(shí),數(shù)學(xué)教研活動(dòng)也激發(fā)了我的學(xué)術(shù)研究興趣,使我更加熱愛數(shù)學(xué)事業(yè),有了更高的教學(xué)熱情和動(dòng)力。
最后,數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的意義有了更深的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)造力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的解題方法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和能力。只有這樣,才能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱,為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之,數(shù)學(xué)教研活動(dòng)是一次難得的機(jī)會(huì),既增進(jìn)了與同事的交流,也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過這次活動(dòng),我更加認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和自身素質(zhì)的重要性。在以后的教學(xué)中,我將更加注重學(xué)生的個(gè)性化教育,提高自身的教學(xué)能力,努力成為一名更好的數(shù)學(xué)教師。
教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十一
20xx年11月27日 參加了揚(yáng)州舉行的全國典型初中同課異構(gòu)聽課活動(dòng),深有感觸!
同課異構(gòu)。意思是同一節(jié)的內(nèi)容(同課都是“整數(shù)除以分?jǐn)?shù)”這個(gè)內(nèi)容),由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解,自己備課并上課。由 于 老師的不同,所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格,所采取的教學(xué)方法和策略各有不同,這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。更新教育理念、創(chuàng)新管理模式、強(qiáng)力推進(jìn)課程改革,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量是新時(shí)期對(duì)教師的要求。“你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,交換后每人還是一個(gè)蘋果;你有一種思想,我有一種思想,交換后每人有兩種思想”?!巴n異構(gòu)”的教研方式,可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,可以長(zhǎng)善救失,取長(zhǎng)補(bǔ)短,明顯提高教育教學(xué)效果。
我聽的四節(jié)課內(nèi)容是:“線段、射線、直線”上課老師分別是:第一節(jié):揚(yáng)州教育學(xué)院附中: 高亮榮 老師第二節(jié):洋思中學(xué): 封濤 老師第三節(jié):宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué) 詹慧 老師 第四節(jié):杜郎口中學(xué) 劉桂喜 老 師四位 老師各自給我們展現(xiàn)了同一內(nèi)容卻進(jìn)行不同教學(xué)方法的精彩課堂感受如下:
1、精彩的課堂需要飽滿的精神和熱情及親和力。
2、對(duì)課堂生成資源的利用
在第二節(jié)課中, 封濤 老師處理方式值得我們學(xué)習(xí),當(dāng)時(shí)一個(gè)男生每次都舉手回答問題,他說“你們班是不是這個(gè)男生最聰明?”我想 封濤 老師會(huì)說大家要跟這位男生學(xué)習(xí),沒想到他卻說:“我覺得這位男生是很聰明,但并不是最聰明的`,還有許多同學(xué)比他聰明,只不過有點(diǎn)含羞而已!
3、注重材料的積累、收集、知識(shí)的拓寬、延深,不是就知識(shí)講知識(shí)而是把知識(shí)融于生活、融于社會(huì),讓學(xué)生有充分發(fā)展思維的空間。
4、課型豐富、導(dǎo)入豐富、內(nèi)容豐富、氣氛特別活躍,這都是為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要方式。
5、授課語言經(jīng)典、自然流暢。有的老師語言的經(jīng)典幽默,體現(xiàn)了超凡脫俗,有的老師課堂語言的聲情并茂親切又富有激情,都給學(xué)生留下了難忘的印象。
6、體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā),體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。
7、大都注重了教學(xué)方式的改變,讓學(xué)生放開嘴巴大膽地說放開思維大膽地想,放開手腳大膽的做。
總之“同課異構(gòu)”在對(duì)教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)“同中求異、異中求同”,讓我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理,不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,并由此打開了教師的教學(xué)思路,彰顯教師教學(xué)個(gè)性,是繼承和批判的統(tǒng)一,真正體現(xiàn)了資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十二
我能根據(jù)學(xué)校的教研工作要求,結(jié)合自己的實(shí)際,為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,而積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),認(rèn)真開展教研工作,我們數(shù)學(xué)教研組10月份舉行的“教研月”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中,歷經(jīng)三周時(shí)間,現(xiàn)已圓滿結(jié)束,具體工作總結(jié)如下:
10月13日四年級(jí)組的鞠老師上的《垂直與平形》、三年級(jí)組的王老師上的《時(shí)、分、秒》;10月20日六年級(jí)組的烏老師上的《圓的認(rèn)識(shí)》、二年級(jí)組的王老師上的《角的初步認(rèn)識(shí)》;10月27日一年級(jí)組張老師上的《分類》、五年級(jí)組陳老師上的《三角形的面積》。其中示范課一節(jié)、研討課三節(jié)、新秀課兩節(jié)。
自已體現(xiàn),師做好引導(dǎo),做到“三不講”,上課時(shí)激情一點(diǎn),幽默一點(diǎn)。最后呂校長(zhǎng)也對(duì)老師們提出了中肯的建議。說道:上課的老師都非常謙虛,評(píng)課老師也評(píng)的到位,評(píng)出了水平,而且也為我們數(shù)學(xué)組提出了寶貴的意見,并為我們數(shù)學(xué)組今后的工作指明了方向。
在一月來忙忙碌碌的工作中,我們還自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍,作好學(xué)習(xí)筆記。并做到學(xué)以至用,以理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中驗(yàn)證自己對(duì)理論的理解。如通過邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,對(duì)“教學(xué)行為的改變,給學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來哪些轉(zhuǎn)變;如何開展積極有效的評(píng)價(jià);抓好集體備課、進(jìn)行有效教學(xué)”等教研專題進(jìn)行積極探討。而且,經(jīng)常對(duì)照理論反思自己的教育教學(xué)行為作好總結(jié)和課后反思。在教學(xué)、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑,如如何激發(fā)學(xué)生的興趣,如何發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語言,如何進(jìn)行全面而有效的評(píng)價(jià)等問題,還有待于我們?nèi)ヌ接懞脱芯俊?/p>
因此,在今后的工作中,我們將會(huì)更講究工作方法,提高效率,繼續(xù)追隨學(xué)校的改革步伐,奮力拼搏,大膽探索,不斷創(chuàng)新,再創(chuàng)佳績(jī),把數(shù)學(xué)教學(xué)、教研做得更好。
教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十三
20xx年5月16日,是個(gè)難忘的日子,都勻市沙寨中心完小、京舟小學(xué)到我開展三校聯(lián)誼教研活動(dòng),這次教研活動(dòng)的開展,對(duì)我有很大的啟發(fā),懂得更多的教育教學(xué)方法,淺談我的`所得:
沙寨中心完小金昌磊老師所上的二年級(jí)數(shù)學(xué)《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》情景創(chuàng)設(shè)貼切有趣,課例開始,猜氣球,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,課件小正方體的展示,使學(xué)生懂得數(shù)數(shù)方法:一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),一百一百地?cái)?shù)的方法,借助計(jì)算器,引導(dǎo)學(xué)生自主探究十進(jìn)制,滿十進(jìn)一的方法,注重?cái)?shù)感的培養(yǎng),教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化,適合低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的,整節(jié)課都在興趣范圍中學(xué)習(xí),金老師上課大方得體,有感染力,把激情帶進(jìn)課堂,把微笑帶進(jìn)課堂,課堂上,不斷用自己的眼神、語調(diào)來表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛,創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍,把歡樂帶進(jìn)課堂。用幽默風(fēng)趣的話語來撥動(dòng)學(xué)生的心弦,使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué)、善學(xué),懂得了《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》。其次,金老師語言基本功扎實(shí),語音語調(diào)純正,口語恰當(dāng)流利親切入耳。課堂上先進(jìn)的教學(xué)理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格這些都給我留下了深刻的印象。
我的深思:在推進(jìn)新課程改革,優(yōu)化課堂教學(xué)的今天,要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)習(xí)等方面,設(shè)計(jì)出靈活,得當(dāng),有效的教學(xué)步驟。要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,通過互相啟發(fā)、共同探究,使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得,培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,發(fā)展的主體,是教學(xué)之本。
我們教師要保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們?cè)笇W(xué),樂學(xué),越學(xué)越愛學(xué)。要改變學(xué)生接受式的學(xué)習(xí)方式,改變教師灌輸式教學(xué)方式,提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),但教師的主導(dǎo)作用絕對(duì)不應(yīng)該因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。教師要盡可能多地尊重學(xué)生,盡可能多地要求學(xué)生。一要實(shí)行教學(xué)民主,給學(xué)生更多的自主權(quán),使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利;二要嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo),使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。提供交互式的學(xué)習(xí)的平臺(tái),也就是創(chuàng)造氛圍、空間,提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生時(shí)時(shí)、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機(jī)會(huì)。再者,精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng),組織好學(xué)生自學(xué),使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考。組織好合作學(xué)習(xí),既做到在互動(dòng)中把學(xué)習(xí)引向深入,又做到因材施教,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。組織好全班交流,在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)、調(diào)控,以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
總之,通過這次活動(dòng),和其它老師交流,在我的教育教學(xué)工作中,我發(fā)現(xiàn)了不少問題與不足;通過相互的比較,找出了自己工作中的漏洞。所以,在今后的工作中我會(huì)努力補(bǔ)充自己的不足,希望自己能多參加這樣的活動(dòng),學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,不斷提高自己,促進(jìn)在教育教學(xué)質(zhì)量上提高。
教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十四
4月16日,我們英語教師在湯頭二中舉行了一次教研活動(dòng),聽了四節(jié)課(一屆新授課和三節(jié)有關(guān)過去式的課)。通過這次培訓(xùn),感覺收獲頗豐,有效的促進(jìn)了我們英語教育教學(xué)水平。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
培訓(xùn)中,我認(rèn)真聽取了夏恩麗等四位教師的精彩講授,通過聽課使我對(duì)英語這門語言學(xué)有了進(jìn)一步的了解和密切接觸。同時(shí)更新了觀念,擴(kuò)大了視野,對(duì)于改革最前沿的英語,使我深感此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的可貴,令我豁然開朗,受益匪淺。
通過培訓(xùn),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇氣、興趣直接影響到學(xué)生最終的學(xué)習(xí)效果,所以在英語教學(xué)模式改革中,應(yīng)注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的勇氣和積極性。并結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化、主動(dòng)式學(xué)習(xí)模式,使不同水平的學(xué)生都能夠比較準(zhǔn)確地找到自己的定位,從而達(dá)到學(xué)習(xí)的個(gè)性化、時(shí)間、地點(diǎn)的自由化,提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次,更新英語教師的教學(xué)理念,特別是教師角色的轉(zhuǎn)變,我們應(yīng)當(dāng)把自己在課堂上的身份由“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)演”,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,為其提供展示自身英語水平的平臺(tái),通過不斷地實(shí)踐提高學(xué)生們的英語綜合應(yīng)用能力。
教師對(duì)營(yíng)造語言環(huán)境、課堂的趣味性是非常的重視,并常常使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情,肢體語言和每位學(xué)員、小學(xué)生交流,甚至把自己融入到情境中,按不同角色給我們表演。在生動(dòng)有趣的課堂中,我們隨著外教一起快樂一起進(jìn)步,自身的口語也在交流中得到了進(jìn)一步地提高。
聽完課后,教師們互相交流學(xué)習(xí)心得和先進(jìn)的教學(xué)理念,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
這次學(xué)習(xí),對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。步入新的世紀(jì),面對(duì)初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì),如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平,提高教學(xué)科研能力,是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問題。中心校給我們每位教師提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),讓我們能聚集在一起相互交流,共同學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),更進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我堅(jiān)信通過領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的教育和幫助,以及通過自身的勤奮努力,相信我會(huì)成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強(qiáng)將。更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)中,更加投身于教學(xué)工作中。
教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十五
教師通過研討、觀摩與評(píng)析活動(dòng)使每位教師受益。在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究中,形成了一個(gè)共同學(xué)習(xí)與研究的集體,不斷地通過階段性的總結(jié)與反思,減少了教育盲目性,增強(qiáng)了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。
我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個(gè)教師在教研活動(dòng)中起到了模范帶頭作用,每次研討活動(dòng)中毫不保留自己的教育經(jīng)驗(yàn),向年輕教師傳授和演示教育技能,幫助年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則,嚴(yán)格要求自己,不斷探索新的教育理念,有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí),她們所帶班級(jí)的教學(xué)工作開展的豐富多彩,教學(xué)工作非常突出,受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長(zhǎng)的好評(píng),為年輕教師起到了以點(diǎn)帶面,促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)的表率作用。學(xué)期末,組織教師開展以科學(xué)活動(dòng)為主題的專題研討活動(dòng),檢驗(yàn)教師落實(shí)專題計(jì)劃的實(shí)施情況,幼兒通過一學(xué)期系列的科學(xué)教育活動(dòng),了解幼兒對(duì)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容,這次活動(dòng)我們看到了每個(gè)班級(jí)幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幼兒動(dòng)手操作能力和分析問題的能力在不斷提高,教師們讓幼兒學(xué)會(huì)做科學(xué)試驗(yàn)來總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來,通過記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念,增強(qiáng)幼兒的探究能力。一學(xué)期來,教師通過每月沙龍研討學(xué)習(xí)活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,教師駕馭新教材的水平有所提高,我園年輕教師郉麗媛、高爽、于奕、李臻在教學(xué)工作上勤勤懇懇、做到不懂就問、虛心向老師教師學(xué)習(xí),她們?cè)诮虒W(xué)能力上進(jìn)步很快。
曹娟教師、樊建霞兩個(gè)教師是我園的老教師,她們從事大班和托班的班主任工作,她認(rèn)真負(fù)責(zé)抓好班級(jí)的管理和教學(xué)工作,積極參加幼兒園的教研活動(dòng),工作以身作則,不計(jì)較個(gè)人得失,有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神。曹娟教師在一個(gè)教師生病的情況下,主動(dòng)承擔(dān)了生病教師的教學(xué)工作,樊建霞教師提高了班級(jí)幼兒入園率、降低了幼兒的發(fā)病率,她們積極帶領(lǐng)組員,出色地完成了班級(jí)的學(xué)期工作,受到了幼兒家長(zhǎng)的好評(píng)。
為時(shí)兩周的教研告一段落。在這兩周里,我感到收獲了很多東西,同時(shí)對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)也有了更正確的分析,也更加明確了自己以后學(xué)習(xí)的方向。
首先說我在本次教研活動(dòng)中的學(xué)習(xí)。在這次教研中,我不得不認(rèn)真地學(xué)習(xí)了綱要。說實(shí)在的,我不是一個(gè)勤奮的人,只不過是一個(gè)不甘落后的人。平時(shí)總是以這樣那樣的理由把綱要的學(xué)習(xí)一推再推,說起來還是拿它不在意。這次教研中,為了更好的去做自己的課,更好地去把握老師們的課,我?guī)缀跆焯煸诒蛔永锟淳V要。通過這段學(xué)習(xí),我才真正明白什么是五大領(lǐng)域的課程,并且真正把握了每個(gè)領(lǐng)域課程的目標(biāo)與要求,也對(duì)如何科學(xué)有效的圍繞目標(biāo)展開活動(dòng)進(jìn)行了反復(fù)地思考。
其次,說一下對(duì)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析。體現(xiàn)在評(píng)課能力上。我認(rèn)為我能夠根據(jù)綱要設(shè)定的大目標(biāo)來評(píng)價(jià)一堂課,能夠正確把握一堂課的優(yōu)點(diǎn),亮點(diǎn),與不足,但不能從細(xì)處,從精處來指導(dǎo)老師做課。甚至有時(shí)候有一些茫然。主要原因是因?yàn)槲叶嗄陙戆丫Ψ旁诹宋幕n,尤其是數(shù)學(xué)課上。拿出一堂數(shù)學(xué)課,我對(duì)他的目標(biāo)設(shè)定,課程實(shí)施,方法是否科學(xué)到位,知識(shí)點(diǎn)把握的是否精準(zhǔn)都有自己獨(dú)到的見解,但對(duì)五大領(lǐng)域課程覺得力不從心。跟侯老師,裴老師幾場(chǎng)聽評(píng)課下來,心里覺得有了一些感悟,知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒,爭(zhēng)取在下兩周的教研活動(dòng)中,使自己在五大領(lǐng)域方面的評(píng)課能力提高一個(gè)層次。
最后,對(duì)我自己的課《奇妙的聲音》的反思:
1、本課能夠按照“最近區(qū)”理論進(jìn)行選材,目標(biāo)設(shè)定符合社會(huì)課大目標(biāo)的要求,符合本班幼兒的特點(diǎn)和能力。
2、本課準(zhǔn)備充分。
3、本課每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施能夠緊緊圍繞所定目標(biāo)展開。
4、本課能夠通過讓幼兒體驗(yàn)來獲得知識(shí),理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,符合綱要提出的要求。
5、本課的實(shí)施方法上沒有備好幼兒,總是拿去年學(xué)二班幼兒的能力來要求本班孩子,導(dǎo)致課堂噪亂。致使設(shè)計(jì)好的問題都沒按原設(shè)計(jì)的來提問。
6、老師心情浮躁,急于成功,不能以平和的心態(tài)面對(duì)幼兒,沒有體現(xiàn)對(duì)幼兒的平等與尊重。
7、結(jié)果:課上的一般。希望:能夠在客班上一節(jié)同樣的,重新設(shè)計(jì)過的課。
教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十六
正是基于此,我們作為一名教研員不得不思考一個(gè)問題——如何提高教研活動(dòng)的有效性。我從以下四個(gè)方面談一談對(duì)高效教研的理解,不妥之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們指正。
作為教研員,工作性質(zhì)決定要參與教學(xué)管理與指導(dǎo),參與校本培訓(xùn),搞調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型,搭建交流平臺(tái),推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)質(zhì)量,這些都要求我們必須不斷提高自身素質(zhì)。從另一方面看,課改要求教研員得首先成長(zhǎng)起來,成為本地區(qū)先進(jìn)教學(xué)理念的代表,不僅要研究本學(xué)科的知識(shí)和教學(xué),而且還要懂得教育,善于引領(lǐng)。因而教研員自身必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),精通本學(xué)科的教材體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)。必須具備豐富的教學(xué)理論且具有前瞻性,不斷更新教育、教學(xué)觀念。必須具備指導(dǎo)教師實(shí)踐的專業(yè)指導(dǎo)能力和組織能力。必須具有較高的研究素養(yǎng)和能力。這一切都在說明:學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)是工作的需要,是生活的需要,是生存的需要。學(xué)習(xí)是工作,學(xué)習(xí)是生活,學(xué)習(xí)是一種責(zé)任,學(xué)習(xí)更是一個(gè)教研員生命的重要組成部分。所以必須養(yǎng)成時(shí)時(shí)、處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣,只有學(xué)習(xí)深入,教研才有底氣;只有學(xué)習(xí)精彩,生命才會(huì)精彩;只有學(xué)習(xí)成功,生命才會(huì)成功。因此,教研員只有不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、儲(chǔ)備豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、靈活運(yùn)用教育理論、提升自己的組織能力,才能提高教研活動(dòng)的效率。
高效的課堂離不開學(xué)生的主動(dòng)參與,離不開學(xué)生的積極思考,同樣的高效的教研活動(dòng)也離不開教師的主動(dòng)參與,離不開教師的積極思考。影響教研高效的原因是多方面的,但其根本是兩個(gè)方面的原因,一是教師層面的,包括教師參與教研活動(dòng)的態(tài)度、廣度、深度,二是教研員層面的,包括教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織和形式。所以高效的教研活動(dòng)必須是通過教研員的精心設(shè)計(jì)組織、充分的調(diào)動(dòng)教師積極的參與,主動(dòng)的思考。
保障教師的積極參與主動(dòng)思考教研活動(dòng)就要做到。
1、解渴:通過參加教研活動(dòng),能夠滿足教師的求知欲。
2、解難:教研必須有針對(duì)性、實(shí)效性。研究的問題應(yīng)該是來源于課堂,植根于課堂,還原于課堂,運(yùn)用于課堂,應(yīng)該是教師們?cè)诮虒W(xué)中急需解決的難題,這樣才會(huì)讓他們感覺到教研就像一場(chǎng)及時(shí)雨,對(duì)自己的教育教學(xué)很有幫助。
3、解思:開闊視野,改變思維方式。教研要使教師學(xué)會(huì)自我反思,使得教師能夠站到更高的高度審視自己的教學(xué),從而有可能上升到理論的高度思考教育教學(xué)問題,同時(shí)教研中加強(qiáng)教師之間的合作交流,能夠使教師與同伴的交流合作中,克服個(gè)人的局限性、片面性,拓展自己的視野。
4、解問:解決教師的困惑和疑問,培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì),形成教師發(fā)展的持續(xù)后勁。教研也應(yīng)該在這一方面發(fā)揮作用,為教師奠定廣泛的知識(shí)背景,只有這樣,教師才可能形成持續(xù)發(fā)展的后勁。
5、解法:在教研的過程中能夠有效地指導(dǎo)教師掌握一些解決問題的基本方法,使教師能夠運(yùn)用這些方法體驗(yàn)到成功的喜悅和快樂,激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的積極性。
隨著新課程的全面實(shí)施,教研工作正發(fā)生著悄然的變化,教研部門的職能也在發(fā)生著轉(zhuǎn)變。教研員不在是高高在上的,教研方式也不是一言堂的教研方式,而是強(qiáng)調(diào)對(duì)話、交流、研究、尊重、參與等。因而只有形式多樣的教研活動(dòng)才能吸引教師的積極參與。
1、以“專題研究”促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
教研活動(dòng)中始終貫穿著新課程的一些基本理念,每一次的教研活動(dòng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容針對(duì)某一主題進(jìn)行研討,如:“教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)一種問題情景,”“如何建立數(shù)學(xué)概念模型”,“如何進(jìn)行思維的拓展練習(xí)”,“內(nèi)容呈現(xiàn)方式的專題研究”,“有效合作的專題研究”,“在概念的教學(xué)中如何使學(xué)生體驗(yàn)概念形成的專題研究”“如何組織恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)活動(dòng)的專題研究”,“數(shù)的運(yùn)算教學(xué)的思考”等,促進(jìn)教師對(duì)課改的整體認(rèn)識(shí),提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
2、以“校本教研”解決教師的實(shí)際問題。
積極開展“校本教研”解決教師的實(shí)際問題,逐步形成三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò),即以區(qū)級(jí)教研為主導(dǎo),以區(qū)域校本教研為主體的人人參與教研的活動(dòng)方式,將交流、互動(dòng)的教研方式引入的教研活動(dòng)之中,精心設(shè)計(jì)“聽課評(píng)價(jià)表”“聽課反饋表”將評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)交給教師,給教師充分發(fā)表見解的時(shí)間和空間,教師針對(duì)某一環(huán)節(jié)展開了討論,在討論的同時(shí)也提高了自己的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也反思了自己的教學(xué)。
3、以“課題研究”促進(jìn)教師的參與力度。
新的課程,給教研工作帶來新的挑戰(zhàn),如何將科研與教研緊密地結(jié)合,形成“以科研興教研,以教研促科研”是我一直追求的方向。在研究的過程中采用了不同的研究思路,以教研活動(dòng)促進(jìn)課題的專題研究,增加廣大教師參與教科研的廣度;以區(qū)域校本教研活動(dòng)促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),利用校本教研這個(gè)載體增加廣大教師參與教科研的深度;以交流活動(dòng)搭建教師展示自我的平臺(tái),增加廣大教師參與教研的力度。
4、以“網(wǎng)絡(luò)教研”促進(jìn)教師的合作交流。
在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時(shí)代,以“網(wǎng)絡(luò)教研”促進(jìn)教師的合作交流。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研,充分利用博克和網(wǎng)絡(luò)信箱與我市教師建立聯(lián)系和交流,同時(shí)利用現(xiàn)代信息技術(shù)中的流媒體開展教研活動(dòng),在這樣的教研活動(dòng)中教師積極參與網(wǎng)上交流發(fā)表評(píng)論,也正是活動(dòng)方式的多樣,吸引了廣大教師的積極參與。
5、以“示范研究”搭建教師展示的平臺(tái)。
教研活動(dòng)中開展“教研課”、“示范課”、“優(yōu)秀課”等活動(dòng),搭建教師展示自我的平臺(tái),同時(shí)打破傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法,結(jié)合自評(píng)、反思、互評(píng)等方法不斷的提升教師的專業(yè)水平,使教師在教研活動(dòng)中真正的做到“研有所得”、“研有所思”、“研有所行”。
教研反思是教研員以自已的教研活動(dòng)為思考對(duì)象,對(duì)自已在教研活動(dòng)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。教研反思的本質(zhì)是一種理解與實(shí)踐之間的對(duì)話,是這兩者之間的相互溝通的橋梁,又是理想自我與現(xiàn)實(shí)自我心靈上的溝通。顯然教研反思不是一般意義上的“回顧”,而是反省、思考、探索和解決教研過程中的各個(gè)方面存在的問題,它具有研究性質(zhì),是一種教研員自我評(píng)價(jià)的形式。只有教研員自己充分意識(shí)到自已的教研經(jīng)驗(yàn)及其視野的局限性,經(jīng)過不斷的教研反思使之得到調(diào)整和重組,才能形成助推高效教研的開展。
教研是職業(yè),職業(yè)需要經(jīng)營(yíng),要努力學(xué)習(xí);教研是事業(yè),事業(yè)需要執(zhí)著追求,要發(fā)展有方;教研是科學(xué),科學(xué)需要求真務(wù)實(shí),要探索規(guī)律;教研是藝術(shù),藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新唯美,要雕琢有方。教研是一種文化,文化需要用積淀來構(gòu)建,可以在品味中享受,享受工作、享受生活、享受我眼中的世界!
教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十七
還沒領(lǐng)略秋的風(fēng)光,已匆匆入了冬,匆匆的可能不是時(shí)間,而是忙碌的我們。星星月亮還在值班,太陽還在夢(mèng)中時(shí),我們就要早起;夕陽西下,太陽忙著下班,星星月亮已到崗時(shí),我們還在教室。終日勞作的我們,疲憊不堪。恰在此時(shí),“雙減”政策猶如一縷陽光,照亮我們的心扉?!半p減”是一把讓基礎(chǔ)教育回歸本真的利器,減掉過多的“零食”,豐富正餐的質(zhì)和量,讓孩子們成長(zhǎng)的更健康。然而,如何在“雙減”的迷霧中突出重圍,成為了我們當(dāng)下亟待解決的一道難題。恰逢此時(shí),我鎮(zhèn)與三小共同承辦的“雙減”背景下“教學(xué)評(píng)”有效統(tǒng)一策略研討教研活動(dòng)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨,滋潤(rùn)了我們的心田,讓教師們?cè)诿曰笾忻┤D開。
鎮(zhèn)安縣第三小學(xué)省級(jí)教學(xué)名師朱允芳老師為我們帶來的“‘雙減’,我們?cè)趺醋觥钡闹v座,為我們撥開了迷霧。朱老師在講座中,解讀了“雙減”的具體內(nèi)容;如何進(jìn)行“雙減”;如何參與“雙減”,讓我們對(duì)“雙減”政策有了更深層次的了解。除了對(duì)“雙減”政策的解讀,朱老師著重向我們展示了鎮(zhèn)安縣三小在“雙減”教學(xué)中實(shí)施的一些具體措施:夯實(shí)教研,推進(jìn)“雙減”生根;搞好培訓(xùn),提升教師能力;確保服務(wù),落實(shí)“雙減”政策。其中,令人感觸最深的,莫屬富有童趣的作業(yè)設(shè)計(jì),自己活力四射的社團(tuán)活動(dòng)了。朱老師通過多媒體向我們展示了學(xué)生們形式多樣的成品作業(yè),一張張富有設(shè)計(jì)感的作業(yè),讓學(xué)生在真正意義上感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,而不止是機(jī)械地死記硬背,一次次精彩紛呈的社團(tuán)活動(dòng),發(fā)展了學(xué)生們的興趣愛好,開闊了學(xué)生的眼界,陶冶了學(xué)生的情操,以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展為目的,為學(xué)生的終生發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。朱老師聲情并茂的演講,使人醍醐灌頂,讓人不禁陷入深思:該如何在課堂中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到學(xué)習(xí)效果最優(yōu)化。
合影留念:此次活動(dòng)中,讓我受益最深的或許就是:在匯報(bào)課的準(zhǔn)備、上課、反思等環(huán)節(jié)中所感悟到的心得體會(huì)。在得知要上匯報(bào)課時(shí),內(nèi)心有些許忐忑不安,既興奮于能夠在活動(dòng)中提升自我,又惶恐于和名師同講的壓力。但是,這樣的機(jī)會(huì)實(shí)屬難得,傾其全力去準(zhǔn)備,便能從中汲取滋潤(rùn)靈魂的甘露。
考慮再三,最終選擇了上過的舊課。在曾備過的英語課中,我認(rèn)為這是自己最拿手的一節(jié)課,也自認(rèn)為這是一節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)最好的一節(jié),于是,便想從不斷的磨課當(dāng)中尋找課堂中可能會(huì)出現(xiàn)的各類問題,從而提升自身在課堂中的掌控能力。在正式上課之前,進(jìn)行了兩次磨課,果然,不同的班級(jí),出現(xiàn)了不同的問題。在第一個(gè)班上課后,發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣不高,配合不夠,導(dǎo)致了整個(gè)課堂死板不活躍,于是,我便思考,如何才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。在改進(jìn)了自身的課堂表現(xiàn)力后,在第二個(gè)班中又發(fā)現(xiàn)了不一樣的問題,整堂課的氣氛活躍,但是教學(xué)效果卻不顯著,于是,只能再次進(jìn)行調(diào)整。
終于,到了活動(dòng)日,我滿懷期待地站上了講臺(tái),不慌不忙的完成了整堂課。然而,在課后,卻怎么也開心不起來,怎么說心中的感覺呢,就好像一碗飯吃飽了,卻吃得不開心,總感覺沒有達(dá)到心目中的課堂氛圍。懷著失望的心情,進(jìn)入了王京老師的第二堂課,由于失誤,王京老師的課件出了問題,在鈴聲響了五分鐘后才進(jìn)入課堂。然而,王老師卻沒有因?yàn)檫@些突發(fā)事故受到影響,依舊精神飽滿的進(jìn)入了課堂,我想,這也許就是名師異于常人的強(qiáng)大的心理素質(zhì)。課堂初始,孩子們并沒有進(jìn)入狀態(tài),老師提的問題聽不懂,課堂氛圍并不活躍,于是,心想:哎!原來名師上課,孩子們也不配合啊??墒牵S著王京老師適時(shí)的引導(dǎo)及極強(qiáng)的課堂把控能力,使課堂氣氛逐漸變得活躍,終于,在角色扮演的環(huán)節(jié),孩子們給我們帶來了驚喜,整節(jié)課堂進(jìn)入了高潮。孩子們猶如一只只蠶繭一般,在“養(yǎng)蠶人”的呵護(hù)下,經(jīng)過蛻變,終于破繭成蝶,成為了最美的自己。
原來,自以為課堂設(shè)計(jì)還不錯(cuò)的一節(jié)課,通過和名師課堂對(duì)比以后,才發(fā)現(xiàn):存在著各種各樣的問題。使我感觸最深的便是:名師的課堂不僅教會(huì)了學(xué)生知識(shí),更注重的是學(xué)生能力的培養(yǎng),而自己一直以來卻只是為了完成教案所設(shè)定的各個(gè)環(huán)節(jié)去完成一節(jié)課。我想:這也許就是名師之所以能成為名師的原因了。若有所思的我,在聽了教研室周小榮老師的講座后,恍然大悟。周老師主要為我們講解了逆向設(shè)計(jì)過程的思路,以及激發(fā)小學(xué)英語課堂活力的六要素:情與境,思與學(xué),品與用。通過反思自己的課,結(jié)合周老師深入淺出的講座,便產(chǎn)生了一些想法:在“雙減”政策下該如何上好一節(jié)英語課。
教師是創(chuàng)設(shè)情境的主導(dǎo)者和調(diào)節(jié)控制者,通過設(shè)置一定的情境,讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),了解上課的內(nèi)容,才能產(chǎn)生探究的欲望。整節(jié)課堂應(yīng)由一條情境線和一條德育線串聯(lián),讓學(xué)生在情境中獲取知識(shí)與技能,在德育中提升思想道德認(rèn)識(shí)。而一直以來,我卻沒有將情境由一條線串聯(lián)起來,將情境設(shè)置割裂成幾塊,影響了整堂課的完整性,在今后設(shè)計(jì)課堂時(shí),應(yīng)適時(shí)考慮,該如何用一條主線串聯(lián)起本課所要掌握的知識(shí)點(diǎn),創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫硨W(xué)生帶進(jìn)課堂,從而達(dá)到“課伊始,趣即生”的良好教學(xué)效果。
孔子曰:“好之者不如善之者,善之者不如樂知者”。由此可見,興趣是最好的老師,因此,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是我們提高教學(xué)質(zhì)量和激發(fā)學(xué)生潛力的關(guān)鍵,尤其是在“雙減”形勢(shì)下,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣成為了重中之重。我發(fā)現(xiàn):在英語課堂中融入音樂性、知識(shí)性、趣味性為一體的游戲,更能激發(fā)學(xué)生的激情,從而讓他們?cè)谟鋹傊胁恢挥X得掌握所學(xué)的知識(shí),從而,讓孩子們對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。那么,如何在課堂中設(shè)置合理的游戲,使課堂趣味盎然,讓學(xué)生學(xué)而不厭學(xué)便成為了我們應(yīng)該思考的問題。
在小學(xué)階段,學(xué)習(xí)英語的目的,不僅僅是傳授必要的、基本的知識(shí)與技能,更重要的是通過有效的課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的語用能力、閱讀理解能力、寫作能力、思維能力、創(chuàng)新能力。只有為學(xué)生營(yíng)造恰當(dāng)?shù)姆諊?,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生的各方面能力,不僅提升了課堂教學(xué)實(shí)效,也為學(xué)生的終生發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。曾經(jīng),我總幻想自己要成為一名多么有價(jià)值有能力的教師,卻忽略了最基礎(chǔ)的一點(diǎn):該怎樣成為一名有價(jià)值有能力的教師,此刻,我的心中或許已經(jīng)有了答案。我想:我將會(huì)在教育這場(chǎng)漫長(zhǎng)的修行中,用心溫暖孩子們的心,用愛啟迪孩子們的愛,和他們互相成為彼此的光,照亮漫漫人生路。
教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十八
暑假期間制定了教師一年和三年的成長(zhǎng)規(guī)劃,為教師的專業(yè)成長(zhǎng)指明了方向。制定符合我校特點(diǎn)的教科研工作計(jì)劃及各個(gè)備課組的計(jì)劃。
1、結(jié)合縣教研室開展的“每天讀書一小時(shí)”活動(dòng),我校組織開展了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用每天的晨讀、午誦時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》。同時(shí)每周從語文課中擠出一節(jié)課開展課外閱讀的交流活動(dòng)。
2、組織校園讀書節(jié)活動(dòng),引發(fā)親子共讀的倡議書,并為學(xué)生和家長(zhǎng)列出了供閱讀的書目。結(jié)合讀書節(jié)開展了演講、講故事、三字經(jīng)、詩文和童謠誦讀比賽。
3、開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
(1)校內(nèi)公開課,每位教師根據(jù)學(xué)校的公開課安排表,上課前將自己的公開課教案發(fā)到學(xué)校的共用郵箱,課后寫出針對(duì)本課的教學(xué)反思。同時(shí),教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),并反饋檢測(cè)結(jié)果。
(2)組織骨干教師參加各級(jí)各類的教學(xué)競(jìng)賽和課堂展示活動(dòng)。
4、制定教師教科研月度考核細(xì)則,每月按要求對(duì)教師進(jìn)行量化考核。
5、組織教師進(jìn)行提升業(yè)務(wù)能力和水平的學(xué)習(xí)。
(1)參觀x外國語學(xué)校;。
(2)邀請(qǐng)x鎮(zhèn)中心小學(xué)赴香港考察的教師來我校做講座,共同探討教育國際化的問題;。
(3)邀請(qǐng)x省特級(jí)教師王兆正來我校做講座;。
(4)組織教師參加各類觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),要求外出學(xué)習(xí)的教師要做到“四個(gè)一”:完成一份學(xué)習(xí)心得,做一次學(xué)習(xí)匯報(bào),帶回一份資料,上一節(jié)公開課。
6、制定各學(xué)科的課堂教學(xué)模式,并在課堂中付諸實(shí)施,不斷總結(jié)優(yōu)化。
7、開展全校所有學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)校園聽課評(píng)課及觀摩國學(xué)經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》表演。
8、開展各類學(xué)科競(jìng)賽,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如寫字比賽、語文百詞無差錯(cuò)比賽、數(shù)學(xué)口算比賽、英語口語比賽、繪畫比賽等。
本學(xué)期在廣大教師的勤奮努力下,我校教科研工作取得了豐碩的成果,一共發(fā)表論文8篇,在國省市縣各級(jí)各類論文競(jìng)賽中,有31篇論文分別獲得一二三等獎(jiǎng);在省市縣優(yōu)秀課競(jìng)賽中獲一二三等獎(jiǎng)有12人次;縣級(jí)公開課2人次;主持或參與課題研究5個(gè);在縣教師基本功競(jìng)賽中一人或二等獎(jiǎng);發(fā)表新聞通訊9篇;指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品4篇。
本學(xué)期校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下雖然開展了各類活動(dòng),內(nèi)容雖然也豐富多彩,取得了一些成績(jī),但離國際學(xué)校的要求還很遠(yuǎn)。主要是靜校教研的實(shí)效性得不到保證,有一種流于表面的形式;課堂教學(xué)中“三性”未能很好的體現(xiàn);課外閱讀還不夠深入;課題研究還未開展;教師論文寫作的水平還有待提高。
1、加強(qiáng)“靜校教研”實(shí)效性的研究,改革集體備課的模式,把集體備課的重點(diǎn)放在同課異構(gòu)的研討以及教材研讀上。
2、繼續(xù)打造我校各學(xué)科的課堂教學(xué)模式,不斷研究細(xì)化,優(yōu)化。
3、將課外閱讀向縱深方向推進(jìn)。繼續(xù)開展各類活動(dòng),激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,將課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)的結(jié)合起來。
4、加強(qiáng)課題的研究,確保人人有課題,人人爭(zhēng)做省市優(yōu)秀課題。
5、提高教師的綜合素養(yǎng),培養(yǎng)一專多能的教師。
6、制定教師教科研獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則,通過激勵(lì)的手段激發(fā)教師的各方面的潛能,重點(diǎn)放在論文寫作和課堂教學(xué)上。
7、繼續(xù)執(zhí)行“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”的學(xué)習(xí)原則,以此提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平。
教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十九
11月25日圣誕節(jié),在這樣美好的日子里我有幸參加了“贛榆區(qū)四校教研聯(lián)合體”的第四次活動(dòng)。天氣雖冷,但我的心卻暖暖的,因?yàn)槲沂斋@滿滿。
一直以來對(duì)于作文課的教學(xué)比較頭疼,總覺得指導(dǎo)的細(xì)一點(diǎn)吧,學(xué)生寫得差不多,不指導(dǎo)吧,差一點(diǎn)的學(xué)生根本無從下手,分寸難以把握。上午聽了兩節(jié)作文指導(dǎo)課,對(duì)作文指導(dǎo)課的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。下面先說說海頭二小石勇老師執(zhí)教《一次的實(shí)驗(yàn)》一課,這是一堂趣味性及科學(xué)性極強(qiáng)的作文課,課上石老師為學(xué)生搭建一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)平臺(tái),讓學(xué)生有話說,樂于說,感受作文的樂趣。
1、以實(shí)驗(yàn)為載體,激發(fā)興趣。教師在做實(shí)驗(yàn)時(shí),學(xué)生們帶著好奇心,聚精會(huì)神的看著,生怕一眨眼錯(cuò)過一樣。學(xué)生們能夠用自己的頭腦去思考,用自己的心靈去體驗(yàn),興趣盎然。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察在實(shí)驗(yàn)前石老師用“友情提醒”給孩子明確了觀察目的,在實(shí)驗(yàn)過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察做實(shí)驗(yàn)的老師同學(xué)的動(dòng)作、語言經(jīng)過這么一提醒,學(xué)生就能有目的的觀察了,從中獲得更多的體驗(yàn),學(xué)生在說的過程中石老師還注重了語言文字的訓(xùn)練。另一節(jié)是青口三小的李航華老師執(zhí)教的四年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作7》,李老師幽默風(fēng)趣的語言給我留下了深刻印象。李老師以打油詩的故事開頭,最后以自己的一首打油詩結(jié)尾。記得詩的最后一句是“文章不厭百回改”,就這一句給教師們無限的思考,改,怎么改?怎么教孩子學(xué)會(huì)改?才是重要的的。
活動(dòng)的最后,王繼聚校長(zhǎng)作了總結(jié),他的一句話讓我對(duì)語文的教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),他說:“沒有思維的語文是沒有生命的?!笔前。恳还?jié)生動(dòng)精彩的課,不都是老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間思維碰撞出的火花?。?/p>
教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇二十
上個(gè)學(xué)期,我園開展了教研活動(dòng),從中,我學(xué)到了許多上課,評(píng)課,組織活動(dòng)的方法及技巧,今天我就本學(xué)期參加教研活動(dòng)的情況,談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì):
興趣是最好的老師,一個(gè)成功的教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)幼的興趣,使他們樂學(xué)、善學(xué),樂此不疲。因此,課堂教學(xué)手段必須不斷更新,運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,通過多種手段激發(fā)幼兒的熱情。
教研活動(dòng)中,突出顯示了集體教研的作用。課前所有教師做在一起商量進(jìn)行集體備課,然后不斷修改,課上所有教師進(jìn)行評(píng)課,指出本節(jié)課的得與失。大家針對(duì)問題,給出自己的見解,共同探討進(jìn)步,一學(xué)期下來使自己的教學(xué)水平得到了提高,也使每次活動(dòng)更加生動(dòng)有趣,激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
下學(xué)期即將到來,我們更要注重的是孩子生活自理能力的培養(yǎng)。為了解幼兒在各年齡段應(yīng)該掌握的生活技能,我進(jìn)行了學(xué)習(xí)總結(jié)了一些方法策略。讓我意識(shí)到,要培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力,需要我們做到:
1、幼兒必須要有自我服務(wù)的意識(shí),要讓他們感受到自己長(zhǎng)大了,會(huì)自己照顧自己,并體驗(yàn)到自己有能力完成某件事情的成就感。
2、我們需要為幼兒準(zhǔn)備一系列的適宜小班幼兒的`活動(dòng),來指導(dǎo)幼兒照顧自己的方法。
3、家園合作。我們還需要樹立家長(zhǎng)的意識(shí),轉(zhuǎn)變他們認(rèn)為孩子還小的觀念,指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
在以后的教研活動(dòng)中,我要多與其他教師進(jìn)行交流,互相學(xué)習(xí),共同分享經(jīng)驗(yàn),從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
20xx年5月16日,是個(gè)難忘的日子,都勻市沙寨中心完小、京舟小學(xué)到我開展三校聯(lián)誼教研活動(dòng),這次教研活動(dòng)的開展,對(duì)我有很大的啟發(fā),懂得更多的教育教學(xué)方法,淺談我的所得:
沙寨中心完小金昌磊老師所上的二年級(jí)數(shù)學(xué)《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》情景創(chuàng)設(shè)貼切有趣,課例開始,猜氣球,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,課件小正方體的展示,使學(xué)生懂得數(shù)數(shù)方法:一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),一百一百地?cái)?shù)的方法,借助計(jì)算器,引導(dǎo)學(xué)生自主探究十進(jìn)制,滿十進(jìn)一的方法,注重?cái)?shù)感的培養(yǎng),教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化,適合低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的,整節(jié)課都在興趣范圍中學(xué)習(xí),金老師上課大方得體,有感染力,把激情帶進(jìn)課堂,把微笑帶進(jìn)課堂,課堂上,不斷用自己的眼神、語調(diào)來表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛,創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍,把歡樂帶進(jìn)課堂。用幽默風(fēng)趣的話語來撥動(dòng)學(xué)生的心弦,使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué)、善學(xué),懂得了《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》。其次,金老師語言基本功扎實(shí),語音語調(diào)純正,口語恰當(dāng)流利親切入耳。課堂上先進(jìn)的教學(xué)理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格這些都給我留下了深刻的印象。
我的深思:在推進(jìn)新課程改革,優(yōu)化課堂教學(xué)的今天,要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)習(xí)等方面,設(shè)計(jì)出靈活,得當(dāng),有效的教學(xué)步驟。要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,通過互相啟發(fā)、共同探究,使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得,培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,發(fā)展的主體,是教學(xué)之本。我們教師要保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們?cè)笇W(xué),樂學(xué),越學(xué)越愛學(xué)。要改變學(xué)生接受式的學(xué)習(xí)方式,改變教師灌輸式教學(xué)方式,提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),但教師的主導(dǎo)作用絕對(duì)不應(yīng)該因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。教師要盡可能多地尊重學(xué)生,盡可能多地要求學(xué)生。一要實(shí)行教學(xué)民主,給學(xué)生更多的自主權(quán),使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利;二要嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo),使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。提供交互式的學(xué)習(xí)的平臺(tái),也就是創(chuàng)造氛圍、空間,提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生時(shí)時(shí)、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機(jī)會(huì)。再者,精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng),組織好學(xué)生自學(xué),使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考。組織好合作學(xué)習(xí),既做到在互動(dòng)中把學(xué)習(xí)引向深入,又做到因材施教,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。組織好全班交流,在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)、調(diào)控,以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
總之,通過這次活動(dòng),和其它老師交流,在我的教育教學(xué)工作中,我發(fā)現(xiàn)了不少問題與不足;通過相互的比較,找出了自己工作中的漏洞。所以,在今后的工作中我會(huì)努力補(bǔ)充自己的不足,希望自己能多參加這樣的活動(dòng),學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,不斷提高自己,促進(jìn)在教育教學(xué)質(zhì)量上提高。
教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇二十一
為時(shí)兩周的教研告一段落。在這兩周里,我感到收獲了很多東西,同時(shí)對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)也有了更正確的分析,也更加明確了自己以后學(xué)習(xí)的方向。
首先說我在本次教研活動(dòng)中的學(xué)習(xí)。在這次教研中,我不得不認(rèn)真地學(xué)習(xí)了綱要。說實(shí)在的,我不是一個(gè)勤奮的人,只不過是一個(gè)不甘落后的人。平時(shí)總是以這樣那樣的理由把綱要的學(xué)習(xí)一推再推,說起來還是拿它不在意。這次教研中,為了更好的去做自己的課,更好地去把握老師們的課,我?guī)缀跆焯煸诒蛔永锟淳V要。通過這段學(xué)習(xí),我才真正明白什么是五大領(lǐng)域的課程,并且真正把握了每個(gè)領(lǐng)域課程的目標(biāo)與要求,也對(duì)如何科學(xué)有效的圍繞目標(biāo)展開活動(dòng)進(jìn)行了反復(fù)地思考。
其次,說一下對(duì)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析。體現(xiàn)在評(píng)課能力上。我認(rèn)為我能夠根據(jù)綱要設(shè)定的大目標(biāo)來評(píng)價(jià)一堂課,能夠正確把握一堂課的優(yōu)點(diǎn),亮點(diǎn),與不足,但不能從細(xì)處,從精處來指導(dǎo)老師做課。甚至有時(shí)候有一些茫然。主要原因是因?yàn)槲叶嗄陙戆丫Ψ旁诹宋幕n,尤其是數(shù)學(xué)課上。拿出一堂數(shù)學(xué)課,我對(duì)他的目標(biāo)設(shè)定,課程實(shí)施,方法是否科學(xué)到位,知識(shí)點(diǎn)把握的是否精準(zhǔn)都有自己獨(dú)到的見解,但對(duì)五大領(lǐng)域課程覺得力不從心。跟侯老師,裴老師幾場(chǎng)聽評(píng)課下來,心里覺得有了一些感悟,知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒,爭(zhēng)取在下兩周的教研活動(dòng)中,使自己在五大領(lǐng)域方面的評(píng)課能力提高一個(gè)層次。
最后,對(duì)我自己的課《奇妙的聲音》的反思:
1、本課能夠按照“最近區(qū)”理論進(jìn)行選材,目標(biāo)設(shè)定符合社會(huì)課大目標(biāo)的要求,符合本班幼兒的特點(diǎn)和能力。
2、本課準(zhǔn)備充分。
3、本課每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施能夠緊緊圍繞所定目標(biāo)展開。
4、本課能夠通過讓幼兒體驗(yàn)來獲得知識(shí),理解基本的`社會(huì)行為規(guī)則,符合綱要提出的要求。
5、本課的實(shí)施方法上沒有備好幼兒,總是拿去年學(xué)二班幼兒的能力來要求本班孩子,導(dǎo)致課堂噪亂。致使設(shè)計(jì)好的問題都沒按原設(shè)計(jì)的來提問。
6、老師心情浮躁,急于成功,不能以平和的心態(tài)面對(duì)幼兒,沒有體現(xiàn)對(duì)幼兒的平等與尊重。
7、結(jié)果:課上的一般。希望:能夠在客班上一節(jié)同樣的,重新設(shè)計(jì)過的課。
通過我園對(duì)他校教研活動(dòng)觀摩有如下的體會(huì):
1、教師在設(shè)計(jì)教案時(shí),能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和書本的特點(diǎn),運(yùn)用圖畫書指導(dǎo)策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點(diǎn)文字,通過游戲、動(dòng)手操作來讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。
2、通過此次的教學(xué)活動(dòng),我覺得教師設(shè)計(jì)活動(dòng)思路很清晰,做到層層遞進(jìn),整個(gè)活動(dòng)過程體現(xiàn)集體與個(gè)別,靜與動(dòng)的結(jié)合。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好,能認(rèn)真聽課,積極回答問題,做到活而不亂。教師在活動(dòng)過程中能注意到很多細(xì)節(jié)方面,如坐姿、活動(dòng)的要求、隨機(jī)教育等。
3、在語言活動(dòng)中能用規(guī)范、正確的語言帶領(lǐng)孩子,在細(xì)節(jié)方面能注意語速、語調(diào)、眼神的交流等,知道把書本的核心知識(shí)傳遞給孩子。
4、此次的觀摩活動(dòng)讓我印象較深的活動(dòng)有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》,幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好,包括幼兒的說話的語氣,教師通過講故事的方法讓導(dǎo)入課程,較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。特別是運(yùn)用教具表式的方法來讓幼兒感知,幫助幼兒分析,比較直觀,幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》,教師能大膽設(shè)計(jì)活動(dòng),思路新穎,為此類活動(dòng)開創(chuàng)了一個(gè)突破口。
這次教研活動(dòng),使我學(xué)到了不少的知識(shí),長(zhǎng)了很多見識(shí)。同時(shí)也為我今后的工作打開和拓寬了思路。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/11704230.html】