新一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃(匯總21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-13 19:39:34
新一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃(匯總21篇)
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通過制定計(jì)劃,我們可以更好地掌控自己的時(shí)間和生活,使生活更加有序和充實(shí)。最重要的是要堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃,不要輕易放棄或推遲計(jì)劃中的任務(wù)。下面是一些關(guān)于計(jì)劃制定的常見誤區(qū)和解決方法,希望能幫助大家更好地制定計(jì)劃。

新一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇一

一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段,尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn),學(xué)生的注意力占主要地位,以形象思維為主。從整體上看一年級(jí)學(xué)生都比較活躍,大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路,教師上課組織課堂紀(jì)律并不難,而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動(dòng)。但每個(gè)班都有個(gè)別的學(xué)生上課不注意聽講,我行我素。

教科版一年級(jí)上冊(cè)語文在總體上分成四個(gè)部分:第一部分,入學(xué)教育(3課);第二部分,拼音與識(shí)字(15課),識(shí)字(6組,分別安排在拼音與識(shí)字以及閱讀單元后;第四部分,主題單元(5個(gè)單元)

1、入學(xué)教育

“入學(xué)教育”共有3課,其內(nèi)容分別為:我們愛學(xué)校;語文大課堂;寫字讀書姿勢(shì)。入學(xué)教育呈現(xiàn)方式以生動(dòng)、活潑的圖畫為主,其編寫意圖是:考慮學(xué)校教育與學(xué)前教育的銜接,通過觀察圖畫,說說、走走、看看等活動(dòng),了解學(xué)校這個(gè)新環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文的新課堂,養(yǎng)成良好地讀書寫字的習(xí)慣。

2、拼音與識(shí)字

為了充分發(fā)揮漢語拼音幫助識(shí)字的作用,本冊(cè)教科書安排了拼音與識(shí)字的教學(xué)內(nèi)容。考慮到漢語拼音對(duì)初入學(xué)的兒童比較枯燥和抽象,教科書在拼音部分注重為兒童創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)情境,安排活潑有趣的練習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)兒童在游戲中找到學(xué)習(xí)拼音的門徑和規(guī)律,并且把學(xué)拼音與識(shí)漢字及學(xué)語言有機(jī)地結(jié)合起來,使學(xué)生充分地感受到了學(xué)習(xí)拼音的樂趣,引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中獲得知識(shí),形成能力。

3、識(shí)字

本冊(cè)教科書認(rèn)真落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)識(shí)字的要求,體現(xiàn)了對(duì)識(shí)字教學(xué)充分重視。識(shí)字教材的編寫,力求用兒童熟知的語言素材作為主要材料,充分利用兒童生活經(jīng)驗(yàn),注意教給兒童識(shí)字方法,揭示識(shí)字規(guī)律,引導(dǎo)兒童積極主動(dòng)地識(shí)字,多識(shí)快識(shí)。

4、主題單元

本冊(cè)教科書共設(shè)有5個(gè)主題單元;單元主題分別為:第一單元,愛學(xué)校;第二單元,愛家庭;第三單元,秋天;第四單元,良好的行為習(xí)慣;第五單元,愛護(hù)我們生存的環(huán)境。主題單元分成閱讀、你說我說、語文七色光三個(gè)板塊。閱讀部分包括閱讀課文10片。快樂讀書屋閱讀材料7片,總計(jì)閱讀篇數(shù)17片;你說我說板塊有5次口語交際。

1、入學(xué)教育

引導(dǎo)兒童來到新的環(huán)境后,敢說愛說,并且通過觀察圖畫、說說、看看、走走、做做等活動(dòng),了解學(xué)校新環(huán)境;想學(xué)生滲透:生活處處可以學(xué)語文的大語文觀念,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的讀書寫字姿勢(shì),養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、拼音與識(shí)字

學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。認(rèn)識(shí)常用漢字323個(gè),會(huì)寫其中的141個(gè)。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀

喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

4、口語交際

學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

重點(diǎn):

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字321個(gè),其中會(huì)寫141個(gè)漢字。

3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

難點(diǎn):

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識(shí)字量的增加,使學(xué)生“回生率”很高,因此321個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)

結(jié)合自己參加縣教師知識(shí)素養(yǎng)比賽的契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)《20xx版語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入領(lǐng)會(huì)其精神,落實(shí)語文教學(xué)的新做法、新思路,并且結(jié)合本班存在的問題,調(diào)整教學(xué)方法。

2、抓好教學(xué)常規(guī),將素質(zhì)教育落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中

一年級(jí)學(xué)生,可塑性極強(qiáng),因此,本學(xué)期,我要將養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣作為工作的重點(diǎn),要以課堂教學(xué)為中心,重點(diǎn)抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n

備好課是上好課的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,我要以隋淑芝老師為榜樣,認(rèn)真?zhèn)湔n,廣泛搜集資料,和學(xué)年組的其他五位成員積極交流,耐心聽取別人的意見,而且還要毫無保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)說出來,以供大家討論、學(xué)習(xí)、運(yùn)用,并且結(jié)合我們學(xué)年組的電子教案,及時(shí)調(diào)整思路。最后形成教學(xué)預(yù)案。

4、注重學(xué)生的作業(yè)

作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)效果的有效手段。作業(yè)的布置要適當(dāng)?shù)淖儞Q形式,以便激起學(xué)生的興趣。本學(xué)期在布置作業(yè)時(shí),我會(huì)力求精煉,及時(shí)采用靈活的方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

5、培養(yǎng)習(xí)慣,營(yíng)造讀書環(huán)境

充分結(jié)合學(xué)校的午間閱讀時(shí)間,和學(xué)生共同閱讀,并且及時(shí)組織班級(jí)里的學(xué)生進(jìn)行讀書活動(dòng)交流,從基礎(chǔ)做起,使學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

6、注重寫字訓(xùn)練培養(yǎng)能力

可以說,讓學(xué)生寫得一筆好字,是讓學(xué)生終生受益的事,這學(xué)期,我會(huì)根據(jù)學(xué)校的要求,充分利用學(xué)校的午間練字時(shí)間,并且在語文課堂教學(xué)中,注重學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)。

(略)

新一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇二

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),10篇課文,識(shí)字(二)又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12——14個(gè)。20篇課文分4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生再創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

2、教材特點(diǎn)。

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

1、漢語拼音。

學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2、識(shí)字與寫字。

認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀。

學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、口語交際。

能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

(一)重點(diǎn)。

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫。

3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(二)難點(diǎn)。

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識(shí)字量的增加,使學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性的使用教材。

3、充分利用多媒體,利用學(xué)校有沒的情境圖,穿射輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作的開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)做好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,使他們能夠盡早閱讀。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)學(xué)生寫字習(xí)慣的指導(dǎo)。

11、在口語教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。

周次。

教學(xué)內(nèi)容。

課時(shí)。

第一周。

入學(xué)教育。

2課時(shí)。

第二周。

a——f。

9課時(shí)。

第三周。

d——h。

14課時(shí)。

第四周。

j——r。

9課時(shí)。

第五周。

復(fù)習(xí)二ai——er。

9課時(shí)。

第六周。

an-ong。

9課時(shí)。

第七周。

復(fù)習(xí)四拼音、測(cè)試、講評(píng)。

9課時(shí)。

第八周。

44頁——54頁課文。

10課時(shí)。

第九周。

語文園地、測(cè)試、講評(píng)。

8課時(shí)。

第十周。

期中復(fù)習(xí)考試。

第十一周。

59頁——68頁課文。

9課時(shí)。

第十二周。

69頁——73頁課文。

8課時(shí)。

第十三周。

74頁——85頁課文。

10課時(shí)。

第十四周。

8課時(shí)。

第十五周。

92頁——101頁。

9課時(shí)。

第十六周。

102頁——107頁。

8課時(shí)。

第十七周。

108頁——119頁。

10課時(shí)。

第十八周。

120頁——127頁。

8課時(shí)。

第十九周。

128頁——139頁。

9課時(shí)。

第二十周。

期中復(fù)習(xí)。

9課時(shí)。

第二十一周。

期中考試。

新一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇三

一、情況簡(jiǎn)析:

學(xué)生剛?cè)胄?,?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動(dòng)問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí),能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解。

二、教材分析。

1、內(nèi)容及編排。

2、教材特點(diǎn)識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、漢語拼音。

學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2、識(shí)字與寫字。

認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀。

學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、口語交際。

能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對(duì)感自己的意見。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

(一)重點(diǎn)。

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫。

3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(二)難點(diǎn)。

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識(shí)字量的增加,使學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教-§學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

五、教學(xué)措施。

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性的使用教材。

3、充分利用多媒體,利用學(xué)校有沒的情境圖,穿射輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作的開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)做好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,使他們能夠盡早閱讀。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)學(xué)生寫字習(xí)慣的指導(dǎo)。

11、在口語教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。

新一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇四

一、學(xué)生基本情況分析:

本班共有學(xué)生名,經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,部分學(xué)生能認(rèn)800——1000字左右。

每生能寫漢字100字——150字之間,少數(shù)能寫200字左右。

對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟。

漢語拼音鞏固率一般,音序清晰,這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。

寫字姿勢(shì)正確,但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良,需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促。

學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好,閱讀時(shí)不出聲、不指讀。

本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間,再加大閱量。

二、教材分析。

本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。

8個(gè)單元8個(gè)專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。

8個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。

“語文園地”包括4個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

本冊(cè)識(shí)字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。

全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。

要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。

此外,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。

書后生字表(一),列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,生字表(二),列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。

三、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排):

(一)識(shí)字與寫字。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),其中250個(gè)會(huì)寫。

3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

4、初步認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

5、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

(二)閱讀。

1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫閱讀。

4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

5、閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

(三)寫話。

1、對(duì)寫話有興趣,能簡(jiǎn)單寫自己想說的話。

(四)口語交際。

1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。

5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

6、有表達(dá)的自信心。

積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字,會(huì)寫的250字。

難點(diǎn):如何正確的閱讀。

五、教學(xué)措施:

(一)閱讀教學(xué):

1、重視朗讀的指導(dǎo)。

2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式。

3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

新一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇五

本班共有學(xué)生36名。從總體上看,紀(jì)律較好,智力一般,有幾個(gè)孩子學(xué)習(xí)起來比較困難,隨著知識(shí)的加深,學(xué)習(xí)起來會(huì)越來越困難。

二、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析:

(一)教材內(nèi)容:本冊(cè)教科書以專題歸類成一個(gè)一個(gè)的單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題,專題貼近童年生活,時(shí)代氣息濃厚,,把基本知識(shí)、基本能力、方法、情感熏陶融為一體。每個(gè)單元內(nèi)容豐富。

1、每組包括1課“識(shí)字”,4至6篇課文和一個(gè)“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、名人名言、古詩、詩歌等多種形式??莆墓?5篇,內(nèi)容豐富多彩。

2、安排獨(dú)立的識(shí)字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。本冊(cè)教科書的識(shí)字課,把8課識(shí)字分別安排在每組的開頭。識(shí)字課內(nèi)容均貼近每一組的專題,和每一組課文的內(nèi)容及語文活動(dòng)的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來,也充分體現(xiàn)了整合的思想。識(shí)字課的形式大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,易于朗讀。這樣安排識(shí)字,避免了集中識(shí)字可能產(chǎn)生的單調(diào)枯燥、功能單一的弊端。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這種意境優(yōu)美的識(shí)字課,不僅識(shí)了字,而且積累了優(yōu)美的語言,豐富了知識(shí)儲(chǔ)備。

3、采用大量的新課文,使教材更具有時(shí)代感,跟上現(xiàn)代飛速發(fā)展的社會(huì)。本冊(cè)教科書新編選的課文,占全部課文的一半以上。全冊(cè)課文有以下幾個(gè)特點(diǎn)。一是思想內(nèi)涵全面,包含愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義等,關(guān)愛生命、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)自主、熱愛科學(xué)、環(huán)境保護(hù)等豐富的思想情感因素,也有信息社會(huì)和全球經(jīng)濟(jì)一體化的世界特點(diǎn)。二是題材多樣,有反映學(xué)校生活的,有反映家庭生活的。有反映城市生活的,有反映農(nóng)村生活的,有利于學(xué)生通過語言文字認(rèn)識(shí)大千世界。三是體裁多樣。有詩歌、故事、科普文章、詩歌、童話、等,增強(qiáng)了趣味性,可讀性和感染力。

4、大力改進(jìn)教學(xué)方法,利用收音機(jī)、多媒體、幻燈片多種形式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。本冊(cè)教材在形式上有很大的突破,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。(1)編寫角度轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。將傳統(tǒng)的灌注式改為啟發(fā)式、自主式,注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。在每個(gè)語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”,不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西。(3)給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì),使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)學(xué),不斷學(xué)習(xí)中獲得成功。

三、本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

1、繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。

2、安排獨(dú)立的識(shí)字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。

3、大幅度更新課文,使教材更具有時(shí)代感,更貼近兒童生活。

4、改進(jìn)呈現(xiàn)形式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”

5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。

四、本冊(cè)教學(xué)總的目的要求:

1.認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字,只要求認(rèn)識(shí),在課文中認(rèn)識(shí),搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí);知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運(yùn)用;最重要的是把字寫對(duì)、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

2.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛識(shí)字,能主動(dòng)識(shí),學(xué)著自己識(shí),這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。

3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。

4.學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。

5.重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。

6.加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教師在備教材、備大綱、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,制定切合實(shí)際的教學(xué)方法。

1、識(shí)字教學(xué)。

本冊(cè)五百多個(gè)要求掌握的字,絕大多數(shù)是常用字。要相信學(xué)生能夠用已有的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字??梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。教師要采用多種形式,避免單調(diào)。

2、閱讀教學(xué)。

要重視朗讀的指導(dǎo)。用普通話朗讀,正確、流利、有感情地讀課文。教師還要重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,在家長(zhǎng)會(huì)上指導(dǎo)家長(zhǎng)選擇一些童話、故事書等有益的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

3、口語交際教學(xué)。

教師要重視創(chuàng)設(shè)課文中的情境,是學(xué)生入情入境的進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。除專門的口語交際課,還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng),要引導(dǎo)學(xué)生在日常交往中主動(dòng)進(jìn)行口語交際,不斷提高口語交際能力。

六、教學(xué)措施:

1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。

2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。

3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。

4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,體驗(yàn)生活。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。

6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。

七、教學(xué)課時(shí)安排。

第一組:多采的春天10~14課時(shí)。

第二組:家庭生活15~18課時(shí)。

第三組:保護(hù)環(huán)境12~16課時(shí)。

第四組:快樂的夏天13~16課時(shí)。

第五組:動(dòng)腦筋想辦法13~15課時(shí)。

第六組:我們的生活多么幸福13~16課時(shí)。

第八組:我們身邊的科學(xué)15~20課時(shí)。

新一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇六

再接一年級(jí)新生,心里除了激動(dòng),期盼,還有一絲緊張,面對(duì)那無數(shù)渴盼的眼神,童稚的聲音,活潑的身影,我知道新的挑戰(zhàn)再等待著我。

如何讓她們快速入軌,盡快適應(yīng)小學(xué)生活,贏在起跑線上,我將本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃制定如下:

一、努力學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì)。

1、定時(shí)、定期地閱讀《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》《高效課堂》《反思——靜悄悄的革命》等書籍,為自己的教學(xué)注入新鮮的血液。

2、向身邊的老教師,新同事學(xué)習(xí),努力取其優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足,讓自己在各方面都日益進(jìn)步起來。

二、鉆研教材,提高教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。備課前,先熟讀教材,教師用書。優(yōu)秀教案設(shè)計(jì),再根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,寫好合適的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、準(zhǔn)備充分,積極參與集體備課。

輪到自己設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí),我要準(zhǔn)備充分,將學(xué)習(xí)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn)、模式策略,主要流程、板書設(shè)計(jì)等精心設(shè)計(jì),制作好ppt用精練的語言講述給其余老師,并將自己在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的困惑提出來與大家研討,在補(bǔ)充修訂的過程中,形成共識(shí),完成預(yù)案。

3、抓好課堂,夯實(shí)語文雙基。打造高效課堂,力求40分鐘出效率。一年級(jí)的語文教學(xué)雙基的鞏固至關(guān)重要。對(duì)于漢語拼音、識(shí)字、寫字,每一個(gè)任務(wù)都要完成好,在學(xué)生的遺忘周期內(nèi)多復(fù)現(xiàn),多鞏固,夯實(shí)語文雙基。

三、

培養(yǎng)習(xí)慣,抓好常規(guī)訓(xùn)練1、課前準(zhǔn)備習(xí)慣。

開學(xué)初第一節(jié)課,通過一首朗朗上口的兒歌”上課鈴聲響,快進(jìn)教室做準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)用品放整齊,等待老師來上課,老師提問認(rèn)真想,回答問題聲音響,老師夸我好孩子”教會(huì)孩子課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,安靜地等待老師來上課。

2、讀書寫字好習(xí)慣。

在每一堂課上,都要嚴(yán)格要求學(xué)生擺出最正確的讀書姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí)。時(shí)時(shí)提醒“頭正、肩平、身直”,處處留意“一寸一尺一拳頭”,爭(zhēng)取做到姿勢(shì)不對(duì)不開讀,姿勢(shì)不對(duì)不提筆寫。而對(duì)于錯(cuò)誤的姿勢(shì)要耐心地去糾正,多監(jiān)督多提醒。

3、專心聽講習(xí)慣。

孩子們剛從幼兒園升入小學(xué),普遍都坐不住,很難堅(jiān)持一節(jié)課都專心聽講,當(dāng)孩子們上課說話、做小動(dòng)作、注意力不集中時(shí),我會(huì)用課堂提示語提醒他們,如:小嘴巴,不說話;小小手,放桌上。

當(dāng)然,及時(shí)的鼓勵(lì)或表揚(yáng)是讓孩子能有持久興趣的最好手段,所以我們要多賞識(shí)孩子,不吝嗇對(duì)他們的表揚(yáng)。

4、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。開學(xué)初的第一次家長(zhǎng)會(huì)上,我便讓家長(zhǎng)了解了語文學(xué)科的任務(wù),作業(yè)布置的范圍,每天的語文作業(yè)不會(huì)超過10分鐘,以讀為主,加之大書(目標(biāo))的輔助練習(xí),要求學(xué)生10分鐘完成決不能讓他拖拉做半個(gè)小時(shí)甚至一個(gè)小時(shí)。通過家校合作,讓孩子養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

四、批改輔差,完善教學(xué)工作。

1、把練習(xí)擠進(jìn)課堂,對(duì)當(dāng)堂所學(xué)的知識(shí)盡量一課一練,努力做到堂堂清、課課清。

2、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)批改,反饋,糾錯(cuò)。

個(gè)別的錯(cuò)誤找生當(dāng)面糾正,集體的共性錯(cuò)誤要反復(fù)強(qiáng)調(diào),不斷訓(xùn)練。

3、面對(duì)學(xué)困生要不拋棄、不放棄,尋找機(jī)會(huì)幫助她樹立學(xué)習(xí)的自信心,多多關(guān)照,使其不掉隊(duì)。

xx班xx個(gè)孩子來自xx個(gè)不同的家庭,接受了不同的啟蒙教育,雖素質(zhì)不一,但我始終相信通過一段時(shí)間的努力,她們會(huì)盡快入軌,喜歡上小學(xué)生活,也愛上語文這門有趣的課程。

新一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇七

一、學(xué)生基本情況分析:

二、本冊(cè)教材分析:

本冊(cè)教材精選課文,將課文分為精讀、略讀、選讀三類,共有課文28篇。教材對(duì)課文的編排,注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn),將課文分為8組,每組一般有3-4篇課文,每組課文之前安排了導(dǎo)讀。每篇精讀課文后面編寫了思考·練習(xí)。每組課文之后放積累運(yùn)用。每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容:讀讀背背成詞語、口語交際、習(xí)作、交流平臺(tái)、趣味語文、日積月累。本冊(cè)教材識(shí)字量為225個(gè),其中要求學(xué)會(huì)的200個(gè),只要求認(rèn)識(shí),不要求會(huì)寫的150個(gè),多音字在日常教學(xué)之中講解。

為了幫助學(xué)生理解課文,進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分,對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在日常教學(xué)中會(huì)充分利用圖畫,把使用文字教材和圖畫教材有機(jī)地結(jié)合起來。

三、提高日常教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

(一)精讀課文的日常教學(xué):精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在日常教學(xué)中要注意以下幾方面。

1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練:

詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語文日常教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。在低、中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。把對(duì)詞句的理解、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來,使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。

2、思考·練習(xí)的日常教學(xué):

修訂后的思考·練習(xí),題目簡(jiǎn)要實(shí)用。注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性、開放性和擴(kuò)展性,加強(qiáng)了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法。修訂后的思考、練習(xí)刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進(jìn)行詞句訓(xùn)練的題目,從整合的角度,把理解內(nèi)容和語言訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。對(duì)朗讀、背誦,增加了自由度,許多課文,學(xué)生可以自己選擇背誦的部分。日常教學(xué)時(shí),要注意把握好修訂后的思考·練習(xí)這些特點(diǎn),充分利用思考·練習(xí)中的問題,啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,切實(shí)地提高學(xué)生的理解能力,學(xué)到讀書、作文的方法。課后安排的選做題,學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好,自由選擇,日常教學(xué)時(shí)不要作統(tǒng)一要求。

3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練:

朗讀是重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲。課堂日常教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀;指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切相結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。

精讀課文的日常教學(xué),要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,通過教師的指導(dǎo),圍繞重點(diǎn)開展討論和交流,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中,逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)讀書。

熟讀唐詩三百首,不會(huì)做詩也會(huì)吟。為大家整理的9篇最新一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版到這里就結(jié)束了,希望可以幫助您更好的寫作人教版一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃。

新一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇八

學(xué)生剛?cè)胄#瑢?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動(dòng)問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí),能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解。

1、內(nèi)容及編排

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。

兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12——14個(gè)。20篇課文分4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生再創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

2、教材特點(diǎn)識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

1、漢語拼音

學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2、識(shí)字與寫字

認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀

學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、口語交際

能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對(duì)感自己的意見。

(一)重點(diǎn)

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫。

3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(二)難點(diǎn)

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識(shí)字量的增加,使學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性的使用教材。

3、充分利用多媒體,利用學(xué)校有沒的情境圖,穿射輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作的開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)做好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,使他們能夠盡早閱讀。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)學(xué)生寫字習(xí)慣的指導(dǎo)。

11、在口語教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。

新一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇九

本班共有學(xué)生名,經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,部分學(xué)生能認(rèn)800——1000字左右。

每生能寫漢字100字——150字之間,少數(shù)能寫200字左右。

對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟。

漢語拼音鞏固率一般,音序清晰,這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。

寫字姿勢(shì)正確,但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良,需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促。

學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好,閱讀時(shí)不出聲、不指讀。

本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間,再加大閱量。

本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。

8個(gè)單元8個(gè)專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。

8個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。

每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。

“語文園地”包括4個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

本冊(cè)識(shí)字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。

全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。

要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。

此外,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。

書后生字表(一),列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,生字表(二),列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。

(一)識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),其中250個(gè)會(huì)寫。

3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

4、初步認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

5、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

(二)閱讀

1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫閱讀。

4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

5、閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

(三)寫話

1、對(duì)寫話有興趣,能簡(jiǎn)單寫自己想說的話

(四)口語交際

1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。

5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

6、有表達(dá)的自信心。

積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

重點(diǎn):如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字,會(huì)寫的250字。

難點(diǎn):如何正確的閱讀。

(一)閱讀教學(xué):

1、重視朗讀的指導(dǎo)。

2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式。

3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。

新一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十

初步的寫話興趣、本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng)。

(二)教材分析。

本冊(cè)識(shí)字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,會(huì)寫200個(gè)認(rèn)識(shí)的字,要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明,此外,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字、節(jié)后生字表(一)列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,生字表(二)。

列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。

(三)教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排)。

1識(shí)字與寫字。

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中200個(gè)會(huì)寫。

(3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)初步感受漢字的形體美。

(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

(5)初步認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

(6)能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

2.閱讀。

(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

(3)借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)結(jié)合上下文和生活實(shí)際所了解課文中詞句的意思,在間讀中積累詞語。

(5)閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

(6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。

(7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

3.寫話。

對(duì)寫話有興趣,能簡(jiǎn)單寫自己想說的話。

4.口語交際。

(1)學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,

(2)能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

(4)能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。

(5)與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

5.綜合性學(xué)習(xí)。

(1)對(duì)周圍事物有好奇心,能此感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

(2)結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀養(yǎng)大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

(8)熱心參加夜園、社區(qū)活動(dòng),結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

(四)教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn):如何鞏固認(rèn)識(shí)的400字,會(huì)寫的200字。

難點(diǎn):如問正確的閱讀。

(五)教學(xué)措施。

1.識(shí)字與寫字。

(1)相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字,可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。

(2)采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

(3)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對(duì),更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

(4)學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”,鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀,激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。

2.閱讀教學(xué)。

(1)重視朗讀的指導(dǎo)。

(3)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

(4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

3.口語交際數(shù)學(xué)。

(1)重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。

(2)重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)。

(3)努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文時(shí)間活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)。

(六)教學(xué)進(jìn)度安排表。

周次時(shí)間課本教學(xué)內(nèi)容。

第二周25--3.32、姓氏歌3、小青蛙4、猜字迷。

第三周4-10語文固地一1、吃水不忘挖井人。

第五周18一24語文園地二5、小公雞和小鴨子。

第六周25—316、樹和喜鵲7、怎么都快樂語文園地三。

第七周4.1-78、靜夜思9、夜色10、端午粽。

第八周8-1411、彩虹語文園地四。

第九周15一21期中5、動(dòng)物兒歌。

第十周22—286、古對(duì)今7、操場(chǎng)上。

第十一周29-5.58、人之初語文園地五。

第十二周6-1212、古詩兩首13荷葉圓圖14、要下雨了。

第十五周27-6.218、小猴子下山語文園地七。

第十六周3-919、棉花姑娘20、咕咚。

第二十周7.1-5期末檢測(cè)。

新一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十一

本年級(jí)共有41人,現(xiàn)在正處于中年級(jí)的起步階段,大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面能夠做到上課專心聽講,積極思考、回答老師提出的問題,能基本掌握老師所講的基礎(chǔ)知識(shí);課下,能夠按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。但是綜合實(shí)踐能力及閱讀能力都非常差。

通過語文活動(dòng)課的設(shè)計(jì),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生得到充分的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì),促使每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)展,在語文的實(shí)際運(yùn)用中豐富知識(shí),培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,促進(jìn)少年學(xué)生身心的全面發(fā)展。

1、趣味性原則。實(shí)踐證明,語文活動(dòng)課教學(xué)比語文課堂教學(xué)更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,使學(xué)生喜歡學(xué)語文,樂于學(xué)語文。

2、學(xué)科性原則,發(fā)揮一箭雙雕的作用。突出學(xué)科性原則,至少要包括語文知識(shí)的學(xué)習(xí)和語文知識(shí)的應(yīng)用兩個(gè)方面?!耙患p雕”就是通過語文活動(dòng)課,要學(xué)到課堂教學(xué)中所學(xué)不到的語文知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)視野,在身體力行中把從課堂教學(xué)中所學(xué)到的知識(shí)理解得更準(zhǔn)確,更深刻;通過語文活動(dòng)課,把課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,使理論聯(lián)系實(shí)際,發(fā)展語文應(yīng)用能力,提高語文素質(zhì)。

3、實(shí)踐性原則,達(dá)到真知灼見的境界。通過教、學(xué)、做的統(tǒng)一,使學(xué)生獲得真知灼見,以形成多思的習(xí)慣。

4、自主性原則,形成無師自通的功效。無師自通功效的形成,應(yīng)從三方面著手:一是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),真正起到主體作用;二是讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng),發(fā)展個(gè)性;三是教師應(yīng)發(fā)揮授之以漁、導(dǎo)之以法的作用,切忌包辦代替。

1、多層次。語文活動(dòng)課可以在個(gè)人、小組、班級(jí)三個(gè)層次上開展。就活動(dòng)的內(nèi)容而言,個(gè)體和集體的活動(dòng)又有其不同的深度和廣度。如古詩游樂園活動(dòng)中,先布置學(xué)生個(gè)人完成指定的內(nèi)容,然后在小組內(nèi)互相檢查,推薦表現(xiàn)最好的學(xué)生參與到班級(jí)中。

2、多渠道。語文活動(dòng)課以整個(gè)社會(huì)為背景,開展活動(dòng)的渠道是很多的,從大的方面看主要分為學(xué)校、家庭、社會(huì)三條渠道。如手抄報(bào)新天地的活動(dòng)中,鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起找資料,一起設(shè)計(jì),然后在學(xué)校中交流經(jīng)驗(yàn)和成果,在活動(dòng)中不僅加強(qiáng)了家長(zhǎng)學(xué)生的聯(lián)系,也加強(qiáng)了三者的合作。

3、多形式。語文活動(dòng)課可根據(jù)具體情況,靈活機(jī)動(dòng)地開展各種形式的活動(dòng)。

4、多系列。例如,上課時(shí),進(jìn)行講格言故事—給格言分類—互贈(zèng)格言—朗讀格言,課后進(jìn)行格言展覽等活動(dòng)。在教師營(yíng)造的良好語言環(huán)境中,學(xué)生理解語言運(yùn)用語言的能力得到提高。

活動(dòng)時(shí)間。

活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)目的。

好書大閱讀。

展這一語文活動(dòng),旨在提高學(xué)生的興趣,提升學(xué)生的創(chuàng)造能力,并通過這樣的一種學(xué)習(xí)形式,來激發(fā)學(xué)生的參與熱情,并在學(xué)習(xí)中體會(huì)制作卡片的快樂并有一定收獲。

古詩詞收集。

激發(fā)學(xué)生朗誦古詩文的熱情,并提高學(xué)生的語言綜合涵養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生更好熱愛祖國(guó)語言,積累祖國(guó)語。

成語大樂園。

引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用成語,體會(huì)成語的魅力,鍛煉學(xué)生的思維能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

古詩詞朗誦比賽。

鞏固已學(xué)的成語,擴(kuò)大詞匯積累,提高學(xué)生對(duì)成語的理解能力和運(yùn)用能力。

成語大比拼。

通過講故事活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾說話的能力、形象思維能力;培養(yǎng)同學(xué)們說話大方、口齒清楚的好習(xí)慣,盡快提高他們的口頭表達(dá)能力。

故事大賽。

通過比賽,激發(fā)學(xué)生背誦古詩詞的興趣,提升他們對(duì)古詩詞的愛好。

書寫比賽。

通過書寫比賽,激發(fā)學(xué)生對(duì)書寫的正確認(rèn)知,同時(shí)提升他們對(duì)書寫的興趣。

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞學(xué)科教學(xué)目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,也要以高度的責(zé)任心投入到緊張的課外輔導(dǎo)語文工作中,力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

為此我制定本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃如下:

本班有36名學(xué)生,其中有15名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,各方面表現(xiàn)突出。有約30名同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè),但學(xué)習(xí)方法不夠靈活,學(xué)習(xí)成績(jī)一般。有5名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力,缺乏學(xué)習(xí)自覺性,學(xué)習(xí)成績(jī)差。為了全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī),我采取“抓兩頭,帶中間”的方式,力求做好學(xué)生的輔導(dǎo)的工作。

1、通過課外,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的.重要性。

2、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。

對(duì)象:本班優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生。

形式:1、利用課外時(shí)間輔導(dǎo)。

2、老師、家長(zhǎng)相配合具體內(nèi)容。

1、輔導(dǎo)差生內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)。

2、輔導(dǎo)中等生內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)。

3、輔導(dǎo)優(yōu)等生內(nèi)容:思維、閱讀、寫作能力方面的訓(xùn)練。

利用課余時(shí)間,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對(duì)癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

1、對(duì)本班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育,培養(yǎng)渴求知識(shí)的興趣和愿望。

2、教師要有計(jì)劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料,介紹方法,發(fā)展他們的思維水平。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課堂管理,要經(jīng)常提問學(xué)困生。

4、通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,改變他們厭學(xué)的心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

5、經(jīng)常找學(xué)困生談心,教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

6、學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上,緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)課總之,要達(dá)到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

7、重視個(gè)體差異,針對(duì)一些學(xué)生知識(shí)缺漏,充分利用課外時(shí)間,有針對(duì)性的給以補(bǔ)課。

1、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

新一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十二

本組教材以“怎樣看問題,怎樣想問題“為專題,選編了精讀課文《寓言兩則》《驚弓之鳥》《畫楊桃》,略讀課文《想別人沒想到的》,一個(gè)語文園地。選文語言平實(shí),意義深遠(yuǎn),形式多樣,其中有寓言故事、成語故事和傳說故事,也有生活中發(fā)生的真實(shí)故事。“用具體的事情來說明一個(gè)道理”是它們共同的特點(diǎn)。所說明的道理,分別從不同的角度豐富了學(xué)生的思想方法,核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。類似的主題前面幾冊(cè)教材已有編排,要注意前后聯(lián)系和區(qū)別,本單元的教學(xué)應(yīng)該在以往內(nèi)容的基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展,不斷提高要求。教學(xué)時(shí),教師要以讀為本,運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法把課文讀通、讀懂,注意抓住和理解課文中的關(guān)鍵詞句,聯(lián)系生活實(shí)際,體會(huì)故事中的道理,初步受到科學(xué)的思想方法的教育。

有關(guān)思想方法的專題在前幾冊(cè)教科書中都有所涉及,學(xué)生并不感到陌生。小故事大道理類的文章都與生活聯(lián)系緊密,學(xué)生學(xué)起來也比較輕松。但是對(duì)于蘊(yùn)涵的道理,學(xué)生的理解往往比較膚淺,僅僅停留在口頭上,如何增強(qiáng)行為的自覺性是教師應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。因此教學(xué)時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話,并能抓住關(guān)鍵詞句,緊密聯(lián)系生活實(shí)際,深入體會(huì)故事中的道理。

1、對(duì)話。熟讀課文,學(xué)生與文本充分對(duì)話,體會(huì)故事中的道理。

2、鏈接。緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,寓道理于實(shí)際行動(dòng)之中。

3、拓展。搜集有關(guān)小故事大道理的文章,進(jìn)一步受到科學(xué)思想方法的教育。

1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,會(huì)寫36個(gè)字,熟讀課文。

2、通過查字典和聯(lián)系課文理解關(guān)鍵詞語,能根據(jù)課文內(nèi)容展開合理的想像。

3、懂得故事中的道理,初步受到科學(xué)思想方法的教育。

4、積累喜歡的詞語;抄寫和背誦意思深刻的句子。

1、與課文內(nèi)容相關(guān)的投影。

2、師生搜集的小故事。

(一)課前準(zhǔn)備。

在學(xué)習(xí)這個(gè)單元之前,教師可以和學(xué)生一起搜集有關(guān)的小故事,交流之后讓學(xué)生初步談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(二)基本策略。

2、聯(lián)系生活實(shí)際:你有過這樣的體驗(yàn)嗎?或者在你身邊出現(xiàn)過類似的現(xiàn)象嗎?

3、深入挖掘教材,引導(dǎo)思維向縱深發(fā)展:你想對(duì)故事中的誰說些什么?

《寓言兩則》。

這篇精讀課文包括兩則寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》和《南轅北轍》。這兩則寓言都出自《戰(zhàn)國(guó)策》。《亡羊補(bǔ)牢》告訴我們:一個(gè)人做錯(cuò)了事,只要肯接受意見,認(rèn)真改正,就不算晚。《南轅北轍》常用來比喻行動(dòng)與目的相反,也就是“背道而馳”的意思,含有諷刺、批評(píng)的意味。教學(xué)中要在學(xué)生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)寓意。

1、回顧導(dǎo)入。我們以前學(xué)過哪些寓言故事?或者你知道哪些寓言故事?

2、熟讀課文,了解這兩則寓言講了一個(gè)什么故事,弄清故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。然后按照故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象、深入思考體會(huì)蘊(yùn)含的道理。

如《亡羊補(bǔ)牢》中的那個(gè)人做錯(cuò)了什么?做對(duì)了什么?讀完后你明白了什么?

《南轅北轍》中如果你看到那個(gè)人,你想對(duì)他說些什么?

3、生活中你遇到過這樣的人嗎?如果遇到了,你該怎么辦?

《驚弓之鳥》。

這個(gè)成語故事是一篇很有說服力的推理文章。按照先果后因的順序展開敘述是課文的一大特點(diǎn)。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中年級(jí)閱讀教學(xué)的要求,要培養(yǎng)學(xué)生“能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問”,教學(xué)時(shí)教師可根據(jù)提示語“真有這樣奇怪的事情嗎?”引發(fā)學(xué)生思考,帶著疑問閱讀課文。同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句,理解課文內(nèi)容,從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā),學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)行分析推理的方法,初步培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察、勤于思考的興趣和習(xí)慣。

1、學(xué)生自主讀書:你有哪些疑問?怎么解決這些問題?

2、從哪里看出這是只受傷的鳥?更贏是怎么分析的?同桌討論交流。

3、用自己的話說說“驚弓之鳥”是什么意思?學(xué)了課文,你有什么收獲?

《畫楊桃》。

這篇課文語言樸素,真實(shí)感人。運(yùn)用對(duì)比手法,從一件事的敘述中引出一個(gè)深刻的道理是本文最大的特點(diǎn)。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句理解課文內(nèi)容,體會(huì)其中的深刻道理——無論做什么事或看問題,應(yīng)該實(shí)事求是;堅(jiān)持這種科學(xué)的思想方法,就能終生受益。

1、實(shí)物導(dǎo)入。出示楊桃實(shí)物:你們知道這是什么果實(shí)嗎?看到這個(gè)題目你想到了什么?

2、學(xué)生自能讀書,抓住關(guān)鍵詞句結(jié)合提示語,提出更多有思考價(jià)值的問題。小組內(nèi)互相研討。

3、精讀課文,理解老師說的一段話中句與句之間的聯(lián)系,體會(huì)怎樣把一段話說清楚。

4、聯(lián)系全文內(nèi)容,理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。

《想別人沒想到的》。

這篇略讀課文選取了學(xué)生身邊的小事,真實(shí)可信,很有說服力。教師注意培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀,自主研討的能力,提高自學(xué)能力;同時(shí)要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)展學(xué)生的求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)造力。

1、細(xì)讀課文,深入思考。理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊?對(duì)比討論三幅畫的不同。

2、讀讀畫師說的話,你有什么收獲?

3、創(chuàng)設(shè)情境;你有哪些別人沒有想到的事情?

(四)拓展延伸。

1、學(xué)習(xí)完這組課文,組織學(xué)生召開一次“小故事大道理”的故事會(huì),談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。

2、把學(xué)生搜集到的故事編輯成冊(cè),匯編為《智慧背囊》,人手一冊(cè)。

(五)課時(shí)安排。

9、《寓言兩則》2課時(shí)。

10、《驚弓之鳥》2課時(shí)。

11、《畫楊桃》2課時(shí)。

12、《想別人沒想到的》1課時(shí)。

新一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十三

本單元總體設(shè)計(jì)思路是培養(yǎng)學(xué)生閱讀散文詩的能力,所選的散文詩,都是作者由事物引發(fā)的心靈之聲。

《雪》細(xì)致生動(dòng)地描寫了江南的雪景與北方的雪景,二者相比較,“朔方的雪”因體現(xiàn)了一種獨(dú)立與張揚(yáng)的個(gè)性、精神,因而更為作者欣賞。

《雷電頌》是歷史劇《屈原》中的一個(gè)片段,它以“生之顫動(dòng),靈之喊叫”撼動(dòng)人心,它不僅是刻畫屈原典型性格的最重要的一筆,也是屈原斗爭(zhēng)精神的典型體現(xiàn)。

《短文兩篇》(《日》《月》)表現(xiàn)了作者對(duì)人生、對(duì)生活的希望和信念?!度铡分幸浴拔以缸鋈碎g的飛蛾”,“飛向火熱的日球”,顯示了作者對(duì)理想人生的追求?!对隆分匈濏瀶馂榱艘粋€(gè)不知名的理想而放棄原有的一切,表達(dá)了自己的理想。

《海燕》具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力,創(chuàng)作于俄國(guó)1905年革命前夕。作者以“海燕”這個(gè)藝術(shù)形象,歡呼即將來臨的革命風(fēng)暴,為無產(chǎn)階級(jí)唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。

《組歌》采用擬人化手法,借海浪、雨的形象表達(dá)了對(duì)美好事物“守護(hù)者”及“奉獻(xiàn)者”的贊美。

知識(shí)和能力目標(biāo):

1、了解抒情的表達(dá)方式。

2、學(xué)習(xí)詩化的語言,培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

3、把握擬人、象征的寫作手法。

過程和方法目標(biāo):

1、通過反復(fù)誦讀,把握作者的思路,領(lǐng)悟表達(dá)的思想感情。

2、通過對(duì)部分精彩語段及關(guān)鍵語句的品析,從而感受散文詩化語言的風(fēng)格。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):

感受課文所表現(xiàn)出的思想感情,激起對(duì)人生、對(duì)生活美好信念的追求,以及對(duì)困難的斗爭(zhēng)精神。

1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀,通過對(duì)課文的語氣、語調(diào)、重音、語速的把握,把課文的情感準(zhǔn)確地表達(dá)出來,以培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

2、賞析精彩語段及關(guān)鍵語句,從而感受散文詩詩化語言的風(fēng)格。

3、在反復(fù)閱讀基礎(chǔ)上,結(jié)合的時(shí)代背景和作者經(jīng)歷,理解的情感內(nèi)涵。

1、本文幾篇或?yàn)樯⑽脑?,或?yàn)閼騽?,意蘊(yùn)豐富,要讓學(xué)生反復(fù)閱讀,在理解課文表層意義的基礎(chǔ)上,結(jié)合的時(shí)代背景和作者經(jīng)歷,深入把握的深層含義。

2、本單元的幾篇課文,都有豐富的情感內(nèi)涵,教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)、感知、感受并進(jìn)而受到感染,從而形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值取向。

3、本單元詩化的語言是一個(gè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀品味,通過比較辨析,增刪替換等方式,讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟語言的凝煉與精美。在語言的學(xué)習(xí)中要緊扣情感表達(dá),將語言形式與情感內(nèi)容緊密結(jié)合。

4、散文詩和歷史劇均富激情,音韻和諧,瑯瑯上口,便于誦讀。在教學(xué)中,特別要注意引導(dǎo)學(xué)生誦讀,通過對(duì)語氣、語調(diào)、重音、語速的把握,把課文的情感準(zhǔn)確地表達(dá)出來,以培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

5、語言精美,用詞精到,要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詞句及精彩段落的積累,豐富學(xué)生的語言材料。

6、引導(dǎo)學(xué)生理解散文詩中象征、對(duì)比、烘托等手法的運(yùn)用。

《雪》2課時(shí)。

《雷電頌》1課時(shí)。

《短文兩篇》1課時(shí)。

《海燕》2課時(shí)。

《組歌》2課時(shí)。

《寫作與口語交際》2課時(shí)。

檢測(cè)2課時(shí)。

總計(jì)12課時(shí)。

新一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十四

2、教材使用情況:蘇教版語文必修四、五,《論語》選讀。

3、本學(xué)期周課時(shí):4節(jié)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語文學(xué)科指導(dǎo)意見》,密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容,并研究相應(yīng)的對(duì)策,積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語文新課程實(shí)驗(yàn),深入鉆研教材,明確教材的教學(xué)思想,用新觀念新思路處理教材。按時(shí)制訂針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的計(jì)劃。要求內(nèi)容全面,包括學(xué)情分析,教材分析,教學(xué)目標(biāo),提高質(zhì)量措施,教學(xué)進(jìn)度表。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對(duì)單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo),理解教材的要求,并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中。

2、集體備課及教案。

備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù),加強(qiáng)集體備課,要求按照學(xué)校要求,定期召開備課組研究會(huì)議,全員參加研討。確立中心發(fā)言人,研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),研究教學(xué)方法,設(shè)計(jì)好配套的單元訓(xùn)練,控制好教學(xué)進(jìn)度。要求:

(1)、提前備課,按要求撰寫教案,不得搬照抄教案,不以課件代替教案,不以試卷代替教案。

(2)、新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求,學(xué)考、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合學(xué)考、高考考試說明要求,并切合學(xué)生實(shí)際,表述準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng),體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重、難點(diǎn)。

(3)、教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個(gè)),分課時(shí)備課,環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì))。

(4)、教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo),環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理,不僅有教師活動(dòng),還要有學(xué)生活動(dòng),主問題設(shè)計(jì)恰當(dāng)、有效,板書設(shè)計(jì)精煉、合理、美觀。

(5)、課型多樣,除新課外,還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課、作文講評(píng)課、試卷講評(píng)課教案,并做到環(huán)節(jié)齊全。

(6)、課后有教學(xué)反思,并有針對(duì)性,不少于課時(shí)數(shù)的五分之一。

3、課堂教學(xué)要求。

課堂教學(xué)層次清晰,知識(shí)傳授合理,能力培養(yǎng)恰當(dāng),營(yíng)造良好的課堂氣氛,準(zhǔn)確評(píng)估課堂教學(xué)效果,控制好課堂教學(xué)過程,保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動(dòng),能力提升明顯。

4、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改。

(2)、有針對(duì)性地布置配合課文的作業(yè),有檢查,有錯(cuò)題記錄。

(3)、單元練習(xí)或月考4次以上,有批改,有錯(cuò)題記錄。

(4)、大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析,有訂正和講評(píng)。

(5)、能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷,有細(xì)目表,難度恰當(dāng),知識(shí)點(diǎn)分布合理,原創(chuàng)題和改編題占一半左右,無明顯差錯(cuò)。注重過程評(píng)價(jià),每次測(cè)試有分?jǐn)?shù)記錄。測(cè)評(píng)后及時(shí)對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),撰寫質(zhì)量分析報(bào)告,并講評(píng)。

5、課外閱讀。

教師訂出學(xué)生課外閱讀書目:《項(xiàng)脊軒志》、《長(zhǎng)亭送別》、《報(bào)任安書》、《漁父》、《刺客列傳》、《逍遙游》、《蘭亭集序》《魏公子列傳》、《淮陰侯列傳》、《陳情表》、《記念劉和珍君》。

新一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十五

(1)能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

(2)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)223個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,記憶字形,理解字義,并能正確書寫;在閱讀課文中盡量多識(shí)字。

(3)能理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子的能力。注意語言的積累,養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文,能按要求預(yù)習(xí)課文,初步了解課文內(nèi)容并提出疑難問題。在抓住課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)作者的思想感情,學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法。

(5)能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,能聽出同學(xué)發(fā)言中的問題,能簡(jiǎn)要地復(fù)述課文,能按一定順序把自己想要表達(dá)的意思說清楚。養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,說話有禮貌。

(6)觀察事物能抓住重點(diǎn),并適當(dāng)展開想象;學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改自己的作文。培養(yǎng)寫完作文認(rèn)真修改的習(xí)慣。

(7)能清楚明白的介紹事物,發(fā)表見解;認(rèn)真、耐心的聽別人講話,能理解主要意思,能針對(duì)別人的講話發(fā)表看法;能積極主動(dòng)的進(jìn)行口語交際。

(8)能比較熱練地用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定速度,初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、過程與方法目標(biāo)。

(1)閱讀方面,在學(xué)生能理解重點(diǎn)詞句、讀課文的基礎(chǔ)上,要引導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地閱讀,了解敘述順序,抓住主要內(nèi)容。

(2)口語交際方面,要規(guī)范學(xué)生的口頭語言,提高學(xué)生口語交際的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。

(3)習(xí)作方面,要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,樂于表達(dá)自己的所見所聞、所思所想。

(4)習(xí)慣方面,要積極運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,要引導(dǎo)學(xué)生自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句,提出自己不懂的問題,并積極地和老師、同學(xué)展開討論。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):

通過本冊(cè)的語言文字訓(xùn)練,學(xué)生要了解祖國(guó)地大物博,大自然的神奇秀麗,增強(qiáng)熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的思想感情。了解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,懂得革命勝利來之不易,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育。從許多生動(dòng)具體的故事中,學(xué)習(xí)熱愛人民,熱愛生活、尊重勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì),同時(shí)受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。

經(jīng)過六學(xué)期的學(xué)習(xí),絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)語文這門學(xué)科有著濃厚的興趣,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義,掌握常用漢字?jǐn)?shù)量大,初步學(xué)會(huì)辨別學(xué)過的同音字、形近字,能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。初步學(xué)會(huì)按部首、音序查字典,檢索漢字,看懂意思。能在老師的引導(dǎo)下,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方,初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會(huì)默讀課文,能說出一個(gè)自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大,受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴(yán)重,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作能力有待提高。從整體來說,動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動(dòng),沒有個(gè)性的張揚(yáng),公式化較嚴(yán)重。個(gè)別文章空洞無味,后進(jìn)生的習(xí)作語句不通、不連貫,作文水平還停留在一、二年級(jí)。因此在這學(xué)期,我將積極尋找有效的方法措施,力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階,努力拓展孩子的思維空間,使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。

本冊(cè)共有課文24篇,7個(gè)練習(xí),7篇習(xí)作。教材注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn),把課文分成7組,每組一般3—4篇課文,每組之后編排了練習(xí),每組教材由課文、習(xí)作、練習(xí)三個(gè)部分組成。

課文。所選課文主要強(qiáng)調(diào)文字好,思想性強(qiáng),適于教學(xué),能體現(xiàn)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。每組課文之間在內(nèi)容或形式上有一定的聯(lián)系。思考練習(xí)。安排在每篇課文之后。一般出3—4個(gè)題目。題目從教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)出發(fā),并注意和本組的訓(xùn)練項(xiàng)目相呼應(yīng)。一些課文增設(shè)選做題目,體現(xiàn)了教材的彈性和課內(nèi)外結(jié)合。練習(xí)安排在一組課文之后。大致包括五項(xiàng)內(nèi)容:處處留心,讀讀背背,寫好鋼筆字,口語交際,學(xué)寫毛筆字。

1、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),設(shè)計(jì)編排豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)精讀課文時(shí),要抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn),繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,思考練習(xí)的教學(xué),加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

3、認(rèn)真設(shè)計(jì)教案,采取靈活多樣的教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)誘導(dǎo),循序漸進(jìn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、充分運(yùn)用課文中的預(yù)習(xí)提示,指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí);培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解課文的能力。

5、重視讀寫例話的學(xué)習(xí),讓學(xué)生讀懂例話內(nèi)容,聯(lián)系自己的寫出作實(shí)際,提高寫作水平。

6、積極探索有效課堂教學(xué)模式,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

7、積極參與校本教研活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)和教改前沿知識(shí)的學(xué)習(xí),掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

8、加強(qiáng)積累運(yùn)用的教學(xué),注意雙項(xiàng)積累與課堂教學(xué)相結(jié)合,切實(shí)提高學(xué)生的讀寫能力。

新一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十六

1、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

2、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。

3、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高。

4、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

5、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧不同學(xué)生的特點(diǎn)。

6、利用競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)、辦手抄文學(xué)報(bào)等活動(dòng),鍛煉學(xué)生的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

新一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十七

經(jīng)過一年的漢語游學(xué),我發(fā)現(xiàn)199班學(xué)生的好習(xí)慣(聽課、記筆記、提問、提問等。)正在逐步被培養(yǎng),學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度也發(fā)生了明顯的變化,語文綜合能力也在逐步提高。

(一)思想道德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義思想素質(zhì),努力開闊學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力,開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康深刻的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。養(yǎng)成健康的人格,逐步形成健全的人格。這是初中三年的終極目標(biāo)。這學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)好的開始,打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)掌握和應(yīng)用知識(shí)和能力的目標(biāo):

1、讀寫能力:熟練使用字典。獨(dú)立地,字典素養(yǎng)會(huì)通過各種查詞的方法來識(shí)別本教材中出現(xiàn)的生詞,并能夠閱讀、書寫和使用。能夠熟練使用硬筆書寫標(biāo)準(zhǔn),以正楷書寫字符,提高書寫速度。臨摹名家書法,體會(huì)書法的審美價(jià)值。

2、閱讀:掌握幾種朗讀方法,如精讀、略讀等。在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn),讓自己的觀點(diǎn)清晰合理。

3、寫作:多角度觀察生活,品味生活,捕捉事物的特點(diǎn),爭(zhēng)取創(chuàng)造性的表達(dá),選擇合適的表達(dá)方式,寫出有真摯感情的文章。

4、口頭溝通:根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合,學(xué)會(huì)文明得體,大膽溝通。

5、綜合學(xué)習(xí):掌握發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)、收集信息的基本方法,可以與學(xué)生合作探究,體驗(yàn)合作成功的喜悅。能提出學(xué)習(xí)生活中感興趣的問題,一起討論分析問題,獨(dú)立或合作寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

1、第一單元以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題。第五,有《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)扛》《中原、我軍解放南陽》)反映解放戰(zhàn)爭(zhēng),《蠟燭》反映反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng),《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致布特勒上尉的信》反映英法聯(lián)軍侵華,《蘆花蕩》反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng),《親愛的爸爸媽媽》反映德國(guó)法西斯暴行的“綜合學(xué)習(xí)與寫作口語交際”,也是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題。世界篇:何時(shí)將劍鑄入犁。

2、第二單元主要由敘事作品組成,重點(diǎn)培養(yǎng)閱讀敘事作品的能力。從單元課文的內(nèi)容來看,都是寫普通人的。七年級(jí)第二冊(cè)安排了優(yōu)秀人物寫作單元,讓學(xué)生領(lǐng)略世界優(yōu)秀人物的風(fēng)采。那么就需要再安排一個(gè)單位來寫普通人,讓學(xué)生對(duì)世界上億普通人有更深的了解。這個(gè)單位的前面;恰恰是寫戰(zhàn)爭(zhēng)的單位,很重。所以,這個(gè)單位有必要贊美世間的愛,喊出“讓世界充滿愛”。通過這個(gè)模塊,學(xué)生可以在情感、態(tài)度和價(jià)值觀上得到啟發(fā)和啟發(fā)。

新一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十八

以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線,以教學(xué)為中心,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,落實(shí)規(guī)范,提高效率,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。

四(3)班共有學(xué)生49人,其中男生26人,女生23人。大部分學(xué)生性格開朗,學(xué)習(xí)興趣濃厚,樂于參加各項(xiàng)活動(dòng)。在語文學(xué)習(xí)方面,本班兩極分化比較明顯:優(yōu)秀生平時(shí)樂于表達(dá),善于交流,知識(shí)掌握牢固,個(gè)別孩子對(duì)閱讀有濃厚的興趣,思維活躍,部分后進(jìn)生上課好動(dòng),課后拖欠作業(yè),學(xué)習(xí)質(zhì)量不高??紤]到四年級(jí)是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年,本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng),加強(qiáng)硬筆書法的練習(xí),提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)基本結(jié)構(gòu)。

教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是:走遍千山萬水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2—3篇,略讀課文1—2篇,精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學(xué)生的閱讀。

語文園地由5個(gè)欄目組成,其中有4個(gè)固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語文園地中各安排兩次。

(二)教材特點(diǎn)。

本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,體現(xiàn)整套教材的一致性,它具備以下幾個(gè)特點(diǎn):

1、加強(qiáng)整合,圍繞專題組織教材。

(1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。

(2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

(3)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合。

2、安排“綜合性學(xué)習(xí)”,全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。

3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)。

4、豐富課本內(nèi)容,拓寬學(xué)習(xí)資源。

本冊(cè)通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

1、認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫200個(gè),養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語文,用語文的人,所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握,更主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng):

(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文,如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn),學(xué)會(huì)分析課文,體會(huì)文章的思想感情,理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)。

(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。

(4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。

(5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對(duì)話”的方式來實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)中,老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍,要重視引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話、與文本作者對(duì)話、與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話、與自己的心靈對(duì)話,最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對(duì)話,啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

3、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。因此,新課程下的語文學(xué)習(xí)尤其要重視自主、合作與探究。學(xué)生以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià),同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語言,積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)會(huì)表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的,在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問題,解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),即使沒有教師的指導(dǎo),也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4、有效利用課程資源。

充分利用語文課程資源,和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累,推廣看課外書,豐富學(xué)生的課外知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。

5、開展輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,也要注意幫助后進(jìn)生,縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。

主要措施:

1、作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正。

2、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演。

3、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo)。

4、與科任老師、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流,形成教育合力。

5、鼓勵(lì)為主,及時(shí)表揚(yáng)。

6、重視思想教育,尊重信任,持之以恒,鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作,強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn),給予寫作技巧的指點(diǎn),指導(dǎo)參與各種作文比賽;要在閱讀和理解方面多下工夫,培養(yǎng)他們對(duì)語文的熱愛,在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí);重點(diǎn)指導(dǎo)寫字和朗讀,養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣,做到“三個(gè)一”,養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣。

周次日期教學(xué)內(nèi)容備

1始業(yè)教育古詩詞三首(三課時(shí))。

2桂林山水記金華的雙龍洞。

七月的天山語文園地一。

3二月初一放假。

4中彩那天萬年牢。

5尊嚴(yán)將心比心語文園地二。

6自然之道黃河是怎樣變化的。

蝙蝠和雷達(dá)。

7大自然的啟示語文園地三。

8夜鶯的歌聲小英雄雨來清明。

9一個(gè)中國(guó)孩子的呼喚和我們享受春天。

園地四。

10觸摸春天永生的眼睛生命生命。

11花的勇氣語文園地五。

12期中復(fù)習(xí)期中檢測(cè)。

五一休息。

13鄉(xiāng)下人家牧場(chǎng)之國(guó)古詩詞三首。

14麥哨語文園地六。

15兩個(gè)鐵球同時(shí)著地全神貫注父親的菜園。

16魚游到了紙上語文園地七。

17寓言兩則文成公主進(jìn)西藏漁夫的故事端午。

18普羅米修斯語文園地八。

19復(fù)習(xí)。

20期末考試。

新一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十九

1、抓好常規(guī)。

按時(shí)進(jìn)行集體備課,交流備課經(jīng)驗(yàn),共享資料。按學(xué)校要求整理好教案,堅(jiān)決杜絕不備課就上課的現(xiàn)象,教案整理要規(guī)范,項(xiàng)目齊全。

2、提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

在備課過程中,著重探討提高課堂教學(xué)效率的有效方法,互相看課、學(xué)習(xí)。共同研究提高質(zhì)量的方法,通過課堂教學(xué)、作業(yè)布置等內(nèi)容有效提高教學(xué)質(zhì)量。

3、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),使之更有新意,更符合學(xué)生實(shí)際,進(jìn)而讓學(xué)生喜歡語文課。

本學(xué)期,我們會(huì)借鑒以往教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn),并優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)會(huì)把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來,讓每一篇課文學(xué)完之后,學(xué)生都有可寫的內(nèi)容,并在寫作中運(yùn)用當(dāng)堂課所學(xué)的寫作知識(shí)。

4、以“作文教學(xué)”為科研子課題。

上學(xué)期,我們語文組進(jìn)行了作文教學(xué)的研究,收到了很好的效果,遺憾的是,我們沒有留下理論性的總結(jié)材料,只是自己摸索,而且主要集中在課堂教學(xué)中。上學(xué)期的作文教學(xué)主要是在寫前指導(dǎo)上下了功夫。今年,我們將著重在寫后的修改上下功夫,仍然以課堂教學(xué)為主要研究形式,通過備課組、教研組的集中講評(píng)來獲得成效,本學(xué)期,我們會(huì)取上學(xué)期作文教學(xué)之長(zhǎng),補(bǔ)上學(xué)期作文教學(xué)之短,在研究過程中,注重過程材料的搜集和整理,為科研服務(wù)。

5、繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)。

我們已經(jīng)從寫字教學(xué)中嘗到了甜頭,所以,對(duì)于寫字教學(xué),我們會(huì)常抓不懈。主要是作業(yè)本必須用鋼筆工整書寫,每周展覽一篇鋼筆字,平時(shí)對(duì)試卷的書寫就嚴(yán)格要求。教師也要給學(xué)生做榜樣,板書工整、美觀。

6、下水作業(yè)。

在本學(xué)期的教學(xué)中,我們將為學(xué)生下水作業(yè),既給學(xué)生以示范,又在親自實(shí)踐的過程中,知道學(xué)生會(huì)在哪個(gè)地方出問題,這樣,講解作業(yè)時(shí)就會(huì)有的放矢。我們語文學(xué)科的下水作業(yè)主要是指作文,每次作文我們都會(huì)同學(xué)生一起寫,與學(xué)生一起分享我的作文。

新一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇二十

學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,但會(huì)話能力、閱讀理解能力相對(duì)較弱,書寫規(guī)范程度有待提高,部分學(xué)生完成任務(wù)速度較慢。

本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和。

要求。

(1)繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識(shí)字、正音。

(2)認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

(3)繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

(4)喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

(5)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

(6)能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

(7)積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

(8)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

(9)對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

(10)對(duì)周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。

教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn):識(shí)字與寫字,識(shí)寫分開。

難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

1加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),并使理論和實(shí)際相結(jié)合。

2、重視識(shí)字教學(xué),要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較。重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

3、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時(shí)間,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,及時(shí)糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo),提高學(xué)生的閱讀能力。

周節(jié)次14。

周次。

起止日期

計(jì)劃進(jìn)度。

實(shí)際進(jìn)度。

備注。

1

1、找春天2、古詩兩首。

2

新一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇二十一

---探究的學(xué)習(xí)方式,努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)能力。

2.教材分析:

這套教材,在每單元的后面都添加閱讀、寫作、綜合實(shí)踐性學(xué)習(xí)的板塊,這樣能使語文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,突出教材的綜合性,減少知識(shí)的生搬硬套,突出重點(diǎn),把閱讀、寫作、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格修養(yǎng)整合在一起。

教科書在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)上尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主的發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神,要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)。

(一)知識(shí)與技能目標(biāo)。

1.掌握七年級(jí)上冊(cè)語文所要識(shí)記的生字的字音、字形、字義。

2.學(xué)習(xí)朗讀的方法,注意語氣的停。

2---。

3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進(jìn)行反思。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能夠用普通話正確流利、有感情地朗讀,可以在課外組織朗讀比賽或者演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5.建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫。

四、教學(xué)進(jìn)度及安排。

周次5:國(guó)慶假周次6:《世說新語二則》《綜合性學(xué)習(xí)》。

4---。

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