總結(jié)不僅能幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn),還可以提高我們的觀察能力和分析能力。一篇完美的總結(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要,言之有物,重點(diǎn)突出,不拖泥帶水。在這里,我們?yōu)槟砹艘恍┚揽偨Y(jié)范文,供您欣賞和學(xué)習(xí)。
網(wǎng)上教學(xué)心得篇一
首段:引言(150字)。
網(wǎng)上教學(xué)是指通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)的一種形式。這種教學(xué)方式的出現(xiàn),使得學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和地點(diǎn)自由選擇學(xué)習(xí),同時(shí)也為老師和學(xué)生之間的交流提供了更多的便利。作為一名政治學(xué)學(xué)生,我有幸能夠接觸到網(wǎng)上教學(xué)這一先進(jìn)的教學(xué)方式。在過去的一段時(shí)間里,我親身體會(huì)到了網(wǎng)上教學(xué)對(duì)于政治學(xué)學(xué)習(xí)的巨大影響,下面我將分享一些我的心得體會(huì)。
段落二:靈活自主的學(xué)習(xí)(250字)。
相比傳統(tǒng)教學(xué)方式,網(wǎng)上教學(xué)允許學(xué)生在自己的時(shí)間和地點(diǎn)安排學(xué)習(xí)。這種靈活性讓我充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力,在自己最為活躍的時(shí)間段選擇學(xué)習(xí)政治課程。與此同時(shí),互聯(lián)網(wǎng)上的海量學(xué)習(xí)資源為我提供了更多的學(xué)習(xí)資料。從在線課程到電子圖書,無論是在課堂內(nèi)外,我都能夠隨時(shí)隨地獲取到政治學(xué)方面的知識(shí)。這種自主學(xué)習(xí)的方式激發(fā)了我對(duì)政治學(xué)的興趣,也提高了我在學(xué)習(xí)政治學(xué)上的積極性和主動(dòng)性。
段落三:輕松高效的學(xué)習(xí)(250字)。
網(wǎng)上教學(xué)的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)是它能夠提供輕松高效的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)教室中,學(xué)生需要坐在硬椅子上長(zhǎng)時(shí)間聽講,容易疲勞和分神。而在網(wǎng)上教學(xué)中,我可以選擇自己最為舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,如家里的沙發(fā)或者舒適的咖啡廳。而且,我可以自由掌握學(xué)習(xí)的進(jìn)度,可以多次重復(fù)學(xué)習(xí)我不太理解的知識(shí)點(diǎn),或者跳過我已經(jīng)掌握的內(nèi)容。這種自由度和彈性,使得我能夠以更高效的方式學(xué)習(xí)政治學(xué),并在考試中取得較好的成績(jī)。
段落四:在線討論的互動(dòng)交流(250字)。
網(wǎng)上教學(xué)不僅僅是老師向?qū)W生傳授知識(shí),更為重要的是通過在線討論的方式,促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。在政治學(xué)的學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常需要討論和分析復(fù)雜的政治問題。通過網(wǎng)上教學(xué),我能夠與全國(guó)各地的學(xué)生進(jìn)行在線討論,分享自己的觀點(diǎn)和理解。這樣的互動(dòng)交流不僅拓寬了我的思路,增長(zhǎng)了見識(shí),還培養(yǎng)了我良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。
段落五:面對(duì)挑戰(zhàn)的成長(zhǎng)(300字)。
網(wǎng)上教學(xué)無疑為我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái),但同時(shí)也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先,自主學(xué)習(xí)的靈活性需要我具備更強(qiáng)的自律能力和時(shí)間管理能力。其次,由于線上交流的特點(diǎn),我需要更積極主動(dòng)地參與討論,并克服面對(duì)面交流所沒有的直接性和實(shí)時(shí)性。最重要的是,網(wǎng)上教學(xué)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,政治學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)停止,只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí),才能應(yīng)對(duì)不斷變化的政治環(huán)境和挑戰(zhàn)。
結(jié)尾(150字)。
在這段時(shí)間的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí)中,我真切感受到了網(wǎng)上教學(xué)對(duì)政治學(xué)學(xué)習(xí)的巨大幫助。通過靈活自主的學(xué)習(xí)、輕松高效的學(xué)習(xí)、在線討論的互動(dòng)交流以及面對(duì)挑戰(zhàn)的成長(zhǎng),我對(duì)政治學(xué)的理解更深入了,也提高了我的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我相信,在未來的發(fā)展中,網(wǎng)上教學(xué)將為更多的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)也進(jìn)一步推動(dòng)教育的創(chuàng)新與發(fā)展。
網(wǎng)上教學(xué)心得篇二
有個(gè)特別的開端,病毒的肆虐讓我們措手不及,疫情防控成了我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。這個(gè)時(shí)候,居家成了對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家最大的貢獻(xiàn)。全國(guó)各地的醫(yī)務(wù)工作者逆行沖鋒,奮戰(zhàn)在疫情防控的前線。關(guān)鍵時(shí)刻,學(xué)校、家庭凝心聚力,共同守護(hù)孩子們的健康與安全。
疫情隔開了我們的距離,但是沒有隔開老師們時(shí)刻惦記孩子們的心。新學(xué)期開學(xué)延時(shí),在特殊時(shí)期,為了不影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí),“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)成為師生們的生活主流。作為一線教師,經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)也有一些感悟。
一、教師方面。
對(duì)于網(wǎng)上教學(xué)可以說是可以接受,相比日常的教學(xué),好像這類教學(xué)方式少了點(diǎn)什么。而經(jīng)歷過后會(huì)發(fā)現(xiàn),少的是教師在教室內(nèi)的那份“威嚴(yán)”,沒有了真實(shí)的面對(duì)面教學(xué),只剩下簡(jiǎn)單的知識(shí)交流,但更考驗(yàn)著教學(xué)水平的高低和教學(xué)情感的融合。
教學(xué)工作的良好開展,也考驗(yàn)著教師們對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的適應(yīng),一方面是教學(xué)資源的搜集和整理,面對(duì)各類網(wǎng)站和各類資源,如何快速整理出有效的內(nèi)容,也是對(duì)老師的考驗(yàn)。另一方面,對(duì)于各類新平臺(tái),新技術(shù)的應(yīng)用也是挑戰(zhàn)。
但是經(jīng)過一些時(shí)間都還是可以習(xí)慣的,對(duì)于老師來說,最關(guān)鍵的還是在于如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。沒有在自己眼皮子底下的學(xué)習(xí),好像完全脫離了掌控,不知道練習(xí)題反饋出來的結(jié)果到底可信不可信,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理更是難以把握。因此,對(duì)于自己的教學(xué)效果仍是有很大的疑問。
二、學(xué)生方面。
首當(dāng)其沖的肯定是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的危害性品長(zhǎng)期看電子產(chǎn)品對(duì)眼睛不好,這個(gè)當(dāng)然是不利因素之一,但是同時(shí)也是對(duì)學(xué)生自覺性和自制力的考驗(yàn),如何在沒有老師的管理下有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,如何控制看電子產(chǎn)品的時(shí)間等。除了這些當(dāng)然也有有利的一面,網(wǎng)上教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)會(huì)壓縮或者是重點(diǎn)處理,所以時(shí)間上有了很大節(jié)省,留給學(xué)生的課下思考空間會(huì)很大。
無論利弊如何,不可否認(rèn)的是,網(wǎng)上教學(xué)是這種這樣特殊時(shí)期的有力幫手,不僅是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的短暫變革,同時(shí)也在影響著我們的觀念和發(fā)展。
三、家長(zhǎng)方面。
線上學(xué)習(xí)不同于平時(shí)課堂,孩子新鮮感過后,學(xué)習(xí)的狀態(tài)就會(huì)有起伏變化。這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)多留心,認(rèn)真觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)的給予疏導(dǎo)和提醒,用正確的態(tài)度鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子。兼顧學(xué)習(xí)和孩子的身心健康,多做體育鍛煉、家務(wù),幫助孩子養(yǎng)成良好的作息規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
風(fēng)會(huì)暖,花會(huì)開,讓我們共同期待!
網(wǎng)上教學(xué)心得篇三
隨著新冠疫情的肆虐,原本平靜的校園生活瞬間被打亂,人們的生活也開始進(jìn)入了“云時(shí)代”。特別是在高三這一年,在疫情的情況下,網(wǎng)上教學(xué)模式的推行成為了一種必然的選擇,這也讓我們的學(xué)習(xí)生活發(fā)生了翻天覆地的變化。在網(wǎng)上教學(xué)的過程中,我有了許多的感悟和體會(huì)。
一、理性對(duì)待“網(wǎng)課”
在開始網(wǎng)上教學(xué)時(shí),我對(duì)于“網(wǎng)課”的態(tài)度是拒絕的,覺得網(wǎng)絡(luò)課程不僅不能夠有效地學(xué)習(xí),更加浪費(fèi)了時(shí)間。但是,經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和觀察,我逐步發(fā)現(xiàn),通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué),我們可以節(jié)省下上下學(xué)的時(shí)間,同時(shí)以最舒適的狀態(tài)聽課,這讓我開始開始轉(zhuǎn)變對(duì)網(wǎng)課的看法,逐漸開始接受這種全新的學(xué)習(xí)方式。
二、精心備課。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式雖然可以為我們帶來諸多的便利,但是,在上網(wǎng)課時(shí),教師和家長(zhǎng)都要更加積極地輔導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。老師在錄課前需要進(jìn)行精心的備課工作,制定好精準(zhǔn)的課程計(jì)劃和備課記錄,另外在課程設(shè)計(jì)的時(shí)候更要注意提高視聽質(zhì)量,避免視頻切換、回放等環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾。
三、利用新技術(shù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以為我們帶來很多新技術(shù),如視頻直播、在線交流、互動(dòng)答題等。這些新技術(shù)既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以提高知識(shí)的把握度。而且,如果在不斷精打細(xì)磨的同時(shí),注重技術(shù)的運(yùn)用,也將會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,這也是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一大特點(diǎn)。
四、強(qiáng)調(diào)互動(dòng)交流。
網(wǎng)上教學(xué)過程中,也要注重互動(dòng)交流環(huán)節(jié)。開展真正的互動(dòng)是精神的“啟迪”,是教育的一種核心方法。相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的互動(dòng)性更強(qiáng),強(qiáng)調(diào)師生之間互相交流、相互推求、互相交換見解和思想,使學(xué)習(xí)更加愉悅、效果更加顯著。家長(zhǎng)也可以通過線上互動(dòng)平臺(tái),及時(shí)與老師和學(xué)生交流反饋,增強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的溝通,也讓家長(zhǎng)了解學(xué)生一天中的學(xué)習(xí)情況。
五、結(jié)合實(shí)際情況改進(jìn)措施。
在實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)的過程中,我們還要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)措施。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式大大方便了學(xué)生在居家學(xué)習(xí)的過程,在一定程度上可以滿足學(xué)生掌握知識(shí)的需求,但同時(shí),也必須要認(rèn)識(shí)到它的不足之處。面對(duì)這種情況,我們必須要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力,提高自我監(jiān)管的能力,減少學(xué)習(xí)的干擾因素。另外,學(xué)校、家長(zhǎng)和老師都需要共同合作,制定更完善的教學(xué)計(jì)劃和配套措施,確保教育質(zhì)量的提升。
總之,網(wǎng)上教學(xué)模式雖然對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活帶來了很大的變化,但是經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試和摸索,逐漸地我們也在這種學(xué)習(xí)模式中適應(yīng)起來,也漸漸地感覺到它的便利性。因此,在此次疫情中,盡管我們的學(xué)習(xí)路線上遇到了“先行者”的難題,但我們也在不斷地進(jìn)步和學(xué)習(xí)中,也對(duì)教育產(chǎn)生了更多新的思考和理解。
網(wǎng)上教學(xué)心得篇四
這場(chǎng)突如其來的疫情,打亂了我們所有人的生活,各行各業(yè)都受到疫情的影響,對(duì)我們的影響也是所不能忽視的,學(xué)校職能延期開學(xué),孩子們卻不能返校上課。但是我們要做到停課不停學(xué)。我們紛紛開展了網(wǎng)上教學(xué)。
經(jīng)過這一周多的網(wǎng)上教學(xué),我們逐步熟悉了各項(xiàng)環(huán)節(jié)。我們用微信,優(yōu)教信使,云視訊等各種軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的網(wǎng)上教學(xué)。使家長(zhǎng)和學(xué)生逐步適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)的方法步驟,大部分學(xué)生能夠完成最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。網(wǎng)上教學(xué)對(duì)于我來說,確實(shí)是初次接觸,面臨諸多問題。學(xué)生家長(zhǎng)知識(shí)能力良莠不齊,部分家長(zhǎng)無法及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和課后的練習(xí),有些孩子作業(yè)不能按時(shí)上交,導(dǎo)致學(xué)習(xí)情況不能及時(shí)反饋。另外,網(wǎng)絡(luò)擁堵問題,也是制約學(xué)生學(xué)習(xí)的因素。
在網(wǎng)上教學(xué)中,每天我會(huì)跟著學(xué)生一起看網(wǎng)課,在觀看網(wǎng)課時(shí)發(fā)現(xiàn)名校同步課堂上的數(shù)學(xué)課與課本上的內(nèi)容不太一致,所以在學(xué)生每天網(wǎng)課學(xué)習(xí)結(jié)束后,我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書本知識(shí)的教學(xué),一天一個(gè)例題的講解。從第二單元的除法開始,與名校同步課堂的接軌,都是在講除法,學(xué)生也好理解。對(duì)于學(xué)生有疑問的知識(shí),我會(huì)錄視頻發(fā)微信群里讓學(xué)生觀看。關(guān)于作業(yè),我采取的是線上與線下結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式多樣化,將“自教”和“他教”相結(jié)合;“自學(xué)”和“講授”相結(jié)合;“練習(xí)”與“反饋”相結(jié)合。每天堅(jiān)持對(duì)主動(dòng)上交作業(yè)的孩子一對(duì)一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。每天統(tǒng)計(jì)學(xué)生的完成情況。每天會(huì)和同級(jí)的教師一起教研,一起討論在教學(xué)中出現(xiàn)的問題并研究解決各種問題。在新的學(xué)習(xí)模式下,我們要根據(jù)各渠道得到的反饋及時(shí)作出合理的調(diào)整。做到了“減量、降難、放緩”,穩(wěn)步推進(jìn),實(shí)現(xiàn)了給孩子們和家長(zhǎng)們減負(fù)。
疫情就是命令,防控就是責(zé)任,而對(duì)突發(fā)疫情,我們更應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)肩負(fù)的責(zé)任與使命,做到防疫有責(zé)、盡責(zé),不忘初心,牢記使命,為堅(jiān)決打嬴這場(chǎng)防疫戰(zhàn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
在網(wǎng)上教學(xué)工作中針對(duì)自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到,及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況,真正做到停課不停學(xué)。
網(wǎng)上教學(xué)心得篇五
在這次活動(dòng)中,各年級(jí)組以“釘釘視頻會(huì)議”或“微信視頻”等多種方式展開討論。大家暢所欲言,從教師線上教學(xué),學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況;學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況等三個(gè)方面做了深入總結(jié);并從教師備課、線上教學(xué)、作業(yè)批改、課后答疑、學(xué)生自習(xí)五個(gè)方面進(jìn)行了深刻反思。
對(duì)于線上授課這種新的教學(xué)方式,大家認(rèn)為具有靈活性和人性化的特點(diǎn),能夠擴(kuò)大教學(xué)資源的使用,節(jié)省時(shí)間,特別是教師能夠利用回放功能,對(duì)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)反思,學(xué)生利用回放功能,可以更好地鞏固知識(shí)等,提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果。
老師們都能“認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,努力上好每一節(jié)課。在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)”。為了上好每一節(jié)課,老師們“上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來”。
老師們課后對(duì)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改反饋?!鞍奄|(zhì)量高的學(xué)生作業(yè)照片發(fā)到班級(jí)群里,進(jìn)行表?yè)P(yáng)樹立榜樣。并隨機(jī)抽查學(xué)生作業(yè)、筆記,對(duì)于作業(yè)中的共性問題,用語(yǔ)音方式集體進(jìn)行講解,個(gè)例問題,會(huì)打電話或者微信視頻聊天的方式對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)”。課后老師們積極與家長(zhǎng)溝通,征求家長(zhǎng)的意見。家長(zhǎng)也踴躍參與網(wǎng)上教學(xué),并根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況做積極反饋,對(duì)老師們辛勤的工作給予充分的肯定。教師根據(jù)家長(zhǎng)的反饋,對(duì)教學(xué)做及時(shí)調(diào)整,保證線上教學(xué)的有序有效的進(jìn)行,達(dá)成了教學(xué)要求。
大家積極交流線上教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),對(duì)于存在的問題,提出了具體的措施。比如對(duì)自律性差的學(xué)生要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通配合,家校協(xié)力,共助教學(xué)。針對(duì)孩子用眼健康的問題,要在下課前告知學(xué)生遠(yuǎn)眺窗外,休息眼睛。
同時(shí),老師們提出了今后需要解決的教學(xué)問題:如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的教學(xué)互動(dòng),以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)落實(shí)。
武漢的“疫情”遍及九州,三晉之地也未能幸免??删吹溺娔仙皆菏繛榱宋錆h流下了可敬的眼淚,封城、封家,人們不能出門、十七來近,學(xué)生到校無望。然“停課不停學(xué)”,縣教育局、學(xué)校要求線上教學(xué),線上教學(xué)已過幾日,感慨頗多。
“停課不停學(xué)”縣教育在這樣的精神指導(dǎo)下首先做出了指示,在全縣范圍內(nèi)首先給九年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生講課。我有幸接到了縣教育局通知,和另外三個(gè)優(yōu)秀的老師承擔(dān)歷史課的講課事宜,心中很是緊張忐忑,在學(xué)校講課,面對(duì)朝夕相處的學(xué)生,心中很親切,也不怕緊張出錯(cuò),即使出錯(cuò)也能玩笑了之,無拘無束、隨意而為。然給全縣3000多名學(xué)生講課,進(jìn)行直播,對(duì)于平時(shí)講課不善長(zhǎng)的我來說是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。
接到任務(wù),教育局很是重視,不斷的開會(huì)詢問困難,指導(dǎo)技術(shù),培訓(xùn)直播,并且定了講課題目以后,縣教育局常老師開小會(huì)指導(dǎo),并且四位老師相互討論,對(duì)于新生的直播事宜都很陌生。常主任指導(dǎo)中說“這次講課不同于以往的上課,就當(dāng)做一次講座就行”。是呀,人生的第一次“講座”---面對(duì)電腦、依靠網(wǎng)絡(luò)、傳授知識(shí)給3000多學(xué)生。
我是歷史講課的一節(jié),壓力山大,要為歷史講課開好頭,備課、備課、還是備課。提前準(zhǔn)備備課的我一直備課達(dá)一周。幾易其課件,細(xì)節(jié)刪增,精選試題,準(zhǔn)備講義,在每一個(gè)夜里看著每一張幻燈片磨煉話語(yǔ),提煉延伸知識(shí)。力求能做到對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的掌握,不拉下每一個(gè)細(xì)節(jié),這樣的工作在壓力的驅(qū)使下緩慢前行。
縣里講課開始了,第一天的課沒有歷史,我在網(wǎng)上看了第一天4位老師的直播,很是成功。晚上教育局開視頻會(huì)對(duì)第一天直播進(jìn)行了總結(jié),肯定了其成績(jī),并對(duì)后來的講課者提出了更高的要求??梢钥吹贸錾霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視,我輩不能掉鏈子,要把課一定講好。
我的課在下午的2點(diǎn)30開始,我先期和教育局聯(lián)系,連上直播平臺(tái),很慶幸沒有出現(xiàn)偏差,這個(gè)時(shí)間是2點(diǎn)20分。我詢問領(lǐng)導(dǎo)可以開始講課嗎?領(lǐng)導(dǎo)指示2點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)開始。可是直播平臺(tái)已經(jīng)連接好了,怎么辦?我的人生第一次“講座”要在無言中等10分鐘嗎?心中很是緊張,仿佛我眼前出現(xiàn)了3000多名學(xué)生,他們質(zhì)疑目光在注視著我,為什么不說話?慌亂之際,我突然在腦子里面出現(xiàn)了這次疫情的停課不停學(xué),結(jié)合疫情聊天的方式開始了“講座”,從中世紀(jì)的“黑死病”到19“西班牙大流感”聯(lián)系到了歷史書上的文藝復(fù)興中薄伽丘的《十日談》和19到1918年的第一次世界大戰(zhàn)。有了歷史知識(shí)的依據(jù),我的心徹底的放松下來,順利的度過了這困惱的10分鐘。2點(diǎn)30分到了,“同學(xué)們,講課正式開始”。
一個(gè)小時(shí)的時(shí)間很快過去了,面對(duì)著準(zhǔn)備太過于充分的內(nèi)容,視乎時(shí)間不夠用了,最后也確實(shí)不夠用,最后一個(gè)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)沒有講完,很是遺憾,不完整。也許這就是人生吧,在充分的準(zhǔn)備最后總是會(huì)有遺憾,西游記名言“天地本不全,何況人生?”
人生的第一次“講座”結(jié)束了,心里很是不安,第一時(shí)間常主任給我與肯定,澤州縣的歷史老師給予贊揚(yáng),外校的學(xué)生也發(fā)來了信息“老師,你的講課很好,給我很大的幫助”雖有遺憾,但心里徹底平靜了,人生的第一次總是值得記憶,干一件事情只要用心去磨,磨不成事也能磨成人。我的講課還沒有結(jié)束,第二次“講座”也許不會(huì)這樣緊張,會(huì)很完整,那么第一次就叫成長(zhǎng)吧。大災(zāi)無情、大世有愛,為這時(shí)每一位奮斗在“講座”前的老師點(diǎn)贊,為每一個(gè)在聽講的學(xué)生加油,更為此時(shí)武漢疫情的“逆行者”發(fā)至肺腑的祝福,“中國(guó)加油”“中國(guó)必勝”!
網(wǎng)上教學(xué)心得篇六
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)上教育成為學(xué)生們備受歡迎的學(xué)習(xí)方式。在當(dāng)前的特殊時(shí)期,小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)更是成為一種必要的教育手段。我曾親身體驗(yàn)了小學(xué)網(wǎng)上教學(xué),無論是在技術(shù)的適應(yīng)上還是在學(xué)習(xí)效果上,都帶給了我許多新的啟發(fā)和收獲。在這里,我愿意分享一下自己的體會(huì)。
首先,小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)讓我們更好地適應(yīng)并運(yùn)用技術(shù)。在網(wǎng)上教學(xué)中,我們使用的是電腦、平板等電子設(shè)備,通過網(wǎng)絡(luò)和老師進(jìn)行互動(dòng)。這就要求我們先要掌握基本的電腦操作技能,比如登錄學(xué)校的網(wǎng)站、打開學(xué)習(xí)平臺(tái)等。同時(shí),我們還要學(xué)會(huì)使用各種學(xué)習(xí)軟件,比如在線課堂、云筆記等。通過這些操作,我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力得到了增強(qiáng)。同時(shí),網(wǎng)上教學(xué)還讓我們更好地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源,充分利用各種在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和教育資源庫(kù),擴(kuò)展我們的知識(shí)面。在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)無限大的宇宙中,我們可以通過搜索引擎了解到更多新知識(shí),這讓我們更熟練地使用信息技術(shù)。
其次,小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)讓我們更高效地學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,老師在班級(jí)內(nèi)要照顧到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,而網(wǎng)上教學(xué)提供了更為個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。通過在線教學(xué)平臺(tái),我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度來自主學(xué)習(xí),不再受到班級(jí)集體的桎梏。同時(shí),我們也可以及時(shí)回放老師上課的視頻,梳理自己的學(xué)習(xí)思路。與此同時(shí),網(wǎng)上教學(xué)環(huán)節(jié)明顯縮短了學(xué)習(xí)的時(shí)間,因?yàn)闆]有了上課時(shí)的不必要的等待和轉(zhuǎn)場(chǎng)。這個(gè)優(yōu)勢(shì)讓我們有更多的時(shí)間去專注學(xué)習(xí)和思考,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再者,小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)也加強(qiáng)了家校協(xié)作。在網(wǎng)上教學(xué)中,家長(zhǎng)起到了更為重要的角色。家長(zhǎng)可以通過線上平臺(tái)更方便地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,與老師進(jìn)行溝通和交流。家長(zhǎng)可以及時(shí)了解到孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度、掌握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),并能及時(shí)提供幫助和支持。家長(zhǎng)的參與讓孩子更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
最后,小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)使我們更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,注意力更多地放在了知識(shí)的傳授上,而網(wǎng)上教學(xué)更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。比如,在網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)上,我們可以參加各種在線測(cè)評(píng)和競(jìng)賽,提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí),網(wǎng)上教學(xué)也培養(yǎng)了我們的自主管理和探究能力,比如學(xué)習(xí)筆記的整理和學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定。這些都是我們成為全面發(fā)展的人所必備的素質(zhì)和能力。
總之,小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)給我們帶來了很多新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。通過與技術(shù)的結(jié)合,我們適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式,提高了學(xué)習(xí)效果。與此同時(shí),我們也體會(huì)到了更高效的學(xué)習(xí)和合作的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我相信網(wǎng)上教學(xué)將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,幫助我們打造更加美好的未來。
網(wǎng)上教學(xué)心得篇七
近年來,隨著科技的飛速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)的普及,網(wǎng)上教學(xué)逐漸成為一種新的教學(xué)模式。特別是在2020年爆發(fā)的新冠疫情期間,小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)成為了必不可少的教育方式。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師,我也有幸經(jīng)歷了這樣一段網(wǎng)上教學(xué)的時(shí)光。通過這段經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到了小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足,也汲取到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面我就來談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
首先,小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)不容忽視。網(wǎng)上教學(xué)打破了時(shí)空的限制,使得學(xué)生可以在家中就能接受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。無論是家庭條件好還是不好,都可以得到平等的教育機(jī)會(huì)。同時(shí),網(wǎng)上教學(xué)也提供了豐富多樣的教學(xué)資源,如教學(xué)視頻、教材資料等。這些都為小學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多的可能性和便利性。另外,與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)相比,小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)也更加靈活,可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
然而,小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)也存在著一些不足之處。首先,由于小學(xué)生年齡較小,自主學(xué)習(xí)的能力和技巧相對(duì)較差,需要家長(zhǎng)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。但是在網(wǎng)上教學(xué)中,學(xué)生與老師之間的距離拉大了,家長(zhǎng)的角色也相應(yīng)地增加了。家長(zhǎng)們需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和監(jiān)督,但是不少家長(zhǎng)由于工作繁忙或教育理念的不同,無法很好地履行這一職責(zé),導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。其次,網(wǎng)上教學(xué)還有可能給學(xué)生帶來過多的娛樂化因素,如電子游戲、社交媒體等,影響學(xué)生的專注度和學(xué)習(xí)效果。這也是需要家長(zhǎng)和老師共同關(guān)注和解決的問題。
在網(wǎng)上教學(xué)的實(shí)踐中,我也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先,與學(xué)生和家長(zhǎng)保持良好的溝通非常重要。我通過微信群組織了學(xué)生和家長(zhǎng)的互動(dòng)交流,及時(shí)解答他們的疑問和困惑,幫助他們理清學(xué)習(xí)思路。同時(shí),我也通過視頻會(huì)議與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),進(jìn)行在線講解和互動(dòng)問答,使得教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣。其次,我也意識(shí)到評(píng)價(jià)和激勵(lì)的重要性。在網(wǎng)上教學(xué)中,由于沒有面對(duì)面的直接反饋,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性有可能下降。因此,我鼓勵(lì)學(xué)生多參與討論和互動(dòng),及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定,提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度。最后,我也意識(shí)到了課程設(shè)計(jì)的靈活性。針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),我注重教學(xué)內(nèi)容的趣味性和啟發(fā)性,盡量設(shè)計(jì)一些寓教于樂的活動(dòng)和任務(wù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
綜上所述,小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式,具有很多的優(yōu)點(diǎn)和便利性。但是也存在一些不足之處,需要我們?nèi)シe極應(yīng)對(duì)和解決。在實(shí)踐中,我也發(fā)現(xiàn)了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),如與學(xué)生和家長(zhǎng)保持良好的溝通、重視評(píng)價(jià)和激勵(lì)、注重課程設(shè)計(jì)的靈活性等。相信隨著科技的不斷發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn),小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)將會(huì)越來越完善和普及,為小學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會(huì)和可能性。
網(wǎng)上教學(xué)心得篇八
沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)打響,一場(chǎng)疫情讓我們不得不躲在家里。因此,春季延期開學(xué),但我們停課不停學(xué),利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),還學(xué)生一個(gè)健康而又充實(shí)的線上課堂。尤其是為期兩天的師問登封的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí),使我受益匪淺。
教書育人是老師的天職,在網(wǎng)絡(luò)上授課,也是自己的本職工作。但此次面對(duì)的,有可能不只是孩子,還有可能包括孩子的父母,孩子的爺爺奶奶,甚至感興趣的其他觀眾。對(duì)我而言,這是一個(gè)挑戰(zhàn)。
我們備課組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極教研,針對(duì)即將開始的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行討論研究,同時(shí)也采取一人主備,多人研討的模式。以觀看河南省每天同步的網(wǎng)絡(luò)課堂為主,習(xí)題方面要求每位老師精心備課,把講解過程以微課視頻或語(yǔ)音的形式發(fā)在群內(nèi),其他老師在看完后提出意見和建議,隨后主備教師再次進(jìn)行修改,在反復(fù)修改中追求完美。經(jīng)過多次這樣的“學(xué)習(xí)、反思、研究、合作、創(chuàng)造”過程,我們將教學(xué)和研究真正融為了一體,形成了在研究狀態(tài)下工作,而我們也在逐步走向研究型教師。隨后開始嘗試直播,組長(zhǎng)率先進(jìn)行,并把經(jīng)驗(yàn)分享給我們,提醒我們可能遇到的問題。于是我也開始行動(dòng)起來,結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情,密切與其他老師進(jìn)行交流與探討,制定適合本班的教學(xué)計(jì)劃。利用優(yōu)質(zhì)教育資源,推薦引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。借助知師圈布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率,節(jié)省了時(shí)間,提高了工作效率。
一場(chǎng)新型冠狀病毒疫情,讓我瞬間搖身一變成為主播,對(duì)于角色的轉(zhuǎn)換我還不能完全適應(yīng),但網(wǎng)絡(luò)可以忽略空間的限制,讓我和孩子們可以隔著屏幕進(jìn)行交流,我愿意克服一切困難,與孩子們共同學(xué)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)課程的開設(shè),大多數(shù)的孩子也能夠在家開始在線學(xué)習(xí),形式多樣的各類網(wǎng)絡(luò)教育資源、老師的在線答疑、在線評(píng)價(jià)等都為學(xué)生們提供了便利條件。當(dāng)然在此過程中我們一定會(huì)遇到各種各樣的問題,例如學(xué)生聽課的狀態(tài)不能及時(shí)掌控、與老師的互動(dòng)少、學(xué)習(xí)情況的檢查不夠完整等,但是我相信孩子們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)形式中一定能夠快速適應(yīng),這也是自我素養(yǎng)的一種提升。不管是網(wǎng)絡(luò)教研、在線指導(dǎo),還是網(wǎng)絡(luò)直播,我們都在通過最大的努力,讓此次疫情的損失減少到最小,平凡的崗位,我們從本職做起。
線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,我相信在未來我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式,讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下,面對(duì)疫情,我認(rèn)為作為教師,好好備課,上好網(wǎng)絡(luò)直播課,充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
網(wǎng)上教學(xué)心得篇九
在這次活動(dòng)中,各年級(jí)組以“釘釘視頻會(huì)議”或“微信視頻”等多種方式展開討論。大家暢所欲言,從教師線上教學(xué),學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況;學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況等三個(gè)方面做了深入總結(jié);并從教師備課、線上教學(xué)、作業(yè)批改、課后答疑、學(xué)生自習(xí)五個(gè)方面進(jìn)行了深刻反思。
對(duì)于線上授課這種新的教學(xué)方式,大家認(rèn)為具有靈活性和人性化的特點(diǎn),能夠擴(kuò)大教學(xué)資源的使用,節(jié)省時(shí)間,特別是教師能夠利用回放功能,對(duì)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)反思,學(xué)生利用回放功能,可以更好地鞏固知識(shí)等,提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果。
老師們都能“認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,努力上好每一節(jié)課。在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)”。為了上好每一節(jié)課,老師們“上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來”。
老師們課后對(duì)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改反饋?!鞍奄|(zhì)量高的學(xué)生作業(yè)照片發(fā)到班級(jí)群里,進(jìn)行表?yè)P(yáng)樹立榜樣。并隨機(jī)抽查學(xué)生作業(yè)、筆記,對(duì)于作業(yè)中的共性問題,用語(yǔ)音方式集體進(jìn)行講解,個(gè)例問題,會(huì)打電話或者微信視頻聊天的方式對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)”。課后老師們積極與家長(zhǎng)溝通,征求家長(zhǎng)的意見。家長(zhǎng)也踴躍參與網(wǎng)上教學(xué),并根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況做積極反饋,對(duì)老師們辛勤的工作給予充分的肯定。教師根據(jù)家長(zhǎng)的反饋,對(duì)教學(xué)做及時(shí)調(diào)整,保證線上教學(xué)的有序有效的進(jìn)行,達(dá)成了教學(xué)要求。
大家積極交流線上教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),對(duì)于存在的問題,提出了具體的措施。比如對(duì)自律性差的學(xué)生要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通配合,家校協(xié)力,共助教學(xué)。針對(duì)孩子用眼健康的問題,要在下課前告知學(xué)生遠(yuǎn)眺窗外,休息眼睛。
同時(shí),老師們提出了今后需要解決的教學(xué)問題:如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的教學(xué)互動(dòng),以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)落實(shí)。
武漢的“疫情”遍及九州,三晉之地也未能幸免??删吹溺娔仙皆菏繛榱宋錆h流下了可敬的眼淚,封城、封家,人們不能出門、十七來近,學(xué)生到校無望。然“停課不停學(xué)”,縣教育局、學(xué)校要求線上教學(xué),線上教學(xué)已過幾日,感慨頗多。
“停課不停學(xué)”縣教育在這樣的精神指導(dǎo)下首先做出了指示,在全縣范圍內(nèi)首先給九年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生講課。我有幸接到了縣教育局通知,和另外三個(gè)優(yōu)秀的老師承擔(dān)歷史課的講課事宜,心中很是緊張忐忑,在學(xué)校講課,面對(duì)朝夕相處的學(xué)生,心中很親切,也不怕緊張出錯(cuò),即使出錯(cuò)也能玩笑了之,無拘無束、隨意而為。然給全縣3000多名學(xué)生講課,進(jìn)行直播,對(duì)于平時(shí)講課不善長(zhǎng)的我來說是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。
接到任務(wù),教育局很是重視,不斷的開會(huì)詢問困難,指導(dǎo)技術(shù),培訓(xùn)直播,并且定了講課題目以后,縣教育局常老師開小會(huì)指導(dǎo),并且四位老師相互討論,對(duì)于新生的直播事宜都很陌生。常主任指導(dǎo)中說“這次講課不同于以往的上課,就當(dāng)做一次講座就行”。是呀,人生的第一次“講座”---面對(duì)電腦、依靠網(wǎng)絡(luò)、傳授知識(shí)給3000多學(xué)生。
我是歷史講課的一節(jié),壓力山大,要為歷史講課開好頭,備課、備課、還是備課。提前準(zhǔn)備備課的我一直備課達(dá)一周。幾易其課件,細(xì)節(jié)刪增,精選試題,準(zhǔn)備講義,在每一個(gè)夜里看著每一張幻燈片磨煉話語(yǔ),提煉延伸知識(shí)。力求能做到對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的掌握,不拉下每一個(gè)細(xì)節(jié),這樣的工作在壓力的驅(qū)使下緩慢前行。
縣里講課開始了,第一天的課沒有歷史,我在網(wǎng)上看了第一天4位老師的直播,很是成功。晚上教育局開視頻會(huì)對(duì)第一天直播進(jìn)行了總結(jié),肯定了其成績(jī),并對(duì)后來的講課者提出了更高的要求??梢钥吹贸錾霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視,我輩不能掉鏈子,要把課一定講好。
我的課在下午的2點(diǎn)30開始,我先期和教育局聯(lián)系,連上直播平臺(tái),很慶幸沒有出現(xiàn)偏差,這個(gè)時(shí)間是2點(diǎn)20分。我詢問領(lǐng)導(dǎo)可以開始講課嗎?領(lǐng)導(dǎo)指示2點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)開始。可是直播平臺(tái)已經(jīng)連接好了,怎么辦?我的人生第一次“講座”要在無言中等10分鐘嗎?心中很是緊張,仿佛我眼前出現(xiàn)了3000多名學(xué)生,他們質(zhì)疑目光在注視著我,為什么不說話?慌亂之際,我突然在腦子里面出現(xiàn)了這次疫情的停課不停學(xué),結(jié)合疫情聊天的方式開始了“講座”,從中世紀(jì)的“黑死病”到1918年“西班牙大流感”聯(lián)系到了歷史書上的文藝復(fù)興中薄伽丘的《十日談》和1914年到1918年的第一次世界大戰(zhàn)。有了歷史知識(shí)的依據(jù),我的心徹底的放松下來,順利的度過了這困惱的10分鐘。2點(diǎn)30分到了,“同學(xué)們,講課正式開始”。
一個(gè)小時(shí)的時(shí)間很快過去了,面對(duì)著準(zhǔn)備太過于充分的內(nèi)容,視乎時(shí)間不夠用了,最后也確實(shí)不夠用,最后一個(gè)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)沒有講完,很是遺憾,不完整。也許這就是人生吧,在充分的準(zhǔn)備最后總是會(huì)有遺憾,西游記名言“天地本不全,何況人生?”
人生的第一次“講座”結(jié)束了,心里很是不安,第一時(shí)間常主任給我與肯定,澤州縣的歷史老師給予贊揚(yáng),外校的學(xué)生也發(fā)來了信息“老師,你的講課很好,給我很大的幫助”雖有遺憾,但心里徹底平靜了,人生的第一次總是值得記憶,干一件事情只要用心去磨,磨不成事也能磨成人。我的講課還沒有結(jié)束,第二次“講座”也許不會(huì)這樣緊張,會(huì)很完整,那么第一次就叫成長(zhǎng)吧。大災(zāi)無情、大世有愛,為這時(shí)每一位奮斗在“講座”前的老師點(diǎn)贊,為每一個(gè)在聽講的學(xué)生加油,更為此時(shí)武漢疫情的“逆行者”發(fā)至肺腑的祝福,“中國(guó)加油”“中國(guó)必勝”!
根據(jù)汽車學(xué)院制定的關(guān)于疫情期間在線教學(xué)的實(shí)施方案,汽車學(xué)院重型車輛技術(shù)團(tuán)隊(duì)和高考班線上教學(xué)繼續(xù)推進(jìn),現(xiàn)將本周(2.2-2.9日)(第二階段)開展情況總結(jié)如下:
1.高考班:
高考班線上主講教師9人,運(yùn)用微信群、云班課、e教云、釘釘?shù)榷喾N平臺(tái)進(jìn)行在線輔導(dǎo),并在課后布置作業(yè)、反饋答疑,互動(dòng)效果較好。
不足:專業(yè)課都已學(xué)完,以平臺(tái)練習(xí)測(cè)驗(yàn)為主,學(xué)生主動(dòng)發(fā)問或主動(dòng)研究不足;。
解決策略:結(jié)合要開展的網(wǎng)絡(luò)直播課,增加連麥、答疑機(jī)會(huì)。
2.重型車輛技術(shù)團(tuán)隊(duì):
重型車輛技術(shù)項(xiàng)目教師每周7天上課,根據(jù)第一階段學(xué)習(xí)和反饋情況,本周(第二階段)進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整,主要以鞏固梯隊(duì)學(xué)生基礎(chǔ)為主。
根據(jù)現(xiàn)有條件,細(xì)化了基礎(chǔ)電氣、底盤測(cè)量、發(fā)動(dòng)機(jī)電控、液壓基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中,注重英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)和各項(xiàng)目中分析故障可能的原因及排除思路的整理。
3.根據(jù)方案實(shí)施要求,領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、教務(wù)員以及班主任對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行督導(dǎo),并將工作量進(jìn)行記錄存檔。
根據(jù)教育局要求,按照學(xué)校延時(shí)開學(xué)教學(xué)工作方案,堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,天賚小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組經(jīng)過討論與準(zhǔn)備,開展了有序的線上教學(xué)工作。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天,家長(zhǎng)反饋名師直播課堂效果較好,同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時(shí)調(diào)整策略,把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子,再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo),保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí),一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記,并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑,最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二.作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布,學(xué)生在線提交作業(yè)后,系統(tǒng)自動(dòng)批改,在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋,并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo),書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué),但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作,但難免出現(xiàn)一些問題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視,孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外,電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力,所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏減,輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),進(jìn)行小組抽查,批改作業(yè)。
停課不停學(xué),隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力,縱使病毒猖獗,我們也能創(chuàng)新教育思路,提高教學(xué)手段,完善教學(xué)方式,為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
網(wǎng)上教學(xué)心得篇十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
當(dāng)我們經(jīng)過反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?以下是小編整理的老師網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來看看吧。
生活總是在變化,就像這次的情況。盡管信息技術(shù)的發(fā)展總是讓人耳目一新,但是我也沒想到自己的居然也能有機(jī)會(huì)能通過網(wǎng)絡(luò)來教授自己的課程。但相對(duì)的,在感到新穎的情況下,授課時(shí)的不習(xí)慣,也經(jīng)常會(huì)影響到我。當(dāng)然,作為老師,適應(yīng)新的環(huán)境也是我們的必備能力之一。在努力的學(xué)習(xí)和調(diào)整后,自己也最終適應(yīng)了網(wǎng)課的環(huán)境,并且開始積極地運(yùn)用在維持班級(jí)的紀(jì)律上!
現(xiàn)在,經(jīng)過這段時(shí)間的教學(xué),我的心中也有了不少的感想。對(duì)此,我將自己的心得感受記錄如下:
一、對(duì)網(wǎng)課軟件的感受。
盡管過去沒有用過網(wǎng)絡(luò)授課的軟件,也沒有體會(huì)過直播之類的事情。但是通過這段實(shí)踐的體會(huì),自己也確實(shí)有了不少的感受。
首先從功能上來說,這個(gè)軟件確實(shí)是非常的方便,給了我們師生們一個(gè)很優(yōu)秀的遠(yuǎn)程交流平臺(tái)。其中有不少出色的功能都特意為教師的授課提供了便利,這真的非常的感謝。但是,其中也有不少的問題,存在導(dǎo)致了在授課中也出現(xiàn)過些許的問題。當(dāng)然,人不能要要求工具是萬能的,我會(huì)在接下來的教學(xué)中努力的用好這個(gè)軟件,更好的帶領(lǐng)班級(jí)。
二、對(duì)學(xué)生的感受。
要開始網(wǎng)絡(luò)教學(xué),其實(shí)在一開始的時(shí)候我就感到非常的頭疼。畢竟是和網(wǎng)絡(luò)相關(guān),我非常的擔(dān)心學(xué)生們會(huì)在上課的時(shí)候會(huì)因此走神,甚至在上課的時(shí)候玩電腦游戲等!一開始的時(shí)候,真的想到都感到頭疼,為此我也想過各種的方法。
但是在真正的上課后,盡管有一段時(shí)間的適應(yīng)期,但是在穩(wěn)定下來之后,大家在上課的時(shí)候確實(shí)都非常的認(rèn)真仔細(xì)。這真的讓我感到非常的欣慰。為此,我也在工作中更加的努力,鼓舞大家一起克服難關(guān),提升我們___班的整體成績(jī)!
三、授課的體會(huì)。
在這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)授課上,我改變了很多的上課習(xí)慣。換一個(gè)平臺(tái),果真有了非常不一樣的感覺。而且,在屏幕外,自己也看到了同學(xué)們那不一樣的一面。但大家基本上都非常的認(rèn)真,讓這段時(shí)間的授課非常的成功!盡管相信不久之后我們就會(huì)回到真正的教室,但是這次的經(jīng)驗(yàn),絕對(duì)會(huì)給我們帶來不小的收獲。
四、結(jié)束語(yǔ)。
生活中總是有不少的麻煩事,但是只要我們團(tuán)結(jié)一心,辦法總比問題多!相信在這段時(shí)間的教學(xué)后,同學(xué)們也會(huì)有不少的感受和體會(huì)。
這一個(gè)學(xué)期的開學(xué)有些特殊,也是受到了新型冠狀病毒肺炎的影響,所以也是讓學(xué)生們?cè)诩依飳W(xué)習(xí),而我們老師也是開通網(wǎng)課,遠(yuǎn)程的教學(xué)來讓學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí),而這種方式的嘗試也是讓我感受到不一樣的教學(xué),也是有一些心得體會(huì)。
和面對(duì)面教學(xué)相比,這種方式少了一些監(jiān)督,但也是更加的考驗(yàn)學(xué)生們的自覺能力,同時(shí)在備課方面也是和課堂的教學(xué)有一定的區(qū)別的,畢竟是遠(yuǎn)程的教學(xué),互動(dòng)方面也是沒有像課堂上那么好去交流了,雖然開通了直播間,但是每堂課的時(shí)間都是固定了的,而學(xué)生們的問題,我也是沒辦法像課堂上那樣回答,方法也是有一些不同,不過總的來說,這種教學(xué)的方式卻是可以省卻很多的時(shí)間,像在學(xué)校,幾個(gè)班的課堂,是分開上的,但是在這種方式下,幾個(gè)班級(jí)的課程都是同步進(jìn)行的,節(jié)約了我們老師的時(shí)間,同時(shí)我們準(zhǔn)備的也是需要更加充分才行,雖然同一個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度都差不多,但是每個(gè)班的情況又是有所區(qū)別的。
教學(xué)的方式更加的考驗(yàn)我們老師的能力,和面對(duì)面相比,我們更加的不清楚學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況如何,如果他們不主動(dòng)的來問,或者我點(diǎn)名讓他們回答,也是無法看到所有學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)情況和表情的,雖然我在講解,但是他們聽的效果如何,最后也只能通過作業(yè)來做一個(gè)參考,而在學(xué)校的課堂上,卻是可以通過學(xué)生們的一個(gè)狀態(tài)來了解這堂課講得如何的,我也是不斷的去復(fù)盤,去看自己講的課,同時(shí)也是盡量的增加一些趣味性的知識(shí),讓學(xué)生們對(duì)課堂更加的感興趣,來促進(jìn)他們聽課的專注度。
通過這段時(shí)間的教學(xué),我也是更加的熟悉了這種教學(xué)的方式,同時(shí)通過作業(yè)也是可以看到有些學(xué)生自覺性是比較好的,依舊可以做好,但有些學(xué)生,可能在學(xué)校還不錯(cuò),但是而今網(wǎng)課卻是有些糟糕,不是那么的認(rèn)真,我也是重點(diǎn)的去關(guān)注,去了解情況,督促他們認(rèn)真的去學(xué)習(xí)好,而今也是要回到學(xué)校里面面對(duì)面的來上課了,那么更是需要我們?nèi)グ颜n堂給講好了,讓學(xué)生們學(xué)到知識(shí)。
網(wǎng)課的教學(xué)雖然是結(jié)束了,但是這種方式卻是依舊可以在今后繼續(xù)的去嘗試去做,而學(xué)生們也是可以通過這些方式,來多學(xué)一些知識(shí),多去聽聽其他老師的課,也是有助于學(xué)習(xí)的,更好的去理解課本的知識(shí),而我也是通過和其他老師的交流,對(duì)于教學(xué)的方法和方式也是有了自己的一套。
也不是沒想過網(wǎng)課會(huì)成為一種流行趨勢(shì),但真沒想到網(wǎng)課成為流行竟然是因?yàn)橐淮螤可娴饺澜绲牧餍胁?,大家不能返校去上課,也不能返司去辦公,不得不在線學(xué)習(xí),不得不依靠我們這些網(wǎng)課老師來學(xué)習(xí)來工作。這對(duì)于我們這些網(wǎng)課老師來說是好事,不過我還是更希望大家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)是因?yàn)橐环N對(duì)于學(xué)習(xí)的渴望,而不是一種不得不的被迫網(wǎng)課。
近兩個(gè)月來,本人的工作成日漸繁忙的狀態(tài),全都是因?yàn)橐咔榈挠绊?,學(xué)生們不得不在線學(xué)習(xí),除了學(xué)校里的那些網(wǎng)課,也有很多學(xué)生和在職人員會(huì)通過我們的網(wǎng)課課程來充實(shí)自己,為自己的才能加分。我是一個(gè)教設(shè)計(jì)的'網(wǎng)課老師,有很多我的學(xué)生,僅僅通過兩個(gè)月的網(wǎng)課學(xué)習(xí),他們已經(jīng)能夠做出不錯(cuò)的設(shè)計(jì)作品了,甚至有一些之前有些基礎(chǔ)的學(xué)生更是在兩個(gè)月里用自己的設(shè)計(jì)作品找到了一份可以滿足溫飽的設(shè)計(jì)工作。不得不說,這雖是疫情影響下的結(jié)果,但更多的還是學(xué)生個(gè)人的上進(jìn)和好學(xué)。
在這兩個(gè)月的網(wǎng)課教授過程中,我意識(shí)到網(wǎng)課已經(jīng)在這次疫情中成為了一種日趨理想的學(xué)習(xí)模式,有更多的人愿意選擇在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí),既可以節(jié)約很多學(xué)習(xí)的成本,又可以學(xué)到足夠滿足自己的知識(shí)。本人也是一次意外的機(jī)會(huì)加入到網(wǎng)課老師這一行來的,最初還真是不習(xí)慣像個(gè)網(wǎng)絡(luò)主播一樣進(jìn)行教學(xué),現(xiàn)在慢慢也做得習(xí)慣了,而且看見很多人通過我的網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)把自己的技能打磨出師,讓我也非常有成就感,現(xiàn)在我也非常愿意為這么好學(xué)的年輕人或者說求知者傳播知識(shí)了,相信不久的將來,我的網(wǎng)課課程會(huì)更加出色,也能夠吸引到更多的學(xué)習(xí)者加入吧!
不過在這兩個(gè)月的網(wǎng)課教授過程中,我也遇到了不少因?yàn)橐咔榈挠绊懕黄仍诩疑暇W(wǎng)課的學(xué)生,這些學(xué)生不僅對(duì)自己學(xué)校的網(wǎng)課處于一種迷?;蛘卟桓信d趣的狀態(tài),就連在家長(zhǎng)另外給他們報(bào)的我們網(wǎng)課平臺(tái)上的課程,他們也都是一副“與我無關(guān)”的狀態(tài),這讓我這個(gè)網(wǎng)課老師都想要管管閑事了。這樣的狀態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)來說是非常有害的,如果不能引導(dǎo)孩子們愛上學(xué)習(xí),那還不如早早的讓孩子們?nèi)W(xué)點(diǎn)別的,別白白耽誤了十年的光陰。
學(xué)校開展線上教學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,我也慢慢習(xí)慣了這種教學(xué)方式,而我秉承的教學(xué)理念是——換位思考:假如我是學(xué)生,會(huì)喜歡什么樣的線上教學(xué)呢?怎么樣教,我才能更好地接受知識(shí)?帶著雙重角色,我開始了《管理心理學(xué)》線上教學(xué)。
一、課前充分準(zhǔn)備。
先以學(xué)生角色提前進(jìn)入網(wǎng)課學(xué)習(xí),做好筆記;后以教師身份總結(jié)線上視頻的的重點(diǎn)和難點(diǎn);再根據(jù)教學(xué)大綱、結(jié)合社會(huì)實(shí)際,補(bǔ)充相關(guān)專業(yè)知識(shí),并制作成ppt,以qq群課堂直播方式進(jìn)行教學(xué),圖文并茂,還原線下課堂教學(xué)情景。
二、實(shí)訓(xùn)報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)化。
《管理心理學(xué)》是理實(shí)一體化課程,實(shí)訓(xùn)如何做?以什么方式呈現(xiàn),學(xué)生才能更好地完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)?結(jié)合課程,精心選取了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,并制作電子版實(shí)訓(xùn)報(bào)告模板,將實(shí)訓(xùn)目的、實(shí)訓(xùn)功能、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)步驟等內(nèi)容固定化,學(xué)生要寫的內(nèi)容以紅色字體標(biāo)出,按照標(biāo)準(zhǔn)完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。
對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,額外布置其它任務(wù):如課外閱讀資料、自行思考案例分析、企業(yè)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用報(bào)告等;而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué),則要求認(rèn)真看視頻做筆記,一步步教實(shí)訓(xùn)任,且?guī)е麄円黄鹱霭咐治觥?/p>
四、關(guān)愛是最好的互動(dòng)。
對(duì)未能及時(shí)簽到和上課的同學(xué),發(fā)個(gè)信息詢問一下具體情況。有個(gè)學(xué)生網(wǎng)課考勤遲到,無法正??记凇T儐柡蟮弥蚣依锿k?,沒辦法上網(wǎng)課,然后跑到別人家去蹭網(wǎng)課,就耽擱時(shí)間遲到了。還有個(gè)學(xué)生因手機(jī)欠費(fèi)停機(jī)了,無法上網(wǎng)課,事后告訴我他剛充完話費(fèi),晚一點(diǎn)再補(bǔ)上視頻。原來他平時(shí)話費(fèi)最多80元,現(xiàn)在網(wǎng)課一個(gè)月要180左右。上網(wǎng)課畢竟有很多干擾因素,及時(shí)詢問情況,并作出處理,對(duì)學(xué)生來說也是一種關(guān)愛。
恰好,張__校長(zhǎng)在名師工作室活動(dòng)中給孩子們講“數(shù)學(xué)故事”,很受孩子們的青睞。我何不也講數(shù)學(xué)故事呢?有了想法,就馬上實(shí)施!先錄了一個(gè)現(xiàn)成的故事《曹沖稱象》。從網(wǎng)上尋找圖片,制作課件,盡量讓課件活潑一些,不至于全是文字而顯得單調(diào)。錄制時(shí),我放松自己的心情和語(yǔ)氣,真的就像面對(duì)小孩兒講故事一樣,一邊結(jié)束,看看回放,不太滿意,雖然已經(jīng)放松,但還是有些生硬,像是讀課文。于是,把里面的一些話調(diào)整了一下,改成自己的話來講,而在講述不同的角色時(shí)語(yǔ)氣上也不斷變換著。這樣一來,感覺比第一遍好多了,于是又開始第三遍的錄制。錄制完之后,把鏈接發(fā)到了五數(shù)教研組,同事家上幼兒園的小朋友發(fā)語(yǔ)音給我:“你講的故事真好聽,謝謝阿姨,我愛你喲!”大人的多少點(diǎn)贊都無所謂,只要孩子認(rèn)可,我就得做!
第一單元學(xué)習(xí)《圓》,關(guān)于圓有很多的數(shù)學(xué)文化知識(shí)。我選取了“祖沖之與圓周率”,搜集相關(guān)的資料,經(jīng)過資料的整理,編制成了小故事的形式。有人物介紹,有事件經(jīng)過,有最后結(jié)果。故事不長(zhǎng),學(xué)生們聽完倒是反映不錯(cuò),好幾個(gè)孩子發(fā)信息、打電話說喜歡這樣的數(shù)學(xué)小故事。看來,給學(xué)生“講述數(shù)學(xué)故事”是一個(gè)正確的決定。
趁著周末,對(duì)百分?jǐn)?shù)單元內(nèi)容進(jìn)行了重新的梳理,查閱有關(guān)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)資料。結(jié)合自己的一些想法。把每一個(gè)信息窗的重點(diǎn)內(nèi)容編成了一個(gè)小故事?!鞍俜?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”是從百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生到應(yīng)用,采用兩個(gè)小孩對(duì)話的方式,把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同和聯(lián)系,還拓展到千分?jǐn)?shù)、萬分?jǐn)?shù)?!鞍俜?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化”則采用數(shù)學(xué)王國(guó)比賽的始終串聯(lián),把互化方法蘊(yùn)含其中?!鞍俜致省眲t是用一個(gè)小故事引入,用學(xué)生身邊的作業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表格,對(duì)百分率進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí),并留下思考問題,讓數(shù)學(xué)故事把學(xué)生的思維引向深入,從而讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)更深刻。三個(gè)數(shù)學(xué)故事,先查閱資料,再用心編制,制作課件,錄制,差不多一天的時(shí)間。但聽著自編自制的小故事,想著孩子們能在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能在故事中感受數(shù)學(xué)的有趣和魅力,我也感覺很開心。
講述數(shù)學(xué)故事,只為孩子們喜歡,也為線上教學(xué)增添樂趣,讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)富有韻味,充滿引力!
網(wǎng)上教學(xué)心得篇十一
在當(dāng)今信息化的時(shí)代,網(wǎng)上教學(xué)已逐漸成為教育的一個(gè)重要組成部分。尤其在政治教育方面,通過網(wǎng)上教學(xué)可以提供更多的學(xué)習(xí)資源,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。在我參與網(wǎng)上政治教學(xué)的過程中,我不僅收獲了新的知識(shí),還領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)的重要性,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的局限性。
首先,通過參與網(wǎng)上政治教學(xué),我學(xué)到了很多新的知識(shí)。政治作為一門綜合性學(xué)科,涉及范圍廣泛。而在傳統(tǒng)教學(xué)方式下,很難將政治的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)全部涵蓋。而通過網(wǎng)上教學(xué),教師可以利用各種多媒體資源,將這些知識(shí)呈現(xiàn)出來,使學(xué)生能夠更加直觀地理解和掌握。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還可以提供更多的學(xué)習(xí)資料,讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),拓寬自己的知識(shí)面。
其次,參與網(wǎng)上政治教學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。在傳統(tǒng)教學(xué)下,教師將知識(shí)灌輸給學(xué)生,學(xué)生只需要被動(dòng)接受。而通過網(wǎng)上教學(xué),學(xué)生需要主動(dòng)地去查找和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)只有把握住了學(xué)習(xí)的重要性,才能更好地掌握相關(guān)的知識(shí)。只有在學(xué)習(xí)過程中不斷積累,我們才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的創(chuàng)新和提高。
然而,網(wǎng)上政治教學(xué)也存在一定的局限性。首先,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無法代替?zhèn)鹘y(tǒng)面授教學(xué)。課堂上的互動(dòng)和實(shí)際的教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效有著重要的影響。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)很難提供這樣的互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)境,容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。其次,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)往往缺乏監(jiān)督和管理。學(xué)生在沒有老師的直接指導(dǎo)下容易懈怠學(xué)習(xí),甚至產(chǎn)生偷懶現(xiàn)象。這需要學(xué)生有強(qiáng)烈的自律能力和自覺性,才能保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
總的來說,網(wǎng)上教學(xué)在政治教育方面有著重要的作用。通過網(wǎng)上教學(xué),學(xué)生可以更直觀地理解和掌握相關(guān)知識(shí),拓寬學(xué)習(xí)渠道,提高自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí),在參與網(wǎng)上政治教學(xué)的過程中,我也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,只有通過持續(xù)的學(xué)習(xí)才能提高自己。然而,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在局限性,無法完全替代傳統(tǒng)面授教學(xué)。因此,我們需要在網(wǎng)上教學(xué)和傳統(tǒng)面授教學(xué)之間尋找平衡,以使兩者相得益彰。
網(wǎng)上教學(xué)心得篇十二
隨著科技的發(fā)展,網(wǎng)上教學(xué)成為了現(xiàn)代教育的一種重要形式。特別是在新冠疫情期間,小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)成為了學(xué)生們獲取知識(shí)的主要途徑。我是一位小學(xué)教師,在過去的幾個(gè)月里,我也通過網(wǎng)上教學(xué)與我的學(xué)生們進(jìn)行了互動(dòng)。在這個(gè)過程中,我深刻感受到了網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn),也從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先,網(wǎng)上教學(xué)能夠讓學(xué)生和老師充分利用信息技術(shù)資源,開展更為豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。通過在線教學(xué)平臺(tái),學(xué)生們可以輕松接觸到各種形式的教學(xué)資源,包括圖文、音頻、視頻等。這樣不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能夠更好地滿足他們的個(gè)性化需求。此外,老師們也可以通過網(wǎng)絡(luò)共享教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn),相互交流學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。
然而,網(wǎng)上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性是一個(gè)大問題。學(xué)生在家里上網(wǎng),受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的限制,可能會(huì)出現(xiàn)視頻卡頓、斷網(wǎng)等情況,影響教學(xué)效果。其次,學(xué)生們?nèi)菀追中?,難以保持集中注意力。在家中,他們會(huì)面臨各種誘惑,如電視、手機(jī)等,很容易分散注意力,無法專心學(xué)習(xí)。此外,家長(zhǎng)對(duì)于網(wǎng)上教學(xué)的支持也是一個(gè)關(guān)鍵因素。如果家長(zhǎng)不重視或不配合,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果都會(huì)受到影響。
在網(wǎng)上教學(xué)的過程中,我也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。首先,我發(fā)現(xiàn)通過在網(wǎng)上建立良好的互動(dòng)平臺(tái)能夠有效提高學(xué)生的參與度。我會(huì)設(shè)置一些互動(dòng)小游戲、討論串,鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與,并對(duì)優(yōu)秀的答案給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次,我也注重給學(xué)生提供一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)、手工制作等活動(dòng),我會(huì)提前發(fā)放材料清單,并在線上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作,這樣能夠增加學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
此外,我還發(fā)現(xiàn)及時(shí)反饋對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,我可以通過學(xué)生的表情、反饋和作業(yè)來判斷他們的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。而在網(wǎng)上教學(xué)中,我就要依靠學(xué)生的線上表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。因此,我會(huì)盡快批改學(xué)生的作業(yè),給予具體的建議和提醒,及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。
綜上所述,小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)既有優(yōu)勢(shì),也面臨挑戰(zhàn)。我們教師需要不斷地研究和探索適合網(wǎng)上教學(xué)的教育方法和模式,以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí),學(xué)生和家長(zhǎng)也需要提高對(duì)網(wǎng)上教學(xué)的支持度和適應(yīng)能力。只有全力以赴地發(fā)揮網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì),克服面臨的困難,才能夠讓小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)真正發(fā)揮出更大的作用,為孩子們的成長(zhǎng)提供更好的教育資源和環(huán)境。
網(wǎng)上教學(xué)心得篇十三
網(wǎng)上教學(xué)心得疫情期間,教師獲得很多新的“稱呼”,新型上課方式也讓教師增添了一種新身份——主播?!熬W(wǎng)紅主播”吸引粉絲靠的是才藝、技能,我們教師要想成功吸引學(xué)生的注意力,也要想好對(duì)策。
1、設(shè)備是基礎(chǔ)。好的環(huán)境需要設(shè)備的支持,教師在講話時(shí)可以根據(jù)自己的情況采用話筒、耳機(jī),或使用筆記本的麥克風(fēng)。上課時(shí)我們可能會(huì)需要很多程序,ppt、視頻播放、聊天程序等,我們需要哪些,提前打開,特別是視頻播放,要選好播放器,盡量使用電腦自帶的播放器,會(huì)避免發(fā)送廣告。我們?cè)卺斸斨辈ィM量先不開微信,這樣可能會(huì)產(chǎn)生干擾,影響網(wǎng)速。
2、上課環(huán)境。教師要在安靜的環(huán)境中直播,學(xué)生也要有獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境。上課之前要進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。教師電腦桌面、壁紙等情況也要盡量簡(jiǎn)潔、避免出現(xiàn)私人的信息分散學(xué)生注意力。
3、課堂紀(jì)律。每節(jié)上課之前,要用ppt的形式進(jìn)行課堂要求的說明,其中包含上課聽講、回答問題的方式等,特別針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生,要進(jìn)行多次強(qiáng)調(diào)。回答問題使用連麥+語(yǔ)音互動(dòng)結(jié)合的形式,電腦和手機(jī)齊上陣,根據(jù)不同的問題,采用不同的提問方式,會(huì)節(jié)省時(shí)間,也能夠考察到更多的.學(xué)生。
1、查找資源,熟悉資源。從各大平臺(tái)上先找好適合的視頻資料,從頭到尾看一遍。如果是兩個(gè)課時(shí)的課還要把兩個(gè)課時(shí)都看一遍,這樣才能看出視頻講解是否能夠起到作用。在觀看過程中,做筆記,寫聽課記錄,要知道在哪里進(jìn)行提問,或是根據(jù)自己學(xué)生的情況,對(duì)其中的一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再講解或是補(bǔ)充,做好備注,以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。如果沒有合適的整段視頻,可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑偌糨?,以配合自己利用ppt的講解,會(huì)更加容易把控課堂。
2、固定上課模式。每節(jié)課的流程是一定的,學(xué)生能夠掌握老師的上課模式。提前三分鐘侯課,提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,出示課堂要求,反饋前一天作業(yè)的情況,展示播放學(xué)生讀書或是表演的優(yōu)秀作品。這段時(shí)間吸引學(xué)生盡快進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài),提高學(xué)習(xí)效率。
3、多元評(píng)價(jià)。學(xué)生在回答問題之后,及時(shí)反饋評(píng)價(jià),提高學(xué)生的注意力,鼓勵(lì)學(xué)生,也激發(fā)其他學(xué)生的積極性。
4、課外知識(shí)的延伸。根據(jù)書本知識(shí),進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由焱卣?。在《姓氏歌》中補(bǔ)充《百家姓》的相關(guān)知識(shí),以動(dòng)畫的形式加深了學(xué)生對(duì)中國(guó)姓氏的了解。在學(xué)習(xí)《贈(zèng)汪倫》理解詩(shī)意時(shí),利用故事引入,更好的幫助學(xué)生理解詩(shī)句含義,體會(huì)友情?!鹅o夜思》中播放了李白的小故事,讓學(xué)生什么走進(jìn)李白。
對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言,作業(yè)不僅是抄寫生字,我還設(shè)置了更多有創(chuàng)意的作業(yè)。詩(shī)配畫、表演文段、講繪本故事、疫情期間各顯神通等,這些不局限于書本上的作業(yè),能開拓學(xué)生視野,豐富學(xué)生生活,給局限的、單調(diào)的學(xué)習(xí)增添了無限樂趣。
除了課堂上的表?yè)P(yáng),回答問題的鼓勵(lì),課前的優(yōu)秀展示,還制作了獎(jiǎng)狀,一周一評(píng),從上課聽講情況、學(xué)習(xí)參與度、回答問題、課堂紀(jì)律、作業(yè)情況等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),頒發(fā)獎(jiǎng)狀。還會(huì)根據(jù)自己布置的特殊的活動(dòng)或是學(xué)校舉行的活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)秀作品獎(jiǎng)勵(lì)。同樣也制作了抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié),選出各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行大抽獎(jiǎng),利用希沃白板制作電子刮刮樂,設(shè)置獎(jiǎng)品,及時(shí)兌現(xiàn),增加趣味性。
網(wǎng)上教學(xué)心得篇十四
20xx年有個(gè)特別的開端,病毒的肆虐讓我們措手不及,疫情防控成了我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。這個(gè)時(shí)候,居家成了對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家最大的貢獻(xiàn)。全國(guó)各地的醫(yī)務(wù)工作者逆行沖鋒,奮戰(zhàn)在疫情防控的前線。關(guān)鍵時(shí)刻,學(xué)校、家庭凝心聚力,共同守護(hù)孩子們的健康與安全。
疫情隔開了我們的距離,但是沒有隔開老師們時(shí)刻惦記孩子們的心。新學(xué)期開學(xué)延時(shí),在特殊時(shí)期,為了不影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí),“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)成為師生們的生活主流。作為一線教師,經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)也有一些感悟。
一、教師方面
對(duì)于網(wǎng)上教學(xué)可以說是可以接受,相比日常的.教學(xué),好像這類教學(xué)方式少了點(diǎn)什么。而經(jīng)歷過后會(huì)發(fā)現(xiàn),少的是教師在教室內(nèi)的那份“威嚴(yán)”,沒有了真實(shí)的面對(duì)面教學(xué),只剩下簡(jiǎn)單的知識(shí)交流,但更考驗(yàn)著教學(xué)水平的高低和教學(xué)情感的融合。
教學(xué)工作的良好開展,也考驗(yàn)著教師們對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的適應(yīng),一方面是教學(xué)資源的搜集和整理,面對(duì)各類網(wǎng)站和各類資源,如何快速整理出有效的內(nèi)容,也是對(duì)老師的考驗(yàn)。另一方面,對(duì)于各類新平臺(tái),新技術(shù)的應(yīng)用也是挑戰(zhàn)。
但是經(jīng)過一些時(shí)間都還是可以習(xí)慣的,對(duì)于老師來說,最關(guān)鍵的還是在于如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。沒有在自己眼皮子底下的學(xué)習(xí),好像完全脫離了掌控,不知道練習(xí)題反饋出來的結(jié)果到底可信不可信,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理更是難以把握。因此,對(duì)于自己的教學(xué)效果仍是有很大的疑問。
二、學(xué)生方面
首當(dāng)其沖的肯定是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的危害性品長(zhǎng)期看電子產(chǎn)品對(duì)眼睛不好,這個(gè)當(dāng)然是不利因素之一,但是同時(shí)也是對(duì)學(xué)生自覺性和自制力的考驗(yàn),如何在沒有老師的管理下有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,如何控制看電子產(chǎn)品的時(shí)間等。除了這些當(dāng)然也有有利的一面,網(wǎng)上教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)會(huì)壓縮或者是重點(diǎn)處理,所以時(shí)間上有了很大節(jié)省,留給學(xué)生的課下思考空間會(huì)很大。
無論利弊如何,不可否認(rèn)的是,網(wǎng)上教學(xué)是這種這樣特殊時(shí)期的有力幫手,不僅是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的短暫變革,同時(shí)也在影響著我們的觀念和發(fā)展。
三、家長(zhǎng)方面
線上學(xué)習(xí)不同于平時(shí)課堂,孩子新鮮感過后,學(xué)習(xí)的狀態(tài)就會(huì)有起伏變化。這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)多留心,認(rèn)真觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)的給予疏導(dǎo)和提醒,用正確的態(tài)度鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子。兼顧學(xué)習(xí)和孩子的身心健康,多做體育鍛煉、家務(wù),幫助孩子養(yǎng)成良好的作息規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
風(fēng)會(huì)暖,花會(huì)開,讓我們共同期待!
網(wǎng)上教學(xué)心得篇十五
沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)打響,一場(chǎng)疫情讓我們不得不躲在家里。因此,2020年春季延期開學(xué),但我們停課不停學(xué),利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),還學(xué)生一個(gè)健康而又充實(shí)的線上課堂。尤其是為期兩天的師問登封的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí),使我受益匪淺。
教書育人是老師的天職,在網(wǎng)絡(luò)上授課,也是自己的本職工作。但此次面對(duì)的,有可能不只是孩子,還有可能包括孩子的父母,孩子的爺爺奶奶,甚至感興趣的其他觀眾。對(duì)我而言,這是一個(gè)挑戰(zhàn)。
我們備課組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極教研,針對(duì)即將開始的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行討論研究,同時(shí)也采取一人主備,多人研討的模式。以觀看河南省每天同步的網(wǎng)絡(luò)課堂為主,習(xí)題方面要求每位老師精心備課,把講解過程以微課視頻或語(yǔ)音的形式發(fā)在群內(nèi),其他老師在看完后提出意見和建議,隨后主備教師再次進(jìn)行修改,在反復(fù)修改中追求完美。經(jīng)過多次這樣的“學(xué)習(xí)、反思、研究、合作、創(chuàng)造”過程,我們將教學(xué)和研究真正融為了一體,形成了在研究狀態(tài)下工作,而我們也在逐步走向研究型教師。隨后開始嘗試直播,組長(zhǎng)率先進(jìn)行,并把經(jīng)驗(yàn)分享給我們,提醒我們可能遇到的問題。于是我也開始行動(dòng)起來,結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情,密切與其他老師進(jìn)行交流與探討,制定適合本班的教學(xué)計(jì)劃。利用優(yōu)質(zhì)教育資源,推薦引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。借助知師圈布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率,節(jié)省了時(shí)間,提高了工作效率。
一場(chǎng)新型冠狀病毒疫情,讓我瞬間搖身一變成為主播,對(duì)于角色的轉(zhuǎn)換我還不能完全適應(yīng),但網(wǎng)絡(luò)可以忽略空間的限制,讓我和孩子們可以隔著屏幕進(jìn)行交流,我愿意克服一切困難,與孩子們共同學(xué)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)課程的開設(shè),大多數(shù)的孩子也能夠在家開始在線學(xué)習(xí),形式多樣的各類網(wǎng)絡(luò)教育資源、老師的在線答疑、在線評(píng)價(jià)等都為學(xué)生們提供了便利條件。當(dāng)然在此過程中我們一定會(huì)遇到各種各樣的問題,例如學(xué)生聽課的狀態(tài)不能及時(shí)掌控、與老師的互動(dòng)少、學(xué)習(xí)情況的'檢查不夠完整等,但是我相信孩子們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)形式中一定能夠快速適應(yīng),這也是自我素養(yǎng)的一種提升。不管是網(wǎng)絡(luò)教研、在線指導(dǎo),還是網(wǎng)絡(luò)直播,我們都在通過最大的努力,讓此次疫情的損失減少到最小,平凡的崗位,我們從本職做起。
線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,我相信在未來我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式,讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下,面對(duì)疫情,我認(rèn)為作為教師,好好備課,上好網(wǎng)絡(luò)直播課,充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
網(wǎng)上教學(xué)心得篇十六
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響,我校開展了“延遲開學(xué)不停教、不停學(xué)”的線上教學(xué)活動(dòng),學(xué)生在家打開電視、手機(jī)就可以學(xué)習(xí)、做作業(yè),在微信或優(yōu)教信使里上傳作業(yè),老師就能和學(xué)生交流、批改,真是感嘆科技發(fā)展的力量。
現(xiàn)將自已的經(jīng)驗(yàn)心得分享如下:
一、備課時(shí),我們需要準(zhǔn)備各種不同的教學(xué)資源,包括圖片、視頻、課件,甚至包括小段子、小游戲來為授課氛圍加分。需要我們有非常強(qiáng)的應(yīng)變能力,并能充分備好課程內(nèi)容。通過高頻的互動(dòng),來吸引學(xué)生的注意力。最好能夠露出自己的形象。面帶笑容,讓學(xué)生第一時(shí)間感受到你的親切。當(dāng)然也要注意自己的儀表。光線充足,可以加個(gè)補(bǔ)光燈。
二、一定要熟悉自己的授課平臺(tái),包括工具的選用,比方說:激光筆、計(jì)時(shí)器、書寫的筆。我們最好能有手寫的設(shè)備。保持環(huán)境的干凈和安靜。如果有條件,可以將背景布置一下。
三、資料的.準(zhǔn)備需要充足,內(nèi)容最好是線下授課的1.2倍,因?yàn)槠綍r(shí)授課時(shí)需要提問互動(dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng)。各個(gè)資料歸檔放好,避免措手不及。提前做好備課磨課工作,最好自己錄制一節(jié)課程。多多與其他老師交流,改進(jìn)線上教學(xué)環(huán)節(jié)。
四、上課時(shí),盡可能避免老師的一言堂,多鼓勵(lì)學(xué)生自己操練,可以采取“演示——操練——展示”的模式設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。或者多用任務(wù)型教學(xué)方法,通過學(xué)生通過完成任務(wù)、教師點(diǎn)評(píng)的教學(xué)環(huán)節(jié),來緊緊抓牢學(xué)生的注意力??刂坪酶鱾€(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,最好不要超過10分鐘。千萬不能從頭到尾的講解習(xí)題答案!
五、課后反饋和配套練習(xí)。線上授課有一個(gè)無可取代的好處,那就是可以課程的回顧,學(xué)生可以反復(fù)多次的觀看課上的內(nèi)容。作業(yè)中不懂的內(nèi)容可以回顧課程后再進(jìn)行書寫。對(duì)于作業(yè),最好采取平臺(tái)批改,這樣既減少了老師的工作量,又便于統(tǒng)計(jì)。對(duì)于問題比較集中的題,可以再錄制視頻講解。減小輔導(dǎo)的難度。
六、學(xué)生的轉(zhuǎn)變。每個(gè)學(xué)生都有“趨易避難”的傾向,所以他們?cè)谏险n時(shí)的參與度,完全是靠課堂去吸引。而不能像線下授課一樣,老老實(shí)實(shí)的坐在教室中。所以,家長(zhǎng)應(yīng)該支持孩子的在線直播,盡可能給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境,將一切干擾性的因素屏蔽,桌上只放電腦、茶杯、教材、筆和紙。有條件的,陪著孩子,共同參與。
為了戰(zhàn)勝疫情,很多人不計(jì)利益,不顧安危奔赴一線。讓我們感受到了“責(zé)任”和“擔(dān)當(dāng)”在困難面前的力量!而在這場(chǎng)沒有硝煙的防疫戰(zhàn)場(chǎng)上,我們同樣全力以赴,保障著孩子們的學(xué)業(yè)進(jìn)度。疫情總會(huì)過去,讓我們一起加油。待到春暖花開,我們校園再聚首!
網(wǎng)上教學(xué)心得篇十七
這場(chǎng)突如其來的疫情,打亂了我們所有人的生活,各行各業(yè)都受到疫情的影響,對(duì)我們的影響也是所不能忽視的,學(xué)校職能延期開學(xué),孩子們卻不能返校上課。但是我們要做到停課不停學(xué)。我們紛紛開展了網(wǎng)上教學(xué)。
經(jīng)過這一周多的網(wǎng)上教學(xué),我們逐步熟悉了各項(xiàng)環(huán)節(jié)。我們用微信,優(yōu)教信使,云視訊等各種軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的網(wǎng)上教學(xué)。使家長(zhǎng)和學(xué)生逐步適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)的方法步驟,大部分學(xué)生能夠完成最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。網(wǎng)上教學(xué)對(duì)于我來說,確實(shí)是初次接觸,面臨諸多問題。學(xué)生家長(zhǎng)知識(shí)能力良莠不齊,部分家長(zhǎng)無法及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和課后的練習(xí),有些孩子作業(yè)不能按時(shí)上交,導(dǎo)致學(xué)習(xí)情況不能及時(shí)反饋。另外,網(wǎng)絡(luò)擁堵問題,也是制約學(xué)生學(xué)習(xí)的因素。
在網(wǎng)上教學(xué)中,每天我會(huì)跟著學(xué)生一起看網(wǎng)課,在觀看網(wǎng)課時(shí)發(fā)現(xiàn)名校同步課堂上的數(shù)學(xué)課與課本上的.內(nèi)容不太一致,所以在學(xué)生每天網(wǎng)課學(xué)習(xí)結(jié)束后,我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書本知識(shí)的教學(xué),一天一個(gè)例題的講解。從第二單元的除法開始,與名校同步課堂的接軌,都是在講除法,學(xué)生也好理解。對(duì)于學(xué)生有疑問的知識(shí),我會(huì)錄視頻發(fā)微信群里讓學(xué)生觀看。關(guān)于作業(yè),我采取的是線上與線下結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式多樣化,將“自教”和“他教”相結(jié)合;“自學(xué)”和“講授”相結(jié)合;“練習(xí)”與“反饋”相結(jié)合。每天堅(jiān)持對(duì)主動(dòng)上交作業(yè)的孩子一對(duì)一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。每天統(tǒng)計(jì)學(xué)生的完成情況。每天會(huì)和同級(jí)的教師一起教研,一起討論在教學(xué)中出現(xiàn)的問題并研究解決各種問題。在新的學(xué)習(xí)模式下,我們要根據(jù)各渠道得到的反饋及時(shí)作出合理的調(diào)整。做到了“減量、降難、放緩”,穩(wěn)步推進(jìn),實(shí)現(xiàn)了給孩子們和家長(zhǎng)們減負(fù)。
疫情就是命令,防控就是責(zé)任,而對(duì)突發(fā)疫情,我們更應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)肩負(fù)的責(zé)任與使命,做到防疫有責(zé)、盡責(zé),不忘初心,牢記使命,為堅(jiān)決打嬴這場(chǎng)防疫戰(zhàn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
在網(wǎng)上教學(xué)工作中針對(duì)自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到,及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況,真正做到停課不停學(xué)。
網(wǎng)上教學(xué)心得篇十八
由于受到新冠病毒疫情的影響,為我們的生活和工作都帶來了諸多不便,同時(shí)也正是由于疫情,給我們提供了新的學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì)。20xx注定是不平凡的,是充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的,新時(shí)代的教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù);這一新的技能在此次疫情中顯得尤為重要。
為了能夠快速的適應(yīng)這一新角色,學(xué)校組織教育同仁們進(jìn)行了線上教學(xué)技能培訓(xùn),通過培訓(xùn),深感受益匪淺。下面談一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。
1、改變傳統(tǒng)教育觀念:信息時(shí)代,教育勢(shì)必適應(yīng)時(shí)代潮流。網(wǎng)上教學(xué)下的教學(xué)資源,教學(xué)方式是共享的,生動(dòng)的和高效的。
2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源為老師的備課提供了許多參考,同時(shí)線上的.教研,交流,線下作業(yè)的布置,批改,以及系統(tǒng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的分析;這些都為提高教學(xué)效率,減輕工作壓力提供了便利。
3、理論聯(lián)系實(shí)際,注重反思。學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程,因此要會(huì)學(xué)善用。每一次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)都是一次教育實(shí)踐,在課下要善于總結(jié),做好反思,理論聯(lián)系實(shí)際,不斷提高,不斷完善。
4、提高自身素質(zhì),學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,注重與其他教師合作探討,提高教研水平。
通過這次培訓(xùn),使我更進(jìn)一步了解和掌握了發(fā)展方向和目標(biāo),對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中,我深深地體會(huì)到,感到自己知道得太少。學(xué)無止境,唯有學(xué)習(xí),方能成長(zhǎng)!
網(wǎng)上教學(xué)心得篇十九
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,網(wǎng)上教學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)成為了一種主要的教學(xué)模式。在這種模式下,學(xué)生不需要去課堂上聽老師講課,而是可以通過互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式具有很多優(yōu)點(diǎn),例如可以方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),也可以給老師和學(xué)生提供更大的教學(xué)自由度。在這篇文章中,我將會(huì)分享一些我在網(wǎng)上教學(xué)中的心得體會(huì)。
第二段:網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)點(diǎn)。
首先,我認(rèn)為網(wǎng)上教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)是隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。只要有一臺(tái)電腦或手機(jī),你就可以隨時(shí)隨地打開課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性使得學(xué)習(xí)時(shí)間和空間不再受到限制,能夠更加方便地融入我們的日常生活。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)課程還可以提供更大的學(xué)習(xí)資源和參考資料,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更加全面。
第三段:網(wǎng)絡(luò)課程的挑戰(zhàn)。
然而,網(wǎng)上教學(xué)也有一些挑戰(zhàn)。首先,作為在線學(xué)習(xí)者,學(xué)生需要具備自我管理和自我控制的能力,因?yàn)槿狈φ降恼n堂管理會(huì)使得學(xué)生更容易分散注意力和缺乏動(dòng)力。其次,在網(wǎng)絡(luò)課程中,與老師和同學(xué)之間的互動(dòng)有時(shí)候會(huì)受到限制,這可能會(huì)影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。
第四段:如何有效地進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)。
為了克服網(wǎng)上教學(xué)的挑戰(zhàn),我認(rèn)為學(xué)生和老師需要共同努力,實(shí)現(xiàn)更加有效的學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,花更多的時(shí)間和精力來進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,不僅要認(rèn)真閱讀和理解教材,還應(yīng)該進(jìn)行思考和討論,及時(shí)解決問題。老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與線上討論、提供更多的示例和練習(xí),以及及時(shí)回答學(xué)生的問題,保證學(xué)習(xí)效果。
第五段:總結(jié)。
總之,網(wǎng)絡(luò)課程是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,它具有很多優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)。就我個(gè)人而言,我認(rèn)為這種教學(xué)模式能夠?yàn)槲覀儙砗芏嗪锰?,但它不是完美的。如果我們能夠共同努力,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),我相信我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)點(diǎn),取得更好的學(xué)習(xí)效果。
網(wǎng)上教學(xué)心得篇二十
疫情不退,責(zé)任和擔(dān)當(dāng)不退,為落實(shí)停課不停學(xué),保障學(xué)生學(xué)習(xí),我校開展線上教學(xué)已有一段時(shí)間,說到網(wǎng)課,那就不得不說一說我的“主播”經(jīng)歷。
一、心態(tài)。
說實(shí)話網(wǎng)課一開始我心里是特別抵觸的,極度不情愿?!把詡魃斫獭钡纳险n模式已經(jīng)在我心里根深蒂固。尤其聽到年級(jí)主任給我打電話說:“恩,咱們體育課可不能停啊?!蹦且豢?,我感覺自己都懵了。我心里不住的想:“體育課上網(wǎng)課應(yīng)該怎么上?沒有場(chǎng)地?沒有器材?訓(xùn)練強(qiáng)度該是多少?動(dòng)作幅度大了會(huì)不會(huì)擾民?這些問題該怎么解決?”結(jié)果年級(jí)主任說:“沒事,恩,哥相信你,你一定能干好?!本瓦@么一句話,心里瞬間就燃起斗志,體育人什么時(shí)候被困難打敗過?有困難,那就克服困難。沒有器材咱們就徒手訓(xùn)練,沒有場(chǎng)地咱們就做室內(nèi)訓(xùn)練。從這一刻開始,心態(tài)上完成了轉(zhuǎn)變,由一開始的抵觸變成積極準(zhǔn)備并期待著體驗(yàn)一把當(dāng)“主播”的感覺。
心態(tài)上的轉(zhuǎn)變讓我行動(dòng)付出實(shí)踐,我心里想:“新型冠狀病毒感染的肺炎疫情形勢(shì)嚴(yán)峻,長(zhǎng)時(shí)間宅在家里,大人無聊透頂,更別提孩子了。有沒有可以讓家長(zhǎng)跟著一起做的運(yùn)動(dòng)?有沒有能夠提高家長(zhǎng)與親子之間感情的游戲?帶著這個(gè)想法我制定了這次網(wǎng)課的教學(xué)理念——家長(zhǎng)學(xué)生一起動(dòng)起來。
為了當(dāng)好“主播”,讓家長(zhǎng)和學(xué)生運(yùn)動(dòng)起來,我精心準(zhǔn)備了四種課:太極拳、散打、身體各部位的體能訓(xùn)練、親子配合鍛煉游戲。為什么選擇太極拳呢?考慮到家長(zhǎng)朋友身體因素,可能不適合劇烈運(yùn)動(dòng),所以選擇修身養(yǎng)心的太極拳。初始想法是特殊時(shí)期學(xué)生學(xué)會(huì)太極拳,教授給家長(zhǎng),既鍛煉了身體,又促進(jìn)了家庭關(guān)系,這對(duì)于青春期叛逆的孩子來說意義的大于本身的鍛煉。為什么選擇散打呢?我想最近新聞很多報(bào)道校園暴力,能不能讓學(xué)生學(xué)一點(diǎn)自衛(wèi)防身術(shù),增強(qiáng)自己保護(hù)自己的能力,避免遭受校外欺凌。身體素質(zhì)鍛煉不用多說,中考體育項(xiàng)目肯定用的著。
四、上課狀態(tài)。
精心準(zhǔn)備了幾種課后,我也不知道學(xué)生喜歡上什么課。因?yàn)橹袑W(xué)體育多數(shù)是以籃球、足球、跳繩為主。所以我采用讓學(xué)生自主選擇的方式上課,讓他們從中選擇,然后我在開始上,這樣他們也有興趣,我也能更準(zhǔn)確的把控課堂,課上效果比我預(yù)期的還要好,家長(zhǎng)們動(dòng)起來了,學(xué)生們動(dòng)起來了,學(xué)生告訴我她的家長(zhǎng)特別喜歡我,我感覺準(zhǔn)備的是值得的。再后來上課,在我愛人的鼓勵(lì)下,我穿上了道服,學(xué)生們更加火爆,紛紛開始跟著訓(xùn)練。雖然我看不到他們但是我能感受到他們的熱情。
五、課堂抽查。
同學(xué)們熱情的鍛煉,讓我覺得上課效果肯定特別好,然后我滿懷希望的開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行連麥抽查,結(jié)果大失所望,學(xué)生學(xué)不會(huì),這讓我感到很失望,我無法糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,看不到動(dòng)作,也就沒有辦法再繼續(xù)下去,我演練了一遍又一遍,學(xué)生還是不會(huì),看我看來小學(xué)生都可以看明白的東西,他們學(xué)不會(huì),我想這可能就是網(wǎng)課的弊端吧。體育不同于其他學(xué)科,你可能腦子會(huì)了,身體還學(xué)不會(huì)。所以后面上課我就換了上課方式。
六、總結(jié)。
這場(chǎng)疫情,打亂了我們的生活,對(duì)于老師、對(duì)于學(xué)生都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。讓我們一起攜手共度難關(guān),讓我們彼此相信、彼此守望。沒有哪個(gè)寒冬不可逾越,沒有哪個(gè)春天不會(huì)來臨,期待陰霾消散、繁花似錦的時(shí)候,我在校園等你們回來。
自打教育部“停課不停學(xué)”的通知下達(dá)下來,我們學(xué)校的老師算是積極響應(yīng)了國(guó)家的號(hào)召吧!對(duì)此,本人在這段線上教學(xué)的過程中,做出了許多針對(duì)“停課不停學(xué)”此舉的改變,也深深體會(huì)到“停課不停學(xué)”中的“學(xué)”字讓我們所有人都重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)這件事。
說實(shí)話,在過去的教學(xué)過程中,本人也沒有意識(shí)到“學(xué)”字的意義深遠(yuǎn)。通過這次疫情期間的線上教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)這件事兒是一件讓老師和學(xué)生們一起可以成為朋友的事情。因?yàn)橐咔槭俏覀兯腥说谝淮斡鲆?,我們?cè)谶@個(gè)維度下,學(xué)生和老師是處在同一個(gè)水平線上的,我們對(duì)于疫情的感受,都是新鮮的,也都是相似的。這讓我這個(gè)老師在線上教學(xué)的過程中,每天都會(huì)花一點(diǎn)時(shí)間和學(xué)生們探討關(guān)于疫情的問題。
讓我感到驚訝的是,我所教授的初中學(xué)生中,有很多學(xué)生是真正有自己獨(dú)立思想的個(gè)人,你在和他們探討問題的同時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)也許自己在某些方面還需要跟這些孩子們學(xué)習(xí),他們了解的不見得比我們多,但他們的好奇心讓他們了解的比我們要深。也許我們淺嘗輒止的一件事情,在他們好奇心的驅(qū)動(dòng)下,他們會(huì)向很深的地方去深挖了解,這就值得我們?nèi)W(xué)習(xí)了。
在這次的線上教學(xué)過程中,我和我的學(xué)生們把“停課不停學(xué)”的“學(xué)”字做了深刻的討論。我很慶幸我的學(xué)生中,很多都告訴了我“學(xué)習(xí)是對(duì)未知的探索”,他們都有一種對(duì)這次疫情的自覺,自覺去了解關(guān)于這次疫情的新聞,也自覺去探索關(guān)于蝙蝠或者其他野生動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。還有很多學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)成果,做了學(xué)習(xí)報(bào)告給我,這讓我感到非常的欣慰,畢竟這樣的孩子才是真正明白“學(xué)”字為何的孩子,他們的這種意識(shí)會(huì)帶著他們走去未來他們想去的任何地方。
我記得還有一個(gè)學(xué)生在課下向我問了好多關(guān)于疫情期間可以如何去幫助他人的問題,我也非常驚訝于一個(gè)學(xué)生有這方面的意識(shí)。我想這跟這個(gè)孩子的家庭教育有很大的關(guān)系吧!沒有這樣的想法沒什么奇怪的,但有這方面的想法,這個(gè)孩子的家庭一定是非常懂得如何引導(dǎo)孩子的吧!通過這個(gè)突發(fā)的疫情,我意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)方面還有很多的不足,我想我也得像我們班的學(xué)生一樣,主動(dòng)去探索和求知了!
網(wǎng)上教學(xué)心得篇二十一
2020年有個(gè)特別的開端,病毒的肆虐讓我們措手不及,疫情防控成了我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。這個(gè)時(shí)候,居家成了對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家最大的貢獻(xiàn)。全國(guó)各地的醫(yī)務(wù)工作者逆行沖鋒,奮戰(zhàn)在疫情防控的前線。關(guān)鍵時(shí)刻,學(xué)校、家庭凝心聚力,共同守護(hù)孩子們的健康與安全。
疫情隔開了我們的距離,但是沒有隔開老師們時(shí)刻惦記孩子們的心。新學(xué)期開學(xué)延時(shí),在特殊時(shí)期,為了不影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí),“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)成為師生們的生活主流。作為一線教師,經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)也有一些感悟。
一、教師方面。
對(duì)于網(wǎng)上教學(xué)可以說是可以接受,相比日常的教學(xué),好像這類教學(xué)方式少了點(diǎn)什么。而經(jīng)歷過后會(huì)發(fā)現(xiàn),少的是教師在教室內(nèi)的那份“威嚴(yán)”,沒有了真實(shí)的面對(duì)面教學(xué),只剩下簡(jiǎn)單的.知識(shí)交流,但更考驗(yàn)著教學(xué)水平的高低和教學(xué)情感的融合。
教學(xué)工作的良好開展,也考驗(yàn)著教師們對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的適應(yīng),一方面是教學(xué)資源的搜集和整理,面對(duì)各類網(wǎng)站和各類資源,如何快速整理出有效的內(nèi)容,也是對(duì)老師的考驗(yàn)。另一方面,對(duì)于各類新平臺(tái),新技術(shù)的應(yīng)用也是挑戰(zhàn)。
但是經(jīng)過一些時(shí)間都還是可以習(xí)慣的,對(duì)于老師來說,最關(guān)鍵的還是在于如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。沒有在自己眼皮子底下的學(xué)習(xí),好像完全脫離了掌控,不知道練習(xí)題反饋出來的結(jié)果到底可信不可信,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理更是難以把握。因此,對(duì)于自己的教學(xué)效果仍是有很大的疑問。
二、學(xué)生方面。
首當(dāng)其沖的肯定是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的危害性品長(zhǎng)期看電子產(chǎn)品對(duì)眼睛不好,這個(gè)當(dāng)然是不利因素之一,但是同時(shí)也是對(duì)學(xué)生自覺性和自制力的考驗(yàn),如何在沒有老師的管理下有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,如何控制看電子產(chǎn)品的時(shí)間等。除了這些當(dāng)然也有有利的一面,網(wǎng)上教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)會(huì)壓縮或者是重點(diǎn)處理,所以時(shí)間上有了很大節(jié)省,留給學(xué)生的課下思考空間會(huì)很大。
無論利弊如何,不可否認(rèn)的是,網(wǎng)上教學(xué)是這種這樣特殊時(shí)期的有力幫手,不僅是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的短暫變革,同時(shí)也在影響著我們的觀念和發(fā)展。
三、家長(zhǎng)方面。
線上學(xué)習(xí)不同于平時(shí)課堂,孩子新鮮感過后,學(xué)習(xí)的狀態(tài)就會(huì)有起伏變化。這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)多留心,認(rèn)真觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)的給予疏導(dǎo)和提醒,用正確的態(tài)度鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子。兼顧學(xué)習(xí)和孩子的身心健康,多做體育鍛煉、家務(wù),幫助孩子養(yǎng)成良好的作息規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
風(fēng)會(huì)暖,花會(huì)開,讓我們共同期待!
網(wǎng)上教學(xué)心得篇二十二
今天是直播教學(xué)的第一天,第一節(jié)課發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)沒有及時(shí)的到位。后續(xù)還碰到了延遲和學(xué)生進(jìn)不來直播間的尷尬問題。不過還好進(jìn)去了狀況,以下是我的感受。
1、再好的準(zhǔn)備都會(huì)有突發(fā)的狀況發(fā)生,需要有很強(qiáng)的臨危應(yīng)變能力。
2、好的課前準(zhǔn)備能讓講課的思路更清晰,課堂教學(xué)的節(jié)奏更容易把控。
3、直播屬于單純的老師講,學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的另一段,學(xué)生的情況難以掌控,聽久了學(xué)生會(huì)枯燥無聊,會(huì)想睡覺,及時(shí)的互動(dòng)和老師激昂的聲音能夠減少這一癥狀,當(dāng)然有趣幽默的方式更有助于課堂氛圍。
4、關(guān)鍵點(diǎn)知識(shí)需要反復(fù)強(qiáng)調(diào),不然單純的圖文講解學(xué)生很容易走神沒有聽到。
5、反復(fù)的對(duì)學(xué)生提問,能夠積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒思路,讓每一個(gè)學(xué)生盡可能的參與到互動(dòng)上來,適當(dāng)?shù)倪B麥也是必不可少。
6、自己想的再多再完美終究是一個(gè)人的力量,多學(xué)習(xí)其他老師的方法有助于提高自己的教學(xué)方式,有助于學(xué)生吸收知識(shí)。
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