三育人先進事跡材料教師(通用19篇)

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三育人先進事跡材料教師(通用19篇)
時間:2023-11-14 08:22:02     小編:ZS文王

完善的總結(jié)能夠使我們更加深入地理解學習的內(nèi)涵和核心要點。如何保護自然資源和生物多樣性呢?希望大家可以從這些范文中學到一些寫好總結(jié)的技巧和方法,提升自己的寫作水平。

三育人先進事跡材料教師篇一

彭同志是20xx年入黨的老黨員,自參加工作以來,一直在教育教學的第一線作戰(zhàn),擔任數(shù)學教師和班主任。他在工作中嚴謹求實,勤奮努力,兢兢業(yè)業(yè),努力完成各項任務;作為一名共產(chǎn)黨員,他總是以優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己,在政治理論學習、教育教學、聯(lián)系群眾、遵紀守法等方面發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。特別是在教育學生方面,他能言傳身教,用自己的人格魅力影響學生,贏得師生的好評。

作為共產(chǎn)黨員,彭先生認為,只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中,才能體現(xiàn)黨員的先進性,實踐教師的職業(yè)道德,加強師德修養(yǎng),把為教育奮斗一輩子作為自己的職業(yè)理想,才能滿足新時期教師的要求,成為優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。為此,他積極參與學校的教育教學改革和發(fā)展,努力將教師的道德要求轉(zhuǎn)化為個人內(nèi)在品質(zhì),遵守社會公德,注重家庭美德,加強個人修養(yǎng),追求健康文明的生活方式,時刻嚴格要求自己,及時糾正自己的不足。

唐校長曾經(jīng)說過:一個優(yōu)秀的老師應該愿意平淡,但不能平庸。我們應該在平凡的工作中取得非凡的成就;黨員是一面旗幟,不僅要做好自己的工作,還要在普通老師中樹立榜樣。從那以后,彭老師一直用這句話鼓勵自己。在教育中,他始終堅持以為學生一生的幸福奠基為工作信念,用愛架起與學生相處的橋梁,溫暖學生的心靈;在教學中,敢于創(chuàng)新,敢于突破,積極參與學校三環(huán)五步課題教學改革,積極承擔課題研究任務,在課題改革中走在教師的前列,取得了一定的成績。如果你在學區(qū)比賽中獲得一等獎,縣比賽將獲得二等獎。薛麗老師在縣級賽課上獲得二等獎。

師愛是師德的靈魂,對學生的熱愛是教師道德的重要標志,也是教師最基本的要求。作為班主任,彭老師在教育教學過程中始終堅持以學生為本的指導思想,關(guān)愛學生,努力培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和世界觀,以強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風格影響教育學生。

我們農(nóng)村學校的學生70%或80%是留守學生,父母在外打工,公婆因為知識、觀念等原因忽視了對孩子的關(guān)心和教育。有些孩子會有這樣那樣的心理問題,比如過早的叛逆頹廢心理問題。發(fā)現(xiàn)問題時,他總是積極與科任老師溝通,及時與家長溝通,找出問題的原因,耐心細致地與孩子交流,幫助他們發(fā)自內(nèi)心的改變。用包容和愛來影響他們,把他們引向成功。

記得在參加三班和一班的主題小組會議時,孩子們說:我們都很幸運,也很幸福,因為我們遇到了愛我們的父母和優(yōu)秀的老師。感人的話語常??M繞在耳邊,我們也為擁有如此優(yōu)秀的黨員教師而驕傲。

作為一名數(shù)學教師,彭老師是一名優(yōu)秀的數(shù)學教師是他努力的方向。在教學改革中,他積極參與學校三環(huán)五步課題教學改革,承擔課題研究任務,積極探索,勇于實踐,虛心向老教師學習,經(jīng)常一起學習,積極聽課,形成自己獨特的教學風格,找到培養(yǎng)學生各種能力的切實可行的方法。他鼓勵學生積極學習,在自學中建立自己的學習方法,在互動中積極參與課堂,讓學生成為課堂的主人,給學生更多的時間思考問題,更多的空間消化知識反饋,更多的機會表達活動,更多的體驗成功的愉悅環(huán)境,讓學生互動,讓課堂生活;解放學生的頭腦、手、眼睛、嘴巴和時間,努力以學生為主體,在探索中學習,在參與中發(fā)展。在學習困難的學生的轉(zhuǎn)型中,彭老師特別努力。他在班里成立了一個學習援助小組,為不同的學習困難的學生選擇不同的導師,自己加班,為每個學習困難的學生制定不同的輔導計劃和輔導練習。利用中午課余時間一對一學習幫助貧困生,取得了良好的效果。

此外,彭先生積極參加學校、學區(qū)等各級數(shù)學教研活動,與同行探討新的教學方法,將學到的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為理論,指導自己的教學實踐,在學校的教研中與老師分享。

回顧過去,展望未來,作為新世紀的優(yōu)秀教師,作為一名在教育一線作戰(zhàn)的共產(chǎn)黨員,向鵬先生將用自己的知識和愛點燃紅燭的事業(yè),創(chuàng)造輝煌的成就,一路唱歌,勤奮修行,讓自己的教育事業(yè)更加輝煌,用愛揚起學生未來理想的風帆。

三育人先進事跡材料教師篇二

段老師是小學的一名普普通通的語文老師。踏踏實實做事,老老實實做人。高調(diào)做事,低調(diào)做人是她十幾年來在教師工作中的生動寫照。

海爾集團總裁張瑞敏曾說:“把每一件簡單的事做好就是不簡單,把每一件平凡的事做好就是不平凡?!?/p>

在平時班級管理上,她堅持從小事抓起,從平時學生的一行一語中抓起,如校服的統(tǒng)一、課桌的整齊、課桌周圍的衛(wèi)生、上課的坐姿坐態(tài)等等,凡是要求學生做到的,她首先做到。在多年的班主任工作中,她總結(jié)出一套獨特的教育方法,那就是“手勤、嘴勤、腳勤”。平時,她總是利用班隊會,把自己看到的一些富有教育意義的小故事繪聲繪色的講給學生聽,讓學生在故事中找到自己的差距,在不知不覺中心靈受到洗滌,靈魂得到凈化。所謂“話說百遍,不如手做一遍”。學生工作面廣量大,為了取得好效果,她抓住每一個“用手說話”的機會,做到手勤。“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?!倍卫蠋熒朴诮咏⒆?,體貼和關(guān)心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。因為她覺得,稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息,引導學生進行討論;或提出敏感的人生問題供學生思考,給學生以有益的忠告;或?qū)W生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。為了增強班集體的凝聚力,她開展了豐富多彩的活動,讓同學們感受到團結(jié)力量大,樹立了主人翁意識。

作為班主任,段老師勤于觀察,從學生的一舉一動、一言一行,甚或是極微小的情緒變化上,感知學生的思想和心理狀態(tài),把握偶發(fā)事件的蔭芽,及時采取針對性教育和防范措施。上學期,她發(fā)現(xiàn)她班有一名平時學習成績優(yōu)秀的學生經(jīng)常不完成作業(yè),究其原因,卻又支支吾吾,她就細心觀察,發(fā)現(xiàn)這名同學上課心不在焉,時常走神,便耐心詢問誘導,才得知孩子的父母經(jīng)常吵架,經(jīng)過與這名同學的溝通,這名同學漸漸地放下包袱,步入到正常的學習軌道上來了。

在班級管理中,段老師建立快樂民主的管理機制。她善于在活動中、常規(guī)教育中放手讓隊員自主能動的管理,促進他們不斷成長。在管理中,她采用階梯管理,層層負責的模式開展工作,做到職責明確,分工到人。她還在班里成立了紀律督察小組,就干部、同學的日常表現(xiàn)定期進行檢查,使班級工作順利進行。

作為一名語文老師,她深知,吃透教材,認真地把握教材,細心地備好課是上好課的關(guān)鍵。每次拿到教材,她都要通覽教材,掌握教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,以及與學過的知識點的關(guān)系,和下一年級所要滲透的內(nèi)容。前幾年,她一直擔任低年級的班主任和語文教學工作,因為刻苦努力,形成了自己的一套獨特的教育教學方法,受到學校領(lǐng)導和老師們稱贊。今年,她隨班教五年級,她覺得自己從來沒教過高年級,怕自己掉隊,遇到不懂的問題,哪怕只是模棱兩可,她也要追根究底,給出一個具有說服力的解釋。上課前,她總要查閱大量的資料,旁征博引,課堂上,她激情四射,用自己獨特的課堂魅力征服了學生。

作為語文老師,她知道,“教材無非是個例子?!敝挥屑ぐl(fā)學生濃厚的閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習慣,引導學生在書的海洋里遨游,才能真正的提高學生的語文水平,提高學生語文素養(yǎng)。前幾年她教低年級,學生認字少,閱讀水平低,她就從圖書室借來兒童文學方面的名作,讀給學生聽。為了鼓勵每一名學生讀書,她引導學生爭創(chuàng)“書香班級”,創(chuàng)建一個愛讀、樂讀的特色班級,在段老師的引導下,她所帶的班級開展了有特色的讀書活動?!皫熒x一本書”、“親子共讀活動”開展得有聲有色,師生共談讀書心得,家長與孩子交流讀書感受,拉近了教師、學生、家長的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上,她又開展了評選“書香家庭”的活動,“故事媽媽進課堂”“我是小書迷”等活動,班內(nèi)掀起了一股股讀書熱潮,學生書店買書、圖書館借書,用閱讀記錄卡記錄自己讀書的進步和歷程,同學們通過大量閱讀,陶冶了情操,開闊了視野。經(jīng)過幾年的浸染,她班的學生已經(jīng)愛上了讀書,每天中午到校后,都能看到她班的學生捧書悅讀的身影。辛勤的付出換來豐厚的回報,她班涌現(xiàn)出很多“小作家”,在冰心征文中,她班有一名學生榮獲銀獎,一名學生獲銅獎。

三育人先進事跡材料教師篇三

xxx,女,xxxx年出生,xxxx人。大專學歷,中學地理一級教師。1987年畢業(yè)于慶陽師范學校,同年,分配慶城縣慶城中學任教至今;1996年通過自考獲得甘肅教育學院大專學歷。從走上講臺至今二十二年,xxx老師以自己的熱情、智慧、汗水,換得了一個個優(yōu)異的成績,多次受到表彰獎勵,成為慶城中學教師隊伍中的優(yōu)秀代表。

xxx熱愛教育事業(yè),有良好的師德修養(yǎng),治學嚴謹,作風扎實;勇于探索,成果顯著。從教以來,她一直擔任初中地理教學和班主任工作,成長為學校的骨干教師、地理學科帶頭人、德育楷模,在三尺講臺上干出了可喜成績,曾連續(xù)十五年被學校評為“優(yōu)秀教師”或“模范班主任”;在近十年教職工年度考核中,她先后4次獲得“良好”等次、6次獲得“優(yōu)秀”等次;xxxx年,在全縣初中八年級統(tǒng)考中,她任課的七個班級學生地理成績名列全縣第一;xxxx年全縣初中畢業(yè)會考,她任課的四個班級學生地理課人均成績高出全縣人均分4.3分,及格率高出全縣平均及格率20.87個百分點,兩項類比積分高出縣均線25.17分,居全縣第二名;同年,她任課的八年級三個班級,學生地理成績類比積分高出學校級均值11.5分;20xx年5月,在全縣初中抽考,她在主攻九年級畢業(yè)班的情況下,所帶的八年級地理學科以遙遙領(lǐng)先的成績名列全縣第一名。20xx年全縣初中畢業(yè)會考榮獲地理學科全縣第一名。

xxx老師能長期自覺堅持政治理論學習,認真貫徹黨的教育方針;不斷加強業(yè)務進修,教育理念新,教學思想成熟。勤懇務實,樂于探索,模范履行教師職責;嚴謹執(zhí)教,科學育人,形成了自己獨特的教學風格。為人真誠正直,謙和平易,深得同行的尊敬和學生的信賴,也贏得了社會的廣泛好評。

自從踏上教師工作崗位以來,為了教育教學服務,為了適應新形勢下的教育教學工作,提供充分的保障,為了更好的對學生實施素質(zhì)教育,徐老師堅持勤于鉆研,積極探索,大膽實踐。在工作中,徐老師把她對教育教學、對學生的無私關(guān)愛化作無言的行動。她深信,學高為師,臺上一分鐘,臺下十年功。她邊教學邊學習,不斷地充實自己、豐富自己,使她的知識淵博、功底深厚,學生聽她的課,好像在與大師進行交流。她以自己的不斷進步來促進學生的全面發(fā)展。徐老師治學態(tài)度嚴謹,她總是追求每一節(jié)課的充實。為此,她深鉆教材,認真?zhèn)湔n,精心設計。平時,除虛心向經(jīng)驗豐富的老教師請教外,xxx還不斷更新課堂結(jié)構(gòu),優(yōu)化教學方法,邊實踐邊反思。多年來,xxx節(jié)省下有限的工資,自費訂閱了《甘肅教育報》、《班主任》、《地理教學》、《教研通訊》、《甘肅教育》等十幾種報刊,從中吸取有用的東西,并創(chuàng)造性運用到教學實踐中,提升自己的理論水平、管理水平和教學水平。1999年,主動自費購買了電腦,上網(wǎng)搜索相關(guān)教學資源;多年來,xxx更是犧牲了無數(shù)休息日,外出學習、聽課,積極參加新課程新理念培訓。

功夫不負有心人。在領(lǐng)導的關(guān)懷、同事的幫助和自身努力下,xxxx年5月,xxx老師在學校開展的“一堂優(yōu)質(zhì)課”競賽活動中獲得一等獎,20xx年6月,她在“教案展評”活動中獲優(yōu)秀教案一等獎。20xx年,她撰寫的論文《運用比較法進行地理課教學點滴體會》編入國家大型系列叢書《跨世紀教育論壇》巨著中,并榮獲一等獎;xxxx年,論文《正確使用圖示是提高地理課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵》發(fā)表于《二十一世紀教育論壇》雜志,并榮獲一等獎;20xx年,論文《在地理教學中培養(yǎng)學生的識圖能力》在全縣中學教學論文評選活動中榮獲一等獎。同年,論文《地理課堂教學實施素質(zhì)教育的嘗試》被縣教育局推薦參加全國地理教育教學優(yōu)秀論文評選活動,榮獲二等獎。20xx年,論文《讓地理課變成學生喜愛的學科》獲縣級二等獎。

“一花獨放不是春,百花齊放春滿園”。工作中,xxx隨時幫老教師做力所能及的工作,如批改作業(yè)、閱卷等;對于年輕教師,xxx總是毫無保留的把自己的教學經(jīng)驗、教訓告訴她們,使她們盡快成長;xxxx年在xxx老師的帶領(lǐng)下,學校四名地理教師真抓實干,取得了縣一類區(qū)域團體總分第二名的優(yōu)秀成績;在學校拜師活動中,作為地理學科帶頭人,xxx帶的徒弟最多,xxx手把手的教她們備課、說課。學校的地理教研活動在她的帶領(lǐng)下搞得有聲有色。可以說,xxx的工作得到了領(lǐng)導、教師和學生的一致認可,在學校每年的學生問卷、教師民意評估中,成績均居校前幾名。

奉獻是人類永恒的主題。如果選擇了教育事業(yè),就意味著選擇了奉獻。從教以來,樹立為黨和人民的教育事業(yè)奮斗終生的崇高理想,二十一年來,xxx把全部精力都奉獻給了教育事業(yè),把全部的愛都奉獻給了學生。

她是全校師生的榜樣。每天早出晚歸,堅持在校工作不少于12小時,從不遲到、早退,不耽誤一堂課,不曠一次會。嚴于律己在她身上體現(xiàn)得淋漓盡致,要求學生做到的,她首先做到,從不講粗話、臟話,不講傷害學生自尊的話,不體罰學生。她注重言傳身教,生活儉樸,衣著端正,語言文明,始終是學生的表率。她帶頭履行學校的各項規(guī)章制度,從不搞特殊化,作年輕教師的表率,以校為家,愛崗敬業(yè),多年來,犧牲了無數(shù)雙休日,克服困難圓滿完成學校交給的各項任務。為了保證不耽誤學生的學習,她常常帶病上課。一次她由于身體虛弱暈倒在講臺上,清醒后又接著上課。這種堅強的意志感染了同學們,起到了潛移默化的教育作用。

教育事業(yè)更是一門愛心事業(yè)。對教育事業(yè)、對學生的愛是徐老師扎根教育事業(yè),力耕不輟的動力源泉。在幾十年耕耘中,她時刻不忘自己肩負的神圣使命,以滿腔熱情,昂揚斗志,始終堅持在教學第一線。她因愛教育而愛自己的工作和每一個學生。面對一張張青春洋溢的笑臉,一顆顆熱血沸騰的心靈,徐老師覺得,只有真誠的愛,才能架起傳播知識、促人攀登的階梯,搭起交往、溝通、交流的橋梁。三尺講臺,她傾心投入,誨人不倦,激起一個個學生的求知欲和渴求人生真諦的熱情。

“用愛心托起明天的太陽”這句話,是xxx老師的座右銘,她幾十年如一日地用自己的愛心,去熱愛工作、熱愛孩子,在教書育人、班級管理、教學改革研究等方面,取得了一定的成績,被學校評為模范班主任。從教以來,xxx犧牲了無數(shù)假日,給不同層次的學生補習功課、做學生思想工作和家訪、帶領(lǐng)學生參加各項有意義的活動等,她無怨無悔。只有關(guān)心愛護每一位學生,才能真正體會到“教書育人是一種很愉快的事業(yè),你越教就越愛自己的事業(yè)”。作為班主任,徐老師努力做到以自身良好的形象去影響每一個學生,感化每一個學生,教育每一個學生,把愛灑向每一個學生。她時刻牢記“為了一切學生,一切為了學生,為了學生一切”,因為她的愛心、誠心、耐心、精心的工作態(tài)度,喚起了師生的共鳴,達到了師生之間彼此的知心,用知心的鑰匙開啟了學生的心靈,促進了學生的健康成長。徐老師班上有位同學由于說話結(jié)巴,平時很少與同學交流,課上也不愛回答問題。為了幫助他,xxx首先進行了家訪,原來他并不是先天結(jié)巴,而是由于性格內(nèi)向,從小膽怯,家長沒注意,時間長了,便有了結(jié)巴的毛病。為了對癥下藥,xxx多次家訪,告訴家長如何對待孩子。以后在課上徐老師有意讓他多回答問題,適時表揚他,幫他建立自信心。課下與他多溝通,他愛好打乒乓球,徐老師就讓他教自己,慢慢的他愿意和徐老師交流了。休息日他來家里玩,日復一日,他的學習成績突飛猛進,初中畢業(yè)考試他以優(yōu)異的成績考入了隴東中學。臺灣的教育家高振東說過:“一個人愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神”。的確每個孩子都渴望得到班主任的關(guān)心和愛護。

三育人先進事跡材料教師篇四

趙旺,男,33歲,博士,副教授。2012年9月至2013年7月在中國科學院福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所碩博連讀并獲得理學博士學位,2014年6月起在淮南師范學院工作?,F(xiàn)為中國光學學會會員、“光電轉(zhuǎn)換和儲能材料的研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化”校級科研創(chuàng)新團隊負責人、“材料學”校級重點學科成員,曾榮獲“全省優(yōu)秀教師”稱號,并入選學院首批中青年骨干人才培養(yǎng)計劃(第一層次)。

在工作中,趙旺同志兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風,具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神,認真履行崗位職責,不斷提高教學、科研水平和理論修養(yǎng),在工作各個環(huán)節(jié)取得了豐碩的成果和長足的進步:

教學方面,主要承擔熱學、大學物理、大學物理實驗等課程的理論與實驗教學,教學工作量飽滿,教學效果良好,在2013年度獲得教學考核、年度考核優(yōu)秀和校級優(yōu)秀教師,榮獲2012年度淮南師范學院青年教師教學基本功競賽一等獎。還承擔了畢業(yè)論文、教育實習等實踐性教學工作,并指導校級本科優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇以及教育實習優(yōu)秀實習生1名。除此之外,該同志積極參與教學研究工作,主持校級教學研究項目1項,參與省級質(zhì)量工程教學研究重點項目和精品資源共享課程各1項,發(fā)表教研論文3篇。

科研方面,趙旺同志主要從事稀土發(fā)光材料與器件的研究工作,在白光led用熒光粉、激光與非線性光學晶體等領(lǐng)域取得豐碩成果,并榮獲2010–2011年淮南師范學院科研先進個人。近年來在國內(nèi)外刊物上發(fā)表sci論文25篇,其中作為第一或通訊作者發(fā)表17篇,獲得國家發(fā)明專利授權(quán)3項(排名第二)和受理3項(排名第一),主持國家自然科學基金、安徽省高等學校省級自然科學研究項目、淮南市科技計劃項目各1項。

在科研工作中,趙旺同志表現(xiàn)出色的團隊組織、協(xié)作能力。多次邀請福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所、理化技術(shù)研究所和中國科技大學等知名專家來校指導交流。作為校級科研創(chuàng)新團隊負責人和“材料學”校級重點學科成員,與其他成員合作發(fā)表論文7篇。同時,與中國科學院福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所、江西財經(jīng)大學、常熟理工學院、濰坊學院等院校建立了穩(wěn)定密切的聯(lián)系,資源互補,共同開發(fā)新型光電功能材料,并合作發(fā)表論文5篇。

趙旺同志積極推動科研成果與教學資源的轉(zhuǎn)化,促進教學與科研的結(jié)合,利用專業(yè)特長服務專業(yè)建設,改革實驗內(nèi)容、方法和手段,積極探索有利于培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新思維的實驗教學體系。先后指導30余名本科學生從事科技創(chuàng)新活動,積極組織學生申報參加國家級、省級、校級各類科技創(chuàng)新項目,并指導國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目2項和學院“支持百名優(yōu)秀學生課外科技實踐創(chuàng)新活動基金”項目3項(1項在研,2項結(jié)項優(yōu)秀)。

趙旺同志具有較高的道德素養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì),熱愛教育和科研事業(yè),高質(zhì)量的完成了教育、科研工作任務,求實創(chuàng)新,敢于拼搏,勇于奉獻,團結(jié)協(xié)作,具有強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,并在教學改革、實驗室建設、教育教學研究和科學研究等方面取得了優(yōu)異的成績。

三育人先進事跡材料教師篇五

某某某,女,32歲,大專畢業(yè),于20xx年參加工作。在20xx年的從教生涯中,她堅決擁護黨的領(lǐng)導,忠誠黨的教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心和責任感。她時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以校為家、愛生如子、團結(jié)同志,為人師表,甘于奉獻,從不計較個人得失,做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。在學生和教師心目中,具有較高的威信和較好的評價。

一、教書育人積極進取。

作為一名人民的教師,她一心撲在工作上,她始終把教書育人當作自己的第一要務,積極推進素質(zhì)教育。多年來,她始終堅持學習學科領(lǐng)域中最先進的教育思想和方法,積極學習現(xiàn)代教育技術(shù),積極參加校本培訓學習,認真踏實地完成自己的本職工作。她上的課充滿了激情、生動活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念,學生都喜歡聽她上的課。為了上好每節(jié)課,她總是提前認真?zhèn)湔n,寫教案,精心準備。在課堂上,她啟發(fā)學生動手、動腦,大膽創(chuàng)新,力求使教學與生活實際相結(jié)合,注重學法指導,作業(yè)批改認真、及時。憑著扎實過硬的基本功,她所教的學科成績多年來始終名列前茅。但她從不張揚自己,更不滿足現(xiàn)狀,課后經(jīng)常與同志們交流教學經(jīng)驗。多次上校級公開課,并要求聽課的老師針對他的課找缺點,提建議,每次同志們評他的課時,她都洗耳恭聽,認真筆記。因為她深信,只有教到老,學到老,才會永遠站在教育領(lǐng)域的最前端。

二、愛生如子嚴中有愛。

她是嚴師,更是慈母,她關(guān)愛每一個學生,可她對學生愛中有嚴,嚴中有愛,不偏愛一位好學生,更不放棄一位學困生。她每天都能利用中午的休息時間給孩子們補課,學校學生多,學困生更多,學生基礎(chǔ)差。但經(jīng)過她的努力,學困生蘇祖龍、吳愛迎等都有了明顯進步,她常說:“要對得起孩子和家長,要對得起自己的良心?!彼偸怯靡活w樸實的愛心去愛每一位學生。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。從教20xx年來,她年年擔任班主任,作為一名班主任,她始終把德育工作擺在首位。特別是剛進學校的學生,年齡小,自控能力差。她根據(jù)剛?cè)雽W的學生的個性,采取適當?shù)姆椒ń逃?。從學生一進校門她就開始培養(yǎng)他們的良好習慣,包括生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣,做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。她相信“身教重于言教。”因此,在平時與學生相處的時時刻刻,她都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”,做好學生的表率。比如,要求學生做到隨撿,在平時,某某某老師看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,因為她發(fā)現(xiàn),那些近旁的學生看到老師這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌,那么她也會主動跟學生問好,說“謝謝你“等禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答了。課外,她經(jīng)常對學生進行耐心、細致的輔導工作,同時對學困生都進行了細心的引導,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。并且每學期按計劃開展各種具科學性、知識性、趣味性的班級活動,經(jīng)常開展一些如:“我是文明小隊員”、“我是小小安全員”、“我是愛心小天使”等有意義的活動,不僅豐富了學生的課余生活,還讓學生在活動中自覺遵守學校的紀律和改掉一些不良的行為習慣。生活中,她關(guān)愛學生、尊重學生、做學生的良師益友。她還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好其孩子。她所擔任的班級有良好的班風和學風,經(jīng)常獲得“流動紅旗班”和校級“先進班集體。

三、不斷更新完善自我。

作為一名教師,她深知欲給學生一滴水,自己要有的不僅僅是一桶水,而是一潭不斷更新的泉水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。為了進一步提高自己的教學水平,她積極參加各級的繼續(xù)教育學習培訓,參加每年的教材教法培訓,不斷追蹤教育科研信息,了解本學科的教育教學動態(tài),現(xiàn)代教育理論和方法。平時擠出時間努力學習新的教學理念,認真研究《走進新課程》、《實施新課程精要讀本》、《班主任工作漫談》等專業(yè)繼續(xù)教育書籍,堅持定閱《小學語文教師》、《小學語文教學》等月刊,從中汲取養(yǎng)料,提高自己的教學理論水平及實踐能力。在教好書的同時她還利用課余時間,順利通過自學考試取得廣西師范大學漢語言文學??茖W歷。

一份耕耘,一份收獲。近年來,她通過自己的努力取得了不少成績:20xx年至20xx年連續(xù)兩次獲得語文科教學質(zhì)量鎮(zhèn)級一等獎。20xx年撰寫論文《如何在教學中激發(fā)低年級學生的學習興趣》、《讓識字成為一種樂趣》分別獲區(qū)級一等獎和三等獎。20xx年作品《一去二三里》獲得“全區(qū)遠教項目學校中小學課堂教學反思評比活動”三等獎。

她在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。但是她總是謙虛的說:“我所做的一切都是一名教師應該做的,沒有什么特別的,我所取得的點滴成績,源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠,即使沒有榮譽,我的收獲也是沉甸甸的,我的付出換來了每一個孩子學會做人、學會生活、學會學習的回報,有了榮譽,我仍舊是最普通的一名人民教師。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力豐富自己,提高自己,做一名無愧于人民的優(yōu)秀教師。”

三育人先進事跡材料教師篇六

時光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了,在趙家小學支教的這一年中,我深深地體會著教育的壓力,體驗著生活環(huán)境的艱苦,體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換,領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價值的美好。回味這一年的工作,用一句話來形容,“平淡生活中品嘗人生的真味”!

1、全面了解班上每一位學生,針對實際進行因材施教。

古人云“知已知彼,方能百戰(zhàn)不殆”,上學的第一天我就走進我所執(zhí)教的班級六年級一班,全面了解每位同學的學習生活情況,全班44位同學是由四所校點和中心校的學生混合編班組成的,且全部住校,我也跟同學們一樣,安營扎寨下來全面了解學生的學習和生活情況。學生的成績參差不齊,年齡情況更是讓我不理解,班上歲數(shù)大的在14歲,小的則剛滿11歲,學校領(lǐng)導說是由于低年級在各個校點隔年招生的原因造成的。學生成績良莠不齊的原因是趙家中心校的學生從四年級開始,都是從四個校點合并到中心校組成的班級,學生成績可想而知,好的好,差就差到了極點,學生的個別差異和學習成績懸殊實在是太大了。

2、努力轉(zhuǎn)變學困生,做到“三優(yōu)”。

輔導學困生,我認為主要抓兩方面,一是課堂教學,二是課后輔導(趙家小學上晚自修,課后輔導的時間就很多了。輔導學困生,要給予學困生特別關(guān)注,提供優(yōu)先參與機會。

課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學困生不喜歡舉手發(fā)言,其實有時也是沒有機會輪到他們發(fā)言,久而久之,對上課所學的內(nèi)容毫無興趣,成為課堂學習的陪客。我在課堂教學中非常重視讓學困生發(fā)言。

課堂板演優(yōu)先。學困生一般都會害怕到黑板上板演。而我在課堂教學中,就要偏偏選一些學困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習中的基本題。

巡視指導優(yōu)先。當學生獨立解題和課堂練習時,我總會有目的地巡視,我的主要巡視對象就是那些學困生。

3、學生基礎(chǔ)差,強化口算題在學習中的作用。

如1/2+1/3=1/5,平均每堂課,復習的時間總是6—8分鐘的樣子,讓每個學生知道這一知識產(chǎn)生的根源。我主要采用的方法是每天上復習課時也給同學們授新課,比如,我在復習的,這類復習題時,我先給學生講1/2+1/3是不能直接相加的,因為分母不同,不能直接相加,只有先通分,那么1/2+1/3+的公分母是6,只有變成同分母才能相加,變成1/2+1/3=1/6,這樣同分母分數(shù)相加的法則進行計算。強化復習在新課教學中的作用,多數(shù)學生在復習時掌握了以前沒有掌握和掌握不徹底的知識,這樣知識就融會貫通在一起了。

4、靠閱讀增強學生的理解力。

數(shù)學課堂理解力是相當重要的,學生理解力不好,那么做題就相當吃虧,學生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會;而另一類學生則是講百遍也茫茫然也,這種學生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認知度、知識有關(guān),也跟你的智力有關(guān),但這個不是最關(guān)鍵的,正常人的智力值都在一個差不多的水平,就算你是個智力超高的人,你什么都沒見過,什么都沒學過,你還是不認識這個東西。因此多思考,多花時間去學習的,多向別人學習的,你的理解力總是會提高的。另一方面,閱讀也能提高學生的理解力,蘇霍姆林斯基說:“學生學習越感到困難,他在腦力活動中遇到的困難越多,他就越需要閱讀,正像敏感度差的照片需要較長時間的曝光一樣,學習成績差的學生頭腦也需要科學知識之光給以更鮮明、更長久的照耀,不要靠補課,也不要靠沒完沒了的‘拉一把’,而要靠閱讀,閱讀,再閱讀。”

5、提高意識、注重方法、嚴格要求,堅持不懈地訓練書寫能力。

一個人的書寫能力主要從小學階段培養(yǎng),教育部也非常重視培養(yǎng)小學生的書寫能力,在小學階段安排了寫字課和訂閱了寫字教材。但我班學生的寫字課在小學低年級基本是忽略的,各個校點都是包班上,基本上沒有正規(guī)地上過一節(jié)寫字課。學生書寫主要表現(xiàn)在錯字別字連篇,書寫草草不工,缺乏規(guī)范,常見的標點符號也用不準確,更談不上行款格式。

我主要采用的方法:

一、提高意識,加強訓練;

二、注重方法,循循善誘;

三、嚴格要求,多加指導;

四、堅持不懈,循序漸進;

五、表揚與懲罰相結(jié)合,先讓學生用鉛筆寫作業(yè),凡是有10個最好的就用鋼筆書寫,一個月完了,如果還沒有達到要求的,每天下午就要寫一篇字交來審察。常言說“沒有規(guī)矩,不成方圓”,書寫訓練目標明確了,要求嚴了,學生書寫就越來越好了。

三育人先進事跡材料教師篇七

1985年9月10日,中國第一個教師節(jié),##懷揣夢想,邁進了##師范學院的大門,成為該校外語系一名師范生。從那一天起,##堅定志向,努力學習,希望將來成為一名優(yōu)秀的人民教師。

1989年秋學期,大學畢業(yè)后的##走上了##大學附屬中學的三尺講臺,正式朝著“做一名優(yōu)秀的人民教師”這一夢想揚帆起航。丹心化春雨,靜待滿園香。驀然回首,33個春秋輪回,##一直默默耕耘在中學英語教育這片沃土,堅守著育人初心,收獲了滿園芬芳。2021年,##獲評正高級教師,并獲##省英語學科特級教師殊榮。

立德樹人。

率先垂范。

工作33年來,##堅持立德樹人,堅信“學高為師,身正為范”,以實際行動踐行社會主義核心價值觀,無論何時,他都以飽滿的工作熱情投入到教育教學中,以高尚的道德情操感染著學生和同行,先后兩次被評為##市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,兩次獲市教育局嘉獎,一次獲記市教育局三等功。

教書育人。

愛生如子。

“十年樹木,百年樹人?!苯逃且粋€師生攜手合作、同心同德、共同前進的歷程。工作以來,無論春夏秋冬,還是刮風下雨,無論作為管理人員,還是一名普通教師,##每天都是最早到崗并及時投入工作的教師之一。##特別重視言傳身教,他一直以實際行動示范他人、教育學生。工作33年來,##經(jīng)常利用課堂陣地,指導學生閱讀有關(guān)健康成長、立志高遠、感恩他人與社會、樹立正確價值取向等社會正能量的主題文章,以此引導學生做出正確的人生選擇,實現(xiàn)教書育人的教育目標。由于育人業(yè)績突出,##獲得了##市市直學校優(yōu)秀德育工作者榮譽稱號。

2016年秋學期,##任教高三英語,學生小孫引起了他的關(guān)注。該生天資聰明,成績優(yōu)秀,但平時大大咧咧,不拘小節(jié),做事橫沖直撞,對老師缺乏禮貌,經(jīng)常出言不遜。見此情況,##教育小孫“要成才,必須先成人”。一方面,##不斷與該生家長聯(lián)系,家校積極配合教育并加強督促;另一方面,他不厭其煩地找小孫談心,發(fā)現(xiàn)不端苗頭就及時指出,并幫助其糾正。功夫不負有心人,小孫的日常表現(xiàn)明顯改觀,受到了老師與同學的一致肯定。2017年高考,小孫考入心儀的師范大學,四年后也順利成為了一名合格的中學教師。

熱愛教學。

扎根課堂。

課堂是教師的主陣地,是教師的立身之本。從教33年來,##始終工作在教學第一線,努力鉆研教材,倡導減負增效,積極投身改革,勇于創(chuàng)新實踐。##的課堂生動有趣,學生參與熱情高,真正貫徹了教師為主導、學生為主體的教學原則,激發(fā)了學生興趣,調(diào)動了學生積極性,課堂教學效果顯著。他多次在校內(nèi)外開設研究課和示范課,教學業(yè)績突出,受到各級領(lǐng)導、歷屆學生和家長以及社會的廣泛贊譽。他先后7次獲得##市教育局授予的先進工作者稱號。此外,##還接受邀請赴等地支教講學,多次赴省內(nèi)其他重點中學參加名師送教活動,2002年獲##市高中英語優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎、特等獎,2004年獲##市高三英語學科先進個人,2012年、2013年連續(xù)兩年獲##市“我的教學研究”課堂展示一等獎。

樂于教研。

著眼未來。

教科研是教師成長的重要途徑。從教33年,##不斷探索教學新方法,努力打造教學特色。無論在哪所學校執(zhí)教,無論接手什么層次的班級,無論工作壓力多大、負擔有多重,##都立足學生實際情況與未來發(fā)展,不斷研究符合實際學情、行之高效的教育教學方法,真正做到了樂教善研。作為“##市高中英語##名師工作室”領(lǐng)銜人、##市高中英語教研站站長、##大學外國語學院兼職碩導,##積極組織教學研究活動,組織精品教案編寫,通過各類平臺組織教科研專題講座,主持各級英語公開教學聽課評課活動,不斷提高自己與他人的教科研水平。同時,##還參與和主持了多項省、市級規(guī)劃課題,在省級學術(shù)期刊和國家核心期刊發(fā)表專業(yè)論文十余篇。

“杏壇樹人畢生愿,桃李不言自成蹊?!?3年來,##堅守初心,執(zhí)著信念,敬業(yè)愛崗,辛勤耕耘。他師德高尚,關(guān)心學生,熱愛教學與科研,教學水平高超,因此深受學生愛戴。不忘育人初心,是##對事業(yè)的永恒堅守;收獲滿園芬芳,是##執(zhí)著教壇的碩果;師德崇高、師魂高尚,一直是##不懈的精神追求,也必定是他持續(xù)發(fā)力、久久為功的為師之道。

三育人先進事跡材料教師篇八

今年前不久在《琿春四中學生心中好教師》的師德問卷中,一位教師脫穎而出,她的各項評比率均在96%以上,位居所有評比教師之首。

她是誰?她為何在學生心目中有如此高的評價?

她叫趙蓮姬,一位女數(shù)學教師,職稱一級,教齡23年,現(xiàn)就職于琿春市第四中學。說起趙蓮姬老師,與她共事的老師都一致評價她是一位“堅強、樂觀、向上的實干家”,她教的學生都會津津樂道地說她是一位具有“教學獨特、愛生如子、一視同仁、高尚情懷的好老師”。經(jīng)過她幾年來不斷實踐探索,先后評為校內(nèi)課改明星教師和市級數(shù)學學科帶頭人及州骨干教師;201x——201x年全市“以學為主,當堂達標”課堂教學研究的活動中被琿春市教育局評為優(yōu)秀實驗教師;今年,她又終于圓滿地完成了課題《如何在初三總復習中實施獨學、對學、群學的研究》的結(jié)題。她從教以來,能堅持以飽滿的.教學熱情、扎實的工作作風和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),牢記教師的職責與使命,在本職崗位上,勤于學習,努力工作,奮發(fā)作為,工作成績得到了各級領(lǐng)導及廣大學生及家長的一致好評。

從事教育教學工作以來,趙蓮姬老師忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。熱愛學生、團結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在日常的教育教學中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng),提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會,積極參加各種政治學習和教育活動,積極參加師德師風建設活動,向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習,并認真寫心得體會。工作期間,她既教書又育人,經(jīng)常對學生進行思想品德教育,教育學生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;在學習上要積極進取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節(jié)儉。經(jīng)常教育學生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人。她總是用一種樂觀向上的精神影響著身邊的人,留給人們的永遠是堅強的一面。

趙蓮姬教師的身體狀況一直不是很好,十分低的血壓讓她時常處于眩暈,渾身無力的狀態(tài),去年又得了嚴重的甲亢。但走上講臺的她始終面帶笑容,活力四射,給學生們留下的永遠是快樂。她上課很有特色,聲音洪亮,感情充沛而有活力。她在課上常常會用生動、形象又不乏幽默的語言,吸引著每一個學生,在她的講解下,同學們心目中枯燥乏味的數(shù)學問題由復雜變簡單了,由難變易了,就連不想學習的學生也開始對數(shù)學感興趣了。課堂間她經(jīng)常俯身于學生中,她用自己的超凡能力和特有的耐心挽救了一個個要放棄數(shù)學的孩子。

她的學生們是這樣評價她的:

楊x文同學說:“趙老師經(jīng)常對我們說:‘我不會放棄任何一個學生,不管你有多差。我相信你們不是因為笨,而是還沒找到正確的學習方法,我將和你們一起努力,一定會把成績提上去的?!總€老師都能說出這樣的話,但能堅持做下來的只有趙老師。”。

吳碩同學說:“我的數(shù)學最差時只有36分,曾經(jīng)讓我很沮喪,一度失去了學習的信心。這時趙老師找到了我并跟我談了很久,我明白了很多道理。從此我開始認真聽講,一步一步腳踏實地地學。我每一次進步時,趙老師總會第一時間鼓勵我,平時經(jīng)常給我打電話詢問我學習上的困難。在趙老師的幫助下我的數(shù)學成績逐漸從36到66,從66到74,從74到86,從86到96,從96到如今的109。當我拿到這張優(yōu)秀成績的試卷時,我第一個想到的人便是趙老師。當我高興地找到趙老師時,沒想到她比我表現(xiàn)得還開心。成績的背后是趙老師的真誠幫助,我會永遠感謝趙老師,也將永遠衷心祝福趙可親可敬的老師身體健康!”

姜知延同學說:“我們都把趙老師稱為‘老趙’,因為‘老趙’能給我們帶來親切感,我們已把趙老師當成我們大家中的一員?!?/p>

趙老師在學生們心中是不折不扣的良師益友。學生們更多地談到她的是對待每一個學生的真誠付出,她教過的孩子都接受過她耐心的指導。

李京昊同學是一個比較聰明但又十分好動的孩子,他的父母長期在南韓務工,平日里他和姥姥一起生活,很多學生和老師都認為他是一個很“難纏”的學生,但是趙老師每次都會不厭其煩地解釋他所提出的一個個“怪異”問題。由于母親長期不在家,他幾乎把趙老師當成了媽媽,每天晚上都要給趙老師打一個電話心里才踏實。勞累的趙老師無論一天的工作有多疲倦,家里面有天大的事,她都會在第一時間接他的電話或把電話撥回去,通過電話溝通幫他消除了生活和學習上的一個個困難,趙老師就是這樣一位可以為學生付出一切的優(yōu)秀老師,她的高尚品格折服了班級里的每一位同學。

上屆的王澤偉同學是班級的一位差生,對學習完全失去了信心。趙老師常常抽時間找他談心,并利用午休時間從最基礎(chǔ)的“有理數(shù)運算”開始一步步耐心地同他一起拾起學過的知識,同時也慢慢地為他樹立起了學習的信心。在趙老師的辛勤付出下,王澤偉同學的數(shù)學成績從一開始的幾分到最后的九十多分。此后王澤偉同學對數(shù)學產(chǎn)生了深厚的興趣,并且有了很大的進步。有時班級同學很難解決的的幾何題他卻能輕松的做出來,看到他做出題目后興奮的樣子,趙老師臉上露出了幸福而滿意的笑容。由于家庭等諸多因素他最終沒有完成初中的學業(yè),悄然離去,但離開時給趙老師留下了一封充滿歉意和感激的信,信中表達了對趙老師的無限感激和留念之情,并向趙老師保證無論走到哪里都會牢記趙老師的教誨好好做人,好好做事,并囑托趙老師一定要注意身體,看到這封信,趙老師流下了無限遺憾但又十分欣慰的眼淚。

金志勇同學是一個性格很孤僻的孩子,由于父母長期在國外打工,平時缺乏交流的他對別的同學尤其是老師的關(guān)心總是拒之千里??吹竭@種情況,趙老師通過調(diào)動學生學習數(shù)學的激情和小組團隊意識來喚醒他對一切事情的渴望,選他當數(shù)學課代表,給他一切展示自己的機會,為他傳輸正能量。從此這位同學轉(zhuǎn)變了,從開始不愿和老師說話到最后主動找老師提問題甚至合理化的建議,一步步成長為班級最優(yōu)秀的學生。在備戰(zhàn)中考階段,趙老師又怕他的父母不在家會影響他的中考,特意在周六周日把他招到家中進一步強化他的數(shù)學思維。最后這位同學真的是不負趙老師的重望,在20xx年的中考數(shù)學考試中取得了滿分,這段佳話在班級和全校久傳不衰。

與趙老師搭檔的班主任都說,趙老師不知有什么魔力,我們班的孩子聽她的課時每個細胞都在動,每根神經(jīng)都在跳躍。學生的思維在高速飛轉(zhuǎn),在課堂上總是躍躍欲試,對數(shù)學十分癡迷。

其實趙老師的魔力就是愛,她愛生真摯如子。記得那次去杜郎口學習的時候,一同去的的老師都想給家里人捎點東西,可是趙老師想到的是給她的學生們捎點什么。她就是這樣愛著自己的學生、自己的班級一位可敬可愛的老師。

趙老師不僅對學生有如此的寬厚和博愛之心,對同事一樣是無私奉獻,尤其是對青年老師的幫助,這些事跡大家聽了無不為之感動。我校青年教師孫海霞參加全市的青年教師講演賽,趙老師聽了幾次試講后,感覺在課件的制做上存有很大的問題,所以回到家后,她重新制做和調(diào)整課件直到深夜,感覺滿意后她才安心地躺下休息。在趙老師的悉心指導和幫助下,孫老師最終在比賽中獲得了二等獎。我校的王國平老師參加全市的數(shù)學觀摩課,趙老師同她一起反復修改著課件、教法、習題,認真思考課堂中可能發(fā)生的每一個細節(jié)問題,由于大家的共同努力王老師最終獲得了成功,她所設計的課受到了全市老師們的一致好評。對于青年教師陳非非,趙老師更是不知付出多少努力,從對學生的管理上到每一節(jié)課的新課引出、習題選擇上,趙老師一步步細心地指導著陳老師,使陳老師在業(yè)務和管理能力上有了質(zhì)的飛躍,很快成為了我校的骨干力量。趙老師就是這樣一位大公無私、值得所有老師尊敬和佩服的人,是我們教師心中的最美麗的老師。

(三)把精力用在鉆研上

在數(shù)學教學中,她是學校的骨干,杜郎口學習之后,她成為琿春四中“獨學、對學、群學”學習方法的創(chuàng)始者,她的小組合作式的教學管理已經(jīng)形成完整的模式體系。科學的教學方式也給她帶來了教學上的成就,經(jīng)過她教的班級無論初一基礎(chǔ)如何,經(jīng)她的悉心經(jīng)營總會成為學年的前茅。

她的小組合作式教學,基于本校和學生的實際進行了科學分組。課堂上她大膽實施“師徒結(jié)對”、“師傅帶徒弟”、“師傅引領(lǐng)講―徒弟跟著學”、“師徒捆綁量化”等教學方法。她的做法不僅讓好學生保持著積極性,更讓學困生看到了希望。有時為使小組組合更合理,她會熬夜排兵布陣進行仔細研究,直至滿意為止。有效的措施加之她耐心的管理,班級的差生沒了,不及格的學生也明顯減少了。

她的經(jīng)驗在全校得到推廣,并代表學年組和學校多次開出各種類型的公開課,在課堂上同學們自如的、真實的表現(xiàn),以及各種測試的優(yōu)秀成績面前,她簡直令同行們刮目相待。

趙老師每天無論多忙多累,她總會認真準備每一節(jié)課,她把課前、課中、課后的常規(guī)工作做好、做精,并做到認真鉆研教材。在課堂上,她把獲取知識的主動權(quán)充分地交給學生,讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,真正體現(xiàn)了“教師為主導,學生為主體”的教學思想,從而使學生由被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”。在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,她更加注重培養(yǎng)學生的求新、求異、發(fā)散等創(chuàng)新思維方式和方法,鼓勵學生主動參與、探索、思考。在課堂教學中她精心設計練習題目,作業(yè)做到有層次、有梯度,面向全體學生,不放棄任何一個學生,并認真做好學生的查缺補漏工作。

在教學中,她始終走在課改的最前沿,大膽創(chuàng)新,努力采用最先進的思想、最新穎的方法去引導學生,先后在全校和全市以師友“對學”的方式展示了《平行四邊形復習課》、《正方形的判定》、《垂徑定理》、《切線的判定和性質(zhì)》、《對圓錐的探究》等課程,做到了引領(lǐng)全校和全市的課堂教學改革。

她說,每次優(yōu)秀評選都是她未來工作的新起點,慶幸自己選擇了“教書育人”這一太陽底下最光輝的事業(yè),她將無怨無悔地在這片充滿希望的田野上耕耘,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野上。

一個人的美不在于她的外貌,而在于她對愛的奉獻;一個人的價值不在于得到什么,而在于她為人做了什么;一個人的幸福不在于富有什么,而在于她是否能樂觀向上地去面對生活。趙蓮姬教師就是一個存有美,能創(chuàng)造價值,擁有幸福的人。這樣的教師才能培養(yǎng)出身心健康的優(yōu)秀學生。這樣的教師才是最美的教師。

三育人先進事跡材料教師篇九

xxx,女,1964年10月出生,高級教師,xx年河南師范大學教育碩士研究生畢業(yè),獲碩士學位?,F(xiàn)為xxx市x中數(shù)學教師,初中數(shù)學組組長,國家骨干教師。從教17年來,xxx老師堅持教學一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得廣大師生的尊敬和愛戴。17年來,她熱愛學習,刻苦鉆研,先后取得大學本科、碩士學歷,成為新一代學習型研究型學者型教師。17年來,她矢志教學改革,求實創(chuàng)新,敢于拼搏,勇于奉獻,團結(jié)協(xié)作,憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,取得了令人矚目的成就,在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學教學界擁有很高的聲譽和威望,為xxx市初中數(shù)學教學改革發(fā)展作出了突出的貢獻。

1986年7月,xx老師從xx師專數(shù)學系畢業(yè),分配到十二中工作,從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負責,為人謙虛進取,贏得了學生的愛戴,領(lǐng)導同事的贊揚,并很快成為學科教學骨干。1987年她開始代表學校多次參加省市各項教學大賽,在新鄉(xiāng)初中數(shù)學教學界嶄露頭角。

她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個學校的注意,1990年xxx老師被xx中領(lǐng)導"挖"到這所重點中學,并擔任數(shù)學教研組組長。

"要做學者型研究型的教師,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。"1994年她走進了河南師范大學,從攻讀本科到攻讀碩士學位。從1994年秋到1997年夏,從1999年夏到xx年夏,整整6年的時間,xxx老師走上了充實而又繁忙的求學之路,開始了她艱難而又最有價值的優(yōu)秀教師學者之路的探索。

初回大學,校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書,閱覽室各種各樣的期刊,各個知識門類的講座,教授們獨具風采的授課以及自由爭鳴的學術(shù)氣氛,都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍,做了一本又一本讀書筆記,一桌一椅、一盞小小的臺燈,伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的周末??偢械綍r間腳步的匆匆,惟恐時光飛逝,機會不再,總想多讀快讀。6年的學習生活,專業(yè)的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識,積聚著沉淀于心底,眼前的路越來越亮了。

研究型教師,并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學術(shù),而是要求教師擁有教學研究的態(tài)度與能力,提升教師特有的"教學實踐性知識"。xxx老師深深清楚這一點,為此她沒有放棄日常教學活動,特別是攻讀碩士學位期間,按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學習,然而為了真正的學以致用,提高實踐能力,她充分利用河南師大在本市的便利條件,不辭勞苦,邊教學邊學習邊研究。學校領(lǐng)導和老師都被她這種學習精神深深感動,河師大的教授更是感嘆,"有這樣的優(yōu)秀教師,中國的教育有希望"。

求學的路很苦,但苦的汗、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚。教育理論開闊了劉麗老師的視野,她一邊鉆研理論,一邊總結(jié)教學中存在的問題,寫出了五十萬的教學經(jīng)驗總結(jié)和論文,她又想,要是把這些成果讓同行們分享,避免教學中走彎路,不是更有價值嗎?于是,她開始系統(tǒng)總結(jié)自己的教學研究成果。xx年來,她的論文在省級以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作討論式數(shù)學教學法實證研究》也正在處于結(jié)題階段,受到很多專家的贊賞,并準備結(jié)集出版。此外,她還出版各種數(shù)學輔導書籍15本,受到全國中學生的熱烈歡迎。

十年辛苦不尋常,xxx老師以她的實際行動探索出了一條新一代學者型教師的成長之路。

20世紀80年代末期,xxx老師開始嘗試教學改革,她把布魯納"課堂教學與創(chuàng)造能力培養(yǎng)"的理論運用于教學中。"從事數(shù)學教學的教師,應高度重視發(fā)展學生對數(shù)學結(jié)構(gòu)或順序的理解。因為結(jié)構(gòu)性地理解問題,有助于提高學生直覺思維能力,當學生不斷地嘗試尋求直覺問題的結(jié)論時,他們事實上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對象。"教學中,她一改過去數(shù)學教學過分強調(diào)證明、驗算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法,把學生從習題和知識細節(jié)中解放出來。在教學中,她不一味給結(jié)論,而是讓學生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結(jié)論,從發(fā)展學生的自信和勇氣中培養(yǎng)學生的直覺思維,讓學生學會學習。

減輕學生負擔是xxx老師的另一個重要課題。

xxx老師認為:"學生課業(yè)負擔重是普遍存在的問題,這個問題困擾了教育多少年,苦無良策??梢哉f產(chǎn)生課業(yè)負擔的主要原因在教師。教師的教育思想、教學方法決定了學生的學法。"愛因斯坦的名言也是她的口頭禪:"負擔過重必然導致膚淺",她要把這句話滲透到學生的靈魂中去,讓班主任、家長和學生從思想上松綁,為自己教學方法上改進提供條件。把學生沉重的課業(yè)負擔減下來是她永遠的追求。

作為市x中學一名站在教改前沿的數(shù)學教師和主導學校數(shù)學教學方向的教研組組長,劉麗常常在思考這樣一個問題:"究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才,還是只追求教學重壓下的高分效應?"他說,不是不要分數(shù),而是應該給學生創(chuàng)設一個寬松、愉快的學習環(huán)境,使他們用不同的方式,輕松自如地獲得高分,到達成功的彼岸。

xxx認為,不能正確地對待解題,將學生的手腳束縛在題海之中,這是當前中學數(shù)學教學中亟待解決的問題。

在數(shù)學教學中,她率先試行以學生為主的"合作討論式"數(shù)學教學教學模式,打破教師講、學生聽的"一言堂"教學陳規(guī)。她的數(shù)學課一般只講20分鐘,她把大量的時間和空間還給學生,問題學生提,疑難師生共同討論,課余時間學生自己安排,真正體現(xiàn)了學生的主體地位。教學中,她一貫實行民主教學,充分相信學生。她常向?qū)W生滲透"弟子不必不如師"的觀點,打破傳統(tǒng)的師道尊嚴,鼓勵學生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。她從不擔心學生的腦子夠不夠使,比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時,課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導學生做出證明,而她則是把問題交給學生,上來就讓學生猜想三角形內(nèi)角和是多少,再讓學生提出自己的證明。幾種證法出來后,她再問"那么多邊形內(nèi)角和是多少",學生答"(n—2)180,"并把幾種證法寫在黑板上,她做總結(jié)說這就是數(shù)學歸納法的思想。數(shù)學歸納法是高二才接觸的東西,可是,求三角形內(nèi)角和的初一學生就知道了,這么教學生受得了嗎?可跟著劉老師學下去腦子就會"強大"起來。

"讓不聰明的學生變聰明,讓聰明的學生更聰明。"充分調(diào)動學生學習的主動性和自覺性。學生們說,我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學的樂趣!

新課程改革是她的一個新的課題。

xx年,新課程改革實驗試行。憑著多年的教學經(jīng)驗和深厚的教育理論根底,她大刀闊斧投入改革實驗。親自動手主持制定全市新課程實驗的實施方案,編寫《新課程實驗目標叢書》,注意學生個性特長的發(fā)展,為學生構(gòu)建開放的學習環(huán)境,對教師的能力、水平也是一次檢驗。

以研究性學習為核心的綜合實踐活動課程成為必修課程后,她又主持制定了研究性學習的評價標準,明確提出這種全新教學模式的評價原則,堅持學生學習的自主性、探究性、實踐性、開放性、過程性、社會性原則,詳細制定了評價內(nèi)容及標準。通過評價機制規(guī)范評價行為,發(fā)揮正確評價的激勵導向作用,促進研究性學習真正收到效果。

她帶頭上研究性學習示范課,親自帶領(lǐng)學生觀察、實驗、記錄、分析、預測、歸納、論證,使教師"導"的藝術(shù)、"引"的技巧、"幫"的熱情得到最大限度的發(fā)揮,師生關(guān)系充滿了真情、友情。研究性學習的教學實踐使他進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式,和學生打成一片,融為一體,邊指導邊學習,教學相長,共同提高,成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友。

她把研究性學習定位在面向全體學生,培養(yǎng)研究意識、體驗研究方法上。通過學科研究性內(nèi)容的滲透和延伸,培養(yǎng)學生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學習、合作學習、探究性學習,實現(xiàn)學習方式的根本性轉(zhuǎn)變。

研究性學習是對傳統(tǒng)接受式學習的理性批判,對創(chuàng)新精神和實踐能力的具體描述,也是對終身主動學習的一種構(gòu)建。她帶領(lǐng)下數(shù)學組在數(shù)學方面有數(shù)十個課題組,師生完成了100多項研究性學習課題。這種學習方式培養(yǎng)了學生科學、嚴謹、求是、合作的精神和責任心,這些恰恰都是過去教學模式所欠缺的,正是現(xiàn)在學生所需要的實踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。

xx老師的改革贏得省市教育界一致肯定,1999年5月她的一元一次方程的應用相遇問題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎,xx年11月她的近似數(shù)與有效數(shù)獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎,xx年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎。多項課題獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研成果獎。

"人格是最高學位",這是xxx老師的另一個口頭禪,也是她人格的真實寫照。

成功的xxx老師以其高尚的人格感染學生,更影響了x中甚至全市的數(shù)學教師。作為數(shù)學教育界的知名人士,她擔任市說課和優(yōu)質(zhì)課評委。面對參賽教師,她從來是知無不言,言無不盡,是最受市里老師信任的教師之一。對前來請教的老師,她為他們出謀劃策,查找資料。然而,對那些想投機取巧者,她又會毫不客氣地給予他們痛斥。"做優(yōu)秀教師要先學做人",這是她的原則。

作為教研組組長,對待組里的新教師,她更是積極指導,悉心培養(yǎng),從思想上進行敬業(yè)精神教育,培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學方法,提高教學水平。在她的指導下,年輕教師很快成熟,成為業(yè)務骨干,其中xxx、xxx還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎。

忠于黨的教育事業(yè),無私地奉獻自己,xxx老師是教師的楷模。經(jīng)全校教職工民主評議,一致推薦xxx老師參評xx市優(yōu)秀教師。

三育人先進事跡材料教師篇十

我叫李其,今年57歲,是歸州鎮(zhèn)航天希望小學的一名普通教師。負責學校住讀生的管理工作,學校給我任命的職務是“寢管組組長”。今天有幸向大家匯報本人工作,深感榮幸。首先應感謝黨對我的培養(yǎng)和教育,感謝領(lǐng)導和同志們對我的厚愛,也感謝父母妻兒對我的理解和支持,我匯報的題目是“青春耗盡終無悔,只為桃李競芬芳”。

身殘志堅知足常樂心自安。

我的一生應該說既是不幸的又是幸運的,不幸的是幼年時期的一場大病讓我落下終身殘疾,一輩子踮著腳走路,一走一歪的十分吃力。背重拿輕,翻山越嶺,走村串戶要比常人付出更多的艱辛和努力。但我從不自卑,身殘志不殘,幸運的成為了一名光榮的人民教師。

“我選擇了教師這個職業(yè),我就要一心一意地干好,無論公辦還是民辦,都只有一條宗旨,那就是教書育人?!边@是我第一次民轉(zhuǎn)公未被推薦參加考試,教育組長找我談話時,我所說的原話。1980年,農(nóng)村實行土地責任承包制,農(nóng)村勞動力大量解放出來,兄弟們都勸我回家合伙開煤窯、做生意,還有好心人勸我學習開車,這些在當時都是掙錢的好行業(yè),一天就能掙到相當于一月工資的兩倍(當時每月民辦教師工資只有一二十元)。錢對當時清貧的教師來說,的確是誘人的。

我熱心幫忙搬運;學校進貨,幫忙下貨我總是在前;電路不通,我主動去排除,還利用放學和周末時間為學校安裝電表;其它諸如走線裝燈換燈泡等是更不用說了。可以說是“知道的主動做,領(lǐng)導安排的積極做”。對待學校的各種工作,我從不認為自己是一個老年教師而有所怠慢。

從參加工作那天起,我就告誡自己一定要干一行愛一行專一行。我們頭頂上閃耀“人類靈魂工程師”的光環(huán),那么我們的所作所為就不能辱沒“教師”的稱謂,要對得起黨和人民的期望,不背叛自己的良心,不辜負一方百姓的重托。工作不分貴賤,利益不論多少,凡領(lǐng)導安排的工作任務,我總是盡自己最大的努力力去完成。與我工作過的領(lǐng)導都給了我這樣的評價:“老李同志黨性原則強,工作能力強,態(tài)度踏實,從不因工作的貴賤、利益的多少討價還價,是一頭老驥伏櫪的‘黃牛’。”

誠摯在心拳拳愛心牽學子。

別看保育工作不起眼,其實也挺麻煩,而且責任重大。學校保育生、住讀生共有400多人。雖然看似白天悠閑,可一到晚上,要維護紀律,則是忙得不亦樂乎。下了晚自習,學生年齡小,愛說好動,嬉笑打鬧,為防止意外事故發(fā)生,學生下了自習,我就開始轉(zhuǎn)悠,不讓學生在狹窄的寢室內(nèi)追逐打鬧;熄燈鈴一響,我就拿著寢室日志開始逐一查寢,核實就寢情況,防止頑皮的學生趁機外出游逛;到了半夜,我還是一個“幽靈”,睡不著覺的學生,你得管教、勸說,為防止學生因掀被子而著涼,你得輕輕地給他們蓋上;由于學生人小,晚上入廁困難,大部分在室內(nèi)廁所入廁,清晨,我每天要將廁所沖洗拖擦一次,同時還要督促指導學生進行內(nèi)務整理,并且每個寢室要檢查,還要看看學生洗臉、刷牙、洗腳后水籠頭是不是關(guān)好了。我還得經(jīng)常檢查寢室的燈,路燈是否壞了,壞了的要及時更換。特別是夜間,學生生病的處理,病輕的找點藥喂一喂,病較重的得送醫(yī)院看醫(yī)生,病情嚴重的送醫(yī)院后還得及時通知家長。

學生李方圓,父母殘疾,家庭經(jīng)濟特別困難。2007年11月27日夜間12點,該生突發(fā)高燒,嘔吐不止。寢室室長找到我,我顧不上自己的腳疾,背上他就急忙朝醫(yī)院跑去。我心里只有一個念頭,“快點快點再快點,別因為我而貽誤了孩子的病情”。平時常人就要走十五分鐘的路,那天我僅用了九分鐘。到醫(yī)院后,醫(yī)生為他測量體溫,“咳,42℃,馬上住院,先交兩百元押金?!蔽乙宦牐绷?,摸摸身上僅有的一百五十元錢,央求醫(yī)生:“醫(yī)生,我是孩子的老師,我出來匆忙,先交一百五十元,您幫孩子先看病,別因此而耽誤了孩子的治療。差的錢明早我一定送過來,好嗎?”醫(yī)生看著我一臉著急像,說:“您這么大歲數(shù),深夜還送學生來看病。就憑您這種愛生如子的精神,我相信你?!贬t(yī)生開好藥,為學生掛上點滴,由于一時無法通知家長,我只好在學生身邊整夜陪護。后來家長來到學校,掏出身上僅有的五十元錢,對我說:“太謝謝您了,我的孩子這回可多虧您了!您看我現(xiàn)在只有五十元錢,先給您,以后我再想辦法還您,好不好?”我把錢退還給他:“這些錢你還是拿去給孩子買點東西補補身子,我的錢就算了?!奔议L聽完我的話,眼淚叭叭直掉,緊緊拉著我的手,哽咽地說:“謝謝李老師,我們一定不會忘記您的大恩大德!”

我的工作得到了學校領(lǐng)導及家長的一致好評。我用真心照顧學生,用真愛滋潤學生,學生家長們常說:“李家順老師比我們做父母還要細心,學生放在學校,有他的照顧,我們放心!”

無愧于心無私奉獻寫春秋。

“一個成功男人的背后,總是有一位賢惠的妻子。”我的妻子就是這樣一位賢內(nèi)助,為了支持我的工作,她帶著體弱多病的身子照顧兩個兒女,同時承擔家中所有的責任田、柑桔樹,從不在我面前叫苦叫累,起五更睡半夜一個人忍著。由于長期的超負荷的勞動,有一天暈倒在田里,幸好被一個同村的村民看見了,趕緊叫來人將她送進醫(yī)院,經(jīng)醫(yī)生搶救脫離危險后,才到學校給我送信。因為村民們都知道,以我的性格怎么樣都不能丟下學生而及時去處理的!等放了學,我趕到醫(yī)院,醫(yī)生說:“好危險,你要多照顧你的愛人,她的身體太虛弱了!”當時我含著淚點頭,而第二天還得狠心的丟下妻子,去耕耘那份屬于我的“責任田”。

哭著說:“爸爸,我實在支持不住了?!碑斘冶持畠喝ムl(xiāng)衛(wèi)生院檢查,醫(yī)生說:“趕快送往縣醫(yī)院,可能是急性闌尾炎?!蔽耶敿窗雅畠哼B夜送到縣醫(yī)院,醫(yī)生檢查后說:“馬上動手術(shù),再遲一個小時就要穿孔了。

三育人先進事跡材料教師篇十一

某某某,女,32歲,大專畢業(yè),于20xx年參加工作。在13年的從教生涯中,她堅決擁護黨的領(lǐng)導,忠誠黨的教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心和責任感。她時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以校為家、愛生如子、團結(jié)同志,為人師表,甘于奉獻,從不計較個人得失,做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。在學生和教師心目中,具有較高的威信和較好的評價。

作為一名人民的教師,她一心撲在工作上,她始終把教書育人當作自己的第一要務,積極推進素質(zhì)教育。多年來,她始終堅持學習學科領(lǐng)域中最先進的教育思想和方法,積極學習現(xiàn)代教育技術(shù),積極參加校本培訓學習,認真踏實地完成自己的本職工作。她上的課充滿了激情、生動活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念,學生都喜歡聽她上的課。為了上好每節(jié)課,她總是提前認真?zhèn)湔n,寫教案,精心準備。在課堂上,她啟發(fā)學生動手、動腦,大膽創(chuàng)新,力求使教學與生活實際相結(jié)合,注重學法指導,作業(yè)批改認真、及時。憑著扎實過硬的基本功,她所教的學科成績多年來始終名列前茅。但她從不張揚自己,更不滿足現(xiàn)狀,課后經(jīng)常與同志們交流教學經(jīng)驗。多次上校級公開課,并要求聽課的老師針對他的課找缺點,提建議,每次同志們評他的課時,她都洗耳恭聽,認真筆記。因為她深信,只有教到老,學到老,才會永遠站在教育領(lǐng)域的最前端。

她是嚴師,更是慈母,她關(guān)愛每一個學生,可她對學生愛中有嚴,嚴中有愛,不偏愛一位好學生,更不放棄一位學困生。她每天都能利用中午的休息時間給孩子們補課,學校學生多,學困生更多,學生基礎(chǔ)差。但經(jīng)過她的努力,學困生蘇祖龍、吳愛迎等都有了明顯進步,她常說:“要對得起孩子和家長,要對得起自己的良心?!彼偸怯靡活w樸實的愛心去愛每一位學生。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。從教13年來,她年年擔任班主任,作為一名班主任,她始終把德育工作擺在首位。特別是剛進學校的學生,年齡小,自控能力差。她根據(jù)剛?cè)雽W的學生的個性,采取適當?shù)姆椒ń逃?。從學生一進校門她就開始培養(yǎng)他們的良好習慣,包括生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣,做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。她相信“身教重于言教。”因此,在平時與學生相處的時時刻刻,她都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”,做好學生的表率。比如,要求學生做到隨撿,在平時,某某某老師看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,因為她發(fā)現(xiàn),那些近旁的學生看到老師這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌,那么她也會主動跟學生問好,說“謝謝你“等禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答了。課外,她經(jīng)常對學生進行耐心、細致的輔導工作,同時對學困生都進行了細心的引導,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。并且每學期按計劃開展各種具科學性、知識性、趣味性的班級活動,經(jīng)常開展一些如:“我是文明小隊員”、“我是小小安全員”、“我是愛心小天使”等有意義的活動,不僅豐富了學生的課余生活,還讓學生在活動中自覺遵守學校的紀律和改掉一些不良的行為習慣。生活中,她關(guān)愛學生、尊重學生、做學生的良師益友。她還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好其孩子。她所擔任的班級有良好的班風和學風,經(jīng)常獲得“流動紅旗班”和校級“先進班集體。

作為一名教師,她深知欲給學生一滴水,自己要有的不僅僅是一桶水,而是一潭不斷更新的泉水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。為了進一步提高自己的教學水平,她積極參加各級的繼續(xù)教育學習培訓,參加每年的教材教法培訓,不斷追蹤教育科研信息,了解本學科的教育教學動態(tài),現(xiàn)代教育理論和方法。平時擠出時間努力學習新的教學理念,認真研究《走進新課程》、《實施新課程精要讀本》、《班主任工作漫談》等專業(yè)繼續(xù)教育書籍,堅持定閱《小學語文教師》、《小學語文教學》等月刊,從中汲取養(yǎng)料,提高自己的教學理論水平及實踐能力。在教好書的同時她還利用課余時間,順利通過自學考試取得廣西師范大學漢語言文學??茖W歷。

一份耕耘,一份收獲。近年來,她通過自己的努力取得了不少成績:2013年至2014年連續(xù)兩次獲得語文科教學質(zhì)量鎮(zhèn)級一等獎。2014年撰寫論文《如何在教學中激發(fā)低年級學生的學習興趣》、《讓識字成為一種樂趣》分別獲區(qū)級一等獎和三等獎。2014年作品《一去二三里》獲得“全區(qū)遠教項目學校中小學課堂教學反思評比活動”三等獎。

她在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。但是她總是謙虛的說:“我所做的一切都是一名教師應該做的,沒有什么特別的,我所取得的點滴成績,源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠,即使沒有榮譽,我的收獲也是沉甸甸的,我的付出換來了每一個孩子學會做人、學會生活、學會學習的回報,有了榮譽,我仍舊是最普通的一名人民教師。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力豐富自己,提高自己,做一名無愧于人民的優(yōu)秀教師?!?/p>

三育人先進事跡材料教師篇十二

劉雯雯,女,2001年畢業(yè)于安康第二師范學校,2012年通過招考選調(diào)到旬陽縣第二幼兒園,現(xiàn)任分園小一班班長,是孩子們眼里溫柔親切的“好媽媽”,領(lǐng)導稱贊她:“勤懇、實在、有潛力,有發(fā)展前途”;同事們提起她:“真誠、進取、熱情”;孩子、家長們談到她:“善良、活潑,就像媽媽一樣”……認識她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作積極肯干、有著很強責任心的人。她總是這樣說:“作為一名教師,如果只具有強烈的責任心,沒有淵博的學識和良好的專業(yè)素質(zhì)是根本不行的。一切從頭開始,我要比別人付出更多,才能做一名讓孩子、家長、學校、社會都認可的好教師?!庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较颉3@一方向,她不斷探索、進取、努力完善自己,去實現(xiàn)諾言。

“用愛詮釋教育”,這是她一直向往并為之不斷追求的教育境界。她總是把每個孩子都當成了自己的孩子,從心底里關(guān)心愛護她們。對她們的生活照顧也就更多、更細。對于剛?cè)雸@的孩子,她總是以親切的語調(diào)、溫暖的擁抱、細致的照料、友善的笑容來吸引幼兒。把哭鬧不肯來園的孩子抱在懷里,輕聲的安慰他們,并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水,還準備了很多孩子們喜歡的零食和有趣的游戲,使孩子們很快信任喜歡上她,繼而開開心心地來園。

幼教工作既是腦力活又是體力活,但再忙也不會忘記家長的囑托,幾年來,看著讓家長頭痛的“小調(diào)皮”們在自己的教育引導下長成樂于助人的小模范;看著一口蔬菜都不吃的寶貝在自己的鼓勵幫助下不再挑食;看著體弱多病的孩子在自己細心照顧下出了滿勤……聽著家長們聲聲感激的話語,她心中充滿著欣慰和驕傲。真誠的付出會感動自己,也會感染孩子。當活動中,孩子情不自禁順口喊她媽媽時;當她患咽炎孩子帶來金嗓子喉寶時;當站在高凳子上懸掛飾物孩子們擔心地說:“老師小心點”時;當走在街上,曾帶過的畢業(yè)生撲進她的懷里說:“老師,好想你!”時,那一刻,她深會切地感受到一種幸福,一種當幼兒教師的幸福。

記得有一年,班上有個叫菲菲的小朋友,上小班的時候從來沒在幼兒園午休過,開學時,她媽媽就告訴老師說是工作忙,孩子姥姥身體不好,不能接她回家,孩子在家從不午休,請老師多費點兒心,實在睡不著就讓她躺在床上。聽了她的話,午休時她就留心觀察菲菲。還真是,一連著好幾天,她都躺在床上不是玩手指就是扯窗簾,有時候還會把身邊的小朋友弄醒??傻娇炱鸫驳臅r候她卻睡著了。原來她不是沒瞌睡,而是一直以來被依著順著,沒有養(yǎng)成午休的習慣。于是,每天午休劉老師安頓好其他孩子睡好后,就來到她身邊握著她的小手,輕輕地拍著她,慢慢的她就睡著了。漸漸地,她就養(yǎng)成了午休的習慣。

這樣的例子在她從教的歷程里可以說是不甚枚舉。喂飯,換洗尿濕拉臟的'褲子,手把手的教握筆畫畫……雖然辛勞,但刷新了超越、充盈著快樂、帶來了滿足,她用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長的每一個堅實步伐。

人生總有許多第一次,第一次帶班、第一次上公開課課、第一次開家長會,第一次登上舞臺,第一次主持活動……作為從小學轉(zhuǎn)崗的幼兒教師,她深知要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,就要更努力。平時,她勤學好問;活動中,她認真,肯動腦;課余,她肯下功夫,不斷反思學習。劉老師認為,要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只滿足于現(xiàn)有的技能是不夠的,必須跟上教育改革的步伐,不斷地提高自身的各項基本功水平.在教育教學活動方面,在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,她和其它老師一起刻苦鉆研教材,根據(jù)幼兒年齡特征的不同,精心設計每一次教學活動。在課堂上,她用新穎奇特的教學方法,恰到好處地激發(fā)幼兒的思維,引導幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考,去探索。在學習生活上,她注重培養(yǎng)孩子的良好學習和生活習慣,重視良好班級常規(guī)的建立,也為孩子們將來步入小學打好堅實的基礎(chǔ)。閑暇之余,她廣泛閱讀多種幼教雜志書刊,學習最前沿的幼教理論,不斷充實自己,不斷提升自己。她在工作之余,積極參加教研活動、業(yè)務學習及觀摩課的評議,到優(yōu)秀園所參觀學習,汲取有益的教育經(jīng)驗。她總是說:“我每天都很快樂,因為我每天都和南園長帶領(lǐng)的團隊用最前沿的幼教理論武裝自己,最大限度地讓孩子們在快樂中學習,在快樂中生活!”

所謂“不積跬步無以至千里,不積細流無以成江河”,劉老師用一顆熱愛嘗試,敢于創(chuàng)新的進取心,在積累之余,將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來,將自己的體悟加以創(chuàng)新,運用于幼兒教育教學,短短的五年來,她成長進步的很快,不僅在專業(yè)技能競賽和園內(nèi)賽教中取得良好的成績,還屢次參加展示活動。2012年以來,她撰寫的教育敘事《靜待花開》、《管住你的小獅子》分別獲得了市級二等獎和縣級一等獎。論文《動畫片在幼兒教師中的價值》獲得國家級一等獎。

三育人先進事跡材料教師篇十三

我叫xxx,男,現(xiàn)年xx歲,在xx中學任教音樂學科。

教師先進事跡演講稿在剛過去的一年工作中,我經(jīng)歷了很多難忘的事情,取得了喜人的成績。同時,我收獲很多,也為自己的人生積累了大量寶貴的財富。現(xiàn)對自己工作中的事跡總結(jié)如下幾個方面:

春學段一開學,就要著手籌備一年一度的藝術(shù)節(jié)活動了。針對我校資金困難的情況,我排節(jié)目首先要考慮排一些投資少,但又受廣大師生喜聞樂見的節(jié)目。于是我結(jié)合本校的實際情況,以及神頭村獨特的文化背景,創(chuàng)編了大雜燴《歡樂的元宵節(jié)》。該節(jié)目以xx村元宵節(jié)時各村民組歡渡佳節(jié)為素材,融小品、戲曲、三句半、說唱、快板、時裝模特、耍獅、舞龍、武術(shù)、跑驢、扭秧歌、器樂等多種文藝形式,來突出體現(xiàn)新農(nóng)村新農(nóng)民的新的精神風貌。

民家里去請教。經(jīng)過一個多月的輔導,節(jié)目終于逐漸成形了。最后經(jīng)過評選,終于取得了縣里的一等獎和創(chuàng)作獎,受到了廣大師生的好評。

在過去,一些人認為,音樂課就是一堂活動課,教學生唱幾首歌,活躍一下課堂氣氛就可以了。其實音樂課并不是那么簡單,它有很大的重要性。

音樂作為美育修養(yǎng)的重要一方面,它不只是一般地提高審美能力和陶冶情操,而且還對人的智力開發(fā),特別是提高人的想象力和創(chuàng)意動力,鍛煉表達和解決問題的能力等方面都有幫助。音樂對社會的文明進步有著深遠的影響。鑒于此,我在上每一節(jié)音樂課之前都要認真的備課,收集大量相關(guān)的音樂素材,爭取把每一節(jié)課都上得生動活潑,以調(diào)動起每位學生的學習興趣。

程中,鼓勵學生有獨到的見解,敢于大膽地去想象發(fā)揮,并對作品進行再創(chuàng)造,或創(chuàng)造新的作品,十佳教師先進事跡以提高學生的音樂創(chuàng)造力。

在課余時間,我經(jīng)常加班加點,輔導學生,并定期開展課外活動,使愛好音樂的學生有更多的機會去提高自身的音樂技能。組織的器樂、舞蹈、歌唱、創(chuàng)作、表演等興趣小組,深受廣大師生的歡迎。在校領(lǐng)導的支持幫助下,我今年在校負責組織了歌詠比賽、藝術(shù)節(jié)匯演、詩歌朗誦、安全知識競賽、才藝大比拼、元旦聯(lián)歡會等多項大型活動,并且都取得了圓滿成功,大大的豐富了我校的校園文化生活。

三育人先進事跡材料教師篇十四

xx,男,開封市蘋果園中路小學體育教師,體育教研組組長,負責學校大課間活動,學校田徑隊,女子足球隊的訓練教師。

蔡振杰同志能認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想,牢固樹立科學發(fā)展觀,遵守國家法律法規(guī),忠誠人民的教育事業(yè),出色履行崗位職責,勇于奉獻,師德高尚。

蘋果園中路小學體育工作豐富多彩,精心打造足球特色。數(shù)十年受到市、區(qū)的表彰,連續(xù)十年在順河回族區(qū)運動會中取得前三名的優(yōu)異成績,-均獲區(qū)跳繩比賽一等獎。自學校女子足球隊成立至今,連年獲得開封市春季、秋季學校足球比賽冠軍、亞軍;獲省學校足球比賽優(yōu)勝獎;20獲省“恒大杯”少年足球錦標賽女子七人制比賽第三名;獲省學校足球冠軍杯第五名;20獲河南省足球傳統(tǒng)項目學校稱號;20獲省“省長杯”學校足球暨河南省體育傳統(tǒng)項目學校足球錦標賽第三名。年學校申報了全國學校足球特色學校。蔡振杰同志2014年獲得開封市體育社團優(yōu)秀輔導教師,河南省首屆全民學校足球冠軍杯優(yōu)秀輔導教師的稱號,2015年參加全國青少年學校足球國家及專項培訓,2015年被評為區(qū)最美教師。

三育人先進事跡材料教師篇十五

我叫xx,是一名普通的小學教師。在十幾年的從教生涯中,我始終忠誠于黨的教育事業(yè),時刻以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志,深受學生、家長、同事、領(lǐng)導的好評。在多年的教育教學中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。下面把我的一些收獲與大家分享。

作為一名教師,我深知學習是終身的事,只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌,才能做一名合格的人民教師。在十幾年的工作中,我一貫認真學習馬克思列寧主義,毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,認真領(lǐng)會“十八大”精神,在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明,忠實于黨的教育事業(yè)。平時注意學習黨的各項時事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上,我認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的事業(yè)接班人為已任,志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責。

作為一名富有經(jīng)驗的教師,我沒有在過去的成績上停滯不前,高標準嚴要求對待自己,在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務,虛心向同行請教;認真及時批改作業(yè)、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得依賴的教師、教學經(jīng)驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了關(guān)愛,同學們總是喜歡上我的課,我所教班級教學成績常年位于同年級前列。我所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅,本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,我所教班級多次被評為鄉(xiāng)先進班集體。

我勤于學習,精于業(yè)務,樂于奉獻。時逢深化課程改革,我始終走在課改的前沿,為了提高自己的教學水平我總是利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的最新動向。多年來,我持之以恒地主動學習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得,使自己的教育理念始終走在時代的前列,更好地服務于教育教學工作,我執(zhí)教的多節(jié)課和撰寫的多篇教育教學論文都獲得縣鄉(xiāng)一、二等獎。在自身學習上,我也不甘落后,積極參加各類培訓進修學習,不放過一次機會,并把所學到的理論運用到課堂實踐中。

在工作中我盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落,在我的眼里,每一個孩子都是棟梁之材,每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉,所以,在我的眼中,每個孩子身上都有閃光點,都值得去欣賞,我以學生的快樂為自己的快樂,以學生的痛苦為自己的痛苦,每當學生在學習或生活中遇到困難時,我總是伸出援助之手,用自己的真誠去打動他們,帶領(lǐng)學生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂,在陽光下健康的成長。

我班的同學,由于家境貧困,姊妹又多,父母常年在外忙碌,對他關(guān)心不夠,讓他變得性格孤僻,不愿與老師和同學交流,學習成績差,當時他的情緒低落,我多次與其談心,又派班長和他一起上下學,經(jīng)過多方面的努力,他終于又找回了自信,重新快樂地生活,今年被評為“三好”學生,他的父母為此十分感激。

在我的努力下,我班成績連續(xù)五年在鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中都名列前茅,我也連續(xù)三年被鄉(xiāng)政府和中心校評為先進個人和優(yōu)秀班主任,成績只能代表過去,在新的教學征途中我會繼續(xù)努力,繼續(xù)堅持,把教育當做一項偉大的工程來做,以學生為主體,把他們培育成國家的棟梁之才。

三育人先進事跡材料教師篇十六

嚴z,女,48歲,大學本科學歷,碩士研究生課程結(jié)業(yè)。中學高級教師,國家二級心理咨詢師,政協(xié)蓉芙區(qū)第三屆委員會委員,蓉芙區(qū)教育學會副會長。

20xx年8月至20xx年任燕山小學校長,20xx年8月至今任育才學校校長。20xx年8月開始兼任育才第二小學校長。

曾先后58次榮獲省、市、區(qū)各級各類榮譽和獎勵,是全國優(yōu)秀校長、湖南省“蓉芙百崗明星”、湖南省第八屆黨代會代表、長沙市“三八紅旗手”、長沙市“商銀教育獎”獲得者。

兼任的社會職務有:湖南省小學校長專業(yè)委員會理事、湖南省學校心理教育專業(yè)委員會理事、長沙市小學校長工作研究專業(yè)委員會理事、長沙市中小學德育專業(yè)委員會理事、長沙市教育科學研究專業(yè)委員會理事、長沙市心理學會理事。

嚴z同志熱愛教育事業(yè),嚴于律己,吃苦耐勞。從教29年,擔任校長10年,她從不為任何行政職務所累,只一心一意為學、為教。作為一線校長,她對自己始終有清醒的認識和清晰的定位:不管形勢如何變化,始終堅持扎扎實實抓好教育教學,提升自己的辦學思想,實施自己的辦學理念,使學校按教育規(guī)律辦事,為學生終身幸福奠基。她曾抱著年幼的孩子在醫(yī)院邊打點滴、邊輔導青年教師備課參賽;她曾連續(xù)工作十多天到深夜,暈倒在辦公室,被同事送進醫(yī)院搶救,第二天又返回工作崗位。擔任校長近十年,她幾乎沒有休過完整的雙休日和寒暑假。20xx年12月31日晚,她父親因心機梗死突然去世。她僅利用元旦三天假辦完喪事就堅強地返校工作,沒有請一天事假,更沒有利用任何社會關(guān)系大操大辦。

嚴z同志好學肯鉆,教學科研成果突出。她的`思品課《客人到我家》曾作為長沙市首次獲得國家級獎勵的教學課被載入《長沙年鑒》,課堂教學17次獲國、省、市獎勵。她撰寫的小學外語、思品教學設計15篇、論文21篇,分別在國家、省、市教育刊物上發(fā)表,或在省、市學術(shù)研討會上交流并獲獎。獨立完成了2冊小學思想品德課新教材教學燈片和錄音的設計,并由省教育音像出版社出版。獨立編寫了5冊《品德與生活》、《品德與社會》基礎(chǔ)訓練,由省少兒出版社出版。撰寫并錄制的《案例解說新課程教學法/品德與生活》光盤由省教育音像出版社出版。主編了《育才學校學生手冊》和《弦歌六十年》校慶紀念冊,主編的教科研文集《育才有道》由現(xiàn)代教育出版社出版。她主持、參與的課題有:

《網(wǎng)絡環(huán)境下學生自主學習方式的構(gòu)建與實踐研究》。

國家優(yōu)秀子課題獎。

《計算機技術(shù)在小學科學教學中的應用研究》省一等獎。

《小學科學校園文化營造研究》省一等獎。

《小學思想品德課新教材實驗研究》省二等獎。

《小學課堂教學協(xié)同研究》省三等獎。

《小學思品cai教學研究》市一等獎。

《小學語文學習發(fā)展性評價的實踐操作研究》市一等獎。

《古詩文誦讀校園文化活動與小學生人文素養(yǎng)養(yǎng)育研究》市友誼科研二等獎。

《優(yōu)化戰(zhàn)略——為了蓉芙區(qū)教育的明天》市優(yōu)秀成果獎。

《小學思品創(chuàng)設情景、角色體驗教學法研究》區(qū)一等獎。

《創(chuàng)建育英英語特色學校實驗研究》區(qū)一等獎。

《學生偏差行為干預與研究》省級立項、研究中。

《學校公共生活中小學生公民意識培育的實踐研究》區(qū)級立項。

嚴z同志甘當人梯,精心培養(yǎng)青年教師。她曾20多次為市、區(qū)小學外語、思品教師或書記、校長作專題講座。輔導50多人次在全國、省、市、區(qū)上外語、思品開放課、競賽課和觀摩課,均獲得成功。指導年輕教師11人撰寫經(jīng)驗論文在省、市交流、獲獎并發(fā)表。她曾被評為湖南省小學思想品德教研工作先進個人、長沙市中小學優(yōu)秀外語教研員、長沙市先進學會工作者。

近年來,她參與指導李英、黃望書老師參加全國英語賽課獲得一等獎。指導張芳、吳娟、王煥群、吳萍、劉容、王科文等老師在省、市、區(qū)做班主任工作、心理健康教育、外語教學等經(jīng)驗交流,均獲得很大反響。目前他們已應邀在各地作報告30余場次。

三育人先進事跡材料教師篇十七

夢想雄鷹的翅膀,夢想超越的輝煌,卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛里,我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我 ---一名普通小學語文教師兼班主任。我于xx年9月參加工作,至今已經(jīng)整整13年了。在這13年的時間里,我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長,競相綻放。下面,結(jié)合自身這一年的辛勤工作,談一談認識和體會。

我熱愛自己的工作, 如同熱愛自己的生命。早在孩提時代,教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時,就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。大學畢業(yè)后,夢想成真,我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上,我不曾忘記自己的誓言,不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感,我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光,收獲了春天。學生才是我最好的榮譽證書。所以,我面對世人的不解不曾退卻;面對眾多的誘惑不曾動搖;面對雛鷹般躍躍欲飛的學生,我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷!

在教育學生時,我想“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無論是課上還是課下,我總是以自己的人格力量感染學生,注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話,做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來,我明顯地感覺到:我的言談舉止,既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下,又處于時刻被學生效仿之中。所以,當我要求學生努力學習時,我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當我教育學生熱愛勞動時,我沒有指手劃腳、拈輕怕重,而是和學生一起參與勞動的全過程;當我叮囑學生遵守紀律時,我首先做到了遵守校紀班規(guī)??終于,有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關(guān)電燈了;有人主動下課為學困生講題了??當我表揚學生時,同學們的回答都是一樣的:“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈,我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子,同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

班主任工作是一門藝術(shù),只有嚴愛相濟,才可贏得學生的信賴,走進孩子們的心靈,才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中,使我深深體會到:只有給學生的愛是發(fā)自內(nèi)心的,才會讓學生感受到愛,體會到被愛之樂,他們才會學著去愛別人?!敖瘌P凰”要愛,“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生,但不排斥學困生,對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得:學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們,我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心,做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵,并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚,促其發(fā)光?!吧险n提問多鼓勵;課后輔導要耐心;犯了錯誤不急躁;錯誤嚴重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學困生最深的體會。在關(guān)愛學困生的同時,我還兼顧著全體學生的發(fā)展。在教學中,我結(jié)合教材的難度和學生的實際水平,對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法,讓尖子生吃飽,學困生接受得了,爭取立足中等生,扶持差生,滿足優(yōu)生。

良好的行為習慣是學生學習和生活的保障,為使學生形成良好的習慣,我常常在充分了解學生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊常規(guī),并設立“衛(wèi)生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵學生,使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想,呈現(xiàn)“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌,又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長,同時結(jié)合不同的節(jié)日,開展了“好習慣伴我行”、 “知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng)書香好班級”等主題班會,并通過小品、兒歌等形式,使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮,不但再次矯正了他們的不良行為,而且使班級活動開展有序,學生個體特征得到了充分展示,形成了“收放自如,張馳有度”的治班方略,把素質(zhì)教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統(tǒng)一起來,為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎(chǔ),做出了貢獻。

常言道:要給學生一杯水,自己要有一桶水。我深深體會到,在當今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索??”是我追求的境界。于是 我堅持學習,以此提高自己的文化素質(zhì)。教學中,我潛心鉆研教材,反復研討新課標,大量訂閱教學刊物,堅持業(yè)務自學,認真做好筆記,廣泛汲取營養(yǎng),及時進行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經(jīng)驗,借鑒優(yōu)秀的教學方法,提高自己的教學能力和業(yè)務水平。同時積極參加各個公開研討課,教學技能不斷提高。在學校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下, 我的教學工作取得了較好的成績:2008年被評為“堯都區(qū)優(yōu)秀教師”,輔導的作品《xx》在臨汾市第23屆青少年科技創(chuàng)新大賽中被評為三等獎,小學作文教學優(yōu)秀案例設計《xx》榮獲一等獎,2009年5月第二學期教師賽講中榮獲一等獎,2010年4月在“xx區(qū)第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽”中被評為“優(yōu)秀科技輔導教師”,教學成績突出。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索??”是我追求的境界。作為一名教育工作者,我絲毫沒有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真搞好教學,創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿天下!

三育人先進事跡材料教師篇十八

我叫xx,女,xx歲,xx中學初三年級語文教師、現(xiàn)任學校語文教研大組長、縣語文兼職教研員。作為一名初中語文教師,我對事業(yè)懷著滿腔的熱忱,有著執(zhí)著的追求,在工作中,謙虛謹慎、腳踏實地、勤奮努力,不斷創(chuàng)造著新的業(yè)績,在教書育人取得了突出的成績。在同事眼中,我是一位年輕有朝氣、思路開闊、辦事果斷、敢想敢干的好同志;在師生眼中,我是一位和藹可親、真心實意替學生著想的大姐姐。在這么多年的學習和工作的經(jīng)歷中,我領(lǐng)悟到了一個道理:為人要誠心;對人民服務要全心;面對各種誘惑,保持一顆平常心,才能在人生的道路上腳踏實地、勇往直前。

我堅持黨的領(lǐng)導,忠誠黨的教育事業(yè)。自xx年從xx師范學校畢業(yè)以來,一直工作在教育教學的第一線。參加工作近十五年來,我連續(xù)帶了十二年的畢業(yè)班語文。連年成績優(yōu)秀,在全縣排名名列前茅。

(一)治學嚴謹,教書育人,是學生的良師益友。

自擔任初中語文教師以來,我一直以一個模范教師的標準來要求自己。在教學中,我認真鉆研教材,改進教學模式,更新知識結(jié)構(gòu),努力提高教學質(zhì)量。同時,我關(guān)愛每一個學生的健康成長,教書育人,公平施教,堅持以誠待人,善待每一位同學的每一份情感,營造平等和諧的教學氛圍。因為我的不懈努力,在城鎮(zhèn)中學,我不僅課堂教學工作出色,而且能耐心細致地做好學生的思想工作,言傳身教,被稱為是學生的良師益友。

(二)言傳身教,不厭其煩,以身作則,以人格魅力教育和感染身邊的每一位同學。

在實際工作中,我深知言傳身教的作用。平時要求學生做到的,自己要先做到。在心情不好的時候,我也能盡量保持一種好的心境,從不把個人情緒帶到工作中去。以自己的敬業(yè)精神、對待工作的態(tài)度時刻感染著身邊的同學,教育著學生們對待每一件工作都要有責任心,要有始有終,愛學好學。

自參加工作以來,兢兢業(yè)業(yè),從不計較個人得失。不管是從事何種工作,都能本著負責的態(tài)度,認真做好每一項工作。并不斷改進工作作風,不斷完善管理方式,努力提高管理水平。

(一)擔任班主任工作期間,我一方面狠抓班級管理,一方面注重思想工作。每學期開始都制定了詳盡的工作計劃,各項活動的系統(tǒng)安排、紀律衛(wèi)生的嚴格要求、與學生的個別談話,我都詳細地記錄在案。尤其是中考前對尖子生的思想狀況,學習狀態(tài),我都格外關(guān)心。親切的詢問,耐心的輔導,使他們在考前能夠擁有一個平和的心態(tài)。功夫不負有心人,05到06年間,我送走了一批又一批的優(yōu)秀學生,05年李恒考取全縣第三,06年張卓亞考取全縣第三。其中語文成績高達112分。

(二)擔任校語文大組長期間,我認真學習新課標,研究新教材,實施五五教學模式,與全體語文老師共同鉆研,互相切磋,整合題組,編寫學案,確實起到領(lǐng)頭雁的作用。在我的帶領(lǐng)下,在全體語文老師的共同努力下,城鎮(zhèn)中學的語文已經(jīng)走出低谷,逐漸走向輝煌。身為教研組長,我還非常關(guān)心青年教師的培養(yǎng)。每一次講公開課,我都熱心地幫助他們,積極輔導他們在教學設計、教材鉆研、板書設計等方面能力的提高。同時,我尤其注意在本職工作中有所創(chuàng)新。我?guī)ьI(lǐng)全體語文教師,在全縣首次推廣統(tǒng)一學案的活動,深得領(lǐng)導和同志們的好評。

(三)擔任語文兼職教研員期間,我積極學習先進的教學理念,承擔縣教育局,教研室分配的各項任務。組織研討會,編寫試題。從來不曾有絲毫的懈怠。兩年多的時間,我編擬試題18份,組織研討會兩次,承擔培訓任務兩次,并積極為教研工作獻計獻策。在城鎮(zhèn)中學,我更是極力推動教學改革,始終站在教改的最前沿,深得領(lǐng)導和同志們的好評。

(一)關(guān)心同學們的學習和生活,切實幫助他們解決實際困難。

在擔任班主任工作期間,我經(jīng)常下寢室、下班級,了解學生的日常生活和學習情況,和同學們談心,不厭其煩地做好后進學生的思想工作,有針對性地幫助他們解決存在的問題,爭取進步。關(guān)心每一位同學的成長。對家庭經(jīng)濟困難的學生,更是給予了更多的關(guān)心和幫助,總是盡力幫助他們解決經(jīng)濟困難。天冷了看到有的同學還是穿著秋衣,就從自己家拿來衣服送給學生;有同學畢業(yè)時因經(jīng)濟拮據(jù)沒有路費回家,找到我時,我總是能盡力地給予資助;有同學生病了,總是不管有多晚,我都會及時地安排好送醫(yī)院就醫(yī),甚至陪床到天亮。

(二)充分調(diào)動同學們的積極性,發(fā)揮主觀能動性,鼓勵同學參與各項活動,參與社會實踐,在實踐活動中成長成才。

充分調(diào)動同學們的積極性,通過開展各種形式、豐富多彩的活動,提供各種機會讓同學們進行自我管理和自我服務,從而鍛煉同學們的組織能力、動手能力和思維能力,培養(yǎng)集體主義觀念。此外我還非常重視學校開展的各種實踐活動。充分調(diào)動同學們的積極性,積極投入到各種社會實踐活動中去。在近幾年新課程推廣的課堂教學實踐活動中,我?guī)ьI(lǐng)學生開展形形色色的實踐活動:當一回小記者、消滅錯別字、當個好導游等系列活動。學生在實踐活動中,不僅增長了語文知識,而且更好的鍛煉了社會實踐活動的能力。

(三)注重培養(yǎng)學生的興趣愛好,發(fā)展個性,鼓勵和引導學生多方面鍛煉自己,提高綜合素質(zhì)能力。

尊重學生個性的存在,鼓勵同學個性的發(fā)展,在培養(yǎng)學生興趣愛好的同時,我大力倡導學生積極參加各種類型的活動,在活動中鍛煉自己;鼓勵學生們拓寬知識面,豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。在學校舉行的演講活動、校園文化藝術(shù)節(jié)、等多項活動中,學生們表現(xiàn)出極高的熱情,多次獲得多項獎勵。這也鍛煉了同學們的綜合能力,提高了他們的綜合素質(zhì)。

初中語文教學工作任重而道遠,相信xx將在新的征程中繼往開來,在自己的崗位上做出更多的貢獻。雖然工作中有苦有樂,有笑有淚,但我無怨無悔。因為我熱愛黨的教育事業(yè),熱愛每一位學生。我將用實際行動踐行著一個教師的職責,詮釋著“人類靈魂的工程師”這個閃亮的名字。

三育人先進事跡材料教師篇十九

幸福是人生的主題,只有感到幸福的人,其人生才是快樂和陽光的。做為一位教師,幸福感在哪里呢?她的幸福感就源于教育教學工作地成就,源于每一次排練學生不斷地進步和學生真情的回報,源于豁達的生活態(tài)度,自覺高雅的生活情趣。作為一名音樂教師,她把跟孩子們相處的每天都是自己成長的幸福歷程。在這歷程中她努力、積極進取,她就是z老師。

在傳授知識的同時,她更重要視孩子的行為習慣,教授做人的道理。她始終認為不僅要有做人的威望,人格的力量,令學生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學生,使他們健康成長。還與學生進行情感方面的交流,做學生的知心朋友。對學生傾注相當?shù)臒崆?,對其各方面給予關(guān)注,愛將教學中存在的`師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系,是促進學生學習的強勁動力。

她的音樂課堂總是圍繞音樂要素,采用歌唱、演奏、身體動作和表演等方式讓學生主動積極參與音樂并引發(fā)想象和聯(lián)想,激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。通過各種不同的方式搭起音樂與學生生活的橋梁。尊重學生對音樂獨立的感受與見解,鼓勵學生勇于表達自己的審美體驗。近幾年,根據(jù)吳斌秘書長在“全國中小學音樂歌唱教學研討會上”提出的“學會歌、唱會歌、唱好歌”的這一理念。扎根于課堂深入研究歌唱教學及在低段歌唱教學中滲透合唱教學。從低段音樂課堂中讓學生接觸多聲部音樂,感知多聲部的歌曲的豐富性與多樣性。為合唱教學做好準備。除了日常的教學外,我她還積極參加教研課、說課活動。在課堂教學之外,我還認真反思,刻苦鉆研。將自己的點滴歌唱教學心得寫成論文、課題等,均拿到了獎項。

她可謂是我們學校的“全能”音樂教師。當學校排練缺少舞蹈或者合唱老師時就由她頂上。因此每個期初最期待的一定是社團小組會議,每次接到任務,服從學校安排。開始制定學期、學年計劃,挑選合適的人才開始組隊。通過每年的小雪花藝術(shù)節(jié),向家長、校領(lǐng)導進行匯報。在區(qū)藝術(shù)節(jié)的比賽中,展示了自己的藝術(shù)修養(yǎng),展示了我校學生的風采。每次排練都異常艱辛,頭上烈日炎炎,腳下紅土一片。沒有假日,每天的排練都至黃昏??伤c學生從不叫苦叫累。每天近兩個小時的排練,會使每個人感到疲倦、困乏可我每天都以飽滿的精神投入排練。

詩人說:“花朵把春天的門打開了,綠蔭把夏天的門推開了,果實把秋天的門推開了,飛雪把冬天的門推開了?!弊鳛橐幻處?,必須用自己的堅韌與激情把教育的門推開,用愛與思想把兒童的門推開。惟有此,才能真正找到屬于自己的幸福!

【主要榮譽】。

20xx:西湖區(qū)藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導師。

20xx:西湖區(qū)藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導師。

20xx:西湖區(qū)先進工作者。

【各類獲獎】:

20xx年5月《快樂從這里起飛——一次臨時音樂考試》西湖區(qū)三等獎。

20xx年1月《破土而出——音樂課中創(chuàng)新教學的點滴心得》西湖區(qū)教育局三等獎。

20xx年1月《談在小學低段音樂教學中滲透合唱教學》西湖區(qū)三等獎。

20xx年5月《每人伸出一只手》墩三鎮(zhèn)中心小學二等獎。

20xx年5月《運用打擊樂教學提高高段學生創(chuàng)編能力》課題區(qū)立項。

20xx年5月西湖區(qū)音樂優(yōu)質(zhì)課評比三等獎。

20xx年5月《運用打擊樂教學提高高段學生創(chuàng)編能力》課題區(qū)三等獎。

20xx年3月《運用肢體語言提高音樂教學有效性》杭州市課題立項。

20xx年10月《運用打擊樂教學提高高段學生創(chuàng)編能力》區(qū)論文二等獎。

20xx年3月《運用肢體語言提高音樂教學有效性》課題獲杭州市二等獎。

20xx年3月《基于音樂課堂有效整合教材》西湖區(qū)課題立項。

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