教案的編寫(xiě)還要考慮到學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教案的教學(xué)方法要多元化和靈活運(yùn)用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。下面列舉了一些教案示例，供教師們借鑒和參考，希望能夠激發(fā)更多的教學(xué)創(chuàng)意。
草原牧歌音樂(lè)教案篇一
1、斑馬的圖片。
2、圖畫(huà)紙、炭鉛筆。
教案過(guò)程。
一、出示斑馬的圖片，請(qǐng)幼兒觀察斑馬的外形特征，向幼兒提問(wèn)：
1、斑馬的外形有什么特征？（身上有黑白的條紋。）。
2、斑馬身上的黑白條紋有什么作用？
（一種說(shuō)法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，起到保護(hù)自己的作用；另一種說(shuō)法是，當(dāng)斑馬群奔跑時(shí)，斑馬的花紋會(huì)讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。）。
二、請(qǐng)幼兒利用炭鉛筆，在圖畫(huà)紙上繪畫(huà)斑馬。
教師可介紹炭鉛筆是繪畫(huà)和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫(huà)出不同粗細(xì)和深淺的線(xiàn)條。
三、教師可指導(dǎo)幼兒先畫(huà)橢圓形作為斑馬的身體，然后畫(huà)四條腿和蹄子，再畫(huà)脖子和頭部，最后才畫(huà)身體上的黑白條紋。
四、幼兒可豐富畫(huà)面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫(huà)設(shè)計(jì)豐富的背景。提醒幼兒不要用手磨擦線(xiàn)條，以免弄臟畫(huà)面。作品完成后，教師可將作品噴上定畫(huà)液作保護(hù)，防止炭粉脫落。
五、請(qǐng)幼兒描述圖畫(huà)中的故事，并把作品展示在展覽角中，供幼兒互相欣賞。
教案建議。
教案前在美工區(qū)投放炭鉛筆，可讓幼兒使用炭鉛筆隨意繪畫(huà)，引發(fā)他們的興趣和探究欲望，幫助幼兒熟悉材料。
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草原牧歌音樂(lè)教案篇二
知識(shí)與技能：
1、學(xué)唱《草原贊歌》，體會(huì)生活在草原上的人們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的深厚情感，
2、欣賞《草原小姐妹》，了解協(xié)奏曲。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)欣賞、演唱，表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。
2、通過(guò)表演、體驗(yàn)等感受藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、在學(xué)習(xí)中感受大草原的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。
2、明白保護(hù)草原的重要性，懂得保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)。
有感情地演唱歌曲，從中感受草原特有的風(fēng)光和遼闊，知道美麗的草原需要大家的保護(hù)。
教學(xué)難點(diǎn)。
感受并表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。
教學(xué)方法：
創(chuàng)設(shè)情境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、電子琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、多媒體播放歌曲《美麗草原我的家》。問(wèn)：同學(xué)們知道歌曲中唱得是什么地方嗎？
師總結(jié)：遼闊的大草原，無(wú)邊無(wú)際，微風(fēng)扶著泥土散發(fā)出的芳香，把一大片一大片莊稼吹得如漣波蕩漾，綠草如茵的草原上還有一條細(xì)細(xì)的河，袒露在陽(yáng)光下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一條發(fā)光的銀項(xiàng)鏈，夜幕籠罩著，一盤(pán)圓月從魚(yú)鱗般的云隙中閃出，草原上彌漫起朦朧的月光，像是升騰起來(lái)的一片淡淡的銀霧。牧民們載歌載舞，滿(mǎn)面春風(fēng)，他們是多么高興，多么幸福呀?。ㄗ寣W(xué)生在觀看的同時(shí)認(rèn)真聆聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生了解草原的魅力所在）。
生：暢談感想。
2、師談話(huà)揭示課題。
師：看到這么美麗的場(chǎng)景，你是不是也想去草原看看。
設(shè)計(jì)意圖：律動(dòng)可以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，從觀看影片中知道我們的生活與環(huán)境是息息相關(guān)的，激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗草原的熱愛(ài)和憧憬，思考草原的保護(hù)與牧民生活的關(guān)系，明白保護(hù)草原的重要性。
二、新課教學(xué)。
1、理解歌曲。
（1）初聽(tīng)音樂(lè)，用手擊拍。多媒體播放課件音樂(lè)《草原贊歌》，孩子們先聆聽(tīng)一遍，對(duì)歌曲旋律和音樂(lè)的情緒有一個(gè)初步了解。
（2）理解歌詞大意。提取歌詞中表現(xiàn)草原美的詞語(yǔ)（板書(shū)），引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞。
師：歌詞中用了哪些詞表現(xiàn)了草原的美呢？
生：在歌詞中找詞語(yǔ)。
（3）朗讀歌詞。
師：草原如此美麗，那就跟你你此時(shí)此刻的心情給歌詞劃分一下節(jié)奏吧！
生：劃分節(jié)奏并朗讀。
設(shè)計(jì)意圖：初聽(tīng)音樂(lè)可以讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)初步的了解，對(duì)歌詞大意的理解有助于孩子們準(zhǔn)確的理解歌曲想要表達(dá)的實(shí)際情感，動(dòng)手劃分自己喜歡的節(jié)奏來(lái)朗讀，不僅能表達(dá)出孩子們的喜愛(ài)之情，也能加深孩子們對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）師范唱。
師：彈奏范唱，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，并找出自己喜歡的旋律。
生：認(rèn)真聆聽(tīng)，再一次感受音樂(lè)旋律并找出自己喜歡的旋律。
（2）聽(tīng)錄音。
師：播放課件音樂(lè)。
生：又一次聆聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。
（3）教唱。
1、兩小節(jié)一教。
2、師生接龍唱。
3、完整演唱旋律。指出不足之處。
4、練習(xí)容易出錯(cuò)的地方“多”“白”還有襯詞“啊哈嗬嗬咿”。
（4）隨音樂(lè)表演唱。多媒體播放音樂(lè)伴奏，學(xué)生隨伴奏演唱。
（5）選擇自己喜歡的方式演唱。可以個(gè)人，也可以分小組演唱，學(xué)生自由練習(xí)演唱歌曲，熟悉歌曲。
（6）輪唱。
1、師：我們來(lái)?yè)Q個(gè)演唱形式看看。請(qǐng)一位同學(xué)和老師配合。師生示范輪唱。
2、小組練習(xí)輪唱。
3、完整表演歌曲。
4、欣賞琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》片段。
（1）欣賞。
生：談感想。
（2）介紹琵琶和協(xié)奏曲。
師：協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂(lè)器和管弦樂(lè)器或民族樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏的樂(lè)曲形式。
生：簡(jiǎn)單了解協(xié)奏曲。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)故事，從故事中感受熱愛(ài)集體，不怕困難，敢于奉獻(xiàn)的精神。知道保護(hù)家園是我們的責(zé)任和義務(wù)。
5、作業(yè)布置。收集并欣賞歌頌草原的音樂(lè)作品，讓學(xué)生了解民族音樂(lè)，弘揚(yáng)民族藝術(shù)。
三、小結(jié)。
草原是牧民的家，同學(xué)們用自己美妙的歌聲和真摯的感情，表達(dá)了對(duì)草原的熱愛(ài)，可是要讓美麗的環(huán)境永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?，我們就要從小做起，從我做起，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)大自然。
設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們知道音樂(lè)課不僅僅是學(xué)習(xí)唱歌，而且還能從中認(rèn)識(shí)到音樂(lè)和生活的緊密聯(lián)系，知道學(xué)科的綜合性。
草原牧歌音樂(lè)教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《美麗的草原我的家》，讓學(xué)生了解蒙古族人民對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，感受具有濃郁民族風(fēng)格的通俗歌曲的演唱。
2、指導(dǎo)學(xué)生用明亮、清脆的聲音、贊美的心情演唱《草原贊歌》，體驗(yàn)蒙古族民歌的風(fēng)格。
3、演唱《草原贊歌》并表演，加深理解歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
教具：vcd、鋼琴、錄音機(jī)、薩克斯、掛圖、服飾。
歌曲分析：
《草原贊歌》是一首優(yōu)美、抒情的歌曲，民族五聲調(diào)式的羽調(diào)式二段體結(jié)構(gòu)。
a段由兩個(gè)樂(lè)句組成，第一樂(lè)句由8小節(jié)組成，第二樂(lè)句由9小節(jié)到16小節(jié)組成，是第一樂(lè)句的重復(fù)，體現(xiàn)了朝氣蓬勃的情緒，贊美草原的感情，具有草原駿馬飛奔的節(jié)奏特點(diǎn)，使人感到歡快活潑。
b段由17小節(jié)到26小節(jié)組成，節(jié)奏舒展，把人們一下子帶到蒙古人民的美好生活中，展現(xiàn)在人們眼前的是遼闊草原，飛奔的駿馬，點(diǎn)綴在草原上的是星星點(diǎn)點(diǎn)的蒙古包，飄香的奶茶，悠揚(yáng)的牧歌，茂盛的草場(chǎng)，肥狀的牛羊。
教學(xué)過(guò)程：
一、入教學(xué)。
請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)，一起走進(jìn)教室，分四組坐好。（美麗的草原我的家）。
給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)情境，帶到蒙古大草原。
師：藍(lán)天、白云、小羊、奶牛、真是歌的海洋，舞的故鄉(xiāng)。這就是我們美麗的大草原。
師：老師在上節(jié)課讓同學(xué)們搜集少數(shù)民族―蒙古族的資料，你們搜集到了嗎？
生：搜集到了。
師：下面請(qǐng)展示你們的成果吧！
生：（展示）。
生：（想）。
（強(qiáng)調(diào)學(xué)生聲音統(tǒng)一，音色明亮）。
二、歌曲學(xué)習(xí)。
今天呢，讓我們共同學(xué)唱一首蒙古族歌曲。（出示歌名）。
師：老師范唱，請(qǐng)你們聽(tīng)歌曲中都描述了什么。
生：（聽(tīng)）。
（聽(tīng)過(guò)范唱后，學(xué)生開(kāi)始描述）。
生：閃爍的星星多、草原的羊兒多、飄浮的云彩白、草原的羊絨白。
師：大家說(shuō)的都是歌詞，那么和老師一起按照節(jié)奏來(lái)讀歌詞吧。（出示節(jié)奏）。
生：……。
師：同學(xué)們不但掌握了這些節(jié)奏，而且還能夠填進(jìn)歌詞，你們真棒！
師：同學(xué)們看到了，老師已經(jīng)按照小組分別準(zhǔn)備了卡拉ok、錄音機(jī)、鋼琴、薩克斯，請(qǐng)小組長(zhǎng)組織好各組同學(xué)，通過(guò)小組合作，共同學(xué)習(xí)這首歌曲―《草原贊歌》。大家準(zhǔn)備好了嗎？那么開(kāi)始吧！
（分組學(xué)唱）。
（每組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果）。
三、總結(jié)。
師：大家表現(xiàn)的都很出色。希望同學(xué)們?cè)谝院髮W(xué)唱歌曲時(shí)，能夠把歌曲的情緒表現(xiàn)得更加飽滿(mǎn)。下節(jié)課我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)這首歌曲。
這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。
草原牧歌音樂(lè)教案篇四
第一單元以“歌唱祖國(guó)”為主題，以愛(ài)國(guó)主義教育為主旨，選取《國(guó)歌》、《愛(ài)我中華》等具有鮮明愛(ài)國(guó)熱情的歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè)中將愛(ài)國(guó)之情融入血脈中，感受、體驗(yàn)、理解歌曲內(nèi)涵。單元附增歌唱的基本要求、基本姿勢(shì)、基礎(chǔ)發(fā)聲練習(xí)要求及旋律、常見(jiàn)的演唱形式等內(nèi)容，使學(xué)生在開(kāi)學(xué)之初就要注意形成良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二單元以“繽紛舞曲”為主題，這是學(xué)生較為喜聞樂(lè)見(jiàn)，同時(shí)又非常淺顯易懂的一類(lèi)音樂(lè)體裁。教材選取了國(guó)外的圓舞曲、波爾卡、探戈，以及我國(guó)少數(shù)民族舞曲等具有典型性、普及性、愉悅性的舞曲類(lèi)型，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，提高他們的音樂(lè)文化素養(yǎng)。
第三單元以“草原牧歌”為主題，選取蒙古族長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)歌曲各一首，又增添了近年來(lái)創(chuàng)作的優(yōu)秀民歌曲目，為學(xué)生展現(xiàn)出一條具有時(shí)代色彩的民族音樂(lè)發(fā)展道路。教科書(shū)中呈現(xiàn)的曲譜、歌譜及精美的畫(huà)面為學(xué)生提供了生動(dòng)、直觀、立體的學(xué)習(xí)情境，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，從而加深對(duì)我國(guó)草原民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和發(fā)展。
第四單元以“歐洲風(fēng)情”為主題，教材選取了意大利民歌、俄羅斯民歌和蘇格蘭民歌，以及一些歐洲特有的民間器樂(lè)曲。重在引導(dǎo)學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)歐洲民族民間音樂(lè)文化的內(nèi)涵，感受外國(guó)民間音樂(lè)與中國(guó)民間音樂(lè)的異同，為學(xué)生以后能夠認(rèn)識(shí)歐洲民族民間音樂(lè)與創(chuàng)作音樂(lè)之間的內(nèi)在聯(lián)系打下良好基礎(chǔ)。
第五單元以“勞動(dòng)之歌”為主題，選取中國(guó)民歌中重要體裁之一“勞動(dòng)號(hào)子”，通過(guò)船工號(hào)子、森林號(hào)子、農(nóng)事號(hào)子代表的幾首歌曲，讓學(xué)生在演唱和欣賞中加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)，對(duì)勞動(dòng)者的尊重，同時(shí)積極參與到勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的創(chuàng)編過(guò)程中，提高學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作力。
二、教材重難點(diǎn)。
第一單元的重點(diǎn)是用準(zhǔn)確的節(jié)奏、節(jié)拍，飽滿(mǎn)的情緒背唱《國(guó)歌》，難點(diǎn)是對(duì)三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)、休止符、附點(diǎn)音符等的把握。
第二單元的重點(diǎn)是把握三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，能用正確的演唱方式演唱《青年友誼圓舞曲》。難點(diǎn)是對(duì)各類(lèi)舞曲特點(diǎn)、風(fēng)格的準(zhǔn)確把握。
第三單元的重點(diǎn)是能夠準(zhǔn)確把握《銀杯》、《牧歌》的風(fēng)格，并能夠有感情地演唱。難點(diǎn)是對(duì)長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)歌曲風(fēng)格的準(zhǔn)確把握和特點(diǎn)的準(zhǔn)確理解，演唱時(shí)聲音的控制以及對(duì)大跳音程音準(zhǔn)的把握。
第四單元的重點(diǎn)是讓學(xué)生參與到二聲部合唱中，有感情地演唱《桑塔·露琪亞》。難點(diǎn)是二聲部聲音的協(xié)調(diào)。
第五單元的重點(diǎn)是深入了解勞動(dòng)號(hào)子，能用自然、舒展的聲音演唱《軍民大生產(chǎn)》。難點(diǎn)是提高學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力。
草原牧歌音樂(lè)教案篇五
一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
一、指導(dǎo)學(xué)生用歡快自豪的情緒來(lái)演唱歌曲，并初步掌握蒙古族歌曲的演唱風(fēng)格。
二、通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松活潑的情境，并運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)，唱，演等情感體驗(yàn)中感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。
三、通過(guò)歌唱讓學(xué)生從中感受大草原的美好和對(duì)自己家鄉(xiāng)“松原”、對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)。
運(yùn)用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中，并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
教學(xué)難點(diǎn)。
通過(guò)對(duì)歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。
1、師：又來(lái)到了我們共同唱歌跳舞的歡樂(lè)時(shí)光！首先讓我們跳起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，一起放松心情好嗎？師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。
2、采訪(fǎng)客人：
1）今天教室里來(lái)了很多客人，請(qǐng)同學(xué)們問(wèn)一下他們都是什么民族的？
2）介紹教師的民族：滿(mǎn)族。
3、欣賞flash影片《家鄉(xiāng)》。（藏族歌曲）。
二、實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲。
1、五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)民族也蘊(yùn)育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來(lái)傾聽(tīng)一首歌曲，想一想它是哪個(gè)民族的歌曲，它和哪首歌曲很相像？并在圖片中選擇出這個(gè)民族的服裝。初聽(tīng)歌曲。
2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲《草原贊歌》。（課件1：無(wú)畫(huà)面）。
3、再次感受，當(dāng)你閉上眼睛傾聽(tīng)，會(huì)有什么樣的感受？腦海中會(huì)浮現(xiàn)什么畫(huà)面？
4、讓我們來(lái)一同欣賞草原的美景，再次欣賞歌曲（課件2：聲像俱全）。
5、看到美麗的景色，老師都忍不住想唱歌了，你們歡迎嗎？教師范唱。
6、出示圖片“美”。提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌美在哪里？
1）旋律美：用“嗒”模唱歌曲。
2）歌詞美：有感情讀歌詞。
3）內(nèi)在情感美：介紹歌曲背景，并欣賞影片《草原英雄小姐妹》。（課件3）。
這首歌曲描寫(xiě)了蒙古族少年兒童龍梅和玉榮兩姐妹為保護(hù)集體羊群與暴風(fēng)雪搏斗的英雄事跡，也表現(xiàn)出他們對(duì)自己家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)，更展現(xiàn)了內(nèi)蒙草原的興旺發(fā)達(dá)，日新月異的建設(shè)面貌！
8、自學(xué)。
請(qǐng)為歌曲分段，每段應(yīng)該用什么樣的聲音和感情來(lái)演唱？
一段、輕快有彈性的聲音，似乎看到了一望無(wú)際的廣闊草原，聽(tīng)到馬兒馳騁的噠噠蹄聲。
二段、更加自豪的感情。抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情，同時(shí)也刻畫(huà)了他們爽朗豪放的性格。
9、分組合作學(xué)習(xí)。
一組用“嗒”伴唱；一組主唱；一組用自制道具伴奏；一組用舞蹈表演。
三、歌曲創(chuàng)新改編，創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)展示自我。
2、學(xué)生朗讀自編的歌詞。
3、隨音樂(lè)熱情的演唱《梅區(qū)贊歌》。
四、小結(jié)。
在《愛(ài)我中華》中結(jié)束這愉快的四十分鐘！
草原牧歌音樂(lè)教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
3、演唱《草原贊歌》并表演，加深理解歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
教具：vcd、鋼琴、錄音機(jī)、薩克斯、掛圖、服飾。
歌曲分析：
《草原贊歌》是一首優(yōu)美、抒情的歌曲，民族五聲調(diào)式的羽調(diào)式二段體結(jié)構(gòu)。
a段由兩個(gè)樂(lè)句組成，第一樂(lè)句由8小節(jié)組成，第二樂(lè)句由9小節(jié)到16小節(jié)組成，是第一樂(lè)句的重復(fù)，體現(xiàn)了朝氣蓬勃的情緒，贊美草原的感情，具有草原駿馬飛奔的節(jié)奏特點(diǎn)，使人感到歡快活潑。
b段由17小節(jié)到26小節(jié)組成，節(jié)奏舒展，把人們一下子帶到蒙古人民的美好生活中，展現(xiàn)在人們眼前的是遼闊草原，飛奔的駿馬，點(diǎn)綴在草原上的是星星點(diǎn)點(diǎn)的蒙古包，飄香的奶茶，悠揚(yáng)的牧歌，茂盛的草場(chǎng)，肥狀的牛羊。
教學(xué)過(guò)程：
一、入教學(xué)。
請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)，一起走進(jìn)教室，分四組坐好。（美麗的草原我的家）。
給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)情境，帶到蒙古大草原。
師：藍(lán)天、白云、小羊、奶牛、真是歌的海洋，舞的故鄉(xiāng)。這就是我們美麗的'大草原。
師：老師在上節(jié)課讓同學(xué)們搜集少數(shù)民族d蒙古族的資料，你們搜集到了嗎？
生：搜集到了。
師：下面請(qǐng)展示你們的成果吧！
生：（展示）。
生：（想）。
531┃531‖。
遼闊的大草原。
（強(qiáng)調(diào)學(xué)生聲音統(tǒng)一，音色明亮）。
二、歌曲學(xué)習(xí)。
今天呢，讓我們共同學(xué)唱一首蒙古族歌曲。（出示歌名）。
師：老師范唱，請(qǐng)你們聽(tīng)歌曲中都描述了什么。
生：（聽(tīng)）。
（聽(tīng)過(guò)范唱后，學(xué)生開(kāi)始描述）。
生：閃爍的星星多草原的羊兒多飄浮的云彩白草原的羊絨白。
師：大家說(shuō)的都是歌詞，那么和老師一起按照節(jié)奏來(lái)讀歌詞吧。（出示節(jié)奏）。
生：……。
師：同學(xué)們不但掌握了這些節(jié)奏，而且還能夠填進(jìn)歌詞，你們真棒！
師：同學(xué)們看到了，老師已經(jīng)按照小組分別準(zhǔn)備了卡拉ok、錄音機(jī)、鋼琴、薩克斯，請(qǐng)小組長(zhǎng)組織好各組同學(xué)，通過(guò)小組合作，共同學(xué)習(xí)這首歌曲d《草原贊歌》。大家準(zhǔn)備好了嗎？那么開(kāi)始吧！
（分組學(xué)唱）。
（每組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果）。
三、總結(jié)。
師：大家表現(xiàn)的都很出色。希望同學(xué)們?cè)谝院髮W(xué)唱歌曲時(shí)，能夠把歌曲的情緒表現(xiàn)得更加飽滿(mǎn)。下節(jié)課我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)這首歌曲。
這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。
草原牧歌音樂(lè)教案篇七
今年寒假，我來(lái)到了革命圣地――延安。我參觀了革命根據(jù)地舊址，也讀了很多關(guān)于革命英雄人物的書(shū)籍。其中，令我印象最深刻的要數(shù)《草原英雄小姐妹》這本書(shū)了。
這本書(shū)主要寫(xiě)了一對(duì)姐妹從小接受了革命的教育，決心要向毛主席、雷鋒等革命英雄學(xué)習(xí)。有一天，隔壁的一位大伯要去干點(diǎn)事情，請(qǐng)姐妹兩個(gè)幫忙照顧一下羊群。小姐妹為了讓羊群多吃一些新鮮的草，把它們趕到了遠(yuǎn)處的大草原上?？珊鋈幌缕鹆舜笱?，但她們還是沒(méi)忘掉毛主席的話(huà)，寧愿自己受苦，也不讓一只羊走丟，也不讓集體的財(cái)產(chǎn)遭受一點(diǎn)損失。在暴風(fēng)雪中，她們姐妹互相關(guān)愛(ài)，互相鼓勵(lì)，向我們展現(xiàn)了舍己為人的姐妹情。最后，她們才被村民找到，可就算這樣，醒來(lái)后，第一時(shí)間她們還是先詢(xún)問(wèn)羊群是否有損失。
回想自己，我生活在一個(gè)和平的時(shí)代，不用打仗，不用放羊，甚至有時(shí)候活得像個(gè)大小姐一樣，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不但不感謝家人，還挑三揀四的。就算接受了別人的任務(wù)，也是做得馬馬虎虎，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如這對(duì)姐妹有責(zé)任心，甚至有時(shí)候忘記做了。記得在我還小的時(shí)候，有一次，媽媽要去上班時(shí)，交給我?guī)讖埣垼屛医唤o爸爸，說(shuō)完就走了。可我正忙著要看電視，拿過(guò)來(lái)看都不看一眼，就趕緊飛一樣跑到房間里去找爸爸了，可找了一圈，怎么也找不到，我納悶極了，這才想起來(lái)他去出去買(mǎi)菜去了。算了！還是看電視要緊，這些紙還是等會(huì)兒再給吧！我趕忙把手中的東西一扔，跑去看電視。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸回來(lái)了，他對(duì)我說(shuō)：“讓你給我的東西你放哪兒了？”我看都不看他一眼，繼續(xù)看電視，手指隨便指了個(gè)地方，讓他去找?？蓻](méi)想到，他仔細(xì)地找了一圈回來(lái)，奇怪地問(wèn)我：“你到底放哪兒了？我怎么找都找不到？”“什么？”我趕緊關(guān)掉電視機(jī)，手忙腳亂地跟爸爸一起找了起來(lái)。找了半天，我們終于找到了，原來(lái)，我一不小心把紙扔進(jìn)了沙發(fā)的縫隙里。我不好意思地低下了頭。
我們以后要向英雄小姐妹、毛澤東、雷鋒等革命英雄學(xué)習(xí)，做一個(gè)有禮貌，有責(zé)任心的陽(yáng)光少先隊(duì)員！
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草原牧歌音樂(lè)教案篇八
前不久，我讀了一個(gè)故事，名叫《草原英雄小姐妹》。讀過(guò)以后，我深有感觸。
《草原英雄小姐妹》是一個(gè)講述少年英雄的故事。故事的主人公――蒙古族的龍梅與玉榮，是一對(duì)小姐妹。一天，他們?nèi)樯a(chǎn)隊(duì)放羊，可沒(méi)想到，半路上遇到了暴風(fēng)雪。羊群經(jīng)不起暴風(fēng)雪的襲擊，越走越遠(yuǎn)。姐妹倆冒著刺骨的風(fēng)雪，保護(hù)著羊群。然而，龍梅為了救一只羊，和玉榮、羊群走散了。等她找到玉榮時(shí)，玉榮正光著一只腳在走路，那腳，已經(jīng)凍成坨子了！龍梅想脫下靴子給玉榮穿，可靴子被凍在腳上，脫不下來(lái)。她只好撕開(kāi)袍子，包好妹妹凍僵的腳，背著她走。但她走著走著，便倒了下去。還好，很快就有人來(lái)找她們。姐妹倆安全脫險(xiǎn)。令人難以置信的是，羊一只也沒(méi)少。
我在讀“龍梅為了救一只羊，和玉榮、羊群走散了。”時(shí)，非常感動(dòng)?，F(xiàn)在的人遇到這種情況，大多數(shù)都會(huì)想：不救了，不就是一只羊嗎？但是，龍梅為了生產(chǎn)隊(duì)的利益，還是救了羊。更何況她還和玉榮，羊群走散了。如果我是龍梅，而玉榮和羊群即將離開(kāi)，我是不會(huì)救羊的。我的肩上還有看好妹妹與羊群的責(zé)任。我認(rèn)為我沒(méi)有必要為一只羊而與一群羊和自己的妹妹走散。不過(guò)，在我讀完這個(gè)故事后，不在這么認(rèn)為了。
龍梅還是一個(gè)舍己救人的人。她看到自己妹妹的腳凍成了坨子，立刻就想脫下自己的靴子給妹妹穿。然而，冰天雪地，寒風(fēng)刺骨，她的靴子根本脫不下來(lái)。于是，她撕下袍子，包上妹妹的腳。她不冷嗎？冷。但她愿意。因?yàn)樗男氖腔馃岬?，所以她愿意讓自己受凍，不讓妹妹的腳凍壞，背著妹妹，艱難地往前走。
草原牧歌音樂(lè)教案篇九
十二歲的龍梅和九歲的玉榮，姐妹倆一天在草原上放牧。突然天氣變化，刮起呼呼的西北風(fēng)，鵝毛大雪夾雜在風(fēng)中席卷而來(lái)。一場(chǎng)罕見(jiàn)的特大暴風(fēng)雪驟然降臨在了烏蘭察布大草原上。
眨眼間，氣溫降至零下37度。人和羊隨時(shí)有被暴風(fēng)雪吞噬的危險(xiǎn)。小姐妹沒(méi)有丟下羊群逃命，她們牢記阿爸平日教誨：“羊是集體的財(cái)產(chǎn)，是集體的命根子，一只也不能丟！”小姐妹與暴風(fēng)雪戰(zhàn)斗了一夜，跋涉了三十多公里，吃盡千辛萬(wàn)苦，終于保住了集體的羊群。她們自己卻被凍傷致殘。
看完這個(gè)故事后，我覺(jué)得很慚愧?，F(xiàn)在的我們都是家中的小太陽(yáng)，從來(lái)都是大人圍著我們轉(zhuǎn)。家中的玩具從來(lái)都不懂得愛(ài)惜，不想玩了就亂摔亂摜，導(dǎo)致這些玩具沒(méi)一個(gè)是好的。再說(shuō)說(shuō)在學(xué)校也不愛(ài)惜公共財(cái)物，在課桌上亂寫(xiě)亂畫(huà)，打掃衛(wèi)生的掃帚也成了我們課間打鬧的工具。還有許多這樣的事情在我們身邊發(fā)生。
我們現(xiàn)在所缺的正是故事中小姐妹互相幫助，克服困難，舍己為公的精神。我希望越來(lái)越多的小朋友能夠從溫室中走出，遇到困難不退縮，做任何事都要有責(zé)任心。將來(lái)能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
草原牧歌音樂(lè)教案篇十
龍梅(右)和玉榮在家鄉(xiāng)草原。
1964年2月春節(jié)前夕，只有11歲和9歲的蒙古族小姐妹龍梅和玉榮，與暴風(fēng)雪搏斗了一天一夜，舍生忘死保護(hù)了集體羊群，《人民日?qǐng)?bào)》曾以《最鮮艷的花朵》為題，報(bào)道了他們的感人事跡，被譽(yù)為“草原英雄小姐妹”，成了一代人記憶深處的獨(dú)特風(fēng)景。轉(zhuǎn)瞬間，40載過(guò)去，“草原英雄小姐妹”如今怎樣？春節(jié)過(guò)后，快節(jié)奏的龍梅和玉榮更顯忙碌。除兩人要承擔(dān)各自的工作外，參加自治區(qū)“草原英雄小姐妹”命名40周年座談會(huì)等紀(jì)念活動(dòng)，還有是為在家鄉(xiāng)籌建“草原英雄小姐妹愛(ài)國(guó)主義教育基地”而四處奔走，記者好不容易采訪(fǎng)到她們姐妹倆。姐姐龍梅不太樂(lè)意接受采訪(fǎng)。她說(shuō)，“40年前保護(hù)羊群已是陳年往事，如果還是談這些，就不是與時(shí)俱進(jìn)了?！钡钦勂瓞F(xiàn)今的工作，龍梅便滔滔不絕了。1970年，在龍梅強(qiáng)烈要求下，她應(yīng)征入伍。1976年轉(zhuǎn)業(yè)，先后擔(dān)任達(dá)爾罕茂明安旗旗委副書(shū)記、包頭市東河區(qū)團(tuán)委副書(shū)記、東河區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)部副部長(zhǎng)、東河區(qū)人大副主任，當(dāng)選為東河區(qū)政協(xié)主席，前不久換屆連任。龍梅對(duì)這份簡(jiǎn)歷常常感到不安：“我和妹妹其實(shí)只做了一件很小的事情，而黨和人民卻給予我們這么高的榮譽(yù)和待遇?！饼埫芬步?jīng)常告誡自己“要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，把本職工作做好，不辜負(fù)黨和人民給予的第二次生命?！痹跂|河區(qū)人大任副主任期間，龍梅分管群眾信訪(fǎng)、政法、城建和民族工作，復(fù)雜而且具體。為解決一個(gè)普通工人因住房而引起的一系列問(wèn)題，她一次又一次騎自行車(chē)跑到有關(guān)部門(mén)，幾乎把業(yè)余時(shí)間都陪上了。她還挺身而出保護(hù)因揭發(fā)違法亂紀(jì)而受打擊報(bào)復(fù)的群眾，她說(shuō)：“我的官不大，不怕丟烏紗帽，不論是哪個(gè)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，誰(shuí)要公開(kāi)和背后整群眾，我就和他打官司。”有位工人感動(dòng)地說(shuō)：“龍主任還是當(dāng)年的那個(gè)樣子，不論大事小事，只要找上門(mén)來(lái)，她都熱心幫忙?！饼埫返臒崆椤⒙手?、樂(lè)于助人在包頭是出了名的，常有不認(rèn)識(shí)的人直截了當(dāng)?shù)卣?qǐng)“大姐”幫助解決困難，下崗的，打官司的，五花八門(mén)。龍梅總是有求必應(yīng)，為他們四處奔波。白天沒(méi)時(shí)間，晚上去管事的人家里去堵，如果碰巧人家大門(mén)鎖了，她就拿著手電筒翻墻進(jìn)去。為了一個(gè)棘手的案子，她曾經(jīng)跑過(guò)長(zhǎng)達(dá)兩年的時(shí)間。龍梅笑笑，“我特別同情弱勢(shì)群體，每當(dāng)幫他們做些事情，我心里也很欣然！”對(duì)政協(xié)工作，龍梅投入極大的熱情。在她的帶領(lǐng)下，東河區(qū)政協(xié)工作出色，去年被區(qū)委評(píng)為政績(jī)突出班子。龍梅講起了她引以為豪的一件事情：去年，由她牽頭，從溫州引進(jìn)8000多頭奶牛，吸引5000多萬(wàn)的資金。她著重補(bǔ)充，“我沒(méi)有利用我的名字作為便利條件來(lái)做廣告、宣傳，這項(xiàng)投資完全是一點(diǎn)一滴攻堅(jiān)下來(lái)的，雖然很累，可是我很高興?！饼埫氛f(shuō)，抓好政協(xié)工作、發(fā)揮參政議政的作用外，她還要把更多的精力投入到為東河區(qū)、包頭市乃至自治區(qū)的招商引資上。一位面光紅潤(rùn)，言語(yǔ)文靜，舉手投足之間透出從容的知識(shí)女性靜立在記者面前，她便是玉榮。玉榮在樓梯口迎接記者，記者很快發(fā)現(xiàn)她的走路姿勢(shì)有些特別，兩只腳都是用腳后跟輕輕緩緩地著地。原來(lái)那場(chǎng)暴風(fēng)雪奪去了玉榮的左下肢和右腳的大半，假肢支撐了她40年的光陰。一節(jié)節(jié)增長(zhǎng)的假肢，記錄了玉榮艱難成長(zhǎng)的歷程。“每換一次假肢都特別痛苦，創(chuàng)口處總要經(jīng)歷一次次的重新磨合，直到磨出肉繭，20歲出頭才算穩(wěn)定?！庇駱s的夏天最是難熬，兩條假肢護(hù)腿的材料既厚重又不透氣，經(jīng)常是汗津津的，底層積了一層水，接口處的肢體就在里面浸泡著，行走時(shí)間長(zhǎng)了，就又紅又腫甚至發(fā)炎。17歲，正在讀初二的玉榮被組織上任命為烏蘭察布盟教育局副局長(zhǎng)。“那時(shí)也只是個(gè)掛名，沒(méi)有工資和待遇，只是出席一些會(huì)議。”1979年從師范學(xué)院畢業(yè)，組織上安排正式上了教育局副局長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)崗位。當(dāng)回憶起這一段歷史，玉榮說(shuō)當(dāng)時(shí)真希望能到基層再鍛煉鍛煉。1979年，經(jīng)過(guò)本人申請(qǐng)，組織上安排她到中央民族學(xué)院進(jìn)修。1980年結(jié)業(yè)后回到烏盟團(tuán)委擔(dān)任副書(shū)記。1988年，玉榮和其他同志共同籌建自治區(qū)殘聯(lián)，任殘聯(lián)副理事長(zhǎng)。去年9月，她調(diào)任自治區(qū)政協(xié)，擔(dān)任辦公廳副主任。15年的殘聯(lián)工作，玉榮記憶猶新?！皻埪?lián)工作，面對(duì)這一社會(huì)特殊群體，他們的困難很多。我本身就是殘疾人，深知?dú)埣踩说目喑?，殘?lián)工作非常適合我來(lái)做，殘疾人也愿意和我交談?！苯M建殘聯(lián)時(shí)，沒(méi)有辦公用房，到處租地方，又缺乏資金，條件艱苦。玉榮只好自己親自跑各盟市、旗縣，與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)多方協(xié)調(diào)，有的盟市要一連跑上好幾次。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為“健全人都沒(méi)事干，殘疾人還要干啥！”玉榮就通過(guò)自己的切身體會(huì)，介紹殘疾人的.艱辛。曉之以理動(dòng)之以情，使他們理解殘疾人。王老漢是達(dá)爾罕茂明安旗牧民，他的兩個(gè)兒子都是先天性盲人。因?yàn)閮蓚€(gè)孩子的事情，王老漢找到了玉榮。玉榮把兩個(gè)孩子安排在盲人按摩醫(yī)院，為的是讓他們能學(xué)得一技之長(zhǎng)，將來(lái)回家鄉(xiāng)可以開(kāi)個(gè)小診所。可是令玉榮沒(méi)有想到的是兩個(gè)孩子的身體太脆弱，其中一個(gè)病倒了。玉榮帶著孩子找院長(zhǎng)、托關(guān)系住進(jìn)了醫(yī)院，又讓愛(ài)人朝克回家取來(lái)了600多元做住院押金和藥費(fèi)，手術(shù)在當(dāng)晚進(jìn)行。玉榮因工作要出差，走之前，聯(lián)系自治區(qū)民政廳和醫(yī)院，安頓好一切。可是，由于孩子病得太厲害，在玉榮回來(lái)之前盲孩子已經(jīng)離開(kāi)人間。這件事，至今還讓玉榮愧疚?！疤ぬ?shí)實(shí)做事，誠(chéng)誠(chéng)實(shí)實(shí)做人?！边@是玉榮對(duì)人生的態(tài)度。玉榮說(shuō)過(guò)去是這樣，今后也是如此。對(duì)現(xiàn)今在政協(xié)工作，玉榮以為自己是個(gè)新兵，要學(xué)的東西很多，特別是要從身邊的姐姐身上學(xué)。一旁的龍梅接過(guò)話(huà)薦說(shuō)：“我們姐妹倆相互學(xué)習(xí)，相互提高。相互鼓勵(lì)吧！”建“草原英雄小姐妹愛(ài)國(guó)主義教育基地”，是她們姐妹倆的最大心愿，而且越來(lái)越迫切。目前她們已將“草原英雄小姐妹”名稱(chēng)注冊(cè)，“教育基地”也正在規(guī)劃當(dāng)中，力爭(zhēng)今年夏天落成并接待四面八方的參觀者。草原英雄小姐妹，英雄精神感染鼓勵(lì)了整整一代人。而今，她們又以樸素的人格魅力、執(zhí)著的工作熱情，續(xù)寫(xiě)著新的人生樂(lè)章……（人民網(wǎng)呼和浩特3月30日電）。
龍梅(右)和玉榮合影幼年時(shí)的兩姐妹與烏蘭夫副主席合影。
草原牧歌音樂(lè)教案篇十一
天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。在這美麗富饒的大草原上，誕生了家喻戶(hù)曉的草原英雄小姐妹——龍梅和玉榮。
一九**年二月九日，十一歲的龍梅和九歲的玉榮梳洗了一下，照例去放牧公社的三百多只羊。這片地方放牧的牲畜多，草早被吃得精光，只留下光禿禿的草埂，姐妹倆一心想養(yǎng)肥羊，怎么肯讓羊群在這兒磨嘴皮？于是，她們趕著羊群向草原深處走去。
突然一陣風(fēng)吹來(lái)，鉛板一樣的云從遠(yuǎn)處遮天蓋日地滾了過(guò)來(lái)。剎那間，草原變得黑暗，一切卷入了暴風(fēng)雪。
羊群驚了，幾百只羊尖叫著向四周跑去。龍梅和玉榮盡力聚攏羊群，可羊被暴風(fēng)雪嚇壞了，就是不往一起靠。
龍梅著急地吩咐妹妹：“羊攔不住了，快叫爸爸來(lái)”。玉榮看著姐姐，她使勁地跑著，顧東顧不了西。記得爸爸說(shuō)過(guò)，暴風(fēng)雪里羊會(huì)凍死，玉榮又拼命地跑向羊群。
暴風(fēng)雪越刮越猛。當(dāng)她們用盡最后一點(diǎn)力氣趕羊群時(shí)，自己也昏倒了。
“我的羊群呢？”龍梅醒后爭(zhēng)切地問(wèn)。
“你放心，羊一只也沒(méi)少?！比藗兙拘牡乜粗鴥蓚€(gè)凍傷的孩子。
內(nèi)蒙古阿拉善盟阿拉善右旗一完小四年級(jí):馬馳。
草原牧歌音樂(lè)教案篇十二
暑假我看了《草原英雄小姐妹》這部電影，影片中兩姐妹誓死保護(hù)公社羊群的故事深深觸動(dòng)了我的內(nèi)心。
本片講訴了兩姐妹為了讓公社羊群吃得飽，趕羊群去了黑山上殊不知風(fēng)暴就要來(lái)臨，中午一過(guò)就下起了大雪，羊群四處逃散，兩姐妹原有機(jī)會(huì)可以回去再找別人來(lái)救羊群可她們沒(méi)有，她們齊心協(xié)力趕著羊群，玉榮的右腿膝關(guān)節(jié)以下和左腿踝關(guān)節(jié)以下做了截肢手術(shù)，造成終生殘疾，羊群卻安全返回。龍梅和玉榮的事跡迅速傳遍大江南北，很多人知道了她們的英雄事跡后，感動(dòng)得流下了眼淚。40多年了，兩姐妹的故事至今還感染著我們，她們倆的獻(xiàn)身及為集體利益著想的精神值得我們學(xué)習(xí)。
想想我們現(xiàn)在，有的同學(xué)連學(xué)校里的公物都要搞破壞，實(shí)在過(guò)分。學(xué)校里有許許多多損壞的桌椅，門(mén)，門(mén)鎖和欄桿。桌椅上到處是劃痕，門(mén)經(jīng)常被踢壞，欄桿經(jīng)常被撞壞，學(xué)校成了學(xué)生發(fā)泄憤怒的場(chǎng)所。我曾經(jīng)看見(jiàn)有一個(gè)同學(xué)被老師責(zé)罵之后，用小刀在桌子上劃來(lái)劃去，漆掉了一大塊呢。我真后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有制止他這么做?？捎駱s和龍梅能為了集體利益放棄生命看看我們是多么的過(guò)分。我們現(xiàn)在的生活富裕起來(lái)了，從來(lái)不曾挨餓受凍，相比之下，龍梅和玉榮在那樣惡劣的天氣卻不畏嚴(yán)寒，面對(duì)困難，永不放棄，最終冒著生命的危險(xiǎn)保住了公社羊群，完成了阿爸的囑托，這種熱愛(ài)集體的精神真是值得我們學(xué)習(xí)。
我們要向兩姐妹學(xué)習(xí)，不能破壞公物，面對(duì)困難永不放棄。
草原牧歌音樂(lè)教案篇十三
1、能聽(tīng)辨音樂(lè)中的特別音效（口哨和喲呼）。
2、能愉快的投入到游戲中，大膽的創(chuàng)意肢體動(dòng)作。
能大膽的創(chuàng)意肢體動(dòng)作。
一、導(dǎo)入：出示非洲小朋友的圖片，讓幼兒觀察有什么不同之處，引出音樂(lè)。
t：圖片上的小朋友跟我們有什么不同的地方？
這是非洲草原上的小朋友，他們來(lái)迎接我們?nèi)ニ麄兡抢锿?，還給我們準(zhǔn)備了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
二、感受音樂(lè)，聽(tīng)特定音。
（一）、欣賞音樂(lè)。
t：剛剛聽(tīng)到了什么有趣的聲音呢？（口哨聲、喲呼）。
小結(jié)：剛剛小朋友們聽(tīng)到的口哨聲就是非洲小朋友們打招呼的聲音，當(dāng)聽(tīng)到口哨的聲音時(shí)，就要準(zhǔn)備來(lái)打招呼說(shuō)：“喲呼”。
（二）、第一次感受音樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到口哨聲后就要說(shuō)出”喲呼”！
1、t：“我們也來(lái)試一試，學(xué)習(xí)非洲小朋友們打招呼吧！”
難點(diǎn)前知：“現(xiàn)在老師這里也有一個(gè)口哨，當(dāng)我吹起口哨的時(shí)候，你們就要說(shuō)什么？”“我們一起來(lái)練習(xí)一下吧！”
2、聽(tīng)音樂(lè)玩打招呼的游戲。
教師小結(jié)：小朋友們真的是太棒了，大家都已經(jīng)學(xué)會(huì)聽(tīng)到口哨聲就要說(shuō)：
“喲呼”的打招呼的方式呢！
（三）、第二次感受音樂(lè)，擺動(dòng)物的造型。
1、激發(fā)幼兒想象動(dòng)作的模樣，并能大膽的用肢體創(chuàng)意動(dòng)作的造型。
t:“剛剛我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了非洲小朋友打招呼了，他很高興，決定要帶我們?nèi)シ侵薮蟛菰囊吧鷦?dòng)物園去看看，你們知道在非洲的大草原上都有什么動(dòng)物嗎？”
t：“你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下嗎？”
2、鼓勵(lì)其他幼兒說(shuō)出不同的動(dòng)物，并用動(dòng)作來(lái)模仿。
t:“還有什么動(dòng)物呢？”“你能來(lái)模仿一下嗎？”“我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)”
3、聽(tīng)音樂(lè)擺動(dòng)物造型。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到口哨聲后就要擺出“各種動(dòng)物造型”
t：“當(dāng)聽(tīng)到口哨聲，小朋友們就要準(zhǔn)備擺出動(dòng)物的造型，你可以擺跟別人不一樣的，自己喜歡的動(dòng)物造型喲！”
教師小結(jié)：小朋友們剛剛都能在聽(tīng)到“口哨聲”的時(shí)候就擺出了不同的動(dòng)物造型，真的都太棒啦！
（四）、第三次感受音樂(lè)，游戲《烤燒烤》。
1、激發(fā)幼兒回憶烤肉的步驟。
t：“看完了小動(dòng)物，我的肚子都有點(diǎn)餓了，你們餓了沒(méi)有？”“瞧，非洲的小朋友都給我們帶來(lái)了他們當(dāng)?shù)刈畛雒目救猓切枰覀冏约簛?lái)烤喲！”
t：“燒烤要怎么烤??？”
激發(fā)幼兒使用椅子來(lái)當(dāng)燒烤爐。
t：“沒(méi)有爐子怎么辦呢？”“我們可以用什么來(lái)代替？”
2、第一次游戲。
t:“當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)的時(shí)候我們就要來(lái)刷油、當(dāng)聽(tīng)到口哨聲的時(shí)候，我們就要給肉翻面啦！”
3、第二次游戲。
t:“剛剛的肉肉都沒(méi)有放佐料，不好吃，現(xiàn)在我們要來(lái)繼續(xù)烤。記住，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)的時(shí)候我們就要來(lái)刷油，當(dāng)聽(tīng)到口哨聲的時(shí)候，我們就要撒佐料啦！”教師小結(jié)：你們的燒烤都烤的`太好吃了，都沒(méi)有烤糊吧！剛剛我看到了小朋友們都是在聽(tīng)到口哨聲的時(shí)候就準(zhǔn)備要翻面和撒作料了，你們真是太棒啦！
（五）、游戲《找星星》。
t：“吃飽了，我們要去散步啦！哇，你們看天都已經(jīng)黑了，我們來(lái)天上的星星吧！看，到底那顆最亮？”
播放音樂(lè)，孩子們隨著音樂(lè)散步，當(dāng)聽(tīng)到特別音效“口哨聲”時(shí)，老師就準(zhǔn)備用紅外線(xiàn)筆，聽(tīng)到“喲呼”的時(shí)候，“星星”就出現(xiàn)了。
三、活動(dòng)結(jié)束。
t：星星們回家了，我們也該回去睡覺(jué)了呢！來(lái)跟大家說(shuō)晚安吧！
的就掌握了特別音效（口哨和喲呼聲）。再通過(guò)每一個(gè)環(huán)節(jié)中游戲的烘托，孩子們一遍又一遍的感知到特別音效，而且每一個(gè)游戲的設(shè)計(jì)也針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓他們非常的感興趣，全程都保持著對(duì)活動(dòng)的積極性。我的第二個(gè)目標(biāo)是：能愉快的投入到游戲中，大膽的創(chuàng)意肢體動(dòng)作。這個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)達(dá)成主要是依靠我的第二個(gè)環(huán)節(jié)，引發(fā)幼兒說(shuō)出非洲大草原的動(dòng)物，并且能夠用肢體來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作的形態(tài)。在這一環(huán)節(jié)中，我盡可能的讓更多的孩子們用他們自己的想法來(lái)創(chuàng)意他們所想的動(dòng)作。在剛開(kāi)始的時(shí)候，孩子們?cè)谡f(shuō)的時(shí)候，只是安靜的坐在自己的位置上模仿，有個(gè)別害羞的孩子就不愿意來(lái)表現(xiàn)自己。為了解放孩子們的天性，我臨時(shí)就調(diào)整成了讓孩子們站起來(lái)，走著進(jìn)行動(dòng)物造型，這樣的處理之后，我發(fā)現(xiàn)了那些比較害羞和內(nèi)斂的孩子們也就慢慢的放開(kāi)了自己。
我的感悟：通過(guò)這次的活動(dòng)，給我體會(huì)比較大的就是：雖然老師們?cè)诿恳惶没顒?dòng)中，都會(huì)事先預(yù)設(shè)很多的內(nèi)容和孩子們的反應(yīng)，然后隨之而產(chǎn)生了一些預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)。但是，作為一名老師，我們更應(yīng)該在活動(dòng)中去仔細(xì)觀察孩子的表現(xiàn)，通過(guò)孩子們的表現(xiàn)作出一些及時(shí)的調(diào)整。我知道其實(shí)這還是比較難的，也比較的考驗(yàn)老師的功底。那么我們就更應(yīng)該不斷的豐富自己的能力，讓這群可愛(ài)的孩子們更健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
草原牧歌音樂(lè)教案篇十四
這幾天，我讀了《草原英雄小姐妹》這篇文章，心靈受到了極大的震撼。直到現(xiàn)在，我的心情還猶如那洶涌澎湃的大海，久久不能平靜。
這篇文章講述的是出生在內(nèi)蒙古草原的一對(duì)小姐妹――龍梅和玉榮，在放羊時(shí)為了不讓384只羊丟失，整整奮斗了20多個(gè)小時(shí)，最后終于保住了羊的感人故事。這對(duì)小姐妹有著極強(qiáng)的責(zé)任感，她們都認(rèn)為羊是集體財(cái)產(chǎn)，一只也不能丟。她們始終如一，克服重重困難，終于用自己的責(zé)任和生命保住了羊，保住了集體的財(cái)產(chǎn)。但令人惋惜的是，她們都落下了殘疾。
雨果說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人能承擔(dān)多大的責(zé)任，就能取得多大的成功！”看看草原的英雄小姐妹，再看看我自己真是自愧不如。記得有一次，輪到我們小組值勤。一陣熱火朝天的大掃除過(guò)后，垃圾桶里堆滿(mǎn)了厚厚的垃圾還散發(fā)出一陣臭味。而此時(shí)，同學(xué)們都陸續(xù)回家了，我真想把垃圾倒掉，可聞著那一陣陣臭味，我只想要嘔吐。我轉(zhuǎn)念一想：“我為什么要倒它呢？就算我是組長(zhǎng)，這活也不應(yīng)該讓我干啊。”于是，我背起書(shū)包，箭一般的沖出校門(mén)，消失在茫茫人海之中……唉，現(xiàn)在想想，真是十分慚愧，恨不得從地上找條縫鉆進(jìn)去。以后，我一定要像草原上的英雄小姐妹學(xué)習(xí)，做一個(gè)有責(zé)任心的人！
雄鷹看到藍(lán)天的廣闊，便振翅高飛；海燕看到巨浪的洶涌，便乘風(fēng)破浪?！柏?zé)任重于泰山”，的確，我們?nèi)绻麤](méi)有責(zé)任心，就如那墻頭的浮草，輕浮淺陋；猶如那藍(lán)天上的白云，隨風(fēng)漂浮消逝。責(zé)任，能使人變得穩(wěn)重；責(zé)任，能使你真正懂得追求和擁有生活的幸福。讓我們一起做一個(gè)有責(zé)任感的人吧！
草原牧歌音樂(lè)教案篇十五
前不久，我讀了一個(gè)故事，名叫《草原英雄小姐》。讀過(guò)以后，我深有感觸。
《草原英雄小姐妹》是一個(gè)講述少年英雄的故事。故事的主人公――蒙古族的龍梅與玉榮，是一對(duì)小姐妹。一天，他們?nèi)樯a(chǎn)隊(duì)放羊，可沒(méi)想到，半路上遇到了暴風(fēng)雪。羊群經(jīng)不起暴風(fēng)雪的襲擊，越走越遠(yuǎn)。姐妹倆冒著刺骨的風(fēng)雪，保護(hù)著羊群。然而，龍梅為了救一只羊，和玉榮、羊群走散了。等她找到玉榮時(shí)，玉榮正光著一只腳在走路，那腳，已經(jīng)凍成坨子了！龍梅想脫下靴子給玉榮穿，可靴子被凍在腳上，脫不下來(lái)。她只好撕開(kāi)袍子，包好妹妹凍僵的腳，背著她走。但她走著走著，便倒了下去。還好，很快就有人來(lái)找她們。姐妹倆安全脫險(xiǎn)。令人難以置信的是，羊一只也沒(méi)少。
我在讀“龍梅為了救一只羊，和玉榮、羊群走散了?！睍r(shí)，非常感動(dòng)?，F(xiàn)在的人遇到這種情況，大多數(shù)都會(huì)想：不救了，不就是一只羊嗎？但是，龍梅為了生產(chǎn)隊(duì)的利益，還是救了羊。更何況她還和玉榮，羊群走散了。如果我是龍梅，而玉榮和羊群即將離開(kāi)，我是不會(huì)救羊的。我的肩上還有看好妹妹與羊群的責(zé)任。我認(rèn)為我沒(méi)有必要為一只羊而與一群羊和自己的妹妹走散。不過(guò)，在我讀完這個(gè)故事后，不在這么認(rèn)為了。
龍梅還是一個(gè)舍己救人的人。她看到自己妹妹的腳凍成了坨子，立刻就想脫下自己的'靴子給妹妹穿。然而，冰天雪地，寒風(fēng)刺骨，她的靴子根本脫不下來(lái)。于是，她撕下袍子，包上妹妹的腳。她不冷嗎？冷。但她愿意。因?yàn)樗男氖腔馃岬?，所以她愿意讓自己受凍，不讓妹妹的腳凍壞，背著妹妹，艱難地往前走。
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