和父母讀書心得(優(yōu)質(zhì)17篇)

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和父母讀書心得(優(yōu)質(zhì)17篇)
時(shí)間:2023-11-14 13:04:24     小編:曼珠

必須保持良好的身心健康,才能擁有更加美好的生活品質(zhì)。持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升是不斷進(jìn)步的關(guān)鍵。資深自媒體人總結(jié)了自己的寫作經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家的創(chuàng)作有所幫助。

和父母讀書心得篇一

父母是孩子的第一任老師,他們的言行舉止對(duì)孩子有著深遠(yuǎn)的影響。然而,在繁忙的生活中,很多父母常常忽視了培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣。事實(shí)上,父母讀書對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和教育有著不可低估的重要性。通過(guò)閱讀,父母不僅能夠提高自己的思維能力和文化素養(yǎng),還能成為孩子的榜樣,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和思考方式。

父母是孩子的榜樣。如果父母在家中經(jīng)常讀書,孩子會(huì)很自然地被這種現(xiàn)象所感染,從而也會(huì)養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。在孩子的眼中,父母放下手機(jī),拿起一本書的畫面是充滿力量的。在家中,父母的閱讀行為可以成為讓孩子感到安心的畫面,也可以成為家庭中的一種氣氛。而如果父母總是無(wú)所事事地翻著手機(jī),孩子自然也會(huì)模仿父母的行為,陷入無(wú)謂的虛擬世界中。

通過(guò)讀書,父母也能提高自己的思維能力和文化素養(yǎng),從而能夠更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。在現(xiàn)代社會(huì),知識(shí)更新?lián)Q代的速度越來(lái)越快,只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和思考,才能跟上時(shí)代的腳步。父母通過(guò)閱讀可以拓寬自己的視野,了解社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì),從而更好地為孩子選擇適合的教育方式和發(fā)展方向。

第三段:父母讀書的挑戰(zhàn)和解決辦法。

當(dāng)然,父母在繁忙的工作和家庭生活中,很容易忽視自己的閱讀。但是,擁有忙碌的日程并不意味著不能抽出時(shí)間讀書。父母可以合理安排自己的時(shí)間,將閱讀列入日常計(jì)劃。例如,在公交車上、下班前后、晚上睡前等碎片時(shí)間里,可以選擇讀幾頁(yè)書;如果工作不忙的時(shí)候,可以安排固定的閱讀時(shí)間。

另外,父母還可以和孩子一起讀書。這樣一來(lái),父母不僅能夠充分利用時(shí)間,還可以與孩子分享閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)閱讀,父母和孩子可以一起探討書中的故事情節(jié)和人物形象,增進(jìn)彼此的交流和理解。

第四段:培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和思考方式。

父母讀書不僅可以成為孩子的榜樣,還可以通過(guò)讀書引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和思考方式。在孩子還很小的時(shí)候,父母可以給他們讀一些簡(jiǎn)單的繪本,并讓他們親自翻翻書的頁(yè)面,逐漸培養(yǎng)他們對(duì)書本的興趣。隨著孩子的成長(zhǎng),父母可以選擇一些適合孩子年齡的書籍,讓他們獨(dú)立閱讀,并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的讀后感。

父母讀書還可以引導(dǎo)孩子正確思考。在閱讀的過(guò)程中,父母可以和孩子一起探討書中的問(wèn)題,并激發(fā)他們的思考能力。通過(guò)思考問(wèn)題、分析人物和情節(jié),孩子可以培養(yǎng)出批判性思維和獨(dú)立思考的能力,從而更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

第五段:結(jié)論。

綜上所述,父母讀書對(duì)孩子的成長(zhǎng)和教育有著深遠(yuǎn)的影響。父母讀書不僅可以成為孩子的榜樣,還可以通過(guò)閱讀提高自己的思維能力和文化素養(yǎng),更好地引導(dǎo)孩子的教育和成長(zhǎng)。雖然繁忙的生活可能讓父母壓力重重,但通過(guò)合理的時(shí)間安排和和孩子一起讀書,父母一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的讀書目標(biāo),并為孩子創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。讓我們一起重拾閱讀的樂(lè)趣,讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分。

和父母讀書心得篇二

有人說(shuō),好父母不是靠學(xué)出來(lái)的,而是“悟”出來(lái)的。偶爾的一次機(jī)會(huì),在《父母課堂》雜志上看到了一篇文章“家長(zhǎng)應(yīng)做一個(gè)明智的學(xué)習(xí)者”,在對(duì)待教育孩子的問(wèn)題上給我不少的啟示。

作者在文章中提出了這樣的觀點(diǎn):把總是用眼睛盯著孩子變?yōu)椴粩喾此己透淖冏约旱慕逃袨椋⒅赝ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)提升自己,才是解決孩子問(wèn)題的關(guān)鍵要素。做好家長(zhǎng)的關(guān)鍵就是要自覺(jué)地在教育孩子的實(shí)踐中去感悟,伴隨著孩子的成長(zhǎng)歷程,父母必然有個(gè)不斷進(jìn)步不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。

“把眼睛盯著孩子變?yōu)樽⒅靥嵘约骸?。如何教育孩子是做父母的最為絞盡腦汁的事情,可能大多數(shù)父母總是把眼睛盯在孩子身上。

從孩子的飲食、言行、禮貌禮節(jié)等方方面面更多的是用一副挑剔的眼神審視孩子,總想把他們規(guī)范到自己的理想狀態(tài),可很多失敗的教育例子告訴我們,孩子在家庭中普遍存在一個(gè)共同點(diǎn):“受到批評(píng)多、表?yè)P(yáng)少”。

所以,一味地針對(duì)孩子、只是靠外力矯治孩子是很難見(jiàn)效的。因此文章告訴我們父母要不斷反思和改變自己的教育行為,注重通過(guò)學(xué)習(xí)提升自己,才是解決孩子問(wèn)題的關(guān)鍵要素。

“向孩子學(xué)習(xí)、讀懂孩子這本書”。孩子的問(wèn)題大多都是因父母缺乏對(duì)孩子的了解造成的。孩子的不同年齡段,會(huì)表現(xiàn)出不同的生理特征、心理變化,孩子依賴父母的程度、看待父母的教育方式也會(huì)有很大的差異。

因此要伴隨著孩子的成長(zhǎng),父母不斷的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)思考問(wèn)題,向孩子學(xué)習(xí),了解孩子的特點(diǎn)和真正需要,學(xué)習(xí)孩子熱衷的而自己不熟悉的新事物,這樣才有利于孩子的全面發(fā)展。

“在家庭中建立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),與孩子共同學(xué)習(xí)”。父母是孩子的第一任老師,家庭是人的一生中最初的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,也是滲透力最強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

為孩子營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氛圍,家庭中每一個(gè)成員對(duì)知識(shí)的追求,對(duì)科學(xué)的崇尚,人與人之間的相互尊重,家庭中的民主空氣,生活中溝通與分享,知識(shí)互動(dòng),這種氛圍的營(yíng)造需要家庭每一個(gè)成員對(duì)家庭的責(zé)任感和愛(ài)心。

因此正如文章最后指出的那樣,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是現(xiàn)代父母的基本功,為了孩子的健康成長(zhǎng),為了自身的素質(zhì)提升,為了家庭的幸福生活,做個(gè)明智的學(xué)習(xí)者。

和父母讀書心得篇三

對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),盡管長(zhǎng)期累計(jì)了眾多的工作經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷,但面對(duì)孩子的教育和成長(zhǎng),仍然會(huì)感到迷茫和不足。因此,很多父母會(huì)通過(guò)讀書來(lái)塑造自己的教育觀念和方式。在這個(gè)背景下,父母讀書不僅僅是為了更好地教育孩子,更是為了自己獲得升華和拓張的機(jī)會(huì)。

第二段:談?wù)劯改傅拈喿x方法和體驗(yàn)。

不同于職業(yè)學(xué)者和專業(yè)讀者,父母在讀書的時(shí)候更多地注重的不僅是閱讀的深度和廣度,更注重的是應(yīng)該如何將所讀的書籍與自己的生活和工作結(jié)合起來(lái)。出于這種目的,很多父母會(huì)選擇將書籍中的內(nèi)容和自己的親身經(jīng)歷進(jìn)行對(duì)比和解讀。這種閱讀模式需要父母有一定的生活和工作經(jīng)驗(yàn)作為篩選的底線,并且需要有一定的自我反省能力。

第三段:闡述父母在閱讀過(guò)程中收獲的啟發(fā)。

通過(guò)閱讀各種類型的書籍,父母的思考和認(rèn)知能力得到了進(jìn)一步升華和提高。在閱讀的過(guò)程中,他們能夠發(fā)現(xiàn)自己過(guò)去的想法和觀念中的局限性,也能夠從書籍中獲得一些新思路和啟示。有趣的是,在許多情況下,一些新的認(rèn)知和啟示都是從平凡的讀者和書籍中汲取得到的。

通過(guò)閱讀,父母的視野得到了拓展,思維和認(rèn)知能力得以推進(jìn)。在閱讀中,他們不僅提高了對(duì)兒童教育的深入了解和把握,還發(fā)掘出了自己的潛在能力和價(jià)值。讀書,是父母展示自己個(gè)人意志和態(tài)度的方式之一。這種會(huì)讓父母在教育孩子的點(diǎn)滴中獲得新發(fā)現(xiàn)、新收獲的閱讀,將認(rèn)知升平與生活體驗(yàn)相結(jié)合,更能啟示父母獲得對(duì)教育方式判斷權(quán)的把握。

第五段:呼吁更多的父母走進(jìn)書籍世界,多讀書。

作為家長(zhǎng),理性的閱讀能讓我們?cè)谟诉^(guò)程中保持清醒和明智,更加堅(jiān)定自己為人父母的理念。因此,我們建議更多的父母朋友們能夠多閱讀一些相關(guān)家教、育兒、教學(xué)方面的書籍和經(jīng)典著作,擴(kuò)大視野、提高眼界,提升作為父母的專業(yè)素養(yǎng)和育人能力。最后,讀書也許并不是萬(wàn)能的,但是可以讓人們獲得更廣闊的認(rèn)知和寶貴的人生體驗(yàn)。

和父母讀書心得篇四

孩子不同的成長(zhǎng)階段,總會(huì)遇到不同的問(wèn)題,許多問(wèn)題是第一次出現(xiàn),父母孩子都有些束手無(wú)策。這時(shí)候,《父母課堂》就起了很好的指導(dǎo)作用。你要問(wèn)二年級(jí)孩子最怵什么,估計(jì)多半會(huì)說(shuō)是作文??赐辍杜囵B(yǎng)孩子寫作的興趣》一篇,我感觸良多:寫作本身是快樂(lè)的,關(guān)鍵是讓孩子走進(jìn)生活,培養(yǎng)孩子動(dòng)筆的習(xí)慣。

去年暑假,我們一家三口去北京旅游,住在前門附近的一家賓館。賓館附近有家山西人開(kāi)的晉陽(yáng)春面館,里面的陽(yáng)春面他非常喜歡吃。在北京的一周里,不是去很遠(yuǎn)的景點(diǎn)時(shí),他總是中午晚上都堅(jiān)持去吃,甚至去頤和園時(shí),他還說(shuō),媽媽早點(diǎn)回去,我愛(ài)吃陽(yáng)春面。呵呵,可愛(ài)的孩子。最后一天中午,照例我們又去吃了面,回賓館時(shí),孩子突然說(shuō):“媽媽,我要寫篇作文,題目就是《20__年北京最后一碗陽(yáng)春面》?!闭f(shuō)寫就寫,去火車站之前,一篇洋洋灑灑的文章呈現(xiàn)眼前,我一邊讀著,一邊感動(dòng)著:孩子之前不喜歡寫作文,只是因?yàn)闆](méi)有發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)啊!

回青島之后,我立刻改變了策略,不講所謂的篇章結(jié)構(gòu),而是盡可能的帶孩子走出家門,走進(jìn)真實(shí)生活,讓他隨性寫作。只有見(jiàn)識(shí)多了,才會(huì)有感而發(fā):爬了嶗山,寫寫嶗山上的螞蟻;去附院拔牙,寫寫拔牙的過(guò)程;語(yǔ)文書上出現(xiàn)了東方明珠,就帶他去上海實(shí)地旅游;課外看過(guò)《小桔燈》,出差去福州時(shí),就帶著她去游覽冰心故居;總之,寫作就是源于生活,高于生活,讀萬(wàn)卷書,不如行萬(wàn)里路。

就這樣,我們一邊豐富著孩子的閱歷,一邊有意無(wú)意地讓他言之有物。他愛(ài)上了旅游,愛(ài)上了作文,上個(gè)學(xué)期期末考試時(shí),作文差1分就滿分呢。親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們,當(dāng)你在為孩子的視力越來(lái)越差而擔(dān)心時(shí),有沒(méi)有想過(guò),讓他拋開(kāi)書本,排開(kāi)電腦,走出家門,走進(jìn)生活?相信您一定會(huì)有一個(gè)更健康更陽(yáng)光的孩子!

《父母課堂》里的這篇文章,讓我更加自信,相信自己在培養(yǎng)孩子寫作方面,已經(jīng)邁出了正確的第一步,以后,我會(huì)計(jì)劃按照文章里說(shuō)的,給孩子開(kāi)博客,并盡可能尋找機(jī)會(huì),讓孩子自我展示一下自己的寫作。我深信隨著孩子一天天的長(zhǎng)大,《父母課堂》定會(huì)給予我們家長(zhǎng)更大的啟示和幫助。

和父母讀書心得篇五

有一句古話叫做“家有一老,如有一寶”,可以說(shuō),對(duì)于我們每個(gè)人而言,父母都是非常寶貴的財(cái)富。每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)受到父母的教育和照顧,然而,隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和社會(huì)的日益進(jìn)步,教育方式也在不斷變化著。在父母與子女之間,把握好教育方式的擺度就顯得尤為關(guān)鍵。因此,通過(guò)本文,本人將會(huì)探討如何在父母的指導(dǎo)下,通過(guò)規(guī)范的讀書方式來(lái)拓寬視野,提升知識(shí)能力的相關(guān)心得體會(huì)。

第二段:認(rèn)識(shí)規(guī)讀書的重要性。

父母對(duì)于子女讀書有時(shí)會(huì)顯得過(guò)于苛刻和嚴(yán)格,導(dǎo)致孩子并不是那么愿意看書學(xué)習(xí)。但是,事實(shí)上規(guī)讀書對(duì)于兒女的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展是至關(guān)重要的。很多成名人士都經(jīng)歷過(guò)規(guī)范的讀書經(jīng)歷,早年如李光耀先生、曹操先生、魯迅先生甚至是成龍先生,他們憑借著堅(jiān)定的讀書態(tài)度在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得了巨大的成功。相對(duì)而言,那些沒(méi)有規(guī)范讀書經(jīng)歷的人可能無(wú)法在事業(yè)上取得太大的成就。因此,規(guī)讀書已經(jīng)成為了家庭教育的一種趨勢(shì)和共識(shí)。

第三段:加強(qiáng)交流,體貼孩子情感。

但是,強(qiáng)制讀書并不等于規(guī)范讀書,父母需要加強(qiáng)與孩子的交流、了解孩子學(xué)習(xí)興趣和情感變化。例如,在遙遠(yuǎn)的山村中長(zhǎng)大的莫言先生,小時(shí)候?qū)τ谧x書毫無(wú)興趣,但是通過(guò)父親在畫上面給他講故事的方式,莫言學(xué)習(xí)了很多知識(shí),最終也成為了一名文學(xué)巨匠。這便告訴我們只有真正了解和照顧孩子的情感,才能讓孩子更加愿意接受父母的規(guī)范讀書教育。因此,父母在進(jìn)行規(guī)范讀書的同時(shí),我們不能疏忽對(duì)孩子情感的細(xì)致體貼。

第四段:關(guān)注孩子讀書的方法和環(huán)境。

除了珍惜與孩子的交流,在進(jìn)行規(guī)范讀書的過(guò)程中,父母還需要關(guān)注孩子的讀書方法和環(huán)境。許多孩子都因?yàn)榄h(huán)境和方法不當(dāng)而導(dǎo)致讀書效率低下,培養(yǎng)不出較好的學(xué)習(xí)興趣。因此,父母需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境是否舒適、通風(fēng),是否有足夠的光照和學(xué)習(xí)工具。同時(shí),還需了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛(ài)好,為孩子定制個(gè)性化的讀書計(jì)劃和方法。比如說(shuō),在孩子出現(xiàn)放棄和煩躁情緒的時(shí)候,父母可以采用更加生動(dòng)活潑的方式去引導(dǎo)孩子,例如通過(guò)直播、教學(xué)視頻等在線方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第五段:結(jié)合個(gè)人體會(huì),體現(xiàn)父母規(guī)讀書的積極影響。

總之,規(guī)范讀書對(duì)于我們的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展都有著非常明顯的優(yōu)勢(shì)。在自己的成長(zhǎng)歷程中,父母的規(guī)范讀書教育也時(shí)刻影響著我的成長(zhǎng)。記得在我小時(shí)候,每天晚上睡覺(jué)之前,父母都會(huì)讓我讀一個(gè)小時(shí)的書。雖然當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有很民愿接受這樣的方式,但是在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中,我深刻地意識(shí)到并非所有的付出都是痛苦的,對(duì)讀書鄭重處理使得我有了更加開(kāi)闊的眼界和精神世界??傊改傅囊?guī)范讀書教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展都非常重要,在提升知識(shí)能力的同時(shí),規(guī)范讀書教育更是鑄就兒女未來(lái)輝煌的重要奠基石。

和父母讀書心得篇六

作為一名家長(zhǎng),幾乎每天都要遇到教育孩子的難題,很多時(shí)候都不知如何下手去解決。學(xué)習(xí)之后,我逐步改變了許多影響孩子發(fā)展的思想及行為習(xí)慣,找到了很多解決家庭教育問(wèn)題的好方法。

讀了《父母課堂》后,我真實(shí)感受到了孩子的需要,也發(fā)現(xiàn)了我們家長(zhǎng)的不足之處。到底需要怎樣改變對(duì)待孩子的態(tài)度和教育方式方法?我經(jīng)過(guò)考慮后得出以下幾個(gè)結(jié)論:

讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課處閱讀,激發(fā)孩子的求知興趣。同時(shí)我們也要從自己做起,多進(jìn)行閱讀,家庭的學(xué)習(xí)氛圍好了,孩子也會(huì)跟著靜心學(xué)習(xí)。

我們應(yīng)該了解孩子的心理,真正掌握他的需要。一旦孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)產(chǎn)生波動(dòng),我們不能一味地責(zé)備,而是要平和細(xì)致地問(wèn)清原因。

孩子做作業(yè)拖拉,學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。對(duì)此我們將采用循序漸進(jìn)的辦法加以改善:首先與他進(jìn)行討論并且做出約定,只要他能自覺(jué)并出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù),我們?cè)试S他提出適當(dāng)附加條件。隨著他自覺(jué)性的提高,附加條件將逐漸減少,直到不允許有任何條件,他也能自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

總之,對(duì)孩子的教育,是一個(gè)長(zhǎng)期的`過(guò)程,作為父母,要常抓不懈,持之以恒,在平時(shí)的每一個(gè)階段,都要仔細(xì)觀察孩子的言行,多與孩子溝通,了解他的思想活動(dòng),讓他能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們相信,在家長(zhǎng)和老師的共同努力和精心澆灌下,我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng),成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材!

教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花,必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生。我們不要吝惜自己的情感,要用愛(ài)和耐心,給學(xué)生以陽(yáng)光,用自己的心血去澆灌燦爛希望之花。教育學(xué)生,應(yīng)像朋友般的理解與尊重。尊重學(xué)生,就要不傷害學(xué)生的人格。要讓他明白:老師是他們的母親,又是可信賴的朋友。教育學(xué)生,必須嚴(yán)格、平等、寬容。作為一個(gè)教師,我們要鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,用寬容的胸懷,對(duì)待學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生保持年齡段的天性,指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。

教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花,必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生。我們不要吝惜自己的情感,要用愛(ài)和耐心,給學(xué)生以陽(yáng)光,用自己的心血去澆灌燦爛希望之花。教育學(xué)生,應(yīng)像朋友般的理解與尊重。尊重學(xué)生,就要不傷害學(xué)生的人格。要讓他明白:老師是他們的母親,又是可信賴的朋友。教育學(xué)生,必須嚴(yán)格、平等、寬容。作為一個(gè)教師,我們要鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,用寬容的胸懷,對(duì)待學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生保持年齡段的天性,指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。

和父母讀書心得篇七

常言道:關(guān)心則亂。的確如此,每天的緊張情緒使我這個(gè)在小學(xué)工作了十幾年的"老"教師,一時(shí)間竟將所有的教育理論,教育策略拋之腦后。記得那是孩子剛開(kāi)始學(xué)拼音時(shí),聲母、韻母合拼不起來(lái)經(jīng)常發(fā)生,比如"b-a"拼出"bo"的音,"p-a"拼成"ba"。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是這樣,初學(xué)數(shù)字"2、3、4、5、6、9"的朝向問(wèn)題,我認(rèn)為非常容易的事在孩子那里屢屢犯錯(cuò)誤。于是,一向認(rèn)為脾氣良好的自己在不經(jīng)意間竟也學(xué)會(huì)了"河?xùn)|獅吼"的武藝。

一天,孩子拿回了《父母課堂》,其中一篇文章是對(duì)教育專家尹建莉老師的專訪,她明確的指出--孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是由父母決定的。父母對(duì)學(xué)習(xí)中諸多問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)決定著孩子的成功與否。尹老師說(shuō),如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力,孩子如何能不喜歡;如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸,孩子又如何能喜歡?讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),首先要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。當(dāng)孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件有意思的事的時(shí)候,他便會(huì)投入精力,學(xué)習(xí)就會(huì)變得有趣、輕松,沒(méi)有那么沉重了。家長(zhǎng)可以用玩游戲的方法引導(dǎo)孩子的興趣,即所謂的"寓教于樂(lè)"。

一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人,尹老師的話引起了我對(duì)孩子教育的深深思索:我對(duì)孩子的教育是不是沒(méi)有考慮到孩子的節(jié)奏?我犯了嚴(yán)重的拔苗助長(zhǎng)的錯(cuò)誤。

在以后的時(shí)間里,我嘗試著慢下來(lái),對(duì)孩子的要求相對(duì)降低。跟隨孩子的認(rèn)知節(jié)奏,學(xué)習(xí)節(jié)奏,用一些更感性的方法幫孩子突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn),激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。比如:孩子"b""p""d""q"識(shí)記發(fā)生困難時(shí),我采取做半圓加小棍抽拉的方式加強(qiáng)記憶;當(dāng)拼讀發(fā)生困難時(shí),我將聲母韻母一一做成卡片,讓它們找朋友。這些做法既增強(qiáng)孩子的記憶,又增加了學(xué)習(xí)的興趣。

這樣一個(gè)階段下來(lái),孩子在學(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。想來(lái),真的要感謝《父母課堂》,是它使我由偏激回歸了理性,重新認(rèn)識(shí)到遵循孩子心理發(fā)展規(guī)律,尊重孩子的重要性。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,家長(zhǎng)不應(yīng)該側(cè)重于充當(dāng)指揮者,更重要的應(yīng)該是陪伴者,建議者和幫助者。家長(zhǎng)只是陪伴孩子在人生的路上成長(zhǎng),至于孩子有多大的舞臺(tái),取決于家長(zhǎng)給孩子自主能動(dòng)的空間有多大。

和父母讀書心得篇八

“我們和死亡之間隔著父母”馬爾克斯說(shuō):有父母在的時(shí)候,死亡是抽象的。所以等到我們直面死亡的時(shí)候,死亡具體又直觀。在我看來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這并不意味著如果哪一天父母離去了,你變,也可以心安理得的離去,即使父母離去,我們和死亡之間仍然隔著很多東西,如子女,伴侶,朋友,甚至還有自己的國(guó)家,還有這個(gè)世界,所以死并不是一件輕松的事情,從來(lái)沒(méi)有什么輕松的離開(kāi)。

“活著浪費(fèi)空氣,死了浪費(fèi)土地”雖然這只是一碗毒雞湯,但卻顯示出一個(gè)很悲慘的事實(shí),一個(gè)人碌碌無(wú)為,甚至連死去都不是一件好事。試想一下,如果哪天你,輕松地縱身一躍,也許很美,像一只飛翔的鳥(niǎo)兒,又像一只飄舞的蝴蝶,但所有認(rèn)識(shí)你的人,他們看到的也許是太陽(yáng)墜落,你落了,帶走了他們臉上的光明,留下陰霾。

而那些不認(rèn)識(shí)你的.人,他們看到的是落葉,飄蕩紛飛,你落了,驚起一片風(fēng),換來(lái)小小的動(dòng)蕩,然后是無(wú)盡的長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息…看過(guò)這樣一個(gè)話題“自殺應(yīng)不應(yīng)該追究法律責(zé)任”畢竟,首先,對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō),一個(gè)人的自殺并不是什么好東西,死了并不會(huì)帶來(lái)榮耀,也不是在做貢獻(xiàn)。其次,隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的日益發(fā)展,真自殺背后也出現(xiàn)了許多假自殺,博眼球?找關(guān)注?都不得而知,但浪費(fèi)警力,引起恐慌確實(shí)不可避免的。有另一種聲音說(shuō)道:人都死了,追究還有什么用?但是規(guī)矩是給活人看的,我們挽救不了一個(gè)已經(jīng)死去的人,但我們一定有辦法拯救一群在死亡邊緣的活人,告訴他們,從沒(méi)有什么輕松的離開(kāi),我們和死亡之間隔著東西太多了。

面對(duì)生死,請(qǐng)讓我們甘于平凡,尚且茍且的活著吧!等到哪天外星人入侵,機(jī)器人大戰(zhàn)的時(shí)候,在混戰(zhàn)中死去,我想在那時(shí)應(yīng)該就沒(méi)有人說(shuō)你什么了,到那時(shí)候也許你就能輕松地離開(kāi)了。

和父母讀書心得篇九

自古以來(lái),讀書便是人類終身的財(cái)富。如何讓父母意識(shí)到讀書對(duì)他們的影響和重要性?如何幫助父母在工作和生活的忙碌中抽出時(shí)間讀書?本文就父母讀書的心得體會(huì)進(jìn)行探討。

閱讀可以開(kāi)拓人的眼界,增長(zhǎng)知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。尤其對(duì)于父母這個(gè)年齡段的人來(lái)說(shuō),閱讀有預(yù)防老年癡呆癥、增強(qiáng)大腦功能,降低疾病發(fā)生的作用。此外,讀書可以豐富生活內(nèi)涵,緩解精神壓力,改善睡眠質(zhì)量,提高生活質(zhì)量。

一個(gè)成功的家庭需要每一位家庭成員的努力與支持。我的父母在我的鼓勵(lì)下開(kāi)始閱讀,他們?cè)谧x書中體會(huì)到了知識(shí)的力量。他們告訴我,通過(guò)讀書,他們開(kāi)闊了眼界,加強(qiáng)了自身的文化素質(zhì),掌握了更多實(shí)用信息和知識(shí),有助于更好地適應(yīng)社會(huì);同時(shí),讀書也調(diào)整了他們的情緒,使他們的心境更加平和,提升了品位和修養(yǎng)。

第四段:幫助父母抽出時(shí)間讀書的方法。

很多父母會(huì)有“忙碌沒(méi)時(shí)間”、“太累沒(méi)心情”等理由來(lái)拒絕讀書。但是,我認(rèn)為只要掌握正確的方法,任何人都能抽出時(shí)間來(lái)讀書。首先,父母可以通過(guò)規(guī)律時(shí)間、分階段讀書的方法管理自己的時(shí)間。其次,讓父母找到自己感興趣的領(lǐng)域,選擇適合自己的讀物。最后,家人之間可以互相督促讀書,組織一些“家庭閱讀活動(dòng)”,以此激發(fā)家人閱讀興趣。

第五段:總結(jié)。

讀書不僅是學(xué)習(xí)知識(shí),同時(shí)也是一種修養(yǎng)和開(kāi)闊眼界的過(guò)程。作為子女,我們應(yīng)該引導(dǎo)和幫助父母走進(jìn)閱讀的世界,讓他們感受到閱讀的樂(lè)趣,提升自己的文化素質(zhì)。相信在家庭共同積極的努力下,父母會(huì)越來(lái)越喜歡讀書,享受到閱讀帶給他們的美好體驗(yàn)。

和父母讀書心得篇十

最近又讀了魏書生老師寫的《好父母好家教》一書,感觸很深。魏老師是一位成功的老師,更是一個(gè)神奇的班主任,無(wú)論什么樣的班級(jí)經(jīng)過(guò)他的點(diǎn)化都能“起死回生”。學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。而且綜合素質(zhì)明顯提高,考試成績(jī)也往往能名列前茅。《好父母好家教》這本書也正是魏老師從班主任的視角出發(fā)回答家長(zhǎng)們?cè)诤⒆咏逃兴龅降母黝悊?wèn)題。同時(shí)他也是一位成功的家長(zhǎng),他的兒子20xx年高中畢業(yè)后考入了清華大學(xué),20xx年出版了第一本書。

《好父母好家教》這本書從如何批評(píng)孩子、教育子女德為先、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣、輕聲細(xì)語(yǔ)的批評(píng)效果好、為家庭分憂能使孩子更堅(jiān)強(qiáng)、該不該給孩子請(qǐng)家教等多個(gè)方面近七十種實(shí)際情況展開(kāi)家教漫談,為廣大家長(zhǎng)出謀劃策,答疑解難。談的就是發(fā)生在我們身邊的事情,通過(guò)真實(shí)的案例分析讓我們感覺(jué)到這些發(fā)生在自己身邊的小事情在不同觀點(diǎn)支配下進(jìn)行處理后其結(jié)果是不同的,真是一本實(shí)在又實(shí)用的書籍。看完之后想到其實(shí)家教和學(xué)校教育一樣都是孩子教育不可缺少的一部分,它是一個(gè)有效的整合體,我以前所碰到的不少問(wèn)題都能從這里獲得答案。

與我家并不緊鄰的鄰家,有位母親,我從未見(jiàn)過(guò)面,但是她刺耳的聲音卻常常響在耳際,尤其是夏季,門窗敞開(kāi),那位母親高聲斥責(zé)孩子的聲音就會(huì)清晰地傳過(guò)來(lái),還會(huì)夾帶罵聲,而且聲調(diào)會(huì)不時(shí)拔高,甚至走了調(diào)門,孩子會(huì)偶爾回幾句,有時(shí)會(huì)在砰的撞門聲中結(jié)束。我想那應(yīng)該是個(gè)中學(xué)生吧,面對(duì)瘋狂的母親,他只能用一道門結(jié)束“戰(zhàn)爭(zhēng)”。沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的孩子,顯然那位母親的做法是樹(shù)立了反面教材,但是像這樣的父母卻大有人在。父母常常以為小孩子沒(méi)有或缺乏自尊心的,或者沒(méi)有把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人,為了一點(diǎn)過(guò)錯(cuò),或是嘮叨不止,或是大聲數(shù)落,甚至不分場(chǎng)合,不分時(shí)宜,孩子像是自己的私有財(cái)產(chǎn),如果氣往上撞,血往上涌,還會(huì)隨意罵人,動(dòng)手動(dòng)腳,全然不顧孩子是否能承受得了。還以為這一次的教育會(huì)讓孩子印象深刻,會(huì)起到約束的作用。而實(shí)質(zhì)上這樣的批評(píng)教育不但收效甚微,還會(huì)對(duì)孩子脆弱的心靈帶來(lái)傷害,造成孩子不自信,心里壓抑,或者久而久之,父母如此“教育”,會(huì)被孩子默默排斥,無(wú)聲反抗,反而激起逆反心理,適得其反,失去了批評(píng)的效力。

高聲不代表有理,斥責(zé)打罵不表明深刻,真正能教育孩子改正錯(cuò)誤的是父母的耐心和細(xì)心,壓住自己的怒氣,輕聲細(xì)語(yǔ)地指出孩子的錯(cuò)誤,心平氣和地告知正確的做法。約束人行為的是內(nèi)心的自省和自制,孩子也是有思想有判斷力的人,需要父母正確的引導(dǎo)。孩子的心靈是脆弱細(xì)膩的,自我修復(fù)的能力還不夠頑強(qiáng),如果父母方法不當(dāng),甚至造成傷害,會(huì)留下終生難以彌補(bǔ)的印跡。

都說(shuō)孩子是花朵,可是花朵很嬌嫩,很容易受到傷害,批評(píng)要注意方式,注意場(chǎng)合,要學(xué)會(huì)輕聲細(xì)語(yǔ),多一些理解寬容,讓花朵自由綻放。看來(lái)書中說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò):現(xiàn)代家庭教育應(yīng)該特別重視保護(hù)孩子的自尊心。孩子的自尊心一旦受到傷害,就會(huì)出現(xiàn)破罐子破摔的消極心理。如在商店玩具柜臺(tái)前孩子嚷著買玩具,父母越訓(xùn)斥,孩子越要買;父母聲音越大,孩子哭得越厲害。其實(shí)這是孩子的一種消極的自我保護(hù)。孩子哭是對(duì)父母大聲斥責(zé)的抗議。孩子堅(jiān)持買玩具,其實(shí)也不一定是非買不可,而是一時(shí)下不來(lái)臺(tái)。采用輕聲細(xì)語(yǔ)的批評(píng)的`方式,體現(xiàn)出一種父母與孩子友好商量的姿態(tài)。這種姿態(tài)的結(jié)果是讓孩子感到最終做出的決定是自己思考的結(jié)果,并不是父母強(qiáng)加于他的。

其實(shí)咱們都有這樣的體會(huì),每次大聲訓(xùn)斥或批評(píng)孩子之后,孩子難受,咱們心里更難受,更后悔??傆X(jué)得發(fā)火發(fā)怒,傷害的不僅是孩子,傷害更重的還是自己。因?yàn)槟菚r(shí),我們自己受到了雙重傷害:一是被自己所愛(ài)的孩子不理解,二是助長(zhǎng)了愛(ài)訓(xùn)人、愛(ài)發(fā)火的壞脾氣。

俗話說(shuō):“傷樹(shù)不傷皮,傷人不傷心?!焙⒆拥淖宰鹦氖侵赡鄣模绻捎谖覀兣u(píng)方式不當(dāng)傷了孩子的自尊心、自信心,那可是得不償失的?,F(xiàn)代家庭教育最忌諱的,就是家長(zhǎng)一廂情愿,本著良好的動(dòng)機(jī)卻收到消極的后果。難得的是,很多家長(zhǎng)改掉了大聲訓(xùn)斥的習(xí)慣,采用了一種輕聲細(xì)語(yǔ)的批評(píng)方法。其實(shí)這是一種既科學(xué)又藝術(shù)的批評(píng)方式,孩子當(dāng)然容易被感動(dòng)。這也體現(xiàn)出家長(zhǎng)舉止的高雅。

作為一名老師,不管是現(xiàn)在還是將來(lái),我時(shí)刻都要提醒自己向魏書生老師學(xué)習(xí),把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友,和風(fēng)細(xì)雨,潤(rùn)物無(wú)聲的做一名學(xué)生喜歡的老師。

和父母讀書心得篇十一

在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,無(wú)論是在學(xué)校還是在家庭,父母都在默默地引導(dǎo)著我們走向正確的人生方向。作為一名已經(jīng)成年的青年,筆者反思自己成長(zhǎng)的過(guò)程中,不得不說(shuō)父母的教育方式對(duì)我影響深遠(yuǎn)。當(dāng)我沉迷于游戲和社交網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候,父母總是會(huì)耐心地告訴我要多看書,讓我更好地提升自己。在這篇文章中,筆者將回憶起父母對(duì)我的影響,同時(shí)分享給讀者一些對(duì)于規(guī)讀書的心得體會(huì)。

第二段:讀書的重要性。

我們都知道,讀書對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。讀書可以拓展我們的知識(shí)面,讓我們更加開(kāi)闊的認(rèn)識(shí)世界;讀書可以讓我們獲取成千上萬(wàn)的人生經(jīng)驗(yàn),提升我們?cè)谏鐣?huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力;讀書可以讓我們享受知識(shí)的樂(lè)趣,從而提升我們?cè)趯W(xué)業(yè)中的表現(xiàn)等等。這些都是讀書帶來(lái)的好處,而父母給我們規(guī)定讀書的準(zhǔn)則,則是幫助我們更好地利用這些好處,讓我們走上一條成功之路。

1.確定讀書時(shí)間:每天晚上規(guī)定一定的時(shí)間看書,例如1個(gè)小時(shí);

4.互相交流:與父母或者朋友進(jìn)行互相交流,讓自己獲得更多的啟示和反思。

以上幾點(diǎn)是父母制定的讀書準(zhǔn)則,全都是為了讓我們把握好讀書的方式和方法,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到更好的效果。

在我們遵循父母制定的讀書準(zhǔn)則的過(guò)程中,我們也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。筆者認(rèn)為,讀書不僅可以讓我們深入了解知識(shí),還可以培養(yǎng)我們的習(xí)慣,讓我們更有思考的能力和創(chuàng)新精神。另外,讀書還可以幫助我們建立與周圍世界的聯(lián)系,讓我們更加開(kāi)放、獨(dú)立,同時(shí)也可以讓我們?cè)谏缃恢懈幼孕???傊?,讀書是一個(gè)讓我們獲得多方面收益的活動(dòng)。

第五段:結(jié)尾。

父母制定的讀書準(zhǔn)則雖然看似極為簡(jiǎn)單,但其中的意義與價(jià)值卻非常深遠(yuǎn)。在學(xué)習(xí)中,讀書準(zhǔn)則可以讓我們更好地掌握知識(shí),提升自己的素養(yǎng);在生活中,讀書準(zhǔn)則可以讓我們更加自律,塑造出優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)。我們應(yīng)該時(shí)刻銘記父母的期望,勇于堅(jiān)守自己的信念,不斷去探索健康、有意義的讀書方式。

和父母讀書心得篇十二

我的書有很多,但我最喜歡的書是《絕不為老師和父母讀書》它是一本勵(lì)志書,因此我寫下了這篇讀后感!

這本書主要講述主人公胡小鬧成績(jī)不好,每次都是班里倒數(shù)第二且十分愛(ài)玩,經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)的一番話,胡小鬧發(fā)現(xiàn)了自己的不足,并答應(yīng)校長(zhǎng)尋找身邊的好學(xué)生,一是要為自己讀書,二是要讀書時(shí)開(kāi)心。不久,胡小鬧認(rèn)識(shí)了一位從外國(guó)來(lái)的學(xué)生--卡羅,他正是校長(zhǎng)要尋找的學(xué)生!和卡羅的'接觸下,小鬧發(fā)現(xiàn)自己慢慢改變了很多,他發(fā)現(xiàn)愛(ài)學(xué)習(xí)了,他發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)看書了,發(fā)現(xiàn)看書有很多好處,他發(fā)現(xiàn)好朋友長(zhǎng)安都有所改變,曾經(jīng)得倒數(shù)第一,現(xiàn)在作文的可以上報(bào)紙了!

而現(xiàn)實(shí)生活中的我,又是為誰(shuí)而讀書呢?自己?家長(zhǎng)?還是老師?我認(rèn)真思考了這個(gè)問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)我是為家長(zhǎng)和老師所讀書。我總是認(rèn)為考試考好了父母就會(huì)開(kāi)心,老師就會(huì)有所安慰,可我自己的感受呢?我沒(méi)有想過(guò),因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為讀書是為了父母,不是自己,所以成績(jī)只有這個(gè)水平。我也應(yīng)該反省反省了,從今以后我是不是要改變一下自己,把自己的為誰(shuí)讀書的態(tài)度改變呢?或許我可能要很久的時(shí)間改變,但從今天起我就一定要改變了,我是為自己讀書的,不為別人。

同學(xué)們關(guān)于你為誰(shuí)讀書的問(wèn)題,你想好了嗎?

和父母讀書心得篇十三

我在學(xué)校號(hào)召家長(zhǎng)與孩子共讀一本書的活動(dòng)中,我和孩子共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng),收益頗豐。在陪伴孩子讀書的同時(shí),自己也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,仿佛又重新體會(huì)到了童年成長(zhǎng)的樂(lè)趣。和孩子一起讀書,一起在書中感受故事的精彩,詞語(yǔ)的優(yōu)美,一起回味歷史的厚重沉淀,體驗(yàn)自然的美妙天成,探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知,讓孩子感受到讀書的樂(lè)趣。

首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn),并以此為出發(fā)點(diǎn),找一些相關(guān)的,充滿童趣的書藉,和孩子共同閱讀,慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái),思路會(huì)變得活躍起來(lái),當(dāng)碰到問(wèn)題,會(huì)提出許多的"為什么",而為了解決這許多的為什么,她就愿意去看更多的`書,就近一步激發(fā)了她看書的舉趣,在這個(gè)過(guò)程中,會(huì)涉及到她以前不感興趣的領(lǐng)域,探索的樂(lè)趣,拓寬了她的興趣面,以此類推,形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō),書本豐富了他們的生活,為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望,以形成良好的讀書習(xí)慣,這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙,也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書,在充滿親情的氛圍中,和自己的孩子一起沉醉于書的世界里,享受讀書帶給我們的快樂(lè)!

其次在閱讀的過(guò)程中,要耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題,或者也可以不急著回答,反而提一些問(wèn)題要她回答,啟發(fā)她主動(dòng)思考,引導(dǎo)她說(shuō)出自己的想法,要允許孩子有不同的意見(jiàn),哪怕她的想法是粗淺的,偏頗的,也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定,有許多事情,本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案??梢阅托牡慕忉專梢约ち业挠懻?,彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方,激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展,倘若相持不下,可以一起再查資料,再看書,尋求最佳答案,這樣可以使她接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí),家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí),達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。

一起讀書還有一個(gè)很大的好處,家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近,彼此間沒(méi)有隔閡,象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談,可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,家庭環(huán)境。通過(guò)學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的,有責(zé)任的公民。為了這個(gè)目標(biāo)我們努力著。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量。從我們自己做起,在閑暇時(shí),我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書,靜靜地品讀,給孩子創(chuàng)造一個(gè)讀書的氛圍,讓孩子知道讀書是一個(gè)好習(xí)慣。具體做法為:一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上七點(diǎn)半至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,在這個(gè)時(shí)段里,關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書中,享受讀書的快樂(lè)。二是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平,將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域,重點(diǎn)增加讀書的趣味性。

培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章,讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn),遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書,一定要正確對(duì)待回答孩子疑問(wèn),要幫助孩子提高一下思維空間,第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義,這樣記憶才會(huì)更深刻。

因此,對(duì)于父母來(lái)說(shuō),千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么,我們唯一能做的是,給孩子一個(gè)"愛(ài)和自由,規(guī)則與平等"的環(huán)境,讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng),包括身體的,感覺(jué)的,情緒的,認(rèn)知的,心理的,精神的完整成長(zhǎng),而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。

"行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書。"讀書就是和智者對(duì)話,讀書是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

現(xiàn)在的孩子,知識(shí)的接觸面廣,雖然有“書中自有黃金屋”之說(shuō),但是他們小小的年紀(jì)很難分辨出語(yǔ)言表述的好壞,很多怪話,臟話他們一下就記住了;很多人物形象他們很難分辨出好壞,對(duì)于不認(rèn)識(shí)的生僻的字詞他們用猜的,對(duì)于書中故事的理解也多是一知半解。因此在這個(gè)對(duì)一切充滿好奇,興奮和求知欲很濃而又對(duì)事物缺乏必要的理解和判斷的年齡,我們做家長(zhǎng)的很有必要同孩子一起閱讀。讀書的精神和氣質(zhì)是很容易受到感染的,慢慢的小孩也就養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣。在閱讀中適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)和鼓勵(lì),一起談?wù)摃械那楣?jié),學(xué)習(xí)使用正確的用詞和語(yǔ)句;并鼓勵(lì)孩子接受新的詞匯和表達(dá)方式,啟發(fā)孩子主動(dòng)思考,從而提高孩子的表述能力,形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣;關(guān)心他所關(guān)注的事物,一起分享有趣的內(nèi)容,與孩子成為真正的朋友;讓孩子感受到父母的參與而使他讀書的興致更濃。

通過(guò)一段時(shí)間的讀書,我有了如下感觸和體會(huì),現(xiàn)和大家一起分享:

一、要從小就培養(yǎng)并不斷提高孩子讀書的興趣。從最簡(jiǎn)單的書讀起,一步一步地?fù)Q書,先從鮮艷的彩色圖書開(kāi)始,慢慢過(guò)渡到有簡(jiǎn)單文字的圖書,再到有故事情節(jié)的圖書。以優(yōu)美的童話故事、科普類、生活類的圖書為主,再根據(jù)不同時(shí)期的不同愛(ài)好而去引導(dǎo)孩子讀書。

二、家長(zhǎng)是孩子最好的老師,教育時(shí)要有耐心并持之以恒。培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)。無(wú)論多忙,家長(zhǎng)都應(yīng)該堅(jiān)持每天和孩子一起讀書,正確回答孩子的問(wèn)題,并幫助孩子提高想象能力和開(kāi)拓思維空間。

三、要懂得適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)并有張有弛。孩子在讀書過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)向家長(zhǎng)提很多的問(wèn)題,當(dāng)?shù)玫娇洫?jiǎng)時(shí),往往會(huì)因?yàn)橛袠s譽(yù)感、自豪感而更喜歡讀書。當(dāng)孩子不想讀書時(shí),不要強(qiáng)迫他,否則只會(huì)讓孩子對(duì)讀書反感。相反,可以放放dvd動(dòng)畫片或玩玩貼紙游戲等,活躍一下。教育孩子讀書,最大的訣竅就是寓教于樂(lè),讓他們對(duì)讀書擁有一份輕松和向往。

陪女兒一起讀書的這段日子,讓我這個(gè)家長(zhǎng)更加了解到自己孩子想的是什么,需要的是什么,也讓孩子更加喜歡讀書。家長(zhǎng)的責(zé)任就是要打開(kāi)孩子智慧的天窗,最大程度發(fā)掘孩子的潛力,所以各位家長(zhǎng)也千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)培養(yǎng)孩子的最佳時(shí)機(jī)。

“讀過(guò)一本好書,像交了一個(gè)益友。”這是我最喜歡的一句名言。書就像一把金鑰匙,為我們開(kāi)啟知識(shí)的大門。我愛(ài)讀書,因?yàn)樗屛铱鞓?lè),讓我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

書和我情同姐妹,是形影不離的好朋友,吃飯的時(shí)候“在一起”,上廁所的時(shí)候也“在一起”。記得有一次,我在上廁所的時(shí)候津津有味地看著漫畫書,看得忘記了時(shí)間。爸爸媽媽以為我出了什么事,便又敲門又喊。因?yàn)槲页两诹藭暮Q罄?,所以茫然不知,繼續(xù)看著令人發(fā)笑的漫畫書。過(guò)了一會(huì)兒,爸爸把門撞開(kāi)了,我終于反應(yīng)過(guò)來(lái),嚇得屁滾尿流,于是把書藏進(jìn)了衣服里(擔(dān)心被老爸發(fā)現(xiàn))。父母進(jìn)來(lái)一看,我安然無(wú)恙,也沒(méi)多追問(wèn),都匆匆離開(kāi)了。我也只好轉(zhuǎn)移基地——到我的臥室去看了。

不光是我愛(ài)讀書,我的父母也特愛(ài)讀書。有一天中午,我正在看《笑貓日記》,爸爸也在看《歷史的天空》,媽媽到姥姥家去了。我倆都看得很認(rèn)真,我看得忘記了上學(xué),抬頭一看表:天哪,兩點(diǎn)半了!于是急忙穿上鞋,迅速跑到了學(xué)校??上?,已經(jīng)上課了,跟老師解釋完,卻挨了老師的一頓批評(píng)。爸爸呢,比我還慘,因?yàn)檫t到而被罰款。真不知道,書帶給我們的到底是福還是禍。

我愛(ài)看作文書,因?yàn)樗岣吡宋业膶懽魉?我愛(ài)看漫畫書,因?yàn)樗屛遗醺勾笮?我愛(ài)看文學(xué)名著,因?yàn)樗屛殷w會(huì)到了人世間的冷暖;我愛(ài)看青春勵(lì)志小說(shuō),因?yàn)樗屛腋惺艿搅饲啻浩诘拿篮?。我在讀書時(shí),會(huì)先找到這篇文章的中心,然后在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去。遇到一些好詞好句,我會(huì)把他們摘抄在一個(gè)筆記本上,并盡量把它們用在自己的文章中。最后,我會(huì)寫上讀后感,這真像與另一個(gè)人同船而行。

杜甫曾經(jīng)在書中提到:讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。是啊,書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。書就像太陽(yáng),能照亮世界每個(gè)角落;書就像一粒種子,能結(jié)出億萬(wàn)枚碩果;書就像春天的燕子,為我們銜來(lái)醉人的春光。讓我們一起來(lái)靜心閱讀,體味書香吧!

暑假期間一直想給孩子尋一本有意義的書,讓她看完以后能留下深刻印象。偶然一次在書城找資料時(shí)瞥見(jiàn)了這本由美國(guó)作家。懷特著作的《夏洛的網(wǎng)》。這本書很久以前就聽(tīng)說(shuō)過(guò),但從來(lái)沒(méi)有閱讀過(guò),聽(tīng)說(shuō)風(fēng)行世界五十年,感動(dòng)了一大批讀者。我翻了幾頁(yè),不由得被書中濃郁而樸實(shí)的鄉(xiāng)村農(nóng)場(chǎng)氣息給吸引住了,最后決定就買它了。

把書拿回家后,我先讓孩子閱讀前兩頁(yè),如我所料,她根本就看不進(jìn)去。因國(guó)外作家的作品有著他們自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格,他們語(yǔ)言隨意、顛倒、繁瑣,也許一開(kāi)始讀它不太習(xí)慣,但穩(wěn)下心來(lái)慢慢品讀,你會(huì)感覺(jué)它像一瓶沉香的酒,越品越有味道。這本書講的是農(nóng)場(chǎng)主朱克曼家的谷倉(cāng)里,快樂(lè)地生活著一群動(dòng)物,其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而,一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的平靜:威爾伯未來(lái)的命運(yùn)是成為熏肉火腿。悲痛絕望的威爾伯只能接受任人宰割的命運(yùn)。然而,看似渺小的夏洛卻說(shuō):我救你。

于是,夏洛用自己的絲在豬欄上方織出了被人類視為神跡的網(wǎng)上文字,徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn),讓它在集市的大賽上贏得了特別獎(jiǎng),不再成為人類迫害的對(duì)象,得到一個(gè)安享天命的未來(lái)。但,蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭。于是我決定讀給孩子聽(tīng),或許會(huì)引起她得興趣。我通過(guò)模仿各種農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物的聲音,把書中的各個(gè)角色繪聲繪色的表達(dá)出來(lái)。孩子聽(tīng)得很入迷,眼睛一眨不眨的盯著我,恐怕錯(cuò)過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。我一看目的達(dá)到了,讀的更起勁了。當(dāng)讀到一些幽默的細(xì)節(jié)時(shí),我們都忍不住咯咯的笑了起來(lái),這本書實(shí)在是太有意思了。當(dāng)我讀累了,她馬上接過(guò)書去,學(xué)著我的樣子有滋有味的演繹著書中的情節(jié),甚至有種愛(ài)不釋手的感覺(jué)。

這本我們連讀了好幾天。一到下午,我們交替著讀上一段成為了必備功課。當(dāng)讀到最后,夏洛拖著她那虛弱而疲憊的身體,還要堅(jiān)持著幫小豬威爾伯到集市上爭(zhēng)取特別獎(jiǎng),最后終于孤獨(dú)得死在集市上時(shí),我心里酸酸的,感覺(jué)好凄涼啊!抬頭看了眼女兒,孩子的眼圈紅了,不一會(huì)眼淚掉了下來(lái),足足哭了有十多分鐘。我沒(méi)有去阻止和安慰她,她哭說(shuō)明她被夏洛無(wú)私偉大的精神感動(dòng)了,這也是我想讓孩子去感受的東西。夏洛對(duì)朋友的無(wú)私、忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)影響了讀這本書的每一個(gè)人,其中就有我和我的女兒。我希望孩子們?cè)谝院蟮纳钆c工作中,少一些紛爭(zhēng),多一些關(guān)懷,就像《夏洛的網(wǎng)》那樣,去除自私、丑惡,那該是多么純凈美好的世界啊!

人生有很多感覺(jué)快樂(lè)的事情,而陪孩子讀書也算其一。古人說(shuō)讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神,這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財(cái)富,是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以拓展人生的寬度,能豐富人生。書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,而我卻認(rèn)為書中自有樂(lè)趣在,特別是陪孩子一起讀書的時(shí)候。

女兒很小就喜歡讀書,家中書柜上滿滿的都是她的書籍。只要她喜歡的書,我就毫不猶豫的給她買來(lái),可是在小學(xué)三年級(jí)之前她讀書的效果并不是很好,對(duì)所讀過(guò)的書只停留在讀的層面,不能對(duì)書中的內(nèi)容有很好的領(lǐng)悟。我也常常以工作繁忙和家務(wù)勞碌為借口,很少讀書或不讀書,只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪女兒讀書、看報(bào),沒(méi)有持之以恒,說(shuō)起來(lái)非常慚愧。女兒上四年級(jí)后,為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法,我開(kāi)始忙中抽空,每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀,做孩子閱讀的榜樣,使之成為習(xí)慣,真正做到親子共讀。我們利用午飯后,每天30分鐘至40分鐘的閱讀時(shí)間,雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右,就這樣經(jīng)常和孩子交流,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái),然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法,對(duì)孩子進(jìn)行教育。

孩子的世界,充滿著純真,洋溢著快樂(lè)。我們要走進(jìn)孩子的世界,與孩子做到真正地零距離接觸。作為家長(zhǎng),我們閱讀的過(guò)程中,也回味到了童年生活的幸福,同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。幫孩子解除莫名的煩惱,促進(jìn)孩子在德、智、體幾個(gè)方面得到全面的發(fā)展。全面關(guān)心、培養(yǎng)孩子,從而解決了片面的一半教育和單打一培養(yǎng)的傾向,為孩子身心協(xié)調(diào)發(fā)展和積蓄發(fā)展的后勁奠定了基礎(chǔ)。久而久之,孩子也就養(yǎng)成了每天閱讀的好習(xí)慣。也使她在讀書中感悟人生,在讀書中學(xué)會(huì)思考,在讀書中快樂(lè)成長(zhǎng)。

和父母讀書心得篇十四

每次彭彭都會(huì)推薦好書這次也不例外,能夠和一群快樂(lè)媽媽們?cè)谝黄鹆淖x書感更是一大趣事?!督夥鸥改附夥藕⒆印?,《孩子,請(qǐng)把你的手給我》這兩本書又帶給我了一些啟示。上次讀書會(huì)后老公說(shuō)了一句很有哲理的話“希望你們做的這些事不僅僅只是吸引別人的眼球,而是要打動(dòng)別人的心”。其實(shí)參加這樣的活動(dòng)我更在意的是看見(jiàn)自己,觀察自己,了解自己。所以每次我會(huì)很認(rèn)真的去“悟”書,這本《解放父母解放孩子》書只有兩個(gè)部分13章節(jié),如果是泛讀可能一天時(shí)間就能看完,而對(duì)于我這樣喜歡邊看邊注解邊聯(lián)系實(shí)際的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)就需要三個(gè)星期了。

這本書帶給我最深的感受是,原來(lái)那些溝通的語(yǔ)言我的生活中無(wú)處不在。第一次接觸那些語(yǔ)言是讀《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)》那本書,當(dāng)時(shí)它帶給我至少是視覺(jué)上有一種和心接近的育兒技巧,但是因?yàn)槭菐е记傻恼Z(yǔ)言我會(huì)覺(jué)得很難運(yùn)用,總是不知不覺(jué)走回老路上,自從一年前參加了書中類似的父母學(xué)習(xí)后,我開(kāi)始了系統(tǒng)的接觸育兒教育,時(shí)尚的說(shuō)法是“自我成長(zhǎng)”課。在學(xué)習(xí)中我們會(huì)有意識(shí)的練習(xí)書中的溝通方式,去感受我們平時(shí)說(shuō)給孩子聽(tīng)的語(yǔ)言中孩子會(huì)感受到的信息。我們發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我們會(huì)挖苦孩子、誘惑孩子、抱怨孩子、欺騙孩子、諷刺孩子、最多的是指責(zé)孩子。我們還發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)生狀況首先不能淡定的是我們家長(zhǎng),我們愛(ài)面子有時(shí)候會(huì)虛榮心作怪,我們不愿看見(jiàn)孩子哭泣受委屈,我們甚至不敢去面對(duì)孩子的痛苦?!渡儆腥俗叩穆贰愤@本書說(shuō)“人生苦難重重”;古人說(shuō)“故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身”;我們說(shuō)“孩子你的情緒讓我知道,我會(huì)用心去感受你”。

第一章節(jié)“孩子也是人”。我們只有把孩子當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的人對(duì)待,我們才能更清晰的看到孩子理解孩子。我們和孩子之間的關(guān)系是我負(fù)責(zé)養(yǎng)育,你自己負(fù)責(zé)成長(zhǎng)。

第二章節(jié)“父母也是人”。教育孩子先從改變自己開(kāi)始,家長(zhǎng)如果把孩子當(dāng)做精神的附屬品,我們的關(guān)系就會(huì)混亂。只有劃清了與孩子的界限,家長(zhǎng)才能更好的接受自己,再鏈接家庭。當(dāng)我們把自己看清時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活中每個(gè)人都會(huì)有情緒,我們能努力克制自己的欲望、調(diào)整自己的心態(tài),因?yàn)槲覀兩眢w和心智都在成熟。再去看孩子的哭鬧、打人、調(diào)皮我們會(huì)去了解情緒背后的故事,我們不再焦慮孩子的狀況因?yàn)槲覀兠靼走@是孩子成長(zhǎng)的路上必定會(huì)遇到的,我們會(huì)告訴孩子你的情緒可以接受,你的行為是要受到限制。

讀完后,我會(huì)很感謝兒子。因?yàn)楹⒆涌偰苷嬲\(chéng)的把他自己的想法和感覺(jué)與我分享,我也很高興自己能在孩子鬧情緒時(shí)幫助到孩子,我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的人生觀、價(jià)值觀在潛移默化的影響到孩子。

記得這次去旅行在孩子間為了玩手機(jī)有了故事。地點(diǎn):洗腳城。旅行到了最后一天,幾位美媽都累得夠嗆于是乎決定洗洗正宗的成都腳浴,孩子們?cè)趺崔k呢?玩手機(jī)游戲吧。四個(gè)孩子倒也愿意互相交換了手機(jī),剛開(kāi)始n沒(méi)加入,她在一個(gè)人看電視,一段時(shí)間后n沒(méi)意思了提出也要參與其中,跳跳小朋友跟妞妞換了手機(jī),沒(méi)想到還剛剛換到的手機(jī)十分鐘就沒(méi)電了。妞妞繼續(xù)看電視,又過(guò)了一會(huì)她提出想玩手機(jī)(這里要提醒大家,沒(méi)電的手機(jī)是笑哥的',妞妞的手機(jī)在跳跳手上),但是妞妞沒(méi)有強(qiáng)行去搶,她只是在跳跳和笑笑兩人中游離,提出想玩手機(jī)。跳跳慢慢的說(shuō),我在玩啊。笑笑堅(jiān)定的說(shuō),那不行我正在玩。(我當(dāng)時(shí)心里第一反應(yīng)就是這個(gè)時(shí)候不能強(qiáng)行要求笑笑讓出手機(jī),他一定會(huì)說(shuō)是她換到的手機(jī)沒(méi)電了為什么我要給妞妞。我選擇繼續(xù)觀察)看到這樣的場(chǎng)面,家長(zhǎng)心里一定會(huì)感受到妞妞她很禮貌的在遵守規(guī)則,雖然換回來(lái)的手機(jī)沒(méi)電了,她也沒(méi)有強(qiáng)行去要回自己的手機(jī)??墒窃谶@樣的情況下,我們家長(zhǎng)會(huì)很難淡定,于是我和跳跳媽還是忍不住介入了。當(dāng)然首先是要求自己的孩子讓出手機(jī),兩個(gè)孩子都沒(méi)有同意,這時(shí)最小的朗朗弟主動(dòng)把自己的手機(jī)讓給妞妞玩,妞妞沒(méi)有要,她希望拿到跳跳的手機(jī),而跳跳的手機(jī)現(xiàn)在在笑笑手里。正在介入中,這時(shí)笑笑手里的手機(jī)響了,跳跳媽接過(guò)手機(jī)接電話。接完電話跳跳媽做出了一個(gè)決定把手機(jī)給了妞妞,(我想這會(huì)有故事了,笑笑一定會(huì)堅(jiān)持要求要回手機(jī)的,我做好準(zhǔn)備應(yīng)付)這時(shí)候笑笑暴跳如雷,口口聲聲說(shuō)“騙子”。我都沒(méi)問(wèn)跳跳媽是不是當(dāng)時(shí)都被嚇著了,看到笑笑如此舉動(dòng)我抓住他的肩膀說(shuō)“笑笑,你是說(shuō)阿姨沒(méi)經(jīng)過(guò)你的同意把手機(jī)給了妞妞,你心里很生氣是嗎”?笑笑咬著牙從牙縫里又蹦出一句“阿姨是騙子”。我還看見(jiàn)笑笑拳頭握得死死的,那架勢(shì)好像就要往跳跳媽身上撲過(guò)去,孩子還是沒(méi)有那么做,我也死死的抱住了孩子,“笑笑,你認(rèn)為阿姨沒(méi)有經(jīng)過(guò)你的同意把手機(jī)給了妞妞,所以你說(shuō)阿姨是騙子”。笑笑沒(méi)有說(shuō)話,放聲大哭起來(lái),我把笑笑轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)面對(duì)我接著說(shuō)“笑笑,妞妞她拿到手機(jī)沒(méi)多久就沒(méi)電了這對(duì)妞妞是不是會(huì)覺(jué)得不公平”,笑笑的情緒似乎平靜一些了。我接著說(shuō)“如果你是妞妞你會(huì)開(kāi)心嗎,手機(jī)是跳跳媽的,她有處理手機(jī)的權(quán)利,而且跳跳媽媽再把手機(jī)給妞妞的時(shí)候告知了你,希望給妞妞玩一下”。笑笑聽(tīng)后似乎有了一些理解,他沒(méi)有再繼續(xù)哭,情緒也逐漸轉(zhuǎn)好后來(lái)還跟跳跳媽道了歉。這是生活中的一件小事,但是可以看到,情緒被觀察認(rèn)識(shí)后就能把自己與情緒剝離開(kāi)來(lái)。至少當(dāng)時(shí)我沒(méi)有被孩子的情緒嚇到,我反而很高興孩子會(huì)遇見(jiàn)這樣的狀況,生活中會(huì)發(fā)生很多和自己意愿不太相符的事,我們不是要去改變別人我們要去認(rèn)識(shí)自己,套句俗話“善解人意”。笑笑的手機(jī)沒(méi)電了,作為心智還不成熟的孩子他還不能站在別人的角度去思考問(wèn)題,他只會(huì)直觀的認(rèn)為手機(jī)已經(jīng)換了,沒(méi)電了和我沒(méi)關(guān)系。我會(huì)去用這樣的方式理解孩子,當(dāng)我把這件事只是作為一個(gè)旁觀者用觀察的心態(tài)去看待是,我會(huì)發(fā)現(xiàn)我不會(huì)因?yàn)楫?dāng)時(shí)的狀況影響到自己的情緒,因?yàn)槲业那榫w沒(méi)有被影響我會(huì)很能理解雙方。

因?yàn)檫@本書讓我對(duì)曾經(jīng)那些依稀模糊的溝通方式有了更清晰的掌握,更重要的是堅(jiān)定了自己一直堅(jiān)持的溝通方式。忽然我覺(jué)得自己很幸福,在一群好朋友中我總能體悟到幸福感。

和父母讀書心得篇十五

在當(dāng)今社會(huì),父母對(duì)子女的教育是至關(guān)重要的。作為父母,除了為子女提供溫馨的家庭環(huán)境和良好的物質(zhì)條件外,更應(yīng)該關(guān)注他們的精神世界和心靈健康。閱讀是一種重要的精神活動(dòng),它可以豐富孩子的知識(shí),提升他們的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力,開(kāi)拓他們的思維視野。因此,讓孩子和父母一起讀書,成為許多家庭重要的傳統(tǒng)。

父母不僅要引領(lǐng)孩子進(jìn)行正確的讀書方法,更要以身作則,讓孩子從父母身上獲得閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和經(jīng)驗(yàn)的傳承。父母讀書的一個(gè)重要益處是,能夠帶動(dòng)孩子一起讀書,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。從閱讀中,孩子可以獲得豐富的知識(shí),提高了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī);孩子的口語(yǔ)和語(yǔ)文寫作能力都會(huì)隨著閱讀水平的提高而提高。另外,閱讀也可以培養(yǎng)孩子的情感和道德,讓孩子更好地掌握美的東西,使他們具備良好的人文素養(yǎng)。

第三段:如何進(jìn)行父母讀書。

要進(jìn)行父母讀書,首先需要燃起一顆熱愛(ài)閱讀的心;其次,需要為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍,建立一個(gè)適合孩子閱讀的角落。讀書是一種需要積極投入的行為,需要提供一些有意思的故事來(lái)吸引孩子,可以鼓勵(lì)孩子多問(wèn)一些問(wèn)題,增加閱讀的互動(dòng)性。此外,父母也可以根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好,引導(dǎo)孩子閱讀適合自己的書,讓他們從閱讀中獲得更多滿足感,逐步提高閱讀水平。

有一個(gè)教育學(xué)家說(shuō)過(guò):“讀一本好書,就是與一位杰出的人談話?!币簿褪钦f(shuō),閱讀可以讓人通過(guò)傾聽(tīng)和交流,與許多優(yōu)秀的人交流。下面我們介紹一位母親的讀書故事。她每晚陪孩子一起讀書,對(duì)孩子耐心解釋每個(gè)故事的背景和主題,同時(shí)也通過(guò)故事中的人物來(lái)引導(dǎo)孩子批判性地思考。在這個(gè)過(guò)程中,孩子的閱讀量不斷增加,他們也養(yǎng)成了自己的閱讀習(xí)慣。同時(shí),孩子的閱讀興趣也越來(lái)越濃厚。

第五段:總結(jié)。

父母讀書不僅能夠提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),更能夠提升孩子的情感和道德,讓其成為專業(yè)、有素養(yǎng)的人。為了讓孩子受益最大化,父母需要燃起閱讀的熱情,設(shè)置有效的閱讀計(jì)劃,同時(shí)還要為孩子營(yíng)造良好的閱讀氛圍和空間,讓孩子從閱讀中獲得更大的收獲。相信,在這樣的家庭氛圍中,孩子們會(huì)養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣,也會(huì)在將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中獲得更多美好的經(jīng)歷。

和父母讀書心得篇十六

自從閱讀了女兒給我的《父母課堂》以后,感覺(jué)受益匪淺,也深刻地體會(huì)到父母是孩子的第一任老師的重要性,意識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的身心健康和未來(lái)的發(fā)展是多么的重要。以前總是想著只有賺更多的錢才能把孩子送到好的學(xué)校接受良好的教育?,F(xiàn)在回想,為什么要把教育的重任全部交給老師,而自己只是做好監(jiān)督的責(zé)任就算了?通過(guò)學(xué)習(xí)《父母課堂》這本書,不僅糾正了我一直以來(lái)的思想誤區(qū),同時(shí)里面的文章在教育孩子的很多方面都給我們做父母的指明了方向,提出了很好的建議。

在《關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成——柴潔心訪談錄》這篇文章里,我看到了自己培養(yǎng)孩子方面的誤區(qū)。以前總是關(guān)注孩子有沒(méi)有完成老師布置的任務(wù),或者很死板地輔導(dǎo)她完成。只是懂得監(jiān)督,卻從沒(méi)認(rèn)真地想過(guò)如何讓她更有效率地完成老師布置的任務(wù)。這篇文章使我深刻地意識(shí)到,與其把關(guān)注點(diǎn)放在具體知識(shí)的指導(dǎo)上,不如放在孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。

作為家長(zhǎng),我經(jīng)常會(huì)告訴孩子,你把某某名人或者班上成績(jī)好的同學(xué)作為學(xué)習(xí)榜樣,但忽略了自己也是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,畢竟自己跟孩子在一起的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)比其他的人都多。我一直以來(lái)都盡可能地限制孩子看動(dòng)畫片,卻在孩子做功課的時(shí)間看韓劇。

和父母讀書心得篇十七

文章大致內(nèi)容是這樣的:一個(gè)勞改農(nóng)場(chǎng)里,有位灶河的犯人。他希望家屬去看自己,就向家中不停寫信,但家里貧困,借不來(lái)路費(fèi),半年來(lái),無(wú)人去看他。他急了,向家里寫了封“絕交信”。父母也急了,決定去看兒子,沒(méi)路費(fèi),只好拉板車走。在勞改農(nóng)場(chǎng),父母一不小心把帶給兒子的幾百個(gè)饅頭撒在地上。大家發(fā)現(xiàn)那饅頭大小、形狀不一。原來(lái),老兩口怕孩子吃不飽,一路上向人家討?zhàn)z頭;又怕兒子吃不完壞了,就一人拉板車,一人在車上曬饅頭。

這對(duì)父母是那么偉大,他們并不計(jì)較兒子所犯過(guò)法,在他們眼里,兒子就是兒子,不會(huì)改變,哪怕他做了什么不能做的事。他們?yōu)榱俗寖鹤映缘蔑?、好,放下了自己的尊?yán),挨家挨戶去乞討?zhàn)z頭。他們不怕苦不怕累,全心全意去看望自己的兒子。老兩口如此百折不撓,只為去看他們的兒子,他們不舍得浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間。

我慚愧。文中的兒子最后再怎么樣也理解了父母。而我呢?卻常向父母亂發(fā)脾氣,把情緒發(fā)泄在他們身上,卻絲毫不去想這會(huì)帶給他們多么大的傷害。有一句話是這樣說(shuō)的:“只有失去了才會(huì)覺(jué)得珍貴?!笔前?!在我的眼里,父母的'付出都是理所當(dāng)然的,但是,他們也是有權(quán)利把我丟在一邊,不去管我的。會(huì)不會(huì)到了父母再無(wú)心、無(wú)力、無(wú)法再陪伴我時(shí),我才發(fā)現(xiàn)他們待我那么好?我才想起去誠(chéng)心感謝他們,盡自己綿薄之力盡孝?我才明白他們?yōu)槲腋冻龅囊磺械囊磺卸际菬o(wú)私的,是不求回報(bào)的?他們?yōu)槲易龀龅臓奚嗵?,或許,這根本就不值得。

父母情,比天高、比地厚、比海深。當(dāng)代詩(shī)人孟郊有一首著作,那就是《游子吟》,里面有一句話說(shuō)得好:“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉?!钡拇_,像小草般的我們,哪能報(bào)答父母對(duì)于我們的恩惠。父母愛(ài)我的心,比最耀眼的星星還要珍貴,還要燦爛。

五年級(jí):dream綠之夢(mèng)。

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