心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中所體驗、感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)和概括。寫心得體會時,要注意用詞準(zhǔn)確、語法正確,讓讀者能夠流暢地閱讀和理解。盡管每個人的心得體會都各不相同,但是通過交流和借鑒,我們可以提高自己的寫作水平。
學(xué)校跟崗培訓(xùn)心得體會篇一
根據(jù)陜縣教體局師訓(xùn)股的安排,我有幸參加了2015年中小學(xué)校長跟崗培訓(xùn)班第二期學(xué)習(xí),于5月28日——6月1日,在陜縣第二小學(xué)進(jìn)行了為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。通過五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我深深感受到陜縣二小校園文化建設(shè)氛圍濃厚,學(xué)校注重學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣培養(yǎng),注重教師和學(xué)生的德育教育,"2+2"特色教育成果顯著,高效課堂改革銳意進(jìn)取。有很多值得上莊小學(xué)學(xué)習(xí)借鑒的地方?,F(xiàn)從以下幾個方面對跟崗學(xué)習(xí)工作做以。
總結(jié)。
一、我對二小的印象。
這是一所莊重漂亮、布局合理的學(xué)校,27個。
教學(xué)。
班,81名教職工,1400多名學(xué)生。走進(jìn)二小,迎臉就可以看見"辦精品學(xué)校,為人生奠基"的辦學(xué)目標(biāo),走進(jìn)大門"創(chuàng)文明校園,個性校園"的校長寄語赫然醒目,"儀容鏡"閃光發(fā)亮,"美麗的二小,我愛您"的校歌,仿佛道出了二小全體師生共同的心聲。校園整潔、校園文化建設(shè)富有特色,"名家名言"、"發(fā)展規(guī)劃"、"陜縣風(fēng)情""勸學(xué)格言"分區(qū)布置,有序安排,多而不亂。校領(lǐng)導(dǎo)分工明確、盡職盡責(zé),教師忙碌穿行,學(xué)生著裝統(tǒng)一,精神抖擻,處處能感受到二小教師愛崗敬業(yè),學(xué)生奮發(fā)向上的精神。
認(rèn)識李建軍校長后,感覺他治學(xué)理念先進(jìn),經(jīng)驗豐富,能力強(qiáng),成績大。管理教學(xué)的張愛萍校長認(rèn)真負(fù)責(zé),盡心盡力,對教師嚴(yán)格要求,不講情面。黨委的王風(fēng)霞書記工作干練,雷厲風(fēng)行,大氣豪爽,始終把我們當(dāng)做朋友對待,安排細(xì)心周到,照顧無微不至。政教處秦雪風(fēng)校長慈愛溫和、善良熱情,后勤處高思珍校長熱情接待,問寒問暖,令人感動。
陜縣二小民主理校,質(zhì)量立校,科研興校,特色強(qiáng)校,有理想、注實效,確實是一所精品小學(xué)。
二、跟崗五天活動情況。
5月28日上午,二小黨委王鳳霞書記帶領(lǐng)我們參觀校園,觀看學(xué)校校園文化建設(shè),介紹學(xué)校整體情況。早上7:30參加了二小的升國旗儀式,同學(xué)們的詩歌誦讀充滿激情,蓬勃向上的精神面貌令人敬佩。接著參加了五(3)班劉艷平老師的朝會課,學(xué)生反思認(rèn)真,發(fā)言積極,達(dá)到了學(xué)生思想的自我提高。10:30在張校長陪同下,我們參加了二小數(shù)學(xué)組的集體備課,感受了二小老師認(rèn)真教研的精神。下午參加了學(xué)校全體教師周一例會,主題是:慶祝校園第十三個文化藝術(shù)節(jié)六一活動安排。
5月29日上午,聽了二節(jié)青年教師的研討課,分別是三(3)班方靜老師的英語課,一(3)班趙麗萍老師的數(shù)學(xué)課,下午,政教處秦校長就學(xué)校德育教育實施情況和班主任班級管理以及少先隊建設(shè)和我們深入研討。之后我們又參觀了學(xué)生為慶祝校園第十三個文化藝術(shù)節(jié)活動而進(jìn)行的節(jié)目彩排,對這所學(xué)校的特色教育有了深入地了解。
5月30日,聽了四(3)班李明利老師的語文課,三(3)班兀書琴老師的數(shù)學(xué)課,在張校長組織下,參加了學(xué)校語文、數(shù)學(xué)教研組的評課活動,大家態(tài)度誠懇,本著課堂務(wù)實,教研務(wù)實的思路,在輕松熱烈的氛圍中進(jìn)行著學(xué)校與學(xué)校之間的交流探討,多個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和二小多名優(yōu)秀教師之間的學(xué)術(shù)探討,這是一場難得一見的評課場面,大家暢所欲言,一直持續(xù)到12:30才依依不舍結(jié)束。評課結(jié)束后,大家都感覺收獲頗豐、豁然開朗。5月31日,上午參加了全校隆重的慶祝校園第十三個文化藝術(shù)節(jié)活動開幕式,精彩而盛大的場面讓人震撼,令人難忘。下午學(xué)習(xí)班成員和二小領(lǐng)導(dǎo)班深入進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)、學(xué)校管理和高效課堂交流和探討。
6月1日,參加了全校迎六一一年級新隊員少先隊入隊儀式,參觀了全校美術(shù)繪畫特色班同學(xué)們的精彩作品,同學(xué)們的繪畫栩栩如生,讓人感嘆。
三、
跟崗學(xué)習(xí)的感受。
1、開闊了視野。
來到陜縣二小,這里辦學(xué)的理念,領(lǐng)導(dǎo)的管理策略,教師的精神面貌,學(xué)生的各方面素質(zhì),都讓我大開眼界。學(xué)校面向全體學(xué)生,給學(xué)生最幸福的童年,給學(xué)生最堅實的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作精神,激發(fā)創(chuàng)造潛能,讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活,為學(xué)生全面而有個性的打下堅實的基礎(chǔ)。這些對于我來說都是全新的理念。
2、提高了教學(xué)管理能力。
在一個星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,在學(xué)校的安排下,我聽了幾個老師的課,不僅有英語課,還有語文、數(shù)學(xué)、班會課等。這些老師的課各有特色,聽了之后,讓我受到了很多的啟示,也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧,值得我以后去學(xué)習(xí)。
3、提高了思想認(rèn)識。
二小的老師們在工作中兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。他們是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)的精深深地感動著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力。
四、學(xué)校工作的借鑒。
上莊小學(xué)地處王家后和硤石鄉(xiāng)交界的支建煤礦,是由王家后鄉(xiāng)原上莊小學(xué)和支建煤礦職工子弟學(xué)校合編后的一所學(xué)校。這里交通不便利,地域較偏僻,師資力量不足,學(xué)生課程開不齊。目前,煤礦停產(chǎn),工人撤走,學(xué)生生源逐年減少,這里山區(qū)家長觀念落后,與外界社會不接軌,種種原因制約著學(xué)校的健康發(fā)展。針對這些不利因素,考慮從以下幾個方面借鑒二小工作:。
1、學(xué)習(xí)二小面向全體的教學(xué)理念,改變管理思路,今后要注重全體學(xué)生的全面發(fā)展。搞好文化課教學(xué)的前提下,保證學(xué)生音樂,體育,美術(shù)課正常開展。
2、加強(qiáng)、加大聽課,評課,賽課的力度。加快教師高校課堂改革步伐。
3、加強(qiáng)班級文化建設(shè),以班級文化促校園文化建設(shè)。
4、學(xué)習(xí)二小特色教育,嘗試本校英語、寫作、舞蹈與音樂興趣小組發(fā)展。
5、細(xì)化和落實校園安全、教師考核、班主任量化考核實施細(xì)則,使學(xué)校的管理落實到位。
6、學(xué)習(xí)二小少先隊建設(shè)的先進(jìn)管理經(jīng)驗,豐富和加強(qiáng)少年先鋒隊的建設(shè)和活動開展,促進(jìn)學(xué)生德育教育提高。
7、加強(qiáng)組織學(xué)習(xí),考慮派適量教師到二小學(xué)習(xí)跟崗,實地感受和學(xué)習(xí)二小教師的無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)精神,同時加強(qiáng)和細(xì)化教師的德育教育工作力度。
8、組織教導(dǎo)、后勤主任學(xué)習(xí)二小領(lǐng)導(dǎo)敢管、敢干,能管,能干的工作作風(fēng),真抓實干,干出成效。
9、學(xué)習(xí)二小開展板報、美工、繪畫等教學(xué)成果展示,并定期召開家校聯(lián)系會,向家長、社會展示教育成果,提高學(xué)校聲譽(yù)。
10、努力加強(qiáng)學(xué)生良好養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),利用班會課、課間操、課前時間加大教育和訓(xùn)練力度,下決心規(guī)范學(xué)生行為。
一個星期的學(xué)習(xí)匆匆而過,陜縣二小值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多,我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感激,結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中,我將不斷學(xué)習(xí)、充實、進(jìn)取,努力超越自己,希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!
在陜州小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的幾天里,我的心一直被一次次感動沖擊著,思想的潮水在不時地翻滾澎湃著。當(dāng)我走進(jìn)一個如沐春風(fēng)的教育殿堂時,真真切切地感受到:一所學(xué)校的成功,不是因為做成了一件又一件的漂亮事,而是因為有一群人向同一個方向不停地努力而形成的一種狀態(tài)。在這里,我看到了一個高度協(xié)作統(tǒng)一,執(zhí)行力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體;一支作風(fēng)扎實,團(tuán)結(jié)高效的教師隊伍;一個明事理、知榮辱、善思辨的學(xué)生群體;而這也正是陜州小學(xué)獨特的學(xué)校文化和豐富的教育內(nèi)涵所展現(xiàn)出的真實縮影與寫照。
陜州小學(xué)這個高度民主、高度自治的團(tuán)隊帶給我的震撼,讓我不得不對學(xué)校文化有了新的思考和認(rèn)識。作為一名教育工作者,很多時候,我們都在談教育管理,可真正的教育管理是什么?我想從陜州小學(xué)簡約大氣的校園和校園中高度成長著的人可以看出:最高層次的管理不是制度的管理、不是行為的管理,而是心理的管理、思想的管理、精神的管理、價值觀的管理,歸根到底是文化的管理。學(xué)校一旦確立起了純正的、超凡脫俗的高品質(zhì)文化,必定給學(xué)校注入蓬勃的生機(jī)與活力。現(xiàn)在,辦學(xué)水平的競爭,表面上看是成績的競爭、規(guī)模的競爭、設(shè)施的競爭,人才的競爭,但歸根到底競爭的核心還是學(xué)校的"文化力"!因為,有了好的學(xué)校文化,沒有人才也會培養(yǎng)人才,吸引人才,進(jìn)而改善辦學(xué)條件,提高辦學(xué)質(zhì)量。失去了文化支撐,師生的精神家園將逐漸荒蕪,學(xué)校的辦學(xué)層次將流于平庸,學(xué)校將失去可持續(xù)發(fā)展的能力,任何建構(gòu)精巧的課程改革方案都將在學(xué)校層次上變味甚至流產(chǎn)!由此可見,學(xué)校的"文化力"就是一種強(qiáng)大的教育力量。下面,我想就陜州小學(xué)的學(xué)校文化建設(shè)談?wù)勛约旱乃伎己腕w會:
一、學(xué)校文化建設(shè)之共識化。首先,學(xué)校要旗幟鮮明地提出超越功利目的的價值觀。學(xué)校的核心價值觀不要多,但要使每一位員工都能明確:學(xué)校的教育思想是什么?學(xué)校的奮斗目標(biāo)是什么?學(xué)校的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是什么?其次,要使教職員工的價值觀與學(xué)校的核心理念達(dá)成高度一致。如果不認(rèn)同學(xué)校的核心價值觀,根本談不上合作與默契。教師每天做著與自己價值觀相悖的事情,根本談不上效率和質(zhì)量。陜州小學(xué)張校長高屋建瓴地提出了"教育學(xué)生六年影響人生六十年"的教育思想。"《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中指出:小學(xué)教育要從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這就說明基礎(chǔ)教育重在它的基礎(chǔ)性,是大眾教育,是素質(zhì)教育,是生活教育,是養(yǎng)成教育。而作為從事基礎(chǔ)教育的我們,就是要讓學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段形成的行為習(xí)慣,思維方式,理想信念,意志品質(zhì)等,影響并引領(lǐng)今后一生的發(fā)展。"這是跟崗學(xué)習(xí)期間與我們座談交流時,張校長關(guān)于這一教育思想的解讀與闡釋。這一核心價值理念的確立,也得到了學(xué)校師生的廣泛認(rèn)同,而有了認(rèn)同就能闡發(fā)出一系列和諧一致的學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化和行為文化,并最終形成強(qiáng)大的文化力。
二、學(xué)校文化建設(shè)之規(guī)范化。要把學(xué)校的核心理念細(xì)化成師生可操作的、切實可行的規(guī)章制度和行為規(guī)范,學(xué)校制度必須特別強(qiáng)調(diào)程序性。因為再完美的規(guī)章,一旦沒有可操作的、嚴(yán)密的程序設(shè)計,都有可能變成權(quán)力的工具而被濫用。陜州小學(xué)"規(guī)范、有序、有效"的管理準(zhǔn)則很好地體現(xiàn)了這一點,也讓我們看到了一個"治校有道、治教有方、治學(xué)有成"的品牌學(xué)校的逐步完善。為了實現(xiàn)"高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化"的辦學(xué)目標(biāo),踐行"教育學(xué)生六年,影響人生六十年"的教育思想,陜州小學(xué)的規(guī)范化管理內(nèi)容涉及到學(xué)校各個環(huán)節(jié)的方方面面。大到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、管理制度的制定,小到學(xué)生問好、午休條的查閱,雖然學(xué)校管理如此之細(xì),但卻井然有序,卓有成效。讓我感受很深的是,這所學(xué)校無論是領(lǐng)導(dǎo)、中層,還是教師、學(xué)生都很清晰地知道自己的職責(zé)范圍,既不模糊擴(kuò)大或縮小,又很好地體現(xiàn)了規(guī)范化的協(xié)作。你從兩件小事上就可以看到他們學(xué)校管理文化的規(guī)范程度:一是入校師生禮儀儀表中鞋襪的要求;二是學(xué)校集會、教師例會時的準(zhǔn)時安靜。
三、學(xué)校文化建設(shè)之情境化。人不僅擁有發(fā)達(dá)的智力,同時還擁有最為豐富的情感。人的情感是具有強(qiáng)大功能的,可以激發(fā)人的學(xué)習(xí)動力、強(qiáng)化人的道德觀念、使人產(chǎn)生幸福感等等,所以說忽視情感因素的文化建設(shè)注定是失敗的。在陜州小學(xué)的多功能報告廳有這樣一句話:教育就是一次次的感動。曾經(jīng)我也揣摩過,思考過,可終是覺得只能意會而不能言傳。但在陜州小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)中,這句話在我的頭腦中因為一次次身臨其境的感動而越來越清晰和明朗。周一早晨的升旗儀式上,威武的國旗護(hù)衛(wèi)隊隊員讓我感動;師生們莊嚴(yán)肅穆的神情讓我感動;聽音樂響起、國歌唱起、看五星紅旗冉冉升起時,這感動在霎那間匯聚在一起,形成一股無形的力量,強(qiáng)烈地震撼著我的心靈。在"花開的聲音"教師讀書交流報告會上,當(dāng)聽到蘇曉喜老師緩緩讀到"今生今世,我最忘情的哭聲有兩次。一次,在我生命的開始,一次,在你生命的終結(jié)。第一次,我不會記得,是聽你說的;第二次,你不會曉得,我說也沒用"時,我的眼淚無法抑制的奪眶而出,我知道在場的很多教師都在感動的同時,更深地理解了陜州小學(xué)行為理念中"孝行天下"的真正含義。還有"六一"隆重而莊嚴(yán)的入隊儀式上,當(dāng)一年級的小同學(xué)難掩興奮,昂首挺胸地走上臺前,當(dāng)和藹的老師在激昂的隊歌聲中為孩子系上紅領(lǐng)巾時,當(dāng)小隊員的家長面露無比欣慰的表情時,當(dāng)中隊長們從校長手中鄭重地接過隊旗時,孩子們一定記住了這個特殊而難忘的時刻。他們內(nèi)心的激動,臉上的自豪,已經(jīng)無聲地告訴我們"紅領(lǐng)巾"對他們的意義。這些真實的感受和體驗,這些心靈的感動與震撼不是課本中的文字,老師的說教可以替代的。泰戈爾曾經(jīng)說過:"不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。"是的,真正的教育像水的載歌載舞,輕柔、舒適而又不露痕跡,它存在于人與人心靈距離最短的時刻,存在于無言的感動之中。
從這一精心的育人過程中,我們看到了陜州小學(xué)讓文化理念通過情感這個中介,巧妙地滲透在傳統(tǒng)儀式中,精彩的活動中。他們精心設(shè)計升旗儀式、開學(xué)典禮、運動會、新年聯(lián)歡、校園文化藝術(shù)節(jié)、畢業(yè)典禮、入隊儀式等活動,讓師生們在真實的情境中感受莊嚴(yán)肅穆,體驗激動人心,從而整體、形象地感知學(xué)校文化。
我國著名的教育家陶行知先生也曾經(jīng)說過:"真的教育是心心相映的活動,唯獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處。"因為我看到了,感受到了,所以我相信,有感動的教育是有希望的教育。在感動中觸碰心靈,靜默飄香中我們聽到花開的聲音;在感動中啟迪智慧,身心成長中我們汲取知識的力量;在感動中升華道德,向善明理中我們收獲幸福。因此,可以說感動就是教育的真諦。
四、學(xué)校文化建設(shè)之人格化。人格化包含了人的尊嚴(yán)、名譽(yù)、價值、個性和道德品質(zhì)。不同文化背景、不同體制下成長的人都會呈現(xiàn)不同的人格化特征,也可以用這么一句話來概況:人格不同,命運不同。而在高品質(zhì)學(xué)校文化的熏陶下,無論是教師還是學(xué)生身上,都會攜帶著學(xué)校的光榮傳統(tǒng),體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)理念。陜州小學(xué)在學(xué)校落實了三大教育:靜心教育、幸福教育、"新三好"教育。靜心教育讓教師去除浮躁,提升境界,讓學(xué)生修正行為,提升效率;幸福教育讓教師少了抱怨,多了思考,讓學(xué)生健康成長,童年幸福;而"新三好"教育:在家做善良孝順的好孩子,在校做文明禮儀的好學(xué)生,在社會做誠實守信的好公民,則全力營造了學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人體系。在學(xué)校文化體系建設(shè)中學(xué)校還明確提出了禮儀目標(biāo):輕聲細(xì)語創(chuàng)佳境,微笑交流傳真情。制訂出臺了禮儀規(guī)范,開展了"教師禮儀競賽"、"學(xué)生班隊風(fēng)貌禮儀展示"等活動。通過文化對人的影響,我們看到了陜州小學(xué)師生間平等、坦誠地交流,互助、真誠地合作,看到了他們共同以主人身份來完成教育與學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)。所以教育不再只是單一的傳授,而是教師與教師之間,教師與學(xué)生之間,學(xué)生與學(xué)生之間互動中智慧和人格的生成。當(dāng)師生的人格高高地樹立起來時,便從一個只會工作、學(xué)習(xí)的"平面人"轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€能生存,會生活高度成長中的"立體人"。
五、學(xué)校文化建設(shè)之理想化。教育是充滿理想的事業(yè)。一個沒有理想的人,不可能走多遠(yuǎn);一所沒有理想的學(xué)校,也不可能走多遠(yuǎn);學(xué)校教育的理想境界應(yīng)該是:成為學(xué)生享受成長快樂的理想樂園,成為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺,成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺,成為學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展的理想空間。陜州小學(xué)的學(xué)校文化核心價值觀拋卻了世俗的功利,讓理想的旗幟高高飄揚(yáng)。學(xué)校通過活動、課堂、班會、閱讀,樹立榜樣等各種途徑、方式影響和教育師生樹立、矯正、強(qiáng)化自己的理想。馬克思曾經(jīng)指出:"作為確定的人,現(xiàn)實的人,你就有規(guī)定,就有使命,就有任務(wù)。"蘇霍姆林斯基也曾說過:追求理想是一個人進(jìn)行自我教育的最初的動力,而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。所以在學(xué)校文化的熏陶下,陜州小學(xué)的教師有崇高的職業(yè)理想,工作中就有強(qiáng)烈的沖動、愿望、使命感、責(zé)任感,就能在工作中不斷進(jìn)行自我挑戰(zhàn);學(xué)生心靈深處種下理想的種子,就能在健康成長發(fā)展的階梯上不斷攀登,成長為一個道德高尚、人格完善的人。
六、學(xué)校文化建設(shè)之可視化。學(xué)校文化可以通過各種載體獲得清晰地表達(dá)。陜州小學(xué)的雕塑、?;铡?biāo)語、建筑物、校園環(huán)境,鮮明地體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念,讓人們一走進(jìn)這座學(xué)校,就會立即感受到撲面而來的文化氣息。而無論是辦公室的格局、教室的布置,還是印刷品的設(shè)計,檔案材料的裝訂都協(xié)調(diào)一致,無聲地詮釋了學(xué)校打造精品,注重細(xì)節(jié)的管理文化。還有師生的言談舉止,服飾儀表,待人接物,精神風(fēng)貌,其本身就是高品質(zhì)學(xué)校文化的體現(xiàn)。再有學(xué)校的運動會、師生演講、校園文化藝術(shù)節(jié)、讀書成果展示精彩紛呈,讓大家看到了學(xué)校文化影響下的教化成果和結(jié)晶。而文化大廳二樓視覺效果統(tǒng)一的榮譽(yù)墻,高懸著體現(xiàn)學(xué)?,F(xiàn)有辦學(xué)水平,激發(fā)廣大師生集體榮譽(yù)感的獎牌,與之相呼應(yīng)的是師生參加各級各類比賽、發(fā)表作品的獲獎證書的登記、拍照和存檔,把榮譽(yù)亮到醒目的地方,不僅是對全體師生的鞭策鼓舞也是陜州小學(xué)一道含金量最大、值得驕傲的校園文化風(fēng)景。可以說陜州小學(xué)的學(xué)校文化無處不在,無時不在,它通過各種載體彌漫在校園的每一個角落。
在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中我看到了很多,思考了很多,也收獲了很多:很多沒有讀懂的教育真諦,很多沒有悟透的教育思想,很多沒有看到的教育創(chuàng)新點......一周的跟崗學(xué)習(xí)時間不長,卻也讓我清晰地認(rèn)識到,陜州小學(xué)的學(xué)校文化不是掛在墻上、留在嘴上的響亮口號,而是在特定的校園環(huán)境下,在教育實踐中,經(jīng)過倡導(dǎo)、培育、積淀和鞏固,逐步形成的學(xué)校師生認(rèn)同和遵守的價值觀念與行動指南。它既是學(xué)校一切規(guī)章制度的理論依據(jù),是處理問題的原則,也是一切教育行為的導(dǎo)向。因為在陜州小學(xué)有序、和諧、積極、向上的工作、學(xué)習(xí)氛圍中,我們看到了全體師生友善的交往態(tài)度、健康的行為習(xí)慣、積極的思維模式、高效的工作學(xué)習(xí)方式。所以,我們有理由相信在"教育學(xué)生六年,影響人生六十年"的教育思想指引下,陜州小學(xué)這支團(tuán)隊一定會實現(xiàn)他們"高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化"的辦學(xué)目標(biāo),培育出"品學(xué)兼優(yōu)、明禮誠信、全面發(fā)展、特長突出"的一代新人。心得三:校長跟崗培訓(xùn)心得體會起程學(xué)習(xí),專家引路帶著珍惜,帶著微笑,帶著欣賞他人的心情,踏上了"廣東省校長跟崗學(xué)習(xí)"的學(xué)習(xí)旅程,期待著在學(xué)習(xí)旅程中與同仁們相識、相知、相學(xué),渴望與學(xué)員們分享經(jīng)驗、交流心得、智慧共生!
十一月秋意正濃,一大早起來,帶上準(zhǔn)備好的行裝走在通往汽車站的路上。路上車很少,秋晨的微風(fēng)撫面,吹著路邊的小樹葉輕輕搖動,也清爽著起來迎接新的一天的人們的心靈。原來每天的清晨如此美麗與充滿希望,靜謐、明凈、清爽。如此感覺真是出門之前未曾想到的,就如長期在自己學(xué)校默默耕耘,無法領(lǐng)略到他校在現(xiàn)代化管理中所綻放出來的一道道別樣理念的光芒一樣!
這一次我們組"跟崗"學(xué)習(xí)的基地學(xué)校是深圳市濱河小學(xué),"未見其人,先聞其聲"——早已聽說這所學(xué)校在深圳名望很高。學(xué)校以追求"和在自然,美在卓越"為辦學(xué)目標(biāo),突出"和美教育"特色,校園環(huán)境清新高雅,現(xiàn)代化設(shè)備完善,是一所廣東省一級學(xué)校。到達(dá)學(xué)校,一看,的確名副其實,整座學(xué)校處處洋溢著勃勃生機(jī)。剛進(jìn)學(xué)校,校方早已為我們把本次活動的方案準(zhǔn)備妥當(dāng),各方面的安排細(xì)致周到,合理有序。學(xué)校還為我們每人準(zhǔn)備一份本校的資料,齊全的資料裝在精美的袋子里,這份沉甸甸的資料可是匯聚了濱河小學(xué)近幾年領(lǐng)導(dǎo)和老師辛勤的汗水和智慧的結(jié)晶啊!在接下來的"跟崗"日子里,我們先后聽了該校校長——孔校長對學(xué)校辦學(xué)情況的總體介紹,又聽了學(xué)校行政對學(xué)校教學(xué)管理、德育工作、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、書香校園建設(shè)等方面的專題介紹,還參加學(xué)校的各類會議、各種活動,察看學(xué)校的每一處環(huán)境,所聽到的、看到的無不體現(xiàn)學(xué)校"思于廣大,行于精致"的工作理念。學(xué)校開展各種活動,籌備各類事情都必須經(jīng)過周密思考,專題討論,全面規(guī)劃,最后才形成可行性的計劃或方案,事無大小,均力求盡善盡美。就如我們剛好遇到的上級對該校進(jìn)行德育績效評估這件事,為迎接這次的德育績效評估,學(xué)校在活動安排、人員的調(diào)度、自評報告的設(shè)計、資料的整理等,每一個環(huán)節(jié),每一處細(xì)節(jié),都讓你感覺到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)運籌帷幄,淡定自如,務(wù)實高效的管理協(xié)調(diào)能力和老師們工作細(xì)致、扎實以及傾心合作的團(tuán)隊精神。連自評報告的封面的設(shè)計都一絲不茍,相當(dāng)講究。我想,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的用心,必將影響老師的用心,老師的用心也必將潤澤到學(xué)生的身心健康的發(fā)展上。教育無細(xì)事,事事顯理念。"思于廣大,行于精致"是濱河小學(xué)一門隱性的課程,它推動學(xué)校沿著"精致辦學(xué)"的方向發(fā)展。深圳市濱河小學(xué)比鄰深圳書城,學(xué)校利用這個有利條件,開展"坐擁書城,親子閱讀"的課題研究,提倡親子到書城看書、買書。要求親子同看一本書,共談心得體會。為認(rèn)識書城的真面目,休息天,我步行來到書城,果然與想象的一樣,這里是書的海洋,規(guī)格很高。書城不只賣書,也很注重讀書活動的宣傳,更注重發(fā)揮書城在創(chuàng)建書香城市、提高城市居民文化素質(zhì)方面中的作用,這一點和學(xué)校的老師,不止教給學(xué)生知識,更要育人有異曲同工之妙。翻閱中看到星云大師的一本《包容的智慧》,其中一段星云大師說:"從管理上說,我們的心能包容多大,就可以領(lǐng)導(dǎo)多少人。如果容得下一家人,可以做家長;......容得下一國人,可以做國君。"我想著,作為一名校長心中該能容下多少人呢?覺得書不錯,也就順手買回一本。在我們"跟崗"期間,恰逢孔校長要到河源市連平縣第一小學(xué)參加廣東省校長工作室的辦學(xué)診斷活動?;顒雍苡幸馑?,機(jī)會相當(dāng)難得。我們跟隨孔校長開了一個下午時間的車從深圳來到了河源連平縣。我們到達(dá)時已是晚上。
第二天清晨,在昨晚看不到的美麗山城中醒來,用手輕輕拉開窗簾,平時難以見到的美景盡在眼前。山頭被輕輕舞動的薄霧籠罩,剛露出頭來的秋日發(fā)出一絲絲柔弱的黃光,追趕著輕霧迎風(fēng)飄散,山下村民自建的房子,一座座錯落有致,不多也不少,貼著山腳,瞬間覺得眼前一幕與畫家勾勒下的美景一樣和諧美麗。站在窗邊,仔細(xì)想想,能在早上醒來欣賞到如此美景的一生能有幾回?!美景雖好,但仍不及昨晚入睡前孔校長在學(xué)校管理方面的個人心得的分享,讓我更感覺到實在與厚重。
接受診斷活動的學(xué)校離酒店不遠(yuǎn),學(xué)校是縣城規(guī)模最大、條件最好的學(xué)校。但比起深圳的學(xué)校,差距不小。雖然條件一般,但學(xué)校管理工作做得很精細(xì)。校園環(huán)境優(yōu)雅,花草蔥蔥綠綠,文化氛圍濃厚。第一天我們聽了該校校長的匯報,聽課,參加學(xué)校第二課堂展示活動,第二天有幸聆聽了廣東省校長工作室主持人盧春梅校長的對學(xué)校的診斷,盧校長充分肯定學(xué)校長期以來的精細(xì)化管理和取得的成績,同時結(jié)合這兩天的實地察看,結(jié)合學(xué)校實際,為學(xué)校提出了以"綠"為主題的特色校園的創(chuàng)建行動計劃,提議學(xué)校充分利用地理優(yōu)勢,創(chuàng)建綠色生態(tài)校園環(huán)境,另外,充分理解"綠"的內(nèi)涵,從尊重生命,尊重學(xué)生出發(fā),開展"綠色課堂"研究,通過研究,提升課堂綠色品味,提高綠色品質(zhì),樹立綠色品牌。隨后,校長工作室的其他校長也為學(xué)校提出了一些寶貴意見。我想,學(xué)校辦學(xué),有專家指點,有如站在巨人的肩膀上鳥瞰教育這片廣袤的大地,能更準(zhǔn)確地認(rèn)識和定位學(xué)校的辦學(xué)理念和方向,對教育的前瞻性更具把握力,實在是難能可貴?;氐缴钲?,在跟崗的最后階段,孔校長帶領(lǐng)我們參加深圳市羅湖區(qū)的一個校長論壇活動。活動在深圳市螺嶺外國語學(xué)校舉行,校長也是廣東省校長工作室的主持人——杜小宜校長。當(dāng)天正好也有來自江蘇的十幾位名校長到學(xué)校參觀學(xué)習(xí),因此也一起參加校長論壇活動。那是一場教育精英的對話,教育學(xué)者之間的學(xué)術(shù)交鋒,時時刻刻讓你體悟到教育的無窮魅力。坐在他們身旁,能讓你感受到名校長的自信、博大和精深。每一個人的展示,體現(xiàn)了各所學(xué)校獨特的辦學(xué)思路,如花園的朵朵奇葩,各有各的芳韻和美麗。托爾斯泰說:"任何偉大的作品都是蘸著血汗寫成的。"我想,收獲源于付出,名校源于精心的打造。在座的名校長和集他們智慧結(jié)晶的一所所名校的形成,肯定也凝聚他們不少的血汗。
本次活動由項目負(fù)責(zé)人于慧博士全程策劃,力求為學(xué)員設(shè)計一種培訓(xùn)新模式。在這個過程中,大家"零距離接觸,全方位學(xué)習(xí)",細(xì)微的感悟、切身的體驗。持續(xù)、隨時的觀察和體驗,讓學(xué)員們獲得真實、全面、及時而又強(qiáng)烈的印象和思考。大家每日必寫所見所聞,所得所悟。還得參與中期的教授指導(dǎo)。大家在忙碌的總結(jié)與反思中體驗,在鍛煉中成長。
同組的幾名學(xué)員,是來自各學(xué)校的管理骨干,大家在近20天的學(xué)習(xí)與共處中交流學(xué)校管理經(jīng)驗和辦學(xué)情況,進(jìn)行著"差異反思",這也將成為今后教育思想上的合作伙伴。最后一天,學(xué)員們回到第一天集合的地方,各組收獲滿滿地訴說著這些天發(fā)生的點點滴滴。項目負(fù)責(zé)人的最后總結(jié)與回顧,勾起了大家20天中苦與甜的回憶。博士的一句"大家辛苦了",更是勾起大家外出20天,彼此互相學(xué)習(xí)照應(yīng)的復(fù)雜心情。博士又通過大屏幕,展現(xiàn)了活動中動人的畫面、qq群交流中感人的話語,發(fā)生的一幕幕掠過眼球,透過大腦,穿過大家的心,讓大家心存感恩,心懷興奮。學(xué)員們收獲經(jīng)驗,感受著頭腦豐富帶來的快樂。事實證明,圓融的智慧來自平常的生活,細(xì)節(jié)更能打動人!呈現(xiàn)中連參會的領(lǐng)導(dǎo)都為之感動,作為親身參歷者的學(xué)員們怎能不為之動容?這時我想,我們的學(xué)習(xí)過程和體驗很重要,對我們的學(xué)生而言,注重學(xué)習(xí)的過程與體驗也是同樣的道理。二十天的專注學(xué)習(xí)和體驗,全身心的投入。讓我明白與名校長的差距,我想,如何開展有計劃的學(xué)習(xí)從而不斷地提升自我很重要。另外,要辦一所什么樣的學(xué)校?在學(xué)校教育中,應(yīng)重點關(guān)注什么?也是參訓(xùn)后縈繞于心的問題。
濱河小學(xué)"思于廣大,行于精致"這句話,宛如秋晨的微風(fēng),"和美"地引領(lǐng)著我慢慢地臻于完善。
我是來自王家后鄉(xiāng)上莊小學(xué)的賀有停,很高興于5月21日至5月25日參加第一期校長跟崗培訓(xùn)活動。首先,我感謝教體局為我們創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)機(jī)會,為我們建立了一個理論與實踐緊密結(jié)合的平臺,感謝實驗二小領(lǐng)導(dǎo)及教師對我們無私的幫助和關(guān)心。下面就在跟崗培訓(xùn)中的所學(xué)知識,通過和我校比較后,現(xiàn)就我校管理所存在的問題以及今后的工作思路做以認(rèn)真反思:
一、珍惜時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
跟崗培訓(xùn)五天來,嚴(yán)格按二小的作息時間,堅持7點30分前到校,下午六點后離校,中午利用休息時間在二小的每個角落學(xué)習(xí)二小的校園文化建設(shè),自到二小后,能很好的轉(zhuǎn)換角色,虛心向二小的授課老師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí),5天來的學(xué)習(xí)情況歸納以下幾點:(1)參加兩個會議,即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會議,星期一的教師例會;(2)參加四個活動,即升旗儀式,課間操及師生太極拳表演,大課間活動,聽取了李校長的反腐倡廉專題報告;(3)聽隨堂課7節(jié),分別有語文2節(jié),數(shù)學(xué)2節(jié),英語1節(jié),朝會課1節(jié),主題班會課1節(jié);(4)參加教研活動4次,即語文、數(shù)學(xué)、英語集體評課各一次,語文教研組集體備課1次,主要學(xué)習(xí)二小二次備課對課堂教學(xué)的實際意義;(5)進(jìn)行了3次面對面的交流,學(xué)習(xí)期間,在二小王書記的帶領(lǐng)下,帶著教學(xué)管理、政教管理、后勤管理中所存在的管理問題,分別向二小的主管校長進(jìn)行了實地交流和請教;(6)學(xué)習(xí)了二小的檔案管理,查閱了有關(guān)管理的一些資料,如《高效每分鐘,精彩每一天》《教師備課"六清"》《上課十必須》《校長講?!返炔牧?。
二、認(rèn)真反思,找出差距。
(1)從校園文化建設(shè)看,二小的每個角落,處處都是育人的氛圍,有的雖不是什么名言警句,卻給我們每一個人以鞭策與激勵。每個墻壁更像一本書,讓孩子們的學(xué)習(xí)無處不在,廁所里,花池中也處處是育人準(zhǔn)則,條條是做人道理,真正做到了快快墻壁會說話,處處花木都育人。通過比較,差距甚大,而我所在學(xué)校由于特殊原因,校園文化建設(shè)幾乎為零,回去后,不能等閑,要重新構(gòu)建校園文化建設(shè)的思路,借鑒二小的校園文化建設(shè),分階段搞好我校校園文化建設(shè)。
(2)從領(lǐng)導(dǎo)管理上來看,二小的管理分工明確,善始善終,做到事事有人管,事事要效益,有計劃,有布置,有落實,有反思,有整改,正如李校長報告中所說"無功便是過"。而我在管理中,有時存在放寬尺度的做法,對一些年齡教大的老師或領(lǐng)導(dǎo),有時即使他們把工作沒做好,想到別人"沒功勞也有苦勞"的思想,就出現(xiàn)聊放棄原則的一些做法,工作有時出現(xiàn)棚架現(xiàn)象,沒有像二小的計劃、落實、效益是一致的?;厝ズ?,要理清管理思路,改變工作作風(fēng),進(jìn)行思想作風(fēng)整頓,使全校師生深刻認(rèn)識"無功便是過"的深刻道理。
(3)從教學(xué)管理中看,本次培訓(xùn)我聽了二小的隨堂課7節(jié),可以看出"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的模式在二小以如實開展,課堂上學(xué)生們真正成了學(xué)習(xí)的主人,整個教學(xué)過程靜中有動,動中有靜,提高了課堂效益;在集體評課中,所聽教師根據(jù)自己的關(guān)注點認(rèn)真進(jìn)行分析總結(jié),評后讓講課教師認(rèn)真反思,從而改進(jìn)課堂,提高教師的業(yè)務(wù)水平。而我在課堂管理中,賽課的次數(shù)較少,就是評課往往是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教研組長點評,教師幾乎評不出什么,有走于形式的表現(xiàn)。回去后,要把二小的朝會課,少先隊主題隊會課帶回校園,走入課堂,同時要認(rèn)真反思,采取堅持每天早上隨機(jī)抽一節(jié)課進(jìn)行賽課的方法,借鑒二小老師把握關(guān)注點進(jìn)行評課的做法,在新課程理念的指導(dǎo)下,快速逐步完善課堂管理,向課堂要質(zhì)量。
三、理清思路,真抓實干。
經(jīng)過五天的跟崗培訓(xùn),使我認(rèn)識到了,校長的差距決定了學(xué)校的差距,展望下一步學(xué)校管理工作,首先要提高自身素質(zhì),把在二小的所見、所聞、所學(xué)、所思融入到學(xué)校管理中,和二小建立長久的友誼,多請教,多實踐,多反思,多總結(jié),從抓隊伍建設(shè)入手,抓學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的自覺性和實效性,強(qiáng)化中層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用,抓教師隊伍建設(shè),以李校長的《以德促廉,永保純潔》的報告入手,讓教師努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,盯準(zhǔn)目標(biāo),提升質(zhì)量。
今年暑假我有幸參加了初中校長崗位培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),通過一個月的培訓(xùn)以及在培訓(xùn)過程中的研討、交流、學(xué)習(xí),我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)管理理論,豐富和了管理知識,提高了管理能力,讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想的現(xiàn)代教育、辦學(xué)模式。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點心得體會。
一、校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者,是學(xué)科帶頭人,校長是教師的首席教師,又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作,正確的確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長,要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,就要明白校長的三部曲:時代的眼光,社會的良知;正確的理念,獨到的見解;堅韌的品格,廣闊的胸懷。作為校長,在工作實踐中你可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時,會收到不同的效果,同樣是你自己,有時處理問題會得心應(yīng)手,有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力,會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光,正確的理念,在校園中起著模范表率的作用,校長手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面。
校長要有事業(yè)心和責(zé)任感。學(xué)校辦得好壞,首先是校長的責(zé)任,校長應(yīng)該有高度的責(zé)任感和使命感。為了學(xué)校發(fā)展能做到豁得上,拼得上。
校長要善于學(xué)習(xí)。人類在進(jìn)步,社會在發(fā)展,知識經(jīng)濟(jì),一日千里,不學(xué)習(xí)就要落伍,就難以指揮落實。因此,校長要不斷較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識,豐富自己的頭腦。尤其注意學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)驗和優(yōu)秀校長的治校方略,使自己真正武裝起來。
校長要勤于實踐。有作為才有地位,只有不斷探索實踐,才能有所作為。校長在實踐中,要不畏艱難、勇于探索、真抓實干,結(jié)合本校實際,找出問題所在,研究對策方法,制定措施策略,嚴(yán)格落實獎懲。
校長要長于反思,加強(qiáng)修養(yǎng)??鬃诱f過,吾日三省吾身。校長要經(jīng)常反思自己的的言行舉止,所思所行,多奉獻(xiàn),少索取,多吃苦,少享受,勤政廉潔,雷厲風(fēng)行。只有如此,才能帶好頭,才能信于民,服于眾。
二、校長要重視師資隊伍的建設(shè)。在這次學(xué)習(xí)中,省內(nèi)外許多專家的講座使我受益匪淺,我感受最深的是應(yīng)該非常重視教師隊伍建設(shè),著力打造一支名師隊伍,以名師帶動全校教師的專業(yè)化成長,引領(lǐng)教育教學(xué)新觀念。我對以下兩句話感受最深"知識改變命運;教育就是財富;學(xué)習(xí)就是生命。"和"只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標(biāo),生命的無限可能性才能在教育的過程中展開,教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人,教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。"它明確道出了"先有名師,才有名校",這個實在的師資培訓(xùn)工程的重要性。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋,跨過廣闊的宇宙。潛移默化,互相影響,不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果,同時也營造了一個和諧、進(jìn)取的校園。這里可從以下幾點出發(fā):
1、要突出抓好教師隊伍建設(shè)。一要抓好培訓(xùn)。采用請進(jìn)來,走出去的辦法,讓老師不斷充電,從而提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。尤其重視校本培訓(xùn)和教研工作,集眾人智慧,促個人成功。二要抓好考核獎懲。作為激勵機(jī)制,考核獎懲最有力。要有切實可行的考核制度,并嚴(yán)格獎懲。三要關(guān)心教職工的生活。把人本思想落實到學(xué)校管理工作中去,制度是無情的,管理應(yīng)該是有情的。
2、要向課堂要質(zhì)量。課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)的主陣地。提高了課堂教學(xué)效率,也就是提高教學(xué)質(zhì)量,課堂教學(xué)要真正突顯學(xué)生的主體地位。教師要少講少講再少講,學(xué)生要多練多練再多練。充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生動起來,這應(yīng)該是教師備課的重中之重的工作。
3、狠抓教學(xué)科研,教學(xué)科研是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力。下一步工作中,我校應(yīng)該緊緊把握注以研促教,以研促學(xué),著力改進(jìn)課堂教學(xué)模式,加大課堂訓(xùn)練力度,提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)一批骨干教師、名師,從根本上改變教育教學(xué)質(zhì)量的增長方式。
4、要抓好學(xué)生管理。要成才,先成人。要加強(qiáng)校園環(huán)境和文化建設(shè),通過校園的美化、綠化、規(guī)范化和文化氛圍的營造,來對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。要加強(qiáng)學(xué)生的一日常規(guī)管理,哪些是對的,該做;哪些是錯的,不該做的,都要明明白白地告訴學(xué)生,并通過切實可行的檢查予以督促、培養(yǎng)。
三、校長還應(yīng)該重視學(xué)校評價在管理中的作用。隨著基礎(chǔ)教育的深化改革與發(fā)展,以及義務(wù)教育新課程的推行,學(xué)校評價在學(xué)校管理中的作用顯得非常重要。學(xué)校應(yīng)以學(xué)生全方位的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展過程來體現(xiàn)學(xué)校工作的效果,什么樣的學(xué)校是好學(xué)校、什么樣的教師是好教師、什么樣的班級是好班級、什么樣的學(xué)生是好學(xué)生?要有正確的評價依據(jù)。學(xué)校評價標(biāo)準(zhǔn)除體現(xiàn)以下幾個方面的要求:績效要求、職責(zé)要求、素質(zhì)要求外,更應(yīng)從培養(yǎng)怎樣的學(xué)生去評價一所學(xué)校,因此學(xué)校的養(yǎng)成教育是重點,通過在校學(xué)生的言、行、舉、止,直接看出學(xué)校的教育水平。
對學(xué)校評價管理的學(xué)習(xí)讓我理解了學(xué)校的辦學(xué)要端正思路,明確方向,尤其是要結(jié)合本校實際和當(dāng)?shù)匦枰k學(xué),要辦有特色的學(xué)校。
四、安全是學(xué)校的生命,學(xué)校有安全才有教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
一個學(xué)校,只有辦出高的質(zhì)量,人民群眾才會滿意,廣大師生才會滿意。要切實抓好學(xué)校安全工作。安全責(zé)任重于泰山,校長要做到安全工作放在心上,抓在手上。嚴(yán)格落實安全制度,把人員安全和財產(chǎn)安全落實到實處,確保萬無一失。
以上幾點心得體會還很不全面,我將在以后的不斷學(xué)習(xí)中認(rèn)真思考領(lǐng)會,尤其在實踐中加以運用,結(jié)合我們的實際情況,把學(xué)校辦好,確保學(xué)校工作正常有序的進(jìn)行下去,可持續(xù)的發(fā)展下去。
總之,作為一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者,肩負(fù)著整個學(xué)校的發(fā)展重任,學(xué)校要有大的發(fā)展,首先校長要成長,校長一定要努力為學(xué)校的發(fā)展,教師的發(fā)展,學(xué)生的發(fā)展搭建平臺、創(chuàng)造條件,獻(xiàn)身教育,不辱使命。
學(xué)校跟崗培訓(xùn)心得體會篇二
6月9至14日,我有幸在柏塘中心小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)基地參加了惠州市組織的博羅縣農(nóng)村教學(xué)點教師跟崗培訓(xùn)。在為期五天的跟崗學(xué)習(xí)期間,柏塘中心小學(xué)在生活上為我們提供很好的住宿、餐飲條件,在學(xué)習(xí)上為我們制定了詳細(xì)可行的培訓(xùn)計劃。這都充分考慮了跟崗學(xué)員的培訓(xùn)活動、生活等各個方面,并嚴(yán)格按照培訓(xùn)計劃緊張而有序地開展各項培訓(xùn)活動,其中更根據(jù)我們學(xué)員的教學(xué)環(huán)境特點,安排我們參觀學(xué)習(xí)了6所面上小學(xué)的管理與教育,最后都得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致肯定好評。
在跟崗學(xué)習(xí)期間,我主要參與了以下活動:聽課11節(jié)、上1節(jié)匯報課、參加集體備課2次、與指導(dǎo)老師探討班級管理建設(shè)3次、探討改作業(yè)1次,以及參觀學(xué)習(xí)柏塘中心小學(xué)面下小學(xué)6所。以下是對整個跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受進(jìn)行小結(jié):
一、學(xué)習(xí)構(gòu)建良好的校園文化。
來到柏塘中心小學(xué),在這學(xué)習(xí)期間及參觀其6所面上小學(xué)后,我感觸最深的是這濃厚的校園文化。柏塘中心小學(xué)及其6所面上小學(xué)都展示出一個環(huán)境優(yōu)美,班級文化和校園文化相輔相成,老師和學(xué)生都共同參與建設(shè)的校園文化。在這樣的校園文化下,學(xué)生自然能擁有了健康的身心、廣闊的精神生活,在學(xué)習(xí)同時能全面發(fā)展。這得益于這里先進(jìn)的辦學(xué)理念,領(lǐng)導(dǎo)的管理策略,以及全校師生的共同參與建設(shè)。
——文章來源網(wǎng),僅供分享學(xué)習(xí)參考。
在這濃厚的校園文化中,讓我發(fā)現(xiàn)了我現(xiàn)在任教的農(nóng)村教學(xué)點學(xué)校所欠缺的一些文化建設(shè)。我將在回到學(xué)校后,帶著這些好的理念和本校實際相結(jié)合為學(xué)生營造一個良好的校園文化。
二、學(xué)習(xí)交流中提高業(yè)務(wù)水平能力。
在指導(dǎo)老師邱彩蘭老師的安排下,我聽了指導(dǎo)老師和其他幾個老師的課。其中包括聽了黃照明主任《如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂》的專題講座,聽了彭彩霞、朱志芳、李秀娟等老師的數(shù)學(xué)課、班會課、研討課。老師們各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我學(xué)到許多新的教學(xué)方面技巧和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì)。對于我上的匯報課《方程》的教學(xué),指導(dǎo)老師邱彩蘭在點評中向我提出了寶貴的意見,指出了一些需要改進(jìn)的地方,讓我進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自身的不足。
同時在跟崗學(xué)習(xí)過程中,我把自身對《怎樣上好一堂數(shù)學(xué)課》的理解和平時在教學(xué)中遇到的困惑與指導(dǎo)老師和其他同行交流。在交流中,老師們的點評和建議讓我在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),自我提高。
作為一名年輕老師,這次的學(xué)習(xí)讓我獲益良多,很好的提高了自己的業(yè)務(wù)水平能力。
三、在學(xué)習(xí)交流中提高思想認(rèn)識。
在接觸中,我發(fā)現(xiàn)這里的老師們都是積極向上的精神面貌,盡職盡責(zé)的工作精神,耐心認(rèn)真地服務(wù)好每一位學(xué)生。特別是在參觀了6所面上的小學(xué)后,堅守在面上小學(xué)幾十年的老師們對工作還是那么的——文章來源網(wǎng),僅供分享學(xué)習(xí)參考執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)的精神深深地感動、鼓舞著我,成為我在以后的教學(xué)崗位上的學(xué)習(xí)榜樣。
16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去,可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日,我來到了東莞莞城中心小學(xué),開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃,考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動、生活各個方面的點點滴滴,并按照計劃有條不紊地進(jìn)行各項培訓(xùn)活動,如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項培訓(xùn)活動緊張而有序地進(jìn)行,得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評。
在這里,我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源,與許多名師,專家的接觸交流,聽了梁惠權(quán)校長介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色,聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座,聽了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課,還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實施,而且獲得成功,讓我大開眼界,收益良多。
在跟崗學(xué)習(xí)中,我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,名師的成功經(jīng)驗,提升了自身的教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下,我——文章來源網(wǎng),僅供分享學(xué)習(xí)參考們對觀摩課進(jìn)行討論和點評,我們的跟崗學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的理解,教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合,上回報課,聽課評課,上課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐,感觸良多。
在黃燕芬老師的課上,讓我知道注重識教學(xué)。她充分相信學(xué)生,放手讓孩子自己識,互幫互學(xué)。在生生互動,師生互動中,學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的快樂。在彭才華老師的課上,讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美,彭老師教學(xué)時的朗讀指導(dǎo)很有技巧,隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng),真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上,讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒有約束,說實在,我喜歡這樣的聊天,親切而又自然,沒有師生之分,沒有優(yōu)差之界,這種聊天形式的課堂,值得我去深入探討。
還有,聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座,我心里有底了,我要把他們這種作文模式帶回去,也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。
——文章來源網(wǎng),僅供分享學(xué)習(xí)參考需要改進(jìn)的地方。經(jīng)他一點撥,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足,如正音方面還沒注意,在追求答案的過程還有一個關(guān)鍵有價值的鼓勵,對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力,讓我真切地體會到什么叫做“學(xué)高為師,身正為范”。
本次培訓(xùn),我看到了眾多教師身上的閃光點,同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn),卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo),學(xué)以致用,我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西,運用到教育教學(xué)的過程中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
12月27日,武漢,培訓(xùn)主管領(lǐng)導(dǎo)給我們提出了掛職培訓(xùn)的要求:要有時代意識、身份意識、主動意識、安全意識、師徒關(guān)系意識;培訓(xùn)的特質(zhì):參與與合作、經(jīng)驗與構(gòu)建、需求與選擇、過程與變化、具體與抽象;掛職學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)與流程:學(xué)校觀察---校長、老師行為觀察---教育教學(xué)活動分析---啟示與借鑒---受訓(xùn)者的改進(jìn)思路;還有葉顯發(fā)教授《讓教育理念在教育實踐智慧中扎根》的精彩演說,從融入才能接受你、貼近觀察、對熟悉的事物陌生化(思考自己學(xué)校的發(fā)展)等幾個方面向?qū)W員們面授機(jī)宜。帶著專家們指點的迷津,我們一行8人于28日來到了xx市xx小學(xué),開始了為期28天的掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
——文章來源網(wǎng),僅供分享學(xué)習(xí)參考。
在xx小近一個月的觀察、座談、聽課、聽講座、交流討論、參觀等方式的學(xué)習(xí)中,收獲頗多,感觸很深,在這些時間里不僅僅是開闊了眼界,更使我在思想、觀念上有了更新的認(rèn)識。
首先是廣小這個小而精的學(xué)校給了我震撼,一個占地面積還沒有我們農(nóng)村學(xué)校的面積大,卻有六多一濃:一是教師學(xué)生數(shù)量多,學(xué)生2524人,41個班,教師139人,遠(yuǎn)超我們學(xué)校的規(guī)模;二是后勤服務(wù)人員多,雖然沒有住宿生,但僅給學(xué)生老師做飯炒菜的就有25人,還有打掃衛(wèi)生的數(shù)人;三是老師活動多,在廣小每一天都有各種各樣的活動,除了常規(guī)的教研活動、工會組織的各種活動外,老師們還自發(fā)的組織了一個“廣廣舞”(廣場路小學(xué)老師自編的廣場舞);四是學(xué)生活動多,差不多每個月都有針對學(xué)生的各種競賽活動,還有每逢傳統(tǒng)節(jié)日時的各種小制作、小板報都有評比;五是學(xué)校獲得的各級各類獎勵多,學(xué)校的陳列室里放滿了歷年來的各種獎狀、獎杯、獎牌,有老師、學(xué)生個人的榮譽(yù),也學(xué)校集體的榮譽(yù);六是學(xué)校經(jīng)費多,據(jù)校長私下透漏的,僅學(xué)校的門面房租金收入就高達(dá)每年數(shù)百萬元之多,因而無論什么活動都沒有缺錢的時候。一濃是指學(xué)校校園文化氛圍濃,踏進(jìn)廣小的校園,你就會體驗到濃濃的以“尚真”為主題的校園文化氛圍。尚:尊崇、注重、重視的意思,真:核心價值觀?!吧姓妗笔恰敖倘饲笳妗W(xué)做真人”辦學(xué)理念的濃縮,來源于我國著名教育家陶行知“千教萬教,教人求真,千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”的思想。門衛(wèi)室旁的空白處、各班教室的外墻、走廊過道里、舞臺前的展示板、電子顯示屏和學(xué)校自己的電視臺等處處都體現(xiàn)出這個學(xué)校的這種深厚的——文章來源網(wǎng),僅供分享學(xué)習(xí)參考文化氣息。當(dāng)然,學(xué)校校園文化建設(shè)主題的確定也不是那么簡單的事情,廣小“尚真”文化的主題是經(jīng)過xx師范學(xué)院的專家、教授在校調(diào)研了一個星期,從廣小的地理位置、建校時間、歷史變遷等各方面綜合考慮后確定下來的,以至于才會有今天這種能凝聚、鼓舞全校師生的強(qiáng)大能量。
——文章來源網(wǎng),僅供分享學(xué)習(xí)參考完不成的,其實最終都還是在學(xué)校里由老師輔導(dǎo)來完成的,那讓家長到校跟學(xué)生一塊挨批,除了會增加老師和家長的不愉快之外,能有什么好處呢。三是老師的辦公室、閱覽室里都裝有很多的平面鏡,這個不就是無聲的在提醒老師、同學(xué)隨時要注重自己的儀表嗎?這一個小小的細(xì)節(jié)足以省下開會時領(lǐng)導(dǎo)很多的寶貴時間,呵呵。
總之,在這一個月的時間里所學(xué)到的東西,我得用很長的時間去領(lǐng)會、去消化,相信這會對我今后的工作起到相當(dāng)重要的促進(jìn)作用。
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學(xué)校跟崗培訓(xùn)心得體會篇三
一、教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)氣氛:
簡短的開班儀式之后,我們集體觀摩的是當(dāng)天的升旗儀式,個人很受震撼。無論是學(xué)生的主持、校長領(lǐng)導(dǎo)的講話,還是節(jié)目的呈現(xiàn)。都讓我們感受到了一絲不茍、莊重與嚴(yán)肅,套用一句流行語就是很有儀式感。
在周二和周三的下午安排的分別是語文和數(shù)學(xué)的教研,在一堂公開課之后,各年級組之間進(jìn)行評課,讓我感受到了百家爭鳴的氛圍,每個老師都是認(rèn)真聽講,認(rèn)真的去發(fā)言提出自己的意見,都不是再說一些套話,極盡全力去為上課的老師提出自己的寶貴意見,這真的是難能可貴。
還有讓我印象深刻的是課外活動,每個年級都搞不同的課外活動。扇子舞、鬼步舞、啦啦操之類的精彩紛呈,展示了作為新時代小學(xué)生特有的朝氣和欣欣向榮。
實驗小學(xué)如此的注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和合作精神,權(quán)力地激發(fā)創(chuàng)造潛能,讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活,為學(xué)生全面而有個性的打下堅實的基礎(chǔ)。這些對于我來說都是全新的理念。
二、開闊視野,提高能力。
來到實驗小學(xué),這里辦學(xué)理念,領(lǐng)導(dǎo)的管理策略,教師的精神面貌和學(xué)生的各方面素質(zhì),都讓我大開眼界。在三天的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,我聽了幾個老師的課,不僅有英語課,還有語文、數(shù)學(xué)、班會課等,不僅有常態(tài)課,還有他們學(xué)校組織的課內(nèi)比較學(xué)的課。這些老師的課各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧,值得我以后去學(xué)習(xí)。
作為縣直小學(xué),在這里老師們不僅工作壓力大,工作量也很大,但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。我能看得出這里的老師們對于工作是發(fā)自內(nèi)心的那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)的精深深地感動著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力。
三、享受教育,感受快樂。
我覺得來到實驗小學(xué),感受最深的還是老師們對于孩子和教育真心的付出和熱愛。上課、備課、教研、學(xué)習(xí)雖然讓每天都很忙碌,但是我能由衷地感到快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電、不斷的前行,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。之前我們總是說要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,但是隨著時代的不斷發(fā)展現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。
我們不斷的前行,就是為了追上我們當(dāng)初所夢想的自己。我們在未入職之前也是幻想著一定要做一名好老師、優(yōu)秀的老師,這次的跟崗培訓(xùn)就像是我們實踐路上的一層踏實的臺階,頂峰很遠(yuǎn),我們尚在路上。我相信:我們的不斷前行,未來可期。
學(xué)校跟崗培訓(xùn)心得體會篇四
10月28日,我和縣其他學(xué)校8位老師有幸赴深圳市光明中學(xué)為期3天的班主任跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本人深知這次培訓(xùn)機(jī)會來之不易,我決心抓住這次千載難逢的機(jī)會提升自我。在這里,首先要感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo),為我們創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我們有這種機(jī)緣向全國名班主任鐘杰老師學(xué)習(xí),領(lǐng)略她的風(fēng)采。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲多多,感受多多,下面談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
深圳光明中學(xué)是全日制完全中學(xué),涵蓋初中、高中共60個教學(xué)班。在校生約3000人。校園干凈、整潔,處處滲透著書香校園和諧氣息。學(xué)校的每一條走廊,每一面墻壁包括名人畫像、主題活動圖片,學(xué)生作品展,特色專欄無不體現(xiàn)光明中學(xué)主題鮮明的辦學(xué)理念,濃郁醇厚的教育氛圍,彰顯特色的校園文化。形式多樣,異彩紛呈的大課間活動給我們留下了深刻的印象。
幾天的交流學(xué)習(xí),讓我深深感到自己平時工作中的諸多不足。說來慚愧,工作多年,我很少去看書、研修。自己的理論水平和文化素養(yǎng)確實有待提高。
鐘杰老師是一個從四川鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)成長起立的全國知名班主任。她堅持寫教育敘事,攥寫發(fā)表論文100多篇,出版發(fā)行13部教育書刊。常奔走于全國各地講學(xué)。她給我們講述自己由一個廢柴、蠻干、苦干到樂干、巧干、圓夢的成長歷程深深感動了我們所有人。
鐘杰老師不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教育理念。鐘杰老師的講座風(fēng)格平實、語言風(fēng)趣。班級管理方法獨特、細(xì)微。教育方式接地氣、可操作性強(qiáng)。培訓(xùn)中,我們向鐘杰老師提了多個工作問題和困惑,她都有別開生面的見解,讓我們大家聽了心中疑惑豁然開朗。大家都覺得,鐘杰老師是我們在教育前進(jìn)了路上的一盞明燈。
鐘老師勉勵我們要不斷學(xué)習(xí),調(diào)整工作心態(tài)。學(xué)生成長存在個性差異。作為教育工作者,我們應(yīng)當(dāng)悅納學(xué)生的不足。應(yīng)以平和樂觀的心態(tài)應(yīng)對。同時,常與學(xué)生換位思考,放低姿態(tài),做到以理服人,以情感人。多一份理解,多一份關(guān)愛。這樣才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。鐘老師說,出于我們教師的職業(yè)習(xí)慣,我們總想用自己的想法去改變別人。這本身沒有錯,可老師的力量是有限的,我們常常不能拿自己的標(biāo)準(zhǔn)給別人施以道德捆綁。孩子的成長受學(xué)校、家庭和社會環(huán)境等多因素影響。我們在平凡的崗位上對待學(xué)生應(yīng)本著“生命第一,安全第一”的原則盡到我們教育的責(zé)任。用鐘老師很時髦而有哲理性的一句話說,“改變一切可以改變的,改變不了,則要保護(hù)好它,不要讓其腐化、受傷害?!?/p>
作為班主任,我們每天都可能要處理很多繁雜瑣碎的事情。如果我們能把班級事務(wù)落實責(zé)任到個人,將會最大限度的調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性。培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識,從而使班主任從繁雜的工作中解放出來。張艷老師給我們分享的“人人有事做,事事有人做”的班級事務(wù)管理方法,科學(xué)有效,堅持以人為本的核心理念,體現(xiàn)民主化、制度化管理特色。這種班級量化管理體系涉及范圍廣。有思想教育,學(xué)習(xí)檢查,紀(jì)律衛(wèi)生檢查以及學(xué)生在學(xué)校生活的方方面面。內(nèi)容可謂涵蓋了學(xué)生德智體美勞美勞。我認(rèn)為這種精細(xì)化管理,能強(qiáng)化學(xué)生自我管理意識,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,從而促進(jìn)班級發(fā)展。
張老師構(gòu)建的班級學(xué)習(xí)共同體,打造班級特色文化,讓學(xué)生靈魂得到滋養(yǎng)。增強(qiáng)了班級凝聚力。培養(yǎng)了學(xué)生自主管理和高效合作能力。
學(xué)校跟崗培訓(xùn)心得體會篇五
帶著一份珍惜,帶著一份激情,我踏上了“德江縣第四小學(xué)校長跟崗培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)旅程。在本次學(xué)習(xí)中,我能自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,堅守學(xué)習(xí)崗位,跟隨王連鳳校長學(xué)習(xí)學(xué)校管理。雖然本次學(xué)習(xí)時間不長,但使我開闊了視野,增長了見識,觸發(fā)了我許多的思考。
一、學(xué)習(xí)所獲。
1、科學(xué)管理、目標(biāo)明確。
(3)促進(jìn)三個提升(提升教師隊伍素質(zhì),提升學(xué)生文明習(xí)慣,提升校園文化內(nèi)涵);
(4)探索兩個特色(探索“三個三分之一”圖書示范校建設(shè),學(xué)科滲透法制教育示范校建設(shè),經(jīng)典誦讀及留守兒童建設(shè))。
該校之所以能在短暫的辦學(xué)歷程里能成為全縣品牌學(xué)校之一,離不開校長科學(xué)管理。
2、抓干部隊伍建設(shè)。
一是進(jìn)一步引導(dǎo)干部要找準(zhǔn)角色。不要靠邊站(邊緣化),不當(dāng)傳話筒。二是進(jìn)一步要求干部進(jìn)入角色。根據(jù)角色定位,做到思路清晰(該做什么、怎么做、做到什么程度),積極主動(自己的事情主動做,安排的工作積極做)。各處室必須做到開學(xué)有計劃、期末有總結(jié),每周有安排,做到工作周周明,期期清,增強(qiáng)工作的目的性、針對性和實效性。
該校之所以能在短暫的辦學(xué)歷程里能成為全縣品牌學(xué)校之一,離不開中層干部的積極配合。
3、抓教師敬業(yè)精神。
在四小期間,老師們在工作中兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇精神深深地感動著我,鼓舞著我,是什么力量促使他們那樣認(rèn)真?其實答案很簡單,那就是對教育的執(zhí)著。
該校之所以能在短暫的辦學(xué)歷程里能成為全縣品牌學(xué)校之一,離不開教師的勤奮工作。
二、努力的方向。
經(jīng)過本次的跟崗培訓(xùn),使我認(rèn)識到了,校長的差距決定了學(xué)校的差距,展望下一步學(xué)校管理工作,首先要提高自身素質(zhì),把在四小的所見、所聞、所學(xué)、所思融入到學(xué)校管理中,和四小建立長久的友誼,多請教,多實踐,多反思,多總結(jié),從抓隊伍建設(shè)入手,抓學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的自覺性和實效性,強(qiáng)化中層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用,抓教師隊伍建設(shè),以王校長的管理理念入手,讓教師努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,盯準(zhǔn)目標(biāo),提升質(zhì)量。
總之,跟崗培訓(xùn)讓我學(xué)到了寶貴的管理經(jīng)驗和教學(xué)方法,這將對我校教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生很大的啟迪作用,培訓(xùn)結(jié)束,我將又回到自己的崗位,繼續(xù)我們的教育教學(xué)管理,但我相信這次的跟崗培訓(xùn)將會永遠(yuǎn)銘刻在我心里,我會在管理中不斷反思,及時總結(jié),適時改進(jìn),充分完善自我,從而提高管理水平。
學(xué)校跟崗培訓(xùn)心得體會篇六
三千多學(xué)生,一百七十多老師,這樣的學(xué)校沒有務(wù)實的管理,就不會有我們看到的優(yōu)良校風(fēng)。值周值日領(lǐng)導(dǎo)全天候巡查指導(dǎo),每間教室、每個辦公室、餐廳操場,你走到哪里都可以看到他們的身影;班主任、副班主任全天候教學(xué)服務(wù)于學(xué)生,晨讀、上課、做操、進(jìn)餐、放學(xué)任何時候都可以看到老師和學(xué)生在一起。在這短短一周里,我已經(jīng)深深體會到了“態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗,過程決定結(jié)果”的內(nèi)涵。
三、濃濃的研修氛圍。
第一次跟著我的指導(dǎo)老師曾巧英老師走進(jìn)三年級語文辦公室,就被眼前的景象驚住了:語文辦公室10名三年級語文老師正圍在一起大聲討論著什么:仔細(xì)一聽,原來還在為已經(jīng)經(jīng)過幾輪集體備課,準(zhǔn)備今天參加學(xué)校教學(xué)比武的教師出謀劃策,只見老師們暢所欲言,為每個細(xì)節(jié)處理畫上點睛之筆,讓你忍不住有一種參與的感覺。這只是一個小小的最平常的生活畫面,其實,這兒的每個年級都有自己的課題,每周都有固定的分科教學(xué)研討時間,有全校的每周教學(xué)論壇時間,每學(xué)期都有大型的教學(xué)比武活動……這不,我們非常幸運地趕上了為期一周的全校教學(xué)比武活動,那一節(jié)節(jié)充滿詩意,飽含情感而又靈動的語文課堂,那一堂堂循循善誘、水到渠成的數(shù)學(xué)課,那妙趣橫生,活潑快樂的音樂課……這一切帶給我的,不僅是教學(xué)技藝的引領(lǐng),更是精神領(lǐng)域的享受。高效的教學(xué)效果、高超的教學(xué)藝術(shù)源于學(xué)校濃濃的研修氛圍和務(wù)實的研修精神,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也參與到每一次教研活動,分塊全程參與,全程引導(dǎo)。
四、奮進(jìn)的精神面貌。
短短幾天,我被這里和諧的人際關(guān)系、奮進(jìn)的精神面貌深深感染著,當(dāng)風(fēng)塵仆仆的我們來到學(xué)校,周主任從我們手中接過行李,譚老師開著車為我們安排住宿時,我們感到了溫暖;當(dāng)迎著清晨的朝陽走進(jìn)校園,保安工人的問候與笑臉,讓我們感到了親切;辦公室里指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)、同事的相互交流,讓我們豁然開朗;餐廳里領(lǐng)導(dǎo)對我們生活上的噓寒問暖,又讓我們生出許多感動……這里的每一位老師都充滿著自信與活力,他們總能找到自己能做的事,總有做不完的事,他們真誠地為學(xué)生付出一切;這里的每一位學(xué)生充滿陽光與上進(jìn),他們與朝陽一起晨讀,與夕陽一起鍛煉……走在天門一小的校園里,你感受到四處洋溢教育的智慧和魅力,四處溢滿溫馨、和諧和奮進(jìn)的氣息。
學(xué)校跟崗培訓(xùn)心得體會篇七
第一段:引言(100字)。
培訓(xùn)跟崗是一種提供實際操作經(jīng)驗的學(xué)習(xí)方式,可以讓新員工快速適應(yīng)工作環(huán)境并掌握工作技巧。在這個過程中,我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識,通過反思和總結(jié),我收獲頗多。在本文中,我將分享我在培訓(xùn)跟崗過程中的體會和心得。
第二段:適應(yīng)環(huán)境(250字)。
在跟崗的早期階段,我面臨了許多挑戰(zhàn)。剛進(jìn)入新環(huán)境,我對公司的運作流程和項目的具體要求了解甚少,對于團(tuán)隊內(nèi)部和同事間的協(xié)作方式也不熟悉。然而,通過觀察、請教和實踐,我逐漸適應(yīng)了這樣的工作環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)了每個人的角色和工作職責(zé),并與他們建立了聯(lián)系。我很快就了解了團(tuán)隊的工作流程,并學(xué)會了如何配合他人完成項目。適應(yīng)環(huán)境是一個艱難但必不可少的過程。通過好奇心和積極向上的態(tài)度,我不斷學(xué)習(xí),充實自己。
第三段:工作技巧(250字)。
在跟崗的過程中,我學(xué)到了很多關(guān)于工作的技巧。首先,我學(xué)會了如何高效地管理時間。在分配的任務(wù)繁重的情況下,我發(fā)現(xiàn)合理安排時間和優(yōu)先級可以提高工作效率。其次,我學(xué)會了如何與同事進(jìn)行有效溝通。了解項目的要求,并與團(tuán)隊成員討論細(xì)節(jié),以確保項目順利進(jìn)行。第三,我學(xué)會了如何處理工作中的困難和挫折。在面對問題時,我學(xué)會了冷靜思考并尋找解決問題的方法。這些工作技巧不僅在跟崗期間有用,也對我日后的工作生涯有所幫助。
第四段:與團(tuán)隊合作(300字)。
在跟崗的過程中,我深刻意識到團(tuán)隊合作的重要性。每個人的工作都緊密相連,只有通過協(xié)作才能提高整體效能。我積極與團(tuán)隊成員合作,并關(guān)注他們的需求。我尊重并欣賞每個人的觀點和貢獻(xiàn),并在合適的時候提供幫助和支持。合作不僅僅是團(tuán)隊成員之間的關(guān)系,也是團(tuán)隊共同努力實現(xiàn)目標(biāo)的基石。通過與團(tuán)隊合作,我學(xué)到了如何在合作中獲得更好的結(jié)果,并培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊合作精神。
第五段:總結(jié)(300字)。
培訓(xùn)跟崗是我職業(yè)生涯中的重要一步,它為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。適應(yīng)環(huán)境、學(xué)習(xí)工作技巧、與團(tuán)隊合作是我在跟崗中的體會和心得。這些經(jīng)驗使我更加成熟和自信,提高了我的職業(yè)素養(yǎng)。我相信這些收獲將對我未來的工作產(chǎn)生積極影響。參與跟崗,是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程,我愿意繼續(xù)努力,為公司和團(tuán)隊做出更大的貢獻(xiàn)。寫這篇文章也讓我再次意識到,跟崗經(jīng)歷不僅僅是一段經(jīng)歷,更是人生中為數(shù)不多的寶藏之一。
總結(jié)(50字)。
通過培訓(xùn)跟崗,我學(xué)到了很多關(guān)于工作的知識和技巧。適應(yīng)環(huán)境、學(xué)習(xí)工作技巧和與團(tuán)隊合作是跟崗過程中的重要體會。這些經(jīng)驗讓我更加成熟和自信。
學(xué)校跟崗培訓(xùn)心得體會篇八
很榮幸有機(jī)會去了廣州,參加為期三天的校長跟崗學(xué)習(xí),我非常珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)期間認(rèn)真做好筆記,拍下了很多有價值的照片和錄像。
跟崗學(xué)習(xí)的第一天我們坐專車 ,上午十一點就到了廣州越秀區(qū)的朝天小學(xué),聽了教務(wù)主任對學(xué)校的簡介,參觀了校園。下午聽了該校校長的報告,參觀了音樂、舞蹈的排練、現(xiàn)場的書法課等。第二天去了廣州番禺的石橋中心小學(xué),上午參觀了該校的校園文化,觀看了大課間活動,下午聽了校長的匯報,參觀了功能場室。第三天到了番禺的的市橋?qū)嶒炐W(xué) ,同樣參觀了校園的校園文化,聽了校長的報告,也觀看大課間活動,參觀了功能場室。
通過三天的跟崗學(xué)校,我感觸很深。回來后,我認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié),下面就談?wù)勛约旱囊稽c體會:
一、在學(xué)校管理方面。三位校長都有豐富的專業(yè)知識和管理經(jīng)驗,都以“法治”來管理學(xué)校,有一套完整的管理體系,有自己的管理特色。他們的管理經(jīng)驗,甚至是個人魅力都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
二、教師方面。我感覺這三間學(xué)校的教師很專業(yè),很敬業(yè),處處體現(xiàn)為人師表。我察看了一些教師的上課,他們都使用現(xiàn)代的教學(xué)手段,充分利用電教平臺和各種教育資源,使課堂高效。從大課間活動,我看到他們每個老師都參與其中,每個特色活動教師都細(xì)心引導(dǎo),與學(xué)生的關(guān)系非常和諧,這是值得我們教師很好地學(xué)習(xí)的。
三、學(xué)生方面。三間學(xué)校都有共同的特點,就是養(yǎng)成教育做得很好。比如:一千五百多學(xué)生的校園,看不到一塊紙屑,墻面、走廊、教室整潔衛(wèi)生;沒有奔跑追逐,很有禮貌等。特別是大課間操,列隊、方陣、操練,動作整齊劃一,嚴(yán)肅認(rèn)真。這些規(guī)范的行為習(xí)慣,體現(xiàn)了他們對學(xué)生的付出。這些行為習(xí)慣的培養(yǎng)對我們的農(nóng)村小學(xué)來說是可以做好的,我們也應(yīng)在這方面多花心血。
四、學(xué)校文化方面。朝天小學(xué)是所百年名校,有深厚的文化底蘊(yùn),當(dāng)然不能同日而論,但他們充分利用學(xué)生的各種作品:書畫、美術(shù)、手工來點綴,這是一大特點;石橋小學(xué)、市橋小學(xué)也都充分地展示了他們的校園文化。走廊、過道、草坪、甚至是地面,天花板都得到很好的利用,每個板報都有主題,看起來爽心悅目。特別是教室文化,都是學(xué)生親手制作的,各有特色。我們也可以發(fā)動學(xué)生動手,花很少的錢,搞好我們的校園文化,育人的地方是應(yīng)該有很濃厚的文化氛圍的。
五、校園特色。三間小學(xué)各具特色:朝天小學(xué)以三棵百年老榕樹為主題,體現(xiàn)傳承和頑強(qiáng)。學(xué)校培養(yǎng)出大批的音樂、美術(shù)、體育方面的人才。他們各功能場室的設(shè)備設(shè)施先進(jìn),教師專業(yè);石橋小學(xué)和市橋小學(xué)也有自己的特色,大課間活動做得很好,就是一個例證,書畫方面也有成就,還有一點就是校本課程,如每天誦讀一首古詩,每天誦讀《三字經(jīng)》等,我們也應(yīng)根據(jù)本校實際,做好這一課題。
三天的跟崗學(xué)習(xí),獲益良多,我只談了自己的一點體會。下來我還要認(rèn)真地再總結(jié),再歸類,把先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗與做法有機(jī)地運用。
學(xué)校跟崗培訓(xùn)心得體會篇九
此次跟崗我們看到了自己學(xué)校管理與城南學(xué)校管理的優(yōu)勢和劣勢,解放了思想,提升了境界。在此次參觀中我有以下幾點心得:
其次,班級管理上,無縫隙管理,教師分工明確,每班都有各自的管理團(tuán)隊,分設(shè)班主任、副班主任和其他輔助管理人員;課間操跑操整齊劃一,班主任一前一后,學(xué)生步調(diào)一致,非常整齊;常規(guī)教學(xué)管理上,學(xué)校的獎懲制度明晰,對于領(lǐng)導(dǎo)班子、一線教師和各備課組的評析,能準(zhǔn)確地調(diào)動起老師們的積極性,集體備課順理成章的也做得精細(xì)完美; 最后,團(tuán)隊意識感強(qiáng),團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新,有信仰,是在用心的進(jìn)行學(xué)校教學(xué)管理,蘇校長也強(qiáng)調(diào)“抓班子建設(shè)帶隊伍建設(shè)”,進(jìn)而帶動學(xué)校各項工作的精準(zhǔn)化發(fā)展。
教師課堂教學(xué)方面,每位教師精心準(zhǔn)備,自身素質(zhì)很高,課堂教學(xué)理念先進(jìn),熟練操作多媒體教學(xué),尤其是學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)理念貫徹得很到位;教師基本功扎實有效,粉筆字展示,每位教師用心書寫,一絲不茍,工整美觀,點橫撇捺,展現(xiàn)了自己的最高水平,展示了教師的個人風(fēng)采,為教師提供了互相觀摩的學(xué)習(xí)平臺。
跟崗期間我認(rèn)真參與聽課評課、讀書學(xué)習(xí)、考察校務(wù)管理、社團(tuán)活動、班級管理、乒乓球、籃球、美術(shù)簡筆畫等各項培訓(xùn)活動,可謂是受益匪淺。學(xué)生回答問題積極,課堂組織有序,養(yǎng)成習(xí)慣好,與他們相比我們需要做的還很多。老師的課,各有特色,專業(yè)理論水平都很高,他們這些課具有一個共同的特點就是效率高。在展示課上,老師們自信的教態(tài)、敏銳的眼神、包容的胸襟深深地吸引著我;教師們淵博的知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨有的人格魅力讓我折服;學(xué)生們流利而完整的說話能力、快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)、信心滿懷的學(xué)習(xí)激情、聰明機(jī)智的反應(yīng)、爭先恐后爭著展示的情景,讓我深切地體會到新的教學(xué)模式的優(yōu)越性及可行性。
校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂,他影響著學(xué)生的價值觀、人生觀。在濃濃的校園文化熏陶下,會不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望,逐漸形成向善、向美、靈動的陽光心態(tài)。城南校園文化,從學(xué)生的成長需要出發(fā),每塊墻壁上都是學(xué)生精彩的活動照片和精美的作品。真正體現(xiàn)出了孩子們才是這所學(xué)校的主人。所有樓宇走廊,全是孩子們最值得回憶、最靚麗的縮影。一張張稚嫩的臉上洋溢著幸福和自信;用汗水和智慧換來的榮譽(yù)和成績,記載著孩子們成長的歷程。讓每一個孩子在校園里找到自己最美麗的身影,這充分體現(xiàn)了“讓每個學(xué)生成為最好的自己”這一辦學(xué)理念。
這幾點心得,是我學(xué)習(xí)后的感受,回來之后還要仔細(xì)的體會,認(rèn)真的分析出我們的不足和差距,把別人的優(yōu)點借鑒到我們的工作中,努力把別人的好方法變成我們自己的,這樣才會是工作更好地開展。
學(xué)校跟崗培訓(xùn)心得體會篇十
9月18號到30號,兩星期的跟崗從時間上來說是結(jié)束了,但學(xué)習(xí)的腳步并不會因此停止,回來這幾天,心中總有一些東西感覺割舍不下,再返回去看大家的博客,原來這就是夏老師所說的,有一種牽掛叫跟崗!
兩個星期的跟崗學(xué)習(xí),做了很多事,很累,但卻是真正的充實。以下是幾個方面的總結(jié)。
1關(guān)于課題。
課題研究是一位現(xiàn)代老師所要具備的基礎(chǔ)研究能力,但課題研究的現(xiàn)狀卻是說不清,道不明,糊里糊涂,真真假假。歸根結(jié)底是我們的老師有畏難癥結(jié),以至不能靜下心來去學(xué)習(xí)如何做課題,也有的學(xué)了半斤八兩,也不能腳踏實地的去做課題。
問題多是因為學(xué)習(xí)少,將課題功利化。所以胡興松老師的講座在一定程度上更加堅定了我要同我們科組一起,加強(qiáng)學(xué)習(xí),將課題做實在。
2關(guān)于備課。
作為教師,每天都要備課,經(jīng)過這次跟崗學(xué)習(xí),再反思自己以往的備課,發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校生物各備課組的備課活動做得還不夠好,主要在以下兩個方面需要改進(jìn)。
2.1備課要更加注重團(tuán)隊協(xié)作。
現(xiàn)在的備課一般都是以備課組為一個單位的,但真正講到團(tuán)隊合作,卻是做的不夠,除過一周一次的備課組活動,其他時間還主要是個人備課為主,并不能真正發(fā)揮備課組的團(tuán)隊力量。
跟崗時我們12位老師一起用了兩天時間備了一節(jié)《遺傳信息的攜帶者-核酸》,夏老師也是全程參與指導(dǎo),經(jīng)過一個個細(xì)節(jié)的探討,一個個知識點的規(guī)范,到講課時每一位老師都上了一節(jié)很精彩的課,不由得讓人感嘆團(tuán)結(jié)就是力量。
2.2備課要抓突破點。
21日我們在深圳南頭中學(xué)聽了一節(jié)課,然后陳堅校長給我們做了一個專題報告。陳校長講起話來是風(fēng)趣幽默,信手拈來,侃侃而談,盡情的展現(xiàn)了個人魅力,我們組幾位美女老師秒變迷妹,哈哈!
陳堅校長談到一個觀點,我們暫且稱作為起點論。
經(jīng)常聽老師會說哪個學(xué)生基礎(chǔ)差,這真是一個很奇怪的說法,高三的老師說學(xué)生基礎(chǔ)差,高二的老師也說,以此類推,就會提出一個問題,這個孩子的基礎(chǔ)到底是什么時候變差的,是誰是他的基礎(chǔ)變差的,最后發(fā)現(xiàn)我們是找不到答案的。
但有一點是肯定的,從今天起,我們不要說哪個學(xué)生基礎(chǔ)差,基礎(chǔ)差這個玩意兒是我們每次備課都要考慮的問題。你在要講這節(jié)課之前先要考慮學(xué)生要學(xué)會這節(jié)課,必須先要知道(了解,理解)哪些知識(必要條件),在課前就先要讓學(xué)生將必要的知識進(jìn)行一定的復(fù)習(xí),為本節(jié)課做準(zhǔn)備來打好這個基礎(chǔ)。
3關(guān)于班主任工作。
陳曉華老師跟我們的座談讓我們明白,做班主任是要用心的。陳老師給我們講了他是如何把一個爛班帶出輝煌的,其中重點介紹了一次籃球比賽,從別班約戰(zhàn)到早期宣傳,從協(xié)同作戰(zhàn)到全班參與,從后期總結(jié)到學(xué)生感言,無不吐露著陳老師的良苦用心和精心準(zhǔn)備。做事用心,效果自然奇好。還講到了一對位性格孤僻學(xué)生的不放棄,字里行間的言語里也充滿著陳老師對學(xué)生的愛和對班主任工作的用心。
感受頗多,一言難盡,今晚先總結(jié)到這里!
學(xué)校跟崗培訓(xùn)心得體會篇十一
6月9至14日,我有幸在柏塘中心小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)基地參加了惠州市組織的博羅縣農(nóng)村教學(xué)點教師跟崗培訓(xùn)。在為期五天的跟崗學(xué)習(xí)期間,柏塘中心小學(xué)在生活上為我們提供很好的住宿、餐飲條件,在學(xué)習(xí)上為我們制定了詳細(xì)可行的培訓(xùn)計劃。這都充分考慮了跟崗學(xué)員的培訓(xùn)活動、生活等各個方面,并嚴(yán)格按照培訓(xùn)計劃緊張而有序地開展各項培訓(xùn)活動,其中更根據(jù)我們學(xué)員的教學(xué)環(huán)境特點,安排我們參觀學(xué)習(xí)了6所面上小學(xué)的管理與教育,最后都得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致肯定好評。
在跟崗學(xué)習(xí)期間,我主要參與了以下活動:聽課11節(jié)、上1節(jié)匯報課、參加集體備課2次、與指導(dǎo)老師探討班級管理建設(shè)3次、探討改作業(yè)1次,以及參觀學(xué)習(xí)柏塘中心小學(xué)面下小學(xué)6所。以下是對整個跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受進(jìn)行小結(jié):
來到柏塘中心小學(xué),在這學(xué)習(xí)期間及參觀其6所面上小學(xué)后,我感觸最深的是這濃厚的校園文化。柏塘中心小學(xué)及其6所面上小學(xué)都展示出一個環(huán)境優(yōu)美,班級文化和校園文化相輔相成,老師和學(xué)生都共同參與建設(shè)的校園文化。在這樣的校園文化下,學(xué)生自然能擁有了健康的身心、廣闊的精神生活,在學(xué)習(xí)同時能全面發(fā)展。這得益于這里先進(jìn)的辦學(xué)理念,領(lǐng)導(dǎo)的管理策略,以及全校師生的共同參與建設(shè)。
在這濃厚的校園文化中,讓我發(fā)現(xiàn)了我現(xiàn)在任教的農(nóng)村教學(xué)點學(xué)校所欠缺的一些文化建設(shè)。我將在回到學(xué)校后,帶著這些好的理念和本校實際相結(jié)合為學(xué)生營造一個良好的校園文化。
在指導(dǎo)老師邱彩蘭老師的安排下,我聽了指導(dǎo)老師和其他幾個老師的課。其中包括聽了黃照明主任《如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂》的專題講座,聽了彭彩霞、朱志芳、李秀娟等老師的數(shù)學(xué)課、班會課、研討課。老師們各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我學(xué)到許多新的教學(xué)方面技巧和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì)。對于我上的匯報課《方程》的教學(xué),指導(dǎo)老師邱彩蘭在點評中向我提出了寶貴的意見,指出了一些需要改進(jìn)的地方,讓我進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自身的不足。
同時在跟崗學(xué)習(xí)過程中,我把自身對《怎樣上好一堂數(shù)學(xué)課》的理解和平時在教學(xué)中遇到的困惑與指導(dǎo)老師和其他同行交流。在交流中,老師們的點評和建議讓我在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),自我提高。
作為一名年輕老師,這次的學(xué)習(xí)讓我獲益良多,很好的提高了自己的業(yè)務(wù)水平能力。
在接觸中,我發(fā)現(xiàn)這里的老師們都是積極向上的精神面貌,盡職盡責(zé)的工作精神,耐心認(rèn)真地服務(wù)好每一位學(xué)生。特別是在參觀了6所面上的小學(xué)后,堅守在面上小學(xué)幾十年的老師們對工作還是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)的精神深深地感動、鼓舞著我,成為我在以后的教學(xué)崗位上的學(xué)習(xí)榜樣。
16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去,可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日,我來到了東莞莞城中心小學(xué),開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃,考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動、生活各個方面的點點滴滴,并按照計劃有條不紊地進(jìn)行各項培訓(xùn)活動,如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項培訓(xùn)活動緊張而有序地進(jìn)行,得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評。
在這里,我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源,與許多名師,專家的接觸交流,聽了梁惠權(quán)校長介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色,聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座,聽了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課,還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實施,而且獲得成功,讓我大開眼界,收益良多。
在跟崗學(xué)習(xí)中,我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,名師的成功經(jīng)驗,提升了自身的教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下,我們對觀摩課進(jìn)行討論和點評,我們的跟崗學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的理解,教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合,上回報課,聽課評課,上課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐,感觸良多。
在黃燕芬老師的課上,讓我知道注重識教學(xué)。她充分相信學(xué)生,放手讓孩子自己識,互幫互學(xué)。在生生互動,師生互動中,學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的快樂。在彭才華老師的課上,讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美,彭老師教學(xué)時的朗讀指導(dǎo)很有技巧,隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng),真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上,讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒有約束,說實在,我喜歡這樣的聊天,親切而又自然,沒有師生之分,沒有優(yōu)差之界,這種聊天形式的課堂,值得我去深入探討。
還有,聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座,我心里有底了,我要把他們這種作文模式帶回去,也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。
培訓(xùn)活動中,我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實,大家在一起討論教學(xué)中的困惑,交流教學(xué)中的體驗,仿佛是彼此心與心的交流,更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué),在整個教學(xué)中,自然流暢,音樂、畫面不過分,拓展恰當(dāng)。周奇老師在點評中,向我提出了一些需要改進(jìn)的地方。經(jīng)他一點撥,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足,如正音方面還沒注意,在追求答案的過程還有一個關(guān)鍵有價值的鼓勵,對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力,讓我真切地體會到什么叫做“學(xué)高為師,身正為范”。
本次培訓(xùn),我看到了眾多教師身上的閃光點,同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn),卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo),學(xué)以致用,我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西,運用到教育教學(xué)的過程中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
12月27日,武漢,培訓(xùn)主管領(lǐng)導(dǎo)給我們提出了掛職培訓(xùn)的要求:要有時代意識、身份意識、主動意識、安全意識、師徒關(guān)系意識;培訓(xùn)的特質(zhì):參與與合作、經(jīng)驗與構(gòu)建、需求與選擇、過程與變化、具體與抽象;掛職學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)與流程:學(xué)校觀察---校長、老師行為觀察---教育教學(xué)活動分析---啟示與借鑒---受訓(xùn)者的改進(jìn)思路;還有葉顯發(fā)教授《讓教育理念在教育實踐智慧中扎根》的精彩演說,從融入才能接受你、貼近觀察、對熟悉的事物陌生化(思考自己學(xué)校的發(fā)展)等幾個方面向?qū)W員們面授機(jī)宜。帶著專家們指點的迷津,我們一行8人于28日來到了xx市xx小學(xué),開始了為期28天的掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
在xx小近一個月的觀察、座談、聽課、聽講座、交流討論、參觀等方式的學(xué)習(xí)中,收獲頗多,感觸很深,在這些時間里不僅僅是開闊了眼界,更使我在思想、觀念上有了更新的認(rèn)識。
首先是廣小這個小而精的學(xué)校給了我震撼,一個占地面積還沒有我們農(nóng)村學(xué)校的面積大,卻有六多一濃:一是教師學(xué)生數(shù)量多,學(xué)生2524人,41個班,教師139人,遠(yuǎn)超我們學(xué)校的規(guī)模;二是后勤服務(wù)人員多,雖然沒有住宿生,但僅給學(xué)生老師做飯炒菜的就有25人,還有打掃衛(wèi)生的數(shù)人;三是老師活動多,在廣小每一天都有各種各樣的活動,除了常規(guī)的教研活動、工會組織的各種活動外,老師們還自發(fā)的組織了一個“廣廣舞”(廣場路小學(xué)老師自編的廣場舞);四是學(xué)生活動多,差不多每個月都有針對學(xué)生的各種競賽活動,還有每逢傳統(tǒng)節(jié)日時的各種小制作、小板報都有評比;五是學(xué)校獲得的各級各類獎勵多,學(xué)校的陳列室里放滿了歷年來的各種獎狀、獎杯、獎牌,有老師、學(xué)生個人的榮譽(yù),也學(xué)校集體的榮譽(yù);六是學(xué)校經(jīng)費多,據(jù)校長私下透漏的,僅學(xué)校的門面房租金收入就高達(dá)每年數(shù)百萬元之多,因而無論什么活動都沒有缺錢的時候。一濃是指學(xué)校校園文化氛圍濃,踏進(jìn)廣小的校園,你就會體驗到濃濃的以“尚真”為主題的校園文化氛圍。尚:尊崇、注重、重視的意思,真:核心價值觀。“尚真”是“教人求真、學(xué)做真人”辦學(xué)理念的濃縮,來源于我國著名教育家陶行知“千教萬教,教人求真,千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”的思想。門衛(wèi)室旁的空白處、各班教室的外墻、走廊過道里、舞臺前的展示板、電子顯示屏和學(xué)校自己的電視臺等處處都體現(xiàn)出這個學(xué)校的這種深厚的文化氣息。當(dāng)然,學(xué)校校園文化建設(shè)主題的確定也不是那么簡單的事情,廣小“尚真”文化的主題是經(jīng)過xx師范學(xué)院的專家、教授在校調(diào)研了一個星期,從廣小的地理位置、建校時間、歷史變遷等各方面綜合考慮后確定下來的,以至于才會有今天這種能凝聚、鼓舞全校師生的強(qiáng)大能量。
聯(lián)想到農(nóng)村學(xué)校不是更應(yīng)該這樣嗎,很多農(nóng)村孩子的家長文化水平都不高,還有很多留守兒童由爺爺奶奶帶著的,連阿拉伯?dāng)?shù)都認(rèn)不識幾個,這讓他們怎么去輔導(dǎo)學(xué)生呢。學(xué)生的家庭作業(yè)長期在家里完不成的,其實最終都還是在學(xué)校里由老師輔導(dǎo)來完成的,那讓家長到校跟學(xué)生一塊挨批,除了會增加老師和家長的不愉快之外,能有什么好處呢。三是老師的辦公室、閱覽室里都裝有很多的平面鏡,這個不就是無聲的在提醒老師、同學(xué)隨時要注重自己的儀表嗎?這一個小小的細(xì)節(jié)足以省下開會時領(lǐng)導(dǎo)很多的寶貴時間,呵呵。
總之,在這一個月的時間里所學(xué)到的東西,我得用很長的時間去領(lǐng)會、去消化,相信這會對我今后的工作起到相當(dāng)重要的促進(jìn)作用。
學(xué)校跟崗培訓(xùn)心得體會篇十二
一、學(xué)到了什么?從跟崗第一天高校長的講話中領(lǐng)悟到教育不需要轟轟烈烈的運動,教育不需要大張旗鼓的宣傳,這讓我堅定了靜下心來辦教育的決心。
二、感悟,教育不是一日之功,教育來不得急功近利,教育是細(xì)工慢活。怎么做教育,首先應(yīng)該確定好辦學(xué)方向,也就是辦學(xué)目標(biāo),辦什么樣的學(xué)校?濱州實驗學(xué)校是創(chuàng)造適合孩子發(fā)展的教育,確定好了之后就是堅持,堅持十年八年的做下去,直到做出成績。
三、如何落實?
張侯小學(xué)是一所農(nóng)村完全小學(xué),在校生240多人,教師28人,近五年退休的老師達(dá)到12人,校舍簡陋,房子多是30年以前建造,屋頂漏雨嚴(yán)重,我們學(xué)區(qū)王主任擔(dān)心得說“咱得抓緊改造,屋頂千萬別塌下來”,辦學(xué)條件可想而知。再加上學(xué)生生源差,條件好的大部分都已轉(zhuǎn)到廣饒,博興城區(qū)就讀,外來務(wù)工子女居多,時代飛速發(fā)展,教育改革步伐不斷加大,如何把握當(dāng)下教育改革契機(jī),順應(yīng)構(gòu)建和諧社會的時代要求,全面落實立德樹人根本任務(wù),我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。我們面對這種狀況該怎么辦?培養(yǎng)什么樣的人?辦一所什么樣的學(xué)校?一遍一遍的在腦子里出現(xiàn)。通過深入探討,反復(fù)交流,不斷學(xué)習(xí),集納各方智慧,結(jié)合學(xué)校文化傳統(tǒng)和歷史沿革,提出“構(gòu)建農(nóng)村學(xué)校和美文化,實施和美教育”的辦學(xué)思路,指出新階段我們的工作目標(biāo)是“豐潤和美理念內(nèi)涵,提升和美教育品牌”,全面開展校園文化建設(shè)與環(huán)境建設(shè),完善學(xué)校教育教學(xué)制度,實施教師隊伍梯隊建設(shè),以和美文化帶動學(xué)校和社區(qū)文化和諧共振,實現(xiàn)和美教育的科學(xué)發(fā)展與創(chuàng)新,構(gòu)建“和美”校園。用和美教育文化理念,打通學(xué)校發(fā)展的血脈。讓和美教育文化理念成為學(xué)校發(fā)展的“精神源”。
“和美”即和諧、尚美,“和”是核心,“美”是特色,也就是“以生為本、五育并舉,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展;以美立校、以美育德、以美健體,培養(yǎng)學(xué)生審美能力,塑造學(xué)生美麗人生”,努力打造和美特色學(xué)校。
奮斗目標(biāo):
經(jīng)過幾年奮斗,把張侯小學(xué)構(gòu)建成“現(xiàn)代農(nóng)村和美”校園,培養(yǎng)和美少年,為學(xué)生幸福人生奠基。
校園環(huán)境是學(xué)校文化的物質(zhì)載體,向所有進(jìn)入學(xué)校的人傳遞著學(xué)校的文化底蘊(yùn)、審美品味、精神風(fēng)貌、思想取向;是學(xué)校教育理念、辦學(xué)風(fēng)格、精神風(fēng)貌、目標(biāo)追求和師生思想境界的無言的表達(dá)和映射。我校將圍繞“和美田園”營建目標(biāo),美化校園育人環(huán)境。
治理的核心是以人為中心
兩大法寶:關(guān)心人尊重人
只要我們牢記這兩個法寶,我們的工作一定開展的有聲有色,事怕商量,再難的事,只要能坐下來商量,就有解決的希望。
我們都知道:人的本性在于善,向善而行,一路凱歌。
所以:
我們要記得別人的好;
我們要見得別人的好;
我們要真心對別人好。
深化素質(zhì)教育的實施,積極開展“和美課堂教學(xué)”研究,強(qiáng)化規(guī)范管理,全力提高教學(xué)質(zhì)量,構(gòu)建“和美教育”特色。主要措施有:
2、完善制度,搭建平臺,促進(jìn)教師專業(yè)成長。尤其要做實教師校本研修活動。
3、以課堂教學(xué)為載體,研發(fā)“和美”特色課堂,構(gòu)建和美課程體系。
課堂是素質(zhì)教育的大本營,是實現(xiàn)“和美”特色的主陣地。在今后教學(xué)活動中,我們將注重“以生為本”,以“和諧、尚美”為支撐點,讓和美特色所倡導(dǎo)的人文精神于和諧氣氛課堂上悄悄蔓延。尤其要探索語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)等學(xué)科的“和美元素”,讓課堂充滿活力。
4、以學(xué)月主題教研為線,彰顯“和美教育”特色
1、扎實開展“三評”活動。
(1)評選“最美班級”活動。
(2)評選“最美學(xué)生”活動。
(3)評選“最美家長”活動。
2、以活動為載體,切實做好每周“三個一活動”。
(1)每周朗誦一首古詩詞;
(2)每周唱會一首歌謠;
(3)每月練習(xí)一項體育運動。
3、啟動1-6年級路隊“標(biāo)兵班”的評選活動。
我校計劃從20xx年春季起,一年級組為單位,每周評一次,按最后總成績評出5個班為“標(biāo)兵班”。連續(xù)四周被評為“標(biāo)兵班”,將由學(xué)校在全校性集會上授予該班本學(xué)期“標(biāo)兵班”榮譽(yù)稱號,并給予一定獎勵。該班的班牌將由“標(biāo)兵班”的班牌代替。
4、開展“學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣”行動。根據(jù)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求,側(cè)重從禮儀、學(xué)習(xí)、節(jié)儉(就餐秩序)三個方面培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。
5、組建“愛心志愿者服務(wù)隊”,開展“留守兒童”關(guān)愛活動。
1、在1至6年級開設(shè)寫字課,由學(xué)校有書法特長的教師執(zhí)教。
2、開設(shè)跳繩訓(xùn)練營、乒乓訓(xùn)練營和合唱訓(xùn)練營等藝體特色活動課。
3、20xx年春季開始我校增加了英語課時(結(jié)合市級學(xué)科育人課題),3至6年級每周幾節(jié)英語課,主要由有英語專業(yè)的教師任教,實行英語特色教學(xué),進(jìn)行英語教學(xué)探討,在全校開展形式多樣,生動活潑的英語第二課堂活動。通過特色教學(xué)和課外活動,營造寬松,和諧,愉快的學(xué)習(xí)氣氛。采用趣味性、科學(xué)性和藝術(shù)性相結(jié)合的方法進(jìn)行英語教學(xué)改革,擴(kuò)大英語教學(xué)的空間,使英語課堂生動活潑,調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生們寓學(xué)習(xí)于娛樂之中,提高學(xué)生運用英語的能力,從而促進(jìn)我校的英語特色教學(xué)工作。
學(xué)校跟崗培訓(xùn)心得體會篇十三
x月x--xx日,我作為xx鎮(zhèn)中心幼兒園園長有幸參加了xx市實驗幼兒園跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一所省級示范性幼兒園,x園長親切地接待了我們,在他的精心策劃下,這次跟崗培訓(xùn)活動安排得井井有條:首先帶領(lǐng)各位園長參觀了幼兒園的環(huán)境及基本情況;接著又參加了優(yōu)質(zhì)課的評選教研聽評課活動,進(jìn)行研討和反思;然后在教學(xué)與保育方面做了專題報告。實驗幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象,將對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導(dǎo)意義!
從幼兒園環(huán)境上看,處處體現(xiàn)了幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理,園內(nèi)整潔優(yōu)美,有令人愉悅的寬松氛圍,無論是室內(nèi)、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念,兒童化情趣很濃,走廊上、樓梯臺階上到處都是禮貌用語和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。
在教學(xué)、教研方面,教師積極性高,我在跟崗期間分在中四班學(xué)習(xí),老師都很年輕而且敬業(yè),在教學(xué)設(shè)計中,不管是從課堂的導(dǎo)入還是活動環(huán)節(jié)的設(shè)計,他們都能緊緊圍繞教材,激發(fā)幼兒的興趣,從幼兒的生活實際出發(fā),讓教學(xué)活動在輕松愉悅的氣氛中開展,孩子們每天在這里都過得很開心,真正做到了“寓教于樂”。
在一日生活常規(guī)方面,該園特別注重幼兒行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)。我在中班跟班時,想幫一位小朋友穿鞋,班上老師就上來阻止我,小朋友也馬上說:“老師,謝謝你,我自己會穿的”。我覺得孩子們這些習(xí)慣的養(yǎng)成與班上老師平時的教育是分不開的。
在教科研方面,是我這次學(xué)習(xí)感觸最深的,原以為教研活動就是走過場,搞形式而已。沒想到實驗幼兒園的教研活動是開展的如此有聲有色,這次跟崗學(xué)習(xí)正逢幼兒園教師基本功大賽,教師們的熱情和博學(xué)多才令我十分欽佩,讓我明白:原來名師就是在這樣的環(huán)境中成長起來的。
在家園聯(lián)系方面,他們的工作做得非常到位,每位家長也都很配合老師的工作,家園關(guān)系和諧。各班門口都貼有每周工作安排,家長一目了然,心中有數(shù),都能夠準(zhǔn)備好老師布置的幼兒上課必需品。每學(xué)期的家長會,都使家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。
總之,這幾天的跟崗學(xué)習(xí),我可謂是受益匪淺,在這個全新的教育環(huán)境中,我感受到了她們先進(jìn)的教育教學(xué)理念和人文化的管理,特別是幼兒一日常規(guī)和班級管理這一塊,從中領(lǐng)悟到了很多東西,這是我在書本上無法學(xué)到的,也將讓我終身受益。感謝局領(lǐng)導(dǎo)安排了這次跟崗學(xué)習(xí),這是一場及時雨啊!
學(xué)校跟崗培訓(xùn)心得體會篇十四
20xx年10月15日,帶著一份希望和責(zé)任,懷著一顆忐忑迷茫的心,冒著霏霏的帶著許寒意的秋雨,我踏上了國培學(xué)習(xí)第二站的征程——來到天門市第一小學(xué)參加為期一個月的跟崗培訓(xùn)。進(jìn)入天門市第一小學(xué)一周來,我無時不被這里濃濃的文化氛圍和強(qiáng)烈的人文精神所感染著,無時不被這里科學(xué)的教育理念、先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗和鮮活的辦學(xué)特色所熏陶著。
三千多學(xué)生,一百七十多老師,這樣的學(xué)校沒有務(wù)實的管理,就不會有我們看到的優(yōu)良校風(fēng)。值周值日領(lǐng)導(dǎo)全天候巡查指導(dǎo),每間教室、每個辦公室、餐廳操場,你走到哪里都可以看到他們的身影;班主任、副班主任全天候教學(xué)服務(wù)于學(xué)生,晨讀、上課、做操、進(jìn)餐、放學(xué)任何時候都可以看到老師和學(xué)生在一起。在這短短一周里,我已經(jīng)深深體會到了“態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗,過程決定結(jié)果”的內(nèi)涵。
第一次跟著我的指導(dǎo)老師曾巧英老師走進(jìn)三年級語文辦公室,就被眼前的景象驚住了:語文辦公室10名三年級語文老師正圍在一起大聲討論著什么:仔細(xì)一聽,原來還在為已經(jīng)經(jīng)過幾輪集體備課,準(zhǔn)備今天參加學(xué)校教學(xué)比武的教師出謀劃策,只見老師們暢所欲言,為每個細(xì)節(jié)處理畫上點睛之筆,讓你忍不住有一種參與的感覺。這只是一個小小的最平常的生活畫面,其實,這兒的每個年級都有自己的課題,每周都有固定的分科教學(xué)研討時間,有全校的每周教學(xué)論壇時間,每學(xué)期都有大型的教學(xué)比武活動……這不,我們非常幸運地趕上了為期一周的全校教學(xué)比武活動,那一節(jié)節(jié)充滿詩意,飽含情感而又靈動的語文課堂,那一堂堂循循善誘、水到渠成的數(shù)學(xué)課,那妙趣橫生,活潑快樂的音樂課……這一切帶給我的,不僅是教學(xué)技藝的引領(lǐng),更是精神領(lǐng)域的享受。高效的教學(xué)效果、高超的教學(xué)藝術(shù)源于學(xué)校濃濃的研修氛圍和務(wù)實的研修精神,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也參與到每一次教研活動,分塊全程參與,全程引導(dǎo)。
短短幾天,我被這里和諧的人際關(guān)系、奮進(jìn)的精神面貌深深感染著,當(dāng)風(fēng)塵仆仆的我們來到學(xué)校,周主任從我們手中接過行李,譚老師開著車為我們安排住宿時,我們感到了溫暖;當(dāng)迎著清晨的朝陽走進(jìn)校園,保安工人的問候與笑臉,讓我們感到了親切;辦公室里指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)、同事的相互交流,讓我們豁然開朗;餐廳里領(lǐng)導(dǎo)對我們生活上的噓寒問暖,又讓我們生出許多感動……這里的每一位老師都充滿著自信與活力,他們總能找到自己能做的事,總有做不完的事,他們真誠地為學(xué)生付出一切;這里的每一位學(xué)生充滿陽光與上進(jìn),他們與朝陽一起晨讀,與夕陽一起鍛煉……走在天門一小的校園里,你感受到四處洋溢教育的智慧和魅力,四處溢滿溫馨、和諧和奮進(jìn)的氣息。
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