觀察是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并記錄下來(lái)的過(guò)程，它是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。最后，我們可以請(qǐng)他人幫助審閱和修改總結(jié)，以獲得更好的效果和質(zhì)量。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇一
每當(dāng)教室靜得只有“oo@@”的翻書(shū)聲時(shí),多么美妙的天籟之音。捧著書(shū)或站或彎或趴,或咬糖或啃蘋(píng)果,讀書(shū)真甜呀。閱讀本身就是一件美差,閱讀的孩子是最美的。
“興趣是最好的老師,是入門(mén)的向?qū)А薄？梢?jiàn),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣至關(guān)重要。這學(xué)期,我主要采用了以下方法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
一、我是出書(shū)人。
一貫以來(lái),孩子都是讀他人的作品,這會(huì)兒,自個(gè)兒當(dāng)作者啦!――出繪本。
當(dāng)精心設(shè)計(jì)封面,簽上即將大名鼎鼎的名字時(shí),個(gè)個(gè)瞇著嘴巴偷笑呢。尤其是項(xiàng)景浩,渴望巴巴地說(shuō):“老師,你能當(dāng)我第一個(gè)讀者嗎?”“非常榮幸,期待你的作品,我會(huì)是你的粉絲的。”蹦蹦跳跳地離開(kāi)。為了使出書(shū)更有質(zhì)量,給予了一個(gè)月的時(shí)間,還給全班家長(zhǎng)發(fā)了短信,配合孩子“第一次出書(shū)”。展示的時(shí)間如期而至,一本本精彩繪制的繪本出爐啦,無(wú)與倫比的畫(huà),配上適宜的文字,妙哉!“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”一字排開(kāi),粉絲們隨意選讀,讀完給作者一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)暮灻?/p>
二、書(shū)從學(xué)生中來(lái)。
“老師,我借了本很好看的書(shū),叫《臭小子一大幫》,像咱們班的調(diào)皮男生,我推薦給你看吧!”陳諾諾如是說(shuō)。就這樣,開(kāi)啟了班級(jí)孩子向老師推薦書(shū)的道路。比較慚愧,自己確實(shí)不是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,可是礙于孩子問(wèn):“老師,你看了嗎?”得了空,撈起這本書(shū),翻閱了下,天哪,確實(shí)好貼近孩子的生活,故事幽默風(fēng)趣,值得一讀。選了其中很有意思的一小節(jié),利用課前五分鐘給孩子們推薦了,聽(tīng)后,孩子紛紛說(shuō)還要還要。嘻嘻,引誘成功。課后有陳諾諾帶隊(duì),奔赴圖書(shū)館,準(zhǔn)備哄搶。無(wú)奈,閱覽室老師不在,悻悻然。第二天驚訝發(fā)現(xiàn)好多孩子手中已經(jīng)擁有這本書(shū)。之后,項(xiàng)景浩《中國(guó)兔子德國(guó)草》、王詩(shī)涵《奇奇導(dǎo)彈公司》、項(xiàng)宇星《小公主和小矮人》、、楊慧芳《罐頭里的小孩》……推薦是隨性的,沒(méi)有時(shí)間和空間的統(tǒng)一,但是,推薦過(guò)的書(shū)籍孩子們的觸碰度還是不錯(cuò)的,這也算無(wú)心插柳柳成蔭吧。
三、曬文章。
四、閱讀指導(dǎo)課。
比起隨性的閱讀推薦,閱讀指導(dǎo)課就專業(yè)多了。這點(diǎn)每個(gè)班都在做,就不介紹了。
五、植物與書(shū)。
二年級(jí)時(shí)為了寫(xiě)植物的成長(zhǎng)記錄文章,第一次在班級(jí)里種香菇菜活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)收獲了好文章。至今很久沒(méi)做類似的活動(dòng)了。對(duì)于植物,確實(shí)很喜歡,可是養(yǎng)幾天就被養(yǎng)死了。為了讓這份喜歡持續(xù),給班級(jí)里的閱讀之星獎(jiǎng)勵(lì)多肉植物,愿其像呵護(hù)自己的這顆閱讀之心一樣呵護(hù)植物。常見(jiàn)的植物,可是這是老師獎(jiǎng)勵(lì)的,孩子的興趣是有的。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“讓學(xué)生變聰明的方法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀,閱讀,再閱讀。”在閱讀活動(dòng)的促進(jìn)下,學(xué)生的閱讀興趣濃,閱讀面廣,掌握了一定的閱讀方法,培養(yǎng)了健康向上的閱讀品位。在今后的工作中我會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足,繼續(xù)推進(jìn)本班的讀書(shū)活動(dòng),讓書(shū)成為每個(gè)孩子生活中不可缺少的一部分,使他們?cè)陂喿x中收獲一段精彩的人生。
班級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇二
20xx年9月，二(5)班的孩子變成三年級(jí)的中年級(jí)學(xué)生了，班級(jí)“誦讀”活動(dòng)按照“規(guī)定+自由”誦讀的方式繼續(xù)進(jìn)行，且不亦樂(lè)乎。
一日之計(jì)在于晨，這句古訓(xùn)到了現(xiàn)在家長(zhǎng)、學(xué)生身上并沒(méi)有明顯的實(shí)用感。那么，喚醒家長(zhǎng)和學(xué)生的誦讀積累思想得從實(shí)際入手。20xx學(xué)年第二學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，我調(diào)查各位家長(zhǎng):孩子一學(xué)期中，你陪伴經(jīng)歷的事情有哪些，孩子的哪些事容易讓你上火?其中不少家長(zhǎng)說(shuō)“背誦古詩(shī)文，迎接考級(jí)”。我借機(jī)引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)“誦讀經(jīng)典打的是童子功”，對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響長(zhǎng)遠(yuǎn);同時(shí)，告知“誦讀”的事情是日積月累的過(guò)程，急功近利式的誦讀會(huì)引發(fā)“孩子、家長(zhǎng)、教師”的不和諧，所以在確?？技?jí)的情況下，我們要尋求“誦讀”的時(shí)機(jī)和時(shí)間，那么最好便是在晨讀20分鐘。在各方思想取得統(tǒng)一的情況下，各方面細(xì)節(jié)得到位，比如:領(lǐng)誦的孩子的選擇、晨讀材料的準(zhǔn)備、晨讀時(shí)間的保證、晨讀效果的考核等。
周一誦讀經(jīng)典“課文語(yǔ)段”，周二“唐詩(shī)宋詞”，周三《三字經(jīng)》，周四“成語(yǔ)薈萃”，周五英語(yǔ)誦讀，每天內(nèi)容不一樣，每天的領(lǐng)誦者都是孩子自己選拔的，每天的時(shí)間保證則用鼓勵(lì)為主，每天的誦讀方式是“大聲誦”。這樣下來(lái)，每學(xué)期誦讀考級(jí)的時(shí)候，班上像背課文一樣背二十多首詩(shī)詞的學(xué)生越來(lái)越多，需要家長(zhǎng)督促的學(xué)生越來(lái)越少。每天20分鐘，持續(xù)著進(jìn)行，產(chǎn)生的效果是“瑯瑯上口”、“牢記心口”。
記得接班后孩子的閱讀狀況——聽(tīng)故事還好，看書(shū)似乎不喜歡。那就引導(dǎo)他們捧起一本本好書(shū)，讓他們從書(shū)中找到發(fā)言的權(quán)利并得到肯定。從最初的中午不斷推薦好書(shū)，講故事，到后來(lái)每個(gè)中午一起看書(shū)，推薦好書(shū)，交流好詞好句……從最簡(jiǎn)單的讀書(shū)、品書(shū)開(kāi)始，及時(shí)肯定，引導(dǎo)讀書(shū)。這一學(xué)期，班級(jí)里200多冊(cè)的圖書(shū)學(xué)生都翻遍了，有些孩子回家說(shuō)想看一些書(shū)籍，于是家委會(huì)給班級(jí)購(gòu)入了60多冊(cè)新書(shū)，班級(jí)里的書(shū)看完了，孩子們的中午是自由的，可以到圖書(shū)館呆著。讀書(shū)，向來(lái)是個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，只要孩子們?cè)跁?shū)香飄逸的教室里、圖書(shū)館里，他們總會(huì)有所得的。
讀書(shū)課，是師生分別閱讀、交流的時(shí)間，沒(méi)有固定的讀書(shū)書(shū)目，只有一本《閱讀力測(cè)試》的書(shū)籍，每個(gè)月兩次《閱讀力測(cè)試》，一次師生各自的好書(shū)交流，意在營(yíng)造一種“你我都是讀書(shū)人”的氛圍，相互交流，分享故事，學(xué)習(xí)交流的方式。如果是閱讀力檢測(cè)，同樣學(xué)生30分鐘閱讀、練習(xí)，10分鐘反饋訂正;如果是分享讀書(shū)故事，那么學(xué)生分享30分鐘，老師帶來(lái)10分鐘，老師的時(shí)間比班級(jí)學(xué)生的平均時(shí)間要多，這樣安排重在引導(dǎo)，年級(jí)越來(lái)，老師則會(huì)逐漸成為聆聽(tīng)著與討論的參與者，但這是一個(gè)美好的開(kāi)始，也是一個(gè)美好的進(jìn)步過(guò)程，需要時(shí)間。
為了保證學(xué)生的閱讀量，我給每個(gè)家長(zhǎng)推薦了“好書(shū)單子”，家長(zhǎng)要做的就是根據(jù)孩子的閱讀能力，保證孩子要讀的書(shū)要有。孩子們要做到的就是一周讀完一本書(shū)，這本書(shū)周末要以“讀書(shū)卡”的形式呈現(xiàn)，讀書(shū)卡的制作，我給孩子提供了幾種方案，學(xué)生根據(jù)自己的能力去選擇與設(shè)計(jì)。
這樣的做法，這學(xué)期基本在延續(xù)，但是因?yàn)椤皶?huì)議”等突發(fā)事件，靜校時(shí)間看書(shū)以“自讀為主”，“讀書(shū)課”也因?yàn)橥话l(fā)事件而錯(cuò)過(guò)多節(jié)，其他的兩件事堅(jiān)持做的比較好。下學(xué)期，中午靜校時(shí)間的閱讀效果有待提高，習(xí)慣了“師生共讀”的歲月，當(dāng)“自讀”時(shí)怎樣更有效，還需從學(xué)生中汲取更好的舉措。
班級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇三
環(huán)境能夠塑造人，人在特定的環(huán)境中會(huì)融入到這種氛圍中，自己的言行也會(huì)隨之發(fā)生變化。好的閱讀氛圍對(duì)于人的閱讀就像大江大河對(duì)于一滴水的重要，只有當(dāng)他沉浸在里面的時(shí)候，他才是歡快的、生動(dòng)的。我們充分利用各種載體，渲染讀書(shū)的氣氛。我的具體做法是：
1、全力布置美化書(shū)香教室。我和孩子們精心布置美化教室，使教室富有“書(shū)香氣”。我們班級(jí)的特色班牌上有這樣一句話：“筆弱多臨秦漢貼，辭窮多讀古今書(shū)?！痹诤⒆觽冞M(jìn)教室時(shí)就提示孩子們多讀書(shū)。教室的黑板報(bào)開(kāi)辟閱讀長(zhǎng)廊，黑板上書(shū)寫(xiě)有關(guān)讀書(shū)的名人名言，墻壁兩側(cè)懸掛熱愛(ài)讀書(shū)的書(shū)法作品：“房小學(xué)習(xí)大，人勤文化高?！苯淌液竺媸菆D書(shū)角，讓孩子們浸潤(rùn)在書(shū)香中。
2、班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)。如閱讀考級(jí)、課本劇競(jìng)賽等，舉行各類閱讀之星評(píng)比。比如上個(gè)學(xué)期我就在班級(jí)評(píng)選了“童話大王”、“小說(shuō)博士”、“科學(xué)小靈通”等，表彰了十幾位喜歡閱讀的孩子們。我還根據(jù)“小學(xué)生課外閱讀推薦書(shū)目”中的書(shū)籍，通過(guò)開(kāi)展“講演、表演、寫(xiě)作讀后感”等方式，推動(dòng)學(xué)生熟讀好書(shū)，為學(xué)生的成長(zhǎng)打好底色。
二、做好讀書(shū)計(jì)劃。
開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)決不是一項(xiàng)急功近利的工作，養(yǎng)成讀好書(shū)的習(xí)慣將對(duì)一個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生終身影響。好的讀書(shū)規(guī)劃，對(duì)讀書(shū)活動(dòng)健康有序的開(kāi)展和向縱深持續(xù)發(fā)展是十分重要的。我的具體做法是：
1、制定讀書(shū)計(jì)劃，使讀書(shū)活動(dòng)有章可循。我每學(xué)期都要向家長(zhǎng)推薦一本好書(shū)，要求每個(gè)學(xué)生都至少要完老師推薦的這一本書(shū)。上學(xué)年推薦的是《昆蟲(chóng)記》和《馬小跳》，今年我向?qū)W生推薦了《小王子》。在完成老師推薦的必讀書(shū)目之后，學(xué)生可以自己選擇喜愛(ài)的書(shū)進(jìn)行閱讀。同時(shí)我利用家校通系統(tǒng)，每個(gè)月向?qū)W生家長(zhǎng)推薦一本好書(shū)，便于家長(zhǎng)選擇和購(gòu)買(mǎi)。
2、出好讀書(shū)小報(bào)，整理收獲心得。每學(xué)期我都要布置“讀一本書(shū)、寫(xiě)一篇讀書(shū)心得或書(shū)評(píng)”的作業(yè)，學(xué)期中途進(jìn)行評(píng)比、交流。每個(gè)學(xué)期我也要求每個(gè)孩子在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)的等，將這些資料集中整理，分類編輯，以讀書(shū)小報(bào)的形式，在學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)比展示。
班級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇四
為了讓更多的孩子愛(ài)上閱讀，更多的家長(zhǎng)參與親子閱讀，更多的老師提升閱讀教育能力，在春暖花開(kāi)的四月，伴隨著4月2日“中國(guó)兒童讀書(shū)日”、4月23日“世界讀書(shū)日”以及__省法定“全民閱讀日”的到來(lái)，__幼兒園于4月x日至x月x日舉辦第閱讀節(jié)。為期近x個(gè)月的閱讀節(jié)活動(dòng)安排豐富多彩，收到了廣大師生和家長(zhǎng)的好評(píng)，在活動(dòng)中大家都收獲滿滿。
首先各班老師能根據(jù)班級(jí)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和班級(jí)幼兒的特點(diǎn)，精心創(chuàng)設(shè)溫馨的閱讀區(qū)的環(huán)境，在閱讀區(qū)用各種圖標(biāo)提示幼兒學(xué)會(huì)正確、安靜地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。其次各班老師積極挖掘班級(jí)中幼兒的資源，通過(guò)圖書(shū)漂流的方式鼓勵(lì)幼兒分享幼兒的'繪本資源，進(jìn)行快樂(lè)合作閱讀。而“一日一故事”和“故事大王”的評(píng)選、“經(jīng)典誦讀”“__童謠表演”以及“童話劇展演”等活動(dòng)，給每個(gè)孩子提供了表演才能的大舞臺(tái)，在豐富多彩的活動(dòng)中，不僅鍛煉了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，更重要的是鍛煉了孩子們的膽量，培養(yǎng)了自信和勇氣，讓孩子在活動(dòng)中收獲和成長(zhǎng)。
本次閱讀節(jié)的活動(dòng)主題是：“分享繪本？快樂(lè)閱讀”。在閱讀節(jié)期間我們還舉辦“親子自制圖書(shū)”、“親子閱讀心得”、“親子小報(bào)”、“爸爸媽媽講故事”、“藏書(shū)之家”、“書(shū)香家庭”等活動(dòng)。一系列的活動(dòng)帶動(dòng)著我們城幼的家長(zhǎng)也積極參與到本次閱讀節(jié)活動(dòng)中來(lái)，享受親子閱讀的樂(lè)趣。
在本次閱讀節(jié)中，老師們也積極參與各項(xiàng)活動(dòng)：讀書(shū)摘抄、撰寫(xiě)讀書(shū)活動(dòng)心得，進(jìn)行好書(shū)推薦，還結(jié)合日常教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展了繪本教學(xué)展示活動(dòng)，閱讀節(jié)活動(dòng)不斷激發(fā)了教師的讀書(shū)熱情，也提高了教師的教育教學(xué)水平。
最后親子自制繪本展和閱讀節(jié)專題版面的展示，給家長(zhǎng)全面了解本次閱讀節(jié)活動(dòng)提供了平臺(tái)，家長(zhǎng)在觀看版面的同時(shí)對(duì)本次閱讀節(jié)活動(dòng)給予了肯定和高度的評(píng)價(jià)，閱讀節(jié)頒獎(jiǎng)活動(dòng)，把本次閱讀節(jié)推向了熱情，孩子和家長(zhǎng)紛紛上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，覺(jué)得在本次閱讀節(jié)活動(dòng)中家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步和成長(zhǎng)！
通過(guò)本次閱讀節(jié)的舉辦，為幼兒提供良好的閱讀空間和展示平臺(tái)，以閱讀豐富幼兒的生活，讓幼兒在閱讀中開(kāi)闊視野，提高閱讀興趣和表現(xiàn)表達(dá)能力，凸顯我園“閱讀與表現(xiàn)”特色課程。同時(shí)以“分享繪本”閱讀為紐帶，建立家庭、幼兒園、師生合作閱讀共同體，搭建起家園溝通交流的平臺(tái)，在分享、互助中共同提高師生閱讀的質(zhì)量，享受閱讀的快樂(lè)！
班級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇五
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”好書(shū)，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生?！睘檫M(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，增長(zhǎng)知識(shí)，活躍校園文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造清風(fēng)屢屢滿校園的書(shū)香氛圍。
我校在3―4月份開(kāi)展了為期2個(gè)月的“感受書(shū)香品味經(jīng)典”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。我們的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)宗旨是：在學(xué)校、在家庭營(yíng)造熱愛(ài)讀書(shū)、支持讀書(shū)、尊重讀書(shū)的良好氛圍，激發(fā)讀書(shū)熱情，感受讀書(shū)快樂(lè)。
2個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，讀書(shū)節(jié)也落下帷幕，廣大師生在短短的2個(gè)月時(shí)間里，每個(gè)班級(jí)創(chuàng)造性地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。為了進(jìn)一步推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)，提高讀書(shū)活動(dòng)效果，使讀書(shū)真正融入生活，成為師生們的日常行為習(xí)慣，現(xiàn)對(duì)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)進(jìn)行具體總結(jié)如下：
一、廣泛宣傳。
營(yíng)造書(shū)香氛圍根據(jù)學(xué)校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案，我校于3月5日舉行了隆重的讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式。李校長(zhǎng)致讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕詞，四（2）班全體同學(xué)發(fā)出了讀書(shū)活動(dòng)倡議，并率先展示了班級(jí)閱讀水平；學(xué)校張貼了大量讀書(shū)節(jié)宣傳標(biāo)語(yǔ)，各班以讀書(shū)為主題設(shè)計(jì)黑板報(bào)，創(chuàng)建了書(shū)香教室，營(yíng)造了讀書(shū)氛圍。
通過(guò)多渠道、深層次的強(qiáng)勢(shì)宣傳，我校在營(yíng)造了濃郁讀書(shū)氛圍的同時(shí)，更使校園文化得到進(jìn)一步提升，為深入落實(shí)讀書(shū)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、落實(shí)責(zé)任。
確保順利開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)為確保讀書(shū)節(jié)活動(dòng)有效、規(guī)范、深入開(kāi)展，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了以政教處、少先大隊(duì)部、教導(dǎo)處、后勤處、班級(jí)之間協(xié)同開(kāi)展工作的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，依據(jù)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的完整讀書(shū)活動(dòng)體系，確保讀書(shū)節(jié)活動(dòng)有效實(shí)施。
三、精心組織。
開(kāi)展各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)我校在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，著眼于提高學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，以形成人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)活動(dòng)，收到了非常好的活動(dòng)效果。
班級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇六
一學(xué)期的時(shí)光流逝,這個(gè)學(xué)期我們班開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。首先班級(jí)保證孩子課外閱讀時(shí)間,與星卡評(píng)價(jià)相結(jié)合。班級(jí)在每周一至周三中午都安排課外閱讀。每周一中午學(xué)生進(jìn)校閱覽室閱讀,每周二、三中午為學(xué)生在教室閱讀圖書(shū)角書(shū),給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的閱讀時(shí)間,依據(jù)孩子看書(shū)的認(rèn)真情況獎(jiǎng)勵(lì)積分,并在知識(shí)銀行上進(jìn)行蓋章。根據(jù)孩子在閱覽室的借閱情況,每借閱一本圖書(shū),獎(jiǎng)勵(lì)“愛(ài)讀書(shū)星”一顆,而積累10個(gè)“愛(ài)讀書(shū)星”可換得一張“小書(shū)蟲(chóng)”綠卡。具體的讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)如下:。
一、晨誦經(jīng)典書(shū)籍。
每周的晨讀,除了朗讀語(yǔ)文書(shū),還安排孩子讀《日有所誦》、《金色的小船》、《弟子規(guī)》等適合晨誦的經(jīng)典讀物。并定時(shí)讀、背古詩(shī),浸潤(rùn)經(jīng)典。
二、閱讀指導(dǎo)課。
閱讀課安排:1、讀繪本《花婆婆》、《發(fā)明家奇奇兔》、《兩棵樹(shù)》、《螞蟻和西瓜》、《小種子》、《克里克塔》等。
2、師生共讀一本書(shū)《沒(méi)頭腦和不高興》,“導(dǎo)讀-共讀-聊書(shū)”,先讀后看,閱讀了故事后,觀看同名動(dòng)畫(huà)片。激發(fā)閱讀作者其他古詩(shī)的興趣。
三、靜校時(shí)間“讀書(shū)小博士”活動(dòng)。
仔細(xì)觀察我們班的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn),周五靜校時(shí)間,是他們最期待的時(shí)刻,這是為什么呢?因?yàn)榇藭r(shí)正要舉行一場(chǎng)其樂(lè)無(wú)窮的讀書(shū)評(píng)選活動(dòng)――“讀書(shū)小博士”評(píng)選。
評(píng)選規(guī)則是每周五中午靜校時(shí)間,評(píng)選出班級(jí)看書(shū)最多的孩子,授之以“讀書(shū)小博士”的稱號(hào)。方式是先進(jìn)行自我推薦,能夠舉出本周自己看過(guò)的最喜愛(ài)的一本書(shū),并闡述理由?！白x書(shū)小博士”的推選活動(dòng),大大激發(fā)了孩子們的閱讀積極性,為了在每周一次的自薦會(huì)上發(fā)言,孩子們?cè)诩遗毩?xí),甚至有心的家長(zhǎng)還會(huì)幫助孩子在班級(jí)推薦之前,反復(fù)地練習(xí)、表演要講的故事或內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程中涌現(xiàn)了許多孩子們精彩的發(fā)言,有的孩子分享《孔融讓梨》的故事,有的孩子講到自己最喜歡《格林童話》中的《漁夫和金魚(yú)的故事》,總結(jié):做人不能像老太婆那樣貪得無(wú)厭。還有的孩子繪聲繪色地講《弄虛作假的烏鴉》的故事,通過(guò)這個(gè)故事告訴我們,不要弄虛作假,否則是徒勞的。能從故事中悟出簡(jiǎn)單卻又難得的道理,我想對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),他們已經(jīng)逐漸學(xué)會(huì)了讀書(shū)。在一本本精彩的好書(shū)介紹中,孩子們從《鋼鐵是怎樣煉成的》(注音版)認(rèn)識(shí)了意志像鋼鐵一般的保爾?柯察金,從《假如給我三天光明》(注音版)中懂得了一個(gè)身殘志堅(jiān)的女作家告誡的人們應(yīng)該珍惜生命,珍惜一切。還有愛(ài)科學(xué)的孩子還不停地閱讀并推薦科學(xué)類書(shū)籍,如《兒童百問(wèn)百答》系列、《世界考古未解之謎》、《探索未來(lái)職業(yè)》、《探索未來(lái)――汽車(chē)王國(guó)》、《影響世界的重大發(fā)明》、《ufo之謎》、《馬小跳愛(ài)科學(xué)》……通過(guò)孩子講來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣,這是一種該堅(jiān)持的活動(dòng)。截止現(xiàn)在,全部有39個(gè)孩子都分別上臺(tái)推薦過(guò)好書(shū),孩子對(duì)讀書(shū)的興趣與日俱增。
四、花香伴書(shū)香――閱讀與種植相結(jié)合。
學(xué)期初,我和孩子們一起讀繪本《花婆婆》、《小種子》。特別是在讀書(shū)沙龍的時(shí)候,推薦這兩本繪本。選擇這兩本是通過(guò)孩子們對(duì)植物的興趣引發(fā)對(duì)經(jīng)典繪本的關(guān)注,再是這兩本繪本在學(xué)校的閱覽室里是很容易讀到的。結(jié)果發(fā)現(xiàn)讀書(shū)沙龍那天的效果特別好,有個(gè)孩子一回教室,就在“好書(shū)推薦”講這兩本繪本故事。有個(gè)女孩子告訴我也想種一種《花婆婆》中的魯冰花,問(wèn)我怎么才能種。讀《小種子》的過(guò)程中,我們看到了這粒細(xì)小的小種子如何經(jīng)歷炙熱的太陽(yáng)、冰冷的雪山、干熱的沙漠、覓食的鳥(niǎo)等重重危險(xiǎn)。最后,當(dāng)春回大地,小種子慢慢萌出新芽,漸漸茁壯,孩子能自然而然地了解生命的過(guò)程,去學(xué)習(xí)愛(ài)惜生命,并深深懂得大自然中,任何一個(gè)不起眼的生物都是一個(gè)寶貴的生命。當(dāng)知識(shí)達(dá)到一定程度,就到了“絕知此事要躬行”的時(shí)刻,我們開(kāi)始張羅種植培訓(xùn)了,告訴孩子們?nèi)绾尾シN,播種完后要認(rèn)真澆水,種子發(fā)芽后要開(kāi)始增加陽(yáng)光,特別是小苗如何才會(huì)長(zhǎng)大。孩子們對(duì)種植興趣盎然。有個(gè)孩子甚至把我講過(guò)的植物名字都記錄了下來(lái)。班級(jí)設(shè)立了檸檬植物園。把種植任務(wù)和種植記錄也當(dāng)做評(píng)價(jià)學(xué)生小組的指標(biāo)之一。種植的時(shí)候給植物取小名,學(xué)生們張開(kāi)了想象的翅膀,給心愛(ài)的植物取名。給幸運(yùn)草取“幸運(yùn)大俠”,給“向日葵”取陽(yáng)光收集器。給“白菜”取“小白”“白居易”。雖然啼笑皆非,但是充滿了童趣。知行結(jié)合,孩子們照顧得很細(xì)心,記錄得很仔細(xì)。每日輪流帶植物去曬太陽(yáng),做得不亦樂(lè)乎。
此外校本課程上繪本讀《兩棵樹(shù)》、《愛(ài)心樹(shù)》、《落葉跳舞》、《種子來(lái)自哪里》、《植物是陽(yáng)光獵人》這些關(guān)于植物的溫馨故事,也給學(xué)生的閱讀注入了豐富的色彩。
如今,尋找了適合當(dāng)季種植的植物――水仙,孩子們種得不亦樂(lè)乎。由種植到制作,鼓勵(lì)孩子在家長(zhǎng)的幫助下制作植物觀察日記,并通過(guò)拍照或繪制繪本進(jìn)行記錄。特別是在記錄中,體現(xiàn)孩子的愛(ài)心和細(xì)心。期末時(shí),評(píng)出最佳觀察獎(jiǎng)和最佳水仙繪本獎(jiǎng),得獎(jiǎng)的繪本記錄將會(huì)在班級(jí)中傳閱。
班級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇七
根據(jù)教學(xué)情況,班級(jí)確定一讀書(shū)交流主題,讀書(shū)交流主題一般與教材相關(guān),如教材第五單元有《盤(pán)古開(kāi)天地》這一神話故事,故在教授這一單元的這一段時(shí)間,我們班交流的主題便為《中國(guó)神話故事》。
一個(gè)讀書(shū)交流主題為期一般為半個(gè)月,在這半個(gè)月時(shí)間內(nèi),學(xué)生和學(xué)生,學(xué)生和老師,乃至學(xué)生和家長(zhǎng)共讀這一本書(shū),形成濃厚的讀書(shū)氛圍。每周五班級(jí)一同交流這一本的讀書(shū)感受,讀書(shū)交流人員可憑借兩種形式獲得上臺(tái)分享圖書(shū)體會(huì)這一榮譽(yù),按照名單順序每次五位同學(xué);二為在五位同學(xué)分享完自己的讀書(shū)體會(huì)和班級(jí)互動(dòng)后,自我推薦上臺(tái)分享讀書(shū)體會(huì)。
不管哪個(gè)孩子上臺(tái)分享讀書(shū)體會(huì),我在第一次開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)的時(shí)候,就明確規(guī)定了,上臺(tái)分享的孩子要先自己說(shuō)說(shuō)自己的讀書(shū)體會(huì),接著在臺(tái)下傾聽(tīng)的孩子,根據(jù)分享者的訴說(shuō),提出自己的疑問(wèn),孩子的提問(wèn)一旦被班級(jí)孩子認(rèn)定為有效,那么可以得到一個(gè)傾聽(tīng)章(五個(gè)傾聽(tīng)章兌換一張綠卡),那么分享者就要解答,如果分享者認(rèn)為自己解答有困難,那么可以求助臺(tái)下觀眾,這時(shí)臺(tái)下的孩子的解答,如果我們一致認(rèn)為可以,便可以得到一個(gè)傾聽(tīng)章。最后便是分享者,根據(jù)自己的閱讀體會(huì)提問(wèn)臺(tái)下孩子的環(huán)節(jié),如果孩子的回答被認(rèn)定為有效,那么便可以得到一個(gè)傾聽(tīng)章。以此類推,直到課堂結(jié)束。上臺(tái)分享的孩子有一張綠卡獎(jiǎng)勵(lì)。
在生生互動(dòng)質(zhì)疑環(huán)節(jié),我規(guī)定,提問(wèn)孩子的人選完全可以有分享者自己決定,不過(guò)每次最多一個(gè)分享者只有3個(gè)名額,由他自己分配。
同時(shí)下一次的讀書(shū)主題,我會(huì)提前一周短信告知家長(zhǎng)。
《我的好書(shū)推薦會(huì)》、《全閱讀》、《昆蟲(chóng)記》、《名人故事》、《成語(yǔ)故事》、《民間故事》、《民間傳奇》、《中國(guó)神話故事》等等。
除了這些,本學(xué)期要求孩子看的圖書(shū)還有:。
1.寶葫蘆的秘密(張?zhí)煲?著丁武/圖,新蕾出版社)。
2.安徒生童話精選(安徒生/著葉君健/譯人民文學(xué)出版社)。
3.稻草人(葉圣陶/著中國(guó)文聯(lián)出版社)。
4.沒(méi)頭腦和不高興(任溶溶/著浙江少年兒童出版社)。
同時(shí)根據(jù)以上主題,進(jìn)行班級(jí)讀書(shū)交流。以上四本書(shū),因?yàn)榍捌谖覀儼嘀忻總€(gè)學(xué)生都有了上臺(tái)分享的機(jī)會(huì),因此,在這幾本書(shū)交流形式我變?yōu)樾〗M交流,小組共同上臺(tái)分享小組讀書(shū)體會(huì)。
班級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇八
教育技術(shù)班寒假班級(jí)社會(huì)實(shí)踐總結(jié)2。
讓外來(lái)務(wù)工子女在課外閱讀中放飛心靈——班級(jí)閱讀活動(dòng)小結(jié)。
十二月二十四晚上，我們?cè)趚xxx度過(guò)了一個(gè)難忘的平安夜?；顒?dòng)前夕，班委們進(jìn)行活動(dòng)策劃、晚會(huì)用品的采購(gòu)和一些活動(dòng)道具的制作之后對(duì)教室進(jìn)行了布置，在大家的努力合作下，才有了圣誕的氣息。
隨著歡樂(lè)輕快的圣誕歌響起，我們的晚會(huì)開(kāi)始了，帶著份祈盼，同學(xué)們寫(xiě)下了對(duì)同學(xué)們的祝福，希望所有的祝福在新的一年都能實(shí)現(xiàn)。
開(kāi)場(chǎng)就是發(fā)放禮品環(huán)節(jié)，望著同學(xué)們收到禮品后熱情洋溢的笑容，我們所付出的所有勞累都會(huì)在心里釋然一笑。在節(jié)目夾雜著游戲的活動(dòng)形式中，同學(xué)們表現(xiàn)的很積極。在切歌的游戲環(huán)節(jié)中同學(xué)們唱的不亦樂(lè)乎，隨著切歌環(huán)節(jié)的不斷循環(huán)進(jìn)行，導(dǎo)致有很多同學(xué)瞬間想不出與所需要要求相符的歌，加上害怕被懲罰的心態(tài)，所以游戲期間，有不少同學(xué)逃離了教室，以至游戲不得不終止。這是這個(gè)游戲所存在的缺陷。平安夜晚會(huì)活動(dòng)圓滿結(jié)束，基本上取得了所要達(dá)到的效果。因此，在此我要感謝我們班級(jí)所有成員的積極的支持，也讓我感覺(jué)到了班級(jí)凝聚力的強(qiáng)大。
但是在成功的時(shí)候，總是有許多不足之處的。具體談?wù)勗谀男┓矫娴牟蛔悖?/p>
1.活動(dòng)中的紀(jì)律不是很好，挽回過(guò)程中時(shí)常有人在晚會(huì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)進(jìn)出出，影響晚會(huì)的正常秩序。
2.有極個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)散漫，一直在玩手機(jī)，完全不把自己融入到這個(gè)快樂(lè)的集體中。
3.關(guān)于晚會(huì)需要的設(shè)備方面，沒(méi)有很好的做到位，最主要的影響就是話筒，很多精彩的節(jié)目沒(méi)有取得理想中的效果。
4.教室的相關(guān)布置人員的相關(guān)安排工作沒(méi)有做好。
班級(jí)的平安夜晚會(huì)在取得成功的時(shí)候存在了這些方面的問(wèn)題，但我們還是應(yīng)該慶幸，至少我們組織的班級(jí)活動(dòng)在一次比一次的好，我們?cè)诓粩噙M(jìn)步當(dāng)中，只是后期還待加強(qiáng)。希望在以后的活動(dòng)和班級(jí)的事情的處理方面可以做的更加的完美，不讓大家為難，不讓大家失望。
舉辦此次晚會(huì)，一是寄托了班委對(duì)同學(xué)們的節(jié)日的美好祝福，增進(jìn)班委與同學(xué)們之間的情感，促進(jìn)班級(jí)朝健康向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的方式發(fā)展;二是在一定程度上緩解了同學(xué)們因期末考試的不安緊張情緒，幫助同學(xué)們調(diào)試心情，幫助同學(xué)們健康向上發(fā)展。
通過(guò)此次平安夜晚會(huì)的活動(dòng)，讓每一個(gè)快加八班的同學(xué)感受到班級(jí)里的溫馨，讓同學(xué)們?cè)趭蕵?lè)彼此分享一期來(lái)大學(xué)生活的喜怒哀樂(lè)及友愛(ài)。
班級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇九
1-2年級(jí)時(shí)的《日有所誦》精選適合于小學(xué)生誦讀的童謠、童詩(shī)，有的把日常生活中的一些事物擬人化，形象而生動(dòng)。有的是小朋友們游戲時(shí)的歌謠;有的是一些簡(jiǎn)單的繞口令，充滿趣味性。因此在指導(dǎo)學(xué)生朗讀《日有所誦》時(shí)，也是根據(jù)具體內(nèi)容采用不同的方法，讓學(xué)生在快樂(lè)朗讀的基礎(chǔ)上達(dá)到長(zhǎng)時(shí)記憶。三年級(jí)的《日有所誦》難度有所增加，增加了一些古詩(shī)，大多內(nèi)容選自于《泰戈?duì)栐?shī)集》，所以在朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)后面的注釋和賞析去理解詩(shī)歌內(nèi)容。學(xué)生的自由讀時(shí)間相對(duì)加長(zhǎng)，盡量把更多的朗讀時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生自主選擇讀書(shū)方式。
學(xué)校的圖書(shū)館為班級(jí)的閱讀課提供了廣泛的閱讀空間。1-2年級(jí)孩子的興趣還大多停留在豐富多彩的繪本上。隨著識(shí)量的增加三年級(jí)的孩子選擇面更廣，有的學(xué)生已經(jīng)樂(lè)于去閱讀一些文相對(duì)較多的故事。但有些學(xué)生對(duì)閱讀缺少興趣，在閱讀課上盡量會(huì)花一些時(shí)間帶著他們的閱讀，孩子都具有親師性，老師的帶領(lǐng)讓孩子漸漸對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。
班級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十
教育技術(shù)班寒假班級(jí)社會(huì)實(shí)踐總結(jié)2。
讓外來(lái)務(wù)工子女在課外閱讀中放飛心靈——班級(jí)閱讀活動(dòng)小結(jié)。
我們。
為了心中的那個(gè)相似的夢(mèng)想，十九個(gè)人選擇了同一個(gè)專業(yè)——工商管理，組成了班。共同來(lái)創(chuàng)造屬于我們自己的大學(xué)記憶。
共同植樹(shù)主題班會(huì)xx之旅法律宣傳。
植樹(shù)篇（3月30日）。
寒冷的冬天慢慢離開(kāi)，蓬勃的春季悄然向我們走來(lái)。為了增添校園青春和綠色，在xx年四月初的一天，我們班全體同學(xué)和土木學(xué)院的幾個(gè)班共同組織了以“增進(jìn)院際同學(xué)友情，增添校園活力”為主題的植樹(shù)活動(dòng)?！皹?shù)木”有限，但同學(xué)們的激情無(wú)邊，植樹(shù)中玩笑，玩笑中拉近感情。
植樹(shù)活動(dòng)給我們最明顯的收獲就是每個(gè)人都沾染了一身母校泥土的芬芳，我們的內(nèi)心是自豪的，看見(jiàn)了同學(xué)們的笑臉，很真實(shí)。幾棵樹(shù)不足以說(shuō)綠化了校園，但它卻將每一個(gè)參加植樹(shù)活動(dòng)的同學(xué)的火熱的心牽在了一起，愿我們?cè)弘H同學(xué)間的友情長(zhǎng)在，班集同學(xué)間的親情永存，我們的活動(dòng)形式得以傳承。懷揣夢(mèng)想，追蹤這幾棵樹(shù)，等“成才”時(shí)再回來(lái)相聚，一起來(lái)回憶我們的大學(xué)和一起種下的樹(shù)。
主題班會(huì)篇（4月15日）。
大學(xué)帶給我們從未有過(guò)的感受和經(jīng)歷，我們懷揣著夢(mèng)想在這一方熱土上奮斗著。為了激勵(lì)大家努力奮斗，壓縮班級(jí)同學(xué)間的心理距離，經(jīng)過(guò)幾次班會(huì)討論，及充分的準(zhǔn)備，班委會(huì)決定舉行一次主題班會(huì)活動(dòng)。以“成功與夢(mèng)想”為主題，主要通過(guò)同學(xué)們上臺(tái)演講的形式，來(lái)表達(dá)大家對(duì)未來(lái)的向往及努力奮斗的決心。
活動(dòng)中我們邀請(qǐng)了其他幾個(gè)兄弟班的班長(zhǎng)團(tuán)支前來(lái)做我們的總結(jié)嘉賓，為了能夠充分展示大家的風(fēng)采，我們自備了多媒體音響等硬件設(shè)備，大家圖文并茂講的非常精彩。
這次主題班會(huì)增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)未來(lái)的憧憬，堅(jiān)定了我們打造“第一團(tuán)支部”的信心與決心，學(xué)習(xí)上活動(dòng)上不求最好只求更好。主題班會(huì)結(jié)束了，但班會(huì)上的豪言壯語(yǔ)會(huì)一直會(huì)激勵(lì)著我們，愿我們生命不息奮斗不止。
爬山篇（4月17日）。
在這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，我們?nèi)鄾Q定去春游。經(jīng)過(guò)多次討論選擇了xx。選擇xx是有目的的，所謂患難見(jiàn)真情，沒(méi)有共同的磨難就不會(huì)有真感情，我們現(xiàn)在的八九零后就需要這種磨礪。xx有一段山勢(shì)較為險(xiǎn)要，而且需要有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和集體的毅力才能爬到頂峰，下山也需要一種勇氣。爬山過(guò)程中，你拉我我扶你，相互勉勵(lì)相互支持，午餐的時(shí)候每個(gè)人都把自己的食品拿出來(lái)與大家共同分享。這是一種用語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的親情與友情，平平淡淡之中我們是感受不到的。
xx之旅的確讓大家體會(huì)到了家的感覺(jué)，親人的關(guān)切，一起在艱難中流過(guò)的淚，露出的笑，說(shuō)過(guò)的話，做過(guò)的事，體現(xiàn)出來(lái)的才是一種真實(shí)。一起去“爬山“，我們不允許任何一個(gè)人“掉隊(duì)”，因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)是一家人。
法律宣傳（4月22日）。
經(jīng)過(guò)前幾次的磨礪煉造，班無(wú)疑已經(jīng)成為一個(gè)較為強(qiáng)勢(shì)的集體，這次我們以班為一個(gè)基點(diǎn)，擴(kuò)散到整個(gè)c08級(jí)工商系的一個(gè)面，我們承辦了院團(tuán)委下放的以“增強(qiáng)法律意識(shí)，構(gòu)建和諧校園”為宗旨的主題團(tuán)日活動(dòng)即“世界法律宣傳日“，xx級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，為了成功舉辦這個(gè)活動(dòng)，工商系五個(gè)班開(kāi)過(guò)n次會(huì)議，活動(dòng)前的商討及準(zhǔn)備，活動(dòng)中的人員場(chǎng)地設(shè)施的安置，活動(dòng)后的總結(jié)資料存檔等都是我們會(huì)議討論的重點(diǎn)話題。
大家商討怎樣才能調(diào)動(dòng)全系同學(xué)的積極性擴(kuò)大活動(dòng)效果，最后結(jié)合大家的意見(jiàn)：東西生活區(qū)各設(shè)置規(guī)模宏大的宣傳點(diǎn)，并配有雙口鎮(zhèn)派出所民警助陣，此外，組建了一支“百人環(huán)校法律宣傳車(chē)隊(duì)“甚是壯觀。在大家近半個(gè)月的細(xì)心努力下，活動(dòng)順利展開(kāi)了。
記得貼在展板上的寄語(yǔ)，印象最深的一條寄語(yǔ)是“我會(huì)記住這一天4月22日，這個(gè)自然與法律結(jié)合的日子”?？梢圆恢t虛的說(shuō)，本次活動(dòng)受到了廣大師生及雙口派出所民警們的一致好評(píng)。愿這種活動(dòng)形式更加成熟，愿我們的校園更加和諧。
總結(jié)篇。
一次活動(dòng)就是一次提升，活動(dòng)前的準(zhǔn)備階段是讓人感動(dòng)的過(guò)程，活動(dòng)中的順利是讓人眼睛發(fā)酸的開(kāi)始，活動(dòng)結(jié)束后的成功是讓人熱淚盈眶的真情流露，班的這幾次活動(dòng)就是這樣，一次次的提升，這是一種氣勢(shì)的提升，更是一種實(shí)力的見(jiàn)證，相信我們的良好氣勢(shì)會(huì)影響整個(gè)管理學(xué)院乃至全校，我們的目標(biāo)是打造“第一團(tuán)支部”，能者無(wú)疆。
xx班團(tuán)支部。
班級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十一
時(shí)光如梭，xx—xx學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝，在夏天到來(lái)時(shí)我和冶金技術(shù)081班的同窗們?cè)谝黄鹱哌^(guò)了大二的美好時(shí)光?；厥走@學(xué)年，這是我們真正思考大學(xué)、尋找目標(biāo)、確定目標(biāo)并為之努力的一個(gè)學(xué)年，這是我們更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)、收藏寶貴記憶、譜寫(xiě)青春紀(jì)念冊(cè)的一個(gè)學(xué)期，這也是我們這一屆班委繼往開(kāi)來(lái)、辛勤付出、與全班同學(xué)共同進(jìn)步的意義非凡的一個(gè)學(xué)期。
為把我們班建設(shè)為“有制度，有特色，有活力”的班集體，我們班委在這方面下了很大的努力：
班級(jí)考勤制度：由文明督導(dǎo)崗嚴(yán)格執(zhí)行和核對(duì)；所以總的來(lái)說(shuō)我們班這學(xué)期出勤情況是令人滿意的。通過(guò)考勤制度，上課的紀(jì)律得到了保證，班里的學(xué)習(xí)氛圍表現(xiàn)的很濃厚。
我們班還設(shè)立了各崗分管的宿舍管理制度、活動(dòng)管理制度等，使我們班真正成為了“有制度”的班級(jí)體。
班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)：學(xué)習(xí)交流崗還會(huì)通過(guò)各種渠道，給同學(xué)們提供與學(xué)習(xí)相關(guān)的信息；還積極組建了學(xué)習(xí)興趣小組。通過(guò)班委及全體同學(xué)都共同努力，在我們班形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。很多同學(xué)都取得了很大的進(jìn)步。這學(xué)期開(kāi)始，很多同學(xué)都已找到了目標(biāo)，所以都自覺(jué)地勤奮學(xué)習(xí)了，在班內(nèi)形成了很好的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
我們班組織了一次芒碭山一日活動(dòng)。這是我們班委、團(tuán)委精心策劃的，為的是能在大學(xué)四年中留下更多共同的記憶，譜寫(xiě)我們的青春紀(jì)念冊(cè)。我們班大部分同學(xué)都參與了這次秋游活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容主要有：歷奇游戲、野炊、露營(yíng)等。通過(guò)游玩，增進(jìn)了我們的互信，使我們更加團(tuán)結(jié)了。相信我們也會(huì)永遠(yuǎn)記得野炊時(shí)煮出來(lái)的菜的味道，回味露營(yíng)的新奇，還有那篝火晚會(huì)、娛樂(lè)活動(dòng)、真心話大冒險(xiǎn)等。這是我們共同的寶貴的記憶。
我們班參加了校運(yùn)會(huì)。在這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，班委為準(zhǔn)備工作、后勤工作、比賽組織工作都付出了很多的汗水，整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)體現(xiàn)了我們班同學(xué)的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極進(jìn)取，所以我們也獲得了令人滿意的成績(jī)。在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們又收藏了很多的記憶：比賽中同學(xué)的活力、還有那加油吶喊聲、還有出場(chǎng)時(shí)展現(xiàn)的班級(jí)風(fēng)貌……一個(gè)個(gè)感人的瞬間寫(xiě)進(jìn)了青春紀(jì)念冊(cè)。我們班建立了班級(jí)博客，把精彩瞬間寫(xiě)進(jìn)了照片，作為永遠(yuǎn)的記憶，永遠(yuǎn)的驕傲。根據(jù)計(jì)劃，我們這學(xué)期考完試后還有年末聚餐等。我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都是很熱愛(ài)我們班的，所以都已經(jīng)懂得珍惜我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間，收藏共同的記憶，譜寫(xiě)我們的青春紀(jì)念冊(cè)。這就是我們冶金技術(shù)081班。
班級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十二
為把我們班建設(shè)為“有制度，有特色，有活力”的班集體，我們班委在這方面下了很大的努力：
班級(jí)考勤制度：由文明督導(dǎo)崗嚴(yán)格執(zhí)行和核對(duì)；所以總的來(lái)說(shuō)我們班這學(xué)期出勤情況是令人滿意的。通過(guò)考勤制度，上課的紀(jì)律得到了保證，班里的學(xué)習(xí)氛圍表現(xiàn)的很濃厚。
班級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十三
本學(xué)期將讀書(shū)作為班級(jí)特色，圍繞這一特色開(kāi)展了各種有意義的班級(jí)活動(dòng)。為努力營(yíng)造良好的班級(jí)讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間，整個(gè)過(guò)程，學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，期末取得了良好的效果。回顧這一學(xué)期來(lái)的工作有許多感慨：有取得了成績(jī)而帶來(lái)的喜悅，有面對(duì)一些不足而產(chǎn)生的遺憾；有令人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績(jī)后的幸喜和快樂(lè)。總之，這學(xué)期的創(chuàng)建工作使我想起了很多?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做以總結(jié)，也算是前車(chē)之鑒吧。
期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級(jí)，并要圍繞特色主題擬定工作計(jì)劃。一接到工作，我就開(kāi)始思索起來(lái)，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計(jì)劃，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲益。良好的開(kāi)頭是成功的一半。入學(xué)，抓緊對(duì)學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的。因此，我一邊強(qiáng)化入學(xué)教育，如在行為上，從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，要求每個(gè)學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì)，不遲到早退。放學(xué)后的路隊(duì)要整齊，有精神，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會(huì)寬容，要融洽相處??在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我還創(chuàng)設(shè)真誠(chéng)的教育氛圍和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使班級(jí)工作便很快上軌，為今后班級(jí)各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級(jí)的工作。
1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人。晨會(huì)課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級(jí)的事，一來(lái)征求他們的意見(jiàn)，二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來(lái)的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各說(shuō)己見(jiàn)，最后我們將目標(biāo)鎖定讀書(shū)。
2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫(xiě)計(jì)劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建讀書(shū)特色班級(jí)，就該把教室布置出具有濃濃書(shū)香味的韻味來(lái)。同一時(shí)期，我還出了一期全新的黑板報(bào)，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新。看著學(xué)生如此充滿濃濃書(shū)香的教室里學(xué)習(xí)，心里真高興。晨會(huì)課，我向?qū)W生介紹班級(jí)布置的意義，要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級(jí)正式成立，我們要按照計(jì)劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂(lè)。期初是個(gè)繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時(shí)間，班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，用環(huán)境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走入“書(shū)香”。班級(jí)的書(shū)香氛圍營(yíng)造從三個(gè)方面入手：首先是利用好板報(bào)這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報(bào)。板報(bào)內(nèi)容突顯“五個(gè)一”原則即：一首詩(shī)歌、一組成語(yǔ)、一篇美文誦讀、一則名言錦句、一道趣味數(shù)學(xué)題。其次建設(shè)好班級(jí)專欄。班級(jí)中我們共開(kāi)辟四個(gè)專欄，分別是：閱讀之星、古詩(shī)誦讀、文學(xué)推薦、奇思妙想。給學(xué)生一個(gè)更好的展示空間，讓學(xué)習(xí)生活變得活潑生動(dòng)而充滿生趣。
在營(yíng)造好班級(jí)氛圍的同時(shí)，我更多的是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來(lái)。首先在班級(jí)氛圍中，開(kāi)辟的專欄用來(lái)展示學(xué)生特色、專長(zhǎng)而外，通過(guò)平時(shí)開(kāi)展的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。如我們每周必須要進(jìn)行的就是閱讀之星評(píng)比。這項(xiàng)活動(dòng)由班委會(huì)統(tǒng)一組織。通過(guò)學(xué)生的自我推薦、小組內(nèi)的推薦、然后結(jié)合一周來(lái)的閱讀數(shù)量跟讀書(shū)隨筆的質(zhì)量來(lái)評(píng)定。通過(guò)我一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，這項(xiàng)工作可以說(shuō)是我們班的特色活動(dòng)了。
其次是每?jī)芍芤淮蔚膰@閱讀為主題的讀書(shū)活動(dòng)。如：美文誦讀競(jìng)賽、講故事比賽、讀書(shū)交流活動(dòng)、心得傳閱活動(dòng)、主題演說(shuō)等。通過(guò)這些不同形式的活動(dòng)的開(kāi)展，在班級(jí)中形成濃郁的閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛(ài)上閱讀。
通過(guò)活動(dòng)競(jìng)賽、氛圍營(yíng)造等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走上成功的閱讀之路。
1、讓學(xué)生明確為什么要讀書(shū)。
告訴小學(xué)生要讀書(shū)，那么作為教師和學(xué)生都應(yīng)該明確的問(wèn)題——為什么要讀書(shū)？于是我就讓小學(xué)生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。
英國(guó)人喜歡說(shuō)——書(shū)籍是偉大天才留給人類的遺產(chǎn)。
培根——?dú)v史使人聰明，詩(shī)歌使人富于想象，數(shù)學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，****學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)和修辭學(xué)使人善辯。總之，讀書(shū)能陶冶個(gè)性。
高爾基熱情洋溢地說(shuō)——熱愛(ài)書(shū)籍吧，書(shū)籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們?cè)谀鞘谷搜刍潄y的思想感情中，理出一個(gè)頭緒來(lái)，它能教會(huì)你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己，它將以熱愛(ài)世界，熱愛(ài)人的感情，來(lái)鼓舞你們的智慧和心靈。師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，至關(guān)重要。
2、教給學(xué)生知道讀什么書(shū)。
是啊，書(shū)籍浩如煙海，讓學(xué)生有選擇地讀，該讀什么呢？引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。在這個(gè)學(xué)期中，幾乎每人都精讀了《中國(guó)神話傳說(shuō)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》《名人故事》等書(shū)。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，很多同學(xué)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讀了十本書(shū)不止，可謂收獲頗豐。
3、時(shí)間保障學(xué)生讀好書(shū)
在怎樣讀書(shū)方面我們有自己班級(jí)的具體做法：
（1）保證有書(shū)讀
每位同學(xué)除了借閱班級(jí)“圖書(shū)角”中的圖書(shū)外，在班委的帶領(lǐng)下自發(fā)起來(lái)，每人把自己家中的喜歡的圖書(shū)帶到教室，進(jìn)行“圖書(shū)漂流”，保證了每個(gè)孩子都有書(shū)讀。
（2）保證讀書(shū)時(shí)間
每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，共誦要求背誦的詩(shī)歌，讓孩子們?cè)跁?shū)香中開(kāi)啟新的一天。
總之，我班通過(guò)廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)，使學(xué)生拓展了視野，提高了生活的品味，從而使書(shū)籍成為學(xué)生精神與智慧的海洋，讓閱讀成為師生連結(jié)的紐帶和溝通的橋梁。
班級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十四
根據(jù)情況,班級(jí)確定一讀書(shū)交流主題,讀書(shū)交流主題一般與教材相關(guān),如教材第五單元有《盤(pán)古開(kāi)天地》這一神話故事,故在教授這一單元的這一段時(shí)間,我們班交流的主題便為《中國(guó)神話故事》。
一個(gè)讀書(shū)交流主題為期一般為半個(gè)月,在這半個(gè)月時(shí)間內(nèi),學(xué)生和學(xué)生,學(xué)生和老師,乃至學(xué)生和家長(zhǎng)共讀這一本書(shū),形成濃厚的讀書(shū)氛圍。每周五班級(jí)一同交流這一本的讀書(shū)感受,讀書(shū)交流人員可憑借兩種形式獲得上臺(tái)分享圖書(shū)體會(huì)這一榮譽(yù),按照名單順序每次五位同學(xué);二為在五位同學(xué)分享完自己的讀書(shū)體會(huì)和班級(jí)互動(dòng)后,自我推薦上臺(tái)分享讀書(shū)體會(huì)。
不管哪個(gè)孩子上臺(tái)分享讀書(shū)體會(huì),我在第一次開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)的時(shí)候,就明確規(guī)定了,上臺(tái)分享的孩子要先自己說(shuō)說(shuō)自己的讀書(shū)體會(huì),接著在臺(tái)下傾聽(tīng)的孩子,根據(jù)分享者的訴說(shuō),提出自己的疑問(wèn),孩子的提問(wèn)一旦被班級(jí)孩子認(rèn)定為有效,那么可以得到一個(gè)傾聽(tīng)章(五個(gè)傾聽(tīng)章兌換一張綠卡),那么分享者就要解答,如果分享者認(rèn)為自己解答有困難,那么可以求助臺(tái)下觀眾,這時(shí)臺(tái)下的孩子的解答,如果我們一致認(rèn)為可以,便可以得到一個(gè)傾聽(tīng)章。最后便是分享者,根據(jù)自己的閱讀體會(huì)提問(wèn)臺(tái)下孩子的環(huán)節(jié),如果孩子的回答被認(rèn)定為有效,那么便可以得到一個(gè)傾聽(tīng)章。以此類推,直到課堂結(jié)束。上臺(tái)分享的孩子有一張綠卡獎(jiǎng)勵(lì)。
在生生互動(dòng)質(zhì)疑環(huán)節(jié),我規(guī)定,提問(wèn)孩子的人選完全可以有分享者自己決定,不過(guò)每次最多一個(gè)分享者只有3個(gè)名額,由他自己分配。
同時(shí)下一次的讀書(shū)主題,我會(huì)提前一周短信告知家長(zhǎng)。
本學(xué)期我們班讀書(shū)的主題有:。
《我的好書(shū)推薦會(huì)》、《全閱讀》、《昆蟲(chóng)記》、《名人故事》、《成語(yǔ)故事》、《民間故事》、《民間傳奇》、《中國(guó)神話故事》等等。
除了這些,本學(xué)期要求孩子看的圖書(shū)還有:。
1.寶葫蘆的秘密(張?zhí)煲?著丁武/圖,新蕾出版社)。
2.安徒生童話精選(安徒生/著葉君健/譯人民文學(xué)出版社)。
3.稻草人(葉圣陶/著中國(guó)文聯(lián)出版社)。
4.沒(méi)頭腦和不高興(任溶溶/著浙江少年兒童出版社)。
同時(shí)根據(jù)以上主題,進(jìn)行班級(jí)讀書(shū)交流。以上四本書(shū),因?yàn)榍捌谖覀儼嘀忻總€(gè)學(xué)生都有了上臺(tái)分享的機(jī)會(huì),因此,在這幾本書(shū)交流形式我變?yōu)樾〗M交流,小組共同上臺(tái)分享小組讀書(shū)體會(huì)。
活動(dòng)二:語(yǔ)音交流。
我會(huì)這樣要求——。
如:請(qǐng)為你的家長(zhǎng)講《昆蟲(chóng)記》中的一個(gè)故事,把你講的最好的一個(gè)故事用語(yǔ)音的形式(qq或微信語(yǔ)音)在星期日晚上7:00前發(fā)給我?？梢赃@么說(shuō):大家好,我叫——,我今天為你講一個(gè)來(lái)自法布爾《昆蟲(chóng)記》中的故事吧。故事題目是——。故事是這樣的(說(shuō)故事)。讀過(guò)這個(gè)故事,我懂得的道理(或?qū)W到的知識(shí))有——。我的講話完畢,謝謝大家!機(jī)會(huì)難得,孩子們,加油!
又如:請(qǐng)為你的家長(zhǎng)講一個(gè)成語(yǔ)故事,把語(yǔ)音以qq的形式發(fā)給我?？梢赃@么說(shuō):我今天為你講的成語(yǔ)是——。我知道這個(gè)成語(yǔ)的意思是——。我來(lái)為你講講這個(gè)成語(yǔ)故事吧(說(shuō)成語(yǔ)故事)。讀過(guò)這個(gè)故事,我懂得的道理(或?qū)W到的知識(shí))有——。我的講話完畢,謝謝大家!
同時(shí)我第一時(shí)間為孩子點(diǎn)評(píng)。并且以短信形式給家長(zhǎng)反饋。
活動(dòng)三:個(gè)別推薦。
在小組交流和個(gè)人交流等形式外,我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況,推薦個(gè)別學(xué)生閱讀書(shū)籍。如本學(xué)期,除班級(jí)必讀書(shū)目外,我還推薦班級(jí)個(gè)別孩子閱讀了《綠山墻的安妮》《長(zhǎng)襪子皮皮》《草房子》等書(shū)籍。同時(shí)會(huì)定時(shí)跟孩子交流孩子的讀書(shū)體會(huì)。
活動(dòng)四:交流會(huì)后的閱讀反饋。
主要形式有:。
1.制作閱讀卡2.寫(xiě)讀書(shū)心得3.制作班級(jí)作品集4.談話交流等等。
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