寫心得體會可以讓我們更好地理解學習和工作中的困難和挑戰(zhàn)。寫心得體會時，我們可以借鑒一些寫作技巧和方法。2.以下內(nèi)容是多位同學/學者/專家對于心得體會的分享和總結，大家可以一起來看看。
教師師德研修心得體會總結篇一
近期學校組織青年研修班的學員系統(tǒng)學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等相關的教育法律法規(guī)和同事在優(yōu)秀教師代表大會上的發(fā)言，不禁深感責任重大，教師的一言一行都要謹慎為之，以免給學生帶來壞的影響，同時要加強自身的修養(yǎng)，在各方面都力求完美，把國家的教育事業(yè)完善起來。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進！
教師師德研修心得體會總結篇二
教師研修是教育領域中一項必不可少的工作，它旨在提高教師的專業(yè)能力和教育教學水平。通過參加研修活動，教師能夠了解最新的教學理念、教學方法和教學資源，進一步提高自己的教育教學水平。本文將總結我在教師研修中的心得和體會。
第二段：選擇適合自己的研修內(nèi)容和方式。
教師研修的內(nèi)容種類繁多，如師德師風培訓、教育教學理論研究、教育技術應用培訓等等。在選擇研修內(nèi)容時，我首先要根據(jù)自身的工作經(jīng)驗和教學需求進行判斷。例如，我在教學中面臨了學生表達能力差的問題，因此我選擇參加了一期關于提高學生表達能力的研修活動。此外，對于研修方式，我傾向于選擇線下研修，因為這種方式可以使我與其他教師進行面對面的交流和討論，更加貼近實際教學情境。
參加教師研修活動時，我往往能夠與其他教師進行廣泛的交流和合作。通過與其他教師的交流，我了解到了各種不同的教學方法和策略，從中汲取了很多寶貴的經(jīng)驗。例如，我曾與一位經(jīng)驗豐富的教師合作，他在課堂管理方面有著獨到的見解。通過與他的合作，我學會了如何更好地掌控課堂，提高學生的學習積極性。此外，教師研修活動還提供了一個展示自己教學成果的平臺，通過與他人分享自己的成功經(jīng)驗，不僅能夠得到他人的認可，也能夠進一步激發(fā)自己的教學熱情。
第四段：深度反思與個人成長。
教師研修活動不僅幫助我提高了教育教學水平，還促使我對自身進行深度反思。通過參加研修活動，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的不足之處，并且能夠有針對性地進行改進。例如，我在一次教育教學理論研修中，了解到了一種新的評價學生學習成果的方法。我試著在自己的課堂中實踐，并通過對學生的反饋發(fā)現(xiàn)了一些問題，進而進行了相應的調(diào)整。通過這種深度反思，我發(fā)現(xiàn)自己不斷成長并取得了一定的進步。
第五段：總結與展望。
通過教師研修活動，我不僅豐富了自己的教育教學經(jīng)驗，也提高了自己的自學能力和問題解決能力。與此同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，提高教育教學水平的任務仍然任重道遠。因此，我希望能夠繼續(xù)參加各種研修活動，不斷充實自己的專業(yè)知識和教學技能，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總而言之，參加教師研修活動是教師日常工作的一部分。通過選擇適合自己的研修內(nèi)容和方式，與他人進行互動與合作，進行深度反思與個人成長，教師能夠不斷提高自己的教育教學水平，取得更大的教育成就。
教師師德研修心得體會總結篇三
常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當教師的職責？師愛是教師務必具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就務必用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自我，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。
開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
透過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和職責性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了群眾學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自我應履行的職責。
透過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不就應的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自我的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調(diào)皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自我的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自我。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自我的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
透過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自我的學識，提高自身潛力，業(yè)務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！
教師師德研修心得體會總結篇四
教師的天職是教書育人，因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。今天本站小編給大家為您整理了教師師德總結。
希望對大家有所幫助。
通過為期5天的學習，使我深刻的認識到師德師風的建設直接影響著教育的成敗，因未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此，加強師德建設工作是時代的需要，是全面推進素質(zhì)教育，深化隊伍建設的總樞紐，也是搞好教育系統(tǒng)行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。
當前，由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了教師良好的整體形象。例如：超度違規(guī)帶生，體罰或變相體罰學生，不公平地看待學生，功利主義思想嚴重，追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費等。
導致各種師德違規(guī)的現(xiàn)象因素很多，在聽了幾天的報告后認為主要有以下幾個方面的原因造成：
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通，沒有把真正的做人教育理解到位，落實到位。
二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)。教育學生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的不健全輕者對學生惡語中傷，重者會對學生實施體罰。
三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關愛學生。屢禁不止的違規(guī)超度帶生問題，就是在利益的驅(qū)動之下的產(chǎn)物。
四是教育評估機制，仍以應試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
面對新的情況，在推進素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，我認為需要從以下幾個方面努力。
一、調(diào)整教師心態(tài)，樹立正確的價值觀念。
要做好現(xiàn)在社會的教師，擁有一個良好的心態(tài)至關重要。在物欲橫流的社會環(huán)境背景下，教師的價值觀顯得尤為重要。嚴英老師說了，幸福是要自己心平氣和的去體會的，我說，幸福是要靠自己感受的，就是說老師要知道滿足。有了這么一個理念為基礎的話，那么我們現(xiàn)在歧視學生問題，體罰等各種有礙于師德形象的問題都會得到根本好轉。所以，在老師當中首先要解決價值觀的問題，教師要調(diào)整好自己的心態(tài)，做一個時常會感恩的人，學會滿足，學會體驗幸福，感受幸福。
二、轉變教育理念，實施差異教育。
學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。習慣了應試的學生，以后面對大學的開放式教學環(huán)境，不能適應，成績會下降，還會不同程度的患上心理障礙。眾所周知，愛迪生七歲上學，因成績差退學，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學時學習成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明，學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
三、以身示范，情感育人。
搞教育不能搞一陣風式的形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)?，F(xiàn)在的問題學生很多，教師不能一時、一個模式、一種方法就能解決全體學生的諸多問題，一定要根據(jù)不同學生出現(xiàn)的不同問題有針對性的解決。要讓學生喜歡老師，不訓斥學生，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現(xiàn)的各種問題。
踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教師，也就選擇了無悔的人生。將近十八年的教師生涯，我深深地認識到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風建設的重要性。教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭“為人師表”。
記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要關心學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
熱愛教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加音樂教育學習培訓，參加教育教學培訓，學習網(wǎng)絡知識等。使自己能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
師德師風。
個人工作總結。
(五)。
我通過學習“三問三治一創(chuàng)建”以及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。
我更加深了師德對學生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我自覺得運用新時代的師德師風來進行班級的管理的。平時做到平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，不把學生當作發(fā)泄的對象，事實處處講原則。在班級建設中，虛心聽取學生和家長的意見和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關系發(fā)生重大的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
我還加強了自身的品德修養(yǎng)。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。如今倡導和諧和文明，我在師德培養(yǎng)方面不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關鍵時能顧全大局。和睦相處。
我通過學習“三問三治一創(chuàng)建”以及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。
我更加深了師德對學生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我自覺得運用新時代的師德師風來進行班級的管理的。平時做到平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，不把學生當作發(fā)泄的對象，事實處處講原則。在班級建設中，虛心聽取學生和家長的意見和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關系發(fā)生重大的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
我還加強了自身的品德修養(yǎng)。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。如今倡導和諧和文明，我在師德培養(yǎng)方面不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關鍵時能顧全大局。和睦相處。
教師師德研修心得體會總結篇五
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。在師德師風的學習活動中，我的體會如下：
一、要了解學生。
不了解學生，不熟悉自己教育的對象，就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個學生的個性特點，了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡樂和憂愁。不僅要觀察他們的表情和行為上的細微變化，而且要窺探孩子心靈的奧秘。使每個學生的力量和可能性發(fā)揮出來，身心得到全面發(fā)展。
二、對學生一視同仁。
教師要愛所有的學生，不但要愛聰明、活潑、可愛的學生，更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生。特別是對毛病較多的學生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì)，激發(fā)他們的上進心。我班有個學生，常常上課鈴響了還不回教室、聽課走神，作業(yè)不想做，甚至要逃學。
開始，我經(jīng)常找他談心，了解到他怕困難，不想做作業(yè)，喜歡玩游戲。我就用第二課堂的時間跟他玩游戲，結果他很有興趣，回家也玩這個游戲，這樣一來他的口算能力進步很大，也喜歡上數(shù)學課。最后向他提出要求：上什么課都要專心聽講、作業(yè)要認真完成，他誠懇地接受了。只要該學生稍微有進步，我就肯定表揚他，課堂上給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，適當多提問，讓他有更多的機會回答問題，得到更多的鼓勵和幫助。一段時間下來，該學生取得了令人可喜的進步，再也不想逃學了。
三、要尊重和信任學生。
學生在教師的尊重下學會了自尊，學會了做人。如果教師對學生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會極大地傷害學生的心靈，挫傷他們的自信心。相反，師生關系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性，讓學生成為課堂的真正主人。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響。
教師師德研修心得體會總結篇六
每一個學校都會定期對教師的師德進行考核和培訓學習。對于教師所需要的師德，你有什么。
我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。
一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。
社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。
二、加強師德建設，提升自身素質(zhì)。
教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。
三、“心中有學生”，多一份關愛，多一份牽掛。
在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內(nèi)容和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學?！皫煹隆睒吮?。
總之，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。
作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。
本學期，學校組織學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德行為準則》等法律法規(guī)。通過學習，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，必須牢固豎立社會主義榮辱觀。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：
1.愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
2.熱愛學生，關注每一位學生的健康成長。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務的同時，關愛學生的身心發(fā)展，建立良好的師生關系，使學生親其師而信其道，使教學相長，幫助學生成人成才。先進教師們關注后進生，不放棄任何一個學生的博愛精神讓我深受感動，也讓我進一步領會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義，在今后的教學中，我將讓愛先行，先愛生再教育。
3.以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
4.孜孜不倦，積極進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不時提高自身素質(zhì)，不時完善自身，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
5.終身學習、不斷進取是師德的升華在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。
今天，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進!海闊憑魚躍，天高任鳥飛，機會總是給那些有準備的頭腦?？傊?，今天要做一位合格的老師，必須學習，學習，再學習，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。
做為一名教師,在開展師德的學習活動中,我深深感到,要做一個深受學生歡迎的教師,第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅是精神文明的建設者和傳播者,更是學生學習的榜樣。師德,是成為一個合格教師的道德底線,一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔當不了"人類靈魂的工程師"的。良好的師德,就是要求教師必須保持對教師這個職業(yè)的一種敬畏心理。"學高為師,身正為范"永遠是教師職業(yè)的不變準則。
自我校開展師德以來,在全體教師的努力下,狠抓師風建設,形式多樣,內(nèi)容豐富,注重宣傳教育,取得了良好的進展?，F(xiàn)將我個人學習師德情況總結如下:。
在思想方面,我認真學習了《新的義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《東營市"八要""八不準"》,并嚴格要求自己。認真遵守社會公德,忠誠于人民的教師事業(yè),為人師表。在教育教學過程中,不斷豐富自身的學識,努力提高自己的業(yè)務水平和能力,嚴格執(zhí)行品德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責任心,愛崗敬業(yè)。堅持"一切為了學生,為了學生的一切",樹立正確的教育觀、人才觀,充分理解和尊重學生的獨特性,不態(tài)度粗暴和惡劣的當面訓斥學生,不體罰和變相體罰學生。正確處理好師生關系,教師與學生家長關系,形成教育合力。注意利用學科特點加強學生的思想教育,愛國教育,品德教育。
在教育教學方面,我努力將所學的新課程理念運用于課堂教學實踐中,力求讓化學教學具有特色,在日常教學中,我認真鉆研教材和教法,認真?zhèn)湔n,教學中面向全體學生,注意提高學生的科學素養(yǎng),倡導探究式學習,注意創(chuàng)新精神和全作能力的培養(yǎng)。嚴格要求學生,注意良好學習習慣的培養(yǎng),當今時代,科技日新月異,教育技術發(fā)展很快,我注意現(xiàn)代教育技術的學習和培訓。提高自己的教育教學能力,隨著課改的不斷深入,我密切關注課改的相關信息。認真學習,增強自身的適應能力,與時俱進。
在師德方面,本人嚴格按照"學為人師,行為世范"的標準嚴格要求自己,認真學習師德材料,文明禮儀知識,對學生注重言傳身教;要求學生做到的,自己首先做到,不準學生做的,自己也不能做。在多年教學中,我從沒有任何違紀違規(guī)行為,日常生活中嚴格要求自己,受到了學生家長的一致好評。
今后的努力方向。在以后的工作中,我要加強黨的方針、政策、教育理論、教育法律的學習,提高自己的政治素養(yǎng),樹立一切為學生服務的思想,努力鉆研業(yè)務知識,虛心求教,經(jīng)常反思自己存在的問題和不足;嚴格要求自己,端正自己的態(tài)度,愛崗敬業(yè),為人師表。
教師師德研修心得體會總結篇七
本學期我擔任四年級三個班的品社課程和其中兩個班的英語教學工作，在教書育人方面取得了一些成績，自己的業(yè)務水平也有了明顯提高?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
1.思想政治方面。
我認真學習心得教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓。在學習過程中不斷積累經(jīng)驗，并逐漸運用于自己的教學實踐。用先進的教學方法指導自己的教育教學工作。
2.教育教學方面。
我時刻用優(yōu)秀教師的標準來要求自己，努力向40分鐘課堂要質(zhì)量。做到了以下幾點：
1)課前認真?zhèn)湔n。
備課前我總是先通讀教材和教學用書。然后備學生，備教法和學法，真正想學生所想：他們喜歡什么樣的課，什么方法才能更吸引他們的注意力。教師遇到臨時問題如何處理，怎樣布置作業(yè)才能更有效，這些問題我總是先記下來，解決了以后再寫下來供日后反思之用。
2)認真鉆研整合教材。
對于教材的基本思想，基本概念，基本內(nèi)容我都深入分析，了解教材的編排特點，分出重點與難點，整合出選學與必學的內(nèi)容，這樣就避免了讓學生掌握過多的內(nèi)容，產(chǎn)生為難情緒。同時掌握知識的邏輯性和新舊知識的聯(lián)系性，給學生做適當?shù)耐卣埂?/p>
3)注重課堂教學，向40分鐘要質(zhì)量。
我關注全體學生，激發(fā)他們的學習興趣和學習熱情。努力創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，利用任務型教學手段，啟發(fā)學生學習英語的興趣。課堂活潑，師生互動，生生互動較多。合理布置作業(yè)，力爭做到因材施教。同時我還經(jīng)常與學生家長交流，共同制定教育孩子的有效策略。
4)認真批改作業(yè)。
我總是有針對性有層次性的布置作業(yè)。對學生的每一次作業(yè)我都認真批改，精心編寫鼓勵性評語，認真分析學生的每一次錯誤并詳細記錄，將出現(xiàn)的問題分類總結，再進行透徹的講評，并針對學生的具體情況及時調(diào)整教學方法，做到有的放矢。
5)注意分層教學，做好課后輔導工作。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。同時加大了對后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不僅限于知識層面，更重要的是對學生思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，有原來的“要我學”轉到“我要學”上來，較好的完成了培優(yōu)輔差工作。
3.在出勤方面。
我總是堅持早來晚走，從不無故曠工曠課缺課，出滿勤站滿崗，多次受到學校^令頁導的好評和嘉獎。
總之，在剛剛過去的一學期中，雖然我本人在教育教學工作中取得了一定的成績，但人無完人，我還有一些不足之處有待完善，如對學生不夠耐心，對工作不夠細心周到。今后，我會更加嚴格要求自己，不斷反思自己的教學行為，改進教法和學法，努力提高自己的教學水平，創(chuàng)新自己的課堂教學，爭取更大的進步。
教師師德研修心得體會總結篇八
作為一名教師，研修是提升自己教學能力的重要途徑之一。我有幸參加了一次由學校組織的研修活動，通過這次研修，我收獲了很多新的知識和經(jīng)驗，對自己的教學工作也有了更深的認識。在這篇文章中，我將從研修內(nèi)容、互動體驗、專業(yè)發(fā)展、影響和展望五個方面，對此次教師研修心得體會進行總結。
首先，研修內(nèi)容的選擇多樣且實用。本次研修圍繞學科教學設計、教學評價與反思、班級管理等方面展開，其中的主題設計緊密貼合了教師們的實際需求。我們學習了多種教學設計模式和評價方法，通過參與各種案例分析和討論活動，我們不僅了解了這些模式和方法的理論基礎，還能運用到實際的教學中。同時，研修中的示范課堂也給了我很多啟示和靈感，讓我看到了一種全新的教學方式和氛圍。
其次，研修活動的互動體驗豐富多彩。通過小組討論、角色扮演、研討會等多種形式，我們跟教師們進行了交流與互動。在這個過程中，我們不僅能夠分享自己的教學經(jīng)驗，還能夠借鑒他人的優(yōu)秀做法。這樣的互動不僅讓我們增長了許多知識，還培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和溝通能力。另外，研修活動還組織了一些教師學習小組，讓我們有機會深入鉆研一些教育理論和學科專業(yè)知識，真正成為專業(yè)知識型教師。
第三，研修活動為教師的專業(yè)發(fā)展提供了機會。通過參與研修，教師們有機會提升自己的教學能力和學科深度。我們在研修中不斷思考自己的教學過程和方法，反思自己的教學效果。同時，在與其他教師的互動過程中，我們也學到了更多有關教學和教育的新思維和新理念。這些都為我們成為更好的教育者提供了寶貴的資源和經(jīng)驗。
第四，研修活動對于教師個人和學校發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過此次研修，我們教師們合作緊密，互助互助，形成了良好的教育合作氛圍。教師們的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)也得到了提高，這無疑會對學校的整體發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。另外，學校也通過此次研修活動表達了對教師的關心和支持，進一步增強了教師的歸屬感和工作動力。
最后，我對未來的教師研修活動充滿期待。我希望學?？梢岳^續(xù)組織更多的研修活動，豐富研修內(nèi)容，并進一步提高研修的針對性和實用性。此外，我也希望研修活動能夠更多地注重教師的專業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，通過組織一些教育研究和課題研究，激發(fā)教師的學術熱情和創(chuàng)新精神。
總之，此次教師研修活動讓我深刻體會到了學習的重要性和教師專業(yè)發(fā)展的重要性。通過這次研修，我不僅拓寬了自己的知識面，也提升了自己的教學能力。我相信，只有通過不斷學習和調(diào)整，我們才能更好地適應不斷變化的教育環(huán)境，更好地為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。
教師師德研修心得體會總結篇九
一、要熱愛教育，獻身教育。
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。
二、要做到“三心”俱到。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，提高教學質(zhì)量。
三、要積極進取，提高業(yè)務素養(yǎng)。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生。
四、要以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師師德研修心得體會總結篇十
作為一名人民教師擔負著教育下一代重任做是教書育人事情作為人類靈魂工程師教師無論面對怎樣迷離塵世更應堅持一面廉潔大旗!“學高為師身正為范”在當前形勢下要強調(diào)“廉潔從教”每位老師都要遵守職業(yè)道德堅守高尚情操下面是本人一些個人看法：
總之，教師之所以受人尊敬不只是教師職業(yè)是神圣擔負著傳道、授業(yè)、解惑任務更重要是擔負著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人怎樣做好人正如魯迅所說：“他們吃是‘草’擠出來是‘牛奶’”從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代青少年然而教師置身于現(xiàn)實生活中在市場經(jīng)濟環(huán)境下如何能做到潔身自好不追隨物欲敬業(yè)愛崗做好教育人工作做名符其實好教師必須高度自尊、自重、自強不息、嚴以律已、分清是非善惡在社會這個大染缸中要保持廉潔自律堅持高尚情操就要不斷人生觀、世界觀和師德學習和修養(yǎng)努力促進道德認識不斷地自我評價、自我約束、自我調(diào)控及時矯正和調(diào)整教師行為中失誤抵制不良風氣和腐朽思想侵蝕保持行為端正廉潔。
教師師德研修心得體會總結篇十一
我深愛自己的學生，有著較高的“學生滿意率”，曾被學生授予“胖爸爸”的尊稱，“師德”的靈魂在于“師愛”。但是，在調(diào)動了單位之后，學生對我這個新老師有一種天然對陌生人的“不接納”。剛開始的時候，我難以適應，在對學生失去耐心的同時也少了一份愛心——師生感情淡化帶來了教學難度的增加，自己都覺得課講得越來越乏味了。后來，我及時調(diào)整心態(tài)，在學生還沒有“尊師”的時候先做到“愛生”，心里多了對學生的理解與寬容，于是有了“化險為夷”、“冰土解凍”的時刻。
愛的力量原來這么強大啊。這使我深信，一個教師，只要他對學生付出足夠的愛，學生一定會用心接納他，教育論文《“師德”的靈魂在于“師愛”》。
教師不僅要有愛的情懷，而且要把握愛的藝術。教師愛生，必須結合學生的經(jīng)歷、家庭環(huán)境、個性特點、學業(yè)成績以及當時的環(huán)境氛圍等諸多因素，實現(xiàn)“因材施教”。教師與學生的交流，也就是對學生示愛的過程，要經(jīng)過分析思考，有心理準備；要選擇恰當?shù)臅r機、方式和方法；要合情合理、實事求實。合適的時候，一句話、一個眼神、一種表情、一條批語，點點滴滴都是對學生的愛；不合時宜，不僅達不到效果，還可能產(chǎn)生負面影響。
與后進生交流，教師更要注意呵護其“心”，應該是“潺潺溪水”、“潤物無聲”；寬嚴適度，要求合適；在其閃光之處肯定和激勵，在心態(tài)平靜愉悅之時指出其不足。
教師師德研修心得體會總結篇十二
9月14日，我校開展了教師師德培訓，在這次活動中我學習到了很多東西。
教師師德師風心得體會。因此，我認為應該更多地思考如何從教育教學實踐的點點滴滴中做到細心呵護孩子們的幼小心靈，用心培養(yǎng)將來的棟梁之材，以回報家長對孩子、對教師、對教育的期望，尊重家長們最迫切希望子女成才的愿望，這也是一名基層一線教育的應有之義。
一、愛學生，要了解學生。
不了解學生，不熟悉自己教育的對象，就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個學生的個性特點，了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡樂和憂愁。不僅要觀察他們的表情和行為上的細微變化，而且要窺探孩子心靈的奧秘。使每個學生的力量和可能性發(fā)揮出來，身心得到全面發(fā)展。
二、愛學生，對學生一視同仁。
三、愛學生，要信任學生。
我現(xiàn)在帶的一個班，我接他們班的時候，他們班有將近十個學生英語不及格。但是，我上的第一節(jié)課，就告訴大家，“老師相信你們，你們每一個都是聰明的孩子，不管你們原來考成什么成績，不管你們原來英語學成什么樣子，從今天起，我要帶領大家從新開始，我相信你們在這學期的期末考試中一定能給老師交一份滿意的'答卷，你們有信心嗎？”“有！”響亮的回答，樹立了學生學好英語的自信心，也給了我很大的信心。經(jīng)過一個學期師生之間的配合和共同努力，他們班只剩下一個不及格的了，很多學生都非常高興自已考試及格了，同時自已的信心也增強了。我們做教師的要相信每一個學生，信任他們的能力，用心去關愛他們，用情去感染他們。
四、愛學生，要尊重學生。
學生在教師的尊重下學會了自尊，學會了做人。如果教師對學生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會極大地傷害學生的心靈，挫傷他們的自信心。相反，師生關系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性，讓學生成為課堂的真正主人。
作為一線基層的普通教師，與學生方方面面的接觸最多也最緊密，教師的一舉一動，一點一滴都對學生存在著影響，為師者就應該隨時清醒地知道學生首先是人，是人就有安全、情感、被愛、被尊重、渴望自我實現(xiàn)的需要，正是這一系列的需要成為學生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。教育如果能順應或激發(fā)學生的這種需要，就能最大限度地激發(fā)學生的潛能，使他們在自己的最近發(fā)展區(qū)得到最好的發(fā)展，教育就能取得事半功倍的效果。今天，我們中的大多數(shù)教師都已經(jīng)接受了這樣一種觀念：教師良好的期待是學生進步和發(fā)展的動力。小學生年齡小，具有很強的向師性，教師在教學活動中，一個親切的微笑，一句由衷的贊美，一個信任的眼神，這些看似細微、點滴的一舉一動，都會鼓舞和激勵他們很久，對此，我深有體會。當我對孩子回報一個親切的微笑時，我常常發(fā)現(xiàn)孩子的臉上掛滿了自信、希望、振奮，洋溢著幸福，這表情又時常讓我幸福著。相反，老師的一個小小的否定，一個不經(jīng)意的“意外”，都有可能對孩子幼小的心靈造成巨大的傷害。雖然對教師的師德要求已不算少，但我們的教師僅僅知道或做到這些要求還不夠，不能僅從大的方面去要求、規(guī)范自己，甚或唱些高調(diào)，在教育教學的實踐中，還應更多地從點滴細微處入手，真心實意地把學生當成獨立的個體，細心呵護幼小的心靈，尊重他們、關愛他們，用心培養(yǎng)他們，學會賞識他們，你會發(fā)現(xiàn)每一個孩子都是天才，每個孩子都是參天大樹。
教育行業(yè)曾流傳過一句話：小事都做不好，還能做大事？只要我們從一點一滴做起，從每一細微處做起，相信我們離高尚的師德、高尚的人格就已經(jīng)不遠了。最后，以此與老師們共勉：以熱情的期盼喚起學生高昂的自信，以高尚的師愛呵護幼小的心靈，真誠關愛、真心理解、真正愛護、真情給予，以理想的教育詮釋教育的理想，以成功的教育成全教育的成功。讓稚嫩的幼苗在我們的細心呵護與精心栽培下，茁壯成長。
教師師德研修心得體會總結篇十三
1、召開了全體教師大會，學校領導作了師德建設工作的動員部署，每位教師高度重視，增強了參加這次活動的自覺性，結合自身實際，制定了師德修養(yǎng)計劃。
2、積極開展師德師愛教育。
（1）要求教師關愛學生、了解學生、教育學生、服務學生。
（2）要求教師做到愛事業(yè)，愛崗位，愛學生。對后進學生要有愛心、耐心、信心。
（3）要求教師要有高度的覺悟和高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術；具備奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；嚴肅的自我修養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度；強化為人師表意識。
（4）正師風，通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強教師的職業(yè)道德。通過一系列的制度約束，使教師做到依法執(zhí)教，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致。樹立熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人的思想。在認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)的同時，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教育，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益。兩位，還要樹立刻苦鉆研、團結協(xié)作觀念。
（5）根據(jù)我校教師實際情況，對不同層次的教師提出不同的要求，強化了教師的職業(yè)道德意識，在校內(nèi)掀起了人人爭當師德先進、勇創(chuàng)教育佳績的熱潮，學校的師德建設工作得到家長及社會各界的廣泛贊譽。
3、在教師中廣泛征集教師禁語和教育藝術語言。通過此項活動使每位教師知道了應該怎樣說，怎樣做，每位教師在此項活動中都有所感悟。
4、開展了“萬名教師訪萬家”愛心教育活動，學校號召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做愛生模范，教師利用休息時間，根據(jù)學生的家庭狀況和思想動態(tài)，有針對性地進行家訪，做學生耐心細致的思想工作，使學生感受到陽光般的溫暖。
5、幫扶活動，真情投入。為了真正把手拉手、心連心幫扶活動落到實處，學校開發(fā)德育資源，把以往簡單的經(jīng)濟資助變?yōu)槿轿坏膼凵鷮W活動，啟動了以“關心學生思想，關心學生學習，關心學生生活”為宗旨的愛生助學的“三幫”活動（幫做人、幫學習、幫生活），使資助活動進一步拓展空間，提升活動質(zhì)量，保證學生不因經(jīng)濟困難而失學。
6、為了進一步推動我校師德教育工作向縱深發(fā)展，塑造教師群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現(xiàn)象的發(fā)生，學校面向社會各界進行了教師師德問卷調(diào)查，從而將師德教育工作真正深入人心，落到實處，由師德建設領導小組負責以問卷形式對教師的職業(yè)道德情況進行考核、考評，優(yōu)秀者給以表彰，有問題者責令整改?？己?、考評的結果作為評先表彰、職務評聘、提薪晉級的重要依據(jù)。
通過一年來的努力，我消失的建設工作取得了顯著的成效，但師德教育是一項長期工程，我們將會一如既往地抓好師德師風建設，為使我校教育教學有更好的發(fā)展而努力！
教師師德研修心得體會總結篇十四
教師資格研修是一種提升教師專業(yè)能力的重要途徑，不僅有助于教師不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能，也能夠推動教育事業(yè)的發(fā)展。在這次教師資格研修過程中，我收獲了很多，不僅認識到自己的不足之處，也學到了一些寶貴的經(jīng)驗和方法，對于今后的教學工作將會有很大的幫助。
第二段：研修對個人專業(yè)發(fā)展的促進。
通過這次教師資格研修，我深刻意識到教師不僅要具備扎實的學科知識，還需要不斷更新自己的教學理念和方法。研修過程中，我系統(tǒng)地學習了各種教學理論和方法，比如分層教學、活動設計、師生互動等等。這些理論和方法的習得，讓我有了更多的思考和嘗試的機會，提高了課堂教學的效果。此外，通過與其他老師的交流和互動，我也了解到了許多優(yōu)秀的教學實踐案例，激發(fā)了我進一步研究和實踐的熱情。
第三段：研修對教學工作的改進。
教師資格研修的主要目的就是提高教師的教學能力，讓學生能夠得到更好的教育。通過這次研修，我對于課堂教學的方方面面有了更深入的思考。我認識到，教師不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力。因此，在課堂教學中，我開始注重培養(yǎng)學生的實際動手能力，推崇探究式學習，引導學生自主學習和合作學習。我還學會了因材施教，對于不同層次和興趣的學生，采用不同的教學方法和活動，讓每個學生都能得到適合自己的學習資源。
第四段：研修對班級管理和學生發(fā)展的幫助。
一個好的班級管理和良好的班風班紀是學生學習的基礎，也是教師工作的重要一環(huán)。通過這次研修，我更了解了班級管理的重要性和方法。我學到了同時注意班級整體和個別學生的管理，通過定期班級會議、學生自我評價、家庭作業(yè)紀實等方式，有效提升了班級的凝聚力和合作意識。在學生發(fā)展上，我也學到了更多的教育方法和策略，比如關注學生的綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。這些研修成果在我班級的管理和學生的發(fā)展中起到了非常積極的作用。
第五段：總結與展望。
通過這次教師資格研修，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，也增強了教育事業(yè)的責任感和使命感。我意識到，教師不僅要教書育人，更要為學生的成長和發(fā)展負責。因此，我將繼續(xù)不斷學習，不斷提高自己的教學水平，努力為學生的未來發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也希望能夠與更多的教育同行交流和互動，共同追求教育事業(yè)的進步和發(fā)展。讓我們攜手共進，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量！
教師師德研修心得體會總結篇十五
教師是社會中一項非常重要的工作，他們的職責是教育下一代成為有用的人才，也是一項充滿挑戰(zhàn)的工作。為了更好地提高自己的專業(yè)技能，許多老師參加了各種教師職業(yè)研修。我也有幸參加了這樣的研修，從中獲得了一些寶貴的體驗和啟發(fā)，我想分享給大家我的心得體會。
第二段：研修內(nèi)容。
在這次研修中，我們學到了許多知識和技能。比如活躍課堂氣氛，靈活運用教育技術，多樣化教學內(nèi)容以及時刻關注學生的心里等等。我們還分享了一些好的教學案例并加以分析比較。這些研修內(nèi)容有效地幫助我們更好的掌握教學技能和方法，為更好地完成我們的工作打下了更堅實的基礎。
第三段：溝通互動。
除了學習知識和技能，研修還給我們提供了一個平臺，讓我們與其他教師進行互動和交流。我們分享了我們各自的教學經(jīng)驗，討論了不同的教學方法和技巧，并反思自己的優(yōu)點和不足之處。這些互動的交流不僅加深了我們對教學的認識，還為我們的教學提供了新的思路與方向，推動我們在工作中更加有效地實施教學。
第四段：師資團隊。
教師職業(yè)研修的另一個重要組成部分是師資團隊。這些專家不僅擁有豐富的教學經(jīng)驗，還能夠深入淺出地講解各種教學知識和技巧。他們引導我們在實踐中學習，為我們指出不足，并給予指導和建議。師資團隊的到來帶來了極大的惠益，使我們能夠更好地完成我們的教學任務。
第五段：結論。
總之，教師職業(yè)研修是非常重要的一個環(huán)節(jié)，它對教師的教學能力提升和專業(yè)發(fā)展有著關鍵的作用。通過研修，我們不僅學到了許多新知識和技巧，而且還有機會與其他教師和專家進行交流和互動。這些所有的經(jīng)歷和收獲都讓我更有信心和能力成為一名優(yōu)秀的教師，更好地教導下一代，為社會作出更大的貢獻。
教師師德研修心得體會總結篇十六
教師研修是一種持續(xù)學習和提升教育能力的機制，對于教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學水平的提高有著重要的意義。近期，我參加了一次關于現(xiàn)代教育理念和教學方法的研修活動，通過這次研修，我深刻認識到了教育的改革必須緊跟時代的變化，不斷創(chuàng)新教學方式和方法。本文將從參加研修的初衷、研修中的收獲、研修后的行動計劃以及對今后研修的展望四個方向來總結和體會這次教師研修。
首先，我參加這次教師研修的初衷是為了提高自己的教育教學水平和掌握一些現(xiàn)代教育理念和教學方法。隨著社會的快速發(fā)展和教育改革的不斷深化，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法適應當今社會的需求，因此，提升自己的專業(yè)能力勢在必行。我相信通過這次研修，我可以學習到一些新的教育理念和教學方法，進一步提高自己的教學水平。
其次，通過這次研修，我收獲了很多。首先，我學到了一些先進的教育理念，例如個性化教育、探究式學習等。這些理念使我意識到每個學生都是獨特的個體，需要根據(jù)他們的特點和需求來制定個性化的教學方案。其次，我了解到了一些先進的教學方法，例如反轉課堂、項目制學習等。這些方法可以激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)他們的實際操作能力。最后，我收獲了一些實用的教學技巧，例如巧用多媒體輔助教學、激發(fā)學生思維等。這些技巧可以使我的課堂更加生動有趣，提高學生的學習效果。
然后，對于今后的教學工作，我制定了一份行動計劃。首先，我打算將學到的教育理念和教學方法應用到實際教學中。例如，我會根據(jù)學生的特點和需求，制定不同的教學方案，用個性化的教學方式來激發(fā)學生的學習興趣和主動性。其次，我會積極探索適合自己的教學風格和教學方式。每個教師都有自己獨特的教學風格和教學方式，只有找到適合自己的方法，才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。最后，我還會不斷進行自我反思和提升。教師是一輩子的學生，只有不斷學習和提升，才能做好教育工作。
最后，對于今后的教師研修，我有著更高的期望。我希望未來的研修能更加貼近教師的實際需求和教育教學的發(fā)展趨勢。例如，可以增加一些與教育信息化和創(chuàng)新教育相關的內(nèi)容，幫助教師更好地應對現(xiàn)代教育的挑戰(zhàn)。同時，我希望研修活動能更加注重教師之間的交流和互動。通過與其他教師的交流，可以了解他們的教學經(jīng)驗和教育觀念，相互學習和共同進步。
總之，這次教師研修讓我受益匪淺，不僅學到了新的教育理念和教學方法，還制定了行動計劃并對未來的研修有了更高的期望。我相信，通過不斷學習和提升，我能夠成為一位更加出色的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師師德研修心得體會總結篇十七
教師是一個特殊的職業(yè)，既要掌握豐富的教學知識，又要有細心耐心的性格特點，還要不斷改進自己的教育教學方法和策略。為了完善自己的專業(yè)素養(yǎng)，我參加了一次教師職業(yè)研修，這讓我有了很多收獲和體會。
第二段：研修內(nèi)容介紹。
這次研修內(nèi)容主要包括兩個方面：一是教學方法的研究，深入探討如何讓學生更好地接受教學內(nèi)容；二是教育心理知識的學習，了解學生的學習動機和心理，為更好地幫助學生提供依據(jù)。
第三段：教學方法的探究。
在這次研修中，我深刻認識到不同的教學方法對學生的學習效果有著不同的影響。因此，我們需要根據(jù)不同的教學場景和學生需求選擇相應的教學方法。例如在語文課上，我采用的方法主要是啟發(fā)式教學，讓學生在理解的基礎上自由發(fā)揮，這樣既可以提高學生的學習興趣，也能很好地幫助學生掌握知識。
第四段：教育心理知識的應用。
研修還讓我更深入地了解了學生的心理，從而提高我的教學效果。在研修中，我了解到很多學生在學習中存在著自我否定的情況，這種消極情緒會影響他們的學習效果。針對這個問題，我開始采用積極心理輔導的方法，通過發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和潛能，幫助他們重塑自信，加強學習動機，這樣學生的學習效果也明顯提高了。
第五段：總結和思考。
通過這次研修，我不僅學到了很多創(chuàng)新的教學方法，而且也學到了如何更好地了解和掌握學生的學習心理。我也明白了教師不僅要有扎實的學科知識和豐富的教學經(jīng)驗，更要注重不斷了解和提高自己的思想水平和教育實踐技能。只有這樣才能真正意義上做好自己的本職工作，將科學的教育方法應用到實際中，培育出更多優(yōu)秀的學生。
教師師德研修心得體會總結篇十八
第一段：介紹德育研修的背景和目的（200字）。
在當代社會中，教師的角色不僅僅是傳授知識，更重要的是肩負著培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀公民的重任。為了提高教師的道德素養(yǎng)和教育教學水平，許多學校和教育機構會組織教師德育研修活動。德育研修旨在加強教師的德育觀念，提高他們的師德修養(yǎng)，增強他們的德育教育能力。在我參加的這次德育研修活動中，我受益匪淺，深受感動和啟發(fā)。
第二段：德育研修對于個人內(nèi)在修養(yǎng)的提升（200字）。
參加德育研修活動讓我認識到，教師是一個高度負責任的職業(yè)。在德育工作中，我們需要以身作則，做好榜樣。通過與德育專家的交流和學習，我意識到自己在一些道德行為準則上還存在著不足之處，比如說在課堂紀律的維護上，我缺乏一定的堅持和嚴肅性。于是，在研修中我積極向?qū)＜艺埥?，學習如何規(guī)范學生的行為，加強自身的約束與督促能力。通過這次研修，我重整內(nèi)心，明白自身在德育方面的問題，開始注重修煉自己的道德修養(yǎng)，真正做到善于修身、齊家、治國、平天下的目標。
第三段：德育研修對于教育理念的更新（200字）。
德育研修使我深入了解了教育的本質(zhì)，教育是對人的全面發(fā)展負責的過程。研修中，我們聆聽了優(yōu)秀教育家的分享，了解到教育不能僅僅關注學生的學術水平，更要關注他們的思維能力、情感態(tài)度、社會責任等多個維度。因此，我開始反思我的教學方法和教學內(nèi)容，并相應地調(diào)整了我自己的教育理念。我意識到，只有將學生成為富有幸福感和社會責任感的人，才是真正有效的教育。這樣的思路調(diào)整讓我更加尊重學生的個體差異，更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
第四段：德育研修對于德育教育能力的提升（200字）。
通過參加德育研修活動，我接觸到了許多優(yōu)秀的德育教育方法和案例。這些方法和案例不僅來自于專家的分享，也來自于其他教師的經(jīng)驗交流。我學到了如何在德育教育中運用故事、游戲、微型課等活動形式，幫助學生樹立正確的價值觀。我也學到了如何通過家校合作、同儕互助等方式，增強學生的德育意識和實踐能力。這些方法和技巧對于增強我的德育教育能力非常有幫助，讓我在實際教學中更加有信心和創(chuàng)新。
第五段：結束總結（200字）。
總體來說，這次教師德育研修活動對于我個人和教育理念都有著深遠的影響。在德育研修中，我明確了自己的教育職責，更新了教育理念，并通過學習優(yōu)秀的德育教育方法，提升了自己的德育教育能力。現(xiàn)在，我對于自己的身份和使命更加堅定，我將繼續(xù)努力，成為一名富有責任心和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀教師。同時，我還會將所學所得與其他老師共享，促進整個學校的德育工作提升，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的公民貢獻自己的力量。
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