我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
大學(xué)家庭教育共育項(xiàng)目，是大學(xué)與家庭教育的結(jié)合，融合學(xué)校教育與家庭教育的優(yōu)勢(shì)。與傳統(tǒng)的教育方式不同，大學(xué)家校共育項(xiàng)目最大的特點(diǎn)是學(xué)校與家庭實(shí)現(xiàn)對(duì)教育的全方位把控。將孩子的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)實(shí)時(shí)記錄，讓家?！巴摹惫餐媒逃龑?dǎo)他們成長(zhǎng)。本篇文章探討大學(xué)家校共育項(xiàng)目下的家長(zhǎng)心得體會(huì)。
第二段：共育帶來(lái)的改變
傳統(tǒng)的教育模式注重從課堂內(nèi)部開(kāi)展，將教育視為傳授知識(shí)和技能的任務(wù)。而大學(xué)家庭教育共育項(xiàng)目在知識(shí)傳授任務(wù)的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展和價(jià)值觀的培養(yǎng)。家校共育使得教育變得更全面，更貼近生活，也更注重人的素質(zhì)和人格方面的培養(yǎng)。同樣在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)的角色也得到了轉(zhuǎn)變。曾經(jīng)的家長(zhǎng)大都是孩子的監(jiān)護(hù)人。而如今，他們成為參與式的“怎么做教育者”。在共育的項(xiàng)目下，家長(zhǎng)不再是被動(dòng)地接受孩子的成長(zhǎng)，而是積極參與，主動(dòng)參與并引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
第三段：打破傳統(tǒng)的教育方式
大學(xué)家庭教育共育項(xiàng)目，不再看重成果，而是看重過(guò)程。孩子在成長(zhǎng)中經(jīng)歷各種各樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)需要時(shí)刻與其共同思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。這也就促使家長(zhǎng)們要不斷打破傳統(tǒng)教育的方式，不斷調(diào)整方法，尋找更適合孩子的學(xué)習(xí)方式。家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中不再是單方面地向孩子傳授知識(shí)，而是積極地溝通，嘗試與孩子分享自己的思考，參考學(xué)生的思考方式，并且與學(xué)校教育相結(jié)合地進(jìn)行教育。這一切都是打破傳統(tǒng)教育方式的一步。
第四段：家長(zhǎng)的一些體會(huì)
1. 對(duì)于家庭教育共育項(xiàng)目的認(rèn)知
2. 對(duì)于孩子成長(zhǎng)起到了積極的作用
在教育和成長(zhǎng)的道路上，家長(zhǎng)無(wú)疑是孩子成長(zhǎng)的重要伴侶。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式和方法的引導(dǎo)，對(duì)孩子的人格、情感和人生價(jià)值觀的形成都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。在家校共育項(xiàng)目的指導(dǎo)下，在與孩子共創(chuàng)教育生活的過(guò)程中，家長(zhǎng)能夠深入了解孩子，了解他們的特點(diǎn)，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，以便早期發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題。
第五段：家庭教育共育項(xiàng)目的重要性
大學(xué)家庭教育共育項(xiàng)目是一種值得推廣的教育形式。這不僅僅是獲得知識(shí)和技能，更是使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，自信和堅(jiān)定的信仰，掌握人際溝通和生活技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的過(guò)程。雖然配合大學(xué)家庭教育共育項(xiàng)目家長(zhǎng)需要付出更多，但是相信這份付出是值得的。因?yàn)?，它不僅能夠塑造孩子的品格，還能夠幫助家長(zhǎng)與孩子實(shí)現(xiàn)互相成長(zhǎng)。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
第一段：引言（200字）
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家校共育起著重要的作用。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)積極參與孩子的教育，與學(xué)校建立緊密的聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。家校共育的一種形式是參加勞動(dòng)活動(dòng)，這不僅可以增進(jìn)家校之間的溝通與合作，還能培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)和動(dòng)手能力。在過(guò)去的幾年中，我和其他家長(zhǎng)一起參與了多次勞動(dòng)活動(dòng)，從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：參與勞動(dòng)活動(dòng)的收獲（200字）
通過(guò)參與勞動(dòng)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趧趧?dòng)中表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。他們學(xué)會(huì)了尊重勞動(dòng)，懂得了珍惜他人的付出和勞動(dòng)成果。在勞動(dòng)過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了分享和合作，互相扶持，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。此外，勞動(dòng)活動(dòng)也是孩子們?cè)鰪?qiáng)實(shí)踐能力的良好機(jī)會(huì)，他們可以親身參與到勞動(dòng)當(dāng)中，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，提高解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅獲得了知識(shí)，還培養(yǎng)了積極向上的態(tài)度和勤勞的習(xí)慣。
第三段：家校合作的重要性（200字）
家長(zhǎng)積極參與勞動(dòng)活動(dòng)不僅給孩子們帶來(lái)了許多好處，也促進(jìn)了家校之間的合作。勞動(dòng)活動(dòng)提供了一個(gè)平臺(tái)，讓家長(zhǎng)和老師可以共同交流，互相了解對(duì)方的期望和關(guān)注點(diǎn)。通過(guò)共同參與勞動(dòng)，建立了更緊密的聯(lián)系，家長(zhǎng)能夠更加深入地了解孩子的學(xué)校生活并提供支持。同時(shí)，孩子們?cè)诩倚９餐瑒趧?dòng)中會(huì)感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和關(guān)注，增強(qiáng)家庭的凝聚力。由此可見(jiàn)，家校合作對(duì)孩子的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
第四段：勞動(dòng)活動(dòng)的改進(jìn)空間（300字）
雖然參與勞動(dòng)活動(dòng)給我們帶來(lái)了許多好處，但也存在一些改進(jìn)的空間。首先，我們需要更加注重勞動(dòng)活動(dòng)的內(nèi)容與孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)合，使勞動(dòng)活動(dòng)不僅僅是簡(jiǎn)單的動(dòng)手勞動(dòng)，而是能與課程內(nèi)容相融合，更好地提升孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力。其次，活動(dòng)中應(yīng)提供更多的親子互動(dòng)環(huán)節(jié)，以促進(jìn)親子關(guān)系的增進(jìn)和交流的增多;同時(shí)，需要注意勞動(dòng)活動(dòng)的時(shí)間安排和合理性，避免孩子過(guò)度的勞動(dòng)，保護(hù)他們的身心健康。最后，家長(zhǎng)在參與勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)應(yīng)保持良好的心態(tài)，尊重老師的安排，遵守勞動(dòng)規(guī)則，做到言傳身教，為孩子樹(shù)立榜樣。
第五段：結(jié)論（300字）
通過(guò)家校共育的勞動(dòng)活動(dòng)，家長(zhǎng)和學(xué)校可以更好地協(xié)同合作，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了尊重勞動(dòng)，培養(yǎng)了合作和分享精神，增強(qiáng)了實(shí)踐能力。同時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)校也加強(qiáng)了溝通和合作，為孩子打下了堅(jiān)實(shí)的成長(zhǎng)基礎(chǔ)。然而，我們也需要認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)活動(dòng)中的不足之處，不斷完善，以更好地滿(mǎn)足孩子的需求。相信在家校共育的努力下，孩子們會(huì)更加快樂(lè)地成長(zhǎng)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
時(shí)間過(guò)得好快，轉(zhuǎn)瞬間孩子已成為三年級(jí)的學(xué)生了，他是一個(gè)活潑好動(dòng)，愛(ài)提問(wèn)題，很淘氣的一個(gè)小男生。說(shuō)起孩子也許每個(gè)家長(zhǎng)都有說(shuō)不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的快樂(lè)。有幸學(xué)校能供應(yīng)這樣的一個(gè)平臺(tái)，通過(guò)家校合育有機(jī)會(huì)和學(xué)校老師以及家長(zhǎng)共同溝通孩子的成長(zhǎng)教子心得，溝通教化培育學(xué)生的閱歷和做法。在教化孩子的過(guò)程中自己不行能時(shí)刻保持冷靜看法，有時(shí)候也會(huì)為孩子的.不懂事生氣，或?yàn)榭荚嚦晒恢鞠蚨鴵?dān)憂(yōu)，每當(dāng)遇到這些方面的問(wèn)題都是不知道怎么辦才好，沒(méi)有更好的引導(dǎo)方法。
自從通過(guò)家校共育，學(xué)校老師家長(zhǎng)共建溝通平臺(tái)，使我和孩子都有了很大進(jìn)步，沒(méi)有了和以前那樣孩子一不聽(tīng)話就大呵小叫起來(lái)，孩子也是有一個(gè)上課老師反應(yīng)說(shuō)話，連進(jìn)校值日的家長(zhǎng)也給我反應(yīng)上課坐不住竊竊私語(yǔ)，這么一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的習(xí)慣，真得是讓我感到有了很大的壓力，通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀家長(zhǎng)的教子心得，使我變更了對(duì)孩子的教化思路，調(diào)整正確的教化方法，對(duì)教化孩子有了更深的相識(shí)，還有通過(guò)班級(jí)積分實(shí)施以后，孩子也有了很大進(jìn)步，我也是通過(guò)我們?nèi)嗬蠋熂议L(zhǎng)互動(dòng)互助以及她們的影響激勵(lì)下，主動(dòng)參加親子日記才能堅(jiān)持寫(xiě)了下來(lái)，這得感謝老師感謝三三班家長(zhǎng)們，像候昭璇，辛羿諾，楚奕菲媽媽等都是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們?yōu)榘嗉?jí)付出的太多太多，老師的辛勤培育，無(wú)怨無(wú)悔的付出，讓我們感動(dòng)，我們有不懂的遇到困難，就說(shuō)寫(xiě)親子日記要求寫(xiě)電子版，由于文化成度有限，她們也是給了我們很大幫助，誠(chéng)心的感謝她們，家校共育我們就是一個(gè)大家庭，一切為了孩子們。
總之，要充分發(fā)揮老師家長(zhǎng)孩子三個(gè)主動(dòng)性，合力真正把孩子培育成學(xué)校家長(zhǎng)滿(mǎn)足，祖國(guó)有用人才，讓我們家校緊密合育，取得更好成果！而加油努力！
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)使我很受啟發(fā)！真是父母眼界的高度決定了孩子以后的成長(zhǎng)高度；父母的`格局影響孩子的格局。一味保護(hù)孩子，不讓孩子受一點(diǎn)挫折，以后孩子只能成為沒(méi)有敬畏感、沒(méi)有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心的人。
只告訴孩子這樣做不對(duì)，不說(shuō)明這樣做的后果有多嚴(yán)重，孩子只是照做卻不明白意義，相當(dāng)于只知道個(gè)皮毛，一知懂三分，不知道精髓內(nèi)含。
以身做責(zé)的家長(zhǎng)以行動(dòng)影響孩子，讓孩子明白言行一致，做事要有擔(dān)當(dāng)，一切以國(guó)家利益為重，遇到困難和挫折不要退縮，要有克服困難的勇氣和決心！我們家長(zhǎng)力爭(zhēng)做的父母親，努力讓自己成為的自己，以積極樂(lè)觀的心態(tài)關(guān)注和教育孩子！
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要方面，家長(zhǎng)和教師都承擔(dān)著培養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。隨著現(xiàn)代社會(huì)的變化和家庭結(jié)構(gòu)的改變，家長(zhǎng)的角色也發(fā)生了一些變化。在當(dāng)前的教育環(huán)境中，家校共育成為了一種重要的教育方式。通過(guò)家校合作，可以實(shí)現(xiàn)教育資源共享、互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)、促進(jìn)孩子全面發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)也可以從中獲得一些心得體會(huì)和提升。
第二段：培養(yǎng)孩子的興趣和能力
家長(zhǎng)在家庭環(huán)境中可以為孩子提供更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間，幫助他們發(fā)現(xiàn)興趣，培養(yǎng)能力。通過(guò)家庭作業(yè)、課外閱讀和親子交流等方式，家長(zhǎng)可以發(fā)現(xiàn)孩子的潛力，并給予他們必要的支持與鼓勵(lì)。這種家庭教育的方式不僅能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還有助于培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感。家長(zhǎng)通過(guò)觀察孩子的表現(xiàn)和成長(zhǎng)，可以更好地了解他們的需求和特長(zhǎng)，從而提供針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。
第三段：與學(xué)校的溝通合作
家校合作是家庭教育的重要方面，通過(guò)與學(xué)校的溝通和合作，可以更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。家長(zhǎng)可以參加學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)工作坊等活動(dòng)，與教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。這種合作可以促進(jìn)家長(zhǎng)和教師之間的理解和信任，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以參與到學(xué)校的教育活動(dòng)中，例如學(xué)校的志愿者活動(dòng)和課外輔導(dǎo)等，為學(xué)校帶來(lái)更多的資源和支持。
第四段：共同培養(yǎng)孩子的素質(zhì)和能力
家庭和學(xué)校共同培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和能力是家校合作的核心目標(biāo)。家長(zhǎng)和教師可以共同關(guān)注孩子的品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、社交技巧等方面的培養(yǎng)。通過(guò)家庭與學(xué)校的合作，可以形成對(duì)孩子的全面監(jiān)管和教育，確保孩子在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中獲得良好的發(fā)展。家長(zhǎng)可以在家庭中教會(huì)孩子做人的道理和原則，而學(xué)校則提供了更專(zhuān)業(yè)的教學(xué)資源和環(huán)境，促進(jìn)學(xué)科綜合能力的提升。
第五段：家庭教育的體現(xiàn)和提升
家校共育的過(guò)程不僅對(duì)孩子有益，對(duì)家長(zhǎng)自身的成長(zhǎng)也有積極的影響。家長(zhǎng)在與學(xué)校合作中，可以從教師的經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高自身的教育水平和育兒能力。家長(zhǎng)通過(guò)與教師的互動(dòng)和交流，可以更好地理解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求，更有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)與學(xué)校的合作也能夠加深對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解，提高家庭教育的質(zhì)量和效果。
第六段：結(jié)論
家校共育是當(dāng)代教育的重要方式和手段，通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)校的合作，可以實(shí)現(xiàn)教育資源共享、互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。通過(guò)家庭教育的實(shí)踐，家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子的興趣和能力，與學(xué)校合作可以共同培養(yǎng)孩子的素質(zhì)和能力。同時(shí)，家校共育也是家長(zhǎng)自身成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，可以提升家長(zhǎng)的教育水平和育兒能力。家校共育是一個(gè)相互合作、互利共贏的過(guò)程，通過(guò)共同努力，我們可以讓孩子擁有更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)使我很受啟發(fā)！真是父母眼界的高度決定了孩子以后的成長(zhǎng)高度；父母的格局影響孩子的格局。一味保護(hù)孩子，不讓孩子受一點(diǎn)挫折，以后孩子只能成為沒(méi)有敬畏感、沒(méi)有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心的人。
只告訴孩子這樣做不對(duì)，不說(shuō)明這樣做的后果有多嚴(yán)重，孩子只是照做卻不明白意義，相當(dāng)于只知道個(gè)皮毛，一知懂三分，不知道精髓內(nèi)含。
以身做責(zé)的家長(zhǎng)以行動(dòng)影響孩子，讓孩子明白言行一致，做事要有擔(dān)當(dāng)，一切以國(guó)家利益為重，遇到困難和挫折不要退縮，要有克服困難的勇氣和決心！我們家長(zhǎng)力爭(zhēng)做的父母親，努力讓自己成為的自己，以積極樂(lè)觀的心態(tài)關(guān)注和教育孩子！
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
家校共育勞動(dòng)是指家庭和學(xué)校共同努力，合理運(yùn)用勞動(dòng)教育資源，共同培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)精神和實(shí)踐能力。家庭是孩子的第一課堂，學(xué)校是他們的第二課堂，兩者相結(jié)合，可以更好地培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。家校共育勞動(dòng)的意義在于，通過(guò)勞動(dòng)，孩子們能夠增強(qiáng)自己的實(shí)際動(dòng)手能力，學(xué)到一些其他科目中沒(méi)有的知識(shí)和技能，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣，增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第二段：闡述家庭勞動(dòng)與學(xué)校勞動(dòng)的結(jié)合
家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的兩個(gè)環(huán)境。家庭是孩子的根基，孩子從小就要參與家庭勞動(dòng)，例如打掃房間、做飯、整理物品等。這些家務(wù)勞動(dòng)可以讓孩子培養(yǎng)起獨(dú)立自主的能力，學(xué)會(huì)如何處理問(wèn)題。而學(xué)校勞動(dòng)則是在學(xué)校里進(jìn)行的集體勞動(dòng)，例如種植花草、整理圖書(shū)館、維護(hù)校園環(huán)境等。學(xué)校的勞動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，明確自己的責(zé)任，培養(yǎng)起良好的公民意識(shí)。
第三段：談?wù)摷倚９灿齽趧?dòng)的作用和好處
家校共育勞動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，讓孩子們學(xué)會(huì)一些實(shí)用的技能，例如修理電器、維修自行車(chē)等，這些技能在日常生活中非常實(shí)用。同時(shí)，家校共育勞動(dòng)也可以發(fā)展孩子們的觀察力和思考能力，他們?cè)趧趧?dòng)中需要仔細(xì)觀察和思考，解決問(wèn)題。家校共育勞動(dòng)還能增強(qiáng)家校之間的溝通和配合，通過(guò)共同參與勞動(dòng)，家長(zhǎng)和老師可以更好地了解孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題，因此可以更加有針對(duì)性地進(jìn)行教育和輔導(dǎo)。
第四段：談?wù)摷倚９灿齽趧?dòng)的困難和解決辦法
家校共育勞動(dòng)雖然有很多好處，但也面臨一些困難，例如家庭勞動(dòng)與學(xué)校勞動(dòng)時(shí)間的沖突，有時(shí)候孩子在學(xué)校已經(jīng)勞動(dòng)過(guò)了，回到家還需要做家務(wù)。這時(shí)候就需要家長(zhǎng)和老師共同協(xié)商，制定合理的時(shí)間安排，避免孩子負(fù)擔(dān)過(guò)重。此外，一些家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得孩子太小還不能進(jìn)行一些勞動(dòng)，或者認(rèn)為勞動(dòng)與學(xué)習(xí)沒(méi)有直接的關(guān)系。針對(duì)這些觀點(diǎn)，需要家長(zhǎng)和學(xué)校共同宣傳，讓家長(zhǎng)了解家校共育勞動(dòng)的意義和好處，以及適量進(jìn)行勞動(dòng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極作用。
第五段：總結(jié)家校共育勞動(dòng)的重要性和價(jià)值
家校共育勞動(dòng)是一種理念和實(shí)踐，通過(guò)家庭和學(xué)校的共同努力，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)精神和實(shí)踐能力。這種方式不僅可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和實(shí)用技能，還可以增強(qiáng)家校之間的溝通和配合，有助于孩子全面發(fā)展。因此，家校共育勞動(dòng)是一種重要的教育方式，讓孩子在家庭和學(xué)校兩個(gè)重要的環(huán)境中得到更好的成長(zhǎng)。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
通過(guò)聽(tīng)報(bào)告、觀看特色成果展示、入校實(shí)地查看，我認(rèn)識(shí)到，要想對(duì)學(xué)生的`教育達(dá)到最理想的效果，讓每一個(gè)生命都閃亮，不能單純依靠學(xué)校，必須充分發(fā)揮家庭教育的作用。就像蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士、語(yǔ)文特級(jí)教師、新教育研究院院長(zhǎng)李鎮(zhèn)西所講“學(xué)校教育無(wú)論多么重要，它都是家庭教育的重要組成部分”。我們要把家長(zhǎng)看作是志同道合的朋友和戰(zhàn)友，利用家長(zhǎng)各自的資源教育學(xué)生，正如美國(guó)麻省波士頓終身教授嚴(yán)文蕃教導(dǎo)我們，家長(zhǎng)是學(xué)校沒(méi)有的資源，要利用家長(zhǎng)的長(zhǎng)板補(bǔ)學(xué)校的短板。又如朱永新教授在主報(bào)告中所說(shuō)家庭教育有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：
一是時(shí)間上的優(yōu)勢(shì)，孩子的日常只有6-8個(gè)小時(shí)在學(xué)校，而其余更多的時(shí)間在家里和課外。
二是情感上的優(yōu)勢(shì)，家庭教育可以利用親情和父母言行的示范性作用，對(duì)子女進(jìn)行教育。
三是資源上的優(yōu)勢(shì)，家庭教育可以超越學(xué)校的時(shí)空限制，利用所有的資源多種途徑進(jìn)行教育。
回想我校對(duì)學(xué)生的教育，在家校共育方面做的還不到位，沒(méi)有做到家校協(xié)調(diào)統(tǒng)一，沒(méi)有發(fā)揮家長(zhǎng)在教育孩子中應(yīng)有的作用。僅僅體現(xiàn)在每學(xué)期期末的一次家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)利用班級(jí)微信群、校訊通給家長(zhǎng)發(fā)一些通知、家庭作業(yè)之類(lèi)的信息。平時(shí)通知家長(zhǎng)到校，大多是學(xué)生犯了錯(cuò)誤，給家長(zhǎng)告學(xué)生的狀，讓家長(zhǎng)批評(píng)學(xué)生，立即糾正錯(cuò)誤的。所以我們現(xiàn)在非常有必要反省自身的育人方法，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，充分利用家庭優(yōu)勢(shì)，攜手父母，搭建家校共育的橋梁，實(shí)現(xiàn)家校共育的合力，達(dá)到教育的最大優(yōu)化：
1、成立家校合作委員會(huì)，搭建家校共育的平臺(tái)。
2、充分利用微信群、校訊通、qq群等加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校的交流合作，達(dá)到資源共享。
3、開(kāi)展家校互訪活動(dòng)。通過(guò)課程展示、節(jié)目展演等環(huán)節(jié)幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生情況、學(xué)校動(dòng)態(tài)。
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