總結(jié)可以使我們更加明確自己的目標(biāo)和方向，幫助我們更好地成長和進(jìn)步。寫心得體會時(shí)要注意用詞得體，避免使用過于俗套的詞匯和敷衍的表達(dá)方式。小編為大家整理的這些心得體會范文，結(jié)構(gòu)合理，語言通順，希望對大家的寫作有所幫助。
健康與安全教育心得體會篇一
大學(xué)生是特殊的一個(gè)群體，心理健康問題是他們成長過程中影響最大的問題之一，當(dāng)前大學(xué)生主要存在以下幾個(gè)方面心理問題：
（1）大學(xué)生生活適應(yīng)性差。我們強(qiáng)調(diào)大學(xué)生生活要“自覺、自律和自省”，“自己事情自己做”等，往往不少學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，不能較快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活等，在學(xué)習(xí)方面，存在被動學(xué)習(xí)現(xiàn)象，無法較快的拜托中學(xué)“逼學(xué)”、“填鴨式”學(xué)習(xí)思維，形成主動學(xué)習(xí)習(xí)慣;在生活方面，衣服褲子、床單被罩請人洗。且現(xiàn)在多學(xué)學(xué)生都是獨(dú)身子女，父母怕孩子受苦事事包辦，學(xué)校老師“寵著”，一旦在學(xué)習(xí)、生活和感情上遇到一點(diǎn)波瀾，往往顯得無所適從，甚至懷疑自己。
（2）追求怪異，講求獨(dú)特?！?0后”大學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，并沒有能夠供其進(jìn)行參考和一起成長的伙伴，所以通常喜歡跟著時(shí)代潮流，現(xiàn)在的“哈韓”，“哈日”現(xiàn)象使“90后”盲目跟風(fēng)及模擬的問題越來越嚴(yán)重。90后大學(xué)生有著很強(qiáng)的獨(dú)立意識，因?yàn)檫@一代的大學(xué)生多為獨(dú)生子女，大多是父母來包辦他們的一切事情，自己洗衣服和做家務(wù)的次數(shù)很少，經(jīng)濟(jì)以及日常事務(wù)方面都過分的依賴父母。
（3）社會交際能力薄弱。當(dāng)前進(jìn)入大學(xué)的都是90后學(xué)生，面對的是新的室友、同學(xué)和老師等，由此形成的同學(xué)、師生和異性關(guān)系讓很多學(xué)生極不適應(yīng)，有的學(xué)生一直在父母呵護(hù)下長大，從未離開過，不懂得如何去關(guān)心別人，幫助人，生活在自我閉鎖的世界中，沒有傾心交流的知心朋友，遇到問題時(shí)無人可訴。
（4）承受挫折能力弱?！?0后”大學(xué)生成長的良好社會環(huán)境和家庭環(huán)境使他們成長的道路變得更加順利，他們的成長被贊揚(yáng)和呵護(hù)不斷的圍繞著，優(yōu)越感太強(qiáng)，在他們的世界里充滿著陽光和笑臉。但是這樣的成長經(jīng)歷使這些“90后”大學(xué)生們的心理太過脆弱，不夠堅(jiān)強(qiáng)，一不小心就會喪失信心，嚴(yán)重的情況會導(dǎo)致他們形成厭世的情緒。筆者在本院校系對于“對待挫折態(tài)度”的調(diào)查，經(jīng)過調(diào)查的100名“90后”新生，在遇到挫折后希望“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重新來過”的人占73%，大部分“90后”大學(xué)生心理素質(zhì)過差，沒有足夠強(qiáng)的抗挫折能力。
健康與安全教育心得體會篇二
食品安全問題一直是全球關(guān)注的焦點(diǎn)，而對于一個(gè)正在成長的學(xué)生而言，關(guān)注食品健康安全更是至關(guān)重要。在接受食品健康安全教育后，我愿意分享我自己的一些心得體會，希望能夠讓更多的人意識到食品安全的重要性，并采取正確的措施保護(hù)自己的健康。
首先，食品健康安全教育讓我了解到食品安全的基本知識。通過學(xué)習(xí)，我明白了食品衛(wèi)生是保障人體健康的重中之重。例如，正確清洗蔬菜水果、飯前飯后洗手、不食用過期食品等等。這些常識對于我們來說可能很簡單，然而，也正是這些簡單的行為，能夠有效地預(yù)防食物污染和食物傳播疾病的發(fā)生。通過了解這些基本常識，我懂得了如何通過正確的飲食習(xí)慣和生活習(xí)慣來改善和保護(hù)自己的健康。
其次，食品健康安全教育讓我認(rèn)識到了食品安全的重大問題。食品安全問題不僅僅僅是個(gè)體的問題，更是社會的問題。近年來，食品安全問題頻頻發(fā)生，嚴(yán)重威脅著我們的身體健康。從毒奶粉到有毒食品添加劑，這些事件無不提醒著我們食品安全問題的嚴(yán)峻性。食品健康安全教育讓我明白了保護(hù)自己健康的責(zé)任不僅僅在于自己，還需要從個(gè)人做起，共同關(guān)注食品安全，共同維護(hù)食品安全。
第三，食品健康安全教育讓我了解到食品安全的監(jiān)管體系。食品安全監(jiān)管各個(gè)環(huán)節(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)性才能保障我們的餐桌上的食物安全。政府和相關(guān)部門需要出臺相關(guān)政策，加強(qiáng)對食品生產(chǎn)、加工和銷售過程中的監(jiān)管力度。同時(shí)，也需要我們強(qiáng)化自我監(jiān)管意識，不購買沒有合格標(biāo)志的食品，同時(shí)舉報(bào)違法行為。只有政府和人民共同努力，才能夠建立起一個(gè)嚴(yán)密的食品安全監(jiān)管體系，確保我們的食品安全。
第四，食品健康安全教育讓我認(rèn)識到了消費(fèi)者的權(quán)利和責(zé)任。作為消費(fèi)者，我們有權(quán)利享受安全、健康的食品，同時(shí)也有責(zé)任保護(hù)自己和他人的健康。我們應(yīng)該選擇合格的產(chǎn)品，建立良好的消費(fèi)習(xí)慣，同時(shí)對于食品安全問題保持高度警惕和關(guān)注，并主動參與相關(guān)的食品安全宣傳和行動。只有消費(fèi)者自身的權(quán)利和責(zé)任意識得到加強(qiáng)，才能夠有效地推動食品安全的進(jìn)步與發(fā)展。
最后，食品健康安全教育讓我意識到食品安全的重要性。食品安全事關(guān)每一個(gè)人的健康和幸福，是我們共同的夢想。食品安全與家庭、社會、國家的發(fā)展息息相關(guān)。只有我們每一個(gè)人都牢記食品安全的重要性，才能夠建立起一個(gè)安全、健康的飲食環(huán)境，讓我們的生活環(huán)境更加美好。
總之，食品健康安全教育使我深刻認(rèn)識了食品安全的基本知識，認(rèn)識到食品安全的重大問題以及食品安全的監(jiān)管體系。同時(shí)，也讓我明白了作為消費(fèi)者的權(quán)利和責(zé)任，并強(qiáng)化了食品安全的意識。我相信，在全社會共同努力下，食品安全問題一定能夠得到妥善解決。這是關(guān)乎大家的根本利益，我們每個(gè)人都應(yīng)該為之努力，為之行動。只有這樣，我們才能夠真正享受健康、安全的美味食品。
健康與安全教育心得體會篇三
隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人們對健康和安全的重視程度日益增加。為了提高人們的安全衛(wèi)生意識和健康素養(yǎng)，我所在的學(xué)校組織了一系列的安全衛(wèi)生健康教育活動。通過參與這些活動，我深刻認(rèn)識到了安全衛(wèi)生和健康的重要性，并且從中獲得了一些寶貴的體會。
首先，這些安全衛(wèi)生健康教育活動使我對自身的安全意識有了更清晰的認(rèn)識。我了解到日常生活中許多看似微小的事情都可能對自身與他人的安全產(chǎn)生潛在的危害。比如，過馬路時(shí)要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈；吃飯時(shí)要小心燙傷，勿大聲喧嘩；上課時(shí)要正確使用電器設(shè)備，以免發(fā)生意外事故等等。這些教育活動讓我更加明白了安全意識的重要性，并時(shí)刻提醒自己在日常生活中要注意安全。
其次，這些活動還加強(qiáng)了我對衛(wèi)生的認(rèn)識。在活動中，我了解到了許多有關(guān)個(gè)人衛(wèi)生與公共衛(wèi)生的知識和方法。比如，我們應(yīng)該經(jīng)常洗手，保持手衛(wèi)生；使用公共廁所時(shí)要注意個(gè)人衛(wèi)生，避免交叉感染；生活垃圾要分類處理，保持環(huán)境衛(wèi)生等等。這些知識不僅對個(gè)人健康至關(guān)重要，也對社會公共衛(wèi)生起到了積極的推動作用。學(xué)到這些知識后，我主動改變了許多不良生活習(xí)慣，比如保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成常洗手的好習(xí)慣等，以此保護(hù)自己和他人的身體健康。
再次，通過這些活動，我還了解到健康的重要意義。健康是人的一生中最寶貴的財(cái)富，只有擁有健康的身體才能更好地去追求夢想和實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。健康既是生活的基礎(chǔ)也是成功的關(guān)鍵。我們不僅要保持身體健康，還要注重心理健康。在活動中，我學(xué)習(xí)到了一些緩解壓力的方法，例如運(yùn)動、閱讀、聽音樂等。這些方法對于舒緩心理壓力，保持心理健康很有幫助。我也堅(jiān)信只有注意調(diào)節(jié)自己的生活和心理狀態(tài)，才能活得更加健康和快樂。
最后，通過參加這些教育活動，我深刻認(rèn)識到了安全衛(wèi)生健康教育的重要性。它不僅關(guān)乎每個(gè)人的個(gè)體福祉，還事關(guān)國家和社會的穩(wěn)定與繁榮。只有每個(gè)人都具備了安全衛(wèi)生和健康教育知識，才能共同形成對安全衛(wèi)生健康的關(guān)注和重視，使整個(gè)社會建設(shè)更加健康和安全。同時(shí)，這些教育活動還培養(yǎng)了我們的責(zé)任感和公民意識。作為一個(gè)學(xué)生，我時(shí)刻都要牢記自己身為社會一份子的責(zé)任，遵守相關(guān)的衛(wèi)生安全規(guī)定，發(fā)揮自己的積極作用，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總之，通過參與學(xué)校組織的安全衛(wèi)生健康教育活動，我對自身的安全衛(wèi)生意識有了更清晰的認(rèn)識，加強(qiáng)了對衛(wèi)生的認(rèn)識，深刻領(lǐng)悟到了健康的重要意義，并認(rèn)識到了安全衛(wèi)生健康教育的重要性。這些體會使我更加注重自身的安全和衛(wèi)生，主動改變不良的生活習(xí)慣，追求并維護(hù)自己的健康。同時(shí)，我也將積極參與社會活動，履行自己的責(zé)任，為構(gòu)建健康安全的社會作出貢獻(xiàn)。
健康與安全教育心得體會篇四
冬季雨雪天氣多，在濕滑路段行走千萬注意過往的密集車輛，不要追逐打鬧，預(yù)防跌倒摔傷。一些河、湖、坑、塘等水面冰層較薄，切忌到上述水域滑冰玩耍，以免造成意外事故。
冬季外出，人多車多，更加注意遵守交通規(guī)則。盡可能結(jié)伴而行，并告訴父母目的地、回家時(shí)間和出行同伴。不乘坐超員車輛、非法營運(yùn)車輛、無牌證車輛，不搭乘陌生人的順路車。學(xué)生假期返鄉(xiāng)時(shí)，不要帶大量現(xiàn)金，人多擁擠時(shí)，不要只顧搶購車票而忽視財(cái)產(chǎn)安全。
參加春節(jié)廟會、燈會、游園等大型集體活動時(shí)，不擁擠、不起哄、不制造緊張或恐慌氣氛，防止出現(xiàn)踩踏事故。遇到擁擠的人流時(shí)，應(yīng)該馬上避到一旁或順著人流走，不要試圖超過別人，更不能逆行，如果鞋子被踩掉，不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶，以免被人流擠倒。被人流擠倒后，要設(shè)法靠近墻角，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護(hù)身體最脆弱的部位。
不飲用、食用陌生人送給的飲料、食物，不占別人的小便宜，以免上當(dāng)受騙。
自助旅游要結(jié)伴而行，按不同氣候、地區(qū)、出游方式，帶好個(gè)人防護(hù)用品、常用藥品、證件和通訊工具，盡量不在野外過夜。
冬季氣候干燥，容易發(fā)生火災(zāi)。要經(jīng)常學(xué)習(xí)預(yù)防家庭火災(zāi)的常識，掌握電線電器起火、油鍋起火、液化氣起火等不同情況下的處理方法。家里發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如果有濃煙，應(yīng)盡可能俯身或爬行出門，用濕毛巾或衣物捂住鼻、口，開門時(shí)用衣物或毛巾將手包住，以免燒熱的門把燙手。
農(nóng)村家庭冬季用煤爐取暖時(shí)，應(yīng)讓爸爸媽媽認(rèn)真檢查煙囪等通風(fēng)設(shè)施，同時(shí)注意經(jīng)常使室內(nèi)通風(fēng)換氣，預(yù)防煤氣中毒。管道煤氣中常摻有難聞氣味的含硫化合物，若聞到異常氣味，即煤氣有泄漏，應(yīng)迅速關(guān)閉煤氣開關(guān)，打開門窗，嚴(yán)禁明火，預(yù)防中毒、火災(zāi)和爆炸等事故發(fā)生。
獨(dú)自在家時(shí)，要關(guān)好門窗、鎖好房門，防止盜賊潛入。當(dāng)有人敲門時(shí)，一定要問清來意，不輕易給陌生人開門。當(dāng)壞人欲強(qiáng)行闖入，可到窗口、陽臺等處高聲喊叫鄰居或打報(bào)警電話。
在成人帶領(lǐng)下，在規(guī)定時(shí)間和指定地點(diǎn)燃放煙花爆竹，按說明燃放，注意自身安全，做好自我保護(hù)。到有銷售許可證的專營場所去購買煙花爆竹，不要到無證攤點(diǎn)、汽車兜售的不法商販處購買。盡量選購火藥量較小的玩具煙花，不要購買具有傷害性的禮花彈、大型煙花。
不賭博，不吸食，不看不健康的出版物。未成年人不吸煙，不飲酒。
未成年人不得進(jìn)入營業(yè)性歌舞廳、游戲室、錄像廳和網(wǎng)吧。不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不瀏覽不健康的網(wǎng)站，不與網(wǎng)友討論不健康的話題，慎重會見網(wǎng)友。
冬季氣溫較低，容易引發(fā)感冒等病癥，應(yīng)更加注意防寒保暖，適當(dāng)添加衣物，預(yù)防感冒。要適當(dāng)增加運(yùn)動量，加強(qiáng)身體鍛煉，增強(qiáng)自身抵抗力。
保持良好的飲食習(xí)慣，不要在春節(jié)期間暴飲暴食。注意食品衛(wèi)生，盡量在正規(guī)市場、超市購買食品，留意衛(wèi)生、工商等權(quán)威部門發(fā)布的食品衛(wèi)生安全提示，不食用沒有安全保障的食品，防止食物中毒。
注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手，咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶。避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱、咳嗽、流涕等）或肺炎等呼吸道病人。避免接觸生豬、家禽或前往有豬或家禽的場所。避免前往人群擁擠場所。
出現(xiàn)流感樣癥狀（發(fā)熱、咳嗽、流涕等），應(yīng)立即就醫(yī)（就醫(yī)時(shí)應(yīng)戴口罩），并向當(dāng)?shù)毓残l(wèi)生機(jī)構(gòu)和檢驗(yàn)檢疫部門說明。
緊急情況，及時(shí)撥打報(bào)警(110)火警(119)急救(120)電話，并保護(hù)好現(xiàn)場和物證。報(bào)警時(shí)要講清楚案發(fā)具體地點(diǎn)或明顯建筑物等。如果你是處在和壞人周旋的危險(xiǎn)中撥打110，應(yīng)注意隱蔽和輕聲。
未成年人遇到搶劫等侵害時(shí)，要依靠智慧，應(yīng)以保護(hù)自身生命和安全為首要原則，不要過多地顧及財(cái)物。不到萬不得已，不要硬拼，避免造成更大的損失。關(guān)鍵時(shí)應(yīng)大聲呼救，及時(shí)報(bào)警。
正確對待生活中的困境，可以通過訴說、交流等方式來舒緩生活中的不適感。與家人鬧矛盾，不要離家出走，避免給壞人可乘之機(jī)。正視自己存在的心理問題，不要緊張、害怕、回避，可以和家長、老師、朋友溝通交流或向?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)咨詢。
認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，提高自己的法制觀念和明辨是非的能力，學(xué)會用法律保護(hù)自己。積極參加青少年自護(hù)教育，掌握自我保護(hù)的常識和技能，不斷提高自我保護(hù)能力。
健康與安全教育心得體會篇五
7月23日“有幸”參加了20xx年××省高校新任輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)班，“走運(yùn)”聆聽了××省委教育紀(jì)工委××?xí)涥P(guān)于大學(xué)生心理健康教育的報(bào)告。受益匪淺，體會頗多。
一、重新認(rèn)識了“健康”、“心理健康”
蔣書記在報(bào)告開始前問了大家一個(gè)問題：“你覺得什么是健康？”培訓(xùn)班的老師們踴躍發(fā)言，各抒己見。我也思量著健康的標(biāo)準(zhǔn)：應(yīng)該是一種積極且持續(xù)的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下表現(xiàn)為身心無恙、品行端正，情緒穩(wěn)定，意志堅(jiān)強(qiáng)，人際和諧……但是聽了蔣書記轉(zhuǎn)述的聯(lián)合國教科文組織對健康的定義：身體健康、心理健康和良好的社會適應(yīng)能力，還是讓我自慚形穢。這也讓我覺得在以后的工作中不能僅停留在關(guān)心學(xué)生的“身”“心”方面，還應(yīng)該在大學(xué)生活中力所能及的去引導(dǎo)、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的社會適應(yīng)能力，當(dāng)然在關(guān)心學(xué)生“身”“心”健康的基礎(chǔ)上，如何培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力顯然是一門龐大復(fù)雜的系統(tǒng)學(xué)問，不可能緊靠輔導(dǎo)員一人之力就能解決，它需要學(xué)生本人、學(xué)生家庭、任課老師、輔導(dǎo)員老師，各方的合力才有可能解決。
作為學(xué)生的引路人之一，在倍感榮幸之余也有些許壓力，擔(dān)心自己能力有限，誤人子弟，雖然這份擔(dān)心有點(diǎn)夸張，但是作為輔導(dǎo)員老師還是應(yīng)該力求盡善盡美，嚴(yán)格要求自己，在輔導(dǎo)學(xué)生前捫心問一下，自己憑什么去輔導(dǎo)學(xué)生，這樣才會更加有責(zé)任使命。讓學(xué)生接受高質(zhì)量的輔導(dǎo)同時(shí)，自己也快快的成長起來。當(dāng)然短時(shí)間內(nèi)成長的快，也就意味著成長伴隨的“痛苦”來的也越加猛烈，因此在接下來的時(shí)間里，應(yīng)該做好吃苦的準(zhǔn)備，多學(xué)習(xí)，多鍛煉，爭取讓自己有能力、有方法去為學(xué)生做些有意義的事情，與學(xué)生共同成長和進(jìn)步。
我在做兼職輔導(dǎo)員老師前，在學(xué)生工作崗位歷經(jīng)班長、協(xié)會主席、學(xué)工處助理，加起來已經(jīng)4年多了，也一直認(rèn)為自己是個(gè)積極肯干、身心健康的人，卻一直沒能有機(jī)會系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過心理健康方面的知識，遺憾之余多了一份慶幸，慶幸的是接下來我將擔(dān)任學(xué)院心理自助中心的指導(dǎo)老師，對于這份熟悉但并不擅長的工作，相信我還有很長的學(xué)習(xí)之路要走，因此肩負(fù)重任，所以更需加倍努力，在這里也悄悄許下一個(gè)愿望，爭取在未來的時(shí)間里通過三級心理咨詢師的資質(zhì)，能夠更加專業(yè)的去解決學(xué)生遇到的心理方面的困難之余也多學(xué)習(xí)一些心理健康方面的知識。
回到報(bào)告來，其實(shí)聽了報(bào)告，我還是體會頗多，輔導(dǎo)員老師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者之一，想要成為一名成功的心理健康方面的老師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的育人技能外，更需要的是輔導(dǎo)員老師本身要有健全的人格和高尚的品德。輔導(dǎo)員老師的言行對學(xué)生的影響是巨大的。
所以，輔導(dǎo)員老師更需要有完善的心理素質(zhì)和人格，這也是不久的將來和新生同學(xué)們建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，同時(shí)也是對學(xué)生心理健康教育的出發(fā)點(diǎn)，包括我在內(nèi)，期許每一位輔導(dǎo)員老師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自身的人格，提升自身的人格魅力，更好的去“輔導(dǎo)”學(xué)生。假如有一天學(xué)生和輔導(dǎo)員老師在一起有如沐春風(fēng)，輕松愉快的感覺，而不是一種緊張、如坐針氈的感覺，我想這應(yīng)該是一名合格的輔導(dǎo)員老師了。
二、誘發(fā)學(xué)生心理波動的原因。
正如報(bào)告中蔣書記所說，我們的學(xué)生目前正處于一個(gè)“高壓”社會，來自競爭、評獎、評優(yōu)、升學(xué)、就業(yè)，甚至是家庭、戀愛……各方面的壓力，學(xué)生在大學(xué)校園里面會遇到各種不可測的變數(shù)，引發(fā)了學(xué)生心理問題的上升，也對學(xué)校的心理健康教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。是啊，我也是親身經(jīng)歷過的人，身邊也有一些這樣、那樣的同學(xué)讓我意識到這一點(diǎn)，在大學(xué)校園里面正是這些不可測的變數(shù)是誘發(fā)學(xué)生心理波動的主要原因，在報(bào)告現(xiàn)場淮海工學(xué)院的輔導(dǎo)員老師分享的兩個(gè)案例也恰恰說明了這一點(diǎn)。審視我們目前學(xué)校的學(xué)生心理健康狀況，我個(gè)人也是存在著些許不足，還是剛才說的那句話，讓自己快快成長起來，吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)累不要緊，不能因?yàn)閭€(gè)人原因“誤人子弟”。所以輔導(dǎo)員老師們，我們應(yīng)該更加努力了。
三、輔導(dǎo)員要有“品”：謙虛、隨和、公平。
不管是處理好輔導(dǎo)員老師與學(xué)生的師生關(guān)系，還是處理好學(xué)校事務(wù)、學(xué)生之間的關(guān)系來說，都必須謙虛、隨和、公平又不失嚴(yán)格……處理學(xué)生的心理問題和其他問題時(shí)，要有平等、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多一些商量、多一些溝通，或者和學(xué)生經(jīng)常性的多一些交流思想、交換意見。輔導(dǎo)員老師更需要心胸寬廣一些，要有一種容人、容事的胸懷，甚至要聽取不同的意見和學(xué)生的批評，寬以待人，多一些理解、關(guān)懷和友愛之心。這樣在給學(xué)生做好示范的同時(shí)也會使做人做事的效果收到事半功倍的作用。
四、育人同時(shí)自己也要學(xué)會減壓。
輔導(dǎo)員老師在大學(xué)校園里面似乎是一個(gè)超級忙碌的角色，正如一位老師舉得一個(gè)例子：“千根線下面只有一根針?！睂W(xué)生黨建工作，學(xué)校的組織部要給輔導(dǎo)員安排工作；學(xué)生團(tuán)建、校園活動，學(xué)校的校團(tuán)委要給輔導(dǎo)員安排工作；學(xué)生資助、學(xué)生日常管理、心理健康教育、就業(yè)……學(xué)校的學(xué)生處要給輔導(dǎo)員安排工作；甚至學(xué)生在課堂上遲到、早退、曠課，學(xué)校的任課老師也會找輔導(dǎo)員老師；每年的新生入學(xué)就更是忙上加忙了。輔導(dǎo)員的工作苦、累、壓力大。盡管如此，我們周圍還是有很多輔導(dǎo)員老師愛著這份職業(yè)，因?yàn)檩o導(dǎo)員老師這個(gè)職業(yè)賦予了我們太多的贊美，但同時(shí)也給輔導(dǎo)員老師提出了很高的要求。也正是如此有時(shí)會感覺有些許的的壓力，因此輔導(dǎo)員老師在育人的同時(shí)也要學(xué)會自己減壓的方式，心情郁悶的時(shí)候，打個(gè)球，出身汗，吃點(diǎn)零食。找個(gè)知心的領(lǐng)導(dǎo)也好、朋友也好、家人也好聊聊天，心情自然會好了。
正如報(bào)告中所說郁悶的時(shí)候誰都會遇到，這也是很正常的現(xiàn)象，郁悶和抑郁癥的區(qū)別就是，郁悶找個(gè)合適的方式讓自己的心情變好，抑郁癥就是郁悶的持續(xù)了，當(dāng)然說這些并不是說我或者輔導(dǎo)員容易出現(xiàn)郁悶，同時(shí)也是號召大家生活中多一些觀察、多一些細(xì)致，很多同學(xué)、朋友誘發(fā)心理健康出現(xiàn)問題，往往是缺乏早期的關(guān)注、關(guān)心和正確的疏導(dǎo)。
最后想說的是，高校的功能就是教書育人、為社會培養(yǎng)“健康”的人才。為了讓學(xué)生形成健康的心理，輔導(dǎo)員老師更需要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、風(fēng)趣的談吐、卓越的才能以及高尚的品德將會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教育。希望每一名輔導(dǎo)員老師都能夠真正作到為人師表，將來桃李滿天下。
健康與安全教育心得體會篇六
生命健康安全教育是一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容，它旨在通過給予學(xué)生一些有關(guān)生命、健康和安全的知識，讓他們能夠?qū)W會保護(hù)自己和他人的生命和安全。在過去的幾年中，我參加了一些關(guān)于生命健康安全教育的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，從中我獲得了許多有價(jià)值的心得體會。
首先，生命健康安全教育的重要性不可忽視。如今的社會，人們面臨著各種各樣的生命和安全威脅，包括交通事故、火災(zāi)、自然災(zāi)害等。因此，掌握相關(guān)的基本知識和技能非常重要。在生命健康安全教育中，我們學(xué)習(xí)了急救的基本知識和技巧，比如心肺復(fù)蘇術(shù)、止血等，這些都是在緊急情況下能夠挽救生命的重要技能。學(xué)生在掌握這些技能之后，不僅能夠救助自己，還能救助他人，這將使整個(gè)社會更加安全。
其次，生命健康安全教育培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識。在生命健康安全教育的課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)了個(gè)人的安全保護(hù)知識，還學(xué)習(xí)了如何在團(tuán)隊(duì)中有效地合作。在緊急情況下，人們往往需要相互幫助才能生存下來。通過學(xué)習(xí)與其他人合作解決問題的方法，我們學(xué)會了如何與他人建立聯(lián)系，彼此支持和互助。這不僅能夠提高我們的生存能力，還能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)意識和互助精神。
再次，生命健康安全教育讓我們認(rèn)識到生命的寶貴。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了一些事故和災(zāi)難的案例，這使我們深刻認(rèn)識到生命是多么珍貴。只有當(dāng)我們真正意識到生命的寶貴，才能更好地珍惜自己的生命和他人的生命。生命健康安全教育通過讓我們了解生命的脆弱性和短暫性，引發(fā)了我們對生命的深入思考。我們應(yīng)該更加珍惜每一天，不浪費(fèi)時(shí)間和精力在一些無意義的事情上，而是要把握每一個(gè)機(jī)會去追求自己的夢想和價(jià)值。
最后，生命健康安全教育鼓勵我們積極參與社會服務(wù)。在過去的幾年中，我和我的同學(xué)們參加了一些關(guān)于生命健康安全的公益活動，比如組織急救培訓(xùn)、參與社區(qū)巡邏等。通過這些活動，我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識和技能應(yīng)用于實(shí)踐，同時(shí)也能夠?yàn)樗颂峁椭?。參與這些活動，讓我深刻體會到了幫助他人的快樂和意義。生命健康安全教育不僅僅是為了自身的利益，更是為了整個(gè)社會的福祉。通過積極參與社會服務(wù)，我們能夠?yàn)樯鐣暙I(xiàn)自己的一份力量。
綜上所述，生命健康安全教育是一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容，它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的安全保護(hù)知識和技能，還提高了他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識。此外，生命健康安全教育讓我們認(rèn)識到生命的寶貴，并鼓勵我們積極參與社會服務(wù)。通過生命健康安全教育，我們能夠更好地應(yīng)對生活中的危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，保護(hù)自己和他人的生命和安全。我相信，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能夠成為真正的生命守護(hù)者。
健康與安全教育心得體會篇七
食品健康安全教育對于每個(gè)人來說都至關(guān)重要。我們每天都需要食物來維持身體的正常運(yùn)作，但如果我們不了解如何選擇和處理食物，就可能會面臨健康風(fēng)險(xiǎn)。在參加食品健康安全教育課程后，我深感受益匪淺，下面我將分享一些心得體會。首先，食品健康安全教育教會了我正確的食品選擇和儲存方法。其次，該課程提醒我食品安全問題的重要性，并教授了我避免食品中毒的方法。最后，學(xué)習(xí)關(guān)于食品健康安全的知識，給了我更多的自信和能力去保護(hù)自己和家人的健康。
首先，這個(gè)課程教會了我正確的食品選擇和儲存方法。在過去，我常常只關(guān)注食物的味道和外觀，而忽略了其質(zhì)量和安全性。然而，現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)會了通過觀察食材的新鮮程度、包裝是否完好以及是否有相關(guān)的標(biāo)簽和批次號來選擇食物。特別是學(xué)會了如何正確儲存食物，以及根據(jù)食品的特性來選擇儲存的方式。例如，我了解到肉類應(yīng)該儲存在冷凍室以保持新鮮，而蔬菜應(yīng)該盡快食用以避免營養(yǎng)流失。這些知識的運(yùn)用使我能夠更好地選擇和儲存食物，從而保證了食品的質(zhì)量和安全性。
其次，該課程提醒我食品安全問題的重要性，并教授了我避免食物中毒的方法。在過去，我對食品安全問題并沒有足夠的重視，經(jīng)常忽略一些可能造成食物中毒的風(fēng)險(xiǎn)因素。然而，通過這個(gè)課程，我了解到食物中毒對健康的嚴(yán)重影響，并學(xué)會了一些簡單而實(shí)用的預(yù)防方法。例如，避免生食或未煮熟的食物；避免食用過期的食品；避免將生食和熟食混合；避免交叉污染等等。這些簡單的措施使我能夠更好地保護(hù)自己和家人的健康，并避免了不必要的食物中毒風(fēng)險(xiǎn)。
最后，學(xué)習(xí)關(guān)于食品健康安全的知識，給了我更多的自信和能力去保護(hù)自己和家人的健康。在過去，我往往對食品的選擇和處理感到遲疑和不安。然而，通過食品健康安全教育課程的學(xué)習(xí)，我對于食品選擇和處理有了更清晰的了解，知道該注意哪些方面的問題，并且知道如何解決和預(yù)防可能出現(xiàn)的食品安全問題。這種知識的增加使我有了更多的自信和能力去面對食品健康安全的挑戰(zhàn)，并且能夠更好地保護(hù)自己和家人的健康。
總之，參加食品健康安全教育課程是一次有意義的經(jīng)歷。通過這次學(xué)習(xí)，我掌握了正確的食品選擇和儲存方法，學(xué)會了避免食品中毒，也增加了我保護(hù)健康的自信和能力。我深信，這些合理的食品選擇和食品安全知識會對我未來的健康產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，我也會將這些寶貴的知識分享給身邊的家人和朋友，共同實(shí)踐并促進(jìn)食品健康安全的普及，讓我們每個(gè)人都能享受到安全健康的食物。
健康與安全教育心得體會篇八
交通和我們的生活緊緊相關(guān)。在日常生活中，我們每天都會到接觸交通工具，如：人們上下班時(shí)要乘坐公交車，出門旅游時(shí)要開汽車……而且交通也為我們的生活帶了極大的便利。
現(xiàn)在的科技越來越發(fā)達(dá)了，交通工具也越來越多了。日常生活中，常見的都是大型的貨車、小型的轎車、普遍的公交車。大型貨車可以裝載大量的貨物，用于一些搬石頭、搬木材之類的貨物;小型的轎車用于家居生活，外出旅游，便可以帶著全家人去欣賞美麗的風(fēng)景，還可以用于一些辦公等事情;而公交車則非常普遍，人們上班時(shí)則會乘坐公交車，中小學(xué)生上學(xué)也會乘坐公交車?？傊?，交通工具是離不開我們的生活。
交通工具雖然可以給人們帶來便利，但凡事都有兩面性，既有好處也有壞處。應(yīng)為現(xiàn)在的交通工具愈來愈多，安全隱患也愈來愈大，則發(fā)生交通事故也愈來愈多。所以在我們享受交通給我們帶來便利的同時(shí)，心得體會也不要小看隱藏在我們身邊的“生命殺手”，那一幕幕血淋淋的交通事故給我們敲響警鐘，讓我們反省、沉思。因此我們小學(xué)生要做到：
1、過公路時(shí)“一停二看三通過”，不要冒失沖過去;。
2、過公路時(shí)不要趕時(shí)間而闖紅燈;。
3、不能在公路上嬉戲!請小學(xué)生做到以上幾點(diǎn)，千萬不能拿生命當(dāng)兒戲。
在生活中，家家戶戶的住房已經(jīng)由瓦房變成了高樓大廈。隨之，很多人家里都買了汽車。交通工具也越來越多，可別以為帶給我們?nèi)际抢?，同時(shí)也伴著危險(xiǎn)，汽車也越來越多，排放的二氧化碳污染了我們的環(huán)境，走在大街上原本能隨處聞到的花香，現(xiàn)在卻變成了由汽車排放的刺鼻的尾氣。為了我們生活的家園，請少開汽車，多騎自行車!
交通雖然可以為我們的生活帶來便利，但也有危害，在享受交通給我們帶來便利的同時(shí)，一定要注意生命安全。
我鄭重承諾在以后的工作中將做到以下幾點(diǎn)：
1、履行崗位安全責(zé)任，為企業(yè)安全負(fù)責(zé)、為部門安全負(fù)責(zé)、為員工安全負(fù)責(zé)、思想?yún)R報(bào)范文為自己安全負(fù)責(zé)。
2、自覺遵守國家、行業(yè)和公司(單位)的各種安全管理法律、規(guī)章、**度、規(guī)定，服從管理，正確佩戴和使用勞動防護(hù)用品，與“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”三大敵人作斗爭，努力做到“不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害”。
3、遵守安全管理的各項(xiàng)法律、規(guī)章、**度、規(guī)定，不疲勞開車、不酒后開車、不將車輛借予無駕駛證人員駕駛，開車時(shí)不打手機(jī)、看信息。
4、遵守消防管理的各項(xiàng)法律、規(guī)章、**度、規(guī)定，積極學(xué)習(xí)滅火與火場逃生知識，熟悉各種滅火器材的使用方法和逃生線路。
5、日常工作中不違章指揮、不違章作業(yè)、不違反勞動紀(jì)律，不盲目作業(yè)。
6、自覺接受公司(單位)、部門、班組的安全交底和技術(shù)交底，自覺執(zhí)行安全交底和技術(shù)交底要求的各種安全措施，不抱僥幸心理。
7、主動**止同事的不安全行為，對發(fā)現(xiàn)事故隱患或者其他不安全因素，立即向現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理人員或者本單位負(fù)責(zé)人報(bào)告;入黨申請書接到報(bào)告的人員應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以處理。
8、積極參加公司舉辦的各種安全培訓(xùn)和安全學(xué)習(xí)、安全活動、事故應(yīng)急演練，掌握作業(yè)所需的安全生產(chǎn)知識，提高安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力。
承諾人：
工種：
承諾時(shí)間：
這是篇好范文參考內(nèi)容，講的是關(guān)于安全、教育、我們、王某、安全生產(chǎn)、企業(yè)、生命、心得等方面的內(nèi)容，看完如果覺得有用請記得（ctrl+d）收藏。
健康與安全教育心得體會篇九
今天，我在寒假安全教育網(wǎng)上，閱讀了一些安全知識，也參與了一些安全游戲。讓我明白了不少安全知識。
從現(xiàn)在開始，我們在日常生活中與環(huán)境和諧相處，做到安全知識要牢記，注意安全；過馬路時(shí)，看紅綠燈，地震時(shí)候，要有序逃生自己有能力自救的情況下，在救別人——安全第一位，生命只有一次。
健康與安全教育心得體會篇十
近年來，隨著人們生活水平的提高和健康意識的增強(qiáng)，健康教育成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。我有幸參加了一次針對大學(xué)生的健康教育活動，并對此有了一些體會。在這篇文章中，我將分享我對健康教育的心得體會。
首先，健康教育的目的是啟發(fā)人們意識到健康的重要性。通過參加健康教育活動，我認(rèn)識到健康是人們生活中最寶貴的財(cái)富。只有保持身體健康，我們才能全面地投入到學(xué)習(xí)和工作中。健康教育以講解健康知識為主線，通過生動有趣的方式向我們傳授了一些生活中常見的健康知識，例如飲食、運(yùn)動和心理健康等方面。這些知識讓我認(rèn)識到很多平時(shí)容易被忽視的小事情對健康的影響非常大。
其次，健康教育的形式應(yīng)該豐富多樣。健康教育不應(yīng)該是枯燥乏味的理論知識的灌輸，而是注重實(shí)踐和互動的過程。在我參加的健康教育活動中，組織者運(yùn)用了很多互動游戲和小組討論的方式來教授健康知識。例如，我們進(jìn)行了一場飲食安全知識競賽，在游戲中我不僅學(xué)到了一些食物搭配的原則，還和其他參與者交流了他們的飲食習(xí)慣和健康觀念。這種豐富多樣的形式使我更容易理解和接受健康知識，也提高了我實(shí)踐的動力。
此外，健康教育的重點(diǎn)應(yīng)該是培養(yǎng)良好的健康習(xí)慣。通過掌握一些基本的健康知識，我們可以更好地管理自己的生活方式，并培養(yǎng)良好的健康習(xí)慣。例如，在健康教育活動中，我學(xué)習(xí)到了一些每天鍛煉身體的方法和技巧，我意識到只有堅(jiān)持每天鍛煉才能保持良好的身體狀態(tài)。從那以后，我開始每天安排一定時(shí)間進(jìn)行鍛煉，無論是跑步、游泳還是健身，我希望通過自己的堅(jiān)持能夠保持身體的健康。
最后，健康教育需要與實(shí)際情況結(jié)合，因人而異。每個(gè)人的體質(zhì)和生活環(huán)境都不一樣，因此我們在接受健康教育時(shí)需要將自己的實(shí)際情況與所學(xué)知識相結(jié)合。在我參加的健康教育活動中，我們的教師鼓勵我們關(guān)注自己的身體狀況，針對自己的具體情況制定健康計(jì)劃。這樣的個(gè)性化教學(xué)方法讓我感到非常受益，我逐漸意識到，只有根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整飲食和鍛煉習(xí)慣，才能更好地保持健康。
總之，健康教育是一項(xiàng)非常重要的社會事業(yè)。通過參與健康教育活動，我意識到健康是我們生活的基石，只有保持身體健康，我們才能有更多的精力和時(shí)間去追求自己的夢想。此外，健康教育應(yīng)該是一種豐富多樣的教學(xué)方式，并注重培養(yǎng)良好的健康習(xí)慣。最后，健康教育需要結(jié)合個(gè)體差異，并根據(jù)不同人的實(shí)際情況來制定相應(yīng)的健康計(jì)劃。通過這次健康教育活動，我相信我已經(jīng)對健康有了更深入的理解，也為自己的未來健康生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
健康與安全教育心得體會篇十一
icu患者情危重，集體教育和板報(bào)等健康教育的形式是受到限止的，只能對病人單個(gè)的進(jìn)行健康教育。
1.口頭講解：是最基本也是最主要的教育方式。針對患者的病情，講解疾病的過程、癥狀、處理，使用各種監(jiān)測儀器的目的、注意事項(xiàng)，術(shù)后的指導(dǎo)，恢復(fù)期的鍛煉等。
2.提問問答：重視教育信息溝通的雙向性。鼓勵病人提出問題，由護(hù)士予以解答。對于不能進(jìn)行語言交流的患者，如氣管插管、接受呼吸機(jī)輔助治療等病人，神志清楚，通過患者的表情、手勢判斷他們所要表達(dá)的意圖，或在紙或手上寫簡單 的文字進(jìn)行交流。
3.示教模仿：對于清醒病人，可以由護(hù)士進(jìn)行示范演示．指導(dǎo)病人掌握一些簡單的操作方法，如咳嗽、排痰、翻身、術(shù)后早期床上功能訓(xùn)練等。
4.文字圖冊閱讀：采取健康教育小冊子、宣傳卡片、圖文像冊等書面形式，將教育內(nèi)容交給患者自己閱讀，護(hù)士給予必要的解釋。
1.掌握交流與溝通技巧：有效的交流與溝通有利于家屬接受教育的內(nèi)容。進(jìn)行交流與溝通前，應(yīng)對家屬可能存在的健康問題進(jìn)行分析，充分掌握患者的病情及治療護(hù)理計(jì)劃，并注意選擇恰當(dāng)?shù)慕涣鲿r(shí)機(jī)和地點(diǎn)。
2.實(shí)施有效健康教育的途徑
(1)給icu家屬分發(fā)宣教書面材料（“給icu患者家屬的一封信”、“致icu出院患者家屬的一封信”、“icu臨終患者家屬心理支持”），是一種節(jié)省人力和時(shí)間，同時(shí)又具有顯著效果的健康教育方法，值得推廣和借鑒。
(2)培訓(xùn)2名健康宣教專科護(hù)士，專門為家屬提供患者信息，回答家屬提出的問題并為其提供一些指導(dǎo)性服務(wù)，為家屬在患者初入icu及轉(zhuǎn)出icu時(shí)遇到的一些心理和情緒上的障礙起到有效預(yù)防和幫助效果。
健康與安全教育心得體會篇十二
社會日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別潛力和社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上小學(xué)生的獨(dú)立意識較差，所以小學(xué)生很少易發(fā)生心理行為偏差。近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的潛力。作為教育工作者我們對此不能置之不理，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們?nèi)Ｉ舷聵?gòu)成共識：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。我們嚴(yán)格按照上級要求，開設(shè)上好心理健康課的同時(shí)，要求教師在各科備課時(shí)注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課，抓好心理疏導(dǎo)的教育；語文課，以教材中超多的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質(zhì)；數(shù)學(xué)課中研究重點(diǎn)是觀察、注意、思維、記憶等心理活動；英語課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，使之敢于表現(xiàn)自我，增強(qiáng)學(xué)生群體交往意識，發(fā)展?jié)摿蛡€(gè)性；音樂、美術(shù)等以培養(yǎng)學(xué)生良好的情感體驗(yàn)，給人以美的熏陶方面的.心理健康教育。在各學(xué)科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，能夠使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要資料。
健康與安全教育心得體會篇十三
健康教育是一種以促進(jìn)人們健康為目的的教育形式，通過提供相關(guān)的知識和技能來幫助人們維持良好的身心健康。在參加健康教育課程的過程中，我深刻體會到了健康教育的重要性，下面我將分享一下我的心得體會。
健康是一切幸福的基石，只有擁有良好的身體和心理健康，人們才能夠更好地工作和生活。然而，在現(xiàn)代社會，由于生活壓力和不良生活習(xí)慣的影響，人們健康狀況越來越不容樂觀。因此，健康教育的重要性不言而喻。通過健康教育學(xué)習(xí)，我掌握了許多關(guān)于健康的知識和技能，比如飲食平衡、適度運(yùn)動和壓力管理等，這些都對我日常生活中的健康有很大的幫助。
第二段：飲食健康是健康的基礎(chǔ)。
飲食是生活的重要組成部分，健康的飲食習(xí)慣對于身體健康來說至關(guān)重要。在健康教育課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于飲食健康的知識，比如各種營養(yǎng)素的功效以及如何制定健康的飲食計(jì)劃。我在課堂上也親自動手，合理搭配食物的攝入量，保持飲食均衡。現(xiàn)在，我越來越注重食物的種類和質(zhì)量，避免了過度攝入不健康的食物，身體也變得更加健康。
第三段：適度運(yùn)動是保持體魄的關(guān)鍵。
除了飲食健康，適度的運(yùn)動也是保持身體健康的重要方法之一。在健康教育中，我了解到了運(yùn)動的好處和重要性。課堂上，我學(xué)會了很多種適合不同年齡和身體狀況的運(yùn)動方式，并掌握了正確鍛煉的方法。我開始定期進(jìn)行有氧運(yùn)動和力量訓(xùn)練，保持身體的活力和靈活度。適度運(yùn)動不僅提高了我的體質(zhì)，還讓我更加自信和積極面對生活中的各種挑戰(zhàn)。
第四段：壓力管理是維持心理健康的關(guān)鍵。
身體健康的同時(shí)，心理健康也是我們生活中不可忽視的一部分。在現(xiàn)代社會中，壓力是每個(gè)人都無法回避的問題。在健康教育的課程中，我學(xué)到了許多相關(guān)的心理健康知識和技巧，如放松技巧、情緒管理和積極思考的方法。這些技巧幫助我更好地應(yīng)對壓力和情緒波動，保持內(nèi)心的平靜和穩(wěn)定。現(xiàn)在，我能夠更好地處理工作和生活中的壓力，保持積極的心態(tài)，從而更好地享受生活的美好。
第五段：健康教育的成果和展望。
通過健康教育的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐。我的身體和心理健康得到了極大的改善，生活質(zhì)量也有了明顯的提高。在未來，我將繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)知識和技能，將健康生活的理念傳播給更多的人。我希望通過自己的努力和溝通，能夠幫助更多人意識到健康的重要性，并采取相應(yīng)的行動來保持自己的身心健康，從而共同創(chuàng)造一個(gè)更加健康和幸福的社會。
總結(jié)：健康教育讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)飲食健康、適度運(yùn)動和壓力管理等方面的知識和技能，我能夠更好地保持身體和心理的健康。同時(shí)，我也希望將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，幫助更多的人實(shí)現(xiàn)健康的生活方式，共同創(chuàng)造一個(gè)更加健康和幸福的社會。
健康與安全教育心得體會篇十四
通過上大學(xué)心理健康課程，讓我了解了許多關(guān)于心理方面的問題，也使我更好的認(rèn)識了自己，懂得了心理健康對一個(gè)人成長的重要性心理健康對一個(gè)人的成長是很重要的。然而，不少大學(xué)生自己意識不到自己的心理危機(jī)或疾病，不會主動向心理咨詢中心或是專家尋求解決方法。
例如一些大學(xué)生經(jīng)?？诳诼暵曊f“郁悶”、“空虛”或是“寂寞”、“無奈”等，這就有可能是產(chǎn)生心理問題的初期癥狀；而失戀、考試不及格、不會做家務(wù)、受到同學(xué)嘲諷等在平時(shí)看來沒什么大不了的事情，也可能成為導(dǎo)致他們情緒崩潰的導(dǎo)火索。但這些小問題、細(xì)節(jié)平時(shí)都不為他們所重視，他們意識不到容易引發(fā)的危機(jī)，也就不會主動尋求幫助，直至最后問題日積月累、一發(fā)不可收拾。所以大學(xué)生應(yīng)該更主動一些，關(guān)注自己的心理動態(tài)，主動向?qū)＜艺f出自己的所想。事實(shí)上，每個(gè)人，在不同階段、不同層面、在遇到不同的問題事件時(shí)都存在或多或少或輕或重的心理問題，當(dāng)你感到心情郁悶、焦慮、信心興趣下降等不適或異常表現(xiàn)時(shí)，果斷大方地走進(jìn)心理咨詢室，要及時(shí)傾吐，或上學(xué)校心理咨詢中心傾聽專家的意見，千萬不要憋在自己心中，自己鉆牛角尖。
去心理咨詢，就像得了感冒看內(nèi)科醫(yī)生一樣自然。同時(shí)一些性格孤僻內(nèi)向的學(xué)生可以多參加集體活動，擴(kuò)大交友圈子，多聽朋友老師的建議。將心理問題及早的排除。對于我們來說，在新的環(huán)境里，我們更應(yīng)該注重自己的心理健康，注重對自身的體察和分析，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立，注重自我的確立。在面對各種壓力，困惑時(shí)，要積極向上，樂觀豁達(dá)，樹立起正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀。讓自己更好的去完善自己，適應(yīng)社會。同時(shí)，在認(rèn)識評價(jià)社會問題時(shí)，要切合實(shí)際。真正讓自己在大學(xué)生活里得到鍛煉，得到進(jìn)步，使自己向著健康的心理努力，以便更好的適應(yīng)以后的社會生活。
心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。
大學(xué)生的個(gè)性心理特征，是指他們在心理上和行為上經(jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨(dú)立思考、參與意識較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于大學(xué)生的健康成長。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動，在學(xué)習(xí)過程中會遇到許多困難和挫折，所以大學(xué)生要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，掌握更多的科學(xué)文化知識，沒有意志，沒有不屈不撓的向上精神是不可能的。
健康的心理，以積極進(jìn)取、服務(wù)于社會的人生觀作為自己人格的核心，并以此為中心把自己的需要、愿望、目標(biāo)和行為統(tǒng)一起來，樹立遠(yuǎn)大理想，“以天下為己任”，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，推動大學(xué)生努力完成學(xué)業(yè)，自覺攀登科學(xué)高峰。心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，而且有益于終身的發(fā)展。如果離開良好心理的培養(yǎng)，就培養(yǎng)不出具有先進(jìn)文化知識的合格大學(xué)生。
綜上所述，心理健康教育不僅是提高大學(xué)生整體素質(zhì)的要求，而且也是大學(xué)生全面發(fā)展，成為“四有”人才的重要保證和基礎(chǔ)。
健康與安全教育心得體會篇十五
在老師的講座下，對其認(rèn)識不知不覺中已是不同往日。對普通人而言，一件事物最值得關(guān)心的莫過于其價(jià)值。同樣，我們最關(guān)心的就是在大學(xué)里開展心理衛(wèi)生工作的意義了。
總體而言，心理健康教育是在新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的需要，是促進(jìn)意志、個(gè)性、氣質(zhì)等非智能結(jié)構(gòu)發(fā)展的需要，是促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的需要，是適應(yīng)未來社會競爭的素質(zhì)教育的需要，是探究一個(gè)人的心理活動與行為紀(jì)律的科學(xué)。學(xué)習(xí)心理學(xué)，對于維護(hù)自身的心理健康和身體健康有著重要意義，同時(shí)對于關(guān)注他人，幫助他人也有重要意義。一個(gè)人的內(nèi)心情感——喜怒哀樂憂傷悲會直接表現(xiàn)為外在行為上，一種樂觀、積極向上的心態(tài)會使外在的生活充滿愉悅之感。學(xué)習(xí)心理學(xué)之后，會逐步了解自己的性格特點(diǎn)和心理健康狀態(tài)，同時(shí)也會更加關(guān)注周圍的人。以前會厭煩電話里父親母親隔山隔水的嘮叨，會因?yàn)橥瑢W(xué)之間處事不快而大動干戈，會覺得似乎受委屈的總是自己卻很少從對方立場去考慮問題。而在學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)之后，才學(xué)著多多關(guān)注他人。也許那些是我們的至親至愛，是我們的同學(xué)朋友，又或者只是萍水相逢的陌生人。當(dāng)我們用公正、公平的心態(tài)去考慮問題后，才能讓自己的生活過的和諧，與環(huán)境相和諧，與社會相和諧。
其次,進(jìn)入大學(xué)后,學(xué)生自由支配的時(shí)間較多,因而需要有較強(qiáng)的自控能力,學(xué)習(xí)自覺自己主性,否則要么因方法不當(dāng),不得要領(lǐng)而事半功倍,要么自控力不好,浪費(fèi)時(shí)光.
克服自卑我們周圍有不少人有自卑心理，也就是不愿意接受自我。對青年來說，正確評價(jià)自我、接受自我至關(guān)重要。它關(guān)系到建立正確的自我觀念，適應(yīng)環(huán)境，促使性格健康發(fā)展。接受自我，去除自卑感，是精神健康的重要保證。怎樣才能增進(jìn)自我接受感呢?只要我們做到真正了解自我、樹立符合自身情況的奮斗目標(biāo)、不斷擴(kuò)大自我的生活經(jīng)驗(yàn)、誠實(shí)坦率、平心靜氣地分析自我，找出問題之所在，就能及時(shí)予以補(bǔ)救，化失敗的打擊為增進(jìn)自我接受感的動力,由主觀因素造成的心理動機(jī)的種種沖突都可能讓大學(xué)生產(chǎn)生挫折感,如學(xué)生所學(xué)專業(yè)與本人不相符合,班集體中人際關(guān)系不協(xié)調(diào),生活上不適應(yīng)以及個(gè)人的外貌,身高,經(jīng)濟(jì)狀況,家庭狀況不佳等等.
正確走好感情之路,學(xué)習(xí)心理學(xué)讓我們的氣質(zhì)類型粗略地歸納為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種。同學(xué)們在戀愛過程中，不同氣質(zhì)類型的人常有不同的表現(xiàn)。但由于氣質(zhì)本身并無優(yōu)劣之分，故其表現(xiàn)也都有積極的一面和消極的一面。各種氣質(zhì)類型的人都可能嘗到愛情之果的酸甜苦辣。戀愛的不順利，原因很復(fù)雜，但氣質(zhì)方面的消極因素?zé)o疑也起了作用。有的固然失之于古板遲滯，而有的卻恰恰受害于過分的靈活通便。但擁有心理健康方面的心理知識的同學(xué)，每個(gè)人都能走好自己的感情之路：擁有膽汁質(zhì)的人，在戀愛過程中盡可能發(fā)揮自己胸懷坦蕩之長，不猶豫地向你真正所愛者吐露衷情，但切忌急躁，且應(yīng)注意方式。另外,對性知識,性行為的不適當(dāng)?shù)恼J(rèn)識和理解,也會形成心理壓力,從而進(jìn)一步發(fā)展心理問題............
雖然這個(gè)學(xué)期心理學(xué)的課程已經(jīng)結(jié)束了，它能帶給我們的也很有限，但是更多的東西得靠我們自己去悟，去體會。做人，不但需要被愛，還要去愛人，更要愛自己，懂得愛自己的人才能真正領(lǐng)悟到世間的有情。多一些信心，多一些愛，才會找到一條比旁人更美麗，更寬廣，離成功更近的路!有人說，快樂，對大多數(shù)人來說，已成為遙不可及的夢，其實(shí)不然，一個(gè)人要快樂是誰也阻止不了的，快樂的因子是每一個(gè)人都有的，關(guān)鍵在于你自己想不想快樂，當(dāng)遇到心煩的事時(shí)候，樂觀一點(diǎn)，勇敢一點(diǎn)，博學(xué)一點(diǎn)，那快樂就在你身邊。心理學(xué)的價(jià)值就是讓世界充滿快樂!
對這次的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。如果非要要問我學(xué)習(xí)這門課程有什么收獲的話，那就是：“改變”。
健康與安全教育心得體會篇十六
心理健康，一個(gè)既熟悉又陌生的詞語。在我沒有學(xué)習(xí)心理學(xué)的時(shí)候，我一直對這個(gè)概念似懂非懂，自認(rèn)為對"心理"有不小的心得體會，但恐怕還說不出個(gè)所以然來；時(shí)至今日，在老師的講座下，對其認(rèn)識不知不覺中已是不同往日。對普通人而言，一件事物最值得關(guān)心的莫過于其價(jià)值。同樣，我們最關(guān)心的就是在大學(xué)里開展心理衛(wèi)生工作的意義了。
總體而言，心理健康教育是在新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的需要，是促進(jìn)意志個(gè)性氣質(zhì)等非智能結(jié)構(gòu)發(fā)展的需要，是促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的需要，是適應(yīng)未來社會競爭的素質(zhì)教育的需要，是探究一個(gè)人的心理活動與行為紀(jì)律的科學(xué)。學(xué)習(xí)心理學(xué)，對于維護(hù)自身的心理健康和身體健康有著重要意義，同時(shí)對于關(guān)注他人，幫助他人也有重要意義。一個(gè)人的內(nèi)心情感——喜怒哀樂憂傷悲會直接表現(xiàn)為外在行為上，一種樂觀積極向上的心態(tài)會使外在的生活充滿愉悅之感。學(xué)習(xí)心理學(xué)之后，會逐步了解自己的性格特點(diǎn)和心理健康狀態(tài)，同時(shí)也會更加關(guān)注周圍的人。以前會厭煩電話里父親母親隔山隔水的嘮叨，會因?yàn)橥瑢W(xué)之間處事不快而大動干戈，會覺得似乎受委屈的總是自己卻很少從對方立場去考慮問題。而在學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)之后，才學(xué)著多多關(guān)注他人。也許那些是我們的至親至愛，是我們的同學(xué)朋友，又或者只是萍水相逢的陌生人。當(dāng)我們用公正公平的心態(tài)去考慮問題后，才能讓自己的生活過的和諧，與環(huán)境相和諧，與社會相和諧。
其次，進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生自由支配的時(shí)間較多，因而需要有較強(qiáng)的自控能力，學(xué)習(xí)自覺自己主性，否則要么因方法不當(dāng)，不得要領(lǐng)而事半功倍，要么自控力不好，浪費(fèi)時(shí)光。
克服自卑我們周圍有不少人有自卑心理，也就是不愿意接受自我。對青年來說，正確評價(jià)自我接受自我至關(guān)重要。它關(guān)系到建立正確的自我觀念，適應(yīng)環(huán)境，促使性格健康發(fā)展。接受自我，去除自卑感，是精神健康的重要保證。怎樣才能增進(jìn)自我接受感呢？只要我們做到真正了解自我樹立符合自身情況的奮斗目標(biāo)不斷擴(kuò)大自我的生活經(jīng)驗(yàn)誠實(shí)坦率平心靜氣地分析自我，找出問題之所在，就能及時(shí)予以補(bǔ)救，化失敗的打擊為增進(jìn)自我接受感的動力，由主觀因素造成的心理動機(jī)的種種沖突都可能讓大學(xué)生產(chǎn)生挫折感，如學(xué)生所學(xué)專業(yè)與本人不相符合，班集體中人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，生活上不適應(yīng)以及個(gè)人的外貌，身高，經(jīng)濟(jì)狀況，家庭狀況不佳等等。
正確走好感情之路，學(xué)習(xí)心理學(xué)讓我們的氣質(zhì)類型粗略地歸納為膽汁質(zhì)多血質(zhì)粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種。同學(xué)們在戀愛過程中，不同氣質(zhì)類型的人常有不同的表現(xiàn)。但由于氣質(zhì)本身并無優(yōu)劣之分，故其表現(xiàn)也都有積極的一面和消極的一面。各種氣質(zhì)類型的人都可能嘗到愛情之果的酸甜苦辣。戀愛的不順利，原因很復(fù)雜，但氣質(zhì)方面的消極因素?zé)o疑也起了作用。有的固然失之于古板遲滯，而有的卻恰恰受害于過分的靈活通便。但擁有心理健康方面的心理知識的同學(xué)，每個(gè)人都能走好自己的感情之路：擁有膽汁質(zhì)的人，在戀愛過程中盡可能發(fā)揮自己胸懷坦蕩之長，不猶豫地向你真正所愛者吐露衷情，但切忌急躁，且應(yīng)注意方式。另外，對性知識，性行為的不適當(dāng)?shù)恼J(rèn)識和理解，也會形成心理壓力，從而進(jìn)一步發(fā)展心理問題......
雖然這個(gè)學(xué)期心理學(xué)的課程已經(jīng)結(jié)束了，它能帶給我們的也很有限，但是更多的東西得靠我們自己去悟，去體會。做人，不但需要被愛，還要去愛人，更要愛自己，懂得愛自己的人才能真正領(lǐng)悟到世間的有情。多一些信心，多一些愛，才會找到一條比旁人更美麗，更寬廣，離成功更近的路！有人說，快樂，對大多數(shù)人來說，已成為遙不可及的夢，其實(shí)不然，一個(gè)人要快樂是誰也阻止不了的，快樂的因子是每一個(gè)人都有的，關(guān)鍵在于你自己想不想快樂，當(dāng)遇到心煩的事時(shí)候，樂觀一點(diǎn)，勇敢一點(diǎn)，博學(xué)一點(diǎn)，那快樂就在你身邊。心理學(xué)的價(jià)值就是讓世界充滿快樂！
對這次的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。如果非要要問我學(xué)習(xí)這門課程有什么收獲的話，那就是：“改變”。
健康與安全教育心得體會篇十七
教育是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和提高人的素質(zhì)的過程。而在教育中，健康是非常重要的一個(gè)方面。健康的教育是以生命安全和身體健康為前提，以促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長為目標(biāo)的教育形式。在我參與教育健康教育的過程中，我有著一些心得和體會。
首先，健康教育應(yīng)該以預(yù)防為主導(dǎo)。預(yù)防勝于治療，這是每個(gè)人都非常熟悉的道理。在健康教育中，也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)防意識和自我保護(hù)意識。比如，在學(xué)生們學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)提醒他們要經(jīng)常休息，學(xué)習(xí)一段時(shí)間后要做適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動，避免長時(shí)間的坐姿導(dǎo)致頸椎問題。此外，教育健康課程也應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生健康飲食的引導(dǎo)，讓他們了解到食物與健康之間的關(guān)系，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，減少對垃圾食品的攝入。
其次，健康教育要充分發(fā)揮學(xué)校的作用。學(xué)校是孩子們的第二個(gè)家，也是他們接受教育的地方。因此，學(xué)校在健康教育中扮演著重要的角色。學(xué)校要開展各種形式的健康教育活動，包括組織體育活動、開展健康主題班會和講座等。同時(shí)，學(xué)校還要加強(qiáng)對學(xué)生身體健康狀況的監(jiān)測，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取相應(yīng)的措施，為學(xué)生提供健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。
再次，健康教育要與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。健康教育不應(yīng)該只在教室中進(jìn)行，更應(yīng)該與學(xué)生的日常生活相結(jié)合。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀醫(yī)院、保健中心等機(jī)構(gòu)，讓他們親身體驗(yàn)醫(yī)護(hù)人員的工作，了解現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展。此外，學(xué)校還可以組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，參與社區(qū)的健康活動，幫助他們認(rèn)識到自己的社會責(zé)任和義務(wù)。
最后，健康教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。健康是自己的，只有自己才能真正健康。在健康教育中，學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和健康意識，讓他們明白自己的健康是靠自己來保持的。學(xué)?？梢酝ㄟ^制定規(guī)章制度和建立相關(guān)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式。
總之，教育健康心得體會是一個(gè)長期而綜合性的過程。在教育健康教育過程中，我們應(yīng)該注重預(yù)防，發(fā)揮學(xué)校的作用，與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，并培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。只有這樣，我們才能真正做到讓學(xué)生身心健康成長，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
健康與安全教育心得體會篇十八
健康教育是公民素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，是社會主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。20xx年xxx局以創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市為依托，堅(jiān)持以人為本，廣泛深入開展全民健康教育，取得了較好的成效，現(xiàn)將20xx來的工作總結(jié)如下：
20xx年，綜合辦公室制訂了《健康教育工作計(jì)劃》，成立了健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了控制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)分工，明確了工作人員與工作職責(zé)，使健康教育制度得到了進(jìn)一步的完善，有力地推動了健康教育的發(fā)展。
綜合辦公室十分注重健教宣傳陣地的建設(shè)，設(shè)立了健康教育宣傳專欄，每個(gè)季度更換宣傳欄內(nèi)容，廣泛開展健康教育宣傳工作。開設(shè)健康專欄，主要宣傳吸煙有害健康、預(yù)防性病艾滋病、母嬰保健、常見慢性病防治、飲食衛(wèi)生及根據(jù)季節(jié)變化的疾病防治等。舉辦了健康知識講座4期，進(jìn)行衛(wèi)生防病知識的宣傳，提高機(jī)關(guān)干部的'健康知識水平，增強(qiáng)人們健康意識及行為，促進(jìn)不良健康行為轉(zhuǎn)變，推動了健康教育的深入開展。
我們嚴(yán)格按照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)了創(chuàng)建任務(wù)，通過加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，建全各項(xiàng)控?zé)熤贫?，大力開展宣傳教育，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)控?zé)煷胧?，使全機(jī)關(guān)禁煙工作取得了較好的成績。舉辦了專題控?zé)熃逃v座，進(jìn)一步提高單位職工的控?zé)熌芰Α２⒃诟骶?、辦創(chuàng)建無煙辦公室。在機(jī)關(guān)院內(nèi)開展禁煙宣傳，展示健康教育、控?zé)熤R展板。
各部門都認(rèn)真的做好健康教育工作，但是也存在不少問題，主要是：健康教育網(wǎng)絡(luò)還有待完善，缺少專業(yè)健康人員，經(jīng)費(fèi)不足，陣地和基礎(chǔ)設(shè)施簡單，宣傳教育的深度和宣教陣地的擴(kuò)展延伸不夠等等。下一步，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷加強(qiáng)對健康教育工作的探索，落實(shí)各項(xiàng)措施，及時(shí)調(diào)整工作思路，切實(shí)解決工作中遇到的困難和問題，把健康教育的各項(xiàng)工作抓緊、抓實(shí)、抓好，為提高廣大人民群眾的衛(wèi)生意識和文明意識而努力。
健康與安全教育心得體會篇十九
通過閱讀《健康教育》一書，使我受益匪淺。我國的大中小學(xué)共有兩億多在校生，是一個(gè)相當(dāng)龐大的社會群體。長期以來，學(xué)生的安全問題一直受到學(xué)校、教育部門和社會各界的關(guān)注。因此，學(xué)校不但要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授、品德的教育，同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育和自救自護(hù)教育，使學(xué)生更加健康、全面的發(fā)展，成為社會的未來、國家的希望。
一、充分認(rèn)識在中小學(xué)校開展安全教育工作的重要意義
未成年人生命安全和健康成長，涉及億萬家庭的幸福和正常教育、教學(xué)活動的開展、實(shí)施。保障少年兒童的安全，是家庭和教育工作的首要職責(zé)，是全社會的共同責(zé)任，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要基礎(chǔ)，責(zé)任重于泰山。
（一）開展安全教育有利于青少年的健康成長。未成年人是祖國的未來建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接—班人。作為一個(gè)特殊的群體，他們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、是非觀尚未完全形成。在當(dāng)今社會背景下，一些成年人的價(jià)值觀扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義給中小學(xué)生造成了負(fù)面影響。中小學(xué)生安全意識薄弱，部分學(xué)生行為失范，導(dǎo)致安全事故和違法犯罪案件居高不下，這已成為全社會關(guān)注的一個(gè)突出問題。因此在未成年人中間積極開展安全教育工作對于他們的健康成長，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的優(yōu)秀青少年意義非常重大。
（二）開展安全教育有利于社會環(huán)境的凈化。青少年是陽光、雨露、花朵，是家長的希望，是老師的驕傲，更是祖國的未來。如何才能讓青少年成為國家的棟梁，如何培養(yǎng)、教育祖國的人才，這就是至關(guān)重要的問題了。為此，我們要讓所有的人關(guān)心、關(guān)注青少年的成長，為他們的成長營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
（三）開展安全教育是保證全社會穩(wěn)定安全的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。社會是有千萬個(gè)家庭組成的，家家戶戶都有學(xué)生，如果某所學(xué)校突發(fā)重大的安全事故，必將引起家長和全社會的高度重視，甚至?xí)鸶骷夘I(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注。所以，學(xué)生不但是家庭的一分子，組合起來更是社會的一個(gè)特殊群體，只要他們每天都是安全的，我想，我們這個(gè)社會就會相當(dāng)?shù)陌踩?，我們學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)和教育工作者，也會安心進(jìn)行教學(xué)工作。
二、密切配合、齊抓共管、分工負(fù)責(zé)、狠抓落實(shí)
確保學(xué)生的人身安全，是每一位教育工作者的共同職責(zé)。近年來，媒體相繼報(bào)道了許多發(fā)生在學(xué)校學(xué)生的傷害案件，其中所反映的問題，無論是哪個(gè)方面的責(zé)任，都與缺乏安全的嘗試有關(guān)，已引起教育領(lǐng)域與社會各界的廣泛關(guān)注和討論。
面對這學(xué)生的安全，教育工作者常常如履薄冰、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。為此，班主任組織學(xué)生活動總是思前想后；任課教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總是點(diǎn)到為止；體育老師不敢讓學(xué)生自由活動，走出校門與社會接觸幾乎為零。這種狀況，不僅使得按照素質(zhì)教育的要求應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生開展的課外和社會實(shí)踐活動難于落實(shí)，甚至對學(xué)校教育教學(xué)活動的正常開展都產(chǎn)生了一定的影響。我們不能因?yàn)榕鲁霈F(xiàn)安全問題而因噎廢食。我們要在確保安全的前提下，給學(xué)生一個(gè)安全的環(huán)境，同時(shí)也要給學(xué)生一個(gè)全面成長的空間。
保護(hù)學(xué)生在校園的安全，是我們每一位教育工作者義不容辭的職責(zé)。但我們應(yīng)該在明確職責(zé)的前提下，分工合作、密切配合，真正使我們學(xué)校的安全工作形成一個(gè)良好的管理網(wǎng)絡(luò)，確保學(xué)生的安全和學(xué)校的穩(wěn)定。
三、建議加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的安全教育
（一）消防事故的預(yù)防與應(yīng)急措施；
（二）交通事故的預(yù)防與應(yīng)急措施；
（三）課堂事故的預(yù)防與應(yīng)急措施；
（四）飲食衛(wèi)生事故的預(yù)防與應(yīng)急措施；
（五）信息、網(wǎng)絡(luò)事故的預(yù)防與應(yīng)急措施；
（六）常見病的預(yù)防與應(yīng)急措施；
（七）突發(fā)事故及災(zāi)害的預(yù)防與應(yīng)急措施；
（八）常用急救技術(shù)。
學(xué)校在教育學(xué)生強(qiáng)化安全意識的同時(shí)，也要注意幫助學(xué)生建立正確的安全道德觀，絕不能使學(xué)生形成為了自己的安全不顧他人的安全的想法，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)使學(xué)生養(yǎng)成助人為樂的品質(zhì)。助人為樂是一個(gè)人從小就應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，尤其是在受教育階段，教師更應(yīng)該注重培養(yǎng)他們助人為樂的行為，要讓學(xué)生們認(rèn)識到還有人需要自己的幫助和關(guān)愛。同時(shí)，助人為樂可以使學(xué)生在日常生活中體驗(yàn)成功的感覺，獲得成就感的體驗(yàn)。
在現(xiàn)實(shí)生活中，天災(zāi)和意外傷害往往難以避免，但是如果我們采取合理的預(yù)防措施，并加強(qiáng)對學(xué)生的防災(zāi)避險(xiǎn)教育，當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)，是可以把損失降到最小程度的。在追求教育質(zhì)量的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校安全工作特別是對學(xué)生的防災(zāi)避險(xiǎn)教育，既關(guān)系家庭的幸福也關(guān)系個(gè)人健康。
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