青年教師賽課活動方案(專業(yè)19篇)

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青年教師賽課活動方案(專業(yè)19篇)
時(shí)間:2023-11-15 08:19:06     小編:紫衣夢

在實(shí)施方案之前,我們需要對現(xiàn)狀進(jìn)行深入的分析和調(diào)研。制定方案之前,首先需要明確問題或目標(biāo)。通過閱讀這些范文,我們可以借鑒一些制定方案的思路和方法。

青年教師賽課活動方案篇一

展示青年教師愛崗敬業(yè)風(fēng)采,鍛煉提高教學(xué)能力和演講水平,為培養(yǎng)未來教育家做好準(zhǔn)備。

二、演講主題。

“我最得意的一件教育故事”。以一節(jié)高效的`課堂讓學(xué)生收獲滿滿,一次主題班會讓學(xué)生興趣盎然,一次個(gè)別輔導(dǎo)讓學(xué)生轉(zhuǎn)變思想,一次有效家訪讓家長同步教育,一次實(shí)踐活動讓學(xué)生自我探索,一個(gè)教育行為讓學(xué)生得到改變等等為例,圍繞主題自擬題目,講一則故事。

三、演講要求。

主題鮮明深刻,事例真實(shí)感人,蘊(yùn)含教育規(guī)律,體現(xiàn)教育情懷。

四、參賽選手條件及活動時(shí)間。

(一)各中小學(xué)校、幼兒園組織40歲以下優(yōu)秀青年教師參加演講比賽活動。

(二)演講比賽分教研組預(yù)賽、初賽、決賽三個(gè)階段:

1、預(yù)賽(4月16日—4月26日)以教研組為單位,組織40歲以下教師每人講一則教育故事,對內(nèi)容豐富、事跡感人的`故事進(jìn)行一次討論、重構(gòu),使其條例清晰,顯現(xiàn)教育意義,熟記故事內(nèi)容、訓(xùn)練演講技巧,參加學(xué)校初賽。

2、初賽(4月27日—4月30日)學(xué)校按照比賽規(guī)則組織校級演講比賽,按40歲以下教師20%比例推薦參加區(qū)級比賽。推薦名單于4月29日前上報(bào)到教育工會。

3、決賽(5月4日)。

五、比賽規(guī)則。

(一)演講時(shí)間為5分鐘,脫稿演講,可采用視頻、ppt輔助手段。

(二)比賽順序以賽前抽簽方式確定。

(三)采取現(xiàn)場評分比較排名辦法確定獲獎(jiǎng)名次。評委分專家組和學(xué)生組,以專家組排名為主,參考學(xué)生組排名適當(dāng)調(diào)整比賽名次。

記分采取100分制,滿分100分,具體標(biāo)準(zhǔn)如下:

1、演講主題鮮明,有教育性。(40分)。

2、語言表達(dá)清晰,有感染力。(30分)。

3、有精氣神。(30分)。

記分時(shí),去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分取平均值(保留兩位小數(shù))即為選手最后得分。根據(jù)選手得分情況從高到低評出等次獎(jiǎng)。

(四)比賽按參賽人數(shù)1:2:3比例設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名,頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書及獎(jiǎng)品。

六、工作要求。

(一)將本次活動作為培養(yǎng)青年教師提高教學(xué)水平的一個(gè)重要抓手,引導(dǎo)全校教師遵循教育規(guī)律,推動課堂教學(xué)革命,提高教育工作效益。

(二)強(qiáng)化預(yù)賽的討論交流性,要讓每一名年輕教師有充分展示和接受建議的機(jī)會,讓青年教師感受關(guān)愛、健康成長,注重初賽、決賽的生動有趣性,比賽期間可加入師生的教學(xué)作品、社團(tuán)成果展示,可采用校內(nèi)比賽場次進(jìn)行,確?;顒舆_(dá)到效果。

青年教師賽課活動方案篇二

通過開學(xué)兩個(gè)多月的觀摩課學(xué)習(xí),教師們收獲成長了很多,為了使觀摩課發(fā)揮實(shí)效,提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),鼓勵(lì)年輕教師學(xué)以致用,盡快成長,切實(shí)提高我校全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,我們決定舉辦本次青年教師賽課活動。

35歲以下青年教師(音體美計(jì)和講完觀摩課的教師除外)。

賽課。

1、報(bào)課時(shí)間:提前一周(每周三前)將賽課的課題、時(shí)間、所用班級等詳細(xì)信息報(bào)給教導(dǎo)處邵怡。

賽課地點(diǎn):錄播教室。

3、聽課要求:同學(xué)科教師和35歲以下沒課的教師參加。

評課要求:授課結(jié)束后教研組長組織本組教師進(jìn)行評課,并填寫評課記錄表。

如有特殊情況不能聽課的老師需向李海棠助理請假。

4、課后把教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)反思、評課研討記錄表等相關(guān)資料交給教導(dǎo)處邵怡,并把本節(jié)課的教案發(fā)布到神中網(wǎng)絡(luò)研討平臺上。結(jié)束后將錄播教室內(nèi)東西擺放整齊,垃圾帶走,黑板擦好,衛(wèi)生收拾好。

5、授課時(shí)必須體現(xiàn)以下幾方面:

(1)課型:新授課、復(fù)習(xí)課、閱讀課(語文)。

(2)使用預(yù)習(xí)單,并體現(xiàn)預(yù)習(xí)單的反饋。

(3)體現(xiàn)目標(biāo)分層、任務(wù)(活動)分層、作業(yè)分層。

(4)體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的突破。

(5)靈活運(yùn)用小組合作。

(6)課前將教學(xué)設(shè)計(jì)打印出來發(fā)給評委。

注:本次活動計(jì)入考核的教學(xué)效果部分,一檔教學(xué)效果加2分,二檔教學(xué)效果加1分,不按學(xué)校要求進(jìn)行教學(xué)的計(jì)0分。

青年教師賽課活動方案篇三

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革所構(gòu)建的新課程體系,在課程功能、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評價(jià)等方面都較之以前有很大的突破和創(chuàng)新,對廣大中小學(xué)教師提出了新的要求,賦予了新的歷史使命。在教學(xué)實(shí)踐中,如何將課程理念很好地轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為,是廣大教師面臨的最大問題。為了幫助大家盡快調(diào)整自己的角色,嘗試用新課程理念打造教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)行為方式,同時(shí)也為教師交流信息,進(jìn)行研討搭建一個(gè)舞臺,學(xué)校計(jì)劃開展課堂教學(xué)研討與比賽活動。希望能通過活動的全過程使全體教師的課堂教學(xué)水平達(dá)到一個(gè)新的高度。具體安排如下:

20xx年3月至4月。

教研室,團(tuán)支部。

1、賽課比賽.采取個(gè)人自愿報(bào)名的方式,每個(gè)學(xué)科組必須有代表參加,學(xué)校聽課后進(jìn)行評獎(jiǎng).

2、教學(xué)設(shè)計(jì)說課設(shè)計(jì)比賽.每人上交一份教學(xué)設(shè)計(jì)或說課設(shè)計(jì)文稿.要求有電子文稿.

3、教學(xué)論文評比.

1、備課階段(3月1日--3月10日):各科組組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新大綱,明確各年段的目標(biāo)和要求。各人確定參賽內(nèi)容,認(rèn)真鉆研教材,完成參賽教案。(同時(shí)上交教學(xué)設(shè)計(jì)或說課設(shè)計(jì))。

2、試教階段(3月11日--3月xx日):在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,同年級集體研究修改教案,并進(jìn)行試教。

3、賽課階段(3月18日--4月1日):由教務(wù)處按照體、音、美、語、數(shù)、英、計(jì)的順序統(tǒng)一安排進(jìn)行。(具體另表安排)。

4.進(jìn)行論文評比.

課堂教學(xué)比賽設(shè)一等獎(jiǎng)4名,二等獎(jiǎng)6名。論文一等獎(jiǎng)5名,二等獎(jiǎng)10名.教學(xué)設(shè)計(jì)或說課比賽一等獎(jiǎng)3名.二等獎(jiǎng)5名.

組長:教研室:。

團(tuán)支部:。

副組長:

20xx年2月28。

課堂教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)名單:。

一等獎(jiǎng):。

二等獎(jiǎng):。

論文比賽:。

一等獎(jiǎng):。

二等獎(jiǎng):等。

青年教師賽課活動方案篇四

20xx年12月13日(周四)中午12:15開始。

接待室,座談會由胡雪芳同志主持。

學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處陸曉燕、胡雪芳,張和祥小學(xué)青年教師。

1、進(jìn)一步端正青年教師觀念態(tài)度,幫助青年教師樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。

2、引導(dǎo)青年教師讓閑暇時(shí)光充實(shí)起來,積極提升業(yè)務(wù)素質(zhì),爭取“三年站穩(wěn)講臺,五年成為骨干,十年成名成家”。

3、糾正部分青年教師工作和生活中一些陋習(xí),努力培養(yǎng)一大批綜合素質(zhì)強(qiáng)的優(yōu)秀青年教師。

4、了解青年教師在工作、生活方面的`情況,及時(shí)為他們排憂解難。

1、馬金飛同志作座談會致辭。

2、林惠珍同志課堂常規(guī)檢查進(jìn)行反饋。

3、青年教師暢談自己成長,工作、生活感受以及對學(xué)校工作提出一些好的建議。

4、陸曉燕同志重申教學(xué)常規(guī)。

青年教師賽課活動方案篇五

“說課”是教師鉆研教材,探討教學(xué)方法的一種好方法,也是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,為了提高我校年輕教師的'整體素質(zhì),更好地理解和貫徹新課標(biāo)理念,為教師搭建一個(gè)展現(xiàn)自己才能的平臺,經(jīng)研究決定舉行二小教師說課比賽,現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

30周歲以下的教師。

5月13日和14日下午4:20開始(具體科目根據(jù)教師報(bào)名而定)。

比賽分學(xué)科進(jìn)行,每位教師通過抽簽方式?jīng)Q定比賽順序,按說課原則和要求進(jìn)。

行說課,說課限時(shí)10分鐘。

四(2)班教室。

四(1)班教室為準(zhǔn)備室。

1、可以帶相應(yīng)學(xué)科教材、教參到準(zhǔn)備室,自己準(zhǔn)備草稿紙。

2、提前40分抽取說課內(nèi)容,獨(dú)立準(zhǔn)備。

3、參賽老師只可攜帶草稿紙進(jìn)入比賽教室,說課比賽期間不得使用手機(jī)等通訊工具。

4、說課比賽進(jìn)行時(shí),尚未參加比賽的老師不得旁聽,已經(jīng)參賽完的老師歡迎旁聽。

1、5月7日下午全體老師分學(xué)科在教務(wù)處抽簽說課順序。

2、比賽當(dāng)天下午3:40,1號選手領(lǐng)取說課材料,在準(zhǔn)備室獨(dú)立準(zhǔn)備。每間隔5分鐘,下一位選手抽取材料獨(dú)立準(zhǔn)備。(由柴吉利老師負(fù)責(zé))。

3、4:20,1號選手進(jìn)行說課,2號選手一旁準(zhǔn)備。1號選手結(jié)束說課,3號選手進(jìn)入四(1)班教室準(zhǔn)備,依次進(jìn)行。

求所有評委總分的平均分,保留三位小數(shù)。比賽共設(shè)一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)6名。

青年教師賽課活動方案篇六

為了全面提高我校青年發(fā)展班教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)青年教師教育教學(xué)技能的全面發(fā)展,把培養(yǎng)青年教師過硬的教學(xué)基本功和考察青年教師的業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來,為青年教師展示自己的能力搭建一個(gè)交流的平臺。按本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃要求,經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定,特開展本次賽課活動。

二、活動要求:

1、本次比賽不分科目,自由選材,自主擇班。

2、參賽課題要求充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),簡單使用ppt課件。

3、參賽教師自己申請上課時(shí)間,確定教學(xué)內(nèi)容,獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),用a4紙打印,參賽后材料上交教導(dǎo)處。(材料要求:題目黑體3號加粗,正文仿宋體4號)請各位教師做好充分準(zhǔn)備,認(rèn)真對待。

三、活動時(shí)間:十九周---二十周,具體時(shí)間見安排表。

四、參賽人員:青年發(fā)展班全體教師。

五、評委設(shè)置:

本著“公開、公平、公正”的'原則,比賽有所有參加聽課的教師評分。

六、評分原則:

累計(jì)總分,算出個(gè)人平均分。由最后的平均分為參賽教師的最后得分。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

一等獎(jiǎng)二名,二等獎(jiǎng)三名,三等獎(jiǎng)四名。

土橋中心小學(xué)。

青年教師賽課活動方案篇七

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革所構(gòu)建的新課程體系,在課程功能、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評價(jià)等方面都較之以前有很大的突破和創(chuàng)新,對廣大中小學(xué)教師提出了新的要求,賦予了新的歷史使命。在教學(xué)實(shí)踐中,如何將課程理念很好地轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為,是廣大教師面臨的最大問題。為了幫助大家盡快調(diào)整自己的角色,嘗試用新課程理念打造教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)行為方式,同時(shí)也為教師交流信息,進(jìn)行研討搭建一個(gè)舞臺,學(xué)校計(jì)劃開展課堂教學(xué)研討與比賽活動。希望能通過活動的全過程使全體教師的課堂教學(xué)水平達(dá)到一個(gè)新的高度。具體安排如下:

20xx年3月至4月。

全體青年任課教師。

教研室,團(tuán)支部。

1、賽課比賽。采取個(gè)人自愿報(bào)名的方式,每個(gè)學(xué)科組必須有代表參加,學(xué)校聽課后進(jìn)行評獎(jiǎng)。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)說課設(shè)計(jì)比賽。每人上交一份教學(xué)設(shè)計(jì)或說課設(shè)計(jì)文稿。要求有電子文稿。

3、教學(xué)論文評比。

1.備課階段(3月1日——3月10日):各科組組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新大綱,明確各年段的目標(biāo)和要求。各人確定參賽內(nèi)容,認(rèn)真鉆研教材,完成參賽教案。(同時(shí)上交教學(xué)設(shè)計(jì)或說課設(shè)計(jì))。

2.試教階段(3月11日——3月17日):在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,同年級集體研究修改教案,并進(jìn)行試教。

3.賽課階段(3月18日——4月1日):由教務(wù)處按照體、音、美、語、數(shù)、英、計(jì)的順序統(tǒng)一安排進(jìn)行。(具體另表安排)。

4、進(jìn)行論文評比。

課堂教學(xué)比賽設(shè)一等獎(jiǎng)4名,二等獎(jiǎng)6名。論文一等獎(jiǎng)5名,二等獎(jiǎng)10名。教學(xué)設(shè)計(jì)或說課比賽一等獎(jiǎng)3名。二等獎(jiǎng)5名。

青年教師賽課活動方案篇八

根據(jù)學(xué)區(qū)中心校工作安排,切實(shí)提高教師課堂教學(xué)素質(zhì),提高課堂教學(xué)實(shí)效性,結(jié)合我校實(shí)際,我校自10月18日開始到10月25日,歷時(shí)五天的教師“全員賽課”活動已落下帷幕,此次活動分1—3年級組、英語組、4—6年級語文組和4—6年組數(shù)學(xué)組,參賽教師24人。學(xué)校組織評委,評選出一等獎(jiǎng)4名,二等獎(jiǎng)11名(名單附后),此次活動的重點(diǎn)是對難教難學(xué)及小課型的研究,具有以下特點(diǎn):。

一、參賽教師高度重視此次活動:備課充分,鉆石教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,使課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊,體現(xiàn)了向40分鐘要質(zhì)量。大部分教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體,提升課堂效率,節(jié)省時(shí)間,增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。如宮桂蘭老師的《感恩閱讀指導(dǎo)》,教師恰當(dāng)使用多媒體,聽的有《感恩的心》,讀的有美文和感恩的小詩,寫的有讀書讓我。興趣是最好的老師,大部分教師注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,尤其是張淑敏老師《莫比烏斯圈》一課,學(xué)生參與的熱情非常高,真正懂得科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn),只要我們用心去研究,都有希望成為科學(xué)家。

二、注重學(xué)生能力的培養(yǎng):參賽教師無論哪一學(xué)科均注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和基本能力的培養(yǎng),學(xué)生的主體地位得以落實(shí),并且與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián),真正體現(xiàn)了用教材教。如:語文上的讀書方法的總結(jié)與運(yùn)用,數(shù)學(xué)課上規(guī)律方法的探究與總結(jié)。

三、“三維目標(biāo)”在課堂中真正得以落實(shí):本次活動不論哪一學(xué)科都注重情感目標(biāo)的落實(shí),師生的親和力,人與自然的和諧關(guān)系,學(xué)生知道感恩,學(xué)會尊重等都得以體現(xiàn)。此次活動也存在不足:。

一、教師要進(jìn)一步研究教材,研究教法,真正使課堂教學(xué)目標(biāo)更明,過程更優(yōu),方法更好。

二、教師要注重板書的設(shè)計(jì)與書寫。

立足崗位,爭做教壇先鋒。

為了深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動,我校于2013年10月8日至10月12日,歷時(shí)5天,組織開展了一次大規(guī)模的以“立足崗位,爭做教壇先鋒”為主題的賽教活動。

本次活動分兩部進(jìn)行:第一步:首先由我校數(shù)學(xué)教學(xué)能手陳亞娟,語文教學(xué)能手李少娟二位老師上觀摩示范課;其次由趙忠麗、楊帆、王鍇、張娜、老教師李瑞雪、胡文英等11位老師上展示交流課;最后由新分入我校教師韓亞莉上匯報(bào)課,第二步:學(xué)校開展了大范圍的評課活動。

活動中,所有參賽的教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)、以先進(jìn)的教學(xué)理念,飽滿的教學(xué)熱情,靈活多樣的教學(xué)方法,精彩的課堂展示,嫻熟的多媒體運(yùn)用,有效地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,使課堂教學(xué)效果明顯提高。

10月12日,學(xué)校進(jìn)行了評課交流總結(jié)會,全體教師都能從各自的親身經(jīng)歷中談出本次活動的感受,并對課堂教學(xué)提出了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和中肯的意見。同時(shí),能認(rèn)真反思,提出今后教育教學(xué)工作的設(shè)想,有效地提升了我校教師的課堂執(zhí)教水平。

本次活動的開展,充分體現(xiàn)了我校教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、追求上進(jìn)、謙虛好學(xué)、共同探究的愛崗敬業(yè)精神,激勵(lì)了廣大教師立足崗位,爭做教壇先鋒的工作熱情,極大地促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

青年教師賽課活動方案篇九

宣漢縣雙河鎮(zhèn)方斗中心校制定詳細(xì)的實(shí)施方案大力加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作;此次,根據(jù)《宣漢縣教育局關(guān)于開展全縣青年教師賽課活動的通知》(宣教人發(fā)〔2011〕58號)文件精神,學(xué)校以“課堂教學(xué)效益年”活動為契機(jī),扎實(shí)開展此次活動,現(xiàn)將開展情況作一總結(jié):

一、高度重視,深入推進(jìn)“課堂教學(xué)效益年”活動學(xué)校于4月25日,召集全體教師學(xué)習(xí)了此份文件,并以“課堂教學(xué)效益年”活動為契機(jī),成立了此次青年教師賽課活動領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對青年教師賽課的組織、評分、推薦優(yōu)秀選手。

二、認(rèn)真摸底,組織實(shí)施。

學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真按照文件給定條件,摸排出符合參賽對象的教師(40歲以下)共7人,小學(xué)教師4人,初中教師3人,分別于2011年5月4日、5日兩天,對參賽選手進(jìn)行了預(yù)賽課,評選出了預(yù)賽課優(yōu)秀選手,小學(xué)優(yōu)秀賽課手王貴平,初中優(yōu)秀賽課手劉少華。學(xué)校要求選手再接再厲,認(rèn)真參加片區(qū)復(fù)賽。

三、加強(qiáng)指導(dǎo)、多磨課。

對優(yōu)秀選手的課,評課小組給予了多方面的指導(dǎo),選手根據(jù)自己情況,揚(yáng)長避短,靈活進(jìn)行磨課,爭取在片區(qū)復(fù)賽中賽出風(fēng)格、賽出水平。

二0一一年五月九日。

青年教師賽課活動方案篇十

“以賽促研,共譜新章”

為進(jìn)一步加速青年教師的成長進(jìn)程,創(chuàng)建高效課堂,石家園小學(xué)舉行為期兩周的青年教師賽課活動。

參賽教師精心設(shè)計(jì)教案,與教研組教師群策群力。課堂精彩紛呈,學(xué)生暢游在美妙的課堂氛圍里,有辨析與交流、有感悟與體驗(yàn)、有歡笑又有驚喜。

我們有理由相信這樣和諧進(jìn)取的團(tuán)隊(duì),一定會在教育舞臺上大放異彩,譜出一曲新的篇章!

青年教師賽課活動方案篇十一

一、活動目的:

為進(jìn)一步貫徹“新課程標(biāo)準(zhǔn)”精神,落實(shí)“新課程”的教學(xué)理念,把重慶市“卓越課堂”行動計(jì)劃落實(shí)到教學(xué)行為中,促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作全面發(fā)展,根據(jù)青年教師是學(xué)校發(fā)展的新生力量,為使青年教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,盡快掌握教育教學(xué)理論,在課堂教學(xué)的實(shí)踐中提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,使優(yōu)秀的青年教師能迅速脫穎而出,為學(xué)校的后續(xù)發(fā)展提供原動力,根據(jù)我校實(shí)際情況,數(shù)學(xué)組特舉行青年教師賽課活動。

“漫江碧透,百舸爭流”,此次活動,旨在掀起一股教育教學(xué)熱潮,一方面為全校青年教師鋪設(shè)施展才華的舞臺,形成一個(gè)“你追我趕競風(fēng)流”的學(xué)校教育氛圍;另一方面促使青年教師能在此次活動中不斷提高教育教學(xué)水平,使自己的獨(dú)立備課能力、課堂教學(xué)組織能力、教育創(chuàng)新能力得到最大限度的鍛煉,拓展視野,開拓進(jìn)取,進(jìn)一步解放自己的教育思想,不斷調(diào)整自己的教育教學(xué)思路。

二、活動過程及要求:

1、賽課時(shí)間:11月7日——11月8日。

2、賽課對象:數(shù)學(xué)教齡在10年以下的青年教師。分別是:劉才玲、劉亞麗、劉紅燕、余芳、王茜、夏建軍、張娟、孔令梅八位教師。

3、賽課地點(diǎn):7日本部校區(qū),8日中海校區(qū)。

5、評委會組成:李敏、劉明維、李祖滿、王洪德。

6、評獎(jiǎng):評出一等獎(jiǎng)4名、二等獎(jiǎng)4名。

彈子石小學(xué)。

2011年11月。

青年教師賽課活動方案篇十二

兩個(gè)星期的教師賽課活動已告一個(gè)段落。受園長的委托,我在這里對這次賽課活動作一個(gè)總結(jié)。

根據(jù)老師們的每天聽課評課,首先談?wù)勝愓n表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn):

1、所有參賽教師均采用了多媒體教學(xué),直觀快速展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,提高了課堂效率。

2、在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)幼兒小組討論,合作探究,培養(yǎng)幼兒的思維能力,優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

3、充分體現(xiàn)“面向全體幼兒以幼兒為主體”的教學(xué)思想。這些課的共同特點(diǎn)是在教學(xué)實(shí)施的全過程中體現(xiàn)了注重幼兒動腦想、動口說、動手做的思想,注重激發(fā)和調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,注重引導(dǎo)幼兒盡可能的參與教學(xué)的全過程,在過程中注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

4、教師上課充滿激情,充分運(yùn)用肢體語,`手勢語、目光等激勵(lì)學(xué)生。同時(shí)以自信的風(fēng)采吸引幼兒。特別是杜秀云杜老師??上义e(cuò)過了。相信以后還是會有機(jī)會看到更好的課的。

5、每位教師都做了充分的準(zhǔn)備,教師之間互相幫助,互相討論,一起分析教材,探討教法,制作課件等,充分體現(xiàn)集體備課的優(yōu)越性,也展現(xiàn)了教師之間互助,互學(xué)的良好精神風(fēng)貌。

以上是所有參賽教師的共同特點(diǎn)。當(dāng)然,各位教師還有自己的教學(xué)特色:

葉老師注重情景導(dǎo)入,讓幼兒有表達(dá)自己情感的欲望。并把思想教育融入課堂教學(xué)之中,達(dá)到了教學(xué)育人的目的。

熊老師宋老師用音樂美熏陶感染學(xué)生。讓幼兒在學(xué)習(xí)當(dāng)中充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用。引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂,那節(jié)課不僅讓學(xué)生享受到舞蹈的快樂,也讓聽課教師陶醉其中。當(dāng)然,其余的老師也很棒,小朋友們參與度也很高,過程也很好。老師們和小朋友們聽的開心,做的開心,吃的也很開心。相對而言老師們還是進(jìn)步蠻大的。

其次,也談?wù)勥@次賽課表現(xiàn)出教學(xué)上存在的某些不足:

1、教育教學(xué)觀念還需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。個(gè)別教師對新課改理念的學(xué)習(xí)還不到位,在課堂上還不能做到游刃有余,還需要進(jìn)行更深入的研究和探討。

2、教學(xué)過程中教師的應(yīng)急反應(yīng)不夠靈活,不能充分有效的利用現(xiàn)有資源,對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)還不敢大膽放手。

3、教師對學(xué)情了解不夠,以至于對課堂教學(xué)目標(biāo)把握的還不夠好。

4、新老師在聽課方面略有欠缺。賽課期間,新教師到場聽課的比較少。

金無足赤,人無完人,課更無完美。我們教學(xué)實(shí)踐只有依托大地,才會走得更遠(yuǎn)、更好。每位教師相對以前都有一個(gè)很大的跨越,這是不容置疑的。但幼兒參與活動的深度、教學(xué)過程調(diào)控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、乏對教材的重組的能力、缺乏靈活開發(fā)教學(xué)資源的能力;在課堂上習(xí)慣于按教案上課,受事先設(shè)定框框的約束,缺乏解決問題的靈活性,對課堂的駕馭能力、調(diào)控能力不強(qiáng)。具體來講:就是教師的基本功方面。教師的基本功方面尚需錘煉。

(1)語言基本功。

(2)課堂“預(yù)設(shè)”與“生成”的處理。

總的來說,本次賽課活動成績是突出的,展現(xiàn)了我校教師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)及較高的綜合素質(zhì),也賽出了城西幼兒園的教師風(fēng)采。希望在今下個(gè)星期的賽課工作中,老師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這次賽課的優(yōu)點(diǎn),克服這次賽課的不足,把城西幼兒園的的教學(xué)搞得更好。

同時(shí)也希望老師們把平常的教學(xué)也當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來上,充分的準(zhǔn)備教玩具,相信你們能在公開課中所表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)也一定會在平時(shí)中表現(xiàn)出來的。

青年教師賽課活動方案篇十三

本次青年教師賽課活動從3月29日開始,歷時(shí)一周,于4月2日落下帷幕。本次賽課,是對我校教師近一年來學(xué)習(xí)新課程、運(yùn)用新課程、實(shí)踐新課程的一次大檢閱,充分展示了我校青年教師勤于學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神。這表明我們年青的yyy小學(xué)里,這一群年青老師們正沐浴著第八次課程改革的春風(fēng),在迅速的提高,在茁壯成長。

本次賽課活動,我有如下感受:

本次賽課活動,共25位年輕老師奉獻(xiàn)了25堂精彩的課。男教師7名,女教師18名;學(xué)科涉及語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)、信息技術(shù)等7門;一年級7節(jié),二年級8節(jié),三年級4節(jié),四年級4節(jié),六年級2節(jié)。所以,在一定程度上來說,本次賽課活動,是我校教育教學(xué)的一個(gè)縮影,是我校教學(xué)工作的一次集中展示。

本次活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,全體老師大力支持。學(xué)校在開學(xué)之初就印發(fā)了活動方案,特別是活動期間,何校長自始自終堅(jiān)持聽課,給每位參賽選手以極大的鼓舞。由于教師們及早準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),反復(fù)試講。所以,每堂課,相對作課教師自身而言,不論是目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),還是教學(xué)過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都有一個(gè)極大的跨越。這充分說明,我們每們青年教師是樂學(xué)、好學(xué)、善于學(xué)習(xí)的。只要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,不斷總結(jié),敢于創(chuàng)新,我們自身就會不斷的進(jìn)步,我們學(xué)校就會因此而飛速向前發(fā)展。

本次賽課活動的主題是:學(xué)習(xí)新課標(biāo)、運(yùn)用新理念,靠近新課程。所以,本次賽課活動的評價(jià)體系也重點(diǎn)放在了是否符合新課標(biāo)精神,是否運(yùn)用新課程理念方面。從“教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)條件、教師活動、學(xué)生活動、課堂氣氛、教學(xué)效果”6個(gè)a級指標(biāo)(下屬14個(gè)b級指標(biāo))對每堂課進(jìn)行評價(jià)。評委們分14項(xiàng)b級指標(biāo)逐一量化打分,然后計(jì)算出總分。綜合25堂課的得分,排在前五位的b級指標(biāo)為:目標(biāo)是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際、學(xué)生參與活動的態(tài)度、教師和學(xué)生的精神狀態(tài)、課堂氣氛的寬松程度、課堂氣氛的融洽程度。這說明,我們老師通過學(xué)習(xí),對新課程的理解更深了,認(rèn)識更透徹了。明白了該教什么,從什么方向去教;正因?yàn)榻處熤贫ǖ哪繕?biāo)是合符課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際的,營造了寬松、融洽的課堂氛圍,所以學(xué)生樂學(xué),積極主動參與教學(xué)活動,師生之間互為影響,彼此精神飽滿,課堂充滿激情。

前面說到,每位教師相對以前都有一個(gè)很大的跨越,這是不容置疑的。但應(yīng)當(dāng)看到,我們離新課程的要求還有很大差距。我們在理念上,認(rèn)識基本到位,但在操作層面,還有很多事值得我們?nèi)プ觥?/p>

綜合得分情況,排在后5位的b級指標(biāo)分別為:學(xué)生參與活動的深度、教學(xué)過程調(diào)控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教師對學(xué)習(xí)資源的處理。這五個(gè)方面無一不對教師素質(zhì)提出了更高的要求。正因?yàn)槲覀兘處熈?xí)慣了教教材,而不習(xí)慣用教材教,缺乏對教材的重組的能力、缺乏靈活開發(fā)教學(xué)資源的能力;在課堂上習(xí)慣于按教案上課,受事先設(shè)定框框的約束,缺乏解決問題的靈活性,對課堂的駕馭能力、調(diào)控能力不強(qiáng),導(dǎo)致在課堂上放開了而收不攏、導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度低、導(dǎo)致學(xué)生參與活動的深度與廣度不夠。

通過評委們認(rèn)真的評議,經(jīng)過行政會研究,本次賽課活動獲得一等獎(jiǎng)的是:xxxxxxx。獲得二等獎(jiǎng)的是:xxxxxxxx。

我們對獲獎(jiǎng)的老師們表示祝賀,同時(shí),也感謝所有參賽老師的辛勤勞動和大力付出。希老師們以此次活動為契機(jī),相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷進(jìn)步,為把我們的教學(xué)行為上升為教學(xué)藝術(shù)而努力。

青年教師賽課活動方案篇十四

為全面實(shí)施素質(zhì)教育,進(jìn)一步加強(qiáng)教師的。

教學(xué)。

方法,激發(fā)幼兒園內(nèi)部的活力,使教師搭建展示自己的舞臺,經(jīng)研究,決定在全園教師中在六月份開展賽課活動。通過本次賽課活動,引領(lǐng)教師聚焦主題背景下的集體教學(xué),實(shí)踐“幫助幼兒自己的教學(xué)理念,研究有效教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)行為,形成高效的師幼互動。每名教師將在設(shè)計(jì)-執(zhí)教-觀摩-研討的比賽過程中,學(xué)習(xí)反思獲得專業(yè)提升,并形成自己的教學(xué)特長。

一、參賽對象。

二、指導(dǎo)思想。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本,扎實(shí)有序地開展活動,大力提升教師的整體素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、

活動目標(biāo)。

1、通過教師賽課活動,探索教學(xué)藝術(shù)教學(xué)的有效性,鍛煉教師的教學(xué)水平,同時(shí)將有效的教學(xué)活動推向高潮,讓教學(xué)煥發(fā)激情與活力,打造高效的教學(xué)。

2、讓幼兒在教學(xué)中學(xué)到更多的知識。

四、活動原則。

1、全園參與原則:賽課活動鼓勵(lì)全園教師人人參與,讓全園教師得到鍛煉和提升;

2、注重過程原則:活動要關(guān)注結(jié)果,更要重視過程。要做好教師課堂教學(xué)的評價(jià)和反思,提煉經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,提出改進(jìn)措施。幼兒園對每一位教師的聽評課、聽課的教師做好筆記。評課時(shí)發(fā)現(xiàn)不同的看法大膽提出,爭取更好的教學(xué)方法。聽課的教師認(rèn)真的打好每節(jié)課的分?jǐn)?shù)。

3、實(shí)事求是原則:活動要立足實(shí)際,關(guān)注發(fā)展,注重激勵(lì)。評優(yōu)要堅(jiān)持“公開、公平、公正”。

五、方法步驟、參賽形式:參賽課題教師自選領(lǐng)域,參賽領(lǐng)域活動方案預(yù)先送交園長室。

2、賽時(shí)間:六月中旬。

六參賽要求、教學(xué)內(nèi)容的確定。參賽教師需根據(jù)所執(zhí)教的省編教材內(nèi)容,自主選擇一個(gè)擅長的學(xué)科領(lǐng)域與教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì),然后參加園賽。

2、幼兒人數(shù)的確定,要全班幼兒參與。

xx年6月19日。

青年教師賽課活動方案篇十五

根據(jù)《寬城區(qū)2014年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃》及《寬城區(qū)“雛鷹工程”新教師培訓(xùn)計(jì)劃》的相關(guān)要求,今年繼續(xù)開展以賽促培的系列“雛鷹行動”,本年度圍繞提高新教師的書寫規(guī)范水平,加強(qiáng)青年教師的基本功訓(xùn)練,為新教師的迅速成長提供助力,在全區(qū)中小學(xué)新教師中開展“我的教學(xué)專長——賽藝”活動。具體方案如下:

一、參加對象。

全區(qū)2008年——2013年入職的全體中小學(xué)新教師。

二、活動時(shí)間。

1.3月-7月各校組織教師校內(nèi)初賽。

2.9月組織區(qū)內(nèi)決賽。(具體方案另行通知)。

三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。

內(nèi)容:現(xiàn)場命題1.鋼筆字2.粉筆字3.打字(在電腦中排版打出所任教學(xué)科試卷一份)標(biāo)準(zhǔn):1.鋼筆字、粉筆字書寫字體為楷書。要求書寫正確,不能有錯(cuò)字別字、不規(guī)范的簡化字或漏字,不得使用繁體字。

2.打字整體排版合理,字、行間距得當(dāng),能靈活運(yùn)用本學(xué)科工具(添加繪制圖形等)。

3.鋼筆字在規(guī)定時(shí)間15分鐘內(nèi)寫完,粉筆字10分鐘內(nèi)完成,打字30分鐘內(nèi)完成。

四、評委設(shè)定。

四片兩帶負(fù)責(zé)人、學(xué)科教研員、市級骨干教師。

五、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

初步擬定區(qū)級獲獎(jiǎng)數(shù)額如下(按現(xiàn)有新教師總數(shù)占比20%):

小學(xué):一等獎(jiǎng):10人,二等獎(jiǎng):14人。

中學(xué):一等獎(jiǎng):9人,二等獎(jiǎng):13人。

六、其他要求。

各校要高度重視本次新教師賽藝活動,組織好本單位新教師積極主動參加此次活動。通過這次活動為新教師提供更廣闊的學(xué)習(xí)交流平臺,也為脫穎而出的新教師提供更多展示的空間,從而提高新教師基本功,促進(jìn)和提高新教師的專業(yè)成長。

寬城區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育辦公室。

2014年3月。

青年教師賽課活動方案篇十六

第二屆本次青年教師賽課活動從3月29日開始,歷時(shí)一周,于4月2日落下帷幕。本次賽課,是對我校教師近一年來學(xué)習(xí)新課程、運(yùn)用新課程、實(shí)踐新課程的一次大檢閱,充分展示了我校青年教師勤于學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神。這表明我們年青的yyy小學(xué)里,這一群年青老師們正沐浴著第八次課程改革的春風(fēng),在迅速的提高,在茁壯成長。

本次賽課活動,我有如下感受:

本次賽課活動,共25位年輕老師奉獻(xiàn)了25堂精彩的課。男教師7名,女教師18名;學(xué)科涉及語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)、信息技術(shù)等7門;一年級7節(jié),二年級8節(jié),三年級4節(jié),四年級4節(jié),六年級2節(jié)。所以,在一定程度上來說,本次賽課活動,是我校教育教學(xué)的一個(gè)縮影,是我校教學(xué)工作的一次集中展示。

本次活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,全體老師大力支持。學(xué)校在開學(xué)之初就印發(fā)了活動方案,特別是活動期間,何校長自始自終堅(jiān)持聽課,給每位參賽選手以極大的鼓舞。由于教師們及早準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),反復(fù)試講。所以,每堂課,相對作課教師自身而言,不論是目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),還是教學(xué)過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都有一個(gè)極大的跨越。這充分說明,我們每們青年教師是樂學(xué)、好學(xué)、善于學(xué)習(xí)的。只要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,不斷總結(jié),敢于創(chuàng)新,我們自身就會不斷的進(jìn)步,我們學(xué)校就會因此而飛速向前發(fā)展。

本次賽課活動的主題是:學(xué)習(xí)新課標(biāo)、運(yùn)用新理念,靠近新課程。所以,本次賽課活動的評價(jià)體系也重點(diǎn)放在了是否符合新課標(biāo)精神,是否運(yùn)用新課程理念方面。從“教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)條件、教師活動、學(xué)生活動、課堂氣氛、教學(xué)效果”6個(gè)a級指標(biāo)(下屬14個(gè)b級指標(biāo))對每堂課進(jìn)行評價(jià)。評委們分14項(xiàng)b級指標(biāo)逐一量化打分,然后計(jì)算出總分。綜合25堂課的得分,排在前五位的b級指標(biāo)為:目標(biāo)是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際、學(xué)生參與活動的態(tài)度、教師和學(xué)生的精神狀態(tài)、課堂氣氛的寬松程度、課堂氣氛的融洽程度。這說明,我們老師通過學(xué)習(xí),對新課程的理解更深了,認(rèn)識更透徹了。明白了該教什么,從什么方向去教;正因?yàn)榻處熤贫ǖ哪繕?biāo)是合符課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際的,營造了寬松、融洽的課堂氛圍,所以學(xué)生樂學(xué),積極主動參與教學(xué)活動,師生之間互為影響,彼此精神飽滿,課堂充滿激情。

前面說到,每位教師相對以前都有一個(gè)很大的`跨越,這是不容置疑的。但應(yīng)當(dāng)看到,我們離新課程的要求還有很大差距。我們在理念上,認(rèn)識基本到位,但在操作層面,還有很多事值得我們?nèi)プ觥?/p>

綜合得分情況,排在后5位的b級指標(biāo)分別為:學(xué)生參與活動的深度、教學(xué)過程調(diào)控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教師對學(xué)習(xí)資源的處理。這五個(gè)方面無一不對教師素質(zhì)提出了更高的要求。正因?yàn)槲覀兘處熈?xí)慣了教教材,而不習(xí)慣用教材教,缺乏對教材的重組的能力、缺乏靈活開發(fā)教學(xué)資源的能力;在課堂上習(xí)慣于按教案上課,受事先設(shè)定框框的約束,缺乏解決問題的靈活性,對課堂的駕馭能力、調(diào)控能力不強(qiáng),導(dǎo)致在課堂上放開了而收不攏、導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度低、導(dǎo)致學(xué)生參與活動的深度與廣度不夠。

我們對獲獎(jiǎng)的老師們表示祝賀,同時(shí),也感謝所有參賽老師的辛勤勞動和大力付出。希老師們以此次活動為契機(jī),相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷進(jìn)步,為把我們的教學(xué)行為上升為教學(xué)藝術(shù)而努力。

yy小學(xué)教務(wù)處。

xx年四月五日。

青年教師賽課活動方案篇十七

一、教學(xué)比武活動目的:

為了轉(zhuǎn)變教育觀念,優(yōu)化教育活動過程;為青年教師的專業(yè)成長搭建平臺,促進(jìn)其深入鉆研教學(xué),提高教師整體業(yè)務(wù)水平;同時(shí)為了“星城杯”教師賽課選拔優(yōu)秀教師,展示一流的教學(xué)水平。

二、教學(xué)比武活動時(shí)間:

三、教學(xué)比武活動地點(diǎn):音樂廳。

四、參與對象:幼兒園全體教師。

五、比賽方式:

教學(xué)比武分為兩個(gè)部分:

1、組織教學(xué)活動。

2、說課、反思、答辯。第一部分教學(xué)比武流程如下:

1、申報(bào)比賽領(lǐng)域,確定選手比賽順序及時(shí)間。(9月28日完成)。將32位選手分成8組,每組4人。每半天完成一組的比賽,共需4天完成。

1、上課前24小時(shí)抽簽確定上課內(nèi)容。(南京師大教材,大、中、小年級不限)。

2、比賽當(dāng)天8:40開始教學(xué)活動;下午2:30開始教學(xué)活動。(每個(gè)活動幼兒人數(shù)不得少于20人,小班活動不得少于15分鐘,中班活動不得少于20分鐘,大班活動不得少于25分鐘)。

第二部分教學(xué)比武流程如下:

1、每組第四位選手教學(xué)活動結(jié)束后,第一位選手開始說課、反思。

2、抽取并回答答辯題。(答辯題有三個(gè):第一個(gè)是關(guān)于《綱。

要》問題;第二個(gè)是關(guān)于領(lǐng)域的問題;第三個(gè)問題由評委針對現(xiàn)場教學(xué)進(jìn)行提問)。

3、前一位選手回答完畢,后一位選手抽取答辯題。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

評出一等獎(jiǎng)6名、二等獎(jiǎng)10名、三等獎(jiǎng)16名。

****幼兒園。

青年教師賽課活動方案篇十八

教師素質(zhì)是實(shí)施課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我專業(yè)部師資隊(duì)伍建設(shè),提升教師的整體素質(zhì),全面有效提高課堂。

教學(xué)。

質(zhì)量,特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想。

以提高教師素質(zhì)為根本,教學(xué)質(zhì)量在課堂、教師成長在課堂為活動宗旨,堅(jiān)持立足崗位,全員參與,有機(jī)整合,突出重點(diǎn),實(shí)在有效,力求特色的原則,扎實(shí)有序開展賽課活動,促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動目標(biāo)。

以每學(xué)年為一個(gè)活動周期,開展青年教師賽課活動,引導(dǎo)教師關(guān)注課堂、關(guān)注教學(xué)行為的改進(jìn),激勵(lì)教師不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的有效性。引導(dǎo)教研組、備課組關(guān)注問題,研究課例,研究課堂教學(xué)行為,提高教研活動有效性。

三、

活動原則。

全員參與原則:賽課活動涵蓋全校所有學(xué)科任課教師,作為一項(xiàng)常規(guī)活動,每學(xué)年一次,讓教師全員得到鍛煉和提升。

注重過程原則:重視賽課的過程,關(guān)注教師在活動中的收獲。以有效的課堂教學(xué)為核心,做好教師課堂教學(xué)的評價(jià)和反思,提煉經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,提出改進(jìn)措施。

尊重差異原則:賽課活動立足實(shí)際,承認(rèn)差異,關(guān)注發(fā)展,突出激勵(lì)。

旅游部三十周歲以下所有學(xué)科任課教師。

五、方法途徑。

1、賽課要求:教師自主選擇最能展示自己水平與風(fēng)采的課題來參賽。

2、評價(jià)辦法:對參賽教師采用相同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格按照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)。

3、結(jié)果表彰。賽課結(jié)果要根據(jù)參賽教師的得分評出2名最佳選手代表本專業(yè)部。

參加學(xué)校的決賽。

六、實(shí)施步驟。

活動將于3月中、下旬進(jìn)行,以30周歲以下的青年教師為主體,邀請學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)工作,本專業(yè)部教師提前調(diào)課觀摩學(xué)習(xí),參與到聽課評課中,目的是培養(yǎng)青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長。

七、保障措施。

1、注重宣傳、統(tǒng)一思想。實(shí)踐證明課堂教學(xué)加反思是教師專業(yè)成長有效的途徑,提高教師的素質(zhì)是實(shí)施新課程改革關(guān)鍵。把學(xué)校的賽課活動作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有效載體,勢在必行。也是我們一線教師體現(xiàn)自身價(jià)值,展示自己水平的一次機(jī)會。

2、認(rèn)真組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

3、建章立制,保證落實(shí)。

八、參賽名單:

楊艷瑩李長亮趙琴敖翔宇王程程張力榮雷文秋任格慶。

青年教師賽課活動方案篇十九

今天特別榮幸能在北辛中心小學(xué)的學(xué)術(shù)報(bào)告廳里參加1-3年青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課。第一次站在這么大的舞臺上,心情很激動,甚至都激動到忘記給學(xué)生遞話筒。整場課下來,我有深刻的體會,我認(rèn)識到自己要提升的地方太多。

首先是教學(xué)設(shè)計(jì)。我對教材把控不準(zhǔn),尤其是對詞匯課的認(rèn)識不足。平時(shí)上課,總是把詞匯課當(dāng)?shù)谝徽n時(shí),認(rèn)為把單詞講好了再學(xué)課文會很簡單。其實(shí)是我的認(rèn)知有問題。英語強(qiáng)調(diào)情境教學(xué),強(qiáng)調(diào)詞不離句。所以人教版在課程編排中把對話課放在第一課時(shí)。通過對話課設(shè)計(jì)的情境,再學(xué)詞匯,擴(kuò)充更多的詞匯,讓學(xué)生能夠用主句型進(jìn)行口語會話交際。而我的認(rèn)知卻很淺,沒有理解課本編者的意圖,還是把詞匯課當(dāng)成了第一課時(shí)。以至于我在導(dǎo)入環(huán)節(jié),想通過第二單元學(xué)過的活動類單詞引入到第四單元能力類動詞。其實(shí)如果細(xì)細(xì)分析,這種觀念是有問題的。首先,第二單元是活動類單詞,第四單元是能力類單詞,在詞類上意義就不一樣,這樣把它引入就顯得牽強(qiáng),而且顯得不直接,導(dǎo)入啰嗦。

在單詞呈現(xiàn)環(huán)節(jié),還是沿用了老套的我演你猜,雖然有趣味性,但卻缺乏創(chuàng)新性。在呈現(xiàn)單詞圖片中,應(yīng)該先用課本上的人物進(jìn)行問答:zhangpeng,whatcanyoudo?再問同學(xué)們whatcanyoudo?會更好。在順序上,我正好弄反了。

在教學(xué)中我缺少教學(xué)機(jī)智。在試課中,我原本設(shè)計(jì)有講play+the+樂器,但是試講中感覺效果不好,又刪掉了。但是在講課中,學(xué)生在回答時(shí)卻有playthefootball這個(gè)錯(cuò)誤,我卻不能機(jī)智地把這個(gè)知識點(diǎn)再給學(xué)生說明以下。在以后地教學(xué)中,一定要注意隨機(jī)應(yīng)變。

在最后拓展環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)萬圣節(jié)導(dǎo)演選拔演員情境,讓學(xué)生分組合作,調(diào)查以下這些演員會干什么。在最后學(xué)生調(diào)查完以后,我應(yīng)該再讓學(xué)生把調(diào)查表寫出來,做成節(jié)目單的效果,比繪制單詞卡更有效果。

本次課我感覺自己要提升的地方太多太多。感謝評委老師對我的課提出了很多指導(dǎo)意見,能讓我反思自己存在的問題。還有在課件制作能力方面的提升,ppt動畫制作,動畫截取,動畫錄制等方面我都沒有做好,要學(xué)習(xí)的地方還有很多。更讓我感受到了團(tuán)隊(duì)力量的作用。一堂課上好,不僅僅是最后把課上好,更重要的是課得打磨,課件及板書制作。這離不開老師的齊心協(xié)力。孫主任一直鼓勵(lì)我,雖然休假在家,卻時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心我的課,給我加油鼓勁。我也真正地感覺到我們學(xué)校的英語團(tuán)隊(duì)力量特別大,大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,從頭到尾幫助我,講完課后撫慰我的情緒。我都不知到該如何感謝她們。

這次上課,不管最后的結(jié)果如何,我覺得中間的過程讓我成長很多。每一次磨課地過程,讓我找到我教學(xué)的問題,在不斷地磨練中提升。玉不琢不成器,人不磨不成長。教學(xué)無止境,我要做得是在錯(cuò)誤中成長,在磨煉中提升。

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