夢(mèng)想是每個(gè)人內(nèi)心最深處的火種，只有燃起它，才能創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來。寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。總結(jié)是一個(gè)整理思緒、明確目標(biāo)、展望未來的過程。
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
“教學(xué)反思”主要是指教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過程為思考對(duì)象，對(duì)自己所做出的某種教學(xué)行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的活動(dòng)，這是一種通過提高教師自我覺察水平來促進(jìn)教學(xué)監(jiān)控能力發(fā)展，提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要手段和途徑。也可以說根據(jù)新的教學(xué)理念，對(duì)自己教學(xué)的設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)進(jìn)行積極的檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
學(xué)生對(duì)一門課程的興趣，在一定程度上源自于對(duì)老師的印象。擔(dān)任《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的教學(xué)時(shí)，我除了課前認(rèn)真?zhèn)湔n，運(yùn)用自己精心制作的多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)外，還利用課余時(shí)間為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作等方面提供了一些幫助，主要有：
（1）組織學(xué)生觀看視頻講座。目的是教育學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，樹立正確的人生觀，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鍪?，如何正確交友等等。
（2）和學(xué)生談心，了解他們生活中的困難，并提供幫助，參與他們的業(yè)余活動(dòng)。
（3）認(rèn)真聽取學(xué)生對(duì)我的教學(xué)方面的意見，與學(xué)生交流，商討改進(jìn)的措施。
（4）對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解其產(chǎn)生的原因，并對(duì)癥下藥。
當(dāng)然，對(duì)于我來說，從事財(cái)會(huì)教學(xué)工作也已經(jīng)二十年時(shí)間了，期間積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)政策變化非常快，會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理方法隨著會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度的變化而變化，這就需要我不斷學(xué)習(xí)，不斷接受新知識(shí)。當(dāng)然，有時(shí)候由于對(duì)準(zhǔn)則和制度理解不夠，也會(huì)在教學(xué)中出現(xiàn)這樣或那樣的問題。認(rèn)真分析問題的實(shí)質(zhì)后，我總結(jié)出了整改的思路與措施：
（1）進(jìn)一步提高自身綜合素質(zhì)。一方面，進(jìn)一步加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，多看書多學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度的內(nèi)容，在教授專業(yè)課知識(shí)時(shí)，保證核算內(nèi)容準(zhǔn)確無誤；另一方面，將科研和教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，以科研帶動(dòng)教學(xué)，常反思，常寫教學(xué)案例和教學(xué)論文，把反思做為教學(xué)的源動(dòng)力，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
（2）根據(jù)課程和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)一步探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，把抽象的會(huì)計(jì)概念盡可能通俗化，用生動(dòng)清晰的語言加上會(huì)計(jì)案例來說明一些概念的含義，讓學(xué)生聽得懂，學(xué)得會(huì)，為真正提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量做鋪墊。
（3）加強(qiáng)網(wǎng)上資源的建設(shè)和利用，提高會(huì)計(jì)教學(xué)資源的利用率，進(jìn)一步探索新的教學(xué)模式，使所培養(yǎng)的學(xué)生能更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。
總之，作為一名教師，我始終把學(xué)生的身心發(fā)展放在第一位，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生，把教學(xué)工作和教育工作做好、做深、做細(xì)、做實(shí)，讓學(xué)生滿意，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心。
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
【適用專業(yè)】金屬材料工程。
一、教學(xué)目的、任務(wù)。
《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是在具備機(jī)械制圖、工程力學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上展開的。它融合機(jī)械原理，機(jī)械零件，工程材料與熱處理，零件的精度設(shè)計(jì)于一門課程，對(duì)機(jī)械及儀器儀表中常用機(jī)構(gòu)和零部件的工作原理，適用范圍，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，理論計(jì)算方法，工程材料以及零件幾何精度的基礎(chǔ)知識(shí)等諸方面進(jìn)行闡述，是該專業(yè)本科學(xué)習(xí)期間的一門綜合性機(jī)械類課程。通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握常用機(jī)構(gòu)和通用機(jī)械零件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和應(yīng)用知識(shí)，并初步具有運(yùn)用設(shè)計(jì)資料和查閱機(jī)械零件手冊(cè)的能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)課和從事機(jī)電技術(shù)應(yīng)用工作打下必要的基礎(chǔ)。
二、課程教學(xué)的基本要求。
1、要求掌握的基本知識(shí):機(jī)械設(shè)計(jì)一般知識(shí)、機(jī)械零件的主要類型、性能、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、應(yīng)用、材料和標(biāo)準(zhǔn)等。
2、要求掌握的基本理論和方法:機(jī)械設(shè)計(jì)基本原則、機(jī)械零件的失效形式、工作能力計(jì)算準(zhǔn)則、受力分析、應(yīng)力分析和提高零件強(qiáng)度的措施。
3、要求掌握的基本技能:設(shè)計(jì)計(jì)算、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和制圖技能、實(shí)驗(yàn)技能、編制技術(shù)文件技能和cad應(yīng)用技能等。
第一章總論（或緒論、概論等）1學(xué)時(shí)（課堂講授學(xué)時(shí)+課程實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：
總體介紹該門課程的主要內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)；介紹該門課程的基礎(chǔ)和該課程所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用領(lǐng)域及發(fā)展前景。
教學(xué)要求：了解機(jī)器在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用；課程的研究對(duì)象、內(nèi)容、性質(zhì)、任務(wù)、特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法。其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動(dòng)）：
1、本課程的內(nèi)容、性質(zhì)和任務(wù)。
2、機(jī)械設(shè)計(jì)的一般程序：方案設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容：機(jī)器設(shè)計(jì)的基本準(zhǔn)則等。
3、機(jī)械零件的主要失效形式。
4、機(jī)械零件的計(jì)算準(zhǔn)則：強(qiáng)度、剛度、振動(dòng)穩(wěn)定性、耐磨性、壽命與可靠性等。
5、機(jī)械零件材料的選用原則。
第三章機(jī)械零件的強(qiáng)度（4學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：
1、循環(huán)應(yīng)力下機(jī)械零件的強(qiáng)度、影響疲勞強(qiáng)度的因素、安全系數(shù)計(jì)算。
2、損傷積累假說。
3、提高機(jī)械零件疲勞強(qiáng)度的措施。
4、低周循環(huán)時(shí)機(jī)械零件的疲勞強(qiáng)度計(jì)算。
教學(xué)要求：了解低周循環(huán)疲勞概述、影響機(jī)械零件疲勞強(qiáng)度的主要因素、機(jī)械零件的抗斷裂強(qiáng)度；掌握疲勞曲線和極限應(yīng)力圖、穩(wěn)定變應(yīng)力下機(jī)械零件的疲勞強(qiáng)度計(jì)算；理解變應(yīng)力下機(jī)械零件的疲勞強(qiáng)度計(jì)算、機(jī)械零件的接觸強(qiáng)度。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動(dòng)）：1學(xué)時(shí)習(xí)題第四章。
摩擦、磨損及潤(rùn)滑概述（2學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：
1、摩擦機(jī)理與摩擦定律。
2、磨損：磨損類型，磨損過程，磨合。
3、潤(rùn)滑：潤(rùn)滑的分類，潤(rùn)滑劑與添加劑，潤(rùn)滑劑的粘度。
4、流體動(dòng)力潤(rùn)滑基本原理。
教學(xué)要求：了解摩擦的種類及其基本性質(zhì)，干摩擦、邊界摩擦潤(rùn)滑、彈性流體動(dòng)壓潤(rùn)滑理輪、常用潤(rùn)滑劑及添加劑的種類、工業(yè)常用潤(rùn)滑脂的種類及性能；掌握磨損的概念、分類及設(shè)計(jì)原則、潤(rùn)滑油粘度及其單位換算、形成流體動(dòng)壓潤(rùn)滑的基本條件。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動(dòng)）：
第五章螺紋聯(lián)接和螺旋傳動(dòng)（6學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：
1、聯(lián)接螺紋和傳動(dòng)螺紋的概念、主要類型及特點(diǎn)。
2、聯(lián)接件的標(biāo)準(zhǔn)及其性能等級(jí)。
3、擰緊力矩，預(yù)緊力及其控制，螺紋聯(lián)接的防松原理及防松措施。
4、螺紋聯(lián)接的失效形式及計(jì)算準(zhǔn)則。
5、螺栓聯(lián)接的計(jì)算：受橫向載荷，受軸向靜載荷，受軸向變載荷。
6、螺栓組聯(lián)接受力分析。
7、螺紋聯(lián)接的許用應(yīng)力。
8、聯(lián)接件的剛度和預(yù)緊力。
教學(xué)要求：了解螺紋的特點(diǎn)及其應(yīng)用、螺旋傳動(dòng)的分類及常用設(shè)計(jì)方法、螺紋聯(lián)接標(biāo)準(zhǔn)件；掌握螺紋的基本參數(shù)、常用螺紋的種類、螺紋聯(lián)接的基本類型、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其應(yīng)用，螺紋聯(lián)接的擰緊和防松、螺栓組聯(lián)接的受力分析和單個(gè)螺栓的強(qiáng)度計(jì)算的理論和方法；熟悉螺紋聯(lián)接件的材料及許用應(yīng)力；理解提高螺栓聯(lián)接強(qiáng)度的各種措施。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動(dòng)）：1學(xué)時(shí)習(xí)題。
第六章鍵、花鍵、無鍵聯(lián)接和銷聯(lián)接（2學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：
1、鍵聯(lián)接的類型、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和應(yīng)用，平鍵聯(lián)接的失效形式和強(qiáng)度計(jì)算：鍵的材料、鍵聯(lián)接的許用應(yīng)力。
2、花鍵聯(lián)接的類型、對(duì)中方法、工作特點(diǎn)和應(yīng)用，花鍵聯(lián)接的強(qiáng)度計(jì)算。3、銷聯(lián)接的種類和應(yīng)用。
教學(xué)要求：熟悉鍵聯(lián)接的類型、特點(diǎn)；掌握平鍵聯(lián)接的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，平鍵的剖面的尺寸和長(zhǎng)度的確定方法及平鍵聯(lián)接強(qiáng)度校核的計(jì)算方法；了解花鍵聯(lián)接的齒形、特點(diǎn)、工作原理；對(duì)銷聯(lián)接、無鍵聯(lián)接作一般性了解。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動(dòng)）：
第七章鉚接、焊接、膠接和過盈連接（自學(xué)）主要內(nèi)容：
1、鍵聯(lián)接的類型、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和應(yīng)用，平鍵聯(lián)接的失效形式和強(qiáng)度計(jì)算：鍵的材料、鍵聯(lián)接的許用應(yīng)力。
2、花鍵聯(lián)接的類型、對(duì)中方法、工作特點(diǎn)和應(yīng)用，花鍵聯(lián)接的強(qiáng)度計(jì)算。3、銷聯(lián)接的種類和應(yīng)用。
教學(xué)要求：熟悉鍵聯(lián)接的類型、特點(diǎn)；掌握平鍵聯(lián)接的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，平鍵的剖面的尺寸和長(zhǎng)度的確定方法及平鍵聯(lián)接強(qiáng)度校核的計(jì)算方法；了解花鍵聯(lián)接的齒形、特點(diǎn)、工作原理；對(duì)銷聯(lián)接、無鍵聯(lián)接作一般性了解。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動(dòng)）：
第八章帶傳動(dòng)。
（4學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：
1、帶傳動(dòng)的主要類型、工作原理、特點(diǎn)和應(yīng)用范圍。
2、帶傳動(dòng)的受力分析：歐拉公式，帶傳動(dòng)的應(yīng)力分析。
3、帶的彈性滑動(dòng)概念與傳動(dòng)比。
4、帶傳動(dòng)的失效形式和計(jì)算準(zhǔn)則。
5、ｖ帶傳動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)算，帶輪材料、結(jié)構(gòu)和尺寸。
6、帶傳動(dòng)作用在軸上的載荷及張緊裝置。
教學(xué)要求：了解帶傳動(dòng)的類型與結(jié)構(gòu)、v帶輪的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、其他帶傳動(dòng)的特點(diǎn)；掌握帶傳動(dòng)的工作原理、受力分析、應(yīng)力分析與應(yīng)力分布圖，彈性滑動(dòng)和打滑的基本理論，失效形式和設(shè)計(jì)準(zhǔn)則；熟悉v帶傳動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)算方法和步驟、設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意的問題。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動(dòng)）：1學(xué)時(shí)習(xí)題。
第九章鏈傳動(dòng)。
（4學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：
1、鏈傳動(dòng)的類型、特點(diǎn)及應(yīng)用。
2、鏈傳動(dòng)的工作原理和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)（速度的不均勻性和動(dòng)載荷）。
3、滾子鏈的結(jié)構(gòu)和規(guī)格，鏈輪的結(jié)構(gòu)和材料。
4、滾子鏈傳動(dòng)的主要參數(shù)及選擇。
5、滾子鏈傳動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)算，鏈傳動(dòng)作用在軸上的載荷。
6、鏈傳動(dòng)的布置，張緊裝置和潤(rùn)滑。
7、齒形鏈簡(jiǎn)介。
第十章齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)（8學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：
1、齒輪傳動(dòng)的類型、特點(diǎn)和應(yīng)用。
2、齒輪材料、熱處理及其選擇。
3、齒輪的失效形式和計(jì)算準(zhǔn)則。
4、直齒圓柱齒輪傳動(dòng)的計(jì)算：受力分析和計(jì)算載荷：齒根彎曲疲勞強(qiáng)度計(jì)算：齒面接觸疲勞強(qiáng)度計(jì)算。
5、斜齒圓柱齒輪傳動(dòng)的計(jì)算：受力分析和計(jì)算載荷：齒根彎曲疲勞強(qiáng)度計(jì)算：齒而接觸疲勞強(qiáng)度計(jì)算。
6、直齒錐齒輪傳動(dòng)：受力分析，強(qiáng)度計(jì)算。
第十一章蝸桿傳動(dòng)（3學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：
1、蝸桿傳動(dòng)的類型、特點(diǎn)及應(yīng)用。
2、蝸桿傳動(dòng)的運(yùn)動(dòng)關(guān)系和主要參數(shù)，傳動(dòng)比，蝸桿傳動(dòng)變位的特點(diǎn)。
3、蝸桿傳動(dòng)的受力分析，4、蝸桿傳動(dòng)的失效形式和計(jì)算準(zhǔn)則。
5、蝸桿、蝸輪材料的選擇：許用應(yīng)力。
6、蝸桿傳動(dòng)的計(jì)算：齒面接觸疲勞強(qiáng)度計(jì)算，齒根彎曲疲勞強(qiáng)度計(jì)算；主要幾何尺寸。
7、蝸桿傳動(dòng)的潤(rùn)滑、效率和熱平衡計(jì)算。
8、蝸桿軸的剛度對(duì)傳動(dòng)性能的影響。
9、蝸桿傳動(dòng)精度的選擇，蝸桿蝸輪的結(jié)構(gòu)。
10、新型蝸桿傳動(dòng)（環(huán)面蝸桿傳動(dòng)，圓弧齒圓柱蝸桿傳動(dòng)）簡(jiǎn)介。
教學(xué)要求：了解蝸桿傳動(dòng)的特點(diǎn)及應(yīng)用、圓弧圓柱蝸桿傳動(dòng)的設(shè)計(jì)、蝸桿傳動(dòng)的潤(rùn)滑、提高傳動(dòng)效率和散熱能力的措施、蝸桿和蝸輪的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；掌握普通圓柱蝸桿傳動(dòng)的主要參數(shù)及其選用原則、主要失效形式和設(shè)計(jì)準(zhǔn)則、受力分析（力的作用點(diǎn)、大小及方向）、蝸桿傳動(dòng)的強(qiáng)度計(jì)算特點(diǎn)；熟悉蝸桿傳動(dòng)的常用材料及其選用原則、進(jìn)行效率計(jì)算和熱平衡計(jì)算的意義和方法。自學(xué)圓弧圓柱蝸桿傳動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)算。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動(dòng)）：1學(xué)時(shí)習(xí)題。
第十二章滑動(dòng)軸承（5學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：
1、滑動(dòng)軸承的應(yīng)用和分類。
2、滑動(dòng)軸承的結(jié)構(gòu)，軸瓦結(jié)構(gòu)。
3、滑動(dòng)軸承的材料及其選擇。
4、不完全液體潤(rùn)滑滑動(dòng)軸承的失效形式和計(jì)算。
5、潤(rùn)滑的雷諾方程式。
6、液體動(dòng)力潤(rùn)滑單油楔徑向軸承承載能力和溫升的計(jì)算，幾何參數(shù)、工況參數(shù)對(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)參數(shù)的影響。
7、滾動(dòng)軸承與滑動(dòng)軸承的比較。
教學(xué)要求：了解徑向滑動(dòng)軸承的主要類型、特點(diǎn)及其應(yīng)用、各類滑動(dòng)軸承結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、對(duì)軸瓦材料的基本要求和常用軸瓦材料、軸瓦結(jié)構(gòu)、滑動(dòng)軸承采用的潤(rùn)滑劑與潤(rùn)滑裝置、多油楔軸承等其它動(dòng)壓軸承的工作原理、特點(diǎn)及應(yīng)用；熟悉液體動(dòng)壓潤(rùn)滑徑向滑動(dòng)軸承的計(jì)算要點(diǎn)、工作過程，壓力曲線及需要哪些計(jì)算；掌握非液體潤(rùn)滑軸承的失效形式、設(shè)計(jì)計(jì)算準(zhǔn)則，流體動(dòng)壓潤(rùn)滑的基本方程——一維雷諾方程、油楔承載機(jī)理及條件、熱平衡的計(jì)算。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動(dòng)）：1學(xué)時(shí)習(xí)題。
第十三章滾動(dòng)軸承（5學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：
1、滾動(dòng)軸承的基本類型、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、精度和代號(hào)。
2、滾動(dòng)軸承元件上的載荷分布。
3、滾動(dòng)軸承的失效形式和計(jì)算準(zhǔn)則。
4、滾動(dòng)軸承的基本額定動(dòng)載荷及當(dāng)量動(dòng)載荷的計(jì)算。
5、滾動(dòng)軸承的基本額定靜載荷及當(dāng)量靜載荷的計(jì)算。
6、滾動(dòng)軸承組合的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：軸承與軸頸、座孔的配合，軸承的游隙、預(yù)緊、調(diào)整。教學(xué)要求：了解各類軸承的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、選用軸承的類型、予緊、潤(rùn)滑、靜負(fù)荷計(jì)算及極限轉(zhuǎn)速計(jì)算、特殊滾動(dòng)軸承的特點(diǎn)；理解滾動(dòng)軸承的工作情況、密封的作用及方式；熟練掌握常用滾動(dòng)軸承的代號(hào)及表示方法、滾動(dòng)軸承的主要失效形式及基本額定壽命計(jì)算方法（概念與公式）、正確進(jìn)行滾動(dòng)軸承部件的組合結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；能夠正確畫出滾動(dòng)軸承部件裝配圖。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動(dòng)）：1學(xué)時(shí)習(xí)題。
第十四章聯(lián)軸器和離合器（2學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：
1、聯(lián)軸器的分類、特性、標(biāo)準(zhǔn)及選擇。
2、離合器的分類、特性、標(biāo)準(zhǔn)及選擇。
教學(xué)要求：了解聯(lián)軸器的特性和選擇及離合器的特性和選擇。其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動(dòng)）。
第十五章軸（4學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：
1、軸的類型及應(yīng)用，軸的材料及其選擇。
2、軸的計(jì)算準(zhǔn)則、強(qiáng)度、剛度、振動(dòng)穩(wěn)定性。
3、軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
4、提高軸疲勞強(qiáng)度的措施。
5、軸的強(qiáng)度計(jì)算：扭轉(zhuǎn)強(qiáng)度計(jì)算、彎扭合成強(qiáng)度計(jì)算，安全系數(shù)校核計(jì)算。
教學(xué)要求：了解軸的功用、剛度計(jì)算；掌握軸的分類、各種軸的受力與應(yīng)力分析、軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本要求和方法、軸的強(qiáng)度計(jì)算方法和原理；熟悉轉(zhuǎn)軸零件工作圖的繪制。其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動(dòng)）。
第十六章彈簧（4學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：
1、彈簧的功用、分類、材料和許用應(yīng)力。
2、離合器的分類、特性、標(biāo)準(zhǔn)及選擇。
教學(xué)要求：了解彈簧的功用、分類、材料和許用應(yīng)力，離合器的分類、特性、標(biāo)準(zhǔn)及選擇。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動(dòng)）。
四、研究教學(xué)內(nèi)容及時(shí)數(shù)（5）。
1．平面連桿機(jī)構(gòu)研究2.齒輪傳動(dòng)研究。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法。
課程重點(diǎn)：功能原理設(shè)計(jì)的工作特點(diǎn)、工作內(nèi)容、功能類型及求解思路；傳動(dòng)機(jī)構(gòu)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)、常用的機(jī)械傳動(dòng)方法功能原理設(shè)計(jì)；機(jī)械產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的強(qiáng)度和剛度問題；機(jī)械產(chǎn)品商品化設(shè)計(jì)；機(jī)械疲勞設(shè)計(jì)，機(jī)械產(chǎn)品的摩擦學(xué)設(shè)計(jì)，可靠性設(shè)計(jì)；模型試驗(yàn)及相似理論；優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)概念及分析方法。
課程難點(diǎn)：功能類型、功能結(jié)構(gòu)及求解思路；機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)；分析結(jié)構(gòu)能實(shí)現(xiàn)的動(dòng)作；結(jié)構(gòu)方案設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的強(qiáng)度和剛度問題；產(chǎn)品的適應(yīng)性變型設(shè)計(jì)；機(jī)械產(chǎn)品的造型設(shè)計(jì)；機(jī)械產(chǎn)品的摩擦學(xué)設(shè)計(jì)，可靠性設(shè)計(jì)；模型試驗(yàn)及相似理論；優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)的物理學(xué)基礎(chǔ)。
處理方法：教師在授課過程中應(yīng)突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)于主要的內(nèi)容有清晰、深刻的印象，牢固掌握所學(xué)的知識(shí)。采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，力爭(zhēng)圖文并茂。通過啟發(fā)式、提問式等靈活多樣的教學(xué)方法，聯(lián)系工廠實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)效果。
六、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方式考試。
七、教材及參考書目。
推薦教材：《機(jī)械設(shè)計(jì)》第八版，濮良貴主編，高等教育出版社，2010年。
主要參考書：
2、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院編，2003年。
3、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》，鄧昭銘、張瑩主編，高等教育出版社，2000年。
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
本課程作為會(huì)計(jì)學(xué)科的入門課程，主要介紹會(huì)計(jì)（更準(zhǔn)確地說是會(huì)計(jì)核算）的基本原理、基本方法和基本技能。因此,本課程的特點(diǎn)是一方面基本概念比較多,另一方面又要求學(xué)生學(xué)完后必須具備一定的實(shí)際操作能力。
對(duì)于非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程是對(duì)其專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充和完善。而對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)則是其非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是后續(xù)學(xué)習(xí)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)等課程的基礎(chǔ)。
二、課程的內(nèi)容體系及教學(xué)要求。
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容分為十二章：第一章緒論，主要介紹會(huì)計(jì)的目標(biāo)、會(huì)計(jì)的內(nèi)容和特點(diǎn)、會(huì)計(jì)的職能和作用、會(huì)計(jì)的方法；第二章會(huì)計(jì)要素和會(huì)計(jì)等式，主要介紹會(huì)計(jì)要素的劃分、各要素的含義及其特征以及相互間的數(shù)量平衡關(guān)系；第三章賬戶、復(fù)式記賬和借貸記賬法，主要介紹賬戶的含義及其意義、結(jié)構(gòu)，復(fù)式記賬的基本原理和借貸記賬法的簡(jiǎn)單應(yīng)用；第四章賬戶分類，主要介紹賬戶按經(jīng)濟(jì)內(nèi)容的分類和賬戶按用途和結(jié)構(gòu)的分類；第五章會(huì)計(jì)憑證，主要介紹會(huì)計(jì)憑證的含義、作用、分類，以及原始憑證和記賬憑證的基本內(nèi)容、填制方法和要求等；第六章會(huì)計(jì)賬簿，主要介紹會(huì)計(jì)賬簿的含義和分類、會(huì)計(jì)賬簿的設(shè)置與登記、錯(cuò)賬的更正方法以及對(duì)賬和結(jié)賬；第七章財(cái)產(chǎn)清查，主要介紹財(cái)產(chǎn)清查的含義和分類、財(cái)產(chǎn)清查的組織與方法、財(cái)產(chǎn)清查結(jié)果的賬務(wù)處理；第八章會(huì)計(jì)報(bào)表，主要介紹資產(chǎn)負(fù)債表、損益表和現(xiàn)金流量表的結(jié)構(gòu)、編制原理及編制方法；第九章會(huì)計(jì)循環(huán)（上），主要介紹會(huì)計(jì)循環(huán)的含義和內(nèi)容，會(huì)計(jì)核算的基本前提，會(huì)計(jì)確認(rèn)和會(huì)計(jì)計(jì)量的基本原則，企業(yè)日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)的會(huì)計(jì)分錄、過賬和試算平衡；第十章會(huì)計(jì)循環(huán)（下），主要介紹期末賬項(xiàng)調(diào)整，產(chǎn)品成本的確定與結(jié)轉(zhuǎn)，利潤(rùn)形成及分配的會(huì)計(jì)分錄與過賬，對(duì)賬、結(jié)賬和編制會(huì)計(jì)報(bào)表；第十一章會(huì)計(jì)核算形式，主要介紹記帳憑證會(huì)計(jì)核算形式、科目匯總表核算形式和匯總記帳憑證核算形式；第十二章會(huì)計(jì)工作的組織，主要介紹會(huì)計(jì)法規(guī)體系、會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)人員以及會(huì)計(jì)電算化。此外，文字教材中還添列了三個(gè)附錄，即《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》、《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告條例》和《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》。
按照各章之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，可以把十二章內(nèi)容分為六個(gè)單元：第一章緒論為第一單元，主要闡述會(huì)計(jì)的目標(biāo)、會(huì)計(jì)的內(nèi)容和特點(diǎn)、會(huì)計(jì)的職能和作用、會(huì)計(jì)的方法等基本理論問題。第二章會(huì)計(jì)要素和會(huì)計(jì)等式為第二單元，主要闡述會(huì)計(jì)要素的劃分及其相互間的數(shù)量關(guān)系——會(huì)計(jì)等式，這是本課程的理論基礎(chǔ)，因?yàn)楹竺娴脑S多會(huì)計(jì)核算原理與方法（賬戶結(jié)構(gòu)、復(fù)式記賬法、資產(chǎn)負(fù)債表的結(jié)構(gòu)等）都是建立在會(huì)計(jì)要素的劃分及會(huì)計(jì)等式基礎(chǔ)上的。第三章賬戶、復(fù)式記賬和借貸記賬法以及第四章帳戶分類為第三單元，其中第三章的復(fù)式記賬原理是本課程的方法基礎(chǔ)，第四章是對(duì)第三章中帳戶的進(jìn)一步說明。第五章會(huì)計(jì)憑證、第六章會(huì)計(jì)帳簿、第七章財(cái)產(chǎn)清查、第八章會(huì)計(jì)報(bào)表共同構(gòu)成第四單元，這個(gè)單元主要介紹了會(huì)計(jì)核算過程的四個(gè)主要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是四種主要方法。第九章會(huì)計(jì)循環(huán)（上）和第十章會(huì)計(jì)循環(huán)（下）為第五單元，主要是以企業(yè)正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況下的常見經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為例，介紹會(huì)計(jì)核算基本方法的運(yùn)用。第十一章會(huì)計(jì)核算形式和第十二章會(huì)計(jì)工作組織為第六單元，這一單元是兩個(gè)專題，分別介紹了三種主要的會(huì)計(jì)核算形式，和會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員要求及會(huì)計(jì)法規(guī)體系等問題。三個(gè)附錄（《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》、《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告條例》和《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》）雖然不是正式的教學(xué)內(nèi)容，不納入考試范圍，但還是希望同學(xué)們看一看，一是要知道并時(shí)刻牢記會(huì)計(jì)工作必須依法進(jìn)行，二是這三個(gè)文件正好代表了我國(guó)會(huì)計(jì)法規(guī)體系的三個(gè)層次，即法律（由全國(guó)人民代表大會(huì)或全國(guó)人大常委會(huì)制定）、行政法規(guī)（由國(guó)務(wù)院頒布）和部門規(guī)章（由主管全國(guó)會(huì)計(jì)工作的財(cái)政部發(fā)布）。
由于本課程既有一定的理論性又有很強(qiáng)的實(shí)踐操作性，因此要求學(xué)生學(xué)習(xí)本課程時(shí)既要牢記基本概念，又要理解基本原理，更要熟練掌握會(huì)計(jì)核算的基本方法和操作技能。具體要求詳見本課程教學(xué)大綱。
三、課程的教學(xué)媒體說明。
本課程的教學(xué)媒體有：一本合一型的文字教材（金中泉主編，中央廣播電視大學(xué)出版社出版），9個(gè)學(xué)時(shí)的電視錄像（由中央電大?；?、艾大力主講），一張光盤的cai課件，2個(gè)學(xué)時(shí)的直播課堂，4個(gè)學(xué)時(shí)的ip課。
1．文字教材是教學(xué)內(nèi)容的主要載體，是最基本和最主要的教學(xué)媒體。其作用是全面、系統(tǒng)地介紹本課程的基本內(nèi)容，包括基本理論和基本方法。此外，作為合一型教材，其內(nèi)容還包括有關(guān)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)如各章的學(xué)習(xí)目標(biāo)、本章小結(jié)、復(fù)習(xí)思考題和練習(xí)題。文字教材是學(xué)習(xí)本課程所必備的教學(xué)媒體，是學(xué)習(xí)本課程知識(shí)和復(fù)習(xí)考試的基本依據(jù)。
2．電視錄像是一種輔助教學(xué)媒體，內(nèi)容主要是按文字教材章節(jié)順序?qū)χ攸c(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行講解，不是全面講授，而是專題講解，目的是幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容。輔導(dǎo)教師可按教學(xué)進(jìn)度在面首輔導(dǎo)課前放給學(xué)生看，學(xué)生也可在閱讀文字教材時(shí)找到講解相應(yīng)問題的電視錄像來看，也可以在網(wǎng)上點(diǎn)播。
3．cai課件是由中央電大與廣州電大合作開發(fā)制作的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件，并已由中央電大出版社制成光盤出版發(fā)行。其內(nèi)容是將基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)的知識(shí)分解到不同的會(huì)計(jì)工作崗位（包括見習(xí)、制證、復(fù)核、出納、登賬、稽核、綜合、總管等８?jìng)€(gè)崗位），依據(jù)教材但又不拘泥于教材，既有知識(shí)性又有一定的趣味性。該媒體的最大特點(diǎn)是把課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際工作崗位相結(jié)合，全擬人化動(dòng)畫演示，特別是對(duì)于會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表格式以及填寫與編制方法的演示，直觀、形象、生動(dòng)，對(duì)初學(xué)者來說可增加感性認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，在本課程的教學(xué)中，cai課件只是一種起補(bǔ)充作用的媒體，而不是必備的。這種媒體可以由教學(xué)點(diǎn)購(gòu)買使用，學(xué)生個(gè)人也可以購(gòu)買使用。
4．直播課堂和ip課件是在教學(xué)過程中根據(jù)老師、學(xué)生反映的問題而制作的兩種動(dòng)態(tài)教學(xué)媒體，其內(nèi)容主要有問題解答、作業(yè)講評(píng)、有關(guān)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、制度的變化等等。這兩種教學(xué)媒體都是通過網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的。
四、教學(xué)過程的組織、監(jiān)督與管理。
按照現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主”的理念，本課程的教學(xué)方式是：在當(dāng)?shù)仉姶筝o導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主選擇使用各種教學(xué)媒體。在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)教師視情況適當(dāng)進(jìn)行面授輔導(dǎo)，主要是答疑解惑，幫學(xué)生理清思路，組織課堂討論，指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)和模擬試驗(yàn)并加以講評(píng)，不應(yīng)是從頭到尾全面系統(tǒng)地講授。此外，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生自由組合成學(xué)習(xí)小組，共同討論問題，互相幫助。
對(duì)于布置的作業(yè)，學(xué)生必須按時(shí)獨(dú)立完成，輔導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)批改（做得不對(duì)的地方一點(diǎn)要指出其錯(cuò)誤）并客觀公正地給予評(píng)分。
根據(jù)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主教師導(dǎo)學(xué)為輔的要求，結(jié)合本課程的實(shí)際，建議面授輔導(dǎo)課安排6－8次為宜，內(nèi)容以解答學(xué)生自學(xué)過程中的疑難問題為主，包括課程內(nèi)容體系及特點(diǎn)介紹、學(xué)習(xí)方法及教學(xué)媒體使用指導(dǎo)、重難點(diǎn)問題講解、作業(yè)講評(píng)與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等，形式可以多樣，如教師講解、課堂討論、課堂答疑、課堂作業(yè)、課堂測(cè)驗(yàn)等等。由于本課程具有實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，因此學(xué)生如果僅僅完成形成性考核冊(cè)規(guī)定的內(nèi)容是不夠的，輔導(dǎo)教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生多做一些練習(xí)。
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
答案1.因帶有良好的彈性,可緩和沖擊及振動(dòng),傳動(dòng)平穩(wěn),噪聲小.
2.靠摩擦傳動(dòng)的帶,過載時(shí)將在輪面上打滑,起到安全保護(hù)作用。
3.可用于兩輪中心距較大的場(chǎng)合。
4.傳動(dòng)裝置結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,制造容易,維修方便,成本較低.
2與齒輪等嚙合傳動(dòng)相比較，帶傳動(dòng)的缺點(diǎn)有哪些?
答案1.靠摩擦傳動(dòng)的帶傳動(dòng),由帶的彈性變形產(chǎn)生帶在輪上的彈性滑動(dòng),使傳動(dòng)比不穩(wěn)定,不準(zhǔn)確.
2.帶的壽命短,傳動(dòng)效率低,v帶傳動(dòng)的效率約為0.95.3.不能用于惡劣的工作場(chǎng)合.
3v帶傳動(dòng)的主要參數(shù)有哪些?
答案小帶輪直徑d,小帶輪包角,帶速v,傳動(dòng)比i,中心距a,初拉力f,帶的根數(shù)z,帶的型號(hào)等.
4帶傳動(dòng)中，以帶的形狀分類有哪幾種形式?
答案平帶,v帶,多楔帶,圓帶和活絡(luò)帶傳動(dòng).
5按材料來說，帶的材料有哪些?
答案棉織橡膠合成的,尼龍橡膠合成的和皮革等.
6帶傳動(dòng)的打滑經(jīng)常在什么情況下發(fā)生?
答案當(dāng)拉力差值大于摩擦力極限值時(shí),帶與輪面之間的滑動(dòng)在整個(gè)包角內(nèi)出現(xiàn),此時(shí)主動(dòng)輪轉(zhuǎn)動(dòng)無法傳到帶上,則帶不能運(yùn)動(dòng),帶傳動(dòng)失去工作能力,此時(shí)打滑情況發(fā)生.
7帶傳動(dòng)時(shí)，帶的橫截面上產(chǎn)生那些應(yīng)力?
答案拉應(yīng)力,離心應(yīng)力和彎曲應(yīng)力.
8在v帶傳動(dòng)中，拉力差與哪些因素有關(guān)?
答案主動(dòng)輪包角,當(dāng)量摩擦系數(shù),帶輪楔角,材料摩擦系數(shù)有關(guān).
9帶傳動(dòng)為什么要限制帶速，限制范圍是多少?
答案因帶速愈大,則離心力愈大,使輪面上的正壓力和摩擦力減小,帶承受的應(yīng)力增大,對(duì)傳動(dòng)不利,但有效圓周力不變時(shí),帶速高有利于提高承載能力,通常帶速在5~25m/s范圍為宜.
10帶傳動(dòng)中，小帶輪的直徑為什么不宜太小?
答案因帶輪的直徑愈小,帶愈厚,則帶的彎曲應(yīng)力愈大,對(duì)帶傳動(dòng)不利,所以帶輪直徑不宜過小.
11v帶傳動(dòng)的主要失效形式有哪些?
答案主要失效形式有打滑,磨損,散層和疲勞斷裂.
12帶傳動(dòng)的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則是什么?
答案設(shè)計(jì)準(zhǔn)則為防止打滑和保證足夠的使用壽命.
13v帶傳動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)算的主要內(nèi)容是確定什么?
答案帶的型號(hào),根數(shù),基準(zhǔn)長(zhǎng)度,帶輪直徑,中心距和帶輪的結(jié)構(gòu)尺寸,以及選用何種張緊裝置.
14v帶的型號(hào)有哪幾種?
答案型號(hào)有y,z,a,b,c,d,e七種。
15帶傳動(dòng)中，增大包角的主要方法有哪些?
答案加大中心距和帶的松邊外側(cè)加張緊輪，可提高包角.
16帶傳動(dòng)中，為什么常設(shè)計(jì)為中心距可調(diào)節(jié)?
答案一是調(diào)整初拉力,提高帶的.傳動(dòng)能力.二是可加大中心距,增大包角,提高傳動(dòng)能力.三是便于維修.
17帶傳動(dòng)中的工況系數(shù)k與哪些主要因素有關(guān)?
答案k與帶傳動(dòng)中的載荷性質(zhì),工作機(jī)的類型,原動(dòng)機(jī)的特性和每天工作時(shí)間有關(guān).
18帶傳動(dòng)為什么要核驗(yàn)包角?
答案小帶輪包角愈大,接觸弧上可產(chǎn)生的摩擦力也越大,則帶傳動(dòng)的承載能力也愈大,通常情況下,應(yīng)使包角大于120o.
19為什么要控制初拉力的大小?
答案初拉力過小,極限摩擦力小,易打滑;初拉力過大,磨損快，增大壓軸力.
20在帶傳動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，當(dāng)包角過小應(yīng)采取什么措施?
答案可采用如下措施:1)增大中心距;2)控制傳動(dòng)比;3)增設(shè)張緊輪裝置.
21與帶傳動(dòng)相比較，鏈傳動(dòng)有什么優(yōu)點(diǎn)?
答案由于鏈傳動(dòng)是嚙合傳動(dòng),故傳動(dòng)比準(zhǔn)確,工作可靠性好,承載能力大,傳動(dòng)尺寸較緊湊,可以在惡劣條件下工作(如工作高溫,多塵,易燃等)，壓軸力較小.
22與帶傳動(dòng)相比較，鏈傳動(dòng)有什么缺點(diǎn)?
答案鏈傳動(dòng)的瞬時(shí)傳動(dòng)比不恒定，噪聲較大.
23與齒輪傳動(dòng)相比較，鏈傳動(dòng)有什么優(yōu)點(diǎn)?
答案鏈傳動(dòng)的中心距較大、成本低、安裝容易。
24與齒輪傳動(dòng)相比較，鏈傳動(dòng)有哪些缺點(diǎn)?
答案由于輪齒與鏈穴之間有空隙,隨著磨損間隙加大,不宜用于正反轉(zhuǎn)急速變化的傳動(dòng)中.
25鏈傳動(dòng)的主要失效形式有哪幾種?
答案節(jié)距磨損伸長(zhǎng)、膠合破壞、鏈條疲勞斷裂、鏈條靜力拉斷、輪齒磨損。
26為什么說鏈輪齒數(shù)愈多，傳動(dòng)愈平穩(wěn)?
答案當(dāng)鏈輪直徑不變時(shí),選節(jié)距小的鏈，則鏈輪齒數(shù)增多,多邊形效應(yīng)減弱,使傳動(dòng)平穩(wěn),振動(dòng)和噪聲減小.
27帶傳動(dòng)中，小帶輪齒數(shù)為何不宜太小也不能過大?
答案因齒數(shù)越少,傳動(dòng)越不平穩(wěn),沖擊、磨損加劇;小鏈輪齒數(shù)過多,大鏈輪齒數(shù)也隨著增多,使傳動(dòng)裝置的尺寸增大;同時(shí),節(jié)距因磨損加大后,容易產(chǎn)生脫鏈.
28鏈傳動(dòng)中，為什么鏈節(jié)數(shù)常取偶數(shù)?
答案鏈節(jié)數(shù)必須圓整為整數(shù),一般應(yīng)為偶數(shù),以避免采用影響強(qiáng)度的過渡鏈節(jié).
29鏈傳動(dòng)的中心距為什么不宜太小也不能過大?
答案在一定鏈速下，中心距過小,單位時(shí)間內(nèi)鏈繞過鏈輪的次數(shù)增多,加速磨損;同時(shí)也使小鏈輪的包角減小,輪齒的受力增大,承載能力下降。中心距過大,鏈條的松邊下垂量增大,容易引起鏈條的上下顫動(dòng)。
30鏈傳動(dòng)的已知條件是哪些?
答案?jìng)鲃?dòng)的用途和工作情況,原動(dòng)機(jī)的種類,傳遞的功率,主動(dòng)輪的轉(zhuǎn)速,從動(dòng)輪的轉(zhuǎn)速(或傳動(dòng)比),以及外廓安裝尺寸的等.
31鏈傳動(dòng)為什么要限制鏈速?
答案為了不使鏈傳動(dòng)的動(dòng)載荷和噪聲過大,一般限制鏈速v15m/s.
32單排鏈的結(jié)構(gòu)由哪些零件組成?
答案由內(nèi)鏈片,外鏈片,銷軸,套筒及滾子組成.
34在鏈傳動(dòng)中，為什么盡量不用過渡鏈節(jié)?
答案當(dāng)鏈節(jié)為奇數(shù)時(shí),需要用過渡鏈節(jié)才能構(gòu)成環(huán)狀,過渡鏈節(jié)的鏈板在工作時(shí),會(huì)受到附加彎曲應(yīng)力,故盡量不用.
35鏈傳動(dòng)的瞬時(shí)傳動(dòng)比是否恒定，為什么?
答案不恒定。由于鏈節(jié)是剛體,只能在節(jié)點(diǎn)處相互轉(zhuǎn)動(dòng),鏈條繞在輪上成多邊形，主動(dòng)輪等速轉(zhuǎn)動(dòng),在直邊上各點(diǎn)的鏈輪速度也不相等,使鏈速在變化,從動(dòng)輪的轉(zhuǎn)速也不恒定,瞬時(shí)傳動(dòng)比不恒定。
36鏈傳動(dòng)中，鏈條為什么是疲勞斷裂?
答案鏈傳動(dòng)由于松緊邊拉力不同,在運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)鏈條各元件處在變應(yīng)力狀態(tài),經(jīng)多次反復(fù)下,鏈條將發(fā)生疲勞斷裂.
37為什么鏈傳動(dòng)的鏈條需要定期張緊?
答案鏈條的滾子,套筒和銷軸磨損后,鏈的節(jié)距增大,容易產(chǎn)生跳齒和脫鏈,故需定期將鏈條張緊.
38為什么在鏈傳動(dòng)中，當(dāng)轉(zhuǎn)速很高和載荷大時(shí)會(huì)發(fā)生膠合?
答案當(dāng)轉(zhuǎn)速和載荷大時(shí),套筒和銷軸間產(chǎn)生過熱而發(fā)生粘附,表面較軟的金屬被撕下,即發(fā)生膠合.
39滾子鏈的主要尺寸有哪些?
答案節(jié)距,排數(shù),滾子外徑,鏈節(jié)數(shù),銷軸長(zhǎng)度.
40鏈輪的材料應(yīng)滿足什么條件?
答案鏈輪材料應(yīng)滿足強(qiáng)度和耐磨性的要求,小鏈輪的嚙合齒數(shù)多,宜用更好的材料制作.
41與齒輪傳動(dòng)相比較，蝸桿有哪些優(yōu)點(diǎn)?
答案蝸桿傳動(dòng)平穩(wěn)、無噪聲、傳動(dòng)比大而準(zhǔn)確、蝸桿的導(dǎo)程角較小，有自鎖性能.
42與齒輪傳動(dòng)相比較，蝸桿傳動(dòng)有哪些缺點(diǎn)?
答案蝸桿與蝸輪齒面間沿齒向有較大的滑動(dòng),不發(fā)熱多,且容易產(chǎn)生膠合和磨損,傳動(dòng)效率低。
43為什么說蝸桿傳動(dòng)可視作螺旋傳動(dòng)?
答案因?yàn)槲仐U視為螺桿,蝸輪視為局部螺母,當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)螺桿時(shí),若螺桿不能軸向移動(dòng),則螺母只能軸向移動(dòng)。
44試述蝸桿與蝸輪正確嚙合條件是什么?
答案中間平面上蝸桿的軸向模數(shù)與蝸輪的端面模數(shù)相等,蝸桿的軸向壓力角與蝸輪的端面壓力角相等，蝸桿螺旋線升角與蝸輪分度圓柱螺旋角相等且方向相同.
45蝸桿傳動(dòng)中，圓柱蝸桿傳動(dòng)和圓弧面蝸桿傳動(dòng)各有什么特點(diǎn)?
答案圓柱蝸桿傳動(dòng)加工容易,但承載能力低;圓弧面蝸桿傳動(dòng)加工難,但承載能力較高.
46阿基米德圓柱蝸桿傳動(dòng)的中間平面有什么特點(diǎn)?
答案此平面通過蝸桿軸線,并與蝸輪軸線垂直。在中間平面上,蝸桿的齒廓與齒條相同,蝸輪的齒廓為漸開線，蝸桿與蝸輪如同齒輪與齒條嚙合一樣.
47在蝸桿傳動(dòng)中，為什么要規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)模數(shù)系列及蝸桿直徑系列?
答案通常,蝸輪輪齒是用與蝸桿相同尺寸的滾刀進(jìn)行加工的,蝸桿頭數(shù)與模數(shù)都是有限的數(shù)量，而蝸桿分度圓直徑d將隨著導(dǎo)程角而變,任一值就應(yīng)有相應(yīng)的d值,這樣會(huì)有無限量的刀具,故為了經(jīng)濟(jì),減少刀具量,規(guī)定了標(biāo)準(zhǔn)模數(shù)和蝸桿直徑系列.
48蝸桿傳動(dòng)為什么比齒輪傳動(dòng)平穩(wěn)?
答案蝸桿傳動(dòng)由蝸桿與蝸輪組成,可以看作是螺旋傳動(dòng),蝸桿視為螺桿,蝸輪視為局部螺母,從而傳動(dòng)平穩(wěn)、無噪聲.
49蝸桿傳動(dòng)的相對(duì)滑動(dòng)速度對(duì)傳動(dòng)性能有何影響?
答案相對(duì)滑動(dòng)速度vs大,容易形成潤(rùn)滑油膜,但由于熱量不能散發(fā),使磨損加劇,對(duì)傳動(dòng)十分不利.
50蝸桿傳動(dòng)的失效形式是什么?
答案絕大多數(shù)失效形式發(fā)生在蝸輪齒面上;由于相對(duì)滑動(dòng)速度大，齒面容易磨損與膠合。
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
系（部）：經(jīng)濟(jì)與管理系。
教研室：工商企業(yè)管理教研室。
日
期：2010年9月1日。
一、課程的性質(zhì)和任務(wù)。
本課程是經(jīng)管類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程在非會(huì)計(jì)專業(yè)的設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的基本理論、基本方法和基本操作技術(shù)的掌握，為后續(xù)專業(yè)課程及其他經(jīng)濟(jì)類專業(yè)課程的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、課程的目的與要求。
本課程是是工商企業(yè)管理專業(yè)和人力資源管理專業(yè)?？粕囊婚T專業(yè)基礎(chǔ)課程。非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生對(duì)于《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》學(xué)習(xí)的需求非常明確：為專業(yè)服務(wù)，學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的目的是“懂會(huì)計(jì)”，而不是“做會(huì)計(jì)”。對(duì)他們而言，不是要成為會(huì)計(jì)崗位上從事記賬、算賬、報(bào)賬的專門會(huì)計(jì)人員，而是要了解會(huì)計(jì)基本思想和思維方式，能夠利用會(huì)計(jì)信息進(jìn)行預(yù)測(cè)、抉擇，立足于通過“懂會(huì)計(jì)”達(dá)到為其專業(yè)服務(wù)的目的。
三、課程的教學(xué)內(nèi)容。
《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)內(nèi)容分為10章。
第一章總論主要介紹會(huì)計(jì)的概念、對(duì)象、職能和目標(biāo)、會(huì)計(jì)核算的基本假設(shè)和一般會(huì)計(jì)原則；第二章會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)科目和賬戶主要介紹會(huì)計(jì)對(duì)象的具體含義、會(huì)計(jì)恒等式、會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)科目、賬戶及其結(jié)構(gòu)、，、會(huì)計(jì)科目和賬戶之間的關(guān)系；第三章復(fù)式記賬原理重點(diǎn)介紹借貸記賬法的基本內(nèi)容和主要特點(diǎn)和會(huì)計(jì)分錄的編制方法；第四章會(huì)計(jì)憑證主要介紹會(huì)計(jì)憑證的意義和種類、原始憑證和記帳憑證的填制及審核、會(huì)計(jì)憑證的傳遞和保管；第五章復(fù)式記賬與會(huì)計(jì)憑證的應(yīng)用講述的是工業(yè)企業(yè)主要經(jīng)營(yíng)過程中主要業(yè)務(wù)的核算以及財(cái)務(wù)成果的核算；第六章會(huì)計(jì)賬簿介紹了賬簿的種類、登記，對(duì)賬、結(jié)賬及錯(cuò)帳更正的規(guī)則；第七章財(cái)產(chǎn)清查主要介紹了財(cái)產(chǎn)清查的方法以及財(cái)產(chǎn)清查結(jié)果的帳務(wù)處理；第八章財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告主要介紹了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表的內(nèi)容、資產(chǎn)負(fù)責(zé)表和利潤(rùn)表的結(jié)構(gòu)原理、基本編制過程；第九章賬務(wù)處理程序主要講述各種賬務(wù)處理程序的特點(diǎn)、核算步驟；第十章會(huì)計(jì)工作組織介紹了我國(guó)會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置、會(huì)計(jì)人員職責(zé)權(quán)限及基本素質(zhì)要求、會(huì)計(jì)從業(yè)資格及其管理、會(huì)計(jì)系列的專業(yè)技術(shù)職稱、會(huì)計(jì)法規(guī)體系等內(nèi)容。
按照各章之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，可以把十二章內(nèi)容分為六個(gè)單元：第一章緒論為第一單元，主要闡述會(huì)計(jì)的目標(biāo)、會(huì)計(jì)的內(nèi)容和特點(diǎn)、會(huì)計(jì)的職能和作用、會(huì)計(jì)的方法等基本理論問題。
第二章為第二單元，主要闡述會(huì)計(jì)要素的劃分及其相互間的數(shù)量關(guān)系——會(huì)計(jì)等式，這是本課程的理論基礎(chǔ)，因?yàn)楹竺娴脑S多會(huì)計(jì)核算原理與方法（賬戶結(jié)構(gòu)、復(fù)式記賬法、資產(chǎn)負(fù)債表的結(jié)構(gòu)等）都是建立在會(huì)計(jì)要素的劃分及會(huì)計(jì)等式基礎(chǔ)上的。
第三章為第三單元，其中的復(fù)式記賬原理是本課程的方法基礎(chǔ)。
第四章會(huì)計(jì)憑證、第六章會(huì)計(jì)帳簿、第七章財(cái)產(chǎn)清查、第八章財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告共同構(gòu)成第四單元，這個(gè)單元主要介紹了會(huì)計(jì)核算過程的四個(gè)主要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是四種主要方法。
第五章為第五單元，主要是以工業(yè)企業(yè)正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況下的常見經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為例，介紹會(huì)計(jì)核算基本方法的運(yùn)用。
第九章賬務(wù)處理程序和第十章會(huì)計(jì)工作組織為第六單元，這一單元是兩個(gè)專題，分別介紹了主要的賬務(wù)處理程序，和會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員要求及會(huì)計(jì)法規(guī)體系等問題。
由于本課程既有一定的理論性又有很強(qiáng)的實(shí)踐操作性，因此要求學(xué)生學(xué)習(xí)本課程時(shí)既要牢記基本概念，又要理解基本原理，更要熟練掌握會(huì)計(jì)核算的基本方法和操作技能。具體要求詳見本課程教學(xué)大綱。
四、教學(xué)媒體和教學(xué)資源。
1.本課程的文字教材：
《新編基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》，曲洪山、禹阿平主編，大連理工大學(xué)出版社，20082.教學(xué)參考書：
面對(duì)這些從未接觸過公司、企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)的學(xué)生，要讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)。
理解公司、企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)的基礎(chǔ)上的各種會(huì)計(jì)概念和會(huì)計(jì)原理，并對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)從會(huì)計(jì)的角度有一個(gè)完整系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)是一件很困難的事情。
而目前非會(huì)計(jì)專業(yè)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)內(nèi)容基本沿用會(huì)計(jì)專業(yè)的模式，分章節(jié)逐一的介紹會(huì)計(jì)憑證的填制與審核、會(huì)計(jì)賬簿的設(shè)置與登記、會(huì)計(jì)報(bào)表的編制、會(huì)計(jì)核算組織程序等內(nèi)容。即使教師能在有限的課時(shí)內(nèi)將這些內(nèi)容都講授完，但由于學(xué)生事前事后均沒有相應(yīng)的課程來進(jìn)行消化和鞏固，這些教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生的頭腦里形成的知識(shí)點(diǎn)都是彼此孤立的、支離破碎的，從而無法對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)與會(huì)計(jì)核算方法體系形成一個(gè)完整的概念。
非會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)實(shí)條件導(dǎo)致的有限教學(xué)資源的配置，與現(xiàn)有的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求之間的矛盾，在當(dāng)前教學(xué)狀況下無法解決。要達(dá)到《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的教學(xué)要求，對(duì)于非會(huì)計(jì)專業(yè)而言增加課時(shí)顯然是不現(xiàn)實(shí)的，因此我們必須將有限的教學(xué)資源配置得更合理。其結(jié)論就是必須要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合，該簡(jiǎn)化的一定要下決心簡(jiǎn)化，該強(qiáng)化的一定要化大力氣強(qiáng)化，盡可能在較短的時(shí)間內(nèi)給學(xué)生一個(gè)完整的概念。
（一）強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的簡(jiǎn)約化和結(jié)構(gòu)化。
《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)理論的基礎(chǔ)部分,介紹會(huì)計(jì)學(xué)的基本概念、基本原理、基本方法和基本技能,包括會(huì)計(jì)科目與賬戶設(shè)置、復(fù)式記賬的原理、借貸記賬法的運(yùn)用、會(huì)計(jì)憑證的填制與審核、會(huì)計(jì)賬簿的設(shè)置與登記、財(cái)產(chǎn)清查的組織與方法、會(huì)計(jì)報(bào)表的編制以及鏈接這些方法的會(huì)計(jì)循環(huán)程序,它是一門會(huì)計(jì)知識(shí)的入門課程且操作性較強(qiáng)。
根據(jù)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的內(nèi)容及特點(diǎn)，同時(shí)為了使得《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的教學(xué)滿足高職教育的特點(diǎn)、滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，改善目前的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果，我們將《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的課程內(nèi)容分為兩大模塊。
繁雜的抽象的各種概念的死記硬背。
（二）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的綜合性與整體性。
按照上述兩大模塊的思路，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論之后的教學(xué),應(yīng)不分章節(jié),完全綜合起來,主線圍繞會(huì)計(jì)核算程序來講述、練習(xí)，即教師首先必須準(zhǔn)備一套單步驟的某工業(yè)企業(yè)一個(gè)月的原始憑證(復(fù)印件或自制均可)；然后教師根據(jù)上述工業(yè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的多少確定每個(gè)學(xué)生應(yīng)配備的記賬憑證、日記賬、明細(xì)賬(包括三欄金額明細(xì)賬、多欄式明細(xì)賬、數(shù)量金額式明細(xì)賬、生產(chǎn)成本明細(xì)賬、應(yīng)交增值稅明細(xì)賬等)、總賬、科目匯總表、報(bào)表(這些憑證、賬頁(yè)及報(bào)表均與實(shí)際完全相符)；最后組織學(xué)生從建賬(設(shè)置賬戶)開始,進(jìn)行會(huì)計(jì)核算程序每一環(huán)節(jié)的練習(xí),在練習(xí)時(shí)隨時(shí)強(qiáng)調(diào)目前所處的環(huán)節(jié),并在每次練習(xí)結(jié)束后結(jié)合教材。
總結(jié)。
性講述與本次練習(xí)有關(guān)的概念內(nèi)容等。
這樣,教學(xué)內(nèi)容不再是孤立的、單調(diào)的說教，而是一個(gè)完整的綜合的體系，學(xué)生在學(xué)完《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》之后,頭腦中就有了一個(gè)完整的會(huì)計(jì)核算程序,也理解了各環(huán)節(jié)的關(guān)系,在實(shí)踐中建立起會(huì)計(jì)核算與企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的整體概念，同時(shí)在這種綜合的實(shí)訓(xùn)中，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
（三）結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。
不同專業(yè)對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的需求各有側(cè)重。其教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)符合各專業(yè)的不同培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，結(jié)合不同專業(yè)的特色，專設(shè)相關(guān)章節(jié)，以滿足其需要。所以對(duì)于非會(huì)計(jì)專業(yè)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的教學(xué)總課時(shí)中留出8——10課時(shí)的時(shí)間，讓任課教師針對(duì)不同專業(yè)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。如工商企業(yè)管理專業(yè)相應(yīng)增加會(huì)計(jì)規(guī)范如會(huì)計(jì)法、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等相關(guān)內(nèi)容。
（四）考核方法：
1、考核方式：閉卷筆試。
2、成績(jī)組成：試卷80%+平時(shí)成績(jī)20%其中平時(shí)成績(jī)主要由實(shí)訓(xùn)作業(yè)完成情況為準(zhǔn)。
撰寫人：
制定日期：
教研室主任審核簽字：
審定日期：
系主任審核簽字：
審定日期：
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期過去了，可以說緊張忙碌而收獲多多。同時(shí)非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進(jìn)步和提高。接下來，我將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面。
我承擔(dān)了12秋計(jì)財(cái)班的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)工作。為了能上好這一門課程，我主要做了以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。我在課程準(zhǔn)備時(shí)力求做到深入淺出；同時(shí)，在教學(xué)安排中，盡量把準(zhǔn)則中新的內(nèi)容傳遞給學(xué)生。為了給學(xué)生財(cái)務(wù)軟件的使用一個(gè)直觀的展示和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，我參考多所高校相關(guān)精品課程教案，自己編制了實(shí)訓(xùn)教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中，讓課件不僅有理論知識(shí)介紹還有案例演示，我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會(huì)學(xué)生怎樣使用軟件，更要讓他們以后在實(shí)際工作中能設(shè)計(jì)出符合企業(yè)財(cái)務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng)。為了能上好每一堂課，我在背課上下了不少功夫，力爭(zhēng)每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的教學(xué)中，考慮到上課班級(jí)人數(shù)眾多，每次課下課后，我及時(shí)與學(xué)生溝通，了解同學(xué)對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，盡可能照顧到大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
3、虛心請(qǐng)教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學(xué)上，有疑必問，同時(shí)多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、認(rèn)真布置作業(yè)，做到精讀精練。為了做到習(xí)題有針對(duì)性、有層次性，我收集各種輔助資料，在“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”的每章課程學(xué)習(xí)完后編寫分章節(jié)的習(xí)題并配以詳細(xì)的答案解析，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。
5、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
二、工作方面。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。
三、今后努力的方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，在課程安排與設(shè)計(jì)上，力求讓自己的教學(xué)風(fēng)格更為簡(jiǎn)潔明快。
2、對(duì)吸收能力慢的學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步，做好教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)。我覺得自己是幸運(yùn)的，更是欣慰的．欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，用滿腔熱忱去對(duì)待自己的工作和生活。
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是高等工科院校機(jī)械類專業(yè)的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課，它在教學(xué)計(jì)劃中起著承先啟后的橋梁作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)的專業(yè)課打下必要的基礎(chǔ)。它不僅具有較強(qiáng)的理論性，同時(shí)具有較強(qiáng)的實(shí)用性。它在培養(yǎng)機(jī)械類工程技術(shù)人才的全過程中，具有培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的機(jī)械理論基礎(chǔ)，提高學(xué)生對(duì)機(jī)械技術(shù)工作的適應(yīng)性，培養(yǎng)其開發(fā)創(chuàng)新能力的重要作用。本課程的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生掌握機(jī)械設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、基本理論和基本方法；培養(yǎng)學(xué)生具備機(jī)械設(shè)計(jì)中的一般通用零部件設(shè)計(jì)方法的能力，為后繼專業(yè)課程學(xué)習(xí)和今后從事設(shè)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、考試內(nèi)容(一)緒論。
1．了解平面連桿機(jī)構(gòu)的基本類型、特點(diǎn)及應(yīng)用。2．掌握鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)基本類型的判別。
3．掌握四桿機(jī)構(gòu)基本特性及四桿機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法。(四)凸輪機(jī)構(gòu)。
1．了解凸輪機(jī)構(gòu)的類型和應(yīng)用。
1．了解螺紋的形成、分類、主要參數(shù)、特點(diǎn)和應(yīng)用。2．掌握螺紋聯(lián)接的主要類型和預(yù)緊、防松的原理和方法。3．掌握螺紋聯(lián)接的強(qiáng)度計(jì)算。4．了解提高螺栓聯(lián)接強(qiáng)度的措施。(六)帶傳動(dòng)1．了解帶傳動(dòng)的工作原理、特點(diǎn)和應(yīng)用，了解v帶的規(guī)格、帶輪結(jié)構(gòu)、帶傳動(dòng)張緊的目的及張緊裝置。
2．掌握帶傳動(dòng)的受力分析及帶的應(yīng)力分析。3．掌握帶傳動(dòng)的彈性滑動(dòng)和打滑的概念。
1．了解齒輪傳動(dòng)的類型、特點(diǎn)及應(yīng)用。2．掌握齒廓嚙合基本定律。3．熟悉漸開線的性質(zhì)。
4．熟練掌握漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的基本參數(shù)和幾何尺寸計(jì)算。
5．掌握漸開線直齒圓柱齒輪的正確嚙合條件、連續(xù)傳動(dòng)條件和無側(cè)隙嚙合等概念。6．了解漸開線的切齒原理，了解根切、最少齒數(shù)及變位齒輪的概念。
7．了解漸開線斜齒圓柱齒輪齒廓曲面的形成及嚙合特點(diǎn)，掌握其正確嚙合條件。8．理解斜齒輪各部分名稱、重合度、當(dāng)量齒數(shù)的概念，能計(jì)算漸開線正常齒標(biāo)準(zhǔn)斜齒圓柱齒輪的尺寸。
9．了解直齒圓錐齒輪的嚙合特點(diǎn)。10．掌握齒輪傳動(dòng)的五種失效形式。
11．掌握直齒輪、斜齒輪和錐齒輪的受力分析。
1．了解蝸桿傳動(dòng)的特點(diǎn)和類型。
2．掌握?qǐng)A柱蝸桿傳動(dòng)的主要參數(shù)和幾何尺寸計(jì)算。3．了解蝸桿傳動(dòng)的失效形式，材料和結(jié)構(gòu)。4．熟練掌握蝸桿傳動(dòng)的受力分析。5．了解蝸桿傳動(dòng)強(qiáng)度計(jì)算的特點(diǎn)。
1．了解輪系的類型及應(yīng)用。
2．熟練掌握定軸輪系、不太復(fù)雜的周轉(zhuǎn)輪系及復(fù)合輪系的傳動(dòng)比計(jì)算，包括從動(dòng)輪轉(zhuǎn)向的判定方法。(十)軸和軸轂連接1．了解軸的分類、應(yīng)用。2．了解軸的常見失效形式、對(duì)軸材料的基本要求，軸的材料及熱處理的選用。3．掌握軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法，能識(shí)別和改正不符合基本要求的錯(cuò)誤結(jié)構(gòu)。4．掌握軸的強(qiáng)度計(jì)算方法。
5．了解軸的剛度計(jì)算及軸的臨界轉(zhuǎn)速概念。
6．熟悉軸轂連接的幾種形式及應(yīng)用；掌握平鍵的選用及設(shè)計(jì)方法。(十一)滾動(dòng)軸承。
1．了解滾動(dòng)軸承的基本類型、特點(diǎn)和應(yīng)用。
2．掌握滾動(dòng)軸承代號(hào)的表示方法，記住其公差等級(jí)代號(hào)和基本代號(hào)的意義。3．了解滾動(dòng)軸承的主要失效形式和計(jì)算準(zhǔn)則。4．熟練掌握滾動(dòng)軸承壽命計(jì)算的方法。5．掌握滾動(dòng)軸承組合設(shè)計(jì)方法。
三、試卷結(jié)構(gòu)。
1、考試總分：150分。
2、考試時(shí)間：120分鐘。
3、試題難易比例：
較容易題約40%中等難度題約50%較難題約10%。
四、建議使用教材與參考書教材：
2、楊可幀，程光蘊(yùn).機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(第3版).北京：高等教育出版社，1999。
4、董玉平，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ).北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1998。
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
我是從事農(nóng)村初中語文教學(xué)工作的，在教書的同時(shí)，我也在觀察學(xué)生的很多習(xí)慣養(yǎng)成，我注意到很多專家和老師都寫過新課程背景下培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義，即“為什么”的問題，新課程背景下培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施，即“怎么做”以及類似的問題，關(guān)于這些問題，專家和老師已經(jīng)講解的很透徹了，我不必說了，我想說的是，在我教學(xué)過程中我觀察到的農(nóng)村初中學(xué)生做語文題之前的些許細(xì)節(jié)問題，即：學(xué)生在我布置作業(yè)之后，都有一個(gè)共性，首先都不是忙著看題思考，而是忙著翻課本，看筆記，從凳子里面拿出工具書等，噼里啪啦的都忙的手忙腳亂，一切準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備就緒之后，然后借助于課本、筆記和工具書等開始做作業(yè)。我把這種做題模式歸納為機(jī)械型做題模式，我認(rèn)為這是一種不好的習(xí)慣，下面我就就這種模式的成因、危害、改進(jìn)措施等三個(gè)方面談?wù)勎覝\薄的看法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)不吝賜教。
一、機(jī)械型做題模式的成因。
機(jī)械型做題模式的形成應(yīng)該是個(gè)漫長(zhǎng)的過程，從學(xué)生一進(jìn)入學(xué)堂就已經(jīng)開始了，老師，家長(zhǎng)，學(xué)生自己都應(yīng)該有一定的責(zé)任的。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入初中后，我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，我當(dāng)時(shí)百思不得其解，難道我上課我所講的他們沒有聽懂嗎，導(dǎo)致他們做不到題，這可是個(gè)嚴(yán)重的問題呀！下課之后，我叫上了每一學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)，想探個(gè)究竟。他們的話讓我吃驚，“其實(shí)我也不想這樣，有些題我能夠獨(dú)立完成，可已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，老師讓做題，我們的潛意識(shí)告訴我們，該拿出課本了，筆記了和工具書等，可這些東西明明我們也覺得有時(shí)真的不需要，但我們忘不了?！甭犃怂麄兊脑?，我似乎明白了，這也許就是我常思考的學(xué)生做語文題的“機(jī)械型做題模式”，關(guān)于“機(jī)械型做題模式”，我的理解就是，老師在布置語文作業(yè)以后，學(xué)生首先第一意識(shí)沒有想到獨(dú)立完成，結(jié)合自己這節(jié)所學(xué)的，看看自己這節(jié)到底掌握了多少，而是馬上就想到拿出課本、筆記和工具書等資料，從而養(yǎng)成的一種做語文題的習(xí)慣。假若老師布置作業(yè)了，學(xué)生在做題時(shí)，沒有這些東西放在旁邊，會(huì)覺得不習(xí)慣，這樣就形成了一種固定的做題模式，形成了一種依賴性。
（一）、老師方面：老師新授完課本知識(shí)之后，都會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，做不到的借助于課本、筆記和工具書等，這個(gè)環(huán)節(jié)老師都做的很好，我無話可說，而我想說的是，那做的到的呢？有些老師往往忽略了這個(gè)環(huán)節(jié)，做的到的當(dāng)然要學(xué)生先結(jié)合老師的講解獨(dú)立思考，單獨(dú)完成。有些老師肯定也會(huì)說，我強(qiáng)調(diào)了的呀，那我想問問，縱觀現(xiàn)階段我們的農(nóng)村學(xué)生為什么絕大多數(shù)都是一個(gè)腔調(diào)，做作業(yè)之前先拿課本、筆記和工具書等，這就說明我們強(qiáng)調(diào)的還不夠，我們的工作還需深入，我覺得我們老師應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任，是我們的責(zé)任我們絕對(duì)不回避。
（二）、家長(zhǎng)方面：不知我們當(dāng)家長(zhǎng)的在家有沒有注意到，我們的孩子在完成作業(yè)的時(shí)候（大部分時(shí)間都是在家完成作業(yè)），練習(xí)本總在右邊，而左邊呢？總是課本、筆記本和工具書等，而我們的家長(zhǎng)都沒有指出孩子的這個(gè)他們看似不起眼的習(xí)慣，每天關(guān)心的是孩子作業(yè)是不是做完了，做正確了，久而久之，學(xué)生做作業(yè)的時(shí)候就與課本、筆記本和工具書等交上了朋友，一天不見想的慌，唯一拋開他們的就是在考試的時(shí)候，可是對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的習(xí)慣他們能忘得了嗎？習(xí)慣，就是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的思維模式和行為方式。法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”的確，行為習(xí)慣就像我們生活中的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。縱觀歷史，眾多獲得成功的人，他們的良好行為是長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣后方形成自然的。那么假如我們堅(jiān)持的是不好的習(xí)慣呢，那么，我覺得我們家長(zhǎng)也應(yīng)該承擔(dān)監(jiān)督不到位的責(zé)任。
（三）、學(xué)生方面：學(xué)生本身就是一個(gè)受傷者，怪就怪他們養(yǎng)成了這個(gè)不好的`習(xí)慣，在此就不多說了。
二、機(jī)械型做題模式的危害。
成因是個(gè)長(zhǎng)期的過程，那么它的危害肯定也是永久的。
（一）、“機(jī)械型做題模式”一旦養(yǎng)成，不經(jīng)意間會(huì)影響人的一生。因?yàn)榱?xí)慣具有很強(qiáng)的慣性，像輪子的轉(zhuǎn)動(dòng)一樣。人們往往會(huì)不自覺的啟用自己的習(xí)慣，不論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣，都是如此?？膳碌那∏∈沁@種壞習(xí)慣，讓你一做作業(yè)就會(huì)想起它，成了他的奴隸，做作業(yè)如果旁邊沒有課本，筆記，工具書等，就會(huì)感覺缺少什么似的，甚至考試的時(shí)候也會(huì)覺得不習(xí)慣，總感覺旁邊還應(yīng)該有點(diǎn)什么。我覺得這種“習(xí)慣依賴性”的危害是很大的，會(huì)影響學(xué)生思考問題的能力，從而鉗制學(xué)生的創(chuàng)造性思維，這也是我最擔(dān)心的問題。
（二）、學(xué)生不知道自己的知識(shí)掌握的怎么樣.現(xiàn)在的學(xué)生，你問他語文學(xué)的怎么樣，他保準(zhǔn)會(huì)說，一般，還可以，很少有人覺得差的，因?yàn)槎喽嗌偕僮鲱}時(shí)都能答一些，從而讓學(xué)生真的很難知道自己的位置，我在想，這也許是我們母語的眷顧吧！當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成這種“機(jī)械型做題模式”之后，更難知道自己的位置了，因?yàn)槠綍r(shí)做題時(shí)都是借助于課本，筆記，工具書等，這種做題的習(xí)慣是很難知道自己的學(xué)習(xí)哪些是掌握了的，哪些是沒有掌握的，從而在糊涂中過日子，當(dāng)期末考試時(shí)，一考就嚇一跳了。明明原來這些題我做的到的嘛，為什么會(huì)做錯(cuò)呢，感嘆不已呀！難道這些學(xué)生就不想想，哪些是平時(shí)真的掌握了，哪些是平常沒有掌握的?？峙滤麄冋娴倪B自己也不知道吧！
三、機(jī)械型做題模式的改進(jìn)措施。
我反對(duì)這種機(jī)械型做題模式，我崇尚智慧型做題模式，所謂我認(rèn)為的智慧型做題模式，就是學(xué)生在老師新授完之后，在做作業(yè)之前，先有一個(gè)復(fù)習(xí)和消化的過程，然后再做作業(yè)，我反對(duì)學(xué)生動(dòng)不動(dòng)就拿課本、筆記本和工具書等出來說事。
（一）、針對(duì)機(jī)械型做題模式的問題，既然是壞習(xí)慣，我覺得首先要做的就是要改，將這種模式輸出自己的頭腦，不按照這種潛意識(shí)提醒的去做。
（二）、針對(duì)如何具體來去掉“機(jī)械型做題模式”，言外之意就是學(xué)生如何來操作的問題，我覺得可以分兩步走：
第一步，在老師的監(jiān)督之下，老師布置作業(yè)之后，學(xué)生不要拿出課本，筆記，工具書等，首先借助于自己聽老師講之后的殘存記憶做題，做自己能夠獨(dú)立完成的題，這些題做了之后就證明這些自己已經(jīng)掌握了。我的辦法是，讓學(xué)生就給這類題畫上o，便于好區(qū)分。
第二步，自己已經(jīng)掌握的題做了，那么剩下的就是自己還沒有掌握的題了，再就可以結(jié)合課本，筆記，工具書等來做了，這些題就可以提醒自己，這些知識(shí)點(diǎn)自己還沒有掌握，要注意復(fù)習(xí)，我的辦法是，讓學(xué)生就給這類題畫上×，提醒自己這些還沒有掌握，平時(shí)需要多下功夫。其實(shí)這樣區(qū)分出來之后，對(duì)老師也有一個(gè)好處，知道學(xué)生的病癥所在，便于好對(duì)癥下藥，同時(shí)也好對(duì)每個(gè)學(xué)生區(qū)別對(duì)待，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有個(gè)體差異，也便于老師好教學(xué)。
讓學(xué)生擺脫做語文題的“機(jī)械型做題模式”，這是我的初衷。希望我的學(xué)生們要認(rèn)識(shí)到做語文題時(shí)的這個(gè)微小細(xì)節(jié)，不要認(rèn)為沒有什么大不了的，大家都是這樣學(xué)習(xí)的，如果有這種想法就不好了喲，因?yàn)槲矣X得學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該從被動(dòng)學(xué)習(xí)型，向主動(dòng)學(xué)習(xí)型，向思考學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)變，不光是思考如何把題做正確，更應(yīng)該尋求好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。我常對(duì)我的學(xué)生說，老師的意見和建議，你們認(rèn)為正確的就聽聽，想想，你認(rèn)為沒有道理就一聽而過，今天，我針對(duì)我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的一些微小細(xì)節(jié)，不知道能否獲得老師和同學(xué)的認(rèn)可，有待于你們給我以寶貴的幫助，在此先行拜謝。
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
科組的教學(xué)工作在教務(wù)處的指導(dǎo)下，基本上完成任務(wù)。對(duì)比學(xué)期初制訂的工作計(jì)劃，有很多收獲也有不足。
一、深化活性評(píng)價(jià)。
1.完成試卷庫(kù)的工作。
職業(yè)學(xué)校的考試因?yàn)闆]有一條具體的指揮棒，大多數(shù)學(xué)校找不到教學(xué)工作準(zhǔn)確的落腳點(diǎn)。從活性評(píng)價(jià)入手結(jié)合試卷庫(kù)的考評(píng)，相信這是一條切實(shí)可行的道路。
試卷庫(kù)的具體工作，從上個(gè)學(xué)期啟動(dòng)到目前具體實(shí)施，我們科組做了很多工作，集中在實(shí)訓(xùn)教學(xué)的考評(píng)、富華班的考評(píng)、升大班的考評(píng)、上機(jī)學(xué)科的考評(píng)等具體工作，在全體老師的.努力下，順利完成了此項(xiàng)工作。
2.實(shí)訓(xùn)課程實(shí)現(xiàn)教考分離。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，一直在醞釀如何提高考評(píng)有效性的方法。學(xué)期初與胡寶星職校聯(lián)手共同考評(píng)，基本上實(shí)現(xiàn)了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。參與到教考分離的班級(jí)有“富華班、機(jī)電20xx1、機(jī)電20xx2、模具20xx1、機(jī)電20xx1、機(jī)電20xx2”這些班級(jí)的實(shí)訓(xùn)經(jīng)過教考分離，直接激勵(lì)了教師的教學(xué)，并且針對(duì)性的改革實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法、內(nèi)容等，對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的提升起到了促進(jìn)作用。
二、規(guī)范教學(xué)行為。
（1）因試卷庫(kù)建設(shè)直接影響到理論教學(xué)的組織，并且出現(xiàn)幾點(diǎn)可喜的變化。第一，教師按照出題的內(nèi)容所涵蓋的理論內(nèi)容認(rèn)真組織教學(xué)；第二，經(jīng)常出現(xiàn)老師要課上的情況；這些具體的現(xiàn)象說明試卷庫(kù)從根源上抓到了教學(xué)的核心。
（2）教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃等具體的教學(xué)文件規(guī)范，各學(xué)科的老師在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，考慮得很細(xì)致。
（3）教學(xué)進(jìn)度平齊，相互之間的教研活動(dòng)增加。
（4）備課認(rèn)真，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備課。
2.實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
（1）因?yàn)楦队缽?qiáng)老師的工作調(diào)整，實(shí)訓(xùn)的工具管理逐步規(guī)范，基本上形成了工量具進(jìn)出倉(cāng)制度，下個(gè)學(xué)期可以完全按企業(yè)的要求規(guī)范。
（2）引出了外?？荚u(píng)機(jī)制，教師的教學(xué)態(tài)度發(fā)生了巨大的變化，主動(dòng)探索實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，提高實(shí)訓(xùn)效率。
（3）與牛力企業(yè)的合作工作順利，教學(xué)與生產(chǎn)能有機(jī)的結(jié)合起來。
三、校企業(yè)合作“富華班”教學(xué)探索。
（1）企業(yè)班是我校的面旗幟，富華班的教學(xué)，處于專業(yè)教學(xué)的頂端。本學(xué)期第五屆富華班的開班時(shí)間提前了三個(gè)月，第四、第五兩屆學(xué)生的教學(xué)管理工作有部分重疊，在宋小安老師的努力下，順利過渡。第五屆富華班的教學(xué)工作也是順利進(jìn)行，學(xué)生的專業(yè)能力持續(xù)進(jìn)步。
（2）富華班與牛力機(jī)械廠的生產(chǎn)緊密結(jié)合，節(jié)省了大量的訓(xùn)練材料，并且提高學(xué)生的實(shí)際能力。
（3）富華班吸收電子班的學(xué)生，進(jìn)展順利。為探索企業(yè)班的發(fā)展先行先試。
四、教學(xué)輔助工作。
1.競(jìng)賽。
競(jìng)賽工作以培優(yōu)的形式進(jìn)行，一個(gè)學(xué)期以來“鉗工、車工、數(shù)車、汽修”四個(gè)項(xiàng)目都投入一定的力量進(jìn)行訓(xùn)練。汽修部分的訓(xùn)練工作比較扎實(shí)，其余三個(gè)項(xiàng)目的工作較為松散。
2.升大班的教學(xué)。
隨著廣東省調(diào)整職業(yè)教育體系的大方向，三二分段、中高職銜接等工作已進(jìn)入到工作日程，如何有效地處理升大班的課程體系、教學(xué)內(nèi)容等是我們較薄弱的環(huán)節(jié)。
3.考證。
本學(xué)期的考證工作進(jìn)展順利，實(shí)現(xiàn)了教考分離，由于我們不具備鑒定所的資格，在辦理具體工作時(shí)較為繁瑣。
4.技能展示。
第十屆技能展示會(huì)中，科組的展品突出了科組的特點(diǎn)，并且保證了每年有新作品；學(xué)生的技能競(jìng)賽，每個(gè)項(xiàng)目都扎實(shí)地進(jìn)行比賽，并以此挖掘出各個(gè)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀的學(xué)生。
5.科組學(xué)習(xí)情況。
學(xué)期初制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃、讀書心得、撰寫論文等都得到全科組老師的大力支持，本學(xué)期科組老師有大量的論文發(fā)表。
五、不足。
1.模具專業(yè)建設(shè)力度不足。
省重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的力度不足，方向還不清晰。通過行業(yè)協(xié)會(huì)、模具企業(yè)等提升專業(yè)品牌勢(shì)在必行。
2.人才引進(jìn)進(jìn)展緩慢。
隨著模具專業(yè)班級(jí)的增加，專業(yè)人才需求加大，尤其需要有經(jīng)驗(yàn)、能獨(dú)擋一面的優(yōu)質(zhì)人才，但這項(xiàng)工作受到大環(huán)境的影響，目前進(jìn)展緩慢。
本學(xué)期做得最好的事：實(shí)現(xiàn)了教考分離。
本學(xué)期沒做好的事：競(jìng)賽工作。
下學(xué)期要做的事：從建立目標(biāo)來引導(dǎo)學(xué)生。
按照時(shí)間順序整理20xx年第二學(xué)期科組主要工作。
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
§6-2漸開線的形成原理和基本性質(zhì)。
§6-3漸開線齒輪的參數(shù)及幾何尺寸。
教學(xué)目的。
了解齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)和基本類型，漸開線齒輪齒廓的形成及特點(diǎn)。
掌握漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的主要參數(shù)及幾何尺寸計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn)。
漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的主要參數(shù)及幾何尺寸計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)。
漸開線齒輪齒廓的形成及特點(diǎn)；漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的主要參數(shù)及幾何尺寸計(jì)算。
教學(xué)方法。
講授。
教具。
掛圖。
多媒體、模型。
相關(guān)素材。
1、胡家秀主編．機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，．5。
2、陳立德主編．機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)．北京：高等教育出版社，．8。
3、鄭文維．吳克堅(jiān)主編(第七版)．機(jī)械原理．高等教育出版社．。
4、邱宣懷主編(第四版)．機(jī)械設(shè)計(jì)．高等教育出版社．1997。
教學(xué)后記。
附：浙大畢業(yè)典禮致辭。
親愛的同學(xué)們，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位遠(yuǎn)道而來的家長(zhǎng)們：
下午好!
不知不覺間，又到了畢業(yè)的季節(jié)，飄雨的季節(jié)，還是留戀的季節(jié)，收獲的季節(jié)。你們?cè)谧拿恳晃辉谧辖鸶?、玉泉、西溪、華家池、之江這些依水的地方度過了幾百幾千個(gè)難忘的甚至苦逼的日日夜夜。今天，我們相聚在這里，共同見證浙江大學(xué)屆碩士、博士研究生畢業(yè)典禮和學(xué)位授予儀式，我作為導(dǎo)師的代表，而不是代表導(dǎo)師，講幾句心里話。首先，是感謝。你們?cè)谡憬髮W(xué)的這幾年，是浙江大學(xué)歷史上發(fā)展最快的幾年。我不是隨便說說的，是用數(shù)據(jù)來說話：最近，qs排名浙江大學(xué)從144位上升到了110位，usnews排名從128位上升到了106位，arwu排名上升了50位現(xiàn)在位列101-150位，esi排名位列159位。有些人認(rèn)為排名不代表什么也不關(guān)心，但我認(rèn)為，排名從一個(gè)方面說明了大學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。我仔細(xì)研究了這些排行榜，他們的排名也是有依據(jù)的，其中論文的數(shù)量和質(zhì)量對(duì)這些排行榜的貢獻(xiàn)多達(dá)65%，甚至100%。浙江大學(xué)每年發(fā)表5000篇左右的'sci論文，我認(rèn)為每一篇論文的發(fā)表都離不開你們研究生的貢獻(xiàn)。以我們材料學(xué)院為例，每年發(fā)表sci論文500篇左右，90%的論文第一作者都是研究生，我們發(fā)表的第一篇nature和第一篇science論文的第一作者就是在校博士生。因此，學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步有你們的貢獻(xiàn)，學(xué)院學(xué)科的發(fā)展和進(jìn)步有你們的貢獻(xiàn)，每一位導(dǎo)師的成長(zhǎng)和發(fā)展，成為杰青，長(zhǎng)江，甚至院士都有你們的貢獻(xiàn)。所以，我作為導(dǎo)師代表對(duì)你們表示衷心的感謝!
其次，是希望。從今天開始，你們離開浙江大學(xué)，進(jìn)入社會(huì)，社會(huì)是非常復(fù)雜的，比你們?cè)诖髮W(xué)中學(xué)小學(xué)幼兒園復(fù)雜得多，肯定會(huì)遇到各種各樣的困難。畢業(yè)后，你們肯定有歡笑，也有哭泣，肯定有幸福，也有痛苦，肯定有成功，也有失敗。但，你們是信念堅(jiān)定、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的浙大老師培養(yǎng)出來的優(yōu)秀畢業(yè)生，我認(rèn)為你們是信念堅(jiān)定、學(xué)德高尚、業(yè)務(wù)精良的浙大人。希望你們堅(jiān)持浙大校訓(xùn)、浙大精神、浙大價(jià)值觀，克服一個(gè)又一個(gè)的困難，挫敗一個(gè)又一個(gè)的挫折。如果你們繼續(xù)從事科學(xué)研究，希望攻克科學(xué)的難題，攀登科學(xué)的高峰，成為百人，千人，萬人，把學(xué)校建設(shè)得更好。如果你們從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，浙大的創(chuàng)業(yè)率全國(guó)最高，有師姐師兄提供幫助，還有“紫金小鎮(zhèn)”等著你們回來。希望你們實(shí)現(xiàn)“科學(xué)報(bào)國(guó)”、“實(shí)業(yè)報(bào)國(guó)”的偉大夢(mèng)想，做一位別人尊重、自己更加尊重的人。
肯定不會(huì)把你們當(dāng)成“羅斯柴爾德家族”的后裔;當(dāng)然，你若能成為他們的親戚，如媳婦、女婿，也是可以的。我們也期盼你們來捐贈(zèng)，可以捐錢，也可以捐一件衣服，一件“上將”的軍服。
最后，我祝你們畢業(yè)以后，快樂每一天，活過100歲!
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
基本要求:。
1.明確機(jī)械原理課程的研究對(duì)象和內(nèi)容，以及學(xué)習(xí)本課程的目的。
2.了解機(jī)械原理在培養(yǎng)機(jī)械類高級(jí)工程技術(shù)人才全局中的地位、任務(wù)和作用。
3.了解機(jī)械原理學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)。
2.機(jī)械原理課程的研究?jī)?nèi)容。
3.機(jī)械原理課程的地位及學(xué)習(xí)本課程的目的。
4.機(jī)械原理課程的學(xué)習(xí)方法。
重點(diǎn)難點(diǎn):。
本章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是機(jī)械原理課程的研究對(duì)象和內(nèi)容，機(jī)器、機(jī)構(gòu)和機(jī)械的概念，機(jī)器和機(jī)構(gòu)的用途以及區(qū)別；了解機(jī)械原理課程的性質(zhì)和特點(diǎn)。
機(jī)械是人類用以轉(zhuǎn)換能量和借以減輕人類勞動(dòng)、提高生產(chǎn)率的主要工具，也是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平的重要標(biāo)志。機(jī)械工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱工業(yè)之一。當(dāng)今社會(huì)高度的物質(zhì)文明是以近代機(jī)械工業(yè)的飛速發(fā)展為基礎(chǔ)建立起來的，人類生活的不斷改善也與機(jī)械工業(yè)的發(fā)展緊密相連。機(jī)械原理（theoryofmachinesandmechanisms）是機(jī)器和機(jī)構(gòu)理論的簡(jiǎn)稱。它以機(jī)器和機(jī)構(gòu)為研究對(duì)象，是一門研究機(jī)構(gòu)和機(jī)器的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)和動(dòng)力設(shè)計(jì)，以及機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)的技術(shù)基礎(chǔ)課。機(jī)器的種類繁多，如內(nèi)燃機(jī)、汽車、機(jī)床、縫紉機(jī)、機(jī)器人、包裝機(jī)等，它們的組成、功用、性能和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)各不相同。機(jī)械原理是研究機(jī)器的共性理論，必須對(duì)機(jī)器進(jìn)行概括和抽象內(nèi)燃機(jī)與機(jī)械手的構(gòu)造、用途和性能雖不相同，但是從它們的組成、運(yùn)動(dòng)確定性及功能關(guān)系看，都具有一些共同特征：
（1）人為的實(shí)物（機(jī)件）的組合體。
（2）組成它們的各部分之間都具有確定的相對(duì)運(yùn)動(dòng)。
（3）能完成有用機(jī)械功或轉(zhuǎn)換機(jī)械能。
凡同時(shí)具備上述3個(gè)特征的實(shí)物組合體就稱為機(jī)器。
內(nèi)燃機(jī)和送料機(jī)械手等機(jī)器結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，如何分析和設(shè)計(jì)這類復(fù)雜的機(jī)器呢？我們可以采取“化整為零”的思想，即首先將機(jī)器分成幾個(gè)部分，對(duì)其局部進(jìn)行分析。機(jī)構(gòu)是傳遞運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力的實(shí)物組合體。最常見的機(jī)構(gòu)有連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、齒輪機(jī)構(gòu)、間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)、螺旋機(jī)構(gòu)、開式鏈機(jī)構(gòu)等。它們的共同特征是：
（1）人為的實(shí)物（機(jī)件）的組合體。
（2）組成它們的各部分之間都具有確定的相對(duì)運(yùn)動(dòng)。
可以看出，機(jī)構(gòu)具有機(jī)器的前兩個(gè)特征。機(jī)器是由各種機(jī)構(gòu)組成的，它可以完成能量的轉(zhuǎn)換或做有用的機(jī)械功；而機(jī)構(gòu)則僅僅起著運(yùn)動(dòng)傳遞和運(yùn)動(dòng)形式轉(zhuǎn)換的作用。在開發(fā)設(shè)計(jì)新型機(jī)器時(shí)，我們采用“積零為整”的設(shè)計(jì)思想，根據(jù)機(jī)器要完成的工藝動(dòng)作和工作性能，選擇已有機(jī)構(gòu)或創(chuàng)新設(shè)計(jì)新機(jī)構(gòu)，構(gòu)造新型機(jī)器。內(nèi)燃機(jī)就是由曲柄滑塊機(jī)構(gòu)(由活塞、連桿、曲軸和機(jī)架組成)、凸輪機(jī)構(gòu)(由凸輪、頂桿和機(jī)架組成)和齒輪機(jī)構(gòu)等組成。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，機(jī)械概念得到了進(jìn)一步的擴(kuò)展：
1．某些情況下，機(jī)件不再是剛體，氣體、液體等也可參與實(shí)現(xiàn)預(yù)期的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。我們將利用液、氣、聲、光、電、磁等工作原理的機(jī)構(gòu)統(tǒng)稱為廣義機(jī)構(gòu)。由于利用了一些新的工作介質(zhì)和工作原理，較傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)更能方便地實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力的轉(zhuǎn)換，并能實(shí)現(xiàn)某些傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)難以完成的復(fù)雜運(yùn)動(dòng)。
利用液體、氣體作為工作介質(zhì)，實(shí)現(xiàn)能量傳遞和運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)換的機(jī)構(gòu)，分別稱為液壓機(jī)構(gòu)和氣動(dòng)機(jī)構(gòu)，它們廣泛應(yīng)用于礦山、冶金、建筑、交通運(yùn)輸和輕工等行業(yè)。利用光電、電磁物理效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)能量傳遞或運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)換或?qū)崿F(xiàn)動(dòng)作的一類機(jī)構(gòu)，應(yīng)用也十分廣泛。例如，采用繼電器機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)電路的閉合與斷開；電話機(jī)采用磁開關(guān)機(jī)構(gòu)，提起受話器時(shí)，接通線路進(jìn)行通話，當(dāng)受話器放到原位時(shí)斷路。
2．機(jī)器內(nèi)部包含了大量的控制系統(tǒng)和信息處理、傳遞系統(tǒng)。
3．機(jī)器不僅能代替人的體力勞動(dòng)，還可代替人的腦力勞動(dòng)。除了工業(yè)生產(chǎn)中廣泛使用的工業(yè)機(jī)器人，還有應(yīng)用在航空航天、水下作業(yè)、清潔、醫(yī)療以及家庭服務(wù)等領(lǐng)域的”服務(wù)型"機(jī)器人。例如sony公司新近推出的sdr-3x娛樂機(jī)器人。
1.2研究?jī)?nèi)容。
機(jī)械原理課程的研究?jī)?nèi)容分為以下三部分：
分析、連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、齒輪機(jī)構(gòu)和間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)等一些常用的機(jī)構(gòu)及組合方式，闡述滿足預(yù)期運(yùn)動(dòng)和工作要求的各種機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)理論和方法。
主要介紹機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)過程中所出現(xiàn)的若干動(dòng)力學(xué)問題，以及如何通過合理設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)改善機(jī)械動(dòng)力性能的'途徑。主要包括求解在已知力作用下機(jī)械的真實(shí)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的方法、減少機(jī)械速度波動(dòng)的調(diào)節(jié)問題、機(jī)械運(yùn)動(dòng)過程中的平衡問題、以及機(jī)械效率和摩擦問題。
主要介紹機(jī)械系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)過程、設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)方法。主要內(nèi)容包括機(jī)械總體方案的設(shè)計(jì)和機(jī)械執(zhí)行系統(tǒng)的方案設(shè)計(jì)等內(nèi)容。
通過對(duì)機(jī)械原理課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握對(duì)已有的機(jī)械進(jìn)行結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力分析的方法，以及根據(jù)運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力性能方面的設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)新機(jī)械的途徑和方法。
1.3機(jī)械原理課程的地位和作用。
機(jī)械原理是以高等數(shù)學(xué)、物理學(xué)及理論力學(xué)等基礎(chǔ)課程為基礎(chǔ)的，研究各種機(jī)械所具有的共性問題；它又為以后學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)和有關(guān)機(jī)械工程專業(yè)課程以及掌握新的科學(xué)技術(shù)成就打好工程技術(shù)的理論基礎(chǔ)。因此，機(jī)械原理是機(jī)械類各專業(yè)的一門非常重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，它是從基礎(chǔ)理論課到專業(yè)課之間的橋梁，是機(jī)械類專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育的最基本的課程。在教學(xué)中起著承上啟下的作用，占有非常重要的地位。
其目的在于培養(yǎng)學(xué)生以下幾點(diǎn)：
1.掌握機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)學(xué)和機(jī)械動(dòng)力學(xué)的基本理論和基本技能，并具有擬定機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案、分析和設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)的能力，為學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械類有關(guān)專業(yè)課及掌握新的科學(xué)技術(shù)打好工程技術(shù)的理論基礎(chǔ)。
2.掌握機(jī)構(gòu)和機(jī)器的設(shè)計(jì)方法和分析方法，為現(xiàn)有機(jī)械的合理使用和革新改造打基礎(chǔ)。
3.掌握創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和技術(shù)創(chuàng)新能力，針對(duì)原理方案設(shè)計(jì)階段，為機(jī)械產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。
1.4機(jī)械原理課程的學(xué)習(xí)方法。
1.學(xué)習(xí)機(jī)械原理知識(shí)的同時(shí),注重素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。
在學(xué)習(xí)本課程時(shí)，應(yīng)把重點(diǎn)放在掌握研究問題的基本思路和方法上，著重于創(chuàng)新性思維的能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
2．重視邏輯思維的同時(shí),加強(qiáng)形象思維能力的培養(yǎng)。
從基礎(chǔ)課到技術(shù)基礎(chǔ)課，學(xué)習(xí)的內(nèi)容變化了，學(xué)習(xí)的方法也應(yīng)有所轉(zhuǎn)變；要理解和掌握本課程的一些內(nèi)容，要解決工程實(shí)際問題，要進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，單靠邏輯思維是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須發(fā)展形象思維能力。
3．注意把理論力學(xué)的有關(guān)知識(shí)運(yùn)用于本課程的學(xué)習(xí)中。
在學(xué)習(xí)本課程的過程中，要注意把高等數(shù)學(xué)、物理、理論力學(xué)和工程制圖中的有關(guān)知識(shí)運(yùn)用到本課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
4．注意將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際,做到舉一反三。
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義。
2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。
3、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類。
4、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)組件。
2、通信線路與連接設(shè)備。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
知識(shí)目標(biāo)：
1、理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本概念；
2、了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類和應(yīng)用、三個(gè)網(wǎng)絡(luò)組成部分的作用和網(wǎng)絡(luò)組件的作用；
3、認(rèn)識(shí)常見的通信線路和常用的連接設(shè)備。
技能目標(biāo)：
1、會(huì)安裝上因特網(wǎng)必需的網(wǎng)絡(luò)組件；
2、能識(shí)別常見的網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備和傳輸介質(zhì)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1、體驗(yàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)體的復(fù)雜性和多樣性；
2、培養(yǎng)熱愛網(wǎng)絡(luò)、愛護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)。
二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是指將若干具有獨(dú)立功能的計(jì)算機(jī)，通過通信設(shè)備及傳輸介質(zhì)連接起來，在通信軟件的支持下，按照一定的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議相互通訊，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)間資源共享、信息交換和協(xié)同工作的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的集合。
三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)和通信鏈路組成。
1、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)：
主要擔(dān)負(fù)數(shù)據(jù)處理工作，負(fù)責(zé)信息的采集、存儲(chǔ)和加工。
2、網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)。
是計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的接口，主要負(fù)信息發(fā)送、接收和轉(zhuǎn)發(fā)工作，計(jì)算機(jī)通過網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)向其他計(jì)算機(jī)發(fā)送信息，并鑒別和接收其他計(jì)算機(jī)發(fā)送來的信息。
3、通信鏈路是連接兩個(gè)節(jié)點(diǎn)之間的通用信道，包括通信線路（雙絞線、光纖等）和相關(guān)的通信設(shè)備（中繼器、調(diào)制解調(diào)器）。
四、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類。
1、局域網(wǎng)（lan，localareanetwork）在地理上局限在一限在個(gè)較小的范圍內(nèi)，通常一是一幢樓房或單位，覆蓋范圍從幾百米到幾公里。
2、城域網(wǎng)（man，metropolitanareanetwork）在地理范圍上是局域網(wǎng)的延伸，可以覆蓋一座城市，將同一城市內(nèi)不同地點(diǎn)的若干主機(jī)和局域網(wǎng)相互連接起來。
3、廣域網(wǎng)（wan，wideareanetwork）用于連接不同城市間的城域網(wǎng)或局域網(wǎng)，作用范圍通常是幾千公里，可以覆蓋一個(gè)國(guó)家或地區(qū)?；ヂ?lián)網(wǎng)是覆蓋全球的最大的廣域網(wǎng)。
五、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。
隨著通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用越來越普及，幾乎滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供的服務(wù)主要表現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
1、網(wǎng)絡(luò)在科研和教育中的應(yīng)用。
通過國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，科研人員可以在網(wǎng)上查詢各種文獻(xiàn)資料，交流學(xué)術(shù)思想和研究成果。在教育方面，開發(fā)了大量的網(wǎng)絡(luò)教材，遠(yuǎn)程教育得以實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取更豐富的知識(shí)。
2、網(wǎng)絡(luò)在企事業(yè)單位的.應(yīng)用。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不僅可以實(shí)現(xiàn)企事單位辦公自動(dòng)化及各種軟硬的共享，而且可以實(shí)現(xiàn)異地辦公等。通過www和電子郵件可以幫助異地分布的員工很方便地實(shí)現(xiàn)信息交換。通過電子商務(wù)可以及時(shí)地搜集市場(chǎng)行情和發(fā)布自己的產(chǎn)品信息，從而取得良好的經(jīng)濟(jì)效益。
3、網(wǎng)絡(luò)在通信和娛樂的應(yīng)用。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供的電子郵件、網(wǎng)絡(luò)論壇、ip電話等服務(wù)，為人們的通信帶來了極大的方便。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也引發(fā)了家庭娛樂的革命，人們可以在家里點(diǎn)播電影和電視節(jié)目、收聽在線廣播、玩網(wǎng)絡(luò)游戲等。
六、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)組件。
1、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。
在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，處在兩個(gè)不同地理位置的計(jì)算機(jī)要相互通信，需要通過交換信息來協(xié)調(diào)它們的動(dòng)作并達(dá)到同步。而信息的交換必須按照通信雙方預(yù)先共同約定好的規(guī)則進(jìn)行，我們把這些為網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)交換而制定的規(guī)則稱為網(wǎng)絡(luò)協(xié)議（protocol）。
tcp/ip協(xié)議是“傳輸控制協(xié)議/互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議”的簡(jiǎn)稱，它是目前國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)（internet最基本，最重要的協(xié)議。它規(guī)范了網(wǎng)絡(luò)上的聲通信設(shè)備，尤其是一個(gè)主機(jī)與另一主機(jī)之間的數(shù)據(jù)往來格式以及傳送方式使得具有不同網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)傳輸規(guī)則的局域網(wǎng)間的住處交換現(xiàn)實(shí)。
2、網(wǎng)絡(luò)組件。
要將計(jì)算機(jī)連接到網(wǎng)絡(luò)，必須在計(jì)算機(jī)安上安裝相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)組件。windows中提供了三種組件：安裝了“microsoft網(wǎng)絡(luò)客戶”組件，計(jì)算機(jī)訪問局域網(wǎng)資源；安裝了“microsoft網(wǎng)絡(luò)的文件和打印共享”組件，本機(jī)資源才能向外共享；安裝了“internet協(xié)議（tcp/ip）”組件并進(jìn)行相應(yīng)設(shè)置，計(jì)算機(jī)才能夠連接并訪問internet。
七、通信線路與連接設(shè)備。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的硬件了計(jì)算機(jī)本身以外，還有用于連接計(jì)算機(jī)的通信線路和連接設(shè)備，既數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)。數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)主要由調(diào)制解調(diào)器、網(wǎng)絡(luò)適配器、傳輸介質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備等組成。
1、調(diào)制解調(diào)器。
信號(hào)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的通信線路是以模擬信號(hào)的形式傳輸?shù)模?jì)算機(jī)只能處理數(shù)字信號(hào)，這就需要將數(shù)字和模擬信號(hào)進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換，執(zhí)行這種轉(zhuǎn)換設(shè)備稱為調(diào)制解調(diào)器。
調(diào)制解調(diào)器將計(jì)算機(jī)輸出的數(shù)字信號(hào)轉(zhuǎn)換為通信線路可以傳輸?shù)哪M信號(hào)，然后再在接收端將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)可以處理的數(shù)字信號(hào)，這兩個(gè)過程分別稱為調(diào)制和解調(diào)。
2、網(wǎng)絡(luò)適配器。
網(wǎng)絡(luò)適配器簡(jiǎn)稱網(wǎng)卡（nic）。網(wǎng)卡主要負(fù)責(zé)主機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的信息傳送與控制，是一個(gè)可插入計(jì)算機(jī)擴(kuò)展槽中的網(wǎng)絡(luò)接口卡。網(wǎng)卡負(fù)責(zé)把用戶要傳送的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為網(wǎng)絡(luò)上其他設(shè)備能夠識(shí)別的格式，再通過網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸。
3、傳輸介質(zhì)。
傳輸介質(zhì)是指數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)中發(fā)送器和接收器之間的物理路徑，它是傳輸數(shù)據(jù)的物理基礎(chǔ)。介質(zhì)由同軸電纜、雙絞線、光纖、無線電、微波、衛(wèi)星。
4、網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備。
網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備用來實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間、網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)之間的連接。常見的網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備有交換機(jī)、集線器、路由器等。
（1）集線器的工作原理類似于現(xiàn)實(shí)中郵遞員的工作，郵遞員根據(jù)信封上的地址投遞信件并不理會(huì)信件的內(nèi)容及收信人是否回信。唯一不同的是，郵遞員找不到該地址時(shí)會(huì)將信退回，而集線器不負(fù)責(zé)退信只管轉(zhuǎn)發(fā)。
（2）交換機(jī)又稱為交換式集線器，是一種能自動(dòng)識(shí)別mac，能完成封裝轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)包功能的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。它能對(duì)信息進(jìn)行重新生成并經(jīng)內(nèi)部處理后轉(zhuǎn)發(fā)到指定端口。具備自動(dòng)尋址功能交換作用。
（3）路由器是一種連接多個(gè)網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)段的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。它能將不同網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)段之間的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行“翻譯”，以使它們能夠相互“讀懂”對(duì)方的數(shù)據(jù)，從而構(gòu)成一個(gè)更大的網(wǎng)絡(luò)體系。
小結(jié)：
通信鏈路局域網(wǎng)廣域網(wǎng)城域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議網(wǎng)絡(luò)組件。
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
《機(jī)械工程材料》是機(jī)械工程類專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，是為后續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)、機(jī)械加工工藝等課程做鋪墊，是進(jìn)行各種機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和加工制造，必要考慮的部分?？梢?，這門課十分重要。根據(jù)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，要求課程內(nèi)容、教學(xué)方法方式體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生“能力”，即不僅培養(yǎng)學(xué)生能熟練掌握理論知識(shí)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生工程能力和創(chuàng)新能力。如何利用現(xiàn)有資源開展這門課理論和實(shí)踐教學(xué)，以達(dá)到“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃的基本要求，是值得探索的問題。
1機(jī)械工程材料特點(diǎn)和教學(xué)現(xiàn)狀。
這門課安排在第三學(xué)期上，是學(xué)生開始接觸到專業(yè)課階段。它涉及到機(jī)械、設(shè)計(jì)、材料和加工四方面。主要包括材料種類和性能，材料的微觀結(jié)構(gòu)、凝固與變形，鐵碳合金相圖及應(yīng)用，熱處理，金屬材料和非金屬材料特性及選材。其知識(shí)面廣，內(nèi)容多，專業(yè)術(shù)語多，概念抽象，理論性強(qiáng)，但邏輯聯(lián)系不強(qiáng)。學(xué)生們感覺內(nèi)容頭緒太多、記憶多。由于專業(yè)學(xué)時(shí)調(diào)整，課時(shí)現(xiàn)削減為32學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)僅為24學(xué)時(shí)，需要在短時(shí)間內(nèi)掌握大量信息，學(xué)生接受難度大。加之，由于此門可前期沒有認(rèn)知實(shí)習(xí)，而金工實(shí)習(xí)通常又在此課之后，學(xué)生沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏感性認(rèn)識(shí)，很難把它與實(shí)際工程聯(lián)系起來。實(shí)驗(yàn)教學(xué)多為普通驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，設(shè)備老舊數(shù)量少，5—6人用一臺(tái)，教學(xué)效果不好。因此，學(xué)生感覺學(xué)習(xí)空洞、乏味，興趣低，考試就死記硬背。沒有達(dá)到牢固掌握理論知識(shí)目的，也沒有達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力和解決工程問題能力。
2機(jī)械工程材料的改革措施與實(shí)踐。
2.1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果。
機(jī)械工程材料，本科生培養(yǎng)目標(biāo)是保證掌握材料科學(xué)基礎(chǔ)理論，運(yùn)用它進(jìn)行工程選材和幫助設(shè)計(jì)工藝流程等。因而教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，應(yīng)與機(jī)械工程類緊密相連。對(duì)金屬學(xué)部分，基礎(chǔ)為材料的性能和結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)為材料成形的組織變化和性能，如鐵碳合金相圖。對(duì)熱處理部分，重點(diǎn)為熱處理的原理和工藝過程，改善材料的性能。對(duì)金屬材料部分，重點(diǎn)為常用的機(jī)械材料的牌號(hào)、性能、熱處理方式，及選材。而對(duì)于非金屬材料部分，可不作為重點(diǎn)，但要了解，可精選些前言的新材料、新技術(shù)、新工藝講解，如高分子復(fù)合材料、陶瓷材料等，開闊學(xué)生的眼界。壓縮材料組成和微觀結(jié)構(gòu)，如晶體內(nèi)部結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。
2.2采用多種靈活的教學(xué)方法，聯(lián)系工程實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源，僅是枯燥的理論，學(xué)生們很難有興趣。為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可采用多種生動(dòng)的形式，如啟發(fā)式、討論式等方法，把枯燥的理論與工程實(shí)際聯(lián)系起來，明白理論與生活密切相關(guān)，把抽象概念立體化、生動(dòng)化，運(yùn)用它可解決很多實(shí)際中難題。如在講解它碳素鋼時(shí)，含碳量對(duì)鋼性能的影響，可以啟發(fā)學(xué)生們思考：家中用的傳統(tǒng)菜刀和砍刀，為何菜刀不能砍骨頭，砍刀不能來切菜，原因是什么?若都用碳素鋼，具體成分有何不同?通過層層剖析，讓學(xué)生明白，含碳量大小影響材料的強(qiáng)度、硬度，從而影響用途。理論與實(shí)際聯(lián)系起來，抽象概念具體化，易理解。再者，也可以設(shè)立一題目組織學(xué)生討論，通過討論發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。如：自行車外殼和車軸選材，哪些材料可以滿足要求?材料加工工藝路線是什么?學(xué)生們提出了20多種方案，令人打開眼界。然后，由老師指導(dǎo)，理清思路，同大家一起對(duì)方案討論，優(yōu)劣對(duì)比，得出最佳方案。大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂教學(xué)效果好。
2.3改進(jìn)實(shí)踐環(huán)節(jié)。
實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。近兩年，我系更換了一批老舊設(shè)備，增添了許多新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器，如高清晰的金相顯微鏡、維氏硬度計(jì)和金相試樣拋光機(jī)等，實(shí)驗(yàn)硬件能力大大提升?？梢蚤_設(shè)一些新實(shí)驗(yàn)，還可以把某些理論課放到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。如講解鐵碳合金平衡組織，可讓每位學(xué)生自行動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察組織，總結(jié)材料性能，得出結(jié)論，老師僅從旁輔助。把原課堂難理解的知識(shí)放到實(shí)驗(yàn)室講解，教學(xué)效果大大提高。同時(shí)，還增加了綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力和探索精神的培養(yǎng)，能學(xué)以致用。由指導(dǎo)老師設(shè)定題目，題目通常涉及到的零件是學(xué)生們看得見、摸得著的，如銼刀、鋸條、自行車鏈輪等。給出機(jī)械零件的工作條件和失效形式。接著，由學(xué)生自己查閱相關(guān)資料，制定工藝流程方案;指導(dǎo)老師審閱、修改。然后，學(xué)生獨(dú)立自個(gè)動(dòng)手完成實(shí)物操作，得出硬度分析和金相圖，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。最后，參加口試答辯，做為這課成績(jī)考核的重要部分。在整個(gè)過程中，學(xué)生需要能熟練操作硬度計(jì)、金相顯微鏡、電阻爐和金相試樣拋光機(jī)等儀器設(shè)備。像金相試樣制備難度較大，可能需要失敗多次，才能做出合格的試樣。若對(duì)設(shè)備和操作掌握不牢固，就需要花更過的時(shí)間，反復(fù)做實(shí)驗(yàn)。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)一共才8學(xué)時(shí)，顯然不夠?？稍试S學(xué)生利用課余時(shí)間，到實(shí)驗(yàn)室完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室實(shí)行“開放式”管理，學(xué)生可根據(jù)自我情況安排實(shí)驗(yàn)，避免因時(shí)間緊就應(yīng)付了事。給失敗的同學(xué)再做機(jī)會(huì)，給有興趣的同學(xué)敢于嘗試創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。實(shí)踐證明，綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，極大地鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、分析問題和解決問題能力。另外，根據(jù)我系機(jī)械工程學(xué)生培養(yǎng)方案，機(jī)械工程材料和“金工實(shí)習(xí)”在同一學(xué)期，可讓兩者同時(shí)進(jìn)行，而不是同期的一前一后。讓學(xué)生們?cè)诮鸸?shí)習(xí)中，了解材料和加工工藝，增加感性認(rèn)識(shí)，幫助材料理論知識(shí)掌握。如在車工實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師可引入使用的各類刀具的材料，高速鋼和硬質(zhì)合金區(qū)別;加工工藝中，零件的調(diào)質(zhì)處理方式，就是熱處理的淬火和回火。實(shí)踐表明，學(xué)生提前有了感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)行理論教學(xué)效時(shí)，易于接受和掌握知識(shí)。
3結(jié)論。
通過對(duì)機(jī)械工程材料的教學(xué)不斷改進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，知識(shí)掌握更牢固、全面，動(dòng)手能力加強(qiáng)，分析問題和解決問題能力得到鍛煉，創(chuàng)新能力得到激發(fā)。在今后的教學(xué)中，還要不斷的探索和改進(jìn)教學(xué)方式方法，夯實(shí)理論知識(shí)，能“舉一反三”，提高學(xué)生工程能力和創(chuàng)新能力。
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
一、分析簡(jiǎn)答題（7題、28分）（需說明理由，否則要扣分）。
1、請(qǐng)簡(jiǎn)述連桿機(jī)構(gòu)存在急回特性的條件，并舉例說明；
2、x=0的齒輪是否一定為變位齒輪；
3、在使用斜齒輪傳動(dòng)時(shí)，為什么不常采用角度變位的方式，而是多使用標(biāo)準(zhǔn)斜齒輪傳動(dòng)；
4、通過曲柄滑塊機(jī)構(gòu)說明，機(jī)構(gòu)的部分平衡與完全平衡的區(qū)別；
7、試推證，在何種情況下，標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的齒根圓直徑小于基圓直徑。
（2）、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)可以使上述切割機(jī)構(gòu)作前后運(yùn)動(dòng)和整周回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的機(jī)構(gòu)。
2、內(nèi)燃機(jī)（有圖）。
（1）、說明內(nèi)燃機(jī)的沖程運(yùn)動(dòng)（對(duì)心曲柄滑塊，以滑塊為主動(dòng)件）是否存在死點(diǎn)；
（2）、圖示機(jī)構(gòu)采用的是什么平衡方式，有何特點(diǎn)（飛輪）；
（3）、圖示進(jìn)氣機(jī)構(gòu)是什么機(jī)構(gòu)（平底直動(dòng)凸輪）？壓力角多大？可否換為滾子從動(dòng)件？
3、縫紉機(jī)（有個(gè)縫紉機(jī)的圖，跟沒有一樣）。
（2）、縫紉機(jī)運(yùn)動(dòng)過程有無死點(diǎn)，是如何避免死點(diǎn)的？
（3）、試根據(jù)縫紉機(jī)的工作原理，設(shè)計(jì)一個(gè)代步機(jī)構(gòu)，代步。
三、分析題（只記得第一題，應(yīng)該不難，沒什么印象，分值也不多）。
1、給出四個(gè)機(jī)構(gòu)，類似的牛頭刨床機(jī)構(gòu)，分別計(jì)算四個(gè)機(jī)構(gòu)的自由度，并說明機(jī)構(gòu)等級(jí)。
四、計(jì)算題（3題，21分）。
輪齒數(shù)分別為z1=33、z2=36，模數(shù)m=2，變位系數(shù)x1=-0.235x2=1.335。
（1）、求標(biāo)準(zhǔn)中心距和安裝中心距。
（2）、計(jì)算齒輪1的p、s、e、d、db、df、dh。
（1）、試選取較為合適的設(shè)計(jì)方案，選取該對(duì)齒輪的齒輪；
（2）、是否可通過斜齒輪達(dá)到該對(duì)齒輪傳動(dòng)的要求，通過計(jì)算說明。
五、多選題（共5題，10分；每題有5-7個(gè)選項(xiàng)，其中正確選項(xiàng)2-4個(gè)，多選或錯(cuò)選不得分，漏選得一部分分?jǐn)?shù)）。
說明：這個(gè)題和創(chuàng)新設(shè)計(jì)題一樣坑，簡(jiǎn)而言之就是把判斷題全部融合到這五個(gè)選擇題里面，相當(dāng)于做20多道判斷題，但是只有10分，還不一定全對(duì)。
內(nèi)容具體也記不住，主要涉及：
1、帶傳動(dòng)承載能力及壽命影響因素；
2、鏈傳動(dòng)的多邊形效應(yīng)、軸受力問題；
3、蝸輪蝸桿的變位、強(qiáng)度校核；
5、閉式軟、硬齒面齒輪的失效形式，小齒輪與大齒輪齒數(shù)選擇，齒寬選擇等。
六、簡(jiǎn)答題（3題、15分）。
1、圖示的傳動(dòng)布置中，有哪些不合理之處，為什么？（布置順序轉(zhuǎn)速由高到低依次為電機(jī)、鏈傳動(dòng)、直齒輪傳動(dòng)、斜齒輪傳動(dòng)、輸出件，齒輪布置在靠近轉(zhuǎn)矩輸入端）。
3、記不住了……。
七、卷?yè)P(yáng)機(jī)（蝸桿受力方向，齒輪受力方向，計(jì)算功率，螺栓直徑，20分左右）。
八、軸承計(jì)算題（10分）。
九、軸結(jié)構(gòu)改錯(cuò)（15分）。
（個(gè)人認(rèn)為，現(xiàn)在806不會(huì)要求畫軸的結(jié)構(gòu)圖，因?yàn)?06的創(chuàng)新設(shè)計(jì)有作圖題，而805沒有創(chuàng)新設(shè)計(jì)，所以805會(huì)要求畫出軸的結(jié)構(gòu)）。
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手做一個(gè)單擺并觀察和測(cè)量單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)，從而發(fā)現(xiàn)擺鐘的等時(shí)性。對(duì)于本課我從以下方面來反思：
《新課標(biāo)》指出：科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。
本課教學(xué)盡力讓學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境、感知建模，聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)探究，開放活動(dòng)，自主實(shí)踐的探究過程來逐步豐富對(duì)擺鐘的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索的精神，體現(xiàn)小學(xué)科學(xué)課程以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的.目的。
科學(xué)教育中非常重視培養(yǎng)學(xué)生記錄、搜集、分析信息、數(shù)據(jù)的能力，我在教學(xué)活動(dòng)中一直要求學(xué)生相信自己、相信自己搜集到的證據(jù)，讓他們懂得在科學(xué)研究中要讓事實(shí)來說話，用證據(jù)來驗(yàn)證。如果所有的實(shí)驗(yàn)都是為了得到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案的話，實(shí)驗(yàn)就失去了意義。結(jié)果固然重要，而得出結(jié)果的過程更是重要的。數(shù)據(jù)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中具有重要的意義，尊重事實(shí)、實(shí)事求是學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)該有的科學(xué)態(tài)度。
課堂上缺少生氣，這個(gè)與學(xué)生無關(guān)，主要是老師沒有很好得調(diào)動(dòng)好學(xué)生的興奮性，自己也緊張，學(xué)生跟著我一起緊張?？茖W(xué)課應(yīng)該比較輕松自在，比較有活力，這樣學(xué)生才能學(xué)得開心，在開心中學(xué)知識(shí)。課堂上不夠放手，老師講得太多，應(yīng)該把更多的時(shí)間還給學(xué)生，讓他們自己來說，他們有這個(gè)能力。老師應(yīng)該關(guān)注全班，更注意細(xì)節(jié)。
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