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農(nóng)業(yè)本科論文篇一
摘要：北京地區(qū)具有豐富的文化底蘊和旅游資源，開展面向留學(xué)生的游學(xué)項目能夠提高留學(xué)生的漢語實踐水平，促進留學(xué)生對中國文化的了解和認知，提高北京地區(qū)對外漢語教育和旅游產(chǎn)品的附加值，具有重要的現(xiàn)實意義。游學(xué)項目的內(nèi)容設(shè)計應(yīng)根據(jù)留學(xué)生的漢語水平，基于他們的興趣和切實需求，建構(gòu)實用性強、定位明確的體驗式內(nèi)容體系；同時，“學(xué)”的項目必須與“游”緊密結(jié)合，根據(jù)留學(xué)生不同的漢語水平設(shè)計具體項目。根據(jù)游學(xué)項目兼顧“游”和“學(xué)”的特點，游學(xué)項目實施包括“游前學(xué)”、“游中用”、“游后評”三個基本環(huán)節(jié)。
關(guān)鍵詞：北京；游學(xué)項目；內(nèi)容設(shè)計；實施模式。
一、北京地區(qū)實施游學(xué)項目的意義和現(xiàn)狀。
第二語言教學(xué)中的“游學(xué)”（studyabroad）主要是指通過游覽、參觀等跨文化體驗方式進行目的語學(xué)習(xí)并了解目的語文化的教育模式?！坝螌W(xué)”將“游”與“學(xué)”結(jié)合起來，以游促學(xué)，以學(xué)導(dǎo)游，既能提高學(xué)生的第二語言水平又能夠促進留學(xué)生對目的語文化的了解和認知，富有實用性和趣味性，越來越受到留學(xué)生的青睞。
北京地區(qū)發(fā)展游學(xué)項目具有重要的現(xiàn)實意義。北京市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃中將旅游產(chǎn)業(yè)作為內(nèi)容之一。發(fā)展旅游必須依托文化資源，進行合理的文化定位才能獲得突破。發(fā)展游學(xué)項目可以將對外漢語教育和北京地區(qū)的旅游資源結(jié)合起來，從而增加對外漢語教育和旅游產(chǎn)品的附加值，既能促進北京市留學(xué)生規(guī)模的增長，又能增加北京旅游行業(yè)的效益，在實踐中提高留學(xué)生的漢語水平，促進留學(xué)生對中國文化的了解和認知，有助于漢語文化的國際推廣。
在北京地區(qū)發(fā)展游學(xué)項目也具有極強的可行性。就旅游魅力而言，北京有豐富的人文資源和文化積淀，留存了大量物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是一座傳統(tǒng)和現(xiàn)代結(jié)合的大都市。就對外漢語培訓(xùn)能力而言，北京擁有北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京語言大學(xué)等眾多的知名高校，還擁有經(jīng)貿(mào)類、醫(yī)學(xué)類等專業(yè)高校，這些高校具有豐富的對外漢語培訓(xùn)經(jīng)驗，擁有大量專業(yè)的對外漢語培訓(xùn)人才，能夠為留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語提供優(yōu)質(zhì)的師資、教育資源和高質(zhì)量的課程，另外，近年還迅速崛起了不少優(yōu)秀的民營語言培訓(xùn)機構(gòu)，也具有較強的培訓(xùn)實力。就語言環(huán)境而言，相較于南方語境，北京話比較接近于普通話，留學(xué)生沉浸其中，有助于掌握比較地道的漢語。
很多國內(nèi)外的語言培訓(xùn)機構(gòu)都認識到了北京地區(qū)游學(xué)項目的巨大潛力，紛紛推出了形式各異的北京游學(xué)項目，游學(xué)項目呈現(xiàn)出了井噴之勢。在這一趨勢下，奧運會前夕，國內(nèi)近百家旅游、漢語教學(xué)及相關(guān)機構(gòu)在北京召開了關(guān)于游學(xué)項目的全國論壇，探討相關(guān)發(fā)展策略，推動了漢語游學(xué)項目的發(fā)展。與項目開展的火熱程度相比，對外漢語界對于游學(xué)項目的研究卻尚處于起步階段，不能適應(yīng)游學(xué)市場迅速發(fā)展的需要，亟待成熟完善。
就游學(xué)項目目前的發(fā)展情況看，存在不少待改進之處：其一，內(nèi)容設(shè)計缺乏系統(tǒng)性。內(nèi)容設(shè)計是游學(xué)項目的核心，但是目前卻缺乏比較明確的設(shè)計標準，導(dǎo)致“游”的內(nèi)容以旅游、獵奇為主，不能系統(tǒng)深入地體現(xiàn)中國文化特點。其二，實施模式缺乏科學(xué)性?！坝巍迸c“學(xué)”缺乏有機聯(lián)系，“學(xué)”的漢語在“游”的過程中很難應(yīng)用，有些項目甚至并未在“游”的部分設(shè)計漢語實踐的內(nèi)容，只是半天學(xué)漢語，半天游玩。導(dǎo)致“學(xué)”與“游”只是被生硬拼湊在一起的兩部分，缺乏相關(guān)性，造成學(xué)生感到漢語學(xué)習(xí)難度大、實用性不高，對于漢語學(xué)習(xí)畏難情緒日益嚴重，甚至?xí)饾u放棄漢語學(xué)習(xí)，只對旅游部分感興趣。因此，應(yīng)深入研究游學(xué)項目的內(nèi)容設(shè)計和實施模式，才能從根本上推動游學(xué)項目的發(fā)展。
二、游學(xué)項目內(nèi)容設(shè)計。
游學(xué)項目的內(nèi)容設(shè)計應(yīng)根據(jù)留學(xué)生的漢語水平，基于他們的興趣和切實需求，建構(gòu)實用性強、定位明確的體驗式內(nèi)容體系；同時，“學(xué)”的項目必須與“游”緊密結(jié)合，學(xué)是游的語言基礎(chǔ)，游是學(xué)的實踐應(yīng)用，實現(xiàn)二者的互相促進，切實促進留學(xué)生對中國的了解，在實踐中提高留學(xué)生的漢語水平和文化認知能力。
1.“游”的內(nèi)容設(shè)計。
“游”不只是“旅游”，而是“游覽”、“游歷”?！坝巍钡哪康脑谟谑沽魧W(xué)生通過對中國社會文化現(xiàn)象的親身體驗、經(jīng)歷等，能夠?qū)χ袊鐣幕纬杀容^客觀、深入的理解。因此除了對一些知名旅游景點的參觀之外，還應(yīng)包括對中國社會文化的多種體驗方式。
內(nèi)容設(shè)計上應(yīng)以文化為核心，以中國人的價值觀和思維方式為主線，設(shè)計相關(guān)游學(xué)專題；將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活結(jié)合起來，將中國與世界的融合體現(xiàn)出來，在跨文化背景下展現(xiàn)北京的變化和發(fā)展；既要緊扣北京的區(qū)域優(yōu)勢和特點，也要以點帶面，促進留學(xué)生對中國文化的理解和認知；同時各高校應(yīng)將游學(xué)項目與本校的學(xué)科優(yōu)勢結(jié)合起來。
在類別上，應(yīng)根據(jù)學(xué)生需求設(shè)計項目，應(yīng)具有明確的指向性和實用性。項目設(shè)計不應(yīng)為“俯瞰式”，而應(yīng)為“融入式”，讓留學(xué)生切實接觸到北京人的生活，感受中國文化。因此“游”的內(nèi)容可包括以下五大專題，每個專題下設(shè)相關(guān)小專題。簡要例示如下：
（1）吃在北京：品嘗烤鴨、涮羊肉等北京特色菜或爆肚、豆汁兒等特色小吃、簋街等餐飲一條街品味特色美食。學(xué)做麻婆豆腐、宮保雞丁等特色中國菜。
（2）住在北京：游覽胡同和四合院等民俗建筑，游覽故宮、天安門等皇家建筑，北京新農(nóng)村游（如密云等民俗旅游地）。
（3）玩在北京：傳統(tǒng)風(fēng)景名勝游（游覽長城、頤和園等風(fēng)景名勝地），現(xiàn)代娛樂游（三里屯兒、歡樂谷等），傳統(tǒng)藝術(shù)游賞（看京劇、功夫表演、學(xué)寫書法、學(xué)畫中國畫等），文化創(chuàng)意區(qū)游覽。
（4）購物在北京：包括傳統(tǒng)商圈（潘家園、琉璃廠等）、現(xiàn)代商圈（西單、王府井、藍色港灣等）、特色商圈（虹橋、馬連道、秀水等）等，根據(jù)留學(xué)生的興趣和具體情況進行組合搭配。
（5）養(yǎng)生在北京：中醫(yī)診脈；中醫(yī)按摩、足療、針灸、刮痧；學(xué)打太極拳等。
這種設(shè)計分類以北京人的日常生活為切入點，既能使留學(xué)生比較全面地體驗中國人的日常生活，也有助于所“學(xué)”漢語內(nèi)容的實用性，便于學(xué)生在“游”的實踐中應(yīng)用漢語進行溝通交流以及分析、解決問題。一些小活動在每個項目實施過程中都可以靈活運用，幫助留學(xué)生感受中國風(fēng)俗文化，增強項目趣味性。在設(shè)計具體的游學(xué)項目時，專題式的結(jié)構(gòu)方式比較靈活，可以根據(jù)留學(xué)生的興趣和時間進行調(diào)整。
2.“學(xué)”的內(nèi)容設(shè)計。
設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容時應(yīng)根據(jù)漢語內(nèi)在規(guī)律和留學(xué)生的文化認知規(guī)律，重視漢語水平和文化認知能力的雙重提高?！皩W(xué)”應(yīng)從“游”出發(fā)，圍繞專題內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，通過游覽過程引導(dǎo)學(xué)生深入觀察中國人的社會生活，進行與此相關(guān)的語言實踐。設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容時，應(yīng)根據(jù)留學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和語言水平設(shè)計項目的難度梯度。根據(jù)留學(xué)生的游學(xué)時間安排，可分為短期項目、中期項目和長期項目。短期項目主要指一個月以內(nèi)的游學(xué)項目，中期項目指一個月以上至三個月的學(xué)習(xí)項目，長期項目指三個月以上的學(xué)習(xí)項目。游學(xué)時間不同，涉及到的游學(xué)內(nèi)容的廣度和深度不同。
根據(jù)語言水平，游學(xué)項目可以分為初、中、高級。初級項目主要針對接受過半年以內(nèi)漢語培訓(xùn)的留學(xué)生；中級項目主要針對接受過半年以上至一年時間漢語培訓(xùn)的學(xué)生；高級項目主要針對接受過一年以上漢語培訓(xùn)的留學(xué)生。語言水平不同，項目實施中留學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)難度不同。
（1）初級水平留學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)應(yīng)側(cè)重日常交際中常用的詞匯和簡單句式，文化學(xué)習(xí)主要以感受、了解表層文化為主，如中國的建筑、飲食等。教學(xué)目標為：通過學(xué)習(xí)，在游覽過程中能夠理解他人比較簡單的.話語，能夠就簡單話題與他人進行溝通，表達自己的意圖，能夠完成簡單的交際任務(wù)，通過各種實踐活動對中國文化有初步的了解。
（2）中級水平留學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)應(yīng)側(cè)重一般的社會文化專題所涉及的詞匯和能夠表達較復(fù)雜意義的復(fù)句學(xué)習(xí)。文化學(xué)習(xí)主要側(cè)重培養(yǎng)文化認知能力。教學(xué)目標為：在游覽過程中能就一般社會現(xiàn)象與他人進行溝通；能夠與他人合作處理游覽過程中遇到的一般事務(wù)，能夠比較完整清晰地敘述游覽過程和個人感受，通過各種實踐活動能在跨文化交際背景下比較客觀地理解中國社會文化現(xiàn)象。
（3）高級水平留學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)應(yīng)側(cè)重較專業(yè)的詞匯學(xué)習(xí)以及成段表達能力的訓(xùn)練。文化學(xué)習(xí)主要側(cè)重于培養(yǎng)運用文化知識處理跨文化問題的能力。教學(xué)目標為：能夠就中國社會文化的主要專題內(nèi)容與他人進行比較深入的交流；能夠與他人合作處理游覽過程中遇到的比較復(fù)雜的事務(wù)；能夠用比較準確恰當(dāng)?shù)恼Z言表達對于社會文化現(xiàn)象的深層感受，能夠運用已有的文化知識較好地解決具體的社會文化問題。
三、游學(xué)項目實施模式。
根據(jù)游學(xué)項目兼顧“游”和“學(xué)”的特點，游學(xué)項目實施包括“游前學(xué)”、“游中用”、“游后評”三個基本環(huán)節(jié)。“游前學(xué)”環(huán)節(jié)通過搭建支架、個人探索、協(xié)作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)幫助學(xué)生掌握一定的漢語詞匯，初步了解和思考相關(guān)社會文化現(xiàn)象?！坝沃杏谩杯h(huán)節(jié)通過系列任務(wù)創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生在實踐中親身體驗、觀察中國社會現(xiàn)象，并應(yīng)用漢語完成實踐任務(wù)，對相關(guān)社會現(xiàn)象進行描述和評價?！坝魏笤u”是每個具體的游學(xué)活動后的評估與反思，包括學(xué)生自我評價、小組內(nèi)部互評、教師評價等，幫助學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)策略，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過這三個環(huán)節(jié)，能夠培養(yǎng)留學(xué)生運用漢語聽、說、讀、寫的綜合能力，在跨文化背景下比較客觀、恰當(dāng)?shù)胤治錾鐣幕F(xiàn)象的能力，有助于漢語水平和文化認知水平的提高。
在實際操作中，應(yīng)注意兩方面的問題：
其一，不同水平留學(xué)生的游學(xué)項目雖然基本專題和實施策略相似，但是涉及內(nèi)容和任務(wù)難度卻有顯著差別。應(yīng)根據(jù)留學(xué)生的具體情況，在他們的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)搭建適當(dāng)支架，促進綜合能力的提高。因為篇幅所限，下面僅以初級水平的教學(xué)模式為例簡單介紹一下“游前學(xué)”和“游中用”這兩個環(huán)節(jié)。
1.游前學(xué)。
支架搭建：教師根據(jù)專題提供相應(yīng)詞語和基本語言結(jié)構(gòu)，輔助學(xué)生掌握基本餐飲用語，了解一般食品和典型中國菜的名稱，熟悉就餐語言等。
個人探索：查詞典，能說出大部分跟自己國家一樣的食品名稱。
協(xié)作學(xué)習(xí)：學(xué)生以小組為單位，制作典型中國菜，包括購買原料，尋找食譜，制作全過程。小組成員要恰當(dāng)分工與合作。
2.游中用（情境創(chuàng)設(shè)）。
請對中國人進行調(diào)查，然后做成ppt，進行展示。
其二，在實際操作中，根據(jù)學(xué)習(xí)時段的不同，游學(xué)內(nèi)容和實施策略也應(yīng)有所不同。比如對于長期生，可以在項目開始就設(shè)計一個整體任務(wù)，作為最終的考核任務(wù)，留學(xué)生可以在整個游學(xué)期間分步驟完成。通過游學(xué)期間各個專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生在游學(xué)結(jié)束時將能夠獲得對于北京、中國人的較完整印象。
對于短期生，涉及的內(nèi)容和任務(wù)可以更集中一些。比如中高級階段的短期生“玩在北京”專題，相關(guān)教學(xué)任務(wù)可以進行如下設(shè)計：首先，提供預(yù)備任務(wù)，要求學(xué)生提前搜集景點有關(guān)資料，介紹景點的位置、歷史、相關(guān)故事和傳說。全組修改討論后，提前交給老師，教師進行修改后再返還給學(xué)生。然后，游覽過程中要求學(xué)生提前搜集資料，介紹每個地方的風(fēng)土人情，或者介紹自己國家同類景點等。還可以要求留學(xué)生同時用漢語完成本專題相關(guān)調(diào)查任務(wù)。比如，就某一專題對景點的中國游客進行采訪，也可以采訪他們的游覽感受。要求學(xué)生最好配備錄音筆、照相機、小型攝影機等，方便后期對采訪資料進行加工。最后，游覽結(jié)束后要求留學(xué)生寫出游覽指南，包括行車路線、人均消費、最佳景點推薦、個人游覽感受、團體游覽感受、中國人對這一景點的態(tài)度調(diào)查等，輔以圖片和照片，做成不同語種的游覽手冊，贈與或賣給其他留學(xué)生。
四、擴大游學(xué)項目規(guī)模的策略和意義。
為了建設(shè)高品質(zhì)的游學(xué)項目，各高校與漢語培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)與各相關(guān)機構(gòu)進行積極合作。比如，與國家漢辦合作，通過遍布世界各地的孔子學(xué)院網(wǎng)絡(luò)擴大游學(xué)產(chǎn)品的知名度，擴大生源；與北京地區(qū)各大旅行社保持良好的合作關(guān)系，由旅行社運用良好的專業(yè)知識和豐富資源為“游”的內(nèi)容實現(xiàn)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；與國外各大學(xué)聯(lián)合，從而保證比較固定、優(yōu)質(zhì)的生源，這類留學(xué)生水平、學(xué)習(xí)需求比較統(tǒng)一，便于教學(xué)和管理；利用北京跨國企業(yè)、海外駐京機構(gòu)眾多的優(yōu)勢，與北京各大跨國公司、使館合作，為其職員及家屬等提供定制服務(wù)；與知名的旅游類網(wǎng)站合作，擴大信息流通渠道，便于留學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解相關(guān)游學(xué)項目，實現(xiàn)在線報名，為有相關(guān)游學(xué)意愿的留學(xué)生提供便捷、高效的服務(wù)。通過各個相關(guān)機構(gòu)的合作，能夠?qū)崿F(xiàn)多方共贏，既能為相關(guān)產(chǎn)業(yè)帶來可觀的利潤和人氣，推動對外漢語教學(xué)的研究和發(fā)展，也有助于促進漢語文化的國際傳播。
農(nóng)業(yè)本科論文篇二
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考，詳細內(nèi)容請看下文。
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)既是對自然環(huán)境的適應(yīng)又是對自然環(huán)境的改造,對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生直接的影響。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,生產(chǎn)者、消費者、分解者組成了一個完整的物質(zhì)循環(huán)。石化產(chǎn)品(如化肥、農(nóng)藥、農(nóng)膜、除草劑等)的廣泛而大量使用,破壞了原有物質(zhì)循環(huán)的平衡與穩(wěn)定,導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動成為一個主要的溫室氣體來源。農(nóng)業(yè)用地釋放出的溫室氣體,超過全球人為溫室氣體排放總量的30%[1],已使農(nóng)業(yè)的發(fā)展陷入了新的困境。低碳經(jīng)濟是以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ)的經(jīng)濟模式,其核心是技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和發(fā)展觀的轉(zhuǎn)變。
發(fā)展低碳農(nóng)業(yè),除了要秉承低碳經(jīng)濟的內(nèi)涵之外,還要突出資源的高效利用、綠色產(chǎn)品的開發(fā)、生態(tài)經(jīng)濟的發(fā)展,突出科技進步、產(chǎn)業(yè)升級、固碳減排。其關(guān)鍵在于提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)對氣候變化的適應(yīng)性,降低農(nóng)業(yè)發(fā)展對生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的影響,維持生物圈的碳平衡。發(fā)展低碳農(nóng)業(yè),以生物和環(huán)境之間物質(zhì)循環(huán)和能量轉(zhuǎn)化為基本特征,實現(xiàn)石化產(chǎn)品使用減量化、農(nóng)業(yè)廢棄物的再利用和再循環(huán),既能減少溫室氣體排放、改善環(huán)境,又能提高經(jīng)濟效益[2],是可持續(xù)農(nóng)業(yè)的有效實現(xiàn)形式。
低碳農(nóng)業(yè)是在應(yīng)對氣候變化的背景下,針對現(xiàn)代石化農(nóng)業(yè)投資大、能耗高、污染嚴重、破壞生態(tài)環(huán)境等弊端,從保護資源環(huán)境的角度提出的。
近百年來,以化肥、農(nóng)藥為代表的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展,為人類生產(chǎn)出足夠多的食物,曾讓人們欣喜若狂,各國政府紛紛采取系列措施支持石化農(nóng)業(yè)以增加糧食產(chǎn)量。為了保障國家糧食安全,中國采取了引進高產(chǎn)作物、提高復(fù)種指數(shù)、改善灌溉條件和使用化肥等措施,以滿足人口增長對農(nóng)產(chǎn)品增長的需求。
化肥使用量增加的初衷,是為了糧食作物的增產(chǎn)。根據(jù)中科院南京土壤研究所朱兆良院士的研究,1949-1998年每年的糧食和氮肥年用量的線性相關(guān)系數(shù)達到0.977[3]。在糧食取得高產(chǎn)的同時,氮肥的消耗量也逐年增加。2017年,中國氮肥施用量將近3000萬噸,約為1960年的55倍;2017年,中國消耗化肥5108萬噸,氮肥過剩近1000萬噸[3]。隨著對化肥等產(chǎn)品的依賴和粗放式的使用,過剩的化肥不斷釋放到環(huán)境中,中國化肥有效利用率只有30%-40%,其余的全都被浪費掉了[4]。中國每年因不合理施肥造成1000多萬噸的氮素流失到農(nóng)田之外,直接經(jīng)濟損失約300億元[5]。氮肥工業(yè)是以煤、石油和天然氣等不可再生資源為生產(chǎn)原料的,生產(chǎn)過程需要消耗大量的水和電,屬于高耗能和高污染行業(yè)?？梢?氮肥的過量使用間接造成巨大的能源浪費。
石化農(nóng)業(yè)繁榮的背后,隱藏著無窮的禍端:一方面,極大地耗費了石油等不可再生資源,增加了農(nóng)業(yè)成本,降低了農(nóng)產(chǎn)品的競爭力;另一方面,大量的農(nóng)藥化肥殘留物污染了農(nóng)村的土壤、水源、空氣和農(nóng)產(chǎn)品,造成了環(huán)境污染和資源退化雙重后果,嚴重威脅人類的食物安全。
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是溫室氣體的一個排放源,同時土壤圈是碳素的重要貯存庫和轉(zhuǎn)化器。土壤碳庫主要為有機碳,它們來自動植物和微生物的殘體、排泄物、分泌物等,這些成分分解后以土壤腐殖質(zhì)形式存在,相對穩(wěn)定。低碳農(nóng)業(yè)注重整體農(nóng)業(yè)能耗和排放的降低,注意保護環(huán)境、節(jié)約利用資源,把農(nóng)業(yè)發(fā)展建立在自然環(huán)境良性循環(huán)的基礎(chǔ)之上;保持生物的多樣性;生產(chǎn)無污染、無公害的各類農(nóng)產(chǎn)品等等,運用自然力和科技手段實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生態(tài)過程有效循環(huán),保證資源的合理永續(xù)利用。發(fā)展低碳農(nóng)業(yè)可有效抵消農(nóng)業(yè)溫室氣體,實現(xiàn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展。
氣候變化和已走向末路的石化燃料時代,給農(nóng)業(yè)和人類發(fā)展帶來新的挑戰(zhàn)[1]?，F(xiàn)階段概念要義的更新與高新技術(shù)的介入,使低碳農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵得以深化。低碳農(nóng)業(yè)不僅要像生態(tài)農(nóng)業(yè)那樣提倡少用化肥農(nóng)藥、進行高效的農(nóng)業(yè)生產(chǎn),而且在農(nóng)業(yè)能源消耗越來越多,種植、運輸、加工等過程中電力、石油和煤氣等能源的使用都在增加的情況下,還要更注重整體農(nóng)業(yè)能耗和排放的降低[6]。低碳農(nóng)業(yè)既是一個整體目標,也是一個復(fù)合的技術(shù)體系,其基礎(chǔ)應(yīng)該是現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟[7]?？梢?低碳農(nóng)業(yè)是對石化農(nóng)業(yè)的反思與超越。
傳統(tǒng)農(nóng)村生產(chǎn)生活中的節(jié)地、節(jié)水、節(jié)肥、節(jié)電、節(jié)柴等,只要是可以降低生產(chǎn)成本、保護生態(tài)環(huán)境、增強土壤固碳能力、減少溫室氣體排放的,都屬于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中的有效而現(xiàn)實的減碳形式。低碳農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的區(qū)別在于,低碳農(nóng)業(yè)以現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟為特征,降低了農(nóng)業(yè)發(fā)展對生態(tài)系統(tǒng)的影響。聯(lián)合國糧農(nóng)組織估計,生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)可以抵消掉80%的因農(nóng)業(yè)導(dǎo)致的全球溫室氣體排放量。不再生產(chǎn)工業(yè)化肥每年可為世界節(jié)省1%的石油能源,不再把化肥用在土地上還能降低30%的農(nóng)業(yè)排放[8]。
近年來,低碳生態(tài)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟模式被我國廣大農(nóng)村采用。如2017年農(nóng)業(yè)部推廣的十大類型生態(tài)農(nóng)業(yè)模式:南方“豬-沼-果”生態(tài)模式和配套技術(shù);北方“四位一體”生態(tài)模式及配套技術(shù);平原農(nóng)林牧復(fù)合生態(tài)模式和配套技術(shù);丘陵山區(qū)小流域綜合治理模式和配套技術(shù);草地生態(tài)恢復(fù)與持續(xù)利用生態(tài)模式和配套技術(shù);生態(tài)種植模式和配套技術(shù);生態(tài)畜牧業(yè)生產(chǎn)模式和配套技術(shù);生態(tài)漁業(yè)模式和配套技術(shù);設(shè)施生態(tài)農(nóng)業(yè)模式;觀光生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。這些模式和配套技術(shù),具有低能耗、低排放、低污染的特征,促進了生態(tài)環(huán)境修復(fù)和農(nóng)民增收。例如,中部地區(qū)的江西是一個農(nóng)業(yè)資源豐富省份,從20世紀80年代開始實施“山江湖”工程,生態(tài)農(nóng)業(yè)的形式多種多樣,其中“豬-沼-果”生態(tài)模式在全國具有典型意義,在技術(shù)路線上有一個共同點,即從解決農(nóng)村生活能源入手,變革傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式,發(fā)展以沼氣為紐帶的生態(tài)農(nóng)業(yè)。以沼氣池的建設(shè)為紐帶,把種植業(yè)、林果業(yè)、畜牧業(yè)、水產(chǎn)業(yè)和加工服務(wù)業(yè)這幾個不同的生態(tài)子系統(tǒng)聯(lián)系起來,建立了一個以沼氣為紐帶的大農(nóng)業(yè)循環(huán)體系。如在水果產(chǎn)區(qū)形成“豬-沼-果”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式;在鄱陽湖水產(chǎn)區(qū)形成“豬-沼-魚”模式;在城市郊區(qū)形成“豬-沼-菜”模式;在糧食產(chǎn)區(qū)形成“豬-沼-糧”模式等。沼氣將種植業(yè)與養(yǎng)殖業(yè)連為一體,帶動了養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展,促進了無公害農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn),形成了能流、物流和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)內(nèi)部的良性循環(huán),推進了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與升級。以沼氣為紐帶的生態(tài)農(nóng)業(yè)對節(jié)約資源,改善生態(tài)環(huán)境的作用顯著,昔日“山光、田瘦、人窮”的荒涼山村,出現(xiàn)了“山青、水綠、人富”的喜人景象。而低碳農(nóng)業(yè)科技入戶工程的實施,以發(fā)展綠色有機食品產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)為主戰(zhàn)略,提升農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)化水平,大力推進測土配方精準施肥、生物防治病蟲害等實用技術(shù),引導(dǎo)農(nóng)民使用有機肥,盡量降低種植成本,減少面源污染,更是有力地推進了低碳農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
農(nóng)業(yè)本科論文篇三
國生態(tài)農(nóng)業(yè)的基本內(nèi)涵是：按照生態(tài)學(xué)原理和生態(tài)經(jīng)濟規(guī)律，因地制宜地設(shè)計、組裝、調(diào)整和管理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)濟的系統(tǒng)工程體系。它要求把發(fā)展糧食與多種經(jīng)濟作物生產(chǎn)，發(fā)展大田種植與林、牧、副、漁業(yè)，發(fā)展大農(nóng)業(yè)與第二、三產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來，利用傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)精華和現(xiàn)代科技成果，通過人工設(shè)計生態(tài)工程、協(xié)調(diào)發(fā)展與環(huán)境之間、資源利用與保護之間的矛盾，形成生態(tài)上與經(jīng)濟上兩個良性循環(huán)，經(jīng)濟、生態(tài)、社會三大效益的統(tǒng)一。具體包括：
1、它是一個宏觀的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，是一種從整體來設(shè)計和管理農(nóng)業(yè)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。
2、在這一系統(tǒng)內(nèi)，人口、資源、環(huán)境和發(fā)展四者之間是相互依存、相互促進的一個整體，是有機聯(lián)系的，有序的，動態(tài)的一個開放的系統(tǒng)，其系統(tǒng)功能是通過組成系統(tǒng)的各個部分結(jié)合起來形成的，即實現(xiàn)社會、經(jīng)濟和生態(tài)三個效益的統(tǒng)一。
3、充分有效地利用太陽能源，構(gòu)建良性的能流、物流、價值流、信息流過程。在能流、物流過程中，強調(diào)物質(zhì)的充分利用和在每個環(huán)節(jié)上的增值。
4、與自然的關(guān)系為指導(dǎo)思想，強調(diào)人與自然是一個整體，以生態(tài)學(xué)和生物學(xué)的原理，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的自我維持和持續(xù)發(fā)展，減少污染，通過低投人來提高資源利用率，特別是土地資源和利用率，減少對不可更新資源的依賴。
5、為本，提高人的生活質(zhì)量，改善自然環(huán)境和社會環(huán)境，著重提高系統(tǒng)內(nèi)的生產(chǎn)力、穩(wěn)定性，持續(xù)性和均衡性。
農(nóng)業(yè)本科論文篇四
隨著工業(yè)化進程加快和人口增長，工業(yè)“三廢”和城市生活污水與廢棄物的排放量日益增長，農(nóng)田被迫作為消納污染物的場所，受到嚴重污染；我國農(nóng)業(yè)自然資源也處于高負荷運行狀態(tài)，不僅自然資源生態(tài)性能得不到恢復(fù)和提高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)本身化學(xué)農(nóng)藥和化肥用量劇增，也給農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)造成很大影響，點源污染、面源污染和立體污染并存，使環(huán)境污染不僅將“小污”變成“大污”，而且“小污”已經(jīng)釀成“大害”，給生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展設(shè)置了障礙。因此，加強農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護，大力推進生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)已成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。
(二)發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)有利于提高人民群眾的生活質(zhì)量。
由于大量施用化肥、農(nóng)藥，不僅引起水體污染，造成生態(tài)環(huán)境的破壞，而且使糧食、蔬菜、水果和其他農(nóng)副產(chǎn)品中的有毒成分增多，影響食品安全，危害人體健康；況且，食品供給的鏈條越來越長，環(huán)節(jié)越來越多，增加了食品被污染的可能性。特別是轉(zhuǎn)基因食物出現(xiàn)使人們對食品安全更為擔(dān)心。所有這一切，都使得消費者越來越青睞生態(tài)、環(huán)保食品，從而推動了生態(tài)農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展，有利于從根本上改善農(nóng)村人居環(huán)境改善，提高人民群眾的生存質(zhì)量和生活質(zhì)量。
(三)發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)有利于提高農(nóng)產(chǎn)品的國際市場競爭力。
目前，世界上普通農(nóng)產(chǎn)品普遍供大于求，國際市場越來越關(guān)注農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)環(huán)境、種植方式和內(nèi)在質(zhì)量，對食品衛(wèi)生和質(zhì)量的監(jiān)控越來越嚴，標準也越來越高，尤其是對與農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和貿(mào)易有關(guān)的環(huán)保技術(shù)和產(chǎn)品衛(wèi)生安全標準要求更加嚴格。各國在降低關(guān)稅的同時，與環(huán)境、技術(shù)相關(guān)的非關(guān)稅壁壘日趨森嚴。由于農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境惡化，導(dǎo)致了農(nóng)產(chǎn)品污染加劇，農(nóng)產(chǎn)品競爭力下降，生態(tài)農(nóng)業(yè)能有效地控制和提高農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)，成為應(yīng)對綠色壁壘的有效途徑。
農(nóng)業(yè)本科論文篇五
1、公共部門人力資源發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的制定與實施。
2、基于企業(yè)戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃研究。
3、企業(yè)人力資源動態(tài)戰(zhàn)略規(guī)劃研究。
4、民營企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與核心人才培養(yǎng)。
5、不同行業(yè)人力資源管理模式比較研究。
6、傳統(tǒng)文化對人力資源管理的影響。
7、基于文化差異的跨國公司人力資源管理模式研究。
8、我國家族企業(yè)人力資源管理問題研究。
9、關(guān)于中國民營科技企業(yè)人力資源問題的對策研究。
10、中國西部人力資源管理模式及發(fā)展方向研究。
11、國有企業(yè)人力資本投資的研究。
12、我國銀行實施客戶關(guān)系管理的研究。
13、人力資源管理的人本理念。
14、人力資源管理發(fā)展新趨勢及其啟示。
15、試論信息時代人力資源開發(fā)與管理模式的研究。
16、中小企業(yè)人力資源問題研究。
17、中國老齡人才資源開發(fā)戰(zhàn)略。
18、人力資源咨詢業(yè)現(xiàn)狀分析。
21、人力資源與可持續(xù)發(fā)展研究。
22、人力資本與教育發(fā)展。
23、中國人事管理制度的演進。
24、現(xiàn)代人力資源管理中的信息保障。
25、人力資源會計研究。
26、論企業(yè)人才流失的原因與應(yīng)對策略。
27、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃影響因素分析。
28、企業(yè)人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的現(xiàn)狀分析。
29、企業(yè)人力資源規(guī)劃研究30、某公司員工滿意度調(diào)查。
31、提高人力資源管理人員素質(zhì)的途徑分析。
32、如何提高知識型員工的忠誠度。
33、中美企業(yè)人力資源管理模式比較分析。
34、企業(yè)人事部改名為人力資源部的思考。
35、對“海歸”變“海帶”現(xiàn)象的分析。
36、企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源戰(zhàn)略的關(guān)系-一家企業(yè)的調(diào)研報告。
37、新新人類給人力資源管理帶來的挑戰(zhàn)。
38、政府職能在人才中介發(fā)展中的角色轉(zhuǎn)換。
39、招聘廣告中存在的問題及改進方法40、淺談人力資源管理就業(yè)前景的就業(yè)展望。
41、儒家/道家思想對企業(yè)人力資源管理的影響。
42、我國民營企業(yè)人力資源管理的不足與對策。
43、外資企業(yè)與國內(nèi)企業(yè)人力資源管理比較。
44、政府/公共部門/非營利組織人力資源管理的特點、問題與對策。
45、論人力資源管理活動的外包。
46、怎樣利用職工中的非正式群體。
47、企業(yè)人力資源危機的預(yù)警管理。
48、團隊精神在企業(yè)人力資源管理中的運用。
49、淺析工作分享的運作及其對當(dāng)今中國的價值。
50、美、日等國人力資源管理模式及其對我國的啟示。
51、民企人力資源管理現(xiàn)狀個案研究。
二、招聘問題研究。
1、招聘中的信息不對稱研究。
2、企業(yè)人力資源招聘的風(fēng)險分析及防范。
3、企業(yè)招聘中人力資源的評估模型的建立。
4、企業(yè)招聘過程中存在的問題及其規(guī)避。
5、“人才租賃”政策分析。
6、人才素質(zhì)測評研究。
7、企業(yè)內(nèi)部招聘和外部招聘的對比研究。
8、校園招聘的現(xiàn)狀分析與對策研究。
9、招聘面試方案的設(shè)計與應(yīng)用研究。
10、招聘會中采用的招聘技術(shù)現(xiàn)狀調(diào)查。
11、“無領(lǐng)導(dǎo)小組討論”在企業(yè)招聘中的應(yīng)用。
12、關(guān)于某企業(yè)人才招聘體系方案設(shè)計的思考。
13、如何招聘到好人才。
14、試析中國就業(yè)制度中的歧視因素。
三、績效問題研究。
1、戰(zhàn)略與績效考核的橋梁——平衡計分卡實施研究。
2、平衡記分卡在團隊績效考核中的應(yīng)用。
3、基于工作績效的雇員流動機制研究。
4、國有企業(yè)績效考評問題研究。
5、股票期權(quán)在業(yè)績評價中的作用。
6、工作績效評估中的信度問題研究。
7、公共事業(yè)部門的激勵和工作效率。
8、中層行政管理人員評價體系的建立9、360度考核在中國企業(yè)的運用。
10、淺析信任對高績效團隊建設(shè)的影響。
11、平衡記分卡在我國的應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展對策。
12、溝通在績效管理中的作用分析。
13、kpi的應(yīng)用于分析研究——以某企業(yè)為例。
14、企業(yè)知識型員工績效考核模式研究。
15、企業(yè)績效考核系統(tǒng)研究。
16、知識型員工績效考核指標構(gòu)建。
17、關(guān)于企業(yè)管理人員績效考評研究。
18、企業(yè)管理人員績效考核體系研究。
19、幾種績效考評方法比較分析20、某行業(yè)績效管理中的問題與對策。
21淺析勝任素質(zhì)模型在績效管理中的作用。
四、培訓(xùn)與職業(yè)生涯問題研究。
1、企業(yè)員工培訓(xùn)風(fēng)險管理研究。
2、企業(yè)職工培訓(xùn)激勵機制研究。
3、企業(yè)人力資源培訓(xùn)流程分析。
4、員工培訓(xùn)在提升企業(yè)人力資本中的作用分析。
5、民營企業(yè)員工職業(yè)生涯設(shè)計問題研究。
6、大學(xué)生如何做好職業(yè)規(guī)劃。
7、企業(yè)培訓(xùn)資源研究。
8、公共就業(yè)與人力資源管理。
9、崗位責(zé)任制與人員聘任制研究。
10、勞動力轉(zhuǎn)移與城市化發(fā)展。
11、勞動資源開發(fā)與我國現(xiàn)代化建設(shè)。
12、獵頭公司與人才流動分析。
13、擴招后高校如何創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)工作。
14、戰(zhàn)略性員工培訓(xùn)體系的設(shè)計研究。
15、中小企業(yè)培訓(xùn)體系研究。
16、大學(xué)生彈性就業(yè)與靈活就業(yè)問題的研究。
17、在職培訓(xùn)——企業(yè)人力資本投資行為分析。
18、如何進行有效的培訓(xùn)需求評估。
19、企業(yè)培訓(xùn)體系的設(shè)計與應(yīng)用分析。
20、國有、民營、外資企業(yè)培訓(xùn)模式比較分析。
21、國有、民營、外資企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀比較分析。
22、員工職業(yè)發(fā)展路徑分析。
23、拓展訓(xùn)練模式對企業(yè)人力資源管理的應(yīng)用分析。
24、職業(yè)生涯管理分析。
25、論員工和組織在員工職業(yè)生涯管理中的責(zé)任。
26、某企業(yè)人力資源培訓(xùn)模式的探析。
27、論當(dāng)前中國經(jīng)理人員市場化的困難與障礙。
28、經(jīng)濟全球化下的員工素質(zhì)要求。
29、論勞動力市場中的弱勢群體30、企業(yè)如何走出“培訓(xùn)困境”
31、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)問題分析。
32、論人力資源管理視角下的勞動爭議。
33、企業(yè)培訓(xùn)中存在的問題、原因、對策。
34、大學(xué)生工作尋訪的心態(tài)與行為研究。
五、員工關(guān)系管理。
1、我國社會保障制度的現(xiàn)狀與立法建議。
2、對我國勞動合同制度的若干思考。
3、我國現(xiàn)行勞動爭議處理制度的不足與完善。
4、主觀幸福感與工作行為的關(guān)系探討。
5、人格與工作滿意度的關(guān)系探討。
6、現(xiàn)代工資理論與企業(yè)薪酬體系設(shè)計。
7、我國社會保障制度探析。
8、現(xiàn)代企業(yè)管理中的勞資關(guān)系與工會作用。
9、現(xiàn)代企業(yè)管理中的人力資本投入與產(chǎn)出問題。
10、轉(zhuǎn)型經(jīng)濟條件下雇傭關(guān)系的變化研究。
11、人力資本與社會資本關(guān)系研究。
12、員工社會保障問題研究。
13、我國社會保障體系的完善。
14、勞動合同短期化相關(guān)問題的研究。
15、我國勞動關(guān)系的歷史與現(xiàn)狀。
16、我國勞動力市場發(fā)展分析。
17、我國民營企業(yè)人力資源的開發(fā)與管理。
18、我國農(nóng)村人力資源狀況調(diào)查分析。
21、我國人力資本投資現(xiàn)狀分析。
22、我國人力資本投資與人力資本收益比較分析。
23、我國增加就業(yè)和再就業(yè)的對策。
26、下崗職工再就業(yè)心理狀況分析及對策。
27、我國剩余勞動力現(xiàn)狀分析。
28、我國失業(yè)問題的現(xiàn)狀及對策。
31、勞動需求方視角的可雇用性與可雇用技能的研究。
六、員工流動。
1、跨國公司人力資源本地化的環(huán)境分析和模式選擇。
2、中國農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移與城市化問題研究。
3、中國勞動力流動及戶籍問題研究。
4、中西部地區(qū)如何吸引人才。
5、彈性就業(yè)與靈活就業(yè)問題的研究。
6、基于工作績效的雇員流動機制研究。
7、如何處理員工的“職位壟斷”就業(yè)和勞動力市場。
8、中國人口流動與控制的研究。
9、職業(yè)聲望研究理論與實踐。
10、服務(wù)企業(yè)人力資源管理模式選擇研究。
11、中小型制造業(yè)企業(yè)吸引和留住核心員工的對策研究。
12、中國家族企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新與組織效能研究。
13、人才資源國際流動的問題研究。
14、國有企業(yè)/高科技產(chǎn)業(yè)/it企業(yè)/民企如何應(yīng)對員工流失。
15、緣何中國止不住“外流的水”——中國國企人才外流的原因分析。
16、福利與員工流動關(guān)系。
17、國內(nèi)民工流動遷移的心理成本分析。
18、試論政府對勞動力市場中介組織的監(jiān)督。
19、我國現(xiàn)行勞動爭議處理制度的不足與完善20、論我國靈活多樣的就業(yè)方式。
21、略論企業(yè)人才流失的原因與應(yīng)對政策。
22、基于職業(yè)聲望視角的大學(xué)生就業(yè)行為實證研究。
23、國有企業(yè)過剩就業(yè)錢析。
24、中國制造業(yè)企業(yè)多元化經(jīng)營與人力資源策略研究。
25、論我國勞動力市場/人才中介市場的培育和完善。
26、精神獎勵在激勵中的作用分析。
七、薪酬激勵問題研究。
1、淺談知識型員工及其有效激勵制度的構(gòu)建。
2、淺析激勵理論在人力資源管理中的作用。
3、國有企業(yè)經(jīng)營者年薪制的思考。
4、淺析目前我國國有企業(yè)薪酬的特點及存在問題。
5、企業(yè)薪酬管理公平性對員工工作績效的影響。
6、國企雇員福利的需求與設(shè)計。
7、工資報酬的性別差異。
8、優(yōu)秀員工的人力資本價值分析和激勵設(shè)計。
9、激勵理論新發(fā)展的研究。
10、績效考核方法研究。
11、中小企業(yè)績效考核與薪酬管理。
12、中外薪酬制度比較研究。
13、薪酬制度設(shè)計方法研究。
14、股份制企業(yè)中的薪酬管理問題研究。
15、薪酬構(gòu)成及其功能研究。
16、關(guān)于企業(yè)職工持股若干問題的研究。
17、公司如何平衡各部門員工的績效工資。
18、it企業(yè)如何進行有效的薪酬制度設(shè)計。
21、企業(yè)報酬與福利制度研究。
22、企業(yè)薪酬制度選擇研究。
23、上市公司薪酬問題研究。
24、如何進行有效的外部勞動力市場薪酬調(diào)查。
25、對人力資源經(jīng)理崗位人員的市場薪酬調(diào)查報告。
26、以具體崗位為例，比較海氏評估法和ipe評估法。
27、電腦公司的銷售人員的獎金設(shè)計。
28、淺析寬帶薪酬的設(shè)計與應(yīng)用。
29、寬帶薪酬在薪酬管理中的應(yīng)用30、不同類型企業(yè)薪酬模式的對比研究。
31、企業(yè)薪酬制度的現(xiàn)狀與對策研究。
32、企業(yè)薪酬管理模式探析。
33、高科技企業(yè)知識型員工薪酬設(shè)計研究。
34、企業(yè)素質(zhì)模型與能力工資制設(shè)計。
35、淺析股票期權(quán)激勵機制在公司治理中的作用。
36、員工持股計劃在我國國有企業(yè)中的應(yīng)用。
37、論中國中小企業(yè)如何吸引和保留核心員工。
38、搭建企業(yè)與員工共同發(fā)展的平臺——莫讓彼此“薪事”重重。
39、從“委托—代理”關(guān)系看現(xiàn)代公司激勵40、從隱性契約看員工激勵。
41、企業(yè)家族激勵機制的個案分析研究。
42、職工持股計劃在高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的探索與實踐。
43、高科技產(chǎn)業(yè)人才流失率的成因分析與對策研究。
44、基于xx高科技企業(yè)的薪酬戰(zhàn)略設(shè)計。
45、基于xx國有企業(yè)內(nèi)部工資分配制度的選擇與創(chuàng)新。
46、國有企業(yè)推行“經(jīng)理股票期權(quán)”薪酬制的思考。
八、職業(yè)經(jīng)理人與政府公務(wù)員職業(yè)化研究。
1、職業(yè)經(jīng)理人與政府公務(wù)員職業(yè)化內(nèi)涵。
2、職業(yè)經(jīng)理人與政府公務(wù)員職業(yè)化路徑和對策。
3、職業(yè)經(jīng)理人與政府公務(wù)員職業(yè)化實證研究。
4、職業(yè)經(jīng)理人與政府公務(wù)員職業(yè)化發(fā)展路徑調(diào)查。
5、完善國家公務(wù)員的考核制度。
6、健全國家公務(wù)員的監(jiān)督制度。
7、中國公務(wù)員薪酬制度研究。
9、政府公務(wù)員素質(zhì)狀況調(diào)查。
10、政府公務(wù)員選拔機制研究。
11、政府公務(wù)員職業(yè)特征研究。
12、政府公務(wù)員體系及崗位設(shè)置研究。
13、政府公務(wù)員工作內(nèi)容研究。
14、政府公務(wù)員考核管理機制研究。
15、政府公務(wù)員激勵機制研究。
16、政府公務(wù)員保障機制研究。
17、政府公務(wù)員職業(yè)通道研究。
18、論公務(wù)員制度的發(fā)展與改革。
19、我國公務(wù)員隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀和趨勢20、職業(yè)經(jīng)理人信用問題研究。
21、職業(yè)經(jīng)理人激勵與約束機制研究。
22、職業(yè)經(jīng)理人的選擇機制研究。
23、職業(yè)經(jīng)理人成長路徑及對策研究。
24、職業(yè)經(jīng)理人治理機制研究。
25、職業(yè)經(jīng)理人效用模型研究。
26、職業(yè)經(jīng)理人的市場薪酬水準研究。
27、職業(yè)經(jīng)理人的績效評估體系研究。
28、職業(yè)經(jīng)理人的道德建設(shè)研究。
29、關(guān)于我國職業(yè)經(jīng)理人制度的現(xiàn)狀及思考。
九、女性人力資源開發(fā)。
1、性別差異與職位升遷問題研究。
2、女性高層管理人員的人力資源管理。
3、女性管理層的激烈問題。
4、女企業(yè)家人力資源開發(fā)障礙分析。
5、女性競爭的市場制度障礙分析。
6、玻璃天花板問題研究。
7、女大學(xué)生的就業(yè)分析。
8、分析已婚婦女的工作——家庭沖突。
9、hrm與擇偶的經(jīng)濟分析——博弈分析。
10、當(dāng)前經(jīng)濟形勢下城鎮(zhèn)女性就業(yè)現(xiàn)狀分析。
11、人力資源管理當(dāng)前面臨的問題之一——性騷擾。
十、溝通與人際交流。
1、信任對企業(yè)人力資源管理的價值。
2、危機管理中的溝通技巧研究。
3、溝通對實現(xiàn)績效目標的影響。
4、人際關(guān)系的溝通技巧。
5、人際交往的藝術(shù)。
6、當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)研究。
7、e時代下現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的素質(zhì)探討。
8、情感激勵與企業(yè)文化建設(shè)。
9、民營企業(yè)管理者領(lǐng)導(dǎo)行為與員工歸屬感分析。
10、民營企業(yè)人力資源管理模式及其效用分析。
11、民營企業(yè)公司創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略與人力資源管理。
12、管理者領(lǐng)導(dǎo)行為與工作場所氣氛的關(guān)系研究。
13、策略分析論企業(yè)風(fēng)險溝通的困境與障礙。
14、談企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的誠信。
15、論人際關(guān)系的協(xié)調(diào)與溝通。
農(nóng)業(yè)本科論文篇六
生態(tài)農(nóng)業(yè)是一種復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它需要包括農(nóng)學(xué)、林學(xué)、畜牧學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖、生態(tài)學(xué)、資源科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、加工技術(shù)以及社會科學(xué)在內(nèi)的多種學(xué)科的支持。以前的研究，往往是單一學(xué)科的，因此可能對這一復(fù)雜系統(tǒng)中的某種組分有了一定的、甚至是比較深入的了解，但是對于這些組分之間的相互作用還知之甚少。因此，需要進一步從系統(tǒng)、綜合的角度，對生態(tài)農(nóng)業(yè)進行更加深入的研究，特別是要素之間的耦合規(guī)律、結(jié)構(gòu)的優(yōu)化設(shè)計、科學(xué)的分類體系，客觀的評價方法方面。這種研究應(yīng)當(dāng)建立在對現(xiàn)有生態(tài)農(nóng)業(yè)模式進行深入的調(diào)查分析基礎(chǔ)上，必須超越生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、社會科學(xué)和經(jīng)濟學(xué)之間的界限，應(yīng)當(dāng)是多學(xué)科交叉與綜合，需要多種學(xué)科專家的共同參與，需要建立生態(tài)農(nóng)業(yè)自身的理論體系。
(二)技術(shù)體系不夠完善。
(三)政策方面存在著需要完善的地方。
如果沒有政府的支持，就不可能使生態(tài)農(nóng)業(yè)得到真正的普及和發(fā)展。而政府的支持，最重要的就是建立有效的政策激勵機制與保障體系。雖然目前中國農(nóng)村經(jīng)濟改革是非常成功的，但是對于生態(tài)農(nóng)業(yè)的貫徹，還有許多值得完善的地方。在有些地方，由于政策方面的原因，使得農(nóng)民缺乏對土地、水等資源進行有效的保護的主動性。而農(nóng)產(chǎn)品價格方面的因素，有時也成為生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個限制因子。因為對于比較貧困的人口來說，食物安全保障可能更為重要；但對于那些境況較好的農(nóng)民來說，較高的經(jīng)濟效益，可能會成為刺激他們從事生態(tài)農(nóng)業(yè)的基本動力。
(四)服務(wù)水平和能力建設(shè)能適應(yīng)要求。
對于生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，服務(wù)與技術(shù)是同等重要的。但目前尚未建立有效的服務(wù)體系，在一些地方，還無法向農(nóng)民們提供優(yōu)質(zhì)品種、幼苗、肥料、技術(shù)支撐、信貸與信息服務(wù)。例如，信貸服務(wù)對于許多地方生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展都是非常重要的，因為對于從事生態(tài)農(nóng)業(yè)的農(nóng)民們來說，盈利可能往往在項目實施幾年之后才能得到，在這種情況下，信貸服務(wù)自然是必不可少的。除此以外，信息服務(wù)也是當(dāng)前制約生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要方面，因為有效的信息服務(wù)將十分有益于農(nóng)民及時調(diào)整生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，以滿足市場要求，并獲得較高的經(jīng)濟效益。另外，盡管必要的激勵機制是十分必要的，但生態(tài)農(nóng)業(yè)應(yīng)當(dāng)更趨向于開發(fā)一種機制，以使農(nóng)民們自愿參與這一活動。要想動員廣大的農(nóng)民自覺自愿、并能夠自力更生地通過生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展經(jīng)濟，能力建設(shè)自然就成為一個十分重要的問題。到目前為止，并沒有建立比較有效的能力建設(shè)機制，對于更為重要的基層農(nóng)民來說，很少得到高水平的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的機會。
(五)農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化水平不高。
發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的根本目的`是實現(xiàn)生態(tài)效益、經(jīng)濟效益和社會效益的統(tǒng)一，但在中國的許多農(nóng)村地區(qū)，促進經(jīng)濟的發(fā)展、提高人民的生活水平，仍然是一項緊迫的任務(wù)。目前生態(tài)農(nóng)業(yè)的實際情況還不能滿足之一需求，因為在一些地方，緊緊依靠種植業(yè)的發(fā)展，難以獲得比較高的經(jīng)濟收益。世界經(jīng)濟的全球化和中國加入wto，既為中國生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了新的機遇，也使之面臨著新的挑戰(zhàn)。為適應(yīng)這一新的形式，生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展還有許多的問題有待解決，而其中，農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化無疑是一個極為重要的方面。從另外一個方面來看，人口問題一直是中國社會發(fā)展中的主要問題之一。據(jù)估計，到2030年前后，中國人口將達到16億人。土地資源相對短缺，耕地面積還在不斷減少，而人口在繼續(xù)增加，農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移也已經(jīng)成為困擾農(nóng)村地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的一大障礙。為了解決這一問題，也必須通過在生態(tài)農(nóng)業(yè)中延長產(chǎn)業(yè)鏈、促進農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化水平來實現(xiàn)。
(六)組織建設(shè)存在著不足。
在生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展過程中，組織建設(shè)是一個重要方面。正如世界環(huán)境與發(fā)展委員會在其報告《我們共同的未來》中所指出的那樣，新的挑戰(zhàn)和問題的綜合與相互依賴的特征，與當(dāng)前的組織機構(gòu)的特征形成了鮮明的對比。因為這些機構(gòu)往往是獨立而片面的，與某些狹隘決策過程密切相關(guān)。中國當(dāng)前的生態(tài)農(nóng)業(yè)，也同樣存在這種組織建設(shè)的不足。
(七)推廣力度不夠。
雖然生態(tài)農(nóng)業(yè)有著悠久的歷史，政府也較為重視，但仍然沒有在全國范圍內(nèi)得到推廣。101個國家級生態(tài)農(nóng)業(yè)縣與全國相比是一個非常小的數(shù)字。因為從總體而言，沉重的人口壓力，對自然資源的不合理利用，生態(tài)環(huán)境整體惡化的趨勢沒有得到根本的改善，農(nóng)業(yè)的面源污染在許多地方還十分嚴重。水土流失、土地退化、荒漠化、水體和大氣污染、森林和草地生態(tài)功能退化等，已經(jīng)成為制約農(nóng)村地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的主要障礙。從某種程度上說，目前的生態(tài)農(nóng)業(yè)試點，還只不過是“星星之火”，還沒有形成“燎原”之勢。
農(nóng)業(yè)本科論文篇七
(一)稻鴨共作模式與化學(xué)稻作模式的比較：稻鴨共作模式與化學(xué)稻作模式的比較：
1、稻鴨共作模式對雜草的綜合防治效果高于95%，而大量使用除草劑的化學(xué)稻作模式的綜合防治效果為70%左右。
2、在不施用任何殺菌劑的情況下，稻鴨共作對稻紋病表現(xiàn)出很好的病害控制效應(yīng)。
3、稻鴨共作模式顯著提高農(nóng)田有益昆蟲種群數(shù)量：如，稻田蜘蛛，平均比化學(xué)稻作模式高以上。
4、稻鴨共作模式顯著提高土壤養(yǎng)分含量：如，速效氮，提高；速效磷，提高；速效鉀，提高。
5、稻鴨共作模式下，土壤及稻米中部分重金屬含量顯著下降，提高農(nóng)田環(huán)境和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量：如，鋅，降低；鎘，降低；汞，降低。
6、稻鴨共作模式下稻米品質(zhì)有所改善：稻米堊白粒率下降了25%以上，如，堊白度降低了30%左右。
7、盡管稻鴨共作的生產(chǎn)成本有所提高，但總的經(jīng)濟效益比化學(xué)稻作模式提高了。
1、沼氣復(fù)合型稻作模式顯著提高稻田土壤養(yǎng)分含量：速效鉀，如，提高100%以上；速效磷，提高65%以上。
2、沼氣復(fù)合型稻作模式下的沼液沼渣還田使稻田土壤中的重金屬含量有所提高，盡管對產(chǎn)品的重金屬含量影響差異不顯著，但仍可能直接影響到農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，需要特別注意對沼氣原料進行無害化處理，防止污染。
3、沼氣復(fù)合型稻作模式比常規(guī)化學(xué)模式大大降低了水稻種植成本，農(nóng)戶收益提高35%以上。
(三)環(huán)境友好型稻作模式與化學(xué)稻作模式比較：環(huán)境友好型稻作模式與化學(xué)稻作模式比較：
1、環(huán)境友好型稻作模式顯著提高稻田土壤養(yǎng)分含量：如，速效磷，提高；速效鉀，提高。
2、環(huán)境友好型稻作模式下的病蟲草害綜合防治使得水稻在生育期基本不用施用農(nóng)藥；稻飛虱和稻縱卷葉螟等害蟲的種群數(shù)量分別減少和。
3、環(huán)境友好型稻作模式下的秸稈覆蓋和種植綠肥有顯著雜草抑制效果：如，全年雜草干重下降，冬春季雜草干重下降。
4、環(huán)境友好型稻作模式下，稻田土壤重金屬含量低于化學(xué)稻作模式，鎘。
5、環(huán)境友好型稻作模式降低了因排水或地表徑流引起的養(yǎng)分流失及對周邊水域污染的風(fēng)險。
6、環(huán)境友好型稻作模式下的水稻產(chǎn)量略比常規(guī)化學(xué)稻作模式的低，兩者平均相差50公斤/畝左右，但是，前者顯著提高稻米品質(zhì)，尤其是加工品質(zhì)和外觀品質(zhì)，產(chǎn)品更安全。
7.由于環(huán)境友好型稻作模式下需要的勞動力等成本在機會成本情況下要遠遠高于化學(xué)稻作模式需要的勞動力成本，而且水稻產(chǎn)量下降以及冬季休閑等，使得環(huán)境友好型稻作模式的農(nóng)戶經(jīng)濟效益有所下降。
農(nóng)業(yè)本科論文篇八
以下論文題目只作為自學(xué)考試畢業(yè)論文答辯題目選題的參考，學(xué)生可結(jié)合本專業(yè)學(xué)習(xí)（工作）實際，自擬論文題目，最好不要選擇以下論文題目，以防考生論文選題雷同，但論文一律按我基地制定的格式要求完成排版，否則不接受答辯。
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理。
1.統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，解決“三農(nóng)”問題研究。
2.***鎮(zhèn)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移問題研究。
3.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化問題研究。
4.農(nóng)村稅費改革問題研究。
5.糧食主產(chǎn)區(qū)農(nóng)民增收問題研究。
6.退耕還林工程的農(nóng)戶利益保障與增收問題研究。
7.***地農(nóng)村養(yǎng)老保險改革模式研究。
8.***地糧食安全問題研究。
9.農(nóng)村信用社改革模式研究。
10.農(nóng)村中介組織發(fā)展研究。
11.***地土地流轉(zhuǎn)問題研究。
12.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化問題研究。
法律。
1.依法治國與以德治國的關(guān)系。
2.的建設(shè)與反腐敗問題。
3.交通事故損害賠償問題探析。
4.關(guān)于死刑制度的思考幾點已經(jīng)。
5.神損害的物質(zhì)賠償。
6.關(guān)于合同糾紛產(chǎn)生的原因及對策分析。
7.作權(quán)侵權(quán)賠償。
8.制度改革論。
9.犯罪的動因分析。
10.***地方農(nóng)民合法權(quán)益的保障。
11.締約過失責(zé)任的特點。
12.干部職務(wù)犯罪問題的思考。
13.論公立學(xué)校與學(xué)生之間的法律關(guān)系。
14.試論醫(yī)療事故的舉證責(zé)任。
15.安樂死的法律思考。
16.人權(quán)與公民權(quán)關(guān)系論。
行政管理。
1.行政系統(tǒng)與行政環(huán)境研究。
2.行政生態(tài)環(huán)境與公共政策的方向研究。
3.行政管理中的民主化理論研究。
4.行政組織中非正式組織的作用研究。
5.行政機關(guān)的組織氣候研究。
6.人力資源開發(fā)研究。
7.當(dāng)前人才流動中的問題與對策研究。
8.社會主義行政領(lǐng)導(dǎo)的角色研究。
9.行政領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)與影響力的關(guān)系研究。
10.試論行政決策沖突的表現(xiàn)、原因和解決方式研究。
11.改革過程中的漸進決策研究。
12.行政溝通中的障礙與對策研究。
13.論地方政府的政策執(zhí)行行為研究。
14.行政授權(quán)理論與實踐研究。
15.行政決策的民主化、科學(xué)化研究。
16.行政訴訟法對加強行政管理的作用研究。
17.行政文化研究。
18.論人力資源開發(fā)的意義。
會計。
1.手工會計與會計信息系統(tǒng)之比較。
2.制約會計電算化發(fā)展的原因及對策。
3.會計電算化對行業(yè)財務(wù)管理的影響研究。
4.上市公司盈余管理模型比較。
5.淺析納稅籌劃。
6.企業(yè)集團財務(wù)集中控制探索。
7.淺析上市公司的財務(wù)欺詐。
8.論電子商務(wù)時代的財務(wù)管理。
9.淺議會計報表附注對于財務(wù)分析的影響。
10.企業(yè)負債籌資風(fēng)險的分析與防范。
11.企業(yè)賒銷活動財務(wù)管理對策。
12.淺議資產(chǎn)減值會計。
13.試論謹慎性原則的運用。
廣告。
1.數(shù)字媒介時代的廣告受眾觀。
2.數(shù)字媒介時代的廣告創(chuàng)意思維。
3.數(shù)字報業(yè)廣告經(jīng)營模式的探索。
4.內(nèi)容傳播：web2.0時代的廣告策略。
5.互動廣告創(chuàng)意探析。
6.網(wǎng)絡(luò)廣告互動性的批判與重建。
7.戶外廣告與西安城市的和諧發(fā)展。
8.新傳播環(huán)境下的消費者溝通。
9.消費者洞察與廣告策略。
10.傳播習(xí)俗中視覺元素對現(xiàn)代廣告設(shè)計的影響。
11.語言藝術(shù)在廣告中的發(fā)展現(xiàn)狀與展望。
12.本土化視覺傳播發(fā)展之宗論。
13.廣告視覺傳播領(lǐng)域的演變與歷史。
14.從全球化傳播文化研究趨勢看中國廣告（教育）發(fā)展的局限與契機。
15.廣告從語音轉(zhuǎn)向到視覺的審美分析。
16.新媒體時代的廣告實務(wù)與展望。
17.廣告教育發(fā)展的流變。
18.現(xiàn)代廣告意識——本土思維，全球?qū)嵺`。
19.城市習(xí)俗文化對視覺形象傳播創(chuàng)新的影響。
旅游管理。
1.論旅行社對散客的服務(wù)方式。
2.淺談導(dǎo)游講解對旅游景區(qū)形象的影響。
3.導(dǎo)游服務(wù)中的常見問題及對策分析。
4.論民俗特色旅游的開發(fā)。
5.旅游網(wǎng)絡(luò)預(yù)定系統(tǒng)的戰(zhàn)略研究。
6.文化旅游與文化市場建設(shè)。
7.談挖掘旅游資源的文化內(nèi)涵。
8.主題公園高效益的成因探究。
9.淺談旅游信息在經(jīng)濟決策中的地位及其開發(fā)利用。
10.論城市在旅游事業(yè)中的地位與作用。
英語。
1.從中式英語的現(xiàn)狀看其發(fā)展趨勢。
2.中式英語之爭：希望與現(xiàn)實。
3.英語與國際交流。
4.商務(wù)合同英漢互譯技巧。
5.英文品牌漢譯。
6.知識對于翻譯的重要性。
7.語言測試在英語學(xué)習(xí)中的重要性。
8.比較中西課堂教學(xué)及其對學(xué)生能力培養(yǎng)的影響。
9.游戲在兒童英語教學(xué)中的運用。
10.小學(xué)英語情趣教學(xué)漫談。
11.措詞與語境。
人力資源。
1.新世紀人力資源管理的發(fā)展趨勢。
2.人力資源管理模式比較研究。
3.員工培訓(xùn)與開發(fā)的理論,實踐和創(chuàng)新研究。
4.企業(yè)人力資源的合理配置與使用研究。
5.知識經(jīng)濟時代人才管理與企業(yè)家激勵機制研究。
6.社會保障制度改革研究。
7.某市各種成分企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀分析。
8.論人力資源管理公正性意義。
9.人力資源會計研究。
10.人力資源投資與提高人力資源的質(zhì)量。
11.勞動力市場的發(fā)育現(xiàn)狀及完善對策分析。
12.工資理論——企業(yè)新酬管理。
13.對“民工潮”現(xiàn)象的理性思考——農(nóng)村勞動力就業(yè)問題分析。
14.中小企業(yè)發(fā)展與管理研究。
15.家族企業(yè)管理研究。
市場營銷。
1.供企業(yè)物流管理信息化問題及對策研究。
2.略論供應(yīng)鏈戰(zhàn)略聯(lián)盟的內(nèi)涵,類型與管理。
3.淺析企業(yè)如何獲取分銷渠道競爭優(yōu)勢。
4.供應(yīng)鏈企業(yè)間的委托代理問題及道德風(fēng)險的防范。
5.企業(yè)價格戰(zhàn)的原因探析與對策研究。
6.略論中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代營銷意義。
7.關(guān)于企業(yè)物流管理績效評價體系的探討。
8.文化營銷――企業(yè)營銷能力構(gòu)建的戰(zhàn)略選擇。
9.顧客忠誠的價值驅(qū)動模式。
10.新經(jīng)濟下的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)與超市場契約。
11.網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟下整合營銷的新趨勢。
12.企業(yè)品牌網(wǎng)絡(luò)推廣的途徑。
說明：上述論文題目為研究方向，選題可從上述研究方向中進一步細化，作為論文研究題目，在撰寫論文過程中，切忌大而空，要注重理論聯(lián)系實際，如論文撰寫過程中有引用他人成果部分要在論文中標注。
農(nóng)業(yè)本科論文篇九
隨著我國對外開放水平不斷提高，要求教育必須加快對外開放的步伐。在這樣的前提下，高校成為國際化開放程度的縮影。為滿足加快農(nóng)業(yè)院校教育國際化發(fā)展的需要，擴大教育資源國際共享的空間，不斷擴大留學(xué)生隊伍，進行“農(nóng)業(yè)院校水利專業(yè)留學(xué)生培養(yǎng)模式研究”是十分必要的。本論文結(jié)合沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)留學(xué)生班的實際，闡述了構(gòu)建農(nóng)業(yè)院校水利工程專業(yè)留學(xué)生培養(yǎng)模式的目的意義、研究現(xiàn)狀、存在的問題與采取的對策。
一、研究的目的意義。
隨著信息資源國際化趨勢的進一步加深，國際化教育成為全世界高校發(fā)展的重要渠道之一。留學(xué)生作為連接中外教育交流的重要媒介，是教育全球化的中堅力量。我校在國際化辦學(xué)進程中實現(xiàn)了新突破，首次招收了沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)水利工程留學(xué)生班，留學(xué)生班的學(xué)生來自尼日利亞，該留學(xué)生班是我校首個英文授課本科專業(yè)四年制留學(xué)生班。
我校農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)自1952年建校成立以來，為國家培養(yǎng)了數(shù)以千計的農(nóng)業(yè)水利工程技術(shù)人才，被評為遼寧省普通高等學(xué)校本科特色專業(yè)，在本科生培養(yǎng)方面具有自己的.專業(yè)特色，但是缺少留學(xué)生培養(yǎng)經(jīng)驗。為促進我校國際化辦學(xué)規(guī)模的進一步發(fā)展，提升我校國際知名度，凝練我校國際化辦學(xué)特色，研究農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)留學(xué)生班培養(yǎng)模式意義重大。
二、存在的主要問題。
1.教學(xué)模式單一。
對留學(xué)生的教學(xué)模式上，高校采取的仍多為傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重對知識的傳授，忽視了對學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。在課堂上采取的是一種滿堂灌的知識灌輸，學(xué)生只是被動的聽眾，缺乏積極參與的思考活動。部分教師的授課方式還是以傳統(tǒng)的講授法為主，授課方式相對單調(diào)，缺乏多樣性，與大部分留學(xué)生在本國的多樣化的授課方式仍然存在著一定的差距。這種教學(xué)方式不利于學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的習(xí)慣，沒有充分認識到學(xué)生的主體性，有礙于中華文化的傳播和留學(xué)生教育事業(yè)的發(fā)展。
2.課程體系不完善。
針對留學(xué)生教育的課程體系還不夠完善，缺乏吸引留學(xué)生學(xué)習(xí)的特色課程。在面向留學(xué)生開設(shè)的課程中，課程內(nèi)容比較陳舊，缺乏吸引力和先進性，尤其是理工科發(fā)展相對滯后。
3.教師隊伍國際化程度低。
留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵在教學(xué)質(zhì)量，而高水準的師資隊伍則是不斷提升教學(xué)質(zhì)量的前提，是高校實現(xiàn)留學(xué)生教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。目前，部分留學(xué)生任課教師缺少國外留學(xué)經(jīng)歷和國際化的教育理念，外語水平有待提高。
(一)研究的主要內(nèi)容。
本課題提出“2244”的水利專業(yè)本科留學(xué)生班培養(yǎng)模式，即“兩個重點、兩個能力、四個環(huán)節(jié)、四個結(jié)合”的培養(yǎng)模式。以課程體系建設(shè)和實踐教學(xué)體系建設(shè)為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力為核心，在課堂教學(xué)、實驗實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用理論教學(xué)與工程實踐相結(jié)合、教師與學(xué)生相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合的教學(xué)方式，目標是培養(yǎng)高素質(zhì)的留學(xué)生人才。
(二)采取的措施。
1.以“兩個重點”完善教學(xué)體系，促進“兩個能力”的培養(yǎng)。
一是理論教學(xué)體系。
理論教學(xué)是指對學(xué)生進行的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課等課程的教學(xué)，主要在課堂上進行。理論教學(xué)為后續(xù)的實驗教學(xué)與實踐教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)，其課程體系的設(shè)置是否具有科學(xué)性與先進性對培養(yǎng)留學(xué)生的質(zhì)量具有決定性作用。
二是實踐教學(xué)體系。
以科技進步和社會發(fā)展對人才的要求為導(dǎo)向，以基本能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新實踐精神教育為主線，構(gòu)建具有水利專業(yè)留學(xué)生培養(yǎng)特色的實踐教學(xué)體系，提高留學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)留學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力。
2.提高專業(yè)綜合素質(zhì)，構(gòu)建“四個環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式。
第一，在課堂教學(xué)中，要求任課老師利用多媒體教學(xué)，以增大信息量，使課堂講授更生動，減少語言交流方面的障礙。同時課堂講授采用啟發(fā)式、探究式、案例式等教學(xué)方法，將工程實際項目納入課堂講授中，培養(yǎng)學(xué)生從實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決實際問題的能力。
第二，在實驗實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中，根據(jù)實驗室資源，鼓勵學(xué)生根據(jù)實驗要求查閱文獻和資料，自己設(shè)計并完成實驗。新建1-2個適合留學(xué)生實習(xí)的校外實習(xí)基地，使留學(xué)生在生產(chǎn)中學(xué)習(xí)技能，提升實踐動手能力，適應(yīng)未來的工作需要。
第三，在課程設(shè)計中，結(jié)合課程內(nèi)容和實際工程，選擇具有創(chuàng)新性的課程設(shè)計題目，指導(dǎo)學(xué)生獨立完成課程設(shè)計內(nèi)容。
第四，在畢業(yè)設(shè)計中，教師要結(jié)合留學(xué)生本國特點的生產(chǎn)實際，布置畢業(yè)設(shè)計題目，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生獨立完成畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容。
3.加強工程實踐能力培養(yǎng)，采用“四結(jié)合”的教學(xué)方式。
一是理論教學(xué)與工程實踐相結(jié)合。
在理論教學(xué)中，每門課程都結(jié)合水利工程實例闡明利用本門課程的知識所能解決的工程實際問題，利用多媒體等先進的教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生接受工程實踐式學(xué)習(xí)訓(xùn)練，逐步強化實踐意識，在創(chuàng)新實踐性思維方式上得到提高，以利于培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力。
二是教師與學(xué)生相結(jié)合。
形成以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的留學(xué)生教學(xué)模式。教師和學(xué)生在課上多互動，在課下多交流，在生活中多關(guān)心，促進相互了解，以便教學(xué)相長，因材施教。
三是教學(xué)與科研相結(jié)合。
通過科研實踐、科技創(chuàng)新等實踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)留學(xué)生參與教師的科研項目，培養(yǎng)并提升留學(xué)生綜合運用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)和解決科研及生產(chǎn)實際問題的能力。
四是課內(nèi)與課外相結(jié)合。
在重視課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，將課外作為課堂教學(xué)的延伸和提升。一是要有效地利用課外作業(yè)使學(xué)生消化和理解課內(nèi)所學(xué)的知識，同時課外作業(yè)結(jié)合工程實際問題，使學(xué)生掌握解決水利工程實際問題的方法。二是鼓勵學(xué)生查閱文獻資料，豐富自身的專業(yè)知識，為創(chuàng)造性思維做知識儲備。三是組織豐富多彩的課外活動，如舉辦各種報告會、研討會、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會等。
農(nóng)業(yè)本科論文篇十
中醫(yī)學(xué)專業(yè)的教學(xué)宗旨是培養(yǎng)符合社會發(fā)展的實踐型、創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型相結(jié)合的中醫(yī)人才。中醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程具有較強的實踐性，需要學(xué)生掌握基本的專業(yè)概念、基礎(chǔ)知識和基本技能。據(jù)調(diào)查研究，目前高等中醫(yī)藥院校關(guān)于五年制中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的課程設(shè)置主要集中在3段式的教學(xué)模式，理論式教學(xué)占據(jù)主導(dǎo)地位，第一階段主要在學(xué)校集中學(xué)習(xí)理論，然后集中進行教學(xué)見習(xí)、畢業(yè)實習(xí)，此種教學(xué)模式引發(fā)了一系列的問題。
1中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生教育過程中存在的問題。
1.1過度重視理論學(xué)習(xí)：中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生大多存在著重理論、輕實踐，重知識、輕能力等現(xiàn)象，大多重視課堂教學(xué)和學(xué)期考試考核，對于書本知識死記硬背，實踐學(xué)習(xí)積極性不高，對于臨床操作技能大多照本宣科，過分注重理論知識，導(dǎo)致學(xué)生的理解能力、自學(xué)能力、臨床思維能力受到局限，嚴重影響學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。
1.2理論與實踐脫節(jié)：現(xiàn)行的教學(xué)模式下，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)課本知識時僅依靠授課老師的講述和學(xué)生的想象，學(xué)生普遍存在臨床實踐機會少，理論與實踐分離，不能將課本生理指標轉(zhuǎn)換成臨床具體指標的現(xiàn)象，導(dǎo)致很多理論考核合格的學(xué)生，在進行教學(xué)見習(xí)與畢業(yè)實習(xí)時，面對臨床中的問題無從下手，影響了學(xué)生實踐教學(xué)工作的順利進行，不利于教學(xué)質(zhì)量的.提高。
1.3專業(yè)認同感不足：有些學(xué)生由于高考調(diào)劑中醫(yī)學(xué)專業(yè)，對專業(yè)存在偏見；也有學(xué)生對于未來就業(yè)前景持消極的態(tài)度，對未來發(fā)展感到迷惘，加之現(xiàn)在醫(yī)患關(guān)系比較緊張，臨床醫(yī)生不能帶來足夠的尊重或者職業(yè)滿足感，導(dǎo)致許多學(xué)生中途轉(zhuǎn)換專業(yè)或者畢業(yè)從事其它工作。
2“早臨床班”教學(xué)模式的設(shè)想與實踐。
對醫(yī)學(xué)生實踐能力提升的教學(xué)模式改革，許多高校做了嘗試，但主要集中于西醫(yī)教育，并且以小規(guī)模，短時期的觀摩學(xué)習(xí)為主，學(xué)生在一定程度上增加了職業(yè)情感和專業(yè)認知，但是對于深入的醫(yī)學(xué)生實踐能力提高還需要深入探索。
我校秉承“惟學(xué)，惟人，求強，求精”的校訓(xùn)精神，針對當(dāng)前中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，按照培養(yǎng)“實踐型、創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型”中醫(yī)人才的總目標，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，推進教育教學(xué)改革，探索中醫(yī)學(xué)“早臨床”的教學(xué)模式改革。
2.1“早臨床班”的教學(xué)計劃：近年來，我校積極轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，不斷創(chuàng)新中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)模式，努力探索適合校情、國情的中醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)新模式，在附屬九江中醫(yī)院的基礎(chǔ)上成立了九江臨床醫(yī)學(xué)院，并設(shè)置了“早臨床班”?！霸缗R床班”與普通中醫(yī)班學(xué)生相比，提前一年接觸臨床，這有利于提高學(xué)生的實踐動手能力和臨床能力，為培養(yǎng)實踐型中醫(yī)人才奠定了基礎(chǔ)。
“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”是21世紀中醫(yī)人才培養(yǎng)的主流思想。“早臨床班”教學(xué)模式是一種依托學(xué)校臨床教學(xué)基地（主要為三級甲等醫(yī)院）所進行的新型五年制中醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式，其主要做法是中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生于第6、7學(xué)期即進入醫(yī)院，該學(xué)年的臨床理論課程全在醫(yī)院完成，吃、住均在醫(yī)院，邊臨床邊學(xué)習(xí)；第8、9學(xué)期按學(xué)生志愿分配至學(xué)校各臨床教學(xué)基地進行畢業(yè)實習(xí)，第10學(xué)期返回學(xué)校，最終實現(xiàn)“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”的目的。
2.2“早臨床班”實踐。
2.2.1實踐教育觀與導(dǎo)師制相結(jié)合的教學(xué)法：在中國中醫(yī)藥發(fā)展史上，實踐教育具有突出的貢獻，是中醫(yī)人才培養(yǎng)的重要方式，它的實現(xiàn)方式以師承教育最為突出，師承教育是幾千年來名老中醫(yī)的學(xué)術(shù)思想傳承的主要方法。但是隨著現(xiàn)代高等中醫(yī)藥院校教育的大規(guī)模發(fā)展，傳統(tǒng)的實踐教育被忽視，許多學(xué)者認為中醫(yī)師承教育的優(yōu)越性有利于培養(yǎng)名中醫(yī)，而現(xiàn)代院校教育的普遍性教育難以培養(yǎng)優(yōu)秀的中醫(yī)大家，于是踐行實踐教育觀提出中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生要“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”。
以后，我國高等教育領(lǐng)域本科教學(xué)改革與質(zhì)量工程的實施，各大高等中醫(yī)藥院校又開展了新一輪中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式改革。作為培養(yǎng)卓越醫(yī)師的“早臨床班”，學(xué)生不僅要提前進人臨床學(xué)習(xí)階段，帶教老師的選擇也要符合學(xué)校的教育的理念，同時還要考慮教學(xué)醫(yī)院的實際?！霸缗R床班”將學(xué)生的教育管理與師承教育相結(jié)合，每位導(dǎo)師指導(dǎo)一定數(shù)量的學(xué)生，負責(zé)學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)和中醫(yī)學(xué)術(shù)思想傳承；并針對每個學(xué)生的個性特點、理論和臨床能力，配備合適的導(dǎo)師。同時，將學(xué)生教學(xué)見習(xí)學(xué)習(xí)與導(dǎo)師查房、坐診、病歷書寫等日常工作密切聯(lián)系起來。學(xué)生周一至周五的第一二節(jié)課為臨床見習(xí)課程，學(xué)生跟隨導(dǎo)師輪科學(xué)習(xí)，確保學(xué)生的臨床學(xué)習(xí)時間。對于特殊或者典型的臨床病例，導(dǎo)師現(xiàn)場提問，學(xué)生診斷繼而當(dāng)場講解，并將pbl教學(xué)法應(yīng)用于臨床教學(xué)，有利于學(xué)生活學(xué)活用，加深記憶。
2.2.2與病人的陪伴式溝通與交流：“早臨床班”學(xué)生在接觸病人過程中可以加深對各種疾病的認識與理解，而陪伴式的溝通與交流，可以加深學(xué)生與病人之間的感情，促進學(xué)生對病人痛苦的理解與同情，也讓病人了解學(xué)生的臨床學(xué)習(xí)的態(tài)度，加強醫(yī)患溝通，化解醫(yī)患矛盾。在接觸臨床的過程中，學(xué)生自身作為醫(yī)生的使命感、職業(yè)認同感不斷加強，這對其日后的各種課程學(xué)習(xí)有一種激勵和振奮作用，有利于增強其治病救人，救死扶傷的責(zé)任感和使命感。
2.2.3完善考評體系，注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)：對于“早臨床班”學(xué)生的教學(xué)過程的監(jiān)控與單純的學(xué)生見習(xí)不同，因為“早臨床班”的許多基礎(chǔ)課程都是在臨床學(xué)習(xí)期間完成的想，如何加強管理成為一個關(guān)鍵性問題。
“早臨床班”倡導(dǎo)實踐是檢驗真理的唯一標準，以效為準，建立了完善的考評體系，學(xué)生的考評方式從單純的考試成績評定發(fā)展為多樣化的考查形式，從單一實施多種業(yè)績評價和課堂表現(xiàn)評價方法到多元化、靈活性、客觀性和主觀性的統(tǒng)一；注重教學(xué)過程對學(xué)生成績的評價；增加學(xué)生的自我評價和師生相互評價；同時建立健全考評反饋機制，注重學(xué)生的心理素質(zhì)、人格健康、學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)能力、實踐能力及多方面潛能和創(chuàng)新能力的發(fā)展評價，提高了考核評價的科學(xué)性。
“早臨床班”教學(xué)模式實現(xiàn)了傳統(tǒng)的師承教育與現(xiàn)代院校教育之間的有機結(jié)合，學(xué)生的學(xué)期結(jié)束后理論和技能考試及格率、優(yōu)秀率均高于普通班學(xué)生，表明此種教學(xué)模式有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?！霸缗R床班”教學(xué)模式的實施，使得我校在以培養(yǎng)高水平的中醫(yī)藥人才為目標的教學(xué)改革中邁出了較大步伐，將對我校、乃至全國高水平的中醫(yī)藥人才培養(yǎng)起到積極地模范帶動作用。
農(nóng)業(yè)本科論文篇十一
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導(dǎo)意義)。
該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強。
文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。
文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。
語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標畢業(yè)論文，能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實踐指導(dǎo)意義)。
該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。
文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個人見解。
文題相符，論點突出，論述緊扣主題。
語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
土地制度改革問題是目前熱門的研究領(lǐng)域，受到學(xué)術(shù)界和社會廣泛的關(guān)注。該同學(xué)選擇土地征收補償制度進行研究，選題有新意。該課題有一定的難度，工作量適中，符合專業(yè)培養(yǎng)目標。
該論文從現(xiàn)行土地征收補償制度存在的問題出發(fā)，分析了目前國內(nèi)在該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，較全面的分析了土地補償制度的相關(guān)問題，設(shè)計了解決問題的短、中、長期的解決方案，.。
論文表明，該同學(xué)查閱了較多的文獻資料，具備了一定的文獻綜述和資料整理能力。論文內(nèi)容較完整，層次結(jié)構(gòu)清晰，主要觀點突出，邏輯性較強，表明該同學(xué)具備了一定的獨立工作能力。論文文字較流暢，達到了本科生的培養(yǎng)目標。
本人認為，該論文達到了學(xué)士學(xué)位論文水平，同意論文答辯。
該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以——————為例，重點探討——————。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
目前，土地制度改革已成為一個廣受社會關(guān)注的研究領(lǐng)域，某同學(xué)的學(xué)士學(xué)位畢業(yè)論文《土地征收補償問題研究》選擇土地征收補償?shù)南嚓P(guān)問題進行研究，選題適中，即具有前沿性，又具有現(xiàn)實的緊迫性。土地征收補償是土地管理制度中的重大問題之一，如何從目前的適當(dāng)補償過渡到合理補償是一個影響鄉(xiāng)村發(fā)展和社會穩(wěn)定的重要問題，選擇該題目進行研究有較強的理論和現(xiàn)實意義。
從論文的內(nèi)容可以看出，作者占有資料豐富，討論了現(xiàn)行土地征收補償制度及其運作中存在的問題。然后，在借鑒國外相關(guān)法律制度的基礎(chǔ)上提出了較為可行的解決方案，有一定的新意。
論文表明，該同學(xué)閱讀了較多的參考文獻，對該研究領(lǐng)域較熟悉，具備了一定的文獻綜述能力。論文語言流暢，結(jié)構(gòu)嚴謹、合理，觀點正確，相關(guān)分析論證有一定的參考價值，。論文表明，該同學(xué)對相關(guān)的專業(yè)知識掌握較好，具有一定的分析問題解決問題的能力，，論文達到了學(xué)士學(xué)位應(yīng)有的水平，同意論文答辯。
本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國————-的進一步發(fā)展。全文首先————-的問題，然后分析——————的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的————。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰，觀點基本正確。
以————-為題進行研究。能為解決————的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為————提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責(zé)，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。
該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟問題是經(jīng)濟界研究的熱點，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長問題亦是當(dāng)前討論的焦點，近幾年來國內(nèi)外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學(xué)者對xx區(qū)域經(jīng)濟問題做了較深入的研究，但對xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟及其增長問題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認識xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差距現(xiàn)狀及未來的走勢，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟健康持續(xù)增長，是經(jīng)濟現(xiàn)實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
本文以————為題，重點探討——————。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政————-，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。
農(nóng)業(yè)本科論文篇十二
空間地上權(quán)的概念：在他人土地上下之一定空間范圍內(nèi)，以有建筑物或其他工作物為目的而使用其空間之權(quán)。
隨著全球經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對于土地空間的利用已不再限于地表，土地空間的利用立體化趨勢是必然的，空中花園、空中樓閣、地下商場、地下交通等只是一個開始。因此必須有相關(guān)的法律出現(xiàn)，規(guī)范空間地上權(quán)權(quán)利人的權(quán)利和義務(wù)，從而促進空間資源的合理開發(fā)，對提高社會資源的整合利用率有重大意義。我國僅《中華人民共和國國防法》、《物權(quán)法》及一些規(guī)范、條例和地方性法規(guī)略有涉及“空間地上權(quán)”，《物權(quán)法》目前并未直接承認空間地上權(quán)的存在。
因此，本課題意在探討我國立法體系應(yīng)如何完善空間地上權(quán)，提出我國目前立法缺陷，以及提供一些立法理論的初步探討。
(一)國外的研究現(xiàn)狀。
國外對于空間地上權(quán)的立法和理論研究都存在很多爭議。首先是大陸法系和英美法系本身的立法體系不同，因此空間地上權(quán)作為一個新的權(quán)利，在各自法系中的定位、性質(zhì)也不同。其次就大陸法系或者英美法系國家之間也并不統(tǒng)一，甚至于同一個國家內(nèi)，雖然立法只有一種觀點，但是理論學(xué)說卻也存在很多不同派別。
1、大陸法系與英美法系看待空間地上權(quán)的區(qū)別。
首先，空間地上權(quán)是大陸法系的概念，英美法系并未直接定義過空間地上權(quán)，而僅有空間權(quán)的概念，在談及空間地上權(quán)時，往往都是用空間權(quán)概念予以界定，或稱之為空間租賃權(quán)等。
其次，由于各法系立法的淵源側(cè)重點不同，導(dǎo)致空間地上權(quán)的定位和性質(zhì)也大相徑庭。由于英美法系以判例法為主，沒有完整的物權(quán)法概念，因此空間地上權(quán)是空間權(quán)的一種，可視為一種獨立的財產(chǎn)權(quán)利可以轉(zhuǎn)讓、租售等，因此是采用獨立立法的形式。而大陸法系由于其有完整的物權(quán)法體系，空間地上權(quán)作為一種物權(quán)法，也不能完全獨立于該體系，因此，空間地上權(quán)是基于地上權(quán)而細分出來的一種特殊地上權(quán)，以區(qū)分一般地上權(quán)。
2大陸法系立法與理論研究。
在立法上，大陸法系國家的觀點是大致一致的，認為空間地上權(quán)只是一種特殊的地上權(quán)而已，并非一種新生的用益物權(quán)。它的'客體是土地上下一定范圍內(nèi)的空間，一般地上權(quán)客體為地上地下全部空間，因此空間地上權(quán)和一般地上權(quán)的差別只在于量上，并無本質(zhì)的區(qū)別，其權(quán)利來源仍基于土地。
然而，在理論研究上，不同國家和地區(qū)中都常常同時存在很多派系及各種學(xué)說，但對于空間地上權(quán)的性質(zhì)區(qū)分主要集中于兩種觀點：一種觀點認為，空間地上權(quán)是一種特殊的地上權(quán)，其客體是獨立的土地，但是土地的利用本身就離不開空間的利用，權(quán)力來源為土地所有權(quán)；另一種觀點認為，空間地上權(quán)是一種全新的用益物權(quán)，其客體是空間，這種新興物權(quán)之所以新就新在于，它的開發(fā)利用可以是可以完全獨立于土地一定范圍的空間，權(quán)力來源為空間自身的所有權(quán)。
(二)國內(nèi)的研究現(xiàn)狀。
我國對于空間地上權(quán)的認識較晚，導(dǎo)致目前國內(nèi)立法只是剛起步，還在初級階段。
1國內(nèi)立法現(xiàn)狀。
目前，涉及到空間地上權(quán)的有《物權(quán)法》、《中華人民共和國國防法》以及一些地方性法律法規(guī)，但并未專門提出“空間地上權(quán)”概念，涉及內(nèi)容較模糊、淺層，主要還是依附于土地的管理，尤其是空間權(quán)部分未單獨規(guī)定其相關(guān)權(quán)利。
2國內(nèi)立法缺陷。
簡而言之，我國目前關(guān)于空間地上權(quán)的立法限于初級階段，存在以下缺陷：第一，立法層次低，多為地方性法規(guī)，具體法律(《中華人民共和國國防法》及《物權(quán)法》等)涉及的內(nèi)容十分有限，不能滿足當(dāng)今社會經(jīng)濟高速發(fā)展的需求。第二，立法體系不完善，首先沒有專門且完整規(guī)范空間權(quán)的法律法規(guī)存在，《國防法》、《物權(quán)法》和一些行政規(guī)范、地方性法規(guī)不完整、統(tǒng)一。第三，相關(guān)的配套制度不齊全，譬如登記、取得消失、轉(zhuǎn)讓變更、租賃及相鄰關(guān)系等不具體，幾乎不專門涉及“空間地上權(quán)”概念。
3、國內(nèi)學(xué)者提出的完善建議。
國內(nèi)學(xué)者受到國外學(xué)術(shù)研究的影響，對空間地上權(quán)已有較為全面的認識，提出了單獨系統(tǒng)立法的建議，嚴格界定具體的權(quán)限范圍，完善相關(guān)登記配套制度。但思路主要還是和之前大陸法系和英美法系學(xué)者觀點雷同，有各種爭論。
立法的根本目的是服務(wù)于人民，促進于社會的發(fā)展。因此，我國在對“空間地上權(quán)”立法時應(yīng)注意結(jié)合我國國情，以及我國的經(jīng)濟現(xiàn)狀空間地上權(quán)的利用趨勢，綜合大陸法系和英美法系各自的優(yōu)點。
我認為對于空間地上權(quán)到底是新的物權(quán)還是特殊的地上權(quán)，應(yīng)該以辯證的思維來看。首先是弄清楚所謂空間地上權(quán)的對象是限于一個什么具體空間范圍內(nèi)，應(yīng)該有一個專門而完整的法律體系，全面地協(xié)調(diào)空間權(quán)、地上權(quán)、空間地上權(quán)等幾個主要權(quán)利之間的關(guān)系。至于具體權(quán)利范圍細節(jié)和實踐中的操作問題，可是用行政法規(guī)予以規(guī)范，政策引導(dǎo)，做好立法的相關(guān)配套制度，促進社會空間資源高效率的開發(fā)利用。
1.引言。
2.空間地上權(quán)概述。
2.2空間地上權(quán)的概念與特征。
2.3空間地上權(quán)的性質(zhì)。
3我國關(guān)于空間地上權(quán)的法律缺陷。
3.1權(quán)利界定不明確。
3.2立法層次低。
3.3立法不成體系。
3.4立法相關(guān)配套制度不完善。
4.完善我國空間地上權(quán)法律規(guī)定的立法建議。
4.1將空間地上權(quán)的界定具體化。
4.2提高立法層次。
4.3立法體系化。
4.3完善空間地上權(quán)相關(guān)配套制度。
5.結(jié)論。
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[6]王軼。物權(quán)變動論。[m].北京：中國人民大學(xué)出版社，2001:53.
[7]尹田。物權(quán)法理論評析與思考[m].北京：中國人民大學(xué)出版社，2004:251.
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[10][美]羅伯特?？继亍⑼旭R斯。尤倫。法和經(jīng)濟學(xué)[m].張軍等譯。上海三聯(lián)書店上海人民出版社，2007:137.
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[16]陳祥健。論空間權(quán)的構(gòu)成及其三個法律問題[j].福建論壇(經(jīng)濟社會版)，2003(1).
[17]陳祥健。建立我國空間建設(shè)用地使用權(quán)制度若干問題的探討[j].政法論壇(中國政法大學(xué)學(xué)報)，2003(1).
2.本課題要研究或解決的問題和擬采用的研究手段(途徑)：
一、研究或解決的問題。
本文旨在通過對我國空間地上權(quán)中權(quán)利性質(zhì)、概念、范圍、國內(nèi)外研究以及各國立法現(xiàn)狀等的探討，深入的分析我國有關(guān)空間地上權(quán)立法的優(yōu)點及缺陷，并對如何完善我國的空間地上權(quán)立法提出建議，從而提出我國空間地上權(quán)立法的具體方向，進而保護權(quán)利人的合法利益，促進經(jīng)濟發(fā)展。
二、擬采用的研究手段。
(二)尋找國內(nèi)外有關(guān)空間地上權(quán)的經(jīng)典案例進行分析，探究我國空間地上權(quán)立法現(xiàn)狀；
(三)理論和實踐相結(jié)合，在調(diào)查、收集大量現(xiàn)有資料的基礎(chǔ)上，并結(jié)合有關(guān)理論，提出個人觀點。
農(nóng)業(yè)本科論文篇十三
感謝我的導(dǎo)師xxx教授，他們嚴謹細致、一絲不茍的作風(fēng)一向是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。
感謝我的室友們，從遙遠的家來到這個陌生的城市里，是你們和我共同維系著彼此之間兄弟般的感情，維系著寢室那份家的融洽。四年了，仿佛就在昨日。四年里，我們沒有紅過臉，沒有吵過嘴，沒有發(fā)生上大學(xué)前所擔(dān)心的任何不開心的事情。只是今后大家就難得再聚在一齊吃每年元旦那頓飯了吧，沒關(guān)系，各奔前程，大家珍重。但愿遠赴米國的c平平安安，留守復(fù)旦的d，e&f快快樂樂，揮師北上的g順順利利，也愿離開我們寢室的h&i開開心心。我們在一齊的日子，我會記一輩子的。
感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報，你們永遠健康快樂是我最大的心愿。
在論文即將完成之際，我的情緒無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫忙，在那里請理解我誠摯的謝意!
農(nóng)業(yè)本科論文篇十四
作者對以學(xué)生為中心的英語口語教學(xué)中教師的角色定位展開討論。選題有較強的現(xiàn)實意義，全文結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清晰，論點突出，語言通順流暢，表現(xiàn)出作者比較扎實的語言功底和翻譯專業(yè)基礎(chǔ)知識，論文符合規(guī)范化要求。本論文選題具有一定的現(xiàn)實意義，達到了英語專業(yè)學(xué)士學(xué)位論文要求，同意該生參加論文答辯。
該生比較了解英語口語教學(xué)的理論和實踐(拓展一些：xxxx)，選題有較強的現(xiàn)實意義。論點正確，論據(jù)確鑿，論文符合學(xué)士論文規(guī)范化要求。同意指導(dǎo)老師的意見，論文評定為優(yōu)秀(如果不同意，則寫：建議該論文評定為xx)。
該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準確。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文為優(yōu)秀。
農(nóng)業(yè)本科論文篇十五
摘要：廣西已基本建成大、中、小相結(jié)合，畜、引、提相補充的農(nóng)業(yè)水利工程體系，現(xiàn)有高效節(jié)水灌溉工程168處，有效灌溉面積151．9萬hm2，占耕地面積的59．4％。但現(xiàn)有的農(nóng)田水利設(shè)施仍滯后于生態(tài)農(nóng)業(yè)規(guī)模化生產(chǎn)，無法有效滿足生態(tài)農(nóng)業(yè)規(guī)模化生產(chǎn)的需求，主要表現(xiàn)為沒有足夠的水源、缺乏完善的渠系配套設(shè)施及尚未形成大面積的園田化生產(chǎn)基地。因此，今后應(yīng)加大投資建設(shè)力度、提高水資源利用效率、加強灌區(qū)科學(xué)管理、發(fā)展節(jié)水型灌溉農(nóng)業(yè)、重視生態(tài)環(huán)境保護等，以促進廣西農(nóng)田水利產(chǎn)業(yè)的均衡發(fā)展。
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)水利；生態(tài)農(nóng)業(yè)；發(fā)展措施；廣西。
0引言。
農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，而水利是農(nóng)業(yè)的命脈，在改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件及提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力方面發(fā)揮重要作用［1，2］。我國灌溉農(nóng)田占總耕地面積的1/3，而水利工程80％的供水量用于農(nóng)田灌溉。因此，水利工程洪旱澇漬兼治，改土治水并舉，是實現(xiàn)“高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的前提。農(nóng)業(yè)水利傳統(tǒng)意義上主要是指灌溉，包括直接為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村生活服務(wù)的水利工程系統(tǒng)及其管理隊伍。按照水利深化改革目標及國家產(chǎn)業(yè)政策，逐步建立適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的水利新體制及其相應(yīng)的運行機制，因此有必要根據(jù)實際情況，探討建立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)水利的途徑，以促進水利產(chǎn)業(yè)的均衡發(fā)展。
1廣西農(nóng)田水利建設(shè)現(xiàn)狀。
經(jīng)過幾十年的努力，廣西已基本建成大、中、小相結(jié)合，畜、引、提相補充的農(nóng)業(yè)水利工程體系。廣西現(xiàn)有灌溉面積在2．00萬hm2以上的大型灌區(qū)11個，0．07～2．00萬hm2的中型灌區(qū)276個，6．67～66．67hm2的灌區(qū)（片）40627個，高效節(jié)水灌溉工程168處，設(shè)計灌溉面積200．9萬hm2，有效灌溉面積151．9萬hm2，占耕地面積的59．4％［1］。全國人均有效灌溉面積0．65hm2，而廣西人均有效灌溉面積僅0．47hm2，只達全國平均水平的72．3％；全國人均旱澇保收面積0．47hm2，而廣西人均旱澇保收面積0．37hm2，只達全國平均水平的78．7％。此外，廣西現(xiàn)有0．1m3/s以上渠道總長59156km，防滲渠道22752km，防滲率僅38．5％。
2存在的問題。
由于特定的歷史原因，原建設(shè)標準低、配套不完善；建成后管理投入不足，許多灌區(qū)從竣工之日起就帶“病”運行，加上后期無力系統(tǒng)維護，工程老化失修、嚴重破損［3］。廣西現(xiàn)有灌區(qū)干支渠道和建筑物完好率僅有50％左右，帶“病”運行問題突出，安全性能差；干支渠道和建筑物的.平均實有率70％，有效灌溉面積遠達不到設(shè)計水平，僅為設(shè)計灌溉面積的68％，導(dǎo)致50％以上的耕地得不到灌溉或灌溉保證率低。據(jù)統(tǒng)計，廣西多數(shù)灌區(qū)的灌溉保證率低于75％，有的甚至低于50％；廣西現(xiàn)有的1680萬hm2旱地只有15％得以有效解決灌溉問題，多數(shù)依然靠天吃飯［1，4］。此外，大部分灌溉設(shè)施存在老化失修的問題，尤其是在邊遠的貧苦山區(qū)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)尚未從根本上改變“靠天吃飯”的被動局面。隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展，特別是生態(tài)農(nóng)業(yè)規(guī)?；a(chǎn)對農(nóng)田水利提出了更高的新要求，但目前廣西現(xiàn)有的農(nóng)田水利設(shè)施仍滯后于生態(tài)農(nóng)業(yè)規(guī)模化生產(chǎn)，無法有效滿足生態(tài)農(nóng)業(yè)規(guī)?；a(chǎn)的需求，主要表現(xiàn)為：一是沒有足夠的水源；二是缺乏完善的渠系配套設(shè)施；三是尚未形成大面積的園田化生產(chǎn)基地。此外，廣西的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍然存在春旱夏洪危害頻繁現(xiàn)象，既增加農(nóng)戶的勞動強度及生產(chǎn)成本，影響生產(chǎn)效益，又挫傷農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。尤其是春季缺水問題十分突出，嚴重影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展；而邊遠山區(qū)由于缺乏控制性徑流調(diào)節(jié)工程，夏季的防洪標準也不高。再者，廣西大部分地區(qū)尚未推廣使用田間節(jié)水灌溉技術(shù)，水資源浪費嚴重。上述問題已成為制約現(xiàn)代農(nóng)業(yè)規(guī)?；a(chǎn)發(fā)展的瓶頸，亟待得到有效解決。
3發(fā)展措施。
3．1加大投資建設(shè)力度。
農(nóng)業(yè)水利基礎(chǔ)建設(shè)需要大量的資金投入，因此要改變以往農(nóng)田水利建設(shè)單純靠政府與鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）集體投入的現(xiàn)狀，實現(xiàn)多方籌資、多方投入，允許民間資本進入農(nóng)田水利建設(shè)市場，并適當(dāng)吸收外資［5］。首先，在自治區(qū)層面應(yīng)建立農(nóng)田水利維護基金機制，各級財政要堅定持久地增加投入，大力扶持農(nóng)村公益性水利設(shè)施建設(shè)。其次，制定優(yōu)惠政策，拓寬投資渠道，吸引社會資金進入農(nóng)業(yè)水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，大力發(fā)展民營水利。其三，整合水利、農(nóng)業(yè)、開發(fā)、國土、交通等部門資源，集中人力、物力、財力，有序推進水源工程、灌排工程、土地平整、交通道路等工程建設(shè)。
3．2提高水資源利用效率。
廣西部分地方仍然存在“上游串漫灌、下游無水灌”的現(xiàn)象。究其原因，主要是渠系配套設(shè)施不完善，一些溝渠年久失修、淤塞、滲漏嚴重［3］。因此，首先要堅持全面科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧、標本兼治的原則，無水源地區(qū)要新建灌溉設(shè)施，已有的灌溉設(shè)施要進行加固、配套、續(xù)建，干旱缺水地區(qū)要增補骨干治旱工程。其次要通過深化水利管理體制改革，對水利工程確權(quán)劃界，明確所有權(quán)與使用權(quán)。第三要增加調(diào)蓄工程，提高春季用水保證程度。春季缺水是影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的關(guān)鍵問題之一，可適當(dāng)興建控制性山區(qū)水庫，增強對徑流的調(diào)節(jié)能力，有效解決春旱夏洪的問題。
3．3加強灌區(qū)科學(xué)管理。
加強對農(nóng)田水利工程的保養(yǎng)與維修，使其安全運行，并延長工程使用年限。同時，應(yīng)盡快改革灌區(qū)管理體制，組建對水資源進行統(tǒng)一管理的權(quán)威機構(gòu)，加強管理機構(gòu)的行政管理職能，實現(xiàn)對水資源的統(tǒng)一配置、統(tǒng)一調(diào)度和統(tǒng)一管理［2］，以適應(yīng)資源、環(huán)境、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的需求。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）水管站負責(zé)跨行政村的農(nóng)田水利管理與維護，指導(dǎo)村組加強農(nóng)田水利管理與維護；灌區(qū)管理站負責(zé)灌區(qū)的農(nóng)田水利管理與維護；水庫管理站負責(zé)水庫及其設(shè)施管理與維護；村委會負責(zé)支持自然村的農(nóng)田水利管理與維護。
3．4發(fā)展節(jié)水型灌溉農(nóng)業(yè)。
調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，適當(dāng)壓縮耕作面積，努力提高作物單產(chǎn)，充分利用夏季豐水，使農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)符合水資源時空分布規(guī)律，并加大節(jié)水型灌溉技術(shù)的推廣力度［6］。各地應(yīng)加強對作物需水規(guī)律的研究，確定并制定適合本地區(qū)的作物灌溉制度。由于農(nóng)作物耐旱品種和普通品種的需水量差異較大，因此建議缺水地區(qū)重點引種并推廣耐旱高產(chǎn)農(nóng)作物，改進栽培技術(shù)，如選用早熟、耐旱、高產(chǎn)的作物優(yōu)良品種，同時采取保墑耕作措施及節(jié)水栽培技術(shù)。針對田間工程，應(yīng)積極試驗并推廣細流溝灌、小畦灌、膜上灌、膜下滴灌、低壓管道輸水等節(jié)水灌溉新技術(shù)，形成一套以山區(qū)水庫—渠道防滲—節(jié)水灌溉—豎井灌排與明渠排水相結(jié)合的節(jié)水型灌溉模式。如水稻種植區(qū)繼續(xù)實行廣西水利系統(tǒng)《千萬畝水稻節(jié)水灌溉技術(shù)開發(fā)》中薄、淺、濕、曬的科研成果，經(jīng)濟作物區(qū)實行噴淋式節(jié)水澆灌或分行交替澆灌方式等［3］。
3．5重視生態(tài)環(huán)境保護。
走可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)農(nóng)業(yè)之路，就必須要有良好的生態(tài)環(huán)境。因此，加強廣西生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展的前提就必須統(tǒng)籌規(guī)劃合理配置生態(tài)和農(nóng)業(yè)用水，保證最低限度的生態(tài)用水，保護生態(tài)資源，按照供需平衡的原則，合理確定灌區(qū)農(nóng)業(yè)用水。同時，要重建森林生態(tài)系統(tǒng)，改善水源生態(tài)環(huán)境，提高水源林比例，發(fā)揮利用森林植被的涵養(yǎng)水源功能［4］，增加水資源系統(tǒng)的供水能力。
4結(jié)束語。
大力發(fā)展以灌區(qū)續(xù)建配套和節(jié)水灌溉為主的農(nóng)業(yè)灌溉水利工程，是切實改善農(nóng)民生產(chǎn)生活條件、提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力與農(nóng)業(yè)水利化水平的重要措施。因此，必須在全面掌握農(nóng)田水利灌溉工程現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，制定各級農(nóng)田水利規(guī)劃（農(nóng)業(yè)水利化規(guī)劃），進一步加強農(nóng)田水利基本建設(shè)的科學(xué)合理性，有計劃、分步驟的實現(xiàn)農(nóng)業(yè)水利化。
參考文獻：
農(nóng)業(yè)本科論文篇十六
五年的校園生活轉(zhuǎn)眼流逝，對于今天的我來說，在成長中給予我?guī)椭拿恳粋€人都功不可沒。在校的這五年時間里很感謝老師對我的諄諄教誨，也很感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我的機會，讓我在學(xué)習(xí)之外，積累了更多的經(jīng)驗，給我的校園生活增添了更多色彩。當(dāng)今社會，在市場經(jīng)濟體制和新技術(shù)飛速發(fā)展的條件下，計算機人才只掌握一門特定的技能已經(jīng)遠遠不夠。必須全面強調(diào)我們的基礎(chǔ)知識、基本能力和基本素質(zhì)，而且專業(yè)面要寬，以適應(yīng)技術(shù)進步與市場的不斷變化。只有全方位的拓展自己的知識面，在實踐中與理論相結(jié)合，才能為社會貢獻自己的一份力量。
我這次的設(shè)計就用把我們所學(xué)的'flash運用到了宣傳片中，同時也體現(xiàn)了該軟件的優(yōu)越功能。在設(shè)計中還運用到圖形圖像軟件photoshopcs3。兩個軟件相結(jié)合使用，就是圖形和動畫的融合。設(shè)計中遇到的困難，老師給予了幫助，對此我真的很感謝我的這些老師。我想老師們的教誨將使我一生受用！
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