在實際工作和生活中，我們常常需要制定方案來解決各種問題。方案的制定需要有明確的責(zé)任分工和任務(wù)分配，以確保工作的協(xié)調(diào)和順利進(jìn)行。希望以下方案實施案例能夠激發(fā)大家的創(chuàng)造力和思考能力。
高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案篇一
為全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》（教基[20xx]26號）、教育部《關(guān)于印發(fā)普通高中課程方案（實驗）和15個學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）的通知》（教基[20xx]6號）和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高中新課程實驗工作的指導(dǎo)意見》（教基[20xx]6號）的要求，結(jié)合廣東省實際，制定本方案，從20xx屆普通高中畢業(yè)生開始實施。
(一)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)素質(zhì)教育全面實施。基礎(chǔ)教育課程改革是深化素質(zhì)教育的重要舉措，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是基礎(chǔ)教育課程改革的重要目標(biāo)。普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，主要描述學(xué)生高中期間學(xué)習(xí)情況、社會公益活動和日常表現(xiàn)等真實、典型的內(nèi)容，反映學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，評價結(jié)果為學(xué)生發(fā)展提供信息，為學(xué)生畢業(yè)提供依據(jù)，是高等學(xué)校錄取新生的重要條件。通過普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實施，引導(dǎo)基礎(chǔ)教育階段學(xué)校的教育教學(xué)改革，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)普通高中新課程實驗。
(二)體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和個性特長發(fā)展?fàn)顩r。對普通高中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價的基本出發(fā)點是反映學(xué)生全面發(fā)展的情況。綜合素質(zhì)評價按照素質(zhì)教育要求進(jìn)行全面發(fā)展評價，關(guān)注學(xué)生的特長和潛能，體現(xiàn)學(xué)生之間的差異，促進(jìn)學(xué)生在打好共同基礎(chǔ)的同時，實現(xiàn)有個性特長的發(fā)展。通過評價主體的互動、評價內(nèi)容的多元和動態(tài)的評價過程，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)評價體系。
(三)探索科學(xué)可行的教學(xué)評價方式，建立科學(xué)的教學(xué)評價制度。根據(jù)我省普通高中教育的實際，制定科學(xué)可行的評價方式，規(guī)范、完善評價的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法和程序，加強(qiáng)公示、監(jiān)督、申訴等方面的制度建設(shè)，確保教學(xué)評價工作的實效和公正。通過探索普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方式，建立健全普通高中學(xué)生教育教學(xué)評價制度，形成實施素質(zhì)教育的長效機(jī)制。
（一）導(dǎo)向性原則。實施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案，引導(dǎo)中學(xué)實施素質(zhì)教育，體現(xiàn)高中新課程改革精神，反映高中新課程方案的要求。通過科學(xué)的評價指標(biāo)體系及評價結(jié)果的使用，給高中教育正確的導(dǎo)向。
（二）操作性原則。方案實施要為普通高中、高等學(xué)校和社會各界所理解與接受，操作簡便、直觀。方案的指標(biāo)體系合理，有較強(qiáng)的可操作性，評價主體多元，評價操作實現(xiàn)信息化。
（三）公平性原則。加強(qiáng)綜合素質(zhì)評價工作的制度建設(shè)，提前公布評價的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、人員和有關(guān)規(guī)章制度，并廣泛征求師生和家長的意見。保障評價工作公平、公正、公開進(jìn)行，對學(xué)生的評價全面、客觀、科學(xué)。
（四）發(fā)展性原則。堅持過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合的原則，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要功能。注重學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，適當(dāng)收錄反映學(xué)生成長過程和發(fā)展水平的描述與實證材料。正確發(fā)揮評價的激勵、發(fā)展功能，突出評價對學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用。關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，全面評價學(xué)生的綜合素質(zhì)，客觀反映學(xué)生的個性差異和個性特長。
（二）各市成立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的實施，學(xué)校評價工作的監(jiān)督指導(dǎo)，咨詢、投訴和復(fù)議等事宜的處理。各市的評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單，報省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組備案。
（三）普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作由學(xué)校實施，校長是實施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的第一責(zé)任人。學(xué)校成立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定本校綜合素質(zhì)工作的實施細(xì)則和規(guī)章制度，對學(xué)校的評價工作進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，負(fù)責(zé)審定評價結(jié)果，受理咨詢、投訴和復(fù)議申請。
普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容包括模塊修習(xí)記錄、基本素質(zhì)評價、實驗操作考查和信息技術(shù)等級考試等四個方面。模塊修習(xí)記錄反映學(xué)生在校期間各科目學(xué)分獲得情況和各科目模塊修習(xí)情況。基本素質(zhì)評價反映學(xué)生的道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、綜合實踐、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)等各方面情況。實驗操作考查反映學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域的實際操作能力。信息技術(shù)等級考試反映學(xué)生的信息技術(shù)能力和素養(yǎng)。
（一）模塊修習(xí)記錄。
普通高中課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個層次構(gòu)成。根據(jù)學(xué)分管理的要求，學(xué)生修習(xí)課程的情況通過高中三年學(xué)分進(jìn)行管理。學(xué)校通過學(xué)分記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)業(yè)成績。學(xué)生學(xué)業(yè)狀況通過學(xué)分記錄予以量化反映，通過適當(dāng)?shù)奈淖置枋龇从硨W(xué)生學(xué)習(xí)狀況和成長過程。
根據(jù)廣東省教育廳《關(guān)于開展普通高中新課程實驗工作的通知》（粵教基[20xx]47號）的要求，學(xué)生畢業(yè)的必修學(xué)分為：每年在每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定學(xué)分，三年內(nèi)必須獲得必修學(xué)分1xx分（包括綜合實踐活動23學(xué)分）；學(xué)生畢業(yè)的選修學(xué)分要求：選修學(xué)分在28分以上，其中選修二至少獲得6學(xué)分。高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容中要將必修學(xué)分、選修學(xué)分和各學(xué)分對應(yīng)修習(xí)的模塊名稱記入學(xué)生電子檔案。
（二）基本素質(zhì)評價。
依據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》中的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)，基本素質(zhì)評價的內(nèi)容包括道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、綜合實踐、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)等五個方面，結(jié)合粵教基[20xx]115號文要求建立的《普通高中學(xué)生檔案》進(jìn)行。
1．評價內(nèi)容。
2．評價方法。
采用學(xué)生自評和他評相結(jié)合的方式，以寫實性文字描述為主，提供實證材料等對學(xué)生的基本素質(zhì)進(jìn)行評價。在評價中要根據(jù)基本素質(zhì)的不同內(nèi)容，采取適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
（1）道德素養(yǎng)。
學(xué)生道德素養(yǎng)的評價，主要包括愛國情感、理想信念、道德品質(zhì)、法制觀念、團(tuán)隊精神等方面，根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)、教師和同學(xué)的評價、成長記錄袋等有關(guān)材料進(jìn)行評價。
（2）文化素養(yǎng)。
學(xué)生文化素養(yǎng)的評價，根據(jù)學(xué)生學(xué)分管理檔案，對學(xué)生所得學(xué)分的總量、學(xué)分的分布情況進(jìn)行統(tǒng)計分析，真實反映學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成績等方面的評價，客觀反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
（3）綜合實踐。
學(xué)生綜合實踐的評價，根據(jù)學(xué)生在綜合實踐活動中的表現(xiàn)及完成情況,參加研究性學(xué)習(xí)活動、社區(qū)服務(wù)和社會實踐的實證材料等,客觀反映學(xué)生在綜合實踐方面的表現(xiàn)。
（4）身心健康。
學(xué)生身心健康的評價，根據(jù)學(xué)生在學(xué)校體育課程、體育活動中的表現(xiàn)、體能素質(zhì)、體質(zhì)健康和學(xué)生的心理健康狀況表現(xiàn),客觀反映學(xué)生身心健康狀況。
（5）藝術(shù)素養(yǎng)。
學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的評價，根據(jù)學(xué)生在學(xué)校藝術(shù)課程和參加學(xué)校藝術(shù)活動的表現(xiàn)及作品，客觀反映學(xué)生的藝術(shù)審美能力和表現(xiàn)能力。
3．評價結(jié)果呈現(xiàn)。
基本素質(zhì)評價由學(xué)生本人描述性記錄和具體作品名稱等呈現(xiàn)，學(xué)校高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)生的描述或記錄予以確認(rèn)或補(bǔ)充，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點和發(fā)展?jié)撃?。同時提供能反映學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r的典型材料。
（三）實驗操作考查。
1．考查內(nèi)容。
實驗操作考查內(nèi)容涉及科學(xué)領(lǐng)域以及技術(shù)領(lǐng)域中通用技術(shù)科目必修學(xué)分對應(yīng)的模塊內(nèi)容。以各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，按《普通高中實驗操作考查要求》(見附件4)，著重考查學(xué)生在實驗范圍內(nèi)的觀察能力、實踐能力和操作技能。
2．考查方法。
各地級以上市統(tǒng)一命題，由各學(xué)校設(shè)立實驗考查考場，負(fù)責(zé)實施考查。條件不具備的學(xué)校由各地級以上市教育局指定代理考查學(xué)校。
3．考查結(jié)果呈現(xiàn)。
實驗操作考查成績以等級呈現(xiàn),分優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。考查結(jié)果的等級記入學(xué)生電子檔案。
（四）信息技術(shù)等級考試。
信息技術(shù)等級考試按《廣東省普通高中信息技術(shù)等級考試方案》（粵教研[20xx]7號）實施。
1．考試內(nèi)容。
信息技術(shù)等級考試內(nèi)容涉及信息技術(shù)科目的必修和選修內(nèi)容。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，按照《廣東省普通高中信息技術(shù)等級考試大綱及說明》，規(guī)定各個等級考試的內(nèi)容，公布考試要求、試卷結(jié)構(gòu)和題庫。
2．考試組織。
普通高中信息技術(shù)等級考試由各地級以上市教育局負(fù)責(zé)組織。學(xué)校負(fù)責(zé)將考試成績記入學(xué)生檔案。
3．考試成績呈現(xiàn)。
信息技術(shù)等級考試成績以等級呈現(xiàn),分一級、二級、三級、四級、五級。考試的等級記入學(xué)生電子檔案。
評價結(jié)果是學(xué)生綜合素質(zhì)的具體反映，學(xué)校要將評價結(jié)果通知學(xué)生及家長；評價結(jié)果是學(xué)生畢業(yè)的依據(jù)之一；評價結(jié)果也是高等學(xué)校錄取或退檔的依據(jù)之一。
為確保普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作能公開、公正、公平、科學(xué)地進(jìn)行，發(fā)揮評價對學(xué)校發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用，要建立和完善評價工作的公示、誠信、監(jiān)督、申訴等制度。
（一）各市在評價工作開展前，要將評價的內(nèi)容、方法、評價結(jié)果的使用等向?qū)W校做出明確的說明和解釋，并對學(xué)校進(jìn)行評價工作的培訓(xùn)，對學(xué)校的評價工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，對在評價過程中出現(xiàn)的弄虛作假行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理，同時，受理社會及學(xué)生家長對學(xué)校評價工作的投訴。
（二）學(xué)校在評價工作開展前，必須公示本校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的實施細(xì)則、具體程序、工作小組成員名單，指導(dǎo)監(jiān)督以班級為單位的評價小組工作，審定、公示評價結(jié)果，受理咨詢、投訴、復(fù)議申請，對評價過程中的違規(guī)行為進(jìn)行處理。
（三）學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員構(gòu)成要有廣泛性和代表性，由校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表、學(xué)校家長委員會代表組成。以班級為單位成立的評價小組，由在本班授課不少于一年的班主任和科任教師組成。
（四）各級教育行政部門對評價質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評估，要充分了解評價工作的有關(guān)信息，及時處理評價過程中存在的問題。逐步建立綜合評價誠信等級制度,省教育廳將在實驗的基礎(chǔ)上建立中學(xué)綜合素質(zhì)評價誠信認(rèn)定制度，通過教育督導(dǎo)評估對各中學(xué)綜合素質(zhì)評價誠信度進(jìn)行認(rèn)定,并向社會公布。
高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案篇二
1)你是班級的數(shù)學(xué)科代表，老師很高興選擇你擔(dān)任這個職務(wù)，不僅能促進(jìn)自己的進(jìn)步，而且也展現(xiàn)了你負(fù)責(zé)工作的一面。但是學(xué)習(xí)是要和工作一樣，需要一絲不茍的態(tài)度，包括上課的聽講是否及時而有效，包括功課的完成是否嚴(yán)謹(jǐn)而認(rèn)真。下學(xué)期，愿看到一個更加全神貫注更加專心致志的你!
2) 看起來，你是多么乖巧的一個男孩，老師吩咐的事情你總兢兢業(yè)業(yè)去完成，但是有沒發(fā)覺自己有時候經(jīng)常犯些小迷糊呢?想想，每次作業(yè)有沒有真的全心貫注去完成?回家有沒有真的再認(rèn)真復(fù)習(xí)今日所學(xué)?有沒有真的聚精會神于課堂的每一分鐘?這其實也是習(xí)慣的養(yǎng)成過程，當(dāng)一個小小的想法變成行為時，便成了習(xí)慣;從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。希望你能及時糾正壞習(xí)慣，調(diào)整狀態(tài)，迎頭趕上，在適當(dāng)時刻也大膽表現(xiàn)你自己。
3) “靜能生慧。”你是一個充滿了才氣和靈氣的女孩，雖然平日里較少言語，但寬厚仁道，不激進(jìn)，少與人爭鋒。你學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，這也賴于你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請繼續(xù)努力，努力將較薄弱的科目補(bǔ)上，也努力與同學(xué)和老師多交流!
4) 該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極參加社會實踐和文體活動，集體觀念強(qiáng)，勞動積極肯干。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定上升。是有理想有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實，心理素質(zhì)過硬全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
5) 你是一個真誠待人溫柔可愛的女生。也許是因為你有些不緊不慢的性格，所以在學(xué)習(xí)上有時候行動力不夠堅決，造成了學(xué)習(xí)成績的不穩(wěn)定。請多利用假期時間好好補(bǔ)缺補(bǔ)漏，向上的姿態(tài)才是最重要的!
6) 在我看來，你一直是個處事冷靜超然自逸的男孩子，你做事情時總能保有難得的堅持和認(rèn)真，這也是老師信賴你的最大原因。很多時候，你也表現(xiàn)出了你的銳意坦蕩愛憎分明，難能可貴。但是希望你知道，坦直不代表偏激，凡事需三思而后行，深思而慎獨。并且，必要的成功也是需要的。從自己的內(nèi)心開始奮斗，你能取得更大成就。
7) 你是個機(jī)智敏捷，很有靈氣的孩子。老師總是很喜歡看到你的笑容，靦腆乖巧，純樸善良。希望以后能夠多參與一些班級事務(wù)和學(xué)?；顒?，大膽表達(dá)自己想法，這也是提高自我能力的重要途徑。
8) 你是一個平日里安靜的女生，為人隨和，內(nèi)心細(xì)膩。課下看到你和密友聊天說笑，才發(fā)覺每個人都有訴說的欲望，請不需要太多靦腆，開朗地擴(kuò)大與老師同學(xué)們的交流面吧!學(xué)習(xí)上，請注意細(xì)致與踏實，一分耕耘一分收獲啊!
9) 雖然平日里你不多言語，但能夠讓人感覺到是個責(zé)任感強(qiáng)，渴望參與班級工作的孩子。學(xué)習(xí)上，有時稍欠自覺，略顯粗心，在新的學(xué)期，要多多努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，逐步改掉缺點，爭取更大的進(jìn)步!
10) 你是個亦靜亦動，很有主見的女孩。你的勤勉努力篤志進(jìn)取善于置疑讓你在學(xué)習(xí)上能夠不斷收獲新的進(jìn)步。是的，黑夜如果不黑暗，美夢又何必向往?破曉會是堅持的人最后獲得的獎賞!望你能夠保持永不滿足的緊迫感持之以恒，并能積極參與到班級事務(wù)的管理中來。
11) 你外表睿智，很多時候有著自己獨特的想法。你潛質(zhì)深厚，會是個很有出息的孩子。在上半學(xué)期提醒你作息問題之后，我很高興地看到你下學(xué)期有了一些轉(zhuǎn)變。我希望你明白，不論現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是以后的工作生活，安排正常的作息是相當(dāng)重要的，不要再熬夜了，不要再拿身體去作為拼搏的籌碼!
12) 該生能很好地遵守校規(guī)校紀(jì)，有較強(qiáng)的集體觀念，擔(dān)任學(xué)生干部，能主動協(xié)助班主任和科任教師很好地完成各種任務(wù)。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，成績優(yōu)異，有理想，上進(jìn)心強(qiáng)，是個綜合素質(zhì)高，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
13) 其實老師一直很放心去吩咐你做一些事情，因為你有著一份同齡人所或缺的懂事隱忍和少年老成。你謹(jǐn)慎認(rèn)真，穩(wěn)重內(nèi)斂，學(xué)習(xí)上也很自覺，真是難能可貴!但是有沒發(fā)現(xiàn)平時和同學(xué)的交流并不多呢?真的希望能夠以后多看到你堅強(qiáng)的笑容，多聽到你開朗的笑聲。
14) 你是個可愛安靜的女孩，學(xué)習(xí)上自覺認(rèn)真，是一個令老師和家長寬慰的孩子。只是在班級活動的舞臺上較少看見你的身影，其實可以大膽地將自己的想法說出來，讓班級多一份力量!
15) 你曾經(jīng)和我說過你的理想，但你對理想的憧憬和你所付出的努力程度卻總是難成正比。若現(xiàn)在你覺得有障礙擋在前行之路上，那就說明你還沒有把目標(biāo)看的足夠清楚。寧在事前心力交瘁的努力，事后悠然自得;也不要在事前悠然自得，而在臨事時無法適從。你現(xiàn)在欠缺的就是對自己發(fā)狠奮進(jìn)的恒心，柏宇，“要想人前顯貴，必定人后受罪”，成功要靠實踐去爭取，而不是光靠幾句好聽的決心話!
16) 你乖巧大方，組織能力一流，但在學(xué)習(xí)上總顯得有些力不從心?？祚R加鞭迎頭趕上固然是必需，但也別太心急，要知道，欲速則不達(dá)，只要踏實努力，不懂就問，采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會看到進(jìn)步。也許剛開始的時候進(jìn)步很小，小到你看不見，但是不要灰心，萬事開頭難!將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃，徹底放松，加強(qiáng)鍛煉，養(yǎng)足精神再迎戰(zhàn)!你能做到的，蔡煒，加油!
17) 該生能遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬師長，能與同學(xué)和睦相處，勤學(xué)好問，有較強(qiáng)的獨立鉆研能力，分析問題比較深入全面，在某些問題上有獨特的見解，學(xué)習(xí)成績在班上一直能保持前茅，樂于助人，能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
18) 不論在體育場還是教室里，看到你神采奕奕的樣子，總讓人聯(lián)想到“英姿颯爽”這四個字。這確是一個高中生應(yīng)該有的精神面貌。你做事認(rèn)真，顧全大局，真的非常難得。希望能保持這樣良好的狀態(tài)，繼續(xù)前進(jìn)!也希望能夠多和老師同學(xué)交流，多提些對班集體建設(shè)的好建議!
19) 該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己，積極參加社會實踐和文體活動。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng)，勞動積極肯干。積極參加各種集體活動和社會實踐活動。學(xué)習(xí)目的明確，刻苦認(rèn)真，成績穩(wěn)定，是一個有理想有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實，心理素質(zhì)過硬，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
20) 我很高興看到你是個有上進(jìn)心，有責(zé)任感，能夠讓家人師長寬慰的孩子。有努力就有回報，你下半學(xué)期的表現(xiàn)不就證明了這一點嗎?進(jìn)步是隨著時間節(jié)節(jié)上升的，不要太過急躁，要知道，若你不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。新學(xué)期要重整旗鼓，再接再勵!
21) 該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定。生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個基礎(chǔ)扎實，品德兼優(yōu)的好學(xué)生。
22) 該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。熱愛集體，積極配合其他同學(xué)搞好班務(wù)工作，勞動積極肯干。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，勤學(xué)好問，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都較為踏實，堅持出滿勤，并能積極參加社會實踐和文體活動，勞動積極。是一位發(fā)展全面的好學(xué)生。
23) 你是同學(xué)擁護(hù)老師信任的班委，乖巧懂事伶俐開朗自信大方樂觀合群，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。你愛護(hù)集體榮譽(yù)，有很強(qiáng)的工作能力，總是及時協(xié)助老師完成班務(wù)工作，是老師的得力幫手。你心性坦蕩，個性鮮明，能大膽說出自己的想法，難能可貴。而你在運(yùn)動場上的爆發(fā)力更讓老師同學(xué)們驚嘆!潛力深厚，希望在高中時期能逐漸發(fā)掘出來!
24) 老師同學(xué)們都在說你是個很有責(zé)任心和上進(jìn)心的孩子，在班級需要的時候，你承擔(dān)了勞動委員的重任，經(jīng)常最后一個離開，就為了班級能有個整潔的環(huán)境。老師很感謝你!而更可貴的是，你懂得安排自己的時間，在工作的空隙抓緊時間做作業(yè)。希望下學(xué)期你的學(xué)習(xí)成績也能隨你的毅力和執(zhí)著步步攀升，加油，羽騰!
25) 其實你擁有你自己都不確知的才華，從你的文字中可以讀出這樣的信息：你時常沉醉在自己的小世界中，做自己喜歡做的事情。老師希望你能敞開心扉，多與旁人交流你快樂的體驗和想法，不要吝嗇展示自己!還有，成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節(jié)約。請務(wù)必抓緊每寸光陰，努力學(xué)習(xí)!
26) 你是個做事小心翼翼，感情細(xì)膩豐富的女孩，每次看你認(rèn)真的樣子老師都很感動。你也是幸運(yùn)的，周邊有很多人都在關(guān)愛著你，所以，對他們，尤其是父母，記得不要太莽撞，不要太任性，要學(xué)著體諒，學(xué)著換位思考，學(xué)著懂事。另外，今后要多運(yùn)動多鍛煉，有健康才能成就美好未來!
27) 你堅強(qiáng)勇敢樂觀大方的性格讓老師非常欣賞。學(xué)習(xí)上始終保持著上進(jìn)好學(xué)的決心和韌性，生活中始終能做到豁達(dá)開朗，還有著良好的審美和繪畫的專長，令人欽佩!以入世的態(tài)度做事，以出世的態(tài)度做人，這是我送你的一句話，希望你保持好心態(tài)，迎接新的學(xué)習(xí)生活。
28) 記得和你說過，你是個太聰明的孩子，你反應(yīng)敏捷，活潑靈動。但是做學(xué)問是需要靜下心來老老實實去鉆研的，容不得賣弄小聰明和半點頑皮話。要知道，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退;心似平原野馬，易放難收!望你下學(xué)期重新抖擻精神早日進(jìn)入狀態(tài)，不辜負(fù)關(guān)愛你的人對你的殷殷期盼。
29) 你知道嗎?在世界上那些最容易的事情中，拖延時間是最不費(fèi)力的。而學(xué)習(xí)卻是艱辛的勞動過程。表面安靜的你其實心里有著自己的想法和煩憂。于是在不經(jīng)意間，精力被不自覺地轉(zhuǎn)移到一些瑣事上，卻總無法完全集中心智于學(xué)業(yè)。也許你也已經(jīng)意識到，也有了些許進(jìn)步，那么請千萬記住要持之以恒，要付出比別人更多倍的努力!
高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案篇三
1、××在家中排行老二，可能是因為姊妹多的原因，他知道這樣體諒姐姐，怎樣原諒弟弟。這一點我們很高興，男子漢，就應(yīng)該這樣寬容。他的朋友很多，愛好也廣泛，最愛的就是電腦，什么游戲，程序好象樣樣在行。也正因為這一點我們常長擔(dān)心他的成績，事實也是如此，他的成績只能在班里排中下等。每次和他談這事，他總是說，沒關(guān)系，長大后要開發(fā)軟件，一樣能賺錢，像比爾·蓋茨一樣。但愿他能如愿。
2、××是我們的獨生子，所以他沐浴著父母和其他長輩的愛長大。在良好的家庭氛圍影響下，他養(yǎng)成了很好的習(xí)慣。他愛讀書，科技，文藝，探險，各類書都愛;他喜歡音樂，在時尚的音樂中釋放著自己的青春激情。誠實，守信是我們在他身上看到的最美好的品德;自信，豁達(dá)是兒子最令我們欣慰的品質(zhì)。他愛籃球，姚明是他的偶像，籃球場上他生龍活虎的小模樣常常令我們驕傲不已。像所有的獨生子一樣，他的依賴性和惰性也挺強(qiáng)，很少有幫父母做衛(wèi)生的意識(可據(jù)說在學(xué)校的衛(wèi)生活動中卻表現(xiàn)積極)。對未來，他好象沒什么具體的目標(biāo)，我們做父母的倒也不急，畢竟人生太難預(yù)測，重要的是做好現(xiàn)在，培養(yǎng)良好的心態(tài)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，打下堅實的生存基礎(chǔ)，接受未來的挑戰(zhàn)。
3、這個學(xué)期你的學(xué)習(xí)進(jìn)步一點點，媽媽希望你在新的學(xué)期里能改掉課堂上的一些毛病，認(rèn)真聽老師講課，認(rèn)真完成各科作業(yè)。老師和同學(xué)們會更加喜歡你的。
4、這學(xué)期確實取得了一定的進(jìn)步，如畫畫，英語，作為家長感到很欣慰，成績的背后有老師的付出，在這里我們誠心誠意的謝謝老師。陽陽最讓我頭疼的是生活習(xí)慣不好，有一點小頑皮，是個雙重性格的孩子，有時候表現(xiàn)的很活潑，有時候又很靦腆，我希望在下學(xué)期老師能針對這些，對要求嚴(yán)格些，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發(fā)展的好孩子。
5、已經(jīng)長大，時間一天天過去，學(xué)習(xí)、作業(yè)都較主動，都做到主動幫助父母做家務(wù)。在外有禮貌，懂事的乖孩子。希望老師能嚴(yán)格要求孩子，老師們辛苦了，非常的感謝你們對孩子教育和關(guān)心。
6、以前性格內(nèi)向的她從不愛講話，自從上了小學(xué)性格開朗了很多，吃飯也比以前進(jìn)步了很多，這都要感謝老師的培養(yǎng)，希望以后有更加努力的表現(xiàn)。一切的成長離不開家庭心的感激;一切的成長離不開老師的培養(yǎng)，慢慢的，你們的教育家長會接受，社會會認(rèn)可，謝謝。
7、小y變得更加聰明伶俐，富有創(chuàng)造性思維，還自唱自樂，愛好運(yùn)動，繪畫方面有了更大的進(jìn)步，在老師和家長的共同努力下，近來喜歡到小朋友家玩，鍛煉了與同伴友好相處的能力，希望她在下學(xué)期更積極主動大膽參與集體活動，盡快改掉脾氣大倔強(qiáng)的缺點。
8、新學(xué)期希望你能加強(qiáng)體育鍛煉，并能持之以恒，學(xué)習(xí)方面要注重平時課堂和作業(yè)一點一滴的積累。對待學(xué)習(xí)要有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，業(yè)余時間多讀好書，繼續(xù)保持對科學(xué)知識熱愛和探索。
9、這學(xué)期在老師的辛勤教育下，各方面有長足進(jìn)步，但由于我們對孩子的培養(yǎng)全面性認(rèn)識不夠，導(dǎo)致他在某些方面的缺點一直沒有得到改正。以后我們一定會繼續(xù)加強(qiáng)和老師的交流和溝通，加強(qiáng)孩子的教育和引導(dǎo)，努力改正缺點，養(yǎng)成好性格。
10、優(yōu)點很多，缺點也不少，曾經(jīng)他是“沒長性的小毛驢”——無毅力，惰性，偶爾任性。這些與我們家長不同的管理方法有關(guān)。我與班主任老師等各位任課老師溝通不夠，希望多溝通，多指導(dǎo)我，讓關(guān)可為從各方面成長，謝謝!
11、我們發(fā)現(xiàn)這學(xué)期變化確實不少，吃飯方面比以前好多了，在老師的教導(dǎo)下，畫畫等技能方面比以前進(jìn)步了，家里感到很高興。當(dāng)然在家里的表現(xiàn)比學(xué)校里淘氣些，但相信在老師和家長的協(xié)同教育下將會變得更懂事，變得越來越讓人喜愛。
12、在本學(xué)期孩子有了很大的進(jìn)步，謝謝老師一直以來的培養(yǎng)教育，希望在將來有更大的進(jìn)步?？吹侥銈兊脑u語我知道兒子又比以前有了很大的進(jìn)步，都是老師教育的好。我希望在下學(xué)期開學(xué)的時候，在老師和家長的幫助下改掉她身上的缺點，謝謝老師這一年對孩子的關(guān)心和幫助，謝謝各位老師。
高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案篇四
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都需要寫自我評價，自我評價往往折射出個人對人生自我價值和社會價值的認(rèn)識和態(tài)度。那么自我評價一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的高中學(xué)生綜合素質(zhì)自我評價，希望對大家有所幫助。
有法律意識，公德意識，本人誠實守信，環(huán)境意識，自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮、有愛心、樂于幫助他人。遵紀(jì)守法、誠實守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體。遵守公共秩序、愛護(hù)公物、維護(hù)公共設(shè)施和公共衛(wèi)生的情況。樂于參加集體活動，能夠為實現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力。品德優(yōu)良善于與他人合作共同完成任務(wù)。能評價和約束自己的行為，善于與他人交流和分享，尊重并理解他人。
品德優(yōu)秀，有良好的行為習(xí)慣學(xué)習(xí)目的明確，有理想，善于發(fā)現(xiàn)提出問題，努力嘗試多種方式解決問題，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能主動學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心能有目的的收集與整理使用信息，有獨立學(xué)習(xí)與研究問題的能力，獨立思考，合作探究，虛心請教。
學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)目的明確學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有理想，與同學(xué)能夠完美的合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，會從失敗中找經(jīng)驗正確認(rèn)識同伴的優(yōu)缺點，了解同伴的客觀評價，能合理調(diào)控自己的情緒約束自己的行為。有科學(xué)的.保健意識方法，能夠尊重同伴觀點，理解同伴處境，多交一些知心朋友，融合關(guān)系。與同學(xué)老師關(guān)系融洽能正確認(rèn)識自己的優(yōu)點與不足，自尊，自信，自己做自己能夠完成的事，挑戰(zhàn)自我，對錯誤要虛心請教。
有團(tuán)隊精神，善于與人交流儀表大方，舉止文明，去感受生活中的美具有一定審美能力具有一定的審美能力，能表現(xiàn)美能感受到生活中的美有一定的審美能力聰明伶俐用在我身上一點也不夸張，活潑是我可愛的內(nèi)在因素。我熱愛學(xué)習(xí)，尊敬師長，勞動積極，對一切新事物充滿了好奇，強(qiáng)烈的求知欲為我打開了廣闊的知識世界，在浩瀚的知識海洋里，我相信我會用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸有適合自己的科學(xué)的鍛煉方法，有科學(xué)的保健意識，身體狀況，衛(wèi)生習(xí)慣良好，能夠承受一定的壓力。
每天堅持鍛煉，正確面對挫折坎坷。熱愛運(yùn)動，身體健康有科學(xué)的鍛煉方法和一定的運(yùn)動技能。熱愛運(yùn)動，身體健康，心態(tài)積極向上。
高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案篇五
根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》（教基〔2002〕26號）、教育部《普通高中課程方案（實驗）》（教基〔2003〕6號）和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高中新課程實驗工作的指導(dǎo)意見》（教基〔2005〕6號）的要求，結(jié)合我校實際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
普通中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價是貫徹國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育的基本要求。在對普通高中學(xué)生實施綜合素質(zhì)評價時，應(yīng)力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長和潛能。評價要遵循導(dǎo)向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。
二、內(nèi)容與要求。
（一）我校學(xué)生綜合素質(zhì)評價包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面。
1.道德品質(zhì)。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義；遵紀(jì)守法、誠實守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境。
2.公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；對個人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動；具有社會責(zé)任感。
3.學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣；能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實驗操作；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運(yùn)用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。
4.交流與合作。能與他一起確立目標(biāo)并努力支實現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為；能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。
5.運(yùn)動與健康。熱愛體育運(yùn)動，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動技能和強(qiáng)健的體魄，形成健康的生活方式。
6.審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
（二）評價等次。
1.道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評定，凡基本符合標(biāo)準(zhǔn)者，可視為合格。
凡有突出問題，不符合教育部規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，可暫不評等第，但要將突出問題如實記載。
有見義勇為等行為得到省市有關(guān)部門表彰；在關(guān)心集體、愛護(hù)國家、集體財產(chǎn)、保護(hù)環(huán)境、積極參加公益活動等方面有突出表現(xiàn)并得到省市有關(guān)部門嘉獎的，將具休內(nèi)容填寫在相應(yīng)評價項目的“表現(xiàn)”欄中。
2.學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評定等第分a、b、c、d四級。
凡基本符合標(biāo)準(zhǔn)者，視情況可得b或c；不符合基本要求者，得d；凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn)，且有詳細(xì)、明確證據(jù)的（以附件形式提供），經(jīng)學(xué)校普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn)，可得a。
凡得a等第的學(xué)生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無效。例如：
有下列情況之一者，可在學(xué)習(xí)能力方面得a：研究性學(xué)習(xí)成績顯著，得到社會的公認(rèn)或權(quán)威部門的認(rèn)可；學(xué)習(xí)主動積極，各科成績一貫優(yōu)秀；小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過專業(yè)評價機(jī)構(gòu)認(rèn)證或者在省市組織的相關(guān)活動中獲獎；在省級以上報刊雜志發(fā)表作品；在省級及以上教育行政部門批準(zhǔn)的競賽活動中獲得等級獎；其他。
有下列情況之一者，可在運(yùn)動與健康方面得a：國家三級及以上運(yùn)動員；參加省教育部門組織或認(rèn)可的體育競賽活動獲單項前六名或集體比賽前六名主力隊員、市教育部門組織或認(rèn)可的體育競賽活動單項前四名或集體比賽前四名主力隊員；其他。
有下列情況之一者，可在審美與表現(xiàn)方面得a：在校內(nèi)外大型文藝活動中有突出表現(xiàn)；參加省教育部門組織或認(rèn)可的音樂、美術(shù)等比賽中獲二等獎以上的（含集體項目，合唱除外）；參加市教育行政部門組織或認(rèn)可的各項音樂、美術(shù)等比賽中獲一等獎的（含集體項目，合唱除外）。
三、組織實施。
學(xué)校成立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，成員名單報教育行政主管部門備案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則，具體組織實施評價工作，審定評價結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請。
（二）全省學(xué)生使用統(tǒng)一格式的“普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價表”（表式附后）。每個學(xué)生每學(xué)期一張，并在六個學(xué)期表的基礎(chǔ)上形成高中三年的總表。評價表進(jìn)入江蘇省普通高中新課程教務(wù)管理信息系統(tǒng)。各學(xué)校每學(xué)期通過全省統(tǒng)一的教務(wù)管理軟件進(jìn)行信息輸入和輸出。
學(xué)校應(yīng)為每個學(xué)生建立成長記錄袋。成長記錄袋中包括每學(xué)期的評價表、三年的總表，道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面突出表現(xiàn)的材料，其他有價值的材料。成長記錄袋進(jìn)入學(xué)生檔案。
（三）學(xué)校依據(jù)本方案，結(jié)合學(xué)校實際，制訂學(xué)生綜合素質(zhì)實施細(xì)則。實施細(xì)則應(yīng)包括明確的評價標(biāo)準(zhǔn)、清晰的評價程序以及相關(guān)責(zé)任人內(nèi)容。
（四）學(xué)校在組織實施綜合評價過程中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，采取學(xué)生自評、同伴互評、任課教師評價、班主任評價、學(xué)校評價等方式進(jìn)行評定。通過評價激勵學(xué)生成長。
（五）在學(xué)期末和畢業(yè)前，學(xué)校應(yīng)以書面形式將評價表通知學(xué)生本人及家長。各評價內(nèi)容得a等第的學(xué)生在校園內(nèi)公示15日以上。
若學(xué)生及其家長對評價結(jié)果有異議，應(yīng)以書面形式公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議，學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起7日內(nèi)給予書面答復(fù)。如學(xué)生及其家長對學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向教育主管部門反映。
四、結(jié)果應(yīng)用。
（一）“普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價表”（總表）作為高校招生考生信息之一。中學(xué)應(yīng)根據(jù)招生部門的規(guī)定時間和要求提供電子表格。
（二）在綜合素質(zhì)評價中，普通高中學(xué)生道德品德和公民素養(yǎng)達(dá)不到“合格”，不能填報高校志愿。
（三）在綜合素質(zhì)評價中，普通高中學(xué)生“學(xué)習(xí)能力”、“運(yùn)動與健康”、“審美與表現(xiàn)”單項達(dá)到a級且其他三項均為合格的，高校在同等條件下可以優(yōu)先錄?。灰陨先椌鶠閐級的，高?？梢圆讳浫?。
（四）學(xué)生如參加高校自主招生和面試，中學(xué)須提供學(xué)生成長記錄袋。
（五）中學(xué)向高校提供的學(xué)生檔案材料，必須包含學(xué)生成長記錄袋。
五、保障制度。
（一）校長誠信承諾制度。各市（縣）教育主管部門組織所在區(qū)域校長簽訂誠信承諾責(zé)任狀。校長必須在“普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價表”上簽字。
（二）評價項目抽測制度。省教育廳不定期組織對學(xué)生的理化生實驗操作能力和音樂、美術(shù)、舞蹈、體育等項目a等第的學(xué)生進(jìn)行抽測。一旦發(fā)現(xiàn)有弄虛作假、違反規(guī)定評價程序操作的，一律取消其相應(yīng)的等第，并將抽測學(xué)生和學(xué)校的有關(guān)情況記錄在案。
（三）年度非誠信學(xué)校公示制度。對在實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價過程中存在非誠信。
現(xiàn)象的學(xué)校，省教育廳采取適當(dāng)?shù)男问较蛏鐣尽?/p>
（四）責(zé)任追究制度。在普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價過程中，凡提供虛假材料或不按照規(guī)定程序操作的，要追究有關(guān)當(dāng)事人和校長的責(zé)任；對在普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價過程中涉嫌弄虛作假的學(xué)生，一經(jīng)查實，取消其當(dāng)年被高校錄取資格；已被高等學(xué)校錄取的，建議取消該生學(xué)籍。
高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案篇六
為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔20xx〕35號)《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》(教基二〔20xx〕11號)和湖南省深化考試招生制度改革實施方案等文件精神，結(jié)合我省實際，特制訂本辦法。
綜合素質(zhì)評價是對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個性的重要手段，是落實立德樹人根本任務(wù)、深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項重要制度。全面實施綜合素質(zhì)評價，有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識自我、規(guī)劃人生和積極主動地發(fā)展;有利于促進(jìn)學(xué)校把握學(xué)生成長規(guī)律，切實轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式;有利于促進(jìn)評價方式改革，轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的做法，為高校招生錄取提供重要參考。
1.方向性。引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，熱愛中國共產(chǎn)黨，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,增強(qiáng)國家和民族認(rèn)同感;培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。
2.客觀性。如實記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)，利用信息管理系統(tǒng)導(dǎo)入客觀數(shù)據(jù)，真實反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，以事實為依據(jù)對學(xué)生進(jìn)行評價。
3.公正性。明確寫實記錄的內(nèi)容和要求，嚴(yán)格規(guī)范評價方法程序、結(jié)果應(yīng)用和組織管理，強(qiáng)化有效監(jiān)督，確保評價過程公開透明，評價結(jié)果公正有效。
4.指導(dǎo)性。引導(dǎo)學(xué)校樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀;引導(dǎo)教師把握學(xué)生的個性特點，關(guān)注學(xué)生成長過程，激發(fā)每一個學(xué)生的潛能優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
5.普適性。將評價融入日常教育教學(xué)全過程，在確定評價內(nèi)容、設(shè)計方法程序時，充分考慮我省城鄉(xiāng)學(xué)校實際差異，因地制宜、因校制宜，使每一個學(xué)生都能記錄自己突出的表現(xiàn)，得到恰當(dāng)評價。
1.思想品德。主要考察學(xué)生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等方面的表現(xiàn)。重點是學(xué)生參與黨團(tuán)活動、有關(guān)社團(tuán)活動、公益勞動、志愿服務(wù)等的次數(shù)、持續(xù)時間，如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助，到福利院、醫(yī)院、社會救助機(jī)構(gòu)等公共場所、社會組織做無償服務(wù)，為賽會保障、環(huán)境保護(hù)等活動做志愿者;守紀(jì)、孝敬、感恩、合作、誠信做人等方面的突出表現(xiàn);個人受到的獎懲情況。
2.學(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生各門課程基礎(chǔ)知識、基本技能掌握情況以及運(yùn)用知識解決問題的能力等。重點是學(xué)業(yè)水平考試成績、選修課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)成績、研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新成果等，具有優(yōu)勢的學(xué)科學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)過程中的突出表現(xiàn)。
3.身心健康。主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機(jī)能、運(yùn)動技能和心理素質(zhì)等。重點是學(xué)生參加《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的主要結(jié)果，日常鍛煉、體育比賽、運(yùn)動特長、衛(wèi)生習(xí)慣方面的突出表現(xiàn)，應(yīng)對困難和挫折等方面的突出表現(xiàn)。
4.藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點是記錄在音樂、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)、戲劇、戲曲、影視、書法、攝影等方面表現(xiàn)出來的興趣特長，參加藝術(shù)活動的突出表現(xiàn)。
5.社會實踐。主要考察學(xué)生在社會生活中動手操作、體驗經(jīng)歷等情況。重點是學(xué)生參加實踐活動的次數(shù)、持續(xù)時間，形成的作品、調(diào)查報告等，如與技術(shù)課程等有關(guān)的實習(xí)，生產(chǎn)勞動、勤工儉學(xué)、軍訓(xùn)，參觀學(xué)習(xí)與社會調(diào)查等。
普通高中學(xué)校要基于學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合本校教育教學(xué)實際，科學(xué)確定綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容和要求。
1.綜合素質(zhì)評價以學(xué)生自我寫實記錄為主要方式。寫實記錄的重要載體是《學(xué)生綜合素質(zhì)寫實記錄單》(以下簡稱《寫實記錄單》)、《湖南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案》(以下簡稱《綜合素質(zhì)檔案》，詳見附件1)。
《寫實記錄單》由學(xué)校根據(jù)本校實際制定，以電子或紙質(zhì)形式呈現(xiàn)，供學(xué)生及時記錄本人重要活動和突出表現(xiàn)時使用。《綜合素質(zhì)檔案》由省教育廳制定，每學(xué)期期末和高三畢業(yè)時，學(xué)生整理、遴選寫實記錄素材后填寫。
2.日常記錄。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，依據(jù)綜合素質(zhì)評價主要內(nèi)容，在《寫實記錄單》上自主記錄能反映自己綜合素質(zhì)的重要活動和突出表現(xiàn)，注明重要活動的名稱、地點、內(nèi)容、持續(xù)時間和效果等。及時收集相關(guān)事實材料，包括活動報告、圖片、音像資料、證明、證書、實物等，至少每個月要有一次記錄安排，活動記錄和材料要客觀真實、有據(jù)可查、突出重點。一般性的活動可不記錄。
3.整理遴選。每學(xué)期末，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，依據(jù)本學(xué)期的《寫實記錄單》，整理、遴選具有代表性的重要活動記錄和突出表現(xiàn)事實材料，在電子管理平臺上填寫《綜合素質(zhì)檔案》。高三畢業(yè)時，學(xué)生對本人六個學(xué)期評價表中寫實記錄內(nèi)容進(jìn)行再次整理、遴選，但不得增補(bǔ)或修改，生成畢業(yè)時供高校招生參考使用的《綜合素質(zhì)檔案》。學(xué)校利用電子管理平臺導(dǎo)入學(xué)生基本信息、學(xué)業(yè)水平考試成績、學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)果、模塊成績與學(xué)分等客觀數(shù)據(jù)。
4.公示審核。學(xué)生每學(xué)期期末自主錄入到《綜合素質(zhì)檔案》中的材料和信息，以及畢業(yè)時的學(xué)生自我陳述報告、學(xué)生對本人6個學(xué)期檔案中寫實記錄內(nèi)容進(jìn)行再次整理、遴選后的內(nèi)容和教師評語表、在電子管理平臺上生成的《綜合素質(zhì)檔案》必須在教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置公示，公示時間為一周。經(jīng)公示無異議后，學(xué)生、家長、班主任、學(xué)校按要求在檔案中簽字或蓋章。簽字或蓋章后的材料不得再更改。學(xué)校應(yīng)設(shè)立舉報信箱和電話，對公示內(nèi)容提出質(zhì)疑和詢問的，應(yīng)及時予以核實、回復(fù)。
5.形成檔案。綜合素質(zhì)檔案包括紙質(zhì)檔案和電子檔案兩種形式。學(xué)校根據(jù)全省統(tǒng)一要求，從高中一年一期開始為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案。綜合素質(zhì)檔案主要內(nèi)容如下：
(1)主要的成長記錄。包括每個學(xué)期和畢業(yè)時的《綜合素質(zhì)檔案》所記錄的學(xué)生在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五個方面的突出表現(xiàn)。
(2)《學(xué)生自我陳述報告和教師評語表》(詳見附件2)。畢業(yè)時學(xué)生以典型事例為依據(jù)，陳述自己在社會責(zé)任感、專業(yè)志向與才能、個性特點與愛好等方面的突出表現(xiàn)，形成自我陳述報告，原則上不超過800字。教師評語主要基于學(xué)生的寫實記錄和任課教師的意見，對學(xué)生高中三年來思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心素質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五個方面的表現(xiàn)作出簡要的總體評價。教師評語要公正、客觀，體現(xiàn)正確的價值導(dǎo)向，準(zhǔn)確揭示每個學(xué)生的個性特點。
(3)典型事實材料。檔案中所記錄的重要活動和突出表現(xiàn)的事實材料應(yīng)以原始素材分門別類呈現(xiàn)，有關(guān)證明要有相關(guān)部門或單位的簽字、蓋章。
綜合素質(zhì)檔案材料要突出重點，避免面面俱到、千人一面。學(xué)校要安排專人負(fù)責(zé)管理，便于檢索、查找。
形成的電子檔案，學(xué)生、教師、學(xué)校、教育行政部門等可以根據(jù)權(quán)限查看相關(guān)內(nèi)容。
6.材料使用。
教師要充分利用寫實記錄材料，幫助學(xué)生分析其發(fā)展優(yōu)勢與潛能，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、建立自信，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點、克服不足，明確努力方向，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。
學(xué)校要根據(jù)綜合素質(zhì)檔案材料，分析學(xué)校教育教學(xué)工作中的成績和問題，繼承和發(fā)揚(yáng)成功的經(jīng)驗，改進(jìn)存在的問題，不斷完善教育教學(xué)工作;各級教育行政和教育督導(dǎo)部門，要把綜合素質(zhì)評價工作作為評價學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)，督促和指導(dǎo)學(xué)校提高育人水平。
高等學(xué)校在招生時要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)、規(guī)范的綜合素質(zhì)評價辦法，組織教師等專業(yè)人員對學(xué)生的自我陳述報告、教師評語和學(xué)生畢業(yè)時的《綜合素質(zhì)檔案》及相關(guān)事實材料等檔案材料進(jìn)行研究分析，采取集體評議等方式作出客觀評價，并作為招生錄取的參考。
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。綜合素質(zhì)評價實行全省統(tǒng)一部署、分級管理。各市州、縣市區(qū)、學(xué)校要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，精心組織實施。
省教育廳成立湖南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《湖南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法》(以下簡稱《實施辦法》)，統(tǒng)籌、規(guī)劃和協(xié)調(diào)全省綜合素質(zhì)評價工作，對市州、縣市區(qū)兩級教育行政部門和學(xué)校提出工作要求;組織設(shè)計和開發(fā)湖南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子管理平臺;把綜合素質(zhì)評價工作納入督導(dǎo)評估，作為評估地方各級教育行政部門和學(xué)校工作績效的重要內(nèi)容;制定監(jiān)督制度，組織開展培訓(xùn)、檢查、指導(dǎo)，對綜合素質(zhì)評價工作成績突出的單位予以表彰，對存在的問題要及時處理。
各市州、縣市區(qū)教育局要分別成立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定本地區(qū)的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作方案，全面落實《實施辦法》，明確責(zé)任部門和相關(guān)人員的工作職責(zé)，指導(dǎo)、督促學(xué)校制定綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則;切實抓好綜合素質(zhì)評價培訓(xùn)工作，提高校長和教師實施綜合素質(zhì)評價的能力;做好區(qū)域內(nèi)綜合素質(zhì)評價工作檢查和指導(dǎo);加強(qiáng)宣傳，協(xié)調(diào)各方力量，為學(xué)校開展綜合素質(zhì)評價提供支持。
2.堅持常態(tài)化實施。綜合素質(zhì)評價由學(xué)校組織實施。學(xué)校要成立綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)本《實施辦法》，結(jié)合學(xué)校工作實際，制定本?！毒C合素質(zhì)評價實施細(xì)則》及相關(guān)配套制度，明確各部門、班主任及科任教師工作職責(zé);要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，幫助學(xué)生、家長正確認(rèn)識綜合素質(zhì)評價的重要意義;針對綜合素質(zhì)評價工作中的難點和問題，組織教師、學(xué)生開展校本研究和校本培訓(xùn)，對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)時，要重點學(xué)習(xí)本《實施辦法》，讓學(xué)生了解、熟悉評價內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生填寫《寫實記錄單》和《綜合素質(zhì)檔案》;要將綜合素質(zhì)評價工作納入日常管理，充分發(fā)揮學(xué)校相關(guān)職能部門，特別是黨團(tuán)、學(xué)生組織的作用，積極創(chuàng)造條件、搭建平臺、整合資源，引導(dǎo)、組織學(xué)生開展有意義的活動;要注重在日常教育教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生及時收集、整理和記錄有關(guān)事實材料，避免集中突擊。
3.實行電子化管理。以全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)，開發(fā)湖南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子管理平臺。利用電子管理平臺，錄入反映學(xué)生綜合素質(zhì)的重要活動和突出表現(xiàn)等信息，導(dǎo)入客觀數(shù)據(jù)。有條件的學(xué)?？梢栽诖嘶A(chǔ)上開發(fā)與省平臺對接的電子管理平臺作為補(bǔ)充，保存學(xué)生日常記錄，使綜合素質(zhì)評價有據(jù)可查。
4.建立健全監(jiān)督制度。建立健全監(jiān)督制度，督促市州、縣市區(qū)和學(xué)校全面落實《實施辦法》，引導(dǎo)綜合素質(zhì)評價工作規(guī)范進(jìn)行;暢通舉報渠道，確保學(xué)生檔案材料客觀真實;對有爭議的結(jié)果要重新進(jìn)行審核確認(rèn)，確保結(jié)果公正;對工作不落實造成嚴(yán)重后果者實行責(zé)任追究，對弄虛作假者按照《普通高等學(xué)校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》等有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。
各市州制定的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作方案，于20xx年底前報省教育廳備案。各普通高中學(xué)校制定的學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則，于20xx年5月底前報上一級教育行政主管部門審核備案。
本辦法于20xx年在部分地方試點，20xx年秋季在全省高中一年級開始全面實施。
高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案篇七
為進(jìn)一步貫徹落實《貴州省普通高中課程改革實施方案》的要求，結(jié)合我校實際，特制訂本方案。
普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是貫徹國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育的基本要求。在對普通高中學(xué)生實施綜合素質(zhì)評價時，應(yīng)力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長和潛能。評價要遵循導(dǎo)向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。
組長：校長。
副組長：副校長。
成員：
職責(zé)：負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理我校高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，負(fù)責(zé)制訂《陽貴一中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則》，審定評價結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請。
組長：
副組長：
成員：
職責(zé)：具體組織實施評價工作，負(fù)責(zé)實施《陽貴一中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則》，學(xué)生綜合素質(zhì)評價相關(guān)信息的采集輸入輸出工作，初步審訂評價結(jié)果協(xié)調(diào)評價過程的相關(guān)工作。
（三）、班級綜合素質(zhì)評價小組（每班各5名，名單略去）：
說明：
1、組長為各班班主任；組員為在本班任課達(dá)一年以上的教師2名，學(xué)生干部2名。職責(zé)——負(fù)責(zé)對班級中每個學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價，組織、實施本班學(xué)生的自評、互評、教師評價與綜合評定等工作。
2、班級評價小組在評價程序中，按“學(xué)生自評”、“同伴互評”、“教師評價”、“學(xué)校評價”的順序進(jìn)行，“同伴互評”過程中按班級進(jìn)行。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等方面，分解成若干項“關(guān)鍵指標(biāo)”，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的主要內(nèi)容（詳見附表）。
學(xué)生展示的實證材料、平時表現(xiàn)作為綜合素質(zhì)評價的依據(jù)。盡可能使評價結(jié)果客觀、真實。
班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生平時表現(xiàn)等情況，結(jié)合綜合素質(zhì)評價結(jié)果，完成評價小組評語。
各項指標(biāo)按三級評分。凡比較符合標(biāo)準(zhǔn)者可得3分，基本符合標(biāo)準(zhǔn)者可得2分，不符合基本要求者則得1分。
1、道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評定等第分合格和不合格。
指標(biāo)均分達(dá)2分者，評為合格。凡有突出問題，指標(biāo)均分不達(dá)2分者，則不符合教育部規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，可暫不評等第，但要如實記載突出問題。有見義勇為等行為受到省市有關(guān)部門表彰，在關(guān)心集體，愛護(hù)國家、集體財產(chǎn)，保護(hù)環(huán)境，積極參加公益活動等方面有突出表現(xiàn)并受到省市有關(guān)部門嘉獎的，要將具體內(nèi)容填寫在相應(yīng)評價項目的“表現(xiàn)”欄中。
2、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評定等第分a、b、c、d四級。
指標(biāo)均分超過2分評定為b，2分評定為c，不達(dá)2分則評為d；凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn)，能提供明確證明材料的（以附件形式提供），經(jīng)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn)，可得a。
凡得a等第的學(xué)生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無效。
高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案篇八
為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》(教基二〔2014〕11號)和湖南省深化考試招生制度改革實施方案等文件精神，結(jié)合我省實際，特制訂本辦法。
綜合素質(zhì)評價是對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個性的重要手段，是落實立德樹人根本任務(wù)、深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項重要制度。全面實施綜合素質(zhì)評價，有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識自我、規(guī)劃人生和積極主動地發(fā)展;有利于促進(jìn)學(xué)校把握學(xué)生成長規(guī)律，切實轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式;有利于促進(jìn)評價方式改革，轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的做法，為高校招生錄取提供重要參考。
1.方向性。引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，熱愛中國共產(chǎn)黨，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,增強(qiáng)國家和民族認(rèn)同感;培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。
2.客觀性。如實記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)，利用信息管理系統(tǒng)導(dǎo)入客觀數(shù)據(jù)，真實反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，以事實為依據(jù)對學(xué)生進(jìn)行評價。
3.公正性。明確寫實記錄的內(nèi)容和要求，嚴(yán)格規(guī)范評價方法程序、結(jié)果應(yīng)用和組織管理，強(qiáng)化有效監(jiān)督，確保評價過程公開透明，評價結(jié)果公正有效。
4.指導(dǎo)性。引導(dǎo)學(xué)校樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀;引導(dǎo)教師把握學(xué)生的個性特點，關(guān)注學(xué)生成長過程，激發(fā)每一個學(xué)生的潛能優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
5.普適性。將評價融入日常教育教學(xué)全過程，在確定評價內(nèi)容、設(shè)計方法程序時，充分考慮我省城鄉(xiāng)學(xué)校實際差異，因地制宜、因校制宜，使每一個學(xué)生都能記錄自己突出的表現(xiàn)，得到恰當(dāng)評價。
1.思想品德。主要考察學(xué)生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等方面的表現(xiàn)。重點是學(xué)生參與黨團(tuán)活動、有關(guān)社團(tuán)活動、公益勞動、志愿服務(wù)等的次數(shù)、持續(xù)時間，如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助，到福利院、醫(yī)院、社會救助機(jī)構(gòu)等公共場所、社會組織做無償服務(wù)，為賽會保障、環(huán)境保護(hù)等活動做志愿者;守紀(jì)、孝敬、感恩、合作、誠信做人等方面的突出表現(xiàn);個人受到的獎懲情況。
2.學(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生各門課程基礎(chǔ)知識、基本技能掌握情況以及運(yùn)用知識解決問題的能力等。重點是學(xué)業(yè)水平考試成績、選修課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)成績、研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新成果等，具有優(yōu)勢的學(xué)科學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)過程中的突出表現(xiàn)。
3.身心健康。主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機(jī)能、運(yùn)動技能和心理素質(zhì)等。重點是學(xué)生參加《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的主要結(jié)果，日常鍛煉、體育比賽、運(yùn)動特長、衛(wèi)生習(xí)慣方面的突出表現(xiàn)，應(yīng)對困難和挫折等方面的突出表現(xiàn)。
4.藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點是記錄在音樂、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)、戲劇、戲曲、影視、書法、攝影等方面表現(xiàn)出來的興趣特長，參加藝術(shù)活動的突出表現(xiàn)。
5.社會實踐。主要考察學(xué)生在社會生活中動手操作、體驗經(jīng)歷等情況。重點是學(xué)生參加實踐活動的次數(shù)、持續(xù)時間，形成的作品、調(diào)查報告等，如與技術(shù)課程等有關(guān)的實習(xí)，生產(chǎn)勞動、勤工儉學(xué)、軍訓(xùn)，參觀學(xué)習(xí)與社會調(diào)查等。
普通高中學(xué)校要基于學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合本校教育教學(xué)實際，科學(xué)確定綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容和要求。
1.綜合素質(zhì)評價以學(xué)生自我寫實記錄為主要方式。寫實記錄的重要載體是《學(xué)生綜合素質(zhì)寫實記錄單》(以下簡稱《寫實記錄單》)、《湖南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案》(以下簡稱《綜合素質(zhì)檔案》，詳見附件1)。
《寫實記錄單》由學(xué)校根據(jù)本校實際制定，以電子或紙質(zhì)形式呈現(xiàn)，供學(xué)生及時記錄本人重要活動和突出表現(xiàn)時使用?！毒C合素質(zhì)檔案》由省教育廳制定，每學(xué)期期末和高三畢業(yè)時，學(xué)生整理、遴選寫實記錄素材后填寫。
2.日常記錄。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，依據(jù)綜合素質(zhì)評價主要內(nèi)容，在《寫實記錄單》上自主記錄能反映自己綜合素質(zhì)的重要活動和突出表現(xiàn)，注明重要活動的名稱、地點、內(nèi)容、持續(xù)時間和效果等。及時收集相關(guān)事實材料，包括活動報告、圖片、音像資料、證明、證書、實物等，至少每個月要有一次記錄安排，活動記錄和材料要客觀真實、有據(jù)可查、突出重點。一般性的活動可不記錄。
3.整理遴選。每學(xué)期末，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，依據(jù)本學(xué)期的《寫實記錄單》，整理、遴選具有代表性的重要活動記錄和突出表現(xiàn)事實材料，在電子管理平臺上填寫《綜合素質(zhì)檔案》。高三畢業(yè)時，學(xué)生對本人六個學(xué)期評價表中寫實記錄內(nèi)容進(jìn)行再次整理、遴選，但不得增補(bǔ)或修改，生成畢業(yè)時供高校招生參考使用的《綜合素質(zhì)檔案》。學(xué)校利用電子管理平臺導(dǎo)入學(xué)生基本信息、學(xué)業(yè)水平考試成績、學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)果、模塊成績與學(xué)分等客觀數(shù)據(jù)。
4.公示審核。學(xué)生每學(xué)期期末自主錄入到《綜合素質(zhì)檔案》中的材料和信息，以及畢業(yè)時的學(xué)生自我陳述報告、學(xué)生對本人6個學(xué)期檔案中寫實記錄內(nèi)容進(jìn)行再次整理、遴選后的內(nèi)容和教師評語表、在電子管理平臺上生成的《綜合素質(zhì)檔案》必須在教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置公示，公示時間為一周。經(jīng)公示無異議后，學(xué)生、家長、班主任、學(xué)校按要求在檔案中簽字或蓋章。簽字或蓋章后的材料不得再更改。學(xué)校應(yīng)設(shè)立舉報信箱和電話，對公示內(nèi)容提出質(zhì)疑和詢問的，應(yīng)及時予以核實、回復(fù)。
5.形成檔案。綜合素質(zhì)檔案包括紙質(zhì)檔案和電子檔案兩種形式。學(xué)校根據(jù)全省統(tǒng)一要求，從高中一年一期開始為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案。綜合素質(zhì)檔案主要內(nèi)容如下：
(1)主要的成長記錄。包括每個學(xué)期和畢業(yè)時的《綜合素質(zhì)檔案》所記錄的學(xué)生在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五個方面的突出表現(xiàn)。
(2)《學(xué)生自我陳述報告和教師評語表》(詳見附件2)。畢業(yè)時學(xué)生以典型事例為依據(jù)，陳述自己在社會責(zé)任感、專業(yè)志向與才能、個性特點與愛好等方面的突出表現(xiàn)，形成自我陳述報告，原則上不超過800字。教師評語主要基于學(xué)生的寫實記錄和任課教師的意見，對學(xué)生高中三年來思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心素質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五個方面的表現(xiàn)作出簡要的總體評價。教師評語要公正、客觀，體現(xiàn)正確的價值導(dǎo)向，準(zhǔn)確揭示每個學(xué)生的個性特點。
(3)典型事實材料。檔案中所記錄的重要活動和突出表現(xiàn)的事實材料應(yīng)以原始素材分門別類呈現(xiàn)，有關(guān)證明要有相關(guān)部門或單位的簽字、蓋章。
綜合素質(zhì)檔案材料要突出重點，避免面面俱到、千人一面。學(xué)校要安排專人負(fù)責(zé)管理，便于檢索、查找。
形成的電子檔案，學(xué)生、教師、學(xué)校、教育行政部門等可以根據(jù)權(quán)限查看相關(guān)內(nèi)容。
6.材料使用。
教師要充分利用寫實記錄材料，幫助學(xué)生分析其發(fā)展優(yōu)勢與潛能，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、建立自信，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點、克服不足，明確努力方向，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。
學(xué)校要根據(jù)綜合素質(zhì)檔案材料，分析學(xué)校教育教學(xué)工作中的成績和問題，繼承和發(fā)揚(yáng)成功的經(jīng)驗，改進(jìn)存在的問題，不斷完善教育教學(xué)工作;各級教育行政和教育督導(dǎo)部門，要把綜合素質(zhì)評價工作作為評價學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)，督促和指導(dǎo)學(xué)校提高育人水平。
高等學(xué)校在招生時要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)、規(guī)范的綜合素質(zhì)評價辦法，組織教師等專業(yè)人員對學(xué)生的自我陳述報告、教師評語和學(xué)生畢業(yè)時的《綜合素質(zhì)檔案》及相關(guān)事實材料等檔案材料進(jìn)行研究分析，采取集體評議等方式作出客觀評價，并作為招生錄取的參考。
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。綜合素質(zhì)評價實行全省統(tǒng)一部署、分級管理。各市州、縣市區(qū)、學(xué)校要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，精心組織實施。
省教育廳成立湖南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《湖南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法》(以下簡稱《實施辦法》)，統(tǒng)籌、規(guī)劃和協(xié)調(diào)全省綜合素質(zhì)評價工作，對市州、縣市區(qū)兩級教育行政部門和學(xué)校提出工作要求;組織設(shè)計和開發(fā)湖南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子管理平臺;把綜合素質(zhì)評價工作納入督導(dǎo)評估，作為評估地方各級教育行政部門和學(xué)校工作績效的重要內(nèi)容;制定監(jiān)督制度，組織開展培訓(xùn)、檢查、指導(dǎo)，對綜合素質(zhì)評價工作成績突出的單位予以表彰，對存在的問題要及時處理。
各市州、縣市區(qū)教育局要分別成立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定本地區(qū)的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作方案，全面落實《實施辦法》，明確責(zé)任部門和相關(guān)人員的工作職責(zé)，指導(dǎo)、督促學(xué)校制定綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則;切實抓好綜合素質(zhì)評價培訓(xùn)工作，提高校長和教師實施綜合素質(zhì)評價的能力;做好區(qū)域內(nèi)綜合素質(zhì)評價工作檢查和指導(dǎo);加強(qiáng)宣傳，協(xié)調(diào)各方力量，為學(xué)校開展綜合素質(zhì)評價提供支持。
2.堅持常態(tài)化實施。綜合素質(zhì)評價由學(xué)校組織實施。學(xué)校要成立綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)本《實施辦法》，結(jié)合學(xué)校工作實際，制定本?！毒C合素質(zhì)評價實施細(xì)則》及相關(guān)配套制度，明確各部門、班主任及科任教師工作職責(zé);要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，幫助學(xué)生、家長正確認(rèn)識綜合素質(zhì)評價的重要意義;針對綜合素質(zhì)評價工作中的難點和問題，組織教師、學(xué)生開展校本研究和校本培訓(xùn)，對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)時，要重點學(xué)習(xí)本《實施辦法》，讓學(xué)生了解、熟悉評價內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生填寫《寫實記錄單》和《綜合素質(zhì)檔案》;要將綜合素質(zhì)評價工作納入日常管理，充分發(fā)揮學(xué)校相關(guān)職能部門，特別是黨團(tuán)、學(xué)生組織的作用，積極創(chuàng)造條件、搭建平臺、整合資源，引導(dǎo)、組織學(xué)生開展有意義的活動;要注重在日常教育教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生及時收集、整理和記錄有關(guān)事實材料，避免集中突擊。
3.實行電子化管理。以全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)，開發(fā)湖南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子管理平臺。利用電子管理平臺，錄入反映學(xué)生綜合素質(zhì)的重要活動和突出表現(xiàn)等信息，導(dǎo)入客觀數(shù)據(jù)。有條件的學(xué)?？梢栽诖嘶A(chǔ)上開發(fā)與省平臺對接的電子管理平臺作為補(bǔ)充，保存學(xué)生日常記錄，使綜合素質(zhì)評價有據(jù)可查。
4.建立健全監(jiān)督制度。建立健全監(jiān)督制度，督促市州、縣市區(qū)和學(xué)校全面落實《實施辦法》，引導(dǎo)綜合素質(zhì)評價工作規(guī)范進(jìn)行;暢通舉報渠道，確保學(xué)生檔案材料客觀真實;對有爭議的結(jié)果要重新進(jìn)行審核確認(rèn)，確保結(jié)果公正;對工作不落實造成嚴(yán)重后果者實行責(zé)任追究，對弄虛作假者按照《普通高等學(xué)校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》等有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。
各市州制定的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作方案，于2016年底前報省教育廳備案。各普通高中學(xué)校制定的學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則，于2017年5月底前報上一級教育行政主管部門審核備案。
高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案篇九
時光流逝，豐富多彩的三年高中生活即將結(jié)束，這三年是我人生中最重要的一段里程，它將永遠(yuǎn)銘記在我的腦海里。
我衷心擁護(hù)的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛蒸蒸日上、邁著改革步伐前進(jìn)的社會主義祖國，用建設(shè)有中國特色的社會主義理論武裝自己，積極參加學(xué)習(xí)小組，逐步提高自己的政治思想覺悟，并向黨組織遞交了入黨申請書。
作為班長，我能以身作則，嚴(yán)于律己，在同學(xué)中樹立了好榜樣，并能團(tuán)結(jié)好班委，處理好班級的一切事務(wù)，是老師的得力助手。
高二年我們班被評為市優(yōu)秀班級，這是全班同學(xué)共同努力的結(jié)果，我為能生活在這樣一個班級而自豪。
三年來，我在組織能力、語言表達(dá)能力有了長足的進(jìn)步。
20xx年被評為市優(yōu)秀學(xué)生干部，高三年被評為校三好生。
學(xué)習(xí)上，我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學(xué)習(xí)時間，理解能力強(qiáng)，思維敏捷，對問題有獨到的見解。
學(xué)習(xí)中摸索出一套符合自己的學(xué)習(xí)方法，腳踏實地，循序漸進(jìn)，精益求精，學(xué)習(xí)效率高。
三年來學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，半期考、期考等重大考試均居年段第一。
在學(xué)科競賽中也多次獲獎，高一年榮獲第四屆全國中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽市三等獎；高二年獲全國中學(xué)生化學(xué)競賽廈門賽區(qū)表揚(yáng)獎，高三年獲第十四屆全國中學(xué)生物理競賽省二等獎。
積極參加體育鍛煉，體育體鍛達(dá)標(biāo)擅打籃球。
通過高中三年生活的錘煉。
在德智體方面，我取得了長足的進(jìn)步。
從一個懵懂的中學(xué)生逐步成長為品學(xué)兼優(yōu)的“四有”新人，但我有清醒地認(rèn)識到自己的不足之處，體鍛雖然達(dá)標(biāo)，但還須加強(qiáng)體育鍛煉，提高成績，在今后的學(xué)習(xí)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，繼往開來，更好地報效祖國。
高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案篇十
為進(jìn)一步貫徹落實《xxxxx學(xué)校改革實施方案》的要求，結(jié)合我校實際，特制訂本方案。
普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是貫徹國家的教育方針,全面實施素質(zhì)教育的基本要求。在對普通高中學(xué)生實施綜合素質(zhì)評價時，應(yīng)力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長和潛能。評價要遵循導(dǎo)向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。
組長：z（校長）。
副組長：z（副校長）。
成員：z（教育處主任）、z（教學(xué)處主任）、z（團(tuán)委副書記）、z（年級組長）、z（年級組長）、z（年級組長）。
職責(zé)：負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理我校高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，負(fù)責(zé)制訂《陽貴一中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則》，審定評價結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請。
組長：z（副校長）。
副組長：z（教育處主任）、z（教學(xué)處主任）。
成員：z（團(tuán)委副書記）、z（年級組長）z（年級組長）z（年級組長）。
職責(zé)：具體組織實施評價工作，負(fù)責(zé)實施《陽貴一中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則》，學(xué)生綜合素質(zhì)評價相關(guān)信息的采集輸入輸出工作，初步審訂評價結(jié)果協(xié)調(diào)評價過程的`相關(guān)工作。
（三）、班級綜合素質(zhì)評價小組（每班各5名，名單略去）：
說明：
1.組長為各班班主任；組員為在本班任課達(dá)一年以上的教師2名，學(xué)生干部2名。職責(zé)——負(fù)責(zé)對班級中每個學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價，組織、實施本班學(xué)生的自評、互評、教師評價與綜合評定等工作。
2.班級評價小組在評價程序中，按“學(xué)生自評”、“同伴互評”、“教師評價”、“學(xué)校評價”的順序進(jìn)行，“同伴互評”過程中按班級進(jìn)行。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等方面，分解成若干項“關(guān)鍵指標(biāo)”，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的主要內(nèi)容（詳見附表）。
學(xué)生展示的實證材料、平時表現(xiàn)作為綜合素質(zhì)評價的依據(jù)。盡可能使評價結(jié)果客觀、真實。
班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生平時表現(xiàn)等情況，結(jié)合綜合素質(zhì)評價結(jié)果，完成評價小組評語。
各項指標(biāo)按三級評分。凡比較符合標(biāo)準(zhǔn)者可得3分，基本符合標(biāo)準(zhǔn)者可得2分，不符合基本要求者則得1分。
1.道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評定等第分合格和不合格。
指標(biāo)均分達(dá)2分者，評為合格。凡有突出問題，指標(biāo)均分不達(dá)2分者，則不符合教育部規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，可暫不評等第，但要如實記載突出問題。有見義勇為等行為受到省市有關(guān)部門表彰，在關(guān)心集體，愛護(hù)國家、集體財產(chǎn)，保護(hù)環(huán)境，積極參加公益活動等方面有突出表現(xiàn)并受到省市有關(guān)部門嘉獎的，要將具體內(nèi)容填寫在相應(yīng)評價項目的“表現(xiàn)”欄中。
2.學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評定等第分a、b、c、d四級。
指標(biāo)均分超過2分評定為b，2分評定為c，不達(dá)2分則評為d；凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn)，能提供明確證明材料的(以附件形式提供)，經(jīng)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn)，可得a。
凡得a等第的學(xué)生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無效。
有下列情況之一者，可在學(xué)習(xí)能力方面得a：研究性學(xué)習(xí)成績突出，得到社會公認(rèn)或權(quán)威部門認(rèn)可；學(xué)習(xí)主動積極，各科成績一貫優(yōu)秀；小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過專業(yè)評價機(jī)構(gòu)認(rèn)證或在省市組織的相關(guān)活動中獲獎；在省級以上報刊雜志發(fā)表作品；在省級及以上教育行政部門批準(zhǔn)的競賽活動中獲得等級獎。
高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案篇十一
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們都不可避免地要使用自我評價，自我評價在很大程度上還會自我督促，促使我們維持自我的一致性。你所見過的自我評價是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的高中學(xué)生綜合素質(zhì)的自我評價，希望對大家有所幫助。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，本人堅信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量。
時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：
三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。
我遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會公德，積極投身實踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的`領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的，提高自己的思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來任班級文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運(yùn)動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運(yùn)會上。
三年的高中生活，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅實的基礎(chǔ)。但是，通過三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能有較大幅度的提高。
高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案篇十二
高中是我人生中一個輝煌的階段，我在高中受益匪淺。我學(xué)會了如何與老師同學(xué)更好的相處，學(xué)會了如何與他們合作一起攀登知識的山峰。我認(rèn)為我的高中生活是充實而精彩的，我現(xiàn)在有信心喊出：我是一個合格的高中生!
在老師的幫助下，我從一個懵懂的少年成長為一個合格的中國公民，成為了一個有理想，有道德的中國青年。高中美好而又緊張的生活讓我更加向往大學(xué)，向往更多的知識。我堅信，在共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我的人生會從此變得更加多彩!
在學(xué)校素質(zhì)教育的體制下，我不僅在文化課的學(xué)習(xí)上取得了理想的成績，而且也發(fā)展了自己的個性。在學(xué)校組織的運(yùn)動會、演講比賽等大型集體活動中，我樂于參與，不怕困難，收獲了可喜的成績，為班級爭得了榮譽(yù)，我也為此而高興。我想這些參加大型活動的寶貴經(jīng)驗將伴隨我一生，也將為我以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
高中三年，我變得更加熱愛生活，敢于同生活中的困難和挫折做斗爭。不管遇到什么樣的困難，我總是在老師和同學(xué)的幫助和鼓勵下堅強(qiáng)而勇敢的面對它!我也學(xué)會了及時總結(jié)經(jīng)驗，反省自身。這個良好的習(xí)慣也讓我避免了很多錯誤的二次出現(xiàn)，給我?guī)砹四蟮暮锰帯．?dāng)我犯錯時，老師和校領(lǐng)導(dǎo)總是耐心教導(dǎo)我，引導(dǎo)我改正自身的不足，在他們的諄諄教導(dǎo)下，我變成了一個優(yōu)點突出，犯錯極少的規(guī)范高中生。我為能擁有這樣的老師而高興。
我有著良好道德修養(yǎng)，在學(xué)校遵紀(jì)守法、愛護(hù)公共設(shè)施、樂于關(guān)心和幫助他人，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。踴躍參加各項社會公益活動，主動投入捐款救災(zāi)行列，用微薄的力量，表達(dá)自己的愛心，做一個文明市民。
嚴(yán)格要求自己，憑著對個人目標(biāo)和知識的強(qiáng)烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的'掌握了一些專業(yè)知識和技能，同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐活動中，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力，力求理論和實踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握理論知識和應(yīng)用技能的同時，還注意各方面知識的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的高中生而不懈奮斗。同時在三年的學(xué)習(xí)過程中我也掌握了較為有效的學(xué)習(xí)方法，提高了自身的學(xué)習(xí)能力，也為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學(xué)們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。在心理方面，我鍛煉堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服各種心理障礙，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。
在高中校園這個大家庭里，我們扮演著被培養(yǎng)對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學(xué)們就像兄弟姐妹，我們一起學(xué)習(xí)，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關(guān)心別人，也使我變得更加堅強(qiáng)和獨立。我覺得自己的事情就應(yīng)該由自己負(fù)責(zé)，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。
在即將邁向大學(xué)生活，高中三年生活有使我清醒地認(rèn)識到自己的不足之處，如有時學(xué)習(xí)時間抓不緊，各科學(xué)習(xí)時間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點，挖掘潛力，以開拓進(jìn)取、熱情務(wù)實的精神面貌去迎接未來的挑戰(zhàn)。
高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案篇十三
1.該生能很好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。積極配合班團(tuán)干開展各項活動，勞動積極肯干。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認(rèn)真，是有理想，有抱負(fù)，綜合素質(zhì)高的學(xué)生。
2.該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范。在學(xué)習(xí)上肯下功夫，勤學(xué)好問，努力鉆研，成績穩(wěn)定上升。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動積極。是德、智、體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學(xué)生。
3.該生能遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬老師，能聽從老師的安排，樂于助人，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績穩(wěn)定。高中三年一直任班干，現(xiàn)任勞動委員，多次獲“三好生”、優(yōu)干等稱號，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有領(lǐng)導(dǎo)才能，得到老師及同學(xué)一致稱贊。
4.熱情、活潑的你，高二這一年心理上成熟了許多，關(guān)心集體、幫助同學(xué)、隨和樂群是你的優(yōu)點，進(jìn)入高二以后進(jìn)步非常顯著。上進(jìn)的欲望比較強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績有了明顯提高，盡管步履艱難，但說明你是在努力了，對此老師感到欣慰。高三這一年非常關(guān)鍵，對越來越近的高考，你應(yīng)該保持清醒的頭腦，排除雜念，把全部精力放在學(xué)習(xí)上，力爭考上一個理想的大學(xué)。
5.你眉清目秀，機(jī)智敏捷，身上洋溢著青春的氣息，老師和同學(xué)都喜歡你豁達(dá)的性格，隨和而又有主見使你在同學(xué)中有較高的威信;在班級活動能主動獻(xiàn)策出力，同學(xué)關(guān)系融洽。你有良好的思維能力，有思想深度。本學(xué)期你的成績穩(wěn)步提高，老師由衷地高興。你要注意克服浮躁情緒，堅定、踏實，提高效率，以期獲得更大收獲。老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開拓學(xué)習(xí)的深度和廣度，成為更優(yōu)秀的高中生。
6.你聰明，有才智，你學(xué)什么東西都特別快。進(jìn)入高二以來，你心理上成熟了許多，為人處事有了自己的主見。自從你擔(dān)任組長工作后，你們小組的面貌大改觀。我會在今后的工作和學(xué)習(xí)中為你提供更多展示才能的機(jī)會。你在高二階段學(xué)習(xí)日趨進(jìn)步，上課聽講專注，作業(yè)、練習(xí)都很認(rèn)真。面對越來越近的高考，你應(yīng)該更加清醒，只有堅持到最后一刻，才能把成功緊緊握在手中。
7.你思維敏捷，學(xué)習(xí)勤奮。喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力。你勤于思考，所學(xué)知識能夠舉一反三，經(jīng)過一個學(xué)期的調(diào)整，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)你已完全適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)生活，半期考中的表現(xiàn)證明了你不是弱者。但老師同樣要提醒你，只有持之以恒，方能立于不敗之地，你能做到嗎?我們期望你能再次給我們一個肯定的答復(fù)。
8.聰穎，沉穩(wěn)，文靜，堅強(qiáng)，秀氣而文雅、用這幾個詞來刻畫你再恰當(dāng)不過了，在老師心中你是一個非常可愛的傳統(tǒng)女孩。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)，學(xué)習(xí)上你努力、執(zhí)著、向上。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是你成績優(yōu)秀的保證。你待人謙和，不驕不躁，不激進(jìn)，不與人爭鋒，在當(dāng)今由為可貴。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對你今后的人生大有裨益。老師真誠地希望你努力開拓學(xué)習(xí)的深度和廣度，高三能有更大的突破。
9.這學(xué)期，你各方面的表現(xiàn)都有可喜的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績有了顯著的進(jìn)步。原來的那個自由散漫、自私無禮的你變成了一個愛學(xué)習(xí)、求上進(jìn)、講文明、懂禮貌的好學(xué)生。看到你的成長，你的進(jìn)步，大家都為你感到高興。人可貴的地方在于知錯就改，這一點你做到了，更可貴的是持之以恒，老師相信你也一定能做到，甚至?xí)龅母谩?/p>
10.你言語不多，待人謙和、善良。學(xué)習(xí)和做人一樣，腳踏實地，默默用功，勤奮好學(xué)，成績有進(jìn)步。但是你也要知道學(xué)習(xí)不是死記硬背，還要講究方法、技巧，不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習(xí)。老師相信：只要你努力不懈，終有一天會到達(dá)成功的彼岸!
高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案篇十四
根據(jù)省教育廳《關(guān)于印發(fā)xx省xx年初中畢業(yè)與升學(xué)考試和普通高中招生制度改革意見的通知》精神，以《xx縣教育局關(guān)于xx年初中學(xué)業(yè)考試和普通高中招生制度改革工作的通知》為指導(dǎo)結(jié)合我校實際制訂本實施方案。
體現(xiàn)評價與考試制度改革所要求的綜合性，發(fā)展性、過程性原則，把形。
成性評價和終結(jié)性評價有機(jī)結(jié)合起來，使評價成為促進(jìn)學(xué)生思想品德及多方面潛能發(fā)展的過程。
為保證學(xué)校評價工作的有序?qū)嵤?，貫徹評價原則，學(xué)校成立評價工作領(lǐng)導(dǎo)委員全及相關(guān)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)xx屆初三畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價的有關(guān)工作，具體如下：
1、組長：
副組長：
成員：
家長代表：
2、職責(zé)、負(fù)責(zé)制訂學(xué)校綜合素質(zhì)評定實施細(xì)則，組織審核，培訓(xùn)確定評價程序，接受和處理各界人仕的咨詢、申訴，糾正評價中的錯誤，查處違規(guī)行為，班級評定小組成員的確定，評定結(jié)果審定和爭議仲裁。
1、組成人員：
組員：
初三學(xué)生代表：
2、職責(zé)：監(jiān)控評定過程，接受咨詢和投訴，保證評價工作的透明，公正和規(guī)范。
（三）成立班級評價小組：
1、組成人員：
組長：
成員：
職責(zé)：負(fù)責(zé)對本班學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評價，按學(xué)校布置對學(xué)生家長進(jìn)行認(rèn)真宣傳和培訓(xùn)，按時完成各項工作，包括本班學(xué)生原始數(shù)據(jù)的收集和整理分項評價及結(jié)果合成，為學(xué)生做出綜合性評價，收集篩選學(xué)生證書、資料歸檔。接受家長的咨詢，接受家長來訪等，班主任要按要求，妥善保管好原始資料。
2、產(chǎn)生辦法：校評委會提名三分之二以上學(xué)生認(rèn)可可當(dāng)選，學(xué)校綜合素質(zhì)評價委員會審定，公示一周。
（一）、評價內(nèi)容：對能反映學(xué)生綜合素質(zhì)的七個方面，進(jìn)行綜合評定。
（二）、評定方法：
1、學(xué)生自評。學(xué)生根據(jù)本人平時表現(xiàn)，依據(jù)綜合素質(zhì)評定各個方面的要求，根據(jù)自己在初中階段的發(fā)展情況，對照基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的要素和關(guān)鍵表現(xiàn)進(jìn)行自己評價。自評包括描述性評語（200字左右）和等級評定。
2、同學(xué)互評。每個學(xué)生按照評價標(biāo)準(zhǔn)及說明要求，從七個評價維度對全班同學(xué)進(jìn)行等級評定。在保密的前提下和規(guī)定的時間內(nèi)完成。
3、班級評價小組評價。班級評價小組要以學(xué)生日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察、訪問和查閱學(xué)生成長記錄袋等方式給予學(xué)生客觀和公正的評價。對七個維度的評價內(nèi)容，評定小組應(yīng)該參考學(xué)生本人，學(xué)生同伴及從其他相關(guān)人員提供的信息綜合考慮。班級評定小組評價分為描述性評語（對學(xué)生的綜合素質(zhì)與以整體描述，要突出學(xué)生潛能和努力方向）和等級評價兩方式。
各班級評價小組的教師，在這項工作中做到公平公正，要對學(xué)生、家長和學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生一視同仁。要以學(xué)生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，客觀公正評價學(xué)生，絕不允許徇私舞弊的粗心大意。
4、綜合素質(zhì)評價（即基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價）的七個維度評價分為：優(yōu)秀a、良好b、合格c、與不合格d四個等級。給予不合格d等級的評定時要慎重，一定要有充分的理由或依據(jù)。
6、對評價的結(jié)論（包括描述性評語與評價等級）班級評價小組成員之間存在分歧，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則做出決定（成員可保留個人意見，允許向?qū)W校評定委員會反映）。對于原則性重大分歧，應(yīng)該提交學(xué)校評價委員會，經(jīng)過更為廣泛深入的調(diào)查，討論后做出決定。
7、學(xué)生、家長和教師對評價過程中的違紀(jì)違規(guī)行為，可以向?qū)W校監(jiān)察小組舉報投訴，學(xué)校監(jiān)察小組負(fù)責(zé)調(diào)查與處理，并在接到投訴后一周內(nèi)給出答復(fù)。
8、優(yōu)秀比例30%，標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則目標(biāo)每班一份參考，評價結(jié)果完后各班級評價小組要認(rèn)真進(jìn)行復(fù)查，確定無誤方可定論并對優(yōu)秀者進(jìn)行公示，個人結(jié)果只給本人。
（三）、評價程序和操作日程：
1、4月20日一30日完成評價組織機(jī)構(gòu)的建立（學(xué)校綜合素質(zhì)評價委員會評價監(jiān)查小組，班級評價小組），制定實施方案并進(jìn)行日程安排。
2、4月1日一7日將學(xué)校評價組織機(jī)構(gòu)各成員名單公布一周。待學(xué)生、家長無異議后上報教育局備案，并開展工作。
3、4月8日一15日：
（2）組織學(xué)生自學(xué)《基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)》，班級評定小組認(rèn)真給予指導(dǎo)。同時對學(xué)生、家長進(jìn)行誠信教育。在同學(xué)之間的互評中，做到客觀公正，在自評中做到實事求是。家長要幫助學(xué)校與學(xué)生做好評定工作，不為學(xué)生提供虛假證明，不得影響學(xué)校的評定工作。
（4）指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生建立、整理成長記錄袋。
4、4月13日下午：
（1）組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)》，班級評定小組成員到場輔導(dǎo)、答疑。
（2）組織學(xué)生自評，寫出描述性評語（200字左右），評出等級并當(dāng)場回收自評表。
5、4月15日一16日：
（1）組織學(xué)生回家互評，評出等級，注意保密。
（2）組織回家學(xué)生填寫初中綜合素質(zhì)評定報告單。（學(xué)生基本情況、愛好特長、獲獎情況、學(xué)生自評描述性評語、家長評語）。
（3）整理成長記錄袋。上述三項工作學(xué)生應(yīng)于5月4日完成并于5月5日上交班主任。
6、4月17日一23日：
（1）學(xué)校分班組織學(xué)生上機(jī)操作，將自評、互評的等級輸入計算機(jī)。
（2）班級評價小組依據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)，以及學(xué)生的自評、同學(xué)互評、成長記錄、家長評價等相關(guān)信息，在集體討論、研究、合議的基礎(chǔ)上，分別對學(xué)生作出客觀公正的評價。班主任寫出綜合性評語并給學(xué)生評出等級，小組其他成員討論通過。并分別輸入微機(jī)，與學(xué)生自評、同學(xué)互評結(jié)果自動生成七個維度的評價等級。
7、4月24日一30日：
（1）、班級評價小組將評價結(jié)果告知學(xué)生本人及家長，并公示個人維度的優(yōu)秀學(xué)生名單。
（2）、評價結(jié)果發(fā)布一周，期間對有異議的評定結(jié)果，要在評價委員會指導(dǎo)下進(jìn)行復(fù)評，并最終認(rèn)定評價等級。
8、5月5日一9日：
（1）校評價委員會對每一位學(xué)生評價結(jié)果進(jìn)行最終認(rèn)定評定。
（2）班級評價小組將公示后的最終認(rèn)定結(jié)果（綜合性評語和各維度等級）填寫進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評定報告單。
9、5月10日一13日：校評價委員會審定，蓋章，歸入學(xué)生檔案。
1、學(xué)生成長記錄袋的建立：
由評定小組中的教師成員指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生整理《成長記錄袋》材料要具有代表性，主要包括：
（1）獲獎情況：將學(xué)生有關(guān)獲獎的證明材料復(fù)印件袋入成長記錄袋。
（2）愛好特長：好的研究性學(xué)習(xí)報告，發(fā)表的文章書法、美術(shù)、音樂、電腦制作，科技小發(fā)明的文字資料等。
（4）綜合實踐活動材料，三年來參加研究性學(xué)習(xí)，社會實踐與社區(qū)服務(wù)勞動技術(shù)，和信息技術(shù)等的記錄與考評情況（并有學(xué)生參加綜合實踐活動的有關(guān)學(xué)?；蛏鐓^(qū)的證明材料。
2、《基礎(chǔ)性發(fā)展發(fā)展素質(zhì)評價內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)》的組織學(xué)習(xí)。學(xué)校組織有評價人員的學(xué)習(xí)，班級評價小組學(xué)生學(xué)習(xí)，網(wǎng)上公布《基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則表》班內(nèi)張貼一張，學(xué)生先自學(xué)三天，集體學(xué)習(xí)和答疑時間一課時。
3、學(xué)生自評：在學(xué)生充分學(xué)習(xí)和領(lǐng)會評價內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)后，下發(fā)三張表格《學(xué)生自評表》《學(xué)生互評表》《初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新實踐成果及學(xué)業(yè)考試評價報告單》其中學(xué)生自評一項，統(tǒng)一時間，當(dāng)場填寫。班級評定小組成員要現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生，評出自己各要素得分，平均出各維度得分，并當(dāng)場收上《學(xué)生自評表》，《互評表》《綜合素質(zhì)評價報告單》學(xué)生帶回家三天后上交。
4、班級評價小組對學(xué)生的評價。
依據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)，個人對學(xué)生的了解，結(jié)合學(xué)生的自評、互評、成長記錄袋、家長評語等信息，班主任組織小組成員在集體討論研究、合議的基礎(chǔ)上給出每個學(xué)生的等級，及綜合性評語，遇有異議的少數(shù)服從多數(shù)的原則做出決定，也可上報學(xué)校評價委員會做出仲裁。
5、評價結(jié)果的呈現(xiàn)：
（1）綜合性評語，應(yīng)該突出學(xué)生特長，個性、潛能及努力方向。
（2）等級評定：
分值：學(xué)生自評分x10%＋互評分x30%＋班級評價小組打分x60%。
等級：全體學(xué)生綜合得分按由高到低依次排序，前30%為a級，d級指有重大問題或違法行為的學(xué)生并要有充分依據(jù)。
6、評價結(jié)果的公示：
班級評價結(jié)果呈報校綜合素質(zhì)評定委員會審核后，將評價結(jié)果告訴學(xué)生本人，并將各項等級為a的學(xué)生名單在班級公布一周。
期間：
（1）由學(xué)校設(shè)立投訴電話-------6619253，接受投訴與提出復(fù)議，專人負(fù)責(zé)做好記錄。
（2）在校內(nèi)設(shè)立意見箱，每天開箱一次，對有異議評定結(jié)果，由校評價審核委員會組織專人調(diào)查，決定是否復(fù)議，并做好解釋或各項工作。
7、評價結(jié)果的審定和歸檔：
經(jīng)過一周公示和復(fù)議期后，校評審委員會對每一位學(xué)生評價結(jié)果進(jìn)行評定，由校長簽字并加蓋學(xué)校公章袋學(xué)生檔案，供高中錄取時使用。其它原始資料如學(xué)生自評表、互評表、班級評定資料等一并移入德育處存檔，評價結(jié)果一旦歸檔，原則上不予以變動。
高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案篇十五
實施中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價是引導(dǎo)學(xué)校樹立科學(xué)的人才觀、質(zhì)量觀，既關(guān)注技術(shù)技能培養(yǎng)、又關(guān)注人文素養(yǎng)教育，為學(xué)生成長成才和終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，為企事業(yè)單位選人用人和高等學(xué)校招生錄取提供真實可信的參考依據(jù)的重要舉措，也是衡量學(xué)生是否達(dá)到中職學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生升學(xué)、就業(yè)的重要依據(jù)。依據(jù)山東省教育廳《關(guān)于印發(fā)山東省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案的通知》（魯教職發(fā)［2017］1號）和《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)山東省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案的通知》（濟(jì)職教字［2017］7號）的相關(guān)要求，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。
按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容。堅持促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與鼓勵特長發(fā)展相結(jié)合的原則。綜合評價既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力；堅持過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合原則。對學(xué)生的評價不僅要注重結(jié)果，更要注重發(fā)展和變化過程，把過程性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來，使綜合素質(zhì)評定成為激勵學(xué)生發(fā)展的過程。
學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評價委員會及班級評價小組。評價委員會由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教主任、教務(wù)主任、骨干教師、學(xué)生及家長代表共同組成，負(fù)責(zé)落實評價方案，制定實施細(xì)則，任免班級評價小組成員，組織并監(jiān)督評價工作，認(rèn)定評價結(jié)果，接受和處理投訴、舉報。班級評價小組由班主任、任課教師、學(xué)生代表等方面人員組成，負(fù)責(zé)對班級中的每個學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評定。
（一）、評價內(nèi)容。
評價內(nèi)容由學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績信息和學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價信息兩大模塊組成。學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績信息模塊由學(xué)科日常學(xué)習(xí)成績和學(xué)業(yè)水平考試成績兩部分組成，學(xué)科日常學(xué)習(xí)成績由學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)、活動與參與以及期末考試測評等內(nèi)容組成。學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價信息模塊，以思想品德、藝體素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、社會實踐等四個方面為評價內(nèi)容。
（二）、評價結(jié)果及使用。
（1）平時考試成績由教務(wù)人員填寫，學(xué)校教學(xué)管理部門審核，以分?jǐn)?shù)、等級或合格/不合格呈現(xiàn)，學(xué)業(yè)水平考試由市教育局負(fù)責(zé)統(tǒng)一實施與安排。
（2）學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價結(jié)果包括成績和綜合性評語兩部分。綜合性評語要對學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，反映學(xué)生的發(fā)展水平和發(fā)展特點，突出特長和潛能，指出不足，鼓勵進(jìn)步。評價結(jié)果必要時可附上相關(guān)佐證材料。
（一）、評價的信息來源：學(xué)生日常思想品德、行為表現(xiàn)；平時學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成績，參加體育、藝術(shù)、學(xué)校課程和綜合實踐活動等方面情況；興趣特長、榮譽(yù)表彰、競賽獲獎情況；家長和社會評價等。評價工作要與實行學(xué)生成長記錄工作結(jié)合，注重對過程性資料的分析與概括。
（二）、評定程序：綜合素質(zhì)評價本著評價主體多元化、評價方式多樣化、評價內(nèi)容科學(xué)化和有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原則，采用學(xué)生互評、任課教師評價、班主任評價等辦法，每學(xué)期末對學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)能力、社會實踐、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等五個方面進(jìn)行量化賦分，由班級評價小組根據(jù)所得分?jǐn)?shù)及綜合表現(xiàn)評出綜合素質(zhì)評價結(jié)果等級（“優(yōu)”、“良”、“合格”、“不合格”）。
（一）、落實評價程序。綜合素質(zhì)評價必須堅持民主集中制原則，落實學(xué)生互評、教師評價、班級評價小組總評的評價程序。學(xué)校評價委員會負(fù)責(zé)對評價工作的真實性和有效性進(jìn)行審查和認(rèn)定。評價過程中如有原則性的重大分歧應(yīng)提交學(xué)校評價委員會裁定，力求評價結(jié)果的科學(xué)和公正。
（二）、建立公示制度。評價結(jié)果應(yīng)在班級公布，并通知學(xué)生本人及其家長，聽取教師、學(xué)生和家長的意見，接受監(jiān)督。對評價結(jié)果有異議的，可向?qū)W校評價委員會反映或投訴。
（三）、建立誠信機(jī)制。綜合素質(zhì)評價過程也是誠信品德的培養(yǎng)和實踐過程，參與評價的人員都要本著育人為本、實事求是的精神，樹立誠信品格，確保評價的真實性。評價結(jié)果不得隨意更改。如確需更改，應(yīng)由班級評價小組提出更改意見，報學(xué)校評價委員會審定，并對更改緣由和經(jīng)辦人作書面記載，同時保存原評價記錄備查。
（四）申訴復(fù)議程序。如有學(xué)生對綜合素質(zhì)評價過程與結(jié)果有異議，可以向?qū)W校申訴機(jī)構(gòu)申請?zhí)岢?，由申訴復(fù)議機(jī)構(gòu)審核后公示結(jié)果。
（一）、成立組織機(jī)構(gòu)：
（1）校評定工作委員會：
組長：xxx??。
副組長：xx。
成員：xxx、xxx、xx。
職責(zé)：制定《山東工藝美術(shù)學(xué)院附屬中等美術(shù)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價細(xì)則》；認(rèn)定評定小組成員；對校內(nèi)各班級評定工作進(jìn)行指導(dǎo)；認(rèn)定評定結(jié)果；監(jiān)控評定過程。接受和處理各界人士的咨詢與投訴，對評定過程中的違規(guī)行為進(jìn)行調(diào)查和處理。
（2）、班級評價小組：
組長：xx、xx、xxx。
成員：各學(xué)科教師代表、家長代表（經(jīng)公示后上報備案）。
注：任教師給學(xué)生授課時間原則上不少于一年，評定小組成員不得少于五人。
（3）、監(jiān)督小組：
由家長代表、學(xué)生代表組成。
（4）、申訴復(fù)議小組：
組長：xx、xx。
成員：xx、xx、xx。
（二）、健全相關(guān)制度。
（1）、公示制度。評定的內(nèi)容、方法、程序及結(jié)果的運(yùn)用等，應(yīng)向?qū)W生及其家長做出明確的解釋并公示。學(xué)生綜合素質(zhì)評定獲得“優(yōu)”等級的名單應(yīng)在學(xué)生所在班級公布，被評為其它等級的學(xué)生可向班主任查詢。
（2）、申訴制度。對評定結(jié)果有異議者，可向校評定工作委員會提出申訴和舉報，學(xué)校評定委員會要力爭將問題化解于校內(nèi)；對學(xué)校評定委員會的答復(fù)或處理不滿意的，可向縣評定工作委員會反映。學(xué)校評定委員會和縣評定工作委員會應(yīng)詳細(xì)記錄各項舉報、申訴、查處過程及結(jié)果。
（3）、誠信制度。為工作人員建立誠信記錄，如在評定過程中出現(xiàn)弄虛作假的行為，應(yīng)予以記載，并在師德評價中給予適當(dāng)扣分。
（4）、紀(jì)律處分制度。對違紀(jì)并受處分學(xué)生，對其批評教育的同時需要保留好相關(guān)證據(jù)或材料，并與其家長座談告知學(xué)生受處分原因及處理結(jié)果，對結(jié)果無異議由家長在《違紀(jì)學(xué)生處理告知表》內(nèi)簽字。如有異議，家長或?qū)W生以書面形式向校評定工作委員會提出申訴。
（5）、監(jiān)控制度。各級評定委員會要全面了解有關(guān)評定工作的信息，及時糾正評定工作中出現(xiàn)的問題并提出改進(jìn)建議。每年的終結(jié)性評定工作結(jié)束后各級評定委員會成員分析并撰寫工作匯報。
本辦法從2017年9月1日起開始試行。要廣泛宣傳評價制度改革工作，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評價觀念，使綜合素質(zhì)評價工作得到教師、學(xué)生、家長的積極參與，得到社會的廣泛支持，確保綜合素質(zhì)評價工作的順利進(jìn)行。
高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案篇十六
每到期末,最讓我們班主任頭疼的就是如何給學(xué)生寫綜合。
評語。
1.該生能很好地遵守校規(guī)校紀(jì)，有較強(qiáng)的集體觀念，擔(dān)任學(xué)生干部，能主動協(xié)助班主任和科任教師很好地完成各種任務(wù)。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，成績優(yōu)異，有理想，上進(jìn)心強(qiáng)，是個綜合素質(zhì)高，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
2.該生誠實守紀(jì)，待人隨和，作業(yè)都能按時完成，勞動認(rèn)真負(fù)責(zé)。成績穩(wěn)步，因為缺乏堅強(qiáng)的意志，很容易受到外界的影響，沒有明確的奮斗目標(biāo)，任務(wù)觀念嚴(yán)重。在今后的學(xué)習(xí)中，希望能樹立信心，從基礎(chǔ)做起，克服自身困難，抓住機(jī)遇，爭取在中考中取得突破性進(jìn)展，考上理想的大學(xué)!
3.該生尊重老師，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)上也能認(rèn)真完成作業(yè)，及時改正錯誤，但在學(xué)習(xí)上要多一些主動探索的精神，要以十二分的熱情投入進(jìn)去，并講究一定的學(xué)習(xí)技巧。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，能提高對自己的要求，努力取得更大進(jìn)步。
4.你聰明活潑，頑皮好動，課堂上只要認(rèn)真聽課，總能很快掌握;作業(yè)整潔書寫認(rèn)真。但你有時不太珍惜時間，課堂聽課效率不高，作業(yè)答對率有時偏低。你還沒有充分發(fā)揮你的聰明才智，你還需要用你的刻苦和主動換取優(yōu)異的成績。人的一生總要學(xué)會拼搏學(xué)會用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來!
5.該生聰明活潑，頑皮好動，課堂上只要認(rèn)真聽課，總能很快掌握;作業(yè)整潔書寫認(rèn)真。但有時不太珍惜時間，課堂聽課效率不高，作業(yè)答對率有時偏低。還沒有充分發(fā)揮聰明才智，還需要用刻苦和主動換取優(yōu)異的成績。人的一生總要學(xué)會拼搏學(xué)會用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來!
6.該生遵紀(jì)守法，積極參加社會實踐和文體活動。集體觀念強(qiáng)，勞動積極肯干。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認(rèn)真，肯鉆研，勤思考，學(xué)風(fēng)踏實，時間觀念強(qiáng)，能認(rèn)真地按時按量保證質(zhì)量完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，成績優(yōu)異。能吃苦，幫助同學(xué)，尊敬師長。有理想抱負(fù)，各科發(fā)展全面，具有較好的綜合素質(zhì)。
7.該生認(rèn)真遵守學(xué)校的。
規(guī)章制度。
積極參加社會實踐和文體活動集體觀念強(qiáng)勞動積極肯干。尊敬師長團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真能吃苦肯下功夫成績穩(wěn)定上升。是有理想有抱負(fù)基礎(chǔ)扎實心理素質(zhì)過硬全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
8.該生很有上進(jìn)心，能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。各科基礎(chǔ)知識比較扎實。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正,成績比較優(yōu)秀，自學(xué)能力較強(qiáng)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事令人放心。希望更加大膽地工作，嚴(yán)于自律，成為表率，帶動其他的同學(xué)，共同進(jìn)步。
9.該生總是默默無聞，勤勤懇懇地學(xué)習(xí)、生活。你善解人意，樸實無華，毫不矯揉造作，是老師心中最好的學(xué)生，工作上最好的幫手。學(xué)習(xí)的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰，老師深信這一點，衷心地希望辛勤汗水也能換來豐碩的果實。
10.該生為人熱情大方，能和同學(xué)友好相處。為人正直誠懇，尊敬老師，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，抵制各種不良思想。有集體榮譽(yù)感，樂于為集體做事。學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)秀。上課能專心聽講，思維活躍，積極回答問題，積極思考，認(rèn)真做好筆記。今后如果能注意分配好學(xué)習(xí)時間，各科全面發(fā)展，均衡提高，相信一定會成為一名更加出色的學(xué)生。
11.該生學(xué)習(xí)努力，刻苦鉆研，勤學(xué)好問,成績優(yōu)秀。嚴(yán)于律己，為人熱情大方。積極參加社會實踐，自覺遵守紀(jì)律。集體觀念強(qiáng)，積極為集體服務(wù)。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。是個基本功扎實，德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
12.該生性情率真，誠實守信，長期擔(dān)任學(xué)生干部，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極帶領(lǐng)同學(xué)參加社會實踐，完成各項任務(wù)好。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有理想，有抱負(fù)，有創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，基本功扎實，成績優(yōu)秀，是個綜合素質(zhì)高的好學(xué)生。
13.該生是一位肯學(xué)上進(jìn)的學(xué)生，有公民道德，能遵守校紀(jì)班規(guī)，為人誠懇，尊敬師長，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，熱心助人，積極參加勞動和體育運(yùn)動。是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窀咧挟厴I(yè)生。
14.該生熱愛集體，積極為集體服務(wù)。自覺遵守學(xué)校紀(jì)律。積極參加社會實踐和集體活動，三年來一直擔(dān)任學(xué)生干部并能夠很好地完成自己本職工作。學(xué)習(xí)目的明確。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是全面發(fā)展的好學(xué)生。
15.該生能遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬師長，能與同學(xué)和睦相處，樂于助人，勤學(xué)好問，有較強(qiáng)的獨立鉆研能力，分析問題比較深入、全面，能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。是一位優(yōu)秀的、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。
16.該生能以校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格要求自己，三操認(rèn)真。集體榮譽(yù)感強(qiáng)。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，能認(rèn)真完成各科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。生活艱苦樸素，勞動積極肯干。是德智體全面發(fā)展，綜合素質(zhì)較高的學(xué)生。
17.該生能以校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格要求自己。集體榮譽(yù)感強(qiáng)，勞動積極肯干。尊敬師長，為人誠懇，團(tuán)結(jié)同學(xué)，會待人接物，會處理人際關(guān)系。積極參加勞動和體育運(yùn)動。是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窀咧挟厴I(yè)生。
18.該生能嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，集體觀念強(qiáng)，積極參與各種集體活動。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，肯學(xué)肯問，成績穩(wěn)定且優(yōu)秀，是個有上進(jìn)心，有理想，全面發(fā)展的好學(xué)生。
19.該生高中三年以來，無論在學(xué)習(xí)、工作、生活上都能嚴(yán)格要求自己。尊敬師長，熱心幫助同學(xué)。集體觀念強(qiáng)，擔(dān)任學(xué)生干部能夠很好地完成自己本職工作。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，積極參加體育鍛煉，德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
20.該生能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，身為班干部，任勞任怨，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，樂于為集體做事，成績穩(wěn)步，因為缺乏堅強(qiáng)的意志，很容易受到外界的影響，希望能樹立信心，從基礎(chǔ)做起，克服自身困難，抓住機(jī)遇，爭取在高考中取得突破性進(jìn)展，考上理想的大學(xué)。
21.該生遵紀(jì)守法，積極參加社會實踐和文體活動，集體觀念強(qiáng)，勞動積極肯干。是一位誠實守信，思想上進(jìn)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人，積極參加班集體活動，有體育特長，學(xué)習(xí)認(rèn)真，具有較好綜合素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。
22.該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范，能始終嚴(yán)守班規(guī)校紀(jì)，積極參加社會實踐和文體活動。在學(xué)習(xí)上肯下功夫，勤學(xué)好問，努力鉆研，成績穩(wěn)定上升。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動積極。是德智體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學(xué)生。
23.該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己，積極參加社會實踐和文體活動。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng)，勞動積極肯干。積極參加各種集體活動和社會實踐活動。學(xué)習(xí)目的明確，刻苦認(rèn)真，成績穩(wěn)定，是一個有理想有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實，心理素質(zhì)過硬，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
24.該生能遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬師長，能與同學(xué)和睦相處，勤學(xué)好問，有較強(qiáng)的獨立鉆研能力，分析問題比較深入全面，在某些問題上有獨特的見解，學(xué)習(xí)成績在班上一直能保持前茅，樂于助人，能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
25.你天性善良，尊敬老師，熱愛勞動，關(guān)心集體，但學(xué)習(xí)上缺乏主動探究的精神，而且沒有耐心和定力，作業(yè)書寫也不夠整潔。其實你聰明的大腦還沒有得到充分的開發(fā)，被你的浪費(fèi)時間已經(jīng)一去不復(fù)返，你所能做的就是抓住今天，以十二分的激情和努力，為自己創(chuàng)造美好的明天!
26.你聰明可愛，思維敏捷，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀;你團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人，尊敬老師，熱愛集體，深得師生的喜愛;你好勝心強(qiáng)，樂觀豁達(dá)，刻苦踏實，永不放棄。人生的風(fēng)帆剛剛揚(yáng)起，在今后的學(xué)習(xí)中希望你能提高對自己的要求，以更專注的態(tài)度和更雄健的腳步走向?qū)儆谀愕奈磥?
27.一個學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，思想日臻成熟，心理趨于穩(wěn)定，在你的身上我看到了希望。你文靜、乖巧而又帶點害羞。你總是默默無語地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實，頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個人。外表溫柔謙遜的你，內(nèi)心深藏著堅不可摧的毅力。以你刻苦的學(xué)習(xí)，執(zhí)著的追求，在學(xué)習(xí)及各方面取得了長足的進(jìn)步。望你繼續(xù)努力，將來成為社會的優(yōu)秀人才，實現(xiàn)自己的美好理想。
28.雖然平日里默默無聞，但班級活動總有你的身影。生活的細(xì)節(jié)中你總能尋覓出人生的真諦。有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)異?？炭?，成績優(yōu)異。愿你時時擁有自信的笑意。
29.你有上進(jìn)的欲望，有較強(qiáng)的接受能力，是一名誠實、進(jìn)取、拼搏的好學(xué)生。積極參加班級活動，以自己的能力為班級爭取榮譽(yù)。你對學(xué)習(xí)的投入必然會有回報，只要關(guān)注學(xué)法，提高效率，定能向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
30.一個學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，思想日臻成熟，心理趨于穩(wěn)定，在你的身上我看到了希望。我欣喜地看到你一學(xué)期來的進(jìn)步，你有較強(qiáng)的應(yīng)變力和適應(yīng)力，善于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)踏實，表現(xiàn)優(yōu)秀。希望有更大進(jìn)步。
1.該生長期擔(dān)任學(xué)生干部，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極帶領(lǐng)同學(xué)參加社會實踐，完成各項任務(wù)好。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有理想，有抱負(fù)，有創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，基本功扎實，成績優(yōu)秀，是個綜合素質(zhì)高的好學(xué)生。
2.該生遵守學(xué)校紀(jì)律和班級規(guī)定，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，為人誠實，積極參與各項社會實踐活動和體育鍛煉，學(xué)習(xí)努力，成績不斷上升。積極配合班團(tuán)干開展各項活動，勞動積極，三操認(rèn)真。是個發(fā)展全面的學(xué)生。
3.該生嚴(yán)于律己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng)，積極配合干部開展各項活動，勞動積極，積極參加社會實踐和體育鍛煉。學(xué)習(xí)努力，聽課專心，各科成績都有較大提高。是一位有理想且有實干精神的好學(xué)生。
4.該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體觀念強(qiáng)，積極參加各種集體活動和文體活動，勞動積極肯干。尊敬師長，樂于助人。能認(rèn)真完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，各科成績優(yōu)秀，是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窀咧挟厴I(yè)生。
5.該生長期擔(dān)任學(xué)生干部，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極帶領(lǐng)同學(xué)參加社會實踐，完成各項任務(wù)好。有與命運(yùn)抗?fàn)幍囊懔皖B強(qiáng)拼搏的精神。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有理想，有抱負(fù)，有創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，基本功扎實，成績優(yōu)秀，是個綜合素質(zhì)高的好學(xué)生。
6.你是一個倔強(qiáng)任性的女孩，性格孤僻，脾氣暴躁，不太與人交流，也不易接受老師或家長的批評幫助;你總是埋頭做作業(yè)，即使在老師講課的時候也不停止，可是不知道你該做作業(yè)的時間你做了什么?可是成績并不因為你的作業(yè)完成而有任何的提高!其實你是在逃避，逃避老師對你的關(guān)心和家長的期望。在今后的工作生活中，你還會遇到困難甚至挫折，希望你能勇敢面對，走出自我封閉的圈子，多一些快樂，多一些自信!
7.聰明伶俐用在你身上一點也不夸張，清純活潑是你可愛的內(nèi)在因素。你熱愛學(xué)習(xí)，尊敬師長，勞動積極，對一切新事物充滿了好奇，強(qiáng)烈的求知欲為你打開了廣闊的知識世界，在浩瀚的知識海洋里，我相信你會用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸!
8.你不善言詞，卻有著自己的思想，你常微笑，卻時常把煩惱藏在心間，你在學(xué)習(xí)上還算認(rèn)真，對待同學(xué)也以誠相見，在勞動方面也算積極，關(guān)心集體，在今后，望你多些自信，勇于表達(dá)自己;另外，還要多些勤奮，更加嚴(yán)格的要求自己。
9.你誠實守紀(jì)，待人隨和，作業(yè)都能按時完成，勞動認(rèn)真負(fù)責(zé)。三年來，成績進(jìn)步不是很明顯，因為你缺乏堅強(qiáng)的意志，很容易受到外界的影響，沒有明確的奮斗目標(biāo)，任務(wù)觀念嚴(yán)重。在今后的學(xué)習(xí)中，希望你樹立信心，從基礎(chǔ)做起，克服自身困難，抓住機(jī)遇，爭取在中考中取得突破性進(jìn)展，考上理想的高中!
10.一個學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，思想日臻成熟，心理趨于穩(wěn)定，在你的身上我看到了希望。我欣喜地看到你一學(xué)期來的進(jìn)步，你有較強(qiáng)的應(yīng)變力和適應(yīng)力，善于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)踏實，表現(xiàn)優(yōu)秀。希望有更大進(jìn)步。
1.該生能認(rèn)真遵守學(xué)校的紀(jì)律和班規(guī)。積極參加集體活動，集體觀念強(qiáng)。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，三年來擔(dān)任班干工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。積極參加社會實踐活動和體育鍛煉，是一位合格的、綜合素質(zhì)較高的好學(xué)生。
2.該生能很好地遵守學(xué)校紀(jì)律，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，積極參與各項社會實踐與集體活動，勞動積極肯干，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，成績穩(wěn)定，呈上升趨勢。生活儉樸，為人誠懇。是一位素質(zhì)較高的學(xué)生。
3.該生能很好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。積極配合班團(tuán)干開展各項活動，勞動積極肯干。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認(rèn)真，是有理想，有抱負(fù)，綜合素質(zhì)高的學(xué)生。
4.該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范。在學(xué)習(xí)上肯下功夫，勤學(xué)好問，努力鉆研，成績穩(wěn)定上升。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動積極。是德、智、體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學(xué)生。
5.該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范，嚴(yán)守班規(guī)校紀(jì)，是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生。誠實守信，尊敬老師，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極參加班集體活動，是一位合格的、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。
6.該生紀(jì)律觀念強(qiáng)，尊敬老師，能聽從老師的安排，能與同學(xué)和睦相處，能積極參加社會實踐活動，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績穩(wěn)定，有鉆研精神，是一位合格的、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。
7.該生積極參加社會實踐和體育活動。自覺遵守紀(jì)律，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。為人誠實。學(xué)習(xí)目的明確。集體觀念強(qiáng)，積極配合班團(tuán)干開展各項活動，勞動積極，三操認(rèn)真。是個綜合素質(zhì)高，發(fā)展全面的好學(xué)生。
8.該生通過三年高中學(xué)習(xí)，在思想品德和文化素質(zhì)方面比起以前有明顯的提高。熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義，有鮮明的是非觀念，正確的人生觀和價值觀。關(guān)心熱愛班級體，能積極參加公益活動和學(xué)校組織的各項勞動。平時禮貌待人，樂于助人。在學(xué)校能自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。有較強(qiáng)的獨立鉆研能力，分析問題比較深入、全面，在某些問題上有獨特的見解，是德、智、體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學(xué)生。
9.該生聰慧、文靜、熱心助人。人有一定的主見，敢于發(fā)表自己的見解。有極強(qiáng)的自尊心和自信心，求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，專心聽講，作業(yè)認(rèn)真完成，但成績還不大突出，還望今后注意分析自身各方面原因。多加努力，爭創(chuàng)隹績!
10.該生遵紀(jì)守法，積極參加社會實踐和文體活動。集體觀念強(qiáng)，勞動積極肯干。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)于律己。學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)刻苦努力，能獨立完成各科作業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。一年來，堅持出滿勤，注重德智體全面發(fā)展，具有較好的綜合素質(zhì)。
高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案篇十七
光陰似箭，高中生活在不知不覺中飛逝而過?；厥兹隁v程，我從一個懵懂頑童成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的高中畢業(yè)，即將面臨高考的選拔，我首先感謝培養(yǎng)我的學(xué)校、社會及養(yǎng)育我的父母。
作為一名高中生，我明辨是非，關(guān)心國家大事，為使自己成為社會主義偉大事業(yè)的接班人而努力學(xué)習(xí)。在校，我模范遵守校紀(jì)校規(guī)，以強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感為班級工作出謀劃策。高中三年均擔(dān)任班級學(xué)習(xí)委員，組織辯論賽、知識競賽等活動，表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織能力，成為老師的得力助手，并在同學(xué)中樹立較高威信。我嚴(yán)于律己，進(jìn)取心強(qiáng)，報名參加黨章學(xué)習(xí)小組，努力提高思想覺悟，向黨組織靠攏。平時積極參加社會實踐，注重培養(yǎng)自己的能力。多次參加青年自愿者活動，具有樂于助人的品德。由于各方面表現(xiàn)突出，高中三年均被評為校三好生，并于高二年被評為市級三好生。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，勤學(xué)好問，刻苦鉆研，在學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)，能融會貫通，發(fā)揮思維敏捷，理解能力強(qiáng)的.優(yōu)勢，力求做到精益求精，多次取得文科一、二名的好成績，并參加數(shù)學(xué)、英語、生物競賽班，努力為校爭光。榮獲省第六屆中學(xué)生生物競賽廈門賽區(qū)三等獎，在高三年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中獲福建省三等獎，全國優(yōu)勝獎。
在日常生活中，我十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質(zhì)，體育成績優(yōu)秀，體鍛達(dá)標(biāo)。我興趣廣泛，熱愛生活，尤其喜歡唱歌和繪畫，曾在年段書法比賽和手抄報比賽中獲獎。熱愛勞動，能認(rèn)真負(fù)責(zé)做好每一次值日生工作。
經(jīng)過三年學(xué)習(xí)，我在德、智、體諸方面都取得了長足的進(jìn)步，但也清醒地認(rèn)識到自己的不足之處，學(xué)習(xí)還應(yīng)更細(xì)心，防止因?qū)忣}粗心而失分，爭取在高考中發(fā)揮自己的最好水平，向祖國匯報。
高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案篇十八
高中三年是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。
在校期間，我始終以提高自身的.綜合素質(zhì)為目的，以個人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹立正確的人生觀和價值觀。
從思想上來說，我熱愛祖國，熱愛人民， 堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻(xiàn)來衡量的。我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各種理論，并努力把他們付之于實踐，對黨有了更加清晰的認(rèn)識。
學(xué)習(xí)方面，我踏踏實實，一點也不放松。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。我利用課余時間經(jīng)常閱覽英語類的書籍。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當(dāng)今這個快速發(fā)展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落伍。
高中校園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學(xué)們就像兄弟姐妹，我們一起學(xué)習(xí)，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關(guān)心別人，也使我變得更加堅強(qiáng)和獨立。我覺得自己的事情就應(yīng)該由自己負(fù)責(zé)，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。
學(xué)習(xí)固然重要，一個人能力的培養(yǎng)也不容忽視。三年的高中生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機(jī)會，如學(xué)生會的競選，年級組織的演講比賽、英語演講比賽等。在參與這些活動的過程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機(jī)會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機(jī)會來臨時，我們就要好好地把握住。
我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認(rèn)為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時完成，這給別人留下了深刻的印象。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識的同時，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到，這在我處理人際關(guān)系時充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。
通過這三年的求學(xué)生涯使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當(dāng)然，成績已成為過去，未來屬于自己。人生的道路還很長、很長，我希望能繼續(xù)努力，不斷提高和完善自己。
高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案篇十九
時光流逝，豐富多彩的三年高中生活即將結(jié)束，這三年是我人生中最重要的一段里程，它將永遠(yuǎn)銘記在我的腦海里。
作則，嚴(yán)于律己，在同學(xué)中樹立了好榜樣，并能團(tuán)結(jié)好班委，處理好班級的一切事務(wù)，是老師的得力助手。高二年我們班被評為市優(yōu)秀班級，這是全班同學(xué)共同努力的結(jié)果，我為能生活在這樣一個班級而自豪。三年來，我在組織能力、語言表達(dá)能力有了長足的進(jìn)步。
年被評為市優(yōu)秀學(xué)生干部，高三年被評為校三好生。
學(xué)習(xí)上，我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學(xué)習(xí)時間，理解能力強(qiáng)，思維敏捷，對問題有獨到的見解。學(xué)習(xí)中摸索出一套符合自己的學(xué)習(xí)方法，腳踏實地，循序漸進(jìn)，精益求精，學(xué)習(xí)效率高。三年來學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，半期考、期考等重大考試均居年段第一。在學(xué)科競賽中也多次獲獎，高一年榮獲第四屆全國中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽市三等獎;高二年獲全國中學(xué)生化學(xué)競賽廈門賽區(qū)表揚(yáng)獎，高三年獲第十四屆全國中學(xué)生物理競賽省二等獎。
積極參加體育鍛煉，體育體鍛達(dá)標(biāo)擅打籃球。
高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案篇二十
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容，是全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，也是普通高中招生的重要依據(jù)。根據(jù)濰坊市教育局關(guān)于初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的有關(guān)要求，結(jié)合我市實際，制定本方案。
按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，落實濰坊市關(guān)于初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的精神，堅持以學(xué)生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評價為主體，以專業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障，采取多元化的評價方法，注重過程培養(yǎng)和過程評價，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育的深入實施。
1、強(qiáng)化素質(zhì)教育，把初中課程改革進(jìn)一步推向深入，全面貫徹國家的教育方針，全面提高教育質(zhì)量。
2、通過實施綜合素質(zhì)評價，面向全體師生、家長和社會進(jìn)一步倡導(dǎo)素質(zhì)教育，宣傳基礎(chǔ)教育課改實驗，促進(jìn)全社會教育觀念的更新。
3、在實踐中探索和完善綜合素質(zhì)評價方法，建立健全初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價制度，形成素質(zhì)教育實施與保障的長效機(jī)制。
1、客觀性原則。提前公布評價的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、人員和有關(guān)規(guī)章，確保評價工作公平、公正、公開地進(jìn)行。
2、可行性原則。靈活簡便易行，避免繁瑣和形式化。
3、發(fā)展性原則。終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和個性差異。
（一）建立三級管理的組織機(jī)構(gòu)。
1、市教育局成立評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:崔建軍。
副組長：董有才。
成員：董學(xué)孝隋慧成張泉城孫曰亮。
2、市教育局成立評價工作委員會。
主任：董有才。
成員：董學(xué)孝隋慧成張泉城孫曰亮。
履行職責(zé)：
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