教案應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和課程特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整和改進(jìn)。教案的編寫需要充分利用多媒體技術(shù)和教學(xué)資源，提高教學(xué)的靈活性和生動性。以下是小編為大家收集的教案范文，供大家參考和借鑒。
大班禮儀教案篇一
1.了解乘公交車的基本禮儀，學(xué)習(xí)乘公交車時(shí)不推不擠、主動買票、讓座等基本禮儀，學(xué)會文明、安全乘車。
2.培養(yǎng)幼兒的功德意識及良好的公共場所禮儀行為。
歌曲《讓座》乘車禮儀歌、扮演老爺爺?shù)挠變骸?/p>
今天我們要乘車到赤峰動物園去，現(xiàn)在讓我們站在站臺上等候吧。我們應(yīng)該怎樣等車呢？
1.排隊(duì)：這時(shí)候有幾個(gè)人擠來擠去，不排隊(duì)。
教師：，他們這樣擠來擠去好嗎？為什么？
小結(jié)：我們也來提醒他吧"乘公交，先買票。排好隊(duì)，不吵鬧。"這樣一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)上車，一定又快又好。
2.幼兒上車：
聽喇叭聲（師：聽，又開來一輛車，就是這輛車了！這輛車哪里是前門、哪里是后門呢？讓我們一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)上車吧，一邊說"乘公交，先買票。排好隊(duì)，不吵鬧。"）。
3.投幣買票：乘公交，先買票。排好隊(duì)，不吵鬧。
（身高超過一米一要買票）互動：量身高。
4.安全：這時(shí)，有位小朋友將頭伸出了窗外。
提問：嘀嘀出發(fā)咯！看，這些乘客--，這個(gè)小朋友在干什么呀？誰來提醒他？
討論：在車上還應(yīng)該注意什么，才能更好地保護(hù)自己？（如果幼兒說不出的話，提示：假如車子搖搖晃晃站不穩(wěn)的話，應(yīng)該怎么辦呢？）小結(jié)：我們要拉好扶手來坐穩(wěn)，手臂腦袋不外伸。
師：嘀嘀！車輛啟步，請拉好扶手。
5.讓座：
師：步行街到了，請下車的乘客做好準(zhǔn)備……大汽車呀剛停下，上來一位--？老爺爺呀年紀(jì)大，沒有座位了，怎么辦呢？（老爺爺表揚(yáng)幼兒：小朋友你謝謝你們讓座位給我們，你們都很有愛心。）還是讓售票員阿姨來讓座吧，我們小朋友還小，要保護(hù)好自己。
一起唱歌《讓座》。是呀，我們小朋友都很有愛心，會關(guān)心老人，讓我們一起唱一首歌來表揚(yáng)自己吧。
提問：還有哪些人也需要我們給他讓座呢？（出示圖片說一說，抱孩子的、大肚子、年紀(jì)大的`）小結(jié)：雨雪天，傘收好。老弱殘，照顧到。
師：滴滴！車輛起步，請拉好扶手。
6.收傘：不一會外面下起了雨...
師：長青街到了，請下車的乘客做好準(zhǔn)備……大汽車呀剛停下，上來一位--？叔叔，叔叔手里拿著傘，小朋友看看剛上車的這位叔叔是怎樣收傘的？（把傘折疊好，并套上塑料袋。）小結(jié)：：雨雪天，傘收好。老弱殘，照顧到。
原來乘車還有這么多的禮儀呀，讓我們一起來說一說（師幼一起朗讀兒歌）。乘公交，先買票。排好隊(duì)，不吵鬧。雨雪天，傘收好。老弱殘，照顧到。
候車要先看清站牌與行車方向，然后排隊(duì)候車，不要"夾塞"，也不要往車道上擠，上車要按次序，有老人、小孩、病人上下車，要盡力扶助。
上車后不要爭先恐后地?fù)屪唬噹虚g走動。對病人、孕婦與抱小孩的同志要主動讓座。站立車廂時(shí)要扶好站穩(wěn)，以免剎車時(shí)擠撞、踩踏到別人，碰了別人要道歉。
下雨天乘車，在上車前應(yīng)把雨傘折攏，雨衣脫下疊好，不要把別人的衣服弄濕。
乘車時(shí)，不要吸煙，不吃帶皮帶核的東西，不要把頭手伸到車外，不在車內(nèi)大聲交談，更不應(yīng)嬉笑打鬧。
到站前，提前向車門移動，下車時(shí)要按次序下，注意扶老攜幼。
大班禮儀教案篇二
1、在二等分的活動中培養(yǎng)幼兒愛媽媽和長輩的情感。
2、初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來的那一份，原來的那一份于部分。
幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。
1、老師講述。
2、幼兒講述。
講解：小熊把紙對折后打開，中間有一根折線，沿著折線剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣?再拿其中的一份和原來的一份比，分出來的一份比原來的小。熊媽媽還有四張漂亮的紙片，熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想小熊一個(gè)忙。
3、幼兒操作。
4、幼兒說一說。
熊媽媽請小熊用看一看加一根線的.辦法，把圖形分成一樣小的兩份。
5、幼兒講述。
老師按照其中的一種方法切糕。熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊一起說，問小熊說什么?送給奶奶外婆吃。
大班禮儀教案篇三
1、讓幼兒知道入座時(shí)長者先入座。
2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。
3、培養(yǎng)幼兒懂得一些做客用餐的禮儀。
4、啟發(fā)幼兒用餐需講禮貌。
手偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾。
一、開始部分：
二、基本部分：
1、師：那么請小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。
幼兒討論并發(fā)表自己的看法，自由進(jìn)行表述。
2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的.，教師用禮儀小星星的口吻說出正確的禮儀規(guī)范：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請長輩坐，自己再就坐，不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。
3、提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎?應(yīng)該誰先坐下呢?”
幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。
4、情景表演：《做客用餐》。
敲門——問好——就坐(長輩先坐、自己再坐)——用餐(不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓)——告別。
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)評價(jià)給予幼兒鼓勵(lì)。并學(xué)習(xí)做客用餐兒歌。
附兒歌《做客用餐》。
我是好寶寶，做客用餐講禮貌，
先請長輩坐，自己再就坐，
不要高聲語，碗筷不亂敲，
好菜大家嘗，夾菜要禮讓。
活動延伸：家長帶孩子去做客用餐，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的禮儀行為。
區(qū)域創(chuàng)設(shè)：設(shè)置一個(gè)小餐廳，準(zhǔn)備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進(jìn)餐游戲”，鞏固用餐禮儀。
大班禮儀教案篇四
活動意圖：
為了推進(jìn)和提高幼兒文明禮儀素養(yǎng)，園內(nèi)開展了各種禮儀活動。每個(gè)班級都在用心的培養(yǎng)孩子的禮儀教育。大班最近推出十字文明用語大比拼，請、謝謝、對不起、您好、再見。為了讓孩子更好地學(xué)好文明用語，我們用繪畫和手工相結(jié)合的形式做成一面面禮儀彩旗，送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶，。另外，我們還開展了禮儀畫展，讓禮儀之花遍地開。
活動目標(biāo)：
1、通過禮儀伴我行的活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。
2、幼兒學(xué)會使用十字文明用語”請、謝謝、對不起、您好、再見"，能用繪畫手工的形式表現(xiàn)出來，發(fā)展幼兒的動手能力。
3、學(xué)習(xí)禮儀三字歌，能整齊流利的集體朗誦。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備：
1、各色彩紙背面是文明用語，正面是幼兒作畫，用筷子做成彩旗。
3、注意出游安全。
活動過程：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，做好準(zhǔn)備工作。
上午8:45在幼兒園集合清點(diǎn)人數(shù)，9:00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。
二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊(duì)伍，提醒幼兒注意安全，關(guān)注個(gè)別幼兒。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊(duì)！
三、活動安排。
1、每班幼兒人手一面彩旗，整齊排好隊(duì)出發(fā)。
2、每班輪流朗誦禮儀三字歌?！段視抨?duì)》《紅綠燈》《行走》《環(huán)保小衛(wèi)士》。
3、到指定地點(diǎn)，把禮儀彩旗送給路人。
4、幼兒與路人合影，老師與幼兒進(jìn)行合影。
四、活動結(jié)束。
1、老師清點(diǎn)人數(shù)，帶隊(duì)回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持的原則。
2、組內(nèi)通訊員及時(shí)發(fā)表新聞，年級組長完成大班禮儀活動小結(jié)。
活動延伸：
大班禮儀教案篇五
1、學(xué)習(xí)正確的敲門方法。
2、培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。
敲門時(shí)身微傾用食指輕擊聲，一二三，有節(jié)奏，立門側(cè)靜，等候。
一扇門、一封信、幼兒a(郵遞員)、幼兒(接信的人)。
（一）導(dǎo)入活動：
出示手偶，引出故事《神奇的'門》。
（二）關(guān)鍵步驟：
1、教師使用手偶進(jìn)行故事表演——《神奇的門》。
2、表演后提問：
(1)故事里都有誰？誰去敲了門？
（2）他們是怎樣敲門的？
（3）你喜歡誰?為什么?
(三)小組討論：
（1）“平時(shí)我們是怎樣敲門的？”
（2）“你喜歡故事中的哪一個(gè)人？”
(3)“故事中告訴我們要怎樣敲門才能受到他人的歡迎？”
游戲：《我是送信的郵遞員》。
游戲重點(diǎn)：鞏固正確的敲門方法。
游戲過程：a：敲門。
b：請問你是誰呀？
a：我是送信的郵遞員呀。
b：哪兒來的信呀？
a：xxx來的信呀？
b：謝謝勤勞的郵遞員。
1、家長應(yīng)該隨時(shí)引導(dǎo)。
2、提醒幼兒掌握并使用正確敲門的方法。
3、家長應(yīng)該以身作則，為幼兒作榜樣。
4、幼兒可以和家長一起玩《我是送信的郵遞員》游戲。
大班禮儀教案篇六
演示示范法，行為辨析法。
1、讓幼兒學(xué)會布置餐桌和分發(fā)餐具。
2、培養(yǎng)幼兒良好的餐桌禮儀習(xí)慣，以及愿意為他人服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。
值日生，不怕累，吃飯前，做準(zhǔn)備。
小圍裙，身上系，擺桌椅，發(fā)餐具。
寫有值日生字樣的小圍裙、餐具、擦桌子抹布、圖書。
一、導(dǎo)入活動。
二、關(guān)鍵步驟。
老師完整地做一遍示范。
1、系上圍裙，說：今天是我當(dāng)值日生，我得先手洗干凈了。
2、洗手后擦桌子（兩遍）。
3、值日生檢查小朋友的手是否洗干凈。
4、分發(fā)餐具，先發(fā)碗、再發(fā)盤子，最后發(fā)筷子（豎放在碗的右邊）。
三、示范后與幼兒團(tuán)討。
1、值日生可以不洗手就做值日嗎？
2、值日生都要做些什么事情呢？
3、值日生應(yīng)該怎樣擦桌子呢？
1、制訂“值日表”
2、老師和幼兒一起討論值日生的`職責(zé)，并對每組值日生進(jìn)行分工。
2、平時(shí)帶孩子氣外出吃飯時(shí)，注意引導(dǎo)孩子觀察餐館的餐桌，是如何布置的，餐巾是如何擺放的。
2、讓幼兒了解值日生每天都會輪流做，知道每個(gè)幼兒都機(jī)會做值日生，讓幼兒學(xué)會輪流與等候。
大班禮儀教案篇七
1、了解購物時(shí)的購物規(guī)則，初步樹立購物的行為規(guī)范。如：超市里的東西謝絕品嘗，物品要放回原位、進(jìn)出超市要排隊(duì)、不偷竊、付款后才能吃或使用等。
2、培養(yǎng)幼兒觀察社會事物的能力、尊重商業(yè)工作者的情感，感謝他們提供的服務(wù)。
3、培養(yǎng)幼兒的良好購物禮儀習(xí)慣和公德意識。
倒霉熊超市購物視頻;文明與不文明購物照片;一元購物幣;超市商品(生活區(qū)、玩具區(qū)、蔬菜區(qū)、水果區(qū)、學(xué)習(xí)用品區(qū)、服裝區(qū));音樂(進(jìn)出場、逛超市);超市工作人員牌子;桌布。
一、開始部分：導(dǎo)入活動：
教師：“寶貝們，你們有沒有跟爸爸媽媽去超市買東西呢?”
幼兒：“有?！?幼兒自由回答)。
教師：“對了，超市里面糖果香，物品多彩又多樣，對嗎?”
二、基本部分：
教師：“倒霉熊呢，它今天也去超市購物了，我們一起來看看它在超市購物的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢?看看她那樣做對不對?我們要不要向她學(xué)習(xí)?”(播放倒霉熊超市購物視頻。)。
教師：“剛才我們看了，倒霉熊它在購物的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢?它做的'那些事對不對?”(幼兒自由回答。主要引導(dǎo)幼兒說出：亂動超市的東西、推別人的車子、在超市吵架、損害超市東西)。
教師：“在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你們還看過哪些不文明的購物行為?”(幼兒自由回答。主要引導(dǎo)小朋友說出：亂動?xùn)|西、拆包裝、插隊(duì)、物品沒有放回原位、偷竊、亂扔垃圾等。)。
教師：“羅老師這里呢有一些超市購物的照片，我們一起來看看，看看他們做的對不對?”(逐一播放：文明與不文明購物照片。)。
教師小結(jié)：“超市里面糖果香，物品多彩又多樣，排隊(duì)付款才能吃或品嘗，不要的物品放回原位、不偷竊?！?/p>
教師：“寶貝們，羅老師呀也開了一家一元超市，名字叫《小燕子超市》。我想請2位小朋友站在超市門口迎賓?！?/p>
教師：“寶貝們，當(dāng)有客人來了，要說什么呢?”
幼兒：“歡迎光臨!”
教師：“呀，xx寶貝真有禮貌，我請你來?！?/p>
教師：“如果客人要離開超市了，我們要怎樣說呢?”
幼兒：“再見?！?/p>
教師：“對了，要說‘再見,歡迎下次光臨!’”
教師：“xx寶貝表現(xiàn)真好，來，羅老師請你來迎賓?！?/p>
教師：“我還要請6位小朋友來當(dāng)導(dǎo)購員，導(dǎo)購員的任務(wù)就是幫我管理商品以及促銷我的商品。因?yàn)榻裉炝_老師的超市剛開業(yè)，所以有我還設(shè)有一個(gè)特價(jià)區(qū)，在特價(jià)區(qū)里面，你可以用一元購物幣購買兩件商品?！?/p>
教師：“我請一位小朋友來幫負(fù)責(zé)特價(jià)區(qū)商品，我請誰?”
幼兒：……。
教師：“我還要請5位導(dǎo)購員，看看請誰來呢?”
幼兒：……。
教師：“我還要請一位小朋友來當(dāng)防損員，責(zé)任是看看有沒人損害超市里面的東西?！?/p>
教師：“我還要請一位小朋友來當(dāng)收銀員，來幫我收錢，沒給錢是不能讓他把東西帶走的哦?！?/p>
教師：“我還要請兩位保安，保安的任務(wù)就是幫我維持超市秩序，看看有沒有人打架等等?！?/p>
教師：“今天羅老師還請了一位記者，專門為我們拍照呢?！?記者出場)。
教師：“其他沒有選到的小朋友，不要灰心，羅老師等下邀請你來當(dāng)逛超市，好嗎?”
教師：“現(xiàn)在羅老師超市快要開業(yè)了，先請我的工作人員各就各位。我先請我的迎賓人員到超市入口來站好?！?/p>
教師：“請我的導(dǎo)購員也站到自己的位置上。我請我的收銀員站到收銀處。請我的保安站到超市出口，幫我維持超市秩序?！?/p>
教師：“寶貝們，羅老師超市等下就邀請你們?nèi)ス涑辛?，但羅老師有兩條規(guī)則：
1、每人限購一件商品，特價(jià)區(qū)的除外，特價(jià)區(qū)可以買兩件?！?/p>
教師：“每人只能買幾樣?xùn)|西?”
幼兒：“每人只能買一樣?xùn)|西?！?/p>
教師：“特價(jià)區(qū)可以買兩樣?！?/p>
教師：“規(guī)則2：等下逛超市的時(shí)候我會放音樂，我的音樂結(jié)束了，請你回到座位上坐好，并把買好的東西放在自己的凳子下面?！?/p>
教師：“寶貝們，當(dāng)我的音樂停了，你們要干嘛?”
幼兒：“當(dāng)音樂結(jié)束了，就要回到位置上做好，并把買好的東西放在凳子下面?！?/p>
教師：“對了，寶貝們真棒!”
教師：“現(xiàn)在羅老師一元超市開業(yè)啦!”(把柜子布拿掉)。
教師：“請寶貝們來購物吧!”(購物音樂響起教師作為老板進(jìn)行監(jiān)督。記者拍照。)。
(音樂結(jié)束，請寶貝們回到坐位上，并把買的東西放在凳子下面。)。
教師：“讓我們來看看剛才小朋友是不是文明購物的?”(逐一講解圖片)。
教師：“剛才呀，有的寶貝表現(xiàn)非常棒，有的小朋友可能沒有把我們購物時(shí)要注意的事項(xiàng)記清楚。所以呀，羅老師把我們購物時(shí)要注意的事項(xiàng)遍寫成了一首兒歌，我們一起來學(xué)學(xué)吧!《購物歌》:超市里面糖果香，排隊(duì)付款后品嘗。物品多彩又多樣，選購輕拿又輕放，公共場所講秩序，你先我后不推擠。文明購物靠大家，個(gè)個(gè)都是頂呱呱，頂呱呱!”
教師：“呀，xx小朋友表現(xiàn)得的真好，我請他到上面來跟羅老師一起來表演?！?/p>
教師：“呀，寶貝們，她表現(xiàn)棒不棒?”
幼兒：“棒?！?/p>
教師：“寶貝們，你們會這了嗎?”
幼兒：“會了?！?/p>
教師：“那你們自己來一遍好不好?”
幼兒：“好?！?/p>
教師：“《購物歌》一備齊?！?/p>
教師：“大三寶貝們真是太棒了，你們會文明購物了嗎?”
幼兒：“會了?！?/p>
教師：“那現(xiàn)在羅老師邀請你們一起去春游，想不想去?”
幼兒：“想?！?/p>
教師：“那請你們拿起你們剛才買好的東西，跟羅老師一起出發(fā)吧。(音樂想起，有序退場)。
三、結(jié)束部分：出場音樂響起，大家排好隊(duì)有序走出教室。
大班禮儀教案篇八
現(xiàn)代孩子們的生活越來越好，接觸的知識面越來越廣。平時(shí)，爸爸媽媽的工作都比較忙，很少有時(shí)間跟孩子們坐下來一起聊聊天，在孩子們休息的時(shí)候，家長們會利用這樣的時(shí)間跟孩子們溝通溝通感情，一般情況下，家長們都會帶孩子們?nèi)ス珗@走走、看看，有時(shí)候也會帶孩子們?nèi)タ磮鲭娪?，但是觀看電影也是有禮儀講究的，因此設(shè)計(jì)了這樣的一堂課：關(guān)于觀看電影時(shí)所要注意的一些事項(xiàng)或者是問題。旨在希望孩子們了解以后能夠做到這些方面。
1、讓幼兒知道看電影時(shí)的基本禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒良好的公共場所禮儀行為。
四張動物的圖片：
兩張內(nèi)容正確的圖片：
1、小朋友認(rèn)真觀看電影的圖片。
2、小朋友進(jìn)入影院后拿著票對號入座的圖片。
兩張內(nèi)容錯(cuò)誤的圖片：
1、小朋友在觀看電影時(shí)大聲說話的圖片。
2、小朋友在觀看電影時(shí)吃東西，把垃圾扔得滿地都是的圖片。
一、導(dǎo)入活動:。
教師：“小朋友們都有去電影院看過電影嗎？在觀看電影的時(shí)候，想一想，我們應(yīng)該注意哪些方面呢？”
二、關(guān)鍵步驟：
教師出示圖片，請幼兒自由分成四組，每組發(fā)一張。請各組的.幼兒進(jìn)行討論，然后為大家講述自己在圖片上看到的內(nèi)容。
讓小朋友們自己做判斷：認(rèn)為自己組圖片的做法是正確的站起來，認(rèn)為自己組圖片的做法是錯(cuò)誤的趴在桌子上。請代表來說一說原因。
引出三字歌，然后請幼兒想一想以前學(xué)過的兒童歌曲，找一首適合的，把歌詞改為三字兒歌唱出來，然后請幼兒分組輪唱。
大班禮儀教案篇九
1、了解知道蘋果、土豆西紅柿等蔬果可以導(dǎo)電。能夠按照步驟圖及導(dǎo)電原理連接電路，使燈泡亮起來。
2、指導(dǎo)幼兒將銅線與水果和導(dǎo)電金屬連接，將小燈泡按照導(dǎo)電原理連接到位，使小燈泡亮起來。
3、引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)合作試驗(yàn)的樂趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
本次活動的主要目的是讓幼兒了解水果發(fā)電的流程，探究水果發(fā)電的秘密，對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的的興趣和欲望，同時(shí)也能動手操作，制作水果電池。
活動一開始以實(shí)物（紅彤彤的蘋果）的方式吸引幼兒注意力，提問“蘋果除了可以吃，還可以用來做什么？”引出活動主題——蘋果也可以用來發(fā)電，隨后講解制作水果電池的準(zhǔn)備工作和實(shí)驗(yàn)制作過程。
在整個(gè)活動中，操作環(huán)節(jié)很重要，所以第一步先講解制作水果電池所需要的`材料，第二步講解制作水果電池的具體流程和注意事項(xiàng)。因?yàn)榭紤]到大班幼兒的年齡特點(diǎn)，所以我在講解過程中盡量使用幼兒能理解的語詞，語速平緩，講解清晰，重要環(huán)節(jié)進(jìn)行多次重復(fù)。以安全為主，操作中多次提醒幼兒要注意安全，不要扎到自己的手。但也存在許多問題，具體如下：
1、在用導(dǎo)線與銅片和鋅片相連接時(shí)沒有具體說明它的連接方法。需仔細(xì)講解連接方法，把導(dǎo)線的兩端分別穿進(jìn)銅片和鋅片的小孔中，然后將穿過去的導(dǎo)線回折，并進(jìn)行纏繞捏緊。
2、活動中只是用蘋果來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其實(shí)可以多用幾種水果進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，這樣不會局限幼兒思維。
3、延伸活動只提到西紅柿和土豆，生活中其實(shí)還有很多水果和蔬菜都可以用來發(fā)電。
4、量詞使用不嚴(yán)謹(jǐn)，比如：在實(shí)驗(yàn)中蘋果被切成塊進(jìn)行操作，我在講解時(shí)用的是“一個(gè)蘋果”，此處應(yīng)該改成“一塊蘋果”。
5、出現(xiàn)口誤情況，連接第四塊蘋果時(shí)，將“金黃色的銅片”說成“金黃色的鋅片”，此處需改正。
大班禮儀教案篇十
1、理解故事內(nèi)容，大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
2、懂得尊敬關(guān)心長輩、愛護(hù)弟妹。
二、活動準(zhǔn)備。
教學(xué)圖片，故事錄音《孔融讓梨》。
三、活動過程。
1、引出故事主題，引起幼兒興趣。
你們認(rèn)識這個(gè)小男孩嗎？他的名字叫孔融。今天我們要來聽一個(gè)《孔融讓梨》的故事。
2、傾聽故事，理解感受。
孔融家一共有幾個(gè)人？孔融是第幾個(gè)孩子？
孔融為什么要挑一個(gè)最小的梨子給自己？
孔融對爸爸是怎么說的？（請幼兒學(xué)講孔融的話）。
你們喜歡孔融嗎？為什么？
3、設(shè)置情境，遷移感情。
這是一個(gè)很久以前的故事，為什么到現(xiàn)在大家還在講呢？
假如你是孔融你會怎么做？
經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你關(guān)心過別人嗎？有給別人讓過什么嗎？
4、假設(shè)情景。
如果你坐在公共汽車上，上來了一位小妹妹，車上已經(jīng)沒有位置了，你會怎么做？（有個(gè)孩子說：我才不給讓，讓出了我自己都沒得坐了，那多難站?。。?。
假如小弟弟喜歡你的玩具，你會怎么辦？
看到小妹妹摔倒了你會怎么做？
教學(xué)反思：
孩子出現(xiàn)了：“我才不給讓，讓出了我自己都沒得坐了，那多難站??！”從這話語中不難發(fā)現(xiàn)，孩子在家中已受到家長的潛意識教育，個(gè)人主義思想已占據(jù)了一定的空間，這就需要我們注意引導(dǎo)。我當(dāng)時(shí)聽了又好氣又好笑，但我還是控制了情緒不給批評，因?yàn)楹⒆油抡嫜允欠浅氋F的`。于是我來了一個(gè)換位教育：那假如你和你奶奶上車時(shí)車上已沒座位，你是否會想有別人給你們讓座位呢？孩子一聽便說會哦，不然我奶奶會跌倒的。這時(shí)我因勢利導(dǎo)使孩子得到了教育。因此我覺得換位教育也是一個(gè)很好的辦法。
大班禮儀教案篇十一
1、理解故事內(nèi)容，大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
2、懂得尊敬關(guān)心長輩、愛護(hù)弟妹。
3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)圖片，故事錄音《孔融讓梨》。
1、引出故事主題，引起幼兒興趣。
你們認(rèn)識這個(gè)小男孩嗎?他的名字叫孔融。今天我們要來聽一個(gè)《孔融讓梨》的故事。
2、傾聽故事，理解感受。
孔融家一共有幾個(gè)人?孔融是第幾個(gè)孩子?
孔融為什么要挑一個(gè)最小的梨子給自己?
孔融對爸爸是怎么說的?(請幼兒學(xué)講孔融的話)。
你們喜歡孔融嗎?為什么?
3、設(shè)置情境，遷移感情。
這是一個(gè)很久以前的故事，為什么到現(xiàn)在大家還在講呢?
假如你是孔融你會怎么做?
經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你關(guān)心過別人嗎?有給別人讓過什么嗎?
4、假設(shè)情景。
如果你坐在公共汽車上，上來了一位小妹妹，車上已經(jīng)沒有位置了，你會怎么做?(有個(gè)孩子說：我才不給讓，讓出了我自己都沒得坐了，那多難站啊!)。
假如小弟弟喜歡你的玩具，你會怎么辦?
看到小妹妹摔倒了你會怎么做?
教學(xué)反思：
孩子出現(xiàn)了：“我才不給讓，讓出了我自己都沒得坐了，那多難站啊!”從這話語中不難發(fā)現(xiàn)，孩子在家中已受到家長的潛意識教育，個(gè)人主義思想已占據(jù)了一定的空間，這就需要我們注意引導(dǎo)。我當(dāng)時(shí)聽了又好氣又好笑，但我還是控制了情緒不給批評，因?yàn)楹⒆油抡嫜允欠浅氋F的。于是我來了一個(gè)換位教育：那假如你和你奶奶上車時(shí)車上已沒座位，你是否會想有別人給你們讓座位呢?孩子一聽便說會哦，不然我奶奶會跌倒的。這時(shí)我因勢利導(dǎo)使孩子得到了教育。因此我覺得換位教育也是一個(gè)很好的辦法。
【活動目標(biāo)】。
1.引導(dǎo)幼兒正確處理同伴間的關(guān)系，學(xué)會使用“對不起”“沒關(guān)系等文明禮貌用語，體會活動主題“對不起真神奇”故事意義。
2.提高幼兒的交往能力，使幼兒進(jìn)一步感受到生活中文明、禮貌的言行很重要。
3.進(jìn)一步培養(yǎng)并使幼兒形成講文明、懂禮貌的良好品質(zhì)。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準(zhǔn)備】。
1、音樂律動《你好》。
2、《對不起真神奇》故事情景表演(本班幼兒)。
3、小老鼠、小羊頭、小蝸牛飾各一個(gè)、小老鼠、小羊頭、小蝸牛投票版各一個(gè)。
4、有關(guān)文明禮儀圖片。
【活動建議】。
(一)律動表演：
1.教師：小朋友們今天我們用一種特殊的方式相互問好，好不好呀?教師與幼兒一起表演音樂律動《你好》。
2.教師：小朋友們表現(xiàn)的真棒，今天呀，我們班又來了幾位新朋友他們呀給我們帶來一個(gè)特殊的禮物，瞧他們來了。
(二)欣賞故事，說說故事中動物的優(yōu)點(diǎn)。
1.教師完整講述。
2.教師出示小題板，小朋友你喜歡故事中的哪一個(gè)小動物呀?我們來給他們投投票吧(請小朋友為自己喜歡的小動物投票動手貼上一個(gè)笑臉娃娃)。
3.請幼兒與教師一起統(tǒng)計(jì)每一個(gè)小動物的得票數(shù)量，說一說為什么要給**投票?
師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎?師：你是怎樣做的`呢?與幼兒討論深入主題。老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。
(三)主題擴(kuò)展。
1.小朋友們，你們還知道那些禮貌用語、文明的言行呢?請小朋友積極討論表述，進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見”等請幼兒分別說一說自己知道的禮貌用語以及文明禮貌的行為。
2.教師為幼兒出示準(zhǔn)備好的圖片請每位幼兒看看圖片上畫了些什么?請幼兒進(jìn)行討論并。
講述自己的觀點(diǎn)，最后動手操作，圖片上畫的是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個(gè)紅色的笑臉娃娃。
(四)延伸活動。
活動一、幼兒識字活動(禮貌用語)。
活動二、繪畫活動《文明禮貌從我做起》。
附故事：
有一只小老鼠，總覺得自己了不起，對別人很不禮貌。有一次他去上學(xué)，一只蝸牛迎面走了過來，擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說：“小不點(diǎn)兒，滾開，別擋我的路!”小老鼠說著一把把蝸牛推出去很遠(yuǎn)，小蝸牛傷心的哭了：“嗚嗚、嗚嗚、你欺負(fù)人，你要向我道歉”。小老鼠看也不看小蝸牛一眼大搖大擺的走了。有一天晚上，小老鼠在回家的路上看見一只小羊躺在路邊休息，就趾高氣揚(yáng)地說：“誰給你這么大的膽子，竟敢擋住我的路”說著，就沖到小羊的面前。小羊趕緊爬起來一不小心踩上了小老鼠的腳，小老鼠“唉呦，唉呦”地叫了起來，原來他的腳腫起了一個(gè)大包。小羊站起來對小老鼠說：“真對不起把你踩疼了，你沒事吧?”小老鼠正要發(fā)火，可聽見小羊誠懇的道歉看著受傷的腳，羞愧地低下了頭，連忙說：
“沒關(guān)系、沒關(guān)系，”他想“對不起”可真神奇，我為什么就不能給小伙伴說聲對不起呢?
大班禮儀教案篇十二
1、知道午餐時(shí)文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則，并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。
2、體驗(yàn)文明用筷的好處。
3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
知道午餐時(shí)文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則。
嘗試記錄午餐時(shí)使用筷子的一些規(guī)則。
ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
一、引起興趣。
1、這是什么?你們知道筷子是哪個(gè)國家發(fā)明的嗎?筷子有什么用途?
2、小結(jié)：我們中國人真了不起，發(fā)明了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一直和我們在一起，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子可以讓我們的手更靈巧，大腦變得更聰明。
二、交流討論。
1、筷子有這么大的本領(lǐng)，吃飯時(shí)我們用筷子來做什么?(夾飯菜、收垃圾)。
2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時(shí)候要注意什么?(筷子要對齊)。
3、現(xiàn)在我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊啊?(上下一樣長)。
4、小結(jié)：“小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃?！?/p>
5、吃飯時(shí)，筷子除了要對整齊的.吃，還要注意什么?(教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo))。
(1)出示值日生的圖片，提問：這是誰?午餐的時(shí)候她做什么工作?(發(fā)筷子)。
(2)誰來當(dāng)值日生，試試看，你是怎樣發(fā)筷子的?
(3)你發(fā)現(xiàn)了什么問題?(請幼兒改正發(fā)現(xiàn)的問題)。
(4)小結(jié)：“值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好”
(5)如果我要記錄下來的話，我要怎么畫?(先畫什么?再畫什么?)。
(6)小結(jié)：所以我們在記錄的時(shí)候要想好要畫些什么?還要畫的簡單，桌子只要用正方形來表示就可以了，要簡單、能看的懂、速度快。
(1)用筷子還需要注意什么?
(2)出示被咬過的筷子，這根筷子怎么了?
(3)小結(jié)：“小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖”
(4)不咬筷子尖要怎么記錄?
(1)出示圖片：他們的筷子在干什么?(亂放)這樣做對嗎?
(2)小結(jié)：原來筷子不能到處亂放?！俺院蔑?，要喝湯，筷子整齊放桌上”。
(3)這個(gè)要記錄的話，你要怎么記錄?
(4)記住哦，這個(gè)留著一會兒你們自己記錄。
(1)剛剛我們說了筷子可以收垃圾，筷子尖對齊，垃圾放到碗里怎么畫?
(2)教師演示提醒幼兒如何記錄。
(3)吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。
6、剛剛我們講到的午餐時(shí)用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些?(兒歌小結(jié))。
7、遵守這些用筷子的規(guī)則，有什么好處?
小結(jié)：讓我們吃飯的速度加快，成為一個(gè)文明有禮貌的好孩子。
三、記錄用筷子的規(guī)則。
1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則，教師巡回觀察指導(dǎo)。
2、要求：
(1)商量選擇畫一個(gè)規(guī)則。
(2)選一個(gè)人來畫。
3、記錄展示。
將記錄好的內(nèi)容貼到相對應(yīng)的背景環(huán)境中。
附：兒歌：文明用筷。
值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好;。
小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃;。
小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖;。
吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上;。
用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。
優(yōu)勢：活動的選材。
本次活動的選材來源于幼兒的生活，是主題背景下的一個(gè)活動。生活習(xí)慣是幼兒自我服務(wù)的組成部分之一，在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子吃飯的時(shí)候使用筷子出現(xiàn)的一些問題，于是將這些不良的行為習(xí)慣以集體活動的形式呈現(xiàn)，將自創(chuàng)兒歌與生活習(xí)慣相結(jié)合。
大班禮儀教案篇十三
1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。
2、懂得節(jié)約，能夠自覺排隊(duì)取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能夠積極主動的參與課堂，開心的享受用餐過程。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
物質(zhì)準(zhǔn)備：足量的餐具和足量的點(diǎn)心。ppt課件。抽紙一盒。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗(yàn)。
一、創(chuàng)設(shè)餐廳情景，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣。
1、師：小朋友們，讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個(gè)喜歡的位置坐下。
2、提問：現(xiàn)在啊，飯菜還沒有熟呢，我們應(yīng)該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的`。
正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。
3、小朋友們吃飯的時(shí)間到了，讓我們排隊(duì)去取餐盤吧。
老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個(gè)盤子，然后取一個(gè)小碗，最后取一個(gè)勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上。幼兒排隊(duì)依次取餐盤。教師在旁邊指導(dǎo)。
4、總結(jié)飯前禮儀：進(jìn)餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。
二、學(xué)習(xí)吃飯禮儀。
1、餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們在吃飯時(shí)應(yīng)該注意什么呢?預(yù)期：不用手抓飯，不撒飯;吃飯時(shí)不亂講話，不大笑(很危險(xiǎn));不挑食;吃多少盛多少，不夠時(shí)主動要求添菜。
2、出示公益廣告，倡導(dǎo)節(jié)約用餐。
3、我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。
4、現(xiàn)在小朋友可以吃飯了，老師巡回指導(dǎo)，老師指出錯(cuò)誤做法并要求其改正。
三、學(xué)習(xí)飯后禮儀。
1、小朋友都吃飽了吧，現(xiàn)在請你跟老師一起來學(xué)習(xí)一下飯后禮儀。
老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯?jiān)谷胫付ㄅ柚?，其他餐具分類擺放。
2、接下來，請小朋友們排隊(duì)放餐盤。
3、總結(jié)一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
四、飯后散步。
1、小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們最后再來總結(jié)一下餐廳飲食禮儀：進(jìn)餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
2、吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
大班禮儀教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、通過看茶、制茶、品茶，激發(fā)幼兒動手嘗試的愿望，體驗(yàn)動手參與的樂趣。
2、幼兒在親身體會中，加深對中國悠久茶文化的了解。
3、在親身經(jīng)歷中，增加有關(guān)茶的感官經(jīng)驗(yàn)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、有關(guān)的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。
2、孩子平時(shí)了解一些有關(guān)茶葉的知識。
活動過程：
1、欣賞電視里有關(guān)“康師傅綠茶”的廣告，激起幼兒討論自己有關(guān)茶的經(jīng)歷和感受。
2、了解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結(jié)合錄象片的內(nèi)容和講解以及實(shí)物，讓幼兒簡要了解茶是中國人最先發(fā)現(xiàn)和利用的，在我國有很多茶葉盛產(chǎn)地，以及中國的茶泡制有許多的講究，中國茶在國外很受青睞，茶對我們的健康有許多的作用等等。
3、和孩子們一起制作茶。讓孩子們在熟悉了已有的原料的基礎(chǔ)上，通過自己的嘗試，學(xué)著配置茶：茉莉花茶、菊花茶、紅茶（可食用色素）、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等?？梢允嵌喾N原料配置。
讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種，根據(jù)自己的需要進(jìn)行口味的配置，還可以用同一口味，用不同的分量來配置濃淡不同的口味。
4、品茶：幼兒介紹自己的作品“什么茶”，是什么原料，估計(jì)是什么口味等。老師用開水進(jìn)行泡制，大家一起品茶，邊品茶邊談自己感受。
活動延伸：
1、在活動區(qū)里，準(zhǔn)備茶葉超市，讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶；同時(shí)，準(zhǔn)備相關(guān)的材料，讓孩子能根據(jù)自己的口味，進(jìn)行自己配制茶飲料。還可以根據(jù)孩子的提議，不斷更換材料，讓孩子們有更多的嘗試。
2、有機(jī)會能走進(jìn)茶園，讓幼兒親自看一看，摸一摸，聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。
3、有條件的可以讓幼兒通過不同的途徑，來了解有關(guān)茶葉的保健和其他的作用。
活動反思：
一般的有關(guān)這方面的活動，老是不可避免的去講解去觀察和了解，而本活動卻一改此舉，放開了讓孩子去動手去操作，讓他們在自身體驗(yàn)中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中，因?yàn)槿鄙龠@方面的經(jīng)驗(yàn)，會出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官了解茶的起源及種類。
2、了解中國茶文化，萌生民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)茶藝中的禮儀，儀態(tài)端莊，先客后主等。
4、體驗(yàn)泡茶，品茶的快樂。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
茶具，各種茶葉，茶袋，短篇，幻燈片。
活動過程：
師：“孩子們今天老師給你們帶來了很多有意思的東西，你們想不想看一看？”展示各種各樣的茶袋。
師：“請小朋友來聞一聞是什么味道？”
幼：“淡淡的清香?！?/p>
師：“現(xiàn)在請小朋打開你的茶袋，去看看你的袋子里裝的是什么樣的茶葉，你認(rèn)識嗎？”
師：“如果你不認(rèn)識沒有關(guān)系，現(xiàn)在去我們就去認(rèn)識一下他們。”
播放幻燈片。
請小朋友再次觀察茶葉，你認(rèn)出了它是什么茶了嗎？紅色袋子里的茶葉為碧螺春，梅紅色袋子里的茶葉為毛尖，藍(lán)色袋子里的茶葉為龍井，綠色袋子里的`茶葉為普洱茶，黃色袋子里的茶葉為鐵觀音。
師：“孩子們你們知道飲茶是最先從哪個(gè)國家開始的嗎？”
師：“現(xiàn)在我請小朋友在錄像中去找答案?！?/p>
播放短片。
師：“你們找到答案了嗎？”
師：“對，中國是第一個(gè)開始飲茶的國家，我們把飲茶看作是優(yōu)雅，美的享受。世界上其它地方的飲茶習(xí)慣、茶葉的種植都是從中國學(xué)來的。你們作為中國人，心里是什么感覺??？”
幼：“開心，自豪，高興。”
師：“小朋友你們自己喝過茶嗎？好喝嗎？你們都喝過什么茶？”
“你們的爸爸媽媽爺爺奶奶愛喝茶嗎？喝茶有哪些好處？”
“茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且還有防齲齒抑制癌細(xì)胞的作用?！?/p>
師：“茶既然有那么多好處你們現(xiàn)在想不想就品一品茶阿？”
幼：“想?！?/p>
師：“今天老師就為小朋友們泡制中國的十大名茶之一的鐵觀音?！?/p>
教師示范茶藝表演，請幼兒觀賞。在茶藝表演中滲透文明禮儀，先客后主的文化熏陶。
1、介紹茶具名稱。
2、溫杯。
3、泡茶。
4、品茶。
師：“中國是禮儀之邦，謙虛，好客，愿把自己最好的東西與別人分享是我們中華民族的美德。這第二道茶是味道最香甜，最好的。今天來了那么多客人老師，我們就把這最好喝的茶獻(xiàn)給他們好不好？”
請幼兒給老師奉茶，然后幼兒品茶。
師：“你們想不想嘗一嘗自己茶袋里的茶是什么味道？”“現(xiàn)在請小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品？”
家庭作業(yè)：請小朋友回家后為自己的爸爸媽媽泡制一道茶，消除他們一天的勞累。
活動反思：
從目標(biāo)、內(nèi)容來看，內(nèi)容圍繞著目標(biāo)而展開，運(yùn)用多媒體和實(shí)物教學(xué)孩子很感興趣，達(dá)到了預(yù)期的效果。幼兒在活動中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗(yàn)，了解了茶的不同種類，了解了中國的茶文化。同時(shí)增強(qiáng)了民族自豪感，體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認(rèn)識各種茶葉時(shí)，時(shí)間應(yīng)多一點(diǎn)，把實(shí)物與幻燈片很好的結(jié)合在一起，這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。
大班禮儀教案篇十五
1、讓幼兒知道入座時(shí)長者先入座。
2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。
3、培養(yǎng)幼兒懂得一些做客用餐的禮儀。
4、啟發(fā)幼兒用餐需講禮貌。
手偶，卡片，禮儀星星的.圖片或頭飾。
一、開始部分：
二、基本部分：
1、師：那么請小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。
幼兒討論并發(fā)表自己的看法，自由進(jìn)行表述。
2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的，教師用禮儀小星星的口吻說出正確的禮儀規(guī)范：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請長輩坐，自己再就坐，不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。
3、提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎？應(yīng)該誰先坐下呢？”
幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。
4、情景表演：《做客用餐》。
敲門——問好——就坐（長輩先坐、自己再坐）——用餐（不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓）——告別。
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)評價(jià)給予幼兒鼓勵(lì)。并學(xué)習(xí)做客用餐兒歌。
大班禮儀教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、了解一個(gè)人在家時(shí)的一些安全常識，如：陌生人敲門時(shí)不開門，不開煤氣，不碰電器開關(guān)，不趴在窗口玩耍等。
2、建立初步的自我防范和自我保護(hù)的意識。
3、遇到緊急情況，能夠簡單處理。
活動重點(diǎn)：
了解一個(gè)人在家時(shí)的一些安全常識，如：陌生人敲門時(shí)不開門，不開煤氣，不碰電器開關(guān)，不趴在窗口玩耍等。
活動難點(diǎn)：
能夠自我保護(hù)。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片《一個(gè)人在家時(shí)》，內(nèi)容如下：一個(gè)小朋友在廚房燒東西吃，一個(gè)小朋友正在插插頭，一個(gè)人小朋友在安靜地看書；一個(gè)小朋友玩小刀等尖利的東西；一個(gè)小朋友快樂地玩玩具；一個(gè)小朋友在床上翻跟頭、倒立；開著門，一個(gè)小朋友在家拿錢。
2、事先排好情境。
活動過程：
一、創(chuàng)造游戲的氛圍，更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師用兔媽媽的口吻告訴幼兒：“你們今天都是我的兔寶寶，媽媽今天要出去一會，你們在家乖乖的。
二、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景游戲，讓幼兒快樂的學(xué)習(xí)。
1、小兔子在家，老師帶上大灰狼的頭飾敲門：“我的兔寶寶們，你們的媽媽回到家來了?？扉_門吧！
2、小兔子開門發(fā)現(xiàn)是大灰狼：哈哈，你們上當(dāng)了，我是大灰狼，我要吃掉你們！
3、師變換“大灰狼和兔媽媽”的角色，重復(fù)故事情景。
三、組織討論：如果是你一個(gè)人在家會怎么辦？幼兒相互交流處理辦法，師給予正確引導(dǎo)。
四、翻閱幼兒用書，了解一個(gè)人在家時(shí)要注意的安全。不能玩火、不能玩電源插座、不能爬窗戶和陽臺等。
五、鍛煉幼兒表達(dá)能力。
請幼兒在家時(shí)和家長一起互動游戲，并和爸爸媽媽一起討論如果一個(gè)人在家時(shí)該怎么辦？
師傅評析：
活動優(yōu)點(diǎn)：
不足之處：
1、目標(biāo)制定的'不夠完善。檢驗(yàn)教師上的課好壞，目標(biāo)的達(dá)成很關(guān)鍵。
2、活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的較為平淡。本節(jié)課主要是兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)教師講解，第二環(huán)節(jié)情景游戲。教師講解的時(shí)間較長，個(gè)別幼兒已經(jīng)失去耐心。環(huán)節(jié)之間的銜接語不好，需要進(jìn)一步提高。
3、教師的教育機(jī)智有待提高。在教學(xué)過程中，出現(xiàn)小的差錯(cuò)，不能夠平靜解決問題。
改進(jìn)建議：
1、在以后的教育教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，鉆研教學(xué)目標(biāo)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
2、在備課中，充分了解和把握本班幼兒的情況。
3、在游戲環(huán)節(jié)要對幼兒進(jìn)行規(guī)則介紹，避免幼兒出現(xiàn)混亂。
徒弟反思：
在教學(xué)過程中，我穿插了情景表演及游戲讓幼兒體會安全的重要性。通過游戲的方式讓幼兒在快樂中收獲了知識。還應(yīng)注意個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒積極參與到游戲中來，鼓勵(lì)膽小的孩子。給幼兒足夠的空間，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力。
家長們的教育配合也很重要，因此我們也希望家長們在家的時(shí)候繼續(xù)教育孩子們一些基本的安全知識，讓孩子掌握突發(fā)事件的一些基本應(yīng)急處理辦法。
大班禮儀教案篇十七
1、嘗試用微笑等體態(tài)語言與人交往，會用語言來描述自己愉快的交往經(jīng)歷。
2、分享微笑給朋友帶來的快樂。
事先拍好的照片、幻燈片、空白的圓形卡片、蠟筆等。
一、體驗(yàn)生活中的快樂,感受微笑。
1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對老師打招呼導(dǎo)語：怎樣對老師打招呼,老師會很開心?(笑瞇瞇)老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,我也會很高興的`。
出示幾組微笑的圖片：看看朋友怎么了?他們?yōu)槭裁茨敲撮_心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)幫助別人的人會開心，被別人幫助的人也會開心。
2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力。提問：為什么森林里的朋友說：“小蝸牛真了不起?”
小蝸牛為什么要微笑呢?
出示各行各業(yè)人員的微笑的圖片，感知不同職業(yè)的人都有自己的微笑。
小結(jié)：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
大班禮儀教案篇十八
活動背景大街小巷中，圣誕節(jié)的的氣氛已經(jīng)越來越濃厚，圣誕老人，圣誕樹，唱圣誕歌曲，孩子們也被快樂的節(jié)日氣氛包圍著，于是我問他們："什么是圣誕節(jié)呢?"他們說："圣誕就是下雪""圣誕就是白胡子的老爺爺送禮物""圣誕就是樹上要掛禮物""圣誕就是……"于是我告訴他們圣誕節(jié)就是外國人的新年，"那我們中國人的新年呢?"孩子們問，我說："我們中國人的新年在1月1日叫元旦。還有一個(gè)農(nóng)歷的新年叫春節(jié)。"孩子們好像似懂非懂的說："哦，我們的新年就是放鞭炮，是爸爸媽媽送禮物……"聊到這，接著孩子們的熱點(diǎn)我想我應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的迎新活動呢?怎樣的小創(chuàng)意能即符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)又讓孩子們感受到新年的喜悅呢?在孩子的記憶中總是爸爸媽媽送禮物給他們，有誰會想到給辛苦了一年的爸爸媽媽也送上一份禮物呢?所以，何不讓幼兒畫下禮物郵寄給爸爸媽媽，這樣即有趣又有意義，本次活動就這樣產(chǎn)生了。
活動價(jià)值新《綱要》指出："引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的情感經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。"本次活動以繪畫為載體，激發(fā)幼兒對新年這一美好食物的憧憬，以及對爸爸媽媽感激與愛的情感，在交流與操作中體會給予家人祝福的快樂與幸福感。用郵寄的方式也是提高幼兒興趣的一種方式方法，同時(shí)也能給家長一個(gè)新的感受，增加家園互動的形式。本次活動的重點(diǎn)是讓幼兒能大膽用自己的圖像表達(dá)對家人的`祝福，通過交流和觀察范例的過程使幼兒表達(dá)的畫面清楚并能講出自己的理由?；顒与y點(diǎn)則通過感受爸爸媽媽的祝福和為爸爸媽媽準(zhǔn)備禮物的過程激發(fā)幼兒喜歡過新年的愉快心情以及與家人之間的幸福感?；顒又姓狭诵履甑母拍睢⒎窒淼那楦?、郵寄的生活常識和美術(shù)的表達(dá)表現(xiàn)方法，以節(jié)日為切入口，以祝福和禮物為主線，以郵寄的形式為情境，為幼兒大膽想象奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒經(jīng)驗(yàn)新《綱要》中指出："讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。"因?yàn)閮和园l(fā)的美術(shù)創(chuàng)造作是他們的集體無意識和個(gè)人無意識相互結(jié)合的一股創(chuàng)造的動力推動的結(jié)果?；顒忧坝變阂呀?jīng)有了新年的愉悅心情和對新年的期盼，并調(diào)查了爸爸媽媽喜歡的禮物，在日?；顒又幸灿羞^和好朋友互送禮物的經(jīng)驗(yàn)，他們知道自己的快樂與別人分享。但就美術(shù)方面的經(jīng)驗(yàn)而言，本班幼兒的繪畫表現(xiàn)一般，大部分幼兒不能稍細(xì)致的表現(xiàn)事物的特征，所以本次活動中要求幼兒畫的清楚，能明顯的表達(dá)出自己的意愿，同時(shí)也要說出自己的理由。
1、大膽嘗試用自己的圖像表達(dá)對家人的祝福。
2、感受新年來臨的快樂，充滿期待的準(zhǔn)備給家人的禮物。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
用自己的圖像表達(dá)對爸爸媽媽的祝福。
在為家人準(zhǔn)備禮物的過程中感受新年的快樂和家人之間的幸福。
1、家長的新年祝福、《爸爸媽媽喜歡的禮物》調(diào)查表2、教師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料活動流程：
爸爸媽媽的祝福給爸爸媽媽的禮物郵寄禮物活動過程：
爸爸媽媽的祝福期待新年：
師幼共同讀信。
幼兒操作，教師引導(dǎo)與過程性評價(jià)關(guān)注幼兒能否用自己的圖像清晰的表現(xiàn)給爸爸媽媽的禮物。
關(guān)注幼兒表達(dá)的形式是否能多元化(如：物品、事件、語言)關(guān)注幼兒繪畫好后能否與同伴、老師講出自己的理由。
去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信，過愉快的新年。
親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。因此在活動中，我以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會交往等能力。
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