計劃是為了實現(xiàn)某種目標(biāo)而提前制定的一系列行動步驟。在制定計劃時，我們應(yīng)該考慮到長期和短期的目標(biāo)。以下是一些能夠幫助你更好地制定計劃的范文，一起來學(xué)習(xí)一下吧。
如何開展培訓(xùn)計劃篇一
第一次集體討論參考題目及作業(yè)：
1.如何認(rèn)識黨的性質(zhì)?
2.中國共產(chǎn)黨為什么把共產(chǎn)主義理想作為自己的最高綱領(lǐng)?
3.如何以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀?
第二次集體討論參考題目及作業(yè)：
1.為什么說實現(xiàn)共產(chǎn)主義是一個漫長的歷史過程?
2.為什么說“為人民服務(wù)”是共產(chǎn)黨員的根本立場和黨性原則要求?
3.為什么說民主集中制是黨的根本組織原則?
第三次集體討論參考題目及作業(yè)：
1.黨的紀(jì)律的內(nèi)涵是什么?
2.黨員的權(quán)利和義務(wù)是什么?
七、評選優(yōu)質(zhì)黨課。
開展黨校授課評比活動，評出一批優(yōu)質(zhì)課程。每節(jié)課程結(jié)束后，由學(xué)生對授課效果進(jìn)行測評，各分黨校按照比例評選出優(yōu)質(zhì)黨課。黨校將對獲得優(yōu)質(zhì)黨課的授課教師進(jìn)行獎勵。
八、考核與結(jié)業(yè)。
1.理論學(xué)習(xí)結(jié)束后各分黨校進(jìn)行集中考試。
2.按照5%—10%比例評選出黨校優(yōu)秀學(xué)員.
3.理論學(xué)習(xí)結(jié)束后每人撰寫一篇心得體會。
要求：
(1)手寫，字以上。
(2)結(jié)合自身實際談心得體會。
(3)用正規(guī)稿紙，字跡工整，有封面。
(4)培訓(xùn)班結(jié)業(yè)考試前完成。
心得體會參考題目：
(1)談如何牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建“和諧校園”。
(2)我對樹立社會主義榮辱觀的認(rèn)識。
(3)學(xué)習(xí)《黨章》心得體會。
(4)新時期如何做一名共產(chǎn)黨員。
(5)談我對“三個代表”重要思想的認(rèn)識。
(6)我對共產(chǎn)黨員世界觀、人生觀、價值觀的理解。
(7)我心目中的中國共產(chǎn)黨。
(8)作為學(xué)生黨員在校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中應(yīng)該發(fā)揮什么作用。
(9)我對科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)的理解。
(10)參加黨校學(xué)習(xí)的收獲與體會。
回首過去一年的培訓(xùn)工作，由于缺乏經(jīng)驗，存在一些不足之處，如何在的工作中提高能力，成為我20重要思考的問題，也是今年工作的重中之重，為了使今年的培訓(xùn)工作能夠取得滿意的成果，確保工作開展有章可循，現(xiàn)制定下年度培訓(xùn)工作計劃。
一、培訓(xùn)的目的：提升工作能力，改變工作態(tài)度，改善工作績效，增強員工的團隊協(xié)作精神，建立員工主動學(xué)習(xí)意識，而不是被動地聽從企業(yè)的安排。培養(yǎng)企業(yè)發(fā)展的新動力，促進(jìn)良好企業(yè)文化的形成，提高員工對企業(yè)的忠誠度。
二、培訓(xùn)內(nèi)容：
1.公共教育(企業(yè)文化、管理制度培訓(xùn)，以提高公司凝聚力、執(zhí)行力，提高工作效率，使員工具有歸屬感、認(rèn)同感、忠誠度)。
2.專業(yè)知識：(gmp知識、《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》、管理規(guī)程等培訓(xùn)，以提高員工崗位知識、專業(yè)技能)。
三、培訓(xùn)的形式：
1.網(wǎng)絡(luò)下載名家講座培訓(xùn)2.游戲活動培訓(xùn)。
3.企業(yè)內(nèi)訓(xùn)方式培訓(xùn)4.集中討論與日常自學(xué)相結(jié)合的培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)范圍：公司全體在崗員工。
對員工的培訓(xùn)分為職前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)兩種，職前培訓(xùn)是指員工在公司錄用后，在正式工作之前接受的培訓(xùn)(一般講公司規(guī)章制度及工作的注意事項)，然后由具有豐富經(jīng)驗、熟悉業(yè)務(wù)工作的部門領(lǐng)導(dǎo)向新員工傳授職位上的工作方法和工作經(jīng)驗，以有利盡快適應(yīng)工作。在職培訓(xùn)(重點)，就是對正式員工進(jìn)行長期(周六)的培訓(xùn)，更新觀念，提升能力，使員工的自身素質(zhì)得到全面更新和提升。
五、培訓(xùn)的要求。
1.培訓(xùn)人員應(yīng)至少提前5分鐘到達(dá)培訓(xùn)地點，上課時間應(yīng)關(guān)閉手機，并自帶筆記本做好聽課記錄，不得處理與科程無關(guān)的事項，除特殊原因外，不得隨意出入。
2.會前簽到，參加培訓(xùn)的人員不得無故遲到、缺席，如需請假需總經(jīng)理批準(zhǔn)。
3.建立員工培訓(xùn)檔案。
六、培訓(xùn)效果評估步驟：
對受訓(xùn)人員發(fā)放《員工受訓(xùn)意見調(diào)查表》，了解受訓(xùn)人員對培訓(xùn)的反應(yīng)及培訓(xùn)的收獲，通過培訓(xùn)心得，日常工作抽查等方式對培訓(xùn)效果進(jìn)行評價，包括工作質(zhì)量是否提高、費用是否節(jié)約、利潤是否增長等。
七、培訓(xùn)時間：略。
八、培訓(xùn)的具體內(nèi)容和安排：略。
如何開展培訓(xùn)計劃篇二
建立學(xué)習(xí)型組織，加快公司內(nèi)部各種知識的積累與分享是打造xxx核心競爭力的必由之路。結(jié)合目前公司的實際情況，建立完善公司內(nèi)部培訓(xùn)師制度，逐步培養(yǎng)一只內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍。
二、提高個人職業(yè)素養(yǎng)，打造團體執(zhí)行力——著重提升中高層管理技能。
在實施公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)-“雄鷹”計劃的基礎(chǔ)上，對中高層管理人員進(jìn)行重點培養(yǎng)，通過各種培訓(xùn)方式，全面提升其管理能力。
三、結(jié)合項目實際，適度理論提升——切實提高技術(shù)人員專業(yè)水平。
為了擺脫專業(yè)培訓(xùn)單純理論講授，與公司實際結(jié)合不緊密的缺陷，20xx年度準(zhǔn)備采用新的培訓(xùn)方式，即根據(jù)各項目的實際需要，聘請行業(yè)專家深入公司2天(或1天)，緊跟項目，以解決項目實際問題，然后用1天時間有重點的進(jìn)行理論提升。
四、逐步實施培訓(xùn)效果評估管理辦法——切實提高各種培訓(xùn)效果。
對于公司的各種培訓(xùn)全面推行一級評估，大力推廣二級評估，逐步嘗試三級評估。
一、建立學(xué)習(xí)型組織——加快內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)。
針對內(nèi)部培訓(xùn)師要求掌握的技能的不同，對其進(jìn)行四個層次的逐級培養(yǎng)：富有感染力的演講者、培訓(xùn)現(xiàn)場指揮家、專業(yè)課程設(shè)計師、培訓(xùn)項目管理專家。
對于不同層級的培訓(xùn)目標(biāo)的培訓(xùn)對象、培訓(xùn)內(nèi)容核心產(chǎn)出和培訓(xùn)時間見下表：
二、提高個人職業(yè)素養(yǎng)，打造團體執(zhí)行力——著重提升中高層管理技能。
根據(jù)公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)方案，針對不同層次的戰(zhàn)略人才采用不同的培訓(xùn)方式和內(nèi)容。
(一)對于普通員工，鑒于公司處于高速發(fā)展期，新進(jìn)員工數(shù)量較多，所以對普通員工的培訓(xùn)重點主要放在入職培訓(xùn)、職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)素養(yǎng)方面。
1、新員工入職培訓(xùn)。每年舉辦2次。根據(jù)招聘的情況安排在春節(jié)后的4月和高校畢業(yè)后的9月份兩個招聘高潮的后期。
2、職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)。每年舉辦1次。放在春節(jié)過后的3月，使各層次員工在職業(yè)發(fā)展方面有明確的目標(biāo)。
3、員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)。每年舉辦2次。上半年和下半年各一次。
4、拓展訓(xùn)練。為了緩解員工工作壓力，提高員工的團隊合作意識，每年舉辦2個批次。5、自主知識積累。年中舉辦一次各部門自主積累展示會，以達(dá)到知識共享的目的。
(二)對于中高層管理人員則以“提高個人職業(yè)素養(yǎng)，打造團隊執(zhí)行力”為目標(biāo)，采用。
下列三種方式提升其管理技能：
1、引入管理技能理論提升系列課程：
2、外部標(biāo)桿企業(yè)考察活動。了解標(biāo)桿企業(yè)項目管理、流程運作情況。
3、研討會。內(nèi)部管理問題的專題研討會。
(三)對于高層管理人員，在參加管理技能理論提升系列課程、外部考察和研討會外，還進(jìn)一步采用外派參加研修班、公開課來提高其管理水平。
三、結(jié)合項目實際，適度理論提升——切實提高技術(shù)人員專業(yè)水平。
為了進(jìn)一步提高專業(yè)培訓(xùn)的針對性，進(jìn)一步加強培訓(xùn)內(nèi)容和和公司項目開展的緊密結(jié)合程度，20xx年度的專業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)主要對下列內(nèi)容采用新的培訓(xùn)方式進(jìn)行專業(yè)提升：
1、房地產(chǎn)建筑節(jié)能與外墻保溫。
2、設(shè)計管理與產(chǎn)品創(chuàng)新。
3、中小戶型住宅產(chǎn)品設(shè)計。
4、pmp項目管理通用課程。
5、房地產(chǎn)工程項目管理體系的建立與實施。
6、景觀設(shè)計。
7、其它??。
根據(jù)上文對各個主題的培訓(xùn)安排，編制20xx年度公司級培訓(xùn)課程計劃表如下：
說明：
1、以上培訓(xùn)安排屆時有可能會根據(jù)公司實際情況予以適當(dāng)調(diào)整。2、每月詳細(xì)授課安排與方案會在每月5日之前予以公布。
二、外出學(xué)習(xí)及外出考察。
1、研發(fā)、營銷、經(jīng)管區(qū)域每季度外出公開課不低于一次，外出考察不低于1次;。
2、高層人員每季度外出學(xué)習(xí)不低于一次;。
3、經(jīng)管中心每季度外出學(xué)習(xí)不低于一次;。
4、其它區(qū)域依據(jù)工作計劃和目標(biāo)參加公開課及外出考察。
單位：萬元。
安全教育是企業(yè)安全管理工作的重要組成部分，是從根本上杜絕人的不安全行為的重要措施，也是預(yù)防和控制事故的重要手段之一。做好企業(yè)的安全教育培訓(xùn)工作，才能保證其它安全工作和企業(yè)安全生產(chǎn)的順利進(jìn)行。為使馬蓮臺發(fā)電廠的安全教育培訓(xùn)有規(guī)劃、有重點、有目的的進(jìn)行，特制定20xx年年度安全教育培訓(xùn)計劃。
一、基本思路加強“安全第一、預(yù)防為主”的安全意識教育。安全意識教育就是通過多種渠道、多種形式的安全教育對職工深入細(xì)致的思想工作，提高職工對安全生產(chǎn)的重要性的認(rèn)識，做到“四不傷害”。同時對廠部各級管理人員也應(yīng)加強安全思想意識教育，確保他們在工作時做好帶頭作用，從關(guān)心人、愛護人的生命與健康出發(fā)，重視安全生產(chǎn)，做到不違章指揮。
二、培訓(xùn)形式。
1、會議形式。主要有：安全例會、安全活動分析會、班前班后會、安全知識講座、報告會、先進(jìn)經(jīng)驗交流會、事故教訓(xùn)會等。
2、張掛形式。主要有：安全宣傳橫幅、標(biāo)語、標(biāo)志、圖片、安全宣傳欄等。
3、音像制品。主要有：安全教育光碟、安全知識講座錄像等。
4、現(xiàn)場觀摩演習(xí)形式。主要有：安全操作方法演示、應(yīng)急演習(xí)、心肺復(fù)蘇、觸電急救方法演示等。
三、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、新工人三級安全教育：對新工人或調(diào)換工種的工人，必須按規(guī)定進(jìn)行安全教育和技術(shù)培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，方準(zhǔn)上崗，考核情況要建立檔案。
(1)廠級。培訓(xùn)內(nèi)容包括勞動保護的意義和任務(wù)的一般教育;安全生產(chǎn)方針、政策、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程和安全知識;廠部安全規(guī)章制度等。
(2)車間級。培訓(xùn)內(nèi)容包括安全生產(chǎn)技術(shù)操作一般規(guī)定;工作現(xiàn)場安全管理規(guī)章制度;安全生產(chǎn)紀(jì)律和文明生產(chǎn)要求;工作現(xiàn)場可能存在不安全因素的危險作業(yè)部位及必須遵守的事項。
(3)班組級。培訓(xùn)內(nèi)容包括本人從事生產(chǎn)工作的性質(zhì)，必要的安全知識，班組管轄設(shè)備及安全防護設(shè)施的性能和作用;本崗位安全操作規(guī)程;班組安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)基本要求和勞動紀(jì)律;本崗位事故案例剖析、易發(fā)事故部位及勞防用品的使用要求。
2、特種作業(yè)人員培訓(xùn)按國家、行為、地方和廠部規(guī)定進(jìn)行電工、焊工、起重工和各種機動車輛司機等特殊工種工人，要經(jīng)過本工種的專業(yè)安全技術(shù)教育等專業(yè)培訓(xùn)、資格考核，取得《特種作業(yè)人員操作證》后方可上崗。
3、安全生產(chǎn)的日常培訓(xùn)安全教育貫穿于生產(chǎn)管理工作的全過程，并根據(jù)接受教育對象的不同特點，采取多層次、多渠道和多種方法進(jìn)行。包括各類人員安全教育，廠部每月召開安全生產(chǎn)例會，班組每周開展安全活動分析會，班組每天開展班前班后會，廠內(nèi)廣播、安全簡報、通報等。
4、特定情況下的適時安全教育在“春秋檢”期間、雨雪天、節(jié)假日前后、施工現(xiàn)場、受限空間、新工藝、新材料、新技術(shù)、新設(shè)備等根據(jù)現(xiàn)場情況隨時進(jìn)行安全教育。加強應(yīng)急安全培訓(xùn)。
四、外委隊伍安全教育。
外委隊伍人員必須通過培訓(xùn)考試合格后方可使用，并建立相關(guān)安全培訓(xùn)檔案，培訓(xùn)內(nèi)容包括相關(guān)安全規(guī)定、作業(yè)現(xiàn)場危險因素、防范和應(yīng)急措施等。廠部組織對外委負(fù)責(zé)人員、管理人員和工作負(fù)責(zé)人統(tǒng)一考試，考試合格后方可使用。管理部門負(fù)責(zé)定期組織外委單位召開安全例會。
五、培訓(xùn)要求：
1、廠部、部門、班組分別制定具體的年度培訓(xùn)方案，并報領(lǐng)導(dǎo)審批。
2、各級管理人員按職責(zé)要求定期對培訓(xùn)內(nèi)容和效果進(jìn)行全面檢查，提出考核和獎勵意見。
3、不能按期舉行的安全培訓(xùn)教育活動，要及時向上級報告，說明舉行的具體時間和原因。
4、各部門年底認(rèn)真總結(jié)年度安全教育培訓(xùn)活動，提出本年度培訓(xùn)欠缺和以后教育要注意的方面，并制定下一年的安全培訓(xùn)教育計劃。
如何開展培訓(xùn)計劃篇三
開始一項新的工作對新員工來說是充滿壓力的，新員工常發(fā)現(xiàn)自己要在一個完全陌生的工作環(huán)境下與不熟悉的人一起工作。為了在新的工作崗位上取得成功，新員工必須學(xué)習(xí)新的工作方法、了解事實、做事的程序、公司對自己的期望以及公司的價值觀。許多企業(yè)都將培訓(xùn)視為提升員工勝任能力、培養(yǎng)人才的重要方式，有的企業(yè)甚至把員工培訓(xùn)當(dāng)作一種福利文化在經(jīng)營。如何將員工培訓(xùn)計劃做得更出色是很多企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理們面臨的一個嚴(yán)峻的考驗與挑戰(zhàn)。本文就如何做好企業(yè)年度員工培訓(xùn)計劃提出了分六步走的方案。
一、員工培訓(xùn)計劃重視培訓(xùn)年度規(guī)劃，明確培訓(xùn)重點目標(biāo)
企業(yè)要想做好切實可行又能夠為企業(yè)帶來明顯效益的培訓(xùn)規(guī)劃，必須從根本上重視培訓(xùn)規(guī)劃，不能將培訓(xùn)看成可有可無的事情。一個好的培訓(xùn)規(guī)劃絕不會只是一些培訓(xùn)課程的組合，一個差勁的培訓(xùn)規(guī)劃往往只會浪費大量的資源，卻得不到任何效果。只有從思想上重視培訓(xùn)規(guī)劃，明確培訓(xùn)重點目標(biāo)，才能夠正確對待培訓(xùn)規(guī)劃，也才能夠制定出有效的培訓(xùn)規(guī)劃。
二、員工培訓(xùn)計劃要系統(tǒng)分析培訓(xùn)需求， 有的放矢切入實際
企業(yè)整體的培訓(xùn)需求可以從五個方面來進(jìn)行分析：企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、年度工作計劃、企業(yè)文化、行業(yè)特性和企業(yè)發(fā)展階段。部門培訓(xùn)需求主要是征求各部門主管的需求，由其根據(jù)部門的工作目標(biāo)來提出自己的需求。員工個體培訓(xùn)需求則可以通過發(fā)放培訓(xùn)需求調(diào)查問卷的形式來完成，并由部門主管來判斷是否符合企業(yè)的需求。這樣培訓(xùn)滿足的不僅是企業(yè)的培訓(xùn)需求，還滿足了部門及員工的培訓(xùn)需求。
三、員工培訓(xùn)計劃要建立培訓(xùn)課程目錄， 制定課程開發(fā)計劃
培訓(xùn)需求分析完成后，下一步就是為實現(xiàn)這些需求而安排培訓(xùn)課程。從需求的頻率來分，培訓(xùn)課程可分為常規(guī)課程和隨機課程兩類。對于常規(guī)課程，培訓(xùn)管理者應(yīng)該分門別類建立完整的課程目錄，加強對課程的管理，并保證課程的延續(xù)和持續(xù)改善。根據(jù)課程目錄制定年度培訓(xùn)課程開發(fā)計劃，通過確定問題，與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層討論就需要解決的問題達(dá)成共識，進(jìn)行自我分析，確定可行的方案，并分析選擇的標(biāo)準(zhǔn)等方法，從而使培訓(xùn)更系統(tǒng)、更完善。
四、員工培訓(xùn)計劃推行培訓(xùn)案例征集， 有效性、吸引力倍增
實際工作中發(fā)生的案例是最好的材料，把工作案例提交給培訓(xùn)師，由培訓(xùn)師根據(jù)案例來組織課程，培訓(xùn)不可能不再具有針對性。結(jié)合員工實際工作中的案例，培訓(xùn)時不再拿世界知名的`企業(yè)說事，培訓(xùn)對員工的吸引力增強了，也讓員工感覺講師講的就是自己身邊真實的狀況，可以隨時隨地就用得著。企業(yè)應(yīng)建立培訓(xùn)案例征集制度，由各部門管理者和員工收集整理提交工作中遇到的典型案例。同時，企業(yè)的培訓(xùn)管理者本身也要經(jīng)常到各部門了解工作的情況，收集對培訓(xùn)有用的案例。
五、員工培訓(xùn)計劃制定崗位技能表，系統(tǒng)分析員工的培訓(xùn)需求
實現(xiàn)員工培訓(xùn)計劃的系統(tǒng)性，必須系統(tǒng)分析每個崗位所應(yīng)具備的知識與技能，制定崗位技能表及培訓(xùn)訓(xùn)練活動的具體實施方案，細(xì)化各項學(xué)習(xí)內(nèi)容和考核目標(biāo)，根據(jù)員工缺乏的技能再來組織培訓(xùn)。這是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工作，不是一個部門，也不是短時間內(nèi)所能完成的工作，但企業(yè)要真正地提高員工的素質(zhì)，培訓(xùn)真正地要提升水平，使培訓(xùn)更系統(tǒng)，這是必不可少的一環(huán)。當(dāng)這項工作完成之后，許多問題就迎刃而解，培訓(xùn)工作也變得更有效、更系統(tǒng)。
六、員工培訓(xùn)計劃推行教練體系，全面提高培訓(xùn)效果
培訓(xùn)效果是培訓(xùn)管理者最頭痛的問題。在企業(yè)內(nèi)部建立一支講師隊伍，或者把內(nèi)部培訓(xùn)師訓(xùn)練成一支講師隊伍，針對一些重要的課程與技能，針對一些重點的員工，采取培訓(xùn)加講師的方式，則能極大的提高培訓(xùn)效果。
總之，要想做好企業(yè)管理培訓(xùn)決非易事，選擇一至三個年度工作重點，作為突破口是明智的選擇。這也是企業(yè)在進(jìn)行新一年度培訓(xùn)規(guī)劃時所應(yīng)采取的策略，從而提供最好、最滿意、最有用的服務(wù)給企業(yè)受訓(xùn)群體。
一、從外包到自給自足家族企業(yè)在員工培訓(xùn)中，如果感到培訓(xùn)員工成本壓力過大，可以考慮投入更多的內(nèi)部培訓(xùn)，而用以低成本，進(jìn)行培訓(xùn)員工。相對于從外部聘請職業(yè)培訓(xùn)師，來自內(nèi)部的傳播者更能在日常工作中發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)需求，并利用培訓(xùn)師兼管理者的身份，給下屬員工講授相關(guān)技能和經(jīng)驗。根據(jù)調(diào)查顯示，42%的企業(yè)傾向于選擇內(nèi)部從事相關(guān)工作的骨干人員擔(dān)任培訓(xùn)師。
案例企業(yè)骨干是最好的培訓(xùn)師王先生在出任某企業(yè)人力資源總監(jiān)時，第一件事就是成立內(nèi)部培訓(xùn)師團，把總經(jīng)理本人和所有部門的最高領(lǐng)導(dǎo)人都納入麾下，如此安排的好處是，使管理層會議自然成為了培訓(xùn)師團會議，問題可以立即轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)需求，反應(yīng)也變得迅速了，也省卻了許多培訓(xùn)供需溝通的時間。
部門專業(yè)培訓(xùn)也是一個不錯的機會。部門培訓(xùn)可以安排培訓(xùn)專員、關(guān)聯(lián)部門的培訓(xùn)師參加旁聽，一面可以相互觀摩、評估，一面可以強化跨部門之間的交流和了解。
在這些部門培訓(xùn)中，經(jīng)常會反映出業(yè)務(wù)流程中的改進(jìn)機會，涉及部門的培訓(xùn)師在場，就能第一時間掌握相關(guān)信息，縮短解決這些問題的周期。
二、別把雞蛋放在同一個籃子里根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，58%的企業(yè)每年做年度培訓(xùn)計劃，29%的企業(yè)不定期做培訓(xùn)計劃。選擇“不清楚”所在企業(yè)是否有培訓(xùn)計劃的受訪者達(dá)到13%。有34%的個人認(rèn)為企業(yè)從來就沒有制定過培訓(xùn)計劃，這要比來自企業(yè)的數(shù)據(jù)高出整整21個百分點。
如果家族企業(yè)的培訓(xùn)計劃只是落到少數(shù)核心人員身上，也就難怪那么沒有得到培訓(xùn)的員工對培訓(xùn)不感冒。于是，我們常?？吹接行┮?guī)模的家族企業(yè)中，是一個接受emba教育的職業(yè)經(jīng)理人帶著一群執(zhí)行力不強的中層和一大群對職業(yè)沒有規(guī)劃、對企業(yè)沒有感情的員工。
重要提示知識是無價之寶，培訓(xùn)卻并非高價，投資學(xué)習(xí)無疑是提升整體素質(zhì)和穩(wěn)定員工心態(tài)的一箭雙雕。所以，企業(yè)老板要做的是用低成本，盡量提升培訓(xùn)的質(zhì)量。
案例培訓(xùn)成本低，質(zhì)量卻好貴州有個家族企業(yè)，在與柏明頓公司合作時，柏明頓的顧問師為這家公司設(shè)計了多元互動的培訓(xùn)系統(tǒng)：專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)全部由各事業(yè)部技術(shù)骨干擔(dān)任培訓(xùn)師，用課堂講授普及基本知識點，用學(xué)徒制提高應(yīng)用水平。
管理技能上，把引進(jìn)外部課程的一部分經(jīng)費轉(zhuǎn)向建立內(nèi)部圖書館，購置了經(jīng)典財經(jīng)管理類書籍、光盤和期刊等供員工(尤其是經(jīng)理人)自助閱讀，輔以循環(huán)播映視頻課程，引導(dǎo)大家把理論工具創(chuàng)造性地運用到工作實踐，定期舉辦讀書沙龍和應(yīng)用案例分享活動。
人力資源部還組織培訓(xùn)師，反復(fù)觀摩名師課程，精讀相關(guān)書籍，整理編寫管理教材，不斷提高備課授課水平，一年多下來，很多工作能力出色，又善于表現(xiàn)的培訓(xùn)師脫穎而出，隨著這支隊伍的擴大和課程駕馭能力的提高，培訓(xùn)課程逐步深入到公司的每個層面。
開放式的知識分享模式的好處在于共享越多，單位成本就越小，潛在效益越高。
三、企業(yè)家要利用人脈，廣交培訓(xùn)師社會的網(wǎng)絡(luò)化不僅是指互聯(lián)網(wǎng)，還包含各類人脈社區(qū)網(wǎng)絡(luò)。許多具有相同專業(yè)背景的人士聚集起來，形成集聚效應(yīng)，逐步成為相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威信息集散地和傳播渠道。
這樣常聚在一起的人當(dāng)中，有一部分活躍人士具有培訓(xùn)師應(yīng)有的素質(zhì)，也有著穩(wěn)定的職業(yè)，培訓(xùn)對他們來說不是謀生的手段，而是一次教學(xué)相長的機遇，家族企業(yè)的老板應(yīng)該利用多重人脈關(guān)系，結(jié)交更多的人，從而挖掘性價比高的外部培訓(xùn)師。
四、好鋼要用在刀刃上員工培訓(xùn)未達(dá)預(yù)期效果的企業(yè)占24%，有45%的員工認(rèn)為企業(yè)培訓(xùn)是沒有效果的。原因主要有“員工沒有將培訓(xùn)所學(xué)運用到工作中”和“公司內(nèi)部缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)效果跟進(jìn)機制”，這樣就導(dǎo)致，企業(yè)培訓(xùn)，其實是花費不少金錢和力氣，收到的實效卻微乎其微。
重要提示家族企業(yè)在進(jìn)行培訓(xùn)時，首先要激發(fā)員工的學(xué)習(xí)興趣，并且激勵和推動所學(xué)的知識應(yīng)用到工作崗位上。要做到這一點，擔(dān)任培訓(xùn)師的經(jīng)理人可以設(shè)計豐富多彩的學(xué)習(xí)效果應(yīng)用和展示活動。
案例激發(fā)員工的學(xué)習(xí)熱情佛山有家房地產(chǎn)公司，在技術(shù)培訓(xùn)后就開展崗位技能競賽，獲勝者由總經(jīng)理在員工大會上頒發(fā)榮譽證書和獎金獎品，個人榮譽感和好勝心也會讓流水線上的工人發(fā)揮空前的學(xué)習(xí)熱情。
再如管理培訓(xùn)后就開展案例競賽，各項目團隊紛紛主動應(yīng)用學(xué)到的管理理論和工具，競相總結(jié)展示自己團隊的成績和收獲，在獎勵方面，優(yōu)勝團隊獲得的則是團隊活動特別預(yù)算。通過精心策劃，原本用于培訓(xùn)實施的預(yù)算被轉(zhuǎn)移到了效果的催生環(huán)節(jié)，有效引導(dǎo)了學(xué)員自發(fā)挖掘展現(xiàn)實踐效果，突破了培訓(xùn)見效難的瓶頸。
在內(nèi)部培訓(xùn)師的激勵方面，設(shè)置兌換公式，按照授課時間等指標(biāo)給予培訓(xùn)師們積分，這些積分可以定期兌換，人力資源部則在每次兌換季推出包括帶薪假期、由世界名牌廠商出品的帶有公司標(biāo)志的服裝包袋和熱門文藝演出入場券等在內(nèi)的精美獎品，積分最多的培訓(xùn)師還將在年會上獲得刻有培訓(xùn)師姓名的水晶胸章，這些激勵常常惹得培訓(xùn)師們掐著手指拼命備課。
如何開展培訓(xùn)計劃篇四
根據(jù)學(xué)院黨委工作的總體安排及黨校培訓(xùn)工作的總體部署，年入黨積極分子培訓(xùn)擬分兩期進(jìn)行。
一、培訓(xùn)目的。
切實加強入黨積極分子的培養(yǎng)教育，確保發(fā)展黨員的質(zhì)量，進(jìn)一步提高黨員素質(zhì)。通過內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)教育活動和社會實踐活動，使入黨積極分子進(jìn)一步了解黨的基本知識，了解黨員先進(jìn)性的要求以及怎樣做一名合格黨員，加深對黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、指導(dǎo)思想、宗旨的認(rèn)識，增強對黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗的理解，端正入黨動機。
二、培訓(xùn)對象。
經(jīng)團組織推優(yōu)、黨支部推薦的全日制在校學(xué)生中申請入黨的積極分子。各黨總支、分黨校推薦的教職工入黨積極分子。
三、培訓(xùn)時間。
1.3月中旬至5月中旬舉辦西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨校20春季培訓(xùn)班。
2.2012年10月中旬至12月上旬舉辦西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨校2012年秋季培訓(xùn)班。
3.2012年4月上旬舉辦教職工入黨積極分子培訓(xùn)班。
四、培訓(xùn)的主要內(nèi)容和形式校本培訓(xùn)計劃1.十七大及各次會議主要精神;。
2.《中國共產(chǎn)黨章程》;。
3.《入黨培訓(xùn)教材》;。
學(xué)習(xí)形式以課堂教學(xué)為主，課余自學(xué)為輔。
五、授課內(nèi)容和教師安排(見附表)。
六、集體討論參考題目及作業(yè)。
如何開展培訓(xùn)計劃篇五
培訓(xùn)主管盡心盡力將培訓(xùn)計劃做了幾十張，但是拿到老總那里卻是幾分鐘就被“槍斃”。這種事情在企業(yè)中經(jīng)常發(fā)生，為什么呢？還是“有效”二字。
通常而言，一個有效的培訓(xùn)計劃首先要回答以下四個問題：
1、 計劃給誰看？任何工作都是一個說服的過程，培訓(xùn)計劃首先要能說服高層批準(zhǔn)。
2、 計劃給誰用？培訓(xùn)目的都是為提高經(jīng)營效率的，被培訓(xùn)者能夠真正獲益才是最終目的。
3、 計劃可以有足夠的費用支撐嗎？對很多企業(yè)來說，培訓(xùn)都是一筆不小的開支。即使計劃再好，但企業(yè)現(xiàn)有能力不足也是白費心計。
4、 計劃可利用的資源？計劃要花錢有“效率”，善于利用一切現(xiàn)有資源。其實，培訓(xùn)的資源非常豐富，只要培訓(xùn)主管善于開發(fā)并且組合，便可以省錢。
下面我們就從四個方面來解釋：
一、計劃給誰看？
其次是“中期戰(zhàn)略”的，意識是為了滿足企業(yè)年度經(jīng)營對人力資源需要而采取的培訓(xùn)活動。因而，幾乎所有訓(xùn)練的最終目的都是提高員工工作效率，改善組織績效，以達(dá)成企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)。而在公司中，對公司未來愿景、經(jīng)營方向及下一年工作目標(biāo)最了解的可能就是管理高層。通過與管理高層的溝通，不僅可以使我們了解他們對培訓(xùn)成效的期望值，還可以使我們獲知他們對培訓(xùn)計劃所抱的態(tài)度，在大多數(shù)的情況下，我們還可以得到他們對公司培訓(xùn)計劃的承諾和鼎力支持，這也對我們下一步的工作極為有利。
再次是職位目的，是為了滿足員工能高水平完成本職工作需要對職位所需知識、技能、態(tài)度、經(jīng)驗而采取的培訓(xùn)活動；最后是個人目的，是為了滿足員工達(dá)成其職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)需要而由企業(yè)提供的企業(yè)培訓(xùn)。
二、計劃給誰用？
因而，培訓(xùn)計劃制定的關(guān)鍵步驟就是檢核以前的培訓(xùn)計劃實施情況。
其次，就是廣泛地進(jìn)行調(diào)查，即根據(jù)培訓(xùn)的不同目的，展開培訓(xùn)需求調(diào)查。 進(jìn)行需求調(diào)查的最好方式就是擬定問卷。問卷的設(shè)計一定要簡單，而且容易回答，激發(fā)被調(diào)查者的興趣.
前面也談到，計劃最終要經(jīng)過高層的批準(zhǔn)才能真正實施。在征求高層意見的同時，也意味著了解到企業(yè)經(jīng)營的需要。企業(yè)高層大都事務(wù)纏身，為了更加明確其意思，可以將所領(lǐng)悟到的需求通過列表形式表現(xiàn)出來。
此外，對于職位技能的培訓(xùn)，除了調(diào)查問卷外，還必須結(jié)合訪談。向各級管理者和他的下級進(jìn)行調(diào)查，以分析績效評估表、進(jìn)行技能項目需求調(diào)查表、重點人群的抽樣面談的方式，確定員工崗位技能差距和重點的技能培訓(xùn)項目。
對于個人職業(yè)生涯需求的培訓(xùn)項目，需向員工及其管理者調(diào)查，以分析職業(yè)生涯規(guī)劃表、管理者與下級面談結(jié)果的方式，確定培訓(xùn)方式。訪談一方面是為了了解需求，另一方面也是讓被調(diào)查者參與進(jìn)來，多一個同盟軍。
最后，要分析。對于通過調(diào)查所得來的數(shù)據(jù)必須進(jìn)行系統(tǒng)的分析，找出培訓(xùn)可以解決的方法。不可否認(rèn)，培訓(xùn)確實可以提高員工素質(zhì)，提高團隊凝聚力，但是培訓(xùn)的效果一旦被夸大，問題就會出現(xiàn)，這也是有些企業(yè)在支付費用培訓(xùn)后感覺效果不佳的主要原因。
三、計劃可以足夠的費用支撐嗎？
對有固定培訓(xùn)預(yù)算的企業(yè)，大多以員工數(shù)量或全年銷售額定出一定的比例。常見的比例為總銷售額的2%到3%，以5%為上限。對新公司、新部門，或新進(jìn)人員較多的公司，預(yù)算會相對高一些；而平穩(wěn)且有經(jīng)驗的.公司，可相對低一點。但對多數(shù)企業(yè)來說，培訓(xùn)還是一個“奢侈”的消費，原因就是“經(jīng)費”永遠(yuǎn)是短缺的。作為培訓(xùn)主管不能一相情愿地“制定”計劃，一定要摸清底，采取“要事第一”的原則，并善于將培訓(xùn)模塊組合。這樣做的真正意義在于把企業(yè)的活動與企業(yè)的目標(biāo)緊密結(jié)合起來，真正做到“目標(biāo)導(dǎo)向”，從根本上避免了“為培訓(xùn)而培訓(xùn)”的低效行為。
四、我們可以利用的內(nèi)部資源有哪些？
可以看到，優(yōu)秀的企業(yè)都有一套非常完整的培訓(xùn)體系和課程，并且都有自己的企業(yè)大學(xué)。對多數(shù)企業(yè)來說，也許不能跟世界知名企業(yè)相比，但是善于挖掘和利用內(nèi)部資源也是非常有益的。完善而有效的培訓(xùn)一定是內(nèi)外培訓(xùn)的結(jié)合。
文菲斯特顧問還愿意提供一些企業(yè)員工培訓(xùn)計劃的制定原則供大家參考：
一. 培訓(xùn)計劃必須首先從公司經(jīng)營出發(fā)，“好看”更要“有用”。
二. 更多的人參與，將獲得更多的支持。
三. 培訓(xùn)計劃的制定必須要進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查。
四. 在計劃制定過程中，應(yīng)考慮設(shè)計不同的學(xué)習(xí)方式來適應(yīng)員工的需要和個體差異。
五. 盡可能多的得到公司最高管理層和各部門主管承諾及足夠的資源來支持各項具體培訓(xùn)計劃，尤其是學(xué)員培訓(xùn)時間上的承諾。
六. 提高培訓(xùn)效率還要采取一些積極性的措施。
七. 注重培訓(xùn)細(xì)節(jié)。
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第一條 本計劃以系統(tǒng)性為特征，目的是完善本公司的員工培訓(xùn)。
第二條 本公司為儲備人才的長期培訓(xùn)或短期培訓(xùn)，均需依本章所列之條例進(jìn)行。
第一條 本節(jié)所列培訓(xùn)目標(biāo)，是為了人事部門進(jìn)行培訓(xùn)時提供一定的參考。
第二條 凡計劃培訓(xùn)時，首先確定這一培訓(xùn)是新進(jìn)員工培訓(xùn)或在職培訓(xùn)。
第三條 訂立目標(biāo)時應(yīng)注意如下事項：
1.是否希望改進(jìn)在職人員的工作效率
2.是否希望通過培訓(xùn)改進(jìn)員工工作表現(xiàn)
3.是否需要為在職人員未來發(fā)展或變動工作做準(zhǔn)備
4.是否需要通過培訓(xùn)使員工有資格晉升
5.是否是為減少意外，加強安全的工作習(xí)慣
6.是否是為改善在職人員的工作態(tài)度，尤其是減少浪費的習(xí)慣
7.是不是需要改善材料處理加工方法，以打破生產(chǎn)技術(shù)上的瓶頸現(xiàn)象
8.是否是培訓(xùn)新進(jìn)員工以適應(yīng)其工作
9.是否需要教導(dǎo)新員工了解全部生產(chǎn)過程
10.是否是培養(yǎng)在職人員的指導(dǎo)能力，以便在工廠擴充時，指導(dǎo)新進(jìn)員工
確定培訓(xùn)目標(biāo)后，需確定學(xué)習(xí)的主題，下列各項，可以幫助人事部門決定在職人員了解其義務(wù)、責(zé)任與學(xué)習(xí)態(tài)度。
1.是否可以用工作分析來配合培訓(xùn)
2.是否有品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)以供培訓(xùn)者學(xué)習(xí)之用
3.是否有某些技術(shù)或工作方法必須予以指導(dǎo)
4.是否在安全操作方面需予以指導(dǎo)
5.是否可建立一種方法使在職人員減少材料浪費
6.是否需要教導(dǎo)材料處理的方法
7.是否決定在學(xué)習(xí)時采用最佳機器設(shè)備操作方法
8.是否需要訂立員工工作標(biāo)準(zhǔn)
9.是否期望改進(jìn)或改變工作態(tài)度
10.是否需對業(yè)務(wù)員說明產(chǎn)品及業(yè)務(wù)，以增進(jìn)其工作成效
11.是否包括工具的使用方法及放置位置在內(nèi)的訓(xùn)練項目
12.是否需教導(dǎo)業(yè)務(wù)員本身工作以外的業(yè)務(wù)
第一條 教育培訓(xùn)還需考慮培訓(xùn)形式，有了正確的培訓(xùn)形式，方可達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)。
第二條 下列各條可提供一些參考：
1.是否是不脫產(chǎn)培訓(xùn)
2.是否需要一個教室和一個專職教師
3.是否采用實地工作培訓(xùn)和教室授課相結(jié)合的方式
4.是否采用實地工作培訓(xùn)和函授課程以達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)
第一條 本公司業(yè)務(wù)員的教育培訓(xùn)的教學(xué)可采用授課或示范方法。
第二條 凡決定用授課方法時，須注意以下兩點：
1.授課是傳授知識的最好方法
2.示范是教導(dǎo)技能的最好方法
第三條 計劃教學(xué)時，須注意下列各點：
1.教學(xué)主題是否只需一次特別講課或需一系列講課
2.教學(xué)之后是否需要討論
3.教學(xué)主題是否需要示范
4.操作上問題能否在教室中解說明白
5.能否在工作中直接進(jìn)行指導(dǎo)
第一條 視聽教具可以幫助說明授課意圖和使受訓(xùn)者了解把握學(xué)習(xí)重點。
第二條 采用視聽教具應(yīng)注意下列各點：
1.是否需要二本教導(dǎo)手冊
2.是否在培訓(xùn)時，發(fā)給一份計劃大綱
3.除了課本外，是否發(fā)給其他印刷之教材
4.如果培訓(xùn)需要電影或幻燈協(xié)助，是否能獲得此類所需資料
5.是否能利用機器設(shè)備或產(chǎn)品的圖片或照片，放大作為教學(xué)之用
6.是否能利用機器設(shè)備的模型來做教學(xué)示范
第一條 凡決定培訓(xùn)設(shè)備時，應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容及形式選用。
第二條 施教地點的確定在確定培訓(xùn)設(shè)備時應(yīng)同時完成。
第三條 確定培訓(xùn)設(shè)備時亦應(yīng)注意以下幾點：
1.培訓(xùn)如果不能在工作場地進(jìn)行時，是否有適當(dāng)?shù)臅h室或餐廳可以利用
2.培訓(xùn)是否可以在鄰近之學(xué)校、餐館等地舉行
3.培訓(xùn)需用的教學(xué)設(shè)備是否充足
4是否要讓受訓(xùn)者自帶一些用具及設(shè)備，以降低培訓(xùn)成本
第一條 教育培訓(xùn)時間的長短，應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)業(yè)務(wù)需要而決定，并依學(xué)習(xí)資料、師資力量及學(xué)員素質(zhì)而定。
第二條 確定培訓(xùn)時間應(yīng)注意以下幾點：
1.是否必須在上班時間實施培訓(xùn)
2.應(yīng)確定每次講習(xí)時間長短和每周舉行次數(shù)
第一條 必須聘請一位以上的專家來執(zhí)教。
第二條 師資優(yōu)劣是決定培訓(xùn)工作成敗的重要因素，所以師資必須是相應(yīng)培訓(xùn)科目的專家或經(jīng)驗者。
第三條 聘用教師必須注意下列幾點：
1.受訓(xùn)者所屬的領(lǐng)導(dǎo)是否有足夠的時間和能力來施行教學(xué)
2.是否可以由精良的技術(shù)工人來擔(dān)當(dāng)教學(xué)
第一條 凡選擇受訓(xùn)人員除了基于培訓(xùn)目標(biāo)外，其他如受訓(xùn)人員之性向、體態(tài)、工作經(jīng)驗、態(tài)度都應(yīng)加以考慮。
第二條 選擇受訓(xùn)人員時應(yīng)注意以下幾點：
1.對新進(jìn)員工是否需施以培訓(xùn)
2.新進(jìn)員工的培訓(xùn)是否可作為雇用的先決條件
3.是否希望受訓(xùn)者曾有一些工作經(jīng)驗
4.員工在換崗或晉升時是否必須施以培訓(xùn)
5.是否為因工作中受傷的人員，予以特設(shè)之培訓(xùn)來協(xié)助他們繼續(xù)在原單位服務(wù)
6.是否允許員工自動參加培訓(xùn)
第一條 凡在培訓(xùn)計劃實施前，應(yīng)計算全部費用編列預(yù)算，以便有充足的培訓(xùn)費用，以利計劃之推行和依照編列之預(yù)算來檢驗培訓(xùn)之成果。
第二條 培訓(xùn)經(jīng)費的預(yù)算，應(yīng)注意以下幾點：
1.是否在培訓(xùn)場地、器械、材料上需花費費用
2.受訓(xùn)時，受訓(xùn)工資是否計在培訓(xùn)費用之內(nèi)
3.如若教師是本公司員工，其薪金是否列在培訓(xùn)費用之內(nèi)
4.籌備培訓(xùn)計劃階段之費用是否計算在培訓(xùn)費用之內(nèi)
5.由于培訓(xùn)而造成次品及誤工費，是否應(yīng)計算在培訓(xùn)費用中
第一條 培訓(xùn)之成果，必須核驗是否達(dá)到原定目標(biāo)。
第二條 核驗培訓(xùn)計劃必須注意以下幾點：
1.培訓(xùn)成果是否達(dá)到原定目標(biāo)
2.是否有標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)時間，以供核驗受訓(xùn)者之學(xué)習(xí)進(jìn)度
3.能否備有學(xué)員在受訓(xùn)前、期間及受訓(xùn)工作能力之記錄
4.學(xué)員進(jìn)步情形是否需要做成記錄
5.是否需對受訓(xùn)者所獲知識與技能施以測定
第一條 培訓(xùn)計劃完成后，須公開發(fā)布以便引發(fā)員工的進(jìn)取意識。
第二條 計劃公布時應(yīng)注意以下幾點：
1.如果計劃需向員工公布，是否準(zhǔn)備在培訓(xùn)開始前或者是施行時宣布
2.培訓(xùn)時間、地點、方法是否形成制度性文件下發(fā)
3.培訓(xùn)結(jié)束后是否發(fā)給結(jié)業(yè)證書
本教育培訓(xùn)計劃如有未盡事宜，應(yīng)隨時作出修改。
如何開展培訓(xùn)計劃篇六
員工培訓(xùn)是企業(yè)人力資源開發(fā)的重要手段，做好?新員工培訓(xùn)?更是企業(yè)人力資源開發(fā)必不可少的環(huán)節(jié)，本文就企業(yè)如何做好新員工培訓(xùn)從四個方面進(jìn)行了積極的探討。
所謂新員工培訓(xùn)即為新進(jìn)入企業(yè)的員工指引方向，使之對新的工作環(huán)境、條件、工作關(guān)系、職責(zé)、內(nèi)容、規(guī)章制度和組織期望有所了解，使其盡快地融入企業(yè)并投身到工作之中進(jìn)行的培訓(xùn)。
成功的新員工培訓(xùn)可以起到傳遞企業(yè)價值觀和核心理念，并塑造員工行為的作用，為新員工迅速適應(yīng)企業(yè)環(huán)境并與其它團隊成員展開良性互動打下了堅實的基礎(chǔ)。公司hr?或者培訓(xùn)部門究竟應(yīng)如何組織新員工培訓(xùn)，才能取得良好的培訓(xùn)效果呢？筆者結(jié)合自己參與企業(yè)新員工培訓(xùn)的經(jīng)驗，認(rèn)為要做好新員工培訓(xùn)重點要做好以下工作：
做好新員工的培訓(xùn)需求分析，明確培訓(xùn)目的
作為新入職的員工，最渴望就是要了解公司的現(xiàn)狀，公司未來的發(fā)展，自己在公司有哪些機會，需要付出什么，又將得到什么？因此作為新員工培訓(xùn)的目的主要是使他們能了解企業(yè)，盡快融入企業(yè)，勝任工作，產(chǎn)生績效，即加速實現(xiàn)個人和企業(yè)的協(xié)同發(fā)展。通過分析新員工的培訓(xùn)需求，可以樹立正確的?培訓(xùn)目標(biāo)?，從而有利于采用合適的培訓(xùn)方法。
擬定詳細(xì)的新員工培訓(xùn)計劃
計劃是行動的指揮棒，要想使新員工培訓(xùn)有序進(jìn)行，在培訓(xùn)前必須擬定好詳細(xì)的培訓(xùn)計劃。在新員工培訓(xùn)計劃擬定中重點要落實好以下事情：?一是培訓(xùn)師資的問題?，培訓(xùn)師資如何直接關(guān)系到能否取得好的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)教師除了具備相應(yīng)的專業(yè)知識外，必須還要懂得相應(yīng)的培訓(xùn)方法和培訓(xùn)技巧，會做的人不一定就能說出來，因此培訓(xùn)師的甄選非常重要；?二是要做好培訓(xùn)場地的安排?，不是所有的培訓(xùn)都一定在室內(nèi)進(jìn)行的，需根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容和方法選擇相應(yīng)的培訓(xùn)場所；?三是做好后勤保障安排?。員工來到公司，就像家里新增了一個成員，只有給他提供必要的物質(zhì)保障才能讓他很快感受到家的溫暖。
合理設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容
通過新員工培訓(xùn)，主要是讓員工更快熟悉企業(yè)的運作，了解自己將要干什么？怎么干才符合組織的要求。所以在新員工?培訓(xùn)內(nèi)容?上可以從以下方面設(shè)計：首先安排企業(yè)發(fā)展史的介紹，這次培訓(xùn)主要是讓新員工了解公司的過去，展望公司的未來，以及企業(yè)文化和倡導(dǎo)的理念等知識，這個內(nèi)容一般安排公司領(lǐng)導(dǎo)層的人講比較合適?。
然后?，?由人力資源部門的負(fù)責(zé)同志給新員工介紹單位的規(guī)章制度，組織構(gòu)架，崗位任職要求，要新員工明白自己在企業(yè)可以如何發(fā)展，要發(fā)展需準(zhǔn)備什么？怎樣做才是組織期待的行為，有利于幫助新員工進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。
其次，要向新員工進(jìn)行價值理念，角色轉(zhuǎn)化過程中應(yīng)注意的問題等方面的培訓(xùn)，這類課程可以請外部的培訓(xùn)師進(jìn)行培訓(xùn)，俗話說外來的和尚會念經(jīng)，通過內(nèi)部培訓(xùn)師資和外部培訓(xùn)師資的合作可以提升培訓(xùn)的檔次，調(diào)動學(xué)員參與的積極性?。
隨后?，?就是崗位要求和崗位技能的培訓(xùn)，這方面的培訓(xùn)一般由用人部門的負(fù)責(zé)人主講，主要是讓員工明確接下來自己要從事什么樣的工作，要把這個工作做好需要準(zhǔn)備什么？合理的培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計可以讓員工在短時間內(nèi)了解企業(yè)，了解崗位的要求，少一些迷茫，多一些從容?。
培訓(xùn)評估要貫穿培訓(xùn)的全過程
通過培訓(xùn)評估，可以清楚地了解培訓(xùn)目標(biāo)的達(dá)成情況，從而進(jìn)行針對性的改進(jìn)。新員工培訓(xùn)是一個持續(xù)的過程，需要用愛心、耐心去澆灌。我們要將新員工當(dāng)作內(nèi)部客戶，把內(nèi)部客戶的培訓(xùn)工作做好了，他們就會時時散發(fā)出企業(yè)的芳香氣息，并且將這種氣息傳遞到外部客戶和企業(yè)更新鮮的血液中去。
員工培訓(xùn)是企業(yè)人力資源開發(fā)的重要手段，是現(xiàn)代組織?人力資源?管理的重要組成部分，實施員工培訓(xùn)有利于提高員工的個人素質(zhì)和工作能力，從而提高組織的整體水平和工作效率。作為剛?cè)肼毜男聠T工，能否盡快熟悉企業(yè)，完成角色轉(zhuǎn)換，就需要企業(yè)高度重視新員工培訓(xùn)了?。
一 新員工培訓(xùn)的重要性
新員工培訓(xùn)，又被稱為入職培訓(xùn)，是企業(yè)將聘用的員工從社會人轉(zhuǎn)變成為企業(yè)人的過程，同時也是員工從組織外部融入到組織或團隊內(nèi)部，并成為團隊一員的過程。員工通過逐漸熟悉、適應(yīng)組織環(huán)境和文化，明確自身角色定位，規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展，不斷發(fā)揮自己的才能，從而推動企業(yè)的發(fā)展。對企業(yè)來講，在此期間新員工感受到的企業(yè)價值理念、管理方式將會直接影響新員工以后工作中的態(tài)度、績效和行為。成功的新員工培訓(xùn)可以起到傳遞企業(yè)價值觀和核心理念，并塑造員工行為的作用，它在新員工和企業(yè)以及企業(yè)內(nèi)部其它員工之間架起了溝通和理解的橋梁，并為新員工迅速適應(yīng)企業(yè)環(huán)境并與其它團隊成員展開良性互動打下了堅實的基礎(chǔ)。
二 新員工培訓(xùn)的目的
新員工培訓(xùn)的基本目的`是讓新員工了解企業(yè)的基本背景情況，即在了解企業(yè)歷史、文化、戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)、組織結(jié)構(gòu)和管理方式的同時，了解工作的流程與制度規(guī)范，幫助員工明確自己工作的職責(zé)、程序、標(biāo)準(zhǔn)，并使他們初步了解企業(yè)及其部門所期望的態(tài)度、規(guī)范、價值觀和行為模式等，從而幫助員工更快地適應(yīng)環(huán)境和新的工作崗位，更快地進(jìn)入角色，提高工作績效。同時，通過培訓(xùn)幫助新員工建立良好的人際關(guān)系，增強員工的團隊意識與合作精神。
三 新員工培訓(xùn)的內(nèi)容
1、常識性培訓(xùn)，是指對員工進(jìn)行企業(yè)發(fā)展歷程、企業(yè)文化、管理理念、組織結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)模、前景規(guī)劃、產(chǎn)品服務(wù)與市場狀況、業(yè)務(wù)流程、相關(guān)制度和政策及職業(yè)道德教育展開介紹、講解和培訓(xùn)，使其可以全面了解、認(rèn)識企業(yè)，加深認(rèn)識并激發(fā)員工的使命感。
2、專業(yè)性培訓(xùn)主要包括：介紹部門結(jié)構(gòu)、部門職責(zé)、管理規(guī)范、培訓(xùn)基本專業(yè)知識技能、講授工作程序與方法、介紹關(guān)鍵績效指標(biāo)等。在這過程中部門負(fù)責(zé)人要向新員工說明崗位職責(zé)的具體要求，并在必要的情況下做出行為的示范，并指明可能的職業(yè)發(fā)展方向。
四 新員工培訓(xùn)的注意事項
1、新員工培訓(xùn)必須在實施之前根據(jù)企業(yè)自身的具體情況和新員工的特點，制定詳細(xì)的規(guī)劃，對培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時間、負(fù)責(zé)人等做出詳細(xì)的計劃，并對執(zhí)行的過程進(jìn)行監(jiān)控。
2、新員工培訓(xùn)不是人力資源一個部門的事情。對于新員工培訓(xùn)的責(zé)任部門和人員，一定要明確人力資源部、高層管理者、崗位所在部門負(fù)責(zé)人、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人的職責(zé)劃分，并保證各崗位和部門擔(dān)負(fù)起各自應(yīng)盡的職責(zé)。
3、為了保證實際效果，新員工培訓(xùn)實施之后應(yīng)及時進(jìn)行記錄歸檔和效果評估。
“好的開始等于成功的一半！”，新員工進(jìn)入公司最初階段的成長對于員工個人和企業(yè)都非常重要。新員工培訓(xùn)的成功離不開每一個細(xì)節(jié)的精心籌劃。成功的新員工培訓(xùn)是人力資源管理的重要一環(huán)，為員工順利融入企業(yè)，進(jìn)而選擇長期發(fā)展邁出了堅實的一步！
公司員工員工培訓(xùn)計劃工作要緊密圍繞企業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，以大人才觀，大培訓(xùn)格局為指導(dǎo)思想；以堅持服務(wù)施工生產(chǎn)經(jīng)營為中心，以全面提高員工素質(zhì)為宗旨；以不斷提升企業(yè)核心競爭力，確保企業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展為目的，拓寬培訓(xùn)渠道，全面啟動培訓(xùn)工程。本著創(chuàng)建一支高素質(zhì)、高技能的員工隊伍，做好年度員工培訓(xùn)計劃工作。
一、員工培訓(xùn)計劃---重點工作
（一）員工培訓(xùn)計劃實施管理層領(lǐng)導(dǎo)崗位輪訓(xùn)。通過對管理層領(lǐng)導(dǎo)的輪訓(xùn)，一是提高他們的政治和職業(yè)道德素養(yǎng)，以及領(lǐng)導(dǎo)力、決策力的培養(yǎng)；二是掌握和運用現(xiàn)代管理知識和手段，增強企業(yè)管理的組織力、凝聚力和執(zhí)行力；三是了解和掌握現(xiàn)代企業(yè)制度及法人治理結(jié)構(gòu)的運作實施。
（二）繼續(xù)強化項目經(jīng)理（建造師）培訓(xùn)。今年xx公司將下大力氣組織對在職和后備項目經(jīng)理進(jìn)行輪訓(xùn)，培訓(xùn)面力爭達(dá)到50％以上，重點是提高他們的政治素養(yǎng)、管理能力、人際溝通能力和業(yè)務(wù)能力。同時要求xx公司各單位要選拔具有符合建造師報考條件，且有專業(yè)發(fā)展能力的員工，組織強化培訓(xùn)，參加社會建造師考試，年凈增人數(shù)力爭達(dá)到xx-x人以上。
（三）重點做好客運專線施工技術(shù)和管理及操作技能人員的前期培訓(xùn)?？瓦\專線鐵路建設(shè)對我們是一項新的技術(shù)，是今年xx公司員工繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，各單位要圍繞客運專線鐵路施工技術(shù)及管理，選擇優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)、管理人才委外學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，吸收和掌握客運專線鐵路施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和工藝，成為施工技術(shù)、管理的骨干和普及推廣的師資；xx公司人力資源部牽頭會同工程管理中心及成員各單位，積極組織客運專線鐵路施工所需的各類管理、技術(shù)、操作人員內(nèi)部的普及推廣培訓(xùn)工作；確保施工所需的員工數(shù)量和能力滿足要求。
（四）加快高技能人才的培養(yǎng)和職業(yè)技能鑒定步伐。今年，xx公司將選擇部分主業(yè)工種進(jìn)行輪訓(xùn)，并在蘭州技校適時組織符合技師、高級技師條件的員工進(jìn)行強化培訓(xùn)、考核，力爭新增技師、高級技師達(dá)xx-x人以上。使其結(jié)構(gòu)和總量趨于合理，逐步滿足企業(yè)發(fā)展的要求。職業(yè)技能鑒定要使35歲以下的技術(shù)工人在職業(yè)技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上完成初次鑒定取證工作。
（五）做好新員工崗前培訓(xùn)。對新接收的復(fù)退軍人在蘭州技校進(jìn)行一年的崗前技能培訓(xùn)，通過培訓(xùn)考核，取得相應(yīng)工種“職業(yè)資格證書”后，方可上崗；新招錄的大中專畢業(yè)生，由各單位組織培訓(xùn)，重點進(jìn)行職業(yè)道德素養(yǎng)和基本技能，企業(yè)概況、文化、經(jīng)營理念，安全與事故預(yù)防，員工規(guī)范與行為守則等內(nèi)容的培訓(xùn)。同時要注重個人價值取向的引導(dǎo)，實現(xiàn)個人與企業(yè)價值觀的統(tǒng)一。培訓(xùn)率達(dá)100％。起點范文整理！
（六）加強復(fù)合型、高層次人才培訓(xùn)。各單位要積極創(chuàng)造條件，鼓勵員工自學(xué)和參加各類組織培訓(xùn)，實現(xiàn)個人發(fā)展與企業(yè)培訓(xùn)需求相統(tǒng)一。使管理人員的專業(yè)能力向不同管理職業(yè)方向拓展和提高；專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)能力向相關(guān)專業(yè)和管理領(lǐng)域拓展和提高；使施工作業(yè)人員掌握2種以上的技能，成為一專多能的復(fù)合型人才和高層次人才。
（七）繼續(xù)“三位一體”標(biāo)準(zhǔn)的宣貫培訓(xùn)。xx公司在建項目經(jīng)理部及分公司要利用各種機會，采取不同形式對員工進(jìn)行質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全標(biāo)準(zhǔn)的宣貫普及培訓(xùn)，并按照貫標(biāo)要求做好培訓(xùn)記錄。
（八）抓好在建工程施工人員的培訓(xùn)。
1、做好特種作業(yè)人員的安全技術(shù)取證和復(fù)證培訓(xùn)工作，嚴(yán)格執(zhí)行持證上崗的規(guī)定。
2、在建工程項目經(jīng)理部，要按照“三位一體”管理體系標(biāo)準(zhǔn)要求，扎實有效地做好施工生產(chǎn)關(guān)鍵工序和特殊過程操作人員的培訓(xùn)，以及施工環(huán)境保護、職業(yè)健康安全的應(yīng)急預(yù)案的演練培訓(xùn)，確保人力資源滿足施工生產(chǎn)要求。
3、要把外協(xié)隊伍人員的培訓(xùn)監(jiān)管納入管理視野，實行指導(dǎo)和有效的干預(yù)，消除隱患，切實維護企業(yè)信譽。
（九）開展職業(yè)技能比武，促進(jìn)年輕優(yōu)秀人才的成長。xx公司今年將選擇3－5個主要職業(yè)進(jìn)行技能比武，同時選擇適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)與兄弟單位進(jìn)行技能對抗賽，并通過專業(yè)比武的形式，選拔培養(yǎng)年輕優(yōu)秀高技能人才。
二、員工培訓(xùn)計劃---措施及要求
（一）各單位領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，業(yè)務(wù)部門要積極參與配合，制定切實有效的實施員工培訓(xùn)計劃，實行指導(dǎo)性與指令性相結(jié)合的辦法，堅持在開發(fā)員工整體素質(zhì)上，樹立長遠(yuǎn)觀念和大局觀念，積極構(gòu)建“大培訓(xùn)格局”確保員工培訓(xùn)計劃開班率達(dá)90％以上，全員培訓(xùn)率達(dá)25％以上。
（二）培訓(xùn)的原則和形式。按照“誰管人、誰培訓(xùn)”的分級管理、分級培訓(xùn)原則組織培訓(xùn)。xx公司重點抓管理層領(lǐng)導(dǎo)、項目經(jīng)理、總工、高技能人才及“四新”推廣培訓(xùn)；各單位要重點做好新員工和在職員工輪訓(xùn)及復(fù)合型人才培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)形式上，要結(jié)合企業(yè)實際，因地制宜、因材施教 ，外送與內(nèi)訓(xùn)相結(jié)合，基地培訓(xùn)和現(xiàn)場培訓(xùn)相結(jié)合，采取技能演練、技術(shù)比武、鑒定考試等靈活多樣形式；在培訓(xùn)方法上要把授課、角色扮演、案例、研討、現(xiàn)場觀摩等方法相互結(jié)合。選擇最佳的方法和形式，組織開展培訓(xùn)。起點范文整理。
（三）加強培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和開發(fā)。一是充分發(fā)揮職工大學(xué)和技工學(xué)校培訓(xùn)資源和專業(yè)特長，積極整合，合理開發(fā)，使它們在xx公司人力資源培訓(xùn)開發(fā)中發(fā)揮骨干作用；二是各單位要根據(jù)各自專業(yè)特長，發(fā)揮自有的培訓(xùn)基地、職校功能。選擇專業(yè)或課題，組織編寫適合企業(yè)特點的培訓(xùn)教材或講義；三是要加強企業(yè)專兼職培訓(xùn)師隊伍建設(shè)，實行資源的有償服務(wù)。
（四）確保培訓(xùn)經(jīng)費投入的落實。各單位要按國家現(xiàn)行規(guī)定，即按工資總額的1.5％足額提取職教經(jīng)費，由培訓(xùn)主管部門掌握使用，財務(wù)部門監(jiān)督，其中0.5％上繳xx公司統(tǒng)一協(xié)調(diào)使用，嚴(yán)禁將培訓(xùn)經(jīng)費挪作他用。
（五）確保培訓(xùn)效果的真實有效。一是加大檢查指導(dǎo)力度，完善制度。xx公司將對職工大學(xué)、技工學(xué)校及各單位和在建工程項目培訓(xùn)情況進(jìn)行不定期的檢查與指導(dǎo)；二是建立表彰和通報制度。對培訓(xùn)工作成績顯著，扎實有效的單位和培訓(xùn)機構(gòu)給予表彰獎勵，并在培訓(xùn)經(jīng)費上給予一定的支持和傾斜；對員工培訓(xùn)計劃落實不到位，員工培訓(xùn)工作滯后的單位予以通報批評；三是建立員工培訓(xùn)寫實反饋制度，堅持將培訓(xùn)過程的考核情況及結(jié)果與本人培訓(xùn)期間的培訓(xùn)經(jīng)費及工資、獎金掛鉤。實現(xiàn)員工自我培訓(xùn)意識的提高。起點范文整理。
（六）加強為基層單位現(xiàn)場培訓(xùn)工作的服務(wù)意識，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)主管部門的主觀能動性，積極主動深入現(xiàn)場解決培訓(xùn)中的實際問題，扎扎實實把年度員工培訓(xùn)計劃落實到位。
（七）xx有限公司辦班培訓(xùn)及員工外送培訓(xùn)要嚴(yán)格按照《xx-xx有限公司員工培訓(xùn)管理辦法》程序和要求組織落實和實施。各主辦部門（單位）要做好開班前的策劃及教學(xué)設(shè)計，各單位要做好學(xué)員的選送工作，確保培訓(xùn)質(zhì)量的有效性。
如何開展培訓(xùn)計劃篇七
一：6月23月至7月4日崗位基礎(chǔ)知識包括肉品員工工作職責(zé)，一天的流程，崗位介紹，設(shè)備的識別.運用和保養(yǎng)，清潔，打包，陳列和貯存的原理。
重點是：設(shè)備的保養(yǎng)，血污油污老垢的清潔。
二：7月五日至7月31豬肉的分割包括豬肉三大塊的分割流程，豬肉15中基礎(chǔ)單品的分割標(biāo)準(zhǔn)和流程，豬肉15種普及但斌的分割標(biāo)準(zhǔn)和流程，豬肉20種提升但斌的分割標(biāo)準(zhǔn)和流程。
三：8月1日至8月8日牛肉的分割包括牛肉單品商品的識別，牛肉10種基礎(chǔ)單品分割標(biāo)準(zhǔn)和流程。
四：8月9日至10月9日要貨，驗貨，進(jìn)貨，存貨，退貨，移庫等物流知識，
數(shù)據(jù)計算包括城北核算的意義，成本核算的方法，出材率，損耗率，凈料的概念和計算方法，產(chǎn)品價格的計算，毛利率的計算方法。會基本的數(shù)據(jù)分析。
五：整個實習(xí)期銷售評估包括季節(jié)評估，節(jié)假日評估，雙休評估。
六：無培訓(xùn)計劃期或提前完成計劃而所剩時間用來強化知識和操作或按照需要來做事。
附錄：
一：每個知識塊在培訓(xùn)期結(jié)束后設(shè)定一次考試考試通過就可進(jìn)行下一項如果不合格可以退一到兩天在考核一次如果通過進(jìn)入下一項，沒通過跳過直接培訓(xùn)下一相，不合格的項目在無培訓(xùn)期進(jìn)行補考。
二：考試內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)由門店和學(xué)員共同擬定。
三：本表僅供參考最終解釋權(quán)歸李增所有。
培訓(xùn)中心學(xué)員：李增。
淳安東路店。
2010.7.1。
如何開展培訓(xùn)計劃篇八
深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、習(xí)近平總書記系列重要指示精神和黨的十九大精神，全面落實新時代黨的建設(shè)總要求，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以“不忘初心、牢記使命”主題教育、推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化為重點，持續(xù)強化政治理論教育、黨的宗旨教育、革命傳統(tǒng)教育、形勢政策教育、知識技能教育等7個方面，確保全體黨員干部樹牢”四個意識”，在思想上政治上行動上堅定政治信仰，把黨性教育和理想信念教育貫穿始終。
（一）深入開展黨的十九大精神教育培訓(xùn)。把黨的十九大報告、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、新黨章等作為重要內(nèi)容，分層分類開展黨的十九大精神教育培訓(xùn)，引導(dǎo)全體黨員干部原原本本通學(xué)、字字句句研學(xué)、反反復(fù)復(fù)精學(xué)切實把黨的十九大精神領(lǐng)會好、宣傳好、貫徹好，不斷提升政治站位、增強政治自覺、強化政治擔(dān)當(dāng)。
（二）精心組織習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想專題培訓(xùn)。堅持整體把握、扎實推進(jìn)通過“主題黨日”活動、專題研討、小組討論等方式，帶領(lǐng)全體黨員干部深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的時代背景、科學(xué)體系、精神實質(zhì)、實踐要求，深入理解這一思想的重大政治意義、理論意義、實踐意義，始終做到政治上清醒、信念上堅定、理論上自信、行動上落實，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍運用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)實踐、推動工作的能力。
（三）開展《習(xí)近平談治國理政》第三卷系列專題研討培訓(xùn)。圍繞《習(xí)近平談治國理政》第二卷“決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利”專題，開展《習(xí)近平談治國理政》第三卷系列專題研討培訓(xùn)，不斷提升黨員干部用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)實踐、推動工作的能力水平。
（四）深入開展習(xí)近平總書記重要講話精神專題培訓(xùn)。以黨支部為單位組織學(xué)習(xí)討論，積極通過“三會一課”、“燈塔黨建在線”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等形式將習(xí)近平總書記重要講話精神傳達(dá)到每一名黨員干部，引導(dǎo)黨員干部學(xué)思踐悟、深學(xué)篤行，切實把學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在xx省考察新冠肺炎疫情防控工作時的重要講話精神與學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神結(jié)合起來，做到融會貫通、武裝頭腦。
將正面典型示范教育與反面警示教育相結(jié)合，引導(dǎo)黨員干部做示范、樹標(biāo)桿、明導(dǎo)向的同時知敬畏、明底線、受警醒。
根據(jù)重點學(xué)習(xí)內(nèi)容及實際情況，2021年將充分利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式，采取集中學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，專題學(xué)習(xí)與集中研討相結(jié)合，“請進(jìn)來”為主、“走出去”為輔的形式，加強鎮(zhèn)黨組織書記、全鎮(zhèn)黨員、入黨積極分子及發(fā)展對象的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，重點抓好黨員干部和村“兩委”成員的學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)。以政治理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識能力、文化素養(yǎng)和技能等為基本內(nèi)容，提高黨員干部特別是鎮(zhèn)機關(guān)干部的理論素質(zhì)、政治品質(zhì)、黨性修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平。
（一）嚴(yán)格紀(jì)律。黨員干部切實增強政治責(zé)任感，自覺服從學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃安排，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)培訓(xùn)和廉潔自律的各項規(guī)定，認(rèn)真完成規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。
鎮(zhèn)黨委對黨員干部學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，村“兩委”成員的學(xué)習(xí)筆記由駐片領(lǐng)導(dǎo)檢查，一般黨員干部的學(xué)習(xí)筆記由部門負(fù)責(zé)人檢查，部門負(fù)責(zé)人、分管領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)筆記由黨委書記檢查。
（三）統(tǒng)籌兼顧。切實把黨員干部教育培訓(xùn)與做好全年重點工作緊密結(jié)合起來，從長計議，統(tǒng)籌安排，以學(xué)習(xí)的成果來推動和檢驗古樓鎮(zhèn)全面工作。
如何開展培訓(xùn)計劃篇九
摘要：合作學(xué)習(xí)模式越來越受到廣大師生的歡迎。本文對合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了分析和理解，對當(dāng)今的初中合作學(xué)習(xí)模式、初中數(shù)學(xué)高效課堂開展的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出具體的方針政策以便提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率。
一、當(dāng)今合作學(xué)習(xí)模式下初中數(shù)學(xué)高效課堂開展的現(xiàn)狀。
（一）教師專業(yè)素養(yǎng)的缺乏。
合作學(xué)習(xí)模式下，初中數(shù)學(xué)高效課堂的開展對教師有嚴(yán)格的要求。教師在設(shè)計課程中應(yīng)注意學(xué)生的實際情況，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)的實際情況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行分組，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計與安排上都要具有科學(xué)性和合理性。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，對數(shù)學(xué)知識能夠完全地理解以及掌握。如果有條件教師可以組織學(xué)生進(jìn)行合作，在生活中收集相應(yīng)的資料、查閱相關(guān)的信息。初中數(shù)學(xué)教師對這一系列的要求都相對生疏，缺乏專業(yè)素養(yǎng)。部分學(xué)校仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中老師仍然采用為學(xué)生介紹單一的數(shù)學(xué)公式，讓學(xué)生根據(jù)公式進(jìn)行大量的習(xí)題練習(xí)。教師的教學(xué)目標(biāo)僅僅是應(yīng)對考試，使學(xué)生喪失了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也無法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主性以及創(chuàng)造性，更不能使學(xué)生結(jié)合實際進(jìn)行分析，總結(jié)數(shù)學(xué)知識，學(xué)生的思維能力以及學(xué)習(xí)能力都得不到發(fā)展。有的教師在教學(xué)中即使采用了合作式學(xué)習(xí)，卻沒有科學(xué)地規(guī)劃，教師也忽略了學(xué)生討論問題的知識水平、接受能力以及個性特點等，這樣既浪費了學(xué)生的大量時間，又沒有充分發(fā)揮出開展合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性。
（二）學(xué)生學(xué)習(xí)技能的缺乏。
初中數(shù)學(xué)對于學(xué)生來說是抽象的、難以理解的，需要學(xué)生有較強的數(shù)學(xué)邏輯性思維和理解能力。初中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，在開展合作模式的教學(xué)中需要教師在各方面加強引導(dǎo)，對學(xué)生的基本合作技能進(jìn)行引導(dǎo)和培訓(xùn)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師缺乏對學(xué)生的語言表達(dá)能力、互幫互助意識的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的合作模式的數(shù)學(xué)教學(xué)效果不明顯，甚至產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。因此，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生之間的交流能力。在小組合作中，學(xué)生相互幫助、相互學(xué)習(xí)，這樣才能使合作模式的學(xué)習(xí)效果突顯，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)也有深遠(yuǎn)的影響。
二、合作學(xué)習(xí)模式下初中數(shù)學(xué)高效課堂開展的具體策略。
（一）樹立創(chuàng)新性教學(xué)觀念。
在合作學(xué)習(xí)模式下，初中數(shù)學(xué)高效課堂開展相對于傳統(tǒng)教學(xué)有很明顯的特點，對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有深遠(yuǎn)的影響。在完成教學(xué)目標(biāo)的過程中，教師對學(xué)生進(jìn)行小組分類學(xué)習(xí)，教師在過程中引導(dǎo)學(xué)生，在師生之間以及同學(xué)之間相互合作學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問，讓學(xué)生在討論中一起合作完成教學(xué)目標(biāo)。
（二）合作學(xué)習(xí)分組的科學(xué)性。
在合作學(xué)習(xí)模式下，初中數(shù)學(xué)高效課堂開展是在學(xué)生分組討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。對學(xué)生的分組有嚴(yán)格的要求，教師在分組時保證學(xué)生分組的科學(xué)性，只有做到科學(xué)合理地分組，才能使合作學(xué)習(xí)有序進(jìn)行，體現(xiàn)出合作學(xué)習(xí)的高效性。首先，教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)教學(xué)中依據(jù)學(xué)生座位分組的原則，改變過于簡單化的分組，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的'協(xié)調(diào)性，將合作學(xué)習(xí)的價值及意義發(fā)揮出來；其次，教師要按照學(xué)生的知識水平、小組成員交流水平、協(xié)助能力等因素合理搭配進(jìn)行分組；最后，在小組合作中，將小組成員具體負(fù)責(zé)的工作根據(jù)每個人的特點分配給學(xué)生，教師再加以引導(dǎo)，更好地展示合作學(xué)習(xí)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，以此提高初中的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。
（三）把握合作學(xué)習(xí)的開展機會。
自從新課改后，對教學(xué)課本的改革，在教材中會有很多需要學(xué)生之間進(jìn)行討論的內(nèi)容，并且經(jīng)過師生間、同學(xué)間一起合作進(jìn)行才能完成的教學(xué)內(nèi)容。因此，教師要把握合作學(xué)習(xí)的開展機會。教師在教學(xué)時要從實際出發(fā)，結(jié)合課本上的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)的要求，向?qū)W生進(jìn)行提問，讓學(xué)生進(jìn)行討論合作學(xué)習(xí)。例如，初中數(shù)學(xué)人教版中圓柱體的面積教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生找到生活中的圓柱體實物進(jìn)行測量計算，過程中小組間相互合作。小組從測量的方法開始討論，由學(xué)生測量和記錄數(shù)據(jù)，再將數(shù)據(jù)進(jìn)行計算，最終得出具體方法以及計算結(jié)果。學(xué)生在小組合作中了解到學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生了解和記住知識點，并使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，以此提高教師初中數(shù)學(xué)的教學(xué)水平。
三、總結(jié)。
總之，為了合作學(xué)習(xí)模式下的初中數(shù)學(xué)高效課堂的開展，教師應(yīng)該針對當(dāng)今的合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀中出現(xiàn)的問題，從實際出發(fā)，通過師生間的共同努力提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)水平。合作學(xué)習(xí)模式下教學(xué)的開展，不僅保障初中數(shù)學(xué)課堂的高效性，還能提高教學(xué)效果，更能培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
參考文獻(xiàn)：
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如何開展培訓(xùn)計劃篇十
一、突破體能訓(xùn)練的訓(xùn)法和練法，創(chuàng)造全新的體能訓(xùn)練模式，大力開展群眾性體育活動。
1、體能訓(xùn)練觀念和模式的更新迫在眉睫。
隨著新的《中國人民解放軍軍事訓(xùn)練條例》的頒布實施，全軍和武警部隊都積極按照新《條例》進(jìn)行組訓(xùn)和施訓(xùn)，使原來的各訓(xùn)練課目從內(nèi)容上和要求上有了較大的變化。原有的中看不中用的體能訓(xùn)練課目進(jìn)行了取消和改變。如單雙杠、木馬訓(xùn)練課目都降低了標(biāo)準(zhǔn)和要求，其現(xiàn)在的訓(xùn)練要求就是一切面向?qū)崙?zhàn)、一切面向打贏，實現(xiàn)現(xiàn)代戰(zhàn)斗條件下的高效作戰(zhàn)。這一點已經(jīng)通過現(xiàn)代戰(zhàn)爭和現(xiàn)今基層部隊的訓(xùn)練實踐得到了證實和檢驗。
消防部隊作為一支按照部隊條令條例發(fā)展起來的現(xiàn)役部隊，也應(yīng)該努力改革目前訓(xùn)練現(xiàn)狀，從“老一套”和“老模式”的怪圈中走出來。筆者以為走出這個怪圈不是一種形勢，更是一種“革命”。這種革命是關(guān)系到消防部隊如何定義這支特殊警種的部隊的問題，更關(guān)系到這支部隊到底戰(zhàn)斗力如何的問題，所以，“訓(xùn)練改革”的話題談了這么久，關(guān)鍵癥結(jié)在哪里?筆者以為關(guān)鍵還是在“人”的因素要來個“革命”。
現(xiàn)今消防部隊人員編制少，這是客觀實際。特別是在冬季，各基層中隊都狠抓管理，保持執(zhí)勤官兵的高度在位率。但很多中隊在結(jié)束年終驗收檢查工作后，沒有把冬季體能訓(xùn)練上升為中隊重要議事日程上來?！柏埗焙陀?xùn)練老套的現(xiàn)象仍然存在。要知道，這段時期保持好人員良好的訓(xùn)練和備戰(zhàn)狀態(tài)非常重要，只有達(dá)到良好的狀態(tài)，才能在緊張繁重的執(zhí)勤備戰(zhàn)攻堅戰(zhàn)中拉的出、打得贏。
2、體能訓(xùn)練方式方法要創(chuàng)新和突破，關(guān)鍵是要有人往此方面想和大膽的試。
消防部隊執(zhí)勤業(yè)務(wù)訓(xùn)練包羅萬象，其中包括共同科目訓(xùn)練、理論訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、軍體訓(xùn)練和心理訓(xùn)練。作為目前季節(jié)條件下的特點，壓濾機濾布 筆者就此談一下冬季體能訓(xùn)練在人員少條件下，開展全新的群眾性體育活動這一新的訓(xùn)練模式。
(1)群眾性體育活動強調(diào)“群眾性”和“活動性”，使體能訓(xùn)練擺脫枯燥和厭煩的人為因素干擾?，F(xiàn)在各基層中隊官兵兵齡層次拉開的比較大，有的中隊甚至有兵齡脫節(jié)現(xiàn)象，這一形勢決定了在開展體能訓(xùn)練時應(yīng)因人而宜的同時突出集體群眾性，防止有些所謂的“老兵”倚老賣老，訓(xùn)練時不自然的就降低了對體能訓(xùn)練的要求和興趣。筆者所在中隊是目前支隊人員最少的中隊，在進(jìn)行這個冬季的體能訓(xùn)練時，中隊放棄了以前把體能訓(xùn)練集中長時間放在清晨早操這一老做法，并結(jié)合運動生理學(xué)和心理學(xué)知識，把人體生物鐘最興奮的時期掌握好把握好。從而，中隊每天下午4點到5點半，把90分鐘訓(xùn)練時間抓緊抓好。濾布 操場上原有的喊聲變的有力、氣氛變的濃厚、精神變的更振奮了。這一效果的取得正是在訓(xùn)練中把群眾性、趣味性濃厚的如“火車賽跑”以及“6人足球賽”等項目穿插于體能訓(xùn)練中，既豐富了操場氛圍，官兵參與的積極性也得到了空前高漲。在訓(xùn)練課目安排上，體育健身操、30m跑動式俯臥撐、花樣跳繩訓(xùn)練等新鮮課目也走進(jìn)官兵們的視野，官兵們以身實踐，也覺得的確非常實用。
(2)改變原由的體能訓(xùn)練觀念和思維方式，使體能訓(xùn)練成為廣大官兵長期自覺的行動，而不是一種負(fù)累。這一點還是決定了體能訓(xùn)練目的.的走向是朝“練為看”和“完成任務(wù)”的狹隘方向走，還是朝“練為戰(zhàn)”和“強身健體”的廣闊方向走。把體能訓(xùn)練作為基層中隊長期性的訓(xùn)練內(nèi)容搞出活力，因地制宜創(chuàng)造新的訓(xùn)練形式，豐富官兵的訓(xùn)練思維和理念，就能走出所謂訓(xùn)練枯燥的低谷，朝正確的方向走，使體能訓(xùn)練創(chuàng)造出真效果，為官兵身心健康打下堅實基礎(chǔ)，為圓滿完成冬季繁重的執(zhí)勤備戰(zhàn)任務(wù)提供強有力的體能保障。
二、結(jié)合中隊人員和裝備實際，努力探索符合本地實際的滅火戰(zhàn)術(shù)操法，強化單兵作戰(zhàn)能力。
現(xiàn)在中隊人員編制的緊缺是現(xiàn)在基層最大的實際，在滅火作戰(zhàn)行動中，人員少就必須強化單兵的作戰(zhàn)效能，使“單兵”擔(dān)當(dāng)起數(shù)名戰(zhàn)斗員的重任，這對戰(zhàn)斗員的業(yè)務(wù)素質(zhì)是個極大的考驗，同樣，優(yōu)化戰(zhàn)斗編成也是對指揮員是個很大的挑戰(zhàn)。
筆者看過江蘇總隊伍和員副總隊長的一篇《消防戰(zhàn)斗班常規(guī)消防車操展開》的論文，論文就著重談到了減少展開編員、強化單兵作戰(zhàn)能力的問題，并詳細(xì)的給出了平地操、油類操、樓層操三類九種操法的適用場合、展開圖示和注意事項，給人一種耳目一新的感覺。并且其最大的特點就是展開形式靈活、班一級指揮得到了強調(diào)。指揮員、戰(zhàn)斗員、戰(zhàn)斗班長和駕駛員等所有的人員都有明確的分工，這一點我不多展開，只是給廣大的指揮員一個思考和探索的空間，以便結(jié)合本中隊實際創(chuàng)造出實用高效的戰(zhàn)斗展開操法，最大效益的優(yōu)化戰(zhàn)斗編成，以適應(yīng)滅火作戰(zhàn)的需要。
如何開展培訓(xùn)計劃篇十一
小學(xué)語文拓展性閱讀方式初探。
語文學(xué)習(xí)貴在讀書，語文能力、語文素養(yǎng)的形成貴在讀書，開展拓展性閱讀則是學(xué)生有效讀書的一重要形式。拓展性閱讀，使閱讀空間由課堂延伸到課外，閱讀資料由教材拓展到課外讀物，融課內(nèi)外閱讀于一體，學(xué)生得法于課內(nèi)，受益于課外，可以激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。多年來，作為一名一線教學(xué)的語文教師，我就小學(xué)生的拓展性閱讀做出了積極有效的嘗試。
一、更新理念，勇于拓展。
語文課本選入的課例皆是經(jīng)典之作，堪稱語言藝術(shù)的典范。這些沉淀了各民族乃至全人類精神的有效載體，是學(xué)生基本的閱讀教材。但是，僅憑借一本語文書是不能滿足學(xué)生發(fā)展需要的。語文教學(xué)必須打破教材作為唯一課程資源的觀念，并做一些科學(xué)的補充。
信息時代，學(xué)生掌握的知識門類越來越多，而社會所給予教育的時間卻相對恒定。教育時間的恒定性和閱讀資源的無限性之間的矛盾，對閱讀提出了更高的要求，“課堂不是學(xué)生唯一的.學(xué)習(xí)渠道”正被廣泛接受，課堂內(nèi)外的語言學(xué)習(xí)與運用相互促進(jìn)，相得益彰。課堂是語言學(xué)習(xí)的天地，生活也是語言學(xué)習(xí)的課堂。
二、以人為本，合理拓展。
拓展性閱讀關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和知識經(jīng)驗，強調(diào)以人為本，要求因人而讀，不求統(tǒng)一。關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣，根據(jù)學(xué)生年級的高低，年齡的大小，季節(jié)的變換等適時、適量合理拓展，不應(yīng)面面俱到。
好讀書，讀好書。教師要告訴學(xué)生哪些書是好書，可以讀；哪些書不該讀，為什么，不斷提高學(xué)生鑒別能力。
三、教給方法，有效拓展。
閱讀教學(xué)的功能在于使學(xué)生積累語言，發(fā)展思維。教學(xué)中教師必須注意方法的滲透與指導(dǎo)，讓知識掌握在方法之上，“活”在方法之中。
學(xué)生須掌握精讀、略讀、速讀、跳讀、批注閱讀等，應(yīng)摒棄空洞機械的訓(xùn)練，重在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步領(lǐng)悟。
課內(nèi)閱讀，要學(xué)生“記住最該記住的東西”。課外閱讀，注意對內(nèi)容的篩選，把握書面材料中的關(guān)鍵性語句，形成對讀物內(nèi)容的認(rèn)識。
四、有機整合，多向拓展。
平時經(jīng)常聽說學(xué)生對閱讀課不感興趣，卻很少聽說學(xué)生對讀書、看報、看電視不感興趣，這說明語文教學(xué)存在著課內(nèi)外彼此割裂的現(xiàn)象。如果將有一定聯(lián)系的課內(nèi)外閱讀資源，有機整合在一起，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，這就有利于他們發(fā)現(xiàn)，理解這種關(guān)系，從而順利地進(jìn)行概括、推廣，實現(xiàn)知能、方法、情感的遷移。
活動方式一：課內(nèi)外相關(guān)鏈接。老師以課本內(nèi)容為主，選取與其相關(guān)聯(lián)的文章作為課外閱讀內(nèi)容，引領(lǐng)指導(dǎo)讓學(xué)生閱讀，使學(xué)生對課本內(nèi)容了解的更豐富、更全面、更深入。
活動方式二：變換方式――變讀為聽。
小學(xué)生受閱讀受識字量和理解力的限制，經(jīng)常會遇到閱讀障礙。教師一方面在課堂上發(fā)展學(xué)生的閱讀能力，另一方面可讓學(xué)生聽書。讀聽整合，學(xué)生“聽”的興趣很容易遷移到“讀”的興趣上來。有興趣的“聽”書也很能培養(yǎng)學(xué)生的理解力、領(lǐng)悟力，鍛煉語文能力，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。
活動方式三：變換方式――變讀為說。
舉辦讀書故事會，讀書鑒賞會，讓學(xué)生自主評說讀書的內(nèi)容、感悟，把讀來的內(nèi)容變成自己感悟的東西，并有序地說出來，這也是訓(xùn)練學(xué)生語文技能的一有效途徑。讀說整合可使學(xué)生記住讀的主要內(nèi)容，強化理解，鍛煉想象力。讀寫整合，既可豐富學(xué)生的語言積累，訓(xùn)練思維，提高認(rèn)知水平，又可使學(xué)生表達(dá)思想，實踐讀寫技能。
活動方式四：變換方式――變讀為寫。
學(xué)生讀后是有感悟的，對于感悟可以說出來，也可以寫出來。為此，教師可以選定某些經(jīng)典文章，鼓勵與引領(lǐng)學(xué)生改寫、續(xù)寫、補寫，在各種“寫”的過程中，鍛煉學(xué)生寫作的技能、寫作的思維，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。
活動方式五：變換方式――變讀為演。
選取學(xué)生喜讀樂見的文章，讓學(xué)生自主結(jié)合，設(shè)定角色，編演課本劇，在學(xué)生的編寫與演出中，學(xué)生就加深了對閱讀文本的理解，培養(yǎng)了對文本的感悟能力、對語言的運用能力。
聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生語文技能與素養(yǎng)的四個有效途徑。四者是相輔相成的。為此，妙用聽、說、寫三者于拓展性閱讀之中，一定會取得實實在在的閱讀效果的，一定會實實在在的提高學(xué)生的語文技能與素養(yǎng)的。“讀”是學(xué)好語文的最基本、最有效的方法。開展多種形式的拓展性閱讀其目的都是引領(lǐng)學(xué)生“讀”，引領(lǐng)學(xué)生做好“讀”。所以，開展形式多樣的、扎實有效的拓展性閱讀是實踐語文教學(xué)的重要形式，是切實提高小學(xué)生語文能力、語文素養(yǎng)的重要途徑。
如何開展培訓(xùn)計劃篇十二
在嘗試著回答這個問題之前，我們似乎應(yīng)該首先梳理清楚另一個前提性的問題?—?管理為什么？關(guān)于管理的目的，說法林林總總，?“?為了獲取更多的利潤?”?，?“?為了調(diào)解雇主和工人之間的矛盾?”?，?“?為了提高勞動或工作的效率?”?，也有人討巧地歸結(jié)為?“?為了有效地實現(xiàn)組織的目的?”??？偟恼f來，這些認(rèn)識大部分具有一定的歷史局限性，一個讓我可以理解并接受的觀點是?“?管理從根本意義上是解決效率的問題”?，這里的效率除了上面提及的勞動或工作效率外，至少還應(yīng)該包括組織效率、個人效率等。然而，效率是否是管理唯一的目標(biāo)呢？我愿意修正一下這個論斷，補充另一個目標(biāo)?—?可控，區(qū)別于管理五要素之一的控制，這里的可控更多地強調(diào)的是對于組織的一種可控狀態(tài)?？煽胤秶鷥?nèi)的低效率固然是管理所要杜絕的，失控狀態(tài)下的高效率亦是管理所不期望達(dá)到的，所以，只有可控范圍內(nèi)的高效率才是管理追求的目標(biāo)。
在對管理目標(biāo)進(jìn)行理解時的一個關(guān)鍵概念為效率，關(guān)于管理學(xué)上對于效率的認(rèn)識，從管理演變的歷史來看，第一個階段是科學(xué)管理階段，代表人物是泰羅，這個階段所解決的問題就是如何使勞動效率最大化；第二個階段是行政組織管理階段，代表人物是韋伯和法約爾，這個階段解決的問題就是如何使組織效率最大化；第三個階段是人力資源管理階段，包括人際關(guān)系理論和人力資源理論，這個階段解決的問題就是如何使人的效率最大化。（陳春花）因此，管理所談的效率如果做細(xì)致的劃分就是勞動效率、組織效率和個人效率。效率從何而來？勞動效率來源于分工（亞當(dāng)?·?斯密《國富論》：勞動生產(chǎn)力上最大的增進(jìn)，以及運用勞動時所表現(xiàn)的更大的熟練、技巧和判斷力，似乎都是分工的結(jié)果）；組織效率來源于專業(yè)化能力與等級制度的結(jié)合（法約爾14?條管理原則）；個人效率來源于激勵（馬斯洛需求層次理論、麥戈雷格?x?理論、?y?理論、赫茲伯格雙因素理論等）。
效率與可控為管理者的管理工作指明了方向，應(yīng)該從以下四個方面進(jìn)行展開。
一．制度建設(shè)
作為管理手段的一種，制度對應(yīng)的是文化，制度是對可描述、發(fā)生頻次高、可預(yù)測問題的硬控制，文化則是對不可描述、發(fā)生頻次低、不可預(yù)測問題的軟約束。制度建設(shè)的過程，實質(zhì)上是明確責(zé)權(quán)歸屬、規(guī)范操作動作的過程，也就是明確等級制度、進(jìn)行分工以獲取專業(yè)能力的過程，所以，制度建設(shè)將是勞動效率和組織效率提高的途徑之一。
二．業(yè)務(wù)監(jiān)控
業(yè)務(wù)監(jiān)控是為了實現(xiàn)可控的目標(biāo)而必須實施的管理工作，具體的監(jiān)控方式可以參照制定目標(biāo)計劃、中間控制、結(jié)果分析、錯誤整改與調(diào)整方向的?pdca?循環(huán)圈來執(zhí)行。
在中國人崇尚親力親為的文化影響下，很多的部長或經(jīng)理往往只是部門里的一線操作工作最大的承擔(dān)者，在組織規(guī)模漸大，下屬的人數(shù)及下屬的工作復(fù)雜性日益提高的同時，為了保障組織效率，管理上的分權(quán)必須實施，否則失控與無效率可能相隨而至。
三．內(nèi)外協(xié)調(diào)
協(xié)調(diào)是區(qū)別于指揮的一種合作方式，它們都是法約爾提出的管理要素，其目標(biāo)在于提高組織效率。協(xié)調(diào)的根源在分工、分權(quán)所帶來的工作、權(quán)力的零散性與完成任務(wù)所需要工作、權(quán)力的完整性的矛盾。交易成本決定企業(yè)的規(guī)模，協(xié)調(diào)成本決定企業(yè)內(nèi)部分工程度。也就是說，協(xié)調(diào)的工作是為了獲取效率而必須支付的成本，如果協(xié)調(diào)成本小于效率收益，則分工程度可以繼續(xù)提高；如果協(xié)調(diào)成本高于效率收益，則分工程度則需要降低。
四．人員培養(yǎng)
核心競爭力講價值性、獨特性、延展性，而人的唯一性與能動性可以有效地培育起核心競爭力，所以人對于企業(yè)的重要作用不可忽視，人員的培養(yǎng)理所當(dāng)然成為管理者不可推卸的重要職責(zé)。
對人員的培養(yǎng)工作，是提高員工個人效率的重要途徑，我的理解應(yīng)該包含這樣三個方面：首先是價值觀培養(yǎng)，管理者通過職位權(quán)力對下屬施加文化影響。跟著晁蓋就是大塊吃肉、大碗喝酒、大秤分金銀，跟著宋江就是替天行道。關(guān)鍵事件對于團隊與員工的價值觀與性格養(yǎng)成具有重要作用，沒有歷經(jīng)長征的紅軍，政治主張與價值取向就無法得到宣揚與固化，同樣沒有經(jīng)歷過?03?年行業(yè)競爭環(huán)境惡化的?jl?，眾志成城與雷厲風(fēng)行可能就沒有今天的強化。其次是通道設(shè)計，為下屬設(shè)計比較明晰的職業(yè)通道，這會是影響到員工滿意度的重要因素。再次，基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)。雖然說隨著競爭環(huán)境的'日益復(fù)雜、專業(yè)分工的日益精細(xì)，員工技能的多樣性與復(fù)雜性日甚，管理者越發(fā)有失去權(quán)威權(quán)力的趨勢，但是對處于起步期員工基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)仍然是我們當(dāng)前管理者的重要工作內(nèi)容。
人員關(guān)注的重點。現(xiàn)在，我結(jié)合民營企業(yè)的基礎(chǔ)管理經(jīng)驗，談?wù)勅绾巫龊没鶎庸芾怼?/p>
作為企業(yè)的發(fā)展考慮，是要從骨干員工中提拔到中層，當(dāng)管理者，但作為新任管理者都會有強壓制管理，導(dǎo)致摩擦越來越多，如何做好基層管理的工作才能管理好團隊呢：
基層管理，更實際的說就是班組管理，班組雖小，可五臟六腑俱全，要管理好班組這個基層，得從以下幾個方面入手：
一、理清思路，建立目標(biāo)
任何一個基層組織，都應(yīng)該有清晰的目標(biāo)，要清楚這個組織應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，應(yīng)該努力的方向。目標(biāo)的建立，需要有清晰的思路，即目標(biāo)是建立在組織可實現(xiàn)但需要排除困難才能達(dá)到的。很多時候，我們的基層管理者都是隨便定一個目標(biāo)，甚至不清理這個目標(biāo)為誰服務(wù)，實現(xiàn)了會給公司的目標(biāo)帶來什么樣的促進(jìn)等，只是為制定目標(biāo)而目標(biāo)，背離了目標(biāo)設(shè)立的初衷。所以，我們在制定目標(biāo)之前，首要的任務(wù)就是理清思路，理清基層管理工作與公司利潤實現(xiàn)之間的關(guān)系，明確基層工作中哪些是利潤實現(xiàn)的關(guān)鍵。
二、完善運行機制，建立相互制約
要想達(dá)成基層管理的目標(biāo)，必須完善目標(biāo)運行機制，有一套確保目標(biāo)實現(xiàn)的激勵措施，并通過相互制約，包括相鄰崗位之間的相互制約，以此來建立有效的動作控制系統(tǒng)。目標(biāo)雖然分解到了每個工序，甚至每一個人，單缺乏相互監(jiān)督的機制，還是很難落實到位的。在中國的很多民營企業(yè)，基層員工的文化層次相對不高，職業(yè)化程度低，要想讓大家都改掉這些不良的習(xí)性，必須建立相互制約機制，明確每人每天應(yīng)該做什么，由誰來檢查每天的工作。
三、開展稽核與考核活動
基層管理，基本上都是在執(zhí)行層面上的，更多體現(xiàn)的是具體的動作，通過一個個動作來完成工作任務(wù)。以往，我們的很多基層管理都是，早上開會一布置完任務(wù)，剩下的事情就交給了每個工序或個人了，過程完成的怎么樣，無人跟進(jìn)，無人監(jiān)管，基層管理重在細(xì)節(jié)控制，要控制好細(xì)節(jié)。
四、開展檢討與全員改善活動
基層管理的很多問題都是重復(fù)發(fā)生的多，大多數(shù)都由于基層管理人員不重視，發(fā)生了就救火，火滅了就不管了，結(jié)果是天天火災(zāi)，天天滅火，基層管理人員就成了十足的救火隊長，哪里有火哪里就有救火隊長，如此管理，豈能管好基層工作呢?基層管理，要重視檢討，重視對頻繁發(fā)生的問題的檢討與總結(jié)，在救火的同時，做好防火工作。
新任管理者?上任后的管理對于企業(yè)來說是對基層員工的一種管控和激勵，新任管理者是幫上級分擔(dān)任務(wù)，和引導(dǎo)下級員工工作的重要角色，作為企業(yè)的管理中軸你需要注意。
如何開展培訓(xùn)計劃篇十三
小學(xué)生拓展性閱讀嘗試。
目前，我們小學(xué)階段閱讀課文的總量不過三四百篇，才幾十萬字，這么有限的閱讀材料對學(xué)生的發(fā)展而言，可以說是杯水車薪，根本滿足不了學(xué)生的閱讀需求。在課題的方案中我也提到這一點。古人在實踐中得出：“書讀百遍，其義自見”“熟讀唐詩三百首，不會作詩亦會吟”。回校后，我加強了學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)，除了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣外，還要教給了學(xué)生閱讀的方法和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生愛讀、善讀。但我發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生喜歡讀課外書，而且讀得不少，但得益并不多，也許這是因為這些學(xué)生并未獲得閱讀的技能，讀書往往停留于了解故事情節(jié)上。在課堂教學(xué)中，我注意找準(zhǔn)閱讀材料與閱讀方法訓(xùn)練的結(jié)合點，教給學(xué)生一些帶有規(guī)律性的方法，為學(xué)生的課外閱讀打下基礎(chǔ)。
那么如何有效地促進(jìn)小學(xué)生課外閱讀量的增加與質(zhì)的提高呢？我在教學(xué)實踐中，感受到以下幾種方法可以嘗試一下。
1聯(lián)系式。
教材中的文章往往是編者從眾多的優(yōu)秀文章中篩選而來的，是文質(zhì)兼美的'文章，而且每一篇文章所涉及的知識面又相當(dāng)廣泛?！敖滩臒o非就是個例子。”在教學(xué)中僅僅以本為本，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的求知欲望的。因而在指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的同時，可以大量地收集類似的文章等。采用讀一篇帶多篇的方法，把類似的文章捆綁在一起，借助比較，讓學(xué)生獲得更多的感悟。如：在教學(xué)《草船借箭》一課時，給學(xué)生提供了《空城計》《七擒孟獲》等文章讓他們閱讀，學(xué)生在閱讀相關(guān)故事的時，他們就會無意識地進(jìn)行聯(lián)系、比較，閱讀興趣濃厚，而且對故事情節(jié)、人物有了更深刻的理解。由于類似的文章有許多相通之處，這樣就大大提高了閱讀的效率。在學(xué)完《貓》這個單元以后，我向?qū)W生歸納出本單元課文的寫作方法：抓特點，舉事例，悟感情。之后，我向?qū)W生推薦了：《小雞》《小金魚》《課桌上的小甲蟲》等十余篇寫動物的文章，讓學(xué)生運用在課堂上學(xué)會的方法進(jìn)行閱讀。這樣，同學(xué)們在教師的引導(dǎo)下，總是帶著一定的目的去讀書，每讀一篇文章都有側(cè)重，并把課堂上的讀書方法遷移到課外閱讀中，在反復(fù)的運用中達(dá)到鞏固、熟練，增強了閱讀能力。
2查找式。
有些課文，特別是知識性較強的文章，往往牽涉到許多相關(guān)的問題，而這也是學(xué)生最想了解的。小學(xué)生的年齡特征告訴我們：他們具有強烈的探索欲和好奇心。()因此，我們可以抓住這一特點，讓學(xué)生在查找中獲得知識。如教學(xué)《太陽》一課時，學(xué)生除了對太陽的溫度、大小感受興趣外，對太陽為什么能發(fā)光、發(fā)熱，古代的樹為什么能變成煤，太陽在宇宙中的地位，怎樣測量太陽對地球的距離等知識更感興趣。所以，我就讓學(xué)生去查找有關(guān)的資料：可以查閱書籍，也可以找父母、科任老師咨詢，或者上網(wǎng)查詢等。網(wǎng)絡(luò)資源快捷、新奇、海量，學(xué)生對此會產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生可以上網(wǎng)閱讀，也可以下載學(xué)習(xí)資料。如教學(xué)《鏡泊湖奇觀》，學(xué)生提出“鏡泊湖傳說、鏡泊湖特產(chǎn)、八大景觀、旅游指南相關(guān)的學(xué)習(xí)信息。查找過程中，學(xué)生在不經(jīng)意間已獲得了許多知識，因為他們在查找、收集、閱讀、辨別、思考、交際的過程中，已經(jīng)達(dá)到了目的。這不僅鍛煉了他們的能力，又激發(fā)了閱讀的興趣。
3匯集式。
鼓勵學(xué)生大量閱讀課外讀物，并把自己在閱讀中感受深刻的，有特點的或者知識性強的內(nèi)容的內(nèi)容摘錄下來，并匯集在一起，供其他學(xué)生閱讀、查閱。當(dāng)其他學(xué)生需要的資料能在資料小冊中查找到的時候，作為收集者肯定會有一種成功感，因為自己收集的材料得到了他人的認(rèn)可，能給他人帶來幫助。這必定會促使他更加努力地去閱讀，去匯集資料。如教學(xué)《趙州橋》后，向?qū)W生推薦類似的文章《南京長江大橋》供學(xué)生閱讀，感受南京長江大橋的雄偉壯麗。可以讓對橋感興趣的同學(xué)去收集古代的、現(xiàn)代的、本地的、國外的有名的橋的圖片、資料等。在這次收集中，有許多同學(xué)收集到了50多種橋的圖片、文字資料，然后匯編成岫，供同學(xué)閱讀。再以此為鍥機，讓學(xué)生說一說自己知道的名勝古跡，并建議大家收集親朋好友和自己瀏覽過的名勝古跡的門票、旅游圖和拍攝的照片等。還可以指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)查相關(guān)的資料。并在班級中進(jìn)行展覽、評比，評一評誰收集得好。在收集中學(xué)生既鍛煉了自己，又拓寬了學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過有意義的收集，在無形在增長了見識，又激發(fā)了學(xué)語文的興趣。
4薦讀式。
有些課文是根據(jù)原作改篇或節(jié)選的，在讀懂課文的基礎(chǔ)上，我們不妨把原作提供給學(xué)生進(jìn)行閱讀。由于學(xué)生已具備了讀懂課文的基礎(chǔ)，再讀原作時就不會有太大的困難，反而會有更濃厚的興趣。如教學(xué)《魯賓遜漂流記》一文，我把原作提供給學(xué)生閱讀，大部份學(xué)生的興趣很高。他們在讀原作的同時，與課文進(jìn)行了比較，并得出：原作對人物的刻化比課文中更深刻，更傳神；故事情節(jié)更復(fù)雜，更多變。可見學(xué)生對人物這類著作是多么感興趣。在此基礎(chǔ)上我向?qū)W生推薦了另外兩篇文章《洋蔥頭歷險記》和《假話國歷險記》。
在小學(xué)階段，中國古典四大名著中有三大名著中的部分情節(jié)改編后選入課文，如果我們能有意識地引導(dǎo)一下，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的精彩片斷，從而激起學(xué)生閱讀的興趣，那么，在小學(xué)畢業(yè)前，應(yīng)該有一部份學(xué)生能把三大名著閱讀完。還可以緊扣脈搏，在班會、朝會上讓學(xué)生介紹一些新聞，同時也可引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)基因、克隆等新知識的科普讀物。
5生活式。
“語文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延?！鄙钍菍W(xué)習(xí)的大課堂，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文，讓語文學(xué)習(xí)貼近豐富的生活，無疑像是為學(xué)生的學(xué)習(xí)插上一對寬寬的翅膀，無時無處都在吸收、內(nèi)化著知識。正如“新大綱”中所指出的，“開展豐富多彩的語文實踐活動，拓展語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，豐富知識，提高能力?！毙抡n程倡導(dǎo)“用教材，而不是教教材”。在教學(xué)《童年的發(fā)現(xiàn)》時，我以課本為載體，激發(fā)孩子們到生活中去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去了解。孩子們收集到大量生活中的小竅門，小常識，樂趣，以及許多他們以前沒有注意到的有意義的事和物，如發(fā)現(xiàn)螞蟻如何搬動巨大的物品的，體會到了團結(jié)的力量；在生活中發(fā)現(xiàn)煙蒂用水浸泡后倒入花盆中可以殺死害蟲等。通過在課堂中的交流，拓展了語言表達(dá)能力，把這些寫下來，同時也拓展了學(xué)生的習(xí)作能力。閱讀可以更加生活化，菜譜、生活小竅門、親身經(jīng)歷的事等等都可閱讀。
在課內(nèi)外結(jié)合的學(xué)習(xí)中，我們除了重視知識與能力的提高，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價值觀的形成，情感對于一個人的認(rèn)知操作活動具有調(diào)節(jié)功能。在三年級有一個內(nèi)容是關(guān)于對聯(lián)的。我鼓勵孩子們“讀兩幅對聯(lián)，再收集幾幅對聯(lián)”。本來只是想讓孩子們初步感悟一下“對聯(lián)”這一富有民族特色的藝術(shù)形式，啟發(fā)他們在生活中，課文中去找哪里有對聯(lián)。結(jié)果孩子們興趣特別高，甚至帶動了家長走出家門，在大街上商場門口收集各式各樣的對聯(lián)，因為快到春節(jié)了，一些家長還即興揮毫，買來紅紙墨汁親自編寫對聯(lián)。我把這些買來的，寫好的對聯(lián)統(tǒng)統(tǒng)貼到了教室里。現(xiàn)時，教室里也鬧起了春節(jié)，節(jié)日的氣氛被渲染得濃濃的，孩子們一邊高興地欣賞著這大大小小花花綠綠的對聯(lián)，一邊指指點點的念著讀著，看他們這么興奮，我就引導(dǎo)說：“你們仔細(xì)看看，對聯(lián)有什么特點？”很快，有孩子說：“老師，對聯(lián)只有兩句?！庇钟泻⒆咏又f：“兩句話的字?jǐn)?shù)是一樣的?！鄙赃^一會兒，有一個孩子興奮得叫起來；“老師，這副對聯(lián)里的“一”和“萬”這都是數(shù)字?！薄l(fā)現(xiàn)是使人愉快的。趁他們高興我順勢激將：“想不想自己也來編一副對聯(lián)？”教室里沉默了片刻，一個孩子怯怯地舉起手來。問：“甜甜蜜蜜和開開心心算不算對聯(lián)？”“當(dāng)然算！而且還是很好的對子呢！”得到了老師的夸獎，孩子們有了信心，勁頭也更足了，當(dāng)時就編出了一些簡單的對聯(lián)。還有的同桌兩個互相對對聯(lián)，你出上聯(lián)我出下聯(lián)，你一言我一語，熱鬧極了。在這個過程中孩子們不僅認(rèn)識了對聯(lián)的豐富多彩的人文內(nèi)涵，還感覺了對聯(lián)的文字韻美；不僅接受了現(xiàn)代文化的教育，還受到了傳統(tǒng)民族文化的熏陶。
熱愛祖國的種子其實也在活動中不露痕跡地在孩子們心中扎下深深的根。學(xué)生在豐富多彩的生活中進(jìn)行收集信息將會收益匪淺。當(dāng)學(xué)生漫步在街頭巷尾時，可以引導(dǎo)學(xué)生多記錄一些商廈、店家的廣告語，生活中處處有語文，只有教師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生多觀察，多收集，在生活中學(xué)知識，長學(xué)問，那么，學(xué)生的語文能力必將漸漸得到提高。
6創(chuàng)造式。
社會的發(fā)展，民族的興旺，多么希望我們每一位教師從大處著手，用發(fā)展的、全局性的眼光來培養(yǎng)新一代的接班人。培養(yǎng)具有個性的，有特長的創(chuàng)造性人才，也是我們教師追求的方向。在語文學(xué)習(xí)中，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，創(chuàng)設(shè)有利的條件，讓學(xué)生收集他所想要的，所喜歡的資料，供他去選擇，去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造性地運用知識。如一教師了解到有一位學(xué)生特別喜歡音樂，特別愛唱校園歌曲，就向他推薦了音樂方面的書籍，還讓這位學(xué)生向?qū)W校、音樂老師、同學(xué)借錄音帶、錄像帶及cd片，讓她多聽多唱，把好歌帶給同學(xué)，還鼓勵她自己寫歌詞，唱歌詞。說不定她長大后還真成了有名的作詞、你曲家呢。在音樂的王國里，她學(xué)到了課文中學(xué)不到的知識，在小小的創(chuàng)作中提高了寫的能力，在聽聽唱唱中培養(yǎng)了感悟能力，當(dāng)然語文能力也相應(yīng)得到了提高。
在生活中，有的學(xué)生愛好書法，有的學(xué)生愛好美術(shù)，有的學(xué)生喜歡小制作、小發(fā)明，有的喜歡旅游……我們語文教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，提供機會，讓學(xué)生收集、保存、應(yīng)用有關(guān)學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生發(fā)揮特長，展示才華。讓充滿靈性的學(xué)生在收集中學(xué)習(xí)語文知識，表現(xiàn)自我，超越自我。最終達(dá)到提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。
“像一條小河，流淌著激情四溢的執(zhí)著；似一株新苗，懷抱著枝繁葉茂的夢想?！泵恳粋€日子，平凡，每一道工序，瑣碎，但作為我，要在每一個平凡而瑣碎的日子里和我的孩子們同成長，共快樂，每天進(jìn)步一點點！
如何開展培訓(xùn)計劃篇十四
如何開展德育工作(一)要真正提高德育工作主動性、針對性、實效性，必須要把為學(xué)生服務(wù)作為學(xué)校德育工作的出發(fā)點，只有我們的學(xué)校做到一切為學(xué)生服務(wù)，為一切學(xué)生服務(wù)，我們的德育工作才能收到實實在在的效果。這里要弄清楚兩個問題：一是為學(xué)生服務(wù)什么，也就是說學(xué)生有什么需要；二是怎樣服務(wù)學(xué)生？也就是說我們學(xué)校怎樣滿足學(xué)生的需要。
需要是社會運動的第一動力，是一切行動的生命線。德育工作只有滿足學(xué)生健康成長的需要，才能有生命力。老子說：“德者，得也”，朱熹說：“正其義則利自在，明其道則功自在”，這些都說明需要是德育的目的和指向，德育是滿足學(xué)生健康成長需要的途徑和方法。
（一）學(xué)生有什么需要（一）學(xué)生有什么需要1、愛的需要、愛的需要社會的急劇變化給學(xué)生的成長帶來的負(fù)面影響是十分明顯的，一方面受“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念影響以及當(dāng)今社會就業(yè)矛盾的日漸突出，許多家長關(guān)心的是孩子的成績，為了好的成績，家長對孩子的物質(zhì)予以最大限度的滿足，而對孩子的健康成長需要卻關(guān)心的較少，一些成績不好的學(xué)生在家中看父母的冷面孔，在校受到同學(xué)的嘲諷，教師的不滿，難以得到心靈上的關(guān)心，造成學(xué)生心理上負(fù)擔(dān)過重。另一方面，部分家長把自己的孩子當(dāng)作實現(xiàn)自己未曾實現(xiàn)理想的工具，強迫孩子學(xué)習(xí)興趣不高的各種技能，如：書法、鋼琴、繪畫、考試吧等，造成孩子身心疲憊，得不到應(yīng)有的關(guān)愛。第三，離異家庭數(shù)量劇增，這種家庭的孩子，很多得不到父愛、母愛，貧困家庭的孩子因父母忙于生活奔波難以得到物質(zhì)、精神上的關(guān)心，富裕家庭父母同樣忙于財富奔波，得不到應(yīng)有的心靈溝通。
2、自我發(fā)展的需要、自我發(fā)展的需要每個人都有想把自己優(yōu)秀的一面展示給別人看的愿望。有些學(xué)生因經(jīng)常犯錯誤、經(jīng)歷失敗，自己本人有擺脫過失走出陰影的強烈需要，而家長和老師往往不究原因，簡單地將這些學(xué)生列入壞學(xué)生、后進(jìn)生的行列，使他們承受較多的責(zé)難，難以擺脫失敗的陰影?，F(xiàn)行的學(xué)生評價機制和對人才認(rèn)識上的偏差，文化科成績好的學(xué)生獲得成功的機會明顯高于其他學(xué)生，而對于其他方面的素質(zhì)，往往被錯誤地看成是“閑活”，使許多學(xué)生產(chǎn)生成長的困惑，無法滿足自我發(fā)展的需求，影響學(xué)生的健康成長。
反以各種理由，千方百計地限制學(xué)生正常的娛樂和運動，造成學(xué)生體質(zhì)差，意志薄弱，心理承受能力差，甚至出現(xiàn)畸形的娛樂觀。
4、社會交往的需要、社會交往的需要大多數(shù)學(xué)生喜歡與同學(xué)或同齡人交往，特別是隨著信息化社會的到來，各種信息傳播途徑的多樣化，使人與人之間的交往需求日益加劇。而許多家長以孩子交往過多影響學(xué)習(xí)為由限制孩子之間的交往，使許多孩子難以感受真正的友誼，陷入孤獨。
5、人格獨立的需求、人格獨立的需求現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，上輩對孩子呵護有加，以避免孩子閃失為由，對孩子處處不放心，事事過問。學(xué)校以安全為由，處處限制學(xué)生在校的各種活動，對一些玩皮的學(xué)生甚至不顧及學(xué)生的自尊，諷刺挖苦學(xué)生，一定程度上剝奪了學(xué)生人格的獨立，造成學(xué)生人格不健全或是過分地依賴父母和老師，缺乏獨立生存的能力。
（二）怎樣滿足學(xué)生的需求（二）怎樣滿足學(xué)生的需求1、樹立以人為本的理念。要把我們的學(xué)生當(dāng)作活生生、有思想的人來對待。我們在很多情況下，忽視了學(xué)生個體的需求，忽視了應(yīng)按人性本身發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行德育，對學(xué)生的要求往往是劃一的，德育的方式是強迫式、命令式的“我說你做”，用事先設(shè)計好的道德規(guī)范將學(xué)生塑造成學(xué)校和老師心目中的理想模型，造成德育低效，甚至無效。德育一定要從學(xué)生的實際出發(fā)，從學(xué)生的角度出發(fā)，一切高、空、虛的德育要求最終都是無法真正落實的。德育只有在學(xué)生正確地滿足自己個體需求的基礎(chǔ)上，才能最終達(dá)到用學(xué)生自己的行為滿足社會需求的目的。
2、設(shè)置德育情境誘發(fā)德育情感。良好的德育情境是產(chǎn)生良好德育情感的必要條件，有了良好的德育情感，道德認(rèn)知才有可能轉(zhuǎn)化為道德信念，升華為道德行為。德育情境包括良好的校園文化環(huán)境和家庭文化環(huán)境。一方面，學(xué)校要盡力優(yōu)化學(xué)校的文化環(huán)境，營造良好的校園文化氛圍。如：凈化環(huán)境，綠化校園，放置雕塑，布置“小品”，美化墻體，倡導(dǎo)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校園人際關(guān)系和校園輿論氛圍等等；另一方面，要完善學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，通過建立“社區(qū)教育委員會”，整合社會的教育資源，優(yōu)化社會的育人環(huán)境，通過開辦家長學(xué)校，不斷提高家長的素質(zhì)，改善家庭的文化環(huán)境。
在實踐中體驗、在體驗中感悟、在感悟中自我發(fā)展、在發(fā)展中滿足、在滿足中完善自己，最終形成道德品質(zhì)。
如何開展培訓(xùn)計劃篇十五
根據(jù)街道黨工委、辦事處治庸問責(zé)工作的要求，為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高為民服務(wù)的水平，優(yōu)化辦事環(huán)境，推動全村發(fā)展，切實把廣大黨員干部的思想和行動高度統(tǒng)一 ，結(jié)合我村實際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、工作原則
（一）指導(dǎo)思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，開展治庸問責(zé)，著力解決黨員干部隊伍中存在的思想懈怠、能力平庸、工作懶散、作風(fēng)漂浮、紀(jì)律渙散等五個方面的突出問題，進(jìn)一步增強黨員干部的宗旨意識、責(zé)任意識和服務(wù)意識，促進(jìn)廣大黨員干部精神面貌大改觀、思想作風(fēng)大改觀、工作小呢過。
（二）總體目標(biāo)
按照“提能、提效、提神、提勁”的目標(biāo)，完善“確責(zé)、履責(zé)、問責(zé)”體系。通過抓精神鼓士氣、抓學(xué)習(xí)提能力、抓效能優(yōu)環(huán)境、抓質(zhì)量促和諧、抓作風(fēng)嚴(yán)紀(jì)律，進(jìn)一步強化轄區(qū)醫(yī)療機構(gòu)黨員干部和醫(yī)護人員的能力席位意識、危機意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識和奮發(fā)有為意識，真正形成解放思想、勇于擔(dān)當(dāng)、敢抓敢管、真抓真管的良好氛圍，促進(jìn)轄區(qū)醫(yī)療機構(gòu)精神面貌大改觀、干部作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、服務(wù)效能大提升、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)大改進(jìn)、醫(yī)療質(zhì)量大提高、醫(yī)患關(guān)系大和諧。
（三）工作原則
一是堅持改革創(chuàng)新。結(jié)合衛(wèi)生工作實際，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法。各醫(yī)療機構(gòu)要結(jié)合實際，提出針對性要求，細(xì)化方案措施，提高治庸問責(zé)工作的有效性和可操作性。 二是堅持問題導(dǎo)向。堅持抓問題的導(dǎo)向作用，加大責(zé)任追究力度。實事求是地深入查找問題，要實行責(zé)任追溯，對群眾和社會反映的突出問題，對重大醫(yī)療責(zé)任事故，要嚴(yán)格問責(zé)、嚴(yán)肅追責(zé)、一追到底，敢于依法依紀(jì)依規(guī)對相關(guān)責(zé)任人采取嚴(yán)厲措施予以堅決處理，決不姑息遷就。
三是堅持獎懲結(jié)合。在治庸問責(zé)工作中，既要切實保護和充分調(diào)動黨員干部和醫(yī)護人員的工作積極性、自覺性和創(chuàng)造性，又要著眼長遠(yuǎn)、建章立制，常抓不懈，確保治庸問責(zé)工作助推醫(yī)院科學(xué)發(fā)展。
四是堅持開門治庸問責(zé)。把民評民議貫穿于治庸問責(zé)，加強醫(yī)療管理活動的全過程。要以有利于衛(wèi)生事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展為最高標(biāo)準(zhǔn)，加大治庸問責(zé)工作的力度，充分發(fā)揮社會群眾監(jiān)督的作用，確保治庸問責(zé)工作真正解決問題、取得實效。
二、主要內(nèi)容
（一）以治庸提能為重點，抓學(xué)習(xí)提能力
1、強化席位意識，提高工作能力。解決能力席位之庸，
糾正“不求有功但求無過，工作只求過得去、不求過得硬”等問題。加強黨員干部和醫(yī)務(wù)人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加快知識更新，提高解決問題、推動工作的能力。
2、實行目標(biāo)管理，確保工作推進(jìn)。解決責(zé)任之庸，糾正 “不求過得硬、但求過得去”等態(tài)度，全面實行工作目標(biāo)管理，落實檢查考評機制，確保各項醫(yī)療衛(wèi)生工作高效運轉(zhuǎn)、有序推進(jìn)。
3、明確職責(zé)使命，強化管理責(zé)任。解決精神之庸，糾正 “職責(zé)不清、相互推諉”和“職能越位、錯位和缺位”等問題，明確職能任務(wù)，理順職能分工，推進(jìn)行政職能、機構(gòu)職能的科學(xué)化、規(guī)范化、法定化，建立健全以崗位為基礎(chǔ)，以能力匹配為原則，以能力席位標(biāo)準(zhǔn)為基本要求的崗位職責(zé)體系。
指導(dǎo)，凸顯社區(qū)康復(fù)優(yōu)勢，初步建立社區(qū)康復(fù)品牌。
（二）以治懶提效為重點，增效能優(yōu)環(huán)境
1、實行責(zé)任制度，提高運行效率。解決“按部就班、效率低下，得過且過，不思進(jìn)取”等問題，按照服務(wù)衛(wèi)生事業(yè)跨越式發(fā)展的要求，深入推進(jìn)衛(wèi)生效能建設(shè)，全面推行和落實服務(wù)承諾制、首問負(fù)責(zé)制和限時辦結(jié)制等，形成“馬上就辦、辦就辦好”的職業(yè)文化，雷厲風(fēng)行，不誤時、不誤事，推動行政管理高效運行，內(nèi)部運行機制高效運轉(zhuǎn)。
2、堅持服務(wù)群眾、服務(wù)基層思想。解決群眾反映強烈的醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療服務(wù)等問題，想群眾之所想、急群眾之所急，解群眾之所難、幫群眾之所困，真正為基層、為群眾辦實事、辦好事。
3、加強醫(yī)療管理，保障醫(yī)療安全。嚴(yán)格按照衛(wèi)生行政部門核準(zhǔn)的診療科目進(jìn)行執(zhí)業(yè)，未經(jīng)許可不得超出登記范圍執(zhí)業(yè)，不得擅自改變診療科目，嚴(yán)禁開展未經(jīng)衛(wèi)生行政部門核準(zhǔn)的新業(yè)務(wù)、新技術(shù)、新項目。醫(yī)療機構(gòu)執(zhí)業(yè)醫(yī)師必須按執(zhí)業(yè)注冊類別、地點、專業(yè)執(zhí)業(yè)。未取得衛(wèi)生技術(shù)人員資格和取得資格未經(jīng)注冊的人員不得行醫(yī)，嚴(yán)禁跨專業(yè)類別的執(zhí)業(yè)行為。加強病歷檢查，提高病歷質(zhì)量。健全院、科二級質(zhì)量控制體系，落實核心制度，改善醫(yī)療服務(wù)，提高診療水平，確保醫(yī)療質(zhì)量，優(yōu)化醫(yī)療環(huán)境。
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如何開展培訓(xùn)計劃篇十六
開始一項新的工作對新員工來說是充滿壓力的，新員工常發(fā)現(xiàn)自己要在一個完全陌生的工作環(huán)境下與不熟悉的人一起工作。為了在新的工作崗位上取得成功，新員工必須學(xué)習(xí)新的工作方法、了解事實、做事的程序、公司對自己的期望以及公司的價值觀。許多企業(yè)都將培訓(xùn)視為提升員工勝任能力、培養(yǎng)人才的重要方式，有的企業(yè)甚至把員工培訓(xùn)當(dāng)作一種福利文化在經(jīng)營。如何將員工培訓(xùn)計劃做得更出色是很多企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理們面臨的一個嚴(yán)峻的考驗與挑戰(zhàn)。本文就如何做好企業(yè)年度員工培訓(xùn)計劃提出了分六步走的方案。
一、員工培訓(xùn)計劃重視培訓(xùn)年度規(guī)劃，明確培訓(xùn)重點目標(biāo)
企業(yè)要想做好切實可行又能夠為企業(yè)帶來明顯效益的培訓(xùn)規(guī)劃，必須從根本上重視培訓(xùn)規(guī)劃，不能將培訓(xùn)看成可有可無的事情。一個好的培訓(xùn)規(guī)劃絕不會只是一些培訓(xùn)課程的組合，一個差勁的培訓(xùn)規(guī)劃往往只會浪費大量的資源，卻得不到任何效果。只有從思想上重視培訓(xùn)規(guī)劃，明確培訓(xùn)重點目標(biāo)，才能夠正確對待培訓(xùn)規(guī)劃，也才能夠制定出有效的培訓(xùn)規(guī)劃。
二、員工培訓(xùn)計劃要系統(tǒng)分析培訓(xùn)需求，有的放矢切入實際
企業(yè)整體的培訓(xùn)需求可以從五個方面來進(jìn)行分析：企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、年度工作計劃、企業(yè)文化、行業(yè)特性和企業(yè)發(fā)展階段。部門培訓(xùn)需求主要是征求各部門主管的需求，由其根據(jù)部門的工作目標(biāo)來提出自己的需求。員工個體培訓(xùn)需求則可以通過發(fā)放培訓(xùn)需求調(diào)查問卷的形式來完成，并由部門主管來判斷是否符合企業(yè)的需求。這樣培訓(xùn)滿足的不僅是企業(yè)的培訓(xùn)需求，還滿足了部門及員工的培訓(xùn)需求。
三、員工培訓(xùn)計劃要建立培訓(xùn)課程目錄，制定課程開發(fā)計劃
培訓(xùn)需求分析完成后，下一步就是為實現(xiàn)這些需求而安排培訓(xùn)課程。從需求的頻率來分，培訓(xùn)課程可分為常規(guī)課程和隨機課程兩類。對于常規(guī)課程，培訓(xùn)管理者應(yīng)該分門別類建立完整的課程目錄，加強對課程的管理，并保證課程的延續(xù)和持續(xù)改善。根據(jù)課程目錄制定年度培訓(xùn)課程開發(fā)計劃，通過確定問題，與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層討論就需要解決的問題達(dá)成共識，進(jìn)行自我分析，確定可行的方案，并分析選擇的標(biāo)準(zhǔn)等方法，從而使培訓(xùn)更系統(tǒng)、更完善。
四、員工培訓(xùn)計劃推行培訓(xùn)案例征集，有效性、吸引力倍增
實際工作中發(fā)生的案例是最好的材料，把工作案例提交給培訓(xùn)師，由培訓(xùn)師根據(jù)案例來組織課程，培訓(xùn)不可能不再具有針對性。結(jié)合員工實際工作中的案例，培訓(xùn)時不再拿世界知名的企業(yè)說事，培訓(xùn)對員工的吸引力增強了，也讓員工感覺講師講的就是自己身邊真實的狀況，可以隨時隨地就用得著。企業(yè)應(yīng)建立培訓(xùn)案例征集制度，由各部門管理者和員工收集整理提交工作中遇到的.典型案例。同時，企業(yè)的培訓(xùn)管理者本身也要經(jīng)常到各部門了解工作的情況，收集對培訓(xùn)有用的案例。
五、員工培訓(xùn)計劃制定崗位技能表，系統(tǒng)分析員工的培訓(xùn)需求
實現(xiàn)員工培訓(xùn)計劃http://的系統(tǒng)性，必須系統(tǒng)分析每個崗位所應(yīng)具備的知識與技能，制定崗位技能表及培訓(xùn)訓(xùn)練活動的具體實施方案，細(xì)化各項學(xué)習(xí)內(nèi)容和考核目標(biāo)，根據(jù)員工缺乏的技能再來組織培訓(xùn)。這是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工作，不是一個部門，也不是短時間內(nèi)所能完成的工作，但企業(yè)要真正地提高員工的素質(zhì)，培訓(xùn)真正地要提升水平，使培訓(xùn)更系統(tǒng)，這是必不可少的一環(huán)。當(dāng)這項工作完成之后，許多問題就迎刃而解，培訓(xùn)工作也變得更有效、更系統(tǒng)。
六、員工培訓(xùn)計劃推行教練體系，全面提高培訓(xùn)效果
培訓(xùn)效果是培訓(xùn)管理者最頭痛的問題。在企業(yè)內(nèi)部建立一支講師隊伍，或者把內(nèi)部培訓(xùn)師訓(xùn)練成一支講師隊伍，針對一些重要的課程與技能，針對一些重點的員工，采取培訓(xùn)加講師的方式，則能極大的提高培訓(xùn)效果。
總之，要想做好企業(yè)培訓(xùn)決非易事，選擇一至三個年度工作重點，作為突破口是明智的選擇。這也是企業(yè)在進(jìn)行新一年度培訓(xùn)規(guī)劃時所應(yīng)采取的策略，從而提供最好、最滿意、最有用的服務(wù)給企業(yè)受訓(xùn)群體。
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