讀后感是種特殊的文體，通過(guò)對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫(xiě)出來(lái)。讀后感書(shū)寫(xiě)有哪些格式要求呢？怎樣才能寫(xiě)一篇優(yōu)秀的讀后感呢？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
課文生命生命讀后感篇1
今天，我讀了《生命，生命》這篇課文，我的心靈受到了觸動(dòng)。
當(dāng)我讀到：“夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地騷擾我，它停下來(lái)的時(shí)候，我一伸手捉住了它。可是飛蛾掙扎著，那樣強(qiáng)烈，那樣鮮明！我忍不住放了它?！蔽蚁耄何覀円欢ㄒ鋹?ài)生命，就算是有一絲的希望，我們也要抓住，動(dòng)物都會(huì)珍惜自己的的生命，何況我們?nèi)四兀?/p>
當(dāng)我讀到：“墻角的磚縫中不小心掉進(jìn)了一粒香瓜子，可是竟冒出了一截小瓜苗，在這里面有多么強(qiáng)的生命力??！它沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，可是它只活了幾天?！蔽蚁耄哼@粒香瓜子為了追求光明，為了理想，不管多大的困難都永不放棄。是啊，連植物都知道追求光明，，那我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該有理想，更應(yīng)該活得有意義。
生命雖然短暫，但是我們也要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
課文生命生命讀后感篇2
自從我們學(xué)習(xí)了一組關(guān)于生命的文章后，我對(duì)生命有了一定的認(rèn)識(shí)。尤其是學(xué)了第十九課《生命 生命》之后，我(來(lái)自: 博文 學(xué)習(xí) 網(wǎng):
生命生命讀后感
)深深地感到生命的可貴。你看小小的一粒種子，它是那么的熱愛(ài)生命，雖然掉落在狹窄的磚縫中，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土，但它還是不屈的向上茁壯成長(zhǎng)。種子沒(méi)有因?yàn)槟莾菏且粋€(gè)磚縫而感到失望和放棄自己的生命，它們經(jīng)過(guò)努力，終于成功了。雖然只有幾天的生命力，但我們認(rèn)為它的一生是光彩的，它那向往生命的精神是值得我們贊揚(yáng)的。
生命是自己的，我們可以任意使用它，也正因?yàn)樯亲约旱?，我們更要?duì)自己負(fù)責(zé)，好好的對(duì)待它，讓自己從有限的生命中體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，讓自己的生命變得更光彩。
課文生命生命讀后感篇3
讀了《生命生命》這篇課文，我的感受很深。
文章作者杏林子，通過(guò)三件事：飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、“我”聽(tīng)心跳，展示了生命的意義。飛蛾求生使我感到，凡是生物，都有求生的欲望，都極其珍視自己的生命；瓜苗生長(zhǎng)是我看到了種子生命力的頑強(qiáng)；傾聽(tīng)心跳產(chǎn)生的生命意識(shí)：一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好使用生命，讓人生更有意義。
在這三個(gè)生命中，我最佩服的就是瓜苗了！瓜苗能在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土、沒(méi)有水分的磚縫中茁壯生長(zhǎng)，雖然僅僅活了幾天，但是它見(jiàn)到了光明的、美麗的世界，它知足了！
社會(huì)上也有兩種人生觀截然不同的人：有的人四肢健全，頭腦靈活，卻好吃懶做。他們寧愿去向人們乞討，也不愿意靠勞動(dòng)吃飯，這讓我瞧不起。而一些殘疾人卻能用勤勞的雙手，創(chuàng)造財(cái)富，讓我尊敬。
讀完這本書(shū)后，我的感受是：雖然生命短暫，但是，我們應(yīng)該好好珍惜生命，無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄生命！讓我們有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
課文生命生命讀后感篇4
今天，我讀了臺(tái)灣著名女作家杏林子寫(xiě)的一篇散文《生命生命》，真是受益匪淺。這篇散文寫(xiě)了飛蛾求生、磚縫中瓜苗生長(zhǎng)和靜聽(tīng)心跳這三個(gè)小故事，作者告訴我們：生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜生命，不能浪費(fèi)生命。
杏林子在12歲的時(shí)候患上了一種罕見(jiàn)的疾病“類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎”，但是她沒(méi)有放棄，沒(méi)有浪費(fèi)生命。說(shuō)到這里，我突然想到了雷鋒的名言：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的人民服務(wù)之中去?！?/p>
讀完課文后滿分作文網(wǎng)，我想起來(lái)了姚家橋有一位老爺爺是個(gè)殘疾人，個(gè)子也只有1米多，脖子是縮著的，而且背一直是駝著的，但是，他天天在姚家橋補(bǔ)鞋。他補(bǔ)得鞋很好，姚家橋村民大多數(shù)都喜歡到他那兒去補(bǔ)。
無(wú)論刮風(fēng)下雨，爺爺每天都認(rèn)認(rèn)真真地工作著，這深深地打動(dòng)了我。跟有那些人游手好閑的人相比，他活得更有意義，我覺(jué)得我們每個(gè)人都應(yīng)該活得更加光彩！正如巴金爺爺所說(shuō)的一樣：“我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取?！?/p>
課文生命生命讀后感篇5
今天我們學(xué)習(xí)了杏林子的《生命生命》這篇課文。文中主要寫(xiě)了飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽(tīng)心跳幾件小事，讓我感受到：人要在有限的。生命里創(chuàng)造出最大的價(jià)值，而不應(yīng)該虛度年華、無(wú)所作為。在我家的門(mén)前有一塊草坪，草坪上長(zhǎng)滿了綠油油的小草。有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突如其來(lái)地下了一場(chǎng)暴雨。風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看那些小草。呀，小草像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但是過(guò)了一會(huì)兒，小草又慢慢地挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠。是啊，小草沒(méi)有鮮花那樣鮮艷，沒(méi)有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力是那樣頑強(qiáng)！有一次，我在街上玩耍，偶然看見(jiàn)一只流浪貓，它好像在尋找食物。我好奇的跟了上去，小貓來(lái)到一座平房前，用鼻子聞一聞，有沒(méi)有老鼠的氣味。
果然，它跟尋著老鼠的氣味來(lái)到了老鼠洞前。正好，一只小老鼠正在吃東西，看見(jiàn)貓來(lái)了趕緊往回跑，不料還是被這只流浪貓抓住了。盡管，流浪貓沒(méi)有主人來(lái)喂養(yǎng)，但是它頑強(qiáng)的生命力已經(jīng)足夠維持自己的生活了。張海迪阿姨5歲時(shí)，百分之八十以上的身體癱瘓了。但是她身殘志堅(jiān)，對(duì)人生充滿信心，與病魔抗?fàn)幍降?。自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)，并攻讀了研究生的課程。她那種熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。雖然生命短暫，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。我們一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
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