總結(jié)是知識和經(jīng)驗(yàn)傳承的有效方式，可以讓我們迅速吸取教訓(xùn)，提高我們的能力。總結(jié)要突出重點(diǎn)，不要過于啰嗦和冗長。這些總結(jié)范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可以給我們提供一些啟示和參考。
教師創(chuàng)客培訓(xùn)總結(jié)篇一
5、創(chuàng)客是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要方式。
6、創(chuàng)客與steam課程有異曲同工之處。
7、創(chuàng)客是綜合實(shí)踐課程以及高中技術(shù)課程的重要內(nèi)容。當(dāng)前的青少年創(chuàng)客活動以學(xué)生的興趣為主，并且能夠讓學(xué)生自發(fā)、自主、自由的活動。創(chuàng)客活動要把學(xué)生的短暫興趣變成持續(xù)的興趣，進(jìn)而把興趣變成愛好。因此，搭搭樂樂在設(shè)計(jì)創(chuàng)客活動的時(shí)候培養(yǎng)了學(xué)生思考空間、創(chuàng)造空間、操作空間的能力。
教師創(chuàng)客培訓(xùn)總結(jié)篇二
創(chuàng)客教育的推行需要一個(gè)系統(tǒng)的體系架構(gòu)從宏觀上進(jìn)行把握和指導(dǎo)，教育中的創(chuàng)客行動大體依照社會上傳統(tǒng)的創(chuàng)客行動運(yùn)作思路而展開，本研究綜合創(chuàng)客行動的基本運(yùn)作模式和思路，結(jié)合教育領(lǐng)域的特殊性和復(fù)雜性，根據(jù)前人的研究和經(jīng)驗(yàn)基站，嘗試構(gòu)建創(chuàng)客教育的體系架構(gòu)，對創(chuàng)客教育的大范圍推行、頂層設(shè)計(jì)、實(shí)施細(xì)則及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和創(chuàng)客教育的推行可能引發(fā)的教育公平等問題進(jìn)行思考和展望，以期為創(chuàng)客教育未來的發(fā)展提供有益的參考。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)客；創(chuàng)客行動；創(chuàng)客空間；創(chuàng)客教育；體系架構(gòu)。
引言。
在社會大系統(tǒng)中，創(chuàng)客浪潮已席卷各個(gè)領(lǐng)域，教育這一特殊領(lǐng)域當(dāng)然也不會“獨(dú)善其身”,《新媒體聯(lián)盟地平線報(bào)告》的高等教育版和基礎(chǔ)教育版中將“創(chuàng)客”技術(shù)作為未來兩到三年內(nèi)必將影響教育的技術(shù)。創(chuàng)客行動為教育帶來了眾多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，創(chuàng)客行動正在為教育的創(chuàng)新發(fā)展開啟“一扇窗”,學(xué)校教育創(chuàng)新的落地有了新的抓手和支撐，創(chuàng)客行動與教育的結(jié)合與碰撞已成為大勢所趨，教育系統(tǒng)能否抓住機(jī)遇，順應(yīng)這一浪潮實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的跨越式發(fā)展，將是很長一段時(shí)間內(nèi)的重大研究課題。
教育中的創(chuàng)客行動大體依照社會上傳統(tǒng)的創(chuàng)客行動運(yùn)作思路而展開，同樣是基于項(xiàng)目或問題，借助于創(chuàng)客空間和創(chuàng)客網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行創(chuàng)意轉(zhuǎn)化。但創(chuàng)客教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，創(chuàng)客行動在教育領(lǐng)域的發(fā)展又有其特殊性，需要統(tǒng)籌考慮教育本身及教育內(nèi)部各層次和各要素間的復(fù)雜關(guān)系，而目前創(chuàng)客教育才剛剛起步，很多學(xué)校對創(chuàng)客教育的發(fā)展理念認(rèn)識不明晰，發(fā)展目標(biāo)定位不明確，創(chuàng)客教育的發(fā)展較為零散，加之沒有一個(gè)系統(tǒng)的理論和體系架構(gòu)從宏觀上把握和指導(dǎo)，使得創(chuàng)客教育在學(xué)校中的發(fā)展舉步維艱。
基于此，本研究綜合創(chuàng)客行動在傳統(tǒng)行業(yè)中的運(yùn)作模式和思路，結(jié)合教育領(lǐng)域的特殊性和復(fù)雜性，根據(jù)前人的研究和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，嘗試構(gòu)建了創(chuàng)客教育的體系架構(gòu)，將教育系統(tǒng)的諸多相關(guān)要素加人其中，以推進(jìn)創(chuàng)客教育在學(xué)校中更好地應(yīng)用和發(fā)展。
“創(chuàng)客”源于英語“maker”,從理論上來講，人人都是創(chuàng)客，日常生活中的工廠創(chuàng)造、藝術(shù)創(chuàng)作等都屬于創(chuàng)客行動范圍，《創(chuàng)客》主編dougherty認(rèn)為，創(chuàng)客是有特定屬性的人群，堅(jiān)持分享和傳播知識，努力將創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。而從狹義上講，創(chuàng)客之父克里斯？安德森將“創(chuàng)客”定義為，“不以營利為目標(biāo)，利用3d打印技術(shù)以及各種開源硬件，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人”,他們更多地將研究興趣集中在電子產(chǎn)品、機(jī)械產(chǎn)品、機(jī)器人制造和3d打印等工程化的項(xiàng)目活動中，創(chuàng)客也用來指一種致力于創(chuàng)新和創(chuàng)造的理念和文化。
創(chuàng)客行動是指創(chuàng)客所從事的創(chuàng)造活動，其核心理念是技術(shù)、工具和場所的共享。創(chuàng)客行動的涌現(xiàn)得益于近年來開源軟硬件的普及、電子元器件成本的降低和信息化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，這些為創(chuàng)客們進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造提供了可能性。
創(chuàng)客行動與教育的結(jié)合與碰撞產(chǎn)生了創(chuàng)客教育，當(dāng)前學(xué)術(shù)界對創(chuàng)客教育還未形成統(tǒng)一的定義，國內(nèi)有多種說法，但創(chuàng)客教育的理念已漸漸明晰和成熟。創(chuàng)客教育是以信息技術(shù)的融合為基礎(chǔ)，傳承了體驗(yàn)式教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教育、diy理念和思想的一種教育方式（祝智庭等，）；創(chuàng)客教育強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者投人到創(chuàng)造的情境和過程中，以開展基于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)（鄭燕林等，）。總結(jié)國內(nèi)外對創(chuàng)客教育的內(nèi)涵解讀，筆者嘗試給出了以下定義：創(chuàng)客教育是以現(xiàn)實(shí)問題為導(dǎo)向，以信息技術(shù)的融合與應(yīng)用為基礎(chǔ)，集成了“做中學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、diy和創(chuàng)新教育”等以學(xué)生為中心的教育思想，秉承“開放創(chuàng)新、探究體驗(yàn)、動手實(shí)踐”的教育理念，將創(chuàng)客理念應(yīng)用于學(xué)校教育活動中以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的一種教育方式。目前創(chuàng)客教育仍是新生事物，學(xué)術(shù)界對創(chuàng)客教育的研究才剛剛起步，很多困惑和問題有待解答和梳理，以更好地推動創(chuàng)客教育向?qū)嵺`發(fā)展。
創(chuàng)客行動與教育融合和碰撞，創(chuàng)客教育得以實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)客教育集成了“體驗(yàn)教育、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、diy和創(chuàng)新教育”等以學(xué)生為中心的教育理念，其推行對學(xué)生創(chuàng)新力的培養(yǎng)乃至創(chuàng)新型社會的構(gòu)建都有著深遠(yuǎn)的意義和價(jià)值。
第二，創(chuàng)客行動蘊(yùn)含著難以估量的經(jīng)濟(jì)和社會價(jià)值，創(chuàng)客行動為參與者創(chuàng)造了更多的工作機(jī)會，各種新產(chǎn)品的出現(xiàn)，不僅能促使創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)，甚至還能催生新的產(chǎn)業(yè)。當(dāng)前我國已將推進(jìn)自主創(chuàng)新、建設(shè)創(chuàng)新型國家作為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策，創(chuàng)客教育是一種自下而上的創(chuàng)新教育形式，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，符合構(gòu)建創(chuàng)新型國家、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的發(fā)展方針，其推行具有重大的戰(zhàn)略意義。
（二）構(gòu)建創(chuàng)客教育體系架構(gòu)的必要性及重要性。
當(dāng)前對創(chuàng)客教育的研究還處于探索階段，相關(guān)理論還不成熟，其在學(xué)校的推行也存在一定的爭議，學(xué)者對創(chuàng)客教育的研究主要集中在創(chuàng)客教育理念解析、價(jià)值潛能和爭議等理論研究，學(xué)校創(chuàng)客空間的建設(shè)和創(chuàng)客教育與學(xué)科整合等實(shí)踐研究，而從整體上指導(dǎo)創(chuàng)客教育實(shí)施的體系架構(gòu)卻鮮有涉及，創(chuàng)客教育在學(xué)校的發(fā)展缺乏系統(tǒng)的理論和架構(gòu)指導(dǎo)，教學(xué)目標(biāo)定位不明確，學(xué)校多是零散地開設(shè)創(chuàng)客教育相關(guān)課程，因此創(chuàng)客教育體系架構(gòu)的構(gòu)建具有重要的理論實(shí)踐意義，能夠?qū)W(xué)校創(chuàng)客教育的實(shí)施進(jìn)行宏觀的把握和指導(dǎo)，在意識層面使學(xué)校認(rèn)識到創(chuàng)客教育的潛能和價(jià)值，特別是得到一線教師的認(rèn)可，在規(guī)劃層面對學(xué)校創(chuàng)客教育的推行進(jìn)行整體把握和設(shè)計(jì)，在實(shí)踐層面指導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)客空間的建設(shè)、創(chuàng)客課程的開發(fā)和實(shí)踐。
基于此，本研究綜合創(chuàng)客行動在傳統(tǒng)行業(yè)中的運(yùn)作模式和思路，結(jié)合教育領(lǐng)域的特殊性和復(fù)雜性，根據(jù)前人的研究和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，嘗試構(gòu)建了創(chuàng)客教育的體系架構(gòu)，以期為創(chuàng)客教育的開展和推行提供一定的參考。
（一）創(chuàng)客行動的基本模式。
創(chuàng)客行動有多種形態(tài)和方式，但通常社會上的創(chuàng)客行動都是基于創(chuàng)客空間和創(chuàng)客網(wǎng)絡(luò)的，一般經(jīng)歷以下幾個(gè)階段：創(chuàng)意提出、原型設(shè)計(jì)與創(chuàng)造、產(chǎn)品成型、商業(yè)孵化。
從最初的創(chuàng)意提出到產(chǎn)品最終發(fā)布，創(chuàng)客環(huán)境即創(chuàng)客實(shí)體和創(chuàng)客網(wǎng)絡(luò)貫穿全程，創(chuàng)意提出后，創(chuàng)客將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化成項(xiàng)目，并將項(xiàng)目上傳至網(wǎng)絡(luò)，各地創(chuàng)客根據(jù)興趣組成項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，共同在創(chuàng)客空間進(jìn)行數(shù)字化原型設(shè)計(jì)和加工制作，經(jīng)過逐步修繕，完成產(chǎn)品的制造，()而產(chǎn)品發(fā)布后是否有市場價(jià)值和投資價(jià)值，需要經(jīng)過商業(yè)孵化的階段，以預(yù)測和檢驗(yàn)其市場潛能。但這一步并不是所有創(chuàng)客行動會經(jīng)歷的。創(chuàng)客行動的主體是創(chuàng)造活動本身，而非商業(yè)生產(chǎn)，但創(chuàng)客行動不排斥商業(yè)，很多創(chuàng)客通過創(chuàng)客項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)客將產(chǎn)品制作出來并發(fā)布到眾籌網(wǎng)上集資，或通過各種創(chuàng)客集會吸引目標(biāo)投資者投資，集資成功則可以進(jìn)行大批量生產(chǎn)。
創(chuàng)客教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，創(chuàng)客行動在教育領(lǐng)域的發(fā)展有其特殊性，需要統(tǒng)籌考慮教育本身及教育內(nèi)部各要素間的復(fù)雜關(guān)系，從教育的特征人手把握創(chuàng)客行動在教育中的運(yùn)作規(guī)律。
1.教育系統(tǒng)涉及諸多要素，創(chuàng)客教育要協(xié)調(diào)好各要素的復(fù)雜關(guān)系。
教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，涉及學(xué)校、教師、學(xué)生、課程和教學(xué)活動等諸多要素，創(chuàng)客行動應(yīng)用于教育之中，需要考慮和協(xié)調(diào)創(chuàng)客行動與教育系統(tǒng)中諸多要素的復(fù)雜關(guān)系，使之達(dá)到動態(tài)的穩(wěn)定和平衡。
創(chuàng)客行動在教育中推行要面對來自社會各方的壓力，包括政策、體制壓力以及學(xué)校、家長、教師和學(xué)生自身的壓力，創(chuàng)客教育能否被家長和學(xué)生所接受，是否會影響學(xué)生成績都是需要考慮的問題，同時(shí)，教師是實(shí)施教學(xué)的主體，創(chuàng)客教育要推行，必須獲得教師的接受和認(rèn)同，因此創(chuàng)客教育的推行要均衡各方利益，尋找可行之策，盡管如此，教育的最終目的仍是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，創(chuàng)客教育能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，這是和素質(zhì)教育理念相吻合的。
教育并非是孤立的，創(chuàng)客行動在教育領(lǐng)域的扎根需要依靠外在的推動力量，依靠國家政策的推行和企業(yè)的扶持，推動作為技術(shù)需求方的企業(yè)和作為技術(shù)供給方的學(xué)校開展合作，連接教育領(lǐng)域、科研和社會生產(chǎn)領(lǐng)域，有效促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的協(xié)同發(fā)展。
2.教育的特殊性決定了創(chuàng)客教育不存在一個(gè)全球統(tǒng)一的操作模式。
每個(gè)國家和民族的教育都有其自身獨(dú)具特色的生存土壤，各種教育改革需要正視自身的社會文化特征，把握好自身的目標(biāo)和定位，創(chuàng)客教育在各國的具體實(shí)踐方式不一，不存在一個(gè)全球統(tǒng)一的操作模式，創(chuàng)客教育最初源于國外，其要在中國教育中推行，在某種程度上是一種教育改革，其教育理念在中國的推行必須立足于我國的教育特征和國家發(fā)展規(guī)劃，在此基礎(chǔ)上，吸納外部先進(jìn)教育理念。
本研究綜合創(chuàng)客行動在傳統(tǒng)行業(yè)中的運(yùn)作思路和環(huán)節(jié)，結(jié)合教育領(lǐng)域的特殊性，嘗試構(gòu)建了創(chuàng)客教育的體系架構(gòu)。下面將就創(chuàng)客教育的體系架構(gòu)各部分做具體分析。
1.技術(shù)支撐。
創(chuàng)客教育的實(shí)施和推廣需要計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)的有效支撐，如，創(chuàng)客空間的建設(shè)會使用到3d技術(shù)，可穿戴技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和傳感技術(shù)等，而網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)在創(chuàng)客網(wǎng)絡(luò)中作為創(chuàng)客交流的紐帶，全程貫穿在創(chuàng)客教育的實(shí)施中，技術(shù)支撐是創(chuàng)客教育得以實(shí)施和推廣的前提和基礎(chǔ)。
2.創(chuàng)客空間。
創(chuàng)客空間是創(chuàng)客進(jìn)行創(chuàng)造活動的場所，作為創(chuàng)客活動的載體，創(chuàng)客空間通常指各個(gè)領(lǐng)域擁有共同興趣的人們聚集在一起分享創(chuàng)意、共享資料、開展合作和創(chuàng)造活動的地方。創(chuàng)客空間的基本形態(tài)通常為配備有各種硬件工具、相關(guān)設(shè)備并支持加工制作的實(shí)體場地。一個(gè)典型的創(chuàng)客空間一般配備有3d打印機(jī)、銑床、數(shù)控機(jī)床、激光切割機(jī)和開源硬軟件平臺等，同時(shí)根據(jù)需要不斷更新和完善，以保持創(chuàng)客空間的可持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)客空間不僅僅是一個(gè)單一的創(chuàng)造活動場所，它也為創(chuàng)客營造了一個(gè)合作共享的環(huán)境，創(chuàng)客在此所獲得的合作交流體驗(yàn)和社交認(rèn)同感，是保持創(chuàng)客群體間黏著度和保證創(chuàng)客項(xiàng)目持續(xù)推進(jìn)的重要因素。國內(nèi)最具代表性的是“清華創(chuàng)客空間”,它是一個(gè)開放的軟硬件開源社區(qū)。
創(chuàng)客網(wǎng)絡(luò)即網(wǎng)上的創(chuàng)客交流平臺，包括創(chuàng)客社區(qū)、開源社區(qū)、論壇和眾籌網(wǎng)絡(luò)等。世界各地創(chuàng)客們通過網(wǎng)絡(luò)建立聯(lián)系，交流討論項(xiàng)目，分享知識、經(jīng)驗(yàn)和工具，互通有無，跨越了空間和地域的阻隔，彌補(bǔ)了實(shí)體創(chuàng)客空間地域和時(shí)空的限制。同時(shí)，創(chuàng)客網(wǎng)絡(luò)為創(chuàng)客提供了一個(gè)項(xiàng)目展示、人員擴(kuò)充、籌集資金和創(chuàng)意集會的平臺，創(chuàng)客可以在創(chuàng)客社區(qū)發(fā)布項(xiàng)目、展示創(chuàng)意設(shè)想和項(xiàng)目計(jì)劃書，感興趣的人可以加人項(xiàng)目。
開設(shè)創(chuàng)客課程的主要方式有兩種，一種是將創(chuàng)客式教育理念有機(jī)地整合到各學(xué)科中，另一種是學(xué)校開設(shè)專門的創(chuàng)客課程。第一種更類似于經(jīng)常提到的steam教育，它鼓勵(lì)各學(xué)科知識的融會貫通，強(qiáng)調(diào)知識的全面學(xué)習(xí)，通過開發(fā)多學(xué)科整合的課程，滿足創(chuàng)造需要。第二種專門的創(chuàng)客課程更多的是創(chuàng)客思維的培養(yǎng)和各種新技術(shù)的教授，如3d打印技術(shù)、3d建模、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)和機(jī)械設(shè)計(jì)等一系列課程，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)客式思維。
創(chuàng)客行動一般圍繞創(chuàng)客項(xiàng)目來展開，創(chuàng)意提出后形成項(xiàng)目計(jì)劃書，經(jīng)過一步步驗(yàn)證，最終形成一個(gè)穩(wěn)定且有研究價(jià)值的項(xiàng)目，學(xué)生正是在項(xiàng)目的初步形成、項(xiàng)目計(jì)劃書的制定、項(xiàng)目的推進(jìn)和實(shí)施過程中逐漸明晰所要研究的事情，在項(xiàng)目實(shí)施中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意向現(xiàn)實(shí)成果的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)基于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)。一個(gè)好的創(chuàng)客項(xiàng)目需要精心的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，gary等人指出一個(gè)好的項(xiàng)目要具有八個(gè)基本特性，即項(xiàng)目的切身性、復(fù)雜性、挑戰(zhàn)性、創(chuàng)新性、合理的時(shí)間安排、豐富的資源支持、各領(lǐng)域的合作和成果的定期交流分享。
創(chuàng)客行動的迅速發(fā)展也得益于創(chuàng)客嘉年華、創(chuàng)客馬拉松和創(chuàng)客大賽等各種創(chuàng)客活動的開展，創(chuàng)客嘉年華將各地的創(chuàng)客聚集到一起，分享經(jīng)驗(yàn)、展示成功產(chǎn)品，創(chuàng)客嘉年華也對社會公眾開放，使得創(chuàng)客行動不再是創(chuàng)客們小范圍的活動，而成為全民都可以參與的一項(xiàng)活動，創(chuàng)客教育也得到宣傳和推廣。教育領(lǐng)域創(chuàng)客文化的宣傳和推廣，需要形式多樣且符合學(xué)生特點(diǎn)的創(chuàng)客活動，如學(xué)?？梢蚤_展創(chuàng)客作品展覽、創(chuàng)客教育知識普及、創(chuàng)客空間參觀和舉辦創(chuàng)客文化節(jié)等，另外，中小學(xué)也可以多校合作舉辦創(chuàng)客大賽，宣傳創(chuàng)客文化，并為學(xué)生參與各種創(chuàng)客活動提供支持，推動創(chuàng)客行動在中小學(xué)的普及。
學(xué)生在創(chuàng)客活動中的各種行為和操作需要教師的專業(yè)指導(dǎo)，以免造成資源的浪費(fèi)甚至人身危害，而創(chuàng)客教育剛剛起步，對于很多一線教師仍是一個(gè)新名詞，有經(jīng)驗(yàn)、有技術(shù)的.指導(dǎo)教師并不多，因此，要建設(shè)一批高質(zhì)量且專業(yè)化的創(chuàng)客教師隊(duì)伍。目前創(chuàng)客教師的角色主要由學(xué)校的信息技術(shù)老師來擔(dān)任，專門的創(chuàng)客指導(dǎo)教師極少，因此創(chuàng)客教師隊(duì)伍的建設(shè)又是一個(gè)新的課題，學(xué)校對教師的培訓(xùn)要包括創(chuàng)客理念的傳遞和創(chuàng)客課程的建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)科教師將創(chuàng)客教育理念應(yīng)用到教學(xué)中，另外也可邀請校外專家對學(xué)生的創(chuàng)客活動進(jìn)行指導(dǎo)。
8.推動產(chǎn)學(xué)研協(xié)同。
產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，是科研、教育、生產(chǎn)等不同社會分工在功能與資源優(yōu)勢上的協(xié)同與集成化，作為技術(shù)需求方的企業(yè)和作為技術(shù)供給方的高校或科研機(jī)構(gòu)之間的合作，實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新中上、中、下游各生產(chǎn)要素的對接和有效組合。如海爾集團(tuán)聯(lián)合教育部教育管理信息中心共同創(chuàng)立了創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室m-lab,在多所高校建立創(chuàng)客空間，成為高校創(chuàng)客孵化機(jī)構(gòu)，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了有效支持。
創(chuàng)客教育能夠連接教育領(lǐng)域、科學(xué)研究和社會生產(chǎn)領(lǐng)域，促進(jìn)構(gòu)建以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，有效促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同發(fā)展，創(chuàng)客行動使創(chuàng)新從傳統(tǒng)的自上而下的形式轉(zhuǎn)換成自下而上自發(fā)進(jìn)行的形式，從傳統(tǒng)的單一的“內(nèi)部研發(fā)一設(shè)計(jì)一市場一用戶”的過程轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝脩粢辉O(shè)計(jì)一市場一用戶”的迭代模式，創(chuàng)新創(chuàng)造也不再是科學(xué)研究者的專利，而成為全民共同參與的運(yùn)動，為創(chuàng)新型國家的建設(shè)提供了準(zhǔn)備條件。
在創(chuàng)客教育體系架構(gòu)中，涉及諸多要素，這些要素在創(chuàng)客教育系統(tǒng)內(nèi)有著緊密的聯(lián)系，創(chuàng)客教育的實(shí)施在很大程度上依賴于各種新技術(shù)的應(yīng)用，因此，技術(shù)支撐是創(chuàng)客教育開展的前提和基礎(chǔ)；創(chuàng)客空間和創(chuàng)客網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成了創(chuàng)客環(huán)境，它為創(chuàng)客活動的開展和創(chuàng)客課程的實(shí)施提供了實(shí)踐和交流平臺，是創(chuàng)客教育得以推行的依托；教師理念的轉(zhuǎn)變和教師隊(duì)伍的建設(shè)是創(chuàng)客教育推行的重要保證，教師只有接受創(chuàng)客教育，才會在教學(xué)中積極推行創(chuàng)客教育理念，從而開發(fā)出優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)客課程和創(chuàng)客項(xiàng)目；創(chuàng)客教育能夠連接教育領(lǐng)域、科學(xué)研究和社會生產(chǎn)領(lǐng)域，有效促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的協(xié)同發(fā)展，它是創(chuàng)客教育推行和成果轉(zhuǎn)化的重要路徑。創(chuàng)客教育體系架構(gòu)能夠從整體上對學(xué)校創(chuàng)客教育的實(shí)施進(jìn)行系統(tǒng)的把握和指導(dǎo)，從意識層面認(rèn)識創(chuàng)客教育的潛能和價(jià)值，特別是得到一線教師的認(rèn)可，在規(guī)劃層面對學(xué)校創(chuàng)客教育的推行進(jìn)行整體把握和設(shè)計(jì)，在實(shí)踐層面指導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)客空間的建設(shè)、創(chuàng)客課程的開發(fā)和具體實(shí)踐。
三、相關(guān)思考及建議。
創(chuàng)客教育在我國的推廣和發(fā)展絕不是一蹴而就的事情，針對創(chuàng)客教育和創(chuàng)客教育體系架構(gòu)，筆者進(jìn)行了以下幾點(diǎn)思考，并給出了相關(guān)建議。
（一）經(jīng)費(fèi)和資金的缺乏，創(chuàng)客教育大范圍推廣受限。
創(chuàng)客教育需要經(jīng)費(fèi)的支持，創(chuàng)客空間的建立需要各種開源軟硬件、加工設(shè)備、資源和工具。這些工具的采購都需要學(xué)校資金的投人，雖然現(xiàn)在的技術(shù)產(chǎn)品和工具的成本下降了，但對于很多學(xué)校來說仍較難承受，即使學(xué)校開設(shè)了創(chuàng)客空間，各種設(shè)備的持續(xù)更新和維護(hù)以及所需材料和資源源源不斷的供給，仍是一筆不小的開銷，因此，在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)客教育大范圍的推廣仍存在較大困難。
（二）缺乏相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式、實(shí)施細(xì)則和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
目前國內(nèi)的創(chuàng)客教育剛剛起步，教師對創(chuàng)客教育的理解不明確，相關(guān)課程設(shè)計(jì)不規(guī)范，缺乏相關(guān)資源和教材的開發(fā)，缺乏健全有效的教學(xué)設(shè)計(jì)模式，而相關(guān)資源和教材的開發(fā)也是一項(xiàng)不小的工作，需要具有專業(yè)能力的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行設(shè)計(jì)和開發(fā)。
創(chuàng)客課程的教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)教學(xué)對象的特點(diǎn)，涵蓋課程設(shè)計(jì)、教學(xué)活動和綜合評價(jià)等，首先要結(jié)合創(chuàng)客教育的理念和學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)相關(guān)創(chuàng)客課程，通過一系列有針對性的課程，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)客式思維；教學(xué)活動的設(shè)計(jì)要采取以實(shí)踐操作為主、理論講授為輔的形式，注重學(xué)生知識轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新創(chuàng)造的過程；要對項(xiàng)目的創(chuàng)新性和可行性、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的協(xié)作、產(chǎn)品加工制作的過程及最終呈現(xiàn)、項(xiàng)目的轉(zhuǎn)化率等進(jìn)行綜合評價(jià)，通過系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)來保證創(chuàng)客教育的推行。
本研究只是筆者根據(jù)已有研究成果，結(jié)合創(chuàng)客教育的特點(diǎn)構(gòu)建的創(chuàng)客教育體系架構(gòu)，從總體上對學(xué)校實(shí)施創(chuàng)客教育提出建議，但未涉及創(chuàng)客教育具體實(shí)施細(xì)則和創(chuàng)客教育效果評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的問題，創(chuàng)客教育實(shí)施后是否對學(xué)生成績產(chǎn)生影響及影響如何難以評估，因此，創(chuàng)客教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定、評價(jià)手段的選擇等都需要進(jìn)一步探討。
（三）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，引導(dǎo)多方協(xié)同參與。
目前創(chuàng)客教育的推動迫切需要相關(guān)部門的頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)規(guī)劃，要從整體設(shè)計(jì)、配套支持服務(wù)、推廣計(jì)劃等多方面進(jìn)行布局，創(chuàng)客行動在全球范圍內(nèi)已逐漸推開并展現(xiàn)了蓬勃發(fā)展之勢，為教育的創(chuàng)新改革提供了新的發(fā)展契機(jī)，創(chuàng)客教育亟需相關(guān)理念的指導(dǎo)、思想的引領(lǐng)和路徑的指引，需要各領(lǐng)域知識的有效融合，同時(shí)，政府要給予政策性的指導(dǎo)，如創(chuàng)客教育在學(xué)校教育中的定位、相關(guān)平臺的建設(shè)和創(chuàng)客空間建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的制定等，從總體上把握全局，統(tǒng)籌規(guī)劃，做好“總設(shè)計(jì)師”,調(diào)動社會各方力量協(xié)同參與。促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，為創(chuàng)客教育乃至創(chuàng)新型社會的建設(shè)做好“舵手”.
創(chuàng)客教育是一項(xiàng)大工程，需要國家政府、社會、學(xué)校和家庭共同推進(jìn)和支持，如，美國白宮推出的“makereducationinitiative,mei”,即創(chuàng)客教育計(jì)劃，將創(chuàng)客教育提到了國家戰(zhàn)略的高度。因此，創(chuàng)客運(yùn)動要在教育領(lǐng)域內(nèi)生根發(fā)芽，必須有國家相關(guān)政策的支持、資金的支持和社會各界（企業(yè)、社會組織、科研機(jī)構(gòu)等）力量的支持，進(jìn)而發(fā)揮創(chuàng)客運(yùn)動的價(jià)值潛能，掀起全民創(chuàng)客熱潮，推動創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和創(chuàng)新型社會的建設(shè)。
中國教育的發(fā)展是不均衡的，技術(shù)在教育中的應(yīng)用，不可避免地會涉及到教育公平和均衡的問題，這是信息時(shí)代教育改革所面臨的新問題，創(chuàng)客教育存在地區(qū)差異性，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校有經(jīng)濟(jì)能力開設(shè)創(chuàng)客教育課程和建立創(chuàng)客空間，為學(xué)生提供所需的各種設(shè)備和材料，而偏遠(yuǎn)不發(fā)達(dá)地區(qū)甚至不能為學(xué)生提供最基本的教育，創(chuàng)客教育則更是無從談起，創(chuàng)客教育的推行，需要謹(jǐn)慎處理這種狀態(tài)，避免在當(dāng)前的不均衡中催生另一種新的不均衡，因此，創(chuàng)客教育如何擴(kuò)展到偏遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)，創(chuàng)客教育是否會拉大數(shù)字鴻溝，加劇教育不公平的現(xiàn)狀，也需要給出正面回應(yīng)?；诖耍瑒?chuàng)客教育相關(guān)的理論和實(shí)踐研究必須跟上來，綜合考慮，全面把握，多方協(xié)同，為創(chuàng)客教育的實(shí)施鋪平道路。
教師創(chuàng)客培訓(xùn)總結(jié)篇三
今年暑假，我們參加了創(chuàng)客教育師資培訓(xùn)(第二期)，此次培訓(xùn)是第一期培訓(xùn)的拓展與延伸。第一期培訓(xùn)，我明白了什么是創(chuàng)客教育，大腦對stem有了初步的概念。而此次的第二期培訓(xùn)則讓我對創(chuàng)客教育有了更直觀的體驗(yàn)，因?yàn)槲覀冞@次的培訓(xùn)方式主要是全程參與式的培訓(xùn)。我所理解的創(chuàng)客教育是為了解決生活中的各種實(shí)際問題，將多門課程融會貫通，提高學(xué)生動手操作能力，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力的一項(xiàng)活動。
實(shí)際的創(chuàng)客比賽中，都是由一個(gè)團(tuán)體而不是個(gè)人單獨(dú)去完成任務(wù)，這個(gè)團(tuán)體也不是由我們平常身邊熟悉的人組成，都是由陌生的人臨時(shí)組合而成。俗話說:尺有所短，寸有所長。這就需要組長根據(jù)每個(gè)人的特長合理分配任務(wù)。有了合理分工，再加上組員的團(tuán)結(jié)努力，很快我們組就完成了作品。我們在這次培訓(xùn)中接觸了樂動魔塊，做了一個(gè)防近視帽子；還接觸了開源機(jī)器人相關(guān)的器材，做了一個(gè)夢幻游樂場。
回學(xué)校后，我會將自己在這次培訓(xùn)中所學(xué)到的知識，傳授給學(xué)生。同時(shí)，我在創(chuàng)客教育這方面知之甚少，回去后仍要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)，為高新區(qū)創(chuàng)客教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
經(jīng)過3天的培訓(xùn)，我大開眼界，也受益匪淺！讓我近距離感受到風(fēng)靡全國的創(chuàng)客教育活動的氛圍以及關(guān)于steam教育和創(chuàng)新教育理念應(yīng)用到實(shí)踐活動中的相關(guān)強(qiáng)化型知識。讓我在教育的道路上更堅(jiān)定了對孩子創(chuàng)新思想培養(yǎng)的意識。
作為一名幼兒教師，我是第一次接觸到這樣時(shí)髦的東西，然而在其他地區(qū)一些中小學(xué)生已經(jīng)在如火如荼的進(jìn)行著創(chuàng)客教育，一個(gè)已經(jīng)被預(yù)見的趨勢是，今后的孩子將要進(jìn)入“創(chuàng)客”式學(xué)習(xí)的新時(shí)代。創(chuàng)客教育的目的在于培養(yǎng)一批動手能力強(qiáng)，勇于實(shí)現(xiàn)自己想法的小創(chuàng)客。我們在孩提時(shí)代，就喜歡在紙上涂鴉，用積木堆房屋，但如今大量的作業(yè)和考試，造成了孩子許多的死記硬背，創(chuàng)造力正在喪失，這提醒我們創(chuàng)客教育的重要性，我們不應(yīng)該讓我們的學(xué)生與子女輸在起跑線上，steam新型的教育理念需要我們教師去灌輸給我們的孩子。
今年暑期，我有幸到一實(shí)小參加創(chuàng)客培訓(xùn)，在幾天的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)真聆聽了專家們精彩的專題報(bào)告，觀摩了老師們帶來的創(chuàng)客作品，積極參與教師互動交流。這幾天，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的名師、專家，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到創(chuàng)客帶來的沖擊。
在培訓(xùn)中，培訓(xùn)老師邊演示，邊講解。我們從中學(xué)到了創(chuàng)客的基礎(chǔ)知識。在分組學(xué)習(xí)中，我們小組3人，各司其職，完成了一個(gè)機(jī)器人作品。讓我們在動手實(shí)踐中，體驗(yàn)到了創(chuàng)客的喜悅。
創(chuàng)客教育，契合了學(xué)生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性。我們要讓學(xué)生人人成為創(chuàng)客，教師必須先于學(xué)生成為創(chuàng)客。每一個(gè)學(xué)科課程都應(yīng)該是創(chuàng)客課程。教師要提升課程整合的能力，學(xué)科內(nèi)學(xué)習(xí)需要整合，學(xué)科之間需要整合，要讓學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)過程要成為知識創(chuàng)造的過程。教師要從一個(gè)知識的傳授者蛻變?yōu)橐粋€(gè)創(chuàng)客型教師。其實(shí)，基于推進(jìn)創(chuàng)客教育的要求，學(xué)校的每一位教師都應(yīng)該是創(chuàng)客型教師。
作為一名剛參加工作的新老師，通過這次的創(chuàng)客培訓(xùn)，接觸到了很多新奇的東西，感受頗多。通過這三天的培訓(xùn)，我對創(chuàng)客有了新的認(rèn)識。在這三天里我有幸和來自康和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的袁建華老師以及來自鮑徐中心小學(xué)的王萌老師組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一起學(xué)習(xí)創(chuàng)客教育。
說實(shí)話，這對于像我這樣的新老師而言是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，在平時(shí)的教學(xué)過程中，不僅要完成日常教學(xué)，還需要激勵(lì)學(xué)生從日常生活出發(fā)，用創(chuàng)客知識解決實(shí)際問題。這三天的學(xué)習(xí)大部分內(nèi)容是平時(shí)沒有接觸過，在大學(xué)里并沒有學(xué)過的，但是經(jīng)過老師的耐心講解和聯(lián)系之前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也能夠很好地理解新知識、新技術(shù)。
在這里要進(jìn)行一個(gè)從自身學(xué)習(xí)一門技術(shù)到應(yīng)用的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，卻又不能壓制學(xué)生天馬行空的奇妙思維，這是教學(xué)中的一個(gè)大難點(diǎn)，是需要我們每個(gè)人去克服的。
培訓(xùn)期間，謝梅月、周克龍等幾位講師的課讓我大開眼界，點(diǎn)燃了創(chuàng)新思維與探索新知的火花，令我學(xué)到了很多，接觸到了很多新奇的東西，我的眼界得到拓寬，動手能力得到提升。尤其是第一天早上，不同于以往的講堂，謝梅月講師給我打開了一扇新的大門，知識不再局限于學(xué)校的語數(shù)英等基礎(chǔ)課程，我第一次接觸到創(chuàng)客的概念和steam教育理念，知識新奇有趣，選擇并安裝樂動模塊以達(dá)到目的的小小成就讓我沉迷其中。
隨后，在steam技能培訓(xùn)--創(chuàng)意制造迷你馬拉松中，我更是學(xué)會與本組老師分工合作，大家一起追求創(chuàng)新，努力動手實(shí)踐，合作完成主題創(chuàng)作并成功進(jìn)行路演，這讓我們快樂而充實(shí)。
我感受到自己得到成長，更意識到自己需要不斷努力學(xué)習(xí)，更新觀念，跟上時(shí)代的腳步。隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，如泰微課，如中小學(xué)電腦制作及noc活動等，信息技術(shù)在教育中有著重要的地位，這讓我感受到教師應(yīng)充分利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，啟迪學(xué)生的智慧，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在教學(xué)生的同時(shí)，我們自己更要注重學(xué)習(xí)，重視信息技術(shù)，注重創(chuàng)新和實(shí)踐，讓自己不斷處于進(jìn)步的狀態(tài)才能引領(lǐng)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)相長，與學(xué)生共同進(jìn)步。
三天學(xué)習(xí)，課程滿滿，認(rèn)真聆聽了外請指導(dǎo)老師的講解和現(xiàn)場指導(dǎo)，在我們面前充分展示了現(xiàn)代科技發(fā)展的無窮魅力。面對每一天的課程，我們向小學(xué)生一樣，充滿好奇、充滿新鮮。聆聽課程，我們聚精會神，記錄筆記、拍下照片，甚至錄下視頻、音頻，以便回去后“溫故而知新”——我們生怕遺漏一句話、一個(gè)詞語，或者錯(cuò)失一次與老師們溝通的機(jī)會。
作為創(chuàng)客小組的一員，作為一名幼兒教師，我感到非常榮幸，在培訓(xùn)老師和小組其他成員的幫助下，我第一次接觸到了創(chuàng)客工具包，參與了小組創(chuàng)客作品的設(shè)計(jì)、制作和展示，在我的面前打開了一個(gè)嶄新的世界，一種成就感和榮譽(yù)感充斥著我的內(nèi)心，這種體會是前所未有的。
在我的認(rèn)識中，疊紙飛機(jī)、意面搭建，甚至各種材料的'學(xué)習(xí)課程，都只是實(shí)現(xiàn)steam教學(xué)的一些形式。而真正的steam應(yīng)該是一套完整的課程流程體系。但在現(xiàn)階段，不可能一蹴而就，所以會有一個(gè)對steam課程的探索過程。課程首先要抓住孩子對事物的好奇心理，先培養(yǎng)孩子愛觀察，愛思考，愛跟同學(xué)討論的習(xí)慣，繼而使孩子愛科學(xué)。
本次培訓(xùn)在第一期的基礎(chǔ)上加入了很多有意義的元素，讓我受益匪淺。三天的創(chuàng)客之旅，有欣喜，有感動，有付出，有競爭。
第一天：謝梅月講師對我們進(jìn)行了盛思模塊的培訓(xùn)，這是在scratch的基礎(chǔ)上利用盛思模塊造物，搭建程序，解決實(shí)際問題。作為一名信息老師，我擔(dān)任了第二組的組長，而我的學(xué)員我都是第一次見到。他們中有幼兒園老師、語文老師、科學(xué)老師，有年齡大的，有剛剛工作的。面對不熟悉的學(xué)員和不熟悉的軟硬件，我在忐忑中選擇了“智能停車場”這一主題的作品設(shè)計(jì)。
雖然小組成員之間不夠熟悉，但是接下來設(shè)計(jì)隊(duì)名、隊(duì)旗、口號的時(shí)候，我們集思廣益，很快就形成了默契，在制作作品時(shí)更是各司其職，將各自的特長發(fā)揮到極致。王峰老師書法了得，他負(fù)責(zé)美工；夏慧蘭老師設(shè)計(jì)ppt有一套，我們讓她負(fù)責(zé)做講解的ppt；幼兒園的滕老師手工水平很高，口才也很棒，她負(fù)責(zé)工程和講解。作為隊(duì)長，我要將程序設(shè)計(jì)好，同時(shí)對其他人的工作進(jìn)行一個(gè)統(tǒng)籌的安排。這樣，我們有條不紊地完成了我們的作品，雖然最后排名不高，我們第一天的培訓(xùn)算是圓滿結(jié)束了。
第二天，周克龍老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了makeblock組件的學(xué)習(xí)，我們的作品是智能泡泡機(jī)。經(jīng)過第一天的磨合和第二天新隊(duì)員的加入之后，我們的隊(duì)伍水平有了更好的提高，我們在最后的評選打分中獲得了第二名的好成績，這是對我們團(tuán)隊(duì)的肯定，也是對我這個(gè)組長的肯定。
創(chuàng)客——一個(gè)很高大上的、很前沿的、對思維設(shè)計(jì)等要求很高的科技創(chuàng)新型名詞?？墒?，接觸了之后才發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)客其實(shí)就在我們身邊，從未走遠(yuǎn)。例如：老師們的自制教具，孩子們的紙飛機(jī)，一年級家長們設(shè)計(jì)的班徽，美術(shù)課上的剪窗花，數(shù)學(xué)課開展的小組合作等等都屬于創(chuàng)客。真可謂：時(shí)時(shí)處處都可以找到創(chuàng)客的影子。我們的課堂也將由“生本課堂”走向“學(xué)本課堂”，我們的評價(jià)方式也將由“單一”走向“多元”。8個(gè)不同的小組的不同的作品，一下子把人的思維打開了，分享的力量是偉大的，就像人生：每個(gè)人的一生都是不同的，每個(gè)人的想法和理念也是各具特色的。
匆匆忙忙的三天，自己真學(xué)會了對一些線路的連接和設(shè)計(jì)，尤其是看到大家的作品，真的感覺團(tuán)隊(duì)的力量真的很厲害。一個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的。想要走的更遠(yuǎn)，就要學(xué)會智造；想要飛的更高，就要學(xué)會分享。
教師創(chuàng)客培訓(xùn)總結(jié)篇四
今天上午我們主要學(xué)習(xí)了祝枝庭教授題為：“從創(chuàng)客運(yùn)動到創(chuàng)客教育：培植眾創(chuàng)文化”的報(bào)告。該報(bào)告首先介紹創(chuàng)客運(yùn)動興起的社會背景，界定創(chuàng)客人群的行為特征，闡述創(chuàng)客運(yùn)動與創(chuàng)新2。0及工業(yè)4。0的相關(guān)性；描述創(chuàng)客空間的類型及其構(gòu)成，指出信息技術(shù)融合于創(chuàng)客空間的重要意義，介紹典型的開源硬件平臺及其應(yīng)用案例；從國家發(fā)展戰(zhàn)略視角探討開展創(chuàng)客教育對于培植眾創(chuàng)文化、推動創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)的重要性；討論在各級教育開展創(chuàng)客教育的途徑與挑戰(zhàn)性，提出破解創(chuàng)客教育難題的`若干建議。
下午我們學(xué)習(xí)了房恒豐教師題為：“創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，有效挖掘?qū)W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”的報(bào)告。報(bào)告中指出：學(xué)生是當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要力量和后備人才，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不僅可以推動創(chuàng)新型國家建設(shè)，更為解決當(dāng)前學(xué)生面臨的就業(yè)難題提供重要的手段。目前，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)了積極的方向，學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的需求也在與日俱增，社會對學(xué)生綜合能力素質(zhì)的需求與學(xué)生個(gè)體自我能力發(fā)展的需求都要求高校在各方面加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)力度，重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，然而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要不斷摸索新的思路、探求新的方法。學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要基地，全面提高高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是高校的重要任務(wù)，這就需要學(xué)校在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)模式等方面進(jìn)行全新的改革，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的青年人才。
教師創(chuàng)客培訓(xùn)總結(jié)篇五
我是緯三路小學(xué)的張佳琦，每個(gè)人都會有很多朋友，我有一個(gè)朋友，也是我的鄰居，叫王春凱。
我們每天形影不離，一起玩耍，一起學(xué)習(xí)。有一次我放學(xué)回到了家，媽媽還沒回來呢，我就先去王春凱家寫作業(yè)，阿姨非常熱情地把我請到了他們家里，此時(shí)他正在玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫桌子上的足球，我看他玩的非常開心就說“等我寫完作業(yè)我們一起玩吧？”，他興高采烈地說“好啊好啊”！過了一會我的作業(yè)寫完了，我們就分成兩隊(duì)一人帶一個(gè)隊(duì)，各自控制自己的隊(duì)員，齊心協(xié)力，想把球射進(jìn)去，給自己的球隊(duì)掙分，我們玩得都很投入，一直到天暗下來了媽媽才回來，我跟王春凱和阿姨說了聲再見就回家去了。
王春凱的動手能力也是好強(qiáng)的，他有一個(gè)拼圖一共有一千多塊，每天放學(xué)回到家寫完作業(yè)他就坐下來認(rèn)真的拼起來，他只用了五天就把拼圖拼完了。我的動手能力不怎么好，我也有一個(gè)拼圖送給了他，他只用了兩天就拼完了，他的這種做事認(rèn)真的精神值得我學(xué)習(xí)。
其實(shí)不只是拼圖，還有美術(shù)，英語，機(jī)器人。。。。。。他學(xué)什么都很認(rèn)真專心·樣樣精通。這就是我的創(chuàng)客朋友，一個(gè)聰明、能干，動手能力強(qiáng)的人，我為有這樣的朋友感到非常自豪。
教師創(chuàng)客培訓(xùn)總結(jié)篇六
此次給我們培訓(xùn)的是中學(xué)地理主要編寫人員之一的王麗老師。培訓(xùn)中我認(rèn)真觀看了視頻講座，學(xué)習(xí)了文本資料，參加了在線研討，學(xué)習(xí)了學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)，完成了專題作業(yè)，對一些文章進(jìn)行了評論，和專家、老師們進(jìn)行了交流和討論，雖然只有短短的3天時(shí)間，但總體感覺受益匪淺。
1、通過培訓(xùn)，能更好的把握高中新課程教學(xué)內(nèi)容的體系，無論是自然地理、人文地理還是區(qū)域地理，都有了更加明確，更加清晰的把握。
2、通過觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，寫觀后感，既學(xué)到了他人之長，也體會到了自己之短。希望以他人之長補(bǔ)自己之短。
3、通過學(xué)習(xí)專家和其他同仁們的文章及見解，深深感受到天外有天，人外有人，心無止境，學(xué)無止境。尤其是一些教學(xué)時(shí)間長的老師，讓我體會到為人師者的境界和氣度，值得學(xué)習(xí)！
4、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了很多可操作的有效的提高課堂教學(xué)的方法，尤其是對高三地理備考有了新的認(rèn)識和新的理解，增長了新的見識，使自己的教學(xué)思路更加靈活，自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。
5、這次培訓(xùn)的專題中尤其設(shè)計(jì)了新課程中大家關(guān)注的高中地理學(xué)習(xí)的評價(jià)問題，使得我們習(xí)得了新課程的理念，理清了思路，掌握了方法，這對今后的教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。
6、通過培訓(xùn)，更深刻地認(rèn)識到教學(xué)反思的重要性，在自己的教學(xué)中會不斷進(jìn)行反思，有利于今后自己在專業(yè)教學(xué)的道路上更快成長！
總之，實(shí)施新課程是教育發(fā)展的趨勢，是社會進(jìn)步的需要，我們要在新的理念指導(dǎo)下，從思想上轉(zhuǎn)變觀念，從行為上轉(zhuǎn)變方式，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，既關(guān)注學(xué)生終生發(fā)展的探究學(xué)習(xí)的能力，也讓自己樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，獲得終生學(xué)習(xí)的能力。
教師創(chuàng)客培訓(xùn)總結(jié)篇七
在寫總結(jié)時(shí)，須注意發(fā)掘事物的本質(zhì)及規(guī)律，使感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，以指導(dǎo)將來的工作。你會寫教師工作總結(jié)嗎?下面小編給大家?guī)斫處煿ぷ骺偨Y(jié)，希望大家喜歡!
本人能遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，態(tài)度端正，在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為人師表，努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平，積極參加學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動。
一、教育教學(xué)方面。
我聽過這樣一句話：“教育如果沒有情感就好像是池塘沒有水一樣?！蔽液苷湎芘c高二(7)、(8)班的這些孩子共同成長，共同進(jìn)步。當(dāng)他們碰到困難的時(shí)候會想到我，不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的，我感到很心慰。至少在學(xué)生心中我是值得他們信賴的。
1、在備課聽課方面。
本學(xué)期由于本人沒有跨年段，在備課量上少了很多，也就能更投入地去認(rèn)真?zhèn)浜妹恐艿娜?jié)課，當(dāng)提前備課遇到疑問的時(shí)候也可以找備課組的其他老師共同討論、切磋最后達(dá)成共識。當(dāng)備課中發(fā)現(xiàn)課本的小實(shí)驗(yàn)沒有現(xiàn)有器材時(shí)可以與實(shí)驗(yàn)室的老師一起共同想辦法解決，最后勝利完成實(shí)驗(yàn)，達(dá)到效果。另外由于本學(xué)期本人每周的課時(shí)數(shù)10節(jié)，就有了一些空余的時(shí)間去聽其他老師的課，不僅在校內(nèi)聽了高中部全部物理老師的課，而且還在本校的其他教研組公開課聽課。聽課可以使我在最短的時(shí)候內(nèi)學(xué)到一些高中的教學(xué)教法。這學(xué)期的20節(jié)聽課，是讓我受益匪淺的20節(jié)。以后我還會一如既往的向其他優(yōu)秀教師取經(jīng)。
2、在教學(xué)教法上。
在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長。
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，本學(xué)期學(xué)校組織了理化生青年教師的實(shí)驗(yàn)技能比賽，本人積極參與并獲得二等獎(jiǎng)，在此次比賽中，本人向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，并學(xué)到了很多實(shí)驗(yàn)操作過程的細(xì)節(jié)問題，對于改善以后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用，在自制教學(xué)教具方面也有了很大的觸動。以后本人還會積極參與到各類測試中去，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在業(yè)余時(shí)間，我常翻閱《高考》、《高中物理教學(xué)參考》等雜志，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論、不斷的充實(shí)自己，為己所用。有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會我一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)，活動后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，反思。
總之，本學(xué)期本人順利完成了高中物理選修3-1的教學(xué)，及高中物理會考復(fù)習(xí)的教學(xué)，并從中學(xué)到了很多，今后還將繼續(xù)努力!
本學(xué)期，我擔(dān)任四五、五三、五四、五五的英語教學(xué)工作，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。
一、思想方面：
堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，全面貫徹教育教學(xué)方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí)。注重學(xué)生的思想政治教育，堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動之中。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。
二、在教學(xué)工作方面。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂的氣氛和學(xué)生的積極性，一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益匪淺。因此，平時(shí)，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
三、在課堂教學(xué)中。
在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在這學(xué)期中，算是較為忙碌的一學(xué)期，但是看著孩子們的笑臉，看著孩子們的各個(gè)方面的能力都在提高，讓我覺得非常愉快。為了是今后的工作有所進(jìn)步，是自己的能力有所提高，我現(xiàn)做了一下總結(jié)：
1、在這個(gè)學(xué)期，我主要擔(dān)任的是班級中的配班這一職務(wù)，主要的任務(wù)是，協(xié)助主班在教學(xué)上的工作及保育員在保育上對小朋友的護(hù)理。
2、在教學(xué)方面，我主要擔(dān)任的是社會，健康，藝術(shù)等科目的教學(xué)。
3、由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，本學(xué)期有幸代表本幼兒園出去參加了片區(qū)的教師技能“雪花片插接”比賽，開闊了視野，并展現(xiàn)了我校老師的風(fēng)采，讓我知道了幼師這一行業(yè)并不像我原來想的那樣見簡單，雖然很可惜的沒有能夠進(jìn)一步，但是在隨后的，__x區(qū)級的“雪花片插接”比賽中，領(lǐng)導(dǎo)給予我現(xiàn)場觀摩的的機(jī)會，讓我深深覺得我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。
4、由于每個(gè)幼兒都有不同的個(gè)性與不同的家庭教育，所以在對待同一件事上，應(yīng)該因人而異，這是在這學(xué)期與幼兒相處之后，最深的體會，在我剛剛來到班上時(shí)，這個(gè)問題給我在與小朋友的相處和跟小朋友的教學(xué)活動，帶來了很大的阻礙。
總結(jié)本學(xué)期的工作，其中也有欠缺與遺憾，但更多的是成功與收獲。在今后的工作中，我不會辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)愛和栽培，更不會辜負(fù)同事們對我的幫助和信任，努力將工作做到最好。
光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束了?；叵肫疬@一學(xué)期來的工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、教育工作。
在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，加深了對新課程與新課改的認(rèn)識，更新教育理念，強(qiáng)化師德育人，提高了專業(yè)技術(shù)水平，提高了科研與管理能力，在教學(xué)中，能夠反思自己的教學(xué)實(shí)踐，把教育__看作教學(xué)研究的主陣地，把寫教育__看作自己的愛好，把教學(xué)反思及時(shí)通過教育進(jìn)行教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用。
二、師徒結(jié)對。
為了充分發(fā)揮名教師的輻射帶動作用，我校開展了骨干教師與青年教師結(jié)為幫帶對象，并制訂出了詳細(xì)的帶徒計(jì)劃，目標(biāo)明確，措施到位。我有幸與身邊的青年教師x成為師徒，一學(xué)期來，師徒雙方相互學(xué)習(xí)認(rèn)真履行職責(zé)，通過經(jīng)常深入課堂，就課堂教學(xué)遇到的問題進(jìn)行深入的討論，開展“師徒平臺互動研討課”活動。其中指導(dǎo)徒弟x老師開一節(jié)全校性的公開課《__》，并就這一節(jié)主持集中研討。在日常的教育教學(xué)中，我們師徒通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決的方法不斷改進(jìn)于完善自身的課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
三、科研工作方面。
我根據(jù)骨干教師的工作要求，積極參加學(xué)校組織的各種教研活動。參加x店鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)研討活動;參加__小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動。我校__組的課題“__”作為地市級一名__骨干教師，我首先從思想上高度重視這一研究課題，并付諸于行動。平時(shí)抓緊學(xué)習(xí)，寫好學(xué)習(xí)筆記，并就此課題對低年段的學(xué)生及家長進(jìn)行調(diào)查問卷，做好問卷分析，試課題研究更加扎實(shí)有效。
隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足，今后我將虛心向各位學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長，努力提高教學(xué)水平。
一年來，本人在思想上按黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風(fēng)上艱苦樸素、務(wù)真求實(shí)，較好地完成安排的各項(xiàng)任務(wù)。為教育事業(yè)盡心盡力，努力工作，主要情況匯報(bào)如下：
在思想上，利用電視、電腦、報(bào)紙、雜志等媒體關(guān)注國內(nèi)國際形勢，學(xué)習(xí)黨的基本知識和有關(guān)政治思想文件、書籍，積極參加黨委組織的各種政治學(xué)習(xí)及教育活動。在四川汶川大地震期間，心靈受到極大地震撼，作為共產(chǎn)黨員積極參加抗震救災(zāi)活動，獻(xiàn)出一份愛心。
在本科評估期間，無論是深夜還是凌晨，只要需要，任何時(shí)間都是工作時(shí)間;早來晚走，加班加點(diǎn)。評估對教師的工作是一次大檢查。從每一堂課到每一套試題，從畢業(yè)實(shí)習(xí)到畢業(yè)論文的指導(dǎo)，從書本內(nèi)容的把握到教書育人，每一名教師都接受了學(xué)校的檢查，并通過檢查發(fā)現(xiàn)自己存在的問題和不足，加以改進(jìn)。同事之間互相聽課，取長補(bǔ)短，對每一位教師的工作都是一次促進(jìn)。
在教學(xué)方面，服從學(xué)院的教學(xué)計(jì)劃安排，教學(xué)工作態(tài)度認(rèn)真，積極參加學(xué)校與學(xué)院組織的各項(xiàng)活動，承擔(dān)并完成學(xué)院安排的工作任務(wù)。讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識是最重要的任務(wù)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真、仔細(xì)分析教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中在認(rèn)真講好每一次課的同時(shí)，注意教書育人，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
在過去的一年里，主講了《機(jī)械制造工藝學(xué)》、《材料成型技術(shù)基礎(chǔ)》、《機(jī)械工程材料》(本、?？?，克服重重困難，帶隊(duì)完成了05級生產(chǎn)實(shí)習(xí)(洛陽)。尤其是我系由于有的老師出國學(xué)習(xí)，《材料成型技術(shù)基礎(chǔ)》課程沒有老師任教，我已經(jīng)三年沒有講授這門課程，準(zhǔn)備時(shí)間短，經(jīng)過努力，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。
在科研方面，承擔(dān)的《pft225-1型平行分度凸輪箱》獲山東省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。發(fā)表論文二篇。
教師創(chuàng)客培訓(xùn)總結(jié)篇八
一年來，我校教師繼續(xù)教育在各級教育行政部門真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有利的推動了全校教育水平的提高。
1、教師全員進(jìn)行校本培訓(xùn)活動。
校本培訓(xùn)是以推進(jìn)校園和教師發(fā)展為目的，校園教導(dǎo)處規(guī)劃、組織和實(shí)施，并充分利用校內(nèi)外的各種資源，主要在本校內(nèi)進(jìn)行的教師繼續(xù)教育形式。重點(diǎn)是新課程“教學(xué)法”以《中小學(xué)教師校本培訓(xùn)發(fā)展報(bào)告手冊》完成狀況為考核資料，校本培訓(xùn)要強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)施，以校園和教師發(fā)展中迫切需要解決的問題為中心；培訓(xùn)方式可采取經(jīng)驗(yàn)交流、問題研討、專家咨詢、案例評析和行動研究等，強(qiáng)調(diào)個(gè)人自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。認(rèn)識到抓住這天的繼續(xù)教育就抓住了明天的教育質(zhì)量。
2、師德教育進(jìn)行了全員培訓(xùn)。
組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》《新時(shí)期師德精神的頌歌》，深刻理解其重要性和緊迫性，聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行思考，透過學(xué)習(xí)每位教師寫出了深刻的心得體會，同時(shí)組織開展職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)，提高教師的思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、用心參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)
中青年教師用心參加學(xué)歷提高培訓(xùn)，此刻我校45周歲以下教師15人，取得大本學(xué)歷的有3人，正在進(jìn)修的4人，使校本培訓(xùn)得到用心的發(fā)展，促進(jìn)繼續(xù)教育逐漸走向規(guī)范化。
4、教科研專題培訓(xùn)
廣大教師進(jìn)行教科研培訓(xùn)，每一位教師參加一個(gè)課題研究，做到實(shí)踐與研究相結(jié)合，大大提高教師的教科研水平。
5、新課程師資培訓(xùn)
新課程師資培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。堅(jiān)持通識培訓(xùn)與具體學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，幫忙教師深入了解課程改革的背景、指導(dǎo)思想和改革目標(biāo)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，使教師盡快勝任新課程的教學(xué)工作。在教師進(jìn)修校園的組織下進(jìn)行《教師心理健康與自我調(diào)試》《校本研修應(yīng)對面》為主的專題培訓(xùn)；校園將按上級有關(guān)規(guī)定精心選取培訓(xùn)師資，參加上級組織的有關(guān)培訓(xùn)。同時(shí)校園加強(qiáng)骨干教師的校本培訓(xùn)。
6、新教師崗位培訓(xùn)
新分配的教師務(wù)必參加由縣教師進(jìn)修校園組織的新教師120學(xué)時(shí)的崗位培訓(xùn)，其中集中培訓(xùn)不少于80學(xué)時(shí)。校園，扎實(shí)有效地開展“拜師學(xué)藝”，使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。
7、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)
有關(guān)教師參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)與考核；由總校負(fù)責(zé)開展課件制作培訓(xùn)；教師的實(shí)際認(rèn)真開展現(xiàn)代教育技術(shù)的校本培訓(xùn)。提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平。
1、考勤制度
教師無特殊狀況，一律不得請假。
2、記錄制度
每一次集中培訓(xùn)由教導(dǎo)處或有關(guān)教師認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄。
3、研討制度
利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師圍繞一主題開展研討活動，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相聯(lián)系。
4、自學(xué)制度
每位教師繼續(xù)執(zhí)行教導(dǎo)處關(guān)于教師自學(xué)的規(guī)定，并體現(xiàn)學(xué)以致用。
5、隨堂聽課制度
每位教師務(wù)必每周至少隨堂聽課1節(jié)，聽后相互交流。
有針對性地做好教育教學(xué)指導(dǎo)工作。
繼續(xù)教育是提高教師整體素質(zhì)的有效措施。每位教師覺悟很高，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃要求，用心參加各項(xiàng)教育活動，圓滿地完成繼續(xù)教育的任務(wù)，并使自身素質(zhì)得到培養(yǎng)與提高。
教師創(chuàng)客培訓(xùn)總結(jié)篇九
隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，寫字教學(xué)也已得到廣大教師的充分重視，寫字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用品的習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了解漢字的書寫方法。
3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。
三、具體措施
1、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。
觀察是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時(shí)，如果引導(dǎo)學(xué)生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學(xué)生的心中。
2、比較觀察，示范演示，體會書寫美。
小學(xué)生寫字往往眼高手低，原因在于，相對某一個(gè)人來說，其觀
一年級起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時(shí)，運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果。
教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會，悉心模仿筆畫運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。
3、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性美。
（1）、練字要嚴(yán)格要求。沒有規(guī)矩，就不成方圓?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對第一學(xué)段中明確提出："養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。"正確的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身受益。
寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)
執(zhí)筆方法。練習(xí)時(shí)，教師巡視，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。書寫時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫的間距，其長短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
（2）訓(xùn)練要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
做到"三個(gè)一"（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），"八個(gè)字"（頭正、身直、臂開、足平）。
2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。
借助本年級語文課本的生字，從基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首等方面加強(qiáng)指導(dǎo)。
3、落實(shí)筆畫的筆法訓(xùn)練。即運(yùn)筆的方法，一般可分為起筆、收筆。
4、對學(xué)生寫字提出要求，那就是"六個(gè)字"（正確、端正、整潔）。
5、強(qiáng)化學(xué)生"提筆就是練字時(shí)"的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
6、引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時(shí)的書面練習(xí)之中，認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。
五、教學(xué)內(nèi)容
以一年級下冊語文書上要求會寫的生字為主。
六、具體措施
1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2、要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真做好寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過15分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于30分鐘。
6、學(xué)生互評，交流寫字經(jīng)驗(yàn)激發(fā)寫字積極性。獎(jiǎng)勵(lì)書寫漂亮、規(guī)范學(xué)生，同時(shí)引導(dǎo)稍落后的學(xué)學(xué)查找原因，激勵(lì)進(jìn)步。
7、平時(shí)注重收集，每月展示學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)認(rèn)真書寫，提高書寫水平。
教師創(chuàng)客培訓(xùn)總結(jié)篇十
一年的見習(xí)生活在不知不覺中度過了，我覺得這一年過的很充實(shí)。盡管真的有些累，但累并快樂著。我很喜歡這樣的感覺，我很感激擁有了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會。同時(shí)，我也很感謝我的帶班老師，她們交給我許多知識，還有小一班的小朋友們，謝謝他們對我這個(gè)小老師的認(rèn)可。
見習(xí)生活中，我體會較深的是老師的辛苦以及偉大。在幼兒園最了解孩子的應(yīng)該是教師了。教師對每個(gè)幼兒的性格特征，脾氣秉性，家庭背景都了如指掌。通過這次的實(shí)習(xí)，我對自己的專業(yè)有了一個(gè)更全面的認(rèn)識?，F(xiàn)在，我終于了解了老師以前說的“不是每一個(gè)人都可以做幼兒教師的”。作為一名幼兒教師，我覺得最重要的是要有一顆熱愛幼教事業(yè)、愛孩子的心。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的，有時(shí)孩子的行為會出現(xiàn)問題，有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，會使他們感到焦慮不安。幼兒教師要做到細(xì)心照顧到每一個(gè)幼兒。所以教師應(yīng)該對幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識，有充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念，保持一顆執(zhí)著的熱愛事業(yè)的心。
較強(qiáng)的溝通能力是心靈契合的重要橋梁。我學(xué)會了用語言和非語言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵(lì)幼兒的談話。如我會關(guān)注地用目光注視幼兒，用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。我在傾聽孩子說話時(shí)學(xué)會了要有耐心，細(xì)心揣摩和理解幼兒語言中所蘊(yùn)涵的意義。在與孩子溝通的時(shí)候，我也表達(dá)自己的思想和情緒，使幼兒了解我的想法。童心是教師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。教師要善于在生活中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，另外，在我學(xué)習(xí)的這段期間，我也注意與自己帶班老師的溝通，不懂就問，在做完日常工作后會主動要求老師提建議，以便下次改進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)中，我會更加著重鍛煉自己的溝通能力。
師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。在專業(yè)技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以后的學(xué)習(xí)中會增強(qiáng)自己專業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識。同時(shí)，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)新技能，開闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時(shí)代的變化。
在見習(xí)的這段時(shí)間，我對自己的形象舉止有了更高的要求。的確，在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是敬仰和崇拜的對象。作為未來的幼兒教師，我一定會格外嚴(yán)格要求自己，因?yàn)槊恳痪湓?、每一個(gè)行動都會給孩子留下深刻的印象，孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師。幼兒教師對幼兒帶來的影響是潛移默化的，是時(shí)時(shí)刻刻都存在的。
也許在這次的見習(xí)中我不是做的最好的，我也出現(xiàn)過一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤，但我覺得我一直在進(jìn)步，一直在前行，我學(xué)到了很多，我很有成就感。這次的見習(xí)給我的感觸很大，讓我對專業(yè)以及自己有了更全面的認(rèn)識，在以后的日子里，我會更加努力的完善自己。
教師創(chuàng)客培訓(xùn)總結(jié)篇十一
為了加快教育現(xiàn)代化，推進(jìn)創(chuàng)新教育，努力打造一支教育科研型、傳新型、學(xué)習(xí)型的'教師隊(duì)伍，我校重視對教師的培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)教師思想與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開展新課程教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過看光盤交流做作業(yè)等形式進(jìn)行，并在自己的教學(xué)博客中及時(shí)的進(jìn)行反思與交流。教師在學(xué)習(xí)過程中能遵守學(xué)校的學(xué)習(xí)規(guī)定，安靜的觀看光盤講座，并在觀后寫作業(yè)和進(jìn)行交流，甚至有的教師將自己的觀后感在自己的博客中進(jìn)行發(fā)表，供大家交流。通過學(xué)習(xí)，教師們真正領(lǐng)會了講者的精神，為做一名優(yōu)秀的老師而努力著。
2、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，使每一位教師都明確新時(shí)期的教育理念，用理論知識武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。我校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，組織教師在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，并隨時(shí)做好記錄。
3、開展教材培訓(xùn)。通過教材培訓(xùn)，讓教師理清教材編寫的目標(biāo)與建議，了解各單元知識點(diǎn)的銜接，做到吃透教材，從而更好的為完成教育教學(xué)打好基礎(chǔ)。
4、鼓勵(lì)青年及骨干教師開展研討課活動，讓他們盡早的走在教育的最前沿。我校多名教師在學(xué)校中開展教學(xué)研討課活動。如張國輝教師的語文課《復(fù)習(xí)字詞》在教學(xué)中根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展教學(xué)，充分運(yùn)用課堂教學(xué)評價(jià)的手段，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；宋兆怡老師的數(shù)學(xué)課《長方體和正方體的表面積》充分發(fā)揮小組合作探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生積極思考的能力和動手實(shí)踐的能力。
5、帶領(lǐng)教師開展課題研究，把學(xué)校的課題研究扎扎實(shí)實(shí)的開展起來，充分帶動全體教師走科研興校的道路。教導(dǎo)主任組織教師開展“小班化教學(xué)研究”的交流、培訓(xùn)、課例研討活動，教師交流的積極性高，課例研討有實(shí)效。
教師創(chuàng)客培訓(xùn)總結(jié)篇十二
2xxx年7月21日至2xxx年7月30日，我參加了威海職業(yè)學(xué)院舉辦的“plc、觸摸屏、變頻器應(yīng)用技術(shù)”專業(yè)師資培訓(xùn)。在為期十天的培訓(xùn)時(shí)間里，我們的教學(xué)和生活安排得很充實(shí)、忙碌，使我對高等職業(yè)教育理念有了更深層次的認(rèn)識與了解。在培訓(xùn)過程中，這些來自各地的高校老師一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起生活，我們在認(rèn)真中得以教學(xué)的收獲，在爭辯中得以知識的升華......我們就在這忙碌中收獲了先進(jìn)的教學(xué)方法，積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立了真摯的兄弟院校友誼，最后享受著豐收的喜悅?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)情況簡要總結(jié)如下：
威海職業(yè)學(xué)院電氣自動化技術(shù)專業(yè)是首批國家示范性高職院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一、省級特色專業(yè)；專業(yè)建成國家級精品課程2門、省級精品課程5門；主編特色教材11部；承擔(dān)市級以上教研課題9項(xiàng)；獲得省級以上教學(xué)研究成果獎(jiǎng)6項(xiàng)；團(tuán)隊(duì)多次成功的舉辦教育部高職高專的plc及工業(yè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、山東省電氣自動化技術(shù)專業(yè)等培訓(xùn)項(xiàng)目，累計(jì)達(dá)400多人次，為威海東鑫電子等企業(yè)舉辦控制技術(shù)等培訓(xùn)多次，培訓(xùn)員工1000多人次。
結(jié)合生產(chǎn)性教學(xué)工廠及校外實(shí)訓(xùn)基地的項(xiàng)目教學(xué)，使學(xué)員掌握以西門子plc、觸摸屏、變頻器為主的自動化設(shè)備編程、安裝調(diào)試及聯(lián)網(wǎng)，提高教師的教育教學(xué)水平和實(shí)踐技能；并通過共享專業(yè)近年的課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)員的課程開發(fā)能力。在培訓(xùn)內(nèi)容上緊緊抓住了學(xué)員的求知要求，抓住了當(dāng)前電氣自動化專業(yè)的主流技術(shù)，安排最強(qiáng)的師資力量進(jìn)行授課，受到了廣大學(xué)員的好評，呈現(xiàn)出聽課認(rèn)真、討論熱烈的良好局面。培訓(xùn)教學(xué)中，通過對本專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、理念、技術(shù)和方法的介紹，開展培訓(xùn)授課。在此基礎(chǔ)上，參訓(xùn)學(xué)員通過小組實(shí)訓(xùn)練習(xí)，相互交流，既開拓了視野，又較好地掌握了實(shí)用技術(shù)，為自己今后的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全省各高職院校，有的還是從事教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，大家所處的崗位不同，從事的工作內(nèi)容也不一樣，其中不乏相關(guān)領(lǐng)域的專家，真可謂“群英薈萃”。課堂上經(jīng)常是由老師講授轉(zhuǎn)到學(xué)員和老師間的“學(xué)術(shù)交流”。不同的思想，生動新穎的教學(xué)方式給了我們很大的觸動和啟發(fā)，使我受益匪淺。
雖然大家的經(jīng)歷不同，但都以誠相待，都將自己最熱情、最精彩的一面展現(xiàn)給大家。學(xué)員之間、學(xué)員同老師之間由陌生到相識、相知，成為良師益友。學(xué)習(xí)與生活中大家相互幫助，關(guān)心愛護(hù)，收獲知識的同時(shí)，我們也收獲了友誼。為我們今后的學(xué)習(xí)交流奠定了基礎(chǔ)。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步夯實(shí)專業(yè)了基礎(chǔ)，強(qiáng)化了專業(yè)理論，
提高了專業(yè)技能。培訓(xùn)使我更清晰地認(rèn)識到，作為一位電氣化專業(yè)課教師，必須具有淵博的專業(yè)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的21世紀(jì)，我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，追蹤行業(yè)發(fā)展新方向，掌握行業(yè)新技術(shù)。否則，我們的知識就要落后，我們培養(yǎng)的學(xué)生就不能適應(yīng)企業(yè)的要求。
在今后的工作學(xué)習(xí)中，我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，真正做到學(xué)以致用，切實(shí)把先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐方法運(yùn)用于教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并結(jié)合我校實(shí)際，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時(shí)，我會更加努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，及時(shí)進(jìn)行自我充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩！
這次國家級骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個(gè)參訓(xùn)學(xué)員都受益良多，一段在高職教育領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了我們實(shí)實(shí)在在的專業(yè)提升；我們不但夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流，分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真是受益匪淺。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，使我更加清醒的認(rèn)識到，作為一名教師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷的提高和更新知識，才能更好的適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。
教師創(chuàng)客培訓(xùn)總結(jié)篇十三
為了加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，提升教師素質(zhì)，今年暑假，在三里崗鎮(zhèn)中心和三里崗鎮(zhèn)的高度重視和指導(dǎo)下，我們?nèi)飴忔?zhèn)小學(xué)開展了為期五天的教師。培訓(xùn)內(nèi)容生動，形式多樣，針對性強(qiáng)，有外出教師，以及和全鎮(zhèn)小學(xué)教師聆聽了打造高效課堂講座，觀摩優(yōu)質(zhì)課實(shí)況錄像等。
他們不顧天氣的，把飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，以積極的態(tài)度，認(rèn)真、扎實(shí)地作好每一天的培訓(xùn)，具體在：
1、學(xué)習(xí)熱情高，勁頭大，全體參與。
本次培訓(xùn)，教師們熱情高漲，勁頭十足，全校教師都自覺、主動地參加了學(xué)習(xí)，無一人缺漏。
2、態(tài)度端正，虛心求學(xué)。
教師能一邊認(rèn)真聽，一邊認(rèn)真作好，并積極地進(jìn)行互動，交流。學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師能切實(shí)地、，扎扎實(shí)實(shí)地寫出高質(zhì)量的心得。
3、嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)中，教師無遲到、早退、無故缺席現(xiàn)象，不交頭接耳，不開小會，以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)中。
通過朱主任帶領(lǐng)大家對師德師風(fēng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們更深刻地意識到，在師德上，應(yīng)該有理解、換位、思考、謙讓的態(tài)度，應(yīng)有他人，尊重他人的心態(tài)，應(yīng)有的表現(xiàn)，應(yīng)有集體利益高于利益的，為人正直無私，不做兩面派，不做陰陽人。在上，要努力學(xué)習(xí)新知識，新技能，不斷更新、反思，努力提高本領(lǐng)、質(zhì)量。上，要做到務(wù)實(shí)與創(chuàng)新相結(jié)合，短期與長期相結(jié)合，工作作細(xì)、做活、做真。在學(xué)生服務(wù)上，要做到服務(wù)到位，質(zhì)量到位，疏通到位。
赴省外出學(xué)習(xí)骨干教師的交流匯報(bào)和打造高效課堂的專題講座也是精彩紛呈，給老師們以新的教學(xué)，新的教學(xué)理念。教師們紛紛表示，要把學(xué)到的新的方法，新的教學(xué)理念，努力地運(yùn)用到教育教學(xué)中去，竭力打造一個(gè)全新的，做一個(gè)教育的先行者。
一、由專職型、專業(yè)型向?qū)＜倚?、?fù)合型的教師努力;。
二、找準(zhǔn)著力點(diǎn)，做一個(gè)有遠(yuǎn)見的教師;。
三、終身學(xué)習(xí)，做一個(gè)智慧型的教師，以適應(yīng)新時(shí)期對教育工作者提出的更高要求;。
四、做一個(gè)有心，有熱心，有心的教師。用自己的努力和付出，追求和信念去營造基礎(chǔ)教育更加的明天!
優(yōu)質(zhì)課實(shí)況錄像更讓老師們有耳目一新的感受，教師們共觀摩了4節(jié)省優(yōu)質(zhì)語文課、1節(jié)課、1節(jié)品德與課、1節(jié)晨誦課，1節(jié)繪本課。名師們的風(fēng)范，全新的理念都給老師留下了深刻的印象，從他們的課堂中，老師們捕捉到一種知識的力量，一種教學(xué)藝術(shù)的魅力，尤其是武漢華中科技附屬小學(xué)的何先成老師主講的《匆匆》，更讓老師們嘖嘖，拍手叫絕。課后，中心學(xué)校蘇校長給這堂課作了精彩的點(diǎn)評，接著，全員互動，很多老師參與到中，積極大膽地發(fā)表了自己的想法，現(xiàn)場氣氛很是活躍。
通過這幾天的學(xué)習(xí)，三里崗鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師收獲頗多，感觸頗深。同行們的專題講座，給老師指明了今后前進(jìn)的方向;優(yōu)質(zhì)課教學(xué)實(shí)況，給教師們提供了很有價(jià)值的參考;師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，令教師們再次受到心靈的震撼。培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對教師心靈的一次洗滌，為大家下一步的生活和學(xué)習(xí)指引了方向。
教師創(chuàng)客培訓(xùn)總結(jié)篇十四
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和安排下，我參加了焦作市中等職業(yè)學(xué)校雙師型教師培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)方法、專業(yè)技術(shù)能力有很大進(jìn)步與提升，更為重要的是我開闊了眼界，對于職業(yè)教育的含義有了更深層次的理解，更堅(jiān)定了我從事職業(yè)教育的信心和決心?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)：
一、加深了對職業(yè)教育理解。
在培訓(xùn)的過程中使我對我們的職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，在思想認(rèn)識上和教學(xué)理念上有了很大的提高。我認(rèn)為職業(yè)教育的發(fā)展要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，必須改變過去的發(fā)展模式，樹立適應(yīng)時(shí)代的職業(yè)教育新模式，才能培養(yǎng)出服務(wù)于我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的復(fù)合型技能型人才。中職學(xué)校的教師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、高技能的企業(yè)一線應(yīng)用性技術(shù)人才的使命。我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確的價(jià)值觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀。
二、學(xué)習(xí)專業(yè)知識，開拓視野。
通過此次專業(yè)課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我以前所學(xué)知識更加系統(tǒng)化、具體化、精湛化，水平有了很大的提高，對我今后的教學(xué)工作有很大的幫助。
三、收獲了經(jīng)驗(yàn)。
今后的學(xué)習(xí)和工作，從而實(shí)現(xiàn)校校聯(lián)合共同培養(yǎng)社會所需的高技能人才。
五、我的教學(xué)方法。
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)都是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，自控能力差，行為習(xí)慣差等等一系列的壞毛病于一身的學(xué)生。來到我們學(xué)校就是想學(xué)一技之長，就是因?yàn)橛兄T多的壞習(xí)慣，所以就一次次的貪玩，荒廢學(xué)業(yè)，迷失方向。
中等職業(yè)學(xué)校的老師就是要通過自己的努力，自己獨(dú)特的教學(xué)方法來改變這些學(xué)生，從而培養(yǎng)出一批批高技能人才。我知道有很多老師的教學(xué)方法很好，很有作用。在這里我就談?wù)勎覀€(gè)人的教學(xué)方法：學(xué)生貪玩，學(xué)習(xí)玩耍的東西很快很快，但是一讓學(xué)習(xí)知識，技能，就很慢很慢。抓住這一特點(diǎn)進(jìn)行施教——玩耍式教學(xué)方法（把上課的內(nèi)容換種方式，把實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容改一種類型），讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到樂趣，從是學(xué)生而既喜歡上課，又能學(xué)到真正的技能。從而實(shí)現(xiàn)自己的理想，體現(xiàn)人生的價(jià)值。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在專業(yè)知識上、教育教學(xué)方式方法上、對學(xué)生的分析管理上、對職業(yè)教育的認(rèn)識上等等都有了很大的提高同時(shí)，也讓我認(rèn)識到，作為一名老師，學(xué)無止境，只有孜孜不倦的汲取知識，不斷提高和更新知識，才能更好的適應(yīng)教學(xué)的需求，培養(yǎng)出適合社會需求的人才。在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，努力為職業(yè)教育事業(yè)盡自己的微薄之力。
教師創(chuàng)客培訓(xùn)總結(jié)篇十五
2xxxx年9月9日至10月9日，我在邢臺市初等教育學(xué)院參加了為期一個(gè)月的河北省小學(xué)綜合實(shí)踐活動骨干教師的培訓(xùn)，感到十分榮幸、雖然僅僅一個(gè)月的`培訓(xùn)，但每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，自己仿佛都又回到了大學(xué)時(shí)代，我的心一下就年輕了許多，充滿了一鼓青春勁、時(shí)過十二年，當(dāng)我已成了一名“老”教師的時(shí)候，還能再聆聽教授的課，再當(dāng)一回學(xué)生，我真是三生有幸!所以，我說，參加省骨干教師培訓(xùn)，讓我變得年輕了!每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊、在這一個(gè)月的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座;用心去領(lǐng)悟他們的新觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討、帶著累累的碩果，踏上新的教育征程，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在綜合實(shí)踐活動專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華、關(guān)鍵還在于，用活了新思想，新方法，我更象一名剛走出大學(xué)的儒生，有了活力;但又是一名久經(jīng)教場的先生，有著老本、為此，給現(xiàn)代的學(xué)生上課，那可說是得心應(yīng)手，不僅能當(dāng)好良師，還能當(dāng)好益友、所以，吸收新思想、新思維，讓我和學(xué)生縮短了代溝，讓我變得更加年輕!總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些培訓(xùn)體會：
我深知，在現(xiàn)如今的教育形式下，新型的教師還需要各方面素質(zhì)的提高、要想成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等、我會在今后的實(shí)際工作中找差距，多學(xué)習(xí)，再加強(qiáng)、因?yàn)槲抑?，自己需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，無論是理論還是經(jīng)驗(yàn)，都要在教育教學(xué)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)、我一定不會辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的厚望，這次培訓(xùn)將成為我工作的一個(gè)新的起點(diǎn)，它讓我的事業(yè)之帆揚(yáng)的更高，即使逆風(fēng)行舟，也必會乘風(fēng)破浪，勇往直前!
教師創(chuàng)客培訓(xùn)總結(jié)篇十六
能夠成為xx區(qū)高級中學(xué)的一名工作人員是我最幸運(yùn)的事情，我將用我最大的努力來對待這份來之不易的工作.在暑期為使學(xué)校青年教師盡快熟悉教學(xué)常規(guī)、掌握教學(xué)技能、了解學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度、樹立良好的教師職業(yè)道德規(guī)范、促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，為即將到來的新學(xué)期做好應(yīng)有的準(zhǔn)備，學(xué)校特于8月8日至8月18日開展暑期青年教師系列培訓(xùn)活動。
雖然培訓(xùn)只有短短十天，但收獲頗多，受益匪淺.葛校長說xx區(qū)xx高中有一股強(qiáng)大的磁場效應(yīng)，悄悄地改變了每一位學(xué)子，讓他們凝聚在集體中，從老師和同學(xué)身上不斷汲取成長的力量。我想說這個(gè)強(qiáng)大的磁場效應(yīng)不僅改變著每一位學(xué)子，也深深感染和熏陶著這里的每一個(gè)人。這次培訓(xùn)從塑造老師形象，優(yōu)化工作作風(fēng)做起，到教師研讀，專題示范，備課注意事項(xiàng)，教案撰寫規(guī)范到最后的說課要求及準(zhǔn)備和比賽，我覺得每個(gè)步驟都是不可或缺的。
對于我們這些剛從校園走出來的青年來說，很幸運(yùn)來到這里，但應(yīng)該快速的轉(zhuǎn)變角色，從原來的學(xué)變成現(xiàn)在的教。這教的背后有著汗水，有著責(zé)任，有著別人看不見的努力和艱辛。河北xx中學(xué)和江蘇xx中學(xué)兩所聞名全國的名校精神是我們值得學(xué)習(xí)的。我認(rèn)為無私奉獻(xiàn)，頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、強(qiáng)力爭先這幾種精神不光衡水中學(xué)有，在我們xx老師的身上同樣具備。
在三尺講臺上寫人生，站直了，站穩(wěn)了，站瀟灑了相信是每位老師的目標(biāo)，雖然僅有的幾個(gè)字，但這和譜寫人生一樣重要。我們應(yīng)該努力做到.校長說扎實(shí)有效的教學(xué)科研是高質(zhì)量的不竭源泉。因此有幾點(diǎn)要求：嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)、活.抓細(xì)備課，要求每個(gè)老師把個(gè)人鉆研和集體備課有機(jī)結(jié)合起來，要求青年教師規(guī)范備課，詳細(xì)備課，先聽師傅上課再上課。抓活課堂，提高教學(xué)效率的關(guān)鍵在于提高學(xué)生掌握知識和能力的達(dá)成度.抓嚴(yán)輔導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí).抓嚴(yán)練習(xí)，考前抓命題，考中抓考風(fēng)，考后抓分析.抓實(shí)質(zhì)量分析。希望我們青年教師通過持續(xù)不斷地努力，迅速朝著這個(gè)方向發(fā)展。
同時(shí)也希望我們教師努力提高自身素質(zhì)，立足崗位盡快成長。我們要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做青年學(xué)生的人生楷模;要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高工作能力;要牢固樹立育人觀念，努力成為教學(xué)教師。這次培訓(xùn)何校長講了一些話，讓我震驚，同時(shí)給了我勇氣和信心。他說在江蘇高中，如果老師代課水平相對較差，那就安排在高一、高二代課，如果工作還做不好，那就安排在后勤，再不行那就去圖書館。
師者所以傳道授業(yè)解惑也，對于我們這所新校來說意義重大.因?yàn)槲覀冇兄?zé)任，不僅要教書育人，為人師表，更重要的是要讓那些對我們學(xué)校充滿信任和期待的那些家長么，我們要用事實(shí)說話，要讓所有人信服.我們要努力打造書香校園、活力校園、實(shí)力校園，讓每位學(xué)生能夠全面發(fā)展.這樣的擔(dān)子自然落在我們每一位老師身上，我們不僅要嚴(yán)格要求學(xué)生，更重要的是我們自己必須盡心盡力，關(guān)心學(xué)生的每個(gè)方面，認(rèn)真鉆研，博采眾長，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，以身為范、循循善誘，引領(lǐng)學(xué)生努力前行，為以后的每一步做我們最大的努力.雖然還很年輕，稚嫩，但希望我們這一群教育追夢的年輕人在這片熱土上揮灑青春，播種理想，收獲希望。
教師創(chuàng)客培訓(xùn)總結(jié)篇十七
20xx年9月-12月，我有幸參加了國家教育部主辦，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)承辦的國家級中職骨干教師畜牧獸醫(yī)專業(yè)為期三個(gè)月的培訓(xùn)。首先感謝國家教育部，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)的平臺，其次感謝我校為我創(chuàng)造了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，最后感謝內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院和動物科學(xué)學(xué)院的老師們對培訓(xùn)班學(xué)員在生活上以及學(xué)習(xí)上的照顧和幫助，給我們來自全國十幾個(gè)省市地區(qū)的老師們提供了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。也同時(shí)感謝國培的好政策讓我有這樣的機(jī)會，認(rèn)識并友好相處了來自全國各地的中職教師，這樣深厚的友誼，讓我們的交流范圍廣了，了解的多了，知道的多了，這也是此次培訓(xùn)除學(xué)習(xí)專業(yè)知識之外的最大收獲了。此次培訓(xùn)收貨頗多，具體總結(jié)如下：
一、名師、教授講座，更新了教育觀念
培訓(xùn)中聆聽了許多教育專家的精彩講座，他們用自己多年來研究的成果，結(jié)合世界發(fā)達(dá)國家的職業(yè)教育理論，對我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了科學(xué)的分析，使我對職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，在思想認(rèn)識上和教學(xué)理念上有了很大的提高。中職學(xué)校的根本任務(wù)是使受教育者在德育、智育、體育等方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。學(xué)校培養(yǎng)人的標(biāo)準(zhǔn)是德智體全面和諧發(fā)展。德育應(yīng)擺在學(xué)校工作中的首位，思想品德課承擔(dān)著初中生的德育理論教育工作，對學(xué)生具有目標(biāo)導(dǎo)向、價(jià)值導(dǎo)向、行為導(dǎo)向的功能，起著規(guī)范學(xué)生的政治方向、思想觀念等。在新課程體系中，教學(xué)除了完成智育外，還要承擔(dān)著思想的提高、品德的完善、力的形成和體力的增強(qiáng)，教學(xué)是個(gè)認(rèn)知和實(shí)踐的過程，是繼承前人知識、經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新的過程，教學(xué)不是教師單純地向?qū)W生灌輸知識的過程，師生交往溝通的過程；教師的作用不是“灌”而是“導(dǎo)”，而是教師在教學(xué)上主要起引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)的作用，在教學(xué)管理上主要起組織的作用，教師的任務(wù)不單是教知識，更主要的任務(wù)是教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、敢于探索創(chuàng)新的意志品質(zhì)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；學(xué)生是有思想頭腦、有主動積極性、有潛在創(chuàng)造力的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)好不好，有無學(xué)習(xí)積極性，主要原因是學(xué)生自己，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。這些新的觀點(diǎn)和新的知識給我們指明了方向和教學(xué)的路徑，我們確實(shí)受到啟發(fā)和教育，是一次大的收獲！我認(rèn)為教育要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念。職校教師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、高技能的企業(yè)一線應(yīng)用型技術(shù)人才的使命，我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確擇業(yè)觀、就業(yè)觀、價(jià)值觀。
二、學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高了專業(yè)水平
通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，通過此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識更加系統(tǒng)化、具體化。使我在畜牧獸醫(yī)理論知識與實(shí)踐能力方面都有了很大的提高。例如王志老師的馬病臨床疾病診療，理論實(shí)踐相結(jié)合，邊講邊做，使學(xué)員們提高動手操作能力，學(xué)起來就有成就感和學(xué)習(xí)興趣。另外，在教學(xué)過程中王志老師雄厚的專業(yè)知識，豐富的實(shí)踐技能，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也為我們樹立了榜樣。他們平易近人的教學(xué)態(tài)度讓人倍感親切，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩。都讓我提高了不少，對我今后的工作幫助很大。另外，我們做的dna提取、電泳、骨密度測定等分子實(shí)驗(yàn)，使我們在今后的實(shí)驗(yàn)操作和理論分析上有了很大的提高。
三、企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，更新了養(yǎng)殖觀念
此次培訓(xùn)安排我們到蒙牛乳業(yè)、富川飼料、大地飼料公司、優(yōu)牧特等企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，通過這幾次實(shí)踐活動，我們在了解、熟悉和掌握一定的管理基礎(chǔ)知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，讓我明白做事要認(rèn)真細(xì)致，不得有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也培養(yǎng)了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力！培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。
企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，但使我們學(xué)到了許多實(shí)用性很強(qiáng)的知識，使我們開闊了視野，使我們了解了當(dāng)前公司企業(yè)的需求，對我們以后教育學(xué)生，如何將理論應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中、企業(yè)需要哪方面的理論知識、哪方面的技能操作，這使我們對今后的教學(xué)有了更明確的方向。為以后正確的引導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)方向做出了不小的貢獻(xiàn)！可以說企業(yè)實(shí)訓(xùn)活動是本次國家級培訓(xùn)的精華所在！
四、認(rèn)識各地老師，相互交流學(xué)習(xí)
本次培訓(xùn)中有幸結(jié)交了來自全國各地的朋友，大家都來自職業(yè)學(xué)校的第一線，在學(xué)習(xí)與交流之中對職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進(jìn)行了廣泛的交流和探討；培訓(xùn)班為所有成員的交流提供了一個(gè)平臺，充分利用這個(gè)平臺，我們不僅了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開闊了自己的眼界；而且就有些大家在工作中感到困惑的問題通過討論也達(dá)成了一定的共識。每個(gè)學(xué)員都和大家一起分享成功的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)中大家相互鼓勵(lì)，生活上我們互相關(guān)心，大家增長了知識，收獲了經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了友誼，并且建立了詳細(xì)的聯(lián)系方式以便日后相互交流與學(xué)習(xí)。這些將會是我一生之中受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富。這些來自祖國各地一線老師帶來了不同特色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，使我受益非淺。
五、反思與總結(jié)
1、對職業(yè)教育、畜牧獸醫(yī)專業(yè)的再認(rèn)識
收獲體會：中國的教育注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的“知識體系”，強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)會”，而國外的職業(yè)教育注重的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、質(zhì)疑能力和探究能力的“能力體系”，強(qiáng)調(diào)的是“會學(xué)”。中國這種“知識導(dǎo)向性教育”教學(xué)模式，側(cè)重于讓學(xué)生學(xué)到更多更難的知識，忽略了“能力導(dǎo)向性目標(biāo)”教學(xué)目標(biāo)下所注重培養(yǎng)的興趣、好奇心和探究能力，不利于培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力和思維創(chuàng)新能力。基礎(chǔ)教育的定位應(yīng)該是為將來學(xué)生、學(xué)員的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，追求可持續(xù)去“異化”的教育，著重培養(yǎng)學(xué)生、學(xué)員的思維能力、動手能力、分析問題解決問題的能力，讓學(xué)生“會學(xué)”而不僅是“學(xué)會”，為學(xué)生、學(xué)員的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、教師的專業(yè)發(fā)展的再認(rèn)識
教師專業(yè)發(fā)展的意義是什么？教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵有哪些？教師專業(yè)發(fā)展的措施？教學(xué)第一線的教師很需要的教育教學(xué)教研理論，要站在理論與實(shí)踐的高度輔以生動的實(shí)例，分析透徹，高屋建瓴，讓我們真真切切得到了高端引領(lǐng)。
3、專業(yè)理論和實(shí)踐能力的大幅度提升
在三個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，新知識，更從不同的方面了解和學(xué)習(xí)了當(dāng)前畜牧獸醫(yī)學(xué)的最新發(fā)展動態(tài)，并明確將來畜牧業(yè)的發(fā)展趨勢，并在農(nóng)民培訓(xùn)教學(xué)中讓學(xué)員了解畜牧業(yè)的今天和明天，激勵(lì)學(xué)員熱愛畜牧業(yè)，從而樹立為畜牧業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)服務(wù)的理想和志向。通過這次學(xué)習(xí)，不僅在教育理論和教育理念上有了較大的提高，在專業(yè)知識和實(shí)踐上的“充電”也很給力，收獲頗豐。
最后，真心的感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝各位老師在學(xué)習(xí)和生活上的幫助和支持，我一定把這一次所領(lǐng)悟到的和所學(xué)到的應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際中，在畜牧獸醫(yī)培訓(xùn)的教學(xué)改革中發(fā)揮“國培”學(xué)員的引領(lǐng)和示范作用！?。?/p>
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