教師教研教學(xué)總結(jié)與反思(精選16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-16 04:56:07
教師教研教學(xué)總結(jié)與反思(精選16篇)
時間:2023-11-16 04:56:07     小編:飛雪

總結(jié)是提升自我認知和思考能力的一種途徑,可以幫助我們不斷進步和成長。總結(jié)可以適當(dāng)加入個人感受和思考,但要注意與主題的關(guān)聯(lián)。別人的總結(jié)范文可以給我們提供一些有益的思路和啟示,一起來參考一下。

教師教研教學(xué)總結(jié)與反思篇一

今天早上第一節(jié)課,是特殊的一節(jié)課,在上周三的時候我的指導(dǎo)老師就對我說,讓我這周找一節(jié)我們高一地理組都沒課的時間,然后讓大家都去聽我的課,給我指導(dǎo)一下。而我選在了今天的第一節(jié)課。這么多專業(yè)的地理老師一起去聽我的課,是我有生以來的第一次,沒有緊張是不可能的,緊張,擔(dān)心。

這一節(jié)課還是新課的第一節(jié)課,我上了這么多節(jié)課后也有一定初步的感受,第一節(jié)新課,效果都不是特別好,所以第一節(jié)課一定要做好充分的準備。但我一定要上好這一節(jié)課,沒有退路,也不能換課,所以只能提前多下功夫,提前把我要講的教案給寫好,然后昨天晚上的我沒有事,我就選擇前天晚上在找了一個空教室,提前把我要講的知識點,給講了一遍。

講過之后覺得過程熟練了,前后的知識點也有了一定的聯(lián)系,所以我覺得自己所不能說是胸有成竹,但也已經(jīng)是信心倍增,不在有過多的擔(dān)心,心態(tài)也就放平了。

早上我又早早的來到了辦公室,把我要講的知識給完善了一下,快要上課的時候,我們辦公室的老師也差不多都來齊了,我就邀請我的指導(dǎo)老師其聽我的課。然后,我的指導(dǎo)老師說:“第一節(jié)課,行?!比缓?,轉(zhuǎn)頭對我們地理組的其他老師說:“第一節(jié)課高飛有課,我們一起去聽一下,然后,幫她指導(dǎo)一下?!?/p>

之后我便先去教室,做好準備上課前的工作,緊接著,我們地理組的老師們,也就都一起去了。生平第一次被這么多的老師聽課,即使是準備過的課,也依舊是有一些緊張。開始的第一句話就是未想清楚就脫口而出的,說了兩遍這才表達清楚。

對新課的引入我是通過讓學(xué)生回顧上節(jié)的知識點,來引入新課。在這里我設(shè)計了一個小的互動,針對地方時的計算,我出了一道題,找了一位學(xué)生在黑板上演示,他做的很正確,我就讓他講了一下他的做題思路。接著我又出了一個和區(qū)時有關(guān)的計算,這個有點難度,我就找了我的課代表來做,給的時間其他同學(xué)都做完了,可她依然沒有做出來。所以,我就讓她先下去了。后來我的指導(dǎo)老師給我評的時候說,讓學(xué)生回答問題,她沒能及時回答出來,應(yīng)該多些耐心,給她一些指導(dǎo)。其他同學(xué)都做出來了,就他沒能做出來,她可能是一時間緊張所以給忘了。我發(fā)現(xiàn)這點我確實做的不到位。之后,我又帶領(lǐng)著大家,把這兩道題的過程給講了一下。

導(dǎo)入到此結(jié)束,之后我用“之前我們一直都在學(xué)地球的自轉(zhuǎn),這一節(jié)課我們來一起學(xué)習(xí)地球的公轉(zhuǎn)”進行轉(zhuǎn)折。在這里我穿插了一個演示地球自轉(zhuǎn)的同時繞太陽公轉(zhuǎn)的活動。我找這兩個同學(xué)演示是有原因的,因為他們倆同桌,每次上課都愛說話,從我第一次開始上課他們就說,一直到現(xiàn)在,所以就想找一個機會讓他們?nèi)谌胝n堂當(dāng)中,結(jié)果他們也確實沒有讓我失望,演示的很到位。教研的時候,我們地理組的老師也夸他們倆演示的的很好。

上課當(dāng)中,有點緊張,所以有口誤。講課時語言不是太嚴謹,比如160°e,讀作:東經(jīng)160,我卻是直接讀:160e。所以細節(jié)要糾正,對自己負責(zé),也是對自己的學(xué)生負責(zé)。板書太緊湊,字體太小,后面的學(xué)生不易看清,寫的也擁擠。

對講課的知識點的原理講解的不夠透徹,這也是我知識儲備不足的原因,知識點銜接不是很到位,這一點其實我早就知道,但是這一點并不是一時半會能彌補的,但我一定要一步一步的去改正。

對有些知識點過得太快,缺少講練結(jié)合,在講完知識點后,緊接著出一道練習(xí)題,擴寬他們的視野,對黃赤交角的存在可以動手演示一下,讓他們理解的更深刻。

下課后,我的指導(dǎo)老師就組織我們所有的地理老師,一起去教研室開會去了,我們這次教研活動的主題就是我講的這一節(jié)課《地球的公轉(zhuǎn)》,這點讓我很意外。在教研室,指導(dǎo)老師先讓我寫了我講課的內(nèi)容的大概。然后,就我講課的的內(nèi)容,耐心認真地指出我的不足。

在講地球公轉(zhuǎn)時的速度時,應(yīng)該講一些角速度和線速度是如何變化的,畫圖時,應(yīng)把差別畫得明顯一些。這些不足在我上第二節(jié)課的時候,有了明顯的改正,效果也相對第一節(jié)課要好很多。

教師教研教學(xué)總結(jié)與反思篇二

政治組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,貫徹學(xué)校的各項工作要求,團結(jié)一心,扎扎實實做好工作,弘揚優(yōu)良傳統(tǒng),搞好“傳幫帶”,主要工作總結(jié)如下:

1.以課堂教學(xué)為主渠道,發(fā)揮思想政治課的育人功能。

高中思想政治課是貫徹落實素質(zhì)教育,對學(xué)生進行政治思想教育的主渠道,對提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)起著奠基和導(dǎo)航作用。思想政治課貫徹落實素質(zhì)教育要求,要堅持育人為本、德育為先,能力為重,全面發(fā)展,把立德樹人作為根本任務(wù)。為此,在教學(xué)中突出了貫徹黨的路線方針政策方面的教育,把時政教育滲透到課堂教學(xué)中來,如20__年10月的黨的__屆五中全會精神、今年的兩會精神、建黨九十周年紀念活動等,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,堅定學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度的信念和信心。

2.深化課堂教學(xué)改革,提高課程實施水平。

以新課程理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)過程,創(chuàng)新教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂。不斷完善“創(chuàng)境激趣、引思明理、體驗導(dǎo)行”三部曲的教學(xué)模式。在此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新,采取靈活多樣的教學(xué)方法。教學(xué)有法但無定法,貴在得法。

要增強課堂教學(xué)質(zhì)量意識,進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)“教好、教會”和“學(xué)好、學(xué)會”的目標。要重視學(xué)生的落實,教師教得好不如學(xué)生落實得好。重教不重學(xué)的情況要改變。

3.推進教研組建設(shè),促進青年教師成長。

(1)發(fā)揮優(yōu)秀教師引領(lǐng)作用。我組有特級教師、省市級名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等骨干教師,充分發(fā)揮了其積極作用,為本組教研工作做出了重要貢獻。

(2)推進教研組建設(shè),營造良好教研氛圍。建設(shè)風(fēng)氣正、能力強、工作實、團結(jié)好的優(yōu)秀教研組,營造教師專業(yè)發(fā)展的良好氛圍。

素質(zhì)的提高和成長。徐海霞先后獲得山東省優(yōu)質(zhì)課和論文一等獎,林琳獲得濟南市優(yōu)質(zhì)課一等獎。本學(xué)期又圓滿完成了省市教研室布置的暑期培訓(xùn)錄像課的錄制工作和高端備課活動,通過一次又一次的集體備課活動,無論是講課教師還是參與其中的每一個人都有收獲。趙炳勇老師參加了濟南市教學(xué)能手的選拔比賽,獲得成功。張偉、宋淑英、趙炳勇、徐海霞四位教師被評為濟南市優(yōu)秀思想政治教師。

4.深入抓好高三教學(xué)工作,不斷提高高三教學(xué)質(zhì)量。

高三教育教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重,不能有絲毫的松懈和馬虎。為此在以林琳老師為備課組長、王彩萍、付海建為成員的高三政治組老師,團結(jié)協(xié)作,共同努力,圓滿完成高三的任務(wù),付海建老師首次上高三,還帶班主任,取得了優(yōu)異的成績。主要做法是:

(1)加強對新課程高考改革的研究。研究探索“在全面實施素質(zhì)教育和深化課程改革背景下,提高高考復(fù)習(xí)質(zhì)量和效益”的有效途徑和策略方法。強化科學(xué)備考,認真研究大綱說明和高考試題,明確新課程高考命題的指導(dǎo)思想和原則要求,把握新課程高考命題的目標內(nèi)容和思路特點;認真研究教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實問題,準確把握教學(xué)重點難點和時政熱點;認真研究學(xué)情教情和課堂教學(xué)與備課授課和資料作業(yè),制定科學(xué)的計劃和策略,采取有效的方法和措施,切實有效地做好高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。

(2)使用好濟南市高三的三套試題。發(fā)揮考試對教學(xué)的正確引領(lǐng)和積極促進作用。

(3)采取切實有效的復(fù)習(xí)制度和方法。提高實效性。

5.開展豐富多彩的學(xué)生活動,促進學(xué)生全面發(fā)展。

教育學(xué)生,提高學(xué)生素質(zhì),課堂不是的途徑,在新課程理念下,必須采取豐富多彩的活動鍛煉學(xué)生,促進其全面素質(zhì)的提高。主要是:

(1)落實選修課,在高二年級,首次開始了選修《經(jīng)濟學(xué)常識》、《生活中的法律常識》授課和學(xué)習(xí)。由趙炳勇和王嘉煒老師承擔(dān)。

(2)研究性學(xué)習(xí)深入開展,取得了優(yōu)異成績。在宋x、徐x老師的指導(dǎo)下,學(xué)生深入進行研究性學(xué)習(xí),學(xué)生撰寫出了質(zhì)量較高的論文。如張x、李x、趙x、王x、劉x同學(xué)的《濟南城管執(zhí)法現(xiàn)狀調(diào)查》;岳x、劉x、趙x、____同學(xué)的《關(guān)于不同年齡段消費觀寒假調(diào)查》、張x、劉x、向__、馮x同學(xué)的《青少年的消費觀調(diào)查報告》;王x、王__等同學(xué)的《80、90后對工作的選擇和就業(yè)的看法》、王x、___等同學(xué)的《從置辦年貨看人們的消費觀》;李__、李x等同學(xué)的《濟南市公交車流量情況研究》,這些成果雖然有的略顯稚嫩,但鍛煉了學(xué)生的能力,學(xué)生也從中獲得了情感體驗、對生活有了更近一步的理解。

(3)小論文評選。為紀念中國共產(chǎn)黨成立九十周年,中國教育學(xué)會中小學(xué)德育研究分會中學(xué)政治學(xué)術(shù)委員會和山東省教育學(xué)會中學(xué)思想政治課教學(xué)研究專業(yè)委員會逐級舉辦了《時事杯》中學(xué)生“黨在我心中”——紀念中國共產(chǎn)黨成立九十周年小論文活動。

政治組的老師積極組織20__級的學(xué)生參加這次活動,學(xué)生踴躍報名,教師給予悉心指導(dǎo)。通過這次活動,加強了黨在學(xué)生心目中的影響,促使學(xué)生深刻認識到,沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國,沒有共產(chǎn)黨就沒有改革開放的今天,堅定了跟黨走的信念。

濟南市《時事杯》小論文評選活動結(jié)果已經(jīng)揭曉,在大家的共同努力下,我校推薦的八篇論文有五篇論文獲獎,其中李碩同學(xué)的《在濟南槐蔭廣場上的遐想》、趙真同學(xué)的《紅色傳承-----紀念中國共產(chǎn)黨成立90周年》、任慶新同學(xué)的《我的黨員爸爸》獲一等獎,趙佳悅同學(xué)的《那些在歲月中穿梭的音符》、孟唯佳同學(xué)的《黨在我心中——我家的共產(chǎn)黨員》獲二等獎。另外,對參與了該項活動的其他同學(xué),為表示對他們的鼓勵,綜合各位老師的意見,被推薦至市里參評的8篇論文作為校內(nèi)一等獎,其他論文按成績分別選出二、三等獎。

總結(jié)過去,展望未來,有喜又有憂。目前,組風(fēng)有待于進一步提高、在學(xué)校的影響力下降,科研課題還未成功立項等問題和任務(wù)需要全組教師共同努力?!盀閷W(xué)生現(xiàn)在和未來的幸福生活勤奮工作,讓學(xué)校的價值在學(xué)生的幸福生活中得以體現(xiàn)”這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育理想,也是我們思想政治教師的指導(dǎo)思想,我們相信,只要堅持在學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下,積極針對問題去改進,一個“德育為先、高尚為優(yōu),獨具特色魅力”的政治教研組必將重現(xiàn)輝煌。

教師教研教學(xué)總結(jié)與反思篇三

教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律。今天本站小編給大家為您整理了教師教學(xué)反思總結(jié),希望對大家有所幫助。

十月份來,能堅持以“”重要思想為指導(dǎo),愛崗敬業(yè),認真學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神,嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實教育局、學(xué)區(qū)和學(xué)校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認真落實課程計劃,落實教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)改革措施,大力推進素質(zhì)教育,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將十月份以來工作情況總結(jié)如下:

一、加強學(xué)習(xí),提高思想認識,樹立新的理念。

1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。十月份來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。

教案。

編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教三節(jié)公開課,尤其本學(xué)期,自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定,同時也給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課2節(jié),在校內(nèi)聽課32節(jié)。

4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。

一、教育工作。

(一)做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會課,開好班會課;二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。利用班會課對學(xué)生進行思想教育,避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進行針對性的教育。

(二)加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

三年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里,我的班級管理工作主要從三方面實施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,在這點上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。這個學(xué)期所有的班干部都進行了民主選舉,我選了一節(jié)班會課,由學(xué)生自愿在班內(nèi)進行,其他學(xué)生根據(jù)其平日表現(xiàn)進行公平選舉。當(dāng)日競選場面非常激動人心,大部分孩子都進行了競選。孩子們不只是得到了一次鍛煉,更懂得了競爭,懂得了自信,懂得了要勇于表現(xiàn)自己,懂得了責(zé)任,懂得了平日該怎樣做一個優(yōu)秀的自己?只有平日嚴格要求自己,努力了,能成為別人榜樣了,你才有機會競選成功。當(dāng)晚的。

日記。

上,孩子們都寫到這是一次最有意義的班會,他們永遠不會忘記。

(三)積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,同時,盡量挖掘他們身上的“閃光點”,調(diào)動他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識,使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班臧利達平時反應(yīng)比較遲鈍,所以上課聽不懂,課后作業(yè)雜亂無序,成績較差。他常以為老師和同學(xué)看不起他,遇到不懂的地方也不敢問,生怕引起別人的嘲笑。發(fā)現(xiàn)這種情況后,我一方面告訴周圍的同學(xué)要多給他關(guān)心和幫助,一方面經(jīng)常找他談心,交流思想,增進情誼。還給他換了座位,漸漸地,他成為班集體中的重要一員,恢復(fù)了自信,走出了困境,學(xué)習(xí)成績也有所提高。冰凍三尺非一日之寒,要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。

(四)抓好安全工作。

安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。利用周會、隊會、談心、家長會等形式做好周密細致的思想工作,一學(xué)期沒有發(fā)生任何安全事故。

(五)積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。在這方面,我平時注意多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,上課專心聽講,認真完成作業(yè),樹立老師的威信,增進師生情誼。

二、教學(xué)工作。

(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學(xué)生好動,書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學(xué)手段,以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),主動改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點,我在班里評選出書寫最認真的幾位學(xué)生,不僅給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴格要求。這樣,大部分學(xué)生的書寫都有改觀,書寫較上學(xué)期進步了不少。每天的早讀,由于班干部年齡小,經(jīng)驗不足,不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此,我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,幫助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨當(dāng)一面。然后,由小干部負責(zé)早讀紀律,早讀的領(lǐng)讀員也是由頭一天語文課上表現(xiàn)好的學(xué)生來擔(dān)任,這樣不僅調(diào)動了學(xué)生上語文課的積極性,也增強了學(xué)生之間的競爭意識。這樣,不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高,而且在班干部的帶領(lǐng)下,其他學(xué)生也能自覺、主動的進行學(xué)習(xí),養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

同時,我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如:鼓勵學(xué)生搜集自己知道的傳說故事、描寫風(fēng)箏的古詩、中華傳統(tǒng)文化資料、制作課余生活記錄表等,閱讀課外書籍,寫出。

讀書筆記。

等。在這些活動中,不僅使學(xué)生掌握了的課外知識,還培養(yǎng)了學(xué)生動手、信息等能力,刺激了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,注意各學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。

走進學(xué)生,和每一個學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。就象“班歌”里唱的那樣:處處為你用心,一直最有默契,請你相信這份感情值得感激。

日記,是我和學(xué)生交流的主要渠道。在去。

軍訓(xùn)。

的路上,我收了同學(xué)們的日記,利用學(xué)生軍訓(xùn)的時間批改出來并發(fā)給他們,我這樣做的目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成堅持寫日記的好習(xí)慣,并且用自己的行動告訴學(xué)生,對工作要投入,認真,負責(zé)。每個星期一我都會在學(xué)生的日記上認真的寫上。

評語。

現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在日記上和我交流了而且他們的日記也寫的越來越好了。

軍訓(xùn)的時候,孩子們不適應(yīng),想家,于是,我就常常到宿舍里陪他們聊天,還把買來的糖分給每一個同學(xué),讓他們對我產(chǎn)生一種親切的依賴感。

用照片和錄象來記錄下我們的每一次活動。

共同分享:分享學(xué)習(xí)的快樂,分享友情的快樂,分享成功的喜悅;。

共同成長:不停的學(xué)習(xí)新的知識,更新觀念,和時代同步和學(xué)生共同成長。

教師教研教學(xué)總結(jié)與反思篇四

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。小編今天整理了年度教學(xué)總結(jié),供各位老師參考,希望能幫到大家。

總結(jié)一:教學(xué)總結(jié)與反思

2016是不平凡的一年,特別是本學(xué)期,經(jīng)歷了很多的事情,自己也為之奮斗和拼搏。進入了年終歲尾,回首一學(xué)期的工作,心情頗不平靜。

今年由于新?lián)Q了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子,學(xué)校從各個方面都開始了臥薪嘗膽,團結(jié)拼搏的新時期。本學(xué)期自己擔(dān)任初一英語組備課組長,初一五六班英語教學(xué)任務(wù)。由于本屆初一我校的生源不是很好,班級學(xué)生各個層次都有,自己并沒有提前準備得十分充分,同時學(xué)校的各個方面的工作又十分的繁多,尤其是初一學(xué)生新入學(xué),作為班主任班級的工作占據(jù)了大量的時間。所以現(xiàn)在回想起來自己沒有做好開學(xué)初的學(xué)生英語入門教學(xué)。導(dǎo)致一學(xué)期以來教學(xué)工作遇到了很大的阻力,目前已經(jīng)到了期末復(fù)習(xí)階段,自己感覺仍有很多需要改進和提高的地方。以下是自己對一學(xué)期以來的教學(xué)工作的總結(jié)。

一、思想工作

在暑假期間由于參加了新初一的招生工作,自己幾次到鄉(xiāng)下進行招生,通過與家長的接觸溝通以及家長對學(xué)校的反響,對自己的思想觸動很大,也切身體驗到了我們學(xué)校危機重重的實際情況。以前并沒有什么感受,但是經(jīng)過這次工作自己真的有了清醒的認識。自己也在暗暗下決心,一定要讓那些拋棄我們的家長后悔,讓那些選擇我們的家長放心并且安心。憑自己的力量可能算不了什么,但是最起碼可以改變我教的班級學(xué)生。

由于本學(xué)期擔(dān)任備課組長,不但要做好自己的本職工作,還要堅持把本組的教學(xué)工作搞好。在思想上自己盡量克服自身的狹隘思想,盡量做到資源共享,認真組織好本組的備課工作。遇到問題盡量與大家共同協(xié)商,共同探討,處理好出現(xiàn)的問題和情況。尤其是兩次到長春聽課后,進一步感到了自己的差距。但是鑒于本人的能力十分的有限,很多的思想還有待于進一步的提高和改善。

二、教育教學(xué)方面

入門教育:初一學(xué)生由于剛剛正式接觸英語,對英語的認知不是很深,盡管大多數(shù)學(xué)生都學(xué)過英語,但是不夠系統(tǒng)和專業(yè)。做好入門教育便顯得尤為的重要。期初備課的時候全體初一的老師都已經(jīng)意識到了這個問題,并且有針對性的做出了分析和準備。在開學(xué)的前兩周進行音標字母教學(xué)和入門教育,并且有針對性的開展課堂用語的練習(xí),為下一步教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

了解學(xué)情:在教學(xué)展開的同時,也逐步的對學(xué)生的學(xué)習(xí)實際進行了了解。在開學(xué)的頭兩周,感覺學(xué)生學(xué)的都不錯,熱情也很高,并沒有遇到太多的阻力。同時通過調(diào)查和了解也知道了大多的學(xué)生都在假期期間進行了補課,而且一部分學(xué)生還反復(fù)的進行了很多次的補習(xí),所以學(xué)生學(xué)起來頭幾單元還是比較輕松的。但是隨著時間的推移,知識的逐步加深,教學(xué)任務(wù)的逐漸加大,學(xué)生假期補課的老本已經(jīng)吃光,學(xué)生對初中生活的適應(yīng)期的來臨,以及自己對學(xué)情的認識不足,逐漸造成了班級學(xué)生的兩極分化。這些都是自己在備課上準備不足造成的,當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題,自己進行調(diào)整的時候已經(jīng)有些晚了。

備課工作:本學(xué)期的備課上還是下了很多的功夫,除了本組的每一周的集體備課,在參考了其他同志的意見和建議后,還針對自己所教的兩個班級的實際情況,進行有針對的備課,做到既備教材又備學(xué)生。針對六班學(xué)生比較活躍,五班學(xué)生比較沉悶的特點進行有針對性的教學(xué)。但是有些時候由于學(xué)校的其他方面的工作上的事情,對備課工作在一定程度上有些沖擊,導(dǎo)致有些時候自己上課的時候隨意性很大。

課堂教學(xué):在課堂教學(xué)上,自己總是認為教師的教只是一方面,關(guān)鍵還是學(xué)生的學(xué)。今年的初一的學(xué)生,有一個很大的特點就是不會學(xué)習(xí),尤其是聽課的效果不是很好,學(xué)生的聽課注意力很差。針對這一特點自己在有序的教學(xué)的同時,還特別的注意了學(xué)生上課的有效性。上課的時候自己時常會走進學(xué)生,一邊講課一邊進入學(xué)生中間,同時變換聲調(diào),利用手勢和肢體語言引起學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣,尤其是在六班,學(xué)生的思想比較活躍,溜號現(xiàn)象比較嚴重。在聽了吉大附中的課后,自己也在自己的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)了王忠平老師的風(fēng)格,強調(diào)了學(xué)生的參與性和積極性,在很大的程度上帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。但是自己在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生的英語語音的糾正方面做得不是很好,需要自己在以后的工作中進行提高。

作業(yè)卡片方面:自己作為英語組的一員,繼承了英語組的共榮的傳統(tǒng),進行卡片批改。每天利用課前的時間對班級的學(xué)生進行單詞和句子的檢查,有時自己沒有時間,就讓課代表幫助自己進行,在批改后對學(xué)生進行反饋。這也是我們英語教師任務(wù)繁重的體現(xiàn)。但是我也一直在思考,很多的時候我們確是在費力不討好,我們認認真真的進行批改,十分的辛苦,但是反饋的效果卻不是很好。問題的關(guān)鍵還是落實的不好,我們小組內(nèi)也經(jīng)常進行探討,但是沒有特別好的方法。

分層教學(xué)的探討:針對班級出現(xiàn)的兩級分化的情況,同時自己在長春聽課時候進行了詢問他們分層的情況。自己認為我們學(xué)校進行分層教學(xué)還是很有必要的,于是一時激動寫了提案,沒有想到的是我們校長還是比較重視的。于是我們一行再次對附中的分層教學(xué)進行了考察,經(jīng)過考察我們認為時機不夠成熟,時間還有些早,對后半部分學(xué)生的學(xué)習(xí)不利,預(yù)計在初一下學(xué)期或是初二上學(xué)期可以進行試驗。

其他方面:積極聽課,評課。與同組的教師進行業(yè)務(wù)上的交流和探討,學(xué)習(xí)其他同志的教學(xué)上的優(yōu)點,同時通過學(xué)習(xí)提高自身的教學(xué)素質(zhì)。在學(xué)校的要求下,在同志們的指導(dǎo)和幫助下,自己出了一節(jié)全校的備課組長研討課。在其他工作方面,自己一直嚴格要求自己,遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,按照學(xué)校的要求做好自己的工作。

以上就是我的本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多不足的地方,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績。

總結(jié)二:教學(xué)總結(jié)與反思

一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。在這一學(xué)期的教學(xué)過程中我非常注重學(xué)生的創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維,就應(yīng)該有與之相適應(yīng)的,能促進創(chuàng)造思維培養(yǎng)的教學(xué)方式。在教學(xué)過程中我主要采取以下幾種形式:

教師教研教學(xué)總結(jié)與反思篇五

1、堅持常規(guī)聽課。

有計劃地深入基層學(xué)校聽課,聽課后與執(zhí)課教師本著平等互動的原則認真地交換意見。交換意見的內(nèi)容既有嚴密知識的問題,也有教學(xué)策略優(yōu)選的問題;既有教的問題,也有學(xué)的問題。通過聽課與課后交流,在幫助提升基層地理教師的同時,也提升了作為地理學(xué)科教研員的自己。

2、學(xué)科教學(xué)技能展示。

本學(xué)期在三十七中學(xué)進行了全市初一地理教師學(xué)科教學(xué)技能展示活動。來自7區(qū)9縣的三十多名地理教師參加了教學(xué)技能展示。通過教學(xué)技能展示這個平臺使與會教師開闊了眼界,達到了互相學(xué)習(xí)的目的,有益于我市初一地理整體教學(xué)水平的提升。

3、送教下鄉(xiāng)和課改調(diào)研活動。

(1)上半年與部里全體同志一道先后去龍江縣和梅里斯區(qū)進行了送教下鄉(xiāng)和課改調(diào)研活動。并按部里安排執(zhí)筆了該兩次送教下鄉(xiāng)活動的情況總結(jié)。在上半年的送教下鄉(xiāng)活動中,先后為龍江縣基層教師和梅里斯區(qū)基層教師做了題為《淺談校本教研的講座》。為講好這個講座,在網(wǎng)絡(luò)上查閱了大量資料,在家里家外翻閱了大量的書籍,力爭通俗、準確、實用。在講座的同時,既體現(xiàn)了服務(wù)基層的宗旨,也使自己進一步內(nèi)化了理論,有利于自己今后教研水平的提升。

(2)下半年與部里全體同志一道去鐵鋒區(qū)進行了以“看課堂教學(xué)效率”為主題的課改調(diào)研,按部里安排先后執(zhí)筆了調(diào)研計劃和調(diào)研總結(jié)。又應(yīng)梅里斯區(qū)教師進修學(xué)校的邀請,在梅里斯區(qū)教師進修學(xué)校多功能教室,為參加全區(qū)基地校展示活動的全體教師進行了題為《課程改革與有效教學(xué)》的專場講座。

4、審美化地理課堂教學(xué)研討會。

為推進《中學(xué)審美化地理課堂教學(xué)的研究與實驗》課題(中國教育學(xué)會美育專業(yè)委員會重點課題)的研究與實驗,本學(xué)期在建華區(qū)教師教師進修學(xué)校多功能教室召開了全市初一地理審美化課堂教學(xué)研討會。來自七區(qū)九縣的.近百名初一地理教師參加了會議。會上齊齊哈爾市第三十四中學(xué)的楊征雪老師做了題為《東南亞》的審美化地理教學(xué)研討課;齊齊哈爾市泰來縣街基中學(xué)的李艷紅老師做了題為《日本》的審美化地理教學(xué)研討課;齊齊哈爾市第三中學(xué)的劉華興老師做了題為《澳大利亞》的審美化地理教學(xué)研討課;齊齊哈爾市第四十五中學(xué)的白絮梅老師做了題為《西雙版納》的審美化地理教學(xué)研討課。龍江縣教師進修學(xué)校的地理教研員石萬金老師,代表龍江縣做了審美化地理教學(xué)課題研究的經(jīng)驗介紹。還有20多名教師進行了審美化地理教學(xué)設(shè)計的說課和審美化地理課堂教學(xué)的論文交流。市初一地理教研員韓景文做了題為《審美化地理課堂教學(xué)》的專題講座。會議歷時一天,圓滿結(jié)束。此次研討會對于提升基層地理教師關(guān)于審美化地理教學(xué)重要性和可行性的認識,有著重要的意義。

5、問題解決地理教學(xué)課題結(jié)題。

本學(xué)期認真進行了《問題解決法在初一地理教學(xué)中的應(yīng)用研究與實驗》課題(教育部重點課題的子課題)的結(jié)題工作。經(jīng)教育部課題組專家驗收評審,順利結(jié)題。通過結(jié)題準備工作期間對資料的匯集、分析、判斷和整理過程,使我們更清晰了此項課題研究與實驗的比較可喜的結(jié)果。

(1)課題組成員和實驗教師對基礎(chǔ)教育新課程的問題解決教學(xué)策略有了基本的認識。諸如:問題是教學(xué)活動的起點;問題是貫穿整個教學(xué)的主線;問題是教學(xué)活動的終點。在學(xué)習(xí)具體的教學(xué)內(nèi)容時,步驟是:將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為“問題”;理解“問題”;尋求解決“問題”的方法;把已找到的方法運用到“問題”解決的實際情境中;“問題”的解決。問題解決法教學(xué)需要運用啟發(fā)誘導(dǎo)的方式,通過設(shè)置情境,提出問題,以問題作為激勵學(xué)生思維活動的起點與動力,使學(xué)生的思維活動始終處于積極狀態(tài),從而達到培養(yǎng)學(xué)生思維能力的目的。采用問題教學(xué)法教學(xué),不能只是事先設(shè)計好問題和答案,并千方百計地引導(dǎo)學(xué)生說出這些預(yù)設(shè)好的結(jié)論,逼學(xué)生總是費盡心思地去迎合教師。另外,教師在提出問題時,不能只是提自己事先想好的,而要根據(jù)課堂實際情況,及時從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,對教學(xué)內(nèi)容和方法進行調(diào)整,以免偏離問題解決教學(xué)法的“初衷”。問題解決教學(xué)基本形式主要有三種,即教學(xué)對話式、提問——討論式、引導(dǎo)——探究式。

(2)問題解決教學(xué)策略使地理教師更新了教學(xué)理念、增大了知識存量和提升了教學(xué)能力。

因為教師更新教學(xué)理念、增大了知識存量和提升了教學(xué)能力是適應(yīng)問題解決教學(xué)模式所必須的,否則問題解決教學(xué)就無法進行。因此,實驗教師為適應(yīng)實驗的需要,就必須更新教學(xué)理念、增大了知識存量和提升了教學(xué)能力。這自然就達到了提高教師的目的。

(3)問題解決教學(xué)策略的應(yīng)用使初一地理課堂教學(xué)發(fā)生了一定的變化。

一是課堂觀念有所變化。問題解決教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)以培養(yǎng)認知能力為主的做法,而是變成了突出學(xué)生問題意識的培養(yǎng),同時培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。它著眼的是培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的創(chuàng)造性人才。它使課堂教學(xué)成為學(xué)生探究知識、發(fā)展智慧的殿堂,成為體現(xiàn)和提升個人潛能的快樂場所。

二是教學(xué)方式有所變化。“一言堂”、“滿堂灌”、“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)方式,已被教學(xué)對話、提問討論、引導(dǎo)探究等方式所取代。教師在教學(xué)設(shè)計中,根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和課程資源狀況,設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。使學(xué)生在讀中學(xué)、探中學(xué)、思中學(xué)。并把教學(xué)的預(yù)設(shè)和生成統(tǒng)一起來。

三是師生關(guān)系有所變化。課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)教學(xué)那樣教師高高在上地“師道尊嚴”,而是變成了“親其師信其道”。教學(xué)中,教師是學(xué)生的顧問,是意見交換的參與者,是情感溝通的朋友,是引導(dǎo)和幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的長者。教師對學(xué)生的幫助更多的是體現(xiàn)在互相影響、討論激勵、了解鼓舞,而不再是通過命令、威脅和責(zé)罰來表現(xiàn)自己的權(quán)威,發(fā)揮控制作用。

四是學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣和能力有所提高。通過問題解決式教學(xué),提高了學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。無需諱言,由于長期以來我市中考科目計總分沒有地理學(xué)科,造成了初一地理課堂教學(xué)的狀況是:學(xué)生學(xué)地理是對付,沒興趣;老師教地理是應(yīng)付,沒勁頭。這是不爭的事實,也無需諱言。通過問題解決式地理教學(xué)實驗,由于問題的引領(lǐng)加之教師精美的教學(xué)設(shè)計,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了一定程度的培養(yǎng)。

6、地理學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)研討會。

二中的劉慧范老師做了復(fù)習(xí)研討課;昂昂溪區(qū)化工廠子弟中學(xué)的魏九鵬老師做了地理學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)的經(jīng)驗介紹;齊齊哈爾市第二十八中學(xué)的舒艷紅老師做了復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計的說課;富拉爾基區(qū)一重二中的趙陽老師和梅里斯區(qū)教師進修學(xué)校地理教研員荊樹新老師,先后詳細介紹了20--年的齊齊哈爾市初一地理學(xué)業(yè)考試的命題情況。市教研員韓景文最后做總結(jié),對初一地理學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)工作提出了參考性意見。

7、地理學(xué)業(yè)考試命題工作。

地理學(xué)業(yè)考試命題工作認真貫徹落實課程改革精神和地理課程標準,落實省《地理學(xué)科考試說明》的要求,既充分體現(xiàn)學(xué)業(yè)考試的評價與選拔功能,又要結(jié)合我市地理學(xué)科教與學(xué)的實際,注重導(dǎo)向性、生活性、人文性,以不斷推進地理課程改革和教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,順利圓滿地完成了命題工作。此次命題主要體現(xiàn)了以地理課程標準為依據(jù)的原則;符合課程改革要求的原則;理論聯(lián)系學(xué)生生活實踐的原則;利于初一地理教學(xué)的原則;利于學(xué)生全面發(fā)展的原則;遵循命題基本要求的原則。命題依據(jù)主要是《全日制義務(wù)教育地理課程標準》,人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書地理七年級上、下冊和八年級上、下冊,基礎(chǔ)教育新課程的基本理念,我市初一地理新課程實施的具體情況,和我市學(xué)生學(xué)習(xí)實際等因素。

在命題準備階段,我們認真研讀課標、考試說明及人教版教材。細化命題基本原則:

(1)依據(jù)課標,教材版本服從課標。即注重考查地理事物的分布位置、空間規(guī)律和相互聯(lián)系;注重考查地理事物的發(fā)展變化和形成過程等內(nèi)容;注重考察學(xué)生的地理觀念、環(huán)境觀念和可持續(xù)發(fā)展的思想;充分利用地圖語言來呈現(xiàn)試題的內(nèi)容,使試題充分體現(xiàn)地理學(xué)科的地域性和綜合性。

(2)體現(xiàn)地理新課程理念。即試題設(shè)計體現(xiàn)地理新課程理念、注重開放性;體現(xiàn)對學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力的考查;體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法的考查;體現(xiàn)對學(xué)生基本地理觀念的考查;試題情景設(shè)置注意了體現(xiàn)人文性、生活性、趣味性和地方性,以引導(dǎo)學(xué)生體會地理學(xué)習(xí)的價值。

(3)聯(lián)系學(xué)生生活實踐。即試題素材注意反映地理環(huán)境及其各要素的現(xiàn)狀特征和發(fā)展趨勢;試題提供的材料注意貼近學(xué)生的生活實際;試題注意選擇具有教育意義的素材,有利于學(xué)生的地理觀念、觀點意識和可持續(xù)發(fā)展思想的升華。

(4)利于中學(xué)地理教學(xué)。即注重考查了初一地理教學(xué)內(nèi)容的主干知識,注重考查了學(xué)生運用地理基礎(chǔ)知識分析和解決問題的能力,以有利于學(xué)生創(chuàng)造力的開發(fā)。重視了對知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的全面考查,以加強對初一地理教學(xué)的導(dǎo)向性,從而有利于初一地理教學(xué)。注重了試題的科學(xué)性、適度性,導(dǎo)向性。人教版教材中的“活動”部分承載的是課程標準的要求,而不是鞏固練習(xí)。命題時要考慮到對此部分素材的整合,以通過命題引導(dǎo)教師在教學(xué)中應(yīng)該認真對此部分知識進行處理。

(5)利于學(xué)生發(fā)展。即試題注意表達了地理知識的內(nèi)部聯(lián)系和適當(dāng)體現(xiàn)了整合其它學(xué)科的知識,以努力達到現(xiàn)代教育改革的要求,使學(xué)生全面發(fā)展;注意了引導(dǎo)學(xué)生從試題所創(chuàng)設(shè)的情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并運用所學(xué)的地理知識對問題進行拓展性的思考,進而能夠比較順利地解決現(xiàn)實生活中的問題,充分體現(xiàn)試題的人文性,使得學(xué)生能夠達到地理知識的學(xué)為所用的教學(xué)目的;注意了引導(dǎo)學(xué)生使用實例概括地理特征,揭示地理規(guī)律,說明地理原因,提出解決地理問題的措施,從而促使學(xué)生主動追尋地理技能、技巧的實用性,進一步達到命題的導(dǎo)向性作用;命題時注意了選擇具有教育意義的素材;注意了試題的適度性,杜絕了偏題、怪題,盡量減少單純死記硬背和思路煩瑣的試題,確保試題的難度、效度、信度和區(qū)分度。注意了試題敘述的簡約和題量的適度,使學(xué)生答題時有足夠的思考空間。在命題前我們確定了科學(xué)可行、符合實際的命題思路:

(1)要突出“雙基”,主干知識、地理綜合能力的考查,覆蓋面要高。

(2)命制的試題要情境化,情境要具有真實性、生活性、人文性、趣味性、實用性;試題設(shè)計要追求生動性、開放性、創(chuàng)新性、生活化,宗旨就是要貫徹落實新課程標準提出的新的教育理念,讓學(xué)生學(xué)習(xí)對“生活中有用的地理”,學(xué)習(xí)對“終身發(fā)展有用的地理”,讓學(xué)生形成健康、積極的人生態(tài)度。

(3)要關(guān)注現(xiàn)實生活、社會熱點與地理知識的整合。

(4)試卷結(jié)構(gòu)簡約,題型搭配合理。充分發(fā)揮不同類型試題的功能,注意試題的開放性。合理調(diào)控難度系數(shù)。難度比為7:2:1。

由于準備工作認真細致,具體命題時又嚴格按規(guī)范操作,使地理學(xué)業(yè)考試命題工作進行順利,為全市地理學(xué)業(yè)考試交上了質(zhì)量較高的試卷。

8、有效教學(xué)策略研究課題開始啟動。

教育部民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項目,全國教育科學(xué)規(guī)劃“十-五”教育部重點課題《有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展》的子課題《關(guān)于有效教學(xué)策略的研究》課題,開始啟動,效果初顯。我市以光碟形式報送的初一地理學(xué)科團隊展示成果(團隊成員:富區(qū)七中李桂榮、富區(qū)進修校趙旸、富區(qū)重二中姚偉、市教研院韓景文),在教育部民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項目第七屆年會暨全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點課題《有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展》經(jīng)驗交流會上,榮獲一等獎。

9、地理教學(xué)評價設(shè)計材料征集及我市教師參加省研討會情況。

為推動我市初一地理教師學(xué)好、用好國家《課程標準》,全面把握各種版本教材,體現(xiàn)《課程標準》要求的方法與途徑,有效提升初一地理教師靈活運用評價手段完善課堂教學(xué)的能力,我市按省教育學(xué)院初一部的文件要求,組織了地理教學(xué)評價設(shè)計材料征集活動,為省會議征集了8篇優(yōu)秀的評價設(shè)計文本材料。

7月9——11日,我市組織8名比較優(yōu)秀的初一地理教師在哈爾濱參加了省教育學(xué)院舉辦的全省初一地理課程標準評價設(shè)計展示活動,并取得了良好成績。在來自全省的眾多選手中,我市有6人進入了前20名,其中3人進入了前10名。訥河五中的范玉麗老師榮獲第4名的好成績,前3名均為省城哈爾濱的選手。

通過參加這次活動,與會的我市許多選手說:此前對評價設(shè)計認識模糊,不知如何適從。通過這次會議看到了他人的成果,在一定程度上清晰了自己的認識,增強了進一步探索好評價設(shè)計的信心。

10、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺進行教研工作情況。

本學(xué)期比較充分地利用了齊齊哈爾市教育教育研究院網(wǎng)和齊齊哈爾市教育信息網(wǎng)開展地理教研活動。收集和整理好的文章轉(zhuǎn)到該兩個網(wǎng)站的初一地理空間,活動通知、活動報道和活動總結(jié)能夠及時上網(wǎng)。好的文章能夠及時與教師見面,供教師們學(xué)習(xí)和借鑒,這種利用網(wǎng)絡(luò)的教研拉近了教研員和基層學(xué)校教師在日常教研工作中的距離。

由于時間原因,網(wǎng)絡(luò)教研還做得遠遠不夠,需要繼續(xù)努力,盡快跟上教研手段和方式現(xiàn)代化的步伐。

11、落實月教研活動計劃情況。

本學(xué)期,按著部里搞好常規(guī)教研工作的要求,認真制定學(xué)科的月教研工作計劃,認真完成學(xué)科的月教研工作任務(wù),增強了地理學(xué)科教研工作的緊迫感和實效性。為保證學(xué)科月教研計劃的可行性和實效性,計劃的活動總體上不求大、不求全,始終以抓學(xué)科常規(guī)教研為主。

教師教研教學(xué)總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期,我校把教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面結(jié)合起來,把教學(xué)教育工作滲透在智育、體育、美育和勞動教育中,這對青少年學(xué)生的健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。在教育工作上,我校重抓德育科研,因為德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標志,是德育工作科學(xué)化的保證,也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑;在教學(xué)工作中,我校教師繼續(xù)深入開展“研究性學(xué)習(xí)”,信息技術(shù)與新課程相結(jié)合的教學(xué)模式研究。教師通過研究,對教學(xué)過程中收集的資料進行整理、結(jié)合心得撰寫出大批教學(xué)論文,這對教師課堂教學(xué)水平和科研能力的提高,促進了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,學(xué)生的各項素質(zhì)都有質(zhì)的飛躍。通過科研實驗培養(yǎng)、鍛煉、提高了教師隊伍素質(zhì),大家思想解放,努力實踐,勇于探索,獲得了豐碩成果。

中學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認識,樹立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的思想。為了確保學(xué)校德育工作的順利實施,近年來,我們加強了學(xué)校德育管理工作的研究,其主要做法是:

(一)健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。

進行學(xué)校德育管理,需要有一健全的組織機構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)。由校長、德育主任、團委書記和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長到最基層的班,可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實施。

(二)明確責(zé)任,調(diào)動每位德育工作者的積極性。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé),調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的積極性,首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性。學(xué)好《中學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等,統(tǒng)一認識,一致行動,建立和落實德育工作目標及工作步驟,使他們既明確自己的責(zé)任,又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性。這表現(xiàn)在三方面:

1、調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。

因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹教育方針、促進學(xué)生全面健康成長的骨干力量,是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動他們育人的積極性,學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細則,對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先,大大調(diào)動了班主任的積極性,使我校班主任隊伍穩(wěn)定。

2、調(diào)動各科教師教書育人的積極性。

學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律,各科進行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結(jié)合在一起的,這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力,能給學(xué)生深刻的影響,形成強大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識為載體,能實現(xiàn)知識與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé),以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,并對他們的工作在評選好教師工作中有所體現(xiàn),同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價中。

3、調(diào)動服務(wù)者育人的積極性。

學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用,特別是在營造校園育人環(huán)境方面,需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計、有計劃地實施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度,期末評價將成績顯著的同志評為慶揚好職工,進行獎勵。學(xué)校在德育管理中,重視了對各類人員的管理,運用激勵性原則,調(diào)動了各方人士的積極性,達成了育人共識,形成了合力,充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智,使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

(三)更新觀念,不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

要做好中學(xué)德育工作,必須提高學(xué)校教師隊伍的素質(zhì)。學(xué)校重視對教師的培訓(xùn),通過教育理論學(xué)習(xí),舉辦專題講座,加強德育科研等形式,不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者,要切實履行教書育人的職責(zé)。因為,教師思想道德水平的高低對學(xué)生的德育工作起著重要作用,教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個重要標志。因此,必須加強教師職業(yè)道德教育,認真落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,樹立德育工作者的良好形象。通過科研實驗培養(yǎng)、鍛煉、提高了教師隊伍素質(zhì),大家思想解放,努力實踐,勇于探索,獲得了豐碩成果。

(四)加強校園環(huán)境建設(shè),充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口,同時又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用,創(chuàng)設(shè)一個時時愛教育,處處受感染的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室等,有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖,校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等標志,讓每一堵墻壁成為無聲的語言,在潛移默化中,向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講話,豐富多彩的藝術(shù)團活動和興趣小組活動并形成了學(xué)校藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)的大型活動傳統(tǒng)。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性,使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中,陶冶情操,健全人格,促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

(五)樹立整體觀念,加強綜合研究,強調(diào)整體效益。

當(dāng)今社會,只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù),要用大教育觀思想來指導(dǎo)中學(xué)德育研究。要樹立整體觀念,加強綜合研究,要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中,加強德育;著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化,這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,有利于全面提高學(xué)生素質(zhì),有利于全面落實德育工作目標。從學(xué)生本身來看,他們的各種個性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學(xué)校實施德育的途徑來看,諸途徑各自發(fā)揮獨有的教育功能,互相配合,互為補充,形成有機的整體。從大教育觀的高度看,學(xué)校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體,要協(xié)調(diào)一致,密切配合,做到學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的一致性教育。實施證明:在這樣的指導(dǎo)思想下,大大促進了學(xué)生全面和諧、生動活潑主動地發(fā)展。我們不斷實踐,不斷總結(jié),大大提高了學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益,取得顯著成效,學(xué)校先后獲得市、鎮(zhèn)多項殊譽。

在這樣的指導(dǎo)思想下,教師寓教育于教學(xué)之中,不僅對學(xué)生進行知識傳授,同時也進行思想教育,令學(xué)生和家長獲益匪淺。今后,我們要進一步結(jié)合中學(xué)德育工作中的新情況、新問題,結(jié)合少年兒童的年齡特點,加強教育理論的學(xué)習(xí),不斷提高教師的科研意識,為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

一所學(xué)校要贏得社會的認可,讓人民群眾滿意,就必須千方百計提高教育教學(xué)質(zhì)量。多年來,我校一直把教學(xué)作為學(xué)校的中心工作,狠抓課堂教學(xué)和教研,千方百計提高教學(xué)質(zhì)量,一刻也不曾放松過。課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,而備好課是上好課的前提,本學(xué)期,狠抓了備課,通過檢查發(fā)展了一大批精品教案和優(yōu)秀教案。我們要求教師嚴格按照學(xué)期教學(xué)進度計劃組織課堂教學(xué),同時抓好第二課堂,加大了“培尖補差”力度。正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。積極探討、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體,有利于提高學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式,激發(fā)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實踐的能力,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。通過組織公開課、研討課、復(fù)習(xí)課等聽、評課活動,促進了教師教學(xué)水平的整體優(yōu)化。

本學(xué)期,我校教師繼續(xù)深入開展“研究性學(xué)習(xí)”,信息技術(shù)與新課程相結(jié)合的教學(xué)模式研究。教師通過研究,對教學(xué)過程中收集的資料進行整理、結(jié)合心得撰寫出大批教學(xué)論文,學(xué)校結(jié)合實際選出部分送市教育局參加年度論文評選,每年均有一大批獲得獎勵。教師課堂教學(xué)水平和科研能力的提高,促進了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,學(xué)生的各項素質(zhì)都有質(zhì)的飛躍。

本學(xué)期,我校全體老師通過辛勤的付出,換來了累累碩果,甚是驕人。初三中考模擬和初一初二期末考試中,我校都取得了好的成績。初三中考模擬考入重點線人數(shù)56人,綜合排名開平市第六名,參加國家示范性高中實驗班8人。這些成績與我校勤抓狠抓教育教學(xué)工作是分不開的。

以上是我校在本學(xué)期的總結(jié)。

教師教研教學(xué)總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期地理組成員踐行以生為本的理念、提高教育教學(xué)實效為中心,提高教師教學(xué)教研能力為重點,認真落實教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率;積極參加公開課的評課與學(xué)習(xí),加快成長。在專業(yè)知識技能和教學(xué)方面取得較大的提高。以下就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、堅持集體備課、聽課、互相學(xué)習(xí),取長補短。

重視集體備課,把它作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)來抓。對教學(xué)體會進行交流,一起交流教案,教案中的教學(xué)目標,教學(xué)程序,精選例題、習(xí)題等,教學(xué)方法得到取長補短。又使初一和初二的教學(xué)更好地融合在一塊,使地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。

我們在實際教學(xué)過程中,為了課堂教學(xué)"活"起來,激發(fā)學(xué)生的思維,學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高,充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢,堅持多媒體教學(xué),讓學(xué)生身臨其境加深印象,提高興趣,因勢利導(dǎo)。

二、堅持教帶研,以研促教。

我們組的教研理念是一切無益于學(xué)生成長的教研都不是好的教研。一貫堅持教帶研,以研促教,使教研真正成為每位教師成長的沃土。

我組的教研專題“地理教學(xué)與生活地理”,使地理回歸生活,學(xué)習(xí)有用的地理;關(guān)注地理與衣食住行等日常生活之間的聯(lián)系,闡述其中的地理背景;關(guān)注地理與生產(chǎn)之間的聯(lián)系,闡述地理在生產(chǎn)中的應(yīng)用;緊密聯(lián)系生活實際,設(shè)計地理探究活動;關(guān)注社會熱點,培養(yǎng)社會情感。

三、堅持發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用。

發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用,對有關(guān)地理學(xué)科的教材、教法、教學(xué)思路等從備課、講課、聽課對本組的老師進行分析與指點。

四、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,提高教師綜合素質(zhì)。

互聯(lián)網(wǎng)在給生活帶來極大方便的同時,也給我們的工作提供了很好的展示和交流空間。為了更快地促進教師自身成長,本學(xué)期我們教研組嘗試通過網(wǎng)絡(luò)等方式進行教學(xué)心得的交流,嘗試資源共享。網(wǎng)絡(luò)教研,給我們提供了更為廣闊的教學(xué)平臺,拓寬了我們的視野,更迅速地促進了我們的專業(yè)化成長。

不足之處:教師的參與度不是很高,使得本組的教研沒有充分的得到進一步的交流與探討。

總之,在日后本組還是以不斷的學(xué)習(xí)和提高自我為主,從教學(xué)能力和培養(yǎng)學(xué)生方案進行討論與提高,認真務(wù)實、一步步成長。

教師教研教學(xué)總結(jié)與反思篇八

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就要過去了。在這里把我所擔(dān)負的教學(xué)工作簡單總結(jié)一下。

一、勞動技術(shù)。

勞動技術(shù)課第一特性就是實踐性強,沒有實踐都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點,因此在勞動課的教學(xué)過程中,根據(jù)小學(xué)的年齡心理特點,組織好勞動科的實踐活動。認真組織學(xué)生進行勞動項目競賽,促使他們學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)積極的勞動情感,將不同的集體勞動形式與勞動課的內(nèi)容結(jié)合起來,激發(fā)興趣達到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)的目的。在勞動課上,不管學(xué)生最后的作品做得怎樣,我都要肯定他們的作品,鼓勵他們,是他們在活動中有所發(fā)展。

二、寫字。

寫好規(guī)范字是素質(zhì)教育的一項主要內(nèi)容,要規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人。寫字是一項功夫,需要足夠的時間持之以恒的訓(xùn)練,在學(xué)習(xí)過程中我培養(yǎng)他們克服困難的能力,不怕挫折的精神,刻苦鉆研的意志。根據(jù)教材的內(nèi)容進行基本筆畫的練習(xí),在班主任配合下五年級周柏鑫同學(xué)在縣舉行硬筆書法中獲得二等獎。

三、品生教學(xué)。

隨著課程改革的全面展開,傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)發(fā)生了深刻的變化,新的標準給教學(xué)輸入了新的血液。品生教學(xué)注重低年級學(xué)起,把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人,用活潑生動的語言與學(xué)生展開交流,培養(yǎng)他們對祖國對家鄉(xiāng)的熱愛。

四、一年級語、數(shù)教學(xué)。

1、在一年級教學(xué)上,我虛心請教利用各種機會向有經(jīng)驗的教師(史春燕老師)學(xué)習(xí),以便盡快掌握新的教學(xué)方法,能夠把握好教學(xué)重難點。

2、為上好每一節(jié)課,充分利用各種資源彌補自己教學(xué)能力的不足,經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)教學(xué)資料,從而不斷為自己的教學(xué)水平充電。

一年級每個孩子都不一樣,接受能力也有不同,我努力抓好培優(yōu)補差的工作,不放棄每一個學(xué)生,給他們更多的關(guān)心和愛護,讓他們在學(xué)習(xí)上成長。

五、存在問題。

1、教學(xué)方法不夠新穎,經(jīng)驗不足,對學(xué)生的吸引力不夠。

2、教師機智有待提高。

3、工作上不太積極,認為不錯了,對成長沒有追求。

4、多媒體的應(yīng)用上不熟練。

總之,在這學(xué)期教學(xué)工作中有所進步。今后我還會在教學(xué)中不斷改進,以適應(yīng)教學(xué)改革的新浪潮,不辜負學(xué)校對我的期望和培養(yǎng)。

教師教研教學(xué)總結(jié)與反思篇九

我校的美術(shù)教研工作,嚴格按照教育部新制定的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》(修訂稿)要求;堅持全面貫徹國家的教育方針,面向全體學(xué)生;以學(xué)科教學(xué)新大綱、新教材為基礎(chǔ);以教科研為先導(dǎo),努力提高教師自身的素質(zhì)。教研組中的閆美華和鄒冬青兩位成員,都以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中,并在各自的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高自身的素質(zhì)。

1.加強理論學(xué)習(xí)提升自身素質(zhì)。

1)、學(xué)習(xí)新課改,把握教改動向。兩位教師認真學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)書籍,進一步端正教育理念,提高認識,明確小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展方向。

2)、認真學(xué)習(xí)教育理論。教研組征訂了《中國美術(shù)教育》、《少兒美術(shù)》、《中小學(xué)美術(shù)教育》等專業(yè)雜志,課余時間經(jīng)常鉆研、探討,從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。

3)、美術(shù)教師理論與專業(yè)“兩手抓,兩手都要硬”。在提高教學(xué)素質(zhì)的同時,加強美術(shù)專業(yè)的提高。

2.抓好學(xué)科教學(xué)常規(guī)切實提高教學(xué)質(zhì)量。

1)、兩位美術(shù)教師在期初定好學(xué)期工作計劃,排出教具、學(xué)具及使用日期,平時經(jīng)常對照檢查,督促學(xué)生帶好學(xué)具,期末寫好小結(jié)。

2)、這學(xué)期使用了新教材,在教學(xué)中我們始終貫徹“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”這一新的教育基本理論。通過學(xué)習(xí),促使學(xué)生觀察生活,關(guān)心社會發(fā)展,熱愛自然、保護自然。在充分相信并尊重每位受教育者的潛能和個性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀,并幫助學(xué)生建立符合各自個性、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。

3)、周三老師組織開展特色美育課程,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,組織學(xué)生探索新知識,提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力,并將學(xué)生作品展示在櫥窗,組織學(xué)生參加比賽,激起學(xué)生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。

3.在新課改的理念下探索新穎的美術(shù)教法。

1)、新的課程理念推重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,擯棄那種無視學(xué)生興趣,一味追求認知的做法。我們在教學(xué)中把情意與認知相結(jié)合,以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容進行教學(xué),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使之成為持久的情感態(tài)度。

2)、鼓勵學(xué)生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索。讓學(xué)生自己動手,利用多種原材料制作作品,并通過探究與發(fā)展,逐步認識各種材料和工具的特點和性能,再綜合各種的材料進行創(chuàng)造性的解決問題。

3)、我們在教學(xué)中認識到,美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活保持著密切的聯(lián)系,鼓勵學(xué)生用學(xué)到的知識技能美化生活,提高生活的質(zhì)量,從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,努力追求生活藝術(shù)化。

教師教研教學(xué)總結(jié)與反思篇十

本人本期擔(dān)任高三256班,259班和260班的語文課教學(xué)任務(wù),其中256班是美術(shù)特長班,259班和260班是文化班。所教班級的學(xué)生總共165人。本學(xué)期以來,本人認真?zhèn)湔n,上課,及時批改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;認真研究考綱和試題,探索動向;本期共進行月考兩次,周考四次和郴州地區(qū)質(zhì)量監(jiān)測四次,做到了每次考試有試卷分析與講評,學(xué)生的成績一次比一次有進步;嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不但學(xué)會知識,更學(xué)會做人,為學(xué)生走向社會打下了堅實的基礎(chǔ);并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,順利完成了教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗與體會總結(jié)如下:

第一、要搞好高三復(fù)習(xí),關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課。

課堂是教學(xué)的主渠道,要想提高教學(xué)成績,一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢關(guān)鍵是備課。俗話說,臺上一分鐘,臺下十年。,的確如此。高考涉及的知識面廣,要求考生理解能力強,尤其是政治科目,時代性更強。這就要求教師在課前要認真?zhèn)湔n,閱讀大量的資料,以充實教材內(nèi)容。而學(xué)生時間緊迫,教師要在有限的時間內(nèi)把知識傳授給學(xué)生,并讓學(xué)生理解掌握,就要精選材料,而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生。否則會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),學(xué)習(xí)效果會適得其反。其次是要精講。高三復(fù)習(xí)本來就是重復(fù)學(xué)過的內(nèi)容,學(xué)生有點似懂非懂,沒有新鮮感,不愛聽。因此教師絕不能局限于書本的知識,既要抓書本,抓重點,更要聯(lián)系生活,聯(lián)系時事,注重知識之間的聯(lián)系,如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合。讓學(xué)生形成知識體系,能靈活運用知識去分析材料,以提高解題的能力。

第二、要搞好高三復(fù)習(xí),應(yīng)注重精練。

高三復(fù)習(xí)時,一般課課有小題練習(xí),單元有過關(guān)測試,月月有考試。通過加強訓(xùn)練,一方面是為了鞏固知識,另一方面也能提高做題的速度,適應(yīng)高考。但是,到高三時,各地來的資料,試卷等,五花八門,讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題,要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,有針對性地練習(xí),而不能讓學(xué)生被題海淹沒。

第三、要搞好高三復(fù)習(xí),還得以人為本,關(guān)心學(xué)生。

俗話說,親其師,信其道。對于高三學(xué)生,同樣如此。高三學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張,難免心理上,身體方面會出現(xiàn)一些問題,情緒緊張,缺乏信心,疲勞等。這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生,了解其疾苦,關(guān)心其生活。進行心靈溝通,及時解決存在的問題。既使教學(xué)有針對性,又讓教師在學(xué)生中有親和力。教學(xué)效果會事半功倍。第四,要搞好高三復(fù)習(xí),集體備課很重要。高三是一個整體,高三復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一資料。尤其是同一學(xué)科的.教師應(yīng)經(jīng)常在一起研究教學(xué),提高整體成績。

經(jīng)過一年的高三教學(xué),我雖然收獲不少,但也存在很多不足的地方,比如自己還沒有形成一套完整的教學(xué)思路,在專題復(fù)習(xí)方面還鉆得不夠深。理論總結(jié)有欠缺。

在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。

教師教研教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

范文一:

轉(zhuǎn)眼間,又要放暑假了,回顧這個學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作,順利地完成任務(wù)。

當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。

我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。

在此我總結(jié)如下,以便擇優(yōu)汰劣,取長補短以待來年教學(xué)水平更上層樓。

一、思想方面

忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本質(zhì)工作,認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛校如家,對學(xué)生以身作則,言傳身教。

積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí),思想上積極要求進步。

能自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,作風(fēng)扎實,工作勤勤懇懇,任勞任怨。

二、教學(xué)方面

1、教學(xué)計劃貫徹情況

學(xué)期初,和科組教師一起,認真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃,明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù),結(jié)合科組工作的現(xiàn)狀和特點,按照《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》的要求,本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。

教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

2、教學(xué)情況:

本學(xué)期任教小學(xué)三、四、五年級書法和六年級美術(shù),班級多,班級管理以及學(xué)生的狀況也均有不同,這就要求老師的教學(xué)要計劃周密,因人而異,采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲,達到教學(xué)效果的事半功倍!

按照《美術(shù)新課程標準》的要求,本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。

在教學(xué)過程中,自始至終能按照計劃進行教學(xué),至期考前,本學(xué)期的美術(shù)和書法教學(xué)任務(wù)已圓滿完成。

一學(xué)期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。

工作中出現(xiàn)一定的失誤和缺點是在所難免的。

我就是從邊學(xué)邊教的路程中走過來了,并且善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),向先進個人和教學(xué)經(jīng)驗豐富之人士學(xué)習(xí),互補有無,取長補短,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

3、通過美術(shù)和書法的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對書法和美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)書法和美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力,想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

4、使學(xué)生形成基本的美術(shù)和書法的素養(yǎng)。

在美術(shù)和書法的教學(xué)中,我還注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)和書法知識和機能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。

同時,要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)和書法學(xué)習(xí)過程中,逐步體會到美術(shù)和書法學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)和書法的素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基矗。

5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

在書法和美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,首先應(yīng)注意保護學(xué)生的獨特的個性,并給予學(xué)生發(fā)揮個性的自由。

鼓勵學(xué)生在個性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn),鼓勵學(xué)生對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見解。

在思維方法上,應(yīng)該注意采用與創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散思維、類比思維、想象思維等。

6、重視學(xué)生的自我評價

我們今天的教育的主要任務(wù)已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識,而必須讓學(xué)生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他(她)的“水”,即學(xué)會學(xué)習(xí),形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。

也就是能在新的社會發(fā)展的情境下,能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會中的或自己發(fā)展過程中存在的問題,能夠為解決這一問題去學(xué)習(xí)、尋找有用的信息,能通過分析和思考作出判斷,再創(chuàng)造性地設(shè)計出解決問題的方案,并在實踐的過程中不斷地反思和評價,不斷地進行改進或完善,直到這一問題的真正解決。

三、在分管工作上,服從安排,積極完成。

除了完成學(xué)校的教學(xué)工作和做好副班主任工作的情況下,搞好書法第二課堂得正常進行,還要積極完成學(xué)校交代的各項宣傳工作和協(xié)助教導(dǎo)處完成其他的工作。

如優(yōu)質(zhì)課評比、基本功比賽、輔導(dǎo)學(xué)生參加繪畫展等、團結(jié)周圍同事,盡自己所能幫助同事解決制作教具上的一些問題等。

四、提高自身素質(zhì)

除了認真上好一周的課外,我還堅持課余時間練習(xí)美術(shù)基本功,使自己的創(chuàng)作水平得到提高,我又時時刻刻地做著有心人,關(guān)心周圍的事物,留意身邊的書籍,不斷提高自己的理論知識。

五、工作業(yè)績方面:

辛勤的工作也帶來收獲的喜悅,本學(xué)期對我來說也是一個收獲頗豐的學(xué)期。

1、在教研上,自己撰寫的論文《營造美術(shù)課堂的快樂—“雙環(huán)”教學(xué)活動后的體會》在09年2月全國優(yōu)質(zhì)科研論文評選活動中,榮獲優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果二等獎。

并刊登在全國《教育科研論壇》一書中。

自己也多次參加各地區(qū)的書畫比賽,獲得優(yōu)異的成績:美術(shù)作品《窗前》入選“廣東省第九屆美術(shù)書法攝影作品聯(lián)展”。

2、通過自己努力,在xx年5月學(xué)校舉辦的青年教師大比武中獲作課、說課、課件、粉筆字、鋼筆字、教學(xué)反思各項的一等獎和綜合一等獎。

受到學(xué)校里各位老師一致的好評。

3、xx年5月獅山鎮(zhèn)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課和書法優(yōu)質(zhì)課比賽的各榮獲二等獎。

4、本學(xué)期有很多學(xué)生的書法、繪畫的功底大大提高,并取得很優(yōu)異成績。

我輔導(dǎo)的學(xué)生們在09年7月鎮(zhèn)假期書畫比賽18人分獲一、二、三等獎;xx年9月,在獅山鎮(zhèn)“親子繪畫”比賽中2人獲一等獎,1人獲優(yōu)秀獎;11月參加獅山鎮(zhèn)法制書畫比賽11人分獲一、二、三等獎;4月底參加全國第十四屆中小學(xué)生書畫比賽獲獎人數(shù)達15人,我也獲得書法類優(yōu)秀輔導(dǎo)老師一等獎和美術(shù)類的優(yōu)秀輔導(dǎo)老師一等獎;5月,在可愛的祖國?廣東省青少書畫攝影大賽中有4人獲特等獎和26人分別獲一、二、三等獎,6月參加獅山鎮(zhèn)中恒海繪畫比賽中有8人獲獎。

還多次參加南海區(qū)教育局和獅山鎮(zhèn)舉辦的書畫比賽中很多位學(xué)生獲得了一、二、三等獎項。

六、存在的問題和努力的方向

在收獲的同時我也發(fā)現(xiàn)許多自己的不足,針對這些不足在今后的工作中我將積極的改進,避免發(fā)生同樣的失誤:

1,對于美術(shù)新課程標準的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進行反思。

2,教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標。

今后,我將繼續(xù)從思想上嚴格要求自己,在行動上提高責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生的思想,用自己的.真誠之心培育人。

我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng),刻苦提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,定能夠成長為一名優(yōu)秀的教師。

范文二:

大家好!回首這一年的工作,我倍感欣慰,雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績,但我立足于崗位,銳意進取,推動幼兒園發(fā)展又上了一個新的臺階,促進教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個新的階段。

曾子曰:吾日三省吾身,而作為一名園長的我,常常反思自己的則是:有沒有盡心盡力把幼兒園辦到最好?對上級指示有沒有完全執(zhí)行,我時刻不忘剖析自己,反思使人進步,下面我把本學(xué)年工作匯報如下:

一、端正思想,找準定位,將幼兒園安全工作放在首位。

本學(xué)年我?guī)ьI(lǐng)教職工積極參加政治理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)馬克思主義,毛澤東思想,積極參加社會主義榮辱觀教育,不斷提高自己的政治覺悟和思想水平,熱愛幼教事業(yè),恪守崗位職責(zé),嚴于律己,認真執(zhí)行教育主管部門的意見和建議,將幼兒園安全工作放在首位,加大力度狠抓安全管理,本學(xué)年我們減少了幼兒招生數(shù)量,縮減班額,從飲食、衛(wèi)生、環(huán)境等各個方面實現(xiàn)分層管理,使得我園在本學(xué)年無一例安全事故發(fā)生,真正做到了讓家長放心,社會放心的幼兒園。

11月16日甘肅幼兒園校車事件足以震撼我們每一個人的心靈,前事不忘,后事之師,生命的教訓(xùn)是慘痛的,事件發(fā)生后,我們在第一時間召開全體教職工會議,根據(jù)事件深刻反思,結(jié)合我園特點,找出差距與不足,搜尋一切可能存在的不安全因素,并在第一時間內(nèi)摒除,使我園教職工不僅從思想上認識到安全的重要性,而且要把安全意識滲透在每日的一日常規(guī)與教育教學(xué)工作中,2010年,我們投資安裝了數(shù)字監(jiān)控設(shè)備與幼兒進出刷卡設(shè)備,配備了專職保安,這些都為幼兒園的安全奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、以身作則,嚴于律己,狠抓師德教育。

園長是一個幼兒園的靈魂,評價一個幼兒園首先要評價園長,我每天都懷著一顆感恩的心,兢兢業(yè)業(yè)。

一貫堅持"什么都可以放下,什么都可以讓給別人,唯獨責(zé)任例外。

就是責(zé)任二字鞭策我敬業(yè)愛崗,永遠把工作放在第一位。

首先,以平常心處事,作為管理者的我,心里十分明確,領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系在幼兒園中,園長既是管理者,又是引導(dǎo)者與支持者,從情感上、人性上,從生活方面到心里方面多關(guān)心他們,把他們當(dāng)成自己的朋友,在最困惑的時候,伸出手來扶一把,送上一句貼心的問候,給予一個小小的建議,立刻就能調(diào)動起教師的工作積極性,使之熱情主動的投入到工作中。

三、以教育教學(xué)工作為主導(dǎo),促進教師專業(yè)化成長。

這一策略,大大提高了教師愛學(xué)習(xí),勤學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,并在業(yè)務(wù)上興起一股趕、幫、爭、超的優(yōu)良園風(fēng),也使得我園整體教學(xué)水平每年都更上一層新臺階。

工作者,并快樂著,雖然我園至今仍存在著種種不足與環(huán)境上不盡人意的地方,但我堅信,通過我園全體教職工的努力,我們會在將來的工作中更好的服務(wù)于家長與幼兒、服務(wù)于教師,堅定不移地執(zhí)行上級教育主管部門的各項任務(wù),并為平羅縣的幼教事業(yè)做出我們應(yīng)有的貢獻。

教師教研教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

一學(xué)期即將過去,我們科學(xué)(常識)教研組立足崗位,團結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。教研組以“新課程,新理念、老教材,新理念”為主題,扎實地開展了一系列的活動,在各位老師的配合下,取得了較好的效果。下面將這一學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

一、組織教師進行新課程理念學(xué)習(xí)。

在新課程標準實施的起步階段,我??茖W(xué)(常識)教師的教育思想正在逐步更新,新的課堂教學(xué)價值觀正在逐步形成,教學(xué)方法也在逐漸豐富。許多老師都在積極的嘗試新的教學(xué)方法,其中也包括一些中老年教師。但是,還是有許多不足之處,主要是因為陳舊的課堂教學(xué)價值觀對課堂教學(xué)的影響,雖然新的方法在嘗試著用,但是在這些新的方法的使用過程中總是受到傳統(tǒng)價值觀的影響。有時甚至只停留于形式的改變而并未真正涉及本質(zhì)。所以,教研組組織科學(xué)教師進行了兩次新課程理念的學(xué)。通過學(xué)習(xí),教師教學(xué)觀念正向著積極的方向轉(zhuǎn)變,課堂教學(xué)價值觀得到了進一步的更新,為新課程標準的實施打下了理論基礎(chǔ)。

二、教研活動的開展。

本學(xué)期開始我校實行了全新的“三級教研”活動,其中的“一級教研”是我們教研組的主要工作。本學(xué)期我們組開展了一次由全鎮(zhèn)科學(xué)老師參加的一級教研活動。由岳建霖老師執(zhí)教三年級的課文《手》。本次活動先由執(zhí)教教師與常識專職教師共同商討設(shè)計思路,并且得到了費嶺峰校長的指導(dǎo),在活動之前進行了試教,經(jīng)過商討修改,最后完成了教研活動,組織了全鎮(zhèn)科學(xué)教師聽課、評課。

教師的“自由交流課”教研活動也得到了切實開展,由常識專職教師王明生執(zhí)教的《滑輪》一課在教學(xué)之前教師進行了充分的準備,在教學(xué)過程中教師積極滲透新課程理念,開展探究活動,教學(xué)之后教師進行了及時的總結(jié),寫出了說課案,并且與教科室教科員周曉明、科學(xué)教學(xué)組長進行了探討,較好的完成了本次教研活動。

三、科研活動開展。

為使新課程標準更好地實施,我課題組成立了課題組開展科研活動。課題《小學(xué)科學(xué)(常識)實踐性作業(yè)的探索與研究》被立為校級研究課題,由教研組張擔(dān)任課題組長,組織科學(xué)、常識骨干教師參與課題研究,目前研究工作已進行到中期,課題組進行了及時的課題階段性小結(jié),課題組成員完成教學(xué)案例2份、教學(xué)案例分析1份、說課案2份、研究論文1篇,并已收集了部分的學(xué)生作品,為下學(xué)期課題結(jié)題做好的充分的準備。

本學(xué)期教研組還聯(lián)系學(xué)校少先隊大隊部,在堅持自愿的原則上,課題組所屬的研究班級共有25人訂閱《小哥白尼》雜志,并擬在明年組織這些同學(xué)參加由《小哥白尼》雜志主辦的科學(xué)實踐觀察活動,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣。

四、存在的不足。

本學(xué)期的教研活動雖然取得了一定的效果,但是還存在著許多不足,主要問題是:

1、課題組學(xué)期教研活動太少,教師之間得不到充分的交流與學(xué)習(xí)機會。

2、《科學(xué)》新課程任教教師都兼任主課,教學(xué)任務(wù)繁重,教師對教材的鉆研、備課等不夠重視。

以后我們的教研活動將盡量改變以上的不足,使教研活動發(fā)揮他真正的作用,以教研促教學(xué)。

教師教研教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

推薦物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,物理實驗對理解和掌握物理概念和規(guī)律,對物理知識的鞏固和運用有著重要的作用。本學(xué)期我們對實驗進行了探究性的研究。

1、確定實驗教學(xué)指導(dǎo)思想,強化實驗教學(xué)目標。

2、探索改革實驗教學(xué)模式,發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能。

3、演示實驗下放成隨堂小時驗或?qū)W生分組實驗的探討。

在演示實驗的教學(xué)中,有時也將其下放為學(xué)生隨堂小實驗,甚至設(shè)計成學(xué)生分組實驗來操作。我們做了以下研究。教師分別設(shè)置了實驗班和對照班。課后達標結(jié)果顯示:上面講演示實驗下放為隨堂小實驗的教學(xué),前兩節(jié)課授課效果是理想的,后面的結(jié)果不是很理想。由此可見,這種教法在實踐中有其明顯的優(yōu)越性,特別有利于學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展及有關(guān)內(nèi)容的授課。

總之,這一年是忙碌而又豐碩的,我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力,去迎接更豐收的一年。

教師教研教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進行培訓(xùn),促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,開學(xué)后的第二周骨干教師的引路課,青年教師的評優(yōu)課一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進行了一年級拼音檢測,二年級寫字檢測,四年級閱讀檢測,五、六年級作文展評。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科。

1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

3、對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)個別的班級還要進一步加強,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注還要加強。

1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴格要求學(xué)生。

3、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

教師教研教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

轉(zhuǎn)眼間開學(xué)一個月了,在這一個月的時間里,小班幼兒在行為習(xí)慣,禮儀等方面有很大的提高,在此基礎(chǔ)上,如何讓幼兒愛上幼兒園,是我一向在研究的問題.

孩子剛滿三周歲,突然到一個陌生的環(huán)境,見到的都是陌生的人,心里很不適應(yīng),于是用哇哇大哭來表達自我的情緒,這時候作為一名教師,如何安撫幼兒,讓幼兒信任你,喜歡你,并且愛上幼兒園,是我們應(yīng)當(dāng)做的。

首先,幼兒剛?cè)雸@時,要穩(wěn)定幼兒的情緒。教師應(yīng)在班上準備好各種各樣,有聲有色的玩具,毛毛玩具具對孩子來說具有安全感,對班上的環(huán)境布置要有主題。氣球、汽泡泡、山楂片都要準備齊全,不哭的孩子由主班教師帶上看電視,做游戲,玩玩具??薜暮⒆佑膳浒嘟處煄е鴩梢粋€圓圈,教師伸手就能摸到孩子的臉,給予他們安全感。不哭的孩子給一片山楂片,然后不斷提醒幼兒不哭了,就能夠到那邊看電視,玩游戲等,哭的孩子把眼淚擦掉。

其次,和孩子做朋友,和孩子們玩在一齊。在不拘于傳統(tǒng)形式的課堂,教師要敢于創(chuàng)新課堂形式,以各種形式讓幼兒的精神集中,再以玩兒的形式多樣化的把每一節(jié)課你想教給孩子們的東西傳授給孩子們。小孩子是天真的,你要對他溫柔的微笑,牽他的手把他帶在孩子中,給他稱贊,給他勇氣,小孩子很聰明的,領(lǐng)悟本事好,誰喜歡他他就會喜歡和誰在一齊,和誰做朋友。

最終,做好家園共育,跟家長及時溝通,家長也要在家多說一些關(guān)于幼兒園趣味的話題,使幼兒對幼兒園充滿好感,幼兒自然也就喜歡幼兒園啦!

小班幼兒剛上幼兒園,第一次離開爸爸媽媽,來到一個陌生的環(huán)境,心理上還是有點不習(xí)慣,借助這個活動能培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園。另外剛?cè)雸@的幼兒還沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,我們借助形象的圖片,生動的語言,來培養(yǎng)他們安靜傾聽的習(xí)慣。

《點點愛上幼兒園》這個故事的語言很生動,運用了擬人、比喻等修辭手法,異常是每一段落的語言結(jié)構(gòu)基本相同,多次重復(fù),十分貼合小班幼兒語言學(xué)習(xí)的特點,能夠引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣并愛上幼兒園的情緒。所以,這是一個比較成熟的教案設(shè)計,在在課堂教學(xué)后,我進行了以下反思:

成功之處。

教學(xué)目標達成度較好。

經(jīng)過本次語言教學(xué)活動,我班幼兒聽懂了這個故事資料,也了解了幼兒園,漸漸喜歡上幼兒園。并且,在聽故事的過程中,大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。

幼兒的參與性較高。

由于《點點愛上幼兒園》的選材十分好,且資料簡單易懂,貼近幼兒的生活體驗。活動中,結(jié)合圖片,讓幼兒經(jīng)過相應(yīng)的圖片來欣賞故事。對生動的圖片,幼兒十分感興趣,欣賞故事時也十分地認真。問題的設(shè)計也是結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗,能進取的舉手回答問題。

思路清晰,過渡自然。

首先,我從幼兒的已有經(jīng)驗出發(fā),出示圖片,引導(dǎo)幼兒說一說圖片上的人物分別是誰。再用驚訝的語氣:“咦!點點怎樣啦?”引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的幼兒的表情引出整個故事。在理解故事中,經(jīng)過圖片,讓幼兒從小鳥、小兔、梅花鹿在幼兒園里開心的場景中引起幼兒漸漸地喜歡幼兒園,讓幼兒的這種情感逐步升華,最終喜歡上幼兒園。同時,也引導(dǎo)幼兒認真傾聽。

不足之處:師幼互動中教師說的較多。

在提問后,我總是期望幼兒能夠很快地回答到問題點上,可是顯然對于剛?cè)雸@的幼兒來說是有些困難的,為了盡快完成教學(xué)活動,我在提出問題后,總是請個別幾個舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時間較少,以至于自我說的較多,這是“填鴨式”教學(xué)。應(yīng)當(dāng)鼓勵幼兒大膽說,不拘泥于答案。

幼兒插嘴現(xiàn)象較嚴重。

對于小班幼兒來說,還沒有課堂常規(guī)意識,雖然我們已經(jīng)注意班級上課規(guī)則意識的培養(yǎng),但往往有些思維活躍,常常在教師問題提出后就直接說出了答案,即便舉手也會嘴巴里說“我、我……”可是這種習(xí)慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成的。不僅僅要經(jīng)常提醒他們,也需要我在以后的課堂中逐步調(diào)整自我的教學(xué)策略,用更適宜的方法逐步去改善這一現(xiàn)象。

經(jīng)過本次語言教學(xué)活動《點點愛上幼兒園》,幼兒明白了故事故事的名字,并能大概說出故事的資料,明白里面有哪些人物,哪些小動物,在活動中也慢慢的培養(yǎng)了小朋友們喜歡幼兒園,愛上幼兒園的完美情感。在下一次實施過程中,我想我會逐步改善,并注意以下幾點教學(xué)改善:

1、加強故事的完整理解。

2、在活動設(shè)計中,盡量做到游戲性、活動化,讓幼兒在玩樂中獲得感悟。

教師教研教學(xué)總結(jié)與反思篇十六

我至今一直從事初三歷史教學(xué),之所以能有一點點的經(jīng)驗,那是因為我對教材熟悉罷了,教學(xué)時間長了,自然就有一點體會和感受,這幾年的教學(xué)實踐,基本上能把握教材的重點和難點,以致于在課堂上能將知識傳授給學(xué)生。

二、抓住常規(guī)教學(xué),認真地上好每一節(jié)課,力求提高課堂效率。

這是對教師的最基本要求,也是對教師的最高要求。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,要翻閱教材、教參、教輔用書,力爭做到把老師知道最多的知識,教材中所蘊含的所有要點,知識的重點、難點和關(guān)聯(lián)點都備出來,有條列地傳授給學(xué)生。抓住課堂教學(xué)主陣地,認真組織課堂教學(xué),積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,一定要抓住課堂上的40分鐘,提高課堂教學(xué)效率,這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

三、抓好學(xué)生的知識點的過關(guān)檢查,及時反饋,做到功在平時。

上好課,注重提高課堂教學(xué)效率的同時,也要對學(xué)生掌握的知識及時反饋,過關(guān)檢查,在每一節(jié)上課前,老師就要對學(xué)生所學(xué)的舊知進行復(fù)習(xí)提問,這樣既檢查了學(xué)生以前知識的掌握情況,又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用。可謂是一舉兩得。就是平時我們所說的“溫故而知新”。

初三的教學(xué)工作是直接面對中招考試。做為初三教師不能只顧眼下,閉門造車,不去學(xué)習(xí)來了解新信息。因此,老師要多瀏覽時下最新的教學(xué)參考、雜志,多留意中招考試方面的信息,便于更好的把握中招命題的趨勢,力爭在平時的教學(xué)中滲透中招意識,教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法。平時教學(xué)中,要不失時機地對學(xué)生進行綜合能力的培養(yǎng),做到功在平時,形成習(xí)慣。

平時的教學(xué)中,在傳授知識時,也要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,比如概括、歸納、比較、判斷等諸方面的綜合能力,讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習(xí)舊知,善于總結(jié)歸納,做題條理清晰,規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,都是做為畢業(yè)生必備的技能。教師平時訓(xùn)練的好,不致于在考試中顧此失彼。

最后,我用荷蘭著名的繪畫大師梵高的名言作結(jié):“相信我吧,在藝術(shù)問題上,下面這句話吧,實實在在的,老老實實是最好的辦法,寧肯不厭其煩地嚴肅鉆研,而不是投機取巧,嘩眾取寵?!?/p>

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