通過對過去一段時間的經歷進行總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和進步之處?？偨Y不僅要總結過去的經驗和教訓，還要著眼于未來的發(fā)展和目標?？偨Y范文中的語言簡練，通篇流暢，值得我們認真思考和模仿。
教研室指導教學篇一
在院、系領導的指導下，加上全體教師的大力配合，本學期圓滿完成了學期初的工作計劃，現(xiàn)對這半年來的工作進行簡要總結如下：
全體教研室教師認真、按時參加院、系的`各種政治學習，基本做到了學習有計劃，通過集中與分散、理論與實際行為多形式的學習，求實效。在學習過程中，全體堅持解放思想，轉變觀念，堅持實事求是、求真務實，堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神，從而在一定程度上提高了思想上的堅定性、行動上的自覺性和工作上的創(chuàng)造性。
1．教學工作中，教師都能按時完成教學計劃的制定，認真研究教材，仔細備課，充分做好課前準備，準時上課，從未有人上課遲到。上課都能盡心盡力，注重引導性和啟發(fā)性，教學效果良好，學生測評較高。課后認真批改作業(yè)，及時登記成績，加強課后輔導、答疑。
2．本學期組織了兩次次聽課活動，組織了管理學集體備課，組織了一次公開課程說課活動，效果顯著。
3．本學期組織了市場營銷專業(yè)課程建設研討，形成了課程建設規(guī)劃。
4．組織了教研活動6次，1次師生座談，為進一步改進教學提供了一手材料。
5．本學期還組織了教學改革研討，主要是物流管理、市場開發(fā)與營銷等專業(yè)課程實踐教學方面的，組織了多位老師進行材料準備，現(xiàn)在正在進行中。
1．全部老師積極參加院、系工會活動，如參加師生朗誦會。
2．為下學期四個管理與營銷類專業(yè)的畢業(yè)生的畢業(yè)實習和畢業(yè)論文做了一些基礎工作，保證了下期的教學任務的順利開展。
本教研室教師已形成了團結互助的氛圍，盡力完成各項工作任務。以后要努力開好每次教研會，使之更上一層樓。
教研室指導教學篇二
教學研究是現(xiàn)代教師必備的一項素質，一個優(yōu)秀教師，不僅課要上得好，而且文章要寫得好，只有在教學中勇于實踐，善于總結才能與時俱進，不斷創(chuàng)新，提高自己的教育教學水平。許多教育家和名師成長的重要途徑就是經常寫教學論文。
為了激發(fā)我校廣大教師寫教學論文的激情和熱情，教研室每年舉行一次教學論文評選和論文宣講活動，一方面為熱愛教學、研究教學的教師提供一個展示才華的平臺，另一方面總結和推廣一些好的教學經驗。從本學期伊始，奮斗中學教研室發(fā)出了征集教學論文的通知，截止到4月20日，共收到教學論文169篇，由張日助理和4位主任組成了評審小組，經過2周閱讀評選，完成了評選工作。
本次評選堅持以下五項原則：
論文必須是本人親自撰寫，不是抄書和網(wǎng)上下載，堅決杜絕學術不正之風，學術xx，還學術一塊凈土，崇尚學術誠信。
教學論文必須是現(xiàn)代教學理論與本人教學實踐相結合，沒有先進教學理論指導的教學實踐是盲目的低水平的教學實踐；脫離教學實踐的理論又是蒼白無力的，沒有生命力的理論。因此，教學理論必須與教學實踐相結合，這是我們評選工作的一條重要原則。
教師所寫論文必須從教學工作中的問題出發(fā)，從教師本人教學實際出發(fā)，教學實踐要求我們認識什么就研究什么，而不是自己杜撰出來的，從學生到教學內容、方法、數(shù)據(jù)、手段都要真實、可靠、科學、合理。
教學論文評選的目的不是為了發(fā)表、獲獎、走形式，而是總結其中的規(guī)律去更好地指導今后的教學，提升教學水平，提高教學質量。
從教學論文評選中，發(fā)現(xiàn)了一些有價值的、可操作的做法、措施，我們今后要把這些做法、措施及時推廣應用到我校教學實際中去。
通過本次教學論文評選，要正確引導廣大教師學習教育教學理論，更重要地是用教學理論指導自己的教學實踐，能總結出經驗或帶有規(guī)律性的東西；引導教師靜下心來學習，實踐，再學習，再實踐，腳踏實地，摒棄浮躁浮夸，真正實現(xiàn)由教書匠向研究型教師的轉變。
文科：張玉強、杜芷月。
理科：張紅、郭建強。
最后，希望全校教師再接再勵，崇尚學習，崇尚實踐，崇尚研究，不斷提高自己教育教學水平，千淘萬漉雖辛苦吹盡黃沙始到金。
教研室指導教學篇三
（20xx—20xx學年第二學期）本學期在學校和部門領導的支持、幫助下，通過教研室全體老師的共同努力，圓滿完成了教研室的各項工作。教研組共五位教師：鄭xx、胡、胡、師xx、舒xx老師，而舒xx老師參與國培，本學期實際任教老師只有四人，而教學班級有五個班：二年級會60、61銀行3和一年級會62、銀行4班，教學任務重，雖有財務科胡、劉xx、劉xx、劉xx等教師分擔了部分教學任務，四位專職教師仍是超負荷工作，周課時：胡荷贊18課時，鄭冰18課時，師克利16課時，胡衛(wèi)平14課時，除此之外，示范辦、教務科、人事科常有各種臨時任務下達，尤其是國示校建設，會計類專業(yè)學生會計從業(yè)資格的考證教學本是一項艱巨的任務，所以每位教師都在高壓中工作和生活。
一、會計從業(yè)資格考證教學有序進行即將參加會計從業(yè)資格考證的班級是會60、61班及銀行3班，胡荷贊老師負責《會計基礎》科目的教學，劉xx老師負責《會計電算化》科目的教學，鄭xx老師負責《財經法規(guī)與會計職業(yè)道德》科目的教學，教學師質優(yōu)良；三個班各考證科目的教學時間量和時間安排科學合理。各教學科目教師之間相互溝通，探討提高教學效果的有效方案，收集考證資料，模擬考證試題，尤其，舒xx、黃xx等老師，自己出資，網(wǎng)上購買《財經法規(guī)與會計職業(yè)道德》的教學視頻等資料，再轉載給學生，學生用手機就可以隨時隨地觀看教學視頻，方便學生異步學習；各科教師建立了相應科目的考證試題庫，組織模擬考試。
二、教研活動積極開展教研活動，互相交流教學方法及教學心得，本期完成了計劃的五次教研活動，第一次是20xx年8月份，全體財經任課教師針對提高會計從業(yè)資格考證通過率，開了一個研討會，認識了存在的問題，總結了經驗，提出了措施；第二次是20xx年9月，針對會計從業(yè)資格考證科目的變化，增添了一手措施，開設珠算課，對該課的教學綱要、教學方式等進行了研討，制訂了珠算課程的教學大綱；第三次是20xx年10月份，為迎接市學生技能比賽，開展了本專業(yè)的學生會計技能比賽，胡衛(wèi)平、吳素芬老師主持，其他教師參與，效果顯著；第四次是20xx年11月份，本教研組承辦了學校技能節(jié)。第五次是20xx年12月份第20周學校升旗儀式，財經組參與組織，由胡老師主持，鄭xx老師在國旗下講話，反映良好。結合學校示范校建設，參與特色培訓基地的建設，因頂層設計為“四維三方”（涉及到xx市政府、xx市各方企業(yè)、湘潭市各職業(yè)學校的聯(lián)盟）的產學聯(lián)盟的建設，致使無從使力。新老教師“師徒結對”，以老帶新、優(yōu)化配對，互教互學，共同促進，使青年教師迅速成長，脫穎而出，促其一年入門，二年成型，三年合格，從而造就一支思想好，素質高，能力強的財經師資隊伍。
三、團隊建設營造團結和諧的教研室辦公環(huán)境是建設一個教研室的靈魂，教研室一直采取公平、公正、公開的態(tài)度開展教研室的各項教研活動和對待教研室里的每一位教師，注重教師之間的.溝通、交流，在繁重的教學任務之余還積極參加學校、教務科開展的各項活動，注重集體活動，不讓教研室里的一位教師掉隊、不讓一位教師感到孤單，經過大家共同的努力，我教研室一直是眾多教師眼里的一支積極向上、團結和諧、有活力的團隊。
四、積極撰寫論文本學期各教研組成員撰寫了論文，并參于xx省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀論文評比，有２人次獲獎，舒桂梅、胡衛(wèi)平獲三等獎。
五、學生會計技能參賽。
由吳xx、胡、劉xx、劉xx為指導老師，學生參加湘潭市高中職院校學生技能賽，取得團體二等獎，單項獎一等獎一個名次，二等獎二個名次，三等獎二個名次。盡管教研室在本學期做出了許多工作，也取得了一些成績，但仍然存在一些問題。千里之行，始于足下，今后教研室將立足崗位，開拓進取，在創(chuàng)新中發(fā)展，在實踐中行進，為學校教學研究工作做出更大的貢獻。
財經教研室20xx年7月16日。
教研室指導教學篇四
一、指導思想：
堅持以人為本，全面、均衡、可持續(xù)的發(fā)展觀，堅持全面育人、全面發(fā)展的質量觀。以福建省教育改革試點項目為中心；以“雙學三講”，構建“五三”模式為主線；以促進教師專業(yè)成長，提高課堂教學能力與水平，提高課堂教學質量為研究重點；以專題活動為主要研究方式，轉變教師教學觀念，改進教學行為，提高教學效益為研究內容。認真學習貫徹課程改革精神，強化責任意識、研究意識、團隊意識，在進一步深化課程改革，促進教師專業(yè)發(fā)展，促進小學教學質量不斷提升的過程中，發(fā)揮教研部門的研究、指導和服務的職能。
二、基本思路：
1、學科教研工作要在遵循教育教學發(fā)展規(guī)律的基礎上，研究學科教學與促進學生全面發(fā)展的能力，包括教師專業(yè)實踐能力、教學研究能力、教學創(chuàng)新能力和終身學習能力。
2、加強農村學校教學工作的研究，加大指導和服務的力度，發(fā)揮優(yōu)質資源輻射和有效機制的拉動作用，提高學校教育教學質量，促進區(qū)域教育均衡優(yōu)質發(fā)展。
三、主要工作：
（一）加強學習研討，提升理論素養(yǎng)。
大力弘揚學習風氣，以學習來發(fā)展隊伍，以學習來豐厚內涵。營造和諧的學習氛圍，堅持在學習中工作，在工作中學習，使學習成為教師的第一需要，成為專業(yè)發(fā)展的不竭動力。
1、各中心校要進一步加強學習，更新教學理念。教導處、教研室應率先垂范，深入學習。有條件的學?？善刚埜骷墝＜疫M行傳幫帶，同時大膽鼓勵觀念先進、經驗豐富的教師開設講座，促進教育思想理念的不斷提升。各中心校要組織全體教師進一步學習領會《語文課程標準》及有關課改新理論，準確把握新理念。開展以課例為載體的兩讀（讀懂課標，讀透教材）活動，準確把握各年級的學習目標。各中心校教導主任應及時收集有關課改的新信息，及時傳送到農村完小校、薄弱校，同時組織教師學習、研討。
2、沙龍學習及網(wǎng)絡交流。各中心校教研室、備課組要定期召開教研沙龍，針對本校課改實踐中的熱點、難點和典型問題，進行分析、研討、學習、辯論、交流。力爭做到切入點小，針對性足，實用性強。另外要鼓勵教師建立個人網(wǎng)頁，擴大交流面和信息量。組織部分優(yōu)秀教師上網(wǎng)與專家及同行共同研討教學中的疑難問題，進一步發(fā)揮網(wǎng)絡的交流互動作用。
3、完善校本研修機制，夯實教師教學基本功。發(fā)揮校本研修在推進新課改進程中的重要作用。要經常組織教師觀看優(yōu)秀觀摩課教學光盤，并開展聽課、議課等互相交流研討活動，不斷提高教師素質。
（二）重視課題研究，提高科研水平。
1、與實驗學校融西小學共同做好全國教育科學“十一五”教育部規(guī)劃課題“學生學習活動科學化與學習素養(yǎng)養(yǎng)成研究”結題工作。根據(jù)全國教育科學規(guī)劃課題管理的有關要求，本學期將以科學、認真、嚴肅的態(tài)度對待課題結題驗收，如實地進行總結和評定，不弄虛作假，不走過場。
2、深入基層，調查研究。各中心校應按實驗方案進行研究，常規(guī)性的課題研究活動不變，以中心校為單位召開一場課題專題研討會。在實驗過程中要針對實際情況解決實際問題，做到通過課題研究推動課改實驗深化，促進教師專業(yè)成長。教研員堅持經常下校，同基層教師共同開展新課程及課題研究工作，及時、有針對性地幫助基層學校解決困難和問題，力求以課題帶動課改，提升課改實施水平。
3、抓好福州市級課題研究工作。教研員將深入兩個實驗校（濱江小學、高山中心小學），指導課題研究工作，通過聽課、評課、議課、集體備課、座談等形式，深入探討實驗過程中遇到的重點、難點問題，總結經驗、教訓，促進課題實驗工作不斷深入開展。
4、深入開展福建省教育改革試點項目。由福清市教師進修學校主持的福建省教育改革試點項目“有效課堂教學環(huán)境下的教學模式與方法的建構”已全面鋪開，經充分的醞釀，本學期初我教研室按照選點突出代表性的原則，科學布點，確定了實驗小學、城關小學、漁溪中心小學、龍?zhí)镏行男W為改革試點。接下來，我們將根據(jù)課題突出可行性、活動突出研究性、成果突出實踐性的要求，指導改革試點工作的規(guī)劃、選題、安排、組織和實施，扎扎實實地開展研究，探索建構有效課堂教學環(huán)境下的教學模式與方法，推動全市素質教育的深入實施。（具體要求另行通知。）。
（三）立足課堂實踐，深化課程改革。
1、為了進一步深化課程改革，引領教師切實運用新課程理念指導教學實踐，解決小學課堂教學實際問題，有效提高課堂教學效率，各中心校要積極開展校本教研活動。切實提高校本教研活動的針對性與實效性，本學期教研室將對部分中心校開展校本教研情況進行專題調研、視導。
2、各中心校要加強面上教研，從本校實際出發(fā)，切實開展教研活動，如一師一課、教學年會、專題研討、課改開放日等，全面推進課改工作均衡發(fā)展。
3、注重常態(tài)課研究，提高各校師資水平。課改的重點在于師資隊伍的建設，本學期，教研室將進一步深入各校特別是完小校進行常態(tài)課的聽課調研，與基層教師面對面探討，平等交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，總結經驗。各中心校也應加強常態(tài)課的跟蹤研究。有條件的學校要營造家長推門聽課的氛圍，多方聽取意見與建議，以促進課堂教學、學校教育向社會的全面開放，促進學校教育教學質量的提升。本學期教研室將加大完小學校的調研力度，促使師資較薄弱的學校共同發(fā)展。
4、舉辦福清市小學語文教學年會及青年骨干教師課堂教學展示活動。為深化福清市小學語文課程改革，不斷促進新課程理念向教學實踐轉變，展示和總結廣大小學語文教師的研究成果，本學期將舉辦福清市小學語文教學年會及青年骨干教師教學展示活動。本屆年會主題為：從“教會知識”轉向“教會學習”。（時間：12月下旬；地點：元洪附小；擬開六節(jié)課：實小、城小、附小各選送一節(jié)，其它三節(jié)由農村校選送。展示精讀課文第一課時教學。）。
（四）創(chuàng)造條件，促進青年教師專業(yè)成長。
1、發(fā)揮名師的示范、帶動、輻射作用。通過名師講座、公開課、名師帶徒、教學心得交流等形式從教學理念、教學目標、教學思路、教學方法、教學手段等方面?zhèn)鞑ッ麕熃涷?，加強教師隊伍建設。
2、各中心校要從本校實際出發(fā)，著眼長遠，制定青年教師培養(yǎng)計劃。創(chuàng)造條件，提供青年教師學習鍛煉機會，開展形式多樣的教研活動，搭建青年教師展示才能的舞臺。
3、青年教師要自我加壓，善于學習，勤于教研，提高教學工作的自主性、主動性，在課改中不斷完善自我，提升自我。
4、本學期將指導優(yōu)秀青年教師元洪附小的鄭瑋瑜參加福州市小學語文閱讀教學比賽觀摩活動。（時間：九月下旬；地點：福州市臺三?。?/p>
2011年9月。
附：月份安排表附月份安排：
1、擬定工作計劃。
2、常態(tài)課聽課、調研。
3、全國教育科學“十一五”教育部規(guī)劃課題結題準備。
4、組織參加福州市小學語文閱讀教學觀摩比賽。
1、常態(tài)課聽課、調研。
2、省、市級實驗課題跟蹤調研。
3、全國教育科學“十一五”教育部規(guī)劃課題結題驗收。
4、半期質量檢測分析。
1、省、市級實驗課題互動研討。（濱江小學、高山中心小學、實驗小學、城關小學、漁溪中心小學、龍?zhí)镏行男W）。
2、常態(tài)課聽課、研討。
3、籌備福清市小學語文教研年會暨青年骨干教師課堂教學展示活動。
1、省、市級實驗課題跟蹤調研。
2、召開福清市小學語文教研年會暨青年骨干教師課堂教學展示活動。
3、常態(tài)課聽課、研討。
1、期末教學質量檢測分析。
2、全市各中心校課改調研。
3、教科研工作總結。
教研室指導教學篇五
本學期在學校和部門領導的支持、幫助下，通過教研室全體老師的共同努力，圓滿完成了教研室的各項工作。
教研組共五位教師：鄭xx、舒xx老師，而舒xx老師參與國培，本學期實際任教老師只有四人，而教學班級有五個班：二年級會60、61銀行3和一年級會62、銀行4班，教學任務重，雖有財務科劉xx、劉xx、劉xx等教師分擔了部分教學任務，四位專職教師仍是超負荷工作，周課時：胡荷贊18課時，鄭冰18課時，師克利16課時，胡衛(wèi)平14課時，除此之外，示范辦、教務科、人事科常有各種臨時任務下達，尤其是國示校建設，會計類專業(yè)學生會計從業(yè)資格的考證教學本是一項艱巨的任務，所以每位教師都在高壓中工作和生活。
即將參加會計從業(yè)資格考證的班級是會60、61班及銀行3班，胡荷贊老師負責《會計基礎》科目的教學，劉xx老師負責《會計電算化》科目的教學，鄭xx老師負責《財經法規(guī)與會計職業(yè)道德》科目的教學，教學師質優(yōu)良；三個班各考證科目的教學時間量和時間安排科學合理。
各教學科目教師之間相互溝通，探討提高教學效果的有效方案，收集考證資料，模擬考證試題，尤其，舒xx、黃xx等老師，自己出資，網(wǎng)上購買《財經法規(guī)與會計職業(yè)道德》的教學視頻等資料，再轉載給學生，學生用手機就可以隨時隨地觀看教學視頻，方便學生異步學習；各科教師建立了相應科目的考證試題庫，組織模擬考試。
1.積極開展教研活動，互相交流教學方法及教學心得，本期完成了計劃的五次教研活動，第一次是20xx年8月份，全體財經任課教師針對提高會計從業(yè)資格考證通過率，開了一個研討會，認識了存在的問題，總結了經驗，提出了措施；第二次是20xx年9月，針對會計從業(yè)資格考證科目的變化，增添了一手措施，開設珠算課，對該課的教學綱要、教學方式等進行了研討，制訂了珠算課程的教學大綱；第三次是20xx年10月份，為迎接市學生技能比賽，開展了本專業(yè)的學生會計技能比賽，胡衛(wèi)平、吳素芬老師主持，其他教師參與，效果顯著；第四次是20xx年11月份，本教研組承辦了學校技能節(jié)。第五次是20xx年12月份第20周學校升旗儀式，財經組參與組織，由胡老師主持，鄭xx老師在國旗下講話，反映良好。
2.結合學校示范校建設，參與特色培訓基地的建設，因頂層設計為“四維三方”（涉及到xx市政府、xx市各方企業(yè)、湘潭市各職業(yè)學校的聯(lián)盟）的產學聯(lián)盟的建設，致使無從使力。
3.新老教師“師徒結對”，以老帶新、優(yōu)化配對，互教互學，共同促進，使青年教師迅速成長，脫穎而出，促其一年入門，二年成型，三年合格，從而造就一支思想好，素質高，能力強的財經師資隊伍。
營造團結和諧的教研室辦公環(huán)境是建設一個教研室的靈魂，教研室一直采取公平、公正、公開的態(tài)度開展教研室的各項教研活動和對待教研室里的每一位教師，注重教師之間的溝通、交流，在繁重的教學任務之余還積極參加學校、教務科開展的各項活動，注重集體活動，不讓教研室里的一位教師掉隊、不讓一位教師感到孤單，經過大家共同的努力，我教研室一直是眾多教師眼里的一支積極向上、團結和諧、有活力的團隊。
本學期各教研組成員撰寫了論文，并參于xx省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀論文評比，有2人次獲獎，舒桂梅、胡衛(wèi)平獲三等獎。
教研室指導教學篇六
商貿外語教研室依據(jù)教務處和系部的相關要求，在20xx-20xx年秋冬學期開展了大量的工作，現(xiàn)將教研室教學工作做如下總結。
1、立足教學改革，積極進行專業(yè)建設。
教研室各專業(yè)教師立足本職工作，以教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》和高等學校高職高專相關專業(yè)教學指導委員會的有關文件為指導，努力創(chuàng)新和探索教學新思路、新方法。國際貿易實務、報關實務、報檢實務等商務類課程能夠緊密結合專業(yè)工作實際要求，積極嘗試多種教學模式，采用行到導向教學法、基于多媒體和網(wǎng)絡等高效的教學手段，上課獲得了學生和同行的好評。尤其是作為教研室課程教學改革切入點的“國際貿易實務”課程，教研室采用集體備課、共同制訂課程標準，集體制作課件、多名老師共同上課的形式，取得了較好的教學效果。語言類課程如：報關英語、綜合英語、商務英語聽力等，能將語言教學和專業(yè)知識和技能聯(lián)系起來，在訓練學生語言應用能力的同時，培養(yǎng)學生的專業(yè)能力。
此外，教研室還積極參加系部組織的說課程比賽。各位教師就課程定位、內容編排，教學方式手段等問題進行了深入思考。通過比賽的方式，讓教師重新思考所任課程的教學。由于準備充分，在系部組織的說課比賽中，教研室教師董健獲得系部說課程比賽二等獎；在學院組織的說課程比賽中，賴保利老師獲得三等獎。
2、以職業(yè)能力為本，制訂人才培養(yǎng)方案。
教研室把制訂有高職教育特點的人才培養(yǎng)方案作為實現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標的突破口，理順專業(yè)建設思路，制定《商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案》、《應用泰語專業(yè)人才培養(yǎng)方案》和《報關與國際貨運專業(yè)人才培養(yǎng)方案》，重新明確了專業(yè)培養(yǎng)目標，課程設置，確定了各專業(yè)的職業(yè)資格證書，全面實施“學歷證書+職業(yè)資格證書”的“雙證制”，明確了各專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。
3、以精品課程為切入點，大力推進課程建設。
教研室以精品課程建設為切入點，全面提高教師的課程標準研制、教學設計、課件制作能力、積極推進教學改革。在20xx年已有的“報關實務精品課程”的基礎上，本學期成功申報院級精品課程“國際貿易實務”，以精品課程建設帶動相關課程的建設，鍛煉教師隊伍。
教研室認真做好期初、期中、期末的`教學檢查工作，嚴格審核查課程標準、教學進度、教案的撰寫等，及時和老師就上述問題進行溝通。本學期教研室集體檢查教案兩次，抽查教案2次，教研室主任隨堂聽課超過20節(jié)。10月中旬至11月初，教研室開展公開課活動，合計開出公開課7節(jié)。通過此次活動，教師達到了互相學習，相互促進教學能力的目的。此外，教研室還通過組織教師參加新生座談會、評學等方式，收集各種教學反饋信息。及時救新生的學習焦慮和考證焦慮和學生做溝通，疏導學生的不安情緒。針對在評學活動中教師反映出來不同專業(yè)不同班級的班風問題，教研室提出要加強教師的教風建設，提高課堂教學質量，提高教師的教學水平，形成嚴謹治學、從嚴治教的良好教風，從而推動學風建設。
本學期，教研室加大對教師隊伍的科研培訓力度。教研室主動為教師的課題研究提供支持，為教師開展課件制作培訓、說課程培訓、科研論文寫作培訓等，要求教師人人有課題（包括參研課題），個個有科研成果。組織教師積極參加相關學術團體組織的學術交流活動，包括論文、課件優(yōu)質課比賽等。20xx年8月至今，教研室教師發(fā)表和獲獎論文3篇，說課程比賽獲學院級三等獎一人次，其中，覃敉、劉彥等五位老師所在的“國際貿易實務”課程建設團隊參加廣西教育技術教學應用大賽，獲三等獎。
教研室依據(jù)學院的相關文件要求，認真總結20xx級學生畢業(yè)實習和畢業(yè)設計中出現(xiàn)的問題，制定20xx級學生畢業(yè)實習大綱和畢業(yè)設計計劃，落實指導老師對學生進行指導。避免盲目進行，提高了實習和畢業(yè)設計的效果。此外，教研室還改革了專業(yè)實踐教學模式，組織報關與國際貨運專業(yè)的學生遠赴防城港、北海進行行業(yè)調研，學生通過實地考察，將課本上學到的知識和實際聯(lián)系起來，加深了學生的行業(yè)理解和專業(yè)認同度，取得了良好的效果。
教研室指導教學篇七
科學理性人文高效領導參與蹲點管理全程跟蹤。
過程優(yōu)化運轉協(xié)調能動高效。
以生為本。
以學為本。
少講精講。
突出重點。
集智借力。
合作互助。
由淺入深。
循序漸進強化反饋。
注重落實。
突出能力。
講求高效。
低起點多層次小環(huán)節(jié)高密度個體獨學與對子幫扶并重知識積累與能力培養(yǎng)并重。
查漏補缺與鞏固提高并重系統(tǒng)條理與重點突破并重。
試題設計情景化試題類型多樣化。
試題難易梯度化試題答案科學化。
定時研討與隨機研討結合系統(tǒng)研討與專題研討結合資源共享與個性風格結合2013年中考備考將緊緊圍繞區(qū)教育局“高效課堂改革深化年”及“科學、理性、人文、高效”的備考理念開展工作，通過創(chuàng)造性的工作進一步提升我區(qū)基礎教育教學質量，確保今年中考再創(chuàng)佳績。
一、加強過程管理，突出“宏觀指導、細致服務”效益。
各校成立以校長為組長的中考備考領導小組，制定科學周密的學校備考方案，健全科學合理的獎懲制度。學校領導小組要做到“五個深入”：深入一線，思考管理創(chuàng)新舉措；深入教師，關心教師需求，及時為教師解決后顧之憂；深入課堂，關注課堂效率；深入學生，傾聽學生心聲；深入家庭，了解家長意愿。
學校應根據(jù)我區(qū)“三究四學”高效課堂建設總體要求及“襄陽市2013年初中畢業(yè)生學業(yè)考試實施方案”精神，通盤考慮備考策略。從備考思想上統(tǒng)一認識，形成合力；從備考方向上，目標細化，落實到學科、班級、師生；從備考措施上創(chuàng)新方法，重點突出，層次分明；從學科教學時間上科學協(xié)調，統(tǒng)籌安排；從課業(yè)負擔上適度控制，輕負高質；從復習課的模式上，體現(xiàn)“三究四學”課堂教學理念，注重學生的自主學習和自主發(fā)展。
學校各部門應積極配合，服務好中考備考重點工作，除常規(guī)教學管理外，還應注意加強與上級教研部門的聯(lián)系，研究并貫徹上級教研部門的中考備考精神；同時注意與兄弟學?；ネㄓ袩o、取長補短，為學科中考備考鋪路搭橋，使教學管理與服務的職能發(fā)揮出最大效益。
二、統(tǒng)籌備考任務，突出“計劃指導、科學調控”效益。
根據(jù)《襄陽市2013年初中畢業(yè)生學業(yè)考試實施方案》，2013年初中畢業(yè)生學業(yè)考試除考試外，還有考查、考核、綜合素質評價三種形式，這三者也需占用一定時間，所以下學期知識點復習的時間就相對減少許多。根據(jù)此實際情況，各校要通盤考慮，科學規(guī)劃復習的“三個階段”：即系統(tǒng)復習階段，專題復習階段，綜合訓練階段。全面統(tǒng)籌復習任務，明確各階段復習目標和重點。系統(tǒng)復習階段應注重夯實基礎，促進知識系統(tǒng)化；專題復習階段，培養(yǎng)能力，促進知識綜合化；綜合訓練階段，查漏補缺，促進知識完整化。全校各部門齊抓共管，嚴格按計劃實施推進。合理安排大型考試節(jié)奏，不能因考試而影響學生的復習進度。
集智備課過程中，還應從研究入手，提升集智備課的教學研究含金量，以高效意識優(yōu)化過程，形成教研常規(guī)，做到“三結合”：定時研討與隨機研討結合，系統(tǒng)研討與專題研討結合，資源共享與個性風格結合。
五、創(chuàng)新課堂模式，突出“生本學本”效益。
學校要引領教師牢固樹立“以生為本、以學為本”的教學備考思想，突出復習備考的高效益。教師根據(jù)“以生為本，以學為本；少講精講，突出重點；集智借力，合作互助；由淺入深，循序漸進；強化反饋，注重落實；突出能力，講求高效”的課堂復習要求，精心探索、研究高效的課堂復習方式，從系統(tǒng)復習、專題復習、綜合復習三個階段的課堂復習模式，到方法引領課、試題訓練課、試卷評講課的課堂模式，建立一整套完整高效的復習備考系列。
課堂訓練方法上，各校應引導教師根據(jù)學情思考如何落實“低起點-多層次-小環(huán)節(jié)-高密度”的要求，充分考慮到學生容易理解、樂于接受、容量適中、節(jié)奏適中、由淺入深，切忌讓學生對備考望而生畏。
在搞好復習課課堂教學的同時，學校要引導教師正確處理“兩個關系”：一是處理好“教材與教輔資料”的關系，教輔資料只是復習的補充，絕不能丟開書本，完全依賴資料。更不能扎進“題?！?，以做題代替復習。各校要加強復習資料的管理，切忌“多而雜”，力求“少而精”。要立足課本，克服一味追求綜合而忽視基礎的好高騖遠的不良傾向，努力提高訓練的針對性與導向性。二是處理好“考試與復習”的關系，控制大型考試頻率與節(jié)奏，給學生留出更多的時間自主復習。
在復習備考中，教師尤其要深刻領會高效課堂的精髓，用“相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生”的理念去科學備考，在每個環(huán)節(jié)中都全面掌握學情、充分調動學生、合理利用學生、面向全體學生，讓每一名學生在自主學習中品嘗學習的樂趣、實現(xiàn)更高的效率；并有效利用小組和小組長的作用，化整為零，啟用更多的學生成為教師的小幫手，促進教師由保姆、教官向參與者、指導者、欣賞者、推動者的角色轉變。
六、重視促優(yōu)幫困，突出“人文備考”效益。
學校應本著面向全體的思想，抓好促優(yōu)幫困工作，讓每一名學生都能在原有基礎上得到發(fā)展提高。
第一，加強促優(yōu)工作。各校要引導年級、班級、教師制定具體的促優(yōu)措施，措施要具體，行動要落實。
教研室指導教學篇八
教學目標：
1.通過情感渲染，引導學生回味親身經歷的事情，激發(fā)學生的表達欲望。
2．抓住學生的動情點，引導學生把“感受”表達清楚。
3．能把事情敘述清楚，在文章中表達出真情實感。
教學重、難點：
激發(fā)學生的表達欲望，指導學生習作方法，通過細節(jié)描寫，表達真情實感。
教學準備：多媒體課件。
教學課時：一課時。
教學過程：
一、談話導入，鋪墊情感。
1.多媒體出示表達情感的詞語和句子，讓學生選擇詞語或句子，說說它所表達的情感。
2.根據(jù)學生說的情感隨機板書。（生氣、感動、苦惱……）。
重點指導：通過某個詞語或句子，能說出所表達的情感。
二、激發(fā)欲望，交流感受。
1．激發(fā)表達欲望。
選擇某一情感主題的詞語或句子，回憶親身經歷過的事情，在小組內交流自己的感受。
2．全班交流。
重點指導：引導學生從語言、動作、神態(tài)、心理活動等方面來表達自己與眾不同的感受。
三、學生習作，相機指導。
1.出示并補充題目——一件令我（）的事。
2．多媒體出示習作要求。
3．學生習作，教師巡視，相機指導。
重點指導：教師巡視，根據(jù)學生習作中出現(xiàn)的個性問題予以個別指導。
四、賞析習作，自主修改。
1．有針對性選擇學生習作，全班賞析交流。
2．學生自主修改。
重點指導：引導學生以欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)、學習他人的優(yōu)點，以此完善和修改自己的習作。
五、作業(yè)布置。
1．結合交流建議，完善習作。
2．謄寫習作。
生氣。
感動。
一件令我（傷心）的事。
苦惱。
高興。
內容具體。
語句通順。
真情實感。
教研室指導教學篇九
一、根據(jù)市教科院基礎教育研究中心工作計劃、區(qū)教委工作計劃和本校工作要點制定小學教研工作計劃，并做好組織、實施、反饋、調整、總結工作。
二、深入調查了解小學各學科的教學現(xiàn)狀，提出加強與改進學科教學的意見或建議。組織開展多層次、多形式的教學研究活動，組織各科的教材教法輔導，加強對學科中德育工作的研究。深入教學第一線，認真檢查課堂教學和學科教學目標的落實情況。開展專題研究和教改實驗，收集、推廣教改經驗，樹立典型，促進基層學校教改工作的深入開展。
三、編擬試題，搞好質量分析，加強對教學質量監(jiān)控的研究。
四、做好學科帶頭人、中青年骨干教師的培養(yǎng)工作，加強業(yè)務指導，組織好學科教學評優(yōu)活動。
五、按時參加市教科院舉辦的各項活動，努力完成市業(yè)務部門交辦的各項工作。組織指導學科競賽活動。
六、加強教研室自身建設，努力學習政治，學習業(yè)務，提高自身素質，做好學年末考評工作。
七、配合區(qū)教委有關部門完成相關工作。完成學校交辦的其它臨時性工作。
八、做好有關材料的歸檔工作。
一、協(xié)助小學教研室主任完成小學教研室整體工作。
二、依據(jù)市基教研中心、學校、教研室工作要點，制定本部門工作計劃并組織實施，做好期末工作總結。
三、組織本部門教研員學習政治理論、教育教學理論，提高教研員整體素質。
四、組織指導本部門教研員開展學科教學標準、教材、教法的研究。
五、組織指導本部門教研員開展多種形式的教學研究活動，做好現(xiàn)代教育技術的應用與提高工作。
六、組織教研員深入開展學科課堂教學研究，抓好學科教改實驗，總結、宣傳、推廣成功的教改經驗。
七、做好教學視導、教學質量評價、考試方法改革工作。
八、加強教師隊伍建設，做好學科教學帶頭人、中青年骨干教師的培養(yǎng)、使用工作。
九、完成臨時性工作。
教研室指導教學篇十
1、了解資料整理方法的基本種類。
2、通過模擬、評議等活動，感受“資料整理方法”的基本要領，學習制作簡單的資料展示方法。
3、在活動中發(fā)展高級思維，形成初步創(chuàng)新意識。
1、教師在網(wǎng)絡上搜集“資料搜集與整理”參考資料。
2、請萬里陽光小組做好“資料整理”表演準備。
教學重難點：
重點：通過模擬、評議等活動，感受“資料整理方法”的基本要領，學學習制作簡單的資料展示方法。
難點：在活動中發(fā)展高級思維，形成初步創(chuàng)新意識。
一、開門見山
2、指名回答。
3、師小結學生的發(fā)言：看來，在同學們的腦海里，“資料”是停留在一種“想當然”的隨意狀態(tài)。告訴大家，只有掌握細致、規(guī)范、有效的資料整理方法，你們才能有信心地掌握調查對象的總體情況。關于調查資料，以下兩位同學灺想跟大家聊一聊！下面請看小品”比比誰的資料多！”
二、支架牽引
1、小品展示：“比比誰的資料多”。
2、請學生請議。資料是不是越多就越好，搜集回來的資料應怎樣處理呢？師提醒并相機歸納方法。
小結：我們通過網(wǎng)絡、書籍、報刊或是調查訪問得到的這些未處理過的資料稱為原始資料，為了讓這些資料更系統(tǒng)、有條理并以集中、簡明的方式為我們所用首先必須對原始資料根據(jù)自己的活動目標進行審核，并把相同的資料歸為一類，刪去重復的，并標上序號。的注明不僅牽涉到知識產權的問題，而且在現(xiàn)實中，我們搜集到的資料，往往真假摻雜，或者雖屬真實但往往也存在不準確之處。對于這些資料，有時仍需再次加以考證，因此我們要養(yǎng)成一種科學的嚴謹性。
3、實例分析對與錯
師：剛才聽各小組說得頭頭是道。那么，現(xiàn)在我們來分析某校六年（3）班的一個綜合實踐活動小組的一份關于飲食的資料整理材料，請分析。
現(xiàn)在大家對于資料的整理理解了沒有？確定嗎？有沒有信心接受挑戰(zhàn)？接下來我們進行一個挑戰(zhàn)游戲，游戲名字——攻城略池，游戲一共分為三大關，以小組為單位進行闖關練習，前兩關是搶答題，答對一題兩分，答錯倒扣，最后一關為必答題。
三、“實戰(zhàn)”練習
1、師：經過這么多的練習，相信大家對于自己搜集回來的資料已經躍躍欲試了，現(xiàn)在各小組取出自己的原始資料，根據(jù)第二頁中的活動目標進行資料整理，先在組內口頭商量，再動筆勾畫出需要的資料，并標明分類。
2、各小組取出資料，生以綜合實踐活動小組為單位合作設計。整個小組分工合理加三分。
3、師巡視指導。
4、如果時間允許的話，有選擇地評議一份資料整理小組，指導修訂。
提示：必須說經過小組討論，我們小組的資料一共有 項
最好每人說一點。
四、小結延伸
1、師小結本節(jié)課活動情況。
2、各小組請指導家長為整理好的資料把把關，并記得補回資料的出處。
3、資料收集整理好后如何讓它以更好的形式展示在同學們的面前？（生回答）沒錯，我們可以把它制作成ppt、手抄報或者是資料卡等。（放幻燈片）這將是一個美妙的展示過程，也是一個藝術創(chuàng)想的過程，沒有做不到，只有想不到。
教研室指導教學篇十一
一、在主管副校長領導下，全面負責學校教育科學研究工作。積極協(xié)助校長完成上級教育部門交給的各項相關工作任務；制定并實施學校教育科研工作計劃；審查教研組、備課組工作計劃，嚴格執(zhí)行和定期督導檢查。
二、緊跟當前教育改革發(fā)展步伐，及時了解國內外教育科研、校本研修等前沿信息，根據(jù)學校整體規(guī)劃，制訂3～5年的教科研規(guī)劃和師資培訓規(guī)劃，定期組織教師業(yè)務培訓，加快學校教科研發(fā)展和師資隊伍建設。
三、負責學校教科研和師資培訓的常務工作，積極構建學校、學科到教師的教育科研和校本培訓體系，組織教育科研和校本培訓活動，定期召開教育科研和校本培訓工作會議，通報教育科研和校本培訓進展情況，按計劃進行工作指導和檢查。
四、領導教研組的教科研工作，協(xié)助校長選配好教研員、教研組長，定期召開教科研工作會議；密切配合當前的教育教學工作，以學生為本，關注課堂教學，以研促教，以教促研，以研促教學質量的提高。
五、加強教育科研規(guī)范化、制度化管理，負責制定和執(zhí)行我校教科研工作管理條例、教育科研課題管理條例等教育科研常規(guī)管理制度；加強與上級教育科研部門的聯(lián)系，及時匯報學校教育科研進展情況，尋求上級有關部門的幫助指導。加強與高校的聯(lián)系，定期聘請專家來校講學，營造教科研氛圍，提高教科研水平。
六、規(guī)劃學校課題指南，做好教育科研課題的申報、論證、立項、實施、檢查、反饋、總結、鑒定和成果推廣等過程管理工作；在遴選的基礎上，申報區(qū)、市級課題并積極配合區(qū)科研室落實區(qū)、市級課題的過程管理，扎實做出具有教科研成果。
七、負責策劃各種形式的學校教育科研交流、評獎活動，通過科研論壇、成果鑒定現(xiàn)場會、推薦發(fā)表等形式推廣教師的教科研成果；負責各級各類學科教科研競賽活動，組織教師參加科研論文的競賽與評比，以及其他各類教科研活動。
八、定期檢查教師的教案、業(yè)務學習和聽課筆記，及時公布、反饋檢查情況；定期編寫校際教研刊物，推薦或印發(fā)教科研學習材料，推廣老師的教學經驗。
九、加強與教務處、德育處等有關部門的協(xié)調，把提高學校教育教學質量作為教育科研和師資培訓的出發(fā)點和歸宿。加強學校課程建設，協(xié)同教務處進行校本課程的開發(fā)、編寫和實施。
十、加強自身業(yè)務進修，努力提高思想素質、業(yè)務素質特別是教育科研、師資培訓能力，發(fā)揚奉獻精神和合作精神，爭做教育教學改革的帶頭人、教育理論和教育實踐相結合的探索者。
十一、加強學校教育科研和師資隊伍業(yè)務檔案管理，認真做好教育科研和師資隊伍業(yè)務檔案資料的收集、鑒定、整理、保管等工作，充分開發(fā)和利用學校教育科研和師訓資料資源。
十二、完成領導交辦的其它工作任務。
教研室指導教學篇十二
教研室是按學科門類組織起來的教學基層單位，其任務是在分院和黨組織的領導下，組織教師進行教學工作，開展教學研究和學術研究，一、教研室主任的崗位職責：
4、選聘授課教師，安排教師的教學任務；
6、組織開展教學研究，互相聽課，交流教學經驗，改進教學方法，提高教學質量；
7、在分院領導下積極開展課程和專業(yè)建設與評估工作；
9、進行科學研究工作，開展各項學術活動，提高學術水平；
11、管理教研室教師的培養(yǎng)和進修計劃，搞好教師隊伍的梯隊建設；
12、搞好教學檔案建設，積累、整理、保存好下列檔案資料：(1)學校、分院下發(fā)的教學工作文件；(2)本教研室工作計劃及課程教學活動計劃；(3)課程教學（含實驗、實訓）大綱；(4)課程的基本理論、基本知識、基本訓練的內容、要求及實施方案；(5)教學日歷及備課資料；(6)科研學術交流及教師個人的科研成果1材料；(7)實驗室建設材料；(8)試題匯集和試題庫建設資料；(9)本教研室組織活動的資料；(10)其他有關資料。
13、執(zhí)行教務處和學院領導交給的各項任務。
教研室指導教學篇十三
教研室主任在學校和系部統(tǒng)一領導下，全面負責本教研室的教學、科研和行政管理工作，其主要崗位職責如下：
1、帶領教研室全體教師，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，認真做好教書育人工作；關心本教研室教師的學習、工作和生活，虛心聽取教師意見和建議，做好思想政治工作，加強相互之間的團結合作，同心協(xié)力完成各項工作任務：在思想作風、工作作風和各項具體工作中起示范和帶頭作用。
2、負責制定、落實教研室的學期工作計劃和完成學期工作總結；組織落實學校和部門下達的教學任務，妥善安排教師工作量；組織制定并執(zhí)行本教研室各門課程的教學大綱、教學日志等教學文件及教研室的規(guī)章制度：根據(jù)教材管理規(guī)定組織教材的預定和選編工作。
3、督促本教研室教師嚴格遵守學校和部門的教學規(guī)章制度，防止和杜絕教學事故：檢查本教研室教師的教學情況和教學質量，針對檢查中存在的問題提出并落實整改措施：定期組織集體備課、教學研究和聽課、評課活動，并做好記錄，集體備課和教學研究活動每月不少于一次，教研室主任聽本教研室每位教師的課每學期不少于兩次。
4、組織教師積極開展教學內容、方法和手段的改革，不斷提高教學質量和教學效果：有教改課程教學任務的教研室，必須開展有針對性的教學改革。
5、組織教師作好考試的相關工作。按照學校、系部的要求和規(guī)范，負責安排好平時考核、期末復習答疑、考試出卷、評分標準確定、閱卷、成績核算、報送、試卷裝訂、保存等各環(huán)節(jié)的工作；組織教師積極參與部門統(tǒng)一組織的期末監(jiān)考：組織本教研室選修課考試監(jiān)考和必修課的補考監(jiān)考等工作。
6、組織教師積極開展教學與科學研究活動，制定明確的研究計劃并認真落實，組織教師積極參與系部網(wǎng)頁建設，按要求提供相關網(wǎng)頁內容和有價值的信息：組織教師積極參與學校和部門組織的各項集體活動。
7、根據(jù)學校和部門關于青年教室的培養(yǎng)制度，認真做好青年教師特別是新教師的培養(yǎng)工作，負責制訂并落實培養(yǎng)計劃：根據(jù)教研室工作需要，向系部提出引進新教師的意見和建議。
8、負責本教研室教師請假、調課、進修、培訓、學術交流、攻讀學位、申報課題、開設選修課、職務職稱聘任。評優(yōu)評獎等事項的初步審核，并向系部提出意見和建議：負責對本教研室教師按其崗位職責進行引導督察，并向系部提供獎懲意見。
9、負責教研室安全、衛(wèi)生、設備保管和檔案建設等教研室內部事務。
10、負責組織教研室會議，討論并決定教研室內部工作計劃、總結、教學任務分配、考試安排等重要教學活動和重大問題，并作好會議記錄：負責向部領導請示、匯報教研室工作。
11、與其他教研室團結協(xié)作，并加強與校內外的交流，學習借鑒好的經驗與做法，不斷提高教研室工作水平。
12、組織完成學校和部門布置的其他任務。
教育系。
二零零六年十二月修訂。
教研室指導教學篇十四
一、指導目的：
1、培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣，提高學生的閱理解能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，以幫助其進一步了解掌握課本知識。
2、指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。
3、拓展了學生的視野，了解名人背后付出的艱辛與汗水，體會他們崇高的精神、頑強的毅力和幽默感，引發(fā)學生心靈深處的震撼，進而再促進、加深學生對語文文本的學習。
二、指導重點。
指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。
三、課前準備。
1、課外閱讀《名人故事》。
2、課外閱讀反饋卡。
五、指導過程：
一.引入：
1、交流平時喜歡看哪些書？
2、說說看書的好處。
3、小結：高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！鄙勘葋喴舱f：“沒有書籍就像生活中沒有了陽光?！庇纱丝梢灾罆畬θ祟惖姆浅Ｖ匾?。
4、平時課堂上老師都教了你哪些讀書方法?
（精讀、速讀、記讀、誦讀）。
指名說出各個方法的用法。
5、回顧：教師介紹《孟母三遷的故事》，說說自己喜歡這個故事的原因：
“戰(zhàn)國的時候，有一個很偉大的大學問家孟子。孟子小的時候非常調皮，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭……”
6、大家還想不想繼續(xù)讀《名人故事》中的好故事？
布置要求，讀《木匠祖師魯班》。
（選擇自己常用的方法進行閱讀，閱讀時遇到不理解的地方聯(lián)系上下文弄明白。閱讀完后要告訴老師你讀懂了什么？）。
二.生讀，教師巡視。
三.生匯報讀書所得。
1.提問：1）你是用什么方法閱讀這篇短文的？
2）在魯班身上發(fā)生了什么事?
3）你覺得魯班是個什么樣的人?從哪些地方可以看出來?
（出示學生找到的精彩句子，學生說說好在哪里？）。
2.討論后完成表格。(學生展示)。
3.小結：真高興!同學們能運用平時學到的讀書方法進行課外閱讀了，本節(jié)課老師最主要指導同學們怎樣閱讀名人故事，《名人故事》里面還有更精彩的故事等著大家呢！希望同學們以后用心去讀讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
教研室指導教學篇十五
1,學會本課的8個生字,結合上下文理解"浣凈,素馨,迭代,搖曳"等詞語.
2,在體會作者情感的同時,培養(yǎng)學生仔細觀察事物,用心體悟事物的能力和有獨特的感受.
3,有感情地朗讀課文,體會作者熱愛自然,熱愛生活獨特的美好情感.
4,在理解課文的基礎上,仿照課文寫一寫.
【教學重,難點】。
1,通過各種形式的讀,讓學生體會,感悟作者的喜悅之情.
2,你喜歡什么依照課文寫一寫.
【課前準備】。
1,學生:熟讀課文,查閱資料了解作者的生平.
【教學過程】。
一,談話導入。
同學們,相信在你們多彩的童年里一定有許多喜歡的事物:喜歡小動物,喜歡和朋友交往,喜歡做夢,喜歡……今天,就讓我們先一起感受中國臺灣女作家張曉風對生活的喜歡與熱愛吧.
二,指名分段讀課文,教師給學生配上輕音樂.
1,評價學生讀的是否帶感情.
2,出示學生讀錯的生字詞.
三,學生再讀——了解內容.
1,學生默讀課文,了解課文講了哪些內容,讀后你有什么感受。
2,配樂朗讀,思考:。
(1)本文是一篇抒情散文,作者抒情的線索是什么每個自然段有什么共同點(每個段開頭都用"我喜歡"三個字領起下文,使12個自然段形成了排比段.)。
(2)作者是從哪幾個方面抒寫自己喜歡的情懷的(先寫喜歡四季的不同景物,再寫喜歡自然景物,最后寫對社會生活的喜愛.)。
四,品讀——感悟語言.
1,學生選擇自己喜歡的方式去讀書,并在四人小組里交流自己感悟最深的段落.
2,全班交流.
3,指導學生帶著感情讀出作者"喜歡"的心情.(可采用自讀,互讀,對讀,領讀等形式,讓學生從讀中體會,感悟作者的情感.)。
五,研讀——質疑問難.
進一步研讀課文,提出自己不懂的問題,先小組內討論,然后全班交流.在交流過程中重點體會以下問題:。
1,"我喜歡的另一種花"是指什么為什么。
2,我喜歡讀信的原因是什么從"淚光"二字中你體會到了什么。
3,出示第10自然段的兩句話"我還喜歡看書,特別是在夜晚.在書籍里面,我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書,握著它就覺得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng),那澀黯的紙面蘊含著一種古典的美.歷史的興亡,事物的迭代本是這樣虛幻,惟有書中的智慧永遠長存."聯(lián)系自己的閱讀體會說說自己對這句話的理解.
六,小結.
七,仿寫課文。
你喜歡什么為什么喜歡。
1,學生仿寫.
2,全班交流.
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