心得體會(huì)是對(duì)自身成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種總結(jié)和回顧。寫心得體會(huì)時(shí)，要根據(jù)具體情況選擇合適的寫作方式，如記敘、議論、描寫等，以更好地表達(dá)自己的思想。小編整理了一些精選心得體會(huì)樣本，供大家參考和學(xué)習(xí)。
小班家訪心得體會(huì)短語篇一
第一段：引言（150字左右）。
家訪，顧名思義，就是去家里探訪。對(duì)于教育工作者來說，家訪不僅僅是為了了解家庭背景，還是一種溝通的方式。教師來到學(xué)生家中，不僅可以了解學(xué)生的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣，更可以和家長(zhǎng)交流，了解孩子的情況，掌握其發(fā)展?fàn)顩r，為后續(xù)教育提供參考。本次，我參與了小班家訪，通過這次體驗(yàn)，我對(duì)于教育工作中的家訪有了一些新的感悟。
第二段：準(zhǔn)備工作（200字左右）。
在家訪之前，我需要做一些準(zhǔn)備。首先，我需要收集有關(guān)學(xué)生的資料，如個(gè)人檔案、成長(zhǎng)記錄等。其次，我需要與同事溝通，了解該學(xué)生在班級(jí)內(nèi)的表現(xiàn)和交往情況，并就家訪活動(dòng)的安排和考慮溝通交流策略進(jìn)行商討，為家訪活動(dòng)做好充足準(zhǔn)備。最后，我還需要對(duì)自己的形象作出一定的認(rèn)真考慮，在家訪之前做好心態(tài)調(diào)整和禮儀準(zhǔn)備，為家訪活動(dòng)的順利進(jìn)行做出貢獻(xiàn)。
第三段：實(shí)踐過程（400字左右）。
在家訪的實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子和家長(zhǎng)之間的溝通往往有諸多困難。孩子可能不太愿意說出自己的情況，家長(zhǎng)也需要經(jīng)過一些思考才會(huì)咨詢教師。對(duì)于這種情況，我采用了一些溝通技巧，通過小游戲、談趣話等方式解決了困難。同時(shí)，在與家長(zhǎng)交流中，我也積極主動(dòng)，耐心傾聽，及時(shí)解決他們提出的問題，為孩子和家長(zhǎng)的交流贏得了信任和尊重。
第四段：收獲和總結(jié)（250字左右）。
通過這次家訪，我學(xué)到了很多東西。首先，我認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性，家訪并不簡(jiǎn)單地了解家庭背景，更重要的是帶著問題去，為下一步的教育工作提供思考方案。其次，我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行家訪，包括準(zhǔn)備階段和實(shí)踐過程中的技巧和策略。這種技能不僅能夠幫助我們更全面地了解孩子的情況，還能為后續(xù)的教育工作提供良好的基礎(chǔ)和參考。
第五段：展望和建議（200字左右）。
最后，我想說，家訪不是簡(jiǎn)單的溝通，而是一種培養(yǎng)信任和合作的方式。我們需要為家訪制定全面的計(jì)劃，提高教師的素質(zhì)，通過合作和溝通來滿足教育的需求。此外，我們還需要鼓勵(lì)和支持家長(zhǎng)積極參與教育工作，讓家長(zhǎng)和學(xué)校形成良好的互動(dòng)關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，共同努力，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更加良好的環(huán)境和條件。
小班家訪心得體會(huì)短語篇二
家訪是一種重要的學(xué)生教育工作方式，通過走進(jìn)學(xué)生家庭了解他們的生活狀況和家庭教育，可以幫助學(xué)校更好地了解學(xué)生，更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。最近，我有幸參與了學(xué)生家訪工作，這是一次非常有意義的經(jīng)歷，讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。在本文中，我將分享我的家訪心得體會(huì)。
首先，家訪讓我深刻感受到了家庭對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的巨大影響。每次走進(jìn)學(xué)生家庭，我都能看到家長(zhǎng)對(duì)于孩子的關(guān)心和期望。他們會(huì)在孩子的書桌上放上一把筆和一本習(xí)題冊(cè)，鼓勵(lì)他們更加努力地學(xué)習(xí)；他們會(huì)在孩子的房間里展示他們獲得的獎(jiǎng)狀和證書，為他們的成績(jī)感到驕傲。這些細(xì)微的舉動(dòng)都表達(dá)了家長(zhǎng)對(duì)于孩子的愛與關(guān)懷，這些愛與關(guān)懷激發(fā)著孩子們努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。
其次，家訪也讓我了解到了一些學(xué)生家庭中存在的問題和困擾。在一次家訪中，我遇到了一個(gè)學(xué)生叫小明，他是學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生，但在家里卻總是不愿意做家務(wù)勞動(dòng)。我和他的父母深入交談后才發(fā)現(xiàn)，原來小明的父母一直把他保護(hù)得過于周到，對(duì)他的一切都過分照顧，因此他變得有些自私和懶惰。通過和小明的家長(zhǎng)溝通，我提出了一些建議，希望他們能夠適當(dāng)給予小明一些家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他的獨(dú)立性和責(zé)任感。
第三，家訪還讓我了解到了學(xué)生之間的不同成長(zhǎng)環(huán)境。在訪問不同學(xué)生的家庭時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的生活環(huán)境和家庭教育存在巨大的差異。有的學(xué)生生活在富裕的家庭，有很好的物質(zhì)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境；而有的學(xué)生家境貧寒，生活環(huán)境擁擠，學(xué)習(xí)條件有限。這使我深切體會(huì)到了學(xué)生之間的差異，并對(duì)學(xué)校的差異化教育有了更深入的認(rèn)識(shí)。作為一名教師，我們應(yīng)該更加細(xì)致入微地了解每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景，并有針對(duì)性地給予他們支持和鼓勵(lì)。
最后，通過家訪，我還意識(shí)到學(xué)校和家庭的合作對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在和家長(zhǎng)的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于學(xué)校的期望很高，希望學(xué)校能夠給予孩子更多的關(guān)注和幫助。而作為一名教師，我們也應(yīng)該積極參與到家長(zhǎng)的教育中，與他們建立良好的溝通和合作關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。只有學(xué)校和家庭的緊密合作，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和幸福成長(zhǎng)。
綜上所述，通過學(xué)生家訪，我深刻感受到了家庭對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響，也了解到了學(xué)生家庭中存在的問題和困擾。家訪讓我更深入地了解了學(xué)生之間的差異成長(zhǎng)環(huán)境，并認(rèn)識(shí)到學(xué)校和家庭的合作對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過家訪，我不僅更好地了解了學(xué)生，也更深入地認(rèn)識(shí)到了自己作為一名教師的責(zé)任與使命。我相信，在今后的工作中，我將更加用心去關(guān)注每個(gè)學(xué)生，并與家長(zhǎng)一起努力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
小班家訪心得體會(huì)短語篇三
家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂。下面是本站小編為大家收集整理的家訪教師。
歡迎大家閱讀。
新的學(xué)期，新的開始。這學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)3班的語文教學(xué)工作，兼任一年級(jí)3班的副班主任。報(bào)名的時(shí)候，看著一張張陌生而又稚嫩的臉龐，心中充滿了陽(yáng)光的味道，但又感到了責(zé)任重大，要把他們教育成一名名合格的小學(xué)生。
一開始，孩子從幼兒園升到小學(xué)，肯定有各種的不習(xí)慣，不適應(yīng)，因此，從上學(xué)前就要讓孩子，讓家長(zhǎng)做好一個(gè)心理準(zhǔn)備。為此，學(xué)校開展了家訪月活動(dòng)，讓一年級(jí)教師，深入孩子家庭，了解學(xué)生的各種情況，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，開展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量。通過和家長(zhǎng)溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。通過與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
家訪中，由于是從幼兒園剛升到一年級(jí)，所以，在家訪的的時(shí)候，主要是跟家長(zhǎng)溝通，做好開學(xué)前的準(zhǔn)備。幫孩子樹立，我長(zhǎng)大了的觀念。讓家長(zhǎng)在家培養(yǎng)好孩子良好的作息模式，早睡早起，做好充分的準(zhǔn)備來迎接第二天的課程任務(wù)。在家里面，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，家訪時(shí)，了解孩子的特長(zhǎng)，體質(zhì)等，可以做好相關(guān)記錄，以便以后的教育教學(xué)。這些細(xì)節(jié)問題，通過與家長(zhǎng)的溝通，交流都有了一定的了解，同時(shí)家長(zhǎng)也知道了作為一名一年級(jí)的小學(xué)生應(yīng)該怎么做，應(yīng)該怎樣才能做好。
這次家訪的氣氛非常融洽，家長(zhǎng)也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠(chéng)懇地聽著，表示愿意努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。對(duì)剛剛開始尋找自我的一年級(jí)的孩子來說，一年級(jí)是夢(mèng)想剛開始的時(shí)候，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長(zhǎng)和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。
家訪中也存在著不少的問題，如，現(xiàn)在孩子家長(zhǎng)普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無法參與到我們的家訪活動(dòng)中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，學(xué)生放縱習(xí)慣了無法適應(yīng)學(xué)校有。
規(guī)章制度。
的教育生活。
通過這次家訪活動(dòng)，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法。這次家訪中，雖然在他們家逗留的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但讓老師與學(xué)生與家長(zhǎng)的距離更加貼近了!
有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師;。
但有一點(diǎn)，我們更清晰了：
家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。
聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長(zhǎng)這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>
更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：
“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。
一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子，縱使他有千萬個(gè)不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué)。
雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。
兩位家長(zhǎng)都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上。
可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng)。
另外，家訪時(shí)教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠(chéng)懇，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長(zhǎng)的意見，即使有的意見不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長(zhǎng)或?qū)W生，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興，說一些有損學(xué)生和家長(zhǎng)自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長(zhǎng)的性格，初次接觸時(shí)說話要委婉，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度，只有尊重家長(zhǎng)，家長(zhǎng)才會(huì)尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí)，在與家長(zhǎng)交談時(shí)避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說，但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問題，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。
這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。
在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。
四、家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。
學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過程。
多數(shù)老師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)，這是錯(cuò)誤的。
可以說，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個(gè)過程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。
每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。
這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會(huì)更加真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長(zhǎng)。
小班家訪心得體會(huì)短語篇四
人的一生中，第一次可以說是太多太多，習(xí)也為常。但是，當(dāng)我第一次擔(dān)任班主任，第一次家訪卻帶給我的是一生也無法忘懷的心靈震撼。我將無法忘卻以絕不后悔，一生受益;珍藏，任歲月流淌。當(dāng)回首時(shí)，我問心無愧;當(dāng)回想中，我充滿感激;當(dāng)回眸里，我熱淚盈眶……我更希望有更多的有志之士投身到農(nóng)村的教育事業(yè)，為了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，到最貧困的地方，去播撒希望!
學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。通過這次家訪，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
說真的，我們這次"家訪"很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有的家長(zhǎng)感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的婆婆說：“我們這里的老師都不進(jìn)行家訪,人民小學(xué)的老師好好噢，這么遠(yuǎn)騎著自行車都來家訪，他們太好了阿!”雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。通過家訪，確實(shí)看到了農(nóng)村家庭教育的諸多弊端，同時(shí)也看到了農(nóng)村孩子和城市孩子之間的差距。如，我班的楊秋同學(xué)，我跟賀老師去家訪，到了他家，沒有一聲問候和招呼，在屋里一邊看電視一邊寫作業(yè)，家長(zhǎng)隨便怎么叫他都不出來，而且多叫了他幾次，還在屋里對(duì)他爸媽大呼大叫。當(dāng)時(shí)我看到這種情況，真的讓我感到一種心靈的震撼，于是，我走到孩子的屋里，摸了摸他頭，微笑著說：“孩子，要成才必先成人，尊敬父母，文明有禮，作為一個(gè)六年級(jí)的孩子難道不懂嗎?”他聽了后，終于出來了阿，可惜，說了不到兩句，他又進(jìn)去了，他父母當(dāng)時(shí)急了，我馬上對(duì)他們說：“家長(zhǎng)，別急，教育孩子慢慢來，但一定要找到好的教育方法”，通過這個(gè)孩子的家訪，我感到了責(zé)任，感到了壓力，我們應(yīng)該做些什么?我決定，只要我當(dāng)班主任，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。她對(duì)我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。我班的龔春梅同學(xué)的家長(zhǎng)，見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長(zhǎng)"告狀"的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。
通過家訪，我們幫助家長(zhǎng)解決了一些家庭教育中存在的問題。有些家長(zhǎng)把孩子管得太緊，孩子自由活動(dòng)的時(shí)間很少。多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)成天讓孩子學(xué)這樣學(xué)那樣，孩子沒有了童年的天真和爛漫。有些家長(zhǎng)忙生意，忙掙錢，過問孩子的時(shí)間也較少。我們建議家長(zhǎng)給孩子一點(diǎn)時(shí)間，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦，這對(duì)孩子而言，無疑是極好的鞭策。班中的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件比較差，家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶對(duì)孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。我們建議家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí)，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時(shí)也得讓他們嘗嘗"被拒絕"的滋味兒。有些家長(zhǎng)之間鬧矛盾，影響孩子的學(xué)習(xí)，我們告訴家長(zhǎng)，和睦溫馨的家是孩子身心健康成長(zhǎng)的搖籃。家長(zhǎng)欣然接受了我們的建議。
總之，家訪是溝通教師與家長(zhǎng)、學(xué)生的一座橋梁，非常必要，也非常有效。當(dāng)然這次家訪雖沒走完，我打算在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)去走一走，走遍每一個(gè)學(xué)生家庭，我想這是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，更是對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
小班家訪心得體會(huì)短語篇五
家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話、路訪等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行家訪的工作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)。
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著。
1、通過本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高。
的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過近段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生情況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)?！蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要意義。
2、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。
去家訪之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，首先要提前告訴家長(zhǎng)，否則，學(xué)生家長(zhǎng)不在家，白跑了一趟，既浪費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到目的。第二，必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個(gè)提綱，到時(shí)一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長(zhǎng)聽起來肯定認(rèn)真，覺得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任。
小班家訪心得體會(huì)短語篇六
為實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，我校這學(xué)期開學(xué)初開展了學(xué)生家訪活動(dòng)。我們利用下班時(shí)間對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行了一次家訪，收到了較好的效果，也圓滿的完成了這次任務(wù)。對(duì)于這次家訪，我受益非淺，從中明白了許多，也學(xué)到了許多。
首先，在跟家長(zhǎng)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。深入到家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，了解了學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn)；了解到家長(zhǎng)的希望、要求及教育方法；也了解了學(xué)生家庭的困境等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也加強(qiáng)了師生感情，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。這對(duì)以后的工作將起到十分積極的作用。
其次，家長(zhǎng)和老師之間互相信任。去家訪之前，都事先通過“校訊通”給學(xué)生家長(zhǎng)說明家訪時(shí)間等事宜，家訪時(shí)，許多家長(zhǎng)都在言語中表達(dá)了對(duì)老師家訪的支持和感激。我耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想品德等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。
當(dāng)然由于各個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，再加上一些家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件等不同因素的影響，家訪中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。如：由于父母是出來打工的，大部分家庭都租房子住，家里狹窄，外面吵雜，不能給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母忙于工作，對(duì)孩子疏于管教，有些家長(zhǎng)由于自身文化水平較低，在孩子的學(xué)習(xí)上無能為力等，忽視了對(duì)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
第一、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感肩上的擔(dān)子重大。
第二、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三、家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總而言之，此次家訪讓我較真實(shí)、較全面地認(rèn)識(shí)了學(xué)生。走進(jìn)他的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷及家庭實(shí)際情況，有助于開展今后的教育教學(xué)工作。
小班家訪心得體會(huì)短語篇七
作為一名小學(xué)教師，每年都會(huì)進(jìn)行家訪活動(dòng)，以了解學(xué)生的家庭環(huán)境和發(fā)展情況。最近，我參與了一次小班家訪活動(dòng)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我關(guān)于小班家訪情況的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為小班家訪可以幫助教師更全面地了解學(xué)生。在教室中，我們只能觀察到學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里的一面，卻很難了解他們?cè)诩彝キh(huán)境中的情況。通過家訪，我有機(jī)會(huì)親身感受到學(xué)生的生活環(huán)境、家庭氛圍，以及家長(zhǎng)對(duì)教育的期望。這些信息對(duì)于我們教師制定個(gè)性化的教育計(jì)劃和對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效輔導(dǎo)至關(guān)重要。
其次，家訪還可以促進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的溝通和合作。在家訪過程中，我和家長(zhǎng)們進(jìn)行了深入交談，了解到了他們對(duì)孩子教育的期望、關(guān)注的問題和困惑。通過與家長(zhǎng)的密切互動(dòng)，我不僅能夠解答他們的疑惑，還可以傾聽他們關(guān)于孩子發(fā)展的意見和建議。這種有效的溝通和合作有助于建立家校合作的良好基礎(chǔ)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第三，家訪使我更加了解學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)。在家庭中，學(xué)生可以放松自己，展現(xiàn)真實(shí)的一面。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在家庭環(huán)境中非?；顫婇_朗，但在學(xué)校里顯得比較內(nèi)向。相反，有些學(xué)生在家庭中比較害羞，但在學(xué)校里卻很活躍。通過了解學(xué)生在不同環(huán)境中的表現(xiàn)，我可以更好地理解他們的個(gè)性和特點(diǎn)，并據(jù)此進(jìn)行個(gè)性化的教育。
另外，家訪還可以提供一種機(jī)會(huì)，了解學(xué)生家庭的教育方式和成長(zhǎng)環(huán)境。在我進(jìn)行的家訪中，我見到了不同的家庭教育方式和親子關(guān)系。有些家庭非常注重學(xué)業(yè)，給予孩子很大的壓力；有些家庭則非常重視孩子的興趣和情感發(fā)展。通過了解這些信息，我可以更好地根據(jù)學(xué)生的家庭背景和需求進(jìn)行教育指導(dǎo)，創(chuàng)造更適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，小班家訪也幫助我建立了更親密的師生關(guān)系。通過家訪，我與學(xué)生和家長(zhǎng)建立了更深入的聯(lián)系和信任。學(xué)生和家長(zhǎng)感受到了我對(duì)他們的關(guān)心和重視，他們更加愿意與我分享他們的困惑和問題。這種親密的師生關(guān)系使得我的教育工作更加順利和高效。
綜上所述，小班家訪是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，可以幫助教師更好地了解學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通合作，并提供個(gè)性化的教育。通過家訪，教師不僅可以更全面地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)情況，還可以了解學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，提供更精準(zhǔn)的教育指導(dǎo)。同時(shí)，家訪也有助于建立親密的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在未來的家訪中，我將更加用心去觀察、傾聽并與家長(zhǎng)共同探討，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
小班家訪心得體會(huì)短語篇八
贊美就像陽(yáng)光鼓勵(lì)人的靈魂。沒有它，它就不能生長(zhǎng)和開花。”家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、改造和教育學(xué)生，而不是因?yàn)槔蠋煵荒芄芙虒W(xué)生而向家長(zhǎng)抱怨，因?yàn)檫@就像給家長(zhǎng)送“棒子”。學(xué)生們回家后會(huì)遭受“血肉之軀”和精神上的折磨。這不僅不能解決任何問題，而且學(xué)生還會(huì)對(duì)老師生氣，這就給班主任的下一個(gè)工作造成了障礙。我們應(yīng)該關(guān)注課堂上優(yōu)秀的學(xué)生，也要關(guān)注那些看起來淘氣或者有心理問題的淘氣的孩子。
深入學(xué)生家庭，傾聽家長(zhǎng)的心聲，感受家庭對(duì)孩子的期望。作為一名教師，他們肩上的擔(dān)子顯然要重得多。孩子的教育不僅是我們的工作，也是許多家庭的期望，也影響著孩子的成長(zhǎng)。通過家訪，我們認(rèn)為，作為一名教師，我們必須了解學(xué)生，因材施教，增強(qiáng)他們的責(zé)任感，增強(qiáng)他們的使命感。用真心去看望父母，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，走進(jìn)學(xué)生的心中，教育是一條漫長(zhǎng)的路，家訪讓這條路的風(fēng)景更加美麗。
我們經(jīng)常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不容易管理。如果我們找到另一種方式進(jìn)入學(xué)生的生活，與他們零距離接觸，我們可能會(huì)有一個(gè)“另一個(gè)村莊的光明未來”的情況。
大部分學(xué)生的家長(zhǎng)都在電話上，但是當(dāng)我真正踏上這次家訪的道路時(shí)，我才意識(shí)到電話訪問所不能達(dá)到的效果。
12月21日的休息時(shí)間，我和我的同事深入幾名學(xué)生的家中進(jìn)行家訪，感觸頗深。我深感這次家訪拉近了老師和學(xué)生家長(zhǎng)之間的距離。只有父母少一些誤解和責(zé)備，我們的工作才會(huì)得心應(yīng)手。
小班家訪心得體會(huì)短語篇九
本頁(yè)是最新發(fā)布的《小班家訪心得體會(huì)》的詳細(xì)范文參考文章，覺得應(yīng)該跟大家分享，看完如果覺得有幫助請(qǐng)記得（ctrl+d）收藏本頁(yè)。
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么要如何寫呢?下面是小編精心整理的小班家訪心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
每一個(gè)孩子都是家庭的未來，父母的希望。其實(shí)，我們和父母懷有相同的愿望：都希望自己培養(yǎng)的孩子能夠“望子成龍，望女成鳳。”為了讓我們深入了解自己的學(xué)生，根據(jù)教育局相關(guān)要求，學(xué)校組織我們進(jìn)行一次家訪活動(dòng)，這是一次有意義的活動(dòng)，通過這次家訪，給我留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的體會(huì)。
在這一次家訪活動(dòng)中，我和徐老師一起走訪過很多孩子，令我印象最深刻的是家訪劉金明同學(xué)。他是一個(gè)熱愛勞動(dòng)、樂于助人的好孩子，但是由于母親在外地照顧哥哥，爸爸忙于工作照顧不到，致使孩子沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們也想借此機(jī)會(huì)通過和家長(zhǎng)溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。孩子爸爸對(duì)我們的到來非常歡迎，早早站在路口迎接我們，通過我們和家長(zhǎng)的深入交談，相互溝通，我們進(jìn)一步了解到孩子在家的表現(xiàn)情況，也讓家長(zhǎng)感受到我們對(duì)孩子的關(guān)心與呵護(hù)。為了讓孩子更好的成長(zhǎng)，我們一起交流了家庭教育的方式方法，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。通過這次家訪，收獲的不僅僅是家長(zhǎng)，還有我們老師，讓我懂得作為一名教師身上肩負(fù)的職責(zé)與重任，更讓我懂得今后努力的方向。
劉奕秀同學(xué)也是班級(jí)里的熱心腸，范文寫作老師的好助手。聽到我們要去家訪的消息孩子興奮了許久，劉奕秀媽媽的熱情好客也讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。通過交談，讓我感受到父母對(duì)孩子深深的期望，我雖未為人母，卻也深深懂得天下父母心。通過我們的到來，讓孩子感受到老師對(duì)自己的關(guān)心，臨走前孩子飽含深情地對(duì)我說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班里要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！甭犃撕⒆拥倪@一番話，內(nèi)心倍感欣慰，我們所付出的一切都是值得的!寶貝，加油，相信你是最棒的，我看好你喲!
家訪是一種責(zé)任，也是一門學(xué)問，作為一名剛剛踏入工作崗位的青年教師，更應(yīng)該多多關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，用真誠(chéng)的溝通方式營(yíng)造和諧的家訪氛圍，將我們對(duì)孩子的愛以及教育理念傳遞給家長(zhǎng)。相信有愛，家校的距離不再遙遠(yuǎn);相信有愛，家校的聯(lián)系越來越緊;相信有愛，家長(zhǎng)的支持更加堅(jiān)定;相信有愛，學(xué)生的進(jìn)步越來越明顯!
班主任是扁擔(dān)，一頭挑著學(xué)校期望，一頭挑著學(xué)生心愿;班主任是大海，海納百川，心里盛著學(xué)生的苦與樂、管理的艱與難。班主任的工作除了顯性的在校忙碌，還有業(yè)余時(shí)間的家訪奔波。
20__年，由于學(xué)校工作需要進(jìn)行人事調(diào)整，我跨學(xué)年接手完全陌生的高三四班，這對(duì)我來說是眾所周知的艱巨挑戰(zhàn)。過渡期是班級(jí)最容易出問題的一段日子，雖然牽扯了我不少精力，但我以為這恰恰可以讓學(xué)生在彼此試探的過程中流露真性情。粗暴的高壓往往會(huì)適得其反，因?yàn)椤袄^母”難做，我需要做的是耐心觀察和了解。
m同學(xué)安靜沉默全面的范文參考寫作網(wǎng)站，好學(xué)上進(jìn)。一日課間，我因急事要回班處理，結(jié)果撞見m同學(xué)與一男生舉止甚為親密，由于他倆太專注而沒有發(fā)現(xiàn)我。進(jìn)退之間略加猶豫，我選擇了原路返回。當(dāng)時(shí)的念頭是如果直接戳破會(huì)不會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，畢竟我這個(gè)“繼母”還不了解學(xué)生的性情與底細(xì)。我決定家訪。
m同學(xué)自幼在姥姥家生活，與老人相依為命。而姥姥對(duì)我述說的內(nèi)容只有一個(gè)：她的外孫女是多么好的孩子!我醞釀多日的談話內(nèi)容幾度欲言又止……蘇霍姆林斯基說：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比處罰更強(qiáng)烈?！奔以L結(jié)束后，m同學(xué)堅(jiān)持送我，她主動(dòng)提及那個(gè)男生，并表示她會(huì)理性結(jié)束這件事情，努力學(xué)習(xí)。我說我相信她。
在傳統(tǒng)教育中，家訪是很多老師的“殺手锏”。調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也在乎在老師心中的形象，他們害怕家長(zhǎng)和老師聯(lián)手揭發(fā)他們的“老底兒”，自然對(duì)家訪心存畏懼。如今，一些獨(dú)生子女唯我獨(dú)尊的思想早早地讓父母深感家庭教育的無力。在校不斷違紀(jì)的學(xué)生不僅不怕老師，更不會(huì)害怕家長(zhǎng)。一旦不遂心愿，他們動(dòng)輒拿離家、絕食、跳樓等相威脅。這些都是擺在我這個(gè)新班主任面前棘手的難題。
g同學(xué)在班級(jí)成績(jī)穩(wěn)穩(wěn)倒數(shù)，上課吃零食、講話、亂扔垃圾、看課外書、遲到等是家常便飯，甚至高二還因?yàn)椤袄蠠熋瘛钡纳矸菔艿綄W(xué)校警告處分。g同學(xué)太扎眼啦，接班第一天他獨(dú)坐，全天一直歪倒在桌子上，兩條長(zhǎng)腿伸在過道，桌面幾乎空無一物。一度我以為他的身體有隱疾而不能正常坐立呢。我嘗試著和家長(zhǎng)電話溝通，得知他的父母忙于開店，心得體會(huì)范文錦集已經(jīng)好幾年吃住在店鋪里，只留g同學(xué)自己在家。父母之愛從錢上找平衡，媽媽言語里滿含著對(duì)兒子的愧疚之情?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，我這個(gè)新班主任又能指望家長(zhǎng)做什么呢?我自己想辦法!佛不渡我，我自渡;不為彼岸，只為海。
家訪!我再次想到了家訪。每個(gè)學(xué)生代表著一個(gè)家庭，我想去了解這千差萬別的個(gè)體。g同學(xué)聽到家訪后很認(rèn)真地告訴我他家里沒有別人，只有他自己。我說，我不想看到別人，就是想去看看他課后生活的地方。他想了想說：“老師，你十一之后再來我家吧，要不我爸媽忙，沒有時(shí)間收拾家?！蔽已b作恍然大悟的樣子：“啊!原來你在家不疊被子不洗腳吧!沒看出來呀?！眊同學(xué)忙掩飾說不是那樣的。我說：“趕明兒，我得好好看看你座位衛(wèi)生，座位要是又臟又亂，估計(jì)你家的樣子我也能想象出來了?！焙冒?，家訪成了師生之間說不清楚的小秘密了。
我不敢奢望一個(gè)缺少父母正常關(guān)愛的高三男生能把個(gè)人衛(wèi)生打掃得多干凈，但讓我欣慰的是盡管此后g同學(xué)隨手扔垃圾的習(xí)慣并沒有立刻改掉，但當(dāng)他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時(shí)，他的反應(yīng)速度越來越迅速，收拾衛(wèi)生的動(dòng)作越來越敏捷。事實(shí)說明他知道干凈的環(huán)境是一個(gè)人的臉面，此前他缺少督促和堅(jiān)持，今后他愿意為此努力。有時(shí)候我也善意地提醒他早上是否忘記疊被子了，心得體會(huì)他一邊回答一邊檢查自己的座位是否又出現(xiàn)了問題，之后朝我開心地笑著。而我，一直走在去g同學(xué)家家訪的路上。
我逐漸清醒地意識(shí)到：沒有萬能的教育良方，唯有充滿智慧的愛才是有生命的教育。家訪早已不再是懸在學(xué)生頭上的達(dá)摩克利斯之劍，但家訪依舊可以解決很多問題。只有因勢(shì)利導(dǎo)的家訪，才能有更多因材施教的教育。我會(huì)將家訪進(jìn)行到底!
縣教育局的“千名教師進(jìn)萬家”的教師家訪活動(dòng)正在各個(gè)學(xué)校如火如荼的開展。我校也不例外，學(xué)校安排我和其他三名教師組成一個(gè)組，以班主任為家訪小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)對(duì)一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行家訪。
作為班主任，我覺得這項(xiàng)活動(dòng)的開展有意義。一個(gè)班主任要想管理好班級(jí)的事務(wù)，除了需要有一定的管理能力之外，比一般教師更深入的了解學(xué)生情況，摸清學(xué)生脾氣，知道學(xué)生平時(shí)在家的表現(xiàn)，了解其家庭學(xué)習(xí)狀況，知己知彼，將對(duì)班級(jí)管理特別是對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育將起到不可或缺的影響。
入黨志愿書還清楚地記得畢業(yè)分配到學(xué)校工作時(shí)，當(dāng)時(shí)在學(xué)校一批老教師的帶領(lǐng)下，我走訪過很多學(xué)生的家庭。每到一家，家長(zhǎng)都盛情相迎，熱情讓座，端茶倒水，愉快地與我們教師談起學(xué)生在家里的表現(xiàn)，談學(xué)生的學(xué)習(xí)方法問題，談學(xué)生的日常行為習(xí)慣。希望教師對(duì)其子女在學(xué)習(xí)方法上能予以一些指導(dǎo)，也希望在學(xué)校里教師能對(duì)其子女更加重視。這些家訪活動(dòng)和后來的教學(xué)成果改變了老百姓對(duì)我們學(xué)校的看法。
但是隨著時(shí)間的推移，農(nóng)村學(xué)校里很多教師移居到縣城，農(nóng)村的田間小路上很難發(fā)現(xiàn)到教師家訪的身影了，教師與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系也僅僅限于電話聯(lián)系或者每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)了，或者學(xué)生在學(xué)校里出了問題打電話通知家長(zhǎng)到學(xué)校解決問題。我們知道家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間短家長(zhǎng)多，有很多家長(zhǎng)看到與教師沒有時(shí)間交談，他們一開完會(huì)就走了，只剩下很少一部分家長(zhǎng)與教師交流。就算與教師交流的，交流的也不夠深廣，所以就談不上對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育了。
上個(gè)星期我和我們組的教師走訪了五個(gè)學(xué)生的家庭。雖然他們的情況我通過開學(xué)調(diào)查略知一二，也白紙黑字地記錄在班主任工作實(shí)錄上，但通過家訪，我了解到了很多更深更詳細(xì)的情況。一個(gè)學(xué)生其母親在其兩歲時(shí)就亡故，其父親遠(yuǎn)在長(zhǎng)沙打工，供應(yīng)著兩個(gè)小孩讀書，大的在繁昌二中讀書，家里僅有七十多歲的奶奶照顧其生活，學(xué)習(xí)基本上靠自己，來自長(zhǎng)輩的關(guān)愛非常少。另一個(gè)學(xué)生家庭更是特殊，其父親由于觸犯刑法而入獄，一家人生活重?fù)?dān)落在了其繼母的身上。并且這個(gè)學(xué)生與繼母的關(guān)系比較緊張。其生活基本上靠自己自理，有一餐沒一頓的，沒有一個(gè)溫暖的家庭，其學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂。其他三位學(xué)生通過走訪，全面的范文寫作網(wǎng)站也發(fā)現(xiàn)了很多問題，別看他們?cè)趯W(xué)校平時(shí)表現(xiàn)較好，但在家里也有一些不良的習(xí)慣，這些情況只有通過走訪才能獲知。
教師走訪，雖然增加了教師的工作量，但它的作用是不言而喻的。它把國(guó)家對(duì)教育上的優(yōu)惠政策通過教師與家長(zhǎng)的真心交流深深地傳達(dá)到家長(zhǎng)心中，也使教師了解到了農(nóng)村部分家庭的困苦，使我們有時(shí)候能站在學(xué)生家長(zhǎng)的角度來看問題。教師家訪，不僅僅是教師到學(xué)生的家里走一走，更重要的是體現(xiàn)在它架起了教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁，增進(jìn)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間的感情，消弭了學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校之間可能出現(xiàn)的矛盾，密切了教師與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，也使得學(xué)校的工作更容易開展了。
進(jìn)入12月份以來根據(jù)我市教育系統(tǒng)《雙幫雙聯(lián)》家訪工作安排，我們小學(xué)對(duì)家訪工作進(jìn)行細(xì)致分工，每個(gè)小組安排班主任為組長(zhǎng)，同時(shí)配備一名任課教師，分為12個(gè)小組進(jìn)行了家訪工作，取得顯著成效。所有人員利用中午和下午放學(xué)時(shí)間深入每個(gè)家庭，與家長(zhǎng)們促膝交談，及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)環(huán)境，給家長(zhǎng)提供學(xué)生在校的一切表現(xiàn)情況，讓家長(zhǎng)充分掌握學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助學(xué)生制定完善長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)家校共同督促和監(jiān)督，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我有幸參與了本次家訪工作，談一下個(gè)人的家訪體會(huì)。
在此次家訪中，我校各班選擇了典型的代表，即學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)業(yè)成績(jī)中等、以及學(xué)業(yè)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行家訪。范文大全在學(xué)生家里坐一坐，聊一聊，老師的一句噓寒問暖的話語，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，有時(shí)就等同于腳下的距離。家訪就是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸，是心與心的交流，走進(jìn)學(xué)生家庭，就似一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然激起孩子心里的浪花。在孩子的心里，在孩子的眼里，老師的話是"圣旨"。
通過家訪，我們也感到家庭教育中存在著一些問題，我們體會(huì)到：首先，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間。據(jù)了解，各班多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)在經(jīng)營(yíng)生意或忙于生計(jì)，比較忙，到家時(shí)孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問一聲"作業(yè)有沒有做好了"。給孩子一點(diǎn)時(shí)間，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦，這對(duì)孩子而言，無疑是極好的鞭策。
其次，要有意識(shí)地讓孩子吃點(diǎn)"苦頭"。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。家訪中發(fā)現(xiàn)一學(xué)生，幾乎天天花錢，真是"不賺錢不知賺錢苦"。本站錦家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí)，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時(shí)也得讓他們嘗嘗"被拒絕"的滋味兒。另外，和睦溫馨的家是孩子身心健康成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)一定要為孩子創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的家庭生活環(huán)境。
家訪中通過與很多家長(zhǎng)交流，絕大部分家長(zhǎng)非常重視教育，而且也有很多的教育方法和經(jīng)驗(yàn)，在家訪中我們一一記下，作為我們今后工作中加以借鑒吸取的寶貴財(cái)富。但當(dāng)我們聽到家長(zhǎng)因?yàn)橥映升垼渗P心情急躁在家里經(jīng)常訓(xùn)斥孩子，或者孩子完成老師布置的任務(wù)后再給孩子布置過重學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我們委婉地指出其不良影響，適時(shí)糾正不好的教育方法，教給家長(zhǎng)一些因材施教的方法，同時(shí)，幫助家長(zhǎng)樹立孩子教育的信心。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，"到什么山唱什么歌"，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
"稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，手機(jī)版就象陽(yáng)光一樣，沒有它就無法成長(zhǎng)開花"。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)"告狀"，因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根"棍子"，學(xué)生回家不免要受"皮肉"之苦、精神折磨。這樣做不但不能解決任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。要關(guān)注班級(jí)里的優(yōu)等生，更要關(guān)注那些調(diào)皮搗蛋，看似頑劣不化或是心理有問題的.孩子。
深入到學(xué)生的家中，聆聽著家長(zhǎng)的話語，感受著一個(gè)家庭對(duì)孩子的期望，作為老師，明顯感到肩上的擔(dān)子重多了，孩子的教育，不僅是我們的工作，也寄托著多少家庭的希望，也影響著孩子一生的成長(zhǎng)。通過家訪，我們認(rèn)為作為老師，一定要了解學(xué)生，因材施教，增強(qiáng)工作責(zé)任心，增強(qiáng)工作的使命感。以真誠(chéng)去探望家長(zhǎng)，傾心關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，逐步走進(jìn)學(xué)生的心靈，教育這條路很遠(yuǎn)很長(zhǎng)，家訪讓這一路的風(fēng)景更美。
我們常常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，也許會(huì)出現(xiàn)"柳暗花明又一村"的境地。
學(xué)生的家長(zhǎng)我基本都通過電話，可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。
12月21日利用休息時(shí)間，我和同事深入幾個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行家訪，其中的感觸頗深。我深切地感受到家訪拉近了老師和學(xué)生家長(zhǎng)的距離，只有家長(zhǎng)們少了誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作才能得心應(yīng)手。
寒冷的風(fēng)呼呼地刮著，老師的家訪卻給學(xué)生和家長(zhǎng)帶去了溫暖。尤其是山區(qū)的孩子，他們離家較遠(yuǎn)，平時(shí)中午在校吃飯，所以能夠和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)很少。雖然我很多次試圖與這些孩子交流，但是效果依然不佳。每次批改他們的家庭作業(yè)，心中總是感覺很無奈。我們首先走訪了其中的一位——張。這個(gè)孩子平時(shí)頑皮好動(dòng)，上課精力很特別不集中，作業(yè)不能按時(shí)完成，考試試卷從來沒及格過，而且平時(shí)頗愛管"閑事"。到達(dá)學(xué)生張家時(shí)，他的家長(zhǎng)頗感意外。或許是因?yàn)楹⒆拥恼{(diào)皮，或許是因?yàn)樵S多次老師電話"邀請(qǐng)"，都沒能把張的家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，張的媽媽很是不好意思。我和張媽媽稍稍交流了一下孩子的在校表現(xiàn)。張媽媽滿臉歉意地說："老師，我對(duì)孩子管理太松了，您前幾次打電話，我因?yàn)樯习喑椴婚_身，所以沒能去學(xué)校……"。
"工作再忙，也不能不管孩子呀!畢竟孩子才上二年級(jí)，沒有家長(zhǎng)的管理，孩子怎么能約束住自己呢?……"我開始耐心地做家長(zhǎng)的工作。
"對(duì)，對(duì)，對(duì)，老師，是我們做的不對(duì)!……"張媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)著。停了一會(huì)兒，我又說："您工作忙，為什么不讓孩子的爸爸去學(xué)校和老師交流呢?"張的媽媽低下了頭，沉默了一會(huì)兒，我感覺其中必有隱情。果然，她抬起頭時(shí)，本站站眼圈已經(jīng)發(fā)紅了。
"老師，您沒聽說過前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎?孩子他爸與人打架，我們家賠付給人家很多錢，欠下了許多債。我一個(gè)月就2000多塊錢，還要供張姐弟倆上學(xué)，所以對(duì)孩子的管理放松了……"張媽媽哽咽著說。
聽到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了，自以為很關(guān)心孩子，自以為很會(huì)講道理，卻從來不知道去找找孩子落后的根源在哪里。我開始與他們心貼心的交流，并制定了一系列的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃……孩子笑了，家長(zhǎng)笑了，我也笑了。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同影響。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長(zhǎng)，會(huì)教子女做人的道理，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問題。對(duì)自己的子女過于溺愛的家庭，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些情況，我們和家長(zhǎng)促膝談心，有的給予肯定和表?yè)P(yáng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到，家訪對(duì)教師和學(xué)生家長(zhǎng)來說都是受益匪淺的。家長(zhǎng)能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪，走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們才能從根源著手，對(duì)癥下藥，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，達(dá)到家校結(jié)合，共同教育學(xué)生的目的。
以上就是《小班家訪心得體會(huì)》的范文全部?jī)?nèi)容，講的是關(guān)于孩子、家長(zhǎng)、學(xué)生、家訪、我們、教師、老師、工作等方面的內(nèi)容，看完如果覺得有用請(qǐng)記得（ctrl+d）收藏。
小班家訪心得體會(huì)短語篇十
今年寒假，我和冀老師走訪了xx、xx、xx等同學(xué)的家。經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子女教育的關(guān)心和重視，也感受到了作為教師的責(zé)任重大。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表?yè)P(yáng)，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動(dòng)力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是的老師，也就是的學(xué)習(xí)動(dòng)力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過家訪，我覺得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。首先要具備愛心和童心。我們對(duì)學(xué)生要有像父母對(duì)孩子一樣的愛，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神，學(xué)生都能深深的感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長(zhǎng)的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會(huì)在假期期間堅(jiān)持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國(guó)家的棟梁之才。
小班家訪心得體會(huì)短語篇十一
員工家訪是企業(yè)管理中的一項(xiàng)重要工作，其意義在于通過家訪了解員工和家庭的實(shí)際情況，從而為企業(yè)更好地制定管理策略提供依據(jù)。當(dāng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)到員工家中走一圈時(shí)，不僅能夠從實(shí)際角度了解員工的家庭狀況、職業(yè)規(guī)劃和工作表現(xiàn)等方面，同時(shí)也能增加員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感，進(jìn)而增強(qiáng)員工的凝聚力和工作效率。
第二段：個(gè)人參與家訪的經(jīng)歷。
在我個(gè)人的參與家訪的過程中，往往需要充分認(rèn)真地調(diào)查員工的工作狀態(tài)、進(jìn)行面談、說明工廠管理制度、頒發(fā)班組管理獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也要了解員工的家庭狀況，緩解他們的壓力，讓他們感到企業(yè)管理是關(guān)心他們的，讓員工感受到企業(yè)的人性關(guān)懷。
第三段：家訪的重要性。
企業(yè)進(jìn)行員工家訪的同時(shí)，要讓員工真正體會(huì)到企業(yè)的管理是真正關(guān)心員工的，是希望員工創(chuàng)造更好的業(yè)績(jī)的。這不僅有利于提升員工的工作積極性，更能夠從員工的工作行為中獲得有價(jià)值的信息，進(jìn)而針對(duì)這些信息提出更優(yōu)秀的管理方案。同時(shí)，在員工對(duì)企業(yè)逐漸建立了信任感的同時(shí)，員工的工作效率和工作質(zhì)量也會(huì)大幅提升。
第四段：家訪中需要注意的問題。
在家訪中，尤其要避免完全按照一套固定的模式進(jìn)行，而是要結(jié)合實(shí)際情況，采取靈活的方式，因地制宜地開展工作。同時(shí)不要發(fā)生侵犯員工個(gè)人隱私等行為，這不僅會(huì)嚴(yán)重?fù)p害公司形象，更可能影響員工對(duì)企業(yè)的態(tài)度和參與度。
第五段：總結(jié)。
總之，員工家訪不僅是一項(xiàng)重要的管理工作，更是一種與員工交流、溝通、建立正確的企業(yè)文化，提高企業(yè)凝聚力的重要手段。通過家訪，企業(yè)可以更好地了解員工的實(shí)際情況和訴求，進(jìn)一步提升企業(yè)管理水平，提高員工的工作積極性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
小班家訪心得體會(huì)短語篇十二
老師家訪是學(xué)校和家庭之間的一種有效溝通方式，通過與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和教育需求。在這次老師家訪的經(jīng)歷中，我受益良多，收獲了許多寶貴的體驗(yàn)和心得。以下是我個(gè)人對(duì)老師家訪的心得體會(huì)。
第二段：家訪前的準(zhǔn)備。
在進(jìn)行老師家訪之前，我提前做了一些準(zhǔn)備工作。首先，了解學(xué)生的家庭狀況和特點(diǎn)，這可以幫助我更好地與家長(zhǎng)交流。其次，明確溝通目的，確定家訪時(shí)的話題和重點(diǎn)，以便更有針對(duì)性地進(jìn)行交流。最后，梳理自己的教育理念和教育方式，為家訪時(shí)的交流做好準(zhǔn)備。
第三段：家訪中的交流與收獲。
在老師家訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)的面對(duì)面交流能夠加深彼此之間的了解，讓我們更加密切地合作。通過和家長(zhǎng)交流，我深刻地認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)學(xué)生的重要性，也更加明確了自己的作用和責(zé)任。同時(shí)，我也意識(shí)到每個(gè)家庭都有其獨(dú)特的困境和需求，需要我們給予更多的耐心和支持。
第四段：家訪后的反思與總結(jié)。
家訪結(jié)束后，我對(duì)自己進(jìn)行了反思與總結(jié)。首先，我意識(shí)到與家長(zhǎng)的溝通需要更加主動(dòng)和積極，尤其是在學(xué)生的學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。其次，我明白了家長(zhǎng)的期望和擔(dān)憂，需要更多地與家長(zhǎng)配合，共同努力。最后，我也認(rèn)識(shí)到家訪并不是簡(jiǎn)單地去了解學(xué)生的家庭情況，更重要的是要與家長(zhǎng)建立起信任與合作的關(guān)系。
第五段：對(duì)老師家訪的建議與展望。
基于我這次家訪的經(jīng)驗(yàn)，我希望未來能夠更進(jìn)一步地改善自己的家訪方式。首先，我希望能夠更加深入地了解每個(gè)學(xué)生和家庭的情況，以便更好地進(jìn)行個(gè)性化教育。其次，我希望能夠與家長(zhǎng)建立更加緊密的聯(lián)系，通過及時(shí)溝通解決問題和分享學(xué)生的進(jìn)步。最后，我希望通過老師家訪的方式，能夠轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)教育的態(tài)度和期望，達(dá)到更好的教育效果。
通過這次老師家訪，我深刻地認(rèn)識(shí)到與家長(zhǎng)的密切合作對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的影響。家訪不僅是了解家庭環(huán)境和學(xué)生情況的途徑，更是與家長(zhǎng)建立支持和合作關(guān)系的重要方式。我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教育方法，為更好地服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)而努力。
小班家訪心得體會(huì)短語篇十三
段落一：引言（150字）。
老師家訪是中小學(xué)教育中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，它旨在增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。最近，我有幸參與了一次老師家訪活動(dòng)，給我留下了深刻的印象。在這次家訪中，我感受到了教師與家長(zhǎng)之間的緊密聯(lián)系，也深刻認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)于學(xué)生的影響。
段落二：家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響（250字）。
家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是不可忽視的。在這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生家庭對(duì)他們的學(xué)習(xí)沒有給予足夠的關(guān)注，例如，他們的家庭環(huán)境嘈雜、無法營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。這讓我意識(shí)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)重要方面是改善家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。相比之下，一些學(xué)生的家庭環(huán)境非常溫馨，有良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種環(huán)境可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)的提高。因此，家庭教育在學(xué)生學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。
段落三：家校合作的重要性（300字）。
在這次家訪中，我深切感受到家校合作的重要性。教師和家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃。通過家校合作，教師可以了解學(xué)生在家庭中的情況，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。同時(shí)，家長(zhǎng)也能夠了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)內(nèi)容，可以更好地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。只有家校合作，才能在孩子的成長(zhǎng)道路上形成強(qiáng)大的合力。
段落四：老師家訪的益處（300字）。
老師家訪是促進(jìn)教師與家長(zhǎng)間有效溝通的良好方式。通過家訪，教師可以更加全面地了解學(xué)生的家庭情況，能夠更準(zhǔn)確地制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。家訪還能夠增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校工作的信任和支持，提高家長(zhǎng)的滿意度。此外，家訪還提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)，教師和家長(zhǎng)可以交流對(duì)于學(xué)生的期望和要求，探討學(xué)生的問題和解決方案。綜合來看，老師家訪具有多重益處，對(duì)于改進(jìn)教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
段落五：結(jié)語（200字）。
通過這次家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭與學(xué)校是密切關(guān)聯(lián)的，教育是家校共同肩負(fù)的責(zé)任。只有加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通與合作，才能更好地關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。老師們應(yīng)該把家訪作為一項(xiàng)常態(tài)化工作，與家長(zhǎng)建立良好的互動(dòng)渠道，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極參與家庭學(xué)校合作，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活。只有教師和家長(zhǎng)齊心協(xié)力，才能為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的全面素養(yǎng)和健康成長(zhǎng)。
小班家訪心得體會(huì)短語篇十四
近期，我作為一名小學(xué)教師，有幸參與了小小班的家庭訪問活動(dòng)。家庭訪問是一項(xiàng)重要的教育工作，它能夠幫助我們更好地了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭背景，進(jìn)而更好地進(jìn)行個(gè)性化教育。在這次家庭訪問中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：了解學(xué)生。
在家庭訪問中，我主要了解了學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭情況。通過與學(xué)生的父母交流，我了解到孩子們?cè)诩彝ブ兴艿慕逃龑?duì)他們個(gè)性培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。在一次家訪中，我遇到了一個(gè)孩子的父母，他們非常注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試，從而激發(fā)孩子探索的興趣。這樣的經(jīng)歷讓我對(duì)該生在學(xué)校中的發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
第三段：親密關(guān)系的建立。
家庭訪問讓我與學(xué)生及其家長(zhǎng)建立了更親密的關(guān)系。在學(xué)校中，我必然會(huì)接觸到各個(gè)學(xué)生，但是家庭訪問給了我更多與學(xué)生及其家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)。通過與家長(zhǎng)的面對(duì)面溝通，我更加了解了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好以及家庭的期望。這使得我能夠更好地為學(xué)生量身定制教學(xué)內(nèi)容，提供更個(gè)性化的服務(wù)。
第四段：延伸教育。
家庭訪問不僅僅是了解學(xué)生和家庭的過程，更重要的是在提供咨詢和建議的同時(shí)，引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。在一次家訪中，我遇到了一個(gè)父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)不關(guān)心的情況。我通過與父母的交流，解釋了學(xué)習(xí)的重要性，并提供了一些簡(jiǎn)單易行的方法和建議。在這之后的學(xué)校教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)該生的學(xué)習(xí)態(tài)度有所改觀，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。這使我更加堅(jiān)信，家庭訪問既是了解學(xué)生，也是延伸教育的有效途徑。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)。
通過家庭訪問，我不僅能夠更好地了解學(xué)生，也能夠更好地了解自己。我發(fā)現(xiàn)在與家長(zhǎng)交流中，自己需要更深入地了解學(xué)生的需求，同時(shí)也需要更好地和家長(zhǎng)溝通和合作。這使得我在個(gè)人成長(zhǎng)的同時(shí)，也提升了自己的教育理念和專業(yè)素養(yǎng)。通過不斷地參與家庭訪問活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭與學(xué)校是緊密聯(lián)系的，只有與家長(zhǎng)密切合作，才能更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
總結(jié)：
小小班的家庭訪問活動(dòng)讓我受益匪淺。通過與學(xué)生及其家長(zhǎng)的交流，我不僅更全面地了解了學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭情況，也更好地與學(xué)生及其家長(zhǎng)建立了密切的關(guān)系。這使得我能夠更好地為學(xué)生提供個(gè)性化的教育服務(wù)，并在延伸教育中引導(dǎo)和推動(dòng)他們的發(fā)展。與此同時(shí)，我自己也在家庭訪問的過程中得到了很多成長(zhǎng)和鍛煉。家庭與學(xué)校密切合作，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的不可或缺的一環(huán)。通過家庭訪問，我們能夠更好地了解學(xué)生，更好地指導(dǎo)他們，并提升自己的教育理念和專業(yè)素養(yǎng)。
小班家訪心得體會(huì)短語篇十五
老師家訪是一種富有教育意義的活動(dòng)，通過親身走訪學(xué)生家庭，老師能夠更全面地了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭背景。近日，我也有幸參與了一次老師家訪活動(dòng)，收獲頗多，下面我將分享我在家訪中的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)學(xué)生。
在家訪中，我深深感受到家庭對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要性。通過走訪學(xué)生家庭，我了解到一些背景信息，如孩子的家庭成員、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等。這些信息對(duì)我在教學(xué)中的了解學(xué)生，更好地幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍起到了重要作用。另外，直接接觸學(xué)生的親屬也幫助我更好地與學(xué)生建立起師生之間的信任關(guān)系，為孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：發(fā)現(xiàn)問題。
在家訪中，我也遇到了一些問題，如學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下滑、家庭教育缺乏等。通過與家長(zhǎng)的交流，我了解到了這些問題背后的原因，并與家長(zhǎng)一起商討解決辦法。例如，在教學(xué)中我會(huì)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，通過家校合作，幫助孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)。這一系列的措施不僅能夠幫助學(xué)生克服困難，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四段：感悟教育。
通過家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性和復(fù)雜性。教育是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的工程，需要老師和家長(zhǎng)共同努力去培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的孩子。家訪讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)中的不可忽視的作用，也讓我重新反思自己的教育方法和教育理念。作為老師，我們要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的全過程，做到因材施教，創(chuàng)造積極有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極與家長(zhǎng)合作，全力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
在此次家訪中，我從家訪中學(xué)到了許多重要的事情。我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生家庭的作用，了解了一些學(xué)生在家庭中所面臨的問題和困惑，并通過與家長(zhǎng)的合作共同解決了一些問題。同時(shí)，家訪也讓我更深入地思考了自己的教育工作，使我更加堅(jiān)定自己的教育理念，為每一個(gè)學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。因此，我相信通過家訪這一形式，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題，為學(xué)生的成長(zhǎng)助力。
小班家訪心得體會(huì)短語篇十六
近年來，家訪作為一種教育方式，在幼兒教育領(lǐng)域逐漸興起。小班家訪，作為家長(zhǎng)和教師之間的一種溝通和交流方式，極大地促進(jìn)了幼兒教育質(zhì)量的提升。在參與小班家訪的過程中，我深切體會(huì)到了它的重要性和意義，下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，結(jié)合家訪的目的、過程、效果及感受，談一下我的心得體會(huì)。
首先，小班家訪的目的是為了促進(jìn)家校之間的溝通與合作。通過家訪，家長(zhǎng)和教師可以互相了解對(duì)方的工作、責(zé)任和期望，形成良好的教育合力。在我參與的家訪中，有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況了解不夠全面，對(duì)于幼兒的需求和問題也沒有很清晰的認(rèn)識(shí)。而通過家訪，我向家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)介紹了小班的教學(xué)理念、課程安排和幼兒的學(xué)習(xí)情況，讓他們更加了解幼兒園的教育教學(xué)工作。在和家長(zhǎng)的交流中，我也了解到一些家庭的背景和家庭教育的方式，從而更好地配合并考慮幼兒的家庭環(huán)境，使他們得到更好的關(guān)注和關(guān)愛。
其次，小班家訪的過程是一種相互尊重和傾聽的過程。在我們的家訪中，我始終保持一種平等并尊重對(duì)方的態(tài)度，耐心傾聽家長(zhǎng)們對(duì)幼兒教育的看法和意見。我通過與家長(zhǎng)深入的交談，了解到他們對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)的期望和關(guān)注點(diǎn)。在這個(gè)過程中，我也有機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)們介紹幼兒的進(jìn)展情況和需要改進(jìn)的地方。通過雙方的互相傾聽和配合，我們可以更好地為幼兒提供個(gè)性化的教育服務(wù)。
第三，小班家訪的效果是可觀的。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒在家中缺乏學(xué)習(xí)的環(huán)境和工具，家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)也較少。在家訪后的一段時(shí)間內(nèi)，我積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，提供了一些有關(guān)家庭教育的指導(dǎo)和建議。隨后，我發(fā)現(xiàn)這些幼兒在學(xué)習(xí)上有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)也更加重視。這一結(jié)果讓我深深地感受到了家訪的重要性，它對(duì)于幼兒的發(fā)展起著積極而直接的影響。
最后，小班家訪使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的意義和責(zé)任。在家訪的過程中，我看到了幼兒的潛能和發(fā)展空間，也感受到了幼兒教育對(duì)于幼兒和家庭的重要性。作為一名教師，我們要以身作則，注重個(gè)別差異，為每個(gè)幼兒提供個(gè)性化的教育。我也認(rèn)識(shí)到幼兒教育需要家校共同合作，家長(zhǎng)需要成為幼兒教育的合作伙伴，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
總結(jié)起來，小班家訪不僅促進(jìn)了家校之間的溝通與合作，還使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的意義和責(zé)任。它是一種雙贏的過程，無論是家長(zhǎng)、教師還是孩子，都能從中獲益。因此，我們教師應(yīng)該更加重視家訪工作，在實(shí)踐中不斷總結(jié)和提高自己的家訪技巧，為幼兒教育質(zhì)量的提升做出更大的貢獻(xiàn)。
小班家訪心得體會(huì)短語篇十七
家訪,曾經(jīng)是一種維系教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶和溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,在學(xué)校教育中起著不可替代的重要作用。以下本站小編為你帶來小班家訪。
希望對(duì)你有所幫助!
家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間老師沒有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于老師的到來非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，老師們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)很重要，那就是家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要老師的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了老師一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)老師自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
家訪是老師幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很疑惑：老師現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候老師都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長(zhǎng)交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使老師的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
在家訪的過程中，老師深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題，老師詳細(xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白老師的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)老師也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外老師還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，老師班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。例如：家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等老師了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長(zhǎng)這么理解老師的工作，另一方面更讓我們覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給老師看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給老師表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接老師等等，這些都很讓老師感動(dòng)，也讓老師在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪，老師不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得老師自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使老師得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給老師教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓老師感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理。
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。
一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素。
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素。
1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。
三、克服家庭教育弊病的方法。
1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。
2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。
5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。
6、家長(zhǎng)要多與班主任聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥。
7、學(xué)校要通過家訪、開家長(zhǎng)會(huì)、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作。
幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時(shí)，我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來園時(shí)作溝通，也會(huì)與有特殊情況沒來園的家長(zhǎng)做電話家訪，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長(zhǎng)的心聲，也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛;更能取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
期末將至，大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活，終于畢業(yè)了。作為大一班長(zhǎng)期的“陪課老師”(每周兼課一天已經(jīng)2年了)，終于能在他們離開幼兒園的時(shí)候，去他們的家中看一看，與他們的家長(zhǎng)面對(duì)面更近距離的做“親密接觸”，也能與親愛的寶貝們?cè)俚酪宦暋霸僖姟薄?/p>
24日傍晚，習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來，甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師，帶著“暑期一封信”，揣上精心撰寫的期末評(píng)價(jià)表，從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線很簡(jiǎn)單：距離幼兒園最近的20來位孩子。
猶如預(yù)料之中，家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一，大多的是驚訝，說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè)，不再去幼兒園就讀了，老師怎么還會(huì)來家訪?有的說你們兩位老師平時(shí)這么忙，怎么也來家訪了呢?也有的的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，我的孩子雖然即將踏入小學(xué)，但是在學(xué)習(xí)行為、生活行為上，家長(zhǎng)很是不放心。對(duì)于我們的到來非常的高興，很很多問題與我們溝通，有許多疑惑想請(qǐng)我們作答。面對(duì)家長(zhǎng)這些態(tài)度，我們深深知道：畢業(yè)班的家長(zhǎng)們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切希望，我們提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，注意安全等。針對(duì)一部分家長(zhǎng)提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上，我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施，從時(shí)間安排與知識(shí)積累上，做了耐心的解答;一部分家長(zhǎng)提出孩子特別不懂事，擔(dān)心孩子上小學(xué)的問題上，我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕，而是長(zhǎng)期積累，只要我們對(duì)孩子一定的信心，多鼓勵(lì)，今后孩子會(huì)成長(zhǎng)更快;部分不足齡的孩子家長(zhǎng)，我們?cè)诿鞔_了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后，也對(duì)孩子讀第二次大班時(shí)要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，小部分孩子不在家，我們只得通過電話，向家長(zhǎng)表達(dá)了我們的意思，做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友，就是對(duì)我說出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，更與他本人做了很長(zhǎng)的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情，也對(duì)我今后的兼課教學(xué)生活帶來很大的反思。
這次家訪使我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對(duì)孩子的鼓勵(lì)，;家長(zhǎng)更能理解我們的工作，這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。。
家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無止境的學(xué)問，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng)，孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候。
小班家訪心得體會(huì)短語篇十八
員工家訪，意味著企業(yè)對(duì)員工的關(guān)注程度與個(gè)體化化服務(wù)的關(guān)心。在實(shí)際工作中，我也有幸參與過企業(yè)的家訪計(jì)劃，這讓我對(duì)企業(yè)家訪這一關(guān)注員工的方式有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第二段：家訪前的準(zhǔn)備工作。
在家訪之前，我們需要到員工的檔案中查看員工的家庭情況，包括家庭成員、家庭住址等。并且需要與員工再次確認(rèn)家庭住址等信息，保證核實(shí)無誤。在聯(lián)系員工時(shí)，我們也要先向?qū)Ψ胶?jiǎn)單說明訪問的目的，避免對(duì)方因?yàn)椴涣私庠L問的目的而耽誤時(shí)間。
第三段：家訪中的技巧。
家訪時(shí)需要注意，盡量給員工和家庭成員一個(gè)良好的印象。我們需要先向員工介紹自己的身份，并向員工家庭成員禮貌地打招呼，增強(qiáng)企業(yè)與員工之間的互動(dòng)感?！伴_門見山”的談話方式可能會(huì)讓家庭成員感到突然和不適，因此我們需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯柡蚝蜔嵘?。在溝通時(shí)注重身體語言，表達(dá)出對(duì)員工的關(guān)心和關(guān)注。還需要留意員工的感受，如果員工表現(xiàn)出不愿意繼續(xù)談話的情況，我們需要適時(shí)停止訪問。
第四段：家訪后的總結(jié)與反思。
家訪之后，我們應(yīng)該及時(shí)將訪問情況進(jìn)行記錄，反映到員工檔案里。同時(shí)要針對(duì)家訪的情況進(jìn)行總結(jié)和反思，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題逐一整改，對(duì)于家庭表現(xiàn)良好的員工，我們還可以通過后續(xù)的工作安排或者小禮品等方式加以鼓勵(lì)。
第五段：結(jié)語。
員工家訪是企業(yè)關(guān)愛員工的一種體現(xiàn)，通過家訪我們可以了解員工的家庭情況和生活狀況，加強(qiáng)與員工的互動(dòng)和聯(lián)系，在此基礎(chǔ)之上，能夠?yàn)閱T工提供更好的服務(wù)和幫助。作為一名企業(yè)員工，我深感企業(yè)對(duì)員工的關(guān)注，也將更加認(rèn)真地對(duì)待工作，以回報(bào)企業(yè)的關(guān)愛。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/12372641.html】
